第一篇：七色花--公開課教案

北師大版三年級語文上冊第七單元

《七色花》

執(zhí)教者： 賈騎虎 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解課文里小姑娘用七色花做了哪些事，讓學(xué)生懂得做有意義的事最快樂。

3、運用幻想和想象，引導(dǎo)學(xué)生說說如果有一朵七色花自己要實現(xiàn)什么愿望。教學(xué)重點：

知道珍妮用七色花做了哪七件事，教育學(xué)生要做有意義的事。教學(xué)難點：

讓學(xué)生明白幫助別人，快樂自己才是最有意義的事。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)入，揭題、讀題。

1、課前播放歌曲《種太陽》

2、歌曲中的“我”有什么愿望呢？

3、學(xué)生說一說自己的愿望。

4、揭題學(xué)生齊讀課題。

（二）初讀課文，感知內(nèi)容。

1、自由讀文

2、交流自己讀懂了什么？

（三）全班交流，理解內(nèi)容。

1、默讀課文前三個自然段，思考：珍妮是怎么得到七色花的？ 七色花是什么樣子？（1）指名回答。

（2）出示——七色花（用七色卡紙做的花貼在黑板上）看了什么感覺呢？

（3）指名讀書上描寫七色花美的句子。

2．七色花怎么神奇呢？請大家小聲讀課文的第四自然段。（1）指名回答。

（2）指導(dǎo)學(xué)生讀出“神奇”。(3)歌謠是怎么唱的？

3.珍妮唱了幾遍歌謠，都是在什么情況下唱的？（1）請學(xué)生用自己的話概括回答：（2）學(xué)生交流。

生

1、黃花瓣——帶著面包圈回家。生

2、紅花瓣——讓花瓶完完整整。生

3、藍(lán)花瓣——馬上到北極去了。生

4、綠花瓣——立刻返回院子里。生

5、橙花瓣——讓所有玩具都來。生

6、紫花瓣——讓玩具們都回去。生

7、青花瓣——讓跛腿男孩健康。

（3）教師根據(jù)學(xué)生回答，撕下黑板上的七色花瓣。（花瓣底下是板書）（4）學(xué)生選擇自己喜歡的花瓣所做的事的段落讀。

4、小組討論：你認(rèn)為用得最有意義，為什么？（1）維佳是一個怎樣的小男孩？

（2）創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)朗讀“你一定能跑！”（3）讀最后一自然段，你仿佛看到了什么？（4）看到這樣的維佳，珍妮心想？

5、哪一片花瓣用的隨便？你是怎么想的，把你的想法告訴大家。

（四）拓展延伸，引導(dǎo)想象。

1、師：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好啊！同學(xué)們，你們想要嗎？

同學(xué)們，閉上你們的眼睛，伸出雙手，聽！七色花和著音樂的節(jié)奏慢慢地、慢慢地飛來了，現(xiàn)在這朵七色花屬于你了，你會用它實現(xiàn)什么愿望呢？

2、找好朋友說一說。

3、指名反饋，讓學(xué)生暢所欲言。

4、評一評哪個愿望最有意義。

5、教師小結(jié)：其實，只要你有一顆善良美好的心靈，所有的愿望就都能成為現(xiàn)實，七色花就在你的心中。

6、過渡:在外國有老婆婆給珍妮七色花,在中國有老爺爺給馬良神筆,想讀這個故事嗎? 擴展閱讀: 節(jié)選自<<神筆馬良>> 2

第二篇：七色花--公開課教案

《七色花》教學(xué)設(shè)計

韓傳芬

2017年 11 月27日

【教學(xué)目標(biāo)】

1．熟讀課文，了解課文里小姑娘用七色花做了哪些事，教育學(xué)生要做有意義的事。

2．運用幻想和想象，引導(dǎo)學(xué)生說說如果有一朵七色花你要實現(xiàn)什么愿望。

3．能正確、有感情的朗讀課文，默讀時要有一定的速度。4.培養(yǎng)孩子遇事多為別人著想的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點】

理解課文內(nèi)容，了解小珍妮是怎樣使用七色花的，教育學(xué)生要做有意義的事?！窘虒W(xué)難點】

讓學(xué)生明白幫助別人，快樂自己才是最有意義的事?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件 【課時安排】2課時

