第一篇：五年級習(xí)作《介紹一位好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

介紹一個(gè)好朋友

一、激趣導(dǎo)入

1、今天非常榮幸能走進(jìn)五（）班的教室，為了表達(dá)我的喜悅心情，我特地要將一位我打小就喜歡的好朋友介紹給大家，想不想認(rèn)識？（出示外貌語句），猜猜看，他是誰。

2、是什么地方泄露了天機(jī)？原來這些詞語都是孫悟空的獨(dú)有特征，板書：外貌 凸顯特征

同學(xué)們，只要抓住了人物的外貌特征，就能像畫畫一樣，把人物描寫的栩栩如生。

3、從剛才大家的表現(xiàn)來看，我覺得五（）班的同學(xué)太聰明啦！所以，老師特別想認(rèn)識在座的每一位同學(xué)，你能將你喜歡的一個(gè)朋友介紹給老師認(rèn)識嗎？板書：介紹一個(gè)好朋友

4、不過有要求喲，出示要求。

二、小試身手 完成外貌片段練習(xí)

1、學(xué)生口頭準(zhǔn)備，可以將關(guān)鍵詞寫在本子上。

2、交流：誰先來介紹

相機(jī)點(diǎn)評：不求面面俱到，但一定要抓住特點(diǎn)。

3、今天真是收獲頗豐啊，認(rèn)識了好幾位朋友，從同學(xué)們的小試身手中，老師已感受到你們的仔細(xì)觀察，外貌描寫也能凸顯特征。

三、以事寫人 張顯個(gè)性

1、談話：讓我們把目光再次聚集到我的朋友身上，光看外表，他既不高大，也不英俊，為什么有這么多的人喜歡他呢？我想在座的一定也有同學(xué)和我一樣喜歡他吧？你們喜歡他的什么呢？

2、同學(xué)們果然不以貌取人，很有內(nèi)涵。是啊，我們喜歡他的（出示，讀）

3、外貌描寫可以觀察到，那人物的內(nèi)在特點(diǎn)通過什么來表現(xiàn)出來呢？（事例）。我的這位大圣朋友可干了不少驚天動地的大事呢！你知道哪些？（交流）出示了解。正是這一件件事例，讓我們看到了一個(gè)個(gè)性鮮明、有血有肉的孫悟空！

4、那我們在寫事過程中，如何才能做到生動形象，讓讀者特別想看呢？看了有關(guān)我朋友的描寫，一定會對你有所啟發(fā)的。（出示）

5、學(xué)生概括交流：讀第一段，這一段屬于什么描寫，你從中體會到孫悟空的什么特點(diǎn)？

小結(jié)：你看，通過神態(tài)、動作、語言的描寫，一下子就讓機(jī)智勇敢本領(lǐng)高強(qiáng)的孫悟空躍然紙上，在寫作中，不必面面俱到，根據(jù)人物特點(diǎn)，有所側(cè)重。

6、看到我的朋友被描繪的如此栩栩如生，一定手癢了吧，想不想也來試一試？你想介紹哪一位朋友呢，又想表現(xiàn)他的什么特征呢？那件事最能體現(xiàn)他的特點(diǎn)呢？想想交流。下面到了我們再試身手的時(shí)候了，出示要求，找一找關(guān)鍵詞。

7、下面就把時(shí)間交給大家了，請同學(xué)們打開作文本，寫寫自己的一個(gè)好朋友，期待著你們筆下即將出現(xiàn)的一位位和大圣一樣可愛的人物形象！

四、欣賞評價(jià) 自我評改

1、同學(xué)們，寫作是勇敢者的行為，將自己的作品讀出來給大家賞評，需要更大的勇氣，誰愿意來試試！

2、我們應(yīng)做到什么？傾聽是對別人的尊重。

3、適時(shí)評價(jià)：聽了你的作文，真讓我們見到一位（）的（）呀，對照習(xí)作要求，你覺得他做的如何，優(yōu)點(diǎn)或不足。（2）有沒有體現(xiàn)特點(diǎn)，有無具體事例，有無人物的動作語言，是否做到生動形象。

4、同學(xué)們果然領(lǐng)悟力很強(qiáng)很快就把握了寫人的要領(lǐng)，可老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的作文還缺少一雙眼睛，那就是題目，有一位同學(xué)寫了他一位愛讀書的朋友，想好了三個(gè)題目，你幫他選選看，用哪一個(gè)好，并說說理由。

5、下面請同學(xué)們也給自己的作文加上響亮的題目吧?。ń涣鳎?/p>

6、文章不厭百回改，讓我們也像剛才的同學(xué)一樣，大聲讀讀自己的作文，繼續(xù)完善獲修改作文吧！

7、總結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中，我們知道了寫外貌要做到，寫事情要力求，希望同學(xué)們多多實(shí)踐，寫出更多佳作！

第二篇：習(xí)作我的好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的好朋友》(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧歸納并運(yùn)用人物描寫的方法描繪人物。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察并選取合適的具體事例描寫人物。

