第一篇：《七色花》備課教案

《七色花》備教案

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

正確、流利、有感情地朗讀文，練習(xí)復(fù)述文。

2認(rèn)字6個，寫字8個，學(xué)習(xí)多音字“塞”。理解“撕”“神

奇”“隨便”“健康”等詞語在文中的意思，并能夠正確讀寫。

3了解文內(nèi)容，體會抒發(fā)的思想感情。

4．運用幻想和想象，說一說如果有一朵七色花，自己想實現(xiàn)什么愿望。

[教學(xué)重點難點]

重點：理解文內(nèi)容，了解珍妮是怎樣使用七色花的；

難點：體會小姑娘樂意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。

[教學(xué)準(zhǔn)備]布置預(yù)習(xí)；前診斷；制作。

[教學(xué)時數(shù)]2教時。

[堂導(dǎo)學(xué)]

一、導(dǎo)入新，質(zhì)疑題

出示題。

教師板書題。請同學(xué)們齊讀題兩遍。

2質(zhì)疑題。

問：讀了這個題目，你有什么疑問？

師小結(jié)：能夠提出有價值的問題，也是一種學(xué)習(xí)方法。我們一起學(xué)習(xí)《七色花》這一，希望能夠解決同學(xué)們的這些疑問。

二、檢查預(yù)習(xí)，及時糾正

老師已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)了，有沒有信心接受老師的檢查？

讀準(zhǔn)字詞

老婆婆

橙

撕下

堵塞

健康

神奇

插在 花瓶

完完整整

一陣嚇得

洋娃娃

堆滿

花瓣

歌謠東張西望

四面八方

鋪子

教唱

轉(zhuǎn)身

轉(zhuǎn)回來

旋風(fēng)

一眨眼

2讀好句段

①老婆婆把一朵有著黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送給珍妮。

②只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么。

③“小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個圈兒轉(zhuǎn)回來，讓我?guī)е姘丶胰ァ！?/p>

④只剩下一片花瓣了，可不能再隨便用了。珍妮來到大街上，仔細(xì)想還要點什么。

⑤“你一定能跑！”珍妮說著，撕下最后一片青花瓣，唱道，“小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個圈兒轉(zhuǎn)回來，讓維佳健康起來吧！”

3整體感知

①同桌交流：文寫了誰做了什么事？

②全班交流。

③教師歸納：文主要講了小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七事，第七片花瓣讓一個跛腳的小男孩恢復(fù)了健康，獲得了快樂。

三、重點導(dǎo)學(xué)，理解感悟

圍繞“這真是一朵神奇的花??”這句話，層層展開，深入理解感悟。

“這”指的是誰？“七色花”“一朵有著黃、紅、藍(lán)、綠、橙和青七片彩色花瓣的花”。

如果這句話強調(diào)的是“這朵”而不是別的花，該怎樣讀？

2“神奇”是什么意思？這朵花“神奇”之處在哪兒？

★“只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么?！薄爸灰??就??”說明這朵花神通廣大，不需要什么努力和條，就能實現(xiàn)隨便什么愿望。

★“珍妮想試試看??手里拿著一串面包圈?！?/p>

★珍妮還用這朵神奇的花做了哪些事？小組交流，填寫表格。

花瓣

做什么事

為什么這樣做

黃色花瓣

帶著面包圈回家

只是試探

紅色花瓣

讓媽媽的花瓶完整

闖了禍，不得不

藍(lán)色花瓣

到北極

只為自己考慮

綠色花瓣

回到院子

只為自己考慮

橙色花瓣

讓所有玩具來

只為自己考慮

紫色花瓣

讓玩具回商店

只為自己考慮

青色花瓣

讓維佳健康起來

幫助別人

★如果這句話強調(diào)的是這朵花很不一般，與眾不同，該怎樣讀？

3這多花為珍妮做了七事，確實很不一般，很不普通，該怎樣讀？

4全班交流：珍妮用神奇的七色花做的的七事中，哪事最有意義？

讓跛腳的小男孩維佳恢復(fù)了健康，獲得了快樂，這事最有意義。珍妮樂意幫助有困難的人，別人快樂，自己也快樂。說明珍妮正在不斷成長。

四、回歸整體，總結(jié)提升

學(xué)了這篇文，你懂得了什么？教師總結(jié)：人要做有意義的事。

五、聯(lián)系生活，拓展延伸

如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么樣的愿望？

2贈送名言：

如果每個人在與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇與恨事。

——羅蘭

[精練反饋]

