第一篇：一_古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟_教學設(shè)計_教案

教學準備

1.教學目標

一、知識與能力

了解中國自遠古時期起，農(nóng)業(yè)就逐步占據(jù)了經(jīng)濟的主導地位；了解中國古代高度發(fā)達的農(nóng)業(yè)文明。

了解古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式，了解農(nóng)業(yè)耕作工具的改革和演進，從而認識到工具的變革在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的關(guān)鍵作用。

了解中國古代賦稅制度的演進和發(fā)展，進而知道古代中國的農(nóng)民承受的承重負擔。

深入了解古代中國的土地問題，并了解依附于土地的兩個不同的階級；了解中國古代的土地集中現(xiàn)象和幾種典型的土地制度。通過了解中國古代水利事業(yè)的發(fā)展，并結(jié)合課本中的歷史圖片認識幾個著名的古代水利工程。

通過對課本內(nèi)容的學習，找到古代中國農(nóng)業(yè)占據(jù)主導的經(jīng)濟地位的原因，鍛煉學生的歷史分析和概括的能力。

通過對主要耕作方式和生產(chǎn)工具的演進的了解，理解工具變革在生產(chǎn)發(fā)展中的關(guān)鍵作用，培養(yǎng)學生運用唯物史觀分析問題和解決問題的能力。

深入理解古代中國賦稅和徭役的內(nèi)在關(guān)系，以及徭役過重在歷史更替中的作用，培養(yǎng)學生的歷史探究能力。

理解古代中國水利事業(yè)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的重大作用，通過深入了解古代著名的水利工程來培養(yǎng)學生的歷史聯(lián)想能力和人文素養(yǎng)。

二、過程與方法

在本課內(nèi)容的學習中，學生可以根據(jù)教材內(nèi)容以及教材所提供的歷史史料和歷史圖片，在教師的指導下，進行大膽想象及適當?shù)臄?shù)理分析和創(chuàng)新性思維；并使學生學會用比較法、閱讀法、觀察法和歷史聯(lián)想法等方法進行歷史問題的分析和解答。

教師在教學中應(yīng)該根據(jù)不同的教學內(nèi)容靈活地運用教學方法，并發(fā)揮教師的主導作用，注重啟發(fā)式教學；設(shè)計問題要有針對性和啟發(fā)性，引導學生積極主動地進行問題探究，避免“灌輸”。對于學生的學習過程要始終進行及時和恰當?shù)脑u價。

三、情感態(tài)度和價值觀

通過本課的學習，使學生知道古代中國有高度發(fā)達的農(nóng)業(yè)文明，我們的祖先在生產(chǎn)實踐中建造了大量的世界聞名的水利工程，從而增強學生的民族自豪感和自信心，加深對偉大祖國的熱愛之情。

通過對中國古代水利工程的了解，培養(yǎng)學生的歷史生態(tài)意識和環(huán)境保護意識，從而提高學生的人文素養(yǎng)。2.教學重點/難點

重點：理解和認識中國古代的土地制度和賦稅制度。

難點：理解中國古代依存于土地的兩個不同階級的深層次關(guān)系；理解土地集中與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和民眾暴動的關(guān)系；理解生產(chǎn)工具的革新與經(jīng)濟發(fā)展的辯證關(guān)系。

3.教學用具

多媒體,、課件

4.標簽

新課

教學過程

同學們剛剛度過了新節(jié)，按照我國的傳統(tǒng)習俗，城鄉(xiāng)百姓家家戶戶總要貼上新的春聯(lián)，以示辭舊迎新，期冀度過和和睦睦的除夕之夜，迎來甜甜美美的新春佳節(jié)。

古往今來，留下了許多膾炙人口的春聯(lián)，老師也找到一副很有名的春聯(lián)，與同學們共享：

龍鳳呈祥歌盛世，五谷豐登慶太平。

這幅春聯(lián)中提到了“五谷”，同學們知道“五谷”指的是什么嗎？

答：五種農(nóng)作物。

問：具體是哪五種農(nóng)作物，同學們知道嗎？

就讓老師來告訴大家吧。

投影：

知道了“五谷”指的是什么，同學們以后可別被別人說成是“四體不勤，五谷不分”的書呆子啦。

古人把“五谷”與“太平”聯(lián)系在一起，可見農(nóng)業(yè)在古代具有十分重要的地位。

投影：

農(nóng)，天下之本也。黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣，以為幣用，不識其始終?！獫h景帝

民間俗語：

無農(nóng)不穩(wěn)，無工不富，無商不活。

這句俗語當中提到的“農(nóng)、工、商”分別指的是農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)，只好是本專題頭三課所要學習的內(nèi)容。

正因為農(nóng)業(yè)是古代中國最基本的經(jīng)濟形式，所以有句老話：國以農(nóng)為本，民以食為天。

那么，同學們知道中國古代農(nóng)業(yè)的起源嗎？

（板書）

一、農(nóng)業(yè)的起源：“神農(nóng)”的傳說

投影：神農(nóng)氏像。

古之人民皆食禽獸肉。至于神農(nóng)，人民眾多，禽獸不足，于是神農(nóng)因天之時，分地之利，制耒耜，教民農(nóng)耕，神而化之，使民宜之，故謂之“神農(nóng)氏”?！栋谆⑼ā肪矶?/p>

閱讀上述材料，結(jié)合自己了解的歷史知識，想一想：在中國早期神話傳說中，“神農(nóng)”為什么有特殊的地位？

答：農(nóng)業(yè)的始祖。

中國古史中“神農(nóng)氏”，正是原始種植業(yè)發(fā)生時的人物。中國農(nóng)業(yè)從其產(chǎn)生之始，就是以種植業(yè)為中心的。在長期的采集生活中，對各種野生植物的利用價值和栽培方法進行了廣泛的試驗，逐漸選育出適合人類需要的栽培植物來。從“嘗百草”到“播五谷”和“種粟”，就是這一過程的生動反映；而所謂“神農(nóng)嘗百草，一日遇七十毒”，則反映了這個過程的艱難和充滿風險。神農(nóng)氏“因天之時，分地之利，制耒耜，教民農(nóng)作”，成為農(nóng)業(yè)的始祖。為了使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟得以確立，要有相應(yīng)的工具的創(chuàng)造，反映在傳說中就是神農(nóng)氏創(chuàng)制斤斧耒耜，“以墾草莽”。所謂“神農(nóng)氏”的傳說，正是這一時代中國農(nóng)業(yè)的反映。原始農(nóng)業(yè)先是簡單模仿自然界植物生長過程，進行播種和收獲。

神農(nóng)氏還有一個更響亮的名字：炎帝，是中華民族的始祖之一?？梢姡腥A民族自遠古時代起，農(nóng)業(yè)就占據(jù)了經(jīng)濟的主導地位。

請同學們閱讀課本，找一找：促進中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素有哪些？

答：??

（板書）從“刀耕火種”到“以牛田”（耕作方式的演進、生產(chǎn)工具的革新）

大禹和他的繼承人（水利事業(yè)的發(fā)展）

（板書）

二、農(nóng)業(yè)的發(fā)展 ⒈農(nóng)耕的進步：刀耕火種→鐵犁牛耕

投影：磨制石斧、石鋤、骨耜、戰(zhàn)國鐵農(nóng)具。

問：你能說說這些農(nóng)耕工具的改進之處嗎？

答：??

投影：

《國語·晉語》有“宗廟之犧，為田畝之勤”的記載，意思是說原來作為宗廟祭祀品用的牛，如今變成田畝耕作的畜力。??春秋時期后期，人們?nèi)∶?，往往將“?！迸c“耕”相連，如孔子學生冉耕，字伯牛；司馬犁，字子牛。

——引自林炳文著《中國古代史》上冊

想一想：這則材料說明了什么現(xiàn)象？

答：說明春秋時期牛耕得到推廣。

原始農(nóng)業(yè)

刀耕火種 ↓

（板書）“神農(nóng)能殖嘉谷”

石器鋤耕 “以牛田”↓

重大突破

鐵犁牛耕

鐵農(nóng)具

投影：

《戰(zhàn)國策·趙策一》記載，趙國謀得秦人圍攻的上黨之地，秦趙臨戰(zhàn)，平陽君趙豹勸誡趙王：“秦以牛田，水通糧，其死士皆列之于上地，令嚴政行，不可與戰(zhàn)。王自圖之！”

想一想：平陽君趙豹認為秦國強大的原因是什么？這些原因之中你認為最主要的原因是哪一項？

答：他認為秦國已經(jīng)推行牛耕，發(fā)展水上運輸，作戰(zhàn)勇猛者都得到最高的封賞，國家法令嚴厲，行政效率很高，這樣的國家是難以戰(zhàn)勝的。最主要原因是“以牛田”。

（板書）⒉水利建設(shè)——農(nóng)業(yè)的血脈 投影：大禹治水；都江堰。

投影： 憫農(nóng)詩 唐·李紳 春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

問：你如何理解古代農(nóng)民的生活境況？

答：農(nóng)民辛勤耕耘，不怕流汗，為社會經(jīng)濟發(fā)展作出了貢獻；但是農(nóng)民生活困苦，沒有保障。

那么是什么導致了農(nóng)民的生活困苦呢？

請同學們閱讀課本，找一找：不利于中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素有哪些？

答：??

（板書）泰半之賦（賦稅）

沉重的力役（徭役）

貧者無立錐之地（土地問題）

泰半之賦和沉重的力役合在一起，可以稱之為繁重的賦役。

（板書）

三、不利于古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素

賦稅：“泰半之賦”

⒈繁重的賦役 徭役：水利、交通、國防、城市、宮室、陵墓等工程建設(shè)

兵役：征戰(zhàn)、戍邊、守地

投影：

（秦始皇）收泰半之賦，發(fā)閭左之戍。男子力耕不足糧餉，女子紡績不足衣服，竭天下之資財以奉其政，猶未足以贍其欲也。??（人民只能）衣牛馬之衣，食犬彘（豬）之食。——《漢書·食貨志》

結(jié)合材料和秦朝相關(guān)史實，想一想：封建統(tǒng)治者的賦役政策與經(jīng)濟發(fā)展、社會局勢的關(guān)系。

答：賦稅繁重，超過社會承受能力，導致民不聊生，甚至天下大亂。

導致 政府：稅收減少

（板書）⒉土地兼并——→社會動蕩，統(tǒng)治危機

農(nóng)民：破產(chǎn)暴動

中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點是什么？請同學們閱讀下列材料：

投影：

徐州古豐縣，有村曰朱陳。去縣百余里，桑麻青氛氳。

機梭聲札札，牛驢走紜紜。女汲澗中水，男采山上薪?？h遠官事少，山深人俗淳。有財不行商，有丁不入軍。

家家守村業(yè)，頭白不出門。生為村之民，死為村之塵?！拙右住吨礻惔濉?/p>

土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！諟Y明《桃花源記》

答：??

