第一篇：26 三峽 導(dǎo)學(xué)案酈道元

三峽 導(dǎo)學(xué)案

酈道元

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解《水經(jīng)注》及作者酈道元。

2、對(duì)照注解，整體感知課文；掌握本課生字，積累重點(diǎn)詞語。

3、反復(fù)朗讀，品味文章的語言，體會(huì)作品意境和作者的思想感情。

4、感受祖國(guó)山河的壯美，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

5、背誦并默寫全文。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

文學(xué)常識(shí)、字詞、翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)。

品味文章語言，展開想象，體味作品意境和作者的思想感情。

【學(xué)法指導(dǎo)】

1、反復(fù)朗讀，在讀中感知、品味、體會(huì)。

2、學(xué)習(xí)字詞時(shí)，注意文言知識(shí)的分類掌握

【知識(shí)鏈接】

1、作者簡(jiǎn)介：酈道元（約466--527），字善長(zhǎng)，北魏范陽涿（zhuō）縣（今河北省涿縣）人，北魏地理學(xué)家、散文家。曾任安南將軍、御史中尉等職，執(zhí)法嚴(yán)格，后為關(guān)右大使，被雍州刺史蕭寶夤殺害。他好學(xué)博覽，留心水道等地理現(xiàn)象，撰有地理巨著--《水經(jīng)注》，為我國(guó)古代的地理科學(xué)作出了重大貢獻(xiàn)。

2、背景資料：《三峽》是酈道元所著《水經(jīng)注〃江水》中的一段，《水經(jīng)》是我國(guó)古代較完整的一部記載全國(guó)水系的地理著作，作者已不可考。由于它記敘簡(jiǎn)略，酈道元旁征博引為之作注，使原著內(nèi)容大為豐富，成了一部別開生面的著作，名《水經(jīng)注》。它不僅是我國(guó)最早的一部地理著作，也是寶貴的文學(xué)珍品。它與裴松之的《三國(guó)志注》、劉考標(biāo)的《世說新語注》、李善的《文選注》齊名，史稱“四大名注”。

【自主學(xué)習(xí)】

1、填空：

《三峽》選自

，作者

，著名、散文家。三峽指、和。

2、給加點(diǎn)的注音：

略無闕（）處 重巖疊嶂（）不見曦（）月 夏水襄（）陵 沿溯（）阻絕

乘奔（）御風(fēng) 素湍（）綠潭 絕巘（）怪柏 高猿長(zhǎng)嘯（）屬（）引凄異 哀轉(zhuǎn)（）久絕

3、解釋下面加點(diǎn)的詞語：

（1）自（）三峽七百里中

（2）自非亭午（）夜分（），不見曦（）月。

（3）雖（）乘奔（）御風(fēng)，不以疾（）也

（4）沿（）溯（）阻絕（5）絕巘（）多生怪柏

（6）每至晴初霜旦（）（7）屬引（）凄異

4、找出并解釋句中的通假字：

（1）略無闕處（）（2）哀轉(zhuǎn)久絕（）

5、解釋句中的古今異義詞：

（1）或王命急宣（）（2）雖乘奔御風(fēng)（）

（3）略無闕處）（4）至于夏水襄陵（）

（5）良多趣味（）

6、解釋句中詞類活用的詞：

（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（）（2）回清倒影（）

（3）每至晴初霜旦（）（4）素湍綠潭（）（5）空谷傳響（）（6）清榮峻茂（）

7、翻譯句子：

（1）其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

（2）則素湍綠潭，回清倒影。

（3）懸泉瀑布，飛漱其間。

（4）清榮峻茂，良多趣味。

8、根據(jù)課文內(nèi)容默寫：

（1）側(cè)面渲染山峰高峻、江面狹窄的句子是。

（2）寫三峽秋天景象的句子是。

【合作探究】

9、文中描寫的三峽兩岸的山勢(shì)有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說明。

10、寫景狀物要抓住特征。課文寫三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么從“山”寫起？為什么不按春夏秋冬的順序來寫？

11、這篇文章雖然既寫了山又寫了水，但從文章寫作目的和內(nèi)容來說，側(cè)重于寫什么？ 試寫作順序。

12、文章結(jié)尾引用漁人之歌，有什么作用？

13、三峽，一條七百里的水廊如此牽動(dòng)一個(gè)民族的思緒，除了它的美景之外，還有揮之不去的關(guān)于三峽的民族記憶。請(qǐng)你寫出與三峽有關(guān)的人物、故事或詩句。

