第一篇：一片樹(shù)葉落下來(lái) 導(dǎo)讀教案匯總

一片葉子落下來(lái)

繪本解讀:

作者介紹：利奧·帕斯卡爾利亞，世界著名的作家和演說(shuō)家，曾任美國(guó)南加州大學(xué)特殊教育系教授，率先在大學(xué)正式開(kāi)設(shè)了“愛(ài)”的課程，受到了學(xué)生和社會(huì)名階層人士的歡迎。美國(guó)大眾傳播界稱他為“擁抱博士”，他的書幾乎變成愛(ài)的圣經(jīng)，他的演講幾乎變成愛(ài)的傳道。他有五本書曾同時(shí)登上《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書排行榜的紀(jì)錄，他的著作已被譯為十七種語(yǔ)言，發(fā)行量超過(guò)1800萬(wàn)冊(cè)。

作品解讀：《一片葉子落下來(lái)》這個(gè)故事是世界著名的作家、演說(shuō)家利奧·帕斯卡爾利亞留下的唯一一部繪本作品。這是一個(gè)關(guān)于生命的童話。它講述的是一片叫做弗雷迪的葉子和它的伙伴們經(jīng)歷了四季的變化，逐漸懂得了生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，在于給別人帶來(lái)快樂(lè)；明白了死亡并不是代表一切毀滅，而是另一種形式的新生。

有人說(shuō)，生命中真正的問(wèn)題只有一個(gè)，那就是思考生存或死亡。死亡是一種自然現(xiàn)象，我們每一個(gè)人甚至每一個(gè)生物都無(wú)法逃避也不能不面對(duì)的問(wèn)題，掩耳盜鈴的生命狀態(tài)是虛弱的，那不是我們想要的。只有弄明白死亡的內(nèi)含與積極的意義，我們才能健康、樂(lè)觀、坦然面對(duì)人生，也只有這樣，生命的真正意義才會(huì)彰顯出迷人的色彩，也才真正做到了“愛(ài)”自己。

學(xué)情分析:高段學(xué)生已經(jīng)具有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累和人生體驗(yàn)，此時(shí)讓他們通過(guò)書本去感悟生命的意義，初步思考這些厚重的問(wèn)題，對(duì)他們一生是至關(guān)重要的。

教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。

2、初步探討、感悟生命的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪本。預(yù)設(shè)流程：

一、趣談揭題引入，讀懂書本封面。

1、課前交流：

A、今天又給咱們五零一班上課了，很高興。大家在課堂里的表現(xiàn)，已讓老師嘖嘖稱贊過(guò)多次了。不過(guò)，今天我給大家?guī)?lái)了二個(gè)考題，一考想像力，二考猜想力，如何？想迎接挑戰(zhàn)嗎？聽(tīng)話聽(tīng)音，有些同學(xué)好像信心不足。

B、請(qǐng)接題，第一個(gè)，還記得我叫什么老師？叫我一聲；還記住得那個(gè)帥哥叫什么老師？第一關(guān)過(guò)了。

C、第二關(guān)，請(qǐng)看黑板，老師板書“一片葉子”。都說(shuō)我們孩子的想像是最天真，最富有詩(shī)意的。同學(xué)們，當(dāng)你們看到這個(gè)詞。你想到了什么或腦海里出現(xiàn)了怎么樣的情景？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？不錯(cuò)。

D、板書“一片葉子落下來(lái)”，有一位作家以這句話為題寫一本書，想一想，他會(huì)寫些什么？請(qǐng)你們大膽地猜想。

伸出你們的小手。干什么？鼓掌。為自己鼓掌。

2、導(dǎo)入：

這節(jié)課，我們就一起來(lái)讀一本書，書名就是《一片葉子落下來(lái)》。一節(jié)課讀一本書，可能要占用大家一點(diǎn)吃飯時(shí)間。但老師還是希望我們大家以書為精神食糧，把自己也融入到書的故事里。呆會(huì)我要請(qǐng)同學(xué)來(lái)幫助讀，不需要積極舉手發(fā)言的場(chǎng)面，只要向我示意一下就行。至于大家在聽(tīng)的時(shí)候，你可以采用最舒服的姿勢(shì)。

