第一篇：山東美術(shù)出版社五年級上冊品德與社會教案(完整版)

五年級上冊《品德與社會》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

全班共有學(xué)生32人，其中男生17人，女生15人，學(xué)生均屬農(nóng)村孩子，來自附近7個自然村，在家大多為嬌生慣養(yǎng)的孩子，思想狀況很不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)重，對于學(xué)習(xí)科目偏科情況較嚴(yán)重。

二、教材分析：

教材分為四個單元，14課。第一單元《快樂的校園生活》，第二單元《走遍中國》，第三單元《追尋文明的足跡》，第四單元《同在藍(lán)天下》。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、了解學(xué)校的日常工作，知道學(xué)生是學(xué)校的一員，培養(yǎng)學(xué)生自主參與、自我管理等能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛老師、親近老師、尊敬老師的情感。

4、使學(xué)生懂得中國的神圣領(lǐng)土不容侵犯培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

5、引導(dǎo)學(xué)生了解祖國名勝古跡，萌發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

6、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并自覺抵制迷信活動，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、樂于動手、勇于發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)品質(zhì)。

四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)對教材的鉆研，采用多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生多看、多聽、多問、多說、多疑來發(fā)現(xiàn)生活的美，感受現(xiàn)代生活。

3、通過體驗(yàn)、觀看、交流、查詢、了解等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

五、教學(xué)注意的問題：

（一）必須注重與學(xué)生和社會的聯(lián)系

教材的編寫不可能是針對所有學(xué)校學(xué)生，以所有學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)的?！镀返屡c社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“必須以兒童的社會生活為基礎(chǔ)”，強(qiáng)調(diào)讓兒童“從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會”。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會聯(lián)系起來。所以教材僅僅是教學(xué)的“范例”。

（二）必須注重學(xué)生的實(shí)踐

實(shí)踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。

（三）注重學(xué)生的自我反省，讓導(dǎo)行落到實(shí)處。

六、課時(shí)安排 第一單元12課時(shí) 第二單元8課時(shí) 第三單元6課時(shí) 第四單元10課時(shí) 預(yù)計(jì)使用課時(shí)數(shù)：36課時(shí)

1.我學(xué)習(xí)，我快樂

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過名人的故事培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對待學(xué)習(xí)把學(xué)習(xí)看作是一件快樂的事。

2．通過收集材料，展開主題活動，使學(xué)生能從中感受學(xué)習(xí)既是快樂的，又要付出艱苦的努力。

3．培養(yǎng)學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生能從中感受學(xué)習(xí)既是快樂的，又要付出艱苦的努力。

使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會中國工業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。

三、教學(xué)難點(diǎn)

在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：圖片資料 學(xué)生搜集名人的學(xué)習(xí)歷程

五、教學(xué)時(shí)間

六、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1．閱讀第二頁的詩歌 2．通過閱讀你聯(lián)想到了什么？ 3．說說你在學(xué)校中是怎樣學(xué)習(xí)的？

二、我的研究：

1．討論，學(xué)習(xí)是為了什么？把你的真實(shí)想法說出來。學(xué)生交流談體會，說感想。

2．通過閱讀課本上提供的資料，和自己收集的資料，看看名人們是怎樣學(xué)習(xí)的？ 組隊(duì)合作 交流發(fā)現(xiàn)，修改完善。

3.與名人們相比，對自己有什么樣的期望？ 各抒己見發(fā)表意見

4.閱讀短文，了解詩人李白小時(shí)候是怎樣努力學(xué)習(xí)的，再說說自己平時(shí)是怎樣學(xué)的？ 小組內(nèi)交流，全班匯報(bào)

三、小結(jié)

我們是祖國的花朵，要想真正成為祖國的棟梁，我們應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生交流談體會，說感想，定目標(biāo)。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.對于學(xué)習(xí)，你覺得是苦還是樂？ 分小組進(jìn)行交流討論。2.互相交流你找到的資料 學(xué)生交流。

3．各組選代表進(jìn)行辯論，其他同學(xué)位聽眾，有不同意見可以舉手發(fā)表，相同意見可以補(bǔ)充。相互辯論，深層認(rèn)知

4小結(jié)，把學(xué)習(xí)看作一件快樂的事，學(xué)習(xí)才會不斷進(jìn)步

二、我的收獲

1.通過今天的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？ 學(xué)生交流匯報(bào)，認(rèn)真做好紀(jì)錄 2今后你想怎么做？ 分小組討論 全班匯報(bào)交流 3.對于學(xué)習(xí)，你還有什么想說的？

三、作業(yè)

試寫一份對于未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃

2.我是學(xué)校的小主人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解學(xué)校的日常工作。

2、知道學(xué)生是學(xué)校的一員，應(yīng)該為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展作貢獻(xiàn)。

3、針對學(xué)校工作提出合理化建議，培養(yǎng)學(xué)生自主參與、自我管理等能力。

4、體驗(yàn)學(xué)校生活的快樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校生活的情感和主人翁意識。

二、教學(xué)重點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生自主參與、自我管理等能力。

三、教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校生活的情感和主人翁意識。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)課件、圖片和調(diào)查表 學(xué)生準(zhǔn)備：了解學(xué)校日常工作狀況

五、教學(xué)過程：

一、激發(fā)情感

1、同學(xué)們，通過昨天參觀我們學(xué)校的榮譽(yù)室，你知道了什么呢？師：我們學(xué)校真是榮譽(yù)眾多啊！

2、師：我們?yōu)槲覀兊膶W(xué)校感到！我們學(xué)校令人自豪的地方還有很多。（播放校園的課件）

3、你們能說說在我們的校園中，令人自豪的地方還有哪些嗎？

4、小結(jié)：哇，原來我們的學(xué)校有那么多值得自豪的東西啊！此時(shí)此刻，你最想對學(xué)校說些什么呢？

5、唱校歌，抒發(fā)感情

師：現(xiàn)在讓我們滿懷自豪之情來唱一唱我們的校歌好不好？

6、同學(xué)們唱得真好，我們的學(xué)校歷史悠久，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，我們可以用什么好方法來向人們介紹我們學(xué)校呢？

二、設(shè)計(jì)名片 展示名片范例

對！名片是介紹、宣傳學(xué)校的最簡便、最直接的方法。(課件出示兩張名片)提問：①哪一句話給你留下最深的印象？ ②名片上還可以寫什么？

③你覺得怎樣做可以使名片更美觀呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。

這里是市綠色學(xué)校、市文明學(xué)校??）（名稱、電話、郵編、地址、網(wǎng)址）

（把內(nèi)容安排在合理的位置；字要寫得端正；可以配一幅簡單的插圖，使名片更加精美。）

三、制作名片

1、讓我們來一次名片設(shè)計(jì)比賽，好嗎？

2、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)

四、展示名片

1、請各小組先交流，各小組再評選一張最好的名片準(zhǔn)備上臺展示。

2、展示名片

3、師：你認(rèn)為哪一些名片好？為什么？

4、舉起各自的名片互相欣賞。

五、課后延伸

把名片送給親朋好友。板書設(shè)計(jì)： 我是學(xué)校小主人 介紹我們的學(xué)校——名片

（名稱、電話、郵編、地址、網(wǎng)址）

3、祝福您，老師

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道教師工作的辛苦及其社會意義。

2、知道教師節(jié)的來歷。

3、知道古今中外尊敬教師的一些事例。

4、培養(yǎng)熱愛老師、親近老師、尊重老師的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

知道教師工作的辛苦及其社會意義。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)熱愛老師、親近老師、尊重老師的情感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

古今中外尊敬老師的資料課件

搜集古今中外尊敬老師的故事和關(guān)于教師的格言

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

激情導(dǎo)入，引入主題。

播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。

同學(xué)們，每當(dāng)我們聽到這熟悉的旋律，心情總是格外激動。再過幾天就是教師節(jié)了。關(guān)于教師節(jié)，你知道些什么？ 學(xué)生交流：

各級政府、企業(yè)、社會團(tuán)體以及個人是怎樣通過用多種方式表達(dá)對老師的尊敬。課件出示中國教師節(jié)誕生的資料卡。

小結(jié)：老師用無私的愛培養(yǎng)著我們，受到了全社會的尊重，我們要把真誠的祝福送給老師。

二、交流討論，提升認(rèn)識。

1、我國尊師重教

（1）同學(xué)們，我國有著上下五千年的文明歷史，在這漫長的歷史長河中，有著尊師重教的光榮傳統(tǒng)。

（2）課件出示：毛主席在徐特立先生60歲生日時(shí)的賀信。

（3）小結(jié)：尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要把這一光榮傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，讓全社會的人都來尊師重教。

2、外國尊師重教（1）其實(shí)不僅我們中國人尊敬老師，世界上還有許多國家的人們也同樣尊敬老師。

（2）全班交流，老師參與其中。

三、小結(jié)

第二課時(shí)

匯報(bào)交流，體會師愛。

1、上節(jié)課，我們共同交流了有關(guān)尊敬老師的話題。課后，布置同學(xué)們觀察老師一天的工作，請同學(xué)們把你觀察的結(jié)果告訴大家，讓大家共同分享，好嗎？

2、學(xué)生匯報(bào)交流，互評、師評相結(jié)合。

3、引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考： 你認(rèn)為老師的工作怎樣？ 播放課件《斯霞老師》。提問：你想到了什么？

回憶自己與老師度過的珍貴時(shí)刻，理解老師對自己成長的關(guān)愛，和全班同學(xué)分享。

二、活動交流，表達(dá)情感。

1、同學(xué)們都知道了要尊敬老師，那怎樣表達(dá)你對老師的敬愛之情呢？

2、小組討論交流自己的表達(dá)方式。

3、全班交流展示成果，啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式（例如做賀卡、寫信、寫詩等）

4、全班評價(jià)。

三、結(jié)束全課，升華情感。播放歌曲《長大后就成了你》。板書設(shè)計(jì)：

祝福您，老師

（1）發(fā)電子郵件（2）自己制作賀卡

（3）給老師畫一幅畫，再加上一首抒情詩（4）黑板上寫祝福的話

（5）以全班同學(xué)的名義，在老師的講臺上放一束鮮花

4.肥沃的黑土地

教學(xué)目標(biāo)：

一、了解東北地區(qū)的大致范圍，能夠在中國地圖上指出它的大致位置。知道東北地區(qū)的氣候特點(diǎn)與人們生活的關(guān)系。

二、知道東北地區(qū)的自然環(huán)境，以及這里擁有豐富的自然資源，知道要保護(hù)森林和珍稀動物。

三、了解東北具有發(fā)展工業(yè)的有利條件，知道這里重工業(yè)集中，是我國著名的大型工業(yè)基地。

四、知道抗戰(zhàn)時(shí)期東北軍民抗戰(zhàn)的事例，體會當(dāng)時(shí)日本侵略者給中國人民造成的苦難和抗日軍民高昂的斗志，培養(yǎng)愛國主義情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解東北地區(qū)的大致范圍、地形和豐富的自然資源。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)體會民國時(shí)期給中國人民造成的苦難和抗日軍民高昂的斗志，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、東北地區(qū)自然環(huán)境和人們生活圖片。

2、《中國地圖》、《東北地圖》。

3、視頻：東北“黑土地”風(fēng)光、“九一八”事件。

4、小組自查資料。教學(xué)過程：

一、初視東北

1、師：（出示東北圖片——肥沃的黑土地）同學(xué)們，你們知道這是中國的哪個地方的嗎？（東北）今天呢，我們就一起來學(xué)習(xí)東北這片肥沃的黑土地。

2、出示：《中國地圖》教學(xué)掛圖。

找一找：中國的東北是指哪里？東北都包括哪些省級行政區(qū)。

東北，古稱遼東、關(guān)東、關(guān)外、滿洲，是中國東北方向國土的統(tǒng)稱，以山海關(guān)和烏蘭察布為分界，包括遼寧省、吉林省、黑龍江省和內(nèi)蒙古東部（即“東五盟市”，錫林郭勒盟、呼倫貝爾市、興安盟、通遼市、赤峰市）。土地面積為147萬平方公里，占全國國土面積的13%，2004年GDP 總量1.6萬億元，占全國的11.76%，人口1.22億，占全國總?cè)丝诘?.18%，是我國東北邊疆地區(qū)自然地理單元完整、自然資源豐富、多民族深度融合、開發(fā)歷史近似、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系密切、經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚的大經(jīng)濟(jì)區(qū)域，在全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要地位。

3、觀察教材插圖及教學(xué)掛圖《東北地區(qū)》圖。找一找：東北平原、大小安嶺和長白山。

我國東北地區(qū)包括黑龍江、吉林、遼寧和內(nèi)蒙古自治區(qū)的東部。東北地區(qū)三面環(huán)山，西部是大興安嶺，北部是小興安嶺，東部是長白山。在大山的環(huán)抱中，有一塊廣闊的平原，叫東北平原，它是我國面積最大的平原。

