第一篇：《我們愛(ài)勞動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們愛(ài)勞動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

2、了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。

3、在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法。難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備

教師：有關(guān)勞動(dòng)的圖片資料等。

學(xué)生：記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等。教學(xué)過(guò)程

一、欣賞揭題

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品《夯歌》、《拾穗》，設(shè)問(wèn)：欣賞了這兩張作品后你有什么體會(huì)？

出示課題《我們愛(ài)勞動(dòng)》。

二、欣賞感受，研究體驗(yàn)。

1、欣賞作品《化干戈為農(nóng)具》。師生討論：（1）作品中的人物在干什么？

（2）畫中人物的具有怎樣的心情？你從哪些方面看出來(lái)的？（3）這幅畫給你怎樣的感受？

2、教師小結(jié)：在勞動(dòng)時(shí)常常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動(dòng)激情和快樂(lè)的繪畫作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)有規(guī)律、有節(jié)奏的動(dòng)態(tài)美。

3、研究體驗(yàn)。

（1）動(dòng)作模擬。請(qǐng)部分同學(xué)模擬《化干戈為農(nóng)具》作品中人物動(dòng)作。其他同學(xué)觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。

頭部俯仰如何變化？

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身體擺動(dòng)如何變化？ 手臂起伏如何變化？

教師結(jié)合圖片以及學(xué)生表演，用簡(jiǎn)筆畫畫出人的基本動(dòng)態(tài)，把握動(dòng)態(tài)線。（2）嘗試練習(xí)。小組內(nèi)同學(xué)表演一個(gè)動(dòng)作，其他同學(xué)觀察并用動(dòng)態(tài)線表現(xiàn)人物動(dòng)作。比如一個(gè)小組的活動(dòng)：一個(gè)學(xué)生來(lái)模仿平時(shí)拖地板的動(dòng)作。

觀察：這位同學(xué)在拖地板的時(shí)候，他的身體有哪些變化？ 頭是怎樣變化？（看地下了。）身體怎樣變化？（有點(diǎn)彎曲。）手是怎樣變化？（一個(gè)上一個(gè)下。）腳是如何變化？（前后分開了。）

小組成員用簡(jiǎn)筆畫畫出人的基本動(dòng)態(tài)，把握動(dòng)態(tài)線。

（3）交流作品。生活中我們還可以畫哪些動(dòng)作？畫這些動(dòng)作的時(shí)候身體各個(gè)部分又是怎么樣的呢？

教師小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。

三、嘗試練習(xí)。

1、作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪單個(gè)人物勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

2、提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動(dòng)態(tài)線范例。

四、作品交流。

展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)。展現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，說(shuō)說(shuō)我畫得最棒的地方。

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第二篇：我們愛(ài)勞動(dòng)

我們愛(ài)勞動(dòng)

新區(qū)實(shí)驗(yàn)

吳利英

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：師：課件、皮線人

生：蠟筆、勾線筆 教學(xué)過(guò)程：

一、課前欣賞音樂(lè)，引出勞動(dòng)

同學(xué)們！課前讓我們來(lái)聽?zhēng)资讋?dòng)聽的歌怎樣？不過(guò)我有個(gè)小小要求，看誰(shuí)能聽出歌里面唱的是什么？（播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》、《粉刷匠》、《勞動(dòng)最光榮》聯(lián)唱。）

二、談話導(dǎo)入，回憶勞動(dòng)

1、同學(xué)們！聽出來(lái)了嗎？剛才我們聽到的歌曲都是和什么有關(guān)嗎？（勞動(dòng)）

2、對(duì)了！從音樂(lè)聲中你感受到了他們勞動(dòng)的心情是怎樣的？（愉快……）

3、是呀！勞動(dòng)也是一件愉快的事，你在家或?qū)W校做過(guò)什么勞動(dòng)嗎？（生：掃地、拖地板、……）

4、看來(lái)同學(xué)們還挺勤快的，那你勞動(dòng)的時(shí)候有什么感受嗎？（??）

5、同學(xué)們真是愛(ài)勞動(dòng)的孩子，今天我們就要走進(jìn)“我們愛(ài)勞動(dòng)”

出示：“我們愛(ài)勞動(dòng)”。

三、感受分析，理解勞動(dòng)

（一）圖片感受勞動(dòng)，初步分析了解勞動(dòng)動(dòng)態(tài)