看書先看封面，出示封面，你獲得了哪些信息？

A、作者是世界著名的作家、演說(shuō)家利奧·巴斯卡利亞。（世界著名的作家和演說(shuō)家，率先在大學(xué)正式開(kāi)設(shè)了“愛(ài)”的課程，受到了學(xué)生和社會(huì)名階層人士的歡迎。美國(guó)大眾傳播界稱他為“擁抱博士”。）

B、是我國(guó)著名兒童文學(xué)作家、翻譯家任溶溶老先生為我們翻譯的；

C、這是一個(gè)關(guān)于生命的故事；

D、這本書，圖文并茂，叫圖畫書，還有一個(gè)名字叫繪本。所以讀書時(shí)，我們既要關(guān)注文字，還要關(guān)注圖畫。

3.現(xiàn)在我們一起鉆進(jìn)這本書。看看作者寫的故事是不是和我們想的一樣。

二、師生共讀故事，了解故事內(nèi)容。

1、師生讀 師一：

春天過(guò)去了。接著，夏天也過(guò)去了。

弗雷迪這片葉子已經(jīng)長(zhǎng)大，葉片又寬又厚實(shí)，五個(gè)角又尖又硬。他長(zhǎng)在一棵高大的樹(shù)上。可春天里，當(dāng)他在靠近樹(shù)梢的那根大樹(shù)枝上出現(xiàn)時(shí)，還不過(guò)是小小一片葉芽罷了。

在弗雷迪的周圍，葉子真有成千上萬(wàn)，全都跟他一模一樣，或者說(shuō)，看上去全都跟他一模一樣。

很快他就明白，沒(méi)有兩片葉子是一模一樣的，哪怕是在同一棵樹(shù)上。他左邊那片葉子叫艾爾弗雷德。他右邊那片葉子叫本。他頭頂上那片可愛(ài)葉子叫克萊爾。他們都是一塊兒長(zhǎng)大的。

在春天的微風(fēng)中，他們學(xué)會(huì)了跳舞，在夏日里，他們懶洋洋地曬太陽(yáng)，讓雨水給他們沖涼。

生一：

可弗雷迪最好的朋友是丹尼爾。丹尼爾這片葉子在這根樹(shù)枝上最大，好像也最老。

弗雷迪還覺(jué)得，丹尼爾在他們大伙兒當(dāng)中最聰明。是丹尼爾告訴他們，他們是樹(shù)的一分子。是丹尼爾向他們解釋，他們生長(zhǎng)在一個(gè)公園里。是丹尼爾講給他們聽(tīng)，這棵樹(shù)有茁壯的樹(shù)根，埋藏在下面的泥土里。他還給他們講那些停到他們這根樹(shù)枝上唱晨曲的小鳥(niǎo)。他講太陽(yáng)，講月亮，講星星，講一年四季。

生

二、弗雷迪真高興他是一片葉子。他愛(ài)他這根樹(shù)枝，愛(ài)他這些輕盈的樹(shù)葉朋友，愛(ài)他這高高在空中的地方，愛(ài)輕輕吹動(dòng)他的風(fēng)，愛(ài)溫暖他的陽(yáng)光，愛(ài)在他身上投下潔白、柔和的影子的月亮。

夏天特別好。漫長(zhǎng)的炎熱白晝讓人覺(jué)得舒服，暖和的夏夜是那么寧?kù)o、美妙。

那個(gè)夏天，公園里的人多極了。他們經(jīng)常走過(guò)來(lái)，坐在弗雷迪這棵樹(shù)底下。丹尼爾告訴弗雷迪，給他們遮陰是他的志愿之一。

“志愿是什么啊？”弗雷迪問(wèn)過(guò)他。

師：追問(wèn)：同學(xué)們，志愿是什么？；那一片葉子的志愿又是什么呢？我們接著讀故事。此處默讀。

生默讀、齊讀

“就是活著的目的?！钡つ釥柣卮鹫f(shuō)，“我們活著，就是讓別人過(guò)得快樂(lè)。我們活著，就是要給因?yàn)榧依锾珶?，到這里來(lái)避暑的老人遮陰。我們活著，就是要給孩子們一個(gè)陰涼的地方，好讓他們來(lái)玩。人們到樹(shù)下來(lái)野餐，在格子布上吃東西，我們活著，就要用葉片給他們扇風(fēng)。我們活著，就是為了做這些好事情?！?/p>