4、師：一提到東北，人們都會想到 “北風(fēng)怒吼，雪花飛舞”，“原野上、森林里白茫茫一片，成為冰雪的世界”等詞句。除此之外，還通過人們的穿戴和房屋建筑形式也跟其他地區(qū)的不一樣。（出示照片）

提問：在這種冰天雪地的環(huán)境中，東北人民是怎樣生活的？[通過圖片及教師的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生想象出東北地區(qū)冬季的嚴(yán)寒狀況。體會東北與其它地區(qū)的 不同之處，理解當(dāng)?shù)厝说纳顮顟B(tài)及生活方式]

5、教師總結(jié)，展示圖片，介紹東北的環(huán)境、氣候特點(diǎn)、資源狀況及風(fēng)土人情。

二、東北探寶

1、提問：同學(xué)們，東北的寶貝可多了最有名的是“ 東北三寶”。你知道東北有哪“三寶”？(人參、鹿茸、貂皮)

2、其實(shí)，東北除了這三寶之外，還有很多寶。

播放視頻：東北黑土地風(fēng)光。（北大荒到北大倉、肥沃的黑土地、今天的黑土地）

3、提出問題：這里為什么有如此肥沃的黑土地呢？現(xiàn)在國家為什么禁止進(jìn)一步開發(fā)黑土地呢？

小組交流討論。讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。[引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識黑土地的利用價(jià)值及保護(hù)環(huán)境意識]

4、閱讀教材，教師講解：黑土地形成的原因。

小結(jié)：東北平原在開發(fā)以前，到處都生長著茂密的野草。千百年來，野草不斷地生長、枯死、腐爛，變成天然肥料，使這里的泥土變成了非常肥沃的黑土。

5、你還知道東北有哪些“寶”？（教師從礦產(chǎn)資源、林業(yè)資源、畜牧業(yè)資源等多方面介紹東北得天獨(dú)厚的優(yōu)勢）

小結(jié)：東北的林區(qū)是我國最大的森林資源寶庫，這里的森林面積占全國森林總面積的三分之一。森林可以凈化空氣，涵養(yǎng)水源，避免水土流失，改善氣候環(huán)境。因此，保護(hù)森林資源也就是保護(hù)環(huán)境。我國是少林的國家，國家已經(jīng)明確規(guī)定禁止砍伐森林，原來林場的伐木工人的工作全部由伐木改為植樹護(hù)林。（培養(yǎng)學(xué)生注意保護(hù)森林資源的意識。）東北林區(qū)不僅有豐富的森林資源，林中還有許多珍貴的動物和藥用植物資源。東北資源 水繞山環(huán)、沃野千里是東北區(qū)地面結(jié)構(gòu)的基本特征，土質(zhì)以黑土為主，是形成大經(jīng)濟(jì)區(qū)的自然基礎(chǔ)。南面是黃、渤二海，東和北面有鴨綠江、圖們江、烏蘇里江和黑龍江環(huán)繞，僅西面為陸界。內(nèi)側(cè)是大、小興安嶺和長白山系的高山、中山、低山和丘陵，中心部分是遼闊的松遼大平原和渤海凹陷。東北區(qū)平原面積高于全國平原面積的比重，東北平原（包括松嫩平原、遼河平原和三江平原三部分）、呼倫貝爾高平原以及山間平地面積合計(jì)，和山地面積幾乎相等；東北擁有宜墾荒地約1億畝，潛力之大國內(nèi)少有。廣大的山區(qū)，蘊(yùn)育著豐富的森林，總蓄積量約占全國的1/3，目前仍是全國最主要的采伐基地，1995年木材產(chǎn)量占全國38.4％。受緯度、海陸位置、地勢等因素的影響，東北區(qū)屬大陸性季風(fēng)型氣候。自南而北跨暖溫帶、中溫帶與寒溫帶，熱量顯著不同，大于等于10℃的積溫，南部可達(dá)3600℃，北部則僅有1000℃。冬小麥、棉花、暖溫帶水果在遼南各地可正常生長；中部可以生長春小麥、大豆、玉米、高粱、谷子、水稻、甜菜、向日葵、亞麻等春播作物；北部則以春小麥、馬鈴薯、大豆為主。自東而西，降水量自 1000毫米降至300毫米以下，氣候上從濕潤區(qū)、半濕潤區(qū)過渡到半干旱區(qū)，農(nóng)業(yè)上從農(nóng)林區(qū)、農(nóng)耕區(qū)、半農(nóng)半牧區(qū)過渡到純牧區(qū)。水熱條件的縱橫交叉，形成東北區(qū)農(nóng)業(yè)體系和農(nóng)業(yè)地域分異的基本格局，是綜合性大農(nóng)業(yè)基地的自然基礎(chǔ)。東北區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，主要礦種比較齊全。主要金屬礦產(chǎn)有鐵、錳、銅、鉬、鉛、鋅、金以及稀有元素等，非金屬礦產(chǎn)有煤、石油、油

頁巖、石墨、菱鎂礦、白云石、滑石、石棉等。這些資源在全國有重要的地位。分布在鞍山、本溪一帶的鐵礦，儲量約占全國的1/4，目前仍是全國最大的探明礦區(qū)之一。松遼平原地下埋藏著豐富的石油資源，探明儲量占全國50％左右。大慶油田是目前中國的最大油田，遼河油田為中國第四大油田，此外還有吉林油田，是東北區(qū)能源工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、輕紡工業(yè)的重要基礎(chǔ)。東北區(qū)煤炭資源的保有儲量約723億噸，煤種雖比較齊全，但總量不足，而且分布不均勻，60％在內(nèi)蒙古東部，27％在黑龍江，13％在遼吉兩省，產(chǎn)銷地結(jié)合不理想。東北油頁巖儲量占全國第一位，3省都有分布，具有開發(fā)潛力。南部沿海的海鹽，東部山地的石灰石也極其豐富，發(fā)展化學(xué)工業(yè)和水泥工業(yè)條件有利。東北區(qū)的資源對建立冶金、燃料動力、化學(xué)、建材等基礎(chǔ)工業(yè)有比較充分的保證。東北區(qū)水資源比較豐富，地表徑流總量約為1500億立方米，但分布不理想，東部多于西部，北部多于南部，需進(jìn)行區(qū)域性調(diào)水，才能根本保證本區(qū)發(fā)展的需要。本區(qū)可供開發(fā)利用的水能資源約有1200萬千瓦，充分利用后不僅可以節(jié)約煤炭和石油資源，而且對東北電網(wǎng)的調(diào)峰、調(diào)頻將起重大作用。東北區(qū)南部瀕臨黃海與渤海，沿海漁場面積為5.6萬平方海里。另外，還有水庫、湖泊淡水面積1358萬畝，為發(fā)展海運(yùn)和水產(chǎn)業(yè)提供了有利條件?？傊?，東北區(qū)除礦產(chǎn)與工業(yè)外，其土地、熱量、水分、海洋、植物資源等條件，對建成為全國性的大型農(nóng)業(yè)（糧豆、甜菜等）基地、林業(yè)基地、牧業(yè)基地以及漁業(yè)基地、特產(chǎn)基地提供了可能。

三、城市掠影（快樂大展示）

1、師：東北有很多聞名遐邇的城市，課前相信大家都做了充足的準(zhǔn)備，下面的時(shí)間便留給我們的各位小講師們，有他們帶著我們領(lǐng)略東北城市的魅力。

2、由小組學(xué)生展示并簡要介紹東北著名城市（鞍山、長春、大慶、哈爾濱等）圖片及城市優(yōu)勢。東北城市體系

沈陽：共和國長子，中國重工業(yè)之都，東北最大城市，中國建成區(qū)第三大城市，在東北亞地區(qū)有影響力的國際城市之一。東北地區(qū)的政治，經(jīng)濟(jì)，商業(yè)，軍事中心

哈爾濱：北國冰城，“東方莫斯科”“東方小巴黎”，有眾多歐式風(fēng)格建筑，旅游業(yè)發(fā)達(dá)。動力、航天航空、亞麻紡織、制糖、制藥等工業(yè)發(fā)達(dá)。中國省轄市中面積最大、總?cè)丝诰拥诙唬瑬|北地區(qū)北部最大的中心城市

長春：北國春城，東北天然地理中心。汽車城、電影城、光學(xué)之都、農(nóng)業(yè)之都、大學(xué)城、森林城、塞外春城。工、農(nóng)、科技產(chǎn)業(yè)在全國有舉足輕重的地位 大連：東北之窗，東北最大港口經(jīng)濟(jì)城市，東北經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)城市。外貿(mào)發(fā)達(dá)，城市迷人，旅游業(yè)發(fā)達(dá)。“服裝之城”“足球之城”“北方香港” 鞍山：共和國鋼都 大慶：綠色油化之都，天然百湖之城，北國溫泉之鄉(xiāng) 齊齊哈爾：鶴城 牡丹江：北國雪城

綏芬河：中國通往日本海的最大陸路貿(mào)易口岸。中外陸海聯(lián)運(yùn)的重要結(jié)點(diǎn)，中國東北地區(qū)參與國際分工與合作的重要窗口和橋梁 吉林市：北國江城，霧凇之都 通化：北國山城，醫(yī)藥之都 延吉：延邊朝鮮族自治州州府

滿洲里：中國最大陸路口岸，地處亞歐第一大陸橋的交通要沖，中國東北地區(qū) 及環(huán)渤海港口通往俄羅斯等獨(dú)聯(lián)體國家和歐洲的最便捷、經(jīng)濟(jì)、重要的陸海聯(lián)運(yùn)通道，承擔(dān)中俄貿(mào)易60%以上的陸路運(yùn)輸任務(wù) 其他地級市

黑 ：佳木斯、鶴崗、伊春、雙鴨山、七臺河、雞西、綏化、黑河、加格達(dá)奇 吉 ：四平、通化、白城、白山、遼源、松原 遼：撫順、鐵嶺、葫蘆島、阜新、朝陽、錦州、盤錦、遼陽、本溪、營口 蒙：呼倫貝爾、烏蘭浩特、通遼、赤峰、錫林浩特市

重要縣級市有海城、興城、梅河口、琿春、五常、富錦、同江、二連浩特等

四、回眸歷史

在東北快速發(fā)展的今天背后，曾有一段屈辱的歷史。在1931年，在我中華大地上發(fā)生了震驚中外的大事。你知道是什么事嗎？（九一八事變）

放“九一八”事件視頻，請同學(xué)們先看短片，認(rèn)真觀看后結(jié)合自己查找的資料談觀后感受。（小組討論）

日本侵略的鐵蹄隨意踐踏我國領(lǐng)土，國民黨政府提出不抵抗政策。東三省很快淪陷。東北三省的勞苦大眾攜老帶子，被迫離開自己的家鄉(xiāng)流亡關(guān)內(nèi)。東北是他們的家鄉(xiāng)，可此刻，他們有家不能歸，有仇不能報(bào)，從心頭都郁結(jié)著悲苦怨憤。這種情緒要傾吐，要爆發(fā)。許多愛國志士勇敢的站出來，號召、組織大家要拿起武器和敵人進(jìn)行堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗，把日本侵略者打回老家去。你知道有關(guān)抗戰(zhàn)時(shí)期東北發(fā)生的歷史故事嗎？

學(xué)生上臺講故事——八女投江、楊靖宇等抗戰(zhàn)故事[通過故事，體會當(dāng)時(shí)日本侵略者給中國人民造成的苦難和抗日軍民高昂的斗志，培養(yǎng)愛國主義情感。] 小結(jié)：

通過學(xué)習(xí)，我們了解東北地區(qū)的大致范圍，知道東北地區(qū)林的自然環(huán)境，以及這里擁有豐富的自然資源。東北具有發(fā)展工業(yè)的有利條件，這里重工業(yè)集中，是我國著名的大型工業(yè)基地。東北人民利用當(dāng)?shù)貒?yán)寒的氣候條件，開展豐富多彩的冰雪旅游，并以此帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

這是一片神奇的土地，世世代代生活在這里的人們，用鮮血和生命包圍著她，用勤勞和智慧建設(shè)著她。古老的黑土地如今重新煥發(fā)出青春和活力。愿她的明天更加燦爛！

5．江南魚米香

活動說明：

1．導(dǎo)語是白居易的詞《憶江南》，去引導(dǎo)學(xué)生誦讀，初步感受江南的美，并激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