課堂小結(jié)

古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的特點

（1）以鐵犁牛耕為主要耕作方式，水利工程發(fā)達，形成了比較成熟的農(nóng)業(yè)技術(shù)。

（2）小農(nóng)經(jīng)濟成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。

（3）自給自足的自然經(jīng)濟是封建經(jīng)濟的基本形態(tài)。

（4）小農(nóng)是封建國家賦稅和徭役的主要承擔者。

（5）封建國家為穩(wěn)定小農(nóng)，大都采取了抑制土地兼并的措施。

課后習題

請思考：我們該如何評價小農(nóng)經(jīng)濟呢？ 積極性:

1、小農(nóng)經(jīng)濟是我國封建社會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式；

2、兩千多年中國封建社會生存和發(fā)展的經(jīng)濟基礎(chǔ)；

3、推動精耕細作技術(shù)發(fā)展的主要動力；

4、封建王朝主要財源；

5、古代中國一切文明成就的基礎(chǔ)。局限性:

1、分工簡單，生產(chǎn)規(guī)模狹小，很難擴大再生產(chǎn)，阻礙了社會分工和商品經(jīng)濟的發(fā)展.2、具有脆弱性（天災(zāi)），人地矛盾突出，造成生存環(huán)境惡化

3、在封建社會后期，小農(nóng)經(jīng)濟又嚴重地阻礙著新的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系(資本主義萌芽）的發(fā)展，成為近代中國遲滯不前，落后挨打的根源之一。(拓展思維)我們今天的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制經(jīng)濟是不是小農(nóng)經(jīng)濟？ 從生產(chǎn)規(guī)模和分戶經(jīng)營看，我們今天的農(nóng)民依然以小規(guī)模的一家一戶進行經(jīng)營 和生活；

但其性質(zhì)又不同于以往的小農(nóng)經(jīng)濟，今天的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制下的經(jīng)濟并不是完全封閉的，而是社會主義市場體系下的小農(nóng)經(jīng)濟。

板書

中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點：

一、以家庭為生產(chǎn)、生活的基本單位；

二、農(nóng)民占有少量的生產(chǎn)資料，精耕細作；

三、農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合，自給自足的自然經(jīng)濟。

第二篇：古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟教學設(shè)計

古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟教學設(shè)計

【教學思路】：

歷史課程標準：知道古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。

重點：理解和認識中國古代的土地制度和賦稅制度。

難點：理解中國古代依存于土地的兩個不同階級的深層次關(guān)系；理解土地集中與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和民眾暴動的關(guān)系；理解生產(chǎn)工具的革新與經(jīng)濟發(fā)展的辯證關(guān)系。

教材分析：⒈本課在整個專題中的地位：中國是世界農(nóng)業(yè)起源中心之一，古代中國發(fā)達的農(nóng)業(yè)，不僅為手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展提供了必要的條件，同時也為中華文明的萌生和發(fā)展奠定了最堅實的基礎(chǔ)。中國五千年文明的輝煌成就都是和農(nóng)業(yè)的發(fā)展分不開的。⒉教材內(nèi)容分析：第一課“古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟”分六目。首先講述了“神農(nóng)”的傳說，說明遠古時期起，農(nóng)業(yè)就在經(jīng)濟中占主導地位；其次介紹了古代中國農(nóng)業(yè)耕作方式和在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展中起關(guān)鍵作用的生產(chǎn)工具革新；第三目介紹了古代中國的賦稅制度，說明古代國家是通過賦稅剝削人民的經(jīng)濟收入，為政府財政支出提供物質(zhì)保證的；第四目介紹了中國古代的徭役，并且說明繁重的賦稅和徭役使農(nóng)民的生產(chǎn)積極性受到壓抑，從而阻礙了經(jīng)濟的進一步發(fā)展，由此引發(fā)的社會**往往成為王朝覆滅和社會經(jīng)濟文化凋弊的直接原因；第五目介紹了古代中國經(jīng)濟生活中的普遍現(xiàn)象——土地高度集中，以及為解決該問題，許多開明政治家所做的努力；第六目敘述了中國古代水利事業(yè)的發(fā)展，為中國農(nóng)業(yè)的進一步發(fā)展創(chuàng)造了條件。

【教學目標】

一、知識與能力

了解中國自遠古時期起，農(nóng)業(yè)就逐步占據(jù)了經(jīng)濟的主導地位；了解中國古代高度發(fā)達的農(nóng)業(yè)文明。

了解古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式，了解農(nóng)業(yè)耕作工具的改革和演進，從而認識到工具的變革在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的關(guān)鍵作用。

了解中國古代賦稅制度的演進和發(fā)展，進而知道古代中國的農(nóng)民承受的承重負擔。

深入了解古代中國的土地問題，并了解依附于土地的兩個不同的階級；了解中國古代的土地集中現(xiàn)象和幾種典型的土地制度。通過了解中國古代水利事業(yè)的發(fā)展，并結(jié)合課本中的歷史圖片認識幾個著名的古代水利工程。

通過對課本內(nèi)容的學習，找到古代中國農(nóng)業(yè)占據(jù)主導的經(jīng)濟地位的原因，鍛煉學生的歷史分析和概括的能力。

通過對主要耕作方式和生產(chǎn)工具的演進的了解，理解工具變革在生產(chǎn)發(fā)展中的關(guān)鍵作用，培養(yǎng)學生運用唯物史觀分析問題和解決問題的能力。

深入理解古代中國賦稅和徭役的內(nèi)在關(guān)系，以及徭役過重在歷史更替中的作用，培養(yǎng)學生的歷史探究能力。

理解古代中國水利事業(yè)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的重大作用，通過深入了解古代著名的水利工程來培養(yǎng)學生的歷史聯(lián)想能力和人文素養(yǎng)。

二、過程與方法

在本課內(nèi)容的學習中，學生可以根據(jù)教材內(nèi)容以及教材所提供的歷史史料和歷史圖片，在教師的指導下，進行大膽想象及適當?shù)臄?shù)理分析和創(chuàng)新性思維；并使學生學會用比較法、閱讀法、觀察法和歷史聯(lián)想法等方法進行歷史問題的分析和解答。

教師在教學中應(yīng)該根據(jù)不同的教學內(nèi)容靈活地運用教學方法，并發(fā)揮教師的主導作用，注重啟發(fā)式教學；設(shè)計問題要有針對性和啟發(fā)性，引導學生積極主動地進行問題探究，避免“灌輸”。對于學生的學習過程要始終進行及時和恰當?shù)脑u價。

三、情感態(tài)度和價值觀

通過本課的學習，使學生知道古代中國有高度發(fā)達的農(nóng)業(yè)文明，我們的祖先在生產(chǎn)實踐中建造了大量的世界聞名的水利工程，從而增強學生的民族自豪感和自信心，加深對偉大祖國的熱愛之情。

通過對中國古代水利工程的了解，培養(yǎng)學生的歷史生態(tài)意識和環(huán)境保護意識，從而提高學生的人文素養(yǎng)。

【教學流程】

同學們剛剛度過了新節(jié)，按照我國的傳統(tǒng)習俗，城鄉(xiāng)百姓家家戶戶總要貼上新的春聯(lián)，以示辭舊迎新，期冀度過和和睦睦的除夕之夜，迎來甜甜美美的新春佳節(jié)。

古往今來，留下了許多膾炙人口的春聯(lián)，老師也找到一副很有名的春聯(lián)，與同學們共享：

龍鳳呈祥歌盛世，五谷豐登慶太平。

這幅春聯(lián)中提到了“五谷”，同學們知道“五谷”指的是什么嗎？

答：五種農(nóng)作物。

問：具體是哪五種農(nóng)作物，同學們知道嗎？

就讓老師來告訴大家吧。

投影：

知道了“五谷”指的是什么，同學們以后可別被別人說成是“四體不勤，五谷不分”的書呆子啦。

古人把“五谷”與“太平”聯(lián)系在一起，可見農(nóng)業(yè)在古代具有十分重要的地位。

投影：

農(nóng)，天下之本也。黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣，以為幣用，不識其始終。

——漢景帝

民間俗語：

無農(nóng)不穩(wěn)，無工不富，無商不活。

這句俗語當中提到的“農(nóng)、工、商”分別指的是農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)，只好是本專題頭三課所要學習的內(nèi)容。

正因為農(nóng)業(yè)是古代中國最基本的經(jīng)濟形式，所以有句老話：國以農(nóng)為本，民以食為天。

那么，同學們知道中國古代農(nóng)業(yè)的起源嗎？

（板書）

一、農(nóng)業(yè)的起源：“神農(nóng)”的傳說

投影：神農(nóng)氏像。

古之人民皆食禽獸肉。至于神農(nóng)，人民眾多，禽獸不足，于是神農(nóng)因天之時，分地之利，制耒耜，教民農(nóng)耕，神而化之，使民宜之，故謂之“神農(nóng)氏”。

——《白虎通》卷二

閱讀上述材料，結(jié)合自己了解的歷史知識，想一想：在中國早期神話傳說中，“神農(nóng)”為什么有特殊的地位？

答：農(nóng)業(yè)的始祖。

中國古史中“神農(nóng)氏”，正是原始種植業(yè)發(fā)生時的人物。中國農(nóng)業(yè)從其產(chǎn)生之始，就是以種植業(yè)為中心的。在長期的采集生活中，對各種野生植物的利用價值和栽培方法進行了廣泛的試驗，逐漸選育出適合人類需要的栽培植物來。從“嘗百草”到“播五谷”和“種粟”，就是這一過程的生動反映；而所謂“神農(nóng)嘗百草，一日遇七十毒”，則反映了這個過程的艱難和充滿風險。神農(nóng)氏“因天之時，分地之利，制耒耜，教民農(nóng)作”，成為農(nóng)業(yè)的始祖。為了使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟得以確立，要有相應(yīng)的工具的創(chuàng)造，反映在傳說中就是神農(nóng)氏創(chuàng)制斤斧耒耜，“以墾草莽”。所謂“神農(nóng)氏”的傳說，正是這一時代中國農(nóng)業(yè)的反映。原始農(nóng)業(yè)先是簡單模仿自然界植物生長過程，進行播種和收獲。

神農(nóng)氏還有一個更響亮的名字：炎帝，是中華民族的始祖之一。可見，中華民族自遠古時代起，農(nóng)業(yè)就占據(jù)了經(jīng)濟的主導地位。

