第一篇：蝶戀花學(xué)案

蝶戀花學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：、披文入情，由辭體情。

2、體味本詞的寫作特色。

一、文學(xué)常識(shí)

晏殊（991-1055），字同叔。撫州臨川（今江西臨川）人，北宋前期著名詞人。十四歲以神童入試，賜進(jìn)士出身，命為秘書省正字，遷太常寺奉禮郎、光祿寺丞、尚書戶部員外郎、太子舍人、翰林學(xué)士、左庶子，仁宗即位遷右諫議大夫兼侍讀學(xué)士加給事中，進(jìn)禮部侍郎，拜樞密使、參加政事加尚書左丞，慶歷中拜集賢殿學(xué)士、同平章事兼樞密使、禮部刑部尚書、觀文殿大學(xué)士知永興軍、兵部尚書，封臨淄公，謚號(hào)元獻(xiàn)，世稱晏元獻(xiàn)。晏殊歷任要職，更兼提拔后進(jìn)，如范仲淹、韓琦、歐陽修等，皆出其門。他以詞著于文壇，尤擅小令，有《珠玉詞》一百三十余首，風(fēng)格含蓄宛麗。其代表作為《浣溪沙》、《蝶戀花》、《踏莎行》、《破陣子》、《鵲踏枝》等，其中《浣溪沙》中“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”為千古傳誦的名句。他亦工詩善文，原有詩文二百四十卷，現(xiàn)存不多，大都以典雅華麗見長(zhǎng)。生平詳見《宋史》卷三一一。有胡亦堂輯《晏元獻(xiàn)遺文》一卷。

晏殊自幼聰明，七歲能文，被稱為“神童”，十四歲中進(jìn)士，歷任太常寺奉禮郎、光祿寺丞、集賢校理、太常寺丞、戶部員外郎、翰林侍讀學(xué)士、三司使、樞密副使、參知政事等職。五十三歲時(shí)，任樞密使加同中書門下平章事，官居宰相位。第二年罷相，被貶為工部尚書，接著又出任穎州（今安徽阜陽）、陳州（今河南淮陽）、許州（今河南許昌）等地的地方長(zhǎng)官，后升任兵部尚書。六十四歲病逝，宋仁宗親臨喪事，死后贈(zèng)司空兼侍中，謚號(hào)元獻(xiàn)。

晏殊知人善任，當(dāng)世名人范仲淹、孔道輔都出其門下，韓琦、富弼、歐陽修、宋祁等人均被重用，他庭前“門前桃李重歐蘇，堂上葭莩推富范”的對(duì)聯(lián)，是他選賢任能的真實(shí)寫照。晏殊還很注意培養(yǎng)人才，熱心教育事業(yè)，1027年，他留守南京（今河南商丘）時(shí)，“大興學(xué)校，以教諸生”，使五代以來荒廢了的教育事業(yè)，很快由衰復(fù)興，體現(xiàn)了他為國(guó)興學(xué)，培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略眼光和實(shí)干精神。

晏殊善長(zhǎng)詩詞尤工小令，他的詞，承襲南唐風(fēng)格，追宗“西昆體”，以情致勝。文詞典麗，雍容華貴，妙語天成，韻味獨(dú)特，又不失清新雅淡，含蓄委婉，溫潤(rùn)圓融，意趣橫生的藝術(shù)風(fēng)格。有“導(dǎo)宋詞之先路”，“為北宋倚聲家之初祖”的美譽(yù)。“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”和“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)”等佳句，為千古傳頌。作品有《珠玉詞》、《晏元獻(xiàn)遺文》傳世。

二、文本研習(xí)：、給下列加點(diǎn)字注音

檻菊（）

不諳（）

彩箋（）

凝噎（）

暮靄（）

玉砌（）

綸巾（）

豆蔻（）

跬步（）

商賈（）

懺悔（）

松柏（）

2、起句描繪了怎樣的景物？這些景物帶有什么特點(diǎn)？

3、第二句中，寫羅幕的“輕寒”，與“燕子雙飛去”有必然關(guān)系嗎？特別點(diǎn)出“雙飛”有什么意味？

4、第三句“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶”點(diǎn)明了什么？有沒有別的信息？

5、看第四、五句――“昨夜西風(fēng)凋碧樹”“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，問：

⑴詞句中哪些詞與上面照應(yīng)？

⑵“昨夜西風(fēng)凋碧樹”只是眼前所見之景嗎？“凋”字如何理解？

⑶“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”與上文有何關(guān)系？這句所寫的境界有什么特別處？

6、看最后一句。分析本句與上句的聯(lián)系，兩個(gè)分句之間怎樣的關(guān)系？這句與上一句有某些共同點(diǎn)嗎？

三、體味本詞的藝術(shù)特色。、本詞與晏殊的其它詞作相比，它的上、下片之間，在境界、風(fēng)格上是稍有區(qū)別的。上片取境較狹，風(fēng)格偏于柔婉；下片卻境界開闊，風(fēng)格近乎悲壯。

2、詞中，作者用了烘托與反襯的手法寫女主人公內(nèi)心的悲苦。前者如“檻菊愁煙蘭泣露”，是以悲景寫愁，與詞中人物同病相憐。后者如“燕子雙飛”、“明月穿戶”，都以樂景寫悲，以雙燕、月光無情反襯女子有情。