2．我的研究分了四個部分“走進(jìn)江南—漫話魚米之鄉(xiāng)—古鎮(zhèn)采風(fēng)—江南新貌”走進(jìn)江南是為了讓學(xué)生初步了解江南，呈現(xiàn)了四幅優(yōu)美的圖片，來感受江南之美。同時(shí)要求學(xué)生學(xué)會搜集資料。漫話魚米之鄉(xiāng)是讓學(xué)生探究江南水鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)和自然條件。三個小朋友的交流和圖片，以及資料卡，各向我們介紹了江南的地形、特產(chǎn)、氣候，要通過交流讓學(xué)生明白三者之間的關(guān)系，進(jìn)一步豐富認(rèn)識。古鎮(zhèn)采風(fēng)讓學(xué)生探究江南人們和生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。教材展示了民居、婦女服飾圖片和文字資料。又呈現(xiàn)了兩個小學(xué)生的交流圖，來激發(fā)學(xué)生探究的興趣，讓學(xué)生進(jìn)一步搜集和展示資料，了解江南的風(fēng)土人情，尊重不同民族的文化，“點(diǎn)擊名人”是讓學(xué)生了解江南的名人，增強(qiáng)自豪感。江南新貌這部分教材圖文并茂，介紹了上海、杭州、華西村的發(fā)展情況，是讓學(xué)生通過這些資料，感受江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，感受這些歷史名城在祖國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中所發(fā)揮的作用。

3．我的收獲是一個空白框，是為了引導(dǎo)學(xué)生對本次活動的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)梳理。對江南形成一個完整的印象。

4．我還想??是啟發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)搜集相關(guān)的資料，通過朗誦詩歌、制作畫冊，進(jìn)一步深化認(rèn)識，激發(fā)情感?；顒幽繕?biāo)：

1．了解江南水鄉(xiāng)的自然環(huán)境、特產(chǎn)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然條件的關(guān)系。

2．了解江南水鄉(xiāng)的一些歷史名城和名人，知道人們的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

3．探究江南水鄉(xiāng)的地形、氣候等因素對人們生產(chǎn)生活的影響。

4．知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，增強(qiáng)民族自豪感?；顒訙?zhǔn)備：

學(xué)生課前了解江南的有關(guān)資料 活動過程：

一、走進(jìn)江南

1． 同學(xué)們：請欣賞一段音樂，邊聽邊看一組江南水鄉(xiāng)的精美圖片。2．各小組交流看后的感受。

3． 個人展示課前收集的資料，進(jìn)一步體會江南水鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光。

二、了解江南

出示課件：長江三角洲地區(qū)圖。

1．看地圖了解長江三角洲的區(qū)域和地理環(huán)境。

2．在圖上找出主要河湖、長江、錢塘江、太湖、京杭大運(yùn)河。分析長江三角洲河湖眾多的環(huán)境特點(diǎn)。

3．出示課件：水上人家、水上集市、臨街茶館。學(xué)生交流觀后感受。小結(jié)：生活在這里的人民出門坐上小船，輾轉(zhuǎn)于城市、鄉(xiāng)村和田野之間。風(fēng)格多樣的小橋映襯在水面上，小橋流水人家，這是一幅多么美麗的風(fēng)景畫啊！4．出示課件：家庭居室、新村面貌。學(xué)生交流體會。

小結(jié)：現(xiàn)在，江南水鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，無論城市還是鄉(xiāng)村，人們的生活水平多有了很大的提高。

三、贊美江南

1． 出示一則江南地區(qū)天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生分析這里的氣候特點(diǎn)。

2． 江南地區(qū)雨水過多，河湖多，給當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和人民生活得來什么好處？ 小結(jié)：江南水鄉(xiāng)四季分明，夏季氣溫高，冬季不太冷，雨水充足，土壤肥沃，江河湖泊眾多，灌溉便利，經(jīng)過人們的長期開發(fā)，這里已經(jīng)成為我國農(nóng)產(chǎn)品最豐富的“魚米之鄉(xiāng)”。

3．出示：水鄉(xiāng)主要農(nóng)作物水稻圖片。讓學(xué)生試著說說它為什么會成為江南水鄉(xiāng)的主要農(nóng)作物？水鄉(xiāng)人民的主食是什么？

4．出示水鄉(xiāng)茶園、蠶繭、水上捕魚、湖上采摘蓮藕圖片。介紹豐富多彩的農(nóng)產(chǎn)品和水產(chǎn)品。

5．江南水鄉(xiāng)還有哪些主要農(nóng)產(chǎn)品？在你的家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)產(chǎn)品或水產(chǎn)品來自江南水鄉(xiāng)？學(xué)生交流發(fā)言。

小結(jié)：江南水鄉(xiāng)主要農(nóng)作物是水稻，一年可以兩種兩收，因此，米飯成了水鄉(xiāng)人民的主食。江南水鄉(xiāng)又是我國淡水魚產(chǎn)量最多的地方，人們采用科學(xué)的養(yǎng)育方法，提高了魚的產(chǎn)量。人們海防養(yǎng)甲魚、螃蟹和蝦，養(yǎng)殖河蚌、培育珍珠。同學(xué)們，課后用你們自己喜歡的方式，來共同贊美江南水鄉(xiāng)吧！板書設(shè)計(jì)：

江南魚米香 走進(jìn) 了解 贊美

6.美麗的寶島

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的情感。

能力：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]獲取信息、自主探究、合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

知識：了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗與富饒是千百年來人們辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。知道臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決。

學(xué)情分析：

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，學(xué)生對臺灣的歷史、風(fēng)景、物產(chǎn)不太了解，對兩岸人民渴盼統(tǒng)一的情感體會不深。從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村孩子存在資料收集不便的情況，不能直觀地感受到臺灣的美麗和富饒。因此，本課針對以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解臺灣的美麗富饒，知道臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。

針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，教師可讓學(xué)生從地圖上找出臺灣的位置，了解臺灣的地理概況。通過觀看相關(guān)視頻資料，了解臺灣的風(fēng)景名勝和物產(chǎn)資源，使學(xué)生直觀地感受臺灣的美麗和富饒，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生們對寶島臺灣的熱愛之情。通過讀詩、看錄像，感受海峽兩岸盼統(tǒng)一的情感。

由于農(nóng)村孩子存在收集資料不便的情況，可以通過讓學(xué)生傳唱閱讀《阿里山的姑娘》、《外婆的澎湖灣》、鄭成功收復(fù)臺灣等這些孩子們耳熟聞詳?shù)母枨凸适?，加深對臺灣的了解。結(jié)合資料的收集，使學(xué)生知道臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，海峽兩岸的統(tǒng)一是祖國人民的一致愿望。教師在課前還可以讓孩子們每天關(guān)注新聞聯(lián)播中的兩岸新聞，讓學(xué)生感受臺灣與大陸之間的緊密聯(lián)系，以及隨著時(shí)代的發(fā)展，兩岸關(guān)系有著日新月異的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：了解臺灣的美麗富饒，知道臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。

教學(xué)難點(diǎn)：了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)臺灣地貌、地形、風(fēng)光、物產(chǎn)、歷史等方面的資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：從電視等媒體中了解大陸與臺灣的相關(guān)新聞報(bào)道。課時(shí)安排：2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“美麗的寶島”“根脈相連”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“祖國一定要統(tǒng)一”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程:

第1課時(shí)

活動一 美麗的寶島——臺灣 1．[播放動畫：臺灣在哪里] 圍繞情境思考臺灣在哪里，并在地圖上找出它的位置。

小結(jié)：臺灣島是我國的第一大島。在臺灣島周圍還有澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼、綠島、蘭嶼等幾十座島嶼，這些都是我國神圣的領(lǐng)土。（板書：臺灣）2．[播放視頻：美麗的臺灣島] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流：你最喜歡臺灣島哪個地方？向大家介紹介紹。（板書：美麗的寶島——臺灣）

3．[播放動畫：阿里山名稱由來] 相傳250多年前，達(dá)邦有一位酋長叫阿巴里，英勇善獵，只身翻山越嶺來此打獵，滿載而歸，后來常常帶族人來此打獵，收獲頗豐，人們敬仰他，便以其名命名此山。

[播放動畫：日月潭的傳說] 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境交流互動：聽了介紹，你感受到什么？你還知道哪些優(yōu)美的傳說？

4．[播放視頻：富饒的臺灣島] 圍繞情境交流研討：從剛才的介紹中，你知道臺灣島有哪些別稱？為什么會有這些美稱呢？

小結(jié)：臺灣既有著優(yōu)美的風(fēng)景名勝，也有著豐富的物產(chǎn)。它真不愧是一座寶島，它就像一顆璀璨的明珠永遠(yuǎn)鑲嵌在祖國的版圖上，閃閃發(fā)亮。（板書：富饒 寶島）讓我們帶著對臺灣的喜愛之情，一起來讀這首詩。[播放課件：詩] 福建以東近百里，臺灣寶島人稱奇。阿里山區(qū)林如海，日月潭里波光碧。稻米甘蔗烏龍茶，香蕉菠蘿甜如蜜。寶島物產(chǎn)多豐富，臺灣風(fēng)光真美麗。

【設(shè)計(jì)意圖：了解臺灣的地理概況，知道臺灣是一個美麗富饒的地方】 活動二 根脈相連

1．[出示文本：對臺灣島的開發(fā)] 一千七百多年前的三國時(shí)代，中國大陸的人們就渡海去臺灣，對臺灣進(jìn)行了開發(fā)。一千三百多年前的隋代，政府派萬余人去臺灣，其中相當(dāng)一部分人留居島上，和當(dāng)?shù)鼐用褚坏篱_發(fā)臺灣。七百多年前的元代，中國政府正式在臺灣設(shè)置行政機(jī)構(gòu)，中央政府對臺灣的開發(fā)更加深入。引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流研討：從介紹中你了解到什么？

小結(jié)：臺灣自古就是中國的領(lǐng)土，我們的祖先用辛勤的勞動開發(fā)了這片美麗、富饒的土地。臺灣與祖國大陸有著地緣和血緣關(guān)系。但在1949年，蔣介石國民黨敗退臺灣后，臺灣與祖國大陸一直處于分離狀態(tài)。雖然半個多世紀(jì)以來，臺灣與大陸分離了，但祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連，共有中華傳統(tǒng)習(xí)俗，共享中華燦爛文明。

2．[出示圖片：根脈相連] 圍繞情境交流研討：從剛才的圖片中，你發(fā)現(xiàn)生活在臺灣的人民哪些生活習(xí)慣和文化習(xí)俗與我們相同？引導(dǎo)學(xué)生從飲食習(xí)慣、節(jié)日風(fēng)俗、語言文字、房屋風(fēng)格、歷史、文化傳承的角度，找一找臺灣與大陸文化的共同之處，感受“根脈相連”的含義。

小結(jié)：臺灣人民在文化、習(xí)俗、信仰等許多方面與我們大陸人民完全一樣。如果說臺灣是綠葉，祖國就是大樹。

7我們的母親河

一、教材分析

品德與社會課程是綜合課程的主導(dǎo)價(jià)值，是對學(xué)生進(jìn)行品德教育和促進(jìn)學(xué)生社會性的發(fā)展。品德與社會課的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動、交流、溝通、理解、啟發(fā)、補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。在品德與社會課教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生以人文的關(guān)懷，講究教育的道德性，采取開放式的教學(xué)策略、活動化的教學(xué)策略、對話式的教學(xué)策略。學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。通過教與學(xué)的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，以達(dá)到師生“學(xué)習(xí)共同體”的形成。

二、學(xué)情分析

學(xué)生的社會性發(fā)展源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此，教育的內(nèi)容和形式必須貼近學(xué)生的生活，反映學(xué)生的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。生活在大山里的孩子對長江、黃河的認(rèn)識了解可以說是空白的，怎樣使他們從自己的世界出發(fā)，認(rèn)識長江、黃河呢? 我選擇了歌曲導(dǎo)入，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。課前布置了查找相關(guān)資料的作業(yè)，使學(xué)生對長江黃河有一個初步的了解。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

了解母親河的基本情況，如長江黃河的長度、流經(jīng)幾個省級行政區(qū)、注入的海洋。明白

“母親河”的含義——長江、黃河流域蘊(yùn)含著豐富的資源，養(yǎng)育了中華民族的兒女，孕育了中華民族燦爛的文化。

2、過程與方法

自主學(xué)習(xí)——課前查找資料；合作學(xué)習(xí)——小組討論；探究學(xué)習(xí)——運(yùn)用資料、已有生活經(jīng)驗(yàn)交流，得出結(jié)論。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過查找資料、自學(xué)、交流討論，形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。