3、指導(dǎo)學(xué)生在具體事例描述過程中，嘗試抓住人物特點(diǎn)重點(diǎn)描寫,進(jìn)而表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在具體事例描述過程中，選取并運(yùn)用合適的方法突現(xiàn)人物特點(diǎn) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，下面我來考考大家的記憶力，我會出示一些曾經(jīng)學(xué)過課文的片段。

出示片段1。寫的是誰？可以看出她的什么特點(diǎn)？

2、難度增加，下面三個(gè)片段一起出示。

這幾個(gè)片段又是抓住人物哪幾個(gè)方面在進(jìn)行描寫呢？根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)小結(jié)并板書。

3、過渡:今天我們就嘗試著學(xué)著這樣寫一寫我們身邊最熟悉的人。板書課題。

二、下水引路

1每個(gè)人都有和自己形影不離的好朋友，我想請大家一起來認(rèn)識一下我的好朋友。出示下水作文。

2、雖然你沒見過我的好朋友，但從我的描述中，她給你留下了怎樣的印象?

3、你從那些語句感受到的？

4、小結(jié)：今天我們就要學(xué)習(xí)通過一件事情，抓住外貌，語言，動作，神態(tài)的描寫，寫出人物的特點(diǎn),進(jìn)而表達(dá)自己的感受。

三、明確要求

1、出示寫作要求

(1)選好材：選擇一件最能代表表現(xiàn)好朋友特點(diǎn)的事情

(2)選方法：依據(jù)好朋友的特點(diǎn)選擇側(cè)重描寫的方面

2、你想一想：你準(zhǔn)備寫誰？他有什么特點(diǎn)？你準(zhǔn)備用哪件事來表現(xiàn)他的特點(diǎn)？

3、學(xué)生自己想，同桌交流。

4、全班交流

5、過渡小結(jié)：所以，在寫這件事的時(shí)候，大家可以選擇性的使用人物描寫方法，或突出外貌，或突出語言、動作、神態(tài)，來表現(xiàn)好朋友的特點(diǎn)。

四、學(xué)生練筆，教師巡視

五、舉例講評

六、總結(jié)寫法，提出下節(jié)課要求

我的好朋友

我有很多好朋友，不過今天這個(gè)有點(diǎn)特別。

他是一個(gè)很可愛的男孩子，十歲了，白白凈凈，一副機(jī)靈相，圓圓的眼睛閃著智慧的光芒，上語文課時(shí)，總能看到他舉得高高的小手，回答對了還會露出得意的微笑。

說起我們倆的友情，還有一段小故事。那是我剛接手這個(gè)二年級的班，他在眾多調(diào)皮的男生中并沒有引起我的注意。開學(xué)不久，我的嗓子就啞了。那天我上完語文課，整理課本準(zhǔn)備走出教室時(shí)，突然看到他快步走過來，朝我伸出右手，笑盈盈地看著我，說：“張老師，你嗓子啞了，吃這個(gè)好?！蔽叶ňσ豢矗中睦锸且活w金嗓子喉寶。我的心里涌起一股暖流，沒想到一個(gè)男孩竟能如此細(xì)心?？僧?dāng)我看到那只伸出的小黑手時(shí)，又有些猶豫不決。接？還是不接？我的目光碰上了他那雙清澈的眼睛，里面充滿了期待與關(guān)心。于是，我果斷地拿起來吃進(jìn)嘴里，對他笑著說聲：“謝謝你！”他如釋重負(fù)地笑了，臉上有點(diǎn)害羞：“不用謝，希望你快點(diǎn)好起來，我喜歡上語文課！”

從這次之后，他和我的距離就好像拉近了。他送過我大蘋果，春游時(shí)請我吃薯片，每次看到我總是燦爛地笑著跟我打招呼。我喜歡和他一起聊天，說說笑笑，每當(dāng)這時(shí)，我就感覺自己回到了小時(shí)候。我很喜歡我的這個(gè)好朋友。

第三篇：三年級《我的好朋友》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的好朋友》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

三年級的習(xí)作中要求能培養(yǎng)孩子們樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，能把自己印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。學(xué)生雖然有一定習(xí)作訓(xùn)練，對習(xí)作有興趣，也掌握了一定的習(xí)作方法，但是在拿到作文題目時(shí)，如何圍繞主題選擇材料，如何把一件事情寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感還需要進(jìn)行訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)：

1、選擇一件自己和好朋友之間發(fā)生的事情來寫，將事情的經(jīng)過寫具體，寫清楚。

2、進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，通過語言、動作、神態(tài)，在敘述中表達(dá)真情實(shí)感。

3、能做到內(nèi)容具體，條理清晰，語言通順。

教學(xué)重點(diǎn)：能抓住一件事寫具體，寫清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：圍繞主題選擇材料，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：例文

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你有好朋友嗎？我們從幼兒園到小學(xué)和班上的老師，同學(xué)一起生活學(xué)習(xí)幾年了。相信你一定有自己的好朋友，而且也和你的好朋友發(fā)生過有趣的事。今天我們就一起來寫一寫《我的好朋友》。

