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      小學(xué)人音版第三冊(cè)音樂教案教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 20:28:43下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)人音版第三冊(cè)音樂教案教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《小學(xué)人音版第三冊(cè)音樂教案教案》。

      
	
      

      第一篇：小學(xué)人音版第三冊(cè)音樂教案教案
      

      第1課 問聲好
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、知識(shí)與技能：主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
      二、過(guò)程與方法：動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。
      三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。
      教學(xué)重點(diǎn)：能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣。
      教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。課時(shí)安排：3課時(shí) 教材簡(jiǎn)析：
      《森林水車》：是一首通人的管弦樂曲，由德國(guó)作曲家艾倫貝格所作。樂曲采用回旋曲式，G大調(diào)，2/4拍。樂曲以序奏“A B A C A”加結(jié)尾的程式構(gòu)成。
      《早上好》：是一首烏干達(dá)民歌，歌曲為F大調(diào)，3/
      4、2/4變換節(jié)拍。歌曲為兩部分組成。第一部分3/4拍，兩個(gè)樂句，旋律級(jí)進(jìn)，抒情、活潑。第二部分旋律2/4拍，旋律富有動(dòng)感。歌曲反映出烏干達(dá)人民趨勢(shì)、友善的情感和爽朗明快的性格。
      《小麻雀》：是一首兒童歌曲，2/4拍，五聲商調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法，小跳與級(jí)進(jìn)相結(jié)合，起伏得當(dāng)，使得旋律流暢、優(yōu)美。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格，通過(guò)對(duì)小麻雀行為的描述，潛移默化地滲透給小朋友待人有禮貌的道理。
      教學(xué)內(nèi)容：
      表演《早上好》  教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能感受歌曲不同的節(jié)拍及其強(qiáng)弱規(guī)律。過(guò)程與方法：樂于評(píng)價(jià)自己與他人演唱優(yōu)缺點(diǎn)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能演唱好變拍子歌曲，能感受不同拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。備課時(shí)間：9月2日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué)
      1、歌曲教學(xué)（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：我們每天早上來(lái)到學(xué)校，碰見老師和同學(xué)，總要向他們說(shuō)聲早上好！那請(qǐng)你來(lái)聽聽烏干達(dá)的小朋友是怎樣和別人問好的？
      （2）初聽歌曲，感受情緒
      導(dǎo)：烏干達(dá)的小朋友是高興地和大家問好呢！你能不能帶著高興的心情聽一聽？
      （3）復(fù)聽歌曲（4）再聽歌曲
      導(dǎo)：你剛才是怎么拍的？誰(shuí)看清楚了？（5）范唱 提示：
      A、注意第一句中兩個(gè)“早上好”的旋律 B、第二句切分節(jié)奏的演唱，能唱清楚歌詞（6）演唱歌曲 A、接龍唱 B、男女聲分角色唱 C、表演唱（7）表演歌曲
      跟著歌曲律動(dòng)走一走，在歌曲換拍子里換方向走（8）評(píng)價(jià)
      導(dǎo)：你覺得自己剛才表現(xiàn)怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)、缺兩方面自我評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。導(dǎo)：你覺得你的小伙伴表現(xiàn)怎么樣？
      2、學(xué)習(xí)兒歌（1）齊讀兒歌
      導(dǎo)：你能給兒歌加上動(dòng)作嗎？（2）同桌表演讀 同桌一起編上動(dòng)作讀一讀（3）加上律動(dòng) XX XX X（4）強(qiáng)弱處理
      可用上漸強(qiáng)、漸弱進(jìn)行表演讀。
      三、課堂小結(jié)
      小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。
      早上好 板 XX XX X 書 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
      教學(xué)內(nèi)容：
      表演《小麻雀》  教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子韻律，并能準(zhǔn)確地演唱三拍子歌曲。
      過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力及創(chuàng)新意識(shí)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)歌曲學(xué)唱在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛小動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能較好地演唱三拍子歌曲并樂于編創(chuàng)歌詞。備課時(shí)間：9月2日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué) 歌曲教學(xué)（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些小動(dòng)物？你能描述一下它們嗎？今天我們要從歌曲中來(lái)認(rèn)識(shí)一下小動(dòng)物。聽聽，歌曲里唱的是誰(shuí)？
      （2）初聽歌曲
      導(dǎo)：你能聽出歌曲里唱的是哪種小動(dòng)物嗎？（3）復(fù)聽歌曲
      導(dǎo)：小麻雀真可愛！那你能不能聽出這首歌曲是二拍子的還是三拍子的？讓我們用二拍子、三拍子分別來(lái)拍一拍。
      （4）再聽歌曲
      導(dǎo)：你能不能自己編些動(dòng)作來(lái)為歌曲伴奏？（5）范唱
      導(dǎo)：聽聽歌曲唱了小麻雀什么？（6）學(xué)習(xí)歌詞（7）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo)演唱
      導(dǎo)：小麻雀走起路來(lái)蹦蹦跳跳地，你的聲音也應(yīng)該像小麻雀一樣，一跳一跳地。
      引導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。B、分組唱 C、分角色唱 D、個(gè)別唱（8）表演歌曲
      導(dǎo)：你能不能根據(jù)歌詞，根據(jù)小麻雀的樣子來(lái)編動(dòng)作表演一下？
      A、小組編創(chuàng) B、小組表演 C、評(píng)議（9）編創(chuàng)歌詞
      導(dǎo)：小朋友們表演得真好！你來(lái)聽聽我唱的是什么？ 師示范改編后的歌曲
      導(dǎo)：你能這樣編嗎？自己先試試。請(qǐng)個(gè)別生唱（10）表演新編歌曲
      導(dǎo)：你能編歌詞，那你能不能根據(jù)歌詞來(lái)編編動(dòng)作？邊唱邊表演。
      三、課堂小結(jié)
      小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。小麻雀 板 書 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
      教學(xué)內(nèi)容：
      欣賞《森林水車》  教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能聽出樂曲的不同段落，感受樂曲的情緒及要素。過(guò)程與方法：能感受關(guān)于大自然的音樂。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛小動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能在樂曲中感受樂曲的情緒及音樂要素。備課時(shí)間：9月9日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué)
      1、欣賞《森林水車》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：在大森林里呀，在一只勤勞的水車，每天天還沒亮的時(shí)候就開始工作了。請(qǐng)你聽聽，能不能在音樂里面找到水車工作的聲音。
      （2）聆聽前奏
      導(dǎo)：能聽到水車的聲音嗎？除了水車還聽到什么聲音？你覺得這是大森林的什么時(shí)候？
      （3）聆聽主題 A、初聽主題
      導(dǎo)：大森林的早上，水車開始工作了，小鳥們也起床了，喳喳地叫著。那請(qǐng)你聽聽這段音樂，你覺得音樂是怎么樣的？
      B、復(fù)聽主題
      導(dǎo)：你覺得這會(huì)是什么動(dòng)物的聲音？你能用動(dòng)作來(lái)表演嗎？你聽了有什么感受？
      跟音樂律動(dòng)（4）聆聽插部一
      導(dǎo)：聽聽，這段音樂是怎么樣的？又是誰(shuí)來(lái)了？（5）聆聽插部二
      導(dǎo)：這段音樂呢？有什么變化？（6）完整聆聽全曲
      導(dǎo)：讓我們把曲子連起來(lái)完整地聆聽一遍，看看他們的順序是怎么樣的？
      樂曲順序：前奏——主題——插部一——主題——插部二——主題
      （7）跟音樂律動(dòng)
      導(dǎo)：請(qǐng)你跟著音樂的變化表演出不同的動(dòng)物，看看誰(shuí)的耳朵最靈。
      2、編創(chuàng)活動(dòng)
      導(dǎo)：水車有自己的聲音，能用線條畫出來(lái)。那你能不能畫出小鳥聲、流水聲和太陽(yáng)升起的感覺？
      三、課堂小結(jié)
      小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。
      森林水車
      板 水車 書 水車的聲音 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
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      第2課 時(shí)間的歌
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、知識(shí)與技能：通過(guò)聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。
      二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂初中活動(dòng)。
      三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
      教學(xué)重點(diǎn)：能在音樂中認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)參與編創(chuàng)活動(dòng)，積極探索生活中的各種音響。課時(shí)安排：3課時(shí) 教材簡(jiǎn)析：
      《在鐘表店里》：為德國(guó)作曲家奧爾特所作，是一首描繪性較強(qiáng)的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。
      《調(diào)皮的小鬧鐘》：也譯作《打切分音的鐘》、《打出切分節(jié)奏的鬧鐘》，由美國(guó)作曲家、指揮家安德森所作。樂曲為C大調(diào)，4/4拍，中庸的快板，采用回旋曲式寫成。
      《時(shí)間像小馬車》：是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。采用2/4拍，F(xiàn)大調(diào)式。歌曲采用了有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符，形
      象地模仿了時(shí)鐘“嗒嗒”走動(dòng)的聲響。旋律多為級(jí)進(jìn)，流暢上口，并采用了曲調(diào)的模進(jìn)、節(jié)奏的重復(fù)，使歌曲的情緒歡快、活潑。
      《這是什么》：是一首兒童歌曲，采用2/4拍，六聲宮調(diào)式，為四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以謎語(yǔ)為歌詞，啟發(fā)學(xué)生以形象思維，積極動(dòng)腦思考，提示學(xué)生要有時(shí)間觀念，并暗示著謎底。
      教學(xué)內(nèi)容：
      欣賞《在鐘表店里》  教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能感受歌曲的情緒，嘗試哼唱樂曲主題旋律。過(guò)程與方法：能根據(jù)樂曲的情緒編創(chuàng)不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聽《在鐘表店里》感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間寶貴，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能較好地感受歌曲的情緒，嘗試哼唱樂曲主題旋律。備課時(shí)間：9月9日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué) 欣賞《在鐘表店里》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：在我們的生活里面有很多很多好聽的聲音，那請(qǐng)你來(lái)聽聽這些是什么聲音？
      聆聽不同的鬧鐘的聲音。（2）認(rèn)識(shí)不同的鬧鐘
      導(dǎo)：小朋友們剛才聽的是鬧鐘的聲音。我們的生活可離不開小鬧鐘的幫忙，它會(huì)準(zhǔn)確的告訴我們時(shí)間，不同的鬧鐘會(huì)發(fā)出不同的聲音。看看這些鬧鐘，你都見過(guò)嗎？
      出示不同的鬧鐘圖片。（以《在鐘表店里》主題旋律為背景音樂）（3）聆聽主題音樂 A、初聽主題
      導(dǎo)：小鬧鐘不僅能發(fā)出剛才那些好聽的聲音，還會(huì)唱歌呢！你聽它是怎么唱的？
      B、復(fù)聽主題 出示旋律線
      導(dǎo)：原來(lái)呀，小鬧鐘唱歌是有高有低的。請(qǐng)你也動(dòng)動(dòng)手指，讓小手指跟著小鬧鐘唱一唱，注意一下它的高低。你覺得這段的速度怎么樣？小鬧鐘的心情呢？
      C、哼唱主題
      導(dǎo)：哦，原來(lái)小鬧鐘是開心地唱著。讓我們帶上高興的心情和小鬧鐘一起唱唱好不好？你來(lái)唱滴嗒的聲音，我來(lái)唱后面的。
      D、編創(chuàng)動(dòng)作表演主題
      導(dǎo)：小鬧鐘真會(huì)唱歌！那你能給小鬧鐘的歌聲編上動(dòng)作嗎？讓我們一起來(lái)表演一下。
      （4）初聽第一段
      導(dǎo)：小鬧鐘滴嗒滴嗒地唱歌，聲音真好聽！請(qǐng)你聽聽這段音樂，小鬧鐘唱了幾次？
      （5）復(fù)聽表演第一段
      導(dǎo)：你能跟著音樂表演嗎？小鬧鐘唱歌的時(shí)候我們用唱歌的動(dòng)作來(lái)表演，其它地方你用自己的動(dòng)作來(lái)表演一下。
      （6）聆聽第二段
      導(dǎo)：剛才呀，小鬧鐘唱著歌高興地玩著，那請(qǐng)你聽聽這段音樂，你覺得小鬧鐘在干什么？你是怎么聽出來(lái)的？
      A、聆聽全曲
      導(dǎo)：小鬧鐘唱著歌高興地走著，走累了它就休息、睡覺了。請(qǐng)你聽聽這首樂曲，樂曲一共有幾段？哪兩段是相似的？
      B、復(fù)聽全曲
      導(dǎo)：那你能跟著音樂表演嗎？小鬧鐘走的時(shí)候請(qǐng)你跟著一起走一走，小鬧鐘休息的時(shí)候也請(qǐng)你跟著休息一下。
      三、課堂小結(jié)
      小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。教學(xué)后記：
      ——————————————————————————————————————————————————————————
      教學(xué)內(nèi)容：
      表演《這是什么》  教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：大膽、自信、熟練地演唱歌曲《這是什么》，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)和持續(xù)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
      過(guò)程與方法：通過(guò)音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受到時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。
      情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受到時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能大膽、自信、熟練地演唱歌曲。備課時(shí)間：9月18日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)  師生問好
      二、新課教學(xué)
      1、聽聽說(shuō)說(shuō)
      導(dǎo)：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的鬧鐘，那你還認(rèn)識(shí)哪些其它的鬧鐘，你能來(lái)介紹一下它們嗎？
      2、動(dòng)動(dòng)比比
      導(dǎo)：小朋友們說(shuō)得真好！小鬧鐘的功能可大了，不但可以告訴大家時(shí)間，還有自動(dòng)鬧鈴的功能，它儲(chǔ)存著小朋友們的作息時(shí)間表，會(huì)自動(dòng)提醒小朋友們什么時(shí)候該做什么?，F(xiàn)在我來(lái)告訴你時(shí)間，你能用動(dòng)作把該做的事情表演出來(lái)嗎？看看誰(shuí)的動(dòng)作表現(xiàn)得最好！
      情境表演：叮零零，叮零零，小朋友們，現(xiàn)在是X點(diǎn)了，小朋友們，該??
      3、學(xué)學(xué)唱唱（1）初聽歌曲
      導(dǎo)：從小朋友的表演中，看得出大家都很遵守時(shí)間，也都知道時(shí)間非常寶貴，我呀十分高興，想送給大家一首歌曲，請(qǐng)你來(lái)猜一猜，歌曲里唱的是什么？
      （2）復(fù)聽歌曲
      導(dǎo)：原來(lái)歌曲唱的是小鬧鐘。那請(qǐng)你來(lái)聽一聽，歌曲里的小鬧鐘是怎么唱歌的？
      （3）再聽歌曲
      導(dǎo)：小鬧鐘滴嗒滴嗒地唱著呢！那請(qǐng)你來(lái)聽聽，小鬧鐘唱的這兩句一樣嗎？
      指導(dǎo)生演唱難句，并用動(dòng)作進(jìn)行提示（4）學(xué)唱歌曲
      A、跟琴唱，師指導(dǎo)唱 B、分角色唱 C、個(gè)別生唱（5）表演歌曲
      導(dǎo)：你能跟著音樂自己給歌曲加上動(dòng)作表演嗎？
      4、演演畫畫
      導(dǎo)：小鬧鐘我們看到過(guò)很多，很多不同形狀的。我請(qǐng)你自己來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)小鬧鐘，把它畫一畫，看看你的小鬧鐘會(huì)有什么不一樣的功能！
      三、課堂小結(jié)
      小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。
      這是什么 板 小鬧鐘 書 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ——————————————————————————————————————————————————————————
      教學(xué)內(nèi)容：
      表演《時(shí)間像小馬車》 聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》，教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：用輕松而富有彈性的聲音演唱《時(shí)間像小馬車》。過(guò)程與方法：能根據(jù)樂曲的情緒編創(chuàng)不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)唱《時(shí)間像小馬車》、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》，感受歌曲的情緒和意境及其所描繪的形象。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能用輕松而富有彈性的聲音演唱歌曲。備課時(shí)間：9月18日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué)
      1、歌曲教學(xué)（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：鬧鐘每天滴滴嗒嗒向前跑，在告訴我們時(shí)間飛快地流逝著。它向一輛小馬車，載著我們一路飛奔，看誰(shuí)能在時(shí)間的道路上學(xué)得最多、收獲得最多！
      （2）初聽歌曲
      導(dǎo)：請(qǐng)你來(lái)聽聽歌曲，聽完了告訴大家你有什么感受？（3）復(fù)聽歌曲
      導(dǎo)：是呀，音樂的速度很快，就像我們的時(shí)間，總是飛快地過(guò)，小朋友們要珍惜時(shí)間。請(qǐng)你來(lái)聽聽，歌曲唱了些什么？
      （4）再聽歌曲
      導(dǎo)：小馬車嗒嗒嗒嗒地前進(jìn)著，時(shí)間也一點(diǎn)點(diǎn)地過(guò)著。歌曲中這兩句（第二樂句和第四樂句）旋律一樣嗎？有什么不一樣？請(qǐng)你再來(lái)聽一聽。
      （5）學(xué)唱歌曲 A、跟琴唱，師指導(dǎo)唱 B、分角色唱 C、分組唱（6）表演唱歌曲
      導(dǎo)：請(qǐng)你自己給歌曲編上動(dòng)作，來(lái)唱一唱。
      2、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》（1）初聽樂曲
      導(dǎo)：小鬧鐘不僅能準(zhǔn)確地告訴我們時(shí)間，還能提醒我們?cè)撟鲂┦裁?，它真是我們的小幫手！可是，有時(shí)候，小鬧鐘也很調(diào)皮，你聽，它是怎么調(diào)皮的？你剛才發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？
      引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖形譜來(lái)聽音樂。（2）復(fù)聽樂曲
      導(dǎo)：你真會(huì)想！那請(qǐng)你再來(lái)聽一聽，音樂里小鬧鐘的鈴聲響了幾次？
      三、課堂小結(jié)
      真是個(gè)調(diào)皮的小鬧鐘！時(shí)間過(guò)得真快，又到了下課的時(shí)候了。時(shí)間是輛小馬車，飛快地行駛著，一閃而過(guò)。希望你能珍惜時(shí)間，更好地利用時(shí)間！
      時(shí)間像小馬車 板 時(shí)間飛快地流逝著 書 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ——————————————————————————————————————————————————————————
      3課
      童話故事
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、知識(shí)與技能：過(guò)程與方法：結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)“d、r、m、f、s”五個(gè)音，能按正確的姿勢(shì)、按字母譜準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴。
      二、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。
      三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》具有童話色彩的音樂和歌曲，感受、體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。
      教學(xué)重點(diǎn)：能在具有童話色彩的音樂和歌曲中感受、體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。
      教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)參與編創(chuàng)活動(dòng)等音樂實(shí)踐活動(dòng)。課時(shí)安排：3課時(shí)
      教材簡(jiǎn)析：《四小天鵝舞曲》：即《小天鵝舞曲》，是俄羅斯作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的經(jīng)典芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕里的一段舞曲。《糖果仙人舞曲》：選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》，柴可夫斯基所作。舞曲是G大調(diào)，2/4拍?！缎〖t帽》：是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。旋律中音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事?！队幸粋€(gè)人在林中》：是一首19世紀(jì)初加拿大民歌，也是一首薔薇花的謎語(yǔ)歌曲。
      教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
      過(guò)程與方法：主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》具有童話色彩的音樂和歌曲，感受、體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能感受、體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。備課時(shí)間：9月25日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué)
      1、欣賞《小天鵝舞曲》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：小朋友們，你聽過(guò)童話故事嗎？你都知道哪些童話故事？老師也有一個(gè)非常好聽的童話故事，你想聽嗎？
      師講《天鵝湖》的故事（2）初聽樂曲
      導(dǎo)：瞧，小天鵝們也高興地跳起了舞，聽，他們是怎么跳的？你覺得他們的心情是怎樣的？
      （3）復(fù)聽樂曲
      導(dǎo)：小天鵝們跳著舞可真高興！那你想跳嗎？小天鵝的舞蹈跟別的舞蹈可不一樣，想跳要先知道它的強(qiáng)弱。請(qǐng)你跟著音樂來(lái)拍一拍，強(qiáng)拍拍手，弱拍拍其它地方。
      （4）再聽樂曲
      導(dǎo)：你覺得小天鵝會(huì)怎么跳？你能編編它的動(dòng)作并來(lái)跳一跳嗎？（5）觀看錄像
      導(dǎo)：你的舞姿很美！請(qǐng)你來(lái)看看他們是怎么跳天鵝舞的。他們跳的是芭蕾舞！
      2、聆聽《糖果仙人舞曲》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：《天鵝湖》講了一個(gè)關(guān)于天鵝的美麗動(dòng)人的故事。還有一個(gè)關(guān)于糖果的好聽故事，你想聽嗎？
      講《胡桃夾子》的故事（2）初聽樂曲
      導(dǎo)：你聽到了些什么聲音？你想到了什么？
      （3）復(fù)聽樂曲
      導(dǎo)：你能跟著糖果們一起跳舞嗎？
      3、簡(jiǎn)介柴可夫斯基
      導(dǎo)：剛才這兩首樂曲都是和童話故事有關(guān)的，它們都是由俄國(guó)的作曲家柴可夫斯基作曲的??