2、難點(diǎn)：形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識。

五、課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生查找有關(guān)長江、黃河的資料。

2.教師制作課件：準(zhǔn)備關(guān)于長江、黃河的圖片、視頻資料，制作課件。

六、課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程（1）、導(dǎo)入

l.先請同學(xué)們聽一首歌曲《龍的傳人》，會唱的同學(xué)可以一起跟著唱一唱。2.看來同學(xué)們對這首歌很熟悉，也很喜歡。那么你們知道這首歌曲要表達(dá)歌唱者怎樣的情感嗎？（這首歌表達(dá)了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的中華兒女對長江和黃河的感懷，以及對祖國的向往及思念之情）

3．是啊，橫貫祖國大地的長江、黃河是我們的母親河。千百年來，她們用甘甜的乳汁，養(yǎng)育了一代又一代中華兒女。出示幻燈片課題。

4.母親，這是一個我們非常熟悉的詞語，看到這個詞，你會想到什么？對于母親河，你是怎么理解的？

5．為什么把長江、黃河稱作母親河呢？這節(jié)課我們要一起來學(xué)習(xí)這個問題。（板書：我們的母親河）（2）、走近母親河

1．同學(xué)們把書翻到第26～29頁，自讀課文中對長江、黃河進(jìn)行概述的部分。想想：從兩段文字中，你獲取了哪些信息？學(xué)生自讀后交流。

2．課本中只是為我們概括介紹了關(guān)于長江、黃河的一些基本情況，要想更深入地了解

請同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)，完成以下幾個要求（請一名學(xué)生讀一讀學(xué)習(xí)要求），出示幻燈片：

(1)在中國政區(qū)圖中

①用不同顏色的筆畫出長江、黃河的流經(jīng)路線。

②說說長江、黃河的源頭在哪里？分別注入哪個海洋？（填入表格）③找找長江、黃河分別流經(jīng)哪些省、直轄市和自治區(qū)？（填入表格）(2)結(jié)合查找的資料

①想想為什么長江、黃河是中華民族的母親河？ ②找找評價(jià)母親河的詞匯，說說為什么這么評價(jià)。3．交流：(1)出示幻燈片：

黃河：黃河發(fā)源于青海省巴顏喀拉山北麓，全長5 500米，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、及山東9個省份，注入渤海。填表格，訂正。請幾名學(xué)生上講臺指著地圖說說第一個大問題。長江：發(fā)源于青海省，青藏高原唐古拉山脈主峰格拉丹冬雪山西南側(cè)，全長6 300千：流經(jīng)青海、西藏、云南、四川、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、自治區(qū)、直轄市，注入東海。（不僅如此，支流還遍及甘肅、陜西、貴州、河南、廣西、廣東、福建、浙江等八個省。）(2)為什么長江、黃河被稱為母親河？

學(xué)生根據(jù)搜集的資料回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的資料進(jìn)行解說。①長江、黃河流域氣候溫暖、土地肥沃，水源充足，動植物多，這些都為中華民族的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。長江黃河流域哺育了一代又一代的中華兒女，是中華民族的發(fā)源地，老師這兒有一段資料，我們一起瀏覽一下。（出示幻燈片）②長江、黃河流域土地肥沃，長江流域有4億畝肥沃的耕地和上海、南京、重慶等重要工商業(yè)城市，黃河流域有3億多畝肥沃的耕地??

長江、黃河為我們提供了豐富的水力資源，建立了三峽、三門峽、葛洲壩、劉家峽等水電站。長江還是一條“黃金水道”，通航里程長達(dá)8萬多公里。（干支流總和）其運(yùn)輸量占全國內(nèi)河水運(yùn)量的80%以上，江輪可從上海市直達(dá)重慶市，是中國最重要的水上交通大動脈。

長江、黃河流域還蘊(yùn)含著豐富的生物資源、礦產(chǎn)資源??

③小結(jié)：長江、黃河流域幅員遼闊，各種資源應(yīng)有盡有，像母親一樣哺育 了一代又一代中華民族勤勞、勇敢的子子孫孫。所以，人們把長江、黃河稱為我們中華民族的母親河。（板書：我們的母親河）

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們能不能找到評價(jià)母親河的最貼切的詞匯：源遠(yuǎn)流長、多姿多

彩、宏偉博大、氣勢磅礴、肥源沃土??（學(xué)生板書）（3）、歌頌?zāi)赣H河

1．同學(xué)們找得都非常準(zhǔn)確。古往今來，母親河的子女們用自己的真心、真情歌頌、贊美母親河。同學(xué)們，你們知道哪些贊頌?zāi)赣H河的歌曲與詩詞？（學(xué)生交流）2．大家搜集了不少詩歌，老師也為大家?guī)砹艘皇卒撉賲f(xié)奏曲——黃河，詿我們一起感受那波濤洶涌的黃河水吧?。?）、保護(hù)母親河

1．但是，隨著歲月的流逝，母親河歷經(jīng)滄桑，正在漸漸失去昔日的風(fēng)采。（出示幻燈片）

2.全班交流：誰來說說母親河出了什么問題？

3、教師小結(jié)：近年來，黃河和長江的源頭“三江源”生態(tài)日益惡化，引起了政府和人民的普遍關(guān)注。現(xiàn)在，國家已建立“三江源”國家級自然保護(hù)區(qū)，封山育林，退牧還草，生態(tài)環(huán)境已有所好轉(zhuǎn)，讓我們共同關(guān)注、愛護(hù)母親河的生態(tài)和建設(shè)）4．那么我們能為母親河做些什么呢？——（如：我們根據(jù)收集來的資料，以保護(hù)母親河為主題，出一期手抄報(bào)，做一次義務(wù)宣傳員，向周圍的人們介紹母親河，以增強(qiáng)保護(hù)母親河的惠識。或編寫一些提示語、警示語等）（5）、總結(jié)：

母親河養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明。今天，她依然以博大的胸懷與祖國一齊走向未來。我們要學(xué)習(xí)母親河的偉大堅(jiān)強(qiáng)，為使我們民族躋身于世界強(qiáng)國之林而奉獻(xiàn)自己的力量！

三、板書設(shè)計(jì) 長江 源遠(yuǎn)流長 多姿鄉(xiāng)彩

7.我們的母親河 宏偉博大 氣勢磅礴 肥原沃土

教學(xué)反思：

教學(xué)時(shí)，我主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)生活。對于兒童來說，只有他自己的生活才是對他有意義的、真正的生活，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和“實(shí)踐”他自己的生活，才是有意義的教學(xué)。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)母親河設(shè)計(jì)廣告宣傳詞，發(fā)出呼吁，以此體驗(yàn)生活，成為他自己生活的實(shí)踐者。

2、課后延伸，引導(dǎo)生活。生活是品德教學(xué)的重要資源，它本身就是兒童成長的“養(yǎng)料”，課堂教學(xué)要把兒童與其真實(shí)的社會生活緊密地聯(lián)系起來，有意識地把兒童回到真實(shí)的生活中去。最后一個環(huán)節(jié)：請同學(xué)們課后繼續(xù)搜集相關(guān)的資料，而且用我們對母親的愛去愛長江、黃河，讓每一顆愛心串聯(lián)起來，去保護(hù)我們的母親河，奉獻(xiàn)一片赤子之情。

8.尋訪“三孔”

活動目標(biāo)：

1．簡要了解“三孔”的有關(guān)情況。2．了解孔子的主要事跡。

3．簡要了解孔子的思想對我國及世界的重大貢獻(xiàn)和積極影響。學(xué)生活動準(zhǔn)備： 學(xué)生課前搜集三孔的文字、圖片等資料。搜集孔子的有關(guān)資料。教師活動準(zhǔn)備： 自制教學(xué)課件、書簽。活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？有沒有同學(xué)到過曲阜這個地方？曲阜這里最有名的是什么？（最有名的就是“三孔”）那么你知道“三孔”指的是什么嗎？（學(xué)生回答）下面我們根據(jù)今天的活動目標(biāo)。一起來探秘曲阜，尋訪“三孔”。出示活動目標(biāo)：（點(diǎn)擊課件）1．簡要了解“三孔”有關(guān)情況。2．了解孔子的主要事跡。

3．知道孔子的思想對我國及世界的重大貢獻(xiàn)和積極影響。（學(xué)生齊讀活動目標(biāo)）

二、游覽“三孔”

1．那么，關(guān)于“三孔”你想知道些什么呢？

2．老師課前已經(jīng)布置了，請同學(xué)們搜集有關(guān)“三孔”的資料，現(xiàn)在誰來介紹一下你所了解的“三孔”？（學(xué)生發(fā)言）

看來同學(xué)們了解的內(nèi)容可真不少！那么，同學(xué)們想親眼目睹“三孔”的風(fēng)采嗎？請看大屏幕。（課件點(diǎn)擊游覽三孔）

孔府簡介：孔府也稱圣府，是孔子的后代子孫們居住的地方，歷史上，孔子的后代繼承人都被稱為“衍圣公”。孔府是孔廟的西鄰，規(guī)模相當(dāng)宏大，是我國僅次于明，清皇帝宮室的最大府第?？赘幸嗍詹赜写罅康恼滟F文物和藝術(shù)品?？琢趾喗椋簩偃珖攸c(diǎn)文物保護(hù)單位，本稱至圣林，是孔子及其家族的墓地，坐落于曲阜城北，占地約3000余畝，它是我國規(guī)模最大，持續(xù)年代最長，保存最完整的一處氏族墓葬群和人工園林。

孔廟簡介：孔廟是祭祀孔子的廟宇，位于曲阜市中心，始建于孔子死后的第二年?，F(xiàn)在的孔廟是經(jīng)過明清兩代修繕完成的，完全仿皇宮式樣。除了“三孔”，還有一個地方我們也要了解一下，那就是杏壇。

杏壇簡介：杏壇在大成殿前，是傳說中孔子聚徒講學(xué)的地方。亭四周有石欄圍護(hù)，四方有甬道可通。亭前石爐，雕刻精美，是金代文物。亭四周遍植杏樹，每到春和景明，杏花盛開，燦然如火。

為了紀(jì)念孔子，曲阜每年都要在這里舉行曲阜國際孔子文化節(jié)。

剛才，我們一起游覽了“三孔”，對“三孔”有了進(jìn)一步的了解。那你知道“三孔”是怎么得名的嗎？（學(xué)生回答）既然三孔是因孔子而得名，接下來就讓我們一起走近孔子?？纯纯鬃訛槭裁磿斐蛇@么大的影響。

三、走進(jìn)孔子

提到孔子，你對孔子都了解些什么呢？

我知道，課前同學(xué)們對自己感興趣的有關(guān)孔子的內(nèi)容也進(jìn)行了搜集了解，接下來先請大家根據(jù)自己收集的資料和老師的提示，在小組內(nèi)和其他同學(xué)互相交流一下，過會兒我們找同學(xué)來一起進(jìn)行交流。

學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。（根據(jù)課件提示和學(xué)生回答的順序進(jìn)行）

A、出示孔子生平（提問：讓學(xué)生說一說對孔子的生平有哪些了解，最后點(diǎn)擊課件總結(jié)）

B、關(guān)于《論語》資料

C、孔子的影響（孔子之所以會造成這么大的影響，主要是他的教育思想）D、孔子教育思想 E、孔子名人名言

同學(xué)們很棒，對孔子有這么多的了解。

1.剛才我們說到孔子的名人名言，老師特地制作了一個孔子的名言書簽，我在上面寫了這樣一句話來鞭策自己，在這里與同學(xué)們共勉： “三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保▽W(xué)生發(fā)言，看能不能理解意思。然后教師解釋：意思就是說，幾個人一塊走路，其中必定有一位可以做我的老師，我將學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn)。）

2.那么同學(xué)們，在孔子的很多名言中，你最喜歡哪一句？請你把它摘錄到你的書簽中，讓孔子的名言成為你一生的座右銘。請同學(xué)說一下你摘錄的是那句名言？（學(xué)生發(fā)言，談自己摘錄的孔子的名言，并且談一下自己的理解或感受。教師適當(dāng)糾正：我最喜歡的名言是，因?yàn)椋ㄊ刮叶昧耍?。?/p>

四、活動總結(jié)：

同學(xué)們，我們今天游覽了“三孔“，并且走近孔子，下面請同學(xué)們把你這節(jié)課的收獲記錄到你的收獲卡上。（我知道了，我最感興趣的是。）讓學(xué)生根據(jù)自己寫的說一說自己最大的收獲是什么嗎？（學(xué)生根據(jù)自己寫的，說一說）

看來同學(xué)們今天的收獲非常大，希望我們今后能時(shí)時(shí)以孔子的名言和今天的收獲來激勵自己，相信，明天你也會成為一名學(xué)識淵博、胸懷博大、對社會有用的人！

五、板書設(shè)計(jì)：

8尋訪“三孔”