第一課時

【教學(xué)過程】

(一)激情導(dǎo)入，揭題、讀題。1．同學(xué)們你們喜歡聽童話故事嗎？ 2．學(xué)生說一說自己看過或聽過的童話故事。

3．師：同學(xué)們看過的童話可真多，老師今天帶大家再次走進(jìn)童話王國去采摘一朵美麗而又神奇的七色花。(大屏幕出示課題：七色花)學(xué)生齊讀課題?？吹竭@個題目，你有什么疑問嗎？

生1：七色花什么樣子？ 生2：七色花怎么神奇？

生3：小姑娘怎么得到七色花的？七色花能做什么呢？ ??

過渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們?nèi)パ芯?，這節(jié)課我們只要認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，一定能通過讀來解決，相信大家都能自己找到答案。

(二)初讀課文，感知內(nèi)容。

1．自由朗讀課文，要求：結(jié)合課后生字表中生字讀音，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

2．檢查學(xué)生的自讀課文情況。

A、檢查生字詞的讀音。(大屏幕出示生詞)婆婆 橙色 撕下 健康 神奇 插在 嚇得 一陣 花瓶 堆滿 洋娃娃 完完整整 堵塞(1)解決字音難點：塞(多音字)(2)兒化音：花瓣兒 擬聲詞：哎喲 B、提出不理解的詞語，師生互相解決。C、思考：課文講了一件什么事？

(小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以滿足人的愿望，于是小姑娘就用它做了七件事。)(三)全班交流，理解內(nèi)容。

1．默讀課文前三個自然段，思考：七色花是什么樣子？(1)指名回答。(大屏幕出示這句話：這朵七色花，有七片花瓣，黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫、青，一片花瓣一種顏色。)(2)出示教師課前準(zhǔn)備的板書——七色花(用七色卡紙做的花貼在黑板上)看了什么感覺呢？(漂亮)(3)指名讀書上描寫七色花美的句子。

2．七色花怎么神奇呢？請大家小聲讀課文的第四自然段。(1)指名回答。(大屏幕出示這句話：只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么。)(2)指導(dǎo)學(xué)生讀出“神奇”。

3．小姑娘是怎樣得到七色花的？她用七色花做了那些事呢？請大家接著讀后面的課文。

(1)請學(xué)生用自己的話概括回答：小姑娘去買面包圈，結(jié)果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是，珍妮去追小狗，迷了路，她害怕地哭了起來。一位老婆婆就給了她一朵七色花。)(2)學(xué)生交流。

生

1、黃花瓣——帶著面包圈回家。生

2、紅花瓣——讓花瓶完完整整。生

3、藍(lán)花瓣——馬上到北極去了。生

4、綠花瓣——立刻返回院子里。生

5、橙花瓣——讓所有玩具都來。生

6、紫花瓣——讓玩具們都回去。生

7、青花瓣——讓跛腿男孩健康。

(3)教師根據(jù)學(xué)生回答，撕下黑板上的七色花瓣。(花瓣底下是板書)(4)學(xué)生選擇自己喜歡的花瓣所做的事的段落讀。4．小組討論：

(1)你認(rèn)為哪一片花瓣用得最有意義，為什么？(最后一片用得最有意義，因為它用在了最需要幫助的人的身上，它把快樂帶給了別人，讓小男孩重新獲得健康。)(2)你覺得珍妮是一位怎樣的孩子呢？(善良、富有同情心、有愛心、助人為樂。)(四)拓展延伸，引導(dǎo)想象。

1．師：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好?。⊥瑢W(xué)們，你們想要嗎？(生齊答：想)同學(xué)們，閉上你們的眼睛，伸出雙手，聽！七色花和著音樂的節(jié)奏慢慢地、慢慢地飛來了，現(xiàn)在這朵七色花屬于你了，你會用它實現(xiàn)什么愿望呢？(出示課件： 2．找好朋友說一說。

3．指名反饋，讓學(xué)生暢所欲言。(教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評價和指導(dǎo)。)4．評一評哪個愿望最有意義。