1、其實(shí)我們?nèi)祟惸軌虬l(fā)展到今天的摸樣，靠的就是勞動(dòng)，讓我們一起來(lái)看。（欣賞圖片）教師講解：遠(yuǎn)古時(shí)候的人們勞動(dòng)---古代人們勞動(dòng)---工人----農(nóng)民…

2、剛才我們看到了人們從古至今各行各業(yè)的多種勞動(dòng)，那你發(fā)現(xiàn)人在勞動(dòng)的時(shí)候身體有什么變化嗎？

生：身體的各部分都產(chǎn)生了不同的動(dòng)作。是嗎？身體的哪些部位動(dòng)了，你看出來(lái)了嗎？（腰，頭，手臂，腿）

（二）、學(xué)生表演勞動(dòng)，強(qiáng)化分析勞動(dòng)動(dòng)態(tài)

3、是這樣嗎？誰(shuí)能來(lái)表演一種勞動(dòng)讓我們?cè)偌?xì)細(xì)觀察一下。

（學(xué)生表演：洗衣）我們?cè)偌?xì)細(xì)觀察一下，哪一部位人動(dòng)得最厲害？（腰部）

還有呢？（手臂、腿）

4、同樣的洗衣還有不同的動(dòng)作嗎？（坐著洗，洗的時(shí)候、擰干的時(shí)候……）原來(lái)同一種勞動(dòng)我們也可以用不同的動(dòng)態(tài)是表現(xiàn)。

5、動(dòng)態(tài)是體現(xiàn)勞動(dòng)最有特征的一個(gè)方面，同一勞動(dòng)也有不同的動(dòng)態(tài)，不同的勞動(dòng)動(dòng)態(tài)就更豐富了，（出示人勞動(dòng)：線描，彎腰的，低頭的……）多么優(yōu)美的勞動(dòng)姿態(tài)，你看到了哪些勞動(dòng)的姿態(tài)？同學(xué)們把握得十分準(zhǔn)確。

（三）皮線人擺出勞動(dòng)，深入理解勞動(dòng)動(dòng)態(tài)

6、（拿出皮線人）直立。他在勞動(dòng)嗎？哈哈，他站著呢？那這樣呢？

7、根據(jù)剛才我們說(shuō)到的你能讓它勞動(dòng)起來(lái)嗎？什么勞動(dòng)？那個(gè)部位動(dòng)態(tài)最厲害？拿出你的皮線人擺個(gè)勞動(dòng)的動(dòng)作。(生擺出勞動(dòng)的動(dòng)作)

8、（師挑一個(gè)）他擺的是什么勞動(dòng)呢？（學(xué)生猜）

9、為什么猜這個(gè)勞動(dòng)？從哪里看出來(lái)的？（生??）——（他自己說(shuō)什么勞動(dòng)）

10、你觀察自己表現(xiàn)的勞動(dòng)人的正面、側(cè)面、背面有什么不同的摸樣嗎？請(qǐng)你選一個(gè)角度看著這個(gè)勞動(dòng)，你腦海中有沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)勞動(dòng)的場(chǎng)景呢？感覺(jué)一下。我看著這個(gè)腦海中已經(jīng)出現(xiàn)了一個(gè)勞動(dòng)的形象了，我有一種很簡(jiǎn)單的方法來(lái)表現(xiàn)出這一生動(dòng)的勞動(dòng)。

（四）、教師示范，如何表現(xiàn)人物勞動(dòng)動(dòng)態(tài)

教師單線畫——再添加衣物等。（先用一條線把動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，再在這基礎(chǔ)上去把人畫完整）————夸張一些。紙上。

（五）學(xué)生嘗試，體驗(yàn)表現(xiàn)人物勞動(dòng)動(dòng)態(tài)

11、你也選一個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)一下你手中人物的勞動(dòng)可以嗎？你可以多快表現(xiàn)出來(lái)？

10、學(xué)生畫。先用鉛筆畫單線（比比單線的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)了沒(méi)有？）——再用記號(hào)筆直接畫衣物

（六）豐富勞動(dòng)場(chǎng)面，感受畫面勞動(dòng)美感

11、很好，在同學(xué)們的筆下已經(jīng)出現(xiàn)了各種各樣勞動(dòng)的姿態(tài)，很生動(dòng)。但是單有人的動(dòng)作表現(xiàn)一幅勞動(dòng)的畫面夠了沒(méi)有？還需要添加什么讓我們的畫面更有勞動(dòng)的美感？（背景）

