第一篇：2018江西教師招聘面試小學(xué)信息技術(shù)《制作表格》教案

2018江西教師招聘面試小學(xué)信息技術(shù)《制作表格》教案

《制作表格》教案

一、教學(xué)目標 【知識與技能】

1.掌握在word中創(chuàng)建表格的方法。

2.了解表格中的合并單元格、拆分單元格、行高、列寬這些基本概念。3.掌握合并單元格、拆分單元格、調(diào)整行高、列寬的操作步驟。【過程與方法】

1.通過觀察老師的示范演示的過程，能熟練掌握建立表格的步驟，提升觀察分析問題的能力;2.通過自主探究過程，能熟練掌握編輯表格的方法，提升學(xué)員動手能力、思維能力、觀察能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

1.通過學(xué)生對表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學(xué)生對美的追求。

2.通過認真觀察分析后自己動手操作的過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)恼J知態(tài)度。3.通過作品展示，增強學(xué)生自信心，增強學(xué)生對信息技術(shù)課程的興趣。

二、教學(xué)重難點 【重點】

在word中建立表格，選中單元格、合并單元格，調(diào)整行高、列寬?！倦y點】

選中單元格、合并單元格。

三、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

課文《制作表格》主要是在word中制作表格，內(nèi)容簡單，但是流程較多，因此為了課堂整體性，可采用任務(wù)驅(qū)動法導(dǎo)入。為后面教學(xué)的語言具體，課程整體性強做好鋪墊。

【教師】同學(xué)們，植物園正在栽培一些植物，為了植物健康的成長，園方要求工作人員在每次工作之后要進行記錄。大家看這就是工作人員的記錄。你們看到了什么? 【學(xué)生】植物的名稱和生長情況;記錄員的姓名;還有記錄的日期……

【教師】同學(xué)們說的非常對，我們的工作人員非常認真負責(zé)，但是我們看這些記錄寫在word中顯得特別的雜亂無章，那么應(yīng)該如何整理這些記錄才能既方便工作人員的記錄也方便我們的觀看呢? 【學(xué)生】可以把這些信息整理成整齊的一列一列的。

【教師】同學(xué)們想的非常好，整齊的列或行，其實就是利用表格的形式，那么怎么在word中制作表格呢?又應(yīng)該怎么把相關(guān)的信息和格式調(diào)整的美觀，方便記錄方便管理呢?我們今天就來學(xué)習(xí)如何幫助他們制作一個表格吧。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.觀察探索表格插入表格方式

【教師】請學(xué)生觀察教材中已有表格有幾行幾列?

【學(xué)生觀察】觀察結(jié)果：8行5列，但是第一行只有1列

【教師】那么如何在在word中建立一個這樣的表格?同學(xué)們看菜單，猜想可能在哪個菜單下? 【學(xué)生探索】菜單中找：表格→插入→表格→輸入行數(shù)、列數(shù) 2.根據(jù)教材探究合并單元格方式、選定單元格的方式

【教師】教材中表格第一行只有一列，是由多個小格子合成了一個大格子，引出單元格、合并單元格、拆分單元格概念、輸入文字的操作方法。

【教師】請結(jié)合教材探究，合并單元格的操作步驟是什么? 【學(xué)生】選中需要合并的單元格→單擊右鍵→合并單元格?！窘處煛坷蠋熝菔具x定一個或多個單元格的方式，請學(xué)生總結(jié)步驟。

【學(xué)生總結(jié)】把鼠標移到要合并的第一個單元格→按住左鍵向右拖動→到第五個單元格時放開鼠標。

3.調(diào)整行高、列寬的方法及鼠標指針的變化

【教師】老師演示調(diào)整行高和列寬有哪些方法。讓學(xué)生觀察，鼠標指針有什么變化?