請同學們閱讀課本，找一找：促進中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素有哪些？

答：……

（板書）從“刀耕火種”到“以牛田”（耕作方式的演進、生產(chǎn)工具的革新）

大禹和他的繼承人（水利事業(yè)的發(fā)展）

（板書）

二、農(nóng)業(yè)的發(fā)展

⒈農(nóng)耕的進步：刀耕火種→鐵犁牛耕

投影：磨制石斧、石鋤、骨耜、戰(zhàn)國鐵農(nóng)具。

問：你能說說這些農(nóng)耕工具的改進之處嗎？

答：……

投影：

《國語·晉語》有“宗廟之犧，為田畝之勤”的記載，意思是說原來作為宗廟祭祀品用的牛，如今變成田畝耕作的畜力?！呵飼r期后期，人們?nèi)∶?，往往將“?！迸c“耕”相連，如孔子學生冉耕，字伯牛；司馬犁，字子牛。

——引自林炳文著《中國古代史》上冊

想一想：這則材料說明了什么現(xiàn)象？

答：說明春秋時期牛耕得到推廣。

原始農(nóng)業(yè)

刀耕火種

↓

（板書）“神農(nóng)能殖嘉谷”

石器鋤耕

“以牛田”

↓

重大突破

鐵犁牛耕

鐵農(nóng)具

投影：

《戰(zhàn)國策·趙策一》記載，趙國謀得秦人圍攻的上黨之地，秦趙臨戰(zhàn)，平陽君趙豹勸誡趙王：“秦以牛田，水通糧，其死士皆列之于上地，令嚴政行，不可與戰(zhàn)。王自圖之！”

想一想：平陽君趙豹認為秦國強大的原因是什么？這些原因之中你認為最主要的原因是哪一項？

答：他認為秦國已經(jīng)推行牛耕，發(fā)展水上運輸，作戰(zhàn)勇猛者都得到最高的封賞，國家法令嚴厲，行政效率很高，這樣的國家是難以戰(zhàn)勝的。最主要原因是“以牛田”。

（板書）⒉水利建設(shè)——農(nóng)業(yè)的血脈 投影：大禹治水；都江堰。

投影：

憫農(nóng)詩 唐·李紳 春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

問：你如何理解古代農(nóng)民的生活境況？

答：農(nóng)民辛勤耕耘，不怕流汗，為社會經(jīng)濟發(fā)展作出了貢獻；但是農(nóng)民生活困苦，沒有保障。

那么是什么導致了農(nóng)民的生活困苦呢？

請同學們閱讀課本，找一找：不利于中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素有哪些？

答：……

（板書）泰半之賦（賦稅）

沉重的力役（徭役）

貧者無立錐之地（土地問題）

泰半之賦和沉重的力役合在一起，可以稱之為繁重的賦役。

（板書）

三、不利于古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素

賦稅：“泰半之賦”

⒈繁重的賦役 徭役：水利、交通、國防、城市、宮室、陵墓等工程建設(shè)

兵役：征戰(zhàn)、戍邊、守地

投影：

（秦始皇）收泰半之賦，發(fā)閭左之戍。男子力耕不足糧餉，女子紡績不足衣服，竭天下之資財以奉其政，猶未足以贍其欲也。……（人民只能）衣牛馬之衣，食犬彘（豬）之食。

——《漢書·食貨志》

結(jié)合材料和秦朝相關(guān)史實，想一想：封建統(tǒng)治者的賦役政策與經(jīng)濟發(fā)展、社會局勢的關(guān)系。

答：賦稅繁重，超過社會承受能力，導致民不聊生，甚至天下大亂。

導致 政府：稅收減少

（板書）⒉土地兼并——

→社會動蕩，統(tǒng)治危機

農(nóng)民：破產(chǎn)暴動

中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點是什么？請同學們閱讀下列材料：

投影：

徐州古豐縣，有村曰朱陳。去縣百余里，桑麻青氛氳。

機梭聲札札，牛驢走紜紜。女汲澗中水，男采山上薪。

縣遠官事少，山深人俗淳。有財不行商，有丁不入軍。

家家守村業(yè)，頭白不出門。生為村之民，死為村之塵。

——白居易《朱陳村》

土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

——陶淵明《桃花源記》

答：……

[課堂小結(jié)]古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的特點（1）以鐵犁牛耕為主要耕作方式，水利工程發(fā)達，形成了比較成熟的農(nóng)業(yè)技術(shù)。（2）小農(nóng)經(jīng)濟成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。（3）自給自足的自然經(jīng)濟是封建經(jīng)濟的基本形態(tài)。（4）小農(nóng)是封建國家賦稅和徭役的主要承擔者。

（5）封建國家為穩(wěn)定小農(nóng)，大都采取了抑制土地兼并的措施。

（板書）中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點：

一、以家庭為生產(chǎn)、生活的基本單位；

二、農(nóng)民占有少量的生產(chǎn)資料，精耕細作；

三、農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合，自給自足的自然經(jīng)濟。

第三篇：古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟 古代中國的手工業(yè)經(jīng)濟 教案

人民版高中歷史經(jīng)濟史教案一

第一講 古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟

一、教學目標

【內(nèi)容標準】知道古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。

【知識與能力】(1)了解中國遠古時期，農(nóng)業(yè)就占據(jù)了主導經(jīng)濟的地位。進而了解古代中國就有了高度發(fā)達的農(nóng)業(yè)文明。

(2)了解古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式，并通過深入了解農(nóng)業(yè)耕作工具的改革和演進來明白工具的變革在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的關(guān)鍵作用。

(3)了解中國古代賦稅制度的演進和發(fā)展。進而知道古代中國的農(nóng)民因此而承受了沉重的負擔。(4)深入了解古代中國的土地問題，并明白依附于土地的兩個不同的階級；了解中國古代的土地集中現(xiàn)象和幾種典型的土地制度。通過了解中國古代水利事業(yè)的發(fā)展，并結(jié)合課本中的歷史圖片認識幾種有名的古代水利工程。

(5)通過對課本內(nèi)容的學習理解古代中國農(nóng)業(yè)占據(jù)主導的經(jīng)濟地位的原因。從而鍛煉歷史分析和歷史概括的能力。

(6)通過對主要耕作方式和生產(chǎn)工具的演進的了解，理解工具變革在生產(chǎn)發(fā)展中的關(guān)鍵作用，從而培養(yǎng)學生運用唯物主義觀點分析問題和解決問題的能力。

(7)深入理解古代中國賦稅和徭役的內(nèi)在關(guān)系，以及徭役過重在歷史更替中的作用，從而培養(yǎng)學生的歷史探究能力。

(8)理解古代中國水利事業(yè)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的重大作用，并通過深入了解古代有名的水利工程來培養(yǎng)學生的歷史聯(lián)想能力和人文素養(yǎng)。

【過程與方法】(1)通過本課內(nèi)容的學習，學生可以根據(jù)教材內(nèi)容以及教材所提供的歷史史料和歷史圖片，并在教師的指導下，進行大膽想象、數(shù)理分析和創(chuàng)新性思維。并使學生學會用比較法、閱讀法、觀察法和歷史聯(lián)想法等方法進行歷史問題的分析和解決。

(2)教師在教學中應(yīng)該根據(jù)不同的教學內(nèi)容靈活地運用不同的教學方法，并發(fā)揮教師的主導作用，注重啟發(fā)式教學；設(shè)計問題要有針對性和啟發(fā)性，引導學生積極主動地進行問題探究，避免“灌輸”。對于學生的學習過程要始終進行及時和恰當?shù)脑u價。

【情感、態(tài)度與價值觀】(1)通過本課的學習，使學生知道古代中國有高度發(fā)達的農(nóng)業(yè)文明；我們的祖先在生產(chǎn)實踐中建造了大量的世界聞名的水利工程，從而增強民族自豪感和自信心，加深對偉大祖國的熱愛之情。

(2)通過對中國古代水利工程的了解，培養(yǎng)學生的歷史生態(tài)意識和環(huán)境保護意識，從而提高學生的人文素養(yǎng)。

二、本課重點和難點

重點：理解和認識中國古代的土地制度和賦稅制度。

難點：理解中國古代依附于土地的兩個不同階級的深層次關(guān)系；理解土地集中與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和民眾暴動的關(guān)系；理解生產(chǎn)工具的革新與經(jīng)濟發(fā)展的辯證關(guān)系。

三、教學課時：二課時

四、教學過程：

導言部分：中國是世界文明古國之一，曾以其輝煌燦爛的文明令世人矚目和向往。古代的中國有著發(fā)達的農(nóng)業(yè)，先進的手工業(yè)和繁盛的商業(yè)，從而為文明的萌生和發(fā)展提供了雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ)。要了解中國古代文明輝煌燦爛的原因就必須了解古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點。

學習新課：

(一)、運用下列問題，引導學生自讀課文

1、根據(jù)第一目“'神農(nóng)'傳說”內(nèi)容解決下列問題：

（1）、在遠古時代，開始占據(jù)經(jīng)濟主導地位的是哪個生產(chǎn)部門？

（2）為什么“神農(nóng)”在中國早期神話傳說中有特殊的地位?

①中國自遠古時代起，農(nóng)業(yè)就開始在經(jīng)濟中占據(jù)主導地位。

②中國古代的一切文明成就，都建立在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟正常發(fā)展的基礎(chǔ)之上。

③農(nóng)耕作為最基本的經(jīng)濟形式，支撐著中國古代社會的社會生產(chǎn)和社會生活。

④據(jù)說，神農(nóng)氏創(chuàng)制了原始農(nóng)具耒(lei)、耜(si)，教導民眾耕作，還進行了農(nóng)作物品種的改良實踐，這一切對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的貢獻是巨大的。

2、根據(jù)第二目“從'刀耕火種'到'以牛田'”內(nèi)容解決下列問題：

（3）、中國古代農(nóng)業(yè)耕作方式的發(fā)生了怎樣的變化？生產(chǎn)工具有沒有變化？

（4）、《國語.晉語》記載：“夫范、中行氏將耕于齊，宗廟之牲為畎畝之勤?！碑敃r有些人還以牛或牛耕作名字，如孔子的弟子冉耕字伯牛，又有司馬牛名犁，晉國有個力士叫牛子耕。這些現(xiàn)象反映了我國農(nóng)業(yè)發(fā)展中的哪些問題?