第二篇：蝶戀花教學(xué)案

射陽縣高級(jí)中學(xué)2012年春學(xué)期高一語文教學(xué)案（31）

課題：《蝶戀花》

編寫人：黃志秀

審核人：劉其勝

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)詩歌意象，感悟全詩意境，披文入情，由辭體情。

2、體會(huì)本詞的寫作特色。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、從意象入手鑒賞詩歌。

2、體會(huì)襯托手法的運(yùn)用。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、導(dǎo)入：

二、關(guān)于作者：

見《非常學(xué)案》P31。

三、誦讀全詞，研習(xí)文本：

1、起句描繪了哪些景物？這些景物帶有什么特點(diǎn)？

2、第二句中，寫羅幕的“輕寒”，與“燕子雙飛去”有必然關(guān)系嗎？特別點(diǎn)出“雙飛”有什么意味？（這兩句的大意：新秋清晨，羅幕之間蕩漾著一縷輕寒，燕子雙雙穿過簾幕飛走了。）

3、第三句“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶”點(diǎn)明了什么？有沒有別的信息？

4、“昨夜西風(fēng)凋碧樹”只是眼前所見之景嗎？“凋”字如何理解？

四、體味本詞的藝術(shù)特色。

五、小結(jié)，驗(yàn)標(biāo)

驗(yàn)標(biāo)練習(xí)

課題《蝶戀花》

班級(jí)：

姓名：

學(xué)號(hào)：

1、下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是

（）A、檻．菊（jiàn）

調(diào)．運(yùn)（diào）懸崖勒．馬（lè）

驚魂甫．定（pǔ）

B、不諳．（ān）

喟．然（wèi）

并行不悖．（bèi）酩酊．大醉（dǐng）

C、彩箋．（jiān）

拙．劣（zhuō）似．是而非（sì）

數(shù)．見不鮮（shù）

D、晏殊．（shū）

纖．(xiān)巧

凋．(diāo)碧樹

蒙．頭轉(zhuǎn)向（mēng）

2、下面對(duì)加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（）

A、檻．菊愁煙蘭泣露

檻：欄桿

B、明月不諳．離別苦

諳：熟悉，知曉

C、欲寄彩箋兼尺素．．

尺素：指書信

D、羅幕．．

輕寒，燕子雙飛去

羅幕：張開的幕布

3、對(duì)晏殊《蝶戀花》（檻菊愁煙蘭泣露）的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A、這是一首傷離懷遠(yuǎn)之作，不僅具有婉約派情致深婉的特點(diǎn)，而且具有一般婉約派詞作少見的境界寥廓高遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

B、首句中“愁”“泣”二字將自然之物人格化，將主觀感情移于客觀事物，透露出女主人公自己的哀愁。

C、“西風(fēng)凋碧樹”，不僅是登樓極目所見，而且包含有對(duì)昨夜通宵不寐，臥聽西風(fēng)吹落樹葉情景的回憶。

D、這首詞上片境界開闊，風(fēng)格近于悲壯；下片取境較狹，風(fēng)格偏于柔婉。全詞表現(xiàn)出了晏殊詞作雍容和緩、濃情中滲透著理性沉思的意境之美這一特點(diǎn)。

4、默寫：

（1）、，望盡天涯路。（2）、衣帶漸寬終不悔。

（3）、眾里尋他千百度。

以上三句王國(guó)維曾經(jīng)用來說明治學(xué)的三種境界。其中第②句寫的是第 境界，意思是要想成就大事業(yè)，大學(xué)問，必須經(jīng)過艱苦奮斗。

答案：

三、文本研習(xí)：

1、起句描繪了怎樣的景物？這些景物帶有什么特點(diǎn)？

起句描寫了曉庭圃中的景物：菊花籠罩著一層輕煙薄霧，看上去似乎在脈脈含愁；蘭花上沾有露珠，看起來又像在默默飲泣。｜蘭和菊本就含有某種象征色彩（象征品格的幽潔），這里用“愁煙”、“泣露“將它們?nèi)烁窕?，將主觀色彩移于客觀景物，透露女主人公自己的哀愁。因此說，這些景物都染上了主觀的色彩。

2、第二句中，寫羅幕的“輕寒”，與“燕子雙飛去”有必然關(guān)系嗎？特別點(diǎn)出“雙飛”有什么意味？

（先說這兩句的大意：新秋清晨，羅幕之間蕩漾著一縷輕寒，燕子雙雙穿過簾幕飛走了。）

這兩種現(xiàn)象間本不一定存在著聯(lián)系，但在充滿哀愁、對(duì)節(jié)候特別敏感的主人公眼里，那燕子似乎是因?yàn)椴荒土_幕輕寒而飛去的。這里與其說是燕子的感覺，倒不如是寫簾中人的感覺――不只是在生理上感到初秋的輕寒，而且在心理上也蕩漾著孤孑凄清而引起的寒意。｜燕子的雙飛，更反襯出主人公的孤獨(dú)。這兩句表面上是只寫客觀景物，實(shí)則暗含著濃濃的情感色彩。真乃“一切景語皆情語”。

3、第三句“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶”點(diǎn)明了什么？有沒有別的信息？ 這句在時(shí)間上由“今晨”回到“昨夜”。有兩點(diǎn)變化。一是點(diǎn)明了幽怨、哀愁是因?yàn)椤半x別”，二是“怨”由隱微轉(zhuǎn)為強(qiáng)烈――怨恨月亮不解人意。｜明月本無知無情，它只顧光照朱戶，原很自然；既如此，似乎不該怨恨它。但卻偏要怨。這種仿佛無理的埋怨，卻正有力地表現(xiàn)了女主人公在離恨的煎熬中對(duì)月徹夜無眠的情景及外界事物所引起的觸動(dòng)。這與蘇軾《水調(diào)歌頭》：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠，不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”機(jī)杼相類。