方法一，調(diào)整列寬：指針移到第1列與第2列之間的縱向表格，向左或向右拖動鼠標可以調(diào)整列寬;【學(xué)生觀察總結(jié)】指針變成帶有左右箭頭的兩條豎線：←||→。

方法二，調(diào)整行高、列寬：選中表格→單擊右鍵→表格屬性→分別選中行、列選項卡調(diào)整;【學(xué)生觀察總結(jié)】選中表格時，鼠標指針變成十字箭頭。環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【教師】讓同學(xué)們將已經(jīng)插入的表格，調(diào)整為教材上樣式的表格，并輸入文字，調(diào)整表格行高為1厘米，列寬為適當(dāng)大小(能顯示全部文字)。并巡視學(xué)生操作，對于有問題的學(xué)員及時給予指導(dǎo)。

【教師總結(jié)】挑出學(xué)生易錯的難點問題：合并單元格不成功，分析錯誤所在：選擇單元格時沒能正確選中。展示優(yōu)秀作品，增強學(xué)生信心。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：本節(jié)課所學(xué)知識點有哪些，重點在于建立表格，難點在于編輯不規(guī)則表格。2.作業(yè)：聯(lián)系生活實際，找出word制作表格在生活中有哪些實際的應(yīng)用。

四、板書設(shè)計

五、教學(xué)反思

第二篇：小學(xué)信息技術(shù)《制作表格》教案

小學(xué)信息技術(shù)《制作表格》教案

一、教學(xué)目標 【知識與技能】

1.掌握在word中創(chuàng)建表格的方法。

2.了解表格中的合并單元格、拆分單元格、行高、列寬這些基本概念。3.掌握合并單元格、拆分單元格、調(diào)整行高、列寬的操作步驟?！具^程與方法】

1.通過觀察老師的示范演示的過程，能熟練掌握建立表格的步驟，提升觀察分析問題的能力;2.通過自主探究過程，能熟練掌握編輯表格的方法，提升學(xué)員動手能力、思維能力、觀察能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

1.通過學(xué)生對表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學(xué)生對美的追求。

2.通過認真觀察分析后自己動手操作的過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)恼J知態(tài)度。

3.通過作品展示，增強學(xué)生自信心，增強學(xué)生對信息技術(shù)課程的興趣。

二、教學(xué)重難點 【重點】

在word中建立表格，選中單元格、合并單元格，調(diào)整行高、列寬?！倦y點】

選中單元格、合并單元格。

三、教學(xué)過程

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

課文《制作表格》主要是在word中制作表格，內(nèi)容簡單，但是流程較多，因此為了課堂整體性，可采用任務(wù)驅(qū)動法導(dǎo)入。為后面教學(xué)的語言具體，課程整體性強做好鋪墊。

【教師】同學(xué)們，植物園正在栽培一些植物，為了植物健康的成長，園方要求工作人員在每次工作之后要進行記錄。大家看這就是工作人員的記錄。你們看到了什么? 【學(xué)生】植物的名稱和生長情況;記錄員的姓名;還有記錄的日期…… 【教師】同學(xué)們說的非常對，我們的工作人員非常認真負責(zé)，但是我們看這些記錄寫在word中顯得特別的雜亂無章，那么應(yīng)該如何整理這些記錄才能既方便工作人員的記錄也方便我們的觀看呢? 【學(xué)生】可以把這些信息整理成整齊的一列一列的。

【教師】同學(xué)們想的非常好，整齊的列或行，其實就是利用表格的形式，那么怎么在word中制作表格呢?又應(yīng)該怎么把相關(guān)的信息和格式調(diào)整的美觀，方便記錄方便管理呢?我們今天就來學(xué)習(xí)如何幫助他們制作一個表格吧。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.觀察探索表格插入表格方式

【教師】請學(xué)生觀察教材中已有表格有幾行幾列?

