第一篇：一年級(jí)下冊(cè)第11課《草地里有什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

第11課《草地里有什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教科書分析

《草地里有什么》是《科學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)《校園里的生物》單元中的第1課。本課將學(xué)習(xí)焦點(diǎn)聚集在校園內(nèi)一塊小范圍的草地上。讓學(xué)生通過觀察、記錄草地上發(fā)現(xiàn)的所有物體，對(duì)草地上的物體進(jìn)行分類，形成對(duì)物體是否具有生命特征的初步認(rèn)識(shí)。

本課由三個(gè)活動(dòng)組成。活動(dòng)1“找到了什么”指導(dǎo)學(xué)生分組在選定的范圍進(jìn)行仔細(xì)觀察，盡可能找出選定范圍內(nèi)的所有物體。初步了解身邊存在許多不同的物體，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)分辨找到的物體分別是什么。活動(dòng)2“把它們記錄下來”讓學(xué)生對(duì)選定范圍內(nèi)的物體進(jìn)一步觀察，分辨物體的形態(tài)與特征，并能通過圖畫或文字進(jìn)行描述?；顒?dòng)3“哪些是有生命的”指導(dǎo)學(xué)生在觀察記錄的基礎(chǔ)上，對(duì)被記錄的物體進(jìn)行生命特征分辨，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到生物有生命，而非生物沒有生命。

二、學(xué)情分析

本課是《校園里的生物》單元的第1節(jié)課，目的是引起學(xué)生觀察與研究的興趣，初步認(rèn)識(shí)到生物是有生命的物體，為后續(xù)學(xué)習(xí)的展開建立基礎(chǔ)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，本課的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的觀察和描述能力上。教會(huì)學(xué)生運(yùn)用各種感官去觀察事物，促進(jìn)他們能動(dòng)地進(jìn)行觀察。這就需要學(xué)生帶著觀察目標(biāo)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，采用多種觀察方法了解草地上不同的物體，從而獲得對(duì)生物與非生物的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，使學(xué)生感受到生命的奇妙，培養(yǎng)熱愛自然與科學(xué)、欣賞自然美的情感。

三、教學(xué)策略

根據(jù)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“科學(xué)與探究”之間的關(guān)系以及學(xué)生的實(shí)際情況，將教法和學(xué)法確定如下：

1.從教的方面來說，主要采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，具體分為三個(gè)部分：①通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)情境，提出問題，給出活動(dòng)任務(wù)，分組觀察，激發(fā)學(xué)生探究的興趣；②通過學(xué)生自主探索、討論、記錄等活動(dòng)，得出不同物體有不同形狀和狀態(tài)；③通過討論和歸納總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同物體進(jìn)行進(jìn)一步的觀察、比較和思考，認(rèn)識(shí)到有些物體具有生命特征，它們屬于生物；有的物體沒有生命的特征，它們屬于

非生物。

2.從學(xué)的方面來說，分為三個(gè)部分：①利用有效問題充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之成為探究的主體；②學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，參與一些觀察實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生興致勃勃地去觀察，去動(dòng)手，去研究問題，探索新知，尋求發(fā)現(xiàn)；③建立多元學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)生的各種感官刺激，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．知道動(dòng)物和植物都是生物，它們具有區(qū)別于非生物的特征。2．能通過觀察區(qū)分生物和非生物。3．能運(yùn)用圖示或文字等方法做觀察記錄。4．樂于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，對(duì)自然界產(chǎn)生興趣。

五、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)物體是否具有生命特征，可以將其分為生物和非生物。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)物體進(jìn)行有目的的觀察，學(xué)會(huì)通過圖畫或文字把觀察到的物體記錄下來。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：跳繩或彩色繩索，小石子、螺帽等物體，記錄表，多媒體教學(xué)儀器，實(shí)物投影，教學(xué)PPT課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：無。

七、教學(xué)過程

（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)

媒體：出示本課任務(wù)驅(qū)動(dòng)情境圖片。

問題：草地里除了螳螂，還可能會(huì)有什么東西呢？

交流：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，匯報(bào)草地里可能有的物體。

（二）活動(dòng)探究 1.活動(dòng)1：找到了什么

任務(wù)：探究草地上有什么物體。

講述：剛剛大家說了那么多草地里可能有的物體，現(xiàn)在就讓我們到學(xué)校的草

地里，探究草地里有什么物體。

活動(dòng)：用跳繩在草地上圈出一個(gè)圈，讓學(xué)生們分組觀察選定范圍的草地里有什么物體。

引導(dǎo)：草地表面的物體找得差不多了。但草地里還有什么嗎？能不能找到更多的物體？

交流：請(qǐng)小組代表陳述他們的發(fā)現(xiàn)，教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。小結(jié)：只要細(xì)心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)草地上有各種各樣的物體。