體現(xiàn)了牛耕在春秋時期的開始興起，也說明了人們對當時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重視。應(yīng)該說．牛耕的興起是我國農(nóng)業(yè)技術(shù)史上農(nóng)用動力的一次革命，但也應(yīng)當看到：牛耕作為主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式之一，自出現(xiàn)以來，歷千百年而無根本性的變化，至今仍是大部分農(nóng)業(yè)區(qū)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要方式，從一個側(cè)面反映了我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的長期落后。

3、根據(jù)第三目“泰半之賦”和第四目“沉重的力役”內(nèi)容解決下列問題：

（5）中國古代的賦稅和徭役對經(jīng)濟和社會發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

中國古代的賦稅和徭役對經(jīng)濟和社會發(fā)展使農(nóng)民的生產(chǎn)積極性受到壓抑，從而阻礙了經(jīng)濟的進一步發(fā)展；由此引發(fā)的社會**，往往成為王朝覆滅和社會經(jīng)濟文化凋殘的直接原因。

4、根據(jù)第五目“貧者無立錐之地”內(nèi)容解決下列問題：

（6）“貧者無立錐之地”反映了怎樣的現(xiàn)象？造成這種現(xiàn)象的原因是什么？

（7）概述中國古代土地制度演變的過程？

5、根據(jù)第六目“大禹和他的繼承者”內(nèi)容解決下列問題：

（8）、我國古代興修了哪些著名的水利工程？分別起了怎樣的作用？至今仍在起作用的有哪些？

（二）、重點講解以下問題

1、中國古代農(nóng)業(yè)的耕作方式的發(fā)展變化 原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生

“刀耕火種”、“火耕” 距今七八千年前，耜耕、石器鋤耕，中國農(nóng)業(yè)進入了“耜耕”或“石器鋤耕”時代

商周時期，青銅農(nóng)具、中耕農(nóng)具、排灌、施肥、除草和滅蟲等技術(shù) 春秋時期鐵犁牛耕中國古代農(nóng)業(yè)的傳統(tǒng)耕作方式形成。

2、生產(chǎn)工具的演變

（1）從材質(zhì)方面:石，骨，木---青銅，鐵

（2）從工藝方面：打制---磨制----冶煉，鑄造

（3）從牽引動力方面：人力----畜力

（4）犁耕、播種、灌溉技術(shù)的進步

生產(chǎn)工具的進步反映了精耕細作農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高，反映了我國人民適應(yīng)改造自然的勇氣和智慧目前發(fā)現(xiàn)最早的鐵犁具是戰(zhàn)國時期的。漢代已在全國范圍普遍推廣牛耕，而且耕犁基本定型。犁由犁梢（犁柄）、犁床、犁轅、犁箭、犁鏵和橫杠（犁衡）六部分組成，耕犁上安裝了翻土碎土用的犁壁。當時盛行二牛抬扛式的犁耕，即兩頭牛抬著犁衡，挽拉一張長轅犁，一人扶犁并驅(qū)趕耕牛。

歷史上主要的鐵農(nóng)具還有整地用的臿，（镢），有的地方稱鎬，戰(zhàn)國、秦漢使用普遍，適用于刨地翻土。鐵搭（鐵耙），唐、宋以后出現(xiàn)，長江下游最為普遍，用它翻地比牛耕更適于粘重的水稻田。中耕除草時的農(nóng)具主要有鏟、鋤（耨“、”镈“）。在考古發(fā)掘中，戰(zhàn)國時期開始出現(xiàn)鐵鏟、鐵鋤。收割的主要農(nóng)具有鐮。在父系氏族社會階段已有石鐮，最早的鐵鐮是戰(zhàn)國時期的。鈸鐮，使用時需雙手執(zhí)之，可以說是一種大型鐮刀，適用于收割撒播的麥子和牧草等。

西漢耬車，是漢武帝時搜粟都尉趙過創(chuàng)造的一種畜力播種機。該機由耬架、耬斗、耬腿等幾個部分組成。耬架用木制成，供人扶牛牽。耬斗是放種籽的木箱，分大小二格。大格儲種籽，小格相當于播種調(diào)節(jié)門，有一個帶閘板的出口，可以控制下種速度，均勻地播撒。耬腿是開溝的鐵鏟，耬犁按播種幅寬、行數(shù)的不同，有一腿、二腿、三腿乃至更多的腿，其中以三腿的較多。耬犁能一次完成開溝、播種、覆土、壓土等多項工作，提高了播種的質(zhì)量與效率，是當時較高水平的播種機，也是世界上最早出現(xiàn)的播種機。

3、中國古代的土地制度

（1）中國古代土地制度的基本形態(tài) 歷史時期 土地制度 表現(xiàn)形式 原始社會 土地公有制 奴隸社會

（商周）國王所有的貴族

土地所有制 井田制 封建社會

（戰(zhàn)國以來）以私有制為主體的多種土地所有制 國有土地所有制 君主土地私有制 地主土地所有制 自耕農(nóng)土地所有制 井田制的基本特點

①一切土地屬于國王所有。國王把直接控制之外的土地，分封給諸侯，諸侯又將土地分賜給卿大夫。受田者只有使用權(quán)，沒有所有權(quán)，只能世代享用，不能轉(zhuǎn)讓與買賣，并要向國王承擔義務(wù)。

②諸侯、卿大夫強迫奴隸和庶民集體耕種，并支配所有的勞動產(chǎn)品；

③西周時期，耕地阡陌縱橫，形同井字，稱為井田。

井田制瓦解的原因

①根本原因是生產(chǎn)力的發(fā)展──鐵犁牛耕的出現(xiàn)，大量的荒地得到開墾，私田大量增加，私田不向國君繳納賦稅。

②由于戰(zhàn)爭頻繁，井田上的勞動力減少，井田制日益瓦解。

③以魯國為代表的各諸侯國為增加收入，進行稅制改革，無論公田、私田，一律按畝納稅，促使了土地由國有向私有的轉(zhuǎn)化。

封建土地所有制特點

①大大小小的封建地主占有全國大部分土地，并利用政治經(jīng)濟特權(quán)，大量兼并農(nóng)民土地。

②廣大農(nóng)民只有很少土地，或完全沒有土地，受到封建國家和地主的殘酷剝削和壓迫。

③封建政府和皇帝還直接掌握一部分土地。

明朝后期，土地高度集中，農(nóng)民紛紛喪失土地，加之天災(zāi)連年和租稅沉重，釀成明末農(nóng)民戰(zhàn)爭，”均田免糧“口號的提出，反映了農(nóng)民獲得土地愿望，說明封建土地所有制已成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的桎梏。

(2)土地兼并導致的社會問題

①嚴重影響了國家的賦稅收入。因為自耕 農(nóng)是國家各種賦稅徭役的主要承擔者，土地兼并導致自耕農(nóng)大量破產(chǎn)，使國家喪失收入來源。

②引起社會動蕩不安。土地兼并的膨脹導致地方豪強勢力壯大，影響到中央集權(quán)的加強；也會導致階級矛盾激化，引發(fā)農(nóng)民起義，危及王朝的統(tǒng)治。

③自耕農(nóng)破產(chǎn)成為佃民，導致租佃關(guān)系的出現(xiàn)并日趨普遍化。

4、古代水利建設(shè)概況

①夏商周：農(nóng)田水利有較大發(fā)展。

②春秋戰(zhàn)國：中原地區(qū)已普遍采用桔槔灌溉農(nóng)田；楚國孫叔敖修的芍陂是有史記載的最早水庫；戰(zhàn)國時秦國蜀郡守李冰修的都江堰，水工鄭國在秦國修的鄭國渠。

都江堰位于四川成都平原西部的岷江上，距成都56公里。秦蜀郡守李冰于公元前227年創(chuàng)建，是中國最古老的水利工程，引水灌溉，才使蜀地有”天府之國“的美譽。都江堰是”天府“富庶之源，至今仍發(fā)揮著無可替代的巨大作用，灌溉良田1000多萬畝。

都江堰水利工程最主要部分為都江堰渠首工程，這是都江堰灌溉系統(tǒng)中的關(guān)鍵設(shè)施。渠首主要由魚嘴分水堤、寶瓶口引水工程和飛洪道三大工程組成。寶瓶口是內(nèi)江進水咽喉，是內(nèi)江能夠”水旱從人“的關(guān)鍵水利設(shè)施。由于寶瓶口自然景觀瑰麗，有”離堆鎖峽“ 之稱，屬歷史上著名的”灌陽十景“之一。

③秦：靈渠、江南運河。

④兩漢P10

⑤隋煬帝在歷代運河的基礎(chǔ)上，于605――610年，開通了大運河。大運河全長四五千里，以洛陽為中心，北通涿郡，南達余杭，是世界上最早、最長的運河。

⑥唐朝：設(shè)專職官員管理水利事業(yè)，各地興修了不少水利工程，僅江南興建和修復的水利工程，就大超過了六朝的總和。還創(chuàng)制了新的灌溉工具筒車。

5、幾個重要問題闡釋

（1）古代農(nóng)民的生活境況和社會貢獻?

①中國傳統(tǒng)社會的農(nóng)業(yè)人口中，地主和農(nóng)民是兩個基本階級，地主占有土地

剝削農(nóng)民；農(nóng)民沒有土地，是被剝削階級，所受壓迫非常嚴重。殘酷的土地

兼并會使大量的小農(nóng)破產(chǎn)。

②由于農(nóng)民是勞動者，進行了生產(chǎn)方式和生產(chǎn)工具的改進和革新，并且創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財富，推動社會生產(chǎn)力不斷向前發(fā)展，所以是中國古代物質(zhì)文明的創(chuàng)造者。對于中國社會的發(fā)展做出了不可磨滅的偉大貢獻。

（2）正確看待小農(nóng)經(jīng)濟的特點、地位和影響

小農(nóng)經(jīng)濟以家庭為生產(chǎn)、生活單位，農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合，生產(chǎn)主要是為滿足自己基本生活的需要和繳納賦稅，是一種自給自足的自然經(jīng)濟，是中國封建社會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。與此同時，小農(nóng)經(jīng)濟作為封建王朝財政收入的主要來源，其興衰榮辱直接關(guān)系到封建經(jīng)濟的繁榮和封建政權(quán)的安危。為此，歷代明智的封建統(tǒng)治者都采取重農(nóng)政策，注意減輕農(nóng)民負擔，扶植小農(nóng)經(jīng)濟。但是，歷代王朝后期封建剝削的加重、災(zāi)荒疾疫的發(fā)生等，都對小農(nóng)經(jīng)濟具有毀滅性的沖擊。自給自足的自然經(jīng)濟始終在中國封建社會經(jīng)濟中占據(jù)統(tǒng)治和主導地位，成為中國封建社會發(fā)展緩慢和長期延續(xù)重要原因之一。

（3）中國社會長期停滯不前的原因，①中國自然經(jīng)濟延續(xù)的時間達兩千多年；

②中國古代戰(zhàn)亂頻繁；

③每個王朝的中后期都會出現(xiàn)大規(guī)模的土地兼并；

④統(tǒng)治者實行了一套”重農(nóng)抑商“的政策；

⑤統(tǒng)治者對思想和政治的控制極其嚴厲等。

課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要講述了中國古代農(nóng)業(yè)的耕作方式和土地制度的演變。我國古代農(nóng)業(yè)的耕作方式，以生產(chǎn)工具的發(fā)展為標志，把它劃分為刀耕火種、耜耕（”石器耕鋤）和鐵犁牛耕三個階段。與之相適應(yīng)，中國古代的土地制度則有原始氏族公社土地所有制、奴隸主貴族國有土地所有制和封建土地所有制。