4、看第四、五句――“昨夜西風(fēng)凋碧樹”“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，問： ①詞句中哪些詞與上面照應(yīng)？

“昨夜”承上“到曉”，折回寫今晨登高望遠(yuǎn)；“獨(dú)上”應(yīng)上“離恨”，反照“雙飛”；“望盡天涯路”正從上文的一夜無眠生出。

②“昨夜西風(fēng)凋碧樹”只是眼前所見之景嗎？“凋”字如何理解？ “昨夜西風(fēng)凋樹”，不僅是登樓即目所見，而且包含有昨夜通宵不寐臥聽西風(fēng)飄落樹葉情景的回憶。｜碧樹因一夜西風(fēng)而盡凋，足見西風(fēng)之勁肅殺，“凋”字正傳出這一自然界的變化給予主人公的強(qiáng)烈感受。故“凋”字既寫出了景，又道出了情。③“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”與上文有何關(guān)系？這句所寫的境界有什么特別處？

既然主人公有著濃郁的離愁別恨，就要想法排遣，于是，她“便獨(dú)上高樓”。｜以上抒寫的只是憂傷低回之音，這里卻出人意料地展現(xiàn)出一片無限寥廓的境界――“獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！庇腥苏f，這里固然有憑高望遠(yuǎn)的蒼茫百感，也有不見所思的空虛悵惘，但這所向空闊、毫無窒礙的境界卻又給主人公一種精神上的滿足，使其從

狹小的簾幕庭院的憂傷愁悶轉(zhuǎn)向?qū)V遠(yuǎn)境界的騁望。所以，這幾句盡管包含望而不見的傷離情緒，但感情是悲壯的，沒有纖柔頹靡的氣息；語言也冼盡鉛華，純用白描。氣象闊大，境界高遠(yuǎn)，成為全詞的警句

四、體味本詞的藝術(shù)特色。

1、本詞與晏殊的其它詞作相比，它的上、下片之間，在境界、風(fēng)格上是稍有區(qū)別的。上片取境較狹，風(fēng)格偏于柔婉；下片卻境界開闊，風(fēng)格近乎悲壯。

2、詞中，作者用了烘托、反襯的手法寫女主人公內(nèi)心的悲苦。前者如“檻菊愁煙蘭泣露”，是以悲景寫愁，與詞中人物同病相憐。后者如“燕子雙飛”、“明月穿戶”，都以樂景寫悲，以雙燕、月光無情反襯女子的孤獨(dú)、有情。

驗(yàn)標(biāo)練習(xí)：

1、D

2、D

3、D(上闋與下闋特點(diǎn)顛倒)

4、昨夜西風(fēng)凋碧樹”“獨(dú)上高樓，望盡天涯路

為伊消得人憔悴；驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。二

第三篇：《蝶戀花》

《蝶戀花》

一、： 古人說：“黯然銷魂者，惟別而已?！比擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。為傷別離，古人留下了多少讓后人唱詠不盡的名篇佳作。今天我們一起來學(xué)習(xí)寫閨思的名篇——晏殊的《蝶戀花》。

二、作者簡(jiǎn)介

晏殊(991－1055)，字同叔，臨川（今屬江西）人。七歲能文，十四歲以神童召試，賜同進(jìn)士出身。宋仁宗時(shí)官至同平章事兼樞密使（集政權(quán)、軍權(quán)于一身，兼文武二職的宰相，進(jìn)入了人生的巔峰階段），范仲淹、韓琦、歐陽修等名臣皆出其門下。他一生富貴優(yōu)游，所作多吟成于舞榭歌臺(tái)、花前月下，而筆調(diào)閑婉，理致深蘊(yùn)，音律諧適，詞語雅麗。詞作內(nèi)容多寫離愁別恨，吟弄風(fēng)月，風(fēng)流蘊(yùn)藉，溫潤(rùn)秀潔，亦頗有意味深長(zhǎng)者。有《珠玉詞》。

三、這首詞選自《全宋詞》，“蝶戀花”是詞牌名。這是一首寫離別相思的名詞。上闋寫景，借景傳情；下闋寫人，寫閨婦的相思與期待。

四、文本分析

（一）上闋賞析

1、讀完這首詞，說說詞人想通過這首詞傳達(dá)什么情感？ 明確：寫與友人（戀人）遠(yuǎn)別之苦。（提示：抓關(guān)鍵詞：“離別苦”）

2、古詩詞中常將綿長(zhǎng)的情感溶于景色中，請(qǐng)同學(xué)們找一找，詞的上闋寫了哪些景物？

明確：菊、蘭、羅幕、燕子、明月。

3、這些景物蘊(yùn)涵了詞人什么情感？又是怎么體現(xiàn)的？ 明確：菊愁蘭泣

和詞人一樣痛苦

以悲景寫悲情

烘托

燕子雙飛

月明到曉

不能體會(huì)我的愁緒

以樂景寫悲愁

反襯

一夜無眠

鑒賞一：“檻菊愁煙蘭泣露” 起句描繪了怎樣的景物？

起句描寫了曉庭圃中的景物：菊花籠罩著一層輕煙薄霧，看上去似乎在脈脈含愁；蘭花上沾有露珠，看起來又像在默默飲泣。（秋菊籠罩在一片煙霧之中，仿佛在憂愁；蘭草上沾滿了露水，好象在哭泣。）這些景物帶有什么特點(diǎn)？