師：再次追問(wèn)：志愿就是活著的目的，一片葉子活著的目的是？齊讀 生三：

弗雷迪特別喜歡老人，他們安靜地坐在涼爽的草地上，難得走動(dòng)，悄悄地交談他們過(guò)去的時(shí)光。

孩子們也好玩極了，盡管他們有時(shí)候會(huì)在樹(shù)皮上挖窟窿，或者刻上他們的名字?？粗⒆觽兣艿媚敲纯?，嘻嘻哈哈不斷地笑，也是非常好玩的。

可是，弗雷迪的夏天，很快就過(guò)去了。

十月的一個(gè)夜里，它一下子消失了。那天夜里，弗雷迪覺(jué)得從來(lái)沒(méi)有這樣冷過(guò)。所有的葉子都冷的索索發(fā)抖。他們給披上了一層薄薄的白色的東西，它很快就融化掉，留下的是露水，在早晨的陽(yáng)光中閃爍。

于是，丹尼爾又告訴他們，他們這是經(jīng)歷了第一場(chǎng)霜凍，這說(shuō)明，秋天已經(jīng)來(lái)到，冬天也不遠(yuǎn)了。

生三：

這時(shí)候，整棵樹(shù)，其實(shí)應(yīng)該說(shuō)是整個(gè)公園，幾乎一下子變得五彩繽紛。樹(shù)上幾乎再?zèng)]有一片綠葉子。艾爾弗雷德變成了深黃。本變成了閃亮的橙色。克萊爾變成了紅火色。丹尼爾變成了深紫色。而弗雷迪呢，紅中帶金色又帶藍(lán)色。他們看上去都是多么漂亮??！弗雷迪和他那些朋友讓他們這棵樹(shù)變成了一片虹彩。

“我們都在同一棵樹(shù)上，”弗雷迪禁不住問(wèn)道，“為什么我們會(huì)變成不同的顏色呢？”

（是呀，我們都在同一棵樹(shù)上，為什么我們會(huì)變成不同的顏色呢？）

生齊讀

“我們每一片葉子都是不同的。我們的體驗(yàn)各不相同。我們面對(duì)太陽(yáng)的方式各不相同。我們投下的影子各不相同我們?yōu)槭裁淳筒荒苡?/p>

不同的顏色呢？”丹尼爾實(shí)事求是地說(shuō)。丹尼爾告訴弗雷迪，這個(gè)了不起的季節(jié)就叫做秋天。師三：

有一天，一件非常奇怪的事情發(fā)生了。同樣是那些風(fēng)，過(guò)去讓他們?cè)跇?shù)枝上輕輕地舞動(dòng)，如今卻把他們?cè)谌~莖上狠狠地吹過(guò)來(lái)，吹過(guò)去，好像在大發(fā)脾氣。這一來(lái)，有些葉子從樹(shù)枝上被吹走，隨風(fēng)打轉(zhuǎn)，最后輕輕地落到了下面地上。

這一下，所有的葉子都嚇壞了。

“到底出什么事啦？”他們悄悄地你問(wèn)我，我問(wèn)你。（連問(wèn)3個(gè)學(xué)生）？

師生分角色讀：請(qǐng)兩位同學(xué)

男生：“秋天就是這樣的，”丹尼爾告訴大家，“到了葉子離開(kāi)樹(shù)枝落下去的時(shí)候了。有些人把這個(gè)叫做死?！?/p>

女生：“我們都會(huì)死嗎？”弗雷迪問(wèn)道。

男生：“是的，”丹尼爾回答說(shuō)，“萬(wàn)物都會(huì)死。不管是大是小，是強(qiáng)是弱。我們先完成我們的任務(wù)。我們經(jīng)歷日曬月照，風(fēng)吹雨打。我們學(xué)會(huì)跳舞、歡笑。最后我們死去?！?/p>

女生：“我不想死!”弗雷迪斬釘截鐵地說(shuō)，“你也要死嗎？” 男生：“是的，”丹尼爾回答說(shuō)，“到時(shí)候我就得死?！?女生：“到什么時(shí)候呢？”弗雷迪問(wèn)道。

男生：“誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)?！钡つ釥柣卮鹫f(shuō)。

女生：弗雷迪看到別的葉子在陸續(xù)飄落。他想：“一定是他們的時(shí)候到了。”

