第一篇：河北師大第二冊信息技術(shù)教案

第一單元：打字高手——打字篇

第一課：《正確坐姿和指法—基本建打字練習(xí)》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)使用鍵盤打字，掌握正確的坐姿和指法。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生掌握正確的坐姿和指法。

2、掌握基本建打字方法。

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：坐姿和指法

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引言

在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中，打字是必不可缺的，開始學(xué)習(xí)用鍵盤進(jìn)行打字練習(xí)，與我們剛開始學(xué)習(xí)寫字一樣，一定要有一個(gè)正確的姿勢。姿勢正確有利于擊鍵，可以提高操作的效率，并且不易疲勞。特別是對小學(xué)生來說，更是如此。

二、講授新課：

1、認(rèn)識鍵盤上的8個(gè)基本建，練習(xí)基本鍵的鍵入。

2、了解正確的坐姿和指法，明確10個(gè)手指的分工。

3、正確的坐姿

（1）上身保持挺直，兩肩放松，身體正對鍵盤。

（2）量較適當(dāng)分開，平放與地面。

（3）屏幕中心略低于雙眼，胸部距離鍵盤20厘米左右。

（4）手指略彎曲，左手食指放在（F）鍵上，右手食指放在（J）鍵上，其他手指再按順序輕放在相應(yīng)的基本鍵上。8個(gè)鍵是“基本鍵”。大拇指位于空格鍵上。

4、啟動(dòng)金山打字通2002 古典雙擊桌面上的金山打字通圖標(biāo) 就可以啟動(dòng)金山打字通2002。

5、鍵位練習(xí)

基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的練習(xí)。

擊鍵方法：對應(yīng)的手指短促而有彈性地?fù)舸驅(qū)?yīng)鍵，不可用力過猛或長時(shí)間地按住鍵。敲擊的要有節(jié)奏而均勻。

（1）選擇“鍵位練習(xí)”。

在功能選項(xiàng)菜單欄上，單擊“英文打字”菜單，打開它的下拉菜單 單擊下拉菜單中的“鍵位練習(xí)”命令，進(jìn)入下圖所示的鍵位練習(xí)界面。

（2）這是鍵盤上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)與其他鍵顏色不同的鍵，這個(gè)鍵就是要求我們擊打的鍵。

（3）擊鍵正確后，會(huì)出現(xiàn)新的鍵供你練習(xí)；如果擊鍵錯(cuò)誤，會(huì)在擊錯(cuò)的鍵上出現(xiàn)符號X。

三、提示說明

1、當(dāng)用食指擊鍵時(shí)，其余三個(gè)手指應(yīng)保持在各自的基本鍵上，不要翹起。

2、當(dāng)小指擊鍵時(shí)，食指不要翹起，當(dāng)食指擊鍵時(shí)，小指不要翹起。

四、退出金山打字通2002

如果想結(jié)束練習(xí)，只要單擊系統(tǒng)菜單中的關(guān)閉按鈕，就可退出金山打字通2002。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

1、打字時(shí)要做到：頭正、身直、手指彎曲、懸腕。一個(gè)手指擊鍵時(shí)，其余手指要保持在原位上。每個(gè)手指都要按規(guī)定的分工去擊鍵，不可互相替代。擊鍵時(shí)要短促、有彈性，不可用力過猛，敲擊的節(jié)奏要均勻。

2、在鍵盤上有8個(gè)基本鍵，它們依次是：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；鍵。基本鍵位就是在完成一次擊鍵動(dòng)作后和發(fā)出擊鍵動(dòng)作前，各個(gè)手指應(yīng)放的位置。

二、講授新知

1、鍵盤分區(qū)

鍵盤大體上分為4個(gè)區(qū)，它們是：主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)。如圖所示：

2、手指分工

標(biāo)準(zhǔn)的鍵盤在“F”和“J”鍵上各有一個(gè)突起的小圓點(diǎn)或小橫線，這是用來標(biāo)記基本鍵位置的。打字開始時(shí)手指放在基本鍵位上。左、右手的食指分別負(fù)責(zé)兩列鍵位（F與G列、H與J列），其他手指各負(fù)責(zé)一列，每列的鍵位呈斜線關(guān)系（左上斜）。右手（或左手）的大拇指負(fù)責(zé)按空格鍵，右手小指負(fù)責(zé)按回車鍵和右邊的 鍵，左手的小指負(fù)責(zé)按左邊的 鍵。

三、課堂練習(xí)

1、如果要輸入英文字母G，應(yīng)該用左手的 食指 指擊鍵。

2、如果要輸入英文字母H，應(yīng)該用右手的 食指 指擊鍵。

3、如果要輸入英文字母F，應(yīng)該用左手的 食指 指擊鍵。

4、如果要輸入英文字母J，應(yīng)該用右手的 食指 指擊鍵。

5、如果要輸入分號，應(yīng)該用右手的 小指 指擊鍵。

6、基本鍵位分別是（A、S、D、F、J、K、L、；）。

四、課后作業(yè)

1、反復(fù)進(jìn)行“鍵位練習(xí)”。

2、看圖指出各鍵位名稱。第二課 苦練基本功——其他字符的練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：利用金山打字通2002軟件，練習(xí)主鍵盤區(qū)中的上排鍵和下排鍵。

教學(xué)目的：加強(qiáng)學(xué)生們的打字基本功的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：指法訓(xùn)練

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知識：

1、如果要輸入英文字母G，應(yīng)該用左手的 食指 指擊鍵。

2、如果要輸入英文字母H，應(yīng)該用右手的 食指 指擊鍵。

3、如果要輸入英文字母F，應(yīng)該用左手的 食指 指擊鍵。

4、如果要輸入英文字母J，應(yīng)該用右手的 食指 指擊鍵。

5、如果要輸入分號，應(yīng)該用右手的 小指 指擊鍵。

6、基本鍵位分別是（A、S、D、F、J、K、L、；）。

二、教授新知：

1、設(shè)置繼續(xù)練習(xí)

（1）啟動(dòng)金山打字通2002，選擇“英文打字”菜單中的“鍵位練習(xí)”。

（2）單擊界面上的“設(shè)置”按紐，打開如圖所示的“功能設(shè)置”對話框，按提示進(jìn)行設(shè)置。

2、下排鍵字符操作練習(xí)

當(dāng)我們進(jìn)行下排鍵操作練習(xí)時(shí)，應(yīng)從基本鍵出發(fā)。

例如：要擊 B 鍵時(shí)，用 左 手 食 指斜向 右 下方按鍵，然后迅速返回 F 鍵；

要擊 C 鍵時(shí)，用 左 手 中 指斜向 右 下方按鍵，然后迅速返回 D 鍵；

要擊 N 鍵時(shí)，用 右 手 食 指斜向 左 下方按鍵，然后迅速返回 J 鍵；

要擊 M 鍵時(shí)，用 右 手 中 指斜向 右 下方按鍵，然后迅速返回 K 鍵；

提問：如果擊X鍵，應(yīng)用 手的 指斜向 下方按鍵，然后迅速返回 鍵。

提示：如果文章需要從起一行，只需按下鍵盤上的回車鍵 就行了。

3、“雙字符鍵”的使用方法

鍵盤上有許多鍵是兩個(gè)符號合用一個(gè)鍵，我們稱為雙字符鍵，如 鍵等。直接按鍵，可輸入下面字符，如果想輸入上面的字符號，需要在按住詞鍵的同時(shí)按住上檔鍵。

例如：輸入“<”字符，就需要同時(shí)用左手的小值按住鍵盤左邊的上檔鍵，用右手的中指按下 鍵，在屏幕上顯示的就是雙字符 鍵上面的“<”字符。

三、課堂練習(xí)

1、練習(xí)Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，上排鍵的輸入。

2、練習(xí)Z、X、C、V、B、N、M，下排鍵的輸入。

3、練習(xí)等雙字符鍵的輸入。

四、課下作業(yè)

1、如果要輸入分號，應(yīng)該用右手的 指擊鍵。

2、如果要輸入 “＋”，應(yīng)該用右手的 指擊鍵。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知識：

1、如果要輸入分號，應(yīng)該用右手的 指擊鍵。

2、如果要輸入 “＋”，應(yīng)該用右手的 指擊鍵。

3、練習(xí)Z、X、C、V、B、N、M，下排鍵的輸入。

4、練習(xí)等雙字符鍵的輸入。

二、教授新知

1、修改字符

如果想修改字符，按一下回車鍵上面的退格鍵，就可以刪除光標(biāo)前面的一個(gè)字符。

2、上排鍵指法練習(xí)

我們進(jìn)行上排鍵練習(xí)時(shí)，也應(yīng)從基本鍵出發(fā)。例如：

要擊T鍵時(shí)，用左手食指斜向右上方按鍵，然后迅速返回F鍵；

要擊R鍵時(shí)，用左手食指斜向左上方按鍵，然后迅速返回F鍵；

要擊Y鍵時(shí)，用左手食指斜向左上方按鍵，然后迅速返回J鍵；

要擊W鍵時(shí)，用左手無名指斜向左上方按鍵，然后迅速返回S鍵；

3、教師總結(jié)

通過輸入字符練習(xí)，明確字符的輸入都要從基本鍵出發(fā)。當(dāng)輸入完其他字符后，手指都要立刻返回到基本鍵上。

在鍵盤上有兩個(gè) 鍵，該鍵叫做上檔鍵。對上檔鍵的操作是：在按住上檔鍵的同時(shí)，按下某個(gè)雙字符鍵，在屏幕上顯示的是雙字符鍵上面的字符。

我們剛開始練習(xí)打字，千萬不要心急，要邊操作邊記各鍵的位置。要想成為打字高手，一定要多練習(xí)，熟能生巧。

4、小鍵盤區(qū)輸入練習(xí)

如圖所示的小鍵盤區(qū)，集中排放了0～9這10個(gè)數(shù)字鍵，便于在輸入大量數(shù)字時(shí)使用。觀察一下，小鍵盤區(qū)的“Num Lock”指示燈是否亮著；如果不亮，按一下“Num Lock”鍵，指示燈亮了，這時(shí)就可以輸入數(shù)字了。

小鍵盤區(qū)數(shù)字鍵的正確指法是：

用右手操作小鍵盤，使之懸放在數(shù)字鍵4上，中指懸放在數(shù)字鍵5上，無名指懸放在數(shù)字鍵6上，小指放在回車鍵上。

食指負(fù)責(zé)左邊的一列；中指負(fù)責(zé)中間的一列；無名指負(fù)責(zé)右邊的一列。

三、課堂練習(xí)

1、上排鍵指法練習(xí)。

2、數(shù)字鍵盤的指法練習(xí)。

3、打開“功能設(shè)置”對話框，選擇“數(shù)字鍵盤練習(xí)”如下圖：

選擇“數(shù)字鍵盤練習(xí)” “數(shù)字鍵盤練習(xí)”界面

五、課下作業(yè)

1、繼續(xù)進(jìn)行“鍵位練習(xí)”。

2、填空：

要輸入字符“>”,需要同時(shí)按住 鍵和 鍵。

要輸入字符“#”,需要同時(shí)按住 鍵和 鍵。

在鍵盤上有 個(gè)上檔鍵。

在鍵盤上有 個(gè)回車鍵

第三課 打地鼠———字母練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：玩“打地鼠”游戲，練習(xí)26個(gè)英文字母的輸入。

教學(xué)目的：

1、提高學(xué)生們的指法練習(xí)。

2、激發(fā)同學(xué)們練習(xí)打字的興趣。

3、提高同學(xué)們的打字水平。

教學(xué)重點(diǎn)：游戲的設(shè)置。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、教師簡介

1、認(rèn)識“打地鼠”界面

2、游戲規(guī)則

在地鼠出洞的時(shí)候，立刻擊打地鼠舉者的那個(gè)字母鍵，如果擊鍵正確，地鼠就被打回地下，否則籬笆后的一朵鮮花將會(huì)被地鼠偷走。

如果在游戲設(shè)定的時(shí)間內(nèi)鮮花被全部偷走，你就輸了。反之，你就贏了。

二、對游戲進(jìn)行設(shè)置

第1步：啟動(dòng)金山打字通2002，單擊“打字游戲”按鈕，選擇“打地鼠”游戲，在出現(xiàn)的“打地鼠”游戲界面上單擊“設(shè)置”按鈕，打開如圖所示的對話框。

第二步：設(shè)定游戲速度：左右滑動(dòng)控制桿調(diào)整游戲速度，速度之大意味著地鼠出現(xiàn)的速度快，從左到由速度值逐漸變大。

第三步：設(shè)定游戲時(shí)間：單擊上下箭頭，調(diào)整游戲進(jìn)行的總時(shí)間。

第四步：設(shè)地鼠個(gè)數(shù)：單擊上下箭頭，調(diào)整游戲進(jìn)程中將會(huì)出現(xiàn)的地鼠個(gè)數(shù)。

第五步：設(shè)定地鼠消失時(shí)間：單擊上下箭頭，調(diào)整地鼠在游戲中停留的時(shí)間。

建議：周圍幾個(gè)同學(xué)對游戲的速度、時(shí)間、地鼠的個(gè)數(shù)及地鼠消失的時(shí)間設(shè)置相同的值，然后進(jìn)行比賽。

三、玩“打地鼠”游戲

第一步：單擊“打字游戲”按鈕，選擇“打地鼠”游戲。

第二步：單擊界面左側(cè)的按鈕，游戲開始，如圖所示。

要 求：按正確的指法擊打相應(yīng)的字母鍵。

第三步：單擊按鈕，游戲暫停，此時(shí)不會(huì)出現(xiàn)地鼠，第四步：單擊按鈕，結(jié)束游戲。

四、課堂練習(xí)及作業(yè)

1、對打“地鼠”游戲增加難度，一級一級過關(guān)，看看誰的級別最高。

2、練習(xí)“打字游戲”中的其他游戲。

第四課 快樂打字——單詞的輸入

教學(xué)內(nèi)容：利用金山打字通2002軟件的“新版小學(xué)英語”，練習(xí)輸入英文單詞。

教學(xué)目的：

1、提高同學(xué)們的打字速度和準(zhǔn)確性。

2、提高學(xué)生們的英文水平。

3、使同學(xué)們在娛樂中將枯燥的指法練習(xí)變得生動(dòng)有趣。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置練習(xí)方式

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題:

通過前幾課的練習(xí)，我們已經(jīng)有了一定的打字基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，讓我們通過輸入一些單詞來進(jìn)一步提高我們的打字水平。

二、設(shè)置練習(xí)方案

第一步：在主界面上，單擊“英文打字”菜單，打開它的下拉菜單。

第二步：選擇菜單中的“單詞練習(xí)”選項(xiàng)。

第三步：單擊“設(shè)置”按鈕，這時(shí)出現(xiàn)單詞練習(xí)功能設(shè)置對話框。在“選擇課程”下方選擇“新版小學(xué)英語”，如圖所示

第四步：單擊“確定”按鈕。

三、英文打字練習(xí)

第一步：屏幕上出現(xiàn)的單詞“bag”，就是我們要打的單詞。

第二步：輸入單詞“bag”，按回車鍵，繼續(xù)打下一個(gè)單詞。輸入結(jié)束后，出現(xiàn)下圖所示的對話框。你可根據(jù)需要進(jìn)行選擇。

四、課堂練習(xí)

1、在“英文打字”下拉菜單中，選擇“文章練習(xí)”選項(xiàng)。

2、設(shè)置練習(xí)方式及課程，如圖所示。根據(jù)設(shè)置，練習(xí)文章的輸入。

第五課 自我介紹——自由輸入

教學(xué)內(nèi)容：利用金山打字通2002軟件中的“自由錄入”功能，錄入一份英文“自我介紹”然后，繪制出錄入曲線。

教學(xué)目的：

1、繼續(xù)提高同學(xué)們的打字速度和準(zhǔn)確性。

2、掌握一部分功能鍵的使用。

教學(xué)重點(diǎn)：輸入中功能鍵的應(yīng)用。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

學(xué)校正在招聘英語小主持人，你有信心去應(yīng)聘嗎？別忘了，用英文寫一份“自我介紹”喲！

瞧！這是 一 位同學(xué)寫的“自我介紹”。

My name is Ma Xiaohong.I am 13 years old.I think I am a beautiful girl.Do you think so? I like English.I read English book every morning.I like singing English songs and watching TV, too.同學(xué)們，請你也寫一份“自我介紹”，你會(huì)怎樣寫？你想在強(qiáng)手如云的競選中獲勝嗎？那就準(zhǔn)備一份能充分表現(xiàn)自己才華的“自我介紹”吧！

二、教授新課

1、指導(dǎo)同學(xué)們將自己準(zhǔn)備的“自我介紹”利用金山打字通2002中的“自由錄入”功能來進(jìn)行文章的錄入。

（1）、啟動(dòng)金山打字通2002。

（2）、選擇“自由錄入”菜單。

（3）、英文錄入。

在英文句子中，第一個(gè)單詞字母必須是大寫，詞于詞之間用空格隔開。例如：“My name is Ma Xiaohong”。

A、輸入英文“My”。

方法一：

按一下鍵盤上的大小寫鎖定鍵，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鍵盤由上方中間的指示燈亮了。這時(shí)輸入字母M，觀察屏幕上顯示輸入的字母一定是大寫的。

如果按一下大小寫鎖定鍵，鍵盤由上方中間的指示燈就滅了，這時(shí)輸入字母y，觀察屏幕上顯示輸入的字母一定是小寫的。

方法

二、按住鍵盤上的上檔鍵的同時(shí)，再按一下要輸入的英文字母，輸入的英文字母就是大寫字母。

B、用空格鍵來隔開單詞

在輸入英文的過程中，單詞之間的空格是通過鍵盤上的空格鍵輸入的。例如：在“My”與“name”之間有一個(gè)空格，只要在輸入完“My”之后，用大拇指按一下鍵盤上的空格鍵，繼續(xù)輸入“name”就可以了。

三、結(jié)束并繪制錄入曲線

輸入完成后，想知道自己的打字水平嗎？

只要單擊“自由錄入”界面中的“結(jié)束并繪制錄入曲線”按鈕就可以得到答案了，如圖所示。

四、自我測試

一分鐘能錄入 個(gè)字符。

五、課堂練習(xí)

1、進(jìn)一步練習(xí)“自由錄入”。

2、練習(xí)短詩： Apple Sweet

Apple round, apple red, Apple juicy, apple sweet.第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

自由錄入下面這段文章看誰用的時(shí)間短。

My name is Ma Xiaohong.I am 13 years old.I think I am a beautiful girl.Do you think so? I like English.I read English book every morning.I like singing English songs and watching TV, too.二、教授新知

介紹光標(biāo)控制鍵區(qū)

這四個(gè)鍵是光標(biāo)移動(dòng)鍵,按住他們，可以讓光標(biāo)在屏幕內(nèi)上、下、左、右自由地移動(dòng)。

:向上翻頁鍵。按一下它，可以向上翻一頁。

：向下翻頁鍵。按一下它，可以向下翻一頁。

：Home鍵。按一下它，可以使光標(biāo)快速移到本行的開頭。

：End鍵。按一下它，可以使光標(biāo)快速移到本行的末尾。

：“插入”和“改寫”切換鍵。單擊它可以進(jìn)行“插入”和“改寫”狀態(tài)的切換，在“插入”狀態(tài)時(shí)可以在已輸入的某個(gè)位置，插入一些新字符，在“改寫”狀態(tài)輸入新字符時(shí)，原來的字符就被新字符所代替了。

