第一篇：2018下半年四川教師招聘面試試講：小學(xué)信息技術(shù)教案(5.11)

2018下半年四川教師招聘面試試講：小學(xué)信息技術(shù)教案（5.11）

四川教師招聘面試試講教案包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。

[小學(xué)信息技術(shù)《四則運(yùn)算-用公式計(jì)算》教案]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能理解公式的含義和構(gòu)成，掌握Excel中公式的輸入及修改方法。學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)公式進(jìn)行計(jì)算得到自己想要的結(jié)果。

2.學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)會(huì)使用公式，體會(huì)Excel的自動(dòng)計(jì)算功能。并能夠?qū)xcel的公式活學(xué)活用。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)得到提高，在任務(wù)的完成過(guò)程中體會(huì)到成功的喜悅，并在具體的任務(wù)中體會(huì)Excel公式的重要性及便捷性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】Excel公式的輸入及修改，會(huì)用公式進(jìn)行計(jì)算?！倦y點(diǎn)】將數(shù)學(xué)公式轉(zhuǎn)換為Excel公式。

三、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課

期末考試結(jié)束了，老師想利用Excel盡快將每名學(xué)生的總分計(jì)算出來(lái)，哪位同學(xué)們能利用學(xué)過(guò)的知識(shí)，幫助老師用簡(jiǎn)單的方法快速完成這項(xiàng)工作?通過(guò)多媒體展示“學(xué)生成績(jī)表”。

學(xué)生：用計(jì)算器將各科成績(jī)相加，計(jì)算出每名同學(xué)的總成績(jī)，再錄入。教師：同學(xué)們的方法很準(zhǔn)確。其實(shí)利用Excel中提供的公式功能，可以幫助我們輕松地完成計(jì)算任務(wù)。

——引入新課——用公式計(jì)算。(二)新知探究

教師先介紹公式是一種以“=”開(kāi)頭的數(shù)學(xué)算式，例如，“=B3+100”就是一個(gè)公式。Excel規(guī)定用+號(hào)表示加、用—號(hào)表示減、用*號(hào)表示乘、用/號(hào)表示除。公式中只可以使用小括號(hào)，Excel計(jì)算公式的值與數(shù)學(xué)中的運(yùn)算順序相同。

任務(wù)一：公式的輸入

引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用運(yùn)算符將數(shù)學(xué)算式變換并輸入到Excel中。首先將算式(34+56)×0.2+35÷56在Excel中表示出來(lái)。然后在某個(gè)單元格中輸入公式：=(34+56)*0.2+35/56，再敲回車(chē)鍵。觀察單元格中顯示的數(shù)據(jù)。根據(jù)學(xué)生的操作教師給出評(píng)價(jià)并進(jìn)行總結(jié)輸入公式兩種方法：

1.在單元格中輸入=(34+56)*0.2+35/56。2.在編輯欄中輸入=(34+56)*0.2+35/56。輸入完成，敲回車(chē)鍵得出結(jié)果。任務(wù)二：用公式計(jì)算

引導(dǎo)學(xué)生探究，如果公式中要用到其他單元格中的數(shù)據(jù)，如何快速引用? 學(xué)生探究后發(fā)現(xiàn)，可以在公式中輸入那個(gè)單元格的地址。在公式里使用單元格地址時(shí)，Excel會(huì)自動(dòng)從地址對(duì)應(yīng)的單元格中取出有關(guān)的值進(jìn)行計(jì)算。

練一練：計(jì)算“學(xué)生讀書(shū)情況”工作表中參與調(diào)查的人數(shù)。

通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)：輸入公式時(shí)，當(dāng)前單元格里先顯示所輸入的公式，敲回車(chē)鍵后，公式立即變成了具體的數(shù)值。

任務(wù)三：計(jì)算總?cè)藬?shù)

教師再次提出問(wèn)題“剛才我們計(jì)算的是一行數(shù)字的和，能不能利用公式計(jì)算出一列數(shù)據(jù)的總和呢?”