【精讀精練】

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕

多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

1.概括上文三段內(nèi)容的大意。

2.試分析一下第一段是怎樣描寫夏天水勢(shì)特征的。

3、理清第二段作者的寫作思路。

4.作者寫三峽秋景抓住了什么事物？突出了什么氣氛？

5.討論：作者寫三峽四季景色，為何沒有按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，而先寫夏季景色。

6、文章花了大量筆墨，運(yùn)用正面描寫的手法直接描繪三峽的景物，而第四段中卻寫到“漁者歌曰”，這是采用的描寫手法，其作用是:

第二十六課

1、《水經(jīng)注江水》 酈道元 北魏 地理學(xué)家 瞿塘峽 巫峽 西陵峽

2、quē zh鄋g xī xiāng sēn tuān yǎn xi鄌 zhǔ zhuǎn

3、（1）在（2）正午，中午 半夜 日光，這里指太陽

（3）即使 這里指飛奔的馬 快（4）順流而下 逆流而上（5）極高的山峰

（6）早晨（7）接連不斷。屬，動(dòng)詞，連續(xù)接連。引，延長(zhǎng)。

4、（1）“闕”通“缺”，中斷。（2）“轉(zhuǎn)”通“囀”，婉轉(zhuǎn)發(fā)聲。

5、（1）或，古義：有時(shí)。今義：或許，也許（2）雖，古義：即使。今義：雖然。

（3）略，古義：完全、全部。今義：省略。（4）至于，古義：到了。今義：表示另提一事。襄，古義：漫上。今義：幫助。

（5）良，古義：的確。今義：良好。

6、（1）奔：動(dòng)詞用作名詞，指飛奔的馬。（2）清：形容詞作名詞，清波。

（3）霜：名詞用作動(dòng)詞，結(jié)霜。（4）湍：形容詞用作名詞，急流。（5）響：動(dòng)詞用作名詞，回聲。

（6）清、榮、峻、茂四個(gè)詞均為形容詞用作名詞，指“水清、木榮、山峻、草茂”。

7、（1）中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。

（2）則是雪白的急流，碧綠的深潭，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。

（3）（在山峰之間）常有懸泉瀑布飛流沖蕩。

（4）水清，樹榮，山高，草盛，的確趣味無窮。

8、（1）自非亭午夜分，不見曦月。（2）每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

9、（1）連綿不斷：“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處”；

（2）高峻：“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月?！?/p>

10、因?yàn)椤皪{”的意思就是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，所以從山寫起。三峽的水又是最有特色的，所以接著寫水。寫水先寫夏水，后寫春冬之水，因?yàn)橄乃钍?，最為兇險(xiǎn)、迅疾，最具特點(diǎn)，最能體現(xiàn)長(zhǎng)江三峽的特征，故作者將“夏水”置于首位。相較而言，“春冬”二季的長(zhǎng)江皆有“清榮峻茂”的盎然情趣，故而合為一體描繪。最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。

水

寫山是為了寫水蓄勢(shì)，寫水是從最主要的特征寫起：三個(gè)時(shí)間：夏天：奔放；春冬：清幽；晴初霜旦：凄婉。

11、總結(jié)上句內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了猿啼的凄厲哀轉(zhuǎn)，增強(qiáng)文章的感染力、表現(xiàn)力。突出了三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，渲染了一種秋天蕭瑟凄涼的氣氛。

12、人物：屈原、杜甫、李白、劉備、王昭君 故事：白帝城托孤

詩句：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽 山隨平野盡，江入大荒流 群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村

①段寫夏季三峽情景：水漲流速，交通阻斷

②段寫春冬時(shí)三峽情景：水退潭清，風(fēng)景秀麗

③段寫秋天三峽情景：水枯氣寒，猿鳴凄涼。

先從正面落筆，后分兩層來寫：以“沿溯阻絕”概括水勢(shì)險(xiǎn)惡；以“王命急宣”的特例給人具體印象。又加上奔馬和疾風(fēng)的比喻，則給人的感受更加形象而深刻。

