第一篇：《卡羅爾和她的小貓》說課稿

《卡羅爾和她的小貓》說課稿

平原第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級夏寶珍

一、說教材

(一)教材的內(nèi)容與地位

《卡羅爾和她的小貓》是一篇充滿童真童趣的略讀課文，“卡羅爾一直想有一只小貓”，爸爸就給她出主意登廣告要小貓，可送來的小貓?zhí)嗔?，為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸只好又登廣告把小貓送人，當(dāng)卡羅爾傷心地認(rèn)為別人把小貓都拿走時(shí)，她驚喜地發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的小貓伯洛留下了，“卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。課文圍繞小貓的得與失展開，文本有趣的故事情節(jié)和真誠純摯的感情，深深打動(dòng)了我?！犊_爾和她的小貓》是新教材在小學(xué)階段第一次出現(xiàn)的略讀課文。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力目標(biāo)：通過圈一圈、看圖片、猜謎語、加一加、減一減、換偏旁等多種方式認(rèn)識“卡”“羅”“爾”等15個(gè)生字。

2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：自讀自悟，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏的心情，體會(huì)她對小貓的喜愛之情。

（三）說重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識“卡”、“羅”、“爾”等15個(gè)生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：在默讀中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化。

二、說學(xué)情

二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，有意注意的時(shí)間較短。本文篇幅較長，但文中所反映出的孩童對小動(dòng)物的喜愛之情令人動(dòng)容，比較貼近兒童生活，文中出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力能緊緊抓住孩子們的心，使學(xué)生喜歡閱讀。

三、說教法

在教法上，我采用自主閱讀法，放手讓學(xué)生讀書，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，使學(xué)生既理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對動(dòng)物的喜愛之情。

四、說學(xué)法

在學(xué)法上，我會(huì)運(yùn)用學(xué)生已形成的識字能力來識字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的習(xí)慣的方式識記漢字。

五、說教程

因?yàn)楸菊n是略讀課文，所以我準(zhǔn)備用一課時(shí)完成教學(xué)。教學(xué)過程共分為四個(gè)板塊：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（二）初讀課文，識記生字

（三）再讀課文，理清課文

（四）總結(jié)全文，拓展延伸 具體如下：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生就“你喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡？”展開交流談話。

2、卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）

（設(shè)計(jì)意圖：從孩子們喜聞樂見的動(dòng)物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離。）

二、初讀課文，識記生字

1、學(xué)生自由讀課文，標(biāo)段落序號，圈出生字并讀準(zhǔn)字音。[設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中隨時(shí)注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。]

2、鼓勵(lì)學(xué)生讀自己覺得難讀的字，然后多媒體出示會(huì)認(rèn)字，齊讀，指名讀，開火車讀。

3、以“大家有什么好的方法記住其中一個(gè)或者幾個(gè)生字”來提問,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)交流識字方法，之后老師補(bǔ)充。

如：猜謎語識字：不上不下（卡），兔子差點(diǎn)不見了（免），媽媽做飯菜的地方（廚），熱水灑在泥土上（墊）。動(dòng)作表演：蹭。聲音模擬：喵。加一加、減一減、換偏旁的方法：苗——喵，蘿——羅，櫥——廚等

[設(shè)計(jì)意圖：將枯燥乏味的識字教學(xué)放到形式多樣的游戲中，既有效地學(xué)習(xí)了生字，又極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不知不覺中積累了識字的方法]

三、再讀課文，理清課文

1、提問：什么叫默讀？（同時(shí)板書：默讀）學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，小結(jié)默讀的要求：不出聲，不指讀，用眼看，用心想。

2、學(xué)生初次默讀課文，說說自己有什么感受？

3、學(xué)生再次默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落，和小伙伴討論討論，你為什么認(rèn)為這些句子很有趣？