師：他看到有些葉子跟風(fēng)對(duì)抗，有些葉子乖乖地讓風(fēng)吹走，安安靜靜地飄落到地上。

師：沒(méi)多久，這棵樹(shù)就幾乎變得光禿禿的了。

女生：“我怕死，”弗雷迪坦白地告訴丹尼爾，“我不知道下面是什么樣的?！?/p>

男生：“對(duì)于不知道的事，我們?nèi)紩?huì)害怕，弗雷迪。這很自然?！钡つ釥柣卮鹫f(shuō)，“不過(guò)，春天變成夏天你不害怕；夏天變成秋天，你也不害怕。這些都是自然的變化。那么，你為什么要害怕這個(gè)死的季節(jié)呢？”

女生：“那么，這棵樹(shù)也要死嗎？”弗雷迪問(wèn)道。

男生：“有一天它也要死。不過(guò)有一樣?xùn)|西比樹(shù)更強(qiáng)。這就是生命。它將永存，我們大家全都是生命的一部分?！?女生：“我們死了到什么地方去呢？” 男生：“誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)。這是一個(gè)大秘密！” 女生：“我們會(huì)回到春天去嗎？”

男生：“可能回不去。可是生命一定會(huì)回去?！?/p>

女生：“這都是怎么回事呢？”弗雷迪追問(wèn)說(shuō)，“既然我們要飄落下去死掉，我們干嗎生長(zhǎng)在這里呢？”

男生：丹尼爾繼續(xù)實(shí)事求是地回答：“這是為了享受太陽(yáng)和月亮。這是為了一起度過(guò)那么長(zhǎng)一段快樂(lè)時(shí)光。這是為了把影子投給老人和孩子。這是為了讓秋天變得五彩繽紛。這是為了看到四季。難道這些還不夠嗎？”

師四：

那天下午，在金燦燦的黃昏日光中，丹尼爾落下去了。他安詳?shù)芈湎氯ァＫ湎氯サ臅r(shí)候，好像還在安詳?shù)匚⑿Α?/p>

“再見(jiàn)了，弗雷迪?！彼f(shuō)。

于是，就剩下弗雷迪一個(gè)，他那根樹(shù)枝上就剩下了他這片葉子。

第二天早晨下了第一場(chǎng)雪。雪白白的，松松軟軟，可是冷得厲害。那一天沒(méi)有什么太陽(yáng)，白天非常短。弗雷迪發(fā)現(xiàn)他顏色也沒(méi)有了，很脆，一碰就會(huì)碎掉似的。天越來(lái)越冷雪重重的壓在他身上。

天亮?xí)r來(lái)了一陣風(fēng)，把弗雷迪從那根樹(shù)枝上吹了下來(lái)。一點(diǎn)也不痛。他覺(jué)得自己安靜地，輕飄飄地往下掉。

他往下掉的時(shí)候，有生以來(lái)第一次看到了整棵大樹(shù)。它是多么壯實(shí)啊！他斷定它能夠活很久。他知道他曾經(jīng)是它生命的一部分，這讓他感到自豪。

弗雷迪落到一堆雪上。它又松又軟，甚至有點(diǎn)暖和。在這個(gè)新地方，他感到甚至比原先還舒服。他閉上眼睛，一下子睡著了。他再也不知道，春天將要到來(lái)，雪將要化成水。他再也不知道，他這片無(wú)用的干枯葉子將跟水混合起來(lái)，讓這棵樹(shù)長(zhǎng)得更強(qiáng)壯。他睡在樹(shù)下的土里，更不可能知道，春天來(lái)時(shí)，新的葉子將要長(zhǎng)出來(lái)。

三、回顧生命歷程，感悟文本主題

1、故事讀完了，馬上回憶一下，這本書講了一個(gè)怎么樣的故事？（指名說(shuō)，師概括并板書：弗雷迪 生命歷程）

2、那就讓我們?cè)俅位仡櫢ダ椎献哌^(guò)的一生吧?。此募緢D回顧、交流）

春天，弗雷迪——嫩嫩的，綠綠的，一片小小的葉芽罷了；他在春天的微風(fēng)中跳舞；仿佛像一個(gè)初生的嬰兒一樣睜著好奇的眼睛看著外面的世界。（這是一份新生的快樂(lè)，有著無(wú)限美好的憧憬）

夏天，弗雷迪長(zhǎng)大了——葉片又寬又厚實(shí)，五個(gè)角又尖又硬 ；他在懶洋洋地曬太陽(yáng)，讓雨水給自己沖涼。（成長(zhǎng)的快樂(lè)）；他給人們遮陰……（他快樂(lè)嗎？是呀，他正收獲著為別人付出、給予的快樂(lè)）