孔府 孔林 孔廟

六、課后反思：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，完成了活動目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生在活動過程中，不但知道了“三孔”，還了解到孔子的一些事跡，并且從孔子的教育思想和名言中受到啟發(fā)。本節(jié)課設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣，只是在上課過程中，由于緊張，有些地方銜接的不

9.站在長城上

教材分析

本課是依據(jù)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》“我是中國人”第2條“我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家”的等內(nèi)容編寫的。目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過對長城的地理位置、自然風(fēng)光及其歷史地位，了解秦始皇統(tǒng)一中國等相關(guān)歷史，感受祖國歷史文化的悠久和豐厚，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

體會中華民族的聰明才智和百折不撓的精神，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。知識目標(biāo)

（1）了解長城的地理位置、自然風(fēng)光以及它的歷史、地位、作用。（2）知道長城是世界上最宏偉的建筑之一。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

本課教學(xué)重難點(diǎn)是通過引導(dǎo)學(xué)生了解長城的地理位置、自然風(fēng)光以及它的歷史、地位、作用，知道長城是世界上最宏偉的建筑之一，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)長城的文字資料。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，引出課題

1.播放長城圖片，音樂伴奏。學(xué)生談看到長城的感受。2.教師小結(jié)，引出課題。

【設(shè)計(jì)意圖：通過照片初步感受長城的雄偉壯觀，激發(fā)學(xué)生探究的興趣?！?/p>

二、探究長城的相關(guān)知識 活動一：長城的世界地位

1.去過長城的同學(xué)交流登長城的感受。2.全班交流在哪里見過長城。預(yù)設(shè)：（1）電視上

（2）書上（在什么書上見過？《上下五千年》、《旅游指南》）（3）網(wǎng)上（什么網(wǎng)站？旅游社網(wǎng)站）

（4）人民幣上（我國第四套一元紙幣的背面是長城。什么樣的景點(diǎn)能出現(xiàn)在人民幣上？能體現(xiàn)我國悠久歷史和壯麗山河的景點(diǎn)才能出現(xiàn)在人民幣上，可見它在我國的重要地位。）

小結(jié)：雖然沒有去過長城，但是卻都知道長城，可見它的知名度很高。3.好多外國友人也都慕名而來，出示圖片：美國前總統(tǒng)尼克松，撒切爾、戈?duì)柊蛦谭虻?72位外國首腦和眾多的世界風(fēng)云人物，游覽長城時(shí)都給予長城很高的評價(jià)。學(xué)生談感受。

4.出示文字資料，指名讀，學(xué)生交流了解到什么。

總結(jié)：游覽長城的人真多啊，長城可謂是馳名中外、譽(yù)滿全球。1987年，我國的萬里長城被聯(lián)合國教科文組織列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》，成為了全世界熱門的文化瑰寶。

【設(shè)計(jì)意圖：通過補(bǔ)充的外國領(lǐng)導(dǎo)人游覽長城的照片，他們給予長城的高度評價(jià)及去長城游覽的中外游客人很多的文字資料，使學(xué)生感受長城馳名中外，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。】

活動二：長城的長度及地理位置

1.出示長城起止地圖，學(xué)生交流了解到的信息。預(yù)設(shè)：（1）地圖上齒狀的線就是長城。

（2）長城的東邊起點(diǎn)山海關(guān)位于河北省。西邊的起點(diǎn)嘉峪關(guān)位于甘肅省。（3）長城經(jīng)過了河北、北京、內(nèi)蒙古、山西、陜西、寧夏、甘肅，橫跨7個省自治區(qū)直轄市。（板書： 規(guī)模大 7個省區(qū)市）

總結(jié)：長城橫跨了7個省市自治區(qū)，這么大的規(guī)模在世界建筑史上是沒有的。2.通過文字資料，了解長城的長度

（1）從書上找到長城到底有多長。（板書：6000多千米）

（2）明明說長城有6000多千米，為什么又把長城稱為“萬里長城”？（因?yàn)?000多千米等于6000多公里，1公里等于2里。因此6000多千米就等于12000多里，所以它又有“萬里長城”之稱。）

總結(jié)：長城之長，這在世界建筑史上是沒有的，它以規(guī)模宏大、雄偉壯觀而聞名于世。學(xué)者們說，用長城的磚石，可以修筑一道高一米、寬五米、環(huán)繞地球一周的墻。這是多么讓人吃驚的建筑?。ò鍟洪L度長）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過讀地圖、讀文字資料了解長城的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，同時(shí)感受長城的規(guī)模大、長度長。】 活動三：長城修筑的時(shí)間 1.學(xué)生交流長城是什么時(shí)間修筑的。

2.出示文字資料，學(xué)生談了解到什么。（隨機(jī)板書：修筑時(shí)間長 2000多年）總結(jié)：長城因長度長、規(guī)模大、修筑時(shí)間長而聞名于世，入選為“世界七大奇跡奇跡”之一，一起被選入世界七大奇跡的還有金字塔等，大家有興趣可以查一下相關(guān)資料。（隨機(jī)板書：世界奇跡）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生交流長城修建的時(shí)間，感受長城的修筑時(shí)間之長，體會到歷史悠久?！?/p>

活動四：長城的作用及修建過程 1.小組交流。出示課件：

（1）歷代帝王為什么要修筑長城？（長城是春秋戰(zhàn)國時(shí)期各個諸侯國為了防止北方游牧民族入侵而修筑的。以后各個朝代修筑長城也大都是為了防止侵略這個原因。）

（2）勞動人民在修筑長城時(shí)會遇到哪些困難 ？他們怎么做的？（體會勞動人民的勤勞和智慧）

小組圍繞問題進(jìn)行組內(nèi)交流，交流之前老師提出小組學(xué)習(xí)要求： a.每個人都要參與交流。b.小組達(dá)成共識，選出代表全班交流。2.全班交流，師相機(jī)補(bǔ)充資料。

（1）補(bǔ)充長城城墻的構(gòu)造，體會古代勞動人民的智慧。

（2）出示勞動人民修筑長城使用的方法資料，請學(xué)生讀。學(xué)生交流知道了這些方法后的感受，進(jìn)一步體會古代勞動人民的智慧。

總結(jié)：是勞動人民就用汗水和辛勤的勞動，把那些兩三千斤重的條石和城磚運(yùn)到了陡峭的山嶺上。長城是我們的驕傲，驕傲的不僅是它的氣魄雄偉，更是長城所體現(xiàn)的我國勞動人民的智慧和力量！

【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生課前有目的的收集資料，課堂上交流資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力，感受長城是勞動人民勤勞和智慧的結(jié)晶?！?/p>

三、梳理鞏固：長城知識大比拼

出示競賽題目，男女生兩大組進(jìn)行搶答比賽。（1）長城長（）千米。

（2）長城的東邊起點(diǎn)是（），位于（）省。（3）長城的西邊起點(diǎn)是（），位于（）省。（4）長城是什么時(shí)間修筑的？ 【設(shè)計(jì)意圖：比賽容易激發(fā)學(xué)生的參與熱情，通過比賽，了解學(xué)生對知識的掌握情況?！?/p>

四、拓展延伸 布置活動任務(wù)：

1.了解秦始皇，并收集秦始皇及其陵墓的資料。2.調(diào)查長城的現(xiàn)狀。

【設(shè)計(jì)意圖：布置學(xué)生有目的的回去搜集資料，為下節(jié)課的教學(xué)活動做好準(zhǔn)備?！?板書設(shè)計(jì) 9.站在長城上 長度長 6000多千米 規(guī)模大 7個省區(qū)市 世界奇跡 修筑時(shí)間長 2000多年 教后反思：

本節(jié)課我通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖、課前搜集資料、課堂交流交流資料了解了長城的相關(guān)知識，知識目標(biāo)達(dá)成的不錯。為了完成情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，本課我找了兩個點(diǎn)：1.補(bǔ)充外國首腦人物對長城的高度評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；2.了解長城是怎樣建成的，感受勞動人民的智慧。預(yù)想挺好，但實(shí)際教學(xué)中感覺對學(xué)生的情感激發(fā)不是那么的水到渠成，好像是被我逼出來的，看來今后我應(yīng)該針對五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，調(diào)整環(huán)節(jié)教學(xué)，將補(bǔ)充的文字資料換成更容易使學(xué)生入情的視頻、圖片資料，以更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

10.雄偉的布達(dá)拉宮

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、簡要了解布達(dá)拉宮。

2、了解青藏高原的地理位置、自然風(fēng)光以及風(fēng)土人情。

3、簡要了解國家對西藏名勝古跡的保護(hù)措施。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 簡要了解布達(dá)拉宮。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

了解唐朝民族團(tuán)結(jié)的情況及歷史名人。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)布達(dá)拉宮和青藏高原的資料。

搜集并學(xué)唱歌曲《革回到拉薩》和《青藏高原》 五教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí)

六、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、視頻導(dǎo)入

1.播放《布達(dá)拉宮》的一段視頻資料。

2.談話導(dǎo)入:在美麗的雪域高原上，有一座漂浮在天空中的巨大宮殿，讓我們一同走近這神奇的地方。

二、學(xué)生提問，自主探究 1.學(xué)生提出自己感興趣的問題。如：我想知道布達(dá)拉宮為什么這么出名？ 布達(dá)拉宮是誰建的？

2.學(xué)生帶著這些問題交流自己搜集的相關(guān)資料。（1）小組交流

（2）推選代表全班交流，也可以用實(shí)物投影邊演示邊介紹。3.師生評議。

三、總結(jié)收獲

1.小組交流自己對布達(dá)拉宮的了解、認(rèn)識和感受。2.推選代表交流

四、課外拓展

課下搜集西藏的有關(guān)資料，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。

第二課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入

1.播放韓紅唱的《青藏高原》。2.談話導(dǎo)入

這首歌寫得很美，也很好聽。聽了這首歌，相信大家對青藏高原一定產(chǎn)生了濃厚的興趣。讓我們一同走進(jìn)青藏高原吧。

二、自主探究，合作交流

1.學(xué)生針對青藏高原，自己提出感興趣的問題。2.帶著問題，小組合作交流自己課前搜集的資料。3.推薦代表在全班交流。

三、總結(jié)收獲，交流感受

學(xué)生交流對青藏高原的了解、認(rèn)識和感受。

四、課外拓展

如果我們?nèi)ノ鞑?，可以選擇什么樣的交通方式？

第三課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入

1.播放鄭鈞的《回到拉薩》

2.通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想大家都想去西藏看一看，那么去西藏我們應(yīng)該選擇怎樣的交通方式呢？今天我們就來探討這個問題。

二、探究活動

1.小組交流課前搜集的資料

2.推選代表交流，并說出自己選擇某種交通方式的理由。3.推選最合適的交通方式。

三、教師點(diǎn)撥 1.討論交流：

西藏從沒有公路到現(xiàn)在交通發(fā)生這么大的變化，這說明了什么？ 2.小結(jié)談話

西藏交通的發(fā)展，西藏解放以來所發(fā)生的變化，是全國人民支援西藏建設(shè)的一個縮影。西藏是我國不可分割的一部分。

四、自我評價(jià)：學(xué)生自我評價(jià)

五、課文拓展

1.了解孔繁森援藏的事跡。

2.用多種方法了解其他少數(shù)民族地區(qū)的情況。

11．震撼世界的綠色革命

一、教材簡析：

活動準(zhǔn)備提示本課要研究的內(nèi)容：了解袁隆平和她發(fā)起的第二次綠色革命，以及其他一些科學(xué)技術(shù)為人類造福的典型事例。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解袁隆平培育“雜交水稻”的事跡，以及“雜交水稻”對解決世界性糧食短缺問題的重大意義。

2、了解其他一些科技為人類造福的事例，以及一些科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事。

3、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識科技要為人類造福。

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。出示“感動中國”給袁隆平的頒獎詞。

“他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！”

“感動中國”給了袁隆平爺爺這么高的評價(jià)，大家想了解這個人嗎？下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)。

1、出示問題：（1）結(jié)合課文內(nèi)容及搜集到的資料，介紹你所了解的袁隆平。（2）綠色革命是怎么回事？（3）為什么說是震撼世界的綠色革命呢？（4）本次“革命”有什么意義？

二、提出問題，合作學(xué)習(xí)

1、袁隆平的雜交水稻技術(shù)給全世界人民帶來了福音，在很大程度上緩解了世界人民的吃飯問題。想一想，在我們的日常生活中還存在哪些方面的不便，你希望有哪些科技成果出現(xiàn)來解決這些問題？

1、自讀自悟。

2、小組交流。交流自己收集到的相關(guān)資料及課文內(nèi)容，匯總提煉后，小組成員共同總結(jié)。

3、全班交流。各組派代表交流對以上問題的理解。

三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

1、討論交流，談出自己的想法。

2、課后活動：繼續(xù)搜集科技改變?nèi)藗兩畹氖吕?/p>

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

（出示照片）他是誰？你了解他嗎？（學(xué)生說）

據(jù)老師了解他曾是2004年“感動中國”十大人物之一。讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的場面。（出示頒獎詞）“感動中國”給了袁隆平爺爺這么高的評價(jià)，你猜這是為什么？（學(xué)生說，引出他研究水稻引發(fā)了第二次綠色革命）

二、學(xué)習(xí)新課

1、問：什么是綠色革命？看看書上是怎么說的？你能用自己的話說說嗎？ 教師補(bǔ)充背景資料：

1960年罕見的天災(zāi)人禍，帶來了嚴(yán)重的糧食饑荒，一個個蠟黃臉色的水腫病患者倒下了。人多地薄，人民吃不飽??