學(xué)生操作：在“學(xué)生讀書(shū)情況”工作表的第7行中計(jì)算出參與各類(lèi)圖書(shū)調(diào)查的總?cè)藬?shù)。

(三)鞏固提高 任務(wù)四：修改公式

教師組織學(xué)生分組討論，輸入公式如果輸錯(cuò)了，該怎么辦? 通過(guò)討論得出結(jié)果，如果有錯(cuò)誤的公式，可以利用編輯欄修改。任務(wù)五：保存公式并退出Excel。(四)小結(jié)作業(yè)

1.老師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

2.請(qǐng)學(xué)生制作自己從三年級(jí)到四年級(jí)各學(xué)科成績(jī)表，并利用公式計(jì)算出每學(xué)期各科的總分和單學(xué)科兩學(xué)年的總分。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

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第二篇：2018四川教師招聘面試試講初中信息技術(shù)學(xué)科教案(11.2)[推薦]

2018四川教師招聘面試試講初中信息技術(shù)學(xué)科教案（11.2）

四川教師招聘面試試講教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。

[初中信息技術(shù)學(xué)科教案] [示例一]初中信息技術(shù)《Word頁(yè)面設(shè)置》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠使用“文件”菜單打開(kāi)“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框，并對(duì)紙張類(lèi)型和頁(yè)邊距進(jìn)行設(shè)置。

2.通過(guò)自主探究和小組合作的方式，掌握“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框的打開(kāi)方式，從而了解利用Word軟件進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置的基本方法，進(jìn)一步提升語(yǔ)言表達(dá)能力和協(xié)作能力。

3.通過(guò)Word這一工具軟件的學(xué)習(xí)，感受知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的發(fā)展來(lái)源于生活，服務(wù)到生活中去，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增加與他人協(xié)作的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】掌握紙張類(lèi)型和頁(yè)邊距的步驟。

【難點(diǎn)】根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)需要，選擇合適的紙張類(lèi)型和頁(yè)邊距的大小。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師用多媒體課件演示多張明星的圖片，播放一張張圖片，并問(wèn)學(xué)生：“這些明星你們認(rèn)識(shí)么?喜歡么?”學(xué)生回答，教師再拋出一個(gè)問(wèn)題：“你們想不想把自己喜歡的明星介紹給大家?”大家情緒高漲，都很想馬上把自己喜歡的明星介紹給大家。我們今天就利用Word制作這樣的電子小報(bào)，那么我們首先應(yīng)該需要完成的第一步操作是什么呢?此時(shí)，教師引入新課：Word頁(yè)面設(shè)置。

環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng)，分析任務(wù)

教師先復(fù)習(xí)有關(guān)Word軟件的有關(guān)知識(shí)。并且進(jìn)行提問(wèn)“如何設(shè)置電子小報(bào)的紙張類(lèi)型和頁(yè)面邊距”。

任務(wù)

一、打開(kāi)“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框

引導(dǎo)學(xué)生自行閱讀教材，并總結(jié)出打開(kāi)“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框的一般方法： 在Word窗口中執(zhí)行“文件à頁(yè)面設(shè)置”命令，打開(kāi)“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框。

任務(wù)

二、分別設(shè)置紙張類(lèi)型和頁(yè)邊距，體會(huì)對(duì)文檔的影響

給學(xué)生10分鐘的時(shí)間，結(jié)合教材內(nèi)容和打開(kāi)教師共享的文檔，兩人一小組，自行探索紙張類(lèi)型和頁(yè)邊距對(duì)文檔的影響。

然后教師將全班分成若干小組，給學(xué)生10分鐘的時(shí)間分別對(duì)紙張類(lèi)型和頁(yè)邊距，并把數(shù)據(jù)記錄在課本上，并體會(huì)不同數(shù)據(jù)對(duì)文檔的影響。

由師生共同總結(jié)：紙張類(lèi)型決定了整體文檔頁(yè)面的大小;而頁(yè)邊距指的是文字到頁(yè)面邊緣的距離，且數(shù)值越大，距離越大。

任務(wù)

三、設(shè)置紙張方向

教師再次提出問(wèn)題“如何將頁(yè)面橫向放置?”