蘭和菊本就含有某種象征色彩（象征品格的幽潔），這里用“愁煙”、“泣露“將它們?nèi)烁窕?，將主觀色彩移于客觀景物，透露女主人公自己的哀愁。因此說，這些景物都染上了主觀的色彩。

首句寫景物，不但點(diǎn)明了時(shí)令——秋天，并且描繪了環(huán)境的幽美。菊而曰“檻菊”，則是在庭院廊廡之間。菊花籠著輕煙，蘭花帶有露點(diǎn)，則是在清曉。用“愁”來表達(dá)菊在“煙”中所感，用“泣”來解釋蘭上何以有“露”，說的是菊與蘭的心情，實(shí)際上是通過菊與蘭的人格化，來表明人的心情，亦物亦人，物即是人。這一句只有七個(gè)字，但卻寫出了景物、地點(diǎn)、季節(jié)、時(shí)間和人物的情緒、感覺，沒有一個(gè)字是多余的。

鑒賞二：“羅幕輕寒，燕子雙飛去” 第二句中，寫羅幕的“輕寒”，與“燕子雙飛去”有必然關(guān)系嗎？

先說這兩句的大意：新秋清晨，羅幕之間蕩漾著一縷輕寒，燕子雙雙穿過簾幕飛走了。這兩種現(xiàn)象間本不一定存在著聯(lián)系，但在充滿哀愁、對(duì)節(jié)候特別敏感的主人公眼里，那燕子似乎是因?yàn)椴荒土_幕輕寒而飛去的。這里與其說是燕子的感覺，倒不如是寫簾中人的感覺――不只是在生理上感到初秋的輕寒，而且在心理上也蕩漾著孤孑凄清而引起的寒意。特別點(diǎn)出“雙飛”有什么意味？

燕子的雙飛，更反襯出主人公的孤獨(dú)。這兩句表面上是只寫客觀景物，實(shí)則暗含著濃濃的情感色彩。

（燕子——李白《雙燕離》詩：“雙燕復(fù)雙燕，雙飛令人羨?！?；晏幾道·《臨江仙》：“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”）

寫清晨燕子從簾幕中間飛了出去?！拜p寒”新秋早晨的氣候，而“雙飛”則反襯人的孤獨(dú)。一清早，燕子自管自地穿過簾幕，雙雙飛走了，卻不顧屋里還有一個(gè)孤獨(dú)的人，就含有燕子無情之感，從而暗中過渡到下文對(duì)明月的公然埋怨。

鑒賞三：“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶”

第三句“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶”點(diǎn)明了什么？

這句在時(shí)間上由“今晨”回到“昨夜”。有兩點(diǎn)變化。一是點(diǎn)明了幽怨、哀愁是因?yàn)椤半x別”，二是“怨”由隱微轉(zhuǎn)為強(qiáng)烈――怨恨月亮不解人意。第三句有沒有別的信息？

明月本無知無情，它只顧光照朱戶，原很自然；既如此，似乎不該怨恨它。但卻偏要怨。這種仿佛無理的埋怨，卻有力地表現(xiàn)了女主人公在離恨的煎熬中對(duì)月徹夜無眠的情景及外界事物所引起的觸動(dòng)。這與蘇軾《水調(diào)歌頭》：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠，不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”（皎潔的明月靜靜的轉(zhuǎn)入紅閣樓，低斜照入美麗的紙窗內(nèi)，照著無法入眠的人。本應(yīng)不該有怨恨，然而園月為何無情的向分離的人比表示團(tuán)圓呢？）機(jī)杼相類。

（明月——蘇軾《水調(diào)歌頭》：轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠，不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。；李白《靜夜思》：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。；李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。）

寫在天亮以后，還有殘?jiān)碌挠鄷熜鄙浞恐?，因而回想起昨夜的月光，竟是這樣地整整照了一夜，使人無法入夢(mèng)，直到現(xiàn)在，它還不肯罷休。它之所以這樣，不正是因?yàn)椴恢离x別的痛苦嗎？這種無理的埋怨，正是無可奈何的心情的表現(xiàn)。

小結(jié)：詞的上闕中詩人是怎樣表現(xiàn)離恨苦的？ 明確：詩人用“愁煙”、“泣露”將“菊”、“蘭”人格化，融情于景，借景抒發(fā)自己的哀愁；用燕的雙飛，反襯出人的孤獨(dú)；用明月之“圓”來暗襯離別之“缺”，又借對(duì)明月的埋怨，含蓄地寫出自己徹夜未眠，從而有力地寫出自己的離恨之深。

（二）下闋賞析

1、在詞的下闋中，主人公用哪兩種方法來排遣離愁別恨？有效果嗎？ 明確：“獨(dú)上高樓”

“望盡天涯路”

看不見

“寄彩箋” “知何處” 寄無所蹤

“滿目山河空念遠(yuǎn)”

2、這闋中用哪些字、詞語點(diǎn)染出愁苦？（注意與詞中前語的對(duì)應(yīng)關(guān)系）明確： 凋

使??凋零

使碧樹一夜凋去，寫風(fēng)的勁厲肅殺

獨(dú)

與上闋“燕子雙飛”映襯，寫孤獨(dú)無依

望盡

與碧樹凋盡呼應(yīng)，境界一躍為廣闊

山長(zhǎng)水闊

渺茫無著落，寫了悠遠(yuǎn)遼闊的境界。

鑒賞一：“昨夜西風(fēng)凋碧樹”