4、默讀最后三個(gè)自然段，思考：看到卡羅爾和小貓親熱的樣子，你有什么感受？（板書：善良、關(guān)愛小動(dòng)物）

[設(shè)計(jì)意圖：義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語文的主要途徑是多讀、多寫、多積累，把“多讀”放在首位，因此我在緊扣默讀的感悟中，放手讓孩子自讀自悟其中的樂趣，讓每個(gè)孩子充分享受閱讀的樂趣，并尊重學(xué)生自己的情感體驗(yàn)，潛移默化地讓學(xué)生形成正確的情感價(jià)值觀。]

四、總結(jié)全文，拓展延伸

1、小結(jié)默讀方法的作用：節(jié)省讀書時(shí)間，利于思考問題。

[設(shè)計(jì)意圖：本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。]

2、學(xué)生談?wù)撟约嚎吹?、聽到的各種廣告。

3、仿寫廣告。我們非常需要-----------------。我們會(huì)------------------------------。請問你有----------------------------？

4、布置作業(yè)：

1、）試寫幾句自己喜歡的一種小動(dòng)物，2、）推薦閱讀：童話《內(nèi)羅爾和愛犬》、老舍先生的《我們家的貓》。

[設(shè)計(jì)意圖：了解生活中的廣告，體會(huì)廣告的用處，通過數(shù)次默讀我們了解了貓的生活習(xí)性，促使我們在生活中細(xì)心觀察各種動(dòng)物的外貌與習(xí)性。通過課外閱讀進(jìn)行默讀能力的訓(xùn)練。]

五、說板書

卡羅爾和她的小貓 送來：家里不得了了

送走：眼淚都流出來了（善良、關(guān)愛小動(dòng)物）跑出一只： 高興

[設(shè)計(jì)意圖：板書設(shè)計(jì)是課文內(nèi)容的高度集中和概括，它能幫助學(xué)生對課文內(nèi)容一目了然。小貓的來來去去引發(fā)了卡羅爾的不同心情，通過卡羅爾為小貓做的一切說明卡羅爾是一個(gè)善良，關(guān)愛小動(dòng)物的小姑娘。這樣設(shè)計(jì)布局合理，突出重點(diǎn)，直觀性強(qiáng)，對學(xué)生有啟發(fā)性。]

第二篇：《卡羅爾和她的小貓》

8、卡羅爾和她的小貓

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)類型：新授課 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小黑板及生字卡片

2、學(xué)生收集小貓的圖片 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片）

2．有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題）

（二）、初讀課文，整體感知

1．請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。2．教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音。

（1）你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀）

（2）讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語（小黑板出示本課詞語）。

（三）、默讀課文，了解內(nèi)容 1．今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”（師板書），什么叫默讀？（指名說）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。2．學(xué)生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故事？（指名全班交流）3．學(xué)生默讀課文（第二次）。

（1）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫下來。（2）把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺得其樂無窮。（3）指名全班交流

老師要注意適時(shí)評價(jià)，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?？凑l說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢？（鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況，出示課文插圖和段落。）

3．默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。4．領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會(huì)真情地關(guān)愛我們。（播放課件）

5．小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問題?，F(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動(dòng)物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她會(huì)跟動(dòng)物說話，用眼睛跟動(dòng)物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物世界，希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動(dòng)物，以真誠的愛心關(guān)愛大自然，善待野生動(dòng)物，去營造一個(gè)美好的充滿歡樂友愛的未來世界。

第二課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng) 1．我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。）

2．試著寫廣告詞。

3．課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動(dòng)物朋友》。

九、課后小結(jié)：

十、作業(yè)布置：

十一、板書設(shè)計(jì)：

十二、課后反思：

第三篇：《卡羅爾和她的小貓》教案

《卡羅爾和她的小貓》教案

【教材與學(xué)情分析】

《卡羅爾和她的小貓》是人教版二年級下冊的一篇充滿童趣的略讀課文。課文分為18個(gè)自然段，情節(jié)曲折，講了卡羅爾希望得到一只貓，于是登廣告，結(jié)果送來了許多貓導(dǎo)致家里亂成一團(tuán)，只好又登廣告贈(zèng)送貓，最終只留下一只貓伯洛的故事。整篇課文中主人公卡羅爾情感變化豐富，文中所反映出孩童對小動(dòng)物的喜愛之情令人感動(dòng)。