      三、課堂小結(jié)
      原來(lái)童話也可以變成音樂，音樂里也有美麗的童話故事。是呀，音樂離我們很近，我們的生活里到處都充滿了音樂，只要你有一雙靈敏的耳朵和肯動(dòng)的腦筋，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它！
      板 天鵝湖的故事 書 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
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      教學(xué)內(nèi)容：
      表演《小紅帽》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。過(guò)程與方法：通過(guò)唱《小紅帽》，能夠演情景劇。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受、體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能感受、體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。備課時(shí)間：9月25日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué)
      1、學(xué)唱《小紅帽》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《小紅帽》也是和童話故事有關(guān)的。講述《小紅帽》的故事
      （2）初聽歌曲 導(dǎo)：歌曲唱了些什么？（3）復(fù)聽歌曲
      導(dǎo)：有旋律相同的嗎？你能找出來(lái)嗎？（4）師范唱歌曲（5）學(xué)唱歌曲 A、齊唱、師指導(dǎo) B、分角色唱 C、小組唱 D、個(gè)別生唱（6）表演歌曲
      2、情景劇表演（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：《小紅帽》的故事你都已經(jīng)聽了，那你能根據(jù)故事和這首歌曲來(lái)表演嗎？需要準(zhǔn)備什么？
      （2）角色分配
      角色：外婆、狼、媽媽、獵人 景色：樹、房子（3）表演
      三、課堂小結(jié)
      小紅帽和獵人們用自己的智慧戰(zhàn)勝了大灰狼，唱起了動(dòng)聽的歌！在生活中也一樣，只要你肯動(dòng)腦筋，很多困難都會(huì)解決的！
      小紅帽 板  書 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
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      教學(xué)內(nèi)容：
      表演《有一個(gè)人在林中》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生能用柔和、生動(dòng)的聲音演唱歌曲《有一個(gè)人在林中》。
      過(guò)程與方法：能感受、體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)唱《有一個(gè)人在林中》具有童話色彩的音樂和歌曲，感受、體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能感受、體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。備課時(shí)間：10月5日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué)
      1、學(xué)唱《有一個(gè)人在林中》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：在靜靜的森林里，有一件非常奇怪的事。有一個(gè)人在林中，它不吃不睡、不說(shuō)不動(dòng)，穿著件紫紅的長(zhǎng)外套，戴著一頂小氈帽，你想知道它是誰(shuí)嗎？請(qǐng)你來(lái)聽一聽歌曲。
      （2）初聽歌曲
      導(dǎo)：你能猜出它是誰(shuí)嗎？對(duì)啊，它就是紫薔薇，這是一種非常美麗的花。
      （3）復(fù)聽歌曲
      導(dǎo)：請(qǐng)你再來(lái)聽聽，有旋律相同的地方嗎？找一找。（4）再聽歌曲
      導(dǎo)：歌曲里還有兩句是差不多的，你知道是哪兩句嗎？對(duì)，這兩句很像，但又有點(diǎn)不同，注意一下它們不同的地方。
      （5）范唱歌曲
      引導(dǎo)學(xué)生注意旋律相同、相近的樂句。（6）學(xué)唱歌曲 A、齊唱、師指導(dǎo) B、分角色唱 C、小組唱 D、個(gè)別生唱
      2、情境表演（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：小薔薇在森林里靜靜地呆著，它很希望小朋友們能和它一起玩，讓我們和它一起，戴上小氈帽，穿上紫外套，一只腳站著，邊唱邊來(lái)表演好嗎？
      （2）表演歌曲
      A、學(xué)生模仿教師動(dòng)作表演 B、學(xué)生自己根據(jù)歌詞意思進(jìn)行表演
      三、課堂小結(jié)
      薔薇是一種花，可在森林里，它穿著衣服戴著帽子就像個(gè)人一樣的。在童話的世界里，就有許多這樣的故事，希望小朋友們也能喜歡和童話有關(guān)的音樂！
      有一個(gè)人在林中 板 你能猜出它是誰(shuí)嗎？它就是紫薔薇 書 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
      第4課
      跳起舞
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、知識(shí)與技能：能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。
      二、過(guò)程與方法：能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。
      三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂多么幸?！贰ⅰ段业募以谌湛t》，體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。
      教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。
      教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      《在北京的金山上》：旋律出自一首藏族民歌，被當(dāng)?shù)厝朔Q作“工布箭歌”。歌曲為羽調(diào)式，4/4拍，由規(guī)整的四個(gè)樂句構(gòu)成。歌曲簡(jiǎn)潔、明快，歌詞純樸，曲調(diào)委婉動(dòng)聽，是在群眾中傳唱最多的藏族歌曲之一。
      《雪蓮獻(xiàn)北京》：是剪紙影片《金色的大雁》中的一首插曲。作品通過(guò)大雁帶著珍貴的雪蓮飛向北京的寓意，寄托著藏族人民對(duì)毛澤東深情的思念。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，G七聲宮調(diào)式，變換節(jié)拍（2/4和3/4拍）。
      《多么快樂多么幸?！罚菏且皇撞刈逶业貐^(qū)的童謠歌曲，2/4拍，前8小節(jié)為羽調(diào)式，后8小節(jié)巧妙地轉(zhuǎn)換為商調(diào)式，別有情趣和韻味。歡快活潑的旋律極富動(dòng)感，唱之欲舞。歌曲生動(dòng)地描繪了藏族人民歡聚在一起的熱鬧氣氛與愉快心情。
      《我的家在日喀則》：是一首藏族民歌，歌曲為2/4拍，五聲宮調(diào)式，節(jié)奏簡(jiǎn)單，以四分、八分音符構(gòu)成，旋律輕快活潑，流暢上口。唱起這首歌，眼前仿佛出現(xiàn)了藏族同胞歌唱家鄉(xiāng)、載歌載舞的情景。
      教學(xué)內(nèi)容：
      表演《多么快樂多么幸福》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生能用柔和、生動(dòng)的聲音演唱歌曲《多么快樂多么幸福》。
      過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的動(dòng)作，用動(dòng)作感受藏族音樂。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)唱《多么幸福多么快樂》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點(diǎn)。備課時(shí)間：10月5日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué)
      學(xué)習(xí)歌曲《多么快樂多么幸?！罚?）導(dǎo)入
      導(dǎo)：在我國(guó)的最西部，有一個(gè)能歌善舞的民族。他們穿著彩色的袍裙，戴著帽子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的水袖，捧出雪白的哈達(dá)，熱情地歡迎著我們呢！你知道是什么民族嗎？你還知道哪些關(guān)于藏族的知識(shí)？
      （2）簡(jiǎn)介藏族（以歌曲《多么快樂多么幸?！窞楸尘耙魳?導(dǎo)：對(duì)啊，藏族的風(fēng)景非常秀麗、藏族的人民非常好客，藏族的歌舞也很美?，F(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)聽聽藏族的歌曲《多么快樂多么幸?！?。
      （3）初聽歌曲
      導(dǎo)：歌曲的速度是怎樣的？你聽了什么感覺？（3）復(fù)聽歌曲
      導(dǎo)：歌曲哪一句是唱了兩遍的？有什么記號(hào)在？ 介紹學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)（4）再聽歌曲
      導(dǎo)：歌曲有兩個(gè)地方有附點(diǎn)，你來(lái)聽聽有了附點(diǎn)之后是怎么唱的。師范唱附點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，了解、掌握附點(diǎn)的演唱方法。（5）師范唱歌曲學(xué)唱《多么幸福多么快樂》 引導(dǎo)學(xué)生注意二拍子歌曲的強(qiáng)弱。（6）學(xué)唱歌曲 A、齊唱、師指導(dǎo) B、分角色唱 C、小組唱 D、個(gè)別生唱
      三、課堂小結(jié)
      藏族還有許多好聽的歌曲、好看的舞蹈、好玩的樂器等著我們來(lái)認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)?；厝サ臅r(shí)候，小朋友們可以去找一找資料，再了解一下藏族，也可以去學(xué)學(xué)藏族的歌曲、舞蹈、樂器。
      多么快樂多么幸福 板 書 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
      教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》。教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)藏族弦子舞的動(dòng)作，用動(dòng)作感受藏族音樂。過(guò)程與方法：樂于主動(dòng)參與歌曲表演。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點(diǎn)。備課時(shí)間：10月12日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué)
      1、聆聽歌曲《在北京的金山上》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了藏族，也知道了藏族的舞蹈有三種。歌曲《多么快樂多么幸福》適合跳踢踏，那請(qǐng)你來(lái)聽聽這首歌曲，你覺得它適合跳什么舞蹈？
      （2）初聽歌曲
      導(dǎo)：適合跳什么？你是怎么聽出來(lái)的？ 引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的速度、情緒。（3）復(fù)聽歌曲（4）跟著音樂表演
      導(dǎo)：請(qǐng)你跟著音樂跳一跳，看誰(shuí)能跳出藏族人民的心情。
      2、聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：你真厲害，會(huì)跳弦子舞了。這里還有首歌曲，你再來(lái)聽聽，跳什么舞合適？
      （2）初聽歌曲
      導(dǎo)：音樂是怎么樣的？你覺得跳什么合適？（3）表演歌曲
      引導(dǎo)學(xué)生自由編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演
      三、課堂小結(jié)
      踢踏舞的熱情就像好客的藏族人民，熱烈地歡迎我們做客；深情地弦子則是像征著藏族人民和我們心連心，一家人。五十六個(gè)民族是一家人，在這個(gè)大家庭里，我們應(yīng)該和睦相處，互敬互愛！
      教學(xué)內(nèi)容：
      表演《我的家在日喀則》。教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。
      過(guò)程與方法：樂于主動(dòng)參與歌曲表演，并以動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)唱《我的家在日喀則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力 備課時(shí)間：10月12日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué)
      1、學(xué)習(xí)歌曲《我的家在日喀則》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：在西藏有個(gè)非常美麗的地方，叫日喀則，有首和日喀則有關(guān)的非常好聽的歌曲，叫《我的家在日喀則》，請(qǐng)你來(lái)聽一聽，說(shuō)說(shuō)這首歌曲是怎樣的？
      （2）初聽歌曲 導(dǎo)：歌曲是怎樣的？
      引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的速度、情緒。（3）復(fù)聽歌曲
      導(dǎo)：歌詞中“啊索啊索馬里拉）是藏族語(yǔ)的襯詞，沒有具體的意思。請(qǐng)你來(lái)聽聽歌曲第一句和第二句，是越來(lái)越高還是越來(lái)越低？
      （3）再聽歌曲
      導(dǎo)：是的，歌曲的第一句是越來(lái)越高，第二句是越來(lái)越低。（4）學(xué)唱歌曲 A、齊學(xué)，指導(dǎo)演唱 B、分角色唱 C、小組唱
      （5）學(xué)習(xí)打擊樂器伴奏（沒有的樂器用其它音響代替）引導(dǎo)學(xué)生能準(zhǔn)確地跟著書上的節(jié)奏來(lái)打擊，學(xué)習(xí)看節(jié)奏。（6）表演歌曲
      導(dǎo)：你能跟著歌曲跳一跳嗎？
      2、游戲：聽著鼓聲走和停（1）學(xué)習(xí)走、跑跑、停。
      （2）游戲規(guī)則
      教師X的節(jié)奏時(shí)，學(xué)生走路，XX的節(jié)奏時(shí)學(xué)生跑，0時(shí)學(xué)生自選四拍動(dòng)作做。
      三、課堂小結(jié)
      藏族還有許多好聽的歌曲、好看的舞蹈，小朋友們可以自己去找一找、學(xué)一學(xué)！
      我的家在日喀則 板 X 走 書 XX跑 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
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      第5課
      愉快的勞動(dòng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、通過(guò)聽《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。
      二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識(shí)字母譜l、re、d的位置，并能準(zhǔn)確地吹奏。
      三、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)投入各種音樂實(shí)踐活動(dòng)。課時(shí)安排：2課時(shí)
      教材簡(jiǎn)析：《勞動(dòng)歌》：是美國(guó)動(dòng)畫片《白雪公主》中的插曲?！秳趧?dòng)歌》是七個(gè)小矮人在礦井勞動(dòng)時(shí)唱的歌?！逗Ｍ薜母琛罚菏怯上鳄i作詞、李嘉評(píng)作曲的一首民族風(fēng)格濃郁的優(yōu)秀創(chuàng)作歌曲，采用2/4拍、徵調(diào)式。歌曲由兩部分組成。其旋律明快、跳躍，節(jié)奏緊湊，十六分音符、《不再麻煩好媽媽》：由頌今、千紅作詞，頌今作曲的一首兒童歌曲，采用2/4拍，六聲C宮調(diào)式，六個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。表達(dá)了民事的小朋友對(duì)母親的愛與感激?！斗N玉米》：是一首印度尼西亞兒童。歌曲為2/4拍，G大調(diào)，二段詞的分節(jié)歌。是一首堅(jiān)定有力、充滿熱情的勞動(dòng)歌曲。歌曲描繪了熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，教育學(xué)生“埋下種子，撕下希望”，將勞動(dòng)作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動(dòng)換取豐碩的成果。
      教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能主動(dòng)投入編創(chuàng)動(dòng)作的音樂實(shí)踐活動(dòng)。過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)中理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。教學(xué)重難點(diǎn)：
      在學(xué)習(xí)中理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂 備課時(shí)間：10月19日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué)
      1、聆聽歌曲《勞動(dòng)歌》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：小朋友們，你們知道《白雪公主》的故事嗎？白雪公主是善良的，七個(gè)小矮人是勤勞的。請(qǐng)你來(lái)聽聽這首《勞動(dòng)歌》，它是動(dòng)畫片《白雪公主》里的音樂，聽了之后來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
      （2）初聽歌曲 導(dǎo)：歌曲是怎樣的？
      引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的強(qiáng)弱、力度來(lái)感受歌曲。（3）復(fù)聽表演歌曲
      導(dǎo)：小矮人們?cè)诟吲d地勞動(dòng)著，你能跟著音樂來(lái)勞動(dòng)勞動(dòng)嗎？可以學(xué)習(xí)書上的動(dòng)作，也可以自己編些勞動(dòng)的動(dòng)作。
      （4）談?wù)勼w會(huì)
      導(dǎo)：跟著音樂勞動(dòng)了之后，你有什么感受？
      2、聆聽《海娃的歌》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：小矮人們愛勞動(dòng)，住在海邊的海娃們也很愛勞動(dòng)。大海有許多寶貝吸引著他們，你知道大海會(huì)有哪些寶貝嗎？海娃們?cè)诟尚┦裁矗?/p>
      （2）初聽歌曲
      導(dǎo)：你能從歌曲里聽出海娃們?cè)诟尚┦裁?？?）復(fù)聽歌曲
      導(dǎo)：你覺得音樂是怎么樣的？（4）表演歌曲
      導(dǎo)：你能用動(dòng)作來(lái)表演出海娃們勞動(dòng)時(shí)的情景嗎？
      三、課堂小結(jié)
      矮人和海娃們都非常愛勞動(dòng)，我們也應(yīng)該像他們一樣，愛勞動(dòng)，自己的事情自己做，還要能幫助有別人做些事情，我相信小朋友們都會(huì)成為最愛勞動(dòng)的人！
      勞 動(dòng) 歌
      板 你覺得音樂是怎么樣的？ 書 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
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      教學(xué)內(nèi)容：
      表演《不再麻煩好媽媽》《種玉米》
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》《種玉米》。
      過(guò)程與方法：能主動(dòng)投入編創(chuàng)旋律的音樂實(shí)踐活動(dòng)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)演唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。教學(xué)重難點(diǎn)：
      有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》。備課時(shí)間：10月19日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué)
      1、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》
      （1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：小朋友們，你平時(shí)在家?guī)蛬寢尭杉覄?wù)活嗎？你都幫他們干些什么？媽媽在家里干活干得很累，我們應(yīng)該讓她好好歇歇，自己能做的事情自己做，不再麻煩她了。
      （2）初聽歌曲 導(dǎo)：歌曲唱了些什么？（3）學(xué)習(xí)歌詞
      導(dǎo)：媽媽太辛苦了，讓媽媽歇會(huì)兒吧！讓我們來(lái)把歌詞念一念，看誰(shuí)最能念出對(duì)媽媽的感情。
      （4）復(fù)聽歌曲
      導(dǎo)：請(qǐng)你再來(lái)聽聽歌曲，找出歌曲出旋律一樣的地方。（5）再聽歌曲
      導(dǎo)：請(qǐng)你來(lái)聽聽，歌曲里哪幾個(gè)音唱得特別長(zhǎng)？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)二分音符（兩拍），注意時(shí)值。（6）師范唱歌曲
      導(dǎo)：請(qǐng)你在心里跟著老師唱一唱，想想，要用怎么樣的聲音唱這首歌曲。
      引導(dǎo)學(xué)生用情感帶動(dòng)聲音（7）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo)唱 B、分組演唱 C、分角色演唱
      （8）表演唱（9）編創(chuàng)歌詞
      導(dǎo)：除了會(huì)自己穿衣服、自己穿鞋襪，你自己還會(huì)干什么？你能把它編到歌曲里唱一唱嗎？
      引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)歌曲演唱（10）談?wù)勼w會(huì)
      導(dǎo)：學(xué)了這首歌曲之后，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？
      2、學(xué)習(xí)歌曲《種玉米》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：小朋友們，除了在家做家務(wù)活，你還會(huì)些其它的勞動(dòng)嗎？在印度尼西亞，有些小朋友會(huì)去田里勞動(dòng)，去種玉米。讓我們一起來(lái)聽聽，他們是怎么種的。
      （2）初聽歌曲
      導(dǎo)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是怎么種的？（3）復(fù)聽歌曲
      導(dǎo)：歌曲里有一些這樣的節(jié)奏X．X，請(qǐng)你找一找，并聽聽這些地方是怎么唱的。
      （4）再聽歌曲
      導(dǎo)：剛才你找的節(jié)奏里有個(gè)點(diǎn)，它叫附點(diǎn)節(jié)奏。有了點(diǎn)的節(jié)奏就像長(zhǎng)了條小尾巴，唱得要長(zhǎng)一點(diǎn)。
      引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)附點(diǎn)節(jié)奏并學(xué)習(xí)它的演唱方法。
      （5）師范唱歌曲
      導(dǎo)：請(qǐng)你在心里跟著老師唱一唱，注意附點(diǎn)節(jié)奏要唱得稍微長(zhǎng)一點(diǎn)。
      （6）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo)唱 B、分組演唱 C、分角色演唱
      （8）用打擊樂器為歌曲伴奏
      三、課堂小結(jié)
      今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《不再麻煩好媽媽》《種玉米》，小朋友們長(zhǎng)大了，自己能做的事情要自己做，讓媽媽歇一歇，讓媽媽別那么辛苦。誰(shuí)能做到，誰(shuí)就是愛媽媽的好孩子！
      不再麻煩好媽媽 板 書 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
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      第6課
      小動(dòng)物的歌
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、知識(shí)與技能：聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。
      二、過(guò)程與方法：通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
      三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：在音樂中感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
      教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)投入各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
      課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      《袋鼠》：是管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》又稱《動(dòng)物園大幻想曲》中的第六首小曲。由法國(guó)作曲家圣-桑創(chuàng)作的。作曲家為兩架鋼琴寫出交替演奏的一停一頓的節(jié)奏音型，以及小二度音程構(gòu)成的倚音，使樂曲頗具頑皮的色彩，好似袋鼠們機(jī)警地東張西望、跳跳停停的活潑情態(tài)。
      《鳥店》：是一首通俗的管弦樂曲，由德國(guó)作曲家萊克作曲。樂曲為降E大調(diào)，2/4拍，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。
      第二篇：小學(xué)人音版第一冊(cè)音樂教案檔
      第1課
      好朋友
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、知識(shí)與技能：能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
      二、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
      三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)文表達(dá)活潑歡快的情緒。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
      教學(xué)難點(diǎn)：能以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。課時(shí)安排：2課時(shí)
      教材簡(jiǎn)析：《玩具兵進(jìn)行曲》：德國(guó)作曲家萊昂·耶塞爾所作。樂曲用復(fù)三部曲式寫成，C大調(diào)，2/4拍。第一部分是單二部曲式，有一個(gè)主題和一個(gè)副題，情調(diào)明朗活潑?！犊谏谂c小狗》是由美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景?！赌愕拿纸惺裁础罚菏且皇滋煺娴母挥型さ膭?chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)?！独垂础罚菏且皇變?yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式。一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏平衡、舒展，三拍子的運(yùn)用增加了親切感，旋律主要采用變化重復(fù)的手法，使得小曲在變化中統(tǒng)一形成完整的結(jié)構(gòu)。歌詞喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團(tuán)結(jié)。教學(xué)內(nèi)容：
      表演《你的名字叫什么》 聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一、完整地演唱歌曲。
      過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)以音樂的方式和老師、同學(xué)交往，并能喜歡這種方式。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能集中注意力聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》并能以動(dòng)作表達(dá)出活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能集中注意完整地聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》，并能以自己喜歡的方式表達(dá)出情緒。備課時(shí)間：8月25日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué)
      1、新歌教學(xué)（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：今天是我和小朋友們第一次見面，我很想知道你們的名字，愿意告訴我你的名字嗎？誰(shuí)能按這樣的節(jié)奏來(lái)介紹自己的名字？
      我 叫 XX X 我 叫 X X 導(dǎo)：你們當(dāng)中一定還有你不認(rèn)識(shí)的小朋友，自己去和他認(rèn)識(shí)一下，用上我們剛才介紹名字的方式，有節(jié)奏地告訴他你的名字。
      （2）初聽歌曲
      導(dǎo)：其實(shí)呀，介紹自己的名字不僅可以有節(jié)奏地念出來(lái)，還可以唱出來(lái)。你聽，是怎么唱的？
      （3）學(xué)習(xí)歌詞
      導(dǎo)：歌曲里是有問有答的，誰(shuí)聽清楚了是怎么問的？（4）復(fù)聽歌曲
      導(dǎo)：讓我們?cè)賮?lái)聽聽這首歌曲吧！聽聽是怎么唱的。（5）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo) B、男女換角唱 C、個(gè)別問答唱（6）表演唱歌曲
      導(dǎo)：誰(shuí)能給歌曲加上動(dòng)作，邊表演邊唱？（7）評(píng)價(jià)
      2、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》（1）導(dǎo)入：
      導(dǎo)：小朋友們的歌聲真好聽！玩具兵們聽到小朋友們的歌聲都起床了！你想知道他們起床了在干什么嗎？請(qǐng)你聽聽這段音樂。
      （2）聆聽第一段主題 導(dǎo)：你覺得玩具兵在干什么？ 引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作進(jìn)行表演（3）聆聽第一段（完整）
      引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂表演，并給這段音樂標(biāo)上標(biāo)題（4）聆聽第二段
      導(dǎo)：請(qǐng)你來(lái)聽聽這段音樂，你覺得玩具兵們?cè)诟墒裁?？你能給這段音樂起個(gè)名字嗎？能用動(dòng)作表演一下嗎？
      （5）聆聽第三段
      導(dǎo)：聽聽，這段音樂和哪一段是差不多的？你也給它起個(gè)名字吧！（6）完整聆聽全曲
      導(dǎo)：這首樂曲一共有三段，第三段和第三段是差不多的。接下來(lái)我請(qǐng)你跟著音樂來(lái)和玩具兵一起玩，看誰(shuí)最會(huì)聽，能聽出音樂的變化，能用動(dòng)作來(lái)表示。
      （7）簡(jiǎn)介樂曲
      導(dǎo)：這首樂曲是一個(gè)叫耶塞爾的作曲家寫的。有天晚上，他做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己的小玩具兵們從玩具箱里偷偷地爬出來(lái)，排著整齊的隊(duì)伍游行，他們抬著頭，挺著胸，可神氣了！其它的玩具看到了，也模仿著玩具兵走了起來(lái)。天剛亮的時(shí)候，玩具兵們趕緊跑回了箱子。小主人醒了，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)！作曲家覺得很有趣，就把這個(gè)夢(mèng)寫成了音樂，叫做《玩具兵進(jìn)行曲》。
      三、組織下課
      小結(jié)：今天我們學(xué)唱了歌曲《你的名字叫什么》，聆聽了《玩具兵進(jìn)行曲》，以后，你可以用唱歌的方式和別人認(rèn)識(shí)，也可以告訴別人玩具兵的故事。
      玩具兵進(jìn)行曲
      板 第一段 第二段 第三段 書 A B A’ 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《拉勾勾》 聆聽《口哨與小狗》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能夠用輕柔的聲音演唱《拉勾勾》。
      過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)以音樂的方式和老師、同學(xué)交往，并能喜歡這種方式。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能集中注意力聆聽《口哨與小狗》并能根據(jù)自己的體驗(yàn)作出情緒反應(yīng)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能根據(jù)樂曲的體驗(yàn)作出情緒反應(yīng)。備課時(shí)間：8月25日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué)
      1、歌曲教學(xué)（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了用唱歌的方式來(lái)介紹自己、認(rèn)識(shí)朋友。今天，我們也要學(xué)習(xí)用音樂的方式來(lái)和小伙伴們成為好朋友。請(qǐng)你來(lái)聽聽這首兒歌是怎么念的。
      （2）學(xué)習(xí)歌詞 師律動(dòng)念兒歌。
      導(dǎo)：哪些字我念得特別長(zhǎng)？讓我們一起邊拍手邊來(lái)念一念。（2）初聽歌曲
      導(dǎo)：這不僅是一首好聽的兒歌，還是一首好聽的歌曲呢！聽，它是怎么唱的？
      （3）復(fù)聽歌曲
      導(dǎo)：讓我們一起邊拍手邊為歌曲來(lái)伴奏一下。（4）再聽歌曲
      導(dǎo)：這首歌曲是幾拍子的？你能不能編出不一樣的動(dòng)作來(lái)伴奏？（5）學(xué)唱歌曲（6）表演唱歌曲
      導(dǎo)：誰(shuí)能給歌曲加上動(dòng)作，邊表演邊唱？
      2、欣賞《口哨與小狗》（1）導(dǎo)入：
      導(dǎo)：小朋友們的歌聲真好聽！小朋友們，你知道嗎？我們的嘴巴可厲害了！不僅能唱出好聽的歌曲，還能用口哨吹出好聽的音樂。有 7 一天呀，小主人出門去散步，小狗也要跟著去，所以啊，小主人走在前面吹著口哨，小狗走在后面跟著。你聽，小主人是怎么吹的？
      （2）聆聽第一段
      導(dǎo)：你覺得小主人的心情怎樣？ 引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作進(jìn)行表演（3）聆聽第二段
      導(dǎo)：這段音樂和前面那段一樣嗎？那你覺得小主人在干什么？你能用動(dòng)作表示嗎？
      （4）聆聽全曲
      三、組織下課
      小結(jié)：今天我們學(xué)唱了歌曲《拉勾勾》，知道了可以用唱歌的方式和小伙伴成為好朋友。聆聽了《口哨與小狗》，也知道了原來(lái)可以用口哨吹出好聽的樂曲。音樂世界是非常奇妙的，讓我們慢慢地去發(fā)現(xiàn)它！
      拉勾勾
      板 紹自己、認(rèn)識(shí)朋友 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記：
      —————————————————————————————————————————————————————————— 第2課
      快樂的一天
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、知識(shí)與技能：知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。
      二、過(guò)程與方法：能注意力集中地聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。
      三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。
      教學(xué)重點(diǎn)：初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。
      教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。課時(shí)安排：3課時(shí) 教材簡(jiǎn)析：