二、描寫好朋友的外貌。

孩子們，你認(rèn)真觀察過你的好朋友嗎？你們猜猜老師現(xiàn)在描述的是哪位同學(xué)？

例子：他一雙明亮的眼睛，戴著一副眼鏡，小而扁的鼻子，一張能說會道的嘴。

你們知道這是誰嗎？孩子們各抒己見，說什么都有？

這樣的外貌描寫非常的普通，孩子們根本不知道說的具體是哪位同學(xué)，所以在描寫好朋友外貌時(shí)要抓住他的特點(diǎn)，寫出他的與眾不同。學(xué)生練筆。

三、回憶你心目中印象與好朋友最深刻的一件事。

1、讀例文。

2、思考：片段主要寫做了哪件事情？你覺得這是個(gè)怎樣的人？從哪些地方可以看出來？圈圈畫畫，交流。

3、小結(jié)：細(xì)節(jié)描寫（語言、動作、神態(tài)、心理活動）

4、從你的記憶中選擇一件你印象最深刻的事，進(jìn)行描寫。你會寫什么事呢？

生：我會寫我和他發(fā)生矛盾的故事。

選擇一個(gè)典型的事例，在加入語言、動作、神態(tài)、心理活動等細(xì)節(jié)描寫，你筆下的老師會更加的鮮活、生動。

四、學(xué)生習(xí)作。

五、板書設(shè)計(jì)。

我的好朋友

1·外貌描寫

2·寫一件印象最深刻的事

3·結(jié)尾要點(diǎn)題

教學(xué)反思：

1、這次的習(xí)作是寫人的文章，寫人必然離不開寫事，平時(shí)孩子們寫作時(shí)往往抓不住重點(diǎn)，在描寫時(shí)寫得平淡無味，于是在教學(xué)時(shí)，我只請孩子們抓住一件事，加上細(xì)節(jié)描寫，把事情寫清楚，寫具體。

2、由于時(shí)間關(guān)系，在學(xué)生寫完后修改上時(shí)間不夠，所以有些孩子對細(xì)節(jié)的描寫掌握的還不是特別好，以后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間還可以讓孩子們多進(jìn)行細(xì)節(jié)的描寫，多練練筆！

第四篇：五年級語文《介紹一種物品習(xí)作指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

介紹一種物品習(xí)作指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)

龍井小學(xué)校本部

王芹 1通過介紹一種物品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和書面表達(dá)能力 2學(xué)生按照一定的順序來介紹寫說明性文章 3體會不同物品在寫作中的不同特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)寫說明文 教學(xué)難點(diǎn)

寫說明文所要掌握的方法 教學(xué)課時(shí)；2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

讀了本組課文，你一定體會到了說明性文章的一些特點(diǎn)，學(xué)到了一些說明方法。本次習(xí)作，我們就練習(xí)寫說明性的文章。

二、習(xí)作要求

你可以選擇一種物品介紹可給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器。在習(xí)作之前，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，盡可能地多了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明的方法。

寫完后念給同學(xué)們聽，看看介紹可清楚了沒有，不清楚的地方再改一改。

1、本次習(xí)作有四點(diǎn)要求：

(1)選擇一種物品介紹可給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器。(2)在習(xí)作之前，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，盡可能地多了解這種物品。

(3)然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明的方法。

(4)寫完后念給同學(xué)們聽，看看介紹可清楚了沒有，不清楚的地方再改一改。2幾種文章章法模擬(1)寫水果

①總分寫果樹：名稱→總寫樹→分寫果（形狀＋顏色＋滋味）

運(yùn)用這種方法來寫一種果樹，應(yīng)該這樣來組織材料。開頭先介紹要寫什么果樹，接著描寫果樹的整體特點(diǎn)，接下來具體描寫果的特點(diǎn)，分形狀、顏色、滋味三方面來具體描述。這種方法，寫各種果樹都可以試一試。

② 按生長過程寫：名稱→生長過程（春天→夏天→秋天）→結(jié)尾（抒情）運(yùn)用這種方法來描寫瓜果蔬菜都可以。就是在文章的一開頭，先概括地介紹清楚要寫什么瓜果，也就是說交代清楚名稱。接下來就按生長過程的順序來描

述，春天的發(fā)芽，夏天生長，秋天的成熟……結(jié)尾，抒發(fā)一下自己的思想感情，不就是一篇很好的文章了么？

③分段寫：名稱→生長過程→營養(yǎng)用途→結(jié)尾（抒情贊美）

這種章法與上面的一種很相似，但多了一段文字，就是多寫一段“營養(yǎng)用途”其余的都是一樣的。

④分類寫：名稱→特點(diǎn)１（多）＋特點(diǎn)２（好）……＋結(jié)尾（抒情）這種方法是指所寫的瓜果的特點(diǎn)很多，抓住一兩點(diǎn)重要的特點(diǎn)來具體寫。這里所說的特點(diǎn)，可以是大、多、甜、香、脆……譬如我們要描寫家鄉(xiāng)的西瓜，就可以這樣來安排材料：開頭先介紹一下西瓜的名稱，接著具體描寫家鄉(xiāng)的西瓜多的特點(diǎn)，再具體描寫家鄉(xiāng)的西瓜好的特點(diǎn)，結(jié)尾抒發(fā)一下自己的贊美之情。寫好了這四段，不就是以篇很好的作文了嗎？