秋天，弗雷迪變了——變漂亮了，變得五彩繽紛，變得——積累詞語(yǔ)，體會(huì)弗雷迪的心情（快樂(lè)、驕傲、自豪）。但是弗雷迪在秋天里還擁有了一份別樣的心情，出示片斷，快速讀，說(shuō)心情，個(gè)別讀。

（害怕、恐懼、面臨死亡），是呀，既然我們都要飄落下去死亡，那我們干嘛生長(zhǎng)在這里呢？讓我們一起來(lái)讀丹尼爾的這段回答。

重點(diǎn)咀嚼：丹尼爾繼續(xù)實(shí)事求是地回答：“這是為了享受太陽(yáng)和月亮。這是為了一起度過(guò)那么長(zhǎng)一段快樂(lè)時(shí)光。這是為了把影子投給老人和孩子。這是為了讓秋天變得五彩繽紛。這是為了看到四季。難道這些還不夠嗎？”

借助課件隨機(jī)教學(xué)

丹尼爾的這番話耐人尋味，先請(qǐng)大家自己好好讀一讀。一片葉子活著的意義是什么？它們生命存在的理由是什么？ 享受太陽(yáng)什么？享受月亮什么？（這是生命中的溫暖和溫馨）；這是一段怎么樣的快樂(lè)時(shí)光？（引讀）；把影子投給老人和孩子（老師看圖講述，這是葉子給予人們的……）；為了讓秋天變得五彩繽紛？（你們看，……有它們的存在，讓整棵樹(shù)變成了一片虹彩，把整個(gè)公園染成了五彩繽紛；為了看到四季？（看圖，你們看，多么無(wú)限精彩的四季，多么絢麗多姿的四季。）

同學(xué)們，當(dāng)弗雷迪知道了他的一生曾經(jīng)經(jīng)歷了這么多美好事情的時(shí)，曾經(jīng)擁有了那么多快樂(lè)時(shí)，當(dāng)他面對(duì)任何一片葉子都無(wú)法回避的死亡的時(shí)候，他能做到從容、坦然了嗎？

冬天，弗雷迪——配樂(lè)讀—讓我們一起來(lái)讀弗雷迪在冬天里最后的一段日子。

3、從這些文字中，你讀了弗雷迪是怎么樣面對(duì)死亡的？（當(dāng)風(fēng)把弗雷迪吹下來(lái)的時(shí)候，他一點(diǎn)兒也不感覺(jué)到痛；當(dāng)他來(lái)到一個(gè)新地方，他感到甚至比原先還舒服。）面對(duì)死亡，秋天里的害怕、恐懼都不見(jiàn)了，為什么他能如此從容、鎮(zhèn)定地面對(duì)死亡？（是呀，生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物；生命的意義在于給予別人幫助快樂(lè)。）我們

知道弗雷迪的變化是因?yàn)橛械つ釥?。你覺(jué)得丹尼爾就好像是我們身邊怎么樣的人？

4、故事的結(jié)尾就定格在這張圖片上，仔細(xì)看看，有什么發(fā)現(xiàn)？——the beginning.（新的開(kāi)始）你知道作者的用意嗎？

從生到死，他們一起經(jīng)歷那些美麗的季節(jié)，擁有各自美麗的生命。生命就這樣不斷地輪回，不斷地延續(xù)。走向死亡并不是代表一切都?xì)缌耍橇硪环N形式的新生。

四、延談故事啟示，獲取生命感悟

1、同學(xué)們，這個(gè)本書即將讀完了，老師想聽(tīng)聽(tīng)，你們讀了這本書的體會(huì)？

2、從你們的回答中，顯然你們已經(jīng)基本讀懂了作者的寫作意圖。利奧·巴斯卡利亞在書的最前頁(yè)有這樣的幾句話：

（出示）這本書奉獻(xiàn)給經(jīng)歷過(guò)生離死別的孩子，奉獻(xiàn)給對(duì)這種事無(wú)法解釋的大人。

這本書也奉獻(xiàn)給正在充分享受著生命春天的羅納德、克里斯蒂娜、梅雷迪思、斯蒂芬尼和朱莉婭。

3、一本好書是值得你一讀再讀的，老師也想把這個(gè)故事送給正在享受生命春天的同學(xué)們，相信在以后不同的階段，再讀這本書，你會(huì)讀到更多關(guān)于生命的感悟。讓我們記住這本書——《一片葉子落下來(lái)》。