：刪除鍵。用它可以刪除光標(biāo)后面的字符。

三、課堂練習(xí)

1、使用金山打字通2002輸入以下內(nèi)容：

Apple apple I love you, Apple sweet I love to eat.2、輸入小短文：

I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.四、課下作業(yè)

記住下面各功能鍵的作用：

這四個(gè)鍵是 鍵,按住他們，可以讓 在屏幕內(nèi)、、、自由地移動(dòng)。

:向 翻頁鍵。按一下它，可以向 翻一頁。

：向 翻頁鍵。按一下它，可以向 翻一頁。

：Home鍵。按一下它，可以使 快速移到本行的開頭。

：End鍵。按一下它，可以使 快速移到本行的末尾。

：“插入”和“改寫”切換鍵。單擊它可以進(jìn)行“插入”和“改寫”狀態(tài)的切換，在“插入”狀態(tài)時(shí)可以在已輸入的某個(gè)位置，插入一些新字符，在“改寫”狀態(tài)輸入新字符時(shí)，原來的字符就被新字符所代替了。

： 鍵。用它可以 光標(biāo)后面的字符。

第六課 手腦并用——中文輸入

教學(xué)內(nèi)容：利用金山打字通2002軟件中的詩詞練習(xí)，練習(xí)用全拼的方法輸入漢字。

教學(xué)目的：

1、使同學(xué)們在學(xué)會(huì)英文輸入的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)會(huì)漢字輸入。

2、使同學(xué)們學(xué)會(huì)輸入法的選擇。（在金山打字通2002軟件中）

3、使同學(xué)們通過中文輸入練習(xí)，早日練成打字高手。

教學(xué)重點(diǎn)：功能設(shè)置

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知：

啟動(dòng)金山打字通2002軟件，輸入下列文字。

I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.二、教授新課：

1、導(dǎo)入：以上我們學(xué)習(xí)了英文輸入，今天我們再來學(xué)習(xí)中文的輸入。與練習(xí)“英文打字”一樣，在開始中文輸入以前，我們同樣需要對具體的方案進(jìn)行選擇。

2、新課：

(一).設(shè)置練習(xí)方案

第一步: 啟動(dòng)金山打字通2002后,單擊“設(shè)置”按鈕，打開如圖所示“功能設(shè)置”對話框。

第二步：單擊“文章練習(xí)”選項(xiàng)卡，在“選擇課程”下拉列表中，選擇“詩詞”，如圖所示

第三步：單擊“確定”按鈕。

選擇“詩詞” 選擇輸入法

（二）.選擇“全拼輸入法”

第一步：單擊“中文打字”菜單，打開它的下拉菜單。

第二步：選擇菜單中的“拼音打字”選項(xiàng)。

第三步: 單擊“設(shè)置”按鈕,在打開的對話框中，在“選擇拼音輸入法”下拉列表中選擇“全拼輸入法”，如圖所示。

第四步：單擊“確定”按鈕。

（三）.中文輸入練習(xí)

例如：“如”字的輸入：

（1）、在鍵盤上輸入“如”字的全拼字母“ru”.（2）、在彈出的同音字列表中，選擇所需漢字（方法上輸入該字前面點(diǎn)序號，本例是“1”），如圖所示。

同理，輸入其它漢字。一行結(jié)束后，按回車鍵換行。

練習(xí)結(jié)束后，彈出對話框，根據(jù)需要進(jìn)行選擇。

三、課堂練習(xí)：

三、課堂練習(xí)：

在“文章練習(xí)”選項(xiàng)中，選擇“格言”進(jìn)行練習(xí)，如圖所示

四、課下作業(yè)

預(yù)習(xí)下一課—方便地“記事本”—保存文件。

第7課 方便地“記事本”—保存文件

教學(xué)內(nèi)容：在“記事本”軟件中輸入文件并保存起來。

教學(xué)目的：

1、使同學(xué)們進(jìn)一步熟練文字的輸入。

2、使同學(xué)們熟悉輸入軟件的應(yīng)用。

3、使同學(xué)們學(xué)會(huì)并掌握文件的保存。

4、了解文件的保存的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：文件的保存

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊知：

啟動(dòng)金山打字通2002軟件，輸入下列文字。

I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.二、教授新課：

1、啟動(dòng)“記事本”軟件。

2、輸入下面這首兒歌。

P24頁的兒歌。

注：輸入時(shí)注意詞于詞之間的空格，按下回車鍵換行。在標(biāo)題和正文之間空一行。

3、保存文件

兒歌輸入完成了，這是我們辛勤勞動(dòng)的成果。要把成果保留下來，否則，一關(guān)電源，兒歌就全沒有了。怎么辦呢？

別急，我們可以把它保存在硬盤上。

第一步：單擊菜單欄中“文件”按鈕，打開“文件”下拉菜單，如下圖所示。

第二步：在“文件”菜單中，單擊“保存”命令，打開“另存為”對話框，如圖所示：

第三步:在另存為對話框中的“文件名”右側(cè)文本框中輸入你自己的名字如“李麗”，第四步：單擊“保存”按鈕。

李麗同學(xué)的兒歌已存在默認(rèn)的位置了（C盤的“我的文檔”中）。

4、退出“記事本”軟件

第一步：打開“文件”下拉菜單。

第二步：單擊“退出”命令。

三、鞏固練習(xí)

1、用“記事本”軟件輸入文章時(shí)，可通過按下回車鍵來換行。

2、在計(jì)算機(jī)中，各種各樣的數(shù)據(jù)資料是以文件的形式存放的。每一個(gè)文件都有一個(gè)文件名。

3、保存文件時(shí)，如果不特別選擇保存位置，則默認(rèn)的保存位置是“我的文檔”。

四、名詞解釋

默認(rèn)：意思是如果不另外指定，就用這個(gè)。

字符：就是指通過鍵盤輸入電腦的文字、數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號或者特殊符號。

文件：是指保存在磁盤或光盤中的程序或數(shù)據(jù)。

文件名：就是文件的名字，用來區(qū)分不同的文件。

第八課 在計(jì)算機(jī)上安個(gè)家——建立文件夾

教學(xué)內(nèi)容：在計(jì)算機(jī)硬盤上建立自己的文件夾。

教學(xué)目的：

1、進(jìn)一步熟悉中文輸入。

2、學(xué)會(huì)選擇輸入法。

3、了解文件保存的意義，學(xué)會(huì)創(chuàng)建自己的文件夾。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、輸入法的選擇。

2、文件夾的創(chuàng)立。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

古典風(fēng)古典風(fēng)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、默認(rèn)：。

字符：。

文件：。

文件名：。

2、填空

（1）用“記事本”軟件輸入文章時(shí)，可通過按下 來換行。

（2）在計(jì)算機(jī)中，各種各樣的數(shù)據(jù)資料是以 的形式存放的。每一個(gè) 都有一個(gè)。

（3）保存文件時(shí)，如果不特別選擇保存位置，則默認(rèn)的保存位置是“ ”。

二、教授新知：

1、打開“記事本”軟件；

2、選擇中文輸入法；

①、同時(shí)按下鍵盤上的Ctrl和空格鍵，中英文輸入法切換。

②、同時(shí)按下鍵盤上的Ctrl和Shift鍵，可在中文輸入法中切換。

③、反復(fù)按下鍵盤上的Ctrl和Shift鍵，直到出現(xiàn)自己想要的輸入法為止。

3、在“記事本”中輸入P28頁的兒歌。

4、在D盤上建立自己的文件夾

第一步：雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口，如圖所示

第二步：雙擊D盤圖標(biāo) 打開D盤窗口。

第三步:執(zhí)行新建文件夾命令。

①單擊窗口的“文件”按鈕，打開“文件”下拉菜單。

②在文件下拉菜單中，單擊“新建”命令，在其右側(cè)的選項(xiàng)列表中選擇“文件夾”選項(xiàng)，如圖所示。

③在窗口出現(xiàn)新文件夾圖標(biāo) 等待你輸入文件夾名稱。

在時(shí)可以按規(guī)定輸入自己的文件夾名（如“三一劉明”），文件夾的名稱輸入完后，按回車鍵，這就有了一個(gè)屬于自己的文件夾了，如圖所示。

第二課時(shí)

一、打開“記事本”軟件。

二、打開“我的文檔”中已保存文件“我的貓”。

三、將文件保存到自己的文件夾中。

1、打開“另存為”對話框。

第一步：打開“文件”菜單。

第二步：執(zhí)行“另存為”命令，打開“另存為”對話框。

2、選擇自己的文件夾。

第一步：單擊“保存在”下拉列表框右側(cè)的下拉按鈕。

第二步：雙擊“D盤”圖標(biāo)。

第三步：在D盤上雙擊，選中自己的文件夾（本例為“三一劉明”文件夾）；

3、輸入文件名，單擊“保存”。

四、課堂練習(xí)

給文件夾“重命名”

第一步：選定準(zhǔn)備改名的文件夾。

第二步：在選定的文件加上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇 選項(xiàng)，填入新名字“劉明” 第三步：按回車鍵確定。

五、課下作業(yè)

第九課 綜合練習(xí)

在“寫字板”中，輸入文章“最大的種子”并保存在自己的文件夾中。

第二單元：

帶你游遍頤和園

——powerpoint2000基礎(chǔ)

10、頤和園半日游——?jiǎng)?chuàng)建演示文稿。

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：掌握以“空演示文稿”方式創(chuàng)建演示文稿，根據(jù)占位符的提示，選擇中文輸入法后，可以輸入文字；能通過“格式”菜單欄中的“背景”命令，可以為演示文稿添加漂亮的背景。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)建演示文稿的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生對自主探究學(xué)習(xí)方式的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、教學(xué)

本節(jié)課將知識傳授與幻燈片制作寓于一封求助信中，層層深入提出任務(wù)，學(xué)生讀信的過程即為教學(xué)任務(wù)進(jìn)行的過程。

2、學(xué)法

學(xué)生們通過自主探究和合作學(xué)習(xí)的方式完成任務(wù)。設(shè)計(jì)“你能用演示文稿宣傳一下家鄉(xiāng)的美景嗎”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生創(chuàng)造性地完成任務(wù)，幫助他們運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)演示文稿，以此層層展示他們的個(gè)性。

三、教學(xué)過程

1、情景引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

師：同學(xué)們，風(fēng)采旅行社齊建叔叔給我們寫來一封信，來我們大家一起看看寫了什么？（出示信件）點(diǎn)名學(xué)生讀信。同學(xué)們：

你們好。我是風(fēng)采旅行社的導(dǎo)游齊建，現(xiàn)在需要你們的幫助。我們旅行社正在開發(fā)一個(gè)新的旅游項(xiàng)目：游覽著名的皇家園林——北京頤和園。我們設(shè)計(jì)了兩種游覽方式：

a、半日游 起點(diǎn)：東宮門 終點(diǎn)：東宮門

途經(jīng)景點(diǎn)：東宮門、仁壽殿、德和園、諧趣園、佛香閣、排云殿、長廊、樂壽堂、玉瀾堂、東宮門。b、一日游

起點(diǎn)：新建宮門 終點(diǎn)：東宮門

途經(jīng)景點(diǎn)：新建宮門、銅牛、十七孔橋、南湖島（乘船）、昆明湖、石舫、排云殿、佛香閣、景福閣、（或經(jīng)后湖買賣街）諧趣園、德和園、永壽齋、樂壽堂、宜云館、玉瀾堂、仁壽殿、東宮門。

兩個(gè)月后，將舉辦旅游展，同學(xué)們能不能幫助制作一個(gè)能在展出臺自動(dòng)播放的powerpoint演示文稿，向更多的游人介紹這個(gè)項(xiàng)目呢？

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采用讀來信引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。師：同學(xué)們愿意完成這項(xiàng)工作嗎？

學(xué)生異口同聲回答愿意，有學(xué)生忍不住問：“這用什么做呀？”“我們怎么做呀？”

師：為了完成這個(gè)目標(biāo)，同學(xué)們需要使用一個(gè)新的軟件——powerpoint2000演示文稿。

2、提出的任務(wù)，解決問題，自主探究，合作學(xué)習(xí)。

引出本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，運(yùn)用多媒做系統(tǒng)演示認(rèn)識圖標(biāo)和窗口。師：你能根據(jù)找開word2000的方法打開powerpoint2000嗎？ 學(xué)生嘗試操作，打開powerpoint2000.師講解新建演示文稿，制作第一標(biāo)題幻燈片。設(shè)計(jì)意圖：講解知識點(diǎn)，為學(xué)生的操作奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生操作，新建演示文稿并在標(biāo)題幻燈片中添加標(biāo)題和副標(biāo)題，并設(shè)置標(biāo)題文字的字體、字號。

3、小老師講解，加深記憶。

師：當(dāng)前制成的第一張幻燈片背景是白色的，顯得有些單調(diào)，讓我們?yōu)樗砑颖尘?。請同學(xué)聯(lián)系word中添加背景的方法，來給演示文稿添加背景。師：誰愿意上來展示你是怎么添加的背景？

學(xué)生到教師機(jī)講解操作步驟，其余學(xué)生聽講，并判斷其操作步驟是否正確。教師復(fù)述操作。格式——背

景——填充顏色——確定——應(yīng)用

4、播放幻燈片

師演示單擊“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令，即可播放幻燈片。播放完畢后，只要按下鍵盤上的esc鍵，就可以回到編輯狀態(tài)。學(xué)生操作，欣賞自己的作品。

11、游覽路線——插入新幻燈片。

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)會(huì)根據(jù)需要打開已有的演示文稿，并插入適當(dāng)版式的新幻燈片。

能熟練在幻燈片的占位符輸入文字，并改變其字體字號。能熟練為第2張幻燈片設(shè)置背景圖片。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)建演示文稿的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

在已有的演示文中插入恰當(dāng)版式的新幻燈片。

三、教學(xué)方法

學(xué)生在教師的逐步引導(dǎo)下，積極地自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)過程

師：我們已經(jīng)創(chuàng)建了《頤和園半日游》的演示文稿，下面我們準(zhǔn)備向旅游者展示“頤和園半日游”項(xiàng)目，向他們介紹風(fēng)采旅行社推薦的游覽路線。

1、做什么

教師出示這節(jié)課的任務(wù)：繼續(xù)演示文稿的制作，插入第2張幻燈片，列出頤和園半日游的路線，并為這張幻燈片添加背景。

（1）需要打開已有的演示文稿，并插入恰當(dāng)版式的新幻燈片。（2）在幻燈片的占位符中輸入文字，并改變其字體字號。（3）為第2張幻燈片設(shè)置背景圖片。

2、學(xué)生借助“學(xué)習(xí)小助手”嘗試插入新幻燈片。制作頤和園半日游覽路線。教師指導(dǎo)

3、學(xué)生到教師機(jī)展示自己的作品，并配上精彩的內(nèi)容解說，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作步驟是否正確，對于表現(xiàn)好的學(xué)生給予掌聲鼓勵(lì)。4小結(jié)

師：我們今天學(xué)會(huì)了用“插入——新幻燈片”的命令，可以用來插入新幻燈片。插入新幻燈片的時(shí)候，要根據(jù)輸入的內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌媸健?/p>

12：沿途風(fēng)景（1）——插入圖片

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：掌握“插入圖片“的操作方法。

技能目標(biāo)：主動(dòng)探索，合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“插入圖片”的操作方法。

難點(diǎn)：圖片在幻燈片中位置，大小的調(diào)整。

教學(xué)過程：

一、情景引入。

師：旅游者如果按照我們提供的線路游覽，會(huì)看到哪些景致呢，這些景點(diǎn)是什么樣的，能讓旅游者先睹

為快嗎？ 今天，我們繼續(xù)演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個(gè)景點(diǎn)，并分別插入景點(diǎn)圖片，最后為這些幻燈片添加背景。

二、自主學(xué)習(xí)，合作探索

師：學(xué)習(xí)小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫忙吧！

學(xué)生參照學(xué)習(xí)小助手，完成制作內(nèi)容，學(xué)生獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。

三、小老師講解，鞏固知識點(diǎn)。

學(xué)生到教師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。四小結(jié)。師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。

13：沿途風(fēng)景（2）——調(diào)整幻燈片的順序 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：掌握“調(diào)整幻燈順序的方法”

技能目標(biāo)：主動(dòng)探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片順序的操作方法 教學(xué)過程：

一、引入 師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點(diǎn)圖片，這些景點(diǎn)的建筑有特點(diǎn)？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個(gè)景點(diǎn)有關(guān)？這些信息會(huì)使景點(diǎn)介紹更加豐富，加深人們對這個(gè)景點(diǎn)的印象，這樣將會(huì)吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。

二、做什么

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點(diǎn)圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調(diào)整需要改變的幻燈片順序。

三、自主探索，合作學(xué)習(xí)

師：小助手已經(jīng)等不及要見同學(xué)們了，快去找他幫忙吧！學(xué)生合作探索學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

四、小老師講解，鞏固知識點(diǎn)

學(xué)生到教師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

五、小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了調(diào)整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)它，在拖動(dòng)的過程中，鼠標(biāo)指針變?yōu)榭招闹羔槪瑫r(shí)出現(xiàn)一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當(dāng)豎線所在位置全程時(shí)，釋放鼠標(biāo)，幻燈片移動(dòng)成功。

最后小結(jié)。

14：動(dòng)感圖片——設(shè)置動(dòng)畫效果 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：掌握“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”和“自定義動(dòng)畫”兩種設(shè)置動(dòng)畫效果的方法。技能目標(biāo)：主動(dòng)探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”和“自定義動(dòng)畫”兩種設(shè)置動(dòng)畫效果的方法。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)畫效果的設(shè)置要恰到好處。教學(xué)過程：

一、情景引入

師：同學(xué)們，有兩只蝴蝶，一只落在花朵上不動(dòng)，另一只在你面前翩翩起舞。你更容易注意到哪一只？（學(xué)生回答）

師：在演示文稿的幻燈片中，已經(jīng)插入了一些文字和圖片，在這些中，有哪些是希望觀眾重點(diǎn)觀看的內(nèi)容？想不想讓一些對象出現(xiàn)的方式更加靈活？

師：現(xiàn)在播放幻燈片的時(shí)候，每一張幻燈片中的對象都是同時(shí)出現(xiàn)的無法突出重點(diǎn)。我們可以為一些對象設(shè)置動(dòng)畫效果。讓它們的出現(xiàn)充滿變化，達(dá)到吸引觀眾注意的目的。

二、做什么

師：今天我們要為幻燈片中的一些對象設(shè)置動(dòng)畫效果，使這些對象在幻燈片放映的時(shí)候，以特殊的方式出現(xiàn)。

1、通過“幻燈片放映”菜單上的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”命令，為各個(gè)對象設(shè)置幾種常見的動(dòng)畫效果。

