第一篇：8、卡羅爾和她的小貓 練習(xí)題

一、按要求在課文中找到詞語。

門鈴聲：（）

鐘聲：（）

鋼琴聲：（）

貓?zhí)暎海ǎ?/p>

貓叫聲：（）

二、按課文內(nèi)容填空。

1、卡羅爾終于有了一只她自己的小貓，這只小貓名叫________，是一只黑白_________的花貓，也是一只______________的花貓。

第二篇：卡羅爾和她的小貓練習(xí)題1

《卡羅爾和她的小貓》習(xí)題精選

一、連線。

diàn rónɡ shì chú tú tì hú canɡ jī

適 墊 絨 糊 涂 廚 蹭 稽 屜

二、照樣子寫詞語。（３個(gè)）

一個(gè)個(gè)：

丁丁冬冬：

三、填空。

細(xì)細(xì)的（）五彩的（）機(jī)靈的（）

勇敢的（）悄悄地（）

四、讀一讀，選擇正確讀音畫“√”。

1、屋里很靜，連滴滴答(dā dá)答的鐘聲都聽得見。

2、卡羅爾待(dāi dài)在家里等待(dāi dài)人們送貓來。

3、一只黑白相間(jiān jiàn)的小貓?jiān)诜块g(jiān jiàn)里跳來跳去。

五、填合適的量詞。

一（）花貓 一（）電話 一（）廣告 一（）點(diǎn)心 一（）女孩 一（）牛

六、按課文內(nèi)容填空。

卡羅爾終于有了一只她自己的小貓，這只小貓名叫________，是一只黑白_________的花貓，也是一只______________的花貓。

跳來跳去：

第三篇：《卡羅爾和她的小貓》

8、卡羅爾和她的小貓

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)類型：新授課 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小黑板及生字卡片

2、學(xué)生收集小貓的圖片 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片）

2．有一位叫卡羅爾的外國(guó)小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題）

（二）、初讀課文，整體感知

1．請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。2．教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音。

（1）你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀）

（2）讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語（小黑板出示本課詞語）。

（三）、默讀課文，了解內(nèi)容 1．今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”（師板書），什么叫默讀？（指名說）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。2．學(xué)生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故事？（指名全班交流）3．學(xué)生默讀課文（第二次）。

（1）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫下來。（2）把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺得其樂無窮。（3）指名全班交流

老師要注意適時(shí)評(píng)價(jià)，并請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀。看誰說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢？（鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況，出示課文插圖和段落。）

3．默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。4．領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛他人，別人就會(huì)真情地關(guān)愛我們。（播放課件）

5．小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問題?，F(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動(dòng)物朋友》。它的作者就是這位法國(guó)小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她會(huì)跟動(dòng)物說話，用眼睛跟動(dòng)物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物世界，希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動(dòng)物，以真誠(chéng)的愛心關(guān)愛大自然，善待野生動(dòng)物，去營(yíng)造一個(gè)美好的充滿歡樂友愛的未來世界。

第二課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng) 1．我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。）

2．試著寫廣告詞。

3．課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動(dòng)物朋友》。

九、課后小結(jié)：

十、作業(yè)布置：

十一、板書設(shè)計(jì)：

十二、課后反思：

第四篇：卡羅爾和她的小貓[推薦]

《卡羅爾和她的小貓》 課前透視

這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長(zhǎng)，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概，所以教師要教給學(xué)生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長(zhǎng)文短教，使他們?cè)诔浞值淖宰x自悟中學(xué)會(huì)交流合作，充分享受閱讀的樂趣。

卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級(jí)學(xué)生生活，相似的生活經(jīng)歷會(huì)讓他們?cè)谧x悟、體驗(yàn)、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。

信息資料：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

切入舉偶

1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物）

卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）

【從孩子們喜聞樂見的動(dòng)物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離?！?/p>

2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個(gè)小女孩就是 1 卡羅爾，她非常喜歡小貓。（板書課題）

對(duì)話平臺(tái)

自學(xué)