12、對(duì)了，他們?cè)谑裁吹胤絼趧?dòng)？用到了哪些器械？把這些都表現(xiàn)出來(lái)了才能讓我們的畫面更生動(dòng)。（欣賞名畫）你看《打夯》，這里看出在哪里勞動(dòng)，用到了哪些東西？心情是怎樣的？這張呢《拾穗者》

13、人物添加了豐富的背景和器具，才能讓勞動(dòng)的場(chǎng)景更生動(dòng)。（圖片插入背景演示）

14、想象一下，你畫面中勞動(dòng)的人在什么地方，用到了哪些東西，有怎樣的表情呢？請(qǐng)你現(xiàn)在來(lái)添加勞動(dòng)的場(chǎng)景，讓我們的畫變得更生動(dòng)。（學(xué)生添畫）

四、展示勞動(dòng)，感受勞動(dòng)美感

展示學(xué)生的作業(yè)，找找你心中最美的畫。

五、欣賞名作，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，珍惜生活?！斗鼱柤雍拥睦w夫》

下課前我還要給大家欣賞一幅世界名著，這幅名著表現(xiàn)的就是人們的勞動(dòng)。（出示圖片—）你從圖片中感受到什么了嗎？（勞動(dòng)的艱辛）是呀，并不是所有的勞動(dòng)都是輕松快樂(lè)的，有許許多多的勞動(dòng)是艱辛的，所以我們要珍惜我們的生活，因?yàn)槲覀兊男腋Ｉ畋澈笫瞧D辛的勞動(dòng)。

第三篇：《愛(ài)勞動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛(ài)勞動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一．教學(xué)內(nèi)容：愛(ài)勞動(dòng) 二．教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽、觀看《勞動(dòng)最光榮》、《不再麻煩好媽媽》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。

2、認(rèn)知目標(biāo)：能有感情地演唱歌曲《洗手絹》，并能用動(dòng)作、表情、表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

3、能力目標(biāo)： 能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動(dòng)的主題。三．教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．通過(guò)聆聽、演唱、欣賞歌曲，體會(huì)勞動(dòng)的愉快，并感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2．用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好。

四．教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、PPT課件、多媒體工具

五．教學(xué)手段：以談話開始，運(yùn)用音樂(lè)、圖像、視頻激發(fā)學(xué)生興趣，主動(dòng)參與到聽、說(shuō)、動(dòng)的活動(dòng)中來(lái)，達(dá)到感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好。六．教學(xué)過(guò)程：

1.利用多媒體展示音樂(lè)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生猜聽到的音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2．通過(guò)討論的形式引導(dǎo)學(xué)生懂得勞動(dòng)的概念，并用自己的形式對(duì)自己的勞動(dòng)進(jìn)行表演，使用多媒體看兒歌視頻感受音樂(lè)，認(rèn)識(shí)節(jié)奏，用游戲的形式感受并朗讀歌詞。通過(guò)模唱等練習(xí)，學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，掌握歌曲旋律規(guī)律和特點(diǎn)。

3．通過(guò)師生唱、小組唱、學(xué)生隨琴聲完整唱等形式掌握歌曲。4．創(chuàng)編活動(dòng)，選擇打擊樂(lè)，根據(jù)二拍子的特點(diǎn)，進(jìn)行表演唱。

第四篇：我們愛(ài)勞動(dòng)教案

《我們愛(ài)勞動(dòng)》音樂(lè)教案

教學(xué)內(nèi)容：湘教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第九課。教學(xué)目標(biāo)：

1.能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2.能夠自信地參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作創(chuàng)編的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

教學(xué)難點(diǎn)：

集體舞的表演。

教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入 1.課前律動(dòng)

師：上課前我們先來(lái)律動(dòng)一下，請(qǐng)小朋友跟著老師的節(jié)奏動(dòng)起來(lái)吧。2.播放歌曲《粉刷匠》

師：運(yùn)動(dòng)累了吧？讓我們坐下來(lái)休息一下，聽一首好聽的歌曲，聽歌曲的時(shí)候可要認(rèn)真聽了，待會(huì)兒會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)告訴老師歌曲講了一件什么事情？ 3.師生交流，導(dǎo)入主題

師：老師發(fā)現(xiàn)剛剛小朋友在聽歌曲的時(shí)候可認(rèn)真了，那你們能告訴老師歌曲中唱了些什么內(nèi)容嗎？

師：小朋友平時(shí)在家有沒(méi)有幫爸爸媽媽干些家務(wù)活呢？ 師：大家把勞動(dòng)的樣子隨著音樂(lè)演一演吧！（播放《粉刷匠》的旋律）

二、感受體驗(yàn)