板書 一片葉子落下來(lái)

弗雷迪 生命的歷程

第二篇：一片樹(shù)葉落下來(lái)讀后感

《一片樹(shù)葉落下來(lái)》讀書筆記

——我們本就是生命的一部分，何懼死亡

就我心中所想，讀后感是每當(dāng)我們閱讀后的一種體悟、一種發(fā)自內(nèi)心的一種感受，所以，不同于以往的讀書筆記，我這次的讀書筆記是由一片短文所觸動(dòng)而寫下的感受。它的名字叫《一片樹(shù)葉落下來(lái)》

秋天來(lái)了，我坐在窗前，看著外面樹(shù)上的樹(shù)葉一片一片地飄落下來(lái)，不由得想要寫一些文字來(lái)抒發(fā)從中感悟到的內(nèi)容。

這本書的主人公是一片葉子，名叫弗雷迪。和他同住在這顆樹(shù)上的還有其他的同伴，其中有個(gè)叫丹尼爾的樹(shù)葉。在主人公眼中他是博學(xué)的，總能告訴他一些新奇的事情。他們一起經(jīng)歷了溫暖的春天，炎熱的夏天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天，終于，冬天來(lái)了，弗雷迪看著伙伴們一個(gè)接一個(gè)地離開(kāi)，落了下去，直到他也輕輕的凋落，他逐漸明白了生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物；死亡是每個(gè)人或事物都不可能避免的事情，它也并不是代表一切毀滅，還可能是另一個(gè)新的開(kāi)始，由此生命得到了延續(xù)。

作者通過(guò)丹尼爾與弗雷迪的對(duì)話，將他對(duì)人生的體悟表達(dá)了出來(lái)。而主人公的成長(zhǎng)不就是在反映我們的成長(zhǎng)歷程？

1.“讓別人感到舒服，這是個(gè)存在的理由。為老人遮蔭，讓他們不必躲在炎熱的屋子里，也是個(gè)存在的理由。讓小孩子們有個(gè)涼快的地方可以玩耍，用我們的葉子為樹(shù)下野餐的人扇風(fēng)，這些，都是存在的目的啊！”

它告訴我，一個(gè)人的存在不僅僅是為了自己過(guò)得快樂(lè)，我們生活在這個(gè)大世界中，讓別人感到舒服，讓人感到快樂(lè)也是我們所存在的目的。每當(dāng)我們幫助過(guò)的人路出快樂(lè)的笑容時(shí)，我想，此時(shí)的我們也會(huì)不經(jīng)意的掛上幸福的笑容吧。

2.“我們一個(gè)一個(gè)都不一樣啊！我們的經(jīng)歷不一樣，面對(duì)太陽(yáng)的方向不一樣，投下的影子不一樣，顏色當(dāng)然也會(huì)不一樣?！?/p>

每個(gè)人是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們所經(jīng)歷的人生是不同的，我們所看見(jiàn)的世界 時(shí)也是不同的。小如樹(shù)葉，也是不盡相同，當(dāng)秋風(fēng)吹過(guò)，五彩的顏色仿佛在訴說(shuō) 不一樣的人生。而對(duì)于我們，亦是如此。

3.“任何東西都會(huì)死。無(wú)論是大是小是強(qiáng)是弱。我們先做完該做的事。我們體驗(yàn)太陽(yáng)和月亮、經(jīng)歷風(fēng)和雨。我們學(xué)會(huì)跳舞、學(xué)會(huì)歡笑。然后我們就要死了。” “總有一天樹(shù)也會(huì)死的。不過(guò)還有比樹(shù)更強(qiáng)的，那就是生命。生命永遠(yuǎn)都在，我們都是生命的一部分?！?/p>

死亡并不是一件特別可怕的事，它只是一個(gè)生命的過(guò)程，是下一個(gè)生命的開(kāi)始。作為我們，就是要盡情地享受我們短暫生命過(guò)程，享受每一分鐘的快樂(lè)，珍惜每一次的感動(dòng)，每一份友誼；要珍惜時(shí)間，去做我們想要做的事情。我想，我們每一個(gè)人想要做的事情都是不同的，因?yàn)闆](méi)有一片樹(shù)葉是相同的，只要我們做的事情是有意義的，當(dāng)死亡來(lái)臨的時(shí)候，我們就會(huì)從容地離去，因?yàn)槲覀兊囊簧^(guò)得快樂(lè)，充實(shí)而有意義。我們無(wú)憾離去，因?yàn)樯倪^(guò)程還在延續(xù)，并且因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)的到來(lái)而變得更加美麗。