2、如果想為幻燈片設(shè)置更為靈活的動(dòng)畫效果，可以使用“自定義動(dòng)畫”

三、教師演示

1、演示使用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”的方法，為幻燈片中的對象設(shè)置動(dòng)畫效果。

2、學(xué)生嘗試

3、演示使用“自定義動(dòng)畫”的方法，為幻燈片中的對象設(shè)置動(dòng)畫效果。

4、學(xué)生嘗試。

四、大顯身手。

學(xué)生完成《頤和園半日游》演示文稿的動(dòng)畫設(shè)置方法，教師巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)。

為了動(dòng)態(tài)地突出重點(diǎn)，吸引觀眾的注意，提高演示文稿的趣味性，我們可以給幻燈片中的某些對象加上動(dòng)畫效果。動(dòng)畫效果的設(shè)置要恰到好處，避免喧賓奪主。15：音樂伴你游園——插入聲音 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握插入聲音的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主探索能力。教學(xué)過程

一、情境引入

教師播放插入了聲音的演示文稿作品，學(xué)生欣賞完后找出哪些是以前沒學(xué)過的內(nèi)容，教師指出，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是演示文稿中插入聲音。二自主探索。

學(xué)生單獨(dú)或二人小組形式自主探索插入聲音的方法，可參考的資料有：課本、課件《插入聲音》幫助菜單，有解決不了的問題還可請教老師。

三、匯報(bào)學(xué)習(xí)交流。

學(xué)生說一說學(xué)習(xí)中遇到的問題，大家討論解決方法。

四、小結(jié)。

16、自動(dòng)播放演示文稿教學(xué)目標(biāo)：掌握設(shè)置幻燈片放映方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。教學(xué)過程：

一、情景引入。

教師放映設(shè)置了放映方式的演示文稿，讓學(xué)生總結(jié)出這樣的好處，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、自主探索。

學(xué)生單獨(dú)或二小組形式自主探索，設(shè)置幻燈片放映方式?？蓞⒖嫉馁Y料有：課本、課件《設(shè)置幻燈片放映方式》，幫助菜單，有解決不了的問題，還可請教老師。教師巡視指導(dǎo)。

三、匯報(bào)學(xué)習(xí)交流。

學(xué)生說一說學(xué)習(xí)中遇到的問題，大家討論解決方法。

四、小結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容：作品展示

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)自我的能力。教學(xué)過程： 教師：大家的演示文稿作品完成得怎么樣了？你對自己的作品，對自己完成作品的過程滿意嗎？讓我們把自己的成果和大家一起分享吧！

學(xué)生把自己作品共享，五人小組欣賞作品，并評出好的作品。欣賞后，交流評價(jià)。

第二篇：第二冊信息技術(shù)教案

第1課 小試牛刀顯身手

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠初步認(rèn)識繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學(xué)會(huì)保存圖形文件。

2、嘗試?yán)煤唵蔚膱D形描述事物的形象特征，體驗(yàn)如何把現(xiàn)實(shí)世界景物的基本形狀抽象表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦技術(shù)繪制圖形進(jìn)行實(shí)物造型的意識。

3、通過對繪圖工具的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具描繪事物、表達(dá)信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖的興趣。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范 教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識畫圖工具。

2、畫橢圓、圓。

3、保存我的圖畫 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

小麗在玩呼啦圈。在小麗的建議下，大強(qiáng)也對呼啦圈產(chǎn)生了興趣，積極地投入到練習(xí)中去。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？課件出示。

2、初步認(rèn)識畫圖工具

①啟動(dòng)畫圖軟件：開始——程序——附件——畫圖 觀察提示，將鼠標(biāo)移到畫圖工具上，停一會(huì)兒，觀察。②了解工具箱、工具、顏料盒、畫圖區(qū)。師示范講解演示。

③畫橢圓、圓：用鼠標(biāo)單擊選擇工具，拖拉鼠標(biāo)繪制圖形，單擊顏色選擇顏料。嘗試：怎么畫橢圓？

呼啦圈是圓的，怎么畫圓？（示范：按住shift鍵不放，同時(shí)進(jìn)行繪制）④把圖形保存起來

師示范：保存位置（保存在桌面或我的文檔即可）、文件命名（適合自己的特點(diǎn)，便于記憶和查找，避免與別人相互影響）

⑤嘗試：繪制跳繩、臺階、三角板 ⑥讓我的畫紙變大

使用拖動(dòng)控制點(diǎn)的方法，讓畫紙（畫圖區(qū)）變大。

3、知識卡：呼啦圈

學(xué)生自讀文中資料，了解呼啦圈的特點(diǎn)與功能。板書設(shè)計(jì)：

第1課

小試牛刀顯身手

1、畫圖工具

2、畫橢圓 圓

3、保存我的圖畫

第2課 勾勒我的想象力

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠使用圓、三角形、矩形等圖形，進(jìn)行簡單的實(shí)物造型設(shè)計(jì)。

2、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，嘗試?yán)没緢D形來設(shè)計(jì)實(shí)物形象，體驗(yàn)如何用基本形狀設(shè)計(jì)實(shí)物。

3、通過對繪制技術(shù)的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具設(shè)計(jì)事物、表達(dá)創(chuàng)意的情感需求，提高學(xué)生對利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)的興趣。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范 教學(xué)重點(diǎn)：

1、用圖形“蓋”房子。

2、畫直線、矩形、多邊形。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇恰當(dāng)?shù)貐?shù)（線條粗細(xì)）教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

大強(qiáng)對能能玩小孩子們的積木這事感到很不可思議。原來，能能是在研究怎么建房更堅(jiān)固呢。小麗聽了特別高興，因?yàn)樗谑樟舻牧骼斯窙]有住處而發(fā)愁呢。于是，三人決定一塊繪制一張建房的圖紙，為小狗設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖的家。這個(gè)家應(yīng)該是什么樣子的？大家分小組討論一下。

二、探究設(shè)計(jì)，操作指導(dǎo)

1、設(shè)計(jì)三角形房頂

繪制完成后需要雙擊操作，完成閉合的圖形。（拉出兩條線段后，就可以立即讓三角形的第三條自動(dòng)完成）

2、設(shè)計(jì)方形墻體

注意與三角形房頂?shù)走叺闹睾?。師示范并講解：采用拖動(dòng)的方式，達(dá)到重合。

3、設(shè)計(jì)窗戶

學(xué)生自行設(shè)計(jì)，師巡視指導(dǎo)。（使用矩形工具設(shè)計(jì)窗戶，用直線工具設(shè)計(jì)窗欞）

4、使用橢圓工具設(shè)計(jì)拱門

嘗試?yán)孟鹌すぞ卟脸ぞ?，擦除多余的圓弧。

三、讓線條變粗

如何實(shí)現(xiàn)“厚木板”？ 認(rèn)識不同線型的選擇：先選擇直線工具再設(shè)置粗細(xì)，然后選擇直線或其他圖形繪制。

四、嘗試練習(xí)

1、設(shè)計(jì)自己興華的運(yùn)動(dòng)器械

2、給自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的水杯

五、底色與畫圖色

教師演示并講解：了解什么事背景色、前景色？襯托讓畫面更生動(dòng)。

六、知識卡：房子的變遷

學(xué)生自讀學(xué)習(xí)后匯報(bào)交流（介紹人類居住發(fā)展的歷史，展示房子的變遷，讓學(xué)生體會(huì)到建筑文化與歷史，提高學(xué)生對建筑知識的興趣）。

板書設(shè)計(jì)

第2課

勾勒我的想象力

1、用圖形“蓋”房子

2、讓線條變粗

第3課 信守涂鴉畫夢想

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應(yīng)用，體驗(yàn)填充封閉區(qū)域的特點(diǎn)。

2、嘗試設(shè)計(jì)多種有色彩的勁舞，體驗(yàn)著色對表現(xiàn)事物的渲染作用，提高圖畫的表現(xiàn)力。

3、通過應(yīng)用色彩來表現(xiàn)事物，培養(yǎng)學(xué)生對色彩搭配的審美素養(yǎng)，豐富思想表達(dá)與情感表象。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范 教學(xué)重點(diǎn)：

1、用各種顏色的氣球。

2、填充封閉區(qū)域的顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用填充模式、填充工具進(jìn)行著色。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

大強(qiáng)夢想能夠長出翅膀，像鳥兒一樣自由飛翔。能能說他有辦法。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學(xué)到的技術(shù)——?dú)馇蝻w船。怎樣用電腦做這只飛船呢？

二、為上藍(lán)天畫飛船

1、畫彩色氣球

運(yùn)用橢圓工具的無邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。①單擊“橢圓”工具，選取無邊框類型 ②選取顏色，畫出多個(gè)橢圓型氣球。

2、繪制小筐、拉線

使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。①在合適的位置，畫出小筐的外形。

②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內(nèi)、外壁。③用“直線”工具畫上拉線。

3、為小筐填充顏色

使用填充工具為小筐內(nèi)外填充不同的顏色。

4、不讓油漆跑到外面。

用顏色填充工具填充色彩時(shí)，被填充區(qū)域必須是封閉的，不然油漆會(huì)跑到外面去。

三、探究、實(shí)踐

1、觀察天空、云的顏色，畫一畫，涂一涂。

先用藍(lán)色繪制出藍(lán)天，再用白色畫云的輪廓并填充云彩內(nèi)部。

2、你見過雨過天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。嘗試畫一畫

3、對喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進(jìn)行著色

4、顏色搭配有竅門

看圖學(xué)習(xí)利用對比色，并嘗試顏色搭配技巧。

四、知識卡：暖色與冷色、京劇臉譜

通過早晨、傍晚景色的感受區(qū)別暖色和冷色；（左邊圖為早晨，右邊圖為晚

上）

通過典型花臉臉譜認(rèn)識，了解人物性格的表現(xiàn)手法不同，對京劇臉譜中色彩的文化內(nèi)涵進(jìn)行了解。（紅臉標(biāo)識忠義、勇敢，黑臉表示剛正、嚴(yán)肅、威武，白臉表示陰險(xiǎn)、奸詐。）

板書設(shè)計(jì)：

第3課 信手涂鴉畫夢想

1、畫各種顏色的氣球

2、填充封閉區(qū)域的顏色

第4課 妙手裁成連環(huán)畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠合理運(yùn)用“粘貼來源”于文件、大小設(shè)置、背景透明等技術(shù)，對多幅圖片進(jìn)行合成，共同表達(dá)主題。掌握用“另存為”保存完成細(xì)節(jié)修改的場景設(shè)計(jì)，體驗(yàn)圖片復(fù)制、修改給關(guān)聯(lián)情景設(shè)計(jì)帶來的高效率。

2、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生經(jīng)歷對多幅圖像進(jìn)行細(xì)節(jié)修改后表達(dá)連續(xù)信息的過程，提高多現(xiàn)有圖片的加工、應(yīng)用的創(chuàng)造意識。

3、通過制作連環(huán)畫來描述事物，鍛煉學(xué)生的情節(jié)構(gòu)思能力，鍛煉學(xué)生使用圖像表達(dá)故事的形象思維。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范

教學(xué)準(zhǔn)備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風(fēng)景類圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通 教學(xué)重點(diǎn)：

1、粘貼來自文件的圖片。

2、修改變成新圖畫。

3、復(fù)制小樹成森林。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用多張圖片合成為一幅圖片設(shè)計(jì)新場景、描述故事情節(jié)。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

大強(qiáng)乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經(jīng)過歷險(xiǎn)，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹造林，遏制了風(fēng)沙。大強(qiáng)的探險(xiǎn)路上遇到了哪些困難？怎么解決的？

二、研究探險(xiǎn)之旅——探險(xiǎn)路上有奇緣

1、開始旅行

在高山圖片中，用“粘貼來源”把大強(qiáng)乘氣球飛船的圖合成進(jìn)來。

2、飛過高山

增加氣球，增大浮力，飛船上升

3、救起丹頂鶴

合成沼澤地與飛船的圖時(shí)，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。（體現(xiàn)圖片近大遠(yuǎn)小的透視效果）

4、路遇流浪孩

合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大?。?/p>

5、源頭植樹

在沙漠粘貼樹木，復(fù)制——粘貼操作形成森林效果（在小樹被選中的狀態(tài)下，按住Ctrl鍵，拖動(dòng)小樹，復(fù)制出更多的小樹）

6、連續(xù)觀看連環(huán)畫 整體感受故事情節(jié)

三、制作技巧

1、讓背景顏色消失 在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融為一體。

2、調(diào)整圖畫的大小

選中圖片，將光標(biāo)移動(dòng)到控制點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)，改變圖片的大小。

四、知識卡

沙塵暴：多發(fā)于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大風(fēng)刮過時(shí)，會(huì)將大量沙塵卷入空中，形成沙塵暴

連環(huán)畫：俗稱“小人書”，是指用多幅畫面連續(xù)敘述一個(gè)故事（或事件）發(fā)展過程的一種繪畫形式。

板書設(shè)計(jì)：

第4課

妙手裁成連環(huán)畫 粘貼來自文件的圖片 修改變成新圖畫 復(fù)制小樹成森林

第5課 人物鮮活來對話

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠利用文本工具為圖像增加文字說明，掌握畫圖中文字的插入及字體、字號的設(shè)置，體驗(yàn)文字對圖片表達(dá)的輔助作用。

2、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生嘗試使用圖像與文字共同描述故事的過程，提高采用文字來概括圖像含義的表達(dá)意識。

3、通過圖文并茂的漫畫講述故事，以鍛煉學(xué)生的故事情節(jié)表述能力，鍛煉學(xué)生使用文字表達(dá)觀點(diǎn)的抽象思維能力。

4、對中國文字的發(fā)展和中國的書法字體進(jìn)行簡單了解，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范

教學(xué)準(zhǔn)備：詩配畫圖片資料、書法作品圖片 教學(xué)重點(diǎn)：

1、給人物加上對話文字。

2、設(shè)置恰當(dāng)?shù)淖煮w和字號。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)字體、輸入文字、移動(dòng)文字。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：

能能與大強(qiáng)各自正在設(shè)計(jì)儲(chǔ)錢罐，一個(gè)堅(jiān)持設(shè)計(jì)成方的，一個(gè)堅(jiān)持設(shè)計(jì)成圓的，對哪樣的更好兩人爭得不可開交。他們請小麗來評判。小麗沒有急著下結(jié)論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫故事。通過人物之間的對話，他們明白了方與圓的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。于是，能能與大強(qiáng)團(tuán)結(jié)起來，一起設(shè)計(jì)出一款既漂亮有穩(wěn)當(dāng)?shù)膬?chǔ)錢罐。

二、操作指導(dǎo)

1、觀察閱讀新發(fā)現(xiàn)：用文字增強(qiáng)圖畫的表達(dá)，如何操作文字呢？

通過畫圖中的文字工具，為漫畫的角色人物加上對話文字。閱讀課本25頁，按照步驟嘗試操作。（注意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免因?yàn)椴僮魇д`而損害圖像。在輸入文字時(shí)，確定之前可以進(jìn)行內(nèi)容的修改和位置移動(dòng)。一旦確定，文字就變成了圖像，只能通過選擇工具來移動(dòng)。）

2、設(shè)置字體與字號

師示范并講解：選中文字工具后，在字體設(shè)計(jì)工具條中選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字號，注意字體、字號與圖畫的風(fēng)格，大小適應(yīng)。

3、輸入文字

在輸入文字時(shí)，文字框的大小可以通過拖動(dòng)控制點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。師示范操作。

4、移動(dòng)文字

在輸入確定之前，可以拖動(dòng)文字框的邊框調(diào)整文字到恰當(dāng)位置。提醒學(xué)生注意：在文字確定之后，文字內(nèi)容不能再作編輯，只能通過選擇工具選中文字區(qū)域進(jìn)行部分地刪除或移動(dòng)。

5、設(shè)置字的形狀與大小

設(shè)置粗體、斜體、下劃線等特殊修飾。師提示：工具條的隱藏與顯示可以通過“查看”——“文字工具欄”實(shí)現(xiàn)。

6、調(diào)整文字的位置

文字的位置有點(diǎn)兒偏，還有辦法調(diào)整嗎？

文字確定之前，將鼠標(biāo)移到文字輸入框的邊線上，鼠標(biāo)指針變成箭頭狀可以移動(dòng)。

文字確定之后，即變?yōu)閳D像，可用“選定”工具選中文字并移動(dòng)。

三、探索、嘗試

1、為你以前做過的連環(huán)畫或其他圖畫添加文字，增強(qiáng)表達(dá)效果。師出示幾幅詩配畫圖片，學(xué)生欣賞。

2、嘗試制作一幅圖文并茂的宣傳畫，“請珍惜每一滴水”。

四、知識卡：中國文字

學(xué)生自由閱讀書中資料，師簡單補(bǔ)充：字體，又稱書體，是指文字的風(fēng)格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國漢字書法，又稱“中國書法”，主要分為“軟筆書法”和“硬筆書法”，是中國特有的一中傳統(tǒng)藝術(shù)及文化。

欣賞：

板書設(shè)計(jì)：

第5課 人物鮮活來對話

設(shè)置字體與字號 輸入文字

字的形狀與大小 文字的移動(dòng) 中國文字

第6課成語大師寫日記

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠運(yùn)用文字處理軟件寫作日記，掌握連續(xù)輸入詞語的技能，了解整句輸入方法。

2、通過情景化、有事性的學(xué)習(xí)場影，記學(xué)生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質(zhì)量。

3、通過成語、三十六計(jì)等知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)使用中國傳統(tǒng)文化來增強(qiáng)文章的感染力的意識。

4、通過識破騙術(shù)來七妙應(yīng)變的故事學(xué)習(xí)提高學(xué)生的安全防范意識和緊急情況處理能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、連續(xù)輸入詞語的技能。

2、掌握整句輸入方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體廣播系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)圖片

四、教學(xué)方法：自主練習(xí)法、演示教學(xué)、討論法

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過程： ㈠情境導(dǎo)入：

（出示課件圖片，學(xué)生觀察）

師：有一個(gè)陌生人盛情邀請三個(gè)人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個(gè)一具，大強(qiáng)頭腦一熱，差點(diǎn)上當(dāng)，小麗雖然知道他是個(gè)騙子，但被嚇得沒了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計(jì)策嚇跑了騙子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？

生：答 ㈡自主學(xué)習(xí)：

發(fā)現(xiàn)一：按部就班地輸入一篇日記。

（十分鐘自學(xué)，學(xué)會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)的同學(xué)）教師總結(jié)操作步驟：

①啟動(dòng)Word軟件。

②執(zhí)行“插入”→“日期和時(shí)間”，選擇適當(dāng)格式，確定。③切換到搜狗輸入法，連續(xù)輸入成語的拼音，按空格鍵確定。④每輸入一段內(nèi)容后，安Enter鍵（換行）。發(fā)現(xiàn)二：團(tuán)結(jié)就是力量（整句輸入）

（五分鐘自學(xué)，學(xué)會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)）教師總結(jié)操作方法：