      《快樂的一天》：是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編排的一組專題音樂欣賞。它由“早早起”、“上學(xué)去”、“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂小品組成。《其多列》：是云南哈尼族的一首兒歌，2/4拍，五聲羽調(diào)式。歌曲輕松、活潑，旋律多為級(jí)進(jìn)，節(jié)奏變化不大，簡(jiǎn)單上口，便于演唱，表達(dá)了哈尼族小朋友生長(zhǎng)在祖國(guó)懷抱中的愉快心情?！短K》：是一首活潑短小的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。歌曲的節(jié)奏規(guī)律性強(qiáng)，由八分音符、四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，活潑。教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《快樂的一天》  教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：知道音有長(zhǎng)有短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，會(huì)看圖形譜。過(guò)程與方法：能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，并能以動(dòng)作的方式表達(dá)自己的感受。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。教學(xué)重難點(diǎn)：
      感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。備課時(shí)間：8月28日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué)
      1、聆聽《快樂的一天》
      10（1）導(dǎo)：我們已經(jīng)開學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說(shuō)一說(shuō)你上學(xué)后的感受是什么呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己每天都是怎么過(guò)的？能來(lái)用形容一下自己的一天嗎？
      出示： 的一天（2）初聽音樂
      導(dǎo)：我們的每一天都要做好多的事情，那請(qǐng)你來(lái)聽聽音樂，音樂里描繪了些什么事情？
      （3）分段聆聽
      導(dǎo)：如果我們用各段音樂來(lái)描繪我們一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么？起個(gè)合適的名字。
      （5）復(fù)聽音樂
      導(dǎo)：你能用動(dòng)作來(lái)表演嗎？注意每一段要用上不同的動(dòng)作。
      2、了解音的長(zhǎng)短，認(rèn)讀走與跑
      導(dǎo)：我們?cè)谏钪袝?huì)聽到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音的長(zhǎng)短是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長(zhǎng)有短。
      （1）講解走與跑的區(qū)別——出示卡片
      導(dǎo)：兩張卡片的大小一樣，說(shuō)明應(yīng)唱得一樣長(zhǎng)，但一張卡片中有一個(gè)人在走，另一張卡片中有兩個(gè)人在跑，走一步的與跑兩步一樣長(zhǎng)，所以：走＝跑跑
      讀一讀，拍一拍，跑一跑（2）書上練習(xí)
      三、組織下課
      的一天
      板 1 2 3 4 5 書 起床 上學(xué)去 上課了 下課 睡覺 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《其多列》  教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：學(xué)生能夠自信而有感情地演唱《其多列》，并能用創(chuàng)編的歌詞和動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。
      過(guò)程與方法：初步感受旋律線的進(jìn)行，能跟隨“跑跑走”的節(jié)奏律動(dòng)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：由本課主題向音樂內(nèi)部元素（高低、快慢、強(qiáng)弱、音色）及音樂外部的元素（環(huán)保、民族文化等）拓展。教學(xué)重難點(diǎn)：
      快樂而有創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并進(jìn)行創(chuàng)編及相關(guān)拓展。備課時(shí)間：8月28日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué)
      1、歌曲教學(xué)（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：在我們中國(guó)呀，有很多很多不同的民族。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)哈尼族的音樂。要去哈尼族，要先學(xué)哈尼族的話。哈尼族的小朋友們可熱情啦，爭(zhēng)著邀請(qǐng)小朋友們?nèi)プ隹湍兀≡谘?qǐng)的時(shí)候，他們都說(shuō)“其多列”，你猜，其多列是什么意思？其多列是快快來(lái)的意思。今天我們要學(xué)的歌曲就叫其多列！
      （2）初聽歌曲
      導(dǎo)：請(qǐng)你來(lái)聽聽歌曲，在出現(xiàn)“其多列”的地方跟著音樂來(lái)拍拍手。
      （3）復(fù)聽歌曲
      導(dǎo)：請(qǐng)來(lái)聽聽，三段歌詞分別寫了什么？（4）學(xué)習(xí)第一段歌曲 A、按節(jié)奏念念歌詞 B、編創(chuàng)動(dòng)作
      導(dǎo)：你能給第一段編上動(dòng)作嗎？ C、學(xué)唱第一段 齊唱、師指導(dǎo)唱。律動(dòng)演唱。（5）學(xué)習(xí)第二段 A、按節(jié)奏念歌詞 B、演唱第二段 C、表演第二段（6）學(xué)習(xí)第三段 A、按節(jié)奏念歌詞 B、演唱第三段 C、表演第三段
      （7）創(chuàng)設(shè)意境，感悟內(nèi)部元素 A、將音樂元素從“快”轉(zhuǎn)為“慢”
      B、將音樂元素從“強(qiáng)”轉(zhuǎn)為“弱”，再轉(zhuǎn)為“強(qiáng)” C、將音樂元素進(jìn)行“音色”上的變化
      D、將音樂元素進(jìn)行“音高”及“速度”上的變化
      三、組織下課
      其多列
      板 “其多列”，你猜，其多列是什么意思？ 書 其多列是快快來(lái)的意思。設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 教學(xué)內(nèi)容：
      綜合課  教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏，通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
      過(guò)程與方法：愿意與同伴一起進(jìn)行編創(chuàng)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：與大家一起整齊地演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能用合適的聲音有感情地演唱歌曲。備課時(shí)間：8月29日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué)
      1、鞏固走跑的節(jié)奏 XX X XX X XX XX XX X  XX XX XX X XX XX XX X
      2、感受音的長(zhǎng)短（1）聽不同的長(zhǎng)短聲音
      （2）導(dǎo)：我們生活中的聲音是有長(zhǎng)有短的，你能用線條或者圖形把它畫出來(lái)嗎？
      （3）畫出圖形，從視覺上感受長(zhǎng)短
      3、歌曲教學(xué)
      導(dǎo)：跳繩是我們小朋友都很喜歡的游戲。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《跳繩》，請(qǐng)你來(lái)聽聽，歌曲都唱了些什么？
      （1）初聽歌曲
      導(dǎo)：歌曲都唱了些什么？（2）學(xué)習(xí)歌詞 按節(jié)奏念歌詞。（3）復(fù)聽歌曲
      學(xué)生邊聽邊拍，感受歌曲活潑、歡快的情緒。（4）范唱歌曲（5）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo) B、小組唱 C、分男女生唱（6）表演唱（7）編創(chuàng)歌曲 A、師編創(chuàng)示范
      導(dǎo)：我能自己編歌詞來(lái)唱，你聽，我是怎么唱的？你能編嗎？ B、學(xué)生編創(chuàng)歌詞，并進(jìn)行演唱
      三、組織下課
      小結(jié)：跳繩是一項(xiàng)非常好玩的體育運(yùn)動(dòng)游戲，我希望小朋友們要多多鍛煉身體，使身體越來(lái)越棒！也希望你能編更多的歌詞，唱唱自己編的歌，看看誰(shuí)最會(huì)編！
      板 XX XX XX X 書 XX XX XX X 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記：
      ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
      第3課
      祖國(guó)您好
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、知識(shí)與技能：知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
      二、過(guò)程與方法：能用自然親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《同唱一首歌》。能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
      三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
      教學(xué)重點(diǎn)：能在歌曲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情
      教學(xué)難點(diǎn)：能在音樂中體會(huì)祖國(guó)的偉大，并能表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情
      課時(shí)安排：2課時(shí)
      教材簡(jiǎn)析：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》：由田漢作詞，聶耳作曲，歌詞是一首激昂奮進(jìn)的散文式自由體新詩(shī)，句子參差不齊。旋律采用了主導(dǎo)動(dòng)機(jī)紅十字會(huì)的發(fā)展手法，以引子中的主三和弦分解進(jìn)行的號(hào)角式音調(diào)作為發(fā)展的基礎(chǔ)，使整個(gè)歌曲充滿了昂揚(yáng)、振奮人心的氣勢(shì)。《頌祖國(guó)》：是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂曲的旋律活潑、歡快，流暢上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強(qiáng)?！秶?guó)旗國(guó)旗真美麗》：是一首2/4拍，五聲C宮調(diào)式，四樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡(jiǎn)潔，多為一字一音，簡(jiǎn)單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國(guó)旗的真摯情感?！锻皇赘琛罚菏且皇讋?chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容：
      表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
      聆聽《國(guó)歌》  教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能以崇敬的心情聆聽《國(guó)歌》，能用自然親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
      過(guò)程與方法：知道國(guó)歌、國(guó)旗的象征意義。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠從聆聽《國(guó)歌》和背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》中產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到祖國(guó)的美好，能產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。備課時(shí)間：8月30日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué)
      1、欣賞歌曲（1）導(dǎo)入：
      導(dǎo)：小朋友，你知道我們每個(gè)星期一升國(guó)旗時(shí)的音樂是什么歌嗎？對(duì)，它是我們的國(guó)歌。那你覺得，升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該怎么做？
      （2）初聽歌曲
      導(dǎo)：對(duì)呀，我們祖國(guó)媽媽在經(jīng)歷過(guò)很多困難后才變成現(xiàn)在這樣，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該愛她、尊敬她，我們應(yīng)該愛國(guó)旗、愛國(guó)歌。現(xiàn)在，就讓我們來(lái)聽一聽國(guó)歌，我看看誰(shuí)的表現(xiàn)最好，最愛祖國(guó)媽媽。
      （3）復(fù)聽歌曲：
      導(dǎo)：從小朋友們剛才的表現(xiàn)中，我看出了大家都很愛祖國(guó)媽媽。那你能不能說(shuō)說(shuō)，你聽了國(guó)歌之后，心情是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情再來(lái)聽一聽！
      2、學(xué)唱歌曲（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：小朋友們，你知道我們的國(guó)歌叫《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，那你知道我們我們的國(guó)旗叫什么嗎？它叫《五星紅旗》。五星紅旗是我們的國(guó)旗，我們愛它！你來(lái)聽聽這首歌曲。
      （2）初聽歌曲
      導(dǎo)：你聽了歌曲覺得心情怎樣？（3）復(fù)聽歌曲
      導(dǎo)：請(qǐng)你拿出小手指，跟著書上的圖形譜來(lái)走一走。（4）再聽歌曲
      導(dǎo)：你能不能邊聽歌曲邊來(lái)拍一拍？（5）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo) B、分組唱 C、分男女聲唱（6）表演歌曲
      三、組織下課
      小結(jié)：今天我們聽了歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，學(xué)唱了歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，我們知道了祖國(guó)媽媽的偉大，我們應(yīng)該愛她?；厝サ臅r(shí)候，請(qǐng)你再找一找和祖國(guó)媽媽有關(guān)的歌曲！
      國(guó)旗國(guó)旗真美麗
      板 五星紅旗是我們的國(guó)旗 書 我們應(yīng)該愛她 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《同唱一首歌》
      聆聽器樂曲《頌祖國(guó)》  教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：用自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。過(guò)程與方法：能按圖格拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，傳遞節(jié)奏，能為歌曲編創(chuàng)歌詞。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠從學(xué)習(xí)中流露出對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的節(jié)奏。備課時(shí)間：9月1日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué)
      1、節(jié)奏游戲
      導(dǎo)：今天我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫做悄悄話。
      23（1）規(guī)則：由每一組的第一名同學(xué)開始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時(shí)盡量不出聲音，傳到最后，最后一名學(xué)生能準(zhǔn)確拍擊出來(lái)的，就算勝利。
      （2）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏編創(chuàng)，用自己第一個(gè)學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏進(jìn)行傳遞。
      2、聆聽器樂曲《頌祖國(guó)》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：我們祖國(guó)媽媽有五十六個(gè)民族，你知道哪些民族？每個(gè)民族都有自己不一樣的音樂，請(qǐng)你聽聽這首歌曲，你來(lái)猜猜是哪個(gè)民族的？
      （2）初聽樂曲
      導(dǎo)：你能猜出來(lái)嗎？這首樂曲是維吾爾族的。（3）復(fù)聽音樂
      導(dǎo)：維吾爾族的小朋友們特別能歌善舞，讓我們和他們一起來(lái)跳一跳。
      3、學(xué)唱歌曲（1）初聽歌曲
      導(dǎo)：今天我們來(lái)學(xué)一首歌曲，它的名字叫《同唱一首歌》，請(qǐng)你來(lái)聽聽，它是二拍子的，還是三拍子的？
      （2）復(fù)聽歌曲 導(dǎo)：讓我們一起來(lái)跟著音樂拍一拍。（3）再聽歌曲
      導(dǎo)：你能自己編些動(dòng)作來(lái)拍一拍嗎？（4）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo) B、分組唱 C、小組唱（5）表演歌曲（6）編創(chuàng)歌詞 A、師示范編創(chuàng) B、生編創(chuàng)歌詞演唱
      三、組織下課
      同唱一首歌
      板 它是二拍子的，還是三拍子的？ 書 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 第4課 可愛的動(dòng)物
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
      二、過(guò)程與方法：在聆聽音樂之中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
      三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
      1、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。
      2、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞與演唱知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物就和睦相處，在音樂中嘗試用動(dòng)作、表情表達(dá)自己想象中的動(dòng)物動(dòng)作與神態(tài)。
      教學(xué)難點(diǎn)：能在音樂中表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠。
      課時(shí)安排：3課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：聆聽《三只小豬》、《快樂的小熊貓》
      表演《動(dòng)物說(shuō)話》、《我有一只小羊羔》
      編創(chuàng)與活動(dòng)：樂器演奏教學(xué)內(nèi)容：
      表演《動(dòng)物說(shuō)話》  教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
      過(guò)程與方法：按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠用親切、柔和的聲音演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能用自己的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài) 備課時(shí)間：9月2日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué)
      1、學(xué)習(xí)兒歌（1）導(dǎo)入新課
      導(dǎo)：小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？誰(shuí)愿意告訴我你喜歡什么動(dòng)物？
      引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的同時(shí)用聲音、動(dòng)作來(lái)模仿、表現(xiàn)動(dòng)物。導(dǎo)：你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物真多！小河里也有動(dòng)物在呢，你聽，是誰(shuí)？（2）學(xué)兒歌
      師示范念，用不同的聲音表現(xiàn)老鴨、小鴨： 門前有條小河汊，河里游著兩只鴨，老鴨ga ga 叫，小鴨叫g(shù)a ga，導(dǎo)：你能用不同的聲音學(xué)學(xué)老鴨和小鴨子嗎？還能加上動(dòng)作表演嗎？
      引導(dǎo)學(xué)生用不同的高低音來(lái)模仿動(dòng)物的聲音，有強(qiáng)弱地朗讀兒歌。
      2、學(xué)習(xí)歌曲（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：小朋友們表演得真好！你們的表演吸引了很多小動(dòng)物，它們也要來(lái)和你們一起表演，聽是誰(shuí)來(lái)了？
      （2）初聽歌曲
      導(dǎo)：歌曲里唱了誰(shuí)？它的聲音是怎樣的？（3）認(rèn)識(shí)間奏
      導(dǎo)：在歌曲里有一句是只有音樂，沒有歌詞的，在歌詞的地方出現(xiàn)了這個(gè)： X X X X X（出示節(jié)奏譜），這樣在歌曲里只有音樂沒有歌詞的地方叫間奏，請(qǐng)你合著音樂用X X X X X節(jié)奏來(lái)拍一拍。
      學(xué)習(xí)：X X X X X（4）復(fù)聽歌曲
      導(dǎo)：你能把我們剛才的節(jié)奏用上嗎？在歌曲間奏的地方拍一拍。（5）再聽歌曲
      導(dǎo)：歌曲還有哪個(gè)地方是間奏？對(duì)了，這里只有兩拍，你可以點(diǎn)點(diǎn)頭、拍拍肩、叉叉腰，讓我們?cè)賮?lái)跟著小動(dòng)物們表演一次。
      （6）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo)唱 B、分角色唱 C、表演唱（7）編創(chuàng)歌詞 A、導(dǎo)入
      導(dǎo)：小朋友們唱得真好！又有小動(dòng)物來(lái)了，你聽聽是誰(shuí)？ 師編創(chuàng)歌詞演唱。B、生編歌詞唱
      導(dǎo)：你能和我一樣，編上你喜歡的小動(dòng)物唱一唱、演一演嗎？
      三、組織下課 小結(jié)：小朋友們的表演得真好，從你們的表演中我又喜歡上了很多動(dòng)物！動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該要愛護(hù)它們、保護(hù)它們。請(qǐng)你再編一些你認(rèn)識(shí)的、喜歡的小動(dòng)物，看誰(shuí)最會(huì)編！
      動(dòng)物說(shuō)話
      板 X X X X X 書 老鴨ga ga 叫，小鴨叫g(shù)a ga，設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《快樂的小熊貓》表演《我有一只小羊羔》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能根據(jù)自己最喜愛的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。
      過(guò)程與方法：在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：
      聆聽音樂，大膽想象，能跟著音樂進(jìn)行表演。備課時(shí)間：9月2日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué)
      1、聆聽《快樂的小熊貓》
      31（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：我們的生活里到處有音樂，請(qǐng)你來(lái)聽聽這段音樂，你覺得它是早上、中午、下午還是晚上？
      （2）初聽清晨片段
      導(dǎo)：你覺得這段音樂是什么時(shí)候，你怎么聽出來(lái)的？這是早上的音樂！大森林的早晨，動(dòng)物們都起床了。誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么起床的？小貓呢？
      （3）復(fù)聽清晨片段
      導(dǎo)：你能跟著音樂學(xué)學(xué)小動(dòng)物們起床的動(dòng)作嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的形態(tài)。（4）初聽騎車片段
      導(dǎo)：今天呀，小熊貓?zhí)貏e高興，因?yàn)榻裉焖陌儇浬痰昃鸵_啦！你來(lái)聽聽小熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
      （5）復(fù)聽騎車片段
      導(dǎo)：原來(lái)呀，小熊貓騎著自行車出門了，它要給自己的百貨商店進(jìn)一些貨。你喜歡怎么出門？你能跟著音樂用動(dòng)作來(lái)表演嗎？
      引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地跟著音樂進(jìn)行。（6）初聽愉快勞動(dòng)的片段。
      導(dǎo)：聽，發(fā)生了什么事？音樂里有什么聲音？（7）完整地聆聽全曲
      導(dǎo)：今天一天，小熊貓發(fā)生了好多事情，請(qǐng)你跟著音樂靜靜地聽一聽，想一想，小熊貓發(fā)生了哪些事情。
      三、表演《我有一只小羊羔》
      1、學(xué)習(xí)歌曲《我有一只小羊羔》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：小朋友們，你認(rèn)識(shí)小羊嗎？它長(zhǎng)得什么樣子？小明也有一只小羊羔，它長(zhǎng)著一身潔白絨毛，非常漂亮，小明走得哪里，小羊羔都會(huì)跟到哪里。小明可喜歡這只小羊羔了，他一看到小羊羔，就會(huì)唱起歌曲《我有一只小羊羔》。
      （2）初聽歌曲
      導(dǎo)：聽了你覺得心情怎樣？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒與速度。（3）復(fù)聽歌曲
      導(dǎo)：請(qǐng)你來(lái)聽聽歌曲是怎樣唱小羊羔的？（4）學(xué)習(xí)歌詞
      導(dǎo)：小明非常喜歡小羊羔，我想知道你喜歡不喜歡，能不能用很喜歡的聲音來(lái)把歌詞念一念？
      （5）師范唱歌曲（6）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo)唱 B、男女聲分角色唱 C、分組唱（7）編創(chuàng)歌詞 A、師編創(chuàng)
      導(dǎo)：小明很喜歡小羊羔，我很喜歡小青蛙，我也想把我的小青蛙編起來(lái)唱一唱。
      師范唱編創(chuàng)歌曲 B、生編創(chuàng)
      導(dǎo)：你能把自己喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)去唱唱嗎？可以唱唱它穿的衣服，也可以唱唱它長(zhǎng)得什么樣子。
      四、組織下課
      小結(jié)：小朋友們真會(huì)編！我們生活當(dāng)中有很多有趣的事情都可以編成歌曲演唱，只要你仔細(xì)觀察、大膽演唱，就會(huì)編出許多好聽的歌曲！
      我有一只小羊羔
      板 聽了你覺得心情怎樣？
      書 它長(zhǎng)著一身潔白絨毛，非常漂亮。設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
      教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《三只小豬》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能根據(jù)自己最喜愛的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。
      過(guò)程與方法：在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能即興用動(dòng)作表演動(dòng)物神態(tài) 備課時(shí)間：9月2日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)
      教 法：綜合法、欣賞法、律動(dòng)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué)
      1、聆聽樂曲《三只小豬》
      35（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：《三只小豬》的故事小朋友們都聽過(guò)吧！三只小豬憑著自己的智慧戰(zhàn)勝了可怕的大灰狼，它們不怕大灰狼，真勇敢！小豬們?cè)趹?zhàn)勝了大灰狼之后也很高興地唱起了歌，你聽是怎么唱的？
      （2）聆聽主題音樂 A、聆聽主題音樂改編樂句 3 1 5 5 ｜5 3 2 ｜5 3 2 ｜5 2 1 ｜ 我們 才不怕 大灰 狼，大灰 狼，大灰 狼，5 3 1 5 5 ｜5 3 2 ｜5 3 2 5｜ 1 1 ｜ 我們 才不怕 大灰 狼，我們 不怕 它 喲！
      B、演唱音樂主題
      導(dǎo)：你怕大灰狼嗎？那請(qǐng)你也來(lái)唱一唱，要唱出不害怕的心情！引導(dǎo)學(xué)生演唱出歌曲情緒，但要提醒學(xué)生避免喊唱！C、表演唱主題音樂 導(dǎo)：你能邊唱邊來(lái)表演嗎？
      （3）初聽全曲
      導(dǎo)：《三只小豬》的故事我們聽過(guò)，現(xiàn)在讓我們來(lái)聽聽《三只小豬》的音樂。請(qǐng)你來(lái)聽一聽，剛才唱的這句，音樂里面出現(xiàn)了幾次？
      36（4）了解樂曲結(jié)構(gòu)
      導(dǎo)：剛才這個(gè)音樂一共出現(xiàn)了幾次？它們是連著的嗎？每一次之間有沒有別的音樂？
      根據(jù)學(xué)生說(shuō)的歸納出樂曲結(jié)構(gòu)
      （5）聆聽副部音樂
      導(dǎo)：除了剛才我們唱的音樂，我們還聽到了其它不一樣的音樂。你知道嗎？這些音樂是小豬蓋房子時(shí)候的音樂。三只小豬蓋的房子是不一樣的，你愿意來(lái)幫助它們嗎？讓我們一個(gè)一個(gè)來(lái)幫，你能用動(dòng)作表演嗎？
      引導(dǎo)學(xué)生跟著副部音樂用三種不同的動(dòng)作來(lái)表演三只小豬蓋的不同的房子。
      （6）復(fù)聽、表演全曲
      導(dǎo)：三只小豬在小朋友們的幫助下蓋好了房子。讓我們把音樂連起來(lái)聽一聽，聽到蓋房子的音樂，請(qǐng)你幫忙小豬一起蓋房子，唱歌的音樂，請(qǐng)你跟著一起來(lái)唱唱歌。
      （7）觀看動(dòng)畫片
      導(dǎo)：剛才我們聽的音樂就是動(dòng)畫片《三只小豬》里的音樂，請(qǐng)你來(lái)看看動(dòng)畫片，看你表演得好還是動(dòng)畫片里的小豬表演得好！
      三、組織下課
      小結(jié)：三只小豬憑著自己的智慧戰(zhàn)勝了兇猛的大灰狼，小朋友們也能通過(guò)自己的雙手蓋出漂亮的房子！我很佩服小豬，他們不怕困難，敢和大灰狼作斗爭(zhēng)！我們也會(huì)碰到很多困難，在碰到困難的時(shí)候我希望你也能開動(dòng)腦筋想辦法，并能勇敢地解決問題！
      三只小豬
      板 5 3 1 5 5 ｜5 3 2 ｜5 3 2 ｜5 2 1 ｜
      我們 才不怕 大灰 狼，大灰 狼，大灰 狼，書  設(shè)
      計(jì)
      教學(xué)后記：
      ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— —————————————————————————————
      第5課 靜靜的夜
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、知識(shí)與技能：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
      二、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達(dá)自己對(duì)聲音的感受。
      三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)本課主題《靜靜的夜》。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》并能用動(dòng)作表現(xiàn)感受到的情感和意境。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞，體會(huì)優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，并能用動(dòng)作表現(xiàn)，能結(jié)合生活實(shí)際探索，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
      教學(xué)難點(diǎn)：用畫畫的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受，會(huì)敲擊各種物體的方式，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
      課時(shí)安排：2課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小寶寶睡著了》、《搖籃曲》
      表演《小寶寶睡著了》、《閃爍的小星》
      編創(chuàng)與活動(dòng)：《音的強(qiáng)弱》、《星光恰恰恰》
      教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《搖籃曲》表演《小寶寶睡著了》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能用輕柔的聲音演唱歌曲。
      過(guò)程與方法：能用動(dòng)作表達(dá)出自己內(nèi)心的音樂感受。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能用輕柔的聲音演唱歌曲 備課時(shí)間：9月2日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)
      教 法：綜合法、欣賞法、律動(dòng)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué)
      1、聆聽《搖籃曲》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：小時(shí)候媽媽是怎么哄你睡覺的？如果你來(lái)哄小寶寶睡覺，你會(huì)怎么做？
      （2）初聽歌曲
      導(dǎo)：我們可以唱著歌哄著寶寶睡覺，這樣的歌曲叫《搖籃曲》，你覺得唱搖籃曲的時(shí)候要注意什么？
      教師講解搖籃曲的特點(diǎn)，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）、力度稍弱的特點(diǎn)。
      （3）復(fù)聽、表演歌曲
      導(dǎo)：你能跟著搖籃曲用動(dòng)作表演嗎？
      三、表演唱《小寶寶睡著了》
      1、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：靜靜的夜晚，月亮婆婆出來(lái)了，星星眨著眼睛看著小寶寶們睡覺，你聽，小寶寶們睡著了沒有？
      （2）初聽歌曲
      導(dǎo)：小寶寶要睡覺，所以我們?cè)谘莩枨臅r(shí)候聲音要輕輕地。（3）復(fù)聽歌曲
      導(dǎo)：請(qǐng)你跟著音樂，在心里默唱。（4）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo)唱 B、分角色唱 C、分組唱
      D、個(gè)別唱（5）表演唱
      2、編創(chuàng)活動(dòng)：音的強(qiáng)弱
      （1）結(jié)合教材圖示，引導(dǎo)學(xué)生回答哪幅圖表示的聲音強(qiáng)，哪幅圖表示的聲音弱？
      放鞭炮：強(qiáng) 說(shuō)悄悄話：弱（2）聽辨兩首樂曲
      《搖籃曲》、《大刀進(jìn)行曲》
      導(dǎo)：哪首樂曲表現(xiàn)的聲音強(qiáng)，哪首樂曲的聲音弱？ 小結(jié)：我們?cè)诖笞匀宦牭穆曇粲袕?qiáng)有弱，音樂中的音也有強(qiáng) 有弱。
      （3）游戲：聽火車由遠(yuǎn)處駛來(lái)，又漸漸遠(yuǎn)去的聲音。導(dǎo)：火車由遠(yuǎn)處駛來(lái)時(shí)聲音的強(qiáng)弱是怎樣的，火車漸漸去的聲音又是怎樣的？
      引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)控制力度的變化。（4）模仿大自然中強(qiáng)弱變化的聲音（5）用< > 這兩個(gè)記號(hào)拍以下節(jié)奏 A、用<拍以下節(jié)奏：XX X XX X B、用>拍以下節(jié)奏：XX X XX X C、用< >拍以下節(jié)奏：XX X XX X（6）語(yǔ)言練習(xí)強(qiáng)弱