鐵犁牛耕的出現(xiàn)和逐步普及、封建土地所有制的確立，促進了小農(nóng)經(jīng)濟的形成，它是中國封建社會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式，也是推動精耕細作技術(shù)發(fā)展的主要動力。而精耕細作技術(shù)則是中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要特點，也是中國古代農(nóng)業(yè)長期居于世界領(lǐng)先地位的關(guān)鍵因素。也使我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)以其頑強的生命力，經(jīng)受住了歷史的考驗。但是到了近代小農(nóng)經(jīng)濟也成為中國社會生產(chǎn)力發(fā)展的桎梏。

五、學案

1、單項選擇題

（1）西漢時的南方地區(qū)主要采用的耕作方式是（）

A、火耕水耨 B、普遍使用鐵農(nóng)器和牛耕

C、荒無人煙而無人耕種 D、使用鏵犁墾荒

（2）中國古代朝廷修建大型土木工程主要是通過（）

A、動用軍隊修建工程 B、通過老百姓的服力役的方式

C、花錢招募工人 D、有專門的匠戶從事這些大型建筑

（3）中國古代最基本的經(jīng)濟形式是（）

A、農(nóng)耕 B、水利 C、畜牧業(yè) D、紡織

（4）歷史上的“泰半之賦”指的是（）

A、統(tǒng)治者對農(nóng)民征收的除正常賦稅之外的一種賦的名稱

B、農(nóng)民要將收成的三分之二上繳國家

C、賦稅沉重簡直像泰山的大半那么重

D、除賦稅外農(nóng)民還要承擔的各項力役

（5）基本解除黃河水患的是（）

A、李冰主持修建的都江堰 B、關(guān)中農(nóng)民創(chuàng)造的“井渠”

C、東漢的王景治河 D、治河專篇《河渠書》的指導作用

2、問答題：

概述古代中國從原始時期至兩漢時期農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)的進步發(fā)展過程，這種發(fā)展有何作用？有什么缺陷？

【答案】

1、單項選擇題（1）A（2）B（3）A（4）B（5）C

2、問答題 傳說中神農(nóng)氏創(chuàng)制了耒耜教導民眾耕作，上古時期人們通過刀耕火種拓荒營田；春秋戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)發(fā)達地區(qū)開始采用牛耕技術(shù)；漢代鐵制農(nóng)具數(shù)量大大超過前代，曲柄鋤和大鐮出現(xiàn)；東漢出現(xiàn)二牛抬杠、一牛挽犁等先進的耕作方式；西漢司馬遷時代的南方地區(qū)還是采用火耕水耨的方式，東漢時牛耕和鐵鏵犁在原先經(jīng)濟比較的淮河地區(qū)和一些邊遠地區(qū)得到推廣。

農(nóng)耕技術(shù)的進步有利于山地的開墾，也使農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量提高，有利于古代中國經(jīng)濟的發(fā)展。其缺陷是長期以來中國的農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)沒有革命性的進步。

六、教學反思

第二講 古代中國的手工業(yè)經(jīng)濟

一、教學目標

【內(nèi)容標準】列舉古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實，認識古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本特征。

【知識與能力】（1）通過學習教材中提供的歷史文獻，了解中國古代手工業(yè)發(fā)展的基本史實，并在此基礎(chǔ)上能對其種類、部門、管理等方面進行列舉。

（2）深入了解中國古代手工業(yè)發(fā)展的基本特征，并能對“工官”制度作進一步認識；同時，能對所涉及的手工業(yè)專有名詞進行探究。

（3）通過本課內(nèi)容的學習，能夠使學生養(yǎng)成閱讀歷史文獻的習慣與能力，并在此基礎(chǔ)上能借助歷史文獻進行獨立學習和探究的能力。

（4）深入理解中國古代手工業(yè)的特征，了解其生產(chǎn)的意義和局限性，進行合理的辨證的思維和創(chuàng)新性探索。從而培養(yǎng)和提高學生的歷史思維能力。

（5）結(jié)合課本中所提供的歷史圖片和內(nèi)容，以及手工業(yè)發(fā)展的數(shù)據(jù)鼓勵學生進行推理和論證，提高學生的歷史比較能力和分析能力。

（6）結(jié)合地圖理解中國古代不同時期手工業(yè)中心的地理分布，培養(yǎng)學生的歷史時空感和觀察能力。

【過程與方法】（1）學生可以根據(jù)教科書中所提供的歷史文獻和圖片及自己的觀察所得，進行大膽的想象、合理的歷史推理和主動的探究。并嘗試運用觀察法、閱讀法（包括歷史文獻、地圖等）訪問法、調(diào)查法等方法進行歷史問題的探究和思考。

（2）教師應(yīng)該注重啟發(fā)式教學，引導學生按合理、有效的原則對歷史事件進行歸類；同時，設(shè)計有針對性和啟發(fā)性的問題，指導學生進行小組討論，并對討論過程和結(jié)果進行以及學生的學習表現(xiàn)進行恰當?shù)脑u價。

【情感、態(tài)度與價值觀】（1）通過本課內(nèi)容的學習，知道我國古代有高度發(fā)達的手工業(yè)技能和完備的手工業(yè)部門，中國的手工業(yè)生產(chǎn)歷史悠久、成就輝煌。從而增強民族的自豪感和自信心，加深對我們偉大祖國與中華民族的熱愛之情。

（2）在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在有條件的地區(qū)，指導學生進行實地考察和訪談，增加對古代手工業(yè)成就的切身感受。

（3）通過書中文獻、歷史圖片和地圖對中國古代的手工業(yè)文明進行更深入的了解，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和崇尚科學的精神。

二、本課重點和難點

重點：掌握中國古代手工業(yè)發(fā)展的基本史實。

難點：理解中國古代手工業(yè)發(fā)展的基本特征。教師要引導學生從當時的社會經(jīng)濟形態(tài)上去理解手工業(yè)的發(fā)展，可以適當?shù)亟柚鷼v史文獻法和講解法，加深學生對這一問題的理解。分析“工官”制度的利弊及其原因，可以在教師的指導下鼓勵學生進行探究。

三、教學課時：二課時

四、教學過程

導言部分：

絲綢之路是什么時候開通的？海上絲綢之路的路線是什么？為什么說中國有“瓷器大國”之稱？青銅器的原料是什么？。

學習新課：

(一)、運用下列問題，引導學生自讀課文

1、根據(jù)第一目“田園手工業(yè)'”內(nèi)容解決下列問題：

（1）、中國古代手工業(yè)是何時產(chǎn)生的？都有哪些主要的紡織工具？

（2）概括中國古代自然經(jīng)濟的特點。

2、根據(jù)第二目“'工官'制度”內(nèi)容解決下列問題：

（3）、什么是工官制度？如何評價這種制度？

（4）依據(jù)課文知識歸納中國古代官廷工藝品和民間用品相比的差異。

3、根據(jù)第三目“織女的勞績”內(nèi)容解決下列問題：

（5）中國古代紡織技術(shù)產(chǎn)生于何時？最初的原料是什么？

（6）為什么歐洲人稱中國為“絲國”？

（7）歸納唐、宋、明清時期紡織業(yè)發(fā)展的史實。

4、根據(jù)第四目“攻金之工”內(nèi)容解決下列問題：

（8）、古代青銅鑄造工藝水平最高峰是何時？例舉一些重要的代表作？

（9）、人工冶煉鐵器始于何時？生鐵和塊煉鐵技術(shù)是何時出現(xiàn)的？

（10）、生鐵冶煉使用煤作燃料始于何時？生鐵冶煉鼓風形式發(fā)生了哪些變化？

5、根據(jù)第五目“奪得千峰翠色來”內(nèi)容解決下列問題：

（11）、中國古代陶瓷業(yè)始于何時？由陶向瓷過渡是在什么時期？

（12）、歸納唐至清瓷器業(yè)的發(fā)展概況。

二、重點講解以下問題

1、中國古代手工業(yè)產(chǎn)生的與發(fā)展

（1）產(chǎn)生：手工業(yè)，是指依靠手工勞動，使用簡單工具的小規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)。開始從屬于農(nóng)業(yè)，主要表現(xiàn)為家庭手工業(yè)。原始社會晚期，隨著第二次社會大分工，手工業(yè)脫離了農(nóng)業(yè)，形成獨立的生產(chǎn)部門。

（2）發(fā)展：春秋戰(zhàn)國時期，官營手工業(yè)繼續(xù)發(fā)展，逐步形成官營手工業(yè)，私營手工業(yè)、家庭手工業(yè)三種經(jīng)營形態(tài)。到明代中后期，江南一些手工業(yè)部門又進一步發(fā)展為資本主義簡單協(xié)作的手工業(yè)和工場手工業(yè)。經(jīng)營形態(tài) 管理方式 產(chǎn)品 流通方式 官營手工業(yè) 政府直接經(jīng)營、集中、大作坊 武器軍用品和官府貴族生活用品 不在市場流通 民營手工業(yè) 民間私人自主經(jīng)營 民間消費的產(chǎn)品 在市場流通 家庭手工業(yè) 農(nóng)戶的副業(yè) 供自己消費和交納賦稅的產(chǎn)品 剩余部分出售 ﹡

2、中國古代官廷工藝品和民間用品相比的差異。

①生產(chǎn)機構(gòu)不同：宮廷工藝品由專門的官辦皇家工場生產(chǎn)，而民間用品由普通的民間工場生產(chǎn)；

②用途不同：宮廷工藝品除供日常使用外，還供藝術(shù)欣賞，而民間用品一般是老百姓日常使用；

③管理機構(gòu)不同：宮廷工藝品從生產(chǎn)到使用都由專門的官僚機構(gòu)管理，而民間用品則不是這樣；

④工藝水平不同：宮廷工藝品的生產(chǎn)水平是全國最高，而民間用品則沒有那么高的水平；

⑤生產(chǎn)者的身份不同：宮廷工藝品的生產(chǎn)者幾乎沒有人身自由，而且服務(wù)范圍只限于宮廷技術(shù)的發(fā)明不能服務(wù)于社會，而民間用品的生產(chǎn)者則不受人身限制，技術(shù)的發(fā)明直接服務(wù)于社會；

⑥價值不同：宮廷工藝品造價昂貴，而民間用品則價格低廉。

﹡

3、商周的青銅器

商周青銅器的造型有的純實寫真，有的簡潔抽象，有的夸張而富有幻想，甚至離奇得不可思議；有的典雅凝重，有的繁縟富麗，有的異常筒略；所塑的鳥、馬、牛、豬、象、犀牛等動物形象，或猙獰可怕、奇異怪誕，或憨態(tài)可掬、生動逼真，給生冷冰硬的青銅器具平添了無限的生機。可以說，每一件青銅器都是一件杰出的工藝品，反映了制作者具有高超的工藝技巧和藝術(shù)匠心，不愧是古代世界集工藝、美術(shù)于一體的藝術(shù)瑰寶。