【學(xué)生觀察】觀察結(jié)果：8行5列，但是第一行只有1列

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

【教師】那么如何在在word中建立一個這樣的表格?同學(xué)們看菜單，猜想可能在哪個菜單下? 【學(xué)生探索】菜單中找：表格→插入→表格→輸入行數(shù)、列數(shù) 2.根據(jù)教材探究合并單元格方式、選定單元格的方式

【教師】教材中表格第一行只有一列，是由多個小格子合成了一個大格子，引出單元格、合并單元格、拆分單元格概念、輸入文字的操作方法。

【教師】請結(jié)合教材探究，合并單元格的操作步驟是什么? 【學(xué)生】選中需要合并的單元格→單擊右鍵→合并單元格。

【教師】老師演示選定一個或多個單元格的方式，請學(xué)生總結(jié)步驟。【學(xué)生總結(jié)】把鼠標移到要合并的第一個單元格→按住左鍵向右拖動→到第五個單元格時放開鼠標。

3.調(diào)整行高、列寬的方法及鼠標指針的變化

【教師】老師演示調(diào)整行高和列寬有哪些方法。讓學(xué)生觀察，鼠標指針有什么變化? 方法一，調(diào)整列寬：指針移到第1列與第2列之間的縱向表格，向左或向右拖動鼠標可以調(diào)整列寬;【學(xué)生觀察總結(jié)】指針變成帶有左右箭頭的兩條豎線：←||→。

方法二，調(diào)整行高、列寬：選中表格→單擊右鍵→表格屬性→分別選中行、列選項卡調(diào)整;【學(xué)生觀察總結(jié)】選中表格時，鼠標指針變成十字箭頭。環(huán)節(jié)三：鞏固提高

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

【教師】讓同學(xué)們將已經(jīng)插入的表格，調(diào)整為教材上樣式的表格，并輸入文字，調(diào)整表格行高為1厘米，列寬為適當(dāng)大小(能顯示全部文字)。并巡視學(xué)生操作，對于有問題的學(xué)員及時給予指導(dǎo)。

【教師總結(jié)】挑出學(xué)生易錯的難點問題：合并單元格不成功，分析錯誤所在：選擇單元格時沒能正確選中。展示優(yōu)秀作品，增強學(xué)生信心。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：本節(jié)課所學(xué)知識點有哪些，重點在于建立表格，難點在于編輯不規(guī)則表格。

2.作業(yè)：聯(lián)系生活實際，找出word制作表格在生活中有哪些實際的應(yīng)用。

四、板書設(shè)計

五、教學(xué)反思

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第三篇：小學(xué)信息技術(shù)《制作簡單的表格》教案

《制作簡單的表格》教案

學(xué)習(xí)目標：

知識目標：了解與表格相關(guān)的術(shù)語。

技能目標：掌握制作簡單的表格和美化表格的方法。情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局的能力。教學(xué)重點：在Word中插入表格并修改表格。教學(xué)難點：修改表格，美化表格。教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。

1、教師提出教室里有座次表、課程表、時間表……它們都是以表格的形式展示給我們的，老師還帶給大家一張節(jié)目單，也是用表格的形式。表格在生活中這么有用，那么我們能不能做出這樣漂亮的表格呢？老師相信，只要努力，我們就一定能行。

2、今天，我們班來了一名新同學(xué)，為了幫助他熟悉我們的課程安排，我們就學(xué)著為他做一份漂亮的課程表，大家愿意幫助他嗎？

3、那這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)用word制作簡單的表格。

二、自主探究，交流分享。

1、首先，我們來了解幾個和表格有關(guān)的概念。多媒體顯示表格，幫學(xué)生了解行、列、單元格等。

2、學(xué)習(xí)插入表格。

課件出示：“我相信，我能行”，獨立完成操作。

根據(jù)課本上的步驟，自己動手試著在一個新的文檔中，插入一個

7×6（7行6列）的表格。

老師示范和肯定剛才同學(xué)們的操作。

方法一：從菜單欄的“表格”菜單中，插入表格。

方法二單擊“常用工具欄”中的“插入表格”按鈕，出現(xiàn)下圖所示的表格模板。把鼠標指針指向模板中左上角的單元格，按住左鍵向右下方拖動，此時白格變成藍格同時模板底部顯示的行數(shù)也不斷變化。

插入好表格以后，下面就可以向單元格里輸入文字了。單擊空白表左上角的單元格，把插入點光標移到這個單元格中輸入即可。

小竅門：當(dāng)一個單元格的內(nèi)容輸入完畢時，敲鍵盤上的上下右方向鍵就可以跳到相應(yīng)的單元格中。在輸入文字的時候，先別急著改變字體、字號什么的，等內(nèi)容全部輸好了再調(diào)整，會更方便。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難。