猶還記得，這本書的作者——利奧.巴斯卡利亞去世后，人們?cè)谒拇蜃謾C(jī)上發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上面寫著：一分鐘不開(kāi)心，就失去了一分鐘的快樂(lè)。所以我們要好好珍惜生命，讓自己的生命變得更充實(shí)，更有意義!

每個(gè)生命都是值得尊重和珍惜的，但我們也無(wú)需畏懼死亡的來(lái)臨，我們永遠(yuǎn)都在生命的循環(huán)里，我們今生所要做的就是努力做好自己要做的事，學(xué)會(huì)帶給別人快樂(lè)，有個(gè)無(wú)怨的人生！

管理科學(xué)與工程2班

石楚琪

32011070053

第三篇：一片樹(shù)葉落下來(lái)有感

一片樹(shù)葉落下來(lái)

——讀后感

“一分鐘不開(kāi)心，就失去了一分鐘的快樂(lè)”。

這句在網(wǎng)絡(luò)上十分流行的離職短語(yǔ)是作家利奧.巴斯卡利亞這位著名的擁抱博士留給人們的最后一句話。以前也瀏覽過(guò)利奧.巴斯卡利亞的繪本作品《一片葉子落下來(lái)》，整個(gè)作品給了我無(wú)數(shù)的感動(dòng)。

書中有一片名叫費(fèi)雷迪的葉子，他和他的伙伴們?cè)诖髽?shù)上一起經(jīng)歷了溫暖的天，炎熱的夏天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天??.終于，冬天來(lái)了，伙伴們一個(gè)接一個(gè)飄落下去，直到弗雷迪也輕輕的落了下去，他逐漸明白了生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，在于利用自己的價(jià)值帶給別人快樂(lè)，死亡是每個(gè)人或事物都不可能避免的事情，它也并不是代表一切毀滅，而是另一種形式的新生，一個(gè)新的開(kāi)始，由此生命得到了延續(xù)。

圖中有一段話費(fèi)雷羅與丹尼爾的對(duì)話讓我明白了生命的意義，“費(fèi)雷羅：我們反正是要掉落、死亡，那為什么還要來(lái)這里呢？丹尼爾回答：是為了太陽(yáng)和月亮，是為了大家一起的快樂(lè)時(shí)光，是為了樹(shù)蔭、老人和小孩子，是為了秋天的色彩，是為了四季，這些還不夠嗎？”那就是我們活著，就是發(fā)揮自己的價(jià)值，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，體驗(yàn)自己生命。這樣生命更充實(shí)。

讀完這本書，我明白了，死亡只是一個(gè)生命的過(guò)程，是下一個(gè)生命的開(kāi)始，并不是一件特別可怕的事，重要的是怎

樣在短暫的生命中發(fā)揮出自己的價(jià)值，讓身邊的人因有你的存在而感到快樂(lè)。作為我們，就是要盡情地享受我們短暫生命過(guò)程，享受每一分鐘的快樂(lè)，珍惜每一次的感動(dòng)，每一份友誼；要珍惜時(shí)間，去做我們想要做的事情。我想，我們每一個(gè)人想要做的事情都是不同的，就像沒(méi)有一片樹(shù)葉是相同的一樣，只要我們做的事情是有意義的，我們的一生過(guò)得快樂(lè)，充實(shí)而有意義。

第四篇：《一片葉子落下來(lái)》.doc

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《一片葉子落下來(lái)》

作者：

來(lái)源：《兒童時(shí)代·快樂(lè)苗苗》2009年第12期

[美] 利奧·巴斯卡利亞 著

任溶溶 譯

定價(jià)：20.00元

南海出版公司

弗雷迪和丹尼爾是兩片樹(shù)葉，他們都長(zhǎng)在同一棵高大的樹(shù)上。每當(dāng)秋天來(lái)臨，葉子就會(huì)從樹(shù)上紛紛落下去，這讓弗雷迪非常害怕。他怕死，他不知道樹(shù)下面的世界是什么樣的。是啊，生命到底是怎么一回事?既然葉子都要飄落下去死掉，那他們干嗎要生長(zhǎng)在樹(shù)上呢?你一定也有同樣的疑問(wèn)吧。丹尼爾這片葉子會(huì)告訴我們樹(shù)葉們的生命是怎么樣的，樹(shù)葉們活著的意義又是什么……最后，弗雷迪不害怕了，他在一個(gè)冬天的早晨，安靜地、輕飄飄地往下掉。