先寫俯視江中所見，后寫仰視所見，由峽底寫到山上，最后作者總結(jié)，狀寫了四種景物。

抓住了有代表性事物猿。突出了凄清肅殺的氣氛。

作者是為江水作注，重點(diǎn)是寫水，而水以夏季為盛，故將“夏水”為首來寫。側(cè)面描寫（或“間接描寫”）渲染出三峽秋景的凄清蕭瑟。

第二篇：《三峽》導(dǎo)學(xué)案

課題：《三峽》導(dǎo)學(xué)案

主備人：鄭杰 執(zhí)行時(shí)間：2022.09 授課人：

班級(jí) 組別 姓名 查閱

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、朗讀課文，體會(huì)文章節(jié)奏鮮明、音韻和諧的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）

2、積累常見的文言實(shí)詞（自、溯、絕、雖、良、屬等），積累常見的文言虛詞（其、于、之）

掌握重點(diǎn)句子的翻譯。（重點(diǎn)）

3、疏通文意，感知課文大意。（重點(diǎn)）

4、領(lǐng)會(huì)作品意境之美，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用精練生動(dòng)的語言描繪景物特征的寫法。（難點(diǎn)）

5、感受三峽雄奇險(xiǎn)峻、清幽秀麗的景色，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)河山的思想感情。（難點(diǎn)）

【課時(shí)安排】 3課時(shí)

預(yù)習(xí)課（2課時(shí)）：通過自主、合作完成導(dǎo)學(xué)案，并進(jìn)行積累和理解鞏固。

展示課（1課時(shí)）：按照學(xué)習(xí)板塊，進(jìn)行展示。備展8分鐘；展示30分鐘，期間，教師穿插點(diǎn)撥、精講；剩下時(shí)間進(jìn)行整理鞏固。

【學(xué)習(xí)過程】

【板塊一：基礎(chǔ)知識(shí)】——預(yù)習(xí)課上積累好

1、作者簡(jiǎn)介：酈道元（約470-527），字善長(zhǎng)，范陽涿縣（今河北涿州）人，北魏地理學(xué)家。酈道元十分注重實(shí)地考察和調(diào)查研究，經(jīng)過長(zhǎng)期的艱苦努力，終于完成了《水經(jīng)注》這一地理名著。

酈道元所撰《水經(jīng)注》，名為注釋《水經(jīng)》，實(shí)則以《水經(jīng)》為綱，廣為補(bǔ)充發(fā)展，自成巨著。全書詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國(guó)古代地理名著。

2、文言文翻譯的“六字訣”：對(duì)、留、換、刪、補(bǔ)、調(diào)

1）對(duì)：就是對(duì)譯，要逐字逐句落實(shí)。

2）留：保留古今意義相同的一些詞，如國(guó)號(hào)、年號(hào)、帝號(hào)、官名、地名、人名、器物名、書名、度量衡單位等。

3）換：有些詞語意義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)改變，譯文中應(yīng)替換這些古語為今語。

4）刪：文言文中有些虛詞的用法，在現(xiàn)代漢語中沒有相應(yīng)的詞來替代，如果硬譯反而別扭或累贅，翻譯時(shí)刪除。這些詞包括發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、倒裝句的標(biāo)志、句中停頓的詞、個(gè)別連詞以及偏義復(fù)詞中的虛設(shè)成分等。

5）補(bǔ)：①單音節(jié)詞對(duì)譯成雙音節(jié)詞。②數(shù)詞后面增加量詞。③省略句中應(yīng)補(bǔ)充的主語、謂語、賓語和介詞等。

6）調(diào)：翻譯時(shí)，應(yīng)按現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣予以調(diào)整。需要調(diào)整的句式主要是倒裝句。

3、注音。

闕處（ ） 襄陵（ ） 絕巘（ ）屬引（ ） 沿溯（ ） 飛漱（ ）

御風(fēng)（ ） 猿鳴（ ） 曦月（ ）素湍（ ） 長(zhǎng)嘯（ ） 酈道元（ ）

林寒澗肅（ ） 重巖疊嶂（ ）

【板塊二：初讀文本】——早讀課背誦（可以展示課展示）

朗讀課文，讀準(zhǔn)、讀通、讀順，遇到不會(huì)讀的字請(qǐng)查字典。

【板塊三：文言知識(shí)】——預(yù)習(xí)課積累下來，展示課課前日清抽測(cè)

