第一篇：《介紹一本好書(shū)》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

作文指導(dǎo)：

《我最喜歡的一本書(shū)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何把一件物體介紹很具體，吸引人。

2、.指導(dǎo)學(xué)生從說(shuō)到寫(xiě)，提高口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力指導(dǎo)學(xué)生如何選擇書(shū)，培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)想：通過(guò)“游戲闖關(guān)”的形式吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在游戲和競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)介紹自己最喜歡的書(shū)和評(píng)價(jià)他人的文章。教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，看到你們這一張張充滿激情的笑臉，我就情不自禁的想到于漪老師的《往事依依》.。在文中我們可以知道讀書(shū)編織了“我”童年美麗生活的花環(huán)，開(kāi)闊了“我”的眼界，開(kāi)啟了“我 ”的心智。也正因?yàn)槿绱耍闪艘晃徊湃A橫溢充滿人格魅力的語(yǔ)文教育家?？梢?jiàn)，課外多讀書(shū)、讀名著，對(duì)一個(gè)人的影響有多大。那我們今天上課的內(nèi)容就是怎樣介紹《我最喜歡的一本書(shū)》 今天我們上課主要以“競(jìng)賽”的方式，評(píng)選出今天的“智慧小組”

游戲規(guī)則是；哪位同學(xué)發(fā)言一次哪組就記上100點(diǎn)。然后看哪一組的積分最多，哪一組就是今天的“智慧小組”。

二、逐步指導(dǎo)，研習(xí)新課 第一關(guān)：書(shū)海拾貝（必答題）

師：“競(jìng)賽”開(kāi)始，請(qǐng)全體同學(xué)準(zhǔn)備接題。第一關(guān)是“知識(shí)必答” “你們一定看過(guò)不少書(shū)吧？你收集過(guò)哪些關(guān)于書(shū)的名言、格言呢？”

師小結(jié)；四位同學(xué)回答得非常棒。我也 曾聽(tīng)莎士比亞說(shuō)過(guò)“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！笨梢?jiàn)，讀書(shū)對(duì)我們的重要性。好，剛才我們小試牛刀，熱熱身。更關(guān)鍵的在后面呢？接下來(lái)讓我們進(jìn)入第二關(guān)“書(shū)中探寶”

2、第二關(guān)：“書(shū)中探寶”

師：下面的題目是搶答題。請(qǐng)同學(xué)們集中精力做好準(zhǔn)備。

問(wèn)題：（1）你看過(guò)哪些書(shū)？請(qǐng)選擇你最喜歡的或印象最深刻的一本，介紹給大家。

（2）剛才這位同學(xué)介紹了書(shū)的哪些方面？

（3）你認(rèn)為介紹你最喜歡的書(shū)，還可以從哪些方面介紹？

師小結(jié)：這位同學(xué)能在短時(shí)間內(nèi)把自己喜歡的書(shū)介紹的這么好，這都緣于他平時(shí)愛(ài)看書(shū)的緣故，要想做個(gè)知識(shí)豐富，出口成章的人就要像他們那樣多讀書(shū)，讀好書(shū)。正像歌德說(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)就是和一位高尚的人談話。

師：同學(xué)們看過(guò)《西游記》嗎？你最喜歡書(shū)中的哪個(gè)人物？能簡(jiǎn)單介紹一個(gè)與他有關(guān)的情節(jié)嗎？（學(xué)生回答）

師：剛才同學(xué)們說(shuō)了這么多？如果要求大家把《西游記》推薦給沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)的朋友，你們會(huì)怎么說(shuō)呢？我這有一篇相關(guān)的文章，大家可以看一看，談一談這篇文章和我們剛才討論的內(nèi)容有沒(méi)有不同？

四人小組內(nèi)可以互相探討，互相補(bǔ)充。（教師注意板書(shū)）

師：大家討論得很熱烈。杜甫說(shuō)過(guò) “讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”接下來(lái)要考一考同學(xué)們口頭作文能力，而且分值是200點(diǎn)。好，讓我們一起進(jìn)入第三關(guān)“點(diǎn)石成金”

3．第三關(guān)：點(diǎn)石成金

問(wèn)題：假如你是一位推銷員，你怎樣介紹你的的書(shū)？才能讓在座的老師和同學(xué)喜歡并購(gòu)買(mǎi)你的書(shū)（可以介紹〈〈湯姆索亞歷險(xiǎn)記〉〉，也可以是其他的你最喜。歡的一本書(shū)。）

師小結(jié)：剛才同學(xué)們創(chuàng)新的介紹了自己喜歡的書(shū)。你們被他的介紹打動(dòng)了嗎？

三、課堂小結(jié)

1、宣布結(jié)果，評(píng)出“智慧小組”

師：怎樣介紹自己最喜歡的書(shū)，大家可以根據(jù)我們上課討論的內(nèi)容，同時(shí)加上自己的一些特有的感受。最后我想贈(zèng)兩句名言給大家：希望大家如于漪老師所說(shuō)的多讀書(shū)、讀好書(shū)，做一個(gè)志趣高尚的人。

書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞

讀一本好書(shū)，象交了一個(gè)益友。－－－臧克家

第二篇：介紹一本好書(shū)習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

《介紹一本好書(shū)》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

——北師大版三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何把一件物體介紹很具體，吸引人。2.指導(dǎo)學(xué)生從說(shuō)到寫(xiě)，提高口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力

3.能結(jié)合收集的資料和名言對(duì)書(shū)進(jìn)一步的介紹，逐步培養(yǎng)處理信息的能力。4.指導(dǎo)學(xué)生如何選擇書(shū)，培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.指導(dǎo)學(xué)生課前閱讀自己的好書(shū)，收集相關(guān)的資料。2.收集有關(guān)書(shū)的名言，每人帶一本自己喜歡的書(shū)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，臨上課前學(xué)校閱覽室交給我一份通知，老師還沒(méi)有來(lái)得及看，誰(shuí)來(lái)幫老師大聲念一念：（生念信，要求聲音洪亮）

信的內(nèi)容：

通知

學(xué)校閱覽室想購(gòu)買(mǎi)一批學(xué)生喜愛(ài)的圖書(shū)，希望愛(ài)好讀書(shū)的老師和同學(xué)積極推薦自己的好書(shū)，最受歡迎的書(shū)籍推薦者將獲精美書(shū)簽一份。

學(xué)校閱覽室

設(shè)計(jì)意圖：一封特殊而神秘的通知激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)學(xué)生在為學(xué)校購(gòu)書(shū)作推薦這一任務(wù)的激勵(lì)下表達(dá)欲望更強(qiáng)，大大提高了學(xué)生參與的熱情。

2.聽(tīng)完這份通知，你有想說(shuō)什么？

（學(xué)生紛紛談自己的想法：想推薦自己的好書(shū)，同時(shí)紛紛舉起自己的書(shū)塞給老師）３．師：這么多同學(xué)都想推薦自己的好書(shū)，就先說(shuō)自己的書(shū)的名字（生紛紛大聲說(shuō)出自己書(shū)的名字），這說(shuō)明我們的同學(xué)都很愛(ài)讀書(shū)，值得大家好好交流。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，也是我們的良師益友。可你們這樣推薦給我，我只能先看一本，有什好辦法嗎？

（生有的建議自己介紹的辦法，也有的建議寫(xiě)出來(lái)）

4.師：既然同學(xué)們這樣建議，那我們就先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)各位同學(xué)是如何介紹的，然后集體投票決定可以嗎？

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在生活化的場(chǎng)景中主動(dòng)參與，教師不再是主導(dǎo)者，而和學(xué)生是朋友，從而給課堂一開(kāi)始就奠定一個(gè)輕松的氛圍。

二、逐步指導(dǎo)，個(gè)性構(gòu)思 1.誰(shuí)愿先來(lái)介紹你的好書(shū)？老師建議其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，一會(huì)談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)。2.學(xué)生開(kāi)始介紹自己的書(shū)。

（1）抽一名學(xué)生介紹：可以介紹書(shū)的內(nèi)容，還可以將自己喜歡的原因說(shuō)一說(shuō)。（2）喜歡他的書(shū)嗎？他介紹了書(shū)的哪些方面？

（學(xué)生針對(duì)這一名同學(xué)的介紹展示介紹書(shū)的方面，教師相機(jī)板書(shū)）（3）誰(shuí)還愿意來(lái)介紹？（4）你想對(duì)他的介紹說(shuō)些什么？