“昨夜西風(fēng)凋碧樹”只是眼前所見之景嗎？“凋”字如何理解？

“昨夜西風(fēng)凋樹”，不僅是登樓即目所見，而且包含有昨夜通宵不寐臥聽西風(fēng)飄落樹葉情景的回憶?！暗颉?，使。。。凋落。碧樹因一夜西風(fēng)而盡凋，足見西風(fēng)之勁肅殺，“凋”字正傳出這一自然界的變化給予主人公的強(qiáng)烈感受，景物的蕭索肅殺體現(xiàn)了人物的悲哀孤獨(dú)。故“凋”字既寫出了景，又道出了情。

鑒賞二：“獨(dú)上高樓，望盡天涯路” “獨(dú)上高樓”，她要上樓去看。一個(gè)“獨(dú)”字，既見其孤寂，更見其羞澀；而一個(gè)“高”字卻又多么真實(shí)地表達(dá)了姑娘急切地盼望能見到日夜思念的情人的感情。可是上樓看到的是“昨夜西風(fēng)凋碧樹”，一夜功夫，一排排綠樹已被西風(fēng)刮得枯凋零，一個(gè)“凋”字，烘托了姑娘的孤寂凄苦之情，可謂情景交融。盡管憑欄極目遠(yuǎn)眺，甚至已經(jīng)“望盡天涯路”，（一個(gè)“盡”字，又一次感受到她相思情深，真是含而不露）可是“過盡千帆皆不是”，仍不見他的蹤影，真是望眼欲穿??！

“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”與上文有何關(guān)系？這句所寫的境界有什么特別處？ 既然主人公有著濃郁的離愁別恨，就要想法排遣，于是，她“便獨(dú)上高樓”。

以上抒寫的只是憂傷低迴之音，這里卻出人意料地展現(xiàn)出一片無限寥廓的境界――“獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！庇腥苏f，這里固然有憑高望遠(yuǎn)的蒼茫百感，也有不見所思的空虛悵惘，但這所向空闊、毫無窒礙的境界卻又給主人公一種精神上的滿足，使其從狹小的簾幕庭院的憂傷愁悶轉(zhuǎn)向?qū)V遠(yuǎn)境界的騁望。所以，這幾句盡管包含望而不見的傷離情緒，但感情是悲壯的，沒有纖柔頹靡的氣息；語言也冼盡鉛華，純用白描。氣象闊大，境界高遠(yuǎn)，成為全詞的警句。

王國(guó)維《人間詞話》中的三層境界：

古今成大事業(yè)大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：

第一層境界“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！笔浅鲇陉淌獾摹兜麘倩ā?，談立志。（做學(xué)問成大事者首先應(yīng)該登高望遠(yuǎn)，鳥瞰路徑，了解概貌，‘忘盡天涯路’。）第二層境界“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是出于柳永的《鳳棲梧》，談執(zhí)著。（必須經(jīng)過一番辛勤勞動(dòng)的過程，‘為伊消得人憔悴’，就是說要像渴望戀人那樣，廢寢忘食，孜孜不倦，人瘦帶寬也不后悔。）第三層境界“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”是出于辛棄疾的《青玉案》，談欣喜。（經(jīng)過反復(fù)追尋、研究，最終取得了成功。）

鑒賞三：“欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處”

望不到怎么辦？姑娘要把心中的思念之情向他傾訴，怎么去了這么久，竟連一封書信也見不到，我要寫信給他，要讓他知道我的相思之情?！坝牟使{兼尺素”，這里的“彩箋”和“尺素”都是書信，重復(fù)使用，姑娘反復(fù)“欲寄”，是要把她對(duì)情人執(zhí)著而真摯的戀情推向頂峰。信是寫好了，可誰知道他又在什么地方呢？姑娘可犯愁了：“山長(zhǎng)水闊知何處？”山那么高遠(yuǎn)，水那么浩渺，中間那么多阻礙，書信難通，一片愁苦之情表露出來了 最后一句,分析本句與上句的聯(lián)系，兩個(gè)分句之間怎樣的關(guān)系？

這句與上句亦有一定的因果關(guān)系。由于高樓騁望，不見所思，因而想到音書寄遠(yuǎn)：“欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處！” 這句與上一句有某些共同點(diǎn)嗎？ 兩個(gè)分句一縱一收，將主人公音書寄遠(yuǎn)的強(qiáng)烈愿望與音書難抵的可悲現(xiàn)實(shí)對(duì)照起來寫，更加突出了“滿目山河空念遠(yuǎn)”的悲慨，詞也就在這渺茫無著落的悵惘中結(jié)束。“山長(zhǎng)水闊”與“望盡天涯路”照應(yīng)，“知何處”的感嘆更增添了全詞悠遠(yuǎn)遼闊的意境和令人思之不盡的情致。

五、總結(jié)：

1、內(nèi)容

此為晏殊寫閨思的名篇。上片寫長(zhǎng)夜相思之苦。

運(yùn)用移情于景德手法，選取眼前的景物，注入主人公的感情，點(diǎn)出離恨。下片寫登樓望遠(yuǎn)的愁思。下片承離恨而來，通過高樓獨(dú)望把主人公望眼欲穿的神態(tài)生動(dòng)地表現(xiàn)出來。把思念遠(yuǎn)人的殷切心情和無處寄情達(dá)意的失望惆悵，表現(xiàn)得委婉而又盡致。