青銅器的用途，更是廣泛地使用于社會生產(chǎn)和生活中的各個領(lǐng)域。按照它們的用途種類，主要可以分為：生產(chǎn)工具，有農(nóng)業(yè)用的鋤、鏟、镢等，有手工業(yè)用的斧、錛、斤、鑿、鉆、錐等，或?qū)嵱茫蛴米髌淦?；軍事武器，有矛、戈、鏃、戟、劍等；禮器和生活用器，禮器主要用于祭祖、會盟和典禮等場合，生活用器大體與禮器相當，只是形體大小不同，一般有爵(飲酒之器)、觚(飲酒兼溫酒)、鼎(煮食之器)、卣(盛備移送之器)、壺(貯酒器)、斗(斟酒之器)、尊(貯酒備斟之器)等不同名目的器具。此外，還有用作樂器的鼓、鐃等。

4、中國古代冶鐵技術(shù)發(fā)展 朝代 燃料 動力或方法 鐵質(zhì) 規(guī)模 比歐洲早 春秋 木炭 皮囊鼓風 生鐵 小 1000多年 戰(zhàn)國 木炭 淬火及柔化處理 可鍛鑄鐵 作坊幾百人 1000多年 西漢 煤 炒鋼法 鋼 1000多年 東漢 煤 水排、低溫煉鋼 鋼 1000多年 北宋 焦炭 豎式風箱 鐵甲、馬鐙 產(chǎn)量增加 明 焦炭 坩堝煉鐵 冶鐵所 清 焦炭 土高爐煉 鐵資本主義萌芽

5、中國古代的制瓷業(yè)

(1)制瓷技術(shù)的不斷推陳出新

原始時代的彩陶已經(jīng)有相當高的工藝水平；商代燒制出原始瓷器，從商代中

期到東漢晚期，是陶發(fā)展到瓷的過渡階段；東漢末期的青瓷釉色光亮、質(zhì)地純凈；唐代越窯青瓷、邢窯的白瓷久負盛名；清代粉彩瓷器工藝的發(fā)明推進了生產(chǎn)技術(shù)的提高。

2)我國古代陶瓷品種不斷創(chuàng)新的原因

古代科學技術(shù)的不發(fā)展與進步；歷代統(tǒng)治者的重視與推動；對外貿(mào)易的發(fā)展與人民日常生活的需要；勞動人民的積極創(chuàng)造和聰明智慧。

3)中國古代制瓷業(yè)的世界地位

①中國是世界上最早發(fā)明瓷器的國家；

②中國的制瓷技術(shù)高超，享譽世界；

③在中國制瓷工藝的影響下，世界各地也開始生產(chǎn)瓷器；

④中國的制瓷在世界上具有無可替代的獨尊地位。

6、異彩紛呈的紡織業(yè)

距今四五千年前：最初的紡織品是麻和葛，后來出現(xiàn)蠶繭和絲織品。

商代：有負責指導桑蠶生產(chǎn)的專職官員，婦女紡織生產(chǎn)為“國有六職”之一。

西周時期：出現(xiàn)平紋織物和斜紋提花織物

戰(zhàn)國時期：棉、絹、羅、紗等品種多，產(chǎn)量大，質(zhì)量高

漢代：紡織品的花色達20多種，絲織品輕柔優(yōu)美，通過絲綢之路行銷到歐洲。

唐代：私營紡織作坊興起。絲麻織品遍布全國各地。北方以來州、毫州最著名，南方以吳越、宣州出名；另外絲織品種類增多。

宋代：棉花種植及棉紡織技術(shù)推廣到閩粵等地，絲織工藝水平有所提高。

明清：進入鼎盛時期

（1）絲織中心-蘇州、杭州

（2）民營絲織業(yè)興盛

（3）絲織品工藝精巧，妝花緞、金寶地

棉紡織業(yè)成為農(nóng)民的主要副業(yè)，棉布成為廣大人民的主要衣料；明代浙江

嘉興使用新式“紗綢機”；雙色套印技術(shù)得以廣泛傳播，出現(xiàn)許多顏色的秋色印刷品；以生產(chǎn)商品為目的的紡織業(yè)興起，蘇州等地絲織業(yè)出現(xiàn)資本主義萌芽。

課堂小節(jié)：

中國古代手工業(yè)發(fā)展的特征

第一、手工業(yè)生產(chǎn)部門不斷增加與勞動分工越來越細。

第二、手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷進步。

第三、手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大與工場手工業(yè)出現(xiàn)。

第四、官營手工業(yè)、私營手工業(yè)、家庭手工業(yè)三種經(jīng)營形態(tài)并存。

第五、經(jīng)濟重心南移與手工業(yè)生產(chǎn)布局成相應(yīng)變化。

第六、古代手工業(yè)生產(chǎn)長期領(lǐng)先于世界，產(chǎn)品不僅供國內(nèi)消費，而且還遠銷亞、非、歐許多國家，廣受歡迎和贊譽。

五、學案

1、單項選擇題

（1）《四月民令》反映的是（）

A、以家庭為單位的單純的男耕女織

B、漢代田莊的生產(chǎn)形式和生活形式

C、南北朝時期的田莊經(jīng)濟

D、鼓勵農(nóng)民在四月及時耕種

(2)《顏氏家訓》說中國古代能夠“閉門而為生之具以足”，這說明（）

A、一般農(nóng)家的男耕女織可以滿足正常日用

B、家庭成員眾多各行各業(yè)都有，一切生產(chǎn)生活所需都可自己解決

C、足不出戶閉門，等商販上門

D、農(nóng)民生存要求極低

(3)下列對“工官”制度描述不正確的是（）

A、“工官”指的是歷朝歷代設(shè)立的專門管理社會上手工業(yè)生產(chǎn)的官員

B、其產(chǎn)品是官家和皇帝私用的物品，平民無權(quán)享用

C、“工官”的制作工藝水平代表了當時手工業(yè)技術(shù)的頂峰

D、“工官”制度對古代中國的科技進步未起到積極作用

（4）唐詩名句“奪得千峰翠色來”描繪的是（）

A、我國古代精湛的青銅器鑄造技術(shù) B、唐代越窯青瓷的美麗色彩

C、絲織業(yè)的一種綠色絲綢產(chǎn)品 D、著名的唐三彩

（5）中國的棉花種植和棉紡織技術(shù)推廣到閩粵江南地區(qū)是在（）

A、漢代 B、唐代 C、宋代 D、明清

2、材料解析題

材料一 明清時期江南手工紡織業(yè)繁榮，政府卻下令“一戶所領(lǐng)之織機不得逾百張。以抑兼并，過則有罰?！?/p>

材料二 清朝雍正帝諭 “ 朕觀四民之業(yè)，士之外農(nóng)為最貴……今若于器用服玩爭尚華巧，將多用工匠。市肆中多一工作之人，則田畝中少一耕稼之人”。

請回答：（1）這兩則材料反映了統(tǒng)治者的手工業(yè)的發(fā)展持何種態(tài)度？

（2）這種政策對中國經(jīng)濟造成什么影響？

3、問答題：簡述古代中國的手工業(yè)有哪些成就處于當時世界前列？ 【答案】

1、單項選擇題（1）B（2）A（3）A（4）B（5）C

2、材料解析題（1）統(tǒng)治者壓制民間手工業(yè)的發(fā)展。（2）限制手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴大，阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展，使新的生產(chǎn)方式發(fā)展緩慢，不利于 社會的進步。

3、問答題 紡織業(yè)發(fā)達，絲織業(yè)享譽世界，中國因此被稱為“絲國”；商周青銅器文明發(fā)達，秦漢時還掌握了青銅防銹蝕的技術(shù)；生鐵和塊煉鐵同時出現(xiàn)，比西歐早兩千多年，使用水力的鼓風裝置先進；瓷器歷史悠久品種豐富世界聞名

六、教學反思

第四篇：第一《古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》教學設(shè)計與反思

《古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》教學設(shè)計與反思 【學習目標】

1, 能知道中國古代農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度;了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點

2, 能了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點;【重點難點】

重點:理解和認識中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要特征.難點:理解中國古代依存于土地的兩個不同階級的深層次關(guān)系;理解土地集中與農(nóng)業(yè)積極發(fā)展和民眾暴動的關(guān)系;理解生產(chǎn)工具的革新與經(jīng)濟發(fā)展的辨證關(guān)系;

農(nóng)具的進步；自耕農(nóng)經(jīng)濟 ；井田制；封建土地所有制；租佃關(guān)系。

【學習策略】 在學習過程中要適當結(jié)合教材內(nèi)容以及教材所提供的歷史史料和歷史圖片,并在教師的指導下,進行大膽想象, 數(shù)理分析和創(chuàng)新性思維,根據(jù)學參要求積極進行探究活動以強化對中國古代農(nóng)業(yè)的認識.通過本課的學習,認識到古代中國的農(nóng)業(yè)文明高度發(fā)達,為人類的進步作出了巨大進步,這是我們炎黃子孫應(yīng)感 到驕傲和自豪的.通過對中國古代水利工程的學習增加歷史生態(tài)意識和環(huán)境保護意識,從而提高自身的人文素養(yǎng).知識點一:農(nóng)業(yè)的起源和農(nóng)業(yè)在古代經(jīng)濟中的地位——“神農(nóng)” 農(nóng)業(yè)在古代經(jīng)濟中的地位—— 知識點一:農(nóng)業(yè)的起源和農(nóng)業(yè)在古代經(jīng)濟中的地位——“神農(nóng)”的傳說。

1,中國是世界農(nóng)業(yè)發(fā)祥地之一,早在 黃河流域和長江流域就形成了規(guī)模性的.和 的國家之一.中國是世界上最早培植

2,長期以來, 作為最基本的 ,支撐著中國古代的和中國古代的重大文明成就,都 是在 發(fā)展的基礎(chǔ)上取得的.【思考探究】 天下之本也.黃金珠玉,饑不可食,寒不可衣,以為幣用,不識其始終.農(nóng),天下之本也.黃金珠玉,饑不可食,寒不可衣,以為幣用,不識其始終.—— 漢景帝 談?wù)勀銓@句話的看法? 知識點二:農(nóng)業(yè)的主要耕作方式,生產(chǎn)工具的演進——從“刀耕火種”到“以農(nóng)耕” —— 以農(nóng)耕“ 完成下表,認識中國古代主要耕作方式和生產(chǎn)工具的演進: 時 期

主要耕作方式 主要生產(chǎn)工具 原始社會 ,火耕水耨(nou)新石器時代 石器鋤耕 , 春秋戰(zhàn)國 , 漢代 普及全國, 數(shù)量大量超過前代 , 東漢 鐵犁牛耕 , 唐代 鐵犁牛耕。