教師操作完成改變紙張方向的操作，由同學(xué)們根據(jù)自己的需要自行設(shè)置。任務(wù)

四、保存文檔 環(huán)節(jié)三：鞏固提高

方向?yàn)闄M向，輸入大量的文字，不利于閱讀，所以我們將一頁(yè)分為兩部分去使用，這樣更符合我們的閱讀習(xí)慣;左右兩部分應(yīng)該對(duì)稱(chēng)，并且突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

1.提問(wèn)的方式回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。2.請(qǐng)學(xué)生思考保存文檔的方式。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

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[示例二]初中信息技術(shù)《網(wǎng)上交流方式》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解網(wǎng)上信息交流的方式，掌握網(wǎng)上信息交流的方法，能夠通過(guò)網(wǎng)上交流軟件進(jìn)行網(wǎng)上信息交流。

2.通過(guò)自主探究和小組學(xué)習(xí)，能夠熟練操作網(wǎng)上信息交流的軟件，并能夠解決實(shí)際生活中的一些通信問(wèn)題。

3.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)到網(wǎng)上的信息交流方式給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，激發(fā)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高在生活中與他人交流和協(xié)作的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】了解信息的交流方式，掌握網(wǎng)上信息交流的方法，掌握網(wǎng)上信息交流的工具

【難點(diǎn)】掌握網(wǎng)上信息交流的方法，能夠使用相關(guān)工具進(jìn)行網(wǎng)上信息交流。

三、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)

一、導(dǎo)入新課

老師：“同學(xué)們，上課前老師想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，大家知道在古時(shí)候，人們是怎樣進(jìn)行信息交流的嗎?”

同學(xué)：“在古時(shí)候，人們可以通過(guò)面對(duì)面交流，還可以通過(guò)信使傳遞信息或者使用飛鴿傳書(shū)的方式?！?/p>

老師：“嗯，同學(xué)們回答的很好，后來(lái)隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，我們又出現(xiàn)了電報(bào)、電話、網(wǎng)絡(luò)等，人們可以進(jìn)行信息交流的方式也越來(lái)越多，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也讓我們的交流方式越來(lái)越廣泛，那同學(xué)們了解我們現(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)上是怎么進(jìn)行信息交流的呢?接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)了解一下網(wǎng)上交流的方式?！?/p>

環(huán)節(jié)

二、新知探究

任務(wù)一：了解電子郵件和即時(shí)通信

老師先帶領(lǐng)同學(xué)瀏覽一遍課本內(nèi)容，了解有哪些網(wǎng)上交流的方式，主要有電子郵件、即時(shí)通信、電子公告牌、網(wǎng)絡(luò)日記。

提問(wèn)學(xué)生若發(fā)送報(bào)告文件選擇哪種交流方式比較合適，預(yù)設(shè)學(xué)生答電子郵件。引導(dǎo)學(xué)生他們用郵件發(fā)送什么信息，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示利用電子郵件發(fā)送信息的操作步驟。強(qiáng)調(diào)需要輸入接收方的郵箱地址才能正確發(fā)送。

同桌討論QQ和微信是什么通信方式以及它和電子郵件的不同，并找學(xué)生回

答。

QQ和微信是即時(shí)通信，必須要知道對(duì)方的賬戶并且添加對(duì)方為好友后才可以，電子郵件只需要知道郵件地址即可?！?/p>

任務(wù)二：了解電子公告牌和網(wǎng)絡(luò)日記

同學(xué)五人為一小組討論電子公告牌和網(wǎng)絡(luò)日記是怎么交流的，它們和電子郵件和即時(shí)通信有什么區(qū)別，五分鐘后找同學(xué)回答。

電子公告牌也叫論壇，我們可以在自己感興趣的話題下討論，還可以發(fā)表自己的話題。在網(wǎng)絡(luò)日記中可以有自己的儲(chǔ)存空間，來(lái)管理和書(shū)寫(xiě)自己的日記，還可以與其他人共享交流日記的內(nèi)容。