引導(dǎo)：記錄是保存證據(jù)的重要方法，也是提高科學(xué)活動(dòng)效率的方法。怎樣記錄觀察到的物體？

2.活動(dòng)2：把它們記錄下來

（1）討論可以用什么方法進(jìn)行記錄。

媒體：出示《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》的觀察記錄表。任務(wù)：思考并討論可以用什么方法把發(fā)現(xiàn)的物體記錄下來。

交流：學(xué)生根據(jù)教科書中的觀察記錄表，提出記錄的方法。教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小結(jié)：我們可以用畫圖和文字的方式做記錄。（2）對(duì)草地里的物體進(jìn)行記錄。

任務(wù)：進(jìn)一步觀察并用剛剛學(xué)習(xí)的記錄方法記錄觀察到的物體。

講述：土也屬于草地的一部分，土里的物體也屬于草地里的物體，我們也應(yīng)該把它們記錄下來。

要求：鼓勵(lì)學(xué)生用多種感官去觀察，看一看或摸一摸，并用其他的感官協(xié)助觀察任務(wù)。

活動(dòng)：學(xué)生分組探究草地里的物體，并完成相應(yīng)的觀察記錄表。交流：學(xué)生匯報(bào)自己觀察記錄表上記錄的物體。

評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的觀察記錄表進(jìn)行評(píng)價(jià)，啟發(fā)學(xué)生從多方面觀察，掌握記錄的方法。

小結(jié)：觀察記錄是保存證據(jù)的重要方法，我們可以通過圖畫和文字進(jìn)行記錄。3.活動(dòng)3： 哪些是有生命的

（1）根據(jù)有無生命特征，讓學(xué)生對(duì)自己記錄的物體進(jìn)行分類。

講述：草地上存在那么多的物體，它們有沒有生命呢？ 任務(wù)：小組討論，對(duì)自己記錄的物體進(jìn)行分類。交流：學(xué)生代表匯報(bào)分類情況，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。引導(dǎo)：大家是怎樣判斷物體有沒有生命的？（2）對(duì)教科書上的物體進(jìn)行分類。任務(wù)：對(duì)教科書上四種物體進(jìn)行分類。

媒體：出示教科書上的四張圖片：酢漿草、麻雀、瓢蟲、石頭?；顒?dòng)：學(xué)生將物體分為有生命的和沒有生命的兩類。引導(dǎo)：有生命的物體有什么共同點(diǎn)？ 活動(dòng)：小組討論有生命的物體的共同點(diǎn)。交流：大家認(rèn)為生命有哪些特征？

小結(jié)：生命具有能獲取營養(yǎng)、會(huì)生長、能繁殖后代等特征。根據(jù)有無生命特征，可以將物體分為生物和非生物。

（三）拓展實(shí)踐

講述：大家通過觀察記錄，了解了有生命的物體是生物，沒有生命的物體是非生物。

任務(wù)：在自己家附近進(jìn)行觀察，并把觀察到的物體進(jìn)行分類，找出5種生物和非生物，并記錄下來。

活動(dòng)：學(xué)生按要求進(jìn)行觀察和記錄。

小結(jié)：我們生活的環(huán)境里有各種各樣的物體，讓我們利用課外時(shí)間，尋找生活中的生物和非生物。

八、板書設(shè)計(jì)

第二篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐《草地里的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

6、草地里的秘密

一、目的要求與活動(dòng)準(zhǔn)備 1．知識(shí)與能力

（1）能盡可能多的觀察到草地里動(dòng)植物的種類，并做好觀察記錄；選擇并仔細(xì)觀察草地里兩種以上動(dòng)植物的特點(diǎn)，如：大小、顏色、樣子、結(jié)構(gòu)等；發(fā)現(xiàn)草地中小動(dòng)物的食性；知道草地對(duì)人類的一些好處，如：凈化空氣、防止水土流失、動(dòng)物的家等。