      小河流水嘩啦嘩啦 按< >讀（7）音色對(duì)比練習(xí)強(qiáng)弱
      用打擊樂器鈴、板、鑼、鼓按 < 和 > 的變化敲擊節(jié)奏 節(jié)奏：X X | XX X | XX X | XX X ||
      四、組織下課
      小結(jié)：在音樂世界里，有強(qiáng)的聲音，也有弱的聲音。不同的時(shí)候，要用上不同的強(qiáng)、弱聲音。小朋友們?cè)诒硌輹r(shí)也要注意運(yùn)用不同的強(qiáng)弱，這樣，音樂才會(huì)更好聽！
      小寶寶睡著了
      板 XX X XX X 書 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— —————————————————————————————
      教學(xué)內(nèi)容：
      表演《閃爍的小星》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能用輕柔的聲音演唱歌曲。
      過(guò)程與方法：能用動(dòng)作表達(dá)出自己內(nèi)心的音樂感受。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)演唱歌曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      能用輕柔的聲音演唱歌曲 備課時(shí)間：9月2日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)
      教 法：綜合法、欣賞法、律動(dòng)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué)
      1、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：晚上的時(shí)候，天空總掛著許多星星，你來(lái)說(shuō)說(shuō)星星是怎么樣的？
      （2）初聽歌曲
      導(dǎo)：歌曲是有強(qiáng)有弱的，讓我們一起來(lái)拍拍。強(qiáng)拍的地方拍手，弱拍的地方點(diǎn)手心。
      引導(dǎo)學(xué)生有強(qiáng)弱韻律感地拍。（3）復(fù)聽歌曲
      導(dǎo)：歌曲是強(qiáng)的還是弱的？應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱歌曲？（4）學(xué)習(xí)歌詞
      導(dǎo)：小星星在天上眨著眼睛，請(qǐng)你用輕輕的聲音跟星星講話。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音朗讀歌詞（5）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo)唱 B、分角色唱 C、個(gè)別唱（6）表演唱歌曲
      導(dǎo)：你能邊唱邊表演嗎？能自己編動(dòng)作嗎？（7）學(xué)唱唱名
      A、師范唱唱名，并用手勢(shì)表示音的高低。
      B、跟唱唱名，感受音的高低
      2、集體舞《星光恰恰恰》（1）聆聽樂曲第一部分
      導(dǎo)：你覺得音樂是怎么樣的？（2）聆聽樂曲第二部分
      導(dǎo)：這段音樂跟前面的音樂一樣嗎？有什么不同？ 引導(dǎo)感受音樂的速度、情緒。（3）編配動(dòng)作
      導(dǎo)：這兩段音樂是不一樣的，你覺得應(yīng)該分別用什么動(dòng)作來(lái)表演更合適？
      （4）老師教授動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)
      導(dǎo)：請(qǐng)你在間奏的地方按 XX X 的節(jié)奏拍拍手，嘴里并輕輕地念“ 恰恰 恰”。
      （3）學(xué)生隨音樂律動(dòng)、舞蹈，感受活潑輕快的情緒。
      三、組織下課
      小結(jié)：在音樂里，音除了有強(qiáng)弱，還會(huì)有高低。我們演唱歌曲的時(shí)候要注意強(qiáng)弱，也要注意高低，這樣我們才會(huì)唱得更好。閃爍的小星 板 歌曲是強(qiáng)的還是弱的？ 書 應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱歌曲？ 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記：
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      第6課 愛勞動(dòng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、知識(shí)與技能：能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。
      二、過(guò)程與方法：以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
      三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題——愛勞動(dòng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生“愛勞動(dòng)”的意識(shí)及習(xí)慣。
      教學(xué)難點(diǎn)：能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。
      課時(shí)安排：2課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：聆聽《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》
      表演《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》
      教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《勞動(dòng)最光榮》 表演《洗手絹》  教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能夠簡(jiǎn)單編創(chuàng)部分歌詞，并表現(xiàn)、編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的主題。
      過(guò)程與方法：以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽《勞動(dòng)最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題——愛勞動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。備課時(shí)間：9月2日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、新課教學(xué)
      1、學(xué)習(xí)歌曲《洗手絹》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：小朋友們，你平時(shí)在家都幫爸爸媽媽做些什么事情？有個(gè)小朋友也很愛勞動(dòng)，他能自己洗手絹，請(qǐng)你來(lái)聽聽他是怎么洗的？
      （2）初聽歌曲
      導(dǎo)：歌曲里哪一句唱了兩遍？你知道為什么嗎？ 認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)（3）復(fù)聽歌曲
      導(dǎo)：這首歌曲也有強(qiáng)弱，讓我們跟著歌曲來(lái)拍一拍。引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的強(qiáng)弱韻律。（4）再聽歌曲
      導(dǎo)：歌曲里“哎啰、哎啰”是什么聲音？你覺得應(yīng)該怎么唱？（5）學(xué)唱歌曲 A、齊學(xué)，師指導(dǎo) B、分組唱 C、分角色唱 D、個(gè)別演唱（6）表演唱（7）編創(chuàng)歌詞 師演唱編創(chuàng)歌曲
      2、聆聽《勞動(dòng)最光榮》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：從歌曲里我知道了小朋友們都很愛勞動(dòng)！其實(shí)不止小朋友們愛勞動(dòng)，小動(dòng)物們也很愛勞動(dòng)。你來(lái)聽聽這首歌曲，唱了哪些小動(dòng)物愛勞動(dòng)。
      （2）初聽歌曲
      導(dǎo)：你聽到誰(shuí)愛勞動(dòng)？（3）復(fù)聽歌曲
      導(dǎo)：聽了歌曲之后你的心情是怎樣的？你想用什么線條來(lái)畫出你的心情？
      引導(dǎo)學(xué)生理解不同線條表示的不同心情。
      三、組織下課
      導(dǎo)：小朋友們和小動(dòng)物們都很愛勞動(dòng)，都很能干！勞動(dòng)是光榮的，希望小朋友們自己能做的事情可以自己做，不僅能做自己的事，還能幫助別人做事情！
      洗手絹
      板 “哎啰、哎啰”是什么聲音？ 書 勞動(dòng)是光榮的 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
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      第三篇：小學(xué)人音版第二冊(cè)音樂教案Word 文檔
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《布谷》
      2、聆聽《杜鵑圓舞曲》
      3、編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：鼓勵(lì)學(xué)生在音樂活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，能與同伴共同分享音樂的快樂。
      過(guò)程與方法：在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，建立平等、和諧的師生關(guān)系。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的音樂思維，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)意，展示自己的藝術(shù)才能。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      感受三拍子樂曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。
      教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法 教具準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂器 備課時(shí)間：2月26日 授課時(shí)間： 課 型：新歌教學(xué)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、聽春天
      完整聆聽手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》 提問：
      1、你喜歡這首樂曲嗎？
      2、你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？  [樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎然的春天的景象，婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]
      三、找春天
      師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來(lái)了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報(bào)春外，你還能從哪里找到春天？
      生：??
      四、唱春天
      1、初聽歌曲《布谷》
      師：剛才我們聽到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來(lái)了，瞧：它們?cè)谏掷锝兄?、唱著，多么高興??！讓我們一起去看看吧?。ǘ霹N又名布谷）
      2、隨音樂表演
      請(qǐng)同學(xué)們模仿布谷鳥在森林里自由快樂地飛翔
      3、隨著音樂用lu哼唱歌曲
      4、有感情地朗讀歌詞，師用鋼琴輕聲伴奏
      5、跟音樂演唱《布谷》，可以加上自己即興創(chuàng)編的動(dòng)作。
      五、畫春天
      1、剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了濃濃的春意。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？
      2、展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。
      [學(xué)生在聆聽音樂的同時(shí)，發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓學(xué)生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂中，展示學(xué)生的藝術(shù)才能，還可以合作交流，互相評(píng)價(jià)]
      六、小結(jié)
      板 布 谷 書 歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
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      教學(xué)內(nèi)容：
      1、表演《小雨沙沙》
      2、聆聽《小燕子》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲。準(zhǔn)確地唱歌。過(guò)程與方法：按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：
      感受音樂表現(xiàn)的情緒，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法 教具準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂器 備課時(shí)間：3月26日 授課時(shí)間： 課 型：新歌教學(xué)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、聽音樂進(jìn)教室，律動(dòng)。
      二、師生問好。
      三、導(dǎo)入新課：
      1、師生談話：上節(jié)課我們聆聽了杜鵑圓舞曲，學(xué)習(xí)了歌曲《布
      谷》誰(shuí)知道它們是什么拍子的？
      2、聽杜鵑圓舞曲，做律動(dòng)。
      3、表演歌曲〈布谷〉個(gè)別演唱，齊唱。
      四、新授：
      1、聆聽《小燕子》（放錄音）
      （1）完整聆聽歌曲《小燕子》。感受歌曲節(jié)拍和旋律。 教師提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么?（2）聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。（3）隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。
      2、表演歌曲《小雨沙沙》
      （1）完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。教師提示：注意聽，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。
      （2）再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說(shuō)的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。
      （3）盡快用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
      （4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。
      （5）輔導(dǎo)表演動(dòng)作：A、角色：種子和小雨B、單腿跪步蹲，“種子”雙手手腕相靠，掌心相對(duì)，托在下巴處，作種子發(fā)芽狀。“小雨”兩腳做小碎步，雙手在身前有節(jié)奏地上下擺動(dòng)，眼看“種子”，圍著“種子”走一圈。
      五、編創(chuàng)與活動(dòng)
      1、這是課本提供的一組多層次節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。
      2、教師可啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。
      3、根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽。
      4、分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。
      六、小結(jié)
      小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生掌握情況。
      板 小 雨 沙 沙 書 雨能發(fā)出什么樣的聲音? 設(shè) 沙沙沙 計(jì)
      教學(xué)后記：
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      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《牧童》
      2、聆聽《牧童哪里去了》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)唱歌曲《牧童》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的自在、歡樂情緒，過(guò)程與方法：并能有感情的輕松、自然的演唱歌曲。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聽《牧童哪里去了》、唱《牧童》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。教學(xué)重難點(diǎn)：
      教育學(xué)生熱愛生活，感受牧童的生活變化。教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法、小組合作法 學(xué) 法：聽唱法 教具準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂器 備課時(shí)間：3月3日 授課時(shí)間： 課 型：新歌教學(xué) 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、律動(dòng)：
      聆聽《牧童哪里去了》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
      三、聆聽《牧童哪里去了》
      1、聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。
      歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。
      3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
      四、表演《牧童》
      1、啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
      2、聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?
      3、能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
      4、編創(chuàng)與活動(dòng)
      教師指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法。 提示：怎樣敲擊出長(zhǎng)音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，對(duì)積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好?三角鐵及演奏方法簡(jiǎn)介
      三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速?gòu)?fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過(guò)整個(gè)樂隊(duì)而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊(duì)和管樂隊(duì)。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。
      六、復(fù)習(xí)歌曲 《小雨沙沙》：
      1、聽錄音感受歌曲情緒。
      2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。
      3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
      七、教師小結(jié)，下課。
      小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生掌握情況。
      板 牧 童
      書 三角鐵 音色尖銳、清脆、透明、響亮 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
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      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《放牛歌》
      2、聆聽《牧童》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)雙響筒，探索雙響筒的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。
      過(guò)程與方法：通過(guò)聽《牧童到哪里去了》《放牛歌》感受牧童的生活，情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。教 法：教師指導(dǎo)法、小組合作法 學(xué) 法：聽唱法 教具準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂器 備課時(shí)間：3月3日 授課時(shí)間： 課 型：新歌教學(xué) 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      一 律動(dòng): 聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
      二 聆聽《牧童》
      1、完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。
      2、提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。
      3、隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。編創(chuàng)與活動(dòng)
      1、認(rèn)識(shí)雙響筒。
      提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來(lái)嗎?
      2、探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?
      3、分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來(lái)，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來(lái)敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個(gè)有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。
      4、雙響筒及演奏方法簡(jiǎn)介：
      雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時(shí)，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會(huì)發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。
      三、表演《放牛歌》
      1、提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
      2、跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
      3、提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。 4.編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。
      4、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      (1)、用自己學(xué)過(guò)的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。
      (2)、提示學(xué)生分組進(jìn)行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。
      使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生編創(chuàng)的積極性。
      四、復(fù)習(xí)歌曲 《牧童》：
      1、聽錄音感受歌曲情緒。
      2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。
      3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
      五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
      六、教師小結(jié)，下課。
      板 牧 童
      書 三角鐵 音色尖銳、清脆、透明、響亮 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記：
      ______________________________________________________________________________________________________________________
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《一對(duì)好朋友》
      2、聆聽《讓我們手拉手》
      3、編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。
      過(guò)程與方法：在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽《讓我們手拉手》、唱《一對(duì)好朋友》感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、通過(guò)聆聽和演唱歌曲，感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友情
      2、完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法 教具準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂器 備課時(shí)間：3月10日 課 型：新歌教學(xué)
      授課時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、聆聽童聲合唱《讓我們手拉手》
      1、完整聆聽全曲
      “你還聽到誰(shuí)在手拉手？聽了這首歌曲，心情怎么樣？
      2、復(fù)聽
      隨音樂跟師一起律動(dòng)(同桌拉手)
      3、請(qǐng)一個(gè)男同學(xué)、一個(gè)女同學(xué)來(lái)領(lǐng)舞，再次表演?！八麄儽硌莸煤脝?？”使用歌曲的尾聲表?yè)P(yáng)他們：哩嘍嘍，樓，真是一對(duì)好朋友。
      4、請(qǐng)全體學(xué)生用歌聲表?yè)P(yáng)自己。（節(jié)奏的變化難點(diǎn)可用律動(dòng)幫助）
      二、學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》
      1、談話導(dǎo)入：拉拉手，我們就是好朋友！瞧！這也來(lái)了一對(duì)好朋友，知道他們來(lái)自哪兒?jiǎn)幔?-出示掛圖
      2、完整聆聽歌曲兩遍
      問：“他們?cè)诟墒裁茨?？”“你還聽到了什么聲音？”
      3、分角色唱
      請(qǐng)學(xué)生唱襯詞（ga mou）的演唱。（二遍）
      師彈琴唱歌詞部分。
      4、師生交換合作內(nèi)容（兩遍）
      5、隨琴完整練唱、糾正錯(cuò)誤
      6、再次播放錄音，隨師律動(dòng)表演
      7、分小組比賽唱、并互相評(píng)價(jià)。
      四、創(chuàng)編歌詞活動(dòng)
      1、談話：這一對(duì)好朋友的家中還養(yǎng)著很多動(dòng)物，你猜猜有哪些呢？
      2、師示范創(chuàng)編后的歌曲（2到3首）
      例：“小伢伢，小妞妞，我放小雞，你放羊，ji ji ji mei mei mei??”
      3、表演創(chuàng)編后的歌曲
      4、同桌（或前后四人一小組）創(chuàng)編活動(dòng)
      5、請(qǐng)出個(gè)別小組進(jìn)行展示
      五、小結(jié)
      “我們一對(duì)對(duì)好朋友放了鴨，放了牛，也放了??，讓我們一起手拉手，唱著歌回家去?！?/p>
      板 一對(duì)好朋友 書 ga mou演唱 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱、表演《數(shù)鴨子》
      2、聆聽 聆聽民樂合奏《鴨子拌嘴》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能完整準(zhǔn)確、有感情地延長(zhǎng)本課歌曲。
      過(guò)程與方法：能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聽《鴨子拌嘴》，唱《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能結(jié)合聆聽歌曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂器 電子琴 備課時(shí)間：3月20日 授課時(shí)間： 課 型：新歌教學(xué)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》
      1、學(xué)生聽范唱
      師：“這么多鴨子，老師一個(gè)人數(shù)不過(guò)來(lái)，請(qǐng)一位小朋友幫我數(shù)”
      2、學(xué)唱歌曲（隨錄音）師：“你們能幫我數(shù)嗎？”
      3、跟琴學(xué)唱歌曲
      4、二聲部合作（滲透到歌曲中）再次鞏固歌曲
      5、歌表演《數(shù)鴨子》
      6、學(xué)習(xí)四分音符
      ①、練習(xí)四分休止符
      師：今天的曲譜中出現(xiàn)了一位新朋友，（出示0）你知道它表示什么意思嗎？
      ②、數(shù)一數(shù)歌曲中有幾個(gè)0（并區(qū)別0）
      ③、演唱歌曲并拍擊四分休止符。
      三：聆聽《鴨子拌嘴》
      1、師講述《鴨子拌嘴》的故事導(dǎo)入
      2、初聽《鴨子拌嘴》“哪些表現(xiàn)小鴨叫？哪些音樂中聽到老鴨叫？”（聽到舉手示意）“你從音樂中知道鴨子們?cè)诟墒裁茨兀俊?/p>
      3、根據(jù)學(xué)生回答的鴨子活動(dòng)情況，選擇相配套的打擊樂器。
      4、復(fù)聽音樂，用打擊樂器創(chuàng)編小鴨的故事，（師帶領(lǐng)）可提示加入人聲。
      五、小結(jié)
      今天我們從你從音樂中知道鴨子們?cè)诟墒裁磫幔课覀兘窈笠拥臒釔坌?dòng)物。
      板 鴨子拌嘴 書 雙相筒：ⅹⅹ∣ⅹⅹ∣ 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《小象》
      2、學(xué)唱、表演《小象》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
      過(guò)程與方法：在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：聆聽《小象》音樂，感受音樂情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏培養(yǎng)合作意識(shí)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、電子琴、錄音機(jī) 教
      法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)
      法：聽唱法、欣賞法 備課時(shí)間：3月17日 授課時(shí)間： 課
      型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、律動(dòng)：
      聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
      三、聆聽《小象》
      1.完整地初聽前，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點(diǎn)小象的腳印。
      提示：你感到樂曲是歡快的?還是優(yōu)美抒情的?小象叫了幾次?
      2.復(fù)聽時(shí)，隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。
      四、表演《小象》
      1.完整地聆聽歌曲演唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。
      2.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱，看哪一組編唱得好。
      3.采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
      4.請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
      五、編創(chuàng)與活動(dòng)
      1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是從擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面設(shè)計(jì)的。教師可指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)出都是什么象。第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。從亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
      2.提示：為什么說(shuō)大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可邊聽邊說(shuō)邊表演。
      六、教師小結(jié)。教學(xué)后記：
      ___________________________________________________________
      備課時(shí)間：3月17日 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽聆聽《大象》
      2、學(xué)唱、表演表演《兩只小象》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
      過(guò)程與方法：聆聽《大象》與《小象》音樂感受不同音樂情緒。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聽、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過(guò)聽、說(shuō)、演感受表現(xiàn)大象的音樂。教具準(zhǔn)備：鋼琴、電子琴、雙響筒 教
      法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)
      法：聽唱法、欣賞法 課
      型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、聆聽《大象》
      1.完整初聽《大象》。
      提示學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。
      2.復(fù)聽音樂做動(dòng)作。
      提示：大象有哪些習(xí)性?它怎樣走路?大象的音樂與小象的音樂有什么不同?使學(xué)生在對(duì)比的感受中，加深印象。
      三、表演《兩只小象》
      1.完整聆聽歌曲演唱。
      采用聽唱法教學(xué)。演唱歌曲時(shí)要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強(qiáng)。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
      2.歌曲學(xué)會(huì)后，為小組創(chuàng)編動(dòng)作，要讓學(xué)生聽著演唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過(guò)聽覺加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。
      3.有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。
      四、編創(chuàng)與活動(dòng)
      1.這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事以引起學(xué)生的興趣。
      2.提示：大象怎樣走?兩只小象各是怎樣走?