1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。

（1）組長(zhǎng)出示生字卡片，檢查生字的讀音。

本課要求會(huì)認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。

（2）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識(shí)字方法。

猜謎識(shí)字：不上不下——卡。兔子差點(diǎn)不見了——免。

形近字比較認(rèn)識(shí)：熱—墊、兔—免。

用熟字加偏旁、減偏旁的方法識(shí)記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。

用動(dòng)作演示記“蹭”字。

3、班級(jí)開展“識(shí)字大王”擂臺(tái)賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

默讀

1、學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）

【初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個(gè)非常有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち耍　薄安迨且恢缓芸蓯鄣男∝?！”此時(shí)教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對(duì)他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？】

2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。

（1）卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。

（2）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。

（3）第三自然段、第七自然段很有趣??

【尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，讓他們感受自主閱讀的樂趣?！?/p>

交流

1、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？

2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。

【“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”。（《課標(biāo)》語）而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀實(shí)踐來體現(xiàn)的。全課通過反復(fù)默讀感悟，既全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話，又在學(xué)生讀悟、體驗(yàn)、積累的過程中提高了語感。】

練習(xí)

1、擴(kuò)詞。

涂

適

余

卡

免

墊

2、仿詞。

丁冬 滴答 馬虎

冷清 親熱 高興

第二課時(shí)

對(duì)話平臺(tái)

朗讀

學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評(píng)議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？

練習(xí)讀——展示讀——評(píng)議讀——競(jìng)賽讀

默讀

默讀后三個(gè)自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？

【再次默讀啟發(fā)思考，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛我們！】

練習(xí)

1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。

2、多音字組詞。

待

間

3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求不要太高。）

【教師讓學(xué)生在感悟了文本內(nèi)容，領(lǐng)略了作者語言的精妙后進(jìn)行練筆，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用，這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)語文素養(yǎng)的過程體現(xiàn)?！?/p>

作業(yè)

建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

教學(xué)建議：

本課是學(xué)習(xí)默讀的起始課文，教師在教給學(xué)生默讀方法的同時(shí)還要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)默讀，提高讀書的效率。同時(shí)在課外閱讀中還要運(yùn)用默讀，使學(xué)生逐步掌握默讀的方法。

第五篇：8卡羅爾和她的小貓

8卡羅爾和她的小貓

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字“待、間、答”，積累“aabb”式的相關(guān)詞語。2.學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3.初步感受廣告的效益，能仿寫一則廣告。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)本課生字，學(xué)會(huì)默讀課文，感受卡羅爾善良美好的童心。教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生掌握默讀的方法，默讀有初步的效果。2.能嘗試寫一則廣告

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，能感受到課文寫得有趣，并能談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)。2.學(xué)習(xí)生字10個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“待、間、答”，積累表示聲音的詞。3.完成課堂作業(yè)本1、2題。

一、談話導(dǎo)入

1、看圖：各種小貓的圖片，說一說：（）的小貓

師：你喜歡小貓嗎？家里養(yǎng)過小貓嗎？

卡羅爾和我們班的大部分同學(xué)一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓。她和小貓之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事（板書課題，齊讀）

二、了解預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)字詞。

1.檢查預(yù)習(xí)情況

第一組：卡羅爾 伯洛 絨線團(tuán) 讀準(zhǔn)字音，知道講的是誰？ 組詞積累（卡車 卡片）（天羅地網(wǎng) 羅列）

第二組：一碟牛奶 三只小貓 一個(gè)男孩 一位叔叔 一個(gè)廣告 學(xué)習(xí)生字“碟”，字形識(shí)記，與“蝶”對(duì)比，組詞積累：碟片、飛碟，說一說：一碟（）第三組：舒適 軟墊 滑稽 抽屜 免費(fèi) 贈(zèng)送 糊涂 廚房 櫥柜 讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用自己的方法識(shí)記“墊、糊、涂” 指導(dǎo) ：“糊涂”“抽屜”讀輕聲。第四組：黑白相間 滴滴答答 多音字“間、答”教學(xué)

2.安排1-2分鐘再次自主學(xué)習(xí)本課的生字，鞏固。

三、運(yùn)用默讀的方法，了解課文主要內(nèi)容，感受有趣。

1.交流：什么樣的讀書方法稱為默讀？什么時(shí)候需要默讀？

教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。

2.帶著問題默讀課文，讀了這篇課文，你有什么感受？

初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個(gè)非常有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち?！”“伯洛是一只很可愛的小貓！”此時(shí)教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對(duì)他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？

3.學(xué)生再次默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。

（1）卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。

（2）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。

（3）第三自然段、第七自然段很有趣??