（2）學(xué)習(xí)觀察的一些方法。如：對(duì)草地整體地觀察，先對(duì)草地有個(gè)整體印象，再觀察草地有多少種動(dòng)植物，最后選擇1-2種動(dòng)植物進(jìn)行具體地、細(xì)致地觀察它們的特點(diǎn)。觀察雨后光禿禿的土地和草地上雨水的沖刷的痕跡，通過比較，發(fā)現(xiàn)草地有保持水土的作用；通過觀察草地動(dòng)物食性，聯(lián)系它們生存的關(guān)系。用自己喜歡的方式做好觀察記錄并進(jìn)行整理。2．方法和過程

（1）通過討論，提出關(guān)于草地的若干問題并選擇喜歡和能研究的問題，在此基礎(chǔ)上做出研究計(jì)劃。如：觀察草地里有什么，到哪里去觀察，觀察什么，怎樣觀察，怎樣記錄，小組成員怎樣分工等等。把觀察到的信息進(jìn)行整理和交流。（2）觀察草地里的小蟲子吃什么，要把草地中捉到的蟲子，分別裝在玻璃瓶中，帶到學(xué)校（或在家里）進(jìn)行觀察，要做好觀察記錄，并聯(lián)想草地中生活著的動(dòng)物各自吃什么，它們?cè)谑澄锷洗嬖谥裁礃拥年P(guān)系。

（3）草地有哪些好處，可以通過實(shí)地考查感受、訪問他人（如從醫(yī)生那里知道很多種動(dòng)植物是藥材）、查閱資料[圖書、互聯(lián)網(wǎng)]等方法來獲得這些信息。3．情感態(tài)度價(jià)值觀 通過活動(dòng)，豐富對(duì)草地的認(rèn)識(shí)進(jìn)而欣賞自然界的美麗，激發(fā)對(duì)自然界的熱愛情懷；理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，珍愛生命，與自然和諧相處，形成自覺保護(hù)自然環(huán)境的習(xí)慣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備：

（1）調(diào)查并查閱有關(guān)資料，了解當(dāng)?shù)夭莸乩锎蠹s有的動(dòng)植物，這些動(dòng)植物哪些可做藥材（如：車前草、蒲公英，蜈蚣、蚯蚓等），做到心中有數(shù)。常見蟲子的食性也要有所了解。

（2）選擇當(dāng)?shù)氐囊黄莸剡M(jìn)行拍照或繪圖，作為情境提示的內(nèi)容。在本課開始階段要傾聽學(xué)生提出了哪些問題，幫助學(xué)生選擇感興趣并能研究的問題，當(dāng)學(xué)生確定了研究的問題，還要幫助學(xué)生確定研究方案。2．學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）查閱有關(guān)資料了解①草地好處和用處：a、凈化空氣，吸收二氧化碳，保持空氣濕潤。b、美化環(huán)境。

c、保持水土。d、提供小動(dòng)物生活場(chǎng)所。e、草地里很多動(dòng)植物可做中草藥材。f、足球場(chǎng)要鋪設(shè)草地。g、機(jī)場(chǎng)跑到旁邊要鋪設(shè)草地……②綠色植物與環(huán)境（樹木對(duì)人的好處）。③關(guān)于綠色植物的作用，詢問（做醫(yī)生的家長）：草地里有哪些中草藥。

（2）放大鏡、標(biāo)本袋、紙、筆、照相機(jī)、望遠(yuǎn)鏡等

（三）課時(shí)安排：本活動(dòng)建議用2—3周完成

展示與評(píng)價(jià)

教學(xué)過程：

一、播放視頻，點(diǎn)明本課主旨

1、導(dǎo)入

師：上次秋游時(shí)，一片草地引起了同學(xué)們濃厚的興趣。這是老師拍攝的當(dāng)時(shí)的情景。

2、播放視頻

3、點(diǎn)明這節(jié)課的主旨：

原來，草地里有這么多我們不知道的秘密哪。經(jīng)過兩個(gè)星期的觀察與探究，相信大家對(duì)草地一定有了更多的了解。今天這節(jié)課，大家就來匯報(bào)一下自己的研究成果吧！