      3.拍節(jié)奏時(shí)可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍，分別和兩只小象的節(jié)
      奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來(lái)。
      使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)多聲部的認(rèn)識(shí)。
      六、教師教師小結(jié)
      教師小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生掌握情況。
      板
      兩只小象
      書
      大象的音樂與小象的音樂有什么不同? 設(shè)
      音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      備課時(shí)間：3月25日 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽、表演《我是人民小騎兵》
      2、學(xué)唱《草原就是我的家》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：欣賞舞蹈《小騎兵》、聆聽并表演《我是人民小騎兵》，能聽辨音樂力度的變化，感愛到小騎兵勇敢的精神。
      過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受草原的美及蒙古人民對(duì)草原的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過(guò)聽、唱、跳來(lái)體驗(yàn)蒙古音樂，感受音樂美！教具準(zhǔn)備：鋼琴、電子琴、錄音機(jī) 教
      法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)
      法：聽唱法、欣賞法 課
      型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、欣賞并表演《我是人民騎兵》
      1、欣賞舞蹈《我是人民小騎兵》
      師：今天呀，我們要去一個(gè)非常美麗的地方游玩，那里的人民熱
      情好客，能歌善舞，你們想去嗎？（想）老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來(lái)欣賞一段那里的小朋友跳的舞蹈，猜猜他的家在哪？
      2、用動(dòng)作、聲音模仿騎馬并聽辨音樂力度的變化。
      （1）師：看完后你有什么感受呢？（騎馬，非常勇敢）誰(shuí)能用聲音來(lái)學(xué)學(xué)騎馬呢？
      “剛才這位小朋友是從很遠(yuǎn)的地方來(lái)的，那我們的馬蹄聲該怎樣呢？（由遠(yuǎn)及近，越來(lái)越響）你能學(xué)一學(xué)嗎？”
      “那我們的小騎兵要走了離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢？”（由近及遠(yuǎn)，越來(lái)越輕）
      “小騎兵從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)，一路上會(huì)遇到哪些事呢？你能用聲音來(lái)模仿一下嗎？”
      聆聽《我是草原小騎兵》第二部分自由加入各種伴奏。
      3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種騎馬動(dòng)作，表演《我是人民小騎兵》體會(huì)小騎兵的勇敢。
      下面我們就騎上馬到美麗的大草原上，老師可不太會(huì)騎馬，誰(shuí)能來(lái)教教我呢？
      （鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編多種騎馬方式表演）
      “小朋友們表演的都不錯(cuò)，那你覺得如果我們?nèi)ゴ蟛菰脑捯⒁馐裁茨亍?/p>
      “（勇敢的小騎兵們要想馬騎的好，就要有非常靈敏的耳朵要時(shí)刻注意草原上的天氣變化，可別讓風(fēng)吹倒了；還要有團(tuán)結(jié)友愛的精神；別踩疼了小草等等）那就讓我們騎上馬一起到美麗的大草原上去
      吧！”
      二、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》
      師：草原上的景色真美啊，你看藍(lán)藍(lán)天空飛彩霞，騎上我的小紅馬，揮動(dòng)鞭兒唱起歌，草原就是我的家。你聽，草原上的小朋友們?cè)谳d歌載舞歡迎我們呢！
      1、聆聽《草原就是我的家》（看圖譜，熟悉歌詞）你覺得草原上的歌聲怎么樣？（優(yōu)美，抒情，舒展）
      2、師范唱，朗誦歌詞，生節(jié)拍律動(dòng)
      草原上的歌這么美，老師也來(lái)唱一唱，你們能為老師助興嗎？
      3、自由創(chuàng)編律動(dòng)
      讓我們跟著他們的歌聲跳起來(lái)吧！
      4、跟琴學(xué)唱歌曲
      跳的真不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)唱唱這首歌。（5、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動(dòng)
      6、歌表演
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)
      四、小結(jié)
      小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。教學(xué)后記：
      _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      備課時(shí)間：3月23日 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《擠奶舞》
      2、學(xué)唱《小松樹》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象，結(jié)合歌樂曲編創(chuàng)簡(jiǎn)單動(dòng)作，能邊唱邊表演，邊聽邊表演。
      過(guò)程與方法：而培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)歌曲的演唱和聆聽樂曲感受蒙古族民歌和樂曲的特點(diǎn)，進(jìn)一步體驗(yàn)和感受音樂。教學(xué)重難點(diǎn)：
      有感情地演唱歌曲并表演。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器 教
      法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)
      法：聽唱法、欣賞法 課
      型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、學(xué)唱《小松樹》
      1、通過(guò)聽錄音的范唱和教師的范唱、讓學(xué)生完整地感受歌曲的
      風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。
      2、輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。
      3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。
      4、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。
      5、聽范唱，分小組自編動(dòng)作表演。
      6、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作表演。
      7、有感情地演唱歌曲。
      三、聆聽并表演《擠奶舞》
      師：小朋友們表演得真不錯(cuò)，熱情好客的蒙古媽媽看到我們可高興了握著小朋友的手說(shuō)：塔賽奴、塔賽奴還拿出了最好的奶茶、炒米、奶皮、黃油等好多好東西來(lái)招待我們。讓我們一起聽著音樂品嘗美味的食品吧！
      1、生邊品嘗奶茶邊欣賞《擠奶舞》音樂聽老師簡(jiǎn)介?！斑@個(gè)奶茶呀是蒙古人民招待客人的必備飲料，是用磚茶熬成紫紅色后在加
      如鮮奶做成的，營(yíng)養(yǎng)豐富，既解渴用開胃還可提神呢！”
      2、表演《擠奶舞》
      “哎，蒙古小騎兵去哪了？哦，原來(lái)他看到小朋友這么喜歡吃這些食品。
      拿著桶給我們?nèi)D奶了，我們一起去幫幫他吧?。弥稗D(zhuǎn)一圈，到擠奶場(chǎng)）
      你覺得擠奶該注意什么？”
      （1）單膝跪（2）卷袖（3）創(chuàng)編擠奶動(dòng)作 師生一起表演”擠奶舞”
      四、了解蒙古人民喜愛的活動(dòng)。
      “在美麗的蒙古大草原上，還有各種各樣的盛大聚會(huì)，比如說(shuō)每年7-8月舉行的那達(dá)慕大會(huì)。那里呢會(huì)進(jìn)行一些蒙古人民喜愛的娛樂活動(dòng)，比如射箭、騎馬、摔跤等等?！?/p>
      射箭：蒙古族古老的競(jìng)賽項(xiàng)目，有騎在馬上射和不騎馬射兩種。模仿射箭
      摔跤：摔跤時(shí)選手身穿銅釘牛皮
      五、課堂小結(jié)：
      小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。
      板
      小
      松
      樹 書 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      備課時(shí)間：4月1日 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《公雞母雞》
      2、演唱并表演《下蛋啰》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演和游戲感受表現(xiàn)母雞下蛋的音樂《下蛋啰》。
      過(guò)程與方法：能夠表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽《公雞母雞》分辨公雞母雞的叫聲，并能隨樂曲表現(xiàn)和表演對(duì) 公雞、母雞的善愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      歌曲《下蛋啰》的襯詞 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器 教
      法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)
      法：聽唱法、欣賞法 課
      型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、聆聽《公雞母雞》
      1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
      師：養(yǎng)雞場(chǎng)到啦，小朋友們請(qǐng)坐，你們看誰(shuí)來(lái)歡迎你們了。
      生：公雞和母雞
      師：公雞、母雞除了來(lái)歡迎你們外，還唱著歌迫不及待地想告訴你們一個(gè)喜事，想聽聽嗎？
      生：想！
      2、師放錄音，生聆聽
      ⑴邊聽邊問：
      師：小朋友認(rèn)真聽，比比誰(shuí)的耳朵靈，樂曲開始是誰(shuí)的聲音？生：母雞
      師：接著呢？
      生：公雞
      師：最后呢？
      生：公雞和母雞
      ⑵聽后回答：
      師：公雞母雞迫不及待地想告訴你們一件什么事？
      師：母雞和公雞的聲音有什么不同嗎？
      生：有，母雞聲音短有快，公雞又長(zhǎng)又高。
      師：如果老師讓你們用點(diǎn)和線來(lái)表示母雞和公雞的聲音，你們會(huì)如何選擇呢？
      生：母雞用點(diǎn)，公雞用線。
      師：你們覺得公雞和母雞誰(shuí)更得意？
      生：公雞很高興，母雞很得意。
      師：小朋友能模仿一下這只得意又神氣的母雞唱歌嗎？
      生：能?。▊€(gè)別模仿后齊模仿）
      師：不夠得意，再快一些。生：（快拍）。
      師：再快一些。生：（情緒高漲非常得意地拍，就好象剛下蛋的母雞在向人們報(bào)喜。）
      ⑶聽音樂表演：
      師：下面請(qǐng)小朋友跟著音樂《公雞母雞》自編動(dòng)作表演神氣的母雞和興高采烈的公雞是如何給人們報(bào)喜的。
      生：（女同學(xué)學(xué)母雞，男同學(xué)學(xué)公雞，最后公雞母雞一起唱歌跳舞。）
      三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》：
      1、激趣導(dǎo)入：
      師：小朋友們你們表演的真好，養(yǎng)雞場(chǎng)的主人托我獎(jiǎng)勵(lì)你們一份禮物，想要嗎？請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，數(shù)數(shù)五聲禮物就出咯。現(xiàn)在你們面前了。開始數(shù)吧。生：閉上眼數(shù)。師：出示一藍(lán)雞蛋。生：哇一藍(lán)雞蛋吔。師：對(duì)，這是養(yǎng)雞場(chǎng)母雞剛才下的蛋，不過(guò)咯。養(yǎng)雞場(chǎng)的主人要老師問小朋友們知道母雞怎樣下蛋的嗎？他還給小朋友帶來(lái)一首歌題目叫《下蛋啰》讓小朋友們?nèi)ジ柚姓掖鸢?，誰(shuí)找的最快就獎(jiǎng)勵(lì)他雞蛋，小朋友們想聽這首歌嗎？
      生：想。
      2、聆聽范唱了解歌曲內(nèi)容
      師：母雞是怎樣下蛋的？它在哪里下蛋？下蛋時(shí)臉上的表情怎
      樣？
      生：??（指名回答）
      師：下完蛋后呢心情怎樣？還唱起了歌，你們會(huì)唱嗎？大家拍手一塊唱唱。
      生：齊唱gegege da gegege da
      師：再得意一些。生：再拍手唱。
      3、朗讀歌詞：
      ⑴節(jié)奏朗讀
      師：養(yǎng)雞場(chǎng)的主人還說(shuō)剩下的雞蛋要送給那些又會(huì)唱歌又會(huì)表演的小朋友。那么我們趕快把歌曲學(xué)會(huì)。老師說(shuō)過(guò)學(xué)唱一首歌第一步是做什么？生：記住歌詞。
      師：對(duì)，請(qǐng)小朋友們跟著歌曲拍手把歌詞讀一遍。生：拍手讀。
      ⑵分角色表演朗讀歌詞
      師：加上動(dòng)作來(lái)讀歌詞就會(huì)記得更牢了，老師來(lái)幫你們好嗎？你們當(dāng)母雞老師讀其它的歌詞。
      師生：師生分角色讀
      師：下面你們讀其它歌詞老師學(xué)母雞。師生：分角色讀
      4、用跟唱法學(xué)唱歌曲
      ⑴師放音樂，生學(xué)唱師：
      師：小朋友，下面老師想請(qǐng)你們跟著音樂自己學(xué)會(huì)歌曲，你們行嗎？生：行。
      ⑵檢查學(xué)習(xí)情況
      師：會(huì)唱的小朋友站起來(lái)，唱給老師聽一聽好嗎？
      生：唱。
      ⑶重點(diǎn)指導(dǎo)第一句
      師：的確唱的不錯(cuò)，學(xué)得很快，不過(guò)老師覺得你們第一句有一些小毛病。小朋友請(qǐng)看大屏，第一句每隔兩小節(jié)都有一個(gè)空格，表示什么？生：停。師：對(duì)要停下來(lái)休息一下再唱，來(lái)跟著老師的琴試一試。生：試。師：唱得不錯(cuò)。
      ⑷指導(dǎo)母雞叫的樂句
      師：還有這一句母雞叫的樂句，跟不上節(jié)奏，母雞為什么叫？生：下蛋了很高興。
      師：對(duì)，所以要怎么唱？生：要唱得很得意很神氣。師：同時(shí)由于迫不及待要告訴大家所以速度要快。來(lái)跟著先聽一遍再唱。師：還要注意gegege的音要清晰準(zhǔn)確，不能含糊兩個(gè)ge只唱一個(gè)。
      ⑸完整地把歌曲再唱一遍，生唱。
      5、用打擊樂器為歌曲伴奏
      ⑴介紹響板
      ⑵指導(dǎo)演奏方法
      ⑶選擇一種演奏方法為歌曲伴奏
      ⑷分組比賽，看哪一組為歌曲伴奏得最好。
      五、拓展
      1、了解雞蛋是如何變成小雞的，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
      師：小朋友們雞蛋會(huì)變成什么？
      生：小雞。師：怎么變的？要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間才能變成呢？（二十多天）
      2、聽著《我的小雞》的音樂表演小雞捉蟲的動(dòng)作出教室。
      四、課后小結(jié)：
      小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。
      板 下 蛋 啰 書 響板 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      備課時(shí)間：4月10日 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《我的小雞》
      2、表演《母雞叫咯咯》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)鈴鼓，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
      過(guò)程與方法：能用動(dòng)作表達(dá)出自己內(nèi)心的音樂感受。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      感受歌曲活潑、歡快的情緒并用自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、鈴鼓 教
      法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)
      法：聽唱法、欣賞法 課
      型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、律動(dòng)：
      聆聽《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
      三、聆聽《我的小雞》
      1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫? 2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。3.聽樂曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。
      四、鈴鼓及演奏方法簡(jiǎn)介
      鈴鼓是一種色彩性很強(qiáng)的膜鳴樂器，音量較大。鈴鼓是將精制的羊皮蒙在用木條彎成圓形鼓框的一面，鼓框上有若干空格，每格裝有一對(duì)金屬制的小鈸，空出一格做為手持的部位。也有的鈴鼓不蒙鼓皮。演奏時(shí)，左手持鼓用右手彈擊、拍擊或在膝蓋上撞擊，有時(shí)也用右手拇指在鼓的邊緣上搓奏。鈴鼓多用于舞蹈伴奏，還經(jīng)常用來(lái)增強(qiáng)節(jié)奏或完成某種特殊的音樂效果。
      五、編創(chuàng)與活動(dòng)
      1.認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長(zhǎng)音? 3.試著用鈴鼓為學(xué)過(guò)的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。
      六、表演《母雞叫咯咯》 1.整地聆聽歌曲。
      提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。
      2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。3.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
      七、編創(chuàng)與活動(dòng)
      1.認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
      八、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生情況。
      我 的 小 雞 板 鈴鼓：左手持鼓用右手彈擊 書 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      備課時(shí)間：4月18日 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《大海搖籃》
      2、演唱并表演《?！?教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能用輕柔的聲音演唱歌曲。
      過(guò)程與方法：了解海的知識(shí)，從而表現(xiàn)出對(duì)海的喜愛之情。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教育學(xué)生要有寬大的胸懷。教學(xué)重難點(diǎn)：
      抒情的演唱三拍子歌曲《?！? 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      1、師生問好
      2、音階練唱
      二、欣賞《大海搖籃》
      1、完整地聆聽歌曲。
      提示：歌曲唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣?
      2、復(fù)聽歌曲。邊聽邊表示自己聽到的感受。
      3、將歌曲、樂曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同?（分組討論）
      四、新歌教學(xué)《?！藩?/p>
      1.完整地聆聽歌曲的范唱錄音。
      提示：歌曲描繪了怎樣的海? 你見到的大海是什么樣子?（聽后分組討論回答）
      2、有感情地讀歌詞。
      3、聽教師范唱
      輕聲跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏，感受歌曲描繪的大海。
      4、糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤
      注：（可借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒字帶來(lái)的音準(zhǔn)不正確。）
      5、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜
      學(xué)生試一小節(jié)一小節(jié)的唱歌譜。教師適時(shí)加入手勢(shì)提示高低。一句一句的唱歌譜。
      6、完整表演，可加入動(dòng)作或打擊樂器。
      五、課堂小結(jié)
      小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生掌握情況。教學(xué)后記：
      ___________________________________________________________
      備課時(shí)間：4月18日 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《海上風(fēng)暴》
      2、演唱并表演《云》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。
      過(guò)程與方法：了解海的知識(shí)，能發(fā)揮想象力。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：
      感受并表現(xiàn)歌曲的情緒
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      1、師生問好
      2、音階練唱
      二、復(fù)習(xí)
      1、復(fù)習(xí)演唱歌曲《?！?/p>
      2、制造聲響的練習(xí)
      三、欣賞
      1、導(dǎo)語(yǔ)：
      "我們剛才所唱的歌曲描寫了平靜的大海?？纱蠛Ｊ遣皇强偸沁@么平靜呢？
      2、聆聽《海上風(fēng)暴》 提示： 這段音樂告訴我們大海有了什么變化？ 你的心情怎樣?
      3、再聽 試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)們相互評(píng)價(jià)。
      4、復(fù)聽
      邊聽邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂的感受。
      四、學(xué)唱歌曲《云》
      1、完整地聆聽錄音范唱
      從歌曲中你知道了些什么？（提示：歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你觀察過(guò)云嗎?你知道的云有多少種?歌中的云是怎樣的?
      2、再聽
      教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下(拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心)，學(xué)生便會(huì)跟上。
      3、通過(guò)拍擊，你知道歌曲是幾拍子的？你怎么敲法？
      4、教師范唱，學(xué)生邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱，用自己的方法進(jìn)行
      拍擊。
      5、聽錄音，輕輕地跟唱歌詞
      教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。
      6、完整演唱歌曲
      7、邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。
      8、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
      五、課堂小結(jié)
      小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生掌握情況。
      云 板 歌中唱到了什么? 書 帆船指的是什么?你觀察過(guò)云嗎? 設(shè) 你知道的云有多少種?歌中的云是怎樣的? 計(jì)
      教學(xué)后記：
      _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      課時(shí)間：5月2日 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《我有一雙萬(wàn)能的手》
      2、演唱并表演《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用輕快的聲音演唱歌曲《理發(fā)師》。過(guò)程與方法：能通過(guò)小組合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞和設(shè)計(jì)整齊的動(dòng)作。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》，了解歌曲內(nèi)容并懂得勞動(dòng)最光榮的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：
      創(chuàng)造性地演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器。教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》
      1、欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》，了解歌曲內(nèi)容，感受情緒。
      提問：歌曲中的小朋友他的手能做什么事？
      2、引入勞動(dòng)：平時(shí)你的手能干什么事？學(xué)生自由的說(shuō)。
      3、三聲部節(jié)奏合奏練習(xí)。
      1）教師做動(dòng)作請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜是那種勞動(dòng)  2）為勞動(dòng)節(jié)奏配上相應(yīng)的聲音。
      3）學(xué)生分組進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)并進(jìn)行三聲部節(jié)奏配合擦桌子：Ｘ Ｘ ︳ Ｘ Ｘ |  釘釘子：ＸＸ ＸＸ ︳ＸＸ ＸＸ|  掃地： Ｘ － ︱ Ｘ － |
      三、學(xué)唱《理發(fā)師》
      1、聽錄音，學(xué)生感受歌曲情緒及了解歌曲內(nèi)容。1）初聽，感受情緒。2）復(fù)聽，了解歌詞的內(nèi)容。
      2、教師邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏的念歌詞，示范。
      3、學(xué)生念詞。
      1）學(xué)生輕聲的隨教師有節(jié)奏練習(xí)念歌詞。2）完整的念歌詞并配上律動(dòng)動(dòng)作，熟記歌曲內(nèi)容。
      4、完整的演唱歌曲。
      1）輕聲的跟著教師的鋼琴伴奏進(jìn)行哼唱。2）有感情的有表情的來(lái)演唱歌曲。3）隨錄音帶上動(dòng)作來(lái)演唱。
      5、處理歌曲，有感情的邊唱邊表演。1）師生互相配合，教師表演唱。
      2）學(xué)生對(duì)師生表演進(jìn)行比較，進(jìn)一步處理歌曲，糾正指導(dǎo)。3）分角色進(jìn)行表演唱。
      四、課堂小結(jié)
      小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。
      我有一雙萬(wàn)能的手 板 擦桌子：Ｘ Ｘ ︳ Ｘ Ｘ | 書 釘釘子：ＸＸ ＸＸ ︳ＸＸ ＸＸ| 設(shè) 掃地： Ｘ － ︱ Ｘ － | 計(jì)
      課后反饋：
      _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      備課時(shí)間：5月10日 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《鐵匠波爾卡》
      2、演唱并表演《粉刷匠》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：用輕松、愉快的聲音演唱《粉刷匠》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)這首歌。
      過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)沙球和串鈴，學(xué)會(huì)其正確的演奏姿勢(shì)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：欣賞《鐵匠波爾卡》感受樂曲情緒及勞動(dòng)時(shí)開心的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      用輕松、愉快的聲音演唱《粉刷匠》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)這首歌。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、沙球和串鈴。教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、欣賞樂曲《鐵匠波爾卡》。
      1、教師簡(jiǎn)單介紹樂曲，學(xué)生了解樂曲的來(lái)歷。
      2、初聽樂曲，感受其情緒。
      邊聽邊提示學(xué)生：在樂曲中你聽到了什么，這聲音不是樂器發(fā)出的？
      3、聽樂曲，用手指隨旋律劃圖形譜，試著哼唱旋律。
      4、選擇適合的打擊樂器來(lái)伴奏。
      1）聽聲音辨樂器游戲，認(rèn)識(shí)沙球和串鈴，聽辨音色。
      要求學(xué)生蒙上眼睛聽聽樂器的聲音，教師來(lái)敲擊學(xué)生猜樂器名稱。
      （串鈴與碰鈴進(jìn)行比較；沙球和自制樂器沙丘進(jìn)行比較）。2）模仿正確的演奏姿勢(shì)，教師示范學(xué)生徒手操作。3）分組探索還可怎么敲擊，各組派代表。4）挑選合適的樂器為樂曲的某一個(gè)片段伴奏。
      要求：輕輕演奏。
      伴奏時(shí)樂器的節(jié)奏要合著音樂。
      三、學(xué)唱粉刷匠。
      1、初聽樂曲，了解歌曲內(nèi)容。
      2、復(fù)聽，感受樂曲的情緒。
      3、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的念歌詞。1）隨教師輕聲的來(lái)歌詞。
      2）邊帶上動(dòng)作邊有節(jié)奏的來(lái)念歌詞。
      4、學(xué)唱。
      1）隨錄音輕輕的哼唱。
      2）有彈性的整齊的演唱。3）帶上動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
      4）用串鈴設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲《粉刷匠》伴奏。5）用多種演唱形式進(jìn)行表演唱，分組分男女。
      5、試著聽琴聲哼唱歌曲的樂譜。
      四、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，教師進(jìn)行小結(jié)。
      復(fù)習(xí)演唱歌曲《理發(fā)師》，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單節(jié)奏進(jìn)行伴奏。1）用沙球和自制樂器進(jìn)行伴奏。
      2）鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)制作簡(jiǎn)易樂器，滲透思教：勞動(dòng)是快樂的。
      五、課堂小結(jié)，結(jié)束。
      學(xué)生聽著音樂《我有一雙萬(wàn)能的手》出教室。
      板 粉刷匠 書 串鈴 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      備課時(shí)間：5月2日 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《我有一雙萬(wàn)能的手》
      2、演唱并表演《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用輕快的聲音演唱歌曲《理發(fā)師》。過(guò)程與方法：并能通過(guò)小組合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞和設(shè)計(jì)整齊的動(dòng)作。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》，了解歌曲內(nèi)容并懂得勞動(dòng)最光榮的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：
      創(chuàng)造性地演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器。教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》
      第四篇：人音版第三冊(cè)音樂教案
      人音版第三冊(cè)教案 第一課 問聲好
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。
      2.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。
      3.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
      教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，逐漸形成一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲3/
      4、2/4變拍子的正確演唱。教學(xué)安排： 2課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、表演《早上好》 教學(xué)基本要求 1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。
      2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。3.聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4.聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
      5.歌曲熟悉后，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。
      6.分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。
      7、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。
      二、聆聽《森林水車》 教學(xué)基本要求
      1.教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。
      2.教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)
      1、可以按課本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動(dòng)作。
      2、教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。
      3、歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠(yuǎn)。
      4、歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏： 4/4 XX XX X XX | XX XX X XX | 太陽(yáng)天空 照，（拍手）花兒對(duì)我 笑，（拍手）XX X XX X | XX XX XX XX | X XX || 小鳥 說(shuō) 早早 早，你為 什么 背上 小書 包。（拍手）
      第二課時(shí): 教學(xué)過(guò)程：
      一、表演《小麻雀》 教學(xué)基本要求 1.聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。
      2.第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。3.聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。
      4.聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。5.聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。
      6.將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。
      二、聆聽《森林水車》 教學(xué)基本要求
      1、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽(yáng)升起的感覺。
      2、教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受，再談一談為什么。
      3、也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂的情境進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)
      選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》伴奏。第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。1.選擇打擊樂器可讓學(xué)生自行選擇?？煞纸M選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。
      2.合著同學(xué)們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽。
      第二課 時(shí)間的歌
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
      2.主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)。
      教學(xué)重點(diǎn)： 感受樂曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。教學(xué)安排： 2課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、聆聽《在鐘表店里》 教學(xué)基本要求 1.初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。
      聽了這段音樂仿佛你來(lái)到什么地方?好像看到了什么? 你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么? 那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么? 2.復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。
      你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事?講給大家聽。
      3、在相同樂段處也可用雙手伸開表示鐘表里分針、秒針機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，當(dāng)聽到不同鐘表發(fā)出的報(bào)時(shí)聲時(shí)，可以配以相應(yīng)的動(dòng)作。
      4、還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進(jìn)行表演。
      二、表演《時(shí)間像小馬車》 教學(xué)基本要求
      1.用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。
      2.這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。
      3.初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂器。1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?(2)哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲? 3)小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?(4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。
      4.分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完
      成歌曲的表現(xiàn)。
      5、編創(chuàng)動(dòng)作建議
      第1～4小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。第5～6小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動(dòng)作；
      第7～8小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動(dòng)作不變。第9～11小節(jié)：做一次甩鞭動(dòng)作； 第11～12小節(jié)再做一次甩鞭動(dòng)作。第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，第14小節(jié)右腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，雙手一直做勒馬狀。
      第15～16小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)：傳消息
      這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習(xí)。
      1、要求：分小組不出聲音地做。
      2、評(píng)定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫五角星。
      第二課時(shí): 教學(xué)過(guò)程：
      一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1、師：猜個(gè)謎語(yǔ)，看你行不行，“會(huì)走沒有腿，會(huì)說(shuō)沒有嘴”
      2、放歌曲《這是什么》并將畫的好的進(jìn)行展示。
      二、學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象
      1、師出示各種小鬧鐘，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)鬧鐘的功能
      2、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來(lái)讀唱，并用合適的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行配合。
      3、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當(dāng)當(dāng)當(dāng)—），提示應(yīng)該用相對(duì)稍強(qiáng)，連貫的聲音。進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏練習(xí)
      [ 嘀噠 嘀噠 嘀噠 嘀噠 xx xx xx xx [ 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng) — x x x —
      4、學(xué)唱歌曲難點(diǎn)解決：50 50 5—和20 20 5—這兩句不同音高準(zhǔn)確演唱通過(guò)比較、重復(fù)的方法來(lái)來(lái)學(xué)會(huì)。
      5、有感情的演唱歌曲
      6、師：用什么打擊樂器來(lái)伴奏呢？怎樣敲最合適？（雙響筒，木魚，碰鈴，三角鐵等）
      7、分小組表演歌曲，由學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱和表演的能力。
      三、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》，進(jìn)一步體會(huì)音樂表現(xiàn)的鬧鐘形象
      1、故事導(dǎo)入
      2、初聽全曲，感受樂曲情緒，鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂用動(dòng)作來(lái)表示。
      3、師：再次欣賞樂曲，請(qǐng)學(xué)生用筆在書上畫出來(lái)，看誰(shuí)畫的次數(shù)準(zhǔn)確。
      4、學(xué)生交流，師歸納小結(jié)。
      四、結(jié)合歌曲樂曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納，認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴，懂得要珍惜時(shí)間。
      五 編創(chuàng)與活動(dòng)：探索生活中的聲音
      1.教師事先準(zhǔn)備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。2.啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音? 3.還可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長(zhǎng)的、短的聲音，做出來(lái)給同學(xué)們聽。
      第三課 童話故事
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒 2.結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)d、r、m。
      3.主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。
      教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。
      教學(xué)安排： 2課時(shí)
      第一課時(shí): 教學(xué)過(guò)程：
      一、聆聽《小天鵝舞曲》 教學(xué)基本要求
      1.初聽前可結(jié)合畫片或幻燈，用生動(dòng)的語(yǔ)言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。
      提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈? 2.復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰(shuí)的動(dòng)作輕盈，合上音樂。3.引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。
      提示：請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂相適合?使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識(shí)。
      4.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。
      二、表演《小紅帽》 教學(xué)基本要求 1.談話導(dǎo)入：
      2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。
      3、在學(xué)生跟唱過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。
      4、可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演?？梢钥凑n本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。
      5、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。
      6、《小紅帽》的兩種基本舞步
      （1）腳尖原地走步。踮起腳尖走步。
      （2）踏點(diǎn)步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次，兩拍一步。然后出右腳，動(dòng)作相反做。基本動(dòng)作以動(dòng)胯為主。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)：認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴及字母譜d、r、m。
      第二課時(shí): 教學(xué)過(guò)程：
      一、聆聽《糖果仙人舞曲》 教學(xué)基本要求
      1.初聽音樂，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢(mèng)幻色彩 2.復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生興趣。提示：請(qǐng)你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。
      二、表演《有一個(gè)人在林中》 教學(xué)基本要求
      1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。 提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?