5．教師小結(jié)：其實，只要你有一顆善良美好的心靈，所有的愿望就都能成為現(xiàn)實，七色花就在你的心中。

(五)作業(yè)超市。(課件出示)1．有感情地朗讀課文。

2．假如你有一朵七色花，你會用它實現(xiàn)什么愿望?請寫下來。板書

第三篇：七色花教案

第三屆全國“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選

《七色花》教案設(shè)計

1.一、教案背景分析：

1.面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：語文

2.課時：第一課時

3.教具準(zhǔn)備：課件，生字卡片

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解課文。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學(xué)生要做有意義的事。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。

三、教材分析：

“七色花”是一種罕見的、奇異的花，它有七片花瓣，七種顏色。更為神奇的是，每撕下一片花瓣就可以許下一個心愿。課文中的小姑娘就用“七色花”實現(xiàn)了自己的愿望。這篇童話故事以七花為線索貫穿課文始終，每一段都有一個生動的故事。特別是用第七朵花幫助跛腳的維佳恢復(fù)了健康，說明了珍妮是一個可愛、愿意為別人帶來幸福和快樂的小姑娘。

這篇課文的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣幫助腿有病的小男孩最有意義。教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生運用幻想和想象，說說如果有一朵七色花，想實現(xiàn)什么愿望。

四、教學(xué)方法：

朗讀法、討論法、探究法。

五、教學(xué)過程：

（一）激發(fā)情感，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，奇妙的童話世界總是那么令人遐想無邊，無限向往。這節(jié)課，讓我們在美妙的音樂聲中，插上想象的翅膀，一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話王國，去采一朵美麗又神奇的七色花。

1.板書課文題目。

[百度搜索圖片]

圍繞課文題目，你都想知道什么呢？（討論后歸納）

1.2.3.2.七色花是什么樣？七色花怎么神奇？小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？交代任務(wù)：這節(jié)課我們就圍繞著這三個問題來學(xué)習(xí)。

（二）初讀課文，感知內(nèi)容

[百度搜索視頻]

1.自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。思考：課文講了一件什么事？

2.檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

3.選擇三個問題中自己感興趣的一個來學(xué)習(xí)。在課文中尋找答案。

（三）全班交流，理解內(nèi)容

1.七色花是什么樣？

（1）指名回答。

（2）出示老師自制的“七色花”，請學(xué)生說說有什么感受。

（3）指名讀書上的句子，讀出七色花的美。

2.七色花怎么神奇？

（1）指名回答。

（2）小結(jié)：神奇的七色花給小姑娘帶來了幸運。她是怎么得到的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？

3.小姑娘是怎樣得到七色花的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？

（1）問題一：請學(xué)生用自己的話概括回答。

（2）問題二：學(xué)生交流。

a.選擇其中的一個內(nèi)容，讀一讀。b.指名匯報讀。

c.你認(rèn)為哪一片花瓣用得最有意義？為什么？

分組討論。

集中匯報，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

（四）想象延伸，擴展閱讀

過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好哇！同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實現(xiàn)什么愿望？向好朋友說一說。

1.找朋友。

2.交流匯報。鼓勵學(xué)生從帶給別人快樂方面去考慮。

3.教師總結(jié)。

其實，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就都能成為現(xiàn)實，七色花就在你的心中。最后，讓我們再重新感受一下課文吧。

[百度搜索音頻]

六、作業(yè)設(shè)計：

1.請你給下面的七色花涂上色，并寫出每一片花瓣的用處。

[百度搜索圖片]

2.如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？寫下來。

3.看圖復(fù)述課文

[百度搜索課件]

七、板書設(shè)計：

開端：得到七色花實現(xiàn)了第一個愿望

使打碎的花瓶復(fù)原

七色花去北極

發(fā)展：回自己的家心地善良

要玩具助人為樂

趕走玩具

高潮、結(jié)尾：維佳獲得健康和快樂

八、教學(xué)反思：

1.教學(xué)中，我設(shè)計了問題：從哪些地方體會到七色花是一朵神奇的花？并讓這個問題貫穿教學(xué)的全過程。引導(dǎo)學(xué)生在討論中體會送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事（七色花設(shè)計的神奇）。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實現(xiàn)第七個愿望的過程，通過對珍妮語言、神態(tài)的學(xué)習(xí)，感知珍妮的善良。