練習(xí)復(fù)述文。

①看著板書復(fù)述；

②不看板書復(fù)述。

2指導(dǎo)書寫生字

3、外練習(xí)

（1）組詞

陣（）橙（）娃（）堆（）塞（）撕（）建（）

陳（）澄（）蛙（）推（）賽（）斯（）?。ǎ?/p>

（2）寫出下列詞語的近義詞。

立刻—

一眨眼—各種各樣—（）

隨便—（）

神奇—

工夫—

（3）寫出下列詞語的反義詞。

堵塞—

健康—

神奇—

仔細(xì)—

隨便—

（4）在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

的花

小花瓶

的北極

的玩具

的小男孩

急得（）

（）小練筆《如果我有一朵七色花》。

[板書設(shè)計]

黃色

帶著面包圈回家

紅色

讓媽媽的花瓶完整

藍(lán)色

到北極

七色花

綠色

回到院子

要做有意義的事情

橙色

讓所有玩具來

紫色

讓玩具回商店

青色

讓維佳健康起來

第二篇：《七色花》備課教案

《七色花》備課教案

《七色花》備課教案

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。

2.認(rèn)字6個，寫字8個，學(xué)習(xí)多音字“塞”。理解“撕”“神 奇”“隨便”“健康”等詞語在課文中的意思，并能夠正確讀寫。3.了解課文內(nèi)容，體會文章抒發(fā)的思想感情。

4．運用幻想和想象，說一說如果有一朵七色花，自己想實現(xiàn)什么愿望。[教學(xué)重點難點] 重點：理解課文內(nèi)容，了解珍妮是怎樣使用七色花的； 難點：體會小姑娘樂意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。[教學(xué)準(zhǔn)備]布置預(yù)習(xí)；課前診斷；制作課件。[教學(xué)時數(shù)]2教時。[課堂導(dǎo)學(xué)]

一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑課題 1.出示課題。

教師板書課題。請同學(xué)們齊讀課題兩遍。2.質(zhì)疑課題。

問：讀了這個題目，你有什么疑問？

師小結(jié)：能夠提出有價值的問題，也是一種學(xué)習(xí)方法。我們一起學(xué)習(xí)《七色花》這一課，希望能夠解決同學(xué)們的這些疑問。

二、檢查預(yù)習(xí)，及時糾正

老師已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)了，有沒有信心接受老師的檢查？ 1.讀準(zhǔn)字詞

老婆婆 橙 撕下 堵塞 健康 神奇 插在 花瓶 完完整整 一陣 嚇得 洋娃娃 堆滿 花瓣 歌謠 東張西望 四面八方 鋪子 教唱 轉(zhuǎn)身 轉(zhuǎn)回來 旋風(fēng) 一眨眼 2.讀好句段

①老婆婆把一朵有著黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送給珍妮。

②只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么。

③“小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個圈兒轉(zhuǎn)回來，讓我?guī)е姘丶胰??！?/p>

④只剩下一片花瓣了，可不能再隨便用了。珍妮來到大街上，仔細(xì)想還要點什么。

⑤“你一定能跑！”珍妮說著，撕下最后一片青花瓣，唱道，“小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個圈兒轉(zhuǎn)回來，讓維佳健康起來吧！” 3.整體感知

①同桌交流：課文寫了誰做了什么事？

②全班交流。

③教師歸納：課文主要講了小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事，第七片花瓣讓一個跛腳的小男孩恢復(fù)了健康，獲得了快樂。