2、手法：

本詞上、下片之間在境界、風(fēng)格上是稍有區(qū)別的。上片取境較狹，風(fēng)格偏于柔婉；下片卻境界開闊，風(fēng)格近乎悲壯。

詞中，作者用了烘托與反襯的手法寫女主人公內(nèi)心的悲苦。前者如“檻菊愁煙蘭泣露”，是以悲景寫愁，與詞中人物同病相憐。后者如“燕子雙飛”、“明月穿戶”，都以樂景寫悲，以雙燕、月光無情反襯女子有情。

第四篇：蝶戀花行書

蝶戀花.范成大 春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風(fēng)岸。

畫舫夷猶灣百轉(zhuǎn)，橫塘塔近依然遠(yuǎn)。江國(guó)多寒農(nóng)事晚。村北村南，谷雨才耕遍。

秀麥連岡桑葉賤，看看嘗面收新繭。

宜男草.范成大

籬菊灘蘆被霜后。裊長(zhǎng)風(fēng)、萬重高柳。天為誰、展盡湖光渺渺，應(yīng)為我、扁舟入手。

幅中曾醉洞庭酒。輾云濤、掛帆南斗。追舊游、不減商山沓沓，猶有人、能相記否。

蝶戀花.庭院黃昏春雨霽。一縷深心，百種成牽系。青翼驀然來報(bào)喜，魚箋微諭相容意。待月西廂人不寐。簾影搖光，朱戶猶慵閉?；▌?dòng)拂墻紅萼墜，分明疑是情人至。

漁家傲·王安石

平岸小橋千嶂抱，揉蘭一水縈花草。茅屋數(shù)間窗窈窕。塵不到，時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃。午枕覺來聞?wù)Z鳥，攲眠似聽朝雞早。忽憶故人今總老。貪夢(mèng)好，茫然忘了邯鄲道。

第五篇：《蝶戀花》教案

《蝶戀花》教案

設(shè)計(jì)者：岳榮 審核者：劉慶蘭 2012.5 教學(xué)三維目標(biāo)

1.了解晏殊及其作品風(fēng)格。2.熟讀成誦，理解“離別苦”。3.認(rèn)識(shí)詩歌意象，感悟全詩意境。教學(xué)重難點(diǎn)

在朗讀中感受“離別苦”，在品讀中賞析“離別苦”。

知識(shí)鏈接

一、文學(xué)常識(shí)

晏殊：（991－1055）北宋前期婉約派詞人之一，字同叔，臨川（今屬江西）人。七歲能文，十四歲以神童召試，賜同進(jìn)士出身。宋仁宗時(shí)官至同平章事兼樞密使，范仲淹、韓琦、歐陽修等名臣皆出其門下。他一生富貴優(yōu)游，所作多吟成于舞榭歌臺(tái)、花前月下，而筆調(diào)閑婉，理致深蘊(yùn)，音律諧適，詞語雅麗，為當(dāng)時(shí)詞壇耆宿。有《珠玉詞》。太平宰相，一生平順，仕途坦蕩。然而也逃不過普通人的聚散離合。

二、《蝶戀花》：本名《鵲踏枝》，唐教坊曲名，后用為詞牌，又被改名為《蝶戀花》。另名《鳳棲梧》、《一籮金》、《黃金縷》、《卷珠簾》等。

三、課前積累

無可奈何花落去 似曾相識(shí)燕歸來 天涯地角有窮時(shí)，只有相思無盡處。欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處。鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄

滿目山河空念遠(yuǎn)，落花風(fēng)雨更傷春，不如伶取眼前人。-學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入：在中國(guó)的古典詩詞中，歌詠風(fēng)花雪月之詩已成為中國(guó)詩歌史的奇觀。沒有一個(gè)民族的詩人像中國(guó)文人那樣擁有一顆易被風(fēng)花雪月浸透的傷感的心靈。以月為背景，渲染心情的詠月詩更是歷代不乏其作者。其中北宋的名詞人晏殊（991——1055），以其清新淡雅，含蓄而有韻致的筆觸為后人留下了頗有文學(xué)價(jià)值的《珠玉詞》。而《珠玉詞》中的《蝶戀花》更是讓后人經(jīng)久不衰傳誦。今天我們一起走進(jìn)晏殊的《蝶戀花》

二、文本研習(xí)：

1、讀完詞后，說說作者想傳達(dá)什么情感？

2、譯文：清晨欄桿外的秋菊籠罩在寒煙之中，似含憂愁，蘭草上沾著寒露，似在飲泣。羅幕之間透露著縷縷輕寒，燕子雙雙飛走了。皎潔的月亮不懂得離別之苦，斜斜的銀輝直到破曉還照入富貴人家。昨夜西風(fēng)猛烈，凋零了綠樹，我獨(dú)自登上高樓，望盡了天涯路。想給我的心上人寄封信，可是高山連綿，碧水無盡，不知道我思念的人今在何處。

3、“一切景語皆情語?！惫旁娫~中常將綿長(zhǎng)的情感融于景物中，表面上看只寫景物，實(shí)則暗含深厚的感情。

問題：詞的上闋寫了哪些景物（意象）？怎樣來表現(xiàn)離別之苦？試簡(jiǎn)析?！緟⒖即鸢浮窟x用了“菊”“蘭”“燕子”“明月”等景物（意象）。詩人用“愁煙”、“泣露”將“菊”、“蘭”人格化（用擬人的手法），移情于景來抒發(fā)內(nèi)心的愁苦2；用燕子的雙飛，反襯出人的孤獨(dú)寂寞2；用明月之“圓”來暗襯離別之“缺”，又借對(duì)明月的無端埋怨，含蓄地寫出自己因思念而徹夜不眠的情懷（或“以明月的無情反襯人多情”。），從而有力地寫出自己的離別之深。