2.文章采用回環(huán)反復(fù)的寫法。珍妮撕花瓣、唱歌謠反復(fù)了七次，尤其是珍妮實現(xiàn)第二到第六個愿望只是中間分別插入實現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容。在教學(xué)中，我讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流探討，體會課文內(nèi)容，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

3.最后，我讓學(xué)生展開想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？”引導(dǎo)學(xué)生理解要做一個善良的人，做對別人有意義的事情者是最快樂的。

九、教師個人簡介：

省份：遼寧省學(xué)校：鞍山市岫巖縣興隆中心小學(xué)姓名：衣勝永

電子郵件： 1025088272@qq.com ,通信地址：遼寧省鞍山市岫巖縣興隆中心小學(xué)郵編：114300

個人簡介：

衣勝永，男，大專學(xué)歷，小學(xué)高級教師。自1994年從教以來，對教育事業(yè)刻苦鉆研，教書育人，不斷學(xué)習(xí)探索，利用多媒體教學(xué)手段，運用網(wǎng)絡(luò)資源制作課件，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生學(xué)有所獲。

第四篇：《七色花》教案

《七色花》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：認(rèn)識本課“妮”等11個生字，會寫“謠”等8個字。掌握“塞”“旋”的不同讀音和用法。

過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻想和想象，在能講述七色花這個故事的基礎(chǔ)上，說說自己的愿望，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。積累本課的詞語，培養(yǎng)學(xué)生善于積累語言的好習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀：熟讀課文，了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個善良、助人為樂的人。

教學(xué)重點

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻想和想象，說說如果有一朵七色花，你將有什么愿望。教學(xué)難點

讀懂課文內(nèi)容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。

教學(xué)設(shè)計

一、課文教學(xué)

1、可從課文的開頭作為導(dǎo)入，提出問題：珍妮迷了路，這可怎么辦呢？也可直接從題目入手：看到“七色花”這個題目，你最想知道些什么？還可以從學(xué)生熟悉的花導(dǎo)入，請學(xué)生說一說，知道些什么花，再引出課題“七色花”。導(dǎo)入新課的形式可多種多樣，但以能激發(fā)興趣，調(diào)動思維為目的。

2、珍妮用七色花實現(xiàn)了七個愿望。雖然有些愿望看起來是浪費了七色花，但確實是符合珍妮當(dāng)時的需要。如上北極，是因為男孩子不讓她參加游戲；而要玩具，是因為她很羨慕別的孩子的玩具。盡管她為此撕掉了四片花瓣，但她開始懂得要珍惜，不再貿(mào)然行事。這個過程說明了珍妮在成長。學(xué)習(xí)課文時，不要簡單的對珍妮進(jìn)行是非評價，而要引導(dǎo)學(xué)生明白，做有意義的事最快樂。

3、課文篇幅較長，但淺顯易懂，可在學(xué)生自讀后組織小組討論課后思考題第一題“說說七色花幫助珍妮做了哪些事情？”以了解學(xué)生對內(nèi)容的掌握。在學(xué)習(xí)結(jié)束時，可完成的課后思考題第二題“如果有一朵其色花，你想實現(xiàn)什么愿望？”。鼓勵那些有創(chuàng)造力的想法，鼓勵那些為別人著想的愿望。

4、可讓學(xué)生讀文后把珍妮做的七件事板書到黑板上。

帶著面包圈回家

讓媽媽的花瓶完整

到北極

回到院子 讓所有玩具來

讓玩具回商店

讓維佳健康起來

5、給學(xué)生充分的想象空間，以《假如我有七色花》為題進(jìn)行說話訓(xùn)練。

二、生字教學(xué)

1、這課的生字字形都比較復(fù)雜，要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生善于比較，注意生字的寫法。在學(xué)習(xí)過程中要強調(diào)記字的方法，鼓勵學(xué)生采用多種形式掌握這些生字。如“橙”可與“凳”進(jìn)行比較記憶，用換部件的方法就能夠掌握牢固。“碎”字就要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察易寫錯的部件，以加深印象。

2、本課還出現(xiàn)了兩個多音字“旋”和“塞”，這兩個字的讀音可以放在具體的語言環(huán)境中對其讀音進(jìn)行比較，以初步使學(xué)生建立起讀音與字義的聯(lián)系。

3、本課出現(xiàn)了不少的好詞和新的詞匯，如“東張西望”“健康”等，在結(jié)合具體的語言環(huán)境讓學(xué)生感悟理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。可以結(jié)合