袁隆平目睹了嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能安睡。他想起舊社會，人民受剝削階級的壓迫，受戰(zhàn)爭的痛苦，缺衣少食，流離失所。今天，人民當(dāng)家作主，但仍未擺脫饑餓對人們的威脅。他決心努力發(fā)揮自己的才智，用學(xué)過的專業(yè)知識，盡快培育出畝產(chǎn)過800斤、1000斤、2000斤的水稻新品種，讓糧食大幅度增產(chǎn)，用科學(xué)技術(shù)戰(zhàn)勝饑餓。

功夫不負(fù)有心人。20世紀(jì)70年代他成功培育出秈型雜交水稻。（出示秈型雜交水稻圖）這一消息震驚世界，人們把他的雜交水稻驚呼為東方魔稻（貼：東方魔稻），把他尊稱為“雜交水稻之父”。（貼： 雜交水稻之父）由此引發(fā)了一場震撼世界的二次綠色革命。

2、老師這里有組數(shù)據(jù)，（出示：雜交稻與常規(guī)稻對比）大家仔細(xì)看，你有什么發(fā)現(xiàn)？

這么顯著的水稻產(chǎn)量，引起世界各國的注意，許多國家紛紛引種，其中就有印尼。（文字資料）：你有什么想說的？

小結(jié)：雜交稻的成功，極大提高了水稻產(chǎn)量，使中國乃至世界人民的吃飯問題得到緩解。目前，袁隆平爺爺正在研究超級雜交水稻3起，如果成功的話，你知道會有多大的影響力嗎？（看屏幕：袁自己說的話）

三、師生交流

1、這就是科技的威力。他帶給人類生活巨大的改變和更加美好的未來。那么，你還了解哪些改變?nèi)祟惿畹目茖W(xué)技術(shù)，能說出這項(xiàng)發(fā)明對世界的影響和改變嗎？請小組討論，病人真正李道卡片上，好嗎？

2、交流。（提示學(xué)生：發(fā)明錢是怎樣的，發(fā)明后呢？）

3、像袁隆平爺爺這樣能夠震撼世界的科學(xué)技術(shù)的確有很多，老師也搜集了一些，一起來看。

4、學(xué)生可稍談體會。

四、總結(jié)：今天，我們研究的時(shí)許許多多震撼世界的科學(xué)技術(shù)，他們給整個人類帶來了福音。其實(shí)，在我們身邊也有許多小發(fā)明小創(chuàng)造造福于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，需要你用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心來感受科技給我們的生活帶來的變化。（出示：搜集身邊的科技）下節(jié)課交流好嗎？農(nóng)藥的功與過

一、教材簡析：

本課主要研究科技給人類帶來的好處和科技給人們帶來的負(fù)面影響，呈現(xiàn)了一幅情景圖，以資料卡的形式提示了科技負(fù)面影響比較典型的事例，樹立科技為人類造福的意識。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解農(nóng)藥的作用及其危害。

2、初步了解科學(xué)技術(shù)給人類帶來的好處及其負(fù)面影響。

3、進(jìn)一步認(rèn)識到科技應(yīng)為人類造福。

三、課前準(zhǔn)備：

搜集農(nóng)藥的作用以及給人們帶來危害的資料。

四、教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程（第一課時(shí)）

一、事例導(dǎo)入

1、講述事例“都是農(nóng)藥惹的禍”。

2、聽了這個事例，你有什么想法？ 學(xué)生質(zhì)疑：

（1）農(nóng)藥是什么樣的東西，它有什么用途？（2）農(nóng)藥為什么能惹出這么大的禍？

二、合作探究

研究提示：

1、什么是農(nóng)藥？

2、農(nóng)藥有什么用途？

3、農(nóng)藥的危害有哪些？ 研究程序：

1、研讀課文信息。

2、交流各自調(diào)查的材料。

3、閱讀老師提供的研究資料：《農(nóng)藥的自述》《滑到嘴邊的危險(xiǎn)》《蘋果被偷惹出來的官司》??

4、完成表格。

三、匯報(bào)交流

1、學(xué)生自由展示。

2、辯論會：農(nóng)藥的功與過。

四、小結(jié)

農(nóng)藥促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，但使用不當(dāng)，也會威脅我們的身體健康。生活中這樣的事例屢見不鮮，課下請繼續(xù)搜集這方面的資料。

13.電腦算命科學(xué)嗎

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）、知識與能力目標(biāo)：了解邪教及其危害，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料、分析解決問題的能力。

（2）、過程與方法目標(biāo)：通過看、說、聽、收集整理資料等活動分清哪是迷信活動，反對迷信活動。

（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生懂得崇尚科學(xué)，反對迷信。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解邪教及其危害，三、教學(xué)難點(diǎn)：分清哪是迷信活動，反對迷信活動。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師制作有關(guān)的課件

2、學(xué)生收集有關(guān)的圖片、文字資料

五、教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備：同學(xué)們，今天由老師和你們一起來上課，有什么感受？學(xué)生自由說。我相信只要大家積極動腦、熱烈討論、善于探究，這將會是一堂非常有樂趣的社會品德課，希望我們合作愉快！有信心嗎？

二、導(dǎo)課：

上課（喜歡玩電腦嗎？為什么喜歡？電腦作為一種高科技產(chǎn)品，給人們帶來了很多的便利，所以我也很喜歡電腦。那是不是電腦上的一切都是科學(xué)的呢？昨天我有個朋友就遇到一個難題，他聽說電腦算命可準(zhǔn)了，所以就上網(wǎng)登陸了一個網(wǎng)站算了一掛，一看結(jié)果可高興了。他忍不住就又登陸了一個網(wǎng)站，但這次卻高興不起來，原來兩次的說法完全相反，他不知道該相信那種說法，所以就向我請教，今天我想讓你們來幫幫他，你們愿意嗎？那今天我們就一起來探究“電腦算命科學(xué)嗎？（板書）

1、請同學(xué)們拿出課前搜集的資料結(jié)合課本67頁，在小組中展開辯論，看看誰的觀點(diǎn)對，誰的理由充足？（小組辯論）

2、辯論的有結(jié)果了嗎？各小組推薦一名同學(xué)來闡述自己的觀點(diǎn)，看看哪個小組的理由最能說服人。如果意見不統(tǒng)一的可以有兩名同學(xué)。（邊聽邊把你的收獲填入“我的調(diào)查和收獲卡上”）得出結(jié)論：（67頁資料卡）

3、通過你們的辯論老師也認(rèn)清了“電腦算命是不科學(xué)的?。ò鍟┛磥?，命是不能算的，無論用什么手段，方法算命都是不科學(xué)的。打著科學(xué)的幌子用電腦算命，更具有欺騙性。請同學(xué)們看一下老師搜集的一個網(wǎng)頁（出示課件）網(wǎng)絡(luò)迷信已經(jīng)泛濫。因此揭開網(wǎng)絡(luò)迷信的真面孔已經(jīng)勢在必行。看下面一段資料大家就明白了。

4、請看：出示課件： 讀了這段資料你想說點(diǎn)什么？

三、除了電腦算命你還知道社會上有那些迷信活動呢？

1、接下來請同學(xué)們在小組內(nèi)開展迷信活動大清查，看看這些迷信活動到底有什么樣的危害？

（你們交流的怎樣了，你說說你們小組清查到了幾種？）適當(dāng)鼓勵。

2、在交流之前老師想先考考大家。請看屏幕：

插圖一：提問：

1、這副圖片上的人在看什么？（板書：看風(fēng)水）

2、猜猜 他們會說些什么？

3、看風(fēng)水有道理嗎？（富不富并不在風(fēng)水上，難道財(cái)會從地 里冒出來嗎？只要辛勤勞動，荒山也會變成米糧倉。再說也根本不存在風(fēng)水好 壞的問題，房子蓋在哪兒，與風(fēng)水毫無關(guān)系。）

插圖

二、猜猜圖片上的人在做什么？（板書看手相）看手相都看什么？誰 來表演一下？告訴大家有道理嗎？（手相什么也不能代表。長壽取決于平日的 保健和鍛煉；事業(yè)要靠刻苦學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，把握機(jī)遇，才能有望成功。）（鼓 勵：說的真好）

插圖

三、這副圖的情景我們可是常見的。一起說：板書 燒香拜佛，他可能在乞求什么？有用嗎？（菩薩是泥胎木雕，并不能保佑誰。自己注 意安全，注意身體健康，才能沒病沒災(zāi)。）

插圖四：這副圖上迷信活動可是最害人了，他們在做什么？為什么會相信 巫醫(yī)治病呢？巫醫(yī)真的能治病嗎？相信巫醫(yī)治病會有什么后果？

3、除了這些還有哪些常見的迷信活動？學(xué)生自由交流。

4、剛才有同學(xué)提到邪教也是迷信活動一點(diǎn)不假，而且是危害特別大的迷信 活動。對法輪功這個詞不陌生嗎？誰能簡單介紹一下。（5、請同學(xué)們讀一讀69頁資料卡。這就是法輪功邪教組織犯下的不可饒恕 的罪行，像這樣的事件還有很多，誰能再來講一講。請同學(xué)們看屏幕：

6、面對一幕幕這樣的情景你不想說點(diǎn)什么嗎？

7、遺憾的是不僅我們中國有這樣的邪教組織，很早以前世界各地也有很多 這樣的邪教組織，你搜集到了嗎？

小結(jié)：讀著一個個駭人聽聞的邪教組織的名字，聆聽著因?yàn)橛廾翢o知，相 信迷信而導(dǎo)致的悲劇故事，我們怎么能不憤慨，怎么能不惋惜? 此時(shí)此刻你們想 用什么聲音去喚醒那些還在被迷信毒害著的人呢？用自己喜歡的方式來表達(dá) 吧?？梢孕〗M合作。

（用寫，畫、用名言警句）等。作品展示。

時(shí)間過得真快，我們的合作已經(jīng)接近了尾聲，能談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收獲 嗎？

寫節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如何破除迷信。板書設(shè)計(jì)： 電腦算命科學(xué)嗎 崇尚科學(xué) 反對迷信

14.小不點(diǎn)的大發(fā)明

活動說明：

1．導(dǎo)語部分提出了要研究的內(nèi)容，小不點(diǎn)能不能搞大發(fā)明？來引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)探究的欲望。

2．第的研究是按照“榜樣引路、激發(fā)興趣—合作探究，總結(jié)方法—動手實(shí)踐，體驗(yàn)成功”的探究思路編寫的。第一個活動由情景圖展開，并提供了幾個小發(fā)明的事例，要通過學(xué)生交流資料，知道更多小朋友發(fā)明創(chuàng)造的故事。增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識。第二個探究活動以故事園的形式講了徐琛發(fā)明防觸電插座的過程。是讓學(xué)生總結(jié)方法：留心觀察、善于思考、善于動手、不怕挫折、堅(jiān)持不懈。又提供了兩則名言，要充分利用這些材料讓學(xué)生從中得到啟示，為自己的發(fā)明創(chuàng)造打基礎(chǔ)。第三部分提供了兩個表格生活中不方便的地方和解決的辦法。要積極鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的精神。

3．我還想??為學(xué)生課外開展活動提供了導(dǎo)向，多讀發(fā)明家的故事，多做做，多想想，去開拓學(xué)生的視野，挖掘?qū)W生創(chuàng)造精神 活動目標(biāo)：

1．知道一些青少年大膽發(fā)明創(chuàng)造、解決實(shí)際問題，給人們生活帶來方便，為社會造福的事例。

2．懂得科學(xué)為人類造福、要熱愛科學(xué)。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，勇于發(fā)明創(chuàng)造。

3．做到勤于觀察、積極動手，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。

活動準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)科技發(fā)明的材料 活動過程：

一、借助實(shí)例，引入新課

1．出示生活中的小實(shí)物，讓學(xué)生比較，如可用徐琛發(fā)明的防觸電插座和普通插座讓學(xué)生進(jìn)行比較，2．揭示課題：小不點(diǎn)的大發(fā)明