2寫玩具

開頭→具體特點(diǎn)→感情

寫玩具的文章，一般地說，都可以分為三大段來寫。開頭的第一段寫交代一下所寫玩具的名稱和來歷。接下來，要具體地描述玩具的特點(diǎn)了。這是文章的重點(diǎn)段，要盡力寫好玩具的外形、結(jié)構(gòu)、玩法等等。最后是贊美一下所寫的玩具物品，表達(dá)自己對所寫的玩具物品的思想感情。

（1）開頭：指的是在文章的開頭，先介紹一下玩具物品的名稱，寫什么玩具物品，在什么情況下見到這一玩具物品的，簡要地交待一下寫作的起因等等。

（2）具體特點(diǎn)：這里是文章的重點(diǎn)段落了，要具體地來描寫了。描寫玩具物品的具體特點(diǎn)，可從以下三個(gè)方面來寫：

外形特點(diǎn)：描寫玩具物品的外形特點(diǎn)可從大小、顏色、形狀等方面來具體描述。描述玩具物品的特點(diǎn)，要注意寫作的順序，或由上到下，或由大到小，或由靜到動……描寫玩具外形特點(diǎn)，要注意積極地展開聯(lián)想和想象，力求描寫的生動有趣。如能擬人化地描述，那就更有情趣了。

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：描寫玩具用品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可按由大到小、或由外到內(nèi)的順序來描寫。在描寫的時(shí)候，應(yīng)積極地展開聯(lián)想和想象，盡可能地人格化地描寫，力求把文章的語言描述的生動有趣。具體地描寫玩具用品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可結(jié)合著作用的特點(diǎn)來描寫。應(yīng)結(jié)合具體事例的描述，在介紹結(jié)構(gòu)特征的同時(shí)，來突出玩具用品的作用。寫一件關(guān)于玩具用品的事例，進(jìn)一步說明玩具用品的作用和自己對玩具用品的思想感情，可以使文章富有生活氣息。

功能特點(diǎn)：描寫玩具物品的功能特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合著自己的生活實(shí)際來描述，結(jié)合玩具的玩法來描述?？梢詫懸粚懺鯓油娴?，寫一些這一件玩具物品給我們的生活帶來了樂趣等等，在文章中寫一件關(guān)于玩具物品的生活的事件不僅可以增加文章的篇幅，而且能夠更好地寫出生活的情趣來。(3)．感情：這里是文章的結(jié)尾了，可抒發(fā)思想感情，贊美一下玩具用品的作用。

在上面的模式里，雖然段落的層次順序是不變的，但寫作的要素的順序不是一點(diǎn)也不能變化的，而是可以調(diào)整的。譬如在開頭的段落，先介紹來歷或是先介紹名稱，這兩個(gè)要素的順序都是一樣的。在寫中間的一個(gè)段落里，也可以先寫結(jié)構(gòu)，再寫外形、功能、作用等等。但是要注意的還有一點(diǎn)，寫結(jié)尾的，可以是抒發(fā)感情的方法，也可以是其它的方法。

3寫家用電器

開頭→具體特點(diǎn)（外形→結(jié)構(gòu)→作用）→感情

注意：這一個(gè)章法要求我們把文章分為三段來寫。開頭先介紹一下所寫的家用電器的名稱或觀察某一家用電器的起因，然后就具體描寫家用電器的特點(diǎn)，最后是贊美一下所寫的家用電器，表達(dá)自己對所寫的家用電器的思想感情。(1)開頭：指的是在文章的開頭，先介紹一下所寫的家用電器的名稱，寫什么物品，在什么情況下見到這一物品的，簡要地交待一下寫作的起因等等。(2)具體特點(diǎn)：這里是文章的重點(diǎn)段落了，要具體地來描寫了。描寫家用電器的具體特點(diǎn)，可從以下三個(gè)方面來寫：

外形特點(diǎn)：描寫家用電器的外形特點(diǎn)，可從大小、顏色、形狀等方面來具體描述。描述物品的特點(diǎn)，要注意寫作的順序，或由上到下，或由大到小，或由靜到動……描寫外形特點(diǎn)，要注意積極地展開聯(lián)想和想象，力求描寫的生動有趣。如能擬人化地描述，那就更有情趣了。比如我們描寫電視機(jī)的外形特點(diǎn)，就可以用打比方的方法，把電視機(jī)的某些外形特征比作眼睛、耳朵、嘴巴等等。這樣寫，就可以使家用電器具有人情味兒，寫出來的語言家會十分有趣。

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：描寫科技用品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可按由大到小、由上到下、或由外到內(nèi)的順序來描寫。在描寫的時(shí)候，應(yīng)積極地展開聯(lián)想和想象，盡可能地人格化地描寫，力求把文章的語言描述的生動有趣。具體地描寫科技用品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可結(jié)合功能作用的特點(diǎn)來描寫。應(yīng)結(jié)合具體事例的描述，來突出科技用品在生活中的作用。寫一件關(guān)于科技用品的事例，進(jìn)一步說明科技用品的作用和自己對用品的思想感情，可以使文章富有生活氣息。