三、重點導(dǎo)學(xué)，理解感悟 圍繞“這真是一朵神奇的花??”這句話，層層展開，深入理解感悟。

1.“這”指的是誰？“七色花”“一朵有著黃、紅、藍(lán)、綠、橙和青七片彩色花瓣的花”。

如果這句話強調(diào)的是“這朵”而不是別的花，該怎樣讀？

2.“神奇”是什么意思？這朵花“神奇”之處在哪兒？

★“只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么?！薄爸灰??就??”說明這朵花神通廣大，不需要什么努力和條件，就能實現(xiàn)隨便什么愿望。

★“珍妮想試試看??手里拿著一串面包圈。”

★珍妮還用這朵神奇的花做了哪些事？小組交流，填寫表格?；ò?/p>

做什么事 為什么這樣做 黃色花瓣

帶著面包圈回家 只是試探 紅色花瓣

讓媽媽的花瓶完整 闖了禍，不得不 藍(lán)色花瓣 到北極

只為自己考慮 綠色花瓣 回到院子 只為自己考慮 橙色花瓣 讓所有玩具來 只為自己考慮 紫色花瓣 讓玩具回商店 只為自己考慮 青色花瓣

讓維佳健康起來 幫助別人

★如果這句話強調(diào)的是這朵花很不一般，與眾不同，該怎樣讀？ 3.這多花為珍妮做了七件事，確實很不一般，很不普通，該怎樣讀？ 4.全班交流：珍妮用神奇的七色花做的的七件事中，哪件事最有意義？

讓跛腳的小男孩維佳恢復(fù)了健康，獲得了快樂，這件事最有意義。珍妮樂意幫助有困難的人，別人快樂，自己也快樂。說明珍妮正在不斷成長。

四、回歸整體，總結(jié)提升

學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？教師總結(jié)：人要做有意義的事。

五、聯(lián)系生活，拓展延伸

1.如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么樣的愿望？ 2.贈送名言： 如果每個人在與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇與恨事?！_蘭

[精練反饋] 1.練習(xí)復(fù)述課文。

①看著板書復(fù)述；

②不看板書復(fù)述。2.指導(dǎo)書寫生字

3、課外練習(xí)

（1）組詞

陣（）橙（）娃（）堆（）塞（）撕（）建（陳（）澄（）蛙（）推（）賽（）斯（）?。ǎ?）寫出下列詞語的近義詞。

立刻—()一眨眼—()各種各樣—（）隨便—（）神奇—()工夫—()（3）寫出下列詞語的反義詞。

堵塞—()健康—()神奇—()仔細(xì)—()隨便—()（4）在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

()的花()小花瓶()的北極()的玩具()的小男孩 急得（）

（5）小練筆《如果我有一朵七色花》。[板書設(shè)計] 黃色 帶著面包圈回家

紅色 讓媽媽的花瓶完整

藍(lán)色 到北極

七色花 綠色 回到院子 要做有意義的事情

橙色 讓所有玩具來

紫色 讓玩具回商店

青色 讓維佳健康起來））

第三篇：大班教案備課：七色花劇場

班級：云朵 第 12 周 主題名稱：七彩世界

（二）時間：

11、19 執(zhí)教者：陳紅慧

可能出現(xiàn)的主題 七色花劇場(2)

目標(biāo)與要求

1、能積極主動地投入活動中，體驗游戲的快樂。

2、學(xué)習(xí)扮演角色，按角色要求進(jìn)行游戲。

游戲準(zhǔn)備

1、游戲場地，小舞臺招牌。

2、道具若干。

重點指導(dǎo)策略

1、談話引出活動：討論計劃和排練情況。引導(dǎo)幼兒確定表演的人數(shù)和排練的場地。

2、場景安排是否合理；音樂的選擇是否合適。

2、出示招牌：我們的小舞臺開張了，和老師來認(rèn)識一下。

3、你們想怎樣表演故事七色花？教師引導(dǎo)幼兒扮演角色。

4、對本次活動提出要求。小舞臺中的工作人員分工要明確。表演時動作、表情要到位。小觀眾文明、安靜的觀看節(jié)目。

5、幼兒開展游戲。教師適當(dāng)協(xié)調(diào)調(diào)整，參與游戲并適時指導(dǎo)。

6、收拾場地，結(jié)束評價。談?wù)動螒驎r，玩的最有趣的是什么？以后想怎么玩。對活動中表現(xiàn)好的幼兒給予表揚。

第四篇：《七色花》備課教案

七彩花課程準(zhǔn)備課程計劃

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.正確，流利，情感閱讀文字，練習(xí)重復(fù)文字。2.讀寫能力6，寫作8，學(xué)習(xí)復(fù)音插頭。理解淚神