將整句話中的每個(gè)字“所有拼音”或每個(gè)字的“聲母”連續(xù)的輸入。

㈢探索新知：（學(xué)生可以選其中一個(gè)完成）

1、輸入一篇書信體小作文，注意文章的格式的規(guī)范。師：（出示圖片）

同學(xué)看這篇文章。我們應(yīng)該注意些什么？ 生：觀察并回答。

師：同學(xué)們回答的很好，書信要有稱謂，內(nèi)容、落款（寫信人和時(shí)間）。

2、選擇一首古詩或現(xiàn)代詩，使用整句輸入。師：（出示圖片）

3、設(shè)置輸入法的外觀、功能等。學(xué)生討論處自的用途。師提示：

右擊輸入法工具務(wù)的設(shè)置按鍵，選擇“更換皮膚”、㈣交流評價(jià)

1、同桌間相互交流評價(jià)我們自主探索所學(xué)的知識，并評價(jià)誰學(xué)習(xí)的好？

2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識。展示學(xué)生自主探索的內(nèi)容，評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

㈤拓展延伸

1、讓“搜狗”懂的更多。

師：我們可以利用“搜狗”來給我們“造詞”。我們只要將陌詞語、句子輸入一次，下次只輸這個(gè)詞語或句子的聲母就行了。

同學(xué)們，請結(jié)合教材P34自主體驗(yàn)。

2、同學(xué)們課下了解一下P35知識卡： ①成語 ②三十六計(jì)。

③英語單詞idiom-成；unite-團(tuán)結(jié)

”Learn to walk in Handan”isan idiom.“邯鄲學(xué)步”是一個(gè)成語。

Students should unite.同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)。

第三篇：信息技術(shù)第二冊下冊教案

第1課 開動(dòng)電子郵輪吧

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)申請一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱，讓學(xué)生了解電子郵件地址的格式，讓學(xué)生體驗(yàn)申請電子郵箱的一般過程和方法。

2、掌握登錄電子郵箱的方法及步驟，了解電子郵箱的郵箱界面。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識，讓學(xué)生樹立電子郵箱的安全意識，養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：注冊個(gè)人電子郵箱的步驟及郵箱的功能。難點(diǎn)：填寫注冊信息的規(guī)范要求?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)軟件、暢通的因特網(wǎng) 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

出示球球圖片，同學(xué)們，認(rèn)識他們是誰嗎？那你有QQ嗎？只要你有QQ號，你就直接擁有一個(gè)郵箱了，你的郵箱地址和你的QQ號是一樣的，只不過號的后面還有兩部分，也就一個(gè)QQ郵箱的地址由三部分組成。

郵件地址含義： ttkxqq1@126.com ↓ ↓ ↓

(用戶名)（標(biāo)識符）（郵件服務(wù)器地址）

QQ號就是用戶名，密碼就是你的QQ密碼。

你想不想再申請其它網(wǎng)絡(luò)的郵箱，電子郵箱除了傳遞信息，申請成為會(huì)員也需要郵箱來確認(rèn)身份，所我們每個(gè)人都要擁有一個(gè)或多個(gè)郵箱。

二、合作探究，情境體驗(yàn) 想擁有一個(gè)電子郵箱，我們必須到設(shè)有郵件服務(wù)器的網(wǎng)站去申請。我國許多大型的門戶網(wǎng)站都提供免費(fèi)的電子郵件服務(wù)，如新浪、搜狐、網(wǎng)易等。（出示電子郵件地址）這就是我們不同的郵輪號，你想擁有哪個(gè)郵輪，我們乘坐的郵輪號不同，所以電子郵箱“@”后面的內(nèi)容就不同啦！我們趕快去各個(gè)網(wǎng)站乘坐我們的郵輪吧。

發(fā)現(xiàn)一：選乘電子郵輪——注冊電子郵箱

下面大家分別在不同的網(wǎng)站上分別嘗試著申請自己的免費(fèi)電子郵箱。

申請過程：①打開瀏覽器，進(jìn)入相應(yīng)網(wǎng)站

②打開申請頁面閱讀服務(wù)條款，選擇是否同意申請

③填寫注冊資料（用戶名、密碼、個(gè)人信息）

④點(diǎn)擊：提交或申請

學(xué)生練習(xí)申請，申請成功的幫助還沒成功的同學(xué)。注意：一定要記住自己郵箱的用戶名密碼及所在郵件服務(wù)器，以便下次使用電子郵箱時(shí)能順利的通過身份驗(yàn)證。

發(fā)現(xiàn)二：參觀電子郵輪

登錄你申請的電子郵箱，觀察郵箱窗口的界面有什么特點(diǎn)，比較與你不同網(wǎng)站郵箱的界面有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

學(xué)生參觀電子郵輪

三、鞏固提高 大顯身手

1、在網(wǎng)站上為自己申請一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱，并填寫以下內(nèi)容。申請電子郵箱的網(wǎng)站地址： ；我的電子郵箱地址：。用戶名： ；我的電子郵箱容量： ；附件最大容量：。

2、你有不愿意對父母、老師、同學(xué)當(dāng)面說的心里話嗎？詢問一下他們的郵箱地址，以后通過電子郵箱，給他們發(fā)郵件吧！

加油站：讓郵箱密碼更安全

注意：密碼使用大小寫字母數(shù)字和符號組合起來設(shè)置，就難破解了。

強(qiáng)調(diào)電子郵箱的安全性：

如果我們不樹立電子郵件安全意識，就可能在享受電子郵件便利的同時(shí)遇到郵件被盜，垃圾郵件侵?jǐn)_等問題，使用時(shí)應(yīng)注意

①保護(hù)好自己的郵箱密碼，并定期更換 ②網(wǎng)上交流禮貌用語不可少

③不能隨便公開電子郵箱，以防垃圾郵件干擾 ④安裝“病毒防火墻”阻止病毒黑客程序的侵入 ⑤不打開來路不明的郵件，以防電子郵件病毒的侵?jǐn)_

四、暢談收獲 總結(jié)評價(jià)

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

教師小結(jié)：今天我們成功登上電子郵輪了，有了電子郵輪的幫助，我們就可以和全世界的小朋友交流了。電子郵輪有那么多功能，我們可要好好研究研究。但我們還有許多地方的人，王順友的故事。

2、知識卡——通信 了解古今各種通信方式：

從古至今，烽火狼煙，飛鴿傳書，信鴿遠(yuǎn)飛－報(bào)紙、電話、廣播－微波電纜，衛(wèi)星計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

《開動(dòng)電子郵輪吧》教學(xué)反思

一、反思課堂教學(xué)

課堂上當(dāng)老師要求學(xué)生注冊打開自己的電子郵箱時(shí)，很多學(xué)生忘記了自己的郵箱用戶名或密碼，從而導(dǎo)致無法登陸自己的電子郵箱，三分之二的學(xué)生能夠正常登陸，并按照老師的要求完成了本節(jié)課的任務(wù)。雖然在申請時(shí)再三強(qiáng)調(diào)用戶名和密碼的重要性，但還是有一部分同學(xué)疏忽了，所以部分學(xué)生沒能在課堂上完成注冊電子郵件并成功登錄郵箱的教學(xué)內(nèi)容，只能把內(nèi)容延伸到課外，讓學(xué)生在家里完成注冊電子郵箱，從而達(dá)到檢查作業(yè)的效果。

二、反思自己的教學(xué)方法。

現(xiàn)在學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)上，“貧富懸殊”現(xiàn)象十分嚴(yán)重。這其實(shí)也給信息技術(shù)教師提出了一個(gè)很重要的課題——信息技術(shù)課的教學(xué)方法問題。我們看到學(xué)生不認(rèn)真聽講，就去責(zé)怪學(xué)生不好好聽，而不去反省自己的教學(xué)行為如何來吸引學(xué)生。正如本節(jié)課，由于部分學(xué)生無法登陸郵箱，所以課堂有點(diǎn)騷動(dòng)，學(xué)生都在議論登陸不了郵箱，所以導(dǎo)致部分學(xué)生的本課教學(xué)內(nèi)容無法正常進(jìn)行，在這種情況下，教師應(yīng)該怎樣應(yīng)對？這是我在本節(jié)課中沒有把握好的一個(gè)重要問題，所以我們應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法。

三、本課閃光點(diǎn)

雖然在本課的教學(xué)中出現(xiàn)了很多這樣那樣的問題，但是也有其閃光點(diǎn)——讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，這樣不僅使學(xué)生獲取了成功的體驗(yàn)，而且增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力與激情，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

第2課 做個(gè)熱心小讀者 教學(xué)目標(biāo)： 1.熟練登錄電子郵箱的操作，實(shí)現(xiàn)電子郵件的撰寫、發(fā)送和接收；嘗試“通訊錄”的使用。

2.體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)中信息交流的快捷方便，增進(jìn)師生、生生之間的交流；培養(yǎng)信息甄別能力；增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)收發(fā)郵件

教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力和網(wǎng)絡(luò)安全意識的提高。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：

大強(qiáng)在讀新一期的《小哥白尼》時(shí)，發(fā)現(xiàn)書中“偵探屋”板塊出了一道關(guān)于間諜設(shè)計(jì)殺敵的題目，三人對這個(gè)問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。能能積極表示要參加這個(gè)活動(dòng)。他們會(huì)給出怎樣的答案？他們將如何參與這次活動(dòng)？這次熱心小讀者行動(dòng)還將帶給他們哪些收獲呢？

二、探究學(xué)習(xí)

1、發(fā)現(xiàn)一：寫郵件

給編輯補(bǔ)寫郵件，如何操作？

登陸郵箱→單擊“寫信”→輸入收件人的郵箱地址、信件主題及內(nèi)容→單擊發(fā)送

2、發(fā)現(xiàn)二：收郵件

編輯叔叔回信啦！怎么查收郵件？

單擊“收件箱”→單擊收到的信件主題→查看信件內(nèi)容。

3、一點(diǎn)通：回復(fù)郵件

來而不往，非禮也，及時(shí)回信是重要的網(wǎng)絡(luò)禮儀。怎么回復(fù)郵件？ 單擊“回復(fù)”→輸入內(nèi)容→單擊“發(fā)送”

4、加油站：輕松添加通訊錄

單擊“通訊錄”→單擊“新建聯(lián)系人”→輸入姓名、郵件地址等→單擊“保存” 第6/16頁

三、自主探索

1、你喜歡哪些雜志？你關(guān)注過他們的“讀者意見調(diào)查表”嗎？選擇一種自己喜歡的雜志，把你的意見發(fā)給雜志社，加入到熱心小讀者的隊(duì)伍中吧！

2、每年都有好多節(jié)日，如三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、六一兒童節(jié)??借助郵件把你最想說的話、最想表達(dá)的祝福快快傳遞出去吧！

四、小節(jié)

通過這節(jié)課你有哪些收獲？

五、練一練：

將你好友的電子郵箱添加到你自己郵箱的通訊錄中吧 板書設(shè)計(jì)：

第2課 做個(gè)熱心小讀者 寫郵件 收郵件 回復(fù)郵件 教學(xué)反思： 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了電子郵箱的軟件界面。并能熟練登錄電子郵箱的操作，實(shí)現(xiàn)電子郵件的撰寫、發(fā)送和接收；嘗試“通訊錄”的使用，達(dá)到了預(yù)期的效果。

第3課 小小郵箱本領(lǐng)大

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：理解“附件”概念

2、技能目標(biāo)：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)信息交流的豐富多彩；增進(jìn)師生、生生之間的交流；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

教學(xué)重點(diǎn)：“附件”的使用，群發(fā)電子郵件。教學(xué)難點(diǎn)：

1、“附件”概念的理解。

2、“附件”的查看、下載操作及群發(fā)電子郵件。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對電子郵箱有了一個(gè)初步的認(rèn)識，掌握了如何注冊電子郵箱，學(xué)會(huì)了用電子郵箱收發(fā)郵件。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)電子郵箱的其他本領(lǐng)。

寒假的時(shí)候，信心三人組在游覽泰山時(shí)，與來自濟(jì)南的小軍等小朋友結(jié)交成為朋友。他們一起爬山，玩得很投緣。一路上，愛好攝影的能能和小軍分別用各自的相機(jī)拍下了很多精彩的照片，有大家的合影，還有美麗的泰山景色??分手時(shí)大家交換了電子郵箱，并約定回去后要通過電子郵箱常聯(lián)系。他們將如何交換相機(jī)中的照片呢？小小郵箱能實(shí)現(xiàn)他們的愿望嗎？

二、探究學(xué)習(xí)

1、新發(fā)現(xiàn)：郵箱附件傳照片

登錄郵箱，單擊“寫信”輸入收件人的郵箱地址、主題及內(nèi)容→單擊“添加附件”→選擇要發(fā)送的照片→單擊“打開”→單擊“發(fā)送”。練一練：學(xué)生練習(xí)將準(zhǔn)備好的圖片資料發(fā)送給他人。嘗試練習(xí)：怎樣更便捷地發(fā)送多張照片？

2、添加多個(gè)附件

重復(fù)剛才添加附件的步驟就可以了，一次添加多個(gè)附件。

3、一點(diǎn)通：附件大小有限制

附件有大小限制。附件的數(shù)量和大小都是有限的。發(fā)郵件時(shí)應(yīng)仔細(xì)查看郵箱中的提示信息，以免發(fā)送失敗造成不必要的麻煩。126郵箱的附件限制最大2G。

4、接受郵件

打開郵箱→單擊“查看”→單擊“下載”→選擇目錄，單擊下載就可以了。

5、加油站：群發(fā)郵件真方便

多個(gè)郵箱地址之間用分號分隔開，就可以群發(fā)了！

三、自主探索

1、挑選幾張你珍藏的照片，與同學(xué)們一起分享照片里的故事。

2、以小組為單位，舉行“我最喜歡這首（張、篇）歌（照片、文章）”的分享活動(dòng)，向同學(xué)們推薦作品，并說說你推薦的理由。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何通過郵箱給朋友發(fā)附件。板書設(shè)計(jì)：

第3課 小小郵箱本領(lǐng)大 添加附件 群發(fā)電子郵件

第4課 我是郵箱好管家

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：掌握刪除郵件、移動(dòng)郵件的操作。

2、過程與方法目標(biāo)：通過前后知識聯(lián)系，掌握學(xué)以致用的原則，明確及時(shí)整理郵箱良好習(xí)慣的必要性；并且在小組合作中提高自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：提高對自己所使用網(wǎng)絡(luò)空間及生活空間的責(zé)任感；認(rèn)識到養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣的必要性；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識和責(zé)任意識。教學(xué)重點(diǎn)：

刪除郵件、移動(dòng)郵件。教學(xué)難點(diǎn)： 刪除郵件。教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

同學(xué)們，上節(jié)課我們互發(fā)了電子郵件，你一定有許多的收獲！來，我們一起分享一下！

（收到賀卡、好聽的歌曲、聯(lián)系方式等）??

大家互發(fā)電子郵件，送去了問候，送去了祝福，還有一些重要資料呢。這么多郵件，時(shí)間長了郵箱會(huì)變成什么樣的呢？讓我們來聽聽大強(qiáng)的煩惱吧： 動(dòng)漫故事：

由于大強(qiáng)疏于管理，他的電子郵箱在使用了一段時(shí)間后終于不堪重負(fù)??（引導(dǎo)學(xué)生面對主人公遇到的問題，思考解決辦法。）誰來幫幫他呢？

（給郵箱大掃除??）

二、積極探索、學(xué)習(xí)新知

1、新發(fā)現(xiàn)：無用郵件“一掃光”——?jiǎng)h除郵件

剛才同學(xué)們的提議太棒了，給郵箱大掃除就要清除無用郵件。那什么樣的郵件是無用郵件呢？

失去利用價(jià)值的；沒必要留著點(diǎn)。沒保存價(jià)值的就應(yīng)該及時(shí)刪除，節(jié)省郵箱空間。那如何刪除呢？ 首先選中要?jiǎng)h除的文件（在郵件前的方框來打鉤，就說明選中了），單擊刪除。老師一一刪除郵件，引發(fā)學(xué)生思考，怎么同時(shí)刪除多個(gè)郵件？

有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，請同學(xué)上來演示。

看來同學(xué)們以前學(xué)習(xí)的知識掌握的很好，在同時(shí)刪除多個(gè)郵件時(shí)，不用借助ctrl或shift鍵，只要依次選中要?jiǎng)h除的郵件，最后單擊刪除就行了。

2、移動(dòng)郵件

哎呀，一不小心把曉云發(fā)送的郵件也一起刪除了，里面她的聯(lián)系方式我還沒記下來呢！怎么辦？

別著急，只有不是永久刪除，就能找回。

單擊“已刪除”，選中被誤刪除的郵件，執(zhí)行“移動(dòng)到”收件箱即可。

3、一點(diǎn)通：郵箱空間一目了然

現(xiàn)在我們刪除了無用的郵件，郵箱是否真正的“瘦身”了呢？我們來完成一個(gè)小調(diào)查：郵箱空間知多少

提示：在其他文件夾后面有個(gè)管理的小圖片，點(diǎn)擊一下，我們可以方便的看到郵箱所占的空間。通過調(diào)查表讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：刪除后的郵件存放在已刪除文件夾中，仍占郵箱空間，為了讓郵箱真正的瘦身，就必須把無用的郵件徹底刪除。

4、加油站：垃圾郵件“一筆勾銷”

剛才我們刪除了郵箱中的無用郵件，可是大強(qiáng)中的郵箱中還有一些不速之客。

收到一個(gè)中獎(jiǎng)的郵件應(yīng)不應(yīng)該打開？怎么處理呢？

為了凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，我們可以對來歷不明的郵件進(jìn)行舉報(bào)處理。單擊“舉報(bào)”，確定就可以了。

5、加油站：群發(fā)郵件真方便

多個(gè)郵箱地址之間用分號分隔開，就可以群發(fā)了！

三、自主探索

同學(xué)們，剛才我們用郵箱提供的哪些武器來進(jìn)行大掃除的呢？對，刪除、移動(dòng)、舉報(bào)垃圾郵件。那么，你們知道嗎，郵箱還有其他的一些密碼武器等你來發(fā)現(xiàn)呢，還等什么,快快行動(dòng)起來吧！看誰發(fā)現(xiàn)的多！小組交流。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用刪除、移動(dòng)等功能給郵箱進(jìn)行大掃除，定時(shí)清理郵箱是個(gè)好習(xí)慣，我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，好的習(xí)慣會(huì)讓我們終生受益。

板書設(shè)計(jì)：

第4課 我是郵箱好管家 1.刪除郵件 徹底刪除郵件 2.移動(dòng)郵件 3.查看郵箱空間 4.報(bào)垃圾郵件 教學(xué)反思：

第5課 你說我說發(fā)帖子

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)會(huì)注冊論壇用戶。

2、技能目標(biāo)：熟練發(fā)帖與回帖。

3、情感目標(biāo)：利用論壇養(yǎng)成良好的信息交流習(xí)慣，在論壇中學(xué)到更多的知識。教學(xué)重點(diǎn)：熟練發(fā)帖與回帖

教學(xué)難點(diǎn)：熟練發(fā)帖與回帖，在論壇中學(xué)到更多的知識。教法：情境激趣、講練結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、素材、極域電子教室 教學(xué)過程：