（學(xué)生對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，教師板書(shū)）

師：這個(gè)同學(xué)不僅介紹自己的好書(shū)，還能評(píng)價(jià)這本書(shū)，這都緣于他平時(shí)愛(ài)看書(shū)的緣故，要想做個(gè)知識(shí)豐富，出口成章的人就要像他那樣多讀書(shū)，讀好書(shū)。正像歌德說(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)就是和一位高尚的人談話。

（5）你覺(jué)得介紹一本好書(shū)還有哪些方面？

（學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)補(bǔ)充好書(shū)還有哪些方面，重點(diǎn)介紹什么？為什么？）3.同學(xué)獨(dú)立思考：如果你想介紹你的好書(shū)，怎樣介紹會(huì)更吸引人？

（學(xué)生聯(lián)系我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些范文自由談自己對(duì)介紹一本好書(shū)的創(chuàng)意，談如何具體，教師總結(jié)和引導(dǎo)：獨(dú)特的構(gòu)思，優(yōu)美的詞句、名言，新穎的題目）

4.交流各自己的構(gòu)思方式，收集的名言，設(shè)計(jì)的題目（師展示自己收集的名言和自己的構(gòu)思和題目）

設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分展示學(xué)生不同的思維習(xí)慣，讓學(xué)生用自己喜歡的方式去表達(dá)自己對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。同時(shí)把所學(xué)的一些寫(xiě)作知識(shí)及時(shí)運(yùn)用到寫(xiě)作中。如取一個(gè)新穎的題目。

5.師：剛才聽(tīng)了同學(xué)們的各自構(gòu)思，不僅是我，我想組里的同學(xué)都已經(jīng)急不可待了，現(xiàn)在我們就在小組內(nèi)用自己的想法結(jié)合剛才大家的意見(jiàn)介紹自己的好書(shū)吧。同學(xué)間可以互相補(bǔ)充，也可以針對(duì)他的介紹提問(wèn)題，同時(shí)推薦出本組內(nèi)最好的1-2本書(shū)。

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在逐步指導(dǎo)中，體會(huì)到了如何把一本書(shū)介紹具體，從哪些方面介紹。繼而組織學(xué)生互相交流各自的課外讀物，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共享，形成奇文共賞。組內(nèi)口語(yǔ)交際，還給與每位學(xué)生一個(gè)口語(yǔ)交際展示的機(jī)會(huì)，在交流中完善學(xué)生的說(shuō)話過(guò)程，給不同層次的學(xué)生一個(gè)鋪墊。

6.班級(jí)交流：以小組的形式推本周組長(zhǎng)介紹自己喜歡的書(shū)（組內(nèi)可以給與補(bǔ)充）（小組的組長(zhǎng)是一周一換）

師鼓勵(lì)學(xué)生有條理的把話說(shuō)話，說(shuō)清楚，鼓勵(lì)用上好詞好句和名言 7.師：我們要看的書(shū)很多，我們應(yīng)該選擇什么樣的書(shū)來(lái)看呢？（全班討論）

簡(jiǎn)單小結(jié)：如科幻故事是一些科學(xué)家通過(guò)想象寫(xiě)的幻想故事，文學(xué)類的包括一些通話，神話傳說(shuō)，經(jīng)典名著等，雜志如《米老鼠》，《我們愛(ài)科學(xué)》《東方少年》等

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生在看書(shū)時(shí)有所選擇，尤其應(yīng)該在一些經(jīng)典名著有所側(cè)重。

三、獨(dú)立構(gòu)思，完成習(xí)作

師：同學(xué)創(chuàng)新的介紹了自己的好書(shū)，個(gè)個(gè)都很踴躍，真值得慶賀?？烧n堂的時(shí)間有限，有沒(méi)有更好的辦法讓沒(méi)有上臺(tái)來(lái)的同學(xué)推薦自己的好書(shū)呢？（生回答：寫(xiě)）那就請(qǐng)同學(xué)們趕快拿出筆，把自己剛才怎樣想的和說(shuō)的就怎樣寫(xiě)出來(lái)。（學(xué)生獨(dú)立完成作文）

設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)成了生活的需要，不是為寫(xiě)而寫(xiě)。真正落實(shí)“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我心”。

四、交流收獲，習(xí)作評(píng)改

1.請(qǐng)同學(xué)再次讀自己的文章，給自己的文章寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。2.請(qǐng)幾位同學(xué)讀讀自己的文章，其他同學(xué)提出修改意見(jiàn)。3.重點(diǎn)針對(duì)一片進(jìn)行評(píng)議和修改，總結(jié)本次作文修改的方法。4.同學(xué)互評(píng)（合作伙伴）5.交流作文。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

介紹一本好書(shū)

書(shū)名

封面

內(nèi)容

優(yōu)美的詞句

出版社

獨(dú)特的構(gòu)思

愛(ài)讀書(shū)

大小

用途

新穎的題目

讀好書(shū)

價(jià)格

六、教學(xué)反思

興趣是小學(xué)生參加任何教學(xué)活動(dòng)最好的老師，是推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生在為學(xué)校推薦書(shū)這一通知的引導(dǎo)下，紛紛表現(xiàn)出了主動(dòng)參與的強(qiáng)烈意識(shí)，他們懷著濃厚的興趣，帶著飽滿的情感走進(jìn)了推薦自己好書(shū)的活動(dòng)中，從而激發(fā)學(xué)生“我想說(shuō)”“我要說(shuō)”的表達(dá)欲望，為教學(xué)奠定了一個(gè)寬松，自主地氛圍。通過(guò)一步一步的指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生手中的資料和名言，讓學(xué)生體會(huì)到把一本書(shū)如何更具體，更完整，更有吸引力的介紹是這次活動(dòng)自己成功的秘訣，也就讓學(xué)生知道此次作文如何去寫(xiě)的方法。學(xué)生由說(shuō)到寫(xiě)，寫(xiě)成為了他們推薦自己好書(shū)的另一種方式，成了生活的需要，也就又一次激發(fā)了他們“我要寫(xiě)”的欲望，從而主動(dòng)的去表達(dá)自己對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，也再次激發(fā)學(xué)生“多讀書(shū)，讀好書(shū)”的情感。

學(xué)生習(xí)作：

猜 猜 我 是誰(shuí)

于瑞平

嗨!你們好，我是意大利卡爾洛.科洛迪編寫(xiě)的童話書(shū)里的主人公。我還有許多兄弟姐妹呢，如《西游記》里的孫悟空，《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》里的路克、碧吉，《童話世界》里的白雪公主、小紅帽等等。但是，我的小主人最喜歡我了。

這本書(shū)的內(nèi)容精彩又驚險(xiǎn)。自從我出世后，我就碰上了許多千奇百怪的事。有一次，我的一個(gè)壞朋友要帶我去玩國(guó)，我被他的話誘惑了。可是，在玩國(guó)過(guò)了幾天，我和壞朋友“燈芯”變成了兩個(gè)拉車的小毛驢，后來(lái)被心狠手辣的趕車人買(mǎi)了。最后，經(jīng)過(guò)我的努力，我終于和爸爸相逢了，也變成一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，而壞朋友“燈芯”卻死了。

讀完了這本書(shū)，你會(huì)陶醉在故事的情節(jié)當(dāng)中?？墒牵以跁?shū)中犯了一個(gè)大錯(cuò)誤，那就是愛(ài)撒謊。一撒謊我的鼻子就會(huì)變長(zhǎng)。小朋友，你們可千萬(wàn)別學(xué)我，即使犯了錯(cuò)誤，也要勇敢承認(rèn)。

你們現(xiàn)在一定想知道故事的情節(jié)吧！想知道我是誰(shuí)嗎？趕快去新華書(shū)店買(mǎi)一本《木偶奇遇記》讀讀吧！讀完你們就會(huì)知道好孩子的守則第一條：永遠(yuǎn)誠(chéng)實(shí)。

介紹一本好書(shū)

賈芮

“??太陽(yáng)慢慢變得曬人了，我很不舒服。很快我覺(jué)察到有活物沿著腿向軀體和臉爬來(lái)。我往下一看，看見(jiàn)了一個(gè)小人兒，只有15厘米高，他手中拿著弓箭，后面還有四十多個(gè)這樣的小人跟著。我驚得大叫一聲，他們都嚇得往后跳，有些人從我身上跌下去還受了傷??”