電子郵件和即時(shí)通信是兩個(gè)人之間的信息交流，電子公告牌和網(wǎng)絡(luò)日記可以是多人的討論。

任務(wù)三：操作練習(xí)電子公告牌和網(wǎng)絡(luò)日記

學(xué)生自主學(xué)習(xí)電子公告牌和網(wǎng)絡(luò)日記，在練習(xí)的過(guò)程中教師指出在使用時(shí)要先注冊(cè)賬戶，登錄后可以進(jìn)行一些相關(guān)的操作。

環(huán)節(jié)

三、小結(jié)作業(yè)

1.對(duì)學(xué)生掌握的網(wǎng)上交流方式的情況和操作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2.老師帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單回顧、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

3.同學(xué)將今天所學(xué)的知識(shí)總結(jié)成一個(gè)Word文檔或者表格的形式。

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第三篇：2018年四川教師招聘面試試講：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(4.24)

2018年四川教師招聘面試試講：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（4.24）

四川教師招聘面試試講教案包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。

[小學(xué)信息技術(shù)《制作簡(jiǎn)單的幻燈片-放映幻燈片》教案]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能說(shuō)出放映幻燈片的兩種方式，并會(huì)正確放映幻燈片;會(huì)正確放映下一張幻燈片，并會(huì)使用繪圖筆。

2.通過(guò)自主探究和小組合作的方式，會(huì)操作放映幻燈片的方法，從而了解PowerPoint在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.通過(guò)PowerPoint這一工具軟件的學(xué)習(xí)，提高對(duì)演示文稿產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，并學(xué)會(huì)相關(guān)技能，應(yīng)用于生活。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】放映幻燈片的方法。

【難點(diǎn)】區(qū)分當(dāng)前放映和首頁(yè)放映的方法。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)直觀演示，導(dǎo)入新課

教師打開(kāi)準(zhǔn)備好的PPT，顯示在編輯視圖下，教師操作呈放映模式，引起學(xué)生興趣?！敖裉炀桶盐覀兩瞎?jié)課所制作的幻燈片讓它播放起來(lái)，更完美的呈現(xiàn)在我們眼前。一起來(lái)學(xué)習(xí)放映幻燈片”。

——引入新課——放映幻燈片。(二)師生互動(dòng)，分析任務(wù)

教師首先進(jìn)行提問(wèn)“放映幻燈片的方式，有哪個(gè)同學(xué)知道?” 任務(wù)一：放映幻燈片

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，選擇放映方法并讓學(xué)生通過(guò)小組討論的方式總結(jié)并演示方法。根據(jù)多個(gè)同學(xué)的演示操作，教師給出評(píng)價(jià)并進(jìn)行總結(jié)放映的兩種方法：

幻燈片可以放映了，那如何結(jié)束放映呢? 任務(wù)二：結(jié)束放映

讓學(xué)生在實(shí)際操作放映幻燈片和放映下一張時(shí)，發(fā)現(xiàn)突然黑屏，引發(fā)學(xué)生思考。通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，老師總結(jié)：此為結(jié)束放映的標(biāo)志，屏幕上會(huì)出現(xiàn)提示：放映結(jié)束，單擊鼠標(biāo)退出。單擊鼠標(biāo)之后返回到PowerPoint窗口。

任務(wù)三：菜單操作

教師再次提出問(wèn)題“如何在放映模式下對(duì)幻燈片內(nèi)容畫(huà)線，標(biāo)記重點(diǎn)呢?” 教師進(jìn)行示范性操作，并找一位同學(xué)對(duì)幻燈片內(nèi)容進(jìn)行畫(huà)線。

(三)學(xué)生分組，自由操作

學(xué)生同桌兩人為一組，對(duì)知識(shí)進(jìn)行熟練操作，在學(xué)生操作過(guò)程中，教師下場(chǎng)巡視并指導(dǎo)，收集問(wèn)題并解答。

問(wèn)題1：為何單擊幻燈片視圖放映按鈕和單擊菜單中觀看放映命令出現(xiàn)的效果不同? 解答：?jiǎn)螕艋脽羝晥D放映按鈕從當(dāng)前頁(yè)開(kāi)始放映;單擊“觀看放映”命令，從首頁(yè)開(kāi)始放映。