1、通假字 略無闕處

2．一詞多義

（1）自 自三峽七百里中 自非亭午夜分

（2）至 至于夏水襄陵 每至晴初霜旦

（3）清 回清倒影 清榮峻茂

(4)絕 哀轉(zhuǎn)久絕 絕巘多生怪柏 沿溯阻絕 3．古今異義

（1）自非亭午夜分 古義： 今義：

（2）或王命急宣 古義： 今義：

（3）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 古義： 今義：

（4）良多趣味 古義： 今義：

4、詞類活用

雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（ ）回清倒影（ ）

每至晴初霜旦（ ） 空谷傳響（ ）

5、實(shí)詞以書上的注解為準(zhǔn)。

6.、虛詞：其間千二百里 至于夏水襄陵 春冬之時(shí)

【板塊四：翻譯課文】——第1組展示，第4組對(duì)抗（點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑、補(bǔ)充）

1、誦讀全文，結(jié)合注釋翻譯全文。

2、重點(diǎn)句子翻譯

兩岸連山，略無闕處。

自非亭午夜分，不見曦月。

其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

素湍綠潭，回清倒影。

清榮峻茂，良多趣味。

空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

【板塊五：課文研讀】——第2組展示，第5組對(duì)抗（點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑、補(bǔ)充）

1.課文寫三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么從山寫起？為什么不按春夏秋冬的順序來寫？

2.寫景要抓住景物特征，說說作者筆下三峽不同的季節(jié)的景物各有怎樣的特征？（試結(jié)合原句品析）

【板塊六：課文探究】——第3組展示，第6組對(duì)抗（點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑、補(bǔ)充）

1．歸納文章的主旨

2．《三峽》的結(jié)尾引用漁者的歌謠：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！痹鯓永斫膺@一歌謠的作用？

第三篇：《三峽》導(dǎo)學(xué)案

——酈道元

一、情景導(dǎo)入 如果說滾滾東逝的長(zhǎng)江是一條藝術(shù)長(zhǎng)廊的話，那么三峽就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、變幻的四季、涌動(dòng)的波濤、聳峙的山巒，激發(fā)了古今詩人畫家多少情思與靈感！北魏地理學(xué)家酈道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我們學(xué)習(xí)選自《水經(jīng)注疏》的《三峽》。

二、資料鏈接

1、三峽簡(jiǎn)介：三峽是萬里長(zhǎng)江上最為奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水畫廊。宜昌的南津關(guān)是其東端，四川奉節(jié)的白帝城是其西端，其間全長(zhǎng)193公里。三峽由_______峽、_______峽、_______峽組成。西陵峽以“_______”著稱，巫峽以“_______”見長(zhǎng)，瞿塘峽以“_______”著稱。

2、作者簡(jiǎn)介：_______(466-527), 字_______，_______時(shí)期_______家、_______家。,范陽涿鹿（今河北涿鹿）人。他好學(xué)博覽，文筆深峭，在各地“訪瀆搜渠”留心考索水道變遷和城邑興廢等地理現(xiàn)象，撰成的《__________》，是一本有文學(xué)價(jià)值的_______巨著。

3、《水經(jīng)注》：其他書名為《_______》，實(shí)則以《水經(jīng)》為綱，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡，人物掌故，神話傳說等，是我國(guó)古代最_______，最_______的綜合性地理著作。該書還記載了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文化價(jià)值

四、初讀課文

1、對(duì)照注釋，小聲自由朗讀，初步理解文句。闕()疊嶂()曦()月襄()陵沿溯()素湍()絕巘()長(zhǎng)嘯()屬()引哀轉(zhuǎn)()

2、朗讀指導(dǎo)：注意朗讀的節(jié)奏。如停頓、重音、聲調(diào)等。給課文劃分朗讀節(jié)奏。

3、疏通課文，了解文章大意 重點(diǎn)句子翻譯①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。_______________________________________________________________ ②清榮峻茂，良多趣味。_______________________________________________________________ ③至于夏水襄陵，沿溯阻絕。_______________________________________________________________ ④空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。_______________________________________________________________ ⑤自非亭午夜分，不見曦月。_______________________________________________________________ ⑥重巖疊嶂，隱天蔽日。_______________________________________________________________

句。第一層：

第二層： 第三層： 第四層：

5、文章是按怎樣的順序描寫的?突出其景物的什么特點(diǎn)？第一段：第二段： 第三段： 第四段：小結(jié)：

二、具體研習(xí)合作探究

1、散文家酈道元僅用了一百五十余字就將雄偉壯麗的三峽奇景展現(xiàn)在我們面前，且極其生動(dòng)傳神，不能不令人稱奇?，F(xiàn)在我們用欣賞的眼光來發(fā)現(xiàn)課文的美。那么我們從哪些方面來欣賞美呢？