怎么樣，你一定喜歡這一段描寫(xiě)吧？你相信有15厘米高的小人嗎？ 這段描寫(xiě)是《格列佛游記》中格列佛剛剛到達(dá)利力浦特的經(jīng)歷?！陡窳蟹鹩斡洝肥怯?guó)喬納森·斯威夫特的作品。翻開(kāi)這本著名的諷刺小說(shuō)，你會(huì)被它幽默的語(yǔ)言和豐富的想象力所深深吸引，你仿佛身臨其境，跟隨著格列佛在小人國(guó)、大人國(guó)、勒皮他飛島和慧骃國(guó)等地方不停地游歷。

聽(tīng)了我的介紹，大家一定很喜歡這本書(shū)了。再告訴你個(gè)秘密，這本書(shū)的封面畫(huà)著格列佛和幾個(gè)小人交談的情景。這本書(shū)在各個(gè)新華書(shū)店都有出售，它個(gè)頭不大，是新蕾出版社出版的，如果你喜歡，就趕快去書(shū)店買(mǎi)吧。

第三篇：介紹一本好書(shū)

介紹一本好書(shū)——《西游記》

一本好書(shū)就像一位良師益友，可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)，懂得許多道理。不過(guò)，今天我要介紹一位超級(jí)導(dǎo)游給大家，他可以帶著我們上到靈宵寶殿，下到地域鬼府，游離于三界之外，遨游于天地之間。說(shuō)到這，聰明的你一定猜到了，不錯(cuò)，我要介紹的書(shū)就是——《西游記》。

《西游記》是明代吳承恩老先生的杰作，全書(shū)共一百回，可分成三個(gè)部分。第一部分主要寫(xiě)了孫悟空出世、拜師、大鬧天宮，熱鬧非凡，孫悟空上天入地好一頓折騰，將他的反抗性格表現(xiàn)得淋漓盡致。第二部分主要寫(xiě)了唐僧的出身及取經(jīng)的緣由。第三部分主要寫(xiě)了唐僧西天取經(jīng)，路上先后收了孫悟空、豬八戒、沙和尚三個(gè)徒弟，并歷經(jīng)九九八十一難，終于取得了真經(jīng)，修成了正果。

我最喜歡的是第一部分，東勝神州傲來(lái)國(guó)孫悟空橫空出世，他求師學(xué)藝，學(xué)會(huì)了七十二般變化，一個(gè)筋斗可行十萬(wàn)八千里，他盜得定海神針，化做如意金箍棒，又去陰曹地府，勾掉了生死簿，活得消遙自在。玉帝召他做弼馬溫，猴王得知上當(dāng)后，便打出天門(mén)，返回花果山，自稱“齊天大圣”。玉帝派天兵天將捉拿他，連敗巨靈神、哪吒二將，又偷吃蟠桃，攪鬧了王母娘娘的蟠桃宴、盜食了太上老君的金丹，又于二郎神斗法，不分勝負(fù)，經(jīng)刀砍斧剁，火燒雷擊，丹爐鍛煉，不但毫發(fā)無(wú)傷，而且煉就了一雙火眼金睛。最后玉帝請(qǐng)來(lái)了如來(lái)佛祖，才把孫悟空壓在了五行山下?？吹媚莻€(gè)過(guò)癮啊，真恨不得自已就是那個(gè)孫猴子！

要說(shuō)人物呢，數(shù)豬八戒最可愛(ài)。他憨態(tài)可拘，性格溫和，又有許多的壞毛病。一想起他吃人參果的模樣，就讓人忍不住大笑，可以說(shuō)他是取經(jīng)路上的開(kāi)心果。

九九八十一難，每一難都是一次難忘的經(jīng)歷，一次絕佳的旅行?？熳屵@位超級(jí)導(dǎo)游帶著我們出發(fā)吧，去感受那份淋漓盡致的痛快吧！

介紹一本好書(shū)——《三國(guó)演義》。

我有一個(gè)漂亮的小書(shū)櫥，書(shū)櫥里有童話，有歷史故事，還有關(guān)于作文的。其中有一本我最喜歡的書(shū)，書(shū)名叫《三國(guó)演義》。這本書(shū)是我十歲生日的時(shí)候，媽媽送給我的。它的原著是羅貫中，由田野改編成注音白話少兒版。它與我國(guó)的《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》合稱為四大名著。是中華民族文學(xué)的瑰寶，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，強(qiáng)有力的吸引著世界各國(guó)人民?！度龂?guó)演義》塑造了奸雄曹操、圣君劉備、賢相諸葛亮、良將關(guān)羽等典型代表人物。這本書(shū)是陜西旅游出版社出版的。這本書(shū)的封面是有羅晶設(shè)計(jì)的。左上角有“四大名著”四個(gè)白色的大字，往下是“三國(guó)演義”的字體，從上至下，逐漸有白色變成藍(lán)色，越往上越白，愈望下愈藍(lán)。再往下是兩位將軍騎著強(qiáng)壯的戰(zhàn)馬在商量國(guó)家大事。左邊那位將軍豹頭虎眼，滿腮鋼須，手持寒光逼人的長(zhǎng)柄大刀，騎著的戰(zhàn)馬是土黃色的。右邊的將軍手握銳利無(wú)比的戰(zhàn)斧，戰(zhàn)斧前端有根能洞石穿金的鋼刺。他的坐騎的顏色是灰褐色的，馬尾的顏色是灰黑色的。兩位大將軍身披戰(zhàn)袍，威風(fēng)凜凜。

看完了這本《三國(guó)演義》，我了解了許許多多三國(guó)時(shí)期的故事；知道了許許多多英雄豪杰的故事。

如果，你想了解這段歷史，那就快去買(mǎi)一本《三國(guó)演義》來(lái)看看吧！

介紹一本書(shū)《經(jīng)典童話》

書(shū)，有很多種類，比如：作文書(shū)、故事書(shū)、名家名著、閱讀試卷、詩(shī)詞佳句等……

今天，我向大家介紹一本書(shū)，推薦一本好書(shū)。

它的封面是由一個(gè)叫《十一只天鵝》的童話故事插入圖片的?？梢?jiàn)，這是一本童話書(shū)，名叫：《經(jīng)典童話》。

這本書(shū)的內(nèi)容可多了！如《皇帝的新裝》當(dāng)中，那個(gè)無(wú)能的皇帝竟然相信一個(gè)騙子的騙術(shù)，光著身子游行大街；《惡毒的王子》當(dāng)中，狂妄的王子為了獲得更大的權(quán)利，更多的財(cái)富，不擇手段，最后竟敗在了微不足道的蚊子手上；《指拇姑娘》當(dāng)中，她不想嫁給癩蛤蟆和不喜歡任何來(lái)自光明事物的鼴鼠，而向往美麗的國(guó)度；在《園丁和主人》當(dāng)中，雖然主人百般刁蠻，但是園丁卻憑借自己的智慧贏得了主人的好感……

其中每一個(gè)故事的背后都有一顆啟明星照亮你的思想道路。這本書(shū)內(nèi)容豐富多彩使小朋友在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)良品德、堅(jiān)強(qiáng)意志力和積極向上的進(jìn)取精神。

同學(xué)們，書(shū)帶給我們的樂(lè)趣很多，更讓我積累更多的詞匯，沉淀更多的想象，這些關(guān)于善良、勇敢、真誠(chéng)、智慧、愛(ài)心、同情的故事就像繁星一樣掛在每一個(gè)人的心靈的夜空中，陪伴著我們！

介紹一本書(shū)，《開(kāi)心作文》

同學(xué)們，自從我們上學(xué)以后，家長(zhǎng)們肯定沒(méi)少為我們的學(xué)習(xí)操心，特別是為了我們的作文，讓許多家長(zhǎng)一籌莫展，愛(ài)莫能助。

今天，我向同學(xué)們介紹一本書(shū)，《開(kāi)心作文》。這本書(shū)一開(kāi)始就是教我們“自由述說(shuō)”，“語(yǔ)言實(shí)踐”。比如說(shuō)，《我的媽媽》，只讓大家說(shuō)自己媽媽的外貌、性格、愛(ài)好，我想大家看了一定會(huì)覺(jué)得很輕松。寫(xiě)作文和說(shuō)話一樣，把自己想說(shuō)的告訴別人。真心誠(chéng)意，說(shuō)真話，別人才愛(ài)聽(tīng)。

說(shuō)自己開(kāi)心的事，讓別人也能夠分享你的開(kāi)心；說(shuō)自己煩惱的事，讓別人也可以幫你分擔(dān)煩惱——這就是作文。

我看了這本書(shū)后，變得有說(shuō)有笑，思維活躍。連媽媽都說(shuō)我變得話多了。

總之，大家要是看了這本書(shū)，也會(huì)突然開(kāi)竅，變得聰明起來(lái)起來(lái)。說(shuō)得漂亮了，具體了，完整了，自然也就出口成章了。