問(wèn)題2：對(duì)幻燈片內(nèi)容畫(huà)線，若要更改，如何消除線? 解答：在畫(huà)線后，再次右擊，在彈出的菜單指針選項(xiàng)中，選擇橡皮擦即可。(四)小結(jié)作業(yè)

1.老師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。2.學(xué)生探究還有哪些更為簡(jiǎn)便的放映方式。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

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第四篇：2018四川教師招聘面試試講：初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(4.3)

2018四川教師招聘面試試講：初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（4.3）

四川教師招聘面試試講教案包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。

[初中信息技術(shù)《Word頁(yè)面設(shè)置》教案]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠使用“文件”菜單打開(kāi)“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框，并對(duì)紙張類(lèi)型和頁(yè)邊距進(jìn)行設(shè)置。

2.通過(guò)自主探究和小組合作的方式，掌握“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框的打開(kāi)方式，從而了解利用Word軟件進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置的基本方法，進(jìn)一步提升語(yǔ)言表達(dá)能力和協(xié)作能力。

3.通過(guò)Word這一工具軟件的學(xué)習(xí)，感受知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的發(fā)展來(lái)源于生活，服務(wù)到生活中去，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增加與他人協(xié)作的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】掌握紙張類(lèi)型和頁(yè)邊距的步驟。

【難點(diǎn)】根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)需要，選擇合適的紙張類(lèi)型和頁(yè)邊距的大小。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師用多媒體課件演示多張明星的圖片，播放一張張圖片，并問(wèn)學(xué)生：“這些明星你們認(rèn)識(shí)么?喜歡么?”學(xué)生回答，教師再拋出一個(gè)問(wèn)題：“你們想不想把自己喜歡的明星介紹給大家?”大家情緒高漲，都很想馬上把自己喜歡的明星介紹給大家。我們今天就利用Word制作這樣的電子小報(bào)，那么我們首先應(yīng)該需要完成的第一步操作是什么呢?此時(shí)，教師引入新課：Word頁(yè)面設(shè)置。

環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng)，分析任務(wù)

教師先復(fù)習(xí)有關(guān)Word軟件的有關(guān)知識(shí)。并且進(jìn)行提問(wèn)“如何設(shè)置電子小報(bào)的紙張類(lèi)型和頁(yè)面邊距”。

任務(wù)

一、打開(kāi)“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框

引導(dǎo)學(xué)生自行閱讀教材，并總結(jié)出打開(kāi)“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框的一般方法： 在Word窗口中執(zhí)行“文件à頁(yè)面設(shè)置”命令，打開(kāi)“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框。任務(wù)

二、分別設(shè)置紙張類(lèi)型和頁(yè)邊距，體會(huì)對(duì)文檔的影響

給學(xué)生10分鐘的時(shí)間，結(jié)合教材內(nèi)容和打開(kāi)教師共享的文檔，兩人一小組，自行探索紙張類(lèi)型和頁(yè)邊距對(duì)文檔的影響。

然后教師將全班分成若干小組，給學(xué)生10分鐘的時(shí)間分別對(duì)紙張類(lèi)型和頁(yè)邊距，并把數(shù)據(jù)記錄在課本上，并體會(huì)不同數(shù)據(jù)對(duì)文檔的影響。

由師生共同總結(jié)：紙張類(lèi)型決定了整體文檔頁(yè)面的大小;而頁(yè)邊距指的是文字到頁(yè)面邊緣的距離，且數(shù)值越大，距離越大。

任務(wù)

三、設(shè)置紙張方向

教師再次提出問(wèn)題“如何將頁(yè)面橫向放置?”