二、分組情況及研究的問題。

1、匯總同學(xué)們所研究的問題。

（1）草地上有哪些植物和小動(dòng)物？（2）這些動(dòng)植物中有哪些可做藥材？（3）草地上的植物怎樣傳播種子？

（4）小動(dòng)物們吃什么，你是怎么知道的？（5）草地對(duì)我們有什么好處？怎樣保護(hù)草地？

2、說說你們用到了哪些研究方法。

（觀察、試驗(yàn)喂養(yǎng)昆蟲、上網(wǎng)查找資料、查閱課外書、向別人請(qǐng)教等等）

三、成果展示

1、幾個(gè)小組可輪流做介紹，其他小組的同學(xué)也可作補(bǔ)充。（回答正確者，把自己的名字記在相應(yīng)問題的花瓣上）

2、欣賞圖片及視頻資料。

四、小結(jié)：

草地里的秘密還有許多許多，有興趣的同學(xué)今后可以繼續(xù)深入地研究它。老師要提醒大家的是，一草一木皆生命，一花一蟲總關(guān)情，可不要忘了保護(hù)它們呀！

第三篇：一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、本學(xué)期教材重點(diǎn)及教材分析：(一)、本冊(cè)教材說明：

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“識(shí)字”和“課文”三種類型組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。本冊(cè)教材目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生，講求寫字質(zhì)量?！罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。同時(shí)，有關(guān)讀寫姿勢(shì)的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)，每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)都明確具體，操作性強(qiáng)，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。

(二)、各板塊具體要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。(2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀487個(gè)生字。(2)掌握本冊(cè)課文安排的76個(gè)常用偏旁。(3)能按筆順正確書寫、默寫生字288個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正，卷面整潔。

4、口語交際(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、閱讀

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

(2認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

(3朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。(4)正確的復(fù)述課文，語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

二、教學(xué)措施

1、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時(shí)間，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。

2、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)新課程計(jì)劃，以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主，提高積極性，讀寫說結(jié)合，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

3、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，注重熟讀、精講、多練，將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處。

4、注重語文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

5、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多積累，注重語文實(shí)踐能力的發(fā)展。

第四篇：一年級(jí)語文下冊(cè)《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)4

一年級(jí)語文下冊(cè)《雪地里的小畫家》教

學(xué)設(shè)計(jì)4

《雪地里的小畫家》是義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)16單元中的一篇主體文。這是一篇富有兒童情趣的詩歌，作者以生動(dòng)活潑的兒童語言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事，激發(fā)了小朋友熱愛大自然、親近大自然的思想感情。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我做了如下的教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)一個(gè)部首；深入理解文內(nèi)容。

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、表達(dá)能力和有感情朗讀文的能力。

使學(xué)生知道小雞、小鴨、小狗、小馬四種動(dòng)物爪子的不同形狀，以及青蛙冬眠的特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，我確定本的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)如下：

教學(xué)重點(diǎn)：理解文第四句

教學(xué)難點(diǎn)：理解文最后一句。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，實(shí)物。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新。

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，導(dǎo)入本時(shí)，我采用了聲像并茂的多媒體的教學(xué)手段。北風(fēng)呼嘯，雪花飄飄，好一幅雪景!創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文的興趣，把語言文字和圖畫結(jié)合起來。

二、初讀文，感知內(nèi)容。

1、小組自由讀文。要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。

2、用圓圈畫出不認(rèn)識(shí)的字，小組內(nèi)相互識(shí)字。

3、小組內(nèi)一人讀一句，看誰讀得正確，讀得響亮。

三、細(xì)讀文，理解內(nèi)容。

1、老師提出問題：文中的小畫家指的是誰?小畫家在哪里畫畫?

2、指導(dǎo)朗讀“下雪啦!下雪啦!雪地里來了一群小畫家?！?/p>

“下雪啦!下雪啦!”這是什么句子?從這個(gè)句子可以看出小畫家看到下雪時(shí)是什么心情?

教師范讀，并讓學(xué)生跟讀、齊讀，讀出高興的語氣。

3、看一看，說一說。理解文第四句。

教師用簡筆畫分別畫出小雞、小狗、小鴨和小馬，再畫上竹葉、梅花、楓葉和月牙圖案，讓學(xué)生觀察，并指名學(xué)生到黑板上連線理解。

用“因?yàn)??，所以說??”的格式練習(xí)說話。

比較理解兩個(gè)“畫”字。

學(xué)生反復(fù)讀第四五句，體會(huì)、理解。

在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，出示以下四個(gè)句子讓學(xué)生比較：

小紅畫了一朵大紅花。墻上掛著一幅畫。

齊白石爺爺愛畫蟲蝦?！赌档ぎ嫛肥抢蠋熥钕矚g的一幅畫。

如果這個(gè)“畫”是表示動(dòng)作的，請(qǐng)同學(xué)們舉起右手做畫畫的動(dòng)作。如果這個(gè)“畫”是已經(jīng)畫好的畫，表示圖畫，你就坐著不動(dòng)。結(jié)果表明，學(xué)生掌握了這兩個(gè)“畫”字的意思。