1、學(xué)習(xí)練習(xí)。

（1）下面我們來完成這節(jié)課的目的，做一個課程表，按照屏幕上的要求完成之后，請美化你的課程表。老師相信你們一定能成功。

（2）、巡視指導(dǎo)。

2、展示交流，評價。

老師發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)的課程表做的非常漂亮，字號，字體，顏色都做得跟表格比較適合，每有一位同學(xué)，給單元格加了底紋，并且每一行的底紋不一樣，展示給大家。

再給大家分享個小知識：制作這樣漂亮的表格，我們還有更好的方法，那就來看一看這個神奇的“表格自動套用格式”吧！、3、同學(xué)們實踐，小組內(nèi)總結(jié)哪位同學(xué)的課程表做的最好。

4、老師給予肯定、表揚學(xué)生的作品，請同學(xué)們進行展示評價，然后共同完善作品，以達到共同提高的目的。

四、梳理總結(jié)，拓展延伸。

1、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了這么多的知識，還制作出了這么美麗的作品，真是很了不起!誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么？

2、相信憑借咱們班同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，老師期待你的作品！

第四篇：2018江西教師招聘面試培訓(xùn)之信息技術(shù)

2018江西教師招聘面試培訓(xùn)之信息技術(shù)

信息技術(shù)課是中小學(xué)新興的一門學(xué)科。由于多種原因，目前該學(xué)科還沒有形成完善的學(xué)科體系。但不管如何，要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須精心備課。因此，備課就成為信息技術(shù)課教學(xué)一個很重要的方面，下面來談?wù)勑畔⒓夹g(shù)課備課時應(yīng)注意的幾個要素。

一、備教材

由于信息技術(shù)課的特殊性，目前沒有全國統(tǒng)一的教材。但各地、各校根據(jù)自己的實際情況開發(fā)了許多不同版本的教材。這些教材雖然形式各異，但都在一定程度上滿足了教學(xué)的需要。因此，教材是教師進行教學(xué)活動的重要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識的主要來源，是順利完成教學(xué)任務(wù)的基本條件。所以，教師備課時，一定要吃透教材，正確處理教材，理清各章節(jié)在教材中所處的位置，確定合理的教學(xué)目標，掌握重點、難點和關(guān)鍵的地方，對哪些地方應(yīng)補充什么內(nèi)容，以及上機實驗、思考練習(xí)題的安排都要心中有數(shù)。尤其值得一提的是，相對于一日千里的信息技術(shù)，信息技術(shù)課教材總顯得有些滯后。為了使學(xué)生能夠跟上信息技術(shù)發(fā)展的腳步，教師要想辦法把最新的信息技術(shù)知識、業(yè)界最重要的新聞事件及時傳播給學(xué)生。如可以采用主教材(傳統(tǒng)文字教材)和輔助教材(各種軟件光盤、活頁講義等)相結(jié)合;也可以通過教師在課堂上補充、學(xué)生課后上Internet瀏覽信息及采用黑板報、墻報、報告會、討論會等形式來彌補教材滯后的不足。

二、備學(xué)生

根據(jù)平時對學(xué)生的了解情況，教師備課時應(yīng)注意哪些知識學(xué)生易于接受，哪些知識學(xué)生接受時有困難，從而根據(jù)不同層次學(xué)生的知識基礎(chǔ)和教材的特點，確定出不同的教學(xué)目標，以及如何按照學(xué)生的思維能力和理解規(guī)律進行啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥，做好分層次教學(xué)，從而達到因材施教的目的。

三、備硬件軟件

信息技術(shù)課的教學(xué)離不開計算機、投影儀等硬件和教學(xué)軟件的使用(有條件的學(xué)?？勺龅饺耸忠粰C、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué))。課前對硬軟件的準備顯得十分重要，因為它直接關(guān)系到教學(xué)的成敗。因此，教師在課前一定要認真地檢查機器(教師機、學(xué)生機、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等)的性能，確保機器設(shè)備能正常運轉(zhuǎn)，所需軟件都已安裝并能正常運行，布置給學(xué)生的上機任務(wù)能在學(xué)生機上實現(xiàn)。