功能特點(diǎn)：描寫家用電器的功能特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合著自己的生活實(shí)際來描述。可以寫一寫某一件家用電器（如電腦）給我們的生活帶來了樂趣呀，帶來的方便呀，帶來的變化呀等等，在文章中寫一件關(guān)于家用電器的生活的事件不僅可以增加文章的篇幅，而且能夠更好地寫出生活的情趣來。

(3)．感情：這里是文章的結(jié)尾了，可抒發(fā)一下自己的思想感情，贊美一下所寫的科技用品的作用。當(dāng)然，結(jié)尾的方法是多種多樣的，要靈活加以變化，力求新穎有趣。

三、例文1

青瓜的自述

我叫青瓜，是五彩繽紛的蔬菜王國里的一位公民。你說我和黃瓜有點(diǎn)像？當(dāng)然啦，本來我倆就是有血緣關(guān)系的一家子嘛。不瞞您說，黃瓜是我的老前輩。我是黃瓜的改良品種。

其實(shí)我和黃瓜還是有蠻大區(qū)別的，起碼形象上我就比它酷得多：黃瓜常年身穿一件土里土氣的外衣，色彩暗淡不說，還沒型沒款，上面光溜溜的一點(diǎn)裝飾品都沒有；你再看我青瓜吧，一身充滿前衛(wèi)風(fēng)格散發(fā)著青春活力的綠風(fēng)衣，上面“釘”滿許多可愛的小刺兒。別擔(dān)心，這小刺兒絕沒有仙人掌那樣兇，不會造成流血事件。我的脾氣也比黃瓜牛得多，黃瓜早早地在春天就迫不及待上市了，而我總要堅(jiān)守到碩果累累的秋天才心甘情愿地下架。不過，若是在大棚里，我的性格就“隨和”多了，一年四季，你哪個(gè)時(shí)候需要我，我就哪個(gè)時(shí)候熟給你看。當(dāng)然脾氣大是有道理的——我的塊頭比黃瓜壯得多，精便撿起一條來就有一斤多重！

別看我長得不怎么樣，但瓜不可貌相，我注重的是“內(nèi)在美”。我的營養(yǎng)十分豐富，據(jù)說在蔬菜維生素C含量排行榜上，位居前列。

人們喜歡我，各有理由。有的說：青瓜生吃清脆爽口，若是將其切片再放點(diǎn)酸醋、白糖、辣椒、蕪美飾一下，那就更是“雀巢咖啡——味道好極了！”有的說：青瓜熟吃更是美味可口，不論爆炒，做湯，都是一道營養(yǎng)豐富的美味佳肴，可與山珍海味媲美！還有愛美人士豎起大拇指極力夸贊我。青瓜是正宗地道純天然的美容護(hù)膚品，有美白之奇效，若常以青瓜片貼臉。別說可以去掉臉上個(gè)創(chuàng)斑點(diǎn)暇疵，就算你是黑旋風(fēng)也可以把你變成白旋風(fēng)。

啊！我有這么大本事嗎？默默地喜歡我就得了，別這么張揚(yáng)嘛，免得我青瓜就要變紅瓜了一一臉紅了嘛。

找優(yōu)點(diǎn)談體會：

看完這篇作文，你喜歡上青瓜了嗎？那還用說，用這么新穎的形式，這么有趣的語言來介紹一種蔬菜，真的很有吸引力?。≡瓉?，一棵平平常常的蔬菜也可以寫得這么有意思的；原來，作文的天地里充滿各種奇妙的想象的啊！只要你勤動腦，勤動筆，你一定也可以寫出與眾不同的好作文來。

例文 2

我心愛的望遠(yuǎn)鏡

在我家里有許多新奇而有趣的玩具，有電動小汽車、會玩雜技的小飛機(jī)……這些我都喜歡?？墒牵易钚膼鄣倪€是那架放在小書櫥里的天文望遠(yuǎn)鏡。因?yàn)樗峭跏迨鍙囊灰聨挠押绵弴毡編Ыo我的禮物。

記得“六一”節(jié)前，媽媽帶我到剛從日本留學(xué)回來的王叔叔家玩。一進(jìn)門，王叔叔就笑盈盈地說：“幼幼，來！叔叔今天送你一件節(jié)日禮物?！薄罢娴?？那太好啦！能讓我看看嗎？”我迫不及待地問?！翱梢浴！笔迨逡贿叴饝?yīng)著，一邊轉(zhuǎn)身從屋里拿出一個(gè)穿著“花衣裳”的長方形盒子，說：“這是一架塑料做成的天文望遠(yuǎn)鏡，日本的孩子可喜歡它哩！送給你，好好觀察星星和月亮，長大也去研究宇宙吧！”我捧過望遠(yuǎn)鏡鏡盒，心里樂開了花，再一細(xì)看，這盒子比我手臂還長哩！王叔叔幫我打開盒子，一邊裝一邊給我介紹。原來，這望遠(yuǎn)鏡分兩大部分。第一部分是那個(gè)單管望遠(yuǎn)鏡筒。鏡筒中間是銀白色的，光溜溜亮閃閃，能照出我的小臉。兩頭是黑色的，裝著鏡片。前面大的鏡頭叫物鏡。平時(shí)，上面還有一個(gè)蓋子保護(hù)鏡片，后面和鏡筒成直角的是目鏡。有趣的是鏡筒上還有一個(gè)像鋼筆那么大小的瞄準(zhǔn)鏡。它呀，不但使望遠(yuǎn)鏡更漂亮了，還能幫助我更快地找到月亮和星星。第二部分是金筒望遠(yuǎn)鏡的三腳架，那是一個(gè)三只腳的黑亮塑料便桿，兩枚