給你介紹一本書(shū) 《小故事大道理》

我要給你介紹一本書(shū)，它的書(shū)名是《小故事大道理》。這本書(shū)內(nèi)涵十分豐富，而且能讓你學(xué)到豐富的哲理，對(duì)我們的學(xué)習(xí)與生活幫助很大。《小故事大道理》一書(shū)中的近千則故事都是從浩如煙海的成功學(xué)著作和雜志中提煉出來(lái)的，將許多人生哲理以最簡(jiǎn)單、最樸實(shí)的方式呈現(xiàn)給讀者，讓讀者能拋開(kāi)理論的迷霧，直入心靈，獲得人生的感悟?！缎」适麓蟮览怼匪x的故事可謂最經(jīng)典、最深刻，引用范圍最廣泛的故事。每則故事后附有文字精辟的智慧小語(yǔ)，啟人心智，發(fā)人深省。無(wú)論是誰(shuí)，都不愿讀枯燥單調(diào)的文章吧！而《小故事大道理》一書(shū)卻讓人覺(jué)得有趣，讓人感受到書(shū)的香氣，讓人心曠神怡，感覺(jué)進(jìn)入一個(gè)十分美妙的地方?！缎」适麓蟮览怼凡诲e(cuò)吧！

我最愛(ài)讀的一本書(shū)

我最愛(ài)讀的一本書(shū)是《我們班的博客》。

這本書(shū)我非常喜歡，從頭上下我讀了好多遍，我來(lái)介紹一下吧,他的作者是商曉娜阿姨,他已經(jīng)出了好多書(shū)了，這本書(shū)是明天出版社發(fā)行的，里面寫(xiě)了當(dāng)代小學(xué)生的故事比如：第一篇新老師來(lái)上課，“升入四年級(jí)的第一天，今天我們班要換新老師叫黃老師，應(yīng)為顧老師的離開(kāi)，我們很不開(kāi)心……”他寫(xiě)出了同學(xué)們對(duì)顧老師的依依不舍又寫(xiě)出了新謝老師的不適應(yīng)，寫(xiě)出了黃老師一出現(xiàn)就對(duì)工作的認(rèn)真，我仿佛看到一張很嚴(yán)肅的臉。

應(yīng)為這是四年級(jí)最長(zhǎng)的一片,還應(yīng)為這是最好看的一篇博客,接下來(lái)我來(lái)介紹最好玩的一篇：今天是愚人節(jié)，很多人都開(kāi)起了玩笑。嚴(yán)旭他已經(jīng)打造出今年愚人節(jié)最恐怖的慌言，還讓我們等著看好戲……黃老師,出事了,你的女兒在學(xué)校里暈倒了，我趴在窗臺(tái)上，親眼看見(jiàn)了，黃老師上了出租車，我想他一定女兒的學(xué)校去了。黃老師鐵青的臉回來(lái)了。他讓嚴(yán)旭站起來(lái)，對(duì)著他的屁股狠狠地拍了三個(gè)巴掌。黃老師讓嚴(yán)旭等著瞧！

嚴(yán)旭還真大膽，還敢捉弄黃老師。

又一篇“群龍無(wú)首也不行”因?yàn)辄S老師沒(méi)來(lái)上課，班里亂了套，同學(xué)們互相打架，無(wú)人管理，我覺(jué)得是啊，沒(méi)有老師在總是不行的，黃老師非常辛苦！

這就是我最喜歡的書(shū)，他豐富多彩，幽默，我最喜歡這本書(shū)。

《介紹一本書(shū)》《三國(guó)演義

在我成長(zhǎng)的歲月里，劉備、關(guān)羽、趙云、曹操、諸葛亮等曾經(jīng)伴我度過(guò)許多快樂(lè)時(shí)光。如果能找到《三國(guó)演義》讀一讀，書(shū)里的精彩故事一定會(huì)讓你著迷。

同學(xué)們，在這里我給你介紹一下這本書(shū)－－《三國(guó)演義》。書(shū)中講了三國(guó)時(shí)期，蜀、吳的故事。書(shū)中塑造的曹操、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人的形象，家喻戶曉，書(shū)中還有許多吸引人的故事，如：桃園結(jié)義、三顧茅廬、火燒赤壁、空城計(jì)等。

在這本書(shū)中，我最喜歡的故事是“孔明借東風(fēng)”，里面的大概內(nèi)容是這樣：諸葛亮草船借箭歸來(lái)，周瑜十分佩服，他和孔明一起攻打曹營(yíng)，周瑜先讓黃蓋使用苦肉計(jì)，騙得曹操的信任，龐統(tǒng)又用“連環(huán)計(jì)”，使曹操戰(zhàn)敗。

在《三國(guó)演義》這本書(shū)中，我最喜歡的人物是諸葛亮，他上知天文下知地理，神機(jī)妙算，用兵能以少勝多，真是一個(gè)智多星，我最討厭的是周瑜，他嫉賢妒能，總想把比自己的人給殺了，我不喜歡這樣的人，這樣的人總不會(huì)有好結(jié)果的。在這本書(shū)里有許多有血有肉，性格鮮明的人，如：講義氣的關(guān)羽，野蠻的董卓。。。真是什么人都有。

從這本書(shū)里，我懂得了許多，這本書(shū)使我流連忘返。。。

我最喜歡的一本書(shū)《科學(xué)家的故事》

媽媽給我買(mǎi)了許多書(shū)，其中我最喜歡的要數(shù)《科學(xué)家的故事》。

這本書(shū)像一位博學(xué)多才的老師向我介紹每個(gè)偉大的科學(xué)家是怎樣生活。它使我知道了天才并不是天生，而是靠自己勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的。偉大的發(fā)明大王愛(ài)迪生就是一個(gè)很好的事例。

愛(ài)迪生小時(shí)候由于家里窮，很早就輟學(xué)了，他在火車上賣報(bào)紙維持生活。很對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)很有興趣，一邊賣報(bào)紙，一邊堅(jiān)持自學(xué)。每天一有空就到圖書(shū)館里查閱資料，汲取了很多知識(shí)。他喜歡做實(shí)驗(yàn)，便克服重重困難，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)器具，就在垃圾堆里撿一些瓶瓶罐罐；沒(méi)有實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，他就央求列車長(zhǎng)給他在火車的一個(gè)角落里做實(shí)驗(yàn)。把自己買(mǎi)早餐省下來(lái)的錢(qián)買(mǎi)化學(xué)藥品。憑著堅(jiān)定的意志和驚人的毅力，他在歷盡磨難之后，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。發(fā)明了電燈、電影、留聲機(jī)等，為人類帶來(lái)了快樂(lè)。

最使我難忘的是，有一次，體育老師選我去參加學(xué)校的籃球隊(duì)，我可高興了！想象著自己就是喬丹、就是姚明，興致勃勃地參加了。沒(méi)想到籃球訓(xùn)練是那么辛苦：每天早上一來(lái)到學(xué)校就要慢跑四圈球場(chǎng)，然后再快跑四圈，最后還要做六組仰臥起坐……一天下來(lái)，折騰得我腰酸背痛。我打起了退堂鼓，什么喬丹、什么姚明離我是那么遙遠(yuǎn)。第一次訓(xùn)練回來(lái)，我渾身像散了架似的，一頭倒在床上不想起來(lái)，打算第二天無(wú)論如何也不去受這份罪了！

晚上，我照例做作業(yè)，做完作業(yè)，無(wú)意中又翻開(kāi)《科學(xué)家的故事》，書(shū)里的內(nèi)容太熟悉了，愛(ài)迪生高大的身影不斷地在我的眼前閃動(dòng)，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，愛(ài)迪生付出的代價(jià)不是更大嗎？有一次，硫酸燒毀了他的衣服；還有一次，硝酸差點(diǎn)兒弄瞎了他的眼睛。為了做實(shí)驗(yàn)，他在火車上差點(diǎn)釀成火災(zāi)，被列車長(zhǎng)打聾了耳朵……可是他還是頑強(qiáng)地做實(shí)驗(yàn)，而相比之下，我訓(xùn)練的這點(diǎn)苦酸什么呀，我的臉紅了。

第二天，我照樣精神抖擻地出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我滿懷信心地跑了一圈又一圈，汗水不斷地從我的額上流下，滲透了我的衣服。我咬緊牙關(guān)堅(jiān)持完成了老師規(guī)定的訓(xùn)練任務(wù)。得到了老師的表?yè)P(yáng)。一起訓(xùn)練的同學(xué)都翹起了大拇指對(duì)我說(shuō)：“你真棒！”