二、發(fā)明家的小故事

1．講一講你所知道的小發(fā)明的故事： 像愛迪生發(fā)明電燈、瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、小發(fā)明家的故事等，2．學(xué)生談體會

3．談收獲。

4．結(jié)合發(fā)明家的名言，讓學(xué)生知道怎樣進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，明白道理。）

三、聰明小屋

出示一些符號，讓學(xué)生說說像什么，想到什么，像圓、螺旋圖，來激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力）

四、我是生活小幫手

1．讓學(xué)生找出生活中不方便的地方 2．并找出解決的辦法

五、動手做，做中學(xué)

1．結(jié)合學(xué)生提出的設(shè)想，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)明設(shè)計(jì)

2．相互評價(jià)，欣賞

3．進(jìn)行總結(jié)交流。

板書設(shè)計(jì)

14小不點(diǎn)的大發(fā)明

發(fā)明家 大發(fā)明 生活小幫手

教后記：

教學(xué)第三部分時(shí)，教材提供也兩個表格，生活中不方便的地方和解決的辦法。學(xué)生不能大膽地交流自己在生活中的發(fā)現(xiàn)，如果能積極鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，對培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的精神，會有較好地效果。

第二篇：山東教育出版社五年級上冊品德與社會教案

第一單元 走向文明

教材分析：

第一單元由《科技帶給我們什么》《社會文明大家談》《健康文明的休閑生活》《學(xué)會拒絕》四個主題構(gòu)成。本單元編排的基本思路是：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使社會走向文明；文明的社會需要文明的生活；追求健康文明的休閑生活，自覺抵制黃賭毒和不良的生活嗜好。從這四個主題之間的內(nèi)在關(guān)系，本單元著重讓學(xué)生明確這樣兩點(diǎn)認(rèn)識：第一，認(rèn)識和理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了許多新的變化，讓人們的生活一步步走向文明，但科學(xué)技術(shù)又是一把雙刃劍，既有著為人類造福的積極方面，也有著違背人性、違背科技倫理等消極、甚至是惡性的方面；第二，科學(xué)技術(shù)不僅從很多方面“解放”了我們，讓我們擁有更多的時(shí)間來建設(shè)自己的生活和精神文明，同時(shí)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也給我們提出了新的思考：我們該怎樣過文明的生活？──這就需要我們不斷建設(shè)文明的社會，確立文明行為、選擇健康而文明的生活方式。學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生已有自己的見解，以及一定的辨別客觀事實(shí)的能力。經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對前人勞動發(fā)明給我們今天帶來的美好生活進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。奮發(fā)讀書，為以后的學(xué)習(xí)、生活打下了良好的動力基礎(chǔ)。單元總目標(biāo)：

知識與技能：感受并體會到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化；通過對社會或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會在走向文明的時(shí)候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會需要文明人；知道人們在休閑時(shí)間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的；初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力。

過程與方法：通過活動，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對他人、對自己 1 的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿 ；懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立 ； 初步學(xué)會用辯證的方法分析事物的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會用科學(xué)思想認(rèn)識、分析事物，樹立用科學(xué)的思想武裝自己的頭腦的意識，培養(yǎng)自覺抵制封建迷信、偽科學(xué)的科學(xué)品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。

單元總課時(shí)：

8課時(shí) 第一課：科技帶給我們什么

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：讓學(xué)生感受并體會到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

過程與方法：認(rèn)識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會用科學(xué)思想認(rèn)識、分析事物，樹立用科學(xué)的思想武裝自己的頭腦的意識，培養(yǎng)自覺抵制封建迷信、偽科學(xué)的科學(xué)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：感受并體會到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料

第一課時(shí)

教學(xué)過程: 活動一：科技給我們的生活帶來的變化

1.師：科技推動著社會的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（出示圖片資料）

⒉課前，老師布置同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里交流交流。

⒊小組交流。首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學(xué)應(yīng)舉例說科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了哪些好處和方便；小組長要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。如：

表格展示式。將“科技成果名稱”、“給我們帶來的好處”、“對生活的影響程度”“我們的理由”等欄目用表格的形式列出來，然后在每個欄目中填寫內(nèi)容。

圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進(jìn)行表述。

擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流?！?/p>

在小組交流的過程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

⒋在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個過程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。

⒌在班級交流的基礎(chǔ)上，請每個人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了……

活動二：從“雙刃劍”說起……

1、師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？

在學(xué)生提出自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上交流：舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用等等。

⒊學(xué)生分小組閱讀教材第5頁中的內(nèi)容，討論：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？教材中以克隆技術(shù)為例，說明科技是把雙刃劍的表達(dá)方式我們可以怎樣借鑒？

⒋全班交流、⒌實(shí)踐活動。

請同學(xué)們以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，辦一期手抄報(bào)?？蛇x擇一個或兩個自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩個方面的事例，具體的說明科技是把雙刃劍的觀點(diǎn)，同時(shí)提出預(yù)防不利因素影響的措施。通過內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學(xué)會防范的方法。

小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 作業(yè)布置：組織學(xué)生閱讀手抄報(bào)，并做一份手抄報(bào)，展示評價(jià)。評價(jià)的主要方面是：表述是否清楚有理；呈現(xiàn)方式是否美觀有創(chuàng)意。板書設(shè)計(jì)： 科技帶給我們什么

活動一：科技給我們的生活帶來的變化 活動二：從“雙刃劍”說起……

第二課時(shí)

教學(xué)過程: 活動三：崇尚科學(xué)不迷信

1.師：什么是迷信？在我們生活有哪些迷信現(xiàn)象？

⒉對一些迷信活動、練習(xí)“****”的事例展開討論：你認(rèn)為迷信的做法能戰(zhàn)勝病魔嗎？這樣做的后果是什么？對劉思穎的悲慘結(jié)局你的感想是什么？

⒊專題聲討：封建迷信、邪教害人。

⒋你還知道哪些迷信、邪教以及偽科學(xué)欺騙人、愚弄人、害人的把戲？

（師生列舉自己看到的、聽到的有關(guān)事例，進(jìn)一步揭穿。如：算命、偽科學(xué)宣傳的“特異功能”、“氣功大師”等。）

⒌通過交流，你有什么感受？（讓學(xué)生認(rèn)清迷信、邪教以及偽科學(xué)真實(shí)的丑惡的面目，為牢固樹立相信科學(xué)不迷信的觀念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）

6、探究活動。

（1）師：怎樣破除迷信？怎樣抵制邪教、偽科學(xué)？ ⑵學(xué)生分小組探究討論，尋找多種方法。如：科學(xué)實(shí)驗(yàn)法；事 實(shí)破除法等。

⑶你明白了什么道理? ⑷師：是呀，科學(xué)是破除迷信反對邪教的有力武器。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高我們破除迷信，抵抗污染的能力。

7、實(shí)踐活動。崇尚科學(xué)，抵制迷信。

作業(yè)布置：課后學(xué)生分組或結(jié)伴選擇自己喜歡的方式，開展宣傳活動。（宣傳的形式可以是演講，可以是小品表演，可以是詩歌朗誦，可以是板報(bào)等；宣傳的內(nèi)容可以是歌頌科學(xué)的，可以是破除迷信的，可以是揭露偽科學(xué)的；可以是批判邪教的等。）板書設(shè)計(jì)： 科技帶給我們什么

崇尚科學(xué)，抵制迷信

第二課：社會文明大家談

知識與技能：通過對社會或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會在走向文明的時(shí)候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會需要文明人。

過程與方法：通過活動，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對他人、對自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教學(xué)重點(diǎn)：通過活動，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對他人、對自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料

第一課時(shí)

教學(xué)過程: 活動一：論談小事中的文明

1、出示圖文資料（教材的第8、9頁）

師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對哪件事發(fā)表自己的評論？

2、學(xué)生擬定題目，寫出自己的交流要點(diǎn)，如：“從亂扔口香糖想到的……”、“時(shí)尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。

3、小組交流。

要求：在每個人發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，要選出在班級交流的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要幫助參加班級交流的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容；在班級交流的同學(xué)要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一個游客……”等，聯(lián)系生活實(shí)際，虛擬情景設(shè)計(jì)問題。

4、全班交流。

師：文明的人、文明的社會需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會是什么樣的情景？

5、在班級交流的基礎(chǔ)上，可請每個人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會在走向文明的時(shí)候，每個人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。

活動二：文明素養(yǎng)面面觀

1、組織班級交流。

師：課前，同學(xué)們對自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。

2、學(xué)生匯報(bào)

師：你對哪些不文明行為感到厭惡。

生：對自己所做的不文明行為感到羞愧；對破壞文明氛圍的人 感到氣憤；對不文明的做法提出批評等?！?/p>

3、師：“……一點(diǎn)小事能折射一個人、一個地區(qū)、一個國家的文明程度?！蹦銓@句話是怎樣理解的？（談體會）

4、總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對社會的責(zé)任。

作業(yè)布置：課后再做一次調(diào)查，看看我們身邊還有哪些不文明的行為存在？在小組間相互交流一下。板書設(shè)計(jì)： 社會文明大家談

活動一：論談小事中的文明 活動二：文明素養(yǎng)面面觀 教學(xué)后記：

第二課時(shí)

知識與技能：通過對社會或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會在走向文明的時(shí)候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會需要文明人。

過程與方法：通過活動，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對他人、對自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教學(xué)重點(diǎn)：通過活動，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對他人、對自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過程: 活動三：“一米線”告訴我 ⒈師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？

⒉模擬體驗(yàn)。你在銀行取款時(shí)輸密碼，旁邊有人站著看，你會是什么感覺？

⒊學(xué)生表演。

⒋討論交流?！耙幻拙€”告訴了我們什么？

⒌小結(jié)：每個人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。

⒍探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過“一米線”嗎？

今后應(yīng)怎樣注意給別人保留一定的空間。

⒎活動：“給自己提個醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線?？梢跃巸焊瑁梢杂靡痪浜喍痰脑?，可以畫圖等。學(xué)生先自己設(shè)計(jì)，然后再交流。

活動四：塑造自己的文明形象

1、走進(jìn)瞭望臺?？础肮卉嚿?六少?折射市民公德水平”，談感想體會。

2、小結(jié)：社會的文明風(fēng)氣，是通過每個公民在每個場所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個公共場所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對他人、對社會的影響，學(xué)會尊重他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。

3、設(shè)計(jì)自己的文明形象。

作業(yè)布置：課后請同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個有教養(yǎng)、講文明的美好形象?？筛鶕?jù)自己的喜好特長，采用不同的形式設(shè)計(jì)，交流“形象設(shè)計(jì)”，請大家提建議。

板書設(shè)計(jì): 社會文明大家談

活動三：“一米線”告訴我 活動四：塑造自己的文明形象

教學(xué)后記：

第三課：健康文明的休閑生活

知識與技能：知道人們在休閑時(shí)間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。

過程與方法：懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立

情感態(tài)度與價(jià)值觀：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立。

教學(xué)難點(diǎn)：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料

第一課時(shí)

教學(xué)過程: 活動一：我看休閑活動

1、師：課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時(shí)候大家在做什么？現(xiàn)在請?jiān)谛〗M里交流。" 交流：多種多樣的休閑活動。

2、每個同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。

在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。（注意：相同的進(jìn)行合并。）

3、班級交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時(shí)候開展了哪些活動。

（1）討論：這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？

學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見?？纯催@些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？ ⑵在學(xué)生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，選出觀點(diǎn)不一致的項(xiàng)目作為專題進(jìn)行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。

討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？

（3）師：參加休閑活動應(yīng)堅(jiān)持一個原則，把握好一個度，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利于社會的安定和文明。

活動二：休閑活動樹新風(fēng)

1、出示圖文資料： 我們社區(qū)的新風(fēng)尚

⑴師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

⑵利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動的情況，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動中，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來了哪些變化？

⑶體驗(yàn)討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動？

2、讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動提提建議。

（1）交流。在我們的社區(qū)休閑活動中，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿意的？

⑵小組討論。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。

（3）交流建議。一邊交流，一邊評價(jià)，這些建議怎樣？可以給大家?guī)硎裁矗?/p>

總結(jié)全課:通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 作業(yè)布置：把你今天學(xué)到的知識課后與你的伙伴分享 板書設(shè)計(jì)： 健康文明的休閑生活

活動一：我看休閑活動 活動二：休閑活動樹新風(fēng)

教學(xué)后記：

第二課時(shí)

知識與技能：知道人們在休閑時(shí)間里開展的各種各樣活動有的是健 康的，有的是不健康的。

過程與方法：懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立

情感態(tài)度與價(jià)值觀：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立。

教學(xué)難點(diǎn)：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過程: 活動三：走進(jìn)流行文化