奇怪的休閑健康等字在文字的意義上，可以正確讀寫。3.要理解文本的內(nèi)容，理解文章的感覺來表達(dá)感覺。

4.使用幻想和想象力，說如果有一個七色花，他們想實現(xiàn)什么樣的欲望。[教學(xué)重點困難] 焦點：理解文字內(nèi)容，了解珍妮是如何使用七朵花的;困難：體驗小女孩愿意照顧幫助有思想和感情困難的人。[教學(xué)準(zhǔn)備]布局預(yù)覽;前期診斷;生產(chǎn)課件。[教學(xué)時數(shù)] 2小時教學(xué)。[課堂指南] 首先，介紹一個新的課，問題

顯示主題。

老師黑板項目。請學(xué)生兩次閱讀這門課。2.問題。

問：讀這個問題，你有什么問題嗎？

總結(jié)：可以是一個有價值的問題，也是一種學(xué)習(xí)方法。我們一起來學(xué)習(xí)七色花這一課，希望能解決學(xué)生的這些疑惑 問。

二，檢查預(yù)覽，及時糾正

老師安排學(xué)生預(yù)覽，沒有信心接受老師的支票？

閱讀這個詞

老太太橙撕下的魔法的健康插在花瓶里完成了一個驚喜的娃娃充滿花瓣歌曲東西方看起來在廣場商店轉(zhuǎn)過身來轉(zhuǎn)回一個眼睛旋風(fēng)眨眼

閱讀句子

①老太太有黃色，紅色，藍(lán)色，綠色，橙色，紫色和綠色的七朵花瓣給珍妮。

②只是撕開一個花瓣，把它扔出來，唱一首歌，你想讓它做它能做什么。

③小花瓣飛喲飛，飛向西飛向東，飛向北飛往南方，繞一圈回來，讓我用百吉餅回家。

④只有花瓣，不能隨便使用。珍妮來到街上，想著什么。

你將能夠運行！珍妮說，撕下最后一片藍(lán)色的花瓣，唱歌，小花瓣飛翔喲飛，飛到西方飛往東方，飛到北方飛往南方，回來讓讓佳健康！

總體感覺

①在同一表交換：類 誰寫了發(fā)生了什么？

②類交換。

③教師歸納：文字主要談到小女孩珍妮迷失在一種魔法的七色花，并用它做七件事，七號花瓣給一個跛腳的小男孩回到健康，得到快樂。

三，注重引導(dǎo)，理解情緒

周圍這是一個真正的魔法花......這句話，發(fā)展層次，深入了解情緒。

誰是這個意思？七朵花與黃色，紅色，藍(lán)色，綠色，橙色和綠色七朵花。

如果這句話強調(diào)這個而不是其他的花，怎么讀？ 2.魔法是什么意思？花魔術(shù)在哪里？

★只要撕掉一個花瓣，把它扔出來，唱一首歌，你想讓它做它能做什么。只要............這種花的超自然力量，不需要任何努力和條件，就能夠?qū)崿F(xiàn)任何欲望。