我知道，是《科學(xué)家的故事》使我堅(jiān)定地選擇自己的道路，是《科學(xué)家的故事》讓我克服了重重困難，懂得了做人的道理。這本書(shū)將陪伴著我，激勵(lì)我不斷地前進(jìn)！

后記：家里本來(lái)就有這本書(shū)，可是兒子一直不愿意看，當(dāng)我和他一起看完這篇作文后，兒子竟然不自覺(jué)地找來(lái)這本書(shū)看起來(lái)，看來(lái)此篇作文對(duì)他還是有一定的影響的。

我喜歡的一本書(shū) 文/熙熙

每個(gè)人都有自己喜歡的東西，有喜歡的人，喜歡的電視劇，喜歡的玩具，喜歡的食品……今天，我就向大家介紹我喜歡的一本書(shū)吧！

我喜歡的書(shū)叫做《冒險(xiǎn)小王子》?！睹半U(xiǎn)小王子》是一本兒童冒險(xiǎn)小說(shuō)，里面有人類、精靈、精靈師等，其中一個(gè)叫包小龍的男孩就是這本書(shū)的主人公。包小龍是“那個(gè)人”——威武二世，黃金龍的精靈師?？墒?，為什么他叫威武二世而不叫威武一世呢？你們知道嗎？其實(shí)，威武一世是世上最壞的精靈師，到處做壞事，最后被封印。他的門(mén)徒為了解除封印，到處收集邪惡能量，包小龍和他的同伴們?yōu)榱俗柚棺屚湟皇澜忾_(kāi)封印，一路上歷盡千辛萬(wàn)苦……因?yàn)槲抑豢吹降?7本，所以故事的結(jié)局我還不清楚，不過(guò)，我相信好人有好報(bào)，書(shū)上說(shuō)的，邪不能勝正，包小龍一定能夠圓滿地完成任務(wù)。

這本書(shū)我太喜歡了，經(jīng)常看得不肯放下，連媽媽叫我吃飯都不知道，媽媽說(shuō)，這就是“廢寢忘食”?！睹半U(xiǎn)小王子》給我?guī)?lái)了快樂(lè)，我喜歡這本書(shū)。

介紹一本名著《三國(guó)演義》

我國(guó)古代的四大名著都很精典，其中《三國(guó)演義》是我最喜歡的。

這部小說(shuō)中，很多人物都被作者描繪的非常生動(dòng)，“尊劉抑曹”是《三國(guó)演義》中貫穿始終的一個(gè)重要思想傾向。劉備是這部小說(shuō)中寬厚仁德的明賢君主，他仁政、愛(ài)民，性格忠義，善于招攬人才，有著過(guò)人的膽識(shí)、寬厚的胸襟和高深的謀略。

在劉備身上最為突出的性格特征是仁政愛(ài)民的思想。有一次，他出征時(shí)被曹軍追殺，但即使這樣，他也沒(méi)聽(tīng)從將領(lǐng)們幾次三番提出的拋棄百姓，獨(dú)自逃跑的建議，帶領(lǐng)幾萬(wàn)百姓每天只能走不到十里路，最后被曹操的輕騎追上，落得阿斗丟失，糜夫人不得已投井而死。劉備對(duì)百姓的關(guān)愛(ài)之情由此可見(jiàn)一斑。

劉備的另一個(gè)特點(diǎn)是他的忠義，他和關(guān)羽、張飛結(jié)義后，三人同生共死、肝膽相照，禍福與共。關(guān)羽在麥城被害后，劉備不顧眾人勸阻，明知是不智之舉，仍堅(jiān)持帶領(lǐng)部下討伐孫權(quán)。他對(duì)關(guān)羽的感情已經(jīng)不是一種簡(jiǎn)單的“拜把結(jié)盟”，而是一種相互欣賞、感情相合的忠義之舉。

同時(shí)，劉備很善于招攬人才，不惜在隆冬時(shí)節(jié)，親自三顧茅廬，終于請(qǐng)得諸葛亮出山，并委以重任。諸葛亮也深感其知遇之恩，從此君臣一心，共圖大業(yè)。

劉備還有著適應(yīng)環(huán)境、靈活機(jī)智的一面，在曹孟德煮酒論英雄一回里，劉備就深知自己在人屋檐之下，一定要懂得“韜光養(yǎng)晦”的道理，才能保存自己，以等待時(shí)機(jī)。便在后園種菜，不問(wèn)世事。

三國(guó)里還有許多生動(dòng)的人物形象，我就不一一介紹了，如果可能的話，建議大家還是去親自看看《三國(guó)演義》，這本書(shū)的確非常的好，你們也會(huì)從中學(xué)到許多知識(shí)的。

向你推薦一本書(shū)

大家好！今天我給大家推薦一本書(shū)———《改變小學(xué)生一生的100個(gè)故事》。大家一定很想知道這本書(shū)吧吧！

這本書(shū)是當(dāng)代著作家滕剛的作品。里面有100篇改變?nèi)松墓适?，有小學(xué)生自己經(jīng)歷的事、有父母、同學(xué)和自己發(fā)生的事，還有童話和作者自己想象的故事。

這本書(shū)有著非常強(qiáng)的感染力，促使小學(xué)生不要生氣、要懂得父母的勞累，更主要的是有著極大的人生哲理。這本書(shū)讓我們懂得自己的心靈是可以用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變的，讓我們變得更優(yōu)秀、更優(yōu)越、更卓越！

這本書(shū)的題目讓人讓人發(fā)現(xiàn)了人生哲理，找出了人生哲理，而且非常吸引讀者。如：當(dāng)一塊石頭有了愿望，石頭的愿望是什么呢？讓心窗看到美景，那心窗看到的美景是什么呢？這樣的題目，不僅與下面的文章相結(jié)合，而且還讓廣大的讀者喜歡，進(jìn)行了思考，并且讓讀者們想看與題目相結(jié)合的文章，讓這本書(shū)如此美妙！

文章也寫(xiě)得生動(dòng)有趣。如：有一個(gè)女孩相貌很丑，在學(xué)校經(jīng)常被同學(xué)笑話。一天，她們的老師要進(jìn)行一次聽(tīng)力活動(dòng)，每一個(gè)同學(xué)站在門(mén)口，捂住一只耳朵。老師在測(cè)試那位女孩的時(shí)候，說(shuō)了一句話，讓女孩很感動(dòng)，老師究竟說(shuō)了什么話呢？請(qǐng)你自己看吧！

《改變小學(xué)生的100個(gè)故事》是關(guān)注小學(xué)生的人生的，讓我們改變一生，成就未來(lái)。我們需要這些人生智慧來(lái)改變我們的一生，來(lái)發(fā)現(xiàn)很多的改變與不同的事的故事。

你喜歡這本書(shū)嗎？記住！人生哲理就在這本書(shū)里！

第四篇：習(xí)作：推薦一本好書(shū)（教案）

習(xí)作

推薦一本書(shū)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.要全面、具體地了解自己要推薦的這本好書(shū)，通過(guò)習(xí)作練習(xí)使學(xué)生明白讀書(shū)有益的道理。

2.在習(xí)作中能明確地表達(dá)自己所讀過(guò)的書(shū)的名字、作者、出版社等基本信息，重點(diǎn)介紹推薦這本書(shū)的理由，如新奇有趣的內(nèi)容，優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，曲折離奇的情節(jié)，個(gè)性鮮明的人物，思給人啟迪的想等。注意內(nèi)容的連貫性和條理性。

3.認(rèn)識(shí)讀書(shū)的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)籍、喜愛(ài)讀書(shū)的愿望。

4.培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)與修改習(xí)作的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.在習(xí)作中能明確地表達(dá)自己所讀過(guò)的書(shū)的名字、作者、出版社等基本信息，重點(diǎn)介紹推薦這本書(shū)的理由，如新奇有趣的內(nèi)容，優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，曲折離奇的情節(jié)，個(gè)性鮮明的人物，思給人啟迪的想等。注意內(nèi)容的連貫性和條理性。

2.認(rèn)識(shí)讀書(shū)的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)籍、喜愛(ài)讀書(shū)的愿望。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.要全面、具體地了解自己要推薦的這本好書(shū)，通過(guò)習(xí)作練習(xí)使學(xué)生明白讀書(shū)有益的道理。

2.在習(xí)作中能明確地表達(dá)自己所讀過(guò)的書(shū)的名字、作者、出版社等基本信息，重點(diǎn)介紹推薦這本書(shū)的理由，如新奇有趣的內(nèi)容，優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，曲折離奇的情節(jié)，個(gè)性鮮明的人物，思給人啟迪的想等。注意內(nèi)容的連貫性和條理性。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