2、在對(duì)三峽不同季節(jié)進(jìn)行描寫時(shí)，作者為什么沒有按習(xí)慣上的春夏秋冬進(jìn)行，而采用了這樣的順序？

3、作者筆下的三峽是如此之美，那么你能想象一下他當(dāng)時(shí)的思想感情是怎樣的？

4、《早發(fā)白帝城》與《三峽》都描繪了三峽風(fēng)光，前者是詩，后者是游記散文，試找出詩句與課文中相對(duì)應(yīng)的、寫相同景致的句子。

三、課后練習(xí)。三峽是美麗的，我們身邊很多景物也是美麗的?！吧畈皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！彼?，只要我們善于尋找美，發(fā)現(xiàn)美，美麗的風(fēng)景就會(huì)在我們面前展現(xiàn)。同學(xué),請(qǐng)你選一處你最喜歡的景觀來寫一寫吧！相信你也會(huì)寫出它的妙處。

第四篇：《三峽》導(dǎo)學(xué)案

《三峽》導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)）

執(zhí)筆：向平

審稿：曾維丹

納溪中學(xué)初二語文備課組

編號(hào)：

姓名：

班級(jí)：

組別組號(hào)：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、背誦書上有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)，背誦注釋。

2、背誦課文，并疏通翻譯。

3、熱情投入朗讀，體味三峽壯麗的風(fēng)光。

【知識(shí)鏈接】

見書上注釋

【使用說明】

本學(xué)案課前預(yù)習(xí)完成，同學(xué)們需結(jié)合注釋，書上注音，朗讀課文至少兩遍，閱讀注釋一遍，然后考試做題。

1、給劃線字注音：

闕處（）

急湍（）曦月（）

澗肅（）飛漱（）重巖疊嶂（）高猿長(zhǎng)嘯（）沿溯（）絕巘（）

乘奔御風(fēng)（）隱天蔽日（）

襄陵（）

瀑布（）

素湍綠潭（）屬引凄異（）

沾裳（）

峻茂（）

2、填空題。

①《三峽》選自《

》，三峽是、和的總稱，在重慶市

和湖北

之間。作者是，字，（朝代）

地理學(xué)家?！端?jīng)注》是一部我國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)、以記載河道水系為主的綜合性地理著作。

②《三峽》中總寫三峽地貌的語句是

。③故漁者歌曰

：“，”。

3、解釋下列句子中的詞語：

⑴兩岸連山，略無闕處（）⑵自非亭午夜分，不見曦月（；）

⑶沿溯阻絕（沿：

溯：）

⑷雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（雖：

奔：）

⑸則素湍綠潭，回清倒影（）⑹清榮峻茂，良多趣味（）

⑺每至晴初霜旦（）

⑻空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕（）4、指出下列句子中的通假字并釋義。

⑴略無闕處

通，意思是

（2）哀轉(zhuǎn)久絕

通，意思是

5、區(qū)別下列加點(diǎn)字的古義和今義。

①自非亭午夜分

古義：

今義：

②或王命急宣

古義：

今義：

③雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

古義：

今義：

【合作探究】：

1、齊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、疏通文意。（友情提示：組內(nèi)學(xué)生對(duì)照注釋，口頭翻譯課文，小組交流加深理解）

翻譯三字原則：“信”：

準(zhǔn)確地反映原作的意思；“達(dá)”：

通順、曉暢；“雅”：

當(dāng)直譯不行時(shí)結(jié)合意譯。

翻譯九字原則：1.留v專用名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、物名、地名、職稱等照錄不譯。2.補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。v主謂賓都可以省略v關(guān)聯(lián)詞也有省略3.刪：有些語氣詞可刪去4.換5.調(diào)：調(diào)節(jié)語序

6.選

7.譯

8.固

：固定用法記住一些

9.意：意會(huì)