出示實(shí)物——顏料，指出顏料是畫家畫畫用的一種材料。

指導(dǎo)朗讀。老師范讀并指導(dǎo)學(xué)生以高興、輕松的語氣讀這句話。學(xué)生在小組內(nèi)輪流朗讀。

4、小組討論：青蛙為什么沒參加?你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物?發(fā)散學(xué)生的思維，把學(xué)生引發(fā)到大自然中去認(rèn)識(shí)更多的事物。

指導(dǎo)朗讀。老師范讀并指導(dǎo)學(xué)生讀出問句和答句的不同語氣。

用“因?yàn)??所以??”練習(xí)說話。

四、指導(dǎo)背誦全文。

1、指導(dǎo)朗讀全文。齊讀，指名讀，師生評(píng)議。

2、指導(dǎo)背誦文。

教師按“下雪”——“雪地”——“小畫家畫畫”——“怎么畫”——“誰沒來”——“為什么”的順序幫助學(xué)生記住文內(nèi)容；進(jìn)而有感情的背誦文。

五、識(shí)字、寫字。

1、識(shí)字1個(gè)?！澳摹笔嵌嘁糇郑勺寣W(xué)生看拼音識(shí)字。與“哪里”的“哪”區(qū)別一下，讀準(zhǔn)字音。

2、寫字。

三點(diǎn)水不易寫好看，重點(diǎn)教寫“沒”字。

“偉、牙、成”各有其難點(diǎn)，需輔導(dǎo)一下。

“葉、什、青”自己寫。

板書設(shè)計(jì)：

第五篇：《草》教學(xué)設(shè)計(jì)

《草》教學(xué)設(shè)計(jì)

【導(dǎo)練要求】

１、能正確、流利地朗讀文，背誦文。

２、能說出詩歌大意，體會(huì)詩人的感情，初步懂得要像小草那樣不怕困難、頑強(qiáng)不屈。

３、啟發(fā)兒童想象，讓學(xué)生感受小草蓬勃生長的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

【導(dǎo)練重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，體會(huì)詩人的感情。

【導(dǎo)練難點(diǎn)】

１、理解“離離、枯、榮、盡”的詞義。

２、懂得句子“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的含義。

【教具準(zhǔn)備】

電腦軟、錄音帶。

【導(dǎo)練過程】

一、初讀階段

１、情感描述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：

（播放背景音樂）

師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎？這一節(jié)，就由老師帶你們到大草原去走一趟，領(lǐng)略一下大草原生機(jī)勃勃的美麗風(fēng)光?，F(xiàn)在，先請(qǐng)大家閉上眼睛一邊欣賞音樂，一邊跟著老師到大草原去。

述：無邊無際的大草原上長滿了茂盛的野草，這些野草每年都會(huì)枯萎一次，又會(huì)茂盛地生長一次。熊熊的野火也燒不完這些頑強(qiáng)的小草，來年春風(fēng)一吹，它們又會(huì)重新生長出來了。

師：請(qǐng)大家睜開眼睛看看。

（出示草原圖）

師：這就是我們所去的大草原了。你覺得這大草原美嗎？我國唐朝的偉大詩人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風(fēng)、不怕雨，頑強(qiáng)地生長，觸發(fā)了內(nèi)心的感情，就寫下了一首詩，名字就叫──草。

板書：草

師：現(xiàn)在，我們一起來欣賞這首古詩，先請(qǐng)同學(xué)們來自由朗讀詩歌，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，邊讀，邊思考三個(gè)問題。

（出示問題，教師讀一次）

⑴文是怎樣寫草的？想想每句寫什么？

⑵聯(lián)系文內(nèi)容，想想“離離、枯、榮、盡”的意思。

⑶文中哪兩句詩點(diǎn)明了小草頑強(qiáng)的生命力？

２、交流初讀情況：

⑴剛才，大家都讀得非常認(rèn)真。現(xiàn)在，我要請(qǐng)幾位同學(xué)給大家朗讀一次，看看怎么樣？

（出示文內(nèi)容）

⑵學(xué)生評(píng)議，教師正音后聽文錄音。

⑶現(xiàn)在，我們?cè)賮韺W(xué)著錄音朗讀。

師：《草》這首古詩我們已經(jīng)會(huì)讀了?，F(xiàn)在，我們來做一道練習(xí)題，看看大家能不能自己弄懂詩句的意思。做的時(shí)候，同學(xué)們可以同桌互相討論，你們?cè)敢饨邮芾蠋煹奶魬?zhàn)嗎？