第一課時(shí)

【教具準(zhǔn)備】

課件

（建議使用榮德基小學(xué)課件）

【教學(xué)過(guò)程】

內(nèi)

容

榮德基課件頁(yè)碼

一、談話交流，導(dǎo)入課題

（一）談話引導(dǎo)：同學(xué)們，莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。書(shū)籍是我們最好的朋友，它能陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，豐富我們的人生。同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于書(shū)籍的名言呢？

1.學(xué)生互相交流關(guān)于書(shū)籍的名言，談感受。

2.教師評(píng)議并小結(jié)。

（1）好書(shū)是偉大心靈之富貴血脈——彌爾頓

（2）書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞

（3）讀一切的好書(shū)，就是和許多高尚的人談話——歌德

（2）

（4）書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基

（二）談話引導(dǎo)：同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？都讀過(guò)哪些書(shū)？

1.學(xué)生互相交流自己度過(guò)的書(shū)籍，談感受。

2.教師評(píng)議并小結(jié)：同學(xué)們真了不起，讀過(guò)這么多的書(shū)。老師也喜歡讀書(shū)，書(shū)是我們的好朋友，好伙伴，讀書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)很多知識(shí)。書(shū)像一位好老師，它不僅僅能教我們知識(shí)，還能幫助我們解決疑惑。莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。書(shū)更像一位和我們相知相伴的好朋友，陪我們長(zhǎng)大，伴我們成長(zhǎng)。我相信，你們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候也會(huì)有收獲，也一定有特別想推薦給大家的，這節(jié)課，我們來(lái)上一節(jié)習(xí)作課，由你來(lái)為大家推薦一本你最喜歡的書(shū)。（板書(shū)課題：推薦一本書(shū)）

【設(shè)計(jì)意圖：在輕松愉快的交流中引入“書(shū)”的話題，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望?！?/p>

（三）討論交流，選定推薦書(shū)籍的范圍。

1.引導(dǎo)交流：什么樣的書(shū)才能推薦給別人？

2.師生交流概括如下。

（1）內(nèi)容健康、有趣；

（2）語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)；

（3）圖文并茂、給人美感；

（4）啟迪智慧、教人做人；

（5）使人獲得有益知識(shí)……

二、審題指導(dǎo)

1.再讀課本上的有關(guān)內(nèi)容，完成下列問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？

2.學(xué)生自讀教材，畫(huà)出要求。

3.歸納本次習(xí)作的要求：

（1）內(nèi)容上：

①推薦一本書(shū)。

②寫(xiě)出書(shū)名、作者、出版社等基本信息。重點(diǎn)寫(xiě)推薦這本書(shū)的理由；如內(nèi)容新奇有趣，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，情節(jié)曲折離奇，人物個(gè)性鮮明，思想給人啟迪等。

（2）寫(xiě)法上：

①推薦理由，可以只寫(xiě)一點(diǎn)，也可以寫(xiě)幾點(diǎn)。注意分段寫(xiě)。

②把重要的理由寫(xiě)具體。如果你推薦的是一本小說(shuō)，可以結(jié)合書(shū)中相關(guān)的情節(jié)、人物、對(duì)話或插圖等來(lái)說(shuō)明你的理由；如果你推薦的是一本科普讀物，可以說(shuō)說(shuō)你獲取到哪些有趣的知識(shí)或獨(dú)特的想法。另外，你還可以轉(zhuǎn)述或摘錄書(shū)中的精彩片段，引用別人對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。

（3）其他：

①寫(xiě)好后，把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)。

（3）

（4）

（5）

②寫(xiě)后讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)，再修改。

③大家交流一下，誰(shuí)的推薦能夠激發(fā)起大家閱讀的興趣。

【設(shè)計(jì)意圖：明確要求是習(xí)作的第一步，只有讀懂了要求，學(xué)生習(xí)作的時(shí)候才不至于跑題、偏題。】

4.除了書(shū)中要求的這幾點(diǎn)之外，我們還可以介紹書(shū)的哪些方面？你怎樣介紹會(huì)更吸引人？

5.提示學(xué)生可以選擇其中的一到兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)清推薦的原因。

6.學(xué)生閉上眼睛思考自己該推薦的書(shū)目以及重點(diǎn)推薦的原因。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在激起學(xué)生對(duì)“書(shū)”的興趣，營(yíng)造愉悅、寬松的課堂氛圍。同時(shí)在逐步指導(dǎo)中，學(xué)生能體會(huì)到如何把一本書(shū)介紹具體，從哪些方面介紹。】

三、思路導(dǎo)航

1.確定范圍，推薦好書(shū)

同學(xué)們都知道讀書(shū)的好處,要多讀書(shū)，同時(shí)我們必須要讀好書(shū)。究竟什么樣的書(shū)才能算是好書(shū)呢？

（1）學(xué)生發(fā)言聯(lián)系自己實(shí)際談看法。

（2）根據(jù)大家的意見(jiàn)，我來(lái)發(fā)表一下自己的看法。(依據(jù)學(xué)生回答概括如下)：

①內(nèi)容健康向上、生動(dòng)有趣的：名著類、校園文學(xué)、童話……

②語(yǔ)言優(yōu)美的，啟迪智慧的：散文、詩(shī)歌……

③圖文并茂，能給人美感的：美繪本的、連環(huán)畫(huà)……

④富含科學(xué)知識(shí)的：科普類、寓言類、百科全書(shū)、十萬(wàn)個(gè)為什么……

⑤教人做人道理的，幫助人進(jìn)步、發(fā)展的：名人傳記、愛(ài)的教育……

2.突出重點(diǎn)，激發(fā)興趣

推薦的理由是這次習(xí)作的重點(diǎn)。要想把推薦的理由寫(xiě)具體，就要抓住以下一個(gè)或幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行具體的描述。

（1）可以結(jié)合書(shū)中相關(guān)的情節(jié)、人物、對(duì)話或插圖等來(lái)描述書(shū)中的主要內(nèi)容、人物形象、蘊(yùn)含的道理等，能激起大家的興趣，引起共鳴，都來(lái)閱讀這本書(shū)。

（2）講一講你和書(shū)得故事。

①書(shū)讓你激動(dòng)的故事。

②書(shū)來(lái)之不易的故事。

③書(shū)給予你鼓勵(lì)的故事。

3.語(yǔ)言生動(dòng)，條理清晰

要按一定的順序把推薦的理由寫(xiě)具體，還要注意語(yǔ)言的生動(dòng)形象地，只要這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才更具有吸引力與說(shuō)服力。

4.成果交流，提高認(rèn)識(shí)。

寫(xiě)好后，把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)。在大家的互動(dòng)交流中，看看誰(shuí)的推薦能夠激發(fā)起大家閱讀的興趣，也就能評(píng)價(jià)出誰(shuí)的習(xí)作寫(xiě)得好。

（6）

（7）

（8-12）

5.表達(dá)中心。

通過(guò)作文說(shuō)明書(shū)不僅能教我們知識(shí)，還能幫助我們解決疑惑，書(shū)像一位好朋友，陪我們長(zhǎng)大，伴我們成長(zhǎng)。激發(fā)讀者愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)。

舉例：在《小學(xué)快速作文法》中作者楊初春老師以淺顯的語(yǔ)言，恰當(dāng)?shù)睦?，為我講述了二十多種快速作文的具體方法。這些方法易學(xué)易懂，能很快提高小學(xué)生的作文水平。這樣的好書(shū)，你難道不想讀一讀嗎？

四、欣賞范文，把握技法

1.課件出示：

向你推薦一本書(shū)

同學(xué)們，你們一定讀過(guò)很多書(shū)吧，比如漫畫(huà)書(shū)、科幻書(shū)……今天我給大家推薦的才不是這些書(shū)呢，而是一位美國(guó)著名作家謝爾?希爾弗斯坦寫(xiě)的《愛(ài)心樹(shù)》，這本書(shū)是南海出版社出版的。