4.交流

集體重點(diǎn)交流：

晚上，家里可不得了了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖ィ《《懗梢黄?。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。

（1）你覺得有趣在什么地方？（2）學(xué)習(xí)“不得了了”，正確讀準(zhǔn)字音，理解詞義，運(yùn)用“不得了了”說話（3）結(jié)合課堂作業(yè)本第三題的第一小題，進(jìn)行說話練習(xí)。

四、存疑結(jié)課

1.是什么讓卡羅爾家發(fā)生了這些有趣的事情？

五、練習(xí)鞏固

1．?dāng)U詞。

涂

適

余

卡

免

墊

2.把文中有趣的事情講給媽媽聽。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)生字“適、余、免”等5個(gè)生字，理解“免費(fèi)、贈(zèng)送、冷冷清清”等詞語的意思。積累表示聲音和aabb詞語。

2.初步感受廣告的效益，能仿寫一則“想要一只小動(dòng)物”的廣告。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)字詞

二、解疑學(xué)文，感受廣告的特點(diǎn)

是什么帶給卡羅爾一家這些有趣的事情？（是廣告）廣告一

出示：我們非常需要一只小貓。我們會(huì)給它安排一個(gè)舒適的家，會(huì)很好地照顧它。請(qǐng)問您有多余的小貓嗎？

1.讀通這則廣告。2.讀懂這則廣告（1）學(xué)習(xí)生字“適”，詞語“舒適”，結(jié)合語境理解什么樣的家對(duì)小貓而言是舒適的？那什么樣的家對(duì)你而言又是舒適的呢？

（2）討論：他們?cè)趺凑疹櫺∝?，才能說很好？

出示課文中的有關(guān)句子“卡羅爾端出一碟牛奶，還有一碟點(diǎn)心。她又把舊的軟墊放在一個(gè)籃子里，就待在家里等起小貓來。”

“卡羅爾讓小貓喝牛奶，吃點(diǎn)心，還給它玩絨線團(tuán)。” 學(xué)習(xí)多音字“待”

（3）如果你有多余的貓，看到這樣的廣告，你會(huì)怎么想？ 3.再讀廣告，加深理解。

4.引讀課文第4、6——11自然段。

廣告二

出示：免費(fèi)贈(zèng)送小貓，請(qǐng)趕快來挑選。1.讀通廣告。學(xué)習(xí)生字“免”，理解：免費(fèi)、贈(zèng)送 2.讀懂廣告。“你看了這則廣告，你會(huì)怎么做？”

3.感受廣告的作用：人們從四面八方趕來了。卡羅爾很傷心，整整一天，她都在和小貓告別。

師引：鋼琴上跳來跳去的小貓被送走了，鉆進(jìn)抽屜的小貓被送走了，還有什么地方的小貓也被送走了？

引：家里變得“冷冷清清”，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。結(jié)合語境感受：冷冷清清

三、引讀16-18自然段，感受卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情和其善良美好的童心。

引讀16-18，感受事情的變化，學(xué)習(xí)生字“蹭”字音：ceng 與曾區(qū)別，模仿“蹭”的動(dòng)作，理解與腳有關(guān)，所以用足字旁。

讀詞鞏固：手蹭破了一點(diǎn)皮，磨蹭

四、練習(xí)鞏固

1．把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。

2．仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。

3.仿詞練習(xí)。

丁冬 滴答 馬虎

冷清 親熱 高興

4.課外延伸作業(yè)建議

閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

教后反思