這篇文章從文字本身上來說，語言質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。從內(nèi)容上說，卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級學(xué)生生活，相似的生活經(jīng)歷會(huì)讓他們在讀悟、體驗(yàn)、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。從學(xué)習(xí)方法上來說，本文是小學(xué)階段第一次引導(dǎo)嘗試默讀的文章，但二年級的孩子卻習(xí)慣采用朗讀的方式來學(xué)習(xí)課文，對于這篇幅較長的略讀課文不太適宜，所以教師要讓學(xué)生初步了解什么是默讀、學(xué)習(xí)默讀的方法、體悟默讀的好處，使他們在充分的自讀自悟中學(xué)會(huì)交流合作，充分享受閱讀的樂趣，為以后的學(xué)會(huì)默讀打下結(jié)實(shí)的“基礎(chǔ)”。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“卡”“羅”“爾”等十五個(gè)生字。

2.借助本文，指導(dǎo)學(xué)生初步嘗試默讀，了解什么是默讀以及學(xué)習(xí)基本的默讀方法，從而提高閱讀的速度與效率。

3.學(xué)習(xí)在默讀中思考，并將眼睛所看到的文字轉(zhuǎn)化成意義，形成相應(yīng)的畫面。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步嘗試默讀，了解什么是默讀以及學(xué)習(xí)基本的默讀方法，從而提高閱讀的速度與效率。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在默讀中思考，并將眼睛所看到的文字轉(zhuǎn)化成意義，形成相應(yīng)的畫面。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件、故事情節(jié)圖片、笑臉貼畫

【教學(xué)流程】

（一）看門見山，猜想內(nèi)容。

1．板書課題，齊讀，根據(jù)課題猜想課文內(nèi)容。

（二）了解默讀，嘗試、感受默讀。

1．大家的猜測到底對不對呢？我們先一起來看看課文第一句話說的是什么？。（出示課文第一自然段，師范讀，重讀“一直”）2．生交流自己的感受。

3．猜猜卡羅爾會(huì)怎么去樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿呢？（生猜想）

4．想知道答案嗎？我們一起來讀讀接下來到底發(fā)生了什么事？（出示課文2—3自然段，生齊讀）

5．用登廣告的方式來實(shí)現(xiàn)愿望誰也沒想到吧，接下來還發(fā)生了好多好多有趣的事情，課文后面還有整整十五個(gè)自然段，如果我們像剛才那樣每個(gè)字都去讀，那這節(jié)課就沒法上了，你們有什么好辦法解決這個(gè)問題嗎？（預(yù)測有學(xué)生會(huì)說到用眼睛看）

6．那咱們就請同桌配合來做個(gè)有趣的觀察，一個(gè)孩子試試只用眼睛看屏幕上的這三段話，不出聲，另一個(gè)孩子仔細(xì)觀察他的眼睛和嘴巴動(dòng)沒有，是怎樣動(dòng)的？7．生反饋觀察結(jié)果。

8．有個(gè)叫丁丁的小朋友跟大家一樣愛閱讀，咱們一起來聽聽他是怎么說的。（播放丁丁介紹默讀的微課）

9．原來這種不出聲的閱讀方式叫默讀。想不想做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)一下默讀究竟有什么好處呢？（全班分別用朗讀和默讀的方式讀1—3自然段，老師計(jì)時(shí)，對比用時(shí)，體會(huì)默讀能提高閱讀速度）

（三）再次嘗試默讀，根據(jù)相同的提示句推測情節(jié)