【思考探究】 學習完古代中國從原始時期至兩漢時期農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)的進步發(fā)展,這種發(fā)展有何作用?有什么缺陷? 知識點三:中國古代的土地制度演進——”貧者無立錐之地“ 1,完成下表,認識中國古代土地制度演進 歷史時期 主要土地制度 表現(xiàn)形式 商周時期 國有土地所有制(國王,貴族土地所有制)春秋時期 魯國:客觀承認土地 ,加速 瓦解 春秋戰(zhàn)國 戰(zhàn)國時期 各國變法,從法律上確立起 戰(zhàn)國以來 以 制度為主題,多種土地所有制度并存 國有,君主,地主,自耕農(nóng)

2, 和 的分離,導致農(nóng)耕生產(chǎn)技術(shù)的嚴重破壞.瘋狂的 ,使得無數(shù)小農(nóng)破產(chǎn),社會動蕩不安.3,由于 是中國古代專制主義王朝的階級基礎(chǔ),通過改革解決 ,緩和 的方案最終失敗.【思考探究】 收集中國古代農(nóng)民起義口號,說出這些口號提出的背景.知識點四:中國古代的賦稅制度——沉重的賦稅和力役 知識點四 中國古代的賦稅制度——沉重的賦稅和力役 賦稅制度—— 是古代國家剝削農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者,為政府的財政支出提供 的主要手段.1,秦始皇時代,曾經(jīng)征收” “ ,農(nóng)民要將收成的 上繳國家.2,賦稅征收, 使得農(nóng)民承受著沉重的負擔.農(nóng)民繳納的 主要來源.【思考探究】 , 是專制王朝 的 沉重的賦稅和徭役對封建王朝有何影響?舉例說明.知識點五 中國古代水利技術(shù)的進步——大禹和他的繼承人.知識點五:中國古代水利技術(shù)的進步——大禹和他的繼承人.——大禹和他的繼承人 時期 治水事件 人物 特點 原始社會后期 大禹治水 戰(zhàn)國 都江堰,鄭國渠 , 漢代 治黃河 明清。

【思考探究】 影響中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素主要有哪些?哪些是有利因素?哪些是不利因素? 【當堂測試】

1,西漢時的南方地區(qū)主要采用的耕作方式是()

A,火耕水耨 B,普遍使用鐵農(nóng)器和牛耕 C,荒無人煙而無人耕種 D,使用鏵犁墾荒 2,中國古代朝廷修建大型土木工程主要是通過()A,動用軍隊修建工程 B,通過老百姓的服力役的方式 C,花錢招募工人 D,有專門的匠戶從事這些大型建筑 3,中國古代最基本的經(jīng)濟形式是()A,農(nóng)耕 B,水利 C,畜牧業(yè) D,紡織 4,基本解除黃河水患的是()A,李冰主持修建的都江堰 B,關(guān)中農(nóng)民創(chuàng)造的”井渠" C,東漢的王景治河 D,治河專篇《河渠書》的指導作用

5,學習本課,歸納中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要特征是什么? 【知識鏈接】

1.康熙皇帝任命曹雪芹的祖父曹寅主 持江寧織造局的生產(chǎn)。根據(jù)當時的制度，該局生產(chǎn)的產(chǎn)品（）

A．全部投放市場，收入歸皇室 B．部分用于納稅，部分投放市場

C．全部供皇室使用，不投放市場 D．部分供皇室使用，部分投放市場

2.在唐詩和唐三彩中，駱駝和胡人逐漸成為流行的文化符號，造成這一現(xiàn)象的原因是（）

①民族融合的加強 ②絲綢之路的暢通 ③文化政策的開放 ④古代商幫的推動

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

3．沈括 《夢溪筆談》載：“世間鍛鐵所謂鋼鐵者，用柔鐵屈盤之，乃以生 鐵陷其間，泥封煉之，鍛 令相入，謂之團鋼?！边@項技術(shù)最早出現(xiàn)于（）

A．春秋時期 B．西漢 C．南北朝 D．北宋

【基礎(chǔ)過關(guān)】

（一）古代中國手工業(yè)在紡織業(yè)、冶金和制瓷等部門的發(fā)展成就

1.紡織業(yè)

新石器時代：紡織技術(shù)已經(jīng)萌芽。出現(xiàn)。商周:紡織業(yè)在經(jīng)濟中相當重要。漢代：品種繁多，通過絲綢之路遠銷地中海地區(qū)。唐代：私營紡織業(yè)作坊興起，官營紡織業(yè)也有相當大的規(guī)模。：棉花種植及棉紡

技術(shù)已經(jīng)推廣到閩粵等地區(qū)，絲織工藝水平有新的提高。

明代：蠶桑、棉花種植面積擴大，出現(xiàn)了。

2.冶金業(yè)

新石器晚期：有小件銅器； 商周時期：制造業(yè)達到很高的水平； ：中國已有鐵器； 戰(zhàn) 工藝有所發(fā)展，鐵器大量出現(xiàn)； 秦：青銅防銹蝕的技術(shù)； 漢代：①推行鐵業(yè) ②開始使用煤炭做燃料 ③供風形式的變化：自然通風――人力皮囊鼓風――畜力 鼓風－水力為動力鼓風。（東漢 杜詩 水排 的工具）

3.制瓷

（1）制陶業(yè)：彩陶（原始青瓷）唐三彩

（2）商代中期到東漢晚期： 發(fā)展到 的過渡階段：

①瓷器：青瓷--白瓷--彩瓷 ② 名窯：定窯、越窯、景德鎮(zhèn)窯等。

（二）中國古代手工業(yè)發(fā)展的特點

1.中國傳統(tǒng)社會長期存在農(nóng)耕為主兼營副業(yè)的自給自足的手工業(yè)經(jīng)濟（田莊手工業(yè)）。

2.種經(jīng)濟模式長期并存。從春秋戰(zhàn)國時期開始，成為古代手工業(yè)的三種主要形式，代表古代手工業(yè)水平的則是官營和專業(yè)的私營手工業(yè)生產(chǎn)。

3.在漫長的自給自足自然經(jīng)濟時代，家庭手工業(yè)占有相當?shù)谋戎?。家庭手工生產(chǎn)對穩(wěn)定小農(nóng)經(jīng)濟起到一定作用，但技術(shù)落后，生產(chǎn)分散，妨礙了市場發(fā)育。

4.部分手工業(yè)部門已出現(xiàn)資 本主義萌芽。

【反思學習】 1, 基礎(chǔ)知識方面: 2, 學習方法方面: 3, 情感認知方面:

第五篇：淺談中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟

淺談中國財政農(nóng)業(yè)直接補貼政策的經(jīng)濟效果分析 我國已對農(nóng)業(yè)進行多年補貼，有關(guān)這方面的政策層出不窮，然而對政策的效果卻評價不一。本文立足于2004年以后出臺的有關(guān)財政農(nóng)業(yè)補貼政策，從農(nóng)業(yè)直接補貼的角度，借助名義保護率和財政轉(zhuǎn)移支付的收入乘數(shù)模型，運用相關(guān)數(shù)據(jù)分析財政農(nóng)業(yè)直接補貼的政策效果，得出要發(fā)揮預(yù)期的政策效果，必須保持政策的連續(xù)性、穩(wěn)定性，同時還要有其他方面的有關(guān)配合等結(jié)論。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)業(yè) 財政直接補貼 乘數(shù)效應(yīng)

一、引言

補貼作為政府的宏觀調(diào)控手段，同時在宏觀和微觀主體兩個層面上發(fā)揮作用。政府作為宏觀主體，為了達到其政策目標，利用市場機制中邊際成本與邊際利益的關(guān)系，通過財政補貼對微觀主體的利益激勵，來調(diào)動或者牽引市場力量服從政府的宏觀調(diào)控，實現(xiàn)政府的政策目標。而這些目標中，有的屬于市場失靈領(lǐng)域，有的屬于市場有效領(lǐng)域，有的屬于市場的組織和建設(shè)范疇。

近年來，我國出臺了一些有代表性的財政農(nóng)業(yè)補貼政策。如2007年，中央出臺的《中共中央國務(wù)院關(guān)于積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)扎實推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》，其中有關(guān)補貼的政策提到，健全農(nóng)業(yè)支持補貼制度逐步形成目標清晰、受益直接、類型多樣、操作簡便的農(nóng)業(yè)補貼制度。各地用于種糧農(nóng)民直接補貼的資金要達到糧食風險基金50%以上。中央財政要加大對產(chǎn)糧大縣的獎勵力度，增加對財政困難縣鄉(xiāng)增收節(jié)支的補助。2010年，農(nóng)業(yè)補貼的品種范圍擴大了，力度加大了，補貼的重點對象更加明確——“新增農(nóng)業(yè)補貼適當向種糧大戶、農(nóng)民專業(yè)合作社傾斜”，對補貼款?？顚Ｓ貌坏盟玫囊?guī)定也更加嚴格和明確。縱觀我國多年來的財政農(nóng)業(yè)補貼政策，其政策目標多屬于農(nóng)業(yè)處于市場失靈領(lǐng)域和增強農(nóng)業(yè)競爭力的組織和建設(shè)范疇。

補貼是一種政府或其委托機構(gòu)所無償或優(yōu)惠給予的利益。根據(jù)關(guān)貿(mào)總協(xié)定第六條反傾銷稅和反補貼稅、第十六條補貼以及烏拉圭回合達成的《補貼和反補貼協(xié)議》中所提到的補貼定義，機構(gòu)補貼行為的情況有以下兩種：一是政府或非政府機構(gòu)做出的財政支持，如資金贈予、貸款擔保、稅收減免等；二是政府或非政府機構(gòu)做出的價格支持，初級產(chǎn)品的輸出給予直接或間接的支持以使該產(chǎn)品出口售價低于同類產(chǎn)品國內(nèi)銷售價格。因此，本文將補貼劃分為三種類型：一類財政資助型的補貼；二類價格支持型補貼；三類收入支持型的補貼。其中直接財政資助，如撥款、貸款、投股；資金潛在的直接轉(zhuǎn)移，如債務(wù)轉(zhuǎn)移和擔保；稅收抵免或稅式支出；政府提供除一般基礎(chǔ)設(shè)施外的貨物、服務(wù)或者政府采購。所以，本文認為財政直接補貼應(yīng)屬于直接財政資助，更加突出補貼的主體——政府直接給予財政支持，而不是委托或指示一個私人機構(gòu)完成政策目標。