      2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。
      3、跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。 4.學(xué)會(huì)歌曲后，分角色表演歌曲。
      提示：想一想怎樣表演? 5.還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏(慢一點(diǎn)吹奏)，中間不要空拍，如果誰(shuí)沒有接上，就請(qǐng)他為同學(xué)們唱支歌。6.選出優(yōu)勝組為大家表演。
      二、編創(chuàng)與活動(dòng)：填格子
      1.可在地上或黑板上畫出九個(gè)圓點(diǎn)的格。選出一組學(xué)生操作。2.其他學(xué)生在自己課本上填寫字母譜形成三音組。3.把自己填寫好的吹奏給大家聽一聽。
      4.試著奏與唱出三個(gè)音、六個(gè)音、九個(gè)音。還有??
      第四課 跳起舞
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂 多么幸?！?、《我的家在日喀則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。能夠聽著鼓聲走與停，鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺，以及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。
      3、能準(zhǔn)確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。
      教學(xué)重點(diǎn)： 隨著音樂跳舞，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。教學(xué)安排：2課時(shí)
      第一課時(shí):  教學(xué)過(guò)程：
      一、聽著藏族音樂《青藏高原》學(xué)生模仿老師做甩袖動(dòng)作。
      二、欣賞
      1、初聽音樂，可讓學(xué)生隨樂曲輕輕地拍著手。
      2、復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。
      3、教師可采用多媒體教學(xué)手段，選取圖片介紹西藏風(fēng)情。
      4、觀看演唱VCD，可輕聲跟著哼唱。
      三、音樂游戲：聽著鼓聲走和停
      1、導(dǎo)入：西藏是個(gè)美麗的地方，你們想不想跟著老師去走走看看呢？
      2.游戲的規(guī)則：學(xué)生圍成圓圈，逆時(shí)針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。教師按4/4拍擊鼓，拍一下鼓心，擊三下鼓邊。鼓聲響××××，學(xué)生聽著鼓聲左腳起步行走。
      教師的鼓聲換成×× ×× ×× ××，學(xué)生按節(jié)奏小跑步。當(dāng)鼓聲停止時(shí)，學(xué)生自選動(dòng)作做4次。如：點(diǎn)頭、蹦跳、揮手、彎腰等，不出聲音。鼓聲起，再按上面方法走或跑。
      3、游戲出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)表演節(jié)目。
      （如：由其他同學(xué)給他出個(gè)有關(guān)西藏的知識(shí)問題請(qǐng)他答，答不出的在表演節(jié)目。當(dāng)然這些題目得由學(xué)生課前去準(zhǔn)備。）
      四、表演《我的家在日喀則》
      1、過(guò)度：終于到了我們的目的地，有一位藏族的姑娘（由老師扮演）來(lái)歡迎你們了，聽聽我的歌聲，猜猜你們到了哪里呢？
      2、教師邊歌邊舞，學(xué)生拍手給教師伴奏。
      3、學(xué)生聽后答，教師介紹日喀則：日喀則位于西藏的南部，日喀則藏語(yǔ)的意思就是美麗的莊園。（有條件的話可以出示相關(guān)的圖片）
      4、復(fù)聽，學(xué)生看著書本在心里默唱。提示：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首曲子和其他歌曲有什么不同？（如：一問一答、襯詞）
      5、朗讀歌詞
      6、在2、4、6、8小節(jié)處用XX X為歌曲打節(jié)奏。（為加入樂器做準(zhǔn)備）
      7、跟琴有感情的演唱。
      8、學(xué)生會(huì)唱之后，分角色表演。提示：想想怎樣來(lái)表演？
      9、加入打擊樂器伴奏 ①出示三組節(jié)奏型
      ②聽錄音，學(xué)生拍擊三組節(jié)奏型 ③分組伴奏，看哪一組合作的最好 第二課時(shí): 教學(xué)過(guò)程：
      一、學(xué)唱歌曲
      1、可結(jié)合藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時(shí)值。
      3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢跶步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對(duì)藏舞的動(dòng)作很難學(xué)做準(zhǔn)確，重在感受與體驗(yàn)。
      4、選編兩個(gè)動(dòng)作（左右、上下甩手及獻(xiàn)哈達(dá)），邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。
      二、欣賞
      1、初聽歌曲。
      提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容?
      2、復(fù)聽歌曲。
      提示：如果用動(dòng)作表演，你選擇哪一種?引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動(dòng)作邊聽邊跳。
      三、創(chuàng)編與活動(dòng)
      1、游戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。
      2、學(xué)生聽教師的鼓聲走或者跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如：一二一起。鼓聲停，學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓聲響去做走或跑。
      3、學(xué)生可在座位過(guò)道進(jìn)行，可一組一圈，也可以形成里外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制、不受他人影響的能力。里外圈可比一比，看哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確率高。
      4、在游戲過(guò)程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目。也可以讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)游戲的方式，大家來(lái)做。
      第五課 愛勞動(dòng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)聽《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。
      2.結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，認(rèn)識(shí)字母譜f、s。
      3.能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：
      讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)理解勞動(dòng)內(nèi)容，體會(huì)勞動(dòng)辛苦，并培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：
      歌曲多出符點(diǎn)八分音符的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)安排：2課時(shí)
      第一課時(shí):
      1、表演《不再麻煩好媽媽》
      2、欣賞《勞動(dòng)歌》
      3、創(chuàng)編與活動(dòng)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      1、激趣：聽到過(guò)這首《世上只有媽媽好》嗎？知道小朋友為什么愛唱這首歌呢？
      2、激情：?jiǎn)l(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞。
      3、動(dòng)情：你能把這首歌曲也獻(xiàn)給自己的媽媽嗎？（齊唱《世上只有媽媽好》）
      4、談話：媽媽辛勤地打理著家務(wù)，細(xì)心地呵護(hù)著我們一天天地長(zhǎng)大，我們能幫上什么忙嗎？
      二、學(xué)唱歌曲
      1、設(shè)疑：老師也有一首歌要獻(xiàn)給我們的好媽媽，你們聽！（師有感情地演唱《不再麻煩好媽媽》）
      2、歌曲中孩子都做了些什么事情？
      3、指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
      4、歌曲中的媽媽可理解為其他長(zhǎng)輩，將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成新歌演唱。
      5、邊唱邊表演，看誰(shuí)表演得好。
      三、欣賞《愛勞動(dòng)》
      1、談話：
      2、設(shè)疑：你們猜猜，他們?cè)谏掷锔陕锬?？哦，這么多答案呀。
      3、導(dǎo)入：讓我們來(lái)聽一聽就知道了。（欣賞《愛勞動(dòng)》）
      4、提問：《勞動(dòng)歌》給你什么樣的感受？
      5、復(fù)聽：自編動(dòng)作表演。請(qǐng)你模仿白雪公主和小矮人的動(dòng)作來(lái)勞動(dòng)。
      6、再聽：分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，尤其對(duì)“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過(guò)共同的合作和動(dòng)作表現(xiàn)，理解勞動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)協(xié)作精神。
      四、小結(jié)
      第二課時(shí): 教學(xué)過(guò)程：
      一、聆聽《海娃的歌》
      1、初聽前提示
      2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象?
      3、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。
      二、表演《種玉米》 教學(xué)基本要求
      1、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學(xué)會(huì)歌曲。
      2、提問：（1）種玉米時(shí)歌中的小朋友帶了哪兩種勞動(dòng)工具？（2）他們是怎樣在種玉米的？要做些什么事情？
      3.在每一句的長(zhǎng)拍（X—）中，配上拍手（XX X）的節(jié)奏，為加入樂器做準(zhǔn)備。
      4、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次)還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，嘗試效果。
      三、創(chuàng)編與活動(dòng)
      第六課 可愛的動(dòng)物
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象，教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
      2.通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)唱歌曲和欣賞有關(guān)小動(dòng)物的音樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。
      教學(xué)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、聆聽《袋鼠》
      1.可放在學(xué)唱歌曲《小袋鼠》之前進(jìn)行。
      2.可指導(dǎo)學(xué)生討論袋鼠的有關(guān)知識(shí)，描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)。3.初聽樂曲，說(shuō)一說(shuō)音樂中描述的袋鼠給你的感受。
      4.復(fù)聽樂曲，提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作，用動(dòng)作感受音樂。
      二、表演《小袋鼠》 教學(xué)基本要求
      1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。
      2、讓學(xué)生在每句歌詞的最后一個(gè)X—節(jié)奏里加上拍手或蹦跳的律動(dòng)
      3、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。
      4、演唱時(shí)請(qǐng)?zhí)崾緦W(xué)生，第一樂句和第二樂句不要唱錯(cuò)了?！把b滿了”的 “了”字應(yīng)讀liǎo。
      5、學(xué)生歌表演可參照課本上的動(dòng)作，也可以自編動(dòng)作表演
      6、還可鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，三、編創(chuàng)與實(shí)踐：摘果子
      第二課時(shí): 教學(xué)過(guò)程：
      一、表演《我的小綿羊》 教學(xué)基本要求
      1、用聽唱法唱會(huì)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想像小綿羊的可愛：白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。
      2、跟著歌曲的旋律，手做小綿羊的角，邊按X X原地走。
      3、教師范唱歌曲，并表現(xiàn)出找尋小綿羊的樣子。
      4、跟著磁帶學(xué)唱歌曲。
      5、在演唱歌曲時(shí)，注意歌中帶有“ > ”的字要唱得有力 可分小組演唱，互相評(píng)價(jià)，全體同學(xué)逐一演唱。
      二、編創(chuàng)與活動(dòng)
      1.默讀歌謠，說(shuō)出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。
      2.教師提示學(xué)生對(duì)拍手的方式有很多種，想一想怎樣拍。如：對(duì)拍手心、對(duì)拍手背、單拍掌等等，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。
      3.學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪一組歌謠讀得好，動(dòng)作拍得好看。4.教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語(yǔ)歌謠，并請(qǐng)大家來(lái)猜一猜，一邊讀邊拍。
      三、聆聽《鳥店》 教學(xué)基本要求
      1、初聽前教師不要講解，以使學(xué)生從聆聽中獲得第一印象。它們?cè)诟墒裁矗?發(fā)生了什么事情？ 聽到后舉手表示，然后請(qǐng)學(xué)生回答。
      2、復(fù)聽音樂
      你想演什么鳥？跟著音樂表演一下。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)帶領(lǐng)大家一起演。
      2、復(fù)聽后，讓學(xué)生分組創(chuàng)編音樂的結(jié)尾。動(dòng)腦筋想一想，怎樣用打擊樂及人聲來(lái)表現(xiàn)。
      提示：傍晚鳥兒們?cè)鯓恿?分組表演給大家聽。選一組結(jié)尾。再聽音樂，把自己的結(jié)尾與音樂連起來(lái)。
      4、小結(jié)：提問學(xué)生，當(dāng)你看到有人傷害小動(dòng)物是應(yīng)該怎樣說(shuō)或怎樣做？
      第七課 小小音樂家
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》，唱《快樂的音樂會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。3.能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)欣賞和演唱，初步了解我國(guó)的民間樂器。教學(xué)安排：2課時(shí) 第一課時(shí): 教學(xué)過(guò)程：
      一、表演《快樂的音樂會(huì)》 教學(xué)基本要求 1.聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。
      2.隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。
      3.提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容?描述歌中的樂器的樣子，如何演奏? 4.聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。評(píng)價(jià)模仿演奏的是否準(zhǔn)確。5.跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。
      6.按小組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，在學(xué)生中展開互評(píng)，看哪一組唱“奏”得好，給予掌聲鼓勵(lì)。可齊拍手，反復(fù)四次。
      二、聆聽《小樂隊(duì)》 教學(xué)基本要求
      1.初聽前，教師可引導(dǎo)學(xué)生看課本上的樂器圖，2.初聽歌曲提示：歌中唱出了幾種樂器。3.復(fù)聽時(shí)模仿演奏樂器。第二課時(shí):
      1、表演《嗩吶配喇叭》
      2、欣賞《百鳥朝鳳》
      3、創(chuàng)編與活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程：
      一、聆聽《百鳥朝鳳》 教學(xué)基本要求
      1.靜靜地初聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂曲的樂器——嗩吶。
      提示：樂曲表現(xiàn)了什么景象?使你想到了什么? 2.復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種?試著學(xué)一學(xué)。3.你知道多少鳥的名字？ 鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)？
      二、表演《嗩吶配喇叭》 教學(xué)基本要求 1.用聽唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。2.提示學(xué)生歌中的“里樂拉”唱得輕快、有彈性?！袄?、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。
      3.聽著范唱或錄音演唱，歌唱時(shí)可將學(xué)生分成組，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。
      4.歌曲學(xué)會(huì)后，選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào)。5.聽錄音自編動(dòng)作表演。
      第八課 幸福生活
      教學(xué)目標(biāo)
      1.感受中外民族民間音樂，理解、“幸福生活”來(lái)之不易的道理。
      2.能主動(dòng)參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。3.能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。
      教學(xué)重點(diǎn)： 了解不同少數(shù)民族的歌曲及他們的民族特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)安排： 3課時(shí) 第一課時(shí): 教學(xué)過(guò)程：
      一、聆聽《阿細(xì)跳月》
      1提示：你感到音樂描繪了怎樣的場(chǎng)面?彝族同胞在做什么?試試看，編幾個(gè)動(dòng)作表達(dá)你的心情。
      2、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生以輕快的動(dòng)作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。
      3、讓學(xué)生聽聽樂曲與歌曲的區(qū)別。
      二、表演《同坐小竹排》
      1.聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰(shuí)的反映快，能跟上歌曲的節(jié)拍。2.隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確、跟唱準(zhǔn)確。3.指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)。4.一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。
      第二課時(shí):
      1、表演《歌聲與微笑》
      2、欣賞《西倫達(dá)》 教學(xué)過(guò)程：
      一、聆聽《歌聲與微笑》 教學(xué)基本要求 1.初聽歌曲，隨著歌聲拍手。
      提示：這首歌曲的情緒是怎樣的? 與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同? 2.復(fù)聽音樂，自編動(dòng)作表演。
      3.這首歌曲學(xué)生比較熟悉，因此也可以讓學(xué)生學(xué)著唱唱。
      二、表演《西倫達(dá)》 教學(xué)基本要求 1.用聽唱法學(xué)會(huì)《西倫達(dá)》。
      2.學(xué)會(huì)歌曲便可以開始做集體舞。
      3.教師還可以把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生敲打擊樂站在圈里，一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學(xué)敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學(xué)接過(guò)打擊樂，游戲繼續(xù)。
      4.學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。
      第三課時(shí):
      1、復(fù)習(xí)《西倫達(dá)》
      2、復(fù)習(xí)《同坐小竹排》
      3、創(chuàng)編與活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程：
      復(fù)習(xí)歌曲《西倫達(dá)》
      以小組游戲的方式進(jìn)行歌曲的表演唱，然后評(píng)比出優(yōu)秀的小組。復(fù)習(xí)歌曲《同坐小竹排》
      可以請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一起表演唱。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做 這是一個(gè)探索聲音的游戲。
      1.教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等。
      提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音? 一種物品能發(fā)出幾種聲音? 是能否發(fā)出高、低、長(zhǎng)、短不同的聲音? 2.分小組嘗試，分組表演。
      3.用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。
      四、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      旋律接龍用d、r、m、f、s 五個(gè)音做旋律接龍游戲。
      1.教師可將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。
      2.比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯(cuò)。由學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。
      第九課 美麗的動(dòng)物
      教學(xué)目標(biāo)
      1.從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題_——美麗的動(dòng)物。
      2.能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。
      3.積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。教學(xué)重點(diǎn)： 用自己的動(dòng)作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。教學(xué)安排： 3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一.導(dǎo)入新課。二.學(xué)唱歌曲
      1、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣，老師有感情的范唱一遍。
      2、然后放錄音，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽，用手輕輕點(diǎn)拍感受歌曲的節(jié)奏、旋律。
      3、接著老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用“Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱錯(cuò)的兩句： 6 33| 12 2| 16 12| 2 － || 33| 12 2| 31 61| 1 － ||
      4、難點(diǎn)樂句教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生試著打一下兩樂句的節(jié)奏。
      5、采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌：齊唱、分組唱、分男女生唱、個(gè)別演唱等多種演唱形式，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。
      6、在唱好了歌的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生用一些簡(jiǎn)易樂器為歌曲伴奏，利用鈴鼓、碰鈴為歌曲伴奏。
      老師用鈴鼓示范，碰鈴主要用在打擊長(zhǎng)音處。學(xué)生分組練習(xí)用鈴鼓和碰鈴為歌曲伴奏。
      三、課外延伸：學(xué)生還想了解有關(guān)傣族的什么情況嗎？
      四、創(chuàng)編活動(dòng)：美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。
      第二課時(shí): 表演《大鹿》 教學(xué)安排： 一.組織教學(xué) 二.新課導(dǎo)入
      1、師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰(shuí)救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事，相互講一講?！?/p>
      2、證實(shí)學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。三．新歌學(xué)習(xí)
      1、聽一遍錄音范唱。
      2、朗讀歌詞，突出最后一句。
      （1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點(diǎn)。（2）全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀
      3、跟琴逐句唱歌詞，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1-||”  兔兒 兔兒 快進(jìn) 來(lái)，咱們 手把 手挽 牢。
      4、錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽
      5、創(chuàng)編表演：分組上臺(tái)，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，6、課堂小結(jié)師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。
      7、學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動(dòng)作走出教室。
      第三課時(shí)
      聆聽《龜兔賽跑》 教學(xué)過(guò)程：
      一、活動(dòng)開始：
      1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。
      2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼
      二、新課教授。
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。（1）師：燕子姐姐為大家?guī)?lái)了什么動(dòng)畫片吧?。úシ艧o(wú)聲動(dòng)畫片）師：小朋友們學(xué)得真好，不過(guò)，燕子姐姐總覺得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了 什么，你們能告訴我嗎？（聲音）
      師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動(dòng)畫片，你們覺得好看嗎？
      （不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧。（2畫面出現(xiàn)單簧管圖片：這個(gè)樂器的名字叫“單簧管” 師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來(lái)看。（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”）（3）畫面出現(xiàn)配上了音樂的動(dòng)畫
      2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。（1）、師神秘地：今天來(lái)到我們音樂動(dòng)畫城的還有一位神秘的客人呢。（2）學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。（3）學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。（4）學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。
      聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論。
      老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大
      3、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。
      （1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰(shuí)想來(lái)表演“龜兔賽跑”？
      （2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，三；課堂小結(jié)
      第十課 過(guò)新年
      教學(xué)目標(biāo)
      1.感受音樂所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
      2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)： 用歡快、活潑的的歌聲表達(dá)熱烈歡快的節(jié)日氣氛。教學(xué)安排： 2課時(shí) 第一課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、聽《晚會(huì)》 教學(xué)基本要求
      1.初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。2.三言兩語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹作曲家賀綠汀。3.復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作。
      二、表演《小拜年》 教學(xué)基本要求
      1.可借用圖片簡(jiǎn)介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。
      2.聽錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。
      3.跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。4.教師再一次有感情的范唱。5.跟著老師的琴聲完整地唱歌。6.聽音樂分小組編創(chuàng)動(dòng)作。7.邊唱邊跳。
      9.選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)：為新年晚會(huì)對(duì)歌
      這是用學(xué)過(guò)的五個(gè)音創(chuàng)編旋律的練習(xí)。課本出示了例子。 1.先跟琴哼唱這幾個(gè)音，然后用這幾個(gè)音編旋律。2.分小組編創(chuàng)，老師把學(xué)生編創(chuàng)的彈奏給大家聽。3.聽一聽，誰(shuí)編創(chuàng)的旋律好聽。第二課時(shí)：
      1、表演《窗花舞》
      2、欣賞《過(guò)新年》
      3、創(chuàng)編與活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程：
      一．生聽著音樂拍手走進(jìn)教室（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd）
      二、欣賞《窗花舞》
      1、師用提問的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。
      2、生帶著問題復(fù)聽ab段。
      師：你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請(qǐng)舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。（三角鐵、鈴鼓等）
      3、師鼓勵(lì)并播放a段錄象：她們?cè)诟墒裁矗?生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花
      4、生完整聆聽《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花
      三、曲《過(guò)新年》
      1、導(dǎo)入：我們也在一起過(guò)個(gè)年，你們看，老師還準(zhǔn)備了什么呀？
      2、還準(zhǔn)備了??