二、深讀階段

１、做練習(xí)題：

⑴完成練習(xí)題。

（出示練習(xí)題后，教師明確要求）

⑵評(píng)講。

（逐句評(píng)講，統(tǒng)一答案）

⑶評(píng)講后學(xué)生自由朗讀一次：

師：現(xiàn)在，我們?cè)賮砑?xì)心分析詩中每句話寫什么？

２、具體分析詩意和字詞義：

⑴齊讀“離離原上草”。

（軟出示）

⑵問：

①文寫的是哪里的草？你從詩中哪一個(gè)詞知道的？

②草原上的草長得怎樣呢？

（引導(dǎo)學(xué)生看圖）

（又高又密，非常茂盛，一派欣欣向榮的景象。）

③詩中哪一個(gè)詞語寫出了野草茂盛的樣子？

（“離離”就是又高又密，非常茂盛的樣子）

④讓一兩位同學(xué)說出詩意。

⑤指導(dǎo)朗讀：

師：第一句詩主要寫出了草原上野草茂盛的樣子。讀的時(shí)候，“離離”讀重一點(diǎn)。

⑶師：這些野草有什么生長常規(guī)呢？詩中又是怎樣寫的？

（讓學(xué)生回答）

①指導(dǎo)朗讀：“一歲一枯榮”。

“一歲”是什么意思呢？

（一年）

一年中有哪幾個(gè)季節(jié)？

師：請(qǐng)你們告訴我，一年四季野草的生長情況一樣嗎？

（軟出示：春、夏、秋、冬圖）

②看圖后要求學(xué)生分別說出四季的野草的生長情況。

③看了圖片，野草長得最茂盛的是哪一個(gè)季節(jié)？枯萎是哪一個(gè)季節(jié)？

④師：現(xiàn)在誰把“枯”、“榮”兩個(gè)字?jǐn)[在相應(yīng)的季節(jié)下面，并說說“枯、榮”的意思。

⑤“一歲一枯榮”是什么意思嗎？

（讓一兩位同學(xué)說說）

⑷

①師：熊熊的野火燃燒起來了，草原上的野草會(huì)怎樣呢？

（軟出示：燃燒圖）

②讓學(xué)生說說；

野火燒去了野草的莖和葉，埋在泥土里的根是燒不掉的。

③教師畫簡筆畫。

④詩中是怎樣寫的呢？請(qǐng)讀出有關(guān)的詩句。

（強(qiáng)調(diào)“盡”的意思）

⑤由于草根沒有燒掉，所以草會(huì)怎樣呢？并說出詩句意思。

（出示軟）并說出詩句意思。

⑥指名到黑板上把最后一句的意思畫出來，并告訴大家所畫的意思。

⑦指導(dǎo)朗讀最后一句。

（要求用高揚(yáng)的語氣朗讀）

春天一到，野草又重新生長出來了，這是一多么令人高興的事情啊！讀的時(shí)候語氣要高揚(yáng)。

⑸師：野火燒得這么厲害，野草的莖和葉都被燒光了，可是第二年的春天，春風(fēng)一吹，小草又齊刷刷地生長出來了。你覺得這些小草怎么樣？你喜歡這些小草嗎？為什么？

（板書：非常頑強(qiáng)）

三、復(fù)讀階段

１、朗讀全詩。

（分組朗讀、注重情感）

２、背誦全詩。

３、鞏固：

⑴做練習(xí)。

⑵評(píng)講。

４、播放錄音。

再次到大草原去領(lǐng)略大草原生機(jī)勃勃的美麗風(fēng)光。

四、總結(jié)

學(xué)習(xí)了古詩《草》，初步知道了小草這種小植物雖然不起眼，它頑強(qiáng)的意志、不屈的生命力是非常值得我們欣賞的。我們要像小草那樣，遇到困難要有頑強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的拼搏精神。

下節(jié)我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)文的生字詞，完成后練習(xí)。