農(nóng)業(yè)補貼就是對農(nóng)業(yè)進行的補貼。關(guān)于這方面的研究已經(jīng)很多，而有關(guān)財政農(nóng)業(yè)直接補貼的研究卻不多。例如，閔宗陶、魏劍峰在2005年的《糧食財政補貼方式轉(zhuǎn)變的經(jīng)濟學分析》中，就糧食財政間接和直接補貼效應(yīng)進行對比，但是更多說明糧食間接補貼的缺陷，而對糧食直接補貼分析不深入，其中提到，所謂直接補貼就是對生產(chǎn)者按一定標準進行直接轉(zhuǎn)移支持。郭宏寶在2009年的《中國財政農(nóng)業(yè)補貼：政策效果與機制設(shè)計》中，在劃分農(nóng)業(yè)補貼時，是按照我國現(xiàn)行財政預(yù)算賬戶中政府補貼支出分類、政府預(yù)算支出形式和補貼的作用和WTO《農(nóng)業(yè)協(xié)議》的相關(guān)條款進行分類的，沒有突出財政農(nóng)業(yè)直接補貼種類，僅在第二種分類中的預(yù)算補貼中提到。

二、相關(guān)農(nóng)業(yè)直接補貼政策

2004年，中央在有關(guān)“三農(nóng)”問題的“中央一號文件”中提到：應(yīng)當清醒地看到，當前農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展中還存在著許多矛盾和問題，突出的是農(nóng)民增收困難。全國農(nóng)民人均純收入連續(xù)多年增長緩慢，糧食主產(chǎn)區(qū)農(nóng)民收入增長幅度低于全國平均水平，許多純農(nóng)戶的收入持續(xù)徘徊甚至下降，城鄉(xiāng)居民收入差距仍在不斷擴大。農(nóng)民收入長期上不去，不僅影響農(nóng)民生活水平提高，而且影響糧食生產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品供給；不僅制約農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，而且制約整個國民經(jīng)濟增長。對此中央提出的農(nóng)業(yè)直接補貼政策有：為保護種糧農(nóng)民利益，要建立對農(nóng)民的直接補貼制度。2006年，中央在有關(guān)“三農(nóng)”問題的“中央一號文件”中提到：近幾年，采取了一系列支農(nóng)惠農(nóng)的重大政策，取得重大成果。但必須看到，當前農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展仍然處在艱難的爬坡階段，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施脆弱、農(nóng)村社會事業(yè)發(fā)展滯后、城鄉(xiāng)居民收入差距擴大的矛盾依然突出，解決好“三農(nóng)”問題仍然是工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程中重大而艱巨的歷史任務(wù)。對此中央提出的農(nóng)業(yè)直接補貼政策有：糧食主產(chǎn)區(qū)要將種糧直接補貼的資金規(guī)模提高到糧食風險基金的50％以上，增加良種補貼和農(nóng)機具購置補貼。

2008年，中央在有關(guān)“三農(nóng)”問題的“中央一號文件”中提到：糧食連續(xù)四年增產(chǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全面發(fā)展。農(nóng)業(yè)資源環(huán)境和市場約束增強，保障農(nóng)產(chǎn)品供求平衡難度加大，要求加速轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式。農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易競爭加劇，促進優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品出口和適時適度調(diào)控進口難度加大，要求加快提升農(nóng)業(yè)競爭力。農(nóng)業(yè)比較效益下降，保持糧食穩(wěn)定發(fā)展、農(nóng)民持續(xù)增收難度加大，要求健全農(nóng)業(yè)支持保護體系。對此中央提出的農(nóng)業(yè)直接補貼政策有：繼續(xù)加大對農(nóng)民的直接補貼力度，增加糧食直補、良種補貼、農(nóng)機具購置補貼和農(nóng)資綜合直補，擴大良種補貼范圍，增加農(nóng)機具購置補貼種類，提高補貼標準，將農(nóng)機具購置補貼覆蓋到所有農(nóng)業(yè)縣。

2009年，農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的總體要求有：把保持農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展作為首要任務(wù),圍繞穩(wěn)糧、增收、強基礎(chǔ)、重民生，進一步強化惠農(nóng)政策,增強科技支撐，加大投入力度，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推進改革創(chuàng)新，千方百計保證國家糧食安全和主要農(nóng)產(chǎn)品有效供給，千方百計促進農(nóng)民收入持續(xù)增長，為經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展繼續(xù)提供有力保障。對此中央提出的農(nóng)業(yè)直接補貼政策有：增加對種糧農(nóng)民直接補貼，加大良種補貼力度，提高補貼標準，擴大油菜和大豆良種補貼范圍。大規(guī)模增加農(nóng)機具購置補貼，補貼范圍覆蓋全國所有農(nóng)牧業(yè)縣（場），帶動農(nóng)機普及應(yīng)用和農(nóng)機工業(yè)發(fā)展。加大農(nóng)資綜合補貼力度，完善補貼動態(tài)調(diào)整機制，加強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本收益監(jiān)測，根據(jù)農(nóng)資價格上漲幅度和農(nóng)作物實際播種面積，及時增加補貼。按照目標清晰、簡便高效、有利于鼓勵糧食生產(chǎn)的要求，完善農(nóng)業(yè)補貼辦法。根據(jù)新增農(nóng)業(yè)補貼的實際情況，逐步加大對專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場種糧補貼力度。

三、有關(guān)經(jīng)濟模型的選擇與分析

1、名義保護率（NRP）

NRP由Bela Balassa于1965年提出，是一種應(yīng)用廣泛、簡單適用的補貼測定方法，它利用農(nóng)產(chǎn)品國內(nèi)市場價格與世界市場價格之間差額的百分比來反映一國政府利用各種措

施對農(nóng)業(yè)進行補貼的程度。其測定模型是：

上述計算公式中，PD表示國內(nèi)市場價格，PW表示國際市場價格。如果NRP為正，則表明一國的農(nóng)業(yè)政策為正保護政策，且NRP的絕對值越大，保護的力度越強；如果NRP為負，則表明一國的農(nóng)業(yè)保護政策為負保護政策，且NRP的絕對值越大，負保護的程度越強。

2、財政轉(zhuǎn)移支付的收入乘數(shù)效應(yīng)

財政農(nóng)業(yè)直接補貼是財政轉(zhuǎn)移支付的一種表現(xiàn)，因而能用財政轉(zhuǎn)移支付的收入乘數(shù)效應(yīng)來衡量財政農(nóng)業(yè)直接補貼對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的影響。財政轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)是指收入變動與引起這種變動的財政轉(zhuǎn)移支付變動的比率，即財政轉(zhuǎn)移支付的變動會引起收入乘數(shù)倍的變化。具體計算方法是：K表示財政轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)，△tr表示一定時期內(nèi)財政轉(zhuǎn)移支付的變化量，△y表示一定時期內(nèi)收入的變化量。因此，如果用△tr表示一定時期內(nèi)財政農(nóng)業(yè)直接補貼的變化量，△y表示一定時期內(nèi)農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的變化量，就能用K表示財政農(nóng)業(yè)直接補貼乘數(shù)。用K的數(shù)值反映財政農(nóng)業(yè)直接補貼對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的影響程度，K的值越大，說明財政農(nóng)業(yè)直接補貼對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的影響程度很大，反之，則說明影響程度較小。

四、數(shù)據(jù)驗證

第一，選擇糧食作物中的主要谷物五年的國內(nèi)市場價格和國際市場價格，借助名義保護率（NRP）測定我國農(nóng)業(yè)直接補貼水平。

由表1的數(shù)據(jù)可以看出，近幾年我國給予農(nóng)業(yè)直接補貼的政策未達到預(yù)期的政策效果。水稻的名義保護率2007年前都為正值，而2008年和2009年的數(shù)據(jù)卻都變?yōu)樨摂?shù)，說明我國水稻經(jīng)過財政直接補貼，在國際市場上還不具有競爭力。玉米的名義保護率也都為正值，而且數(shù)值在前四年都比水稻的名義保護率的值大，說明我國對玉米的財政直接補貼，已使玉米比水稻在國際市場上更具有競爭優(yōu)勢。水稻是人們生活的必需品，國家對其進行補貼，更多的是出于國家糧食安全儲備的目的。從玉米的名義保護率的數(shù)值反映，國家對玉米的財政補貼政策不穩(wěn)，但受當年主要谷物補貼量的影響。小麥的名義保護率的數(shù)值基本上是負、正值交替，反映了我國對小麥的財政直接補貼很不穩(wěn)定，還有待于進一步加大力度。2008年和2009年的小麥和水稻的名義保護率的值接近，說明我國對水稻和小麥的補貼今后將采取一致的措施。從表1還可以看出，水稻和小麥作為人們的生活必需品，國內(nèi)市場價格逐年上漲，這與國內(nèi)的供給和需求密切相關(guān)；國際價格在2009年突轉(zhuǎn)下降，這與人民幣和美元匯率有關(guān)。因此，用名義保護率的值反映一國政府利用各種措施對農(nóng)業(yè)進行補貼的程度時，會受到上述相關(guān)因素的影響。

第二，由于農(nóng)業(yè)是第一產(chǎn)業(yè)的主要構(gòu)成部分，因此借助第一產(chǎn)業(yè)的增加值來反映財政對農(nóng)業(yè)的補貼政策對農(nóng)業(yè)造成的影響。下面選擇最近五年的第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值和財政支持“三農(nóng)”的投入額，經(jīng)過相關(guān)計算，借助財政轉(zhuǎn)移支付的乘數(shù)效應(yīng)反映我國支持“三農(nóng)”的財政政策效果。

由表2的數(shù)據(jù)Ktr的值都大于1，說明財政支持“三農(nóng)”的政策已對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟起到了拉動作用。從Ktr數(shù)值的變化看，每年財政政策發(fā)揮作用的效果差異很大，2004年和2007年的Ktr數(shù)值明顯都比其他年份高，反映財政轉(zhuǎn)移支付對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的拉動需要其他相關(guān)方面的大力配合才會發(fā)揮應(yīng)有的作用。另外，從表2的數(shù)據(jù)可以看到，財政支持“三農(nóng)”

投入增加值高時，第一產(chǎn)業(yè)增加值也高，反之相反。一方面說明我國財政支持“三農(nóng)”政策不穩(wěn)定，另一面也說明第一產(chǎn)業(yè)需要國家財政支持。

五、結(jié)論

本文主要是從財政政策角度，分析財政農(nóng)業(yè)直接補貼對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的影響和相應(yīng)的政策效果，借助名義保護率和財政轉(zhuǎn)移支付的乘數(shù)效應(yīng)模型，利用相關(guān)數(shù)據(jù)進行驗證分析，得出的主要結(jié)論有：一是財政支農(nóng)政策要達到預(yù)期的政策效果，必須保持政策的連續(xù)性、持續(xù)性和穩(wěn)定性；二是財政支農(nóng)政策要達到預(yù)期的政策效果，還需要有其他相關(guān)方面的大力配合，才會發(fā)揮應(yīng)有的作用。

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