金屬小螺絲就將望遠(yuǎn)鏡和三角架連在一起，粗一看還像一挺最新式的機(jī)關(guān)槍呢。我看著聽著，不住地點(diǎn)頭。

可惜回家以來，一連三天都是陰天，我急得直跺腳。好不容易第四天放晴了。晚上，媽媽拿來我盼了好久的《自古英雄出少年》的電影票，問我去不去?？蛇@時(shí)，我的心早已被天文望遠(yuǎn)鏡牢牢地吸引去了。爸爸、媽媽走了，我小心翼翼地將望遠(yuǎn)鏡裝好，然后瞇著眼，躬著腰，一聲不響地俯在鏡頭上看。先看到了家里的窗框，再是黑幕似的夜空。啊，眼前終于出現(xiàn)了月亮，那又圓又亮的月亮！月亮上滿是一個(gè)個(gè)黑亮的環(huán)形山，鏡頭再一移，那是滿天眨眼的星星，像嵌在黑絲絨上的夜明珠，也像神秘的宇宙老人撒下的一串串誘人的問號?？粗?，看著，我的眼睛迷糊了。再看月亮，月亮不再那么荒涼。我仿佛看見舞蹈的姐娥，桂花樹下?lián)尭膮莿偂曳路痣S著望遠(yuǎn)鏡中射出的光，在星空中追逐飛翔……矚，有一天我能上天，到月亮上去，再用這望遠(yuǎn)鏡看看咱們的地球，祖國的長城，可愛的家鄉(xiāng)，那該多美??！

我最心愛的是這珍貴的天文望遠(yuǎn)鏡，它給我裝上了“千里眼”，使我懂得更多的知識，給了我歡樂和美好的理想。

找優(yōu)點(diǎn)談體會：

作者把望遠(yuǎn)鏡與自動沖鋒槍、電動小汽車、會玩雜技的小飛機(jī)等玩具進(jìn)行比較，然后提出我最心愛的是望遠(yuǎn)鏡。顯然，望遠(yuǎn)鏡對作者來說，除了好玩，還另有喜愛的原因。運(yùn)用比較的辦法，設(shè)計(jì)懸念，增強(qiáng)了閱讀的吸引力。

例文3

電冰箱的自述

嗨！我是一臺無意牌電冰箱。我身高一米六五，穿著一件白底紅邊的外衣。主人很愛護(hù)我，天天把我擦得干干凈凈。我就像一個(gè)漂亮的小公主，驕傲地站在客廳的一個(gè)角落里。

我的身體分為上下兩個(gè)部分。只要打開我上身的門，就會感到一股冷氣撲面而來。夏天，烈日炙烤著大地，小主人把自制的冰淇淋放在這里，或者從這里拿出一塊冰摸一摸，涼快涼快。女主人也會在這里放些新鮮的肉食品。

我的身體下部分的胃口可大呢，可以冷藏許多食品。我下身的門上有三層架子。第一層是有許多個(gè)小窩的塑料架子，是放雞蛋用的。雞蛋放在這兒既穩(wěn)當(dāng)又保鮮。第二、三層可以放些小食品。門里面是四層食物擱架。女主人常常把一些好吃的菜肴、水果、餅干等東西放在上面。

聽了我的介紹，你一定會認(rèn)為我的本領(lǐng)不小吧。其實(shí)，在冰箱家庭里，我只算個(gè)不大不小的角兒。我家還有身材魁梧的大哥，有小巧玲瓏的弟弟，他們的本領(lǐng)也挺大。我相信隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我會有更多更優(yōu)秀的兄弟姐妹。在現(xiàn)代家庭中，我成了不可缺少的家用電器。能為人類帶來方便，送上快樂，我心里甭提有多高興了。

找優(yōu)點(diǎn)談體會：

《電冰箱的自述》一文采用了擬人的寫作手法，生動有趣地描述了電冰箱的外形、結(jié)構(gòu)、功能等方。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、動筆寫作文

2、修改習(xí)作

3、抄正習(xí)作 重難點(diǎn)

仔細(xì)觀察一種物品，抓住主要部分，先具體說一說，在寫下來。教學(xué)過程

一、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容(略)

二、習(xí)作要求

1、仔細(xì)觀察一種物品，抓住主要部分，先具體說一說，在寫下來。

2、學(xué)生讀。

3、看書中要求。

4、過渡：周圍的物品千千萬萬，怎樣才能寫好它呢？（學(xué)生說--------）同學(xué)們概括得十分細(xì)致，要寫好一種物品，我們得先熟悉它。老師帶了一件物品請同學(xué)們試著向大家介紹。學(xué)生介紹，教師相機(jī)補(bǔ)充介紹。、5、歸納總結(jié)方法：