      播放教學(xué)光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢(shì)、表情）師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？
      3、師生一起表演（放范唱音樂）加歌表演
      4、歌詞創(chuàng)編
      5、歌舞齊奏，進(jìn)一步加大創(chuàng)編力度。
      一組負(fù)責(zé)表演一組負(fù)責(zé)唱歌，另一組給音樂配上打擊樂伴奏。
      四、編創(chuàng)與活動(dòng)：熱熱鬧鬧過(guò)新年
      這是為打擊樂創(chuàng)編節(jié)奏進(jìn)行慶新年活動(dòng)的練習(xí)。
      1.提示學(xué)生：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過(guò)新年的熱烈氣氛? 2.分小組創(chuàng)編。
      3.展示每小組的合奏效果。課后拓展延伸
      第五篇：第三冊(cè)音樂教案
      第一單元 老師、媽媽
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      1．學(xué)唱歌曲《鮮花愛雨露》。2．聽賞歌曲《我愛米蘭》。教學(xué)目標(biāo)
      1．學(xué)會(huì)歌曲《鮮花愛雨露》。
      2．通過(guò)聆聽歌曲《我愛米蘭》，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的崇敬之情。3．培養(yǎng)和營(yíng)造良好的師生情誼，使學(xué)生養(yǎng)成尊師的行為習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程
      （一）唱歌《鮮花愛雨露》
      1．觀察教科書中的插圖，同時(shí)聆聽歌曲《鮮花愛雨露》的范唱。2．提示學(xué)生注意歌曲的情緒以及歌詞內(nèi)容，然后復(fù)聽一遍。3．聽賞后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨那榫w及歌曲內(nèi)容。
      4．教師可結(jié)合鮮花、雨露等知識(shí)向?qū)W生講解老師與學(xué)生的關(guān)系；教師可帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，以使學(xué)生更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)涵。
      5．聽伴奏，輕聲學(xué)唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可）。6．為使學(xué)生始終對(duì)學(xué)唱產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的熟練程度而改變學(xué)唱的方式?？梢圆捎梅中〗M、男女生接唱、單獨(dú)演唱等形式。
      7．全體學(xué)生有感情地、完整地演唱歌曲。
      （二）欣賞《我愛米蘭》 1．教師展示歌曲《我愛米蘭》的圖片或課件，導(dǎo)入歌曲欣賞。2．聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。3．請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺芎吐?lián)想。
      4．復(fù)聽歌曲，學(xué)生可隨歌曲哼唱，或根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
      （三）綜合復(fù)習(xí)
      1．教師將兩首歌曲進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁床煌母惺堋?．為歌曲《鮮花愛雨露》創(chuàng)編動(dòng)作表演（也可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，將表演較好的同學(xué)集中，其他同學(xué)拍手或用打擊樂器伴奏）。
      3．小結(jié)。
      課后小結(jié)：
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      1．復(fù)習(xí)歌曲《鮮花愛雨露》；復(fù)習(xí)《我愛米蘭》，感受音樂的情緒與色彩的關(guān)系。
      2．音樂活動(dòng)“音的高低”。教學(xué)目標(biāo)
      1．對(duì)音樂情緒的對(duì)比和顏色的對(duì)比有一定的認(rèn)識(shí)。2．能基本聽辨日常生活及音樂中聲音的高低和音色特點(diǎn)。3．培養(yǎng)音樂興趣，激發(fā)音樂情感。教學(xué)過(guò)程:
      （一）復(fù)習(xí)
      1．復(fù)習(xí)歌曲《鮮花愛雨露》，請(qǐng)學(xué)生有感情地演唱或歌表演。2．復(fù)習(xí)聽賞歌曲《我愛米蘭》，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊隨錄音哼唱。3．從紅、黃、藍(lán)三種顏色中，為《我愛米蘭》選配一種適當(dāng)?shù)念伾?，表示歌曲的情緒。
      （二）音樂活動(dòng)“音的高低”’
      1．由教師或?qū)W生列舉幾個(gè)自然現(xiàn)象或生活中音的高低對(duì)比的事例。
      2．教師播放高低對(duì)比比較明顯的音樂片段，請(qǐng)學(xué)生分辨。注意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和歸納。
      3．根據(jù)教科書第六、七頁(yè)的插圖創(chuàng)設(shè)音樂游戲或音樂故事，通過(guò)模擬各種人物、動(dòng)物的聲音表演各種角色。
      本單元可設(shè)三個(gè)音樂小活動(dòng)，可以分別進(jìn)行，也可以綜合在一起進(jìn)行，可以由教師啟發(fā)或組織進(jìn)行，也可以由學(xué)生分組自發(fā)分組創(chuàng)編進(jìn)行。
      三個(gè)音樂小活動(dòng)的題目和游戲形式： ①“小小配音演員”
      根據(jù)插圖編故事并表演，可以簡(jiǎn)單化裝，表演與配音的同學(xué)可分開，也可以邊表演邊配音。
      ②“我編你唱” 唱、念童謠。節(jié)奏不變，音高可以由教師或?qū)W生自己創(chuàng)編，要求“?！薄爱?dāng)”必須一個(gè)高、一個(gè)低，就符合游戲規(guī)則。
      ③“看圖、聽音樂、找樂器”
      通過(guò)觀察教科書上的插圖和其他有關(guān)樂器的掛圖（或課件），選擇部分高低音高對(duì)比明顯的樂器演奏片段，使學(xué)生感受聲音的高低。課后小結(jié)：
      第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      1．學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。2．歌表演創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)
      1．學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。2．創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程
      1．復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》（學(xué)生在幼兒園里已學(xué)過(guò)），導(dǎo)入本課教學(xué)。
      2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)媽媽的了解或?qū)寢尩母星榈龋?/p>
      ①如“媽媽的職業(yè)”、“媽媽的愛好”、“媽媽最喜歡的東西”、“媽媽的生日”等。②談?wù)剬?duì)媽媽的感情，如“喜歡媽媽的微笑”、“最愛聽媽媽講故事”、“我為媽媽做家務(wù)”、“我?guī)蛬寢尨繁场钡取?/p>
      3．教師用將故事的形式，導(dǎo)入新課《小烏鴉愛媽媽》。4．聆聽歌曲范唱《小烏鴉愛媽媽》，可加入課件演示。5．教師示范，有感情的朗讀歌詞（可分段、分小組進(jìn)行）。6．教師再次播放錄音。
      7．教師用聽唱法教唱歌詞。教師啟發(fā)學(xué)生用親切、優(yōu)美的聲音演唱。根據(jù)學(xué)生情況，教師應(yīng)有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。
      8．在學(xué)生能較完整地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，分組討論，為歌曲創(chuàng)設(shè)歌表演（一個(gè)組表演一段歌詞內(nèi)容）。要求動(dòng)作美觀、表達(dá)準(zhǔn)確。
      9．每組選出代表進(jìn)行歌表演，其他同學(xué)伴唱。10．教師要求學(xué)生背唱這首歌曲。11．回家將這首歌曲唱給媽媽聽。課后小結(jié)
      第四課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      1．復(fù)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》并表演。2．聽賞歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。教學(xué)目標(biāo)
      1．培養(yǎng)學(xué)生從小懂得關(guān)心父母。2．培養(yǎng)學(xué)生在音樂欣賞活動(dòng)中的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程
      1．復(fù)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并背唱歌曲。
      2．利用教科書的插圖或課件，引入歌曲欣賞《唱給媽媽的搖籃曲》。3．教師啟發(fā)學(xué)生談對(duì)“搖籃曲”的初步感受和體驗(yàn)（教師可選擇有代表性的《搖籃曲》音樂作背景音樂。
      ①什么是“搖籃曲”？
      ②聽賞歌曲時(shí)，感受到什么情緒？ ③是誰(shuí)為誰(shuí)唱“搖籃曲”？ 4．采用范唱或錄音再次聽賞歌曲。5．跟著錄音輕聲哼唱歌曲。6．教師提示學(xué)生：
      ①聽賞這首歌曲后，你想到了什么？ ②聽賞這首歌曲后，我們應(yīng)該怎么做？
      7．根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演，可以分組或集體進(jìn)行。8．推選一位或幾位同學(xué)，說(shuō)說(shuō)動(dòng)作的創(chuàng)設(shè)意圖。9．歌表演《唱給媽媽的搖籃曲》。課后小結(jié)：
      第二單元 我愿住在童話里 第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      學(xué)唱歌曲《小紅帽》
      教學(xué)目標(biāo)
      1．用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。2．學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。
      3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)過(guò)程
      （一）師生問好和《小動(dòng)物的歌》。
      （二）課題導(dǎo)入
      1．以童話故事《小紅帽》導(dǎo)入課題：
      可采用看錄像、聽錄音或教師講故事、學(xué)生講故事等形式。2，教師可邊講故事邊創(chuàng)設(shè)情境（在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫或貼圖片，亦可用實(shí)物投影等）。
      （三）學(xué)唱歌曲
      1．出示課題聽范唱（教師范唱）。2．學(xué)唱歌曲。
      ①讀歌詞。教師有感情的朗讀歌詞；學(xué)生可采用全體讀、小組讀、個(gè)別讀等形式。
      ②學(xué)唱歌詞。
      步驟A．唱準(zhǔn)確：聽范唱 →跟唱 →全體跟琴唱。B．以輕巧的聲音唱出感情：先聽、看范唱。師生一起分析歌詞：輕快 →害怕 →輕快（漸弱）。C．有表情的演唱：個(gè)別唱、分組唱師生共同評(píng)價(jià)，全體唱。D．全體背唱歌曲。③完整地演唱歌曲。3．跟著老師唱唱名。
      全體跟老師學(xué)唱唱名，老師唱一句學(xué)生唱一句（學(xué)生手指唱名）； 師生接唱：音程跳度大的、稍難的小節(jié)老師唱，相對(duì)簡(jiǎn)單的小節(jié)學(xué)生唱；分組跟唱或接唱，個(gè)別跟唱或接唱等。
      4．創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
      步驟1：A.學(xué)生根據(jù)歌詞，小組自編動(dòng)作。B．教師到各組指導(dǎo)。C.學(xué)生分組表演。
      步驟 2：A.教師引導(dǎo)全體學(xué)生想動(dòng)作，個(gè)別展示。B．教師請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作，當(dāng)時(shí)指導(dǎo)，全體學(xué)做。C．全體表演。
      （四）教師做本課小結(jié) 課后小結(jié)
      第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      欣賞樂曲《龜兔賽跑》。教學(xué)目標(biāo)
      1．聽辨和感受烏龜和兔子的音樂的不同，并用圖式表現(xiàn)出來(lái)。2．了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟?，兔子的音樂是由單簧管演奏的?/p>
      3．跟著音樂分角色進(jìn)行表演。教學(xué)過(guò)程
      （一）導(dǎo)入課題
      1．聽音樂片斷談感受進(jìn)入課題
      請(qǐng)學(xué)生聽由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳泛陀蓡位晒苎葑嗟谋憩F(xiàn)兔子的音樂。
      ①問題：
      這兩段音樂有什么不同？
      如果音樂表現(xiàn)的是兩種小動(dòng)物，他們會(huì)是誰(shuí)？ ②介紹演奏樂器及其所表現(xiàn)的動(dòng)物。
      ③提出問題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公？
      （二）聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》 1．點(diǎn)課題并簡(jiǎn)介
      今天就來(lái)聽一聽《龜兔賽跑》的故事。
      不同的是這是一部由管弦樂演奏的音樂童話故事《龜兔賽跑》。大管和單簧管就分別是一種管弦樂器。
      2．完整的聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》（看書上的圖畫）問題： 可以用線條、顏色圖畫等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。為什么爬得很慢的烏龜勝利了，而跑得很快的兔子卻輸了？ 3．分角色邊聽音樂邊表演
      教師可準(zhǔn)備一些森林的花草、樹木小路小溪、終點(diǎn)路標(biāo)等背景及一些小動(dòng)物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等創(chuàng)設(shè)情境。
      ①學(xué)生模仿烏龜和兔子跑、爬的動(dòng)作，選擇模仿象的同學(xué)扮演這兩個(gè)角色。
      ②老師和其余的學(xué)生一起分別扮演各種小動(dòng)物：放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環(huán)的等等。
      ③師生共同簡(jiǎn)單串演。
      ④師生共同邊聽音樂邊表演（根據(jù)時(shí)間，可以只表演比賽開始至烏龜勝利片斷）。
      （三）師生一起總結(jié)本課 課后小結(jié)
      第 三 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      音樂活動(dòng)──配樂講故事《森林小衛(wèi)士》。教學(xué)目標(biāo)
      根據(jù)教科書的插圖，聽辨音樂情緒，配上相應(yīng)的畫面；配樂講《森林小衛(wèi)士》的故事。教學(xué)過(guò)程
      （一）看圖片講故事。1．教師貼出書中的六幅圖片。2．請(qǐng)學(xué)生給圖片排順序，看圖講故事。
      3．為這個(gè)故事取名字，將學(xué)生取的名字寫在黑板上。
      （二）為圖片選擇音樂。
      1．聽一段音樂，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樂曲的情緒，為其中的一首選擇圖片。問題：為什么這樣選擇？
      2．再聽兩段音樂，學(xué)生聽辨并選擇圖片。（為什么？）3．教師再播放幾首樂曲，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)音樂情緒選擇圖片。（為什么？）
      可以邊聽音樂邊用動(dòng)作模仿圖片上發(fā)生的事。
      3．按故事發(fā)展順序聽音樂，學(xué)生可以根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行模仿人物的表演。
      （三）配樂講故事。1．學(xué)生自由選擇角色。
      ①選擇模仿能力強(qiáng)的同學(xué)分別扮演主要角色：小狗、獵人。②選擇天鵝、小猴J兔、小羊、小熊、小老虎等小動(dòng)物的扮演者。③選擇講故事的小朋友。
      可以全部由一個(gè)小朋友完整的講，也可以由六個(gè)小朋友分別講六幅畫面的故事情節(jié)（這幾位小朋友要互相商量，協(xié)調(diào)配合）。
      ④其余小朋友自由扮演森林里的背景。
      2．以上四組小朋友分別研究討論怎樣表演，教師進(jìn)行指導(dǎo)。3．配樂故事《森林小衛(wèi)士》開始（教師負(fù)責(zé)音響，并參與學(xué)生的表演）。課后小結(jié)
      第 四 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      學(xué)唱歌曲《大鹿》 教學(xué)目標(biāo)
      1．背唱歌曲《大鹿》。
      2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)過(guò)程
      （一）導(dǎo)入課題 1．繼續(xù)童話世界游
      今天我們繼續(xù)到童話世界旅游 今天的小主人公又是誰(shuí)呢？ 2．聽錄音范唱歌曲《大鹿》
      學(xué)生為歌曲取名，教師出示課題《大鹿》
      （二）學(xué)唱歌曲 1．學(xué)唱歌曲 ①領(lǐng)讀歌詞
      A．教師接節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，邊讀邊在黑板上有層次的貼出歌詞所描繪的畫面。
      或用幻燈、實(shí)物投影、電腦課件等。B．學(xué)生分角色讀歌詞，教師彈歌曲的旋律。②學(xué)唱歌詞
      A．聽范唱→全體跟琴唱→教師指導(dǎo)再唱。
      B．師生一起分析歌曲：悠閑→稍快→快速急切的→堅(jiān)定的。C．有表情的演唱：個(gè)別唱→分組唱→師生共同評(píng)價(jià)→全體唱。D．用打擊樂進(jìn)行伴奏。E．全體背唱歌曲。4．創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演
      ①教師引導(dǎo)全體學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
      ②學(xué)生根據(jù)歌曲及動(dòng)作素材，小組自選角色，自選內(nèi)容，自編表演動(dòng)作。
      ③教師到各組巡視指導(dǎo)學(xué)生的表演。
      ④學(xué)生展示表演：有角色（大兔子、獵人）扮演；有背景（蘑菇房子、大樹、小草、小花等）；有配唱、打擊樂伴奏等等。
      （三）教師小結(jié) 課后小結(jié)
      第 五 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》。復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)
      1．欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》，感受歌曲歡快、詼諧的情趣，并模仿動(dòng)畫中的主人公進(jìn)行表演。
      2．用歌聲和表演，復(fù)習(xí)本單元所講的童話故事教學(xué)過(guò)程
      （一）欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》
      1．聽歌曲：錄音或看錄像。
      問題：你喜歡這首歌嗎？你聽到了什么？你有什么感受？ 2．聽歌曲：聲像結(jié)合（歌曲VCD、聽歌曲看動(dòng)畫人物）。
      你可以試著唱一唱。
      問題：
      你能唱唱你記住的一句歌詞嗎？
      你能模仿歌中唱到的動(dòng)畫人物嗎？ 3．聽歌曲。
      你可以任意表演你喜歡的動(dòng)畫人物。如果能跟著唱一唱就更好了。
      4．創(chuàng)編新歌詞。
      問題：
      你還喜歡哪些或知道哪些童話故事？可以把歌曲中的童話故事?lián)Q一換。
      教師將學(xué)生所改的歌詞（只變童話故事其余歌詞不變）寫在黑板上。教師演唱學(xué)生更改后的歌詞，學(xué)生跟著小聲唱。
      總結(jié)：
      童話世界真美，如果這人間像童話一樣美麗，我寧愿不要長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)住在童話里。
      （二）“童話故事”表演
      1．選擇自己喜歡的童話自愿結(jié)合成組。
      你喜歡我們學(xué)習(xí)的哪一個(gè)故事？或我們沒學(xué)的你會(huì)表演的童話故事？喜歡同一個(gè)故事的小朋友為一組。
      2．分組討論：各組如何表演你所喜歡的童話故事，可以演唱、配樂表演、講故事等等形式。
      3．教師到各組與學(xué)生共同討論。
      4．各組分別表演，教師可參與某一組的表演。
      （三）教師小結(jié)本單元內(nèi)容 課后小結(jié)
      第三單元 月兒彎彎
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．學(xué)唱歌曲《小小的船》。
      2．朗誦有關(guān)月亮的兒歌，講述有關(guān)月亮的故事，唱有關(guān)月亮的歌曲。
      教學(xué)目標(biāo)
      1．能熟練地演唱《小小的船》。
      2．對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程
      （一）學(xué)唱《小小的船》 1．導(dǎo)入新課
      老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學(xué)們聽一遍，請(qǐng)同學(xué)舉手回答下面的問題。
      ① 這只小小的船是什么？ ② 船應(yīng)該在什么地方行駛？ ③ 為什么說(shuō)月亮像船在太空中遨游？
      2．老師請(qǐng)同學(xué)們翻開書，并請(qǐng)一位同學(xué)有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍，而后全體同學(xué)將歌詞朗讀。
      3．教師教唱《小小的船》，注意提示： ① 歌曲的速度、強(qiáng)弱、力度。② 歌曲的意境。
      ③ 在歌唱中身體可以隨音樂律動(dòng)。
      4．請(qǐng)一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。教師應(yīng)給以表場(chǎng)和鼓勵(lì)，以激勵(lì)更多學(xué)生能有主動(dòng)表現(xiàn)音樂的意識(shí)。5．集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。
      （二）講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲。
      1．教師提問：誰(shuí)能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？
      2．可分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。
      3．教師小結(jié)，并對(duì)大膽上場(chǎng)表演的同學(xué)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，以表示對(duì)其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。
      課后小結(jié)
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      1．復(fù)習(xí)《小小的船》。2．欣賞《月亮月光光》。3．唱唱做做。教學(xué)目標(biāo)
      1．能背唱《小小的船》。
      2．能有想像地去欣賞《月亮月光光》。3．能積極參與音樂活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程
      （一）復(fù)習(xí)背唱《小小的船》 1．看歌譜齊唱歌曲。
      2．邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
      （二）聽賞《月亮月光光》 1．導(dǎo)入新課：
      ① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
      ③ 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
      2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言： 起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。
      3．老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個(gè)問題： ① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ ② 歌曲的情緒是什么？
      4．聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽。
      5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？
      （三）唱唱做做
      1．教師向同學(xué)們解說(shuō)這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?．老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。
      3．當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請(qǐng)同學(xué)用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。如掛出，就請(qǐng)大家集體或者個(gè)別用手勢(shì)表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
      4．請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來(lái)，并輔以手勢(shì)。
      5．老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴?gòu)椬喑鰜?lái)，同學(xué)們盡快用手勢(shì)作出反映。
      6．教師小結(jié)：通過(guò)這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。
      課后小結(jié)
      第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      學(xué)唱歌曲《我和星星打電話》。教學(xué)目標(biāo)
      1．能較準(zhǔn)確地掌握領(lǐng)唱、齊唱這一種歌唱形式。2．能主動(dòng)參與齊唱或領(lǐng)唱。教學(xué)過(guò)程
      1．教師將錄制好的領(lǐng)唱、齊唱《我和星星打電話》完整地放一遍。并介紹領(lǐng)、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民歌演唱中常稱″一領(lǐng)眾和″。
      2．朗誦歌詞。請(qǐng)一位同學(xué)朗誦領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。
      3．教師教唱歌曲幾遍。① 注意突出音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確。② 注意對(duì)話語(yǔ)氣要盡量表現(xiàn)出來(lái)。
      4．教師引導(dǎo)同學(xué)們就歌曲所描寫的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論： ① 我們的生活中有科幻小說(shuō)、科幻電影等等。我們今天學(xué)唱的歌詞是否也充滿了科學(xué)幻想，為什么？
      ②我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想，為什么﹖
      5．老師領(lǐng)唱、同學(xué)們齊唱，要求齊唱部分準(zhǔn)確、整齊。6．請(qǐng)一位同學(xué)或幾位同學(xué)領(lǐng)唱，其余同學(xué)齊唱。課后小結(jié)
      第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      1．欣賞《阿細(xì)跳月》。2．歌表演《瑩火蟲》。教學(xué)目標(biāo)
      1．能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的舞蹈節(jié)奏。2．能積極參與集體歌舞表演。3．能自選打擊樂器為歌舞伴奏。4．學(xué)會(huì)《瑩火蟲》的歌詞和歌譜。教學(xué)過(guò)程：
      （一）歌表演《螢火蟲》
      一位戴著瑩火蟲頭飾、身背兩葉翅膀的同學(xué)，手提點(diǎn)亮的紅燈籠站在同學(xué)們的前面。
      （注：教室里的椅子和桌子都挪開后，教師和同學(xué)站成一定的隊(duì)形，開始本課的內(nèi)容）
      1．教師請(qǐng)同學(xué)猜那位同學(xué)的裝扮。（提示是一種能在夏夜里發(fā)出亮光的昆蟲）。
      2．將歌曲《瑩火蟲》完整地放一遍，老師隨音樂將舞蹈動(dòng)作示范給同學(xué)們。
      3．跟老師輕聲學(xué)唱歌曲《瑩火蟲》，并學(xué)會(huì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。4．將學(xué)生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂器組進(jìn)行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂舞蹈，唱歌組和打擊樂器組成倒八字站兩邊，歌唱和敲擊打擊樂器。分組由學(xué)生們自愿選擇，人數(shù)不限。
      舞蹈隊(duì)要求：
      ① 動(dòng)作優(yōu)美、大方、表情自然，愉快。② 能合上舞蹈音樂（三拍子）的節(jié)拍。歌唱隊(duì)要求：
      ① 大方、自然、有表情地歌唱。② 節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。打擊樂隊(duì)要求：
      ① 選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。② 幾種打擊樂器能協(xié)調(diào)配合。③ 節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明。
      （注：老師可將以上要求課前出示在黑板上，同時(shí)出示歌曲《瑩火蟲》的歌詞。）在表演開始前老師可分組進(jìn)行輔導(dǎo)，然后再合成。
      5．同學(xué)們對(duì)三個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)，并能說(shuō)出表演得好與不太好的原因。
      6．每組可推薦一名代表出來(lái)組成一個(gè)三人組的表演隊(duì)進(jìn)行表演。7．老師對(duì)歌表演進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，尤其需對(duì)那些平時(shí)性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。
      （二）聽賞《阿細(xì)跳月》
      1．教師展示彝族人民載歌載舞的圖片或播放一段阿細(xì)人跳舞的錄像片。
      2．教師將音樂完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。
      3．教師講解阿細(xì)人的″跳月″故事。
      4．再聽音樂一遍，老師帶著學(xué)生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學(xué)們拍手伴奏。
      課后小結(jié)
      第四單元 快樂的游戲
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      1．唱歌《阿西里西》。
      2．打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚。教學(xué)目標(biāo)
      1．初步學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》。
      2．學(xué)會(huì)堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法。3．能積極探索堂鼓等樂器的其它演奏方法。教學(xué)過(guò)程
      1．從第三單元的欣賞曲《阿細(xì)跳月》引入《阿西里西》，這兩者都是彝族的音樂，前者是表現(xiàn)青年們的舞蹈，后者是表現(xiàn)兒童們的游戲。
      2．聽《阿西里西》的錄音數(shù)遍，學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱。3．教師解釋“阿西里西”（我們是好朋友）和“丘都拉迪嗡啊”（表現(xiàn)歡樂的襯詞）的含義。并與學(xué)生一起回憶彝族的一些風(fēng)土人情（這在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過(guò)）
      4．學(xué)生跟著伴奏帶演唱《阿西里西》。5．展示堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出名字，學(xué)生可能將堂鼓說(shuō)成小鼓，將小鈸說(shuō)成是小镲，這也無(wú)妨。
      教師分別介紹并示范這三種打擊樂器的基本演奏方法。堂鼓用單槌擊和雙槌同時(shí)擊都是基本的演奏方法；小鈸上下相擊，左右相擊也都是基本的演奏方法。
      6．學(xué)生分三組，分別學(xué)習(xí)堂鼓、小鈸和木魚的基本演奏方法。堂鼓可奏“× × ×× ×”的節(jié)奏，小鈸奏“× ×× × ×”的節(jié)奏，木魚奏“××××”和“×××× ×× ×× ××”的節(jié)奏。然后三組齊奏，形成一種熱烈歡快的氣氛。
      7．各組分別探索堂鼓、小鈸、木魚的其它演奏方法，如堂鼓擊鼓邊、或用手按住鼓皮敲擊、小鈸磨擦發(fā)音、用鼓槌擊木魚等，總之，要求學(xué)生在同一件樂器身上探索發(fā)出幾種不同音色的聲音，這一練習(xí)是很有意義的。
      8．用堂鼓、小鈸和木魚為歌曲《阿西里西》伴奏，請(qǐng)學(xué)生在課外作好設(shè)計(jì)，下一節(jié)課大家共同來(lái)實(shí)踐。
      9．復(fù)習(xí)一遍歌曲《阿西里西》，再用剛才試敲的節(jié)奏為歌曲伴奏。課后小結(jié)
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      1．復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。2．欣賞歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。教學(xué)目標(biāo)
      1．能較為熟練地、有表情地演唱《阿西里西》。
      2．感受《轉(zhuǎn)圓圈》所描繪的兒童月下歡樂歌舞的情景，跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂即興表演動(dòng)作。
      3．能用堂鼓等打擊樂器為《阿西里西》作伴奏。教學(xué)過(guò)程
      1．復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。
      2．隨教師學(xué)唱《阿西里西》的歌譜。
      3．出示“× ××”與“×× ×”兩張卡片，讓學(xué)生能清楚地區(qū)別兩者的不同，再請(qǐng)學(xué)生找一找在《阿西里西》的歌譜中“× ××”和“×× ×”各使用了幾次，“×× ××”用了幾次。
      4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教師的指揮下，隨著伴奏帶全體學(xué)生富有表情地演唱《阿西里西》。
      5．請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)如何用堂鼓、下鈸、木魚為《阿西里西》伴奏（為每種打擊樂器設(shè)計(jì)兩小節(jié)節(jié)奏型），師生共同比較、歸納、綜合，作出幾套方案。
      6．部分學(xué)生歌唱，部分學(xué)生用堂鼓等伴奏，掀起本節(jié)課的第一個(gè)高潮。
      7．教師介紹合唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的相關(guān)資料，并與已欣賞過(guò)的《阿細(xì)跳月》作比較，兩者相同的是都是彝族的音樂，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿細(xì)跳月》是青年人的舞蹈，《轉(zhuǎn)圓圈》是兒童們的游戲歌曲。