珍妮想嘗試...在他的手里拿著一束甜甜圈。

Jenny用這種神奇的花做什么？組溝通，填寫表格。

花瓣

該怎么辦

你為什么要這么做

黃色的花瓣

有臉 百科全書首頁

只是誘惑

紅色的花瓣

讓母親的花瓶完成打破麻煩，不得不

藍(lán)色的花瓣

到北極

只有自己考慮

綠色花瓣

回到院子里

只有自己考慮

橙色花瓣

讓所有的玩具來

只有自己考慮

紫色的花瓣

讓玩具回到商店

只有自己考慮

藍(lán)色的花瓣

讓魏家健康

幫助他人

★如果這句話強調(diào)這朵花是非常一般的，不同的，怎么讀？

這更多是為珍妮做七件事，真的很一般，很常見，怎么讀？ 4.班級交流：珍妮用七朵花的魔法做七件事，哪件事最有意義？

讓跛腳的小男孩維佳回到健康，得到快樂，這個事情最有意義。珍妮很高興幫助有困難的人，其他人都快樂和快樂。珍妮正在成長。

第四，回到整體，總結(jié)升級

學(xué)習(xí)這個文字，你知道什么？老師總結(jié)：人們想做一些有意義的事情。5，觸點壽命，擴(kuò)展擴(kuò)展

1.如果你有一個七色花，你想實現(xiàn)什么？

2.報價： 如果別人跟別人相處，可以想別人，想自己，想別人，不想自己，那么世界不僅能增加很多的快樂和和諧，而且可以減少很多悲劇和討厭。（）眨眼（）隨便（）時間（）健康（）仔細(xì)（）

（4）將適當(dāng)?shù)膯卧~放在括號中。

（）花（）的花瓶（）的北極

（）玩具（）小男孩急 Get（）

（5）小練習(xí)如果我有一個七色花。

第五篇：《七色花》教案

《七色花》教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、了解宣紙吸水性強的特點，掌握染紙的基本方法并進(jìn)行染紙活動。

2、能根據(jù)不同的紙形和染紙方法染出“七色花。

3、在染紙活動中，感受染紙藝術(shù)的美妙。

4、感受作品的美感。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

1、調(diào)色盤、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干、抽紙一盒2、印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊3、幼兒穿好繪畫服4、歌曲《春天在哪里》

活動過程：

一、結(jié)合課件與背景音樂，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

1、小朋友，你喜歡春天嗎？為什么？

2、看課件問：這些花漂亮嗎？它們有什么特點？

二、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒探索印染畫的制作過程。

1、教師出示”七色花“花園范例，引導(dǎo)幼兒了解”七色花“用宣紙制作的，老師介紹宣紙?zhí)攸c。

2、引導(dǎo)幼兒觀察，小組討論：”七色花“是怎么做出來的？

3、請幼兒動手操作，探索制作”七色花“的方法。

4、交流自己的制作過程及制作過程中遇到的問題，教師及時指導(dǎo)。

三、教師演示印染的基本方法：（折疊-染色-打開-晾干）1、先把花形紙對折，然后再對折，將折好的紙的各部分分別蘸在染料中，先泡尖角，時間不能太長，拿在手上倒立，等顏色稍滲透，再染其他地方。

2、教師講解染紙時可能出現(xiàn)的問題。

四、幼兒動手操作，共同裝扮一個大花園。

1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

2、請幼兒將印染好的”七色花“粘貼到花園里。

五、分享交流：你最喜歡哪一朵花？為什么喜歡它？

六、活動延伸：我們把這個漂亮的大花園，貼到教師里，把我們的教室裝扮的更加美麗，好嗎？（在音樂”春天在哪里"伴奏下，離開活動室）。

教學(xué)反思：

藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

小百科：花卉，具有觀賞價值的.草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

《七色花》教案 篇2

一、教材說明

這篇略讀課文是一個外國童話故事。講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實現(xiàn)自己的愿望。表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的善良品質(zhì)。

這篇課文的重點是寫珍妮怎樣使用七色花的。在用七色花的時候，其中有六片花瓣實現(xiàn)了自己的許多愿望，第七片花瓣讓一個小男孩得到了健康和快樂，做出了一件很有意義的事。珍妮在使用七色花過程中的思想變化發(fā)人深省。尤其是當(dāng)珍妮用完六片花瓣時，她再三考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康和快樂。

全文雖然篇幅較長，但是作者以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個生動的故事，將一個可愛善良的小姑娘寫得生動感人。學(xué)生讀這篇課文，會在潛移默化之中受到教育。語言感情真切，描寫生動具體是這篇課文的特色。