雖然這本書(shū)沒(méi)有精彩的插圖，但是它那豐富的內(nèi)容深深地吸引著我。這是發(fā)生在一個(gè)小孩和一棵果樹(shù)之間的故事。

從前，有一個(gè)小孩和一棵果樹(shù)成了朋友。小孩經(jīng)常爬上果樹(shù)吃果子；在樹(shù)下休息；在樹(shù)上蕩秋千……——大樹(shù)很快樂(lè)。當(dāng)那個(gè)小孩長(zhǎng)成了成年人時(shí)，他又來(lái)到果樹(shù)旁邊。果樹(shù)說(shuō)：“孩子，再爬上樹(shù)吃點(diǎn)果子吧！”這時(shí)那青年人說(shuō)：“謝謝，我不是來(lái)吃果子的，而是需要造一間房子?！惫麡?shù)說(shuō)：“當(dāng)然可以啊，你爬到我的身上，把樹(shù)枝砍下來(lái)，就可以造間房子了?！庇谑?，青年人把樹(shù)枝砍了下來(lái)?！髽?shù)很快樂(lè)。數(shù)年以后，青年人一直沒(méi)有回來(lái)看大樹(shù)，大樹(shù)很寂寞。終于有一天，大樹(shù)看見(jiàn)那個(gè)年輕人時(shí)，他已經(jīng)很老了。大樹(shù)樂(lè)得說(shuō)不出話來(lái)，他聲音沙啞地說(shuō)：“非常抱歉，我沒(méi)有什么可以給你了?！蹦莻€(gè)老年人說(shuō)：“我恨疲倦，想休息一會(huì)。”說(shuō)完，老人坐在了樹(shù)墩上，大樹(shù)挺直身體，盡量把身體貼在老人身上?！髽?shù)很快樂(lè)。

讀了這本書(shū)，我最喜歡這本書(shū)里的大樹(shù)了。因?yàn)椋⒆有枰裁?，大?shù)就盡量滿足孩子，它是一棵多么有愛(ài)心的樹(shù)?。∽x了這本書(shū)，我想到了媽媽和老師，她們也象大樹(shù)一樣照顧著我，她們很快樂(lè)，我也很快樂(lè)。同學(xué)們，難道你們不想看一看這棵有愛(ài)心的大樹(shù)嗎？

2.指名讀習(xí)作，看看小作者重點(diǎn)介紹了什么？是否有值得借鑒的地方？（作者介紹了書(shū)的書(shū)名、作者、出版社等基本信息和書(shū)的內(nèi)容，最后重點(diǎn)寫(xiě)了自己的感受。）

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的習(xí)作能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞例文，明白習(xí)作要點(diǎn)，讓學(xué)生下筆時(shí)既有章可循，又能有選擇地借鑒，學(xué)到寫(xiě)作方法。】

3.師生小結(jié)，把握技法。

（1）介紹書(shū)的主要內(nèi)容，談對(duì)這本書(shū)的看法（內(nèi)容、語(yǔ)言、作者），談讀后收獲。

（13）

（14）

（15-18）

（2）推薦方式要豐富多樣、引人入勝。

（3）說(shuō)清楚、明白，最后還可以加上“能不值得一讀嗎？”“不讀真可惜??！”“相信你讀后也會(huì)和我一樣喜歡這本書(shū)的”之類富有感情色彩的語(yǔ)言，激起同學(xué)閱讀欲望。

4.學(xué)生在小組內(nèi)互相推薦自己的書(shū)，聽(tīng)的同學(xué)可以給他提問(wèn)題或者意見(jiàn)。

5.指名匯報(bào)自己推薦的書(shū)。（2—3名學(xué)生）

6.評(píng)價(jià)他的介紹。注意是否說(shuō)清楚了推薦的原因。

【設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生互相交流各自的書(shū)，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共享，形成奇文共賞。組內(nèi)交流，還給與每位學(xué)生一個(gè)口語(yǔ)交際展示的機(jī)會(huì)，在交流中完善學(xué)生的說(shuō)話過(guò)程，給不同層次的學(xué)生一個(gè)鋪墊?！?/p>

五、根據(jù)要求，選擇材料，完成初稿

1.根據(jù)要求：要寫(xiě)出推薦書(shū)的書(shū)名、作者、主要內(nèi)容；印象深刻的部分、文中精彩的部分；推薦的理由（感想）；寫(xiě)作文最好是有感而發(fā)，寫(xiě)自己真實(shí)的想法，真正要說(shuō)的話，用自己喜歡的方式來(lái)寫(xiě)，這樣的作文才會(huì)感染人。我們欣賞的風(fēng)格各異的幾篇文章，有的是專家寫(xiě)的，有的是小學(xué)生寫(xiě)的，相信一定會(huì)給你很大啟發(fā)。

2.學(xué)生回顧自己的閱讀經(jīng)歷，選擇材料。

從內(nèi)容上看寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景的書(shū)；從體裁上看故事、童話、寓言、散文、詩(shī)等。這些都可以作為寫(xiě)作的材料?？梢酝ㄟ^(guò)介紹你和書(shū)的故事說(shuō)明介紹這本書(shū)的理由，如書(shū)讓你激動(dòng)的故事，書(shū)給予你鼓勵(lì)的故事等。

舉例：楊紅櫻，中國(guó)當(dāng)代最受小讀者熱愛(ài)的童書(shū)作家?！赌猩沼?/p>

》、《

五?三班的壞小子》、《漂亮老師和壞小子》、《淘氣包馬小跳》等作品在學(xué)生、老師和家長(zhǎng)中引起強(qiáng)烈反響。

3.學(xué)生獨(dú)立完成作文，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生個(gè)性，不強(qiáng)行要求學(xué)生統(tǒng)一寫(xiě)什么書(shū)。讓他們選擇自己喜歡的書(shū)來(lái)寫(xiě)，使學(xué)生始終保持濃厚的興趣?！?/p>

4.完成習(xí)作后大聲地多讀幾遍，獨(dú)立修改自己的習(xí)作?？梢詮牧?xí)作是否寫(xiě)清楚了書(shū)的內(nèi)容、是否表達(dá)出了喜歡的心情、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確、是否有錯(cuò)別字等方面進(jìn)行修改。

六、互相交流，修改習(xí)作

1.課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。

（1）學(xué)生自由閱讀。

（2）自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，提倡借鑒。

2.課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的存在普遍性問(wèn)題的學(xué)生習(xí)作。

（1）學(xué)生自由閱讀。

（2）自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出建議。

（3）集體交流，進(jìn)行修改。

3.小組交流。

（1）把自己獨(dú)立修改后的習(xí)作讀給小組同學(xué)聽(tīng)，和同學(xué)一起分享讀書(shū)的快樂(lè)心情。

（2）互相評(píng)價(jià)：從哪里感受到了讀書(shū)的快樂(lè)心情，哪些地方?jīng)]寫(xiě)明白。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生分享快樂(lè)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改文章的能力，以及相互交流互相借鑒的意識(shí)?！?/p>

七、自我修改，謄抄習(xí)作

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)交流情況再次修改自己的習(xí)作，試著用好修改符號(hào)。

2.小組內(nèi)交流再次修改后的文章。（你們覺(jué)得他寫(xiě)得怎么樣?

哪一句話或是哪些詞語(yǔ)用得好，用得準(zhǔn)？是否寫(xiě)清了推薦的原因？你對(duì)他的書(shū)是否感興趣？）

3.把自己的習(xí)作認(rèn)真謄抄。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，從而提高聽(tīng)說(shuō)能力和思維能力。寫(xiě)作后，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)別人的意見(jiàn)和建議進(jìn)行修改，培養(yǎng)了學(xué)生修改作文的能力和耐心。體現(xiàn)了“好作文是修改出來(lái)的”的教學(xué)思想。】

八、總結(jié)

從作文中，我感受到豐富多彩的書(shū)籍給同學(xué)們帶來(lái)快樂(lè)，使同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，讓同學(xué)們變得聰慧，也使老師看到了一個(gè)個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)讀書(shū)的好孩子。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，希望大家都能常讀書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。讓我們和書(shū)成為朋友吧。

課后反思

成功之處：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀例文和師生交流，把握本次習(xí)作的技法，在交流中使學(xué)生了解到要推薦的書(shū)有很多，要從作品的主題（積極向上、勵(lì)志、給人正能量等）、作品的情節(jié)（波瀾起伏、曲折動(dòng)人）、作品的結(jié)構(gòu)（采用怎樣的方式特點(diǎn)---分合、倒序插敘、鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)、先故事后道理等）、作品的語(yǔ)言（優(yōu)美雋永、生動(dòng)形象、樸實(shí)自然等）方面進(jìn)行選擇，或是作品給人以怎樣的啟發(fā)感悟方面，寫(xiě)出推薦的理由。引導(dǎo)學(xué)生在描寫(xiě)中依據(jù)本單元的寫(xiě)作實(shí)踐部分的提示把握文章的寫(xiě)作思路，即要交代推薦書(shū)目的基本情況，包括書(shū)目、作者、出版社、出版年月，或者相關(guān)的評(píng)價(jià)等；要對(duì)本書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行介紹（如果是敘事類，要交代主要人物和情節(jié)；議論或說(shuō)明性質(zhì)的作品，要交代主要觀點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)）；要把推薦的理由寫(xiě)的生動(dòng)、具體。

不足之處：

作文講評(píng)與修改環(huán)節(jié)處理得比較倉(cāng)促。我覺(jué)得，作文的教學(xué)，并不在于教師的全批全改，面對(duì)面的指出不足，提出修改意見(jiàn)，學(xué)生自己修改，效果不錯(cuò)。另外，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀也是很重要的。沒(méi)有閱讀，如何推薦？沒(méi)有閱讀，如何開(kāi)闊視野、提高素養(yǎng)?