(一)看圖P27，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，看圖后，你對他們遇到的事怎么看呢？上網(wǎng)交流一下吧？今天我們就來學(xué)習(xí)論壇——BBS。(二)講授新課。

1、注冊論壇新用戶 操作步驟：（1）登錄中少年在線，進(jìn)入論壇。（2）單擊“申請注冊”。（3）填寫相關(guān)信息，單擊“提交”。（4）學(xué)生練習(xí)。

2、進(jìn)入論壇發(fā)新帖

操作步驟：（1）填入用戶名和密碼。單擊“登錄”。（2）單擊版塊鏈接進(jìn)入帖子列表頁面。（3）單擊“發(fā)表新帖”。輸入標(biāo)題和正文。（4）單擊“發(fā)表話題”（5）學(xué)生練習(xí)。

3、有話要說就回帖

操作步驟：（1）單擊“主題”鏈接，瀏覽該帖的詳細(xì)內(nèi)容（2）單擊“發(fā)表回復(fù)”，填寫標(biāo)題和內(nèi)容（3）單擊“發(fā)表回復(fù)”。（4）學(xué)生練習(xí)。

4、貼圖更有說服力

操作步驟：（1）在發(fā)帖頁面單擊“瀏覽”（2）在選擇文件對話框中找到圖片文件，單擊“打開”。（3）回到發(fā)帖頁面，單擊“插入”。（4）所有上傳完成后，單擊“發(fā)帖”（5）學(xué)生練習(xí)。

（四）暢談收獲，歸納總結(jié)

學(xué)生小結(jié)，總結(jié)一下，你這節(jié)課中學(xué)到了什么？教師進(jìn)行補(bǔ)充。

第

第6課 輕松申請QQ號

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握并申請自己的一個(gè)QQ號。

2、能在QQ上進(jìn)行一些基本的操作。

3、懂得文明聊天，網(wǎng)上也要遵守規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)申請QQ號的方法。教學(xué)難點(diǎn)：登錄QQ以后的一些基本操作。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體演示 教學(xué)過程：

一、登錄一個(gè)QQ號，演示聊天等操作

提問：QQ是一個(gè)很好的聊天通訊工具，它的使用范圍很廣，你想不想擁有一個(gè)屬于自己的QQ號？你會(huì)不會(huì)在網(wǎng)上申請一個(gè)屬于自己的QQ號？

二、提出任務(wù)，學(xué)生探究

1、教師提出任務(wù)。（嘗試自己申請一個(gè)QQ號）

2、學(xué)生嘗試操作。（教師巡視指導(dǎo)）

3、評價(jià)學(xué)生的操作，讓做的好的學(xué)生給全班學(xué)生演示。

4、沒有申請到的學(xué)生再次申請。（已經(jīng)申請完畢的同學(xué)互相加為好友）

5、小結(jié)方法

三、登錄QQ，演示基本操作

教師可以自己演示也可以讓學(xué)生演示（邊提問題邊演示）問題如下：

1、如何添加好友？

2、如何更改個(gè)人資料？

3、如何把好友分組？

4、如何設(shè)置自己的頭像？

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

五、課堂小結(jié)

第7課

網(wǎng)上交流學(xué)高招

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：掌握在網(wǎng)上即時(shí)交流信息的方法；掌握發(fā)送即時(shí)信息、表情符號及修飾文字信息等操作技能。

2、過程與方法目標(biāo)：通過在網(wǎng)絡(luò)上交流球賽、學(xué)習(xí)球技這一任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)即時(shí)交流的方便與快捷，以及交流內(nèi)容的豐富多樣，從而引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交流工具為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn) 發(fā)送即時(shí)信息，發(fā)送表情符號 教學(xué)難點(diǎn) 修飾文字 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)思路設(shè)計(jì)

教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛好和興趣，在班級內(nèi)分別成立“乒乓球協(xié)會(huì)”等小組，然后各自選擇“最難忘的球賽”、“最欣賞的球星”等話題開展在線交流。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們都有了自己的QQ，也都添加了好友，想不想和你的好友一趣聊天呢？ 你的好友在線嗎？怎么看出來的？

二、學(xué)習(xí)新課

你了解乒乓球嗎？你還知道哪些？打開P47的知識卡，一塊來了解一下吧。

1、新發(fā)現(xiàn)：發(fā)送即時(shí)信息

那這節(jié)課，我們就用自己的QQ，登錄你的QQ，和你的好友交流一下你對乒乓球的了解，好嗎？也可以聊一聊其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

1登錄QQ 2雙擊好友名字

3在對話框中輸入文字內(nèi)容

全國注冊建筑師、建造師考試備考資料歷年真題考試心得模擬試題○

4單擊發(fā)送QQ除了能發(fā)送文字信息，還可以發(fā)送什么？你會(huì)發(fā)送表情符號嗎？ 誰來給同學(xué)們演示一下？

單擊“選擇表情”——單擊一種表情——單擊發(fā)送

師：網(wǎng)絡(luò)聊天和現(xiàn)實(shí)聊天有什么不同？（面對面，天南海北）網(wǎng)絡(luò)聊天應(yīng)該注意哪些問題？（討論交流）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第8課 創(chuàng)建我的小博客

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在個(gè)人博客發(fā)布日志，并閱讀新發(fā)布的日志。2．學(xué)會(huì)給個(gè)人博客修改模板。

能力目標(biāo)：

1．會(huì)使用IE瀏覽器，并登錄博客網(wǎng)站。

2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、閱讀能力和邏輯思維能力，養(yǎng)成良好的日記習(xí)慣。

情感目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，培養(yǎng)學(xué)生審美觀念。

2．通過閱讀日志，增強(qiáng)學(xué)生與人交往的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)表日志，并修改個(gè)人博客模板。

難點(diǎn)：登錄個(gè)人博客；發(fā)表日志時(shí)需點(diǎn)擊“發(fā)布日志”；修改個(gè)性模板時(shí)，課時(shí)安排一課時(shí)。

一、課前準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)  1比一比看誰能知道什么是博客



2欣賞與嘗試進(jìn)入“中國少年雛鷹網(wǎng)”中“雛鷹青少年博客”網(wǎng)站去瀏覽一些博客并嘗試跟貼。教師準(zhǔn)備 

1硬件準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室  2素材準(zhǔn)備一些圖片和文章

二、教學(xué)過程



1、復(fù)習(xí) 1、2分鐘打字小競賽提高學(xué)生漢字錄入的速度。

2、指名說說電子郵箱的申請方法。   同學(xué)們知道什么是“博客”嗎?它有什么作用呢?

博客俗稱“網(wǎng)絡(luò)日志”，是一種新的網(wǎng)絡(luò)交流方式，是以文字、圖片等方式，將自己的成長日記、班級生活、文學(xué)閱讀等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時(shí)空局限，讓全社會(huì)共享你的知識和思想，記錄個(gè)人成長的軌跡。

那么，我們?nèi)绾蝸斫€(gè)人博客呢?

’(1)進(jìn)入“中國少年雛鷹網(wǎng)”。演示：打開“中國少年雛鷹網(wǎng)”(http：／／004km.cn)，單擊“博客”按鈕，進(jìn)入“雛鷹青少年博客”網(wǎng)站。請學(xué)生嘗試、體驗(yàn)：瀏覽一些個(gè)人博客網(wǎng)頁，交流感興趣的博客信息。至此，學(xué)生肯定已經(jīng)迫不及待了，下面就來學(xué)習(xí)注冊博客。

(2)注冊博客。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用申請電子郵箱的方法自主完成博客的注冊，對個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

首先單擊“注冊”按鈕，詳細(xì)閱讀完注冊信息后，單擊“確定并注冊”按鈕。師：接下來，我們來設(shè)置用戶名、密碼和電子郵箱，請同學(xué)們根據(jù)提示，填寫相關(guān)信息。

注意，在申請用戶名時(shí)，用戶名是由小寫英文字母、數(shù)字組成，長度為5～20個(gè)字符，如果采用中文，字?jǐn)?shù)長度只能為2～10個(gè)文字。為了馬上知道注冊的用戶名是否已被別人使用過，我們可以單擊“測一下用戶名是否已經(jīng)被用”按鈕，來獲得信息。當(dāng)申請的用戶名已經(jīng)被別人申請了，計(jì)算機(jī)會(huì)推薦幾個(gè)用戶名，你可以從中選擇一個(gè)使用。

教師還要強(qiáng)調(diào)的是：注冊時(shí)帶有“+”號的欄目必須填寫，否則注冊就不能成功；密碼設(shè)置時(shí)也要注意兩次輸入的密碼一定要一致，否則計(jì)算機(jī)會(huì)告知出錯(cuò)；最后還需填寫自己的電子郵箱地址，前幾節(jié)課每位學(xué)生已經(jīng)申請了個(gè)人電子郵箱，現(xiàn)在就請學(xué)生們把自己的電子郵箱地址正確完整地填寫在輸入框內(nèi)。師：同學(xué)們，你們知道為什么要填寫電子郵箱地址嗎?網(wǎng)站會(huì)通過你提供的電子郵箱地址往你的電子郵箱里寄一封激活信，只有當(dāng)你激活了這封電子郵件，才完成博客注冊。當(dāng)我們把注冊的信息全部填寫好后，千萬別忘記單擊“確定”按鈕。

接下來計(jì)算機(jī)會(huì)提示還需做3件事： ① 打開自己的電子郵箱進(jìn)行查看。

② 點(diǎn)擊激活電子郵件中的鏈接，激活自己的賬號確認(rèn)按鈕。(計(jì)算機(jī)還會(huì)提醒你，當(dāng)你長時(shí)間沒有收到確認(rèn)電子郵件，就需要修改郵件地址了)

③經(jīng)過確認(rèn)后，網(wǎng)站會(huì)告知你已成為會(huì)員，并且注冊成功后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)入“我的地盤”頁面。

三、小結(jié)。師：今天，大家通過自己的努力成功地建立了個(gè)人博客，并且學(xué)會(huì)了通過個(gè)人博客發(fā)表日志。下課后，請同學(xué)們把自己的實(shí)踐體會(huì)記錄在“成果籃”中。

四、課后作業(yè)。

1、沒建好個(gè)人博客的同學(xué)請完成較好的同學(xué)協(xié)助建立個(gè)人博客。

2、下一次比賽的題目是“比比誰的博客最好”。 

教后反思:

我從學(xué)生的興趣入手把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激情引向課外引向課前。我認(rèn)為學(xué)生獲取知識的途徑不因局限于課本、課堂、教師，第9課 寫作博文記成長

一、教材分析

方寸之地可窺大干世界，這就是博客的魅力。學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生己經(jīng)建立了白己的博客。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)博客平臺為學(xué)生展示白我、交流信息提供了廣闊的空間，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù).T具解決身邊的問題的能力。因此，本節(jié)課教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)：一是培養(yǎng)學(xué)生大膽嘗試?yán)萌罩景l(fā)布信息的意識，掌握有關(guān)日志的修改、刪除等操作方法。二是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用以前所學(xué)，對文字內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男揎棧鞔_插入的圖片要對表達(dá)主題有幫助作用。三是通過發(fā)布和管理日志的操作，及交互點(diǎn)評，使學(xué)生產(chǎn)生對信息技術(shù)T具改變生活的情感體驗(yàn)，有效培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的本領(lǐng)，陶冶學(xué)生良好的情操。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：

1．掌握在博客中發(fā)表日志、管理日志的操作

2．能夠利用日志進(jìn)行信息交流

過程與方法目標(biāo)：

通過發(fā)布與管理日志，學(xué)會(huì)利用博客展示白我、交流信息。在交流互動(dòng)中，提高協(xié)作能力并體驗(yàn)到信息交流的樂趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

l.能夠根據(jù)需求主動(dòng)合理運(yùn)用信息技術(shù)T具來解決問題

2．提高觀察生活的能力，學(xué)會(huì)感恩父母 3．樹立文明上網(wǎng)意識，尊重他人版權(quán)

三、重點(diǎn)、難點(diǎn) 教掌重點(diǎn)： 1．發(fā)布日志 2．管理日志

教學(xué)難點(diǎn)：

管理日志

四、教學(xué)策略與方法

本節(jié)課采用“情景激趣”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“白主探究”等教學(xué)方法。通過創(chuàng)設(shè)動(dòng)漫情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在白主學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)、小組協(xié)作中學(xué)會(huì)合理運(yùn)用信息技術(shù)來解決問題。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

連接Internet的網(wǎng)絡(luò)教室。教師準(zhǔn)備課件及相關(guān)展示信息。準(zhǔn)備幾個(gè)有代表性的博客供同學(xué)們欣賞。

六、教學(xué)過程

（一）情境激趣，引入主題

課件動(dòng)面展示：l.能能和小麗到大強(qiáng)家玩。大強(qiáng)很高興，他吃力地捧著一大摞爸爸媽媽給他記錄的“成長足跡”日記本給大家欣賞。2．聰明的能能給他支招：

“爸爸媽媽保存這么多本子多不容易啊，可以把日記發(fā)布到博客中做成電子日記，既節(jié)省空間，又容易保管，還可以和大家一起分享你的快樂??！”

3．能能的建議馬上得到了大家的響應(yīng)。

師：和傳統(tǒng)的手寫日記對比，大家認(rèn)為在博客中發(fā)布電子日記有哪些好處呢？

生：談電子日記的益處。

(1)把文章發(fā)布到博客中可以節(jié)省紙張。

(2)可以長久保留。

(3)可以和大家一起分享，進(jìn)行信息溝通交流。

師：在博客中發(fā)布電子日記稱做發(fā)布日志，也叫發(fā)布博文。大家想不想把自己的趣事發(fā)布到博客中邗大家一起分享呢？來！進(jìn)入你的博客，我們一起行動(dòng)吧！

【設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)畫故事引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。又讓學(xué)生體會(huì)到情景來自于生活，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)感恩父母。學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決生活中的問題?！?/p>

（二）白主探究，學(xué)習(xí)新知

活動(dòng)一：發(fā)布日志

師：要發(fā)布日志我們應(yīng)該注意哪些問題呢？

引導(dǎo)學(xué)生就發(fā)日志的注意事項(xiàng)談白己的想法，樹立文明上網(wǎng)的意識。

(l)要有文明上網(wǎng)意識。

(2)發(fā)布健康的日志。

(3)要尊重他人的勞動(dòng)成果，不隨意抄襲他人的作品。

師：大家都是文明網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。大強(qiáng)把白己的日記認(rèn)真篩選，保存到老師的電腦中了。誰能上臺幫幫大強(qiáng)發(fā)布他的日志？

請一位會(huì)發(fā)布日志的學(xué)生上臺當(dāng)“小老師”演示發(fā)布日志的方法。學(xué)生看完后，根據(jù)智慧錦囊的提示，進(jìn)行具體操作。老師巡視輔導(dǎo)。

大屏幕展示：

展示學(xué)生日志：學(xué)生日志發(fā)布完成后，通過多媒體平臺讓學(xué)生展示自己的日志，進(jìn)行自評、互評，在評價(jià)中汲取優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)充不足。

【設(shè)計(jì)意圖：通過讓“小老師”演示講解操作的過程，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性?！爸腔坼\囊”的設(shè)計(jì)幫助學(xué)生清晰地了解發(fā)日志的要領(lǐng)，并學(xué)會(huì)知識遷移?；?dòng)交流這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生能及時(shí)取長補(bǔ)短，提高評價(jià)能力，體驗(yàn)成功的快樂?！?/p>

活動(dòng)二：管理日志

師：（多媒體平臺展示學(xué)生博客上的日志。）仔細(xì)讀一讀這篇日志，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到有錯(cuò)誤的日志，可讀性很差，還會(huì)嚴(yán)重破壞自己的網(wǎng)絡(luò)形象。

師：如何修改己經(jīng)發(fā)布的日志呢？請小組合作交流解決這個(gè)問題。

大屏幕展示： 智慧錦囊二：

在“我的日志”下單擊“管理”就可以修改日志，改完后一定要單擊保存修改喲

根據(jù)智慧錦囊二的提示，讓小組選出代表上臺修改日志，其他同學(xué)償試修改自己的日志。

師：當(dāng)大家把自己的日志填加到錯(cuò)誤的分類里時(shí)，可以單擊“管理”重新選好分類，把日志放到合適的分類里保存。

【設(shè)計(jì)意圖：一篇有錯(cuò)別字日志的展示，引發(fā)了學(xué)生深層思考。在思考中懂得：發(fā)布日志一定要認(rèn)真瀏覽，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字或其他錯(cuò)誤現(xiàn)象。小組合作解決問題環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，既鍛煉了學(xué)生的自主探究能力又提高了學(xué)生間的協(xié)作能力，同時(shí)達(dá)到了良好的教學(xué)效果】

活動(dòng)三：發(fā)表帶貼圖的文章

師：（展示帶圖片的“壽司”的制作方法的日志。）如果說剛剛的操作是一道家常菜，那么現(xiàn)在老師要在博客中給大家介紹一道美味。比較一下你的日志，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：觀察討論，發(fā)現(xiàn)日志中帶上與主題相呼應(yīng)的圖片，使日志更加生動(dòng)，更具說服力。

大屏幕展示：

師：快行動(dòng)起來，讓你的日志煥發(fā)光彩吧！

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自已償試給日志加上圖片。有效鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師適時(shí)引導(dǎo)：加上的圖片必須與自己的日志主題相一致，讓學(xué)生深刻地感悟到恰當(dāng)?shù)膱D片才能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。切忌隨意加圖片做陪襯。培養(yǎng)良好第三單元小小博客天地大的信息養(yǎng)成習(xí)慣?！?/p>

（三）擴(kuò)展延伸，體驗(yàn)日志交流

師給學(xué)生提供幾個(gè)有代表性的博客讓大家欣賞里面的日志，引導(dǎo)學(xué)生探索感悟日志交流的好處。

生交流：

(l)“小豆丁”博客中記錄了作者收養(yǎng)一只流浪狗的經(jīng)歷。每天的觀察、喂養(yǎng)記錄使我們了解了許多有關(guān)養(yǎng)狗方面的知識。給了我們很多啟示。

(2)“苗苗”博客中記錄了他所在班級發(fā)生的新聞趣事。一幕幕讓我們體驗(yàn)到他們班是一個(gè)樂觀向上的班集體，從中分享了他們集體的溫暖?

(3)“小太陽”博客中記錄了作者一步步開始學(xué)習(xí)寫作的蹣跚之

路，并給我們介紹了一些寫作的小經(jīng)驗(yàn)，開闊我們的寫作視野??

師小結(jié)：看來，發(fā)布日志可以幫助我們整理自己的新想法、新經(jīng)驗(yàn)、新收獲。

并能和大家共同分享?？s短了我們之間的距離，加深我們之間的溝通。

【設(shè)計(jì)意圖：通過交流感悟，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生利用信息技術(shù)工具進(jìn)行表達(dá)自我的積極性，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具展示自我，交流信息。】

（四）課堂小結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受或者收獲，和伙伴們交流交流。

生交流如何在博客中發(fā)布日志、管理日志、發(fā)布帶圖片的日志。并增強(qiáng)文明上網(wǎng)意識，不能隨意抄襲他人的作品。體驗(yàn)到了利用信息技術(shù)進(jìn)行信息交流的無限樂趣，師小結(jié)：課后請同學(xué)們繼續(xù)發(fā)布日志，瀏覽博客。博采眾長，會(huì)讓你快樂成長。讓我們學(xué)會(huì)在日志中分享交流。下節(jié)課，將你的新發(fā)現(xiàn)，新收獲帶給大家??