3、翻譯下列句子：

（1）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。

（2）重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

（3）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

（4）其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

（5）則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏。

（6）懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

（7）每至晴初霜旦，林寒澗肅。

（8）常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

【自主檢測(cè)，關(guān)樹完成】：（10分）

1、下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、自非亭/午夜分，不見曦月。

B、或/王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)百帝。

C、清/榮/峻/茂。

D、雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也。

2．解釋下列詞語的不同含義。（8分）

（1）自：自三峽七百里中（）自非亭午夜分（）

（2）長(zhǎng)：常有高猿長(zhǎng)嘯（）巴東三峽巫峽長(zhǎng)（）

（3）疾：雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（）寡人無疾（）

（4）絕：絕巘多生怪柏（）

哀轉(zhuǎn)久絕（）

《三峽》導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)）

執(zhí)筆：向平

審稿：曾維丹

納溪中學(xué)初二語文備課組

編號(hào)：

姓名：

班級(jí)：

組別：

組號(hào)：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、通過合作探究，學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。

2、理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)巧妙地構(gòu)思。

3、激情參與，陽光展示，感受祖國(guó)山河的壯美，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】：

1．學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法

【自主學(xué)習(xí)】

1.下列加點(diǎn)詞意義解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．略無闕處（闕：通“缺”）

B．良多趣味（良：實(shí)在）

C．晴初霜旦（旦：早晨）

D．林寒澗肅（肅：嚴(yán)肅）

2.不翻書，自主完成翻譯：

(1)重巖疊障，隱天蔽日。

(2)至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

(3)懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

(4)每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異。

3.用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。

（1）至于夏水襄陵

（2）或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝

（3）絕巘多生怪柏

（4）自非亭午夜分

【合作探究】：

認(rèn)真朗讀課文三遍，先獨(dú)立思考下列問題。

1.根據(jù)文章想象三峽壯景，寫出各段的寫景重點(diǎn)及景物特征，體會(huì)整體布局的巧妙。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

小結(jié)：本文先寫山，再寫水，抓住景物特征，以不同季節(jié)表現(xiàn)三峽的美景。

2.作者在描繪三峽的壯麗景色時(shí)為什么要從山寫起？

3.文章描寫江水，為什么不按春夏秋冬四季更迭的順序?qū)懢?，而要先寫夏景，并將春冬二季何為一體？

4.作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情，請(qǐng)找出表現(xiàn)形色聲情的關(guān)鍵詞語，并認(rèn)真體味。

形：

色：

聲：

情：

5.本文結(jié)尾引用漁歌起到怎樣的作用？

【擴(kuò)展延伸】：

李白的《朝發(fā)白帝城》一詩和本文的有關(guān)內(nèi)容意境相同，請(qǐng)默寫出這首詩，說出它和本文之間的聯(lián)系。

默寫：

聯(lián)系：

學(xué)習(xí)反思總結(jié)：

《三峽》導(dǎo)學(xué)案（第三課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1．背誦有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)，準(zhǔn)確運(yùn)用一詞多義、古今詞，準(zhǔn)確翻譯文中重點(diǎn)語句。

2．分析文章結(jié)構(gòu)思路，明確巧妙的構(gòu)思。

3．體味三峽壯麗的風(fēng)光，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的感情。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1．文言虛詞的積累運(yùn)用；2、文章結(jié)構(gòu)上的獨(dú)具匠心。

【自主學(xué)習(xí)】

1．給劃線字注音：

闕處（）

急湍（）

澗肅（）

曦月（）

絕巘（）長(zhǎng)嘯（）

沿溯（）

飛漱（）

疊嶂（）

襄陵（）

若奔（）

屬引（）

2．填空題。

①《三峽》選自《

》，三峽是、和的總稱，在重慶市

和湖北

之間。作者是，字，（朝代）

學(xué)家?！端?jīng)注》是一部我國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)、以記載河道水系為主的綜合性地理著作。

3．根據(jù)原文默寫填空

（1）自三峽七百里中。

（2）自非亭午夜分。

（3）其間千二百里。

（4）懸泉瀑布，。

（5）故漁者歌曰：“。”

【合作探究】

1．寫出下列加點(diǎn)字的古義和今義

①自非亭午夜分

古義：

今義：

②或王命急宣

古義：

今義：

③雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

古義：

今義：

2．解釋下列句子中的詞語：

（1）略無闕處（略無：）（2）自非亭午夜分，不見曦月（亭午：

曦月：）

（3）沿溯阻絕（沿：

溯：）（4）雖乘奔御風(fēng)（雖：

奔：）

（5）不以疾也（：）

（6）則素湍綠潭，回清倒影（湍：）（7）良多趣味（良：）

（8）每至晴初霜旦（旦：）

（9）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕（絕：）

（10）夏水襄陵(襄：)