【病例①】小花小草愁得哭泣生煙；天冷了，燕子成雙成對(duì)飛去，人卻不能。月亮不解我的心；天亮了，我也不曾安睡。

【病例分析】病因之一：以譯代析，沒有鑒賞。鑒賞離不開理解，沒有理解就沒有鑒賞，因此詩歌鑒賞時(shí)往往有列舉或描述詩句內(nèi)容的必要，但是這種描述只是鑒賞的前提，而不是鑒賞本身。這兩句回答只是對(duì)詩句作簡(jiǎn)單的翻譯，沒有根據(jù)題干的要求進(jìn)行答題，顯然不符合鑒賞題的要求?！耙宰g代析”的結(jié)果是沒有賞析。

【病例②】表現(xiàn)了詩人傷心、惜別、孤獨(dú)的離恨苦。

【病例分析】病因之二：南轅北轍，答非所問。題干第二問問的是“在詞的上闕中，怎樣表現(xiàn)離別相思之苦的?”依據(jù)題干的要求，學(xué)生應(yīng)該回答的是“怎樣表現(xiàn)”，而不是“表現(xiàn)什么”。“怎樣表現(xiàn)”也就是作者使用了何種方法、技巧、手段去表現(xiàn)。然而，有學(xué)生或者疏于審題，或者不明題意，因此出現(xiàn)了這種讓人哭笑不得的回答。問詩人是怎樣表現(xiàn)“離恨苦”的，答“表現(xiàn)了詩人的離恨苦”。

【病例③】作者用凄涼的景色描寫出一幅獨(dú)自一人、寂寞無聊的畫面，抒發(fā)自己的幽幽離愁，寓情于景，情景交融。

【病例分析】病因之三：籠而統(tǒng)之，以空對(duì)空。不少學(xué)生不懂得在詩歌鑒賞時(shí)必須抓住詩歌的具體內(nèi)容去分析，在回答“怎樣表現(xiàn)離恨苦”時(shí)，只用了“用凄涼的景色”這句抽象的話代替了對(duì)“菊愁蘭泣”、“燕子雙飛”和“明月無情”等一系列鮮明意象以及所用技巧的分析。由于過于籠統(tǒng)概括，顯得十分空洞。這種答案往往大而不當(dāng)，不著邊際，失分嚴(yán)重；是詩歌鑒賞中最常見的毛病。

【病例④】作者通過對(duì)燕子等景物的描寫，寫出自己的離恨苦，襯托出自己的苦悶心情。

【病例分析】病因之四：抓住一點(diǎn)，不及其余。詞的上闕出現(xiàn)了一連串的意象，作者是在用這一連串的意象渲染一種凄苦的氛圍，借以烘托自己的“離恨苦”。在表現(xiàn)“離恨苦”時(shí)，各個(gè)意象所表現(xiàn)的感情是各有側(cè)重的，使用的技巧也是彼此有別的--燕子的“雙飛”是用來反襯孤獨(dú)，“菊愁蘭泣”是借擬人手法移情于景，“明月”則是以“滿月”之“圓”暗襯自己的別離之“缺”。對(duì)于這些“區(qū)別”和“不同”，考生在答題時(shí)是應(yīng)該予以充分注重的，并作出具體的分析，而不能從諸多意象中單單拈出一個(gè)“燕子”，然后用一個(gè)“等”宇一帶而過，以偏概全，肯定會(huì)嚴(yán)重失分。

【病例⑤】作者借物抒情，用了菊、蘭、燕子、明月等一系列意象表達(dá)了景物無情人有情的情感，強(qiáng)烈地抒發(fā)了自己的離恨苦。

【病例分析】病因之五：浮在表面，缺乏分析。這份答案表面上似乎已經(jīng)把幾個(gè)意象一網(wǎng)打盡，無一遺漏。按說該無可厚非了，其實(shí)不然。根據(jù)題干的要求，學(xué)生應(yīng)該答的是“用菊、蘭、燕子、明月”等怎樣表現(xiàn)了“離恨苦”，重點(diǎn)“"怎樣”，也即藝術(shù)技巧；而不是“用菊、蘭、燕子、明月”表現(xiàn)了“離恨苦”。學(xué)生只是將意象當(dāng)作一個(gè)個(gè)例子，用來證明自己的某些觀點(diǎn)，缺少結(jié)合詩句本身進(jìn)行分析，觀點(diǎn)與例子之間只是一種油水關(guān)系，停留在“觀點(diǎn)”加“例子”的層面，不能體現(xiàn)詩句蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容，沒有分析出“意象”的寓意。這種浮在表面，落不到實(shí)處的“賞析”，顯然違背了詩歌鑒賞的規(guī)律，也是詩歌鑒賞嚴(yán)重失分的一個(gè)原因?！酒渌^好回答】

①首句用擬人手法，移情于物，表面寫菊愁蘭泣，實(shí)則是人內(nèi)心悲傷；然后用燕子雙飛來反襯人的孑然一身，凸顯出主人公的孤獨(dú)和對(duì)所思之人的期盼；最后兩句再次使用擬人的手法，埋怨月光照朱戶的無情，以明月“不諳”襯“人諳”。反復(fù)使用借景抒情的手法，巧妙地表現(xiàn)離恨苦。