隨著筆試成績即將出爐的時機，各個培訓(xùn)班也開始放大招了，陸續(xù)出臺了面試培訓(xùn)課程，易公教育也出臺了自己的面試課程，可以說是特別的優(yōu)惠，小編特意去關(guān)注了一波公眾號，可以說是優(yōu)惠多多（預(yù)交現(xiàn)金100抵1180元，還有崗位保護），先到先得。而且課程聽說還是6天五晚，還有戶外實戰(zhàn)演練。自即日起到6月15日之前都可以參與搶購。更多資訊可以撥打：四零零-八五八五-八二零 田老師

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)《制作表格》說課稿

小學(xué)信息技術(shù)《制作表格》說課稿

各位考官大家好!我是××號考生，今天我說課的題目是《制作表格》?，F(xiàn)代教學(xué)理論認為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，教學(xué)目標，教學(xué)方法，教學(xué)過程等幾個方面加以說明。

一、教材分析

【過渡語】教材是進行教學(xué)的評判依據(jù)，是學(xué)生獲取知識的重要來源。首先，我對本節(jié)教材進行分析。

Word是我們處理工作和學(xué)習(xí)的重要工具，而插入表格又是Word中排版必不可少的部分。本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生掌握了Word基本操作基礎(chǔ)上進行的，并且學(xué)會本節(jié)內(nèi)容會為后面更高層次的排版奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我所面對的是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)對計算機的操作有了一定的認識和理解，同時他們在生活中也會遇到很多的表格，因此本節(jié)課對于學(xué)生來說并不陌生。我在授課過程中將著重把握學(xué)生對操作和知識之間的結(jié)合。

三、教學(xué)目標

【過渡語】新課標要求教學(xué)目標是多元的，主要包括學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)三個維度，所以我制定了如下教學(xué)目標：

【知識與技能】

掌握在Word中創(chuàng)建表格的方法，以及合并單元格的具體操作步驟?！具^程與方法】

通過自主探究過程和觀察老師示范演示，學(xué)生能熟練掌握建立表格和合并單元格的具體步驟，提升學(xué)生動手能力和觀察能力。

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【情感態(tài)度與價值觀】

學(xué)生通過對表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學(xué)生對美的追求。

四、教學(xué)重難點

【過渡語】考慮到學(xué)生原有的基礎(chǔ)，現(xiàn)有的困難以及學(xué)習(xí)上的心理特征 【重點】在word中建立表格?！倦y點】合并單元格。

五、教學(xué)方法

信息技術(shù)新課標告訴我們，信息技術(shù)課程應(yīng)該以興趣為起點，以活動為載體，讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，因此我采用的教學(xué)方法是設(shè)置情境法、任務(wù)驅(qū)動法和演示教學(xué)法

六、教學(xué)過程

【過渡語】圍繞以上教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點，根據(jù)“教師指導(dǎo)——學(xué)生主體——訓(xùn)練主線”的原則，設(shè)計以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)

一、設(shè)置情景-導(dǎo)入新課 首先是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：

這一部分我將采用情景導(dǎo)入法，具體的做法是我先假設(shè)這樣一個情景：(植物園內(nèi)有很多植物，為了植物的健康成長，園長要求工作人員在每次工作之后都要進行記錄。如果你是植物園工人，你會如何記錄呢?)然后我會向?qū)W生展示一個采用純文字記錄的植物生長檔案，并且向?qū)W生提出這樣的問題：(同學(xué)們你們能否快速找到西紅柿3月20日的長勢情況嗎?)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)純文本信息記錄的全面，但是卻不能直接快速找到有效信息。此時我會引導(dǎo)學(xué)生思考，(通過什么樣的形式記錄才能更加清晰，更加直觀呢?)引導(dǎo)同學(xué)想到，通過表格的形式記錄能夠符合以上特點。從而引出今天的課題《制作表格》