第五篇：三生教案-一片葉子落下來(lái)

一片葉子落下來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的生長(zhǎng)過(guò)程，分角色表演葉子的對(duì)話，讓學(xué)生知道生命的意義是什么？

2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得生命固然重要，但一切有生命的東西都會(huì)死，要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。這樣生離死別也就不可怕了。

3、懂得珍愛(ài)有限的生命，讓自己活得有意義。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解生命的意義，懂得珍愛(ài)生命。

2、學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難，獲得成功。

教與學(xué)法：

實(shí)踐表演法、討論法、引導(dǎo)法、案例法。

教具：用綠色、黃色卡紙做成的樹(shù)葉。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡表演節(jié)目嗎？接下來(lái)我們就比一比，哪些同學(xué)的表演藝術(shù)水平最高？

二、探究新知

1、活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）用自己喜歡的方式閱讀課文內(nèi)容。

（2）用彩筆標(biāo)出文中有哪幾個(gè)人物角色？

作者丹丹、迪迪、阿元、沙沙

（3）分別說(shuō)出每片樹(shù)葉是怎么對(duì)話的？

（4）小組內(nèi)交流，熟悉課文內(nèi)容。

2、分角色表演《一片葉子落下來(lái)》

（1）指導(dǎo)學(xué)生拿著卡片扮演不同的樹(shù)葉。

（2）每個(gè)大組推選5人進(jìn)行表演。

（夏天用綠色卡紙做成樹(shù)葉，標(biāo)上各個(gè)人物；秋末、初冬，用黃色卡紙做成樹(shù)葉標(biāo)上各個(gè)人物）。

（3）比一比，哪些同學(xué)表演得最精彩？

3、交流，從這個(gè)表演活動(dòng)中，你知道了什么？想說(shuō)什么？（說(shuō)給大家聽(tīng)）

匯報(bào)：

生1：我們應(yīng)該向丹丹學(xué)習(xí)，勇敢的面對(duì)生與死。

生2：迪迪的生命雖然短暫，卻過(guò)得很快樂(lè)，他最快樂(lè)的是為人們做點(diǎn)兒事。

生3：迪迪也有疑惑和恐懼，但他能勇敢面對(duì)，生離死別也就不可怕了。

生4：困難也是這樣，要勇敢面對(duì)。

師：落葉它落入大地，肥沃土地，為新的生命做出了奉獻(xiàn)。

4、結(jié)合案例分析揭示生命的意義。

（1）播放歌曲《放牛的孩子王二小》

討論：王二小的機(jī)智勇敢。

（2）講述故事《董存瑞舍身炸碉堡》。

討論：董存瑞的不怕?tīng)奚?，勇于獻(xiàn)身的精神。

5、拓展：對(duì)于我們學(xué)生應(yīng)怎樣做，才能讓自己的生命有意義？

三、總結(jié)

今天的活動(dòng)，你懂得了什么？

生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，在于給別人帶來(lái)快樂(lè)，在于戰(zhàn)勝困難獲得成功。

板 書

一片葉子落下來(lái)

在于經(jīng)歷美好的事物

生命的意義在于給別人帶來(lái)快樂(lè)

在于戰(zhàn)勝困難獲得成功

作業(yè)：

收集珍愛(ài)生命的小故事講給同學(xué)聽(tīng)。

教學(xué)反思：

1、通過(guò)一片樹(shù)葉的生命，由生到死這一過(guò)程，以童話的形式展現(xiàn)故事內(nèi)容，揭示出生命的意義。讓學(xué)生珍愛(ài)生命，讓自己的生命活得有意義。

2、由于學(xué)生的年齡小，對(duì)生命意義的體會(huì)，理解有一定的局限性。

3、通過(guò)多種多樣、靈活的教學(xué)方法，課堂有靜有動(dòng)，學(xué)生興趣濃厚，主動(dòng)參與，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂情境。