②花籠輕煙，似脈脈含愁；蘭花掛著露珠，像默默飲泣。作者先把菊、蘭擬人化，表現(xiàn)出自己的哀愁。燕子雙飛反襯出詩人的孤獨(dú)，明月之“圓”暗襯離別之“缺”，作者借物抒情，用了擬人和反襯表現(xiàn)了離恨苦。

4、其他問法：詞的上片寫整夜為相思苦惱。主要運(yùn)用了什么修辭手法來表現(xiàn)．．．．主人公的情懷？請(qǐng)結(jié)合詩句作具體分析。

【答案】⑴主要運(yùn)用擬人手法，烘托思婦（游子、作者亦可）苦懷。菊花籠罩著一片輕煙薄霧，看上去似乎在脈脈含愁；蘭花上沾有露珠，看起來又像在默默飲泣。秋涼了，雙棲的燕子也飛走了。只有無情的月亮，沒完沒了地一直照到天亮。這種無端遷怒，更表現(xiàn)出主人公心中的煩懣。

5、下闕： “昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”這句所寫的境界（意境）有什么特別處？

【知識(shí)解說】詩詞的意境是詩人通過種種意象的創(chuàng)造和連綴所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。是詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描寫的事物或畫面有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。

【參考答案】碧樹因一夜西風(fēng)而盡凋，西風(fēng)勁厲肅殺、景的蕭索、人的孤獨(dú)交融在一起。不僅如此，詞人出人意料地展現(xiàn)一片曠遠(yuǎn)寥廓的境界?！蔼?dú)上高樓，望盡天涯路?！睆莫M小的簾幕庭院的憂傷愁悶轉(zhuǎn)向曠遠(yuǎn)境界的騁望。所以這三句盡管包含著望而不見的傷離愁緒，但感情是悲壯的，沒有纖柔頹靡的氣息；語言洗煉鉛華，純用白描；氣象闊大，境界高遠(yuǎn)。

6、鑒賞“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”中“獨(dú)”與“盡”的妙處。

答案：一個(gè)“獨(dú)”字，寫出了思念遠(yuǎn)人又無以排遣的孤獨(dú)與無奈。一個(gè)“盡”字，活現(xiàn)了登樓遠(yuǎn)眺尋覓盼望的抒情主人公形象，與下文“山長(zhǎng)水闊知何處”相呼應(yīng)，表達(dá)望眼欲穿的思念之苦。

7、詞的下片寫翌日的登眺。試賞析“欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處”兩句詩在表情達(dá)意上的效果。

答案：高樓騁望，不見所思，因而想到音書寄遠(yuǎn)，但水遠(yuǎn)山遙，竟不知伊人何處。彩箋寫罷，又換尺素，表現(xiàn)了閨中人（游子、作者亦可）絮語叮嚀的情意。（1分）這兩句一縱一收，將主人公音書寄遠(yuǎn)的強(qiáng)烈愿望與音書無寄的可悲現(xiàn)實(shí)對(duì)照起來寫，更加突出了主人公深深悲慨。（要點(diǎn)：對(duì)照、突出悲慨）（2分）

四、總結(jié)本詞的藝術(shù)特色。

本詞與晏殊的其它詞作相比，它的上、下片之間，在境界、風(fēng)格上是稍有區(qū)別的。上片取境較狹，風(fēng)格偏于柔婉；下片卻境界開闊，風(fēng)格近乎悲壯。

2、詞中，作者用了擬人、烘托與反襯的手法寫主人公內(nèi)心的悲苦。前者如“檻菊愁煙蘭泣露”，是以悲景寫愁，與詞中人物同病相憐。后者如“燕子雙飛”、“明月穿戶”，都以樂景寫悲，以雙燕、月光無情反襯人有情。

五、當(dāng)堂檢測(cè)

蝶 戀 花

蘇軾

花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠 水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯

何處無芳草！

墻里秋千墻外道。墻外行人，墻 里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情

卻被無情惱。

“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)？為什么？(2005年遼寧卷)

明確：“繞”字好，因?yàn)樗袑?shí)具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場(chǎng)景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美?！皶浴弊趾茫?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想像空間。

六、課后作業(yè)：有感情地背誦此詞。

七、資料：大家妙解 “古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路’。此第一境也?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也?！娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’。此第三境也?！?/p>

——王國(guó)維《人間詞話》

解說：治學(xué)第一境界：做學(xué)問成大事業(yè)者，首先要有執(zhí)著的追求，登高望遠(yuǎn)，瞰察路徑，明確目標(biāo)與方向，了解事物的概貌；治學(xué)第二境界：大事業(yè)、大學(xué)問者，必須堅(jiān)定不移，經(jīng)過一番辛勤勞動(dòng)，廢寢忘食，孜孜以求，直至人瘦帶寬也不后悔；治學(xué)第三境界：必須有專注的精神，反復(fù)追尋、研究，下足功夫，自然會(huì)豁然貫通，有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，就能夠從必然王國(guó)進(jìn)入自由王國(guó)。

附：原詞 檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳別離苦，斜光到曉穿朱戶。昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處。

【北宋】晏殊《蝶戀花》

佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)。望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會(huì)憑欄意。擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

【北宋】柳永《鳳棲梧(又名：蝶戀花)》

東風(fēng)夜放花千樹。更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

【南宋】辛棄疾《青玉案·元夕》