第五篇：推薦一本好書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)交際實(shí)踐，是學(xué)生懂得什么是好書(shū)，并樂(lè)意把自己讀過(guò)的一本好書(shū)，清楚明白地把主要內(nèi)容或看法、體會(huì)介紹給他人。

2、能用普通話交談，能認(rèn)真傾聽(tīng)，能與同學(xué)進(jìn)行友好交流，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。

3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)讀書(shū)的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己讀過(guò)的好書(shū)，努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人，引起他人的閱讀興趣；注意語(yǔ)言的連貫性和條理性；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制課件

教學(xué)過(guò)程

一、名言導(dǎo)入，議論“好書(shū)”

1、投影出示名人名言

（1）好書(shū)是偉大心靈之寶貴血脈。

（2）書(shū)籍乃世人積累智慧之明燈。

（3）讀一切的好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。

（4）書(shū)籍——人類進(jìn)步的階梯。

2、讀名人名言，學(xué)生自由談?wù)勛x后的感受。

3、全班討論：什么樣的書(shū)才能算是好書(shū)？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，聯(lián)系自己實(shí)際談看法。依據(jù)學(xué)生回答順勢(shì)概括如下：（1）內(nèi)容健康、生動(dòng)、有趣的書(shū)；（2）語(yǔ)言優(yōu)美的書(shū)；（3）圖文并茂、給人美感的書(shū)；（4）啟迪智慧、教人做人的書(shū)；（5）使人獲得有益知識(shí)的書(shū)……

二、探究“說(shuō)”法，嘗試推薦

1、學(xué)生獨(dú)立思考或小組討論：我準(zhǔn)備推薦什么好書(shū)？怎樣推薦才能使大家想讀、愛(ài)讀？

2、播放多媒體動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)示范。“大家好，我是愛(ài)讀書(shū)的小靈通。最近，我讀了一本很有意思的書(shū)，名字叫《童年真好》，作者是我省作家陳章漢。這本書(shū)用兒童化的語(yǔ)言、形象風(fēng)趣的插畫(huà)，寫(xiě)出了作者小時(shí)候的不少蠢事、羞事和趣事。但無(wú)論是什么事，都充滿天真無(wú)邪的兒童情趣。讀著讀著，我常常忍不住捧腹大笑，并為問(wèn)中蘊(yùn)涵的濃厚情感所感染，也是我不禁想起自己小時(shí)侯是一些事情來(lái)。這樣的好書(shū)，你不想一睹為快嗎？”

3、在學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，師生共同歸納、概括出介紹、推薦好書(shū)的基本方法為：（1）內(nèi)容方面可以介紹書(shū)的主要內(nèi)容，也可以談?wù)勛约簩?duì)這本書(shū)的看法，如內(nèi)容、語(yǔ)言、作者等方面的特色，還可以談?wù)勛约旱氖斋@；（2）采用豐富多樣、引人入勝的推薦方式；（3）要說(shuō)得清楚明白，最后還可以加上“能不值得一讀嗎？”“不讀真可惜啊！”“相信你讀后也會(huì)和我一樣喜歡這本書(shū)的”之類富有感情色彩的語(yǔ)言，以激起其他同學(xué)的閱讀欲望。

4、請(qǐng)一兩名學(xué)生上臺(tái)學(xué)著試說(shuō)，之后進(jìn)行評(píng)議、補(bǔ)充，提出修改意見(jiàn)。

三、小組練說(shuō)，人人參與

1、導(dǎo)言：看來(lái)，推薦好書(shū)還真得講究方法呢。下面我們就從讀過(guò)的書(shū)中挑選你認(rèn)為好的書(shū)介紹給同學(xué)。

2、學(xué)生四人一組或自找交際伙伴，互相介紹、推薦。每小組有一名同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持，鼓勵(lì)學(xué)生用不同于別人的方式推薦，其他同學(xué)可以提出問(wèn)題。交流后互相評(píng)價(jià)、修改，在推薦出代表準(zhǔn)備參加全班交流。

教師巡回檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)那些在語(yǔ)言表達(dá)、交流上有困難或障礙的學(xué)生，教師自己或指定優(yōu)秀學(xué)生加以幫助，確保每一個(gè)學(xué)生都有效地參加交際。

四、和諧互助，反饋評(píng)價(jià)

1、匯報(bào)展示。各小組的代表以各自不同的形式推薦好書(shū)，教師協(xié)調(diào)各小組的銜接。

形式

一、新書(shū)推介會(huì)。學(xué)生以“營(yíng)業(yè)員”的身份向“顧客”宣傳、推薦新書(shū)，重點(diǎn)把書(shū)的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、特色說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)，并隨時(shí)回答“顧客”提出的疑難問(wèn)題，力求讓“顧客”喜歡，愿意看自己推薦的書(shū)。

形式

二、好書(shū)自述。學(xué)生頭戴飾物，用第一人稱的方式“表白”自己，推薦自己，還邀請(qǐng)看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)作補(bǔ)充。

形式

三、講故事表演。學(xué)生選取書(shū)中的一個(gè)精彩片斷，邊講故事邊表演?？梢粋€(gè)人獨(dú)立表演，也可請(qǐng)老師、同學(xué)合作。

形式

四、小記者采訪。兩學(xué)生分別扮演小記者和新書(shū)的作者，“小作者”在回答小記者問(wèn)題的過(guò)程中，適時(shí)插入配樂(lè)朗讀書(shū) 精彩片段、展示書(shū)的裝等內(nèi)容，以引起學(xué)生對(duì)書(shū)的好感和興趣。

2、小組匯報(bào)后，學(xué)生自由評(píng)價(jià)：重點(diǎn)看是否把好書(shū)的主要內(nèi)容或把自己對(duì)這本書(shū)的看法說(shuō)清楚、說(shuō)明白；另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否響亮，富有情感；看推薦形式是否新穎、獨(dú)特、有吸引力，推薦是否達(dá)到效果。不足的地方該如何矯正、補(bǔ)充？

3、組織學(xué)生評(píng)出自己最喜歡的好書(shū)，以及最佳推薦手、最佳創(chuàng)意，予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

五、擴(kuò)展延伸，鞏固提高

口語(yǔ)交際是小學(xué)生必備的基本能力。然而，任何一種能力和習(xí)慣都不可能一蹴而就，需要日常生活中經(jīng)常鍛煉自己的口語(yǔ)交際那里。因而，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展延伸是很有必要的。如：

1、讓學(xué)生把剛才自己推薦的話寫(xiě)成稿件，準(zhǔn)備辦一期“好書(shū)大家讀”墻報(bào)。

2、學(xué)生課后向同學(xué)、家長(zhǎng)或鄰居小朋友推薦一幅好畫(huà)、一首好歌、一部好電視劇、一處好風(fēng)景。

3、定期開(kāi)展“推薦一本好書(shū)”活動(dòng)，使學(xué)生堅(jiān)持經(jīng)常性地閱讀課外書(shū)籍，逐步形成熱愛(ài)閱讀、熱愛(ài)書(shū)籍的感情。

反思：

1、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的。在本節(jié)課上，教師利用各種形式，激發(fā)學(xué)生動(dòng)口說(shuō)話。如：?jiǎn)l(fā)示范、小組討論、全班討論、自找伙伴、展示匯報(bào)、好書(shū)自述、記者采訪、講故事、組織評(píng)價(jià)等，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

2、把課堂還給學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感是新課標(biāo)的又一特點(diǎn)。本節(jié)課，老師給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的交流環(huán)境，一切以學(xué)生為中心，處處和學(xué)生以朋友相待，體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)宗旨。

３． 教師總結(jié)，布置拓展活動(dòng)：

（１）把自己在課堂上向同學(xué)們所作的推薦發(fā)言寫(xiě)成文 稿，然后全班辦一期“好書(shū)大家談”的專題班報(bào)。

（２）用這節(jié)課學(xué)習(xí)的方法，向同學(xué)、父母或自己的朋友推 薦一本好書(shū)、一部好電視劇或一首好歌。