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生暢談收獲的過程，也是一個(gè)對新知識進(jìn)行梳理鞏固的過程。在交流中，樹立了文明上網(wǎng)意識，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)新知的快樂和收獲所帶來的自豪感】

第10課 交流收獲同分享

教 學(xué) 目 標(biāo)

1、知識目標(biāo)：學(xué)會(huì)發(fā)表評論

2、技能目標(biāo)：掌握管理評論的方法。

3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的信息交流習(xí)慣，增進(jìn)生生間的合作意識。

教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)會(huì)發(fā)表評論

教學(xué)難點(diǎn)： 掌握管理評論的方法 教法 情境激趣、講練結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

教學(xué) 準(zhǔn)備

課件、極域電子教室

二次備課

教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們看過別人的博文嗎？你認(rèn)為他們寫的怎么樣？這節(jié)課我們就一塊對他們的博文發(fā)表寫下評論。

二、講授新課。

三、（一）發(fā)表評論 師演示 操作步驟：

1單擊日志下方的評論 2在內(nèi)容欄內(nèi)輸入想說的話

3正確填寫驗(yàn)證碼，單擊“提交評論”。

（二）一點(diǎn)通：三思而后行

就是只有登錄博客之后才能“說話。”

這是網(wǎng)站為了避免大家不負(fù)責(zé)任隨意亂說而采取的措施，另外評論一旦提交將無法修改，所以在提交前可要認(rèn)真檢查。

（三）無關(guān)評論要?jiǎng)h除 師演示 操作步驟：

刪除一條評論只要單擊該評論上方的刪除按鈕即可 如果需要一次刪除多評論可以這樣做

1、執(zhí)行空間管理綜合評論管理

2、選中需要?jiǎng)h除的評論

3、單擊批量刪除

（四）學(xué)生練習(xí)操作，師巡視指導(dǎo)。

（五）暢談收獲，歸納總結(jié)

第四篇：信息技術(shù)教案第二冊下 單元

信息技術(shù)第二冊（下）教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

（一）教材編排體系：本教材根據(jù)實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新奇的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡、愛好、知識水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，按照由簡到繁、由淺入深、由詳細(xì)到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排以下幾個(gè)主要欄目：

“新發(fā)現(xiàn)”：發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，體驗(yàn)問題解決的過程?！叭ヌ剿鳌保汗膭?lì)提出問題，用技術(shù)去探索研究?！耙稽c(diǎn)通”：解答疑難或點(diǎn)撥關(guān)鍵操作。

“加油站”：提供操作技巧，為技術(shù)提高插上騰飛的翅膀。“知識卡”：既能學(xué)科學(xué)、學(xué)文化，還可以學(xué)到相關(guān)的英語。

（二）教材內(nèi)容及特點(diǎn)：

本冊教材共三個(gè)單元。

第一單元是“電子郵件傳真情”。主要內(nèi)容包括申請電子郵箱、收發(fā)電子郵件、收發(fā)帶附件的郵件、整理郵箱等內(nèi)容。

第二單元是“網(wǎng)上交流樂分享”。主要包括在網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)帖與回帖、搜索自己感興趣的話題、即時(shí)通訊工具的使用。

第三單元是“小小博客天地大”。主要內(nèi)容包括創(chuàng)建博客、發(fā)布日志、發(fā)表評論等。

二、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：五年級學(xué)生在四年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對電腦系統(tǒng)應(yīng)該有一定的了解，電腦操作上興趣很濃，但因?yàn)榻佑|信息技術(shù)課程時(shí)間還比較短，操作水平一般不高，輸入漢字的速度也很有限。在完成本冊既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還需加強(qiáng)學(xué)生電腦的基礎(chǔ)操作。

學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來看，五年級學(xué)生以直接興趣為主，對具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識較有興趣，對這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀察才能持久和有效。在這學(xué)期中不僅要讓學(xué)生會(huì)利用與他們年齡特征相符合的媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和使用進(jìn)算計(jì)的能力；既要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通，獲取和利用網(wǎng)上的豐富的信息資源，又要改進(jìn)和提高他們的學(xué)習(xí)的質(zhì)量，發(fā)展他們個(gè)人的興趣、愛好，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。網(wǎng)上交流對學(xué)生來說都很新奇，對它有一定的求知興趣，學(xué)生剛接觸新的知識，一切都感到很新鮮，求知興趣非常濃厚，因此要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，因材施教，發(fā)展學(xué)生的能力，提高學(xué)生的能力，強(qiáng)化學(xué)生的整體素質(zhì)。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：掌握注冊電子郵箱、登錄郵箱、寫郵件、收郵件、回復(fù)郵件、刪除郵件、移動(dòng)郵件等操作技能；掌握發(fā)帖與回帖的方法，了解貼圖的操作；掌握QQ交流工具、博客的操作方法。

2、過程與方法目標(biāo)：掌握學(xué)以致用的原則，在小組合作中提高自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力；提高學(xué)生主動(dòng)交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生合理運(yùn)用信息技術(shù)工具交流信息的意識。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高對自己所使用網(wǎng)絡(luò)空間以及生活空間的責(zé)任感；認(rèn)識到養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣的必要性；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識和責(zé)任意識；提高文明上網(wǎng)意識，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)使用電子郵箱及各種通訊工具與他人進(jìn)行交流。

2、電子郵箱的維護(hù)與博客評論的發(fā)表。

五、教具及教法選擇

教具：電腦、課件等。

教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探索性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐、合作探索。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會(huì)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵；八備學(xué)生自學(xué)提綱；九備操作練習(xí)作業(yè)精選；十備課堂教學(xué)的總設(shè)計(jì)。

2、以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。

3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

教學(xué)進(jìn)度表：

學(xué)習(xí)內(nèi)容 第一單元：漢字輸入

第一周 第1課 開動(dòng)電子郵輪吧 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周第七周 第八周 第九周 第十周 第2課 做個(gè)熱心小讀者 第3課 小小郵箱本領(lǐng)大 第4課 我是郵箱好管家 第5課 你說我說發(fā)帖子

第二單元 網(wǎng)上沖浪

第6課 輕松申請QQ號 第7課 網(wǎng)上交流學(xué)高招 第8課 創(chuàng)建我的小博客

第9課 寫作博文記成長

第10課 交流收獲同分享

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)教案第二冊(下)

小學(xué)信息技術(shù)第二冊（下）（泰山版五年制）

第1課編寫我的演講稿

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)Word的啟動(dòng)、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；學(xué)會(huì)Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、Word的啟動(dòng)、退出的方法及操作；

2、了解Word窗口的組成；

3、Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：Ｗo(hù)rd的進(jìn)入、文檔的建立、保存、退出。教學(xué)難點(diǎn)：保存文件的路徑是教學(xué)難點(diǎn)。

四、教法與學(xué)法：

本課在教法上采取“演示教學(xué)”法。本課的主要內(nèi)容都是通過操作進(jìn)行的，所以在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生獨(dú)立操作，在操作的實(shí)踐中，使學(xué)生認(rèn)識Word窗口，掌握各種操作的方法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)、課件

六、課時(shí)安排：一課時(shí)

七、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：用Word寫編寫演講稿就是使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理，它是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要方面。國產(chǎn)的“金山文字處理”軟件WPS和國外生產(chǎn)的Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進(jìn)行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。我們以Word為例，學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的基本操作。

2、學(xué)習(xí)新知：

1）出示一篇利用Word制作的作品，簡介Word的基本功能。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2）教師指導(dǎo)下的操作：啟動(dòng)Word的操作方法，認(rèn)識Word窗口組成。學(xué)生操作練習(xí)：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。保存的文件夾可以由學(xué)生自己建立，并為文件夾命名。這一環(huán)節(jié)要加強(qiáng)輔導(dǎo)操作能力不高的學(xué)生完成文字的輸入。

3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時(shí)討論。

3、反饋及小結(jié)：

在操作時(shí)，同學(xué)們找到了用哪些方法進(jìn)入Word，用哪些方法可以退出Ｗo(hù)rd等。

八、板書設(shè)計(jì)：

第1課編寫我的演講稿

一、啟動(dòng)Word

二、Word窗口

三、輸入文字

四、保存Word文檔

五、退出Word.九、課后小結(jié)：

第2課《充實(shí)完善演講稿》

一、教材分析

《充實(shí)完善演講稿》是山東省小學(xué)信息技術(shù)教材（泰山出版社第二冊下）第一單元第二課教學(xué)內(nèi)容，是文字編輯的最基本的操作。是在學(xué)生已掌握了最基本的編輯操作如移動(dòng)光標(biāo)位置、插入字符等操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生掌握在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)；剪切、復(fù)制、粘帖是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

作品及規(guī)范的文檔范例。

五、課時(shí)安排：1課時(shí)。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿？（板書：充實(shí)完善我的演講稿-----操作文字塊）。

（二）學(xué)習(xí)新知

1、打開已有的文檔。

通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。怎樣來補(bǔ)充“演講提綱”的具體內(nèi)容呢？

2、編輯整塊字。

如果需要對文章中的多個(gè)字、一句話、一段內(nèi)容或者整篇章進(jìn)行移動(dòng)、刪除、復(fù)制等操作，要先選定目標(biāo)。被選定的文字會(huì)反相顯示，形成一個(gè)黑色的塊，通常叫它“文字塊”。

具體操作方法：（1）按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，選定要復(fù)制的文字；（2）單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。

師演示，學(xué)生練習(xí)操作文字塊的方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。

3、查找、替換文字。

在Word中查找某個(gè)文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準(zhǔn)確地完成任務(wù)。

學(xué)生練習(xí)，指生演示，師總結(jié)操作步驟。單擊菜單欄（編輯）---替換---輸入要查找的文字---輸入要替換的文字---選擇要替換的命令就可以了。

4、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。

我們在寫作文時(shí)，教師對字?jǐn)?shù)要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字?jǐn)?shù)？

師演示，生總結(jié)。

單擊菜單欄（工具）---字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)---顯示結(jié)果。練習(xí)，選定目標(biāo)文字時(shí)，顯示結(jié)果會(huì)是什么樣呢？

5、換名保存文檔。

文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？ 下面，請同學(xué)們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。

生練習(xí)，師總結(jié)操作步驟：

單擊菜單欄（文件）---另存為---選擇保存位置---輸入文件名---保存。

6、鞏固練習(xí)。

（1）從網(wǎng)上查找古詩《望岳》，復(fù)制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。

（2）從網(wǎng)上復(fù)制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。

7、歸納總結(jié)，完成評價(jià)。

小組交流，互評互助；填寫評價(jià)表；教師點(diǎn)評，歸納總結(jié)；

8、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們掌握了在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。

9、板書設(shè)計(jì)：充實(shí)完善演講稿（1）打開已有的文檔；（2）編輯整塊文字；（3）查找、替換文字；（4）字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)；（5）換名保存文檔。

七、教后小記：

本課教學(xué)，我采用了較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過演示、動(dòng)手操作等，講練結(jié)合，精講多練，使學(xué)生直觀地掌握了本課的教學(xué)內(nèi)容。利用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽嘗試的能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，達(dá)到了教學(xué)效果。

第3課修飾我的演講稿

（一）——設(shè)置字號、字體和顏色

一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，這個(gè)三月正是我校轟轟烈烈的讀書活動(dòng)月，我知道咱班好多同學(xué)選擇了《西游記》這本書，并且特別喜歡書中英勇善戰(zhàn)，變化多端的孫悟空是不是？他本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)七十二種變化。大家很想跟他學(xué)幾種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請到了我們的微機(jī)室，請看他來了。他今天要展示他的“文字”變化本領(lǐng)，大家細(xì)心觀察他的“文字變化”本領(lǐng)有哪幾種？變化后效果怎樣？

（注意這兩點(diǎn)），（厲害吧，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（學(xué)生觀察：我們來比較一下，發(fā)生了哪些變化？（改變了字體、字號、顏色）（他說字體發(fā)生了變化，也就是，字的模樣變得不一樣了，在這里我們叫字體。他用了一個(gè)很準(zhǔn)確的一個(gè)詞“字號”，也就是字的個(gè)頭越來越大了，象我們隨著年齡的增長，我們的個(gè)頭越來越高了，我們的穿的鞋號也越來越大了，這里叫字號，顏色也變了，這么多種顏色，五彩繽紛，非常漂亮。（解釋字體、字號、邊搬書于黑板）（你觀察的真仔細(xì)、你真是火眼金眼、你真棒）。（孫悟空能使文字的變化原來如此精彩，他原來那七十二變，我們沒學(xué)會(huì)，但今天這種變化我們肯定能怎么樣？“學(xué)會(huì)。”指著黑板“我相信我能行），今天我們就來一起來探索第3課《修飾我的演講稿》-------設(shè)置字號、字體和顏色的秘密。

二、探索新知：

1、小組合作、自主探究：

常言說：三個(gè)臭皮匠，能抵過一個(gè)諸葛亮，現(xiàn)在，咱們一個(gè)小組有4個(gè)人，一起來探索文字的字號、字體和顏色變化的秘密，試一試能不能抵過一個(gè)孫悟空呢？有信心嗎？

好，新學(xué)期，我們四一班進(jìn)行了班委改選，班上很多同學(xué)對班長、副班長、等職位進(jìn)行了競選演講。下面是我們的班長的競選演講稿，打開《競選演講稿》一文，當(dāng)時(shí)我們投了他神圣的一票，他確實(shí)是我們的好班長，今天我們再幫他把這份演講稿打扮得更漂亮，使標(biāo)題更突出、醒目，正文內(nèi)容更清晰、更突出主要內(nèi)容。

（1）將標(biāo)題“競選演講稿”的字號設(shè)置為48號，再試一試其它字號，你發(fā)現(xiàn)字號的大小有什么規(guī)律？

（2）將標(biāo)題“競選演講稿”的字體設(shè)置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點(diǎn)？

（3）將標(biāo)題“競選演講稿”的顏色設(shè)置為“大紅色”，你知道關(guān)于顏色的一些知識嗎？

（4）修飾演講稿的正文文字的字號、字體和顏色，使全文內(nèi)容更清晰、更突出主要信息。

比一比，看哪個(gè)小組最先探索到“文字變化”的秘密。遇到問題，可以看課本14頁第3課，也可小組內(nèi)同學(xué)互相商量，當(dāng)然，老師也可以幫助你。

2、全班交流、總結(jié)反饋：

我看各個(gè)小組發(fā)現(xiàn)了“文字變化”的很多小秘密，下面每個(gè)小組選一名代表向大家說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

（學(xué)生上臺介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并且演示操作過程。教師及時(shí)鼓勵(lì)）

做第一題的小組有哪些，站起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽聽做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備。其它同學(xué)認(rèn)真聽聽他們發(fā)現(xiàn)的秘密。（你認(rèn)真聽別人的，尊重，人家會(huì)更尊重你。）好，開始。

你做的真好，你們幾個(gè)小組是這樣做的嗎？你們發(fā)現(xiàn)字號排列有什么規(guī)律了嗎？你們小組來試一試，漢字的排列規(guī)律是：從大到小，阿拉伯?dāng)?shù)字的排列是從小到大。還能再大嗎？試一試，以后我們再做其它操作要大膽試，不要受他們的框框限制。這個(gè)題還有什么問題嗎？

第2題有哪幾個(gè)小組，站起來，你來試一試好嗎，第一步第二步。你你們試試其它的字體了嗎？有什么不同特點(diǎn)？有的黑粗，比較莊重、嚴(yán)肅，在一些大的會(huì)議用的橫幅上的字體，有沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常生動(dòng)活潑，但不適合莊重的場合。也就是用什么字體是要分場合的。

第3題有哪幾個(gè)小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。你們還知道顏色的哪些知道呢？紅色，代表熱情，高興，我們?nèi)⒓佑H戚的婚禮，帶什么，紅的，象再過幾天我們就要去給烈士們掃墓了，我們一般帶著什么，白花，挽聯(lián)什么顏色的，什么字，字體。人家的不太光榮的事，你給人家寫的字號大大的，怎么，成心的臭賣人家，人家不高興。所以不同的場合上要注意字體、字號和顏色的恰當(dāng)運(yùn)用，使人們間的關(guān)系更加友好，否則，會(huì)鬧出笑話，甚至釀成悲劇。人家大過年的，你送一幅對聯(lián)去，這肯定打起來。

所以恰當(dāng)運(yùn)用非常重要。

3、教師小結(jié)：

剛才這幾個(gè)組的同學(xué)合作起來，真能抵過一個(gè)孫悟空了，大家想一想，設(shè)置文字的字體、字號、顏色的基本步驟：①選中文字；②單擊字體、字號、顏色選框后的小三角，從里面選取需要的選項(xiàng)。

或者單擊格式字體在字體對話框中對字體、字形、字號、顏色、效果等進(jìn)行設(shè)置。

4、應(yīng)用拓展：

同學(xué)們，下面我們看練一練，你們再把其它的兩個(gè)題再做一做，做一下最后一個(gè)題（老師讀一讀最后一題）。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生練習(xí)中遇到的問題。

看來大家都掌握了文字變化的秘密，也象孫悟空一樣能使“文字”千變?nèi)f化了，但能不能靈活運(yùn)用了呢？打開課文《第一朵杏花》，從中選取你最喜歡的一段，施展你的“文字變化”本領(lǐng)，修飾一下，把你的真摯感情，表達(dá)出來，然后再說給大家聽一聽。好不好，看誰變得又快又好。

5、作品展示：

誰想給同學(xué)們展示一下你的作品。（學(xué)生展示作品。）學(xué)生評價(jià)：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎樣，能具體說說嗎？

注意：顏色變化首先讓人看清楚，并且不能太雜亂，讓人眼花繚亂，不舒服。搭配要和諧，互相對比，互相映襯。達(dá)到更好的效果。

通過剛才的修飾變化，我們對本課有了深一層的理解。

三、暢談收獲：

經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

學(xué)會(huì)了改變文字的字體、字號、顏色；學(xué)會(huì)了根據(jù)不同的場合用合適的字體和顏色；

我知道大家的收獲還有很多，相信只要充分發(fā)揮今天這種善于發(fā)現(xiàn)、積極探索、相互合作的學(xué)習(xí)精神我們不但使文字變得更漂亮，而且把我們的生活裝扮的更加美好。

第4課制作作息時(shí)間表 教學(xué)內(nèi)容：作息時(shí)間表制作

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解什么是作息時(shí)間表、作息時(shí)間表的作用及用途。會(huì)使用制表工具。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用多種方法繪制表格。培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間。教學(xué)過程：