1．這廣告登出來后結(jié)果怎么樣呢？想知道嗎？（出示課文第4自然段的前半部分到“丁零零，門鈴響了”，生默看）

2．看到這里，你覺得接下來會(huì)發(fā)生什么事？為什么？（師再出示后半部分）3．大家再默讀時(shí)關(guān)注了一段話中最關(guān)鍵的句子，還聯(lián)系自己的生活實(shí)際，猜出2 了下文，真了不起！那接下來的默讀你會(huì)更加順暢。（繼續(xù)出示5到9自然段，其中的6.7自然段只出示“丁零零，門鈴又響了”和“不一會(huì)兒，門鈴又響了” 生默看，說自己的發(fā)現(xiàn)）

4．老師雖然沒將6.7自然段出示完整，但你們一定猜到了課文應(yīng)該都寫了什么？ 5．（出示6、7段完整的內(nèi)容）聯(lián)系上文，有了邊默讀邊猜想的經(jīng)驗(yàn)，自己都知道作者大概會(huì)寫什么內(nèi)容，這會(huì)讓你的默讀的速度更快更順暢。

（四）學(xué)習(xí)邊默讀邊大腦成像，化文為圖

1．各種各樣的小貓都來了，家里會(huì)變成什么樣兒呢？（出示課文10—15自然段，比一比誰先默看完）

2．針對10—15自然段的內(nèi)容老師出示搶答題。（①小貓們怎么進(jìn)的抽屜里、櫥柜里？②爸爸（）說：“太多啦，太多啦！這可不行，得想個(gè)辦法?！雹鄣诙?，爸爸做了件什么事？④卡羅爾出門時(shí)，家里還有幾只貓？⑤是誰把家里的貓都送人了？⑥卡羅爾心情怎么樣？）

3．老師想采訪一下，同樣是默讀，為什么有的同學(xué)每次搶答都能答對，而有的同學(xué)連手都沒舉呢？

4．可是不是所有的人都擁有超強(qiáng)的記憶力，怎樣讓每個(gè)人在閱讀完后都能較為準(zhǔn)確地記住課文內(nèi)容呢？這時(shí)就得靠你的大腦了。（課件演示大腦將文字轉(zhuǎn)化成畫面的動(dòng)畫）。

5．每個(gè)人都有一個(gè)聰明的大腦，在默讀時(shí)，它可以將你眼睛看到的文字變成一幅幅生動(dòng)有趣的畫面，可以幫助你提高默讀的效率，不信咱們一起來試試。6．（出示課文16—17自然段）生默看完后，先小組討論該畫幾幅畫？分別應(yīng)該具體畫什么？然后分工畫出自己腦子里的畫面，并上臺(tái)展示。（另一路徑，不出示故事結(jié)局，小組討論會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)局，并畫出來說明理由）

（五）綜合運(yùn)用，感受趣味

1．再次默讀你認(rèn)為有趣的地方，找到一處就在桌子上擺放一個(gè)笑臉貼畫。2．說說自己擺放了幾個(gè)笑臉和具體有趣的內(nèi)容。3．生總結(jié)這節(jié)課的收獲。

第四篇：卡羅爾和她的小貓[推薦]

《卡羅爾和她的小貓》 課前透視

這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概，所以教師要教給學(xué)生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學(xué)會(huì)交流合作，充分享受閱讀的樂趣。

卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級學(xué)生生活，相似的生活經(jīng)歷會(huì)讓他們在讀悟、體驗(yàn)、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。

信息資料：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

切入舉偶

1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物）

卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）

【從孩子們喜聞樂見的動(dòng)物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離?！?/p>

2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個(gè)小女孩就是 1 卡羅爾，她非常喜歡小貓。（板書課題）

對話平臺(tái)

自學(xué)

1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。

（1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。

本課要求會(huì)認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。

（2）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。

猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點(diǎn)不見了——免。

形近字比較認(rèn)識：熱—墊、兔—免。

用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。

用動(dòng)作演示記“蹭”字。

3、班級開展“識字大王”擂臺(tái)賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。

默讀

1、學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）

【初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個(gè)非常有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち?！”“伯洛是一只很可愛的小貓！”此時(shí)教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？】

2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。

（1）卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。

（2）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。

（3）第三自然段、第七自然段很有趣??

【尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，讓他們感受自主閱讀的樂趣。】

交流

1、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？

2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。

【“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力”。（《課標(biāo)》語）而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀實(shí)踐來體現(xiàn)的。全課通過反復(fù)默讀感悟，既全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對話，又在學(xué)生讀悟、體驗(yàn)、積累的過程中提高了語感?！?/p>

練習(xí)

1、擴(kuò)詞。

涂

適

余

卡

免

墊

2、仿詞。

丁冬 滴答 馬虎

冷清 親熱 高興

第二課時(shí)

對話平臺(tái)

朗讀

學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？

練習(xí)讀——展示讀——評議讀——競賽讀

默讀

默讀后三個(gè)自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？

【再次默讀啟發(fā)思考，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛我們！】

練習(xí)

1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。

2、多音字組詞。

待

間

3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求不要太高。）

【教師讓學(xué)生在感悟了文本內(nèi)容，領(lǐng)略了作者語言的精妙后進(jìn)行練筆，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用，這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)語文素養(yǎng)的過程體現(xiàn)?！?/p>

作業(yè)

建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

教學(xué)建議：

本課是學(xué)習(xí)默讀的起始課文，教師在教給學(xué)生默讀方法的同時(shí)還要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)默讀，提高讀書的效率。同時(shí)在課外閱讀中還要運(yùn)用默讀，使學(xué)生逐步掌握默讀的方法。

第五篇：卡羅爾和她的小貓教案

8.《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

觀堡小學(xué)

張燕

教材分析：

這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概，所以教師要教給學(xué)生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學(xué)會(huì)交流合作，充分享受閱讀的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：

１、會(huì)認(rèn)１５個(gè)生字。

２、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

３、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。

課前準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)１５個(gè)生字。

2、正確、流利地讀通課文。初步體會(huì)卡羅爾對小貓的喜愛之情

二、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

１、同學(xué)們你們喜歡小動(dòng)物嗎？你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢？（生自由暢談）

２、有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題）

（二）、初步感知課文

１、學(xué)法指導(dǎo)：

２、默讀標(biāo)注：標(biāo)出自然段。標(biāo)出生字、新詞。

３、師生交流自學(xué)情況：

⑴ 你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞，說話。

⑵ 去拼音讀，不認(rèn)識的字可向周圍的同學(xué)請教。

⑶ 交流自己畫出的美詞。

⑷ 游戲識字：

① 不上不下（卡）

② 兔子的尾巴不見了（免）

③ 土撒在熱水上（墊）

④ 明白的反義詞（糊涂）

⑤ 媽媽做飯的地方（廚）

⑥ 做一下“蹭”這一動(dòng)作。

⑸ 教學(xué)多音字:

dāi 待在jiān 黑白相間

dài 等待

jiàn 中間、心間、房間

三、再讀課文，理清課文

1、默讀要求：

集中注意力，不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想課文講了一件什么事情。

2、再次默讀：

思考：你認(rèn)為哪些地方有趣？

交流：學(xué)生暢所欲言。

3、你能對課文提出哪些問題考考同學(xué)們？小組合作，提幾個(gè)認(rèn)為比較關(guān)鍵、有意義的問題。

4、小組派代表上來考學(xué)生：

例如：我們組的問題是“卡羅爾的小貓是從哪來的？”請你們回答！

學(xué)生暢所欲言，交流所得。

四、小結(jié)

如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真誠地關(guān)愛我們。

五、布置作業(yè)

試寫幾句喜歡的一種小動(dòng)物，推薦閱讀老舍先生的《我們家的貓》。