      8．出示《轉(zhuǎn)圓圈》的歌詞，聽賞《轉(zhuǎn)圓圈》。
      9．聽賞幾遍后，引導(dǎo)學(xué)生跟看錄音哼唱以下兩個(gè)片斷： 10．部分學(xué)生用已學(xué)會(huì)的彝族舞蹈動(dòng)作隨音樂即興表演，不求動(dòng)作統(tǒng)一，只求與音樂合拍，表演自信大方，教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加表演，掀起本節(jié)課的第二個(gè)高潮。
      課后小結(jié)
      第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．唱歌《拔河》。
      2．欣賞管弦樂曲《踢毯子》 教學(xué)目標(biāo)
      1．能用富有力度和彈性的聲音有表情地演唱《拔河》。2．能用人聲和打擊樂器表現(xiàn)拔河的情景，并用打擊樂器為歌曲《拔河》伴奏。
      3．能隨著樂曲《踢踺子》的韻律，即興表演踢踺子的動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程
      1．用拔河的圖片或提問的方式引入歌曲《拔河》的教學(xué)，請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描繪拔河時(shí)歡快、熱烈的氣氛。
      2．提問“拔河的音樂應(yīng)當(dāng)是怎樣的？”“演唱時(shí)在聲音上應(yīng)具有什么特點(diǎn)？”啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)拔河場(chǎng)面歌曲的音調(diào)特點(diǎn)一熱烈、歡快、緊張。
      3．聽賞歌曲《拔河》的范唱錄音，聽?zhēng)妆楹笸ㄟ^(guò)提問的方式，加深學(xué)生對(duì)這首歌曲的認(rèn)識(shí)，為正確地表現(xiàn)這首歌曲打下基礎(chǔ)。
      4．錄音學(xué)唱歌曲。
      5．教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱，學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。
      6．按課本上的要求，用打擊樂器（或小喇叭、喊聲、跺腳等）表現(xiàn)歌曲《拔河》熱烈、緊張。歡快的氣氛，再將這些聲音錄下來(lái)。
      7．邊演唱歌曲，邊放渲染氣氛的錄音，師生共同評(píng)論。8．欣賞管弦樂曲《踢踺子》，引導(dǎo)學(xué)生注意由木琴奏出的主題。9．教師表演踢踺子動(dòng)作（也可將踺子帶到課堂上來(lái)，因有些學(xué)生可能沒有見過(guò)和玩過(guò)踢踺子），開始時(shí)兩拍踢一下，后可變?yōu)橐慌奶咭幌?，可用右腳踢，也可用左腳踢，可以站著踢，也可以跳著踢，還可以右腳交叉到左腳后面踢等。
      10．學(xué)生隨音樂即興地做踢踺子的動(dòng)作，不要要求整齊劃一，只要求能合拍，達(dá)到“用動(dòng)作來(lái)理解音樂、表演音樂”的目的。
      11．復(fù)聽一遍《踢踺子》以加深印象，并要求學(xué)生能在以后播放這段音樂時(shí)立即說(shuō)出曲名。
      12．歌表演《拔河》將掀起本節(jié)課的高潮，但以徒手表演拔河為好，不要使用真的繩子，以免目標(biāo)轉(zhuǎn)移。表演的動(dòng)作可由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，各組表演的動(dòng)作可以不同，每組約11人（五人一隊(duì)分列兩邊，一人當(dāng)裁判），部分學(xué)生可用打擊樂器、人聲為歌曲伴奏。課后小結(jié)
      第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      1．音樂活動(dòng)《士兵進(jìn)行曲》。2．欣賞管弦樂曲《布老虎》。教學(xué)目標(biāo)
      1．能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布老虎的民俗。
      2．在熟悉《士兵進(jìn)行曲》音樂的基礎(chǔ)上，能按節(jié)拍敏捷地作出種種動(dòng)作。
      教學(xué)過(guò)程
      1．出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖螅趼牴芟覙非恫祭匣ⅰ贰?．介紹有關(guān)布老虎的民俗。
      布老虎是兒童的玩具，在我國(guó)很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來(lái)打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺時(shí)還有老虎枕??有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買個(gè)布老虎，白天拿著玩，黑夜嚇麻胡”?！奥楹笔敲耖g傳說(shuō)中專門殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅(qū)惡除魔保佑平安的意思。
      布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭還有一個(gè)”王”字，但并沒有過(guò)于兇猛的樣子，相反，它能使孩子們愛不釋手。
      3．復(fù)聽《布老虎》，引導(dǎo)學(xué)生分辯兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)是貌似兇猛的，一個(gè)是比較溫和的。
      4．初聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。
      5．請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個(gè)動(dòng)作。同時(shí)要念qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞。
      6．教師隨音樂作示范。
      7．這個(gè)練習(xí)的難點(diǎn)是既要做動(dòng)作，又要念出聲音，兩者要密切配合，學(xué)生可能會(huì)感到困難，因此可帶領(lǐng)學(xué)生先隨音樂學(xué)做動(dòng)作，再同時(shí)念出聲音。
      這段音樂一共有八個(gè)樂句，每句四小節(jié)，如只做一遍動(dòng)作，可用第1、2、7、8樂句，即：
      如連續(xù)做兩遍動(dòng)作，可用整首曲子。8．可以分組比賽，看哪一組做得最整齊。
      9．教師彈琴，部分學(xué)生做動(dòng)作，部分學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)（模仿木偶兵的形象），將掀起本節(jié)課的高潮。
      10．學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，自由表演。課后小結(jié)
      第五單元 動(dòng)畫城
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      1．學(xué)唱《快樂的小木匠》。
      2．表演小小音樂劇《小熊貓學(xué)木匠》。教學(xué)目標(biāo)
      1．教唱歌曲《快樂的小木匠》。
      2．鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作。3．引導(dǎo)邊唱著歌曲邊表演小小音樂劇《小熊貓學(xué)木匠》。教學(xué)過(guò)程
      （一）播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動(dòng)畫城》這一單元教學(xué)的序幕。
      1．播放歌曲《大風(fēng)車》。
      播放歌曲《大風(fēng)車》，《動(dòng)畫城》節(jié)目時(shí)間到了，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動(dòng)畫片，說(shuō)說(shuō)最近電視臺(tái)播放的新的動(dòng)畫片，唱唱片中的歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生把家中的動(dòng)畫片帶到學(xué)校來(lái)，與同學(xué)們分享。
      （二）聆聽歌曲《快樂的小木匠》。
      1．今天的《動(dòng)畫城》播放什么動(dòng)畫片呢？老師也不知道。老師只知道動(dòng)畫片的主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情？讓我們大家一起來(lái)聽一聽。
      2．教師播放歌曲《快樂的小木匠》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲表現(xiàn)了小熊貓做木匠的情形。
      3．教師放第二遍錄音并提問：哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了木匠勞動(dòng)的情形？學(xué)生回答，“嚓嚓嚓嚓”、“沙沙沙沙”等。
      4．教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽歌曲，邊根據(jù)對(duì)木匠了解和觀察，做兩到三個(gè)律動(dòng)動(dòng)作，如彎腰伸臂刨木頭，或屈膝鋸木頭，搬運(yùn)、擺放木頭等動(dòng)作。
      （三）聽并學(xué)唱歌曲。
      1．學(xué)生在教師的范唱中繼續(xù)表演木匠勞動(dòng)的動(dòng)作。
      2．教師邀請(qǐng)學(xué)生在表演的同時(shí)，加入到跟唱歌曲的行列中來(lái)。3．請(qǐng)學(xué)生自己完整地演唱第一段歌詞。
      （四）創(chuàng)編歌詞并表演動(dòng)作。
      1．教師啟發(fā)學(xué)生，想一想在日常生活中，還有哪些平凡的工作是不太引人注意，但人們又離不開它的。學(xué)生回答，理發(fā)師、修鞋匠、小商販、修車匠、清潔工等。
      2．教師鼓勵(lì)學(xué)生把這些行業(yè)工作的環(huán)境、工具、聲音、姿態(tài)等列舉出來(lái)，并改變成歌詞，替換《快樂的小木匠》的第一段歌詞。如“撲撲撲撲火焰飛，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)鐵錘響，我是快樂的小鐵匠，嗨！嗨！快樂的小鐵匠?！钡?。
      3．請(qǐng)同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動(dòng)作，然后分組進(jìn)行演唱和表演。
      （五）根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂劇《小熊貓學(xué)木匠》。1．教師介紹小熊貓學(xué)木匠的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生們根據(jù)《小熊貓學(xué)木匠》的故事情節(jié)進(jìn)行表演。（劇情參照“
      七、相關(guān)參考資料”）。
      2．請(qǐng)學(xué)生分組分別扮演其他各個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者，如理發(fā)師、修鞋匠、小商販、修車匠、清潔工，并演唱和表演前面創(chuàng)編的歌詞與動(dòng)作。
      3．完整地表演并演唱。
      4．鼓勵(lì)學(xué)生回家準(zhǔn)備相關(guān)的頭飾、服裝或道具，以備“六·一”演出表演。
      課后小結(jié)
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      1．欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠與大臉貓》。
      2．音樂活動(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)》，隨著音樂做律動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)
      1．欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠與大臉貓》《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》。2．隨著音樂做律動(dòng)。教學(xué)過(guò)程
      （一）《藍(lán)皮鼠和大臉貓》
      1．播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。2．教師提問：今天，動(dòng)畫城播放什么動(dòng)畫片呢？
      教師播放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜動(dòng)畫片名稱。
      3．教師自己或請(qǐng)學(xué)生介紹《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的劇情，并播放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的片頭。
      （二）模仿老鼠與貓的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分。1．請(qǐng)學(xué)生聆聽歌曲，說(shuō)出歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師準(zhǔn)確范唱老鼠和貓的聲部。
      2．請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)聽錄音，跟著錄音學(xué)唱老鼠與貓的伴唱部分。
      （三）聆聽歌曲，選擇合適的節(jié)奏，幫助老鼠與貓找到自己的家。1．教師自己或請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫出兩間房子，兩間房子沒有任何特殊標(biāo)記，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出哪間房子是老鼠的，哪間是貓的？
      2．教師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生將剛才模仿的老鼠與貓叫的聲音，與卡片上的節(jié)奏相對(duì)應(yīng)。請(qǐng)一位學(xué)生將兩張節(jié)奏卡片粘貼在兩間房子上。
      3．教師請(qǐng)另一位學(xué)生指出房子分別屬于誰(shuí)。
      4．一位學(xué)生放卡片，另一位學(xué)生找房子，視時(shí)間的多少，游戲可繼續(xù)進(jìn)行。
      （四）聆聽《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》，播放動(dòng)畫片《小飛俠》片斷。1．播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開第二個(gè)《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。2．教師提問：動(dòng)畫城現(xiàn)在播放什么動(dòng)畫片呢？
      教師播放《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜動(dòng)畫片名稱。
      3．教師順勢(shì)介紹《小飛俠》的劇情，并播放《小飛俠》的片斷。并請(qǐng)學(xué)生指出《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》出現(xiàn)在劇情發(fā)展的什么時(shí)候。
      （五）隨著音樂設(shè)計(jì)與動(dòng)畫片相關(guān)的律動(dòng)。
      1．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)隨著歌曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的音樂響起，動(dòng)畫片中的小孩子們做了些什么（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過(guò)崖、鉆密林、走稻田等）。
      2．請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)畫片中的人物，用動(dòng)作表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過(guò)崖、鉆密林、走稻田等情景。
      3．學(xué)生圍成圓圈，領(lǐng)頭的做隊(duì)長(zhǎng)，帶著印第安人有羽毛的頭飾，隨音樂做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生模仿他的動(dòng)作。第一遍音樂結(jié)束，頭飾交給第二個(gè)同學(xué)，由第二個(gè)同學(xué)做隊(duì)長(zhǎng)，做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生模仿他的動(dòng)作。依次循環(huán)，表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過(guò)崖、鉆密林、走稻田等情景。
      （六）隨著音樂設(shè)計(jì)其他律動(dòng)。
      1．引導(dǎo)學(xué)生用《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的音樂，繼續(xù)做律動(dòng)。2．啟發(fā)學(xué)生回憶看過(guò)的動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生伴隨著《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的音樂，做其他律動(dòng)。如老人、孩子，三只小豬、孫悟空師徒、云、雨等。
      3．啟發(fā)學(xué)生選擇情緒不同的音樂，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。課后小結(jié)
      第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      1．欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》。2．學(xué)唱歌曲《三個(gè)和尚》，跳木樁。教學(xué)目標(biāo)
      1．欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》。
      2．識(shí)別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個(gè)和尚》。教學(xué)過(guò)程
      （一）播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。1．播放歌曲《大風(fēng)車》。
      2．教師設(shè)問：動(dòng)畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動(dòng)畫片呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，老師給同學(xué)們講一個(gè)故事。
      3．教師播放器樂曲《三個(gè)和尚》，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講《三個(gè)和尚》的故事片段。
      前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟·····”，主題音樂第一次響起：“一個(gè)小和尚，背著行李，興致勃勃地來(lái)到寺廟前，看到空無(wú)一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來(lái)，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來(lái)??”
      主題音樂第二次響起：“一個(gè)瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來(lái)到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個(gè)小和尚，他高興地同小和尚打過(guò)招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來(lái)，忙完了這一切，兩個(gè)和尚面對(duì)面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來(lái)······”音樂到此為止?！敖酉聛?lái)發(fā)生了什么，哪個(gè)同學(xué)能給我們講講？”學(xué)生七嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面的故事。
      4．同學(xué)們給故事起名字。
      教師：看來(lái)，許多同學(xué)都知道這個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們告訴我這個(gè)故事的名字。
      （二）認(rèn)識(shí)打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏
      1．聆聽器樂曲《三個(gè)和尚》，說(shuō)說(shuō)樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。教師告訴學(xué)生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載特意為動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》創(chuàng)作的音樂。
      2．為什么樂曲的名字也叫《三個(gè)和尚》，聆聽樂曲前奏。3．教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。
      4．聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動(dòng)作。
      （三）聆聽主題，設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏。
      1．教師告訴學(xué)生，樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點(diǎn)和人物，還設(shè)計(jì)了一個(gè)“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段音樂的情緒。
      2．教師彈奏主題旋律的第二段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧?kù)o等）。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想（勤快與懶惰等）。3．聆聽樂曲主題旋律，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂曲中使用了一種還是兩種樂器來(lái)演奏主題旋律。
      樂曲的主題旋律，分別用尖細(xì)、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。
      4．請(qǐng)學(xué)生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。
      （四）聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。
      1．教師播放樂曲，請(qǐng)學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。2．啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽，回憶動(dòng)畫片的畫面（沒看過(guò)動(dòng)畫片的學(xué)生，可自由展開聯(lián)想）。
      3．在動(dòng)畫片中，有這么一個(gè)故事情節(jié)：三個(gè)和尚誰(shuí)也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時(shí)，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺(tái)，火苗燒著了紗簾，火勢(shì)蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個(gè)和尚慌亂地打水救火。
      教師啟發(fā)學(xué)生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。
      4．教師播放樂曲展開部，請(qǐng)學(xué)生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。課后小結(jié)
      第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。2．復(fù)習(xí)整個(gè)單元歌曲與樂曲。教學(xué)目標(biāo)
      1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
      2．鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。教學(xué)過(guò)程
      （一）播放歌曲《大風(fēng)車》，開始《動(dòng)畫城》歌曲的學(xué)唱。播放歌曲《大風(fēng)車》，學(xué)唱《大風(fēng)車》。
      （二）分組搭架“大風(fēng)車”。1．啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。2．引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車。
      3．所有風(fēng)車圍成一個(gè)圓圈，既可以四人一組地旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。
      4．邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。
      （三）隨音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”，說(shuō)出歌曲與樂曲名稱。1．教師播放本單元或以前學(xué)過(guò)的歌曲或樂曲，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。
      2．一首音樂結(jié)束時(shí)，停在教師面前的“大風(fēng)車”，必須說(shuō)出剛才所播放的音樂的名稱，才能隨著下一首音樂繼續(xù)玩“大風(fēng)車”。否則，這架“大風(fēng)車”只能下場(chǎng)休息。
      （四）結(jié)束全單元課程。課后小結(jié)
      第六單元 下雪了
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      1． 聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。2． 跟著錄音學(xué)唱歌曲《江雪》。教學(xué)目標(biāo)
      1． 聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。2． 用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。
      3． 聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩(shī)，了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。
      教學(xué)過(guò)程
      （一）《雪花飛舞》
      1． 可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學(xué)主題。2． 為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。3． 單獨(dú)聽賞樂曲，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花的？
      4． 有條件的學(xué)校，可聽賞鋼琴獨(dú)奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨(dú)奏與鋼琴獨(dú)奏的不同。
      5． 教師啟發(fā)學(xué)生，隨著音樂展開想象，用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動(dòng)作的速度不要太快。6． 可由個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)。
      7． 全班同學(xué)一起表演。但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，仍鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
      （二）《江雪》
      1． 初步聽賞歌曲《江雪》。
      2． 教師講解古詩(shī)的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準(zhǔn)備的相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解古詩(shī)。3． 學(xué)生跟著老師朗讀古詩(shī)。
      4． 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。5． 跟著錄音學(xué)唱歌曲。課后小結(jié)
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      學(xué)唱歌曲《雪花》。教學(xué)目標(biāo)
      1． 通過(guò)學(xué)唱歌曲，了解“雪”的形成。2． 能正確表達(dá)歌曲情緒。
      3． 了解頓音的唱法，并能按照頓音記號(hào)演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程
      1． 復(fù)習(xí)欣賞樂曲《雪花飛舞》。
      2． 請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。3． 導(dǎo)入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？ 4． 播放錄音帶。5． 教師分句教唱。
      6． 在學(xué)生基本學(xué)會(huì)歌曲后，啟發(fā)學(xué)生（教師示范）： ①注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有跳躍感。
      ②注意歌曲情緒的變化。
      雖然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個(gè)樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個(gè)樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂句則應(yīng)抒情等。
      ③注意力度的變化。
      在演唱這首歌曲時(shí)，應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢(shì)及頓音記號(hào)的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng)；后四小節(jié)再由強(qiáng)漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強(qiáng)到漸弱；第七樂句力度漸強(qiáng)，表達(dá)一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強(qiáng)。
      7． 最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。課后小結(jié)
      第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 歌曲《小雪橇》。教學(xué)目標(biāo)
      1． 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。2． 為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程
      1． 教師播放有關(guān)滑雪橇的畫面。
      2． 聽錄音兩遍，教師提問：滑雪橇?xí)r，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時(shí)，應(yīng)該是怎樣的情緒？
      3． 教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。4． 教唱過(guò)程中，應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生的情緒。5． 教唱第二段歌詞。
      6． 在學(xué)會(huì)歌曲后，可組織學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。討論時(shí)教師注意引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選用什么樂器為歌曲伴奏，比如馬蹄的聲音，用什么樂器來(lái)模仿？馬鈴用什么樂器來(lái)模仿？等等。所選樂器不要多，節(jié)奏也不要太復(fù)雜。
      課后小結(jié)
      第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物告別會(huì)》。教學(xué)目標(biāo)
      1． 通過(guò)學(xué)唱歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。
      2． 注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。教學(xué)過(guò)程
      1． 教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的畫面。2． 聽錄音范唱，3． 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。
      4． 教唱第一樂段過(guò)程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。
      5． 教唱第二樂段歌詞。注意第二段與第一樂段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。
      6． 教唱第三樂段，注意情緒的對(duì)比：小動(dòng)物們?cè)谝酪老e，相約明年再相會(huì)。
      7． 學(xué)會(huì)歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長(zhǎng)、歌詞較多，要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長(zhǎng)就可以了。在以后排練、表演的過(guò)程中，學(xué)生還有機(jī)會(huì)進(jìn)一步熟悉這首歌曲。
      8．下課之前，教師可將全班同學(xué)分為三個(gè)小組，布置學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，在課下小組同學(xué)討論，分別為歌曲的三段設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作。
      課后小結(jié)
      第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      表演《小動(dòng)物告別會(huì)》。教學(xué)目標(biāo)
      1． 復(fù)習(xí)歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。2． 教師與學(xué)生一起共同排演動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程
      1． 為了上好本節(jié)課，事先要有一些準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備一些頭飾、面具，音樂教室也要適當(dāng)布置一下，還要事先培養(yǎng)各班的音樂骨干，讓他們?cè)诨顒?dòng)中起帶頭示范作用。準(zhǔn)備好《小動(dòng)物告別會(huì)》歌曲的磁帶，還應(yīng)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)程序，使這項(xiàng)音樂活動(dòng)既熱烈，又井然有序。
      學(xué)生方面也可自己準(zhǔn)備一些頭飾或面具，并設(shè)計(jì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。2． 播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，為大家表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單討論。
      3． 教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型（如“× × ×”、“× ×× ×”等）。4． 其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，也沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。
      5． 如場(chǎng)地條件稍差，無(wú)法讓全班學(xué)生同時(shí)表演，也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個(gè)樂段?？傊處熞虻刂埔?，設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式與方法，把這一課上好。
      課后小結(jié)
       
      
    
      

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