一、引入

前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時(shí)間表的信息你們都準(zhǔn)備了嗎？

1、師：通過資料的查找你們知道什么是作息時(shí)間表嗎？作息時(shí)間表一般在什么地方使用？

學(xué)生回答（頭腦風(fēng)暴）

2、你們都收集了哪些作息時(shí)間表？能否上來交流

3、有沒有收集我們學(xué)校的作息時(shí)間表？哪位同學(xué)來交流？

過渡：看來同學(xué)們通過兩年的學(xué)習(xí)對我們學(xué)校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，但是我們新的學(xué)年里又迎來了我們一年級的新同學(xué)，他們剛來到我們的學(xué)校對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活還不夠了解，比如什么時(shí)間上課；第幾節(jié)上什么課；什么時(shí)間午休；做操等等都不太了解，今天呢就請我們的這些大同學(xué)來幫幫我們的小弟弟，小妹妹們來為他們制作一張我們學(xué)校的作息時(shí)間表好嗎？讓他們能對一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活有所了解，幫助他們安排好學(xué)習(xí)的時(shí)間。

二、新授

1、講解作息時(shí)間表的一些要素

標(biāo)題、時(shí)間、內(nèi)容（可以加入課程表）、一些重要的時(shí)間段：上學(xué)、放學(xué)等等

2、制作的要求

可以使用的軟件：WordExcel 可以使用表格的形式

確定你的表格所要用的行和列 重要的內(nèi)容可以標(biāo)注出來

3、表格的制作：

制作的表格有哪些形式 如何合并單元格 文字輸入中的要求（課程的內(nèi)容可以簡化輸入、動(dòng)腦筋能否用其他的方式代替）

三、認(rèn)領(lǐng)任務(wù)

分小組認(rèn)領(lǐng)一年級各班的課程表

四、學(xué)生制作

學(xué)生制作一年級各班作息時(shí)間表（可以獨(dú)立完成、也可合作完成）

五、作品交流評價(jià)

組內(nèi)同學(xué)根據(jù)評價(jià)單互評

推薦組內(nèi)有特色的作品進(jìn)行展示（集體評）學(xué)生評價(jià)提出問題：優(yōu)點(diǎn)、不足之處

展示評價(jià)（教師評價(jià)、學(xué)生）

六、拓展

將此份作息時(shí)間表進(jìn)行美化。評價(jià)單（學(xué)生互評）

1、作品完成情況

完成（）基本完成（）還需繼續(xù)制作（）

2、內(nèi)容上要素齊全 完整（）欠缺（）

3、作品形式新穎

好（）較好（）尚可（）

4、總體效果

好（）較好（）須努力（）

5、需要改進(jìn)的地方：

第5課我的課表我來做 我的課表我來做

一、教學(xué)內(nèi)容

本課的主要教學(xué)內(nèi)容是表格行、列、斜線的插入，設(shè)置表格邊框的樣式以及設(shè)置表格底紋的操作。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡單的對表格進(jìn)行修飾的方法。2．技能目標(biāo)：（1）掌握表格修飾的幾種操作方法；（2）能夠用表格自動(dòng)套用格式制作表格；（3）能夠靈活地對幾種操作方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。

3．情感目標(biāo)：（1）通過師生協(xié)作和學(xué)生互相配合，培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高。

三、教學(xué)對象的分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個(gè)簡單的表格，這為學(xué)生進(jìn)一步對表格的修飾作好了充分準(zhǔn)備，在此之前學(xué)生也學(xué)會(huì)如何在Word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)過如何在Word中給文字加邊框的操作，這些都為今天的表格修飾做好了準(zhǔn)備。

基于以上學(xué)生情況的分析，筆者對教學(xué)過程大膽采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。

四、媒體的選擇

本課中筆者利用視頻展示臺展示學(xué)生帶來的各式各樣的課程表，同時(shí)也用簡單的幻燈片制作一些簡單的頁面，以此來出示本課的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)任務(wù)，以便學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)和練習(xí)。

五、教學(xué)過程

1．學(xué)生討論──導(dǎo)出教學(xué)目標(biāo) 師：（利用視頻展示臺）請同學(xué)們將你們帶來的課程表送給老師，說說誰的

課程表最漂亮。漂亮在什么地方？

（學(xué)生討論）有的說某個(gè)同學(xué)課程表中的文字好看，也有的說某個(gè)同學(xué)的表格邊框線漂亮，還有的說某個(gè)同學(xué)的表格底色好看，若是換成圖片就更好看了等等。

師：剛才同學(xué)們都說出某個(gè)表格的某一點(diǎn)好看，沒有完全是自己認(rèn)為最漂亮的一個(gè)，那么，今天，就讓我們用計(jì)算機(jī)做出一個(gè)自己認(rèn)為最漂亮一個(gè)表格好嗎？

生：好！師：再請同學(xué)們討論一下，要想讓表格最漂亮到底要對表格做那些修飾呢？（學(xué)生討論）有的說要對文字，也有的說要對邊框線，還有的說要對表格的底紋加以修飾。

師：（小結(jié)）（1）怎樣給表格中輸入文字；（2）如何修飾表格內(nèi)的文字；（3）如何修飾表格的邊框線的樣式。

2．利用舊知──完成文字修飾

師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)：首先輸入標(biāo)題“課程表”，然后將標(biāo)題設(shè)為黑體一號；表格內(nèi)的文字先輸入然后修飾為加粗、四號楷體、綠色。

生：學(xué)生自主探究練習(xí)。（學(xué)生在以前Word文字修飾時(shí)已掌握了基本操作方法。）

師：進(jìn)行個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)。

3．前后知識聯(lián)系──完成表格邊框和底紋設(shè)置

師：剛才同學(xué)們對表格中的文字修飾了一下，現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，在WORD中如何對文字設(shè)置底紋和邊框的？

生：（口答）可以利用格式菜單中的“邊框和底紋”命令。師：對，今天的表格也要設(shè)置邊框和底紋，又該怎么辦呢？

師：請同學(xué)們分成四大組進(jìn)行討論，然后按照自己的設(shè)想進(jìn)行操作。并完成如下任務(wù)：（1）表格的邊框線的樣式為：內(nèi)框線為單實(shí)線、0．5磅、藍(lán)色，外框線為三維效果、1．5磅黑色；（2）表格的底紋為淺青綠色。

生：以小組的形式加以討論，然后操作。師：請有代表性的小組進(jìn)行示范小結(jié)。（其中也有采用“表格和邊框”工具欄進(jìn)行操作）

4．知識拓展──盡顯學(xué)生風(fēng)采 師：剛才都是我們手工對表格的修飾，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動(dòng)對表格修飾呢？

生：（學(xué)生陷入深思之中）師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下表格菜單中還有什么命令？（教師適時(shí)的加以提醒）

生：（此時(shí)多數(shù)都積極動(dòng)手操作實(shí)踐了）

師：那就請同學(xué)們各顯神通吧！看誰做得又快又好！師：（結(jié)合學(xué)生操作和講解情況加以總結(jié)）（解析：利用知識拓展形式來補(bǔ)充課堂知識，讓那些學(xué)有余力的學(xué)生表現(xiàn)得更出色，同時(shí)，也更加激勵(lì)全班學(xué)生向更高層次發(fā)展，提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。也要充分注重學(xué)生的個(gè)體差異性。）

5．放開手腳──充分彰顯學(xué)生個(gè)性 師：剛才同學(xué)們都掌握了對表格的基本修飾方法了，現(xiàn)在老師這還有一個(gè)很粗糙的表格想請同學(xué)們把它修飾的更漂亮些，好嗎？

生：好！

師：那就請各位同學(xué)大顯身手吧，看看誰的表格最漂亮！生：積極主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)

師：注意對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。

（解析：通過讓學(xué)生幫老師解決問題的形式，將問題拋給學(xué)生，學(xué)生的積極性更高，同時(shí)也采用競賽的形式，比一比誰的最漂亮，這就更好的提高了學(xué)生的興趣。更重要的是能夠讓學(xué)生充分展現(xiàn)個(gè)性，放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，尊重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，大大提高了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。）

7．本課總結(jié) 師：（結(jié)合某個(gè)同學(xué)的作品進(jìn)行總結(jié)）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對表格的一些簡單修飾，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，希望同學(xué)們能將此運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)生活中去。

六、評析

首先，在這節(jié)課的教學(xué)中，采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，注重學(xué)生的自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也更好地提高了學(xué)生協(xié)作進(jìn)取的能力，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。

其次，在教學(xué)評價(jià)上，也讓學(xué)生進(jìn)行了自評、互評，提高了學(xué)生自我評價(jià)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最后，教師從原來的知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、管理者，教師的主導(dǎo)地位得以充分的體現(xiàn)。

第6課我的佳作我發(fā)表

一、教材分析：

1、教材的地位與作用：

本課是小學(xué)信息技術(shù)第二冊（下）第一單元制作常規(guī)文檔的第六課，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會(huì)了word文檔中的一些基本操作。本節(jié)課內(nèi)容是前幾節(jié)課的加深和延伸。

2、教學(xué)目標(biāo)的確立：

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的確立著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主探索、相互合作、應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)頁面設(shè)置及打印預(yù)覽。學(xué)會(huì)打印前的有關(guān)設(shè)置（如，打印份數(shù)等），會(huì)利用默認(rèn)方式打印文章。了解打印機(jī)的使用方法。過程與方法目標(biāo)：

（課堂教學(xué)中提供空間，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、自我評價(jià)，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功，在不斷摸索中形成獨(dú)立的操作能力，在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感。）

1、能根據(jù)個(gè)人需要對頁面進(jìn)行簡單的設(shè)置，并通過“打印預(yù)覽”命令，觀察文章的整體效果。

2、能對打印機(jī)進(jìn)行正確的設(shè)置，將文章打印到紙上。

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作之前對頁面進(jìn)行設(shè)置及對版面進(jìn)行設(shè)置的良好習(xí)慣

3、教學(xué)重、難點(diǎn)：

頁面設(shè)置是本課的教學(xué)重點(diǎn)。對打印機(jī)的設(shè)置是難點(diǎn)。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生對頁面的設(shè)置是本節(jié)課順利開展的前提，正因?yàn)槿绱私處煾岢鲑N近學(xué)生生活，讓學(xué)生感興趣的任務(wù)，把學(xué)生的注意力吸引到本課知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)上來。同時(shí)不同學(xué)生認(rèn)知能力、思維能力、操作水平有差異，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，照顧到各個(gè)層面的學(xué)生。

三、教學(xué)與學(xué)法指導(dǎo)：(重難點(diǎn)突破措施)信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)是操作性強(qiáng)，以技術(shù)解決問題。讓學(xué)生提出問題，帶著問題去學(xué)習(xí)，去解決發(fā)現(xiàn)的問題。讓學(xué)生能利用操作技能解決實(shí)際問題。教學(xué)中主要貫穿“面向應(yīng)用”，實(shí)踐為主，精講多練的思想。以自主探究—嘗試操作—合作交流――形成技能貫穿整節(jié)課，輔之以演示法、遷移法、自主探究法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

四、媒體設(shè)計(jì)：

硬件準(zhǔn)備：電子教室、投影 軟件準(zhǔn)備：

教師用：打印好的幾篇文章。

學(xué)生用：桌面上的素材文件夾［母親節(jié)的由來、給媽媽的一封信等文檔］

五、課堂設(shè)計(jì)過程：

本節(jié)課的知識點(diǎn)一共是四個(gè)為頁面設(shè)置、打印預(yù)覽、設(shè)置打印范圍和打印份數(shù)及打印，我主要從以下六個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

本課采用兩個(gè)任務(wù)貫穿整個(gè)教學(xué)，第一個(gè)任務(wù)提出是以聊天提問的方式，問學(xué)生是否知道母親節(jié)，然后讓學(xué)生自己打開母親節(jié)由來文章，學(xué)生很感興趣的前提下，再讓學(xué)生觀看部分學(xué)生的作品打印稿，找出其中的問題，引出如何解決這些問題來導(dǎo)入新課--在打印之前還需要做好準(zhǔn)備工作。

(設(shè)計(jì)意圖：通過出示作品打印稿，讓學(xué)生自己找出問題，帶著問題去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力)

（二）、自主探索、獲取新知：

第一個(gè)知識點(diǎn)：頁面設(shè)置，主要是通過以下環(huán)節(jié)來完成：

1、提出任務(wù)、學(xué)生合作探索：

小組探究如何使版面美觀大方，打開桌面上的《母親節(jié)由來》文章，完成如下設(shè)置：

設(shè)置16開紙，頁邊距上、下、左、右分別為2厘米 在這個(gè)過程中老師要做好巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題后，提供給學(xué)生思考問題，解決問題的空間。學(xué)生的操作水平不一，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置可提供給操作能力強(qiáng)的同學(xué)有展示自己的機(jī)會(huì)，給其他學(xué)生自主探索的空間，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識。）

2、學(xué)生先示范性操作：（或者是教師示范操作）示范操作如何設(shè)置頁面，不管是學(xué)生操作還是教師示范操作都應(yīng)歸納出如何為頁面設(shè)置邊距（文件——頁面設(shè)置——紙型——頁邊距——確定）。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是解決重點(diǎn)知識的重要環(huán)節(jié)，教師靈活處理，重點(diǎn)歸納、強(qiáng)調(diào)操作步驟。）

3、學(xué)生反饋操作：

學(xué)生反饋操作，可以給操作一般的學(xué)生機(jī)會(huì)，給他激勵(lì)。

4、知識點(diǎn)的小結(jié)：給學(xué)生提出本知識點(diǎn)疑問的時(shí)間，如果學(xué)生有疑問可馬上解答。如果沒有，老師要提出問題與學(xué)生討論，把討論的問題嵌套在第二個(gè)

第二個(gè)知識點(diǎn)：打印預(yù)覽。

完成上面的設(shè)置是否能滿足要求呢？我們應(yīng)該怎樣知道它這樣設(shè)置就可以了呢？

學(xué)生找出答案，可以通過打印預(yù)覽觀看一下，然后給出一篇頁邊距設(shè)置不當(dāng)?shù)奈臋n，讓學(xué)生去修改頁邊距設(shè)置并進(jìn)行預(yù)覽得到自己滿意的效果。（注意：）

然后找學(xué)生演示操作，教師要強(qiáng)調(diào)在這個(gè)過程中可通過“工具欄”上的“關(guān)閉按鈕”來返回編輯頁面，如果不滿意可以繼續(xù)修改，直到滿意。通過討論，完成對第一，第二知識點(diǎn)的歸納，完成知識的構(gòu)建。同時(shí)引出有時(shí)打印的文件需要多份或者是其中幾頁也就是第三個(gè)知識點(diǎn)的認(rèn)識。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在強(qiáng)調(diào)使用打印預(yù)覽時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題，解決問題的同時(shí)運(yùn)用知識的遷移的方法完成第二個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。同時(shí)牽引出學(xué)生對第三個(gè)知識點(diǎn)的認(rèn)識。）

第三個(gè)知識點(diǎn)：設(shè)置打印范圍和打印分?jǐn)?shù)，打印

有時(shí)打印的文件需要多份，為了避免麻煩可以進(jìn)行打印份數(shù)設(shè)置。給出一封一年級的小朋友寫給媽媽的一封信(其頁面設(shè)置有些不妥)，讓學(xué)生幫這位小朋友把送給媽媽的母親節(jié)的禮物--一封信設(shè)置出比較美觀的格式。

（設(shè)計(jì)意圖：重視學(xué)生的自主操作，出現(xiàn)共性問題可以一起研究解決）

（三）、自我評價(jià)，體驗(yàn)成功：

學(xué)生填寫自我評價(jià)的表格：內(nèi)容是“行為養(yǎng)成；頁面設(shè)置及打印；你的課堂表現(xiàn)；幫助同學(xué)”四個(gè)內(nèi)容，讓學(xué)生按等級添加，分學(xué)生的自我評價(jià)和小組評價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：課堂需要評價(jià)，對于學(xué)生的表現(xiàn)，老師可以了隨堂評價(jià)，但學(xué)生更需自我展示，自我評價(jià)，認(rèn)識自已的不足，自我激勵(lì)）

（四）、課堂總結(jié)，拓展延伸：

找學(xué)生說說在打印前都需要做哪些準(zhǔn)備工作也就是這節(jié)課都學(xué)到了什么，并讓這位同學(xué)到講臺上演示一遍，以此作為本節(jié)課的總結(jié)。最后，讓學(xué)生在課后自己寫封信或設(shè)計(jì)一張賀卡，加上自己最喜歡的頁面設(shè)置，打印出來作為送給自己媽媽的母親節(jié)禮物，以表達(dá)自己對媽媽的愛。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：

1、對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)編寫，把問題融入到實(shí)際的生活實(shí)際中，避免了單一的教教材。

如本節(jié)課以提出問題為初始任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題，解決問題同時(shí)為后面第二個(gè)任務(wù)做好鋪墊。

2、課堂上提出貼近學(xué)生生活、學(xué)生感興趣的任務(wù)，情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)融合，讓學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，活動(dòng)為媒，讓學(xué)生在學(xué)中悟法。

3、精講多練。單就內(nèi)容而言，對學(xué)生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識精講。

4、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等），獲取信息，掌握操作。

第8課文章標(biāo)題更醒目

一、教學(xué)內(nèi)容

山東省義務(wù)教育教材《信息技術(shù)》小學(xué)四年級第8課

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1.認(rèn)知目標(biāo)：掌握在WORD中插入藝術(shù)字和編輯藝術(shù)字的方法。

2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字的基本方法，能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡單的編輯。3.情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生勇于解決問題的精神；通過制作幻燈片培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣及創(chuàng)新意識，體驗(yàn)將學(xué)到、掌握的知識與技能進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的樂趣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握建立和編輯藝術(shù)字的方法。難點(diǎn)：使用藝術(shù)字工具欄編輯藝術(shù)字。

四、教學(xué)方法:演示法合作探究法練習(xí)法

五、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1.教師展示寫有藝術(shù)字的幻燈片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．揭示課題，介紹藝術(shù)字的特性和作用。

3．出示學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生欣賞美麗的藝術(shù)字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）探索新知（教師活動(dòng)）

一、學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。

1．教師講解并演示建立藝術(shù)字。

教師演示時(shí)注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生演示中出現(xiàn)的問題，如：改變字體、字號，使用加粗工具、傾斜工具等。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：建立藝術(shù)字。

二、改變藝術(shù)字的大小和位置。

1、教師介紹藝術(shù)字工具欄的作用，指導(dǎo)學(xué)生找出控制點(diǎn)，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊

2、拖動(dòng)改變藝術(shù)字的大小和位置。

三、設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果

１、利用“繪圖”工具欄中的“陰影”按鈕進(jìn)行設(shè)置，２、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：使用藝術(shù)字工具欄改變你的藝術(shù)字。

四、設(shè)置藝術(shù)字的三維效果

1、教師展示三維效果圖，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

2、指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“繪圖欄”“三維”按鈕（學(xué)生活動(dòng)）

1.兩位學(xué)生演示用不同的方法建立藝術(shù)字。其余學(xué)生觀看演示。2.學(xué)生觀看教師的演示，再次明確建立藝術(shù)字的操作步驟。3.學(xué)生練習(xí)：建立藝術(shù)字。

4.學(xué)生討論、探究改變藝術(shù)字的方法。

5.學(xué)生聽講，觀看演示操作，認(rèn)識藝術(shù)字工具欄。6.學(xué)生練習(xí)：使用藝術(shù)字工具欄改變自己的藝術(shù)字。

（三）總結(jié)評價(jià)

1.師生共同評價(jià)學(xué)生的幻燈片作品。2.教師總結(jié)全課學(xué)習(xí)。

３.學(xué)生說說這節(jié)課的收獲，其他學(xué)生評價(jià)作品中的優(yōu)點(diǎn)。

第9課圖文并茂更精彩 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握在文章中插入剪貼畫和圖片的方法。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)圖片的格式設(shè)置及調(diào)整。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)內(nèi)容：

課本第45頁《圖文并茂更精彩——插入圖片》 教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生自主探索剪貼畫的插入方法。

2、學(xué)生作品創(chuàng)作及評價(jià)。教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

師：現(xiàn)在老師說一個(gè)數(shù)字，看誰的反應(yīng)最快。2008 生：北京奧運(yùn)會(huì)。師：北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？老師收集到一些有關(guān)福娃的資料，請大家欣賞一下。

師：這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說出你的理由。學(xué)生談感受，體驗(yàn)文章中插入圖片的重要性，揭示課題。

師：這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)如何使我們的文章圖文并茂更精彩。板書課題

二、探索剪貼畫的插入與調(diào)整方法

1、剪貼畫的插入：

師：資料中有一部分圖片來自于Word程序中自帶的一種剪貼畫素材庫?，F(xiàn)在就讓我們共同探索一下剪貼畫的插入方法。

板書：插入剪貼畫 師：請同學(xué)們打開桌面上的“奧運(yùn)與福娃”，探索一下能否插入比較合適的剪貼畫。同桌可以交流，也可以參考課本第46頁。

學(xué)生探索，教師巡視，指導(dǎo)速度快的同學(xué)幫助鄰近的同學(xué)。師：誰能給大家演示一下你插入剪貼畫的過程。學(xué)生演示匯報(bào)探索結(jié)果，學(xué)生評價(jià)。師提示：邊演示邊講解，聲音響亮些！

師評價(jià)：演示得真清楚，操作得也很熟練！

2、圖片的調(diào)整：

師：通過剛才的練習(xí)，你還有什么困難嗎？大膽提出來。生：圖片太大了；如何改變圖片的位置??