選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)把握課文的`主要內(nèi)容，領(lǐng)悟敘述的順序；二是使學(xué)生從課文中領(lǐng)悟到幫助別人是最愉快的事。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識本課的2個生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀時有一定的速度。

3倍煉課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。懂得遇事要多替別人著想。

三、教學(xué)建議

1.閱讀理解課文內(nèi)容。教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生先把課文的內(nèi)容大致讀懂。在理解內(nèi)容時，要把重點放在七色花是怎么一片一片用掉的這個問題上。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個又一個的困難。在這六次使用七色花的過程中，小珍妮有過快樂也有過煩惱。在使用第七片花瓣時，她慎重了，珍惜最后一次愿望的實現(xiàn)，最后把花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快樂。教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，在上下文的聯(lián)系中，認(rèn)識小珍妮的可愛。不能因為她想得到很多東西，就誤認(rèn)為她是個不好的孩子。

2.加強朗讀指導(dǎo)。課文中有一句話“飛吧，飛吧!我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。當(dāng)她用最后一片最珍貴的七色花的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么快樂啊!在朗讀時，先要讀出珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語氣，最后要表現(xiàn)出珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。

3.引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生在讀完這篇課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，教師要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，自己提出問題。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流，解決問題。

4.學(xué)完課文，讓學(xué)生展開討論：如果你有一朵七色花，你會怎樣用?主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識，遇事首先應(yīng)該為別人著想。還可以讓學(xué)生想一想，我們周圍有什么人，需要怎樣的幫助，舉出具體的實例，說說自己準(zhǔn)備怎樣做。讀寫例話

《七色花》教案 篇3

教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個善良、助人為樂的人。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。

教學(xué)重點 讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。

教學(xué)難點 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。

教學(xué)課時 一課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求

二、學(xué)生帶著問題自己讀課文 要求：

1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

2、按閱讀提示的要求回答問題。

三、自學(xué)匯報

1、指名分小節(jié)朗讀，匯報朗讀情況。

2、匯報自學(xué)的.詞句。

3、說一說文章講了一個怎樣的故事?

4、從這篇課文中都體會到了什么?

5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。

四、全班交流，精讀解疑

1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。

2、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會小姑娘的心理變化。

3、你認(rèn)為珍妮是個怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說的話，仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點和看法講清楚。

五、想象拓展

1、要是你有一朵七色花，你會怎么用?

2、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。

《七色花》教案 篇4

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)識生字11個。

3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得應(yīng)該做有意義的事。

教學(xué)重難點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、正確理解課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。

課型：課文

教學(xué)方法：小組合作式

教學(xué)步驟：

一、提問導(dǎo)入。

1、以課文故事導(dǎo)入。同學(xué)們，珍妮走迷路了，這該怎么辦呢？

2、指名說說。

3、同學(xué)們，今天我們一起去看看珍妮，她是怎樣做的，好嗎？

4、板書課題：《七色花》(學(xué)生齊讀兩遍)

二、新授。

1、質(zhì)疑

（1）讀了課題，你想知道什么？

（2）指名說說。

2、初讀課文。

（1）讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出自然段的段序。

（2）出示生字，學(xué)生“開火車”當(dāng)小老師接讀。

妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

（3）出示生詞，同桌讀、齊讀。

珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細(xì)、東張西望

3、熟讀課文、理解課文。

（1）默讀課文，說說你知道了什么？

（2）珍妮是這樣得到“七色花”的？她實現(xiàn)了這樣的愿望？指名分段接讀1——5自然段，并指名評價。

①指名說說。

②齊讀1——5自然段。

（3）在小組合作中學(xué)習(xí)：

①選擇喜歡的`方式讀6——10自然段，討論：珍妮用七色花實現(xiàn)了幾個愿望？分別是什么愿望？

②指明說說。

③喜歡6——10自然段的同學(xué)起來讀。

（4）想知道珍妮最后一個愿望做了什么嗎？

①想知道的同學(xué)起立讀11——18自然段。

②指名說說。

③討論說說：珍妮做的哪件事是有意義的？為什么？

④齊讀11——18自然段。

4、朗讀課文。

正確地朗讀課文；

正確、流利地朗讀課文；

正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、指名說說：如果我有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？