課件展示：

作文提綱

(1)、紹首飾盒的產(chǎn)地及形狀（列數(shù)字）

（2、）介紹首飾盒的顏色（打比方）（3）、介紹首飾盒的用途（4）、表達(dá)自己對首飾盒的喜愛之情（作比較）

學(xué)生讀作文提綱

三、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

1、相互修改，完善習(xí)作

2、作文指導(dǎo)：怎樣寫說明文

3．回憶一下什么叫說明文。

4．寫說明文常用的方法有哪些？

四、相互修改，完善習(xí)作

五、總結(jié)：俗話說：“玉越琢越美，文越改越精?！焙梦恼露际欠磸?fù)改出來的，你有信心把自己的習(xí)作改得更完美些嗎？同學(xué)們繼續(xù)寫作。

六、優(yōu)秀習(xí)作欣賞

七、差生作文講解

八、抄正作文

第五篇：習(xí)作《介紹小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作《介紹小伙伴》 教學(xué)目標(biāo)：

1、用一兩件事來介紹小伙伴，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握寫人的方法與技巧，如語言動作等細(xì)節(jié)描寫，并使用常見的修辭手法來優(yōu)化作文，能夠?qū)懗霰容^生動的寫人記事的文章。

3、能夠自己初步修改作文的錯(cuò)誤，如病句，錯(cuò)別字等。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、所選的事例能突出小伙伴的特點(diǎn)，給人留下深刻的印象。

2、能運(yùn)用常見常見的寫人方法、特別是細(xì)節(jié)描寫完成習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師導(dǎo)入：同學(xué)們，在上課之前我們先來玩一個(gè)人物競猜游戲好不好？

2、文字描述，游戲激趣。（猜對后出示圖片）

（1）魯迅：他，時(shí)常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直豎著，濃密的胡須成一個(gè)隸書的“一”字，他用手中的筆，喚醒了千千萬萬中國人。

（2）林丹：打球時(shí)，他左手握拍，以拉吊突擊打法為主，進(jìn)攻意識強(qiáng)，場上速度快，進(jìn)攻落點(diǎn)好，攻擊犀利，步伐靈活。對于對手來說他是“最偉大的球員”，面對長期的對手，他用與生俱來的霸氣向世人證明了自己成為羽毛球界傳奇球星的原因。

（4）孫悟空：他會七十二變、騰云駕霧。有一雙火眼金睛，一個(gè)筋斗能翻十萬八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，隨心變化。他占花果山為王，自稱齊天大圣，被壓在五行山下五百多年。后經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，取回真經(jīng)終成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。

3、交流競猜感悟?？磥恚@個(gè)游戲一點(diǎn)兒也難不倒大家！老師想問一下：你們?yōu)槭裁催@么快就猜出來？

①學(xué)生交流“競猜”體會

②教師小結(jié)：這是因?yàn)槿宋锏纳矸荨⑼饷?、學(xué)習(xí)、工作等特點(diǎn)鮮明、獨(dú)特，給我們留下極其深刻的印象。

二、指導(dǎo)審題，明確要求

1、揭示習(xí)作任務(wù)：同學(xué)們，今天這節(jié)作文課就讓我們用手中的筆來介紹我們印象深刻的一個(gè)人，對于寫人，我們一點(diǎn)兒也不陌生，從三年級開始，我們就多次練習(xí)寫人，今天要寫的人，跟以往有什么不一樣的呢？請你們自由讀一讀課本P95頁的習(xí)作提示，想想你知道了什么？可以邊思考邊圈畫出其中的關(guān)鍵詞。

2、學(xué)生運(yùn)用“標(biāo)關(guān)鍵詞”的方法自主審題，并匯報(bào)交流。A、習(xí)作對象：小伙伴。（板書課題 “介紹小伙伴”）（剛才的三個(gè)人物，哪個(gè)符合要求？）

B、習(xí)作要求：用一兩件事，寫出小伙伴的特點(diǎn)。（人物的特點(diǎn)包括哪些方面？）

三、回顧品讀，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們寫過很多次人，一定能越寫越好，這次的寫的人是“小伙伴”，我們先來看看魯迅如何描繪他兒時(shí)的伙伴閏土。

2、回憶《少年閏土》，指導(dǎo)選材和寫人的方法

（1）魯迅先生筆下的閏土是怎樣的一個(gè)形象？你想用什么詞語來形容閏土這一形象呢？

（）的閏土

（）的閏土（）的閏土

（）的閏土（）的閏土

（）的閏土（2）

①他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。這是寫了“我”與閏土相見的情景。寫出了怎樣的閏土？（健康、可愛、怕羞）抓住什么來寫？（外貌、神態(tài)）

②“??月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去??”

“??走到了，看見猹了，你便刺。??”