師評價(jià)：看他多勇敢！你提的問題很有價(jià)值！這個(gè)問題很值得我們研究！師：誰能幫助解決這個(gè)問題？ 學(xué)生演示圖片的調(diào)整過程。

師：看這位同學(xué)操作得多熟練，誰再來演示一遍？ 師：趕快練一練，已經(jīng)掌握的同學(xué)可以觀察一下“圖片工具欄”中其它的工具。

學(xué)生操作實(shí)踐

三、探索插入來自文件的圖片

師：剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫，其實(shí)在Word程序中不僅能夠插入剪貼畫，還能插入其它的一些圖片文件。大家想不想給現(xiàn)在的文章中再補(bǔ)充一些更漂亮的圖片？現(xiàn)在就請同學(xué)們參照課本第47頁，探索一下如何插入來自文件的圖片。

板書：插入來自文件的圖片。

教師提示：在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準(zhǔn)備的素材。學(xué)生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生互助。師：下面歡迎我們的小老師給大家演示一下，好不好？ 學(xué)生邊演示邊講解

師：他演示的好不好？謝謝你，你真是老師的好助手。下面請大家趕快再用這些圖片裝點(diǎn)一下你的文章。

巡視時(shí)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品，選擇把圖片設(shè)置為文章背景的學(xué)生作品進(jìn)行展示，學(xué)生評價(jià)。

師：你認(rèn)為他的作品怎么樣？你想不想知道這種效果是什么做出來的？趕快探索一下。

引出水印效果的設(shè)置。

四、設(shè)置水印效果

學(xué)生探索如何把圖片作成文章的背景。師：誰想給大家展示一下你的探索成果？ 學(xué)生演示設(shè)置過程。

師：誰能比他演示得還好？

尋找設(shè)置水印效果的學(xué)生，讓其進(jìn)行演示，教師評價(jià)。

師：看他的眼睛多亮，竟然發(fā)現(xiàn)了這么有趣的效果。好了，趕快試一試吧。

五、作品創(chuàng)作

師：學(xué)了這么多知識，該你大顯身手了！請看老師對你的要求（示作品創(chuàng)作要求）。

教師提示：請打開桌面上的“短文”文件夾，選擇一個(gè)你最感興趣的主題；也可以展示聯(lián)想，自主創(chuàng)作。

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

師：下面讓我們來欣賞一下同學(xué)的作品，誰先來？介紹一下你的作品。師：你認(rèn)為他的作品怎樣？對他的作品有何意見或建議？ 學(xué)生間作品評價(jià)，教師適時(shí)評價(jià)。

六、談收獲

師：看了剛才同學(xué)們精彩的作品，老師真佩服大家的創(chuàng)作能力。下面誰愿意談一談這節(jié)課你的收獲？

學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。

第10課巧設(shè)分區(qū)出效果

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握插入文本框的方法與操作。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)改變文本框的底色和邊框。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握文本框的插入 教學(xué)難點(diǎn)：文本框的修飾 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

六一節(jié)就要到了，我們班要舉辦一次電子報(bào)刊大賽，小明同學(xué)已經(jīng)收集了一部分圖片和文字，但他不知道怎樣才能合理的排版，做為小明的好朋友，你能幫助他完成這份電子報(bào)刊的制作嗎？

（出示幻燈片）

師：請同學(xué)們欣賞這些電子報(bào)，你覺得如何？ 生：非常漂亮。

師：你想不想親自動(dòng)手制作一份？ 生：想

師：要想做出這么漂亮的電子報(bào)，首先我們要學(xué)會(huì)分區(qū)排版。利用文本框，可以根據(jù)版面設(shè)計(jì)的需要，將一段文字或一張圖片放在文檔的任意位置，形成分區(qū)效果。老師就是利用文框來實(shí)現(xiàn)分區(qū)制作這些電子報(bào)的。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“利用文本框巧設(shè)分區(qū)出效果”。

（板書課題）

三、新授：

1、插入文本框（板書）

師：那什么是文本框呢？你們是怎樣理解的？ 生：

師：說得真好，文本框就是用來放置文本或圖片的一個(gè)框。師：聽說同學(xué)們都是樂于探索的小勇士，那么你能不能利用我們前面學(xué)過的知識自己動(dòng)手來插入一個(gè)文本框？比一比，看誰首先能最先找到方法。

生：（動(dòng)手探索插入文本框）

師：誰能來給大家說一說，你是怎樣做的？[老師是這么做的，邊演示邊講解] 生：（邊演示邊講述）

師：你真是一個(gè)聰明的好孩子，你都可以當(dāng)老師了！誰還想給大家再演示一邊？

生：（邊演示邊講述）

師：你講得真詳細(xì)。文本框位置和大小的調(diào)整方法與藝術(shù)字和圖片調(diào)整方法一樣，在這里我們就不再研究了。

2、修飾文本框（板書）

師：請同學(xué)們再來欣賞老師做的電子報(bào)，你覺得哪些部分比較好？ 生：文本框有底色（你真會(huì)欣賞）生：對邊框做了修飾（說得真好）生：打配了插圖（不錯(cuò)）

師：那么，看一看你插入的文本框漂亮嗎？你自己滿意嗎？

生：不滿意。[老師覺得還不算十分漂亮，格式太單調(diào)，太統(tǒng)一，如果能修飾一下就更漂亮了] 師：好，接下來我們就一起來研究“修飾文本框”。小勇士們，你們有信心自己完成嗎？

生：有

師：好，同學(xué)們可以就近自愿組成小組，共同來研究一下文本框的修飾。生：（自愿組成小組，研究討論）

師：有研究結(jié)果了嗎？誰能來說說你們是怎樣做的嗎？ 生：（邊演示邊講解）

師：說的真好，還有誰想說一說？ 生：（邊演示邊講解）

師：也不錯(cuò)，同學(xué)們，你們掌握文本框的修飾了嗎？ 生：

（如果沒能掌握，可以來請同學(xué)來演示講解）友情提示：

1、文本框有橫排，也有豎排，根據(jù)需要我們可以選擇不同的方式

2、在文本框中插入圖片后，可通過拖動(dòng)文本框方便地移動(dòng)圖片。

師：好，下面我們就可以做一個(gè)電子報(bào)版面了，利用老師給你們的素材，自己動(dòng)手做一做，比一比誰做更漂亮。

（展示作品）

四、小結(jié)： 由于時(shí)間關(guān)系，我們在這里做的只是一個(gè)簡單的版面，請同學(xué)們在課余時(shí)間，親自動(dòng)手制作一份精美的電子報(bào)，比一比誰做最漂亮，好不好。

第11課適當(dāng)標(biāo)注更直觀

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：能在WORD中插入、修飾自選圖形，熟練進(jìn)行設(shè)置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及動(dòng)手能力，并且通過展示活動(dòng)，提高學(xué)生自我表現(xiàn)、欣賞他人作品、評價(jià)他人作品的能力及語言表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛計(jì)算機(jī)的興趣及審美觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)：在WORD中插入、修飾自選圖形。教學(xué)難點(diǎn)：熟練的組合圖形。

三、重難點(diǎn)突破措施：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)及相互討論的方式組織教學(xué)，突破重難點(diǎn)。

四、教學(xué)過程：

上課的前5分鐘時(shí)間請同學(xué)們打開金山打字通練習(xí)打字。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

很高興能夠跟我們四一班的同學(xué)在一起上信息技術(shù)課。

1、在上新課之前我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

（1）在這個(gè)電子報(bào)刊中題目的位置插入一個(gè)文本框，然后輸入電子報(bào)刊的主題“萌芽”，讓一個(gè)同學(xué)上來給大家演示一下。

（2）把萌芽兩個(gè)字設(shè)置成初號綠色楷體。（同學(xué)演示）

（3）給文本框添加底色（可以是你喜歡的顏色）并且把文本框的格式設(shè)置成“無線條顏色。（學(xué)生演示）

通過檢查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們以前學(xué)過的內(nèi)容都掌握的非常的牢固。

2、接下來熊貓們又對我們說了一句話；“大家好，萌芽又與大家見面了，快來看看又增添了哪些欄目，跟我來吧！”看一看熊貓們對我們說的話是是通過文本框插入的嗎？它又是怎樣做出來的呢？老師告訴你們：“它是用繪圖中的自選圖形做出來的。這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“適當(dāng)標(biāo)注更直觀——巧用繪圖”。（板書）

（二）講授新課 插入自選圖形

1、怎樣插入，老師來演示一下：找到“自選圖形”——“標(biāo)注”進(jìn)行選擇。同學(xué)們在下面自己練習(xí)一下。修飾自選圖形

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣給文本框添加底色，那同學(xué)們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學(xué)們互相討論一下。

2、討論出來的同學(xué)舉手，好，你上來給大家演示一下。

3、接下來同學(xué)們把你剛才插入的那個(gè)圖形自己修飾一下。

4、讓幾位同學(xué)把你自己的作品給大家展示一下。（同學(xué)展示）

自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導(dǎo)）采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)。

請同學(xué)們翻開課本頁，自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”，老師給同學(xué)們出兩個(gè)問題，同學(xué)們在自學(xué)的同時(shí)完成這兩個(gè)任務(wù)。

1、我們再看這幅作品，我不想讓這幾顆星星在題目的下面，我想把它放在最上面，該怎樣進(jìn)行操作？

2、怎樣把這兩個(gè)星星合成一個(gè)圖形。

學(xué)生演示（學(xué)生演示：選中，右鍵單擊選擇疊放次序-置于頂層）。（學(xué)生演示，如不會(huì),教師演示：按住Shift單擊選擇，右鍵單擊組合。）

（三）學(xué)生練習(xí)

請同學(xué)們按照這兩幅作品，自己練習(xí)一下。（教師巡視指導(dǎo)，提醒畫橢圓時(shí)按住Shift鍵即能畫出圓）先做第一幅，再做第二幅（可以作為一個(gè)課外作業(yè)來處理）。

（四）總結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（學(xué)生總結(jié)）教師總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了插入自選圖形、設(shè)置它的格式、疊放順序以及圖形組合。這部分內(nèi)容在下一節(jié)課制作電子報(bào)時(shí)就能用到，并且通過檢查老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都掌握的非常棒，這節(jié)課我們就上到這，謝謝同學(xué)們的配合，再見！

第12課大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)

一、教材分析：

本課是根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)四年級教材及結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對第四單元文字、圖片的操作做一次創(chuàng)作性的制作。通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)使用WORD中的文本、圖片、文本框等工具。本課作為一節(jié)綜合課，操作性較強(qiáng)，力求在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用小組學(xué)習(xí)、相互幫助等多種形式，使學(xué)生在運(yùn)用舊知的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出能表現(xiàn)本組特色的電子報(bào)。

二、學(xué)生分析：

前面的學(xué)習(xí)讓學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)使用WORD中的文本、圖片、文本框等基本工具，這一切都為制作打下了基礎(chǔ)，因此，這節(jié)課力求使學(xué)生解決問題的能力和綜合能力有一定的提高。在欣賞他人優(yōu)秀作品時(shí)，使學(xué)生在觀察和分析中思維有了拓展，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展。幫助學(xué)生理清制作的思路，吸取別人的優(yōu)秀做法，以達(dá)到取人之長補(bǔ)己之短的目的，學(xué)生的興趣也會(huì)更加的濃厚。

三、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1、通過生生、師生間的交流互補(bǔ)明確電子報(bào)的要素，通過對WORD文字、圖片等知識的整理、運(yùn)用，使學(xué)生能較順利制作出電子報(bào)刊。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。

3、讓學(xué)生感受到北京奧運(yùn)的到來、六一兒童節(jié)的來到，讓我們?nèi)巳硕荚谏钤谛腋Ｖ小?/p>

能力目標(biāo)：

通過小組分工、運(yùn)用相互幫助的方式提高學(xué)生的分組合作、處理信息、運(yùn)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新能力以及想象力。

情感目標(biāo)：

結(jié)合一張電子報(bào)的制作提高學(xué)生的審美情趣，喚起學(xué)生關(guān)心身邊每一個(gè)人、每一件事的意識，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣及信息意識。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：明確電子報(bào)的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設(shè)置及疊放次序等操作制作電子報(bào)。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協(xié)調(diào)搭配。

五、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組分層、小組合作、啟發(fā)式、討論式、實(shí)踐操作法、學(xué)生自主探索結(jié)合合作學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)過程：

（一）、談話交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛好 師：

六一兒童節(jié)就要到了，咱們班級排練節(jié)目了嗎？排練的什么節(jié)目?。浚ㄖ该卮穑┞犐先ズ芫拾。∧沁€有時(shí)間看電視嗎？平時(shí)都喜歡看什么電視節(jié)目？（指名回答）看過奧運(yùn)節(jié)目嗎？前幾天我們中國奧組委公布的2008年北京奧運(yùn)火炬知道叫什么名嗎？（指名回答）（出示課件圖片）漂亮嗎？那同學(xué)們更喜歡看奧運(yùn)，還是更喜歡六一節(jié)目？（指名回答）

師：看來啊，每個(gè)人都有自己的想法，那能不能把你的想法運(yùn)用word電子報(bào)刊的形式表現(xiàn)給所有同學(xué)和老師看呢？今天，就讓我們一起來探討《大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)》。

（出示課件——課題，并板書）

（二）、合作學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)

1、欣賞佳作，激起創(chuàng)作興趣

師：先讓我們一起來欣賞幾幅作品，這里有有關(guān)奧運(yùn)的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報(bào)刊作品。（演示作品）請大家仔細(xì)觀察這幅報(bào)刊作品，發(fā)現(xiàn)作品除了要排版漂亮，顏色搭配漂亮，圖文并茂以外，電子報(bào)刊還必須要具有哪些基本要素？可以互相內(nèi)討論一下。（指名回答，適時(shí)給予表揚(yáng)）（根據(jù)情況板書）

師：同學(xué)們回答的都很好，電子報(bào)刊要有報(bào)名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄等，這些要素與普通報(bào)紙的要素是相同的。但要注意與普通報(bào)紙不同的是，電子報(bào)刊應(yīng)該在首版導(dǎo)讀欄中建立指向具體內(nèi)容的超級鏈接，在具體內(nèi)容版再建立返回首版的超級鏈接。而超級鏈接只能在網(wǎng)頁瀏覽的情況下發(fā)揮作用，在word中表現(xiàn)不明顯。（本段講解，根據(jù)學(xué)生回答情況，酌情補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)）

2、大顯身手，合作創(chuàng)作

師：通過剛才的欣賞，你更喜歡那一種作品？奧運(yùn)作品？還是慶六一的作品？（指名回答）

師：下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，將你心目中的小報(bào)呈現(xiàn)給大家。在桌面“四年級三班”

文件夾中老師已經(jīng)放入了關(guān)于奧運(yùn)和兒童節(jié)的一些素材，根據(jù)你的喜好任選一種內(nèi)容進(jìn)行電子報(bào)刊的制作。我們可以以小組為單位，3人一組，選出小組長，組長根據(jù)具體情況，合理的將組內(nèi)成員分配不同的任務(wù)，開始制作。15分鐘后我們比一比哪個(gè)組制作的最富特色。

師：遇到解決困難的問題，可以相互交流，也可以查課本，還可以記錄下來，我們一同討論。

（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）

（三）、探索交流，作品展示評價(jià)

1、師：很高興看到同學(xué)們有這么高的創(chuàng)作熱情，你在創(chuàng)作中遇到哪些問題了？又是怎樣解決的？來跟我們大家一起分享一下你的收獲吧！

（指名回答，適時(shí)給予表揚(yáng)）

（根據(jù)情況教師可補(bǔ)充，制作電子報(bào)刊時(shí)要注意：紙張大小與方向，利用文本框靈活安排電子報(bào)版面，文章的字體、字號、字體顏色等設(shè)置合理，藝術(shù)字的

利用，整體顏色的搭配等等）

2、展示自己的作品，說說自己的做法或想法。讓學(xué)生提出的評價(jià)意見，找出優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短。教師適時(shí)給予肯定或補(bǔ)充。

（四）、總結(jié)

師：通過這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識呢？（指名回答，教師適時(shí)給予補(bǔ)充）

師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了怎樣制作一份電子報(bào)刊，同學(xué)們的創(chuàng)作表現(xiàn)讓老師刮目相看。老師建議大家千萬不要浪費(fèi)了大好時(shí)光，多利用課余時(shí)間充實(shí)完善自己的電子報(bào)刊。老師相信只要大家努力，同學(xué)們的電子報(bào)刊一定能夠參加今年的全國中小學(xué)電腦作品大賽，并且獲獎(jiǎng)！有沒有信心？！老師等著同學(xué)們的獎(jiǎng)狀。這節(jié)課就上到這里，謝謝大家的配合，如果還有什么問題可以課下再與我交流，謝謝！再見！

七、板書設(shè)計(jì)：

大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)

報(bào)名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