“語文天地”中“抄一抄”來進(jìn)行。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生聯(lián)系生活，說一說自己在平時都見過什么樣的花？

2、同學(xué)們，看老師在黑板上寫下了什么？教師板書課題：七色花

3、對，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。看到這個題目，你想知道什么？

4、學(xué)生說出自己想知道的問題。

二、自讀課文，解決提出的問題。

1、學(xué)生自由朗讀，要求：

（1）借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

（2）邊讀邊思考自己想知道的問題?？梢园严嚓P(guān)的句子、詞語用筆畫下來。

2、檢查自讀情況。（1）匯報自學(xué)的詞句。

①師出示要求會認(rèn)的生字卡片，指名認(rèn)讀。②開火車讀。

③說一說自己記憶生字的小竅門。④小組內(nèi)交流自己讀懂的內(nèi)容。（2）指名分小節(jié)朗讀。學(xué)生評價。（3）說一說文章講了一個怎樣的故事？

三、精讀解疑，品讀升華

1、全班交流解決的問題。

2、學(xué)生匯報自讀中解決不了的疑問。

3、教師歸納疑問，進(jìn)行梳理，作為重點研讀內(nèi)容。估計可能會是：

（1）小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意義？（2）珍妮是個怎樣的小姑娘？

4、引讀寫珍妮七次使用七色花的段落。

（1）邊讀邊想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？

（2）討論：從這些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她為什么會這樣想？（3）全班交流，體會人物內(nèi)心活動。

（4）分角色朗讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，說一說“哪一片花瓣用得最有意義？”

（5）品讀珍妮所想所說的話，思考“珍妮是個怎樣的小姑娘？” 仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點和看法講清楚。

5、默讀全文，想一想從這篇課文中都體會到了什么？

五、想象拓展。

1、要是你有一朵七色花，你會怎么用？

2、出示“語文天地”“照樣子，寫一寫”的第一句，學(xué)生進(jìn)行想象補充。

3、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。

六、指導(dǎo)寫字，引導(dǎo)積累。

1、出示本課要求會寫的字。

（1）學(xué)生自由讀一讀，想一想：這些字中哪個字你認(rèn)為最難寫？（2）學(xué)生交流自己的體會。

（3）教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識，重點指導(dǎo)易錯、難寫的字。（在這個過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生運用掌握的記字方法進(jìn)行區(qū)別寫字。）

（4）學(xué)生寫字，互相評價。

2、結(jié)合“語文天地”中“抄一抄”進(jìn)行積累詞語練習(xí)，學(xué)生摘抄自己喜歡的好詞佳句。

第五篇：七色花教案

教學(xué)課時:一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個善良、助人為樂的人。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。

教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。教學(xué)難點：理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求

誰見過七色花？（沒見過），那么，看到這個題目，你會產(chǎn)生哪些疑問呢？

（七色花什么樣？哪些地方與其它花不同？誰有七色花？這七色花是怎么來的？它有什么作用？……）

過渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們?nèi)パ芯?。下面請同學(xué)們打開書，看看我們提出的問題能不能通過讀解決。

二、生字學(xué)習(xí)，自由讀文，了解大意。

要求：

1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

2、按閱讀提示的要求回答問題。說一說文章講了一個怎樣的故事？

三、指導(dǎo)朗讀

課文中有一句話“飛吧，飛吧！我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么快樂??！在朗讀時，先要讀出小珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語氣，最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。

四、精讀解疑

1、七色花是如何獲得的，怎樣神奇

2、說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會小姑娘的心理變化。

3、了解小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。

五、句子理解

句子要重點理解：

（1）她想：六片花瓣都浪費了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。

（這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法?！暗煤煤孟胍幌搿保f明她此時已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現(xiàn)它的價值。）

說：“……讓這個小男孩健康起來吧……”

（在只剩下最后一片花瓣的情況下，珍妮選擇了讓小男孩能夠走路這個愿望，從中可以看出珍妮是一個為他人著想的善良的孩子。）六．課堂小結(jié)

七、想象拓展，布置作業(yè)

1、要是你有一朵七色花，你會怎么用？

2、把你的想象寫下來，把語句寫通順。板書

七色花

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