教師操作完成改變紙張方向的操作，由同學(xué)們根據(jù)自己的需要自行設(shè)置。任務(wù)

四、保存文檔 環(huán)節(jié)三：鞏固提高

方向?yàn)闄M向，輸入大量的文字，不利于閱讀，所以我們將一頁(yè)分為兩部分去使用，這樣更符合我們的閱讀習(xí)慣;左右兩部分應(yīng)該對(duì)稱(chēng)，并且突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

1.提問(wèn)的方式回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。2.請(qǐng)學(xué)生思考保存文檔的方式。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）

第五篇：2015四川教師招聘面試試講備考：語(yǔ)文《蘇州園林》教案

四川中公教育

2015四川教師招聘面試試講備考：語(yǔ)文《蘇州園林》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

正確讀寫(xiě)并掌握“軒榭、敗筆、邱壑”等詞語(yǔ)，初步了解蘇州園林的藝術(shù)成就，欣賞我國(guó)園林建筑藝術(shù)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法，感悟文中語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)蘇州園林的圖畫(huà)美

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

了解我國(guó)園林建筑的成就，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情和民族自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：

理清課文思路，把握蘇州園林的圖畫(huà)美 難點(diǎn)：

掌握本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法，并理解其作用。

三、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 導(dǎo)入

(多媒體展示“蘇州園林”美景圖片。)俗話說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱(chēng)，在很大程度上是因?yàn)樗鼡碛幸慌珖?guó)以至世界知名的古典園林。有人說(shuō)：“江南園林

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甲天下，蘇州園林甲江南”。蘇州園林，名聞全國(guó)，譽(yù)滿世界。今天，我們就跟著葉圣陶老先生一起去欣賞那富有詩(shī)情畫(huà)意的蘇州園林吧。

整體感知

1、聽(tīng)課文的范讀錄音，檢查預(yù)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)積累的詞語(yǔ)。(1)辨明字音：模(mú)樣 相間(jiàn)(2)辨明詞義：因地制宜：根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)或選擇適合的事物。

2、學(xué)生自由讀課文，請(qǐng)學(xué)生交流蘇州園林給自己的第一映像。(讓學(xué)生明確蘇州園林的代表性地位及其圖畫(huà)美。)深入研讀

文中多次提到繪畫(huà)，把繪畫(huà)和園林建筑聯(lián)系起來(lái)，以繪畫(huà)原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫(huà)原理，試從課文中找出幾處例子加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。

學(xué)生討論，明確：

1、沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。

(以繪畫(huà)原理分析園林建筑，以中國(guó)的審美觀為依據(jù)，畫(huà)龍點(diǎn)睛地發(fā)表議論，透過(guò)景物表象，找出內(nèi)在規(guī)律。)

2、有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。(以園林建筑印證繪畫(huà)原理，給人似曾相識(shí)的審美感覺(jué)。)

3、有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了??實(shí)際上是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

(雖未點(diǎn)明繪畫(huà)原理，但作者的分析說(shuō)明卻完全吻合傳統(tǒng)的畫(huà)論，這樣的布局同國(guó)畫(huà)采用“以大觀小”的畫(huà)法、尺幅之中具千里之勢(shì)的道理是一樣的。)請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀找到的語(yǔ)句，體會(huì)語(yǔ)言美。

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鞏固提高

“隔而不隔，界而未界”，如此醉人的藝術(shù)美讓人心神馳往。請(qǐng)學(xué)生與全班分享自己最喜歡的描寫(xiě)蘇州園林的句子，并說(shuō)說(shuō)原因。

(明確說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法——舉例子、作比較、列數(shù)字、下定義、分類(lèi)別等，分析其作用。)①分類(lèi)別

“為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。”

②作比較

“我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的??蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)?！?/p>

“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?！?③舉例子

“階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。” ④列數(shù)字

“四扇、八扇、十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖畫(huà)美?！?全班齊讀課文，在讀中感受蘇州園林的圖畫(huà)美，中國(guó)建筑的美。)小結(jié)作業(yè)

教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理蘇州園林的整體特征以及說(shuō)明方法，體會(huì)蘇州園林的圖案美，在領(lǐng)略蘇州園林藝術(shù)美的同時(shí)，借鑒作者說(shuō)明的技巧，力求學(xué)以致用。

選擇蘇州園林中自己最喜歡的一處景畫(huà)下來(lái)，下節(jié)課帶著作品，用自己的語(yǔ)言向大家介紹，嘗試使用本節(jié)課中學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法。

板書(shū)設(shè)計(jì)

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中公資深講師李霜逸解析