1.初聽音樂(lè)（播放動(dòng)畫）師：你們真是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子呀，有一位叫彼得的小朋友他也非常愛(ài)勞動(dòng)，他呀，是一位粉刷匠，他粉刷的房子可漂亮了，你們想看嗎？ 2.樂(lè)器伴奏

師：小彼得干得真歡呀，唱得真好呀，我們一起給他伴伴奏，小朋友把小樂(lè)器請(qǐng)出來(lái)吧。3.再次傾聽

師：你們伴奏得可真棒，如果能像小彼得那樣子唱一唱就更好了，不過(guò)，想唱好就得先學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽，讓我們?cè)僖淮温犅犘”说玫难莩桑?.談感受

師：聽完小彼得的演唱，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)他是帶著什么樣的心情來(lái)演唱的呢？

三、表現(xiàn)創(chuàng)造 1.學(xué)唱歌曲（1）U模唱

師：小朋友跟著老師用u代替歌詞帶入旋律吧。（2）讀歌詞

師：小朋友已經(jīng)把旋律學(xué)回了，現(xiàn)在我們就要來(lái)學(xué)歌詞了。（3）有節(jié)奏地讀歌詞。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小手請(qǐng)出來(lái)，讓我們按著節(jié)奏來(lái)讀一讀歌詞吧?。?）跟琴唱

師：我們已經(jīng)把旋律還有歌詞學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在把歌詞帶入旋律唱一唱吧！師：我們跟著小彼得一起把歌唱一唱吧。（5）接龍唱

師：好極了。你們真是一群可愛(ài)的百靈鳥，那你們想不想考考老師？我們來(lái)接龍唱吧！

2.師生互動(dòng)創(chuàng)編表演。

師：讓我們跟著音樂(lè)邊刷邊唱，動(dòng)起來(lái)吧！

四、拓展訓(xùn)練

師：我們的舞姿那么的優(yōu)美，我們的歌聲那么的動(dòng)聽，讓我們用自己精彩的表演，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的粉刷匠吧。臺(tái)上：頭戴帽子扮演粉刷匠邊歌邊舞。（輪流上臺(tái)，每次十人左右）臺(tái)下：用各種打擊樂(lè)器伴奏邊唱邊奏。

五、課堂小結(jié)

師：你們都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，我們不但要為爸爸媽媽做些家務(wù)活，還要為我們的學(xué)校做些力所能及的事！

第五篇：我們愛(ài)勞動(dòng)簡(jiǎn)案

《我們愛(ài)勞動(dòng)》教學(xué)預(yù)案

執(zhí)教者：郊尾中心小學(xué)陳玫2008.4.25

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)P24、25 教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》，并與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

2、在聽賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。

3、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中懂得“什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)”的人文思想。教學(xué)難點(diǎn)：自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、琴、打擊樂(lè)、小房子圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？接下來(lái)老師請(qǐng)大家欣常一首動(dòng)畫歌曲《三個(gè)和尚》，等會(huì)有問(wèn)題要提問(wèn)，看誰(shuí)看的最認(rèn)真？（播放課件）

二、發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)：

1、觀看課件，發(fā)現(xiàn)自己身邊有許多勤勞的小朋友。

2、通過(guò)“我做你猜”的游戲，體驗(yàn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)動(dòng)作。

三、參與表現(xiàn)：

1、唱一唱：

（1）聽錄音范唱（2）按節(jié)奏讀歌詞（3）隨琴聲一句一句學(xué)唱

（4）聽錄音范唱，想一想應(yīng)該用什么樣的心情來(lái)演唱？（5）隨琴聲完整演唱

2、敲一敲、演一演

師：小朋友的歌聲太美了！現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，還能用什么方式表達(dá)我們勞動(dòng)時(shí)高興的心情？

3、編一編：

師：把你們能幫大人們做的事編成兒歌說(shuō)給你旁邊的同學(xué)聽，好嗎？

四、拓展延伸：

1、聽賞《勞動(dòng)最光榮》

師：下面我們來(lái)聽一首歌，看誰(shuí)聽得認(rèn)真，能夠聽出歌曲告訴我們“誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)，誰(shuí)不愛(ài)勞動(dòng)”。（課件播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》動(dòng)畫。）

2、當(dāng)“粉刷匠”（課件）

五、課堂總結(jié)：

師：我們都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，不但要為爸爸、媽媽做事，還要為社會(huì)、為我們的學(xué)校做一些力所能及的事。讓我們用勤快的雙手，把世界打扮的更加美好！隨音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》走出教室。