3．指出下列句子中的通假字并釋義。

（1）略無闕處

通，意思是

（2）哀轉(zhuǎn)久絕

通，意思是

4．翻譯下列句子

（1）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。

譯文：

（2）自非亭午夜分，不見曦月。

譯文：

（3）其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

譯文:

(4)清榮峻茂，良多趣味。

譯文：

（5）常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

譯文：

【拓展閱讀】

宜都記

自黃牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水紆曲，而兩岸高山重障，非日中夜半不見曦月，絕壁或千許丈，其石彩色，形容多所像類。林木高茂，略盡冬春。猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕。所謂三峽，此其一也。

山松曰：常聞峽中水疾，書記及口傳悉以臨懼相戒，曾無稱有山水之美也。及余來踐躋此境，既至欣然，始信耳聞之不如親見矣。其疊崿秀峰，奇構(gòu)異形，固難以辭敘。林木蕭森，離離蔚蔚，乃在霞?xì)庵?。仰矚俯映，彌?xí)彌佳，流連信宿，不覺忘返。目所履歷，未嘗有也。既自欣得此奇觀，山水有靈，亦當(dāng)驚知己於千古矣。

1．解釋下列劃線的詞。

（1）泠泠不絕

（）

（2）常聞峽中水疾（）

（3）悉以臨懼相戒（）

2．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

既至欣然，始信耳聞之不如親見矣。

答：

3．上文直接抒發(fā)了作者親臨“此境”的思想感情，這種思想感情可用文中的哪兩個(gè)字來概括？

答：

4．文中說西陵峽“山水迂曲，而兩岸高山重障，非日中夜半，不見日月”。在我們學(xué)過的課文《三峽》中也有類似描述，請(qǐng)寫出相應(yīng)的句子。

答：

第五篇：三峽酈道元考核

三峽

--酈道元

自（在）三峽七百里中，兩岸連山，略無（毫無）闕（同“缺”，缺口）處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非（如果不是）亭午（正午）夜分（半夜），不見曦（太陽）月。

至于夏水襄（水升到高處）陵，沿（順流而下）溯（逆流而上）阻絕。或（有時(shí)）王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖（即使）乘奔（飛奔的馬）御風(fēng)，不以（認(rèn)為）疾（快）也。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

春冬之時(shí)，則素（白色的）湍綠潭，回清（回旋的清波）倒影。絕巘（極高的山峰）多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱（激流沖蕩）其間。清（水清）榮（茂盛）峻（山高）茂（草茂），良（很）多趣味。2-1-c-n-j-y

每至晴初霜（下霜）旦，林寒澗肅（肅殺，凄寒），常有高猿長(zhǎng)嘯，屬（連接）引（延長(zhǎng)）凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕（斷，消失）。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。

一、解釋文中加點(diǎn)的詞語，填在括號(hào)內(nèi)。

二、文學(xué)常識(shí)填空。

《三峽》選自《水經(jīng)注》，是北魏（朝代）地理學(xué)家酈道元所撰。

三、解釋下列重點(diǎn)句子。

1．自非亭午夜分，不見曦月。

如果不是正午，就看不到太陽；如果不是半夜，就看不到月亮。

2.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

即使騎著飛奔的馬駕著疾風(fēng)，也不如它行得快。

3．春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。

到了春、冬兩季時(shí)，白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水，映出了各種景物。

四、簡(jiǎn)答。

1．用自己的話分別概括“三峽的山”和“夏季的水”的特點(diǎn)。

三峽山的特點(diǎn)是連綿不斷、高聳峻拔。夏季江水的特點(diǎn)是江水盛大、水流湍急。

2.從全文看，第4段中引用漁者歌謠的作用是什么？

突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。

3.三峽適合修建水力發(fā)電站，也可以從本文找出兩條理由，請(qǐng)用自己的語言概括，并寫出文中印證理由的原句。（3分）

理由1：水流急（或速度快或水勢(shì)迅猛或水流湍急等相同意思的均可）

原句：朝發(fā)白帝，暮到江陵（或：雖乘風(fēng)御風(fēng)不以急也）

理由2：落差大（意思相同均可）

原句： 懸泉瀑布，飛漱其間。