這是寫閏土看瓜刺猹的事。寫出了怎樣的閏土？（勇敢、機(jī)智）抓住什么來寫？（語言 動作）

（3）小結(jié)：”我”和閏土相處的時(shí)間長嗎？“我”還有其他的朋友嗎？我為什么不寫我往常的朋友？（板書：選準(zhǔn)人物——特點(diǎn)鮮明、印象深刻）

為了突出閏土的人物形象，魯迅選用了那些事例？為什么選這些事例？（選準(zhǔn)事例——有代表性、真實(shí)感人）

魯迅在描寫的時(shí)候運(yùn)用了什么方法？（用準(zhǔn)方法——細(xì)節(jié)描寫）

3、小結(jié)：魯迅這位大文豪為我們的這次習(xí)作提供了很好的示范，讓我們知道了寫人物時(shí)一要——二要——三要寫好——（板書），可以抓住人物的——，其實(shí)這幾個(gè)方面的細(xì)節(jié)描寫彼此之間沒有分得那么清楚，可以單獨(dú)使用其中的一個(gè)，也可以穿插共同使用，總之，只要能把人物的特點(diǎn)體現(xiàn)得最生動的方法就最好。

四、拓展思路，指導(dǎo)選材

1、同學(xué)們，我們從課文中歸納出寫人的方法，掌握方法是為了運(yùn)用方法，我們把這些方法運(yùn)用到我們的習(xí)作中去，這就叫學(xué)以致用。這次習(xí)作，你想到寫誰了嗎？大家都已經(jīng)十來歲了，在這十幾年里，你一定認(rèn)識許多的小伙伴，他，也許是我們班的同學(xué)，也許是我們家的鄰居，也許是我們家的親戚，也許，是只有一面之緣的人，在這些小伙伴中，哪個(gè)留給你的印象最深呢？相信一閉上眼睛就出現(xiàn)在你大腦中的那個(gè)人就是你印象最深的。請把他的名字寫在草稿本上，三位同學(xué)到講臺上來寫。

2、相信這位小伙伴給你留下了深刻的印象，能告訴老師，是關(guān)于哪一方面的印象嗎？

小結(jié)：留下的印象可以是性格、愛好、習(xí)慣、品質(zhì)等等，只要是他突出的特點(diǎn)，都可以寫，現(xiàn)在在你寫的小伙伴前打個(gè)括號，填入體 現(xiàn)小伙伴特點(diǎn)的詞。

（）的小伙伴

3、合作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)選材

（1）結(jié)合自己所寫的小伙伴的特點(diǎn)，說說是從哪一件事或哪幾件事中知道的？用簡單的話介紹。

（2）小組交流，組員互提意見。（重點(diǎn)評議：所選事例與特點(diǎn)是否相切合。）

（3）全班交流。

五、訓(xùn)練表達(dá)，體驗(yàn)成功

（一）我會判斷

1、如果我們要突出人物的特點(diǎn)，能簡單的一兩句話概括了事嗎？還缺什么？

2、出示范例，判斷是否有細(xì)節(jié)描寫，體會細(xì)節(jié)描寫的好處。（1）我的小伙伴不愛學(xué)習(xí)，組長一找他要作業(yè)，他就溜走了。（2）近了，更近了，組長終于來到他的身邊，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作業(yè)，快交作業(yè)！”他“嘿嘿”一笑，表情是那樣滑稽，又是那樣神秘，猛然，他把頭一扎，像一條滑溜溜的泥鰍從組長胳膊旁閃過，腳底像抹了油一樣飛奔逃走了。

（二）我會寫

我們在習(xí)作中運(yùn)用外貌、語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，可以使人物的特點(diǎn)更突出，形象更鮮明。請你們把剛才的事例寫下來，在寫的時(shí)候可要記住運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來突出人物鮮明的特點(diǎn)。

學(xué)生即興寫一個(gè)精彩的片斷，表現(xiàn)人物某一方面的特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)。

（三）我會評

過渡語：下面就讓我們來評一評同學(xué)們寫的片段，誰愿意到上面來讀讀你寫的片段跟大家交流交流。

1、學(xué)生交流，點(diǎn)評片斷，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

2、出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：人物特點(diǎn)是否鮮明？描寫是否具體生動？語言是否通順連貫？

小結(jié)：成功的描寫，往往能找到最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的細(xì)節(jié)片段，還能根據(jù)需要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

六、指導(dǎo)構(gòu)篇

1、一篇好的文章，除了要有精彩的細(xì)節(jié)描寫，開頭和結(jié)尾也是很重要的，比方說《少年閏土》第一段的畫面描寫，激起我們了解閏土這個(gè)人物的興趣，《我的伯父魯迅先生》的結(jié)尾“伯父是個(gè)為自己想得少，為別人想得多的人”，既深化了主題，又點(diǎn)明了中心。你準(zhǔn)備如何來安排你的開頭和結(jié)尾，使他更能吸引讀者的眼球？

2、我們都知道，題目是文章的眼睛，你打算給你的文章安一雙怎樣的眼睛呢？

七、總結(jié)，作業(yè)

課后，請同學(xué)們用我們本課學(xué)的方法繼續(xù)介紹你的小伙伴，如果你的朋友有多重性格，你可以多寫一件事，來體現(xiàn)他的特點(diǎn)，但要注意，其中一件必須要重點(diǎn)寫，寫的時(shí)候還可以用上一定的修辭手法，如比喻，擬人，夸張等，大家只要用心，就一定可以寫出好的作文。

板書設(shè)計(jì)：

介紹小伙伴

選準(zhǔn)人物——印象深刻 選準(zhǔn)事例——真實(shí)感人

用準(zhǔn)方法——細(xì)節(jié)描寫（外貌、語言、動作、神態(tài)??）