三、布置作業(yè)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

四、板書設(shè)計：

七色花 做有意義的事

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會正確書寫8個字，并掌握每個字的筆順規(guī)則。

2、完成“語文天地”中“抄一抄”

教學(xué)重難點：

1、書寫“謠、撕、架、碎、戲、便、健、康”8個字。

2、抄寫詞語。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。

課型：寫字課

教學(xué)方法：討論、小組合作式。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課：

1、齊讀課文《七色花》。

2、出示11個生字，學(xué)生認(rèn)讀。（開火車）

妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

3、出示生詞，同桌讀、齊讀。

珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細(xì)、東張西望

二、新課：

1、出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。

謠、撕、架、碎、戲、便、健、康

2、學(xué)生分析字形，互相交流。

3、書寫生字。

（1）學(xué)生自由書寫生字。

（2）指名上臺書寫，并指名評價。

（3）書寫生字，每字3遍。

（4）完成“語文天地”中“抄一抄”

*出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

歌謠、隨便、仔細(xì)、健康、東張西望、

*抄寫詞語。

（5）合作學(xué)習(xí)：

*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。

*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。

三、布置作業(yè)：

1、書寫生字，每字3遍。

2、抄寫詞語。

四、板書設(shè)計：

五、教學(xué)后記：

《七色花》教案 篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語的意思。

2.能正確地回答課后習(xí)題第1、2題，所提出的4個問題。

3.能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的'三個句子。

【教學(xué)重難點】

1.感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感情。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體 歌曲

【課時安排】

2課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、聽歌曲，談話揭題。

板書課題：七色花

二、初步感知課文，了解主要內(nèi)容。思考：

1.這篇課文的主要人物是誰？

2.講了一件什么事？

三、自學(xué)課文，要求：

1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標(biāo)上序號。

2.帶著課后1、2兩題的4個問題讀課文，思考并試著劃出有關(guān)句子。

3.找出不懂的地方，做上記號。

四、檢查部分自學(xué)情況。

1.指名分自然段朗讀課文，注意正音。

2.討論沒弄懂的詞語意思。

3.指名回答習(xí)題1的兩個問題。

五、學(xué)習(xí)1、2自然段。

1.齊讀第1自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。

2.指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。

3.一、二兩個自然段主要寫了什么？

六、指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。

七、作業(yè)。

1.給下列帶點字注上拼音。

（ní） （sī） （suì） （iāng）

珍 妮 撕 下 打 碎 凍 僵

2.用一句話寫出1、2自然段的主要內(nèi)容.

第二課時

一、談話引入新課。

二、提問找出重點段。

1.珍妮用七色花的7片花瓣幫她做了7件事。

2.你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義？為什么？

三、學(xué)習(xí)10、11自然段。

1.找出寫最后一片花瓣的有關(guān)段落。

2.輕聲讀。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)?，先寫什么，再寫什么，最后寫什?/p>

3.讀第10自然段。想象，當(dāng)時珍妮會怎么想。

4.小男孩站起來，高興地跑啊跳啊。這時，為什么珍妮心里充滿快樂？

5.用“珍妮碰到什么困難或想要什么時，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說說這部分主要內(nèi)容。

6.朗讀。

四、總結(jié)學(xué)法。分五步：

1. 找（找相應(yīng)段落）

2.讀（讀有關(guān)內(nèi)容）

3. 思（思考幾個問題）

4.概括（概括主要內(nèi)容）

5. 朗讀

五、用同樣的方法自學(xué)3—9自然段。

六、討論交流。

七、3—7自然段主要寫什么？用兩個字概括。

板書：用花

看板書回答習(xí)題2的兩個問題。

八、總結(jié)全文。

1.正確有感情地朗讀全文。

2.談?wù)勛x后感。

3.質(zhì)疑。

4.如果你得到一朵神奇的七色花，你會用它幫你做哪些事？

九、作業(yè)，復(fù)述課文。