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【設(shè)計意圖】在本次導(dǎo)入，我設(shè)置了一個任務(wù)，引領(lǐng)本課進行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，在任務(wù)的選取上我注意情境性、意義性、可操作性、堅持科學(xué)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t，通過循序漸進有梯度的任務(wù)鏈，便于學(xué)生他這任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識。

環(huán)節(jié)

二、新課教學(xué) 接下來是新課講授環(huán)節(jié)

承接導(dǎo)入的情景，利用制作植物生長記錄表為任務(wù)進行教學(xué)，在學(xué)習(xí)插入表格的操作步驟之前，我會先讓學(xué)生對表格的一些基本概念做一個簡單的了解，講解橫為行，豎成列，然后讓學(xué)生觀察我給定的表格，并且提問表格有幾行幾列。學(xué)生通過觀察很容易的回答出“七行五列”。然后提問，如何插入一個七行五列的表格呢?引出插入表格內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】觀察是操作的基礎(chǔ)，只有了解了表格才能夠制作表格，通過觀察為制作表格做鋪墊。插入表格的操作，我采用學(xué)生自學(xué)的方式進行學(xué)習(xí)，我會讓學(xué)生帶著問題，去閱讀書上的操作步驟，然后分小組進行交流討論，并進行操作，我進行個別指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠全部掌握插入表格的操作。

在教學(xué)過程中，我將從問題出發(fā)，讓學(xué)生親歷處理信息、開展交流、相互合作的過程，讓學(xué)生和教師之間，學(xué)生和學(xué)生之間，學(xué)生和教材之間，產(chǎn)生有序又有效的互動，插入表格的學(xué)習(xí)。

表格插入之后，還需要制作標題，就涉及到了合并單元和的操作，在這個部分我會引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考，我們制作的表格和植物園實際應(yīng)用的表格有什么不同，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)在第一行，植物園是標題，是已經(jīng)把單元格進行了合并的操作。以此開始進入我們合并單元格的學(xué)習(xí)。

在這個部分我將采用演示法進行教學(xué)。首先，我先選中第一行的所有單元格，并且提問，大家看，選中的單元格和未選中的單元格有什么樣的變化，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，選中的單元格的背景變成了藍色。此時我再點擊右鍵，讓學(xué)生觀察對話框并且找到合并單元格，點擊，完成操作。

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學(xué)生之前并沒有接觸過表格，因此我邊演示邊講解，對一些細節(jié)內(nèi)容進行細致講解，在老師演示，講解，學(xué)生觀察操作中，讓每一位學(xué)生都牢固掌握合并單元格的操作，突破難點。

表格調(diào)整完成之后，我繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)進行輸入文字和調(diào)整行高和列寬的操作，在教學(xué)過程中，我會注意營造學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的小環(huán)境，在引導(dǎo)學(xué)生完成《植物生長小檔案》的基礎(chǔ)上，夯實知識體系，內(nèi)化操作技巧。學(xué)會操作并且能夠理解Word中表格制作的一般規(guī)律。完成本課的教學(xué)。

環(huán)節(jié)

三、鞏固提高

在鞏固提高環(huán)節(jié)我將設(shè)計制作一個課程表，這樣及復(fù)習(xí)了本課的操作，對于學(xué)生又具有一定的使用價值。

環(huán)節(jié)

四、小結(jié)作業(yè)

我總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，會給同學(xué)們留一個作業(yè)，讓同學(xué)們聯(lián)系生活實際，找出Word制作表格在生活中有哪些實際的應(yīng)用，并請同學(xué)們進行制作，下節(jié)上課前進行簡單交流和分享。

七、板書設(shè)計 制作表格

一、建立表格的步驟

二、單元格的合并，拆分

三、輸入文字

四、調(diào)整行高和列寬

板書是一堂課的體系和內(nèi)容的重要體現(xiàn)方式。這是我的板書設(shè)計，清晰明了的展示這節(jié)課的重要知識點。

以上就是我的說課的全部內(nèi)容。

八、教學(xué)反思

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！