1、師：流行文化是我們休閑活動的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷哪些流行文化？

2、班級交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？

3、讀讀教材中提供報(bào)道，說說我們的看法。

4、師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對我們有什么影響？

5、討論：怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對我們的不利影響？

6、學(xué)生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。

7、師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些？談?wù)勀愕母邢耄?/p>

8、小組活動。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進(jìn)行創(chuàng)編活動。引導(dǎo)學(xué)生就近期學(xué)生中流行的玩耍形式進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。

9、交流創(chuàng)編成果

總結(jié)全課：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作業(yè)布置：課后閱讀有益身心健康的書籍。板書設(shè)計(jì)： 健康文明的休閑生活

走進(jìn)流行文化（流行文化是我們休閑活動的一種方式）教學(xué)后記：

第四課：學(xué)會拒絕

知識與技能：知道身邊存在的種種誘惑；知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害；初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。

過程與方法：初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；初步學(xué)會用辯證的方法分析事物的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活；鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。

教學(xué)重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。

教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料

第一課時(shí)

教學(xué)過程: 活動一：生活中的陷阱

師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個人的人生之路都會有許許多多的十字路口，都會遇到許許多多的選擇，都會面對人生的種種誘惑，你會識別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會拒絕”。（出示圖片）

在生活中都有哪些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可 為什么還有那么多人往里跳？

小組討論，先請每小組組長代表發(fā)言 指明回答（舉例說明）活動二：吸毒一口，落入虎口

師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）（小組討論）

⑴毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。

⑵吸毒具有嚴(yán)重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會治安。

⑶誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。

⑷由于吸毒具有嚴(yán)重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的，因此，我們應(yīng)該珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。不要因?yàn)楹闷娑荆灰驗(yàn)椤懊赓M(fèi)”而吸毒，不要因?yàn)椤翱鞓贰倍?，不要因?yàn)椤按碳ぁ倍荆灰驗(yàn)椤芭笥盐尽倍?，不要因?yàn)槎灸堋敖夥μ嵘瘛倍?，不要因?yàn)槎灸堋爸尾　倍?，不要因?yàn)椤白非髸r(shí)髦”而吸毒，不要因?yàn)槎灸堋皽p肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說“不”！總結(jié)全課：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

作業(yè)布置：認(rèn)真閱讀教材21頁的小資料，和同學(xué)之間交流你的看法。

板書設(shè)計(jì)： 學(xué)會拒絕

活動一：生活中的陷阱

活動二：吸毒一口，落入虎口 珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品

第二課時(shí)

知識與技能：知道身邊存在的種種誘惑；知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害；初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。

過程與方法：初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；初步學(xué)會用辯證的方法分析事物的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活；鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。

教學(xué)重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。

教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料 教學(xué)過程: 活動三：不和煙酒交朋友

1.師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里討論。

⒉請小組派代表回答

⒊聽到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說說想法和感受。結(jié)合材料，思考：

1)好玩、好奇會造成什么后果？

2）如果總想“吸兩口沒關(guān)系”，久而久之會怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？

3)能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？

4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會給未成年人帶來哪些更為嚴(yán)重的后果？ 5）讓學(xué)生在探討中找答案 活動四：小心網(wǎng)絡(luò)陷阱

1.師：我們應(yīng)如何面對游戲機(jī)的誘惑？（板書）

2.電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應(yīng)如何面對它？（教師提問并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識到不良誘惑的危害性。電子游戲是一種新型娛樂形式，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識于一體，它有利于開發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫面變幻莫測，內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進(jìn)入“角色”，因而對青少年有一定的誘惑力。當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過玩電子游戲來適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過度、沉迷于玩電子游戲則有害無益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動堅(jiān)決抵制這一誘惑。

⒊長時(shí)間上網(wǎng)對青少年有哪些嚴(yán)重的危害？

長時(shí)間上網(wǎng)對青少年有嚴(yán)重的危害：一是長時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對青少年的思想沖擊很大，毒害較深。

⒋小事例：

事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。

事例二：新疆烏魯木齊市的一位五年級的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在 網(wǎng)吧里度過的。

事例三：據(jù)調(diào)查，無論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學(xué)生則是網(wǎng)吧里的?？汀＞W(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的。

請你思考:有的同學(xué)認(rèn)為，通過玩電子游戲，開發(fā)了我的智力。因此，應(yīng)提倡學(xué)生玩電子游戲；也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o益。因此，應(yīng)該禁止玩電子游戲。對此，你持什么觀點(diǎn)？（學(xué)生討論）

小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵我們?nèi)プ穼ぃ?，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會分辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑，才會有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。否則，我們會為之付出沉重的代價(jià)。

作業(yè)布置：自己選一個專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對象以及宣傳的時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的宣傳手冊?？梢詫α⒆?，也可以選擇伙伴一起做。

板書設(shè)計(jì)： 學(xué)會拒絕

活動三：不和煙酒交朋友 活動四：小心網(wǎng)絡(luò)陷阱 學(xué)會分辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑，才會有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作，否則，我們會為之付出沉重的代價(jià)。教學(xué)后記：第二單元 不屈的中國人

教材分析：

第二單元由《不能忘記的屈辱》《起來，不愿做奴隸的人們》《為了中華民族的崛起》這三個主題，本單元設(shè)計(jì)是從講述中華民族曾經(jīng)經(jīng)歷的屈辱，讓學(xué)生了解因?yàn)閳?zhí)政政府的無能、國家科技發(fā)展的不發(fā)達(dá)，致使國家再三的被列強(qiáng)侵略被迫簽定一系列的不平等條約，人民陷入苦難之中，祖國所受的侵略史，為列強(qiáng)的慘無人道的行為憤怒、感嘆，同時(shí)激起他們的愛國意識以及學(xué)習(xí)動力，知道落后就要挨打，只有把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大，才能不被人所欺侮，而這一切責(zé)任都在他們的肩膀上。所以，“講述受侵略史——了解受侵略的原因——闡述自己的感受——產(chǎn)生共鳴，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，把祖國建設(shè)得更強(qiáng)大”是這課的一個學(xué)習(xí)研究的思路;本單元設(shè)計(jì)主要反映了我國近代遭受列強(qiáng)侵略，特別是日本帝國注意侵略的屈辱史，同時(shí)也反映了中國人民反抗外來侵略的抗?fàn)幨芬约盀樽鎳鴱?qiáng)盛所走的探索歷程，其中重點(diǎn)反映了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民抗日救國的愛國精神和艱苦卓絕的斗爭精神。讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。所以，按照“遭受欺侮——奮起反抗——尋求救國之路”這樣一個學(xué)習(xí)研究的思路。學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生已有一定的愛國教育的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級，從一個新的角度、一個較高的起點(diǎn)切入，把民族自尊心和愛國情感有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?。五年級的學(xué)生有自己的見解，以及一定的辨別客觀事實(shí)的能力。這一單元承接前面所學(xué)，從歷史角度，一個較高起點(diǎn)切入，把歷史的殘酷、悲慘與現(xiàn)實(shí)所連接，讓學(xué)生懂得今天的一切來之不易，要從自身做起，不忘曾經(jīng)的屈辱，奮發(fā)讀書，為以后的學(xué)習(xí)、生活打下了良好的動力基礎(chǔ)。單元總目標(biāo)：

知識與技能：了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為,體會當(dāng)時(shí)侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中;讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事;讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

過程與方法：感受面對列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因;探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理;讓學(xué)生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情;讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任;激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感;培養(yǎng)學(xué)生為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

單元總課時(shí)：6課時(shí)

第一課：不能忘記的屈辱

知識與技能：了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。

過程與方法：體會當(dāng)時(shí)侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中；感受面對列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料

第一課時(shí)

教學(xué)過程: 活動一：破碎的山河被掠走的中國國寶

1、師：每個人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，我們的祖國曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、都是特別行政區(qū)。

3、是的。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因?yàn)樗鼈兌荚挥推咸蜒浪碱I(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭中，我們的國家更是受到了外來國家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請大家互相討論。

4、學(xué)生互相討論：首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害；其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國家，進(jìn)行劃分，再在每個國 家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

5、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

6、在班級交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對此的看法?；顒佣罕宦幼叩闹袊鴩鴮?/p>

1、師：我們的國土被外國列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。

2、在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁的圖片對比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢？

3、聯(lián)系現(xiàn)在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當(dāng)你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時(shí)，你的感受和心情怎樣？

4、小組討論交流意見后師小結(jié)

作業(yè)布置：寫篇小作文，談?wù)勛约簩τ谧鎳芮致缘目捶?，感受?/p>

板書設(shè)計(jì)： 不能忘記的屈辱

活動一：破碎的山河被掠走的中國國寶 活動二：被掠走的中國國寶

第二課時(shí)

知識與技能：了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。

過程與方法：體會當(dāng)時(shí)侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中；感受面對列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料 教學(xué)過程: 活動三：日本屠刀下的血淚史

1、師：1931年的9月18日晚，是所有中國人都不會忘記的一個夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。

2、出示圖片資料（日軍在入侵中國以后的所作所為，給當(dāng)時(shí)的國人所帶來的傷害）展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。

3、日軍慘無人道的殺戮，對我們國家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會忘記的恥辱。

4、聯(lián)系時(shí)事，日本篡改教科書一事，你有什么看法？

5、歷史不容篡改，讓我們用事實(shí)說話。（引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁日本老兵所說以及36頁經(jīng)歷日軍屠殺事實(shí)的中國百姓所說的事情）

6、在看到祖國所受侵略以后，你有何感受？（激起學(xué)生的愛國意識與情感）

7、回到現(xiàn)實(shí)，說說你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做？大家交流。

學(xué)生互相交流，除了可以說出自己的憤怒之情，同時(shí)也可以認(rèn)識到自己要不斷努力的學(xué)習(xí)，明白落后就要挨打這一事實(shí)。不僅可以再次認(rèn)識所學(xué)課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時(shí)生活，用實(shí)際行動反映自己所想。

總結(jié)全課：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

作業(yè)布置：將有關(guān)資料，做成一份手抄報(bào)?？梢赃x擇某一個歷史事件做主題，也可以說說自己看法。歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，真實(shí)、具有現(xiàn) 實(shí)意義。

板書設(shè)計(jì)： 不能忘記的屈辱

活動三：日本屠刀下的血淚史

（愛國意識與情感）

教學(xué)后記：

第二課：起來，不愿做奴隸的人們

知識與技能：讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。

過程與方法：探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。教學(xué)難點(diǎn)：探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料

第一課時(shí)

教學(xué)過程: 活動一：林則徐與虎門硝煙

1、師：上節(jié)課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法？

2、師：中國人民面對外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢？又 做了些什么？今天我們就來學(xué)習(xí)第2課《起來，不做奴隸的人們》讓我們從1800年開始來回顧歷史。（出示林則徐虎門硝煙的圖片資料）

3、師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國數(shù)量圖）請同學(xué)們通過這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長的鴉片數(shù)量給中國帶來了什么？

4、小組交流：

圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康。

表格展示：通過對鴉片輸入中國數(shù)量圖下小字說明外國列強(qiáng)利用鴉片每年大量地掠奪的錢財(cái)，致使白銀大量外流 ……

在小組的交流過程中，教師要加以指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生利用自己所掌握的資料來進(jìn)行匯報(bào)，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

5、在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。

6、讓學(xué)生閱讀39頁的故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國的國民吸食鴉片成風(fēng)，會是什么情景？

7、談一談你對林則徐的看法？ 活動二：英雄故事會

1、師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事?，F(xiàn)在誰能來講一講這兩的故事。

2、師：聽了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。

3、分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么？

開展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么？他為什么要這樣做？(全班交流)

4、愛國故事交流會，請同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學(xué)生進(jìn)一步的了解中國 人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡?？偨Y(jié)全課：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

作業(yè)布置：課后把你收集到的英雄故事講給你的伙伴聽。板書設(shè)計(jì)： 起來，不愿做奴隸的人們

一、林則徐與虎門硝煙

二、英雄故事會

第二課時(shí)

知識與技能：讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。

過程與方法：探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。教學(xué)難點(diǎn)：探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料 教學(xué)過程: 活動三：尋找抗日的足跡

1、師：上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗?fàn)幘?，也體會到了中國人民不屈不饒的斗爭精神。這些都是我們在書中學(xué)習(xí)到的，那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄？（學(xué)生匯報(bào)）

2、同學(xué)們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。（出示資料）如：有關(guān)綱紀(jì)日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭的圖片和故事。

3、中國受到外國侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗。

活動四：大刀向鬼子的頭上砍去

1、師：請同學(xué)們自由閱讀書中42-43頁的抗日故事。

2、思考：當(dāng)祖國面臨危亡的時(shí)候，中國人民的心情是怎么樣的？（學(xué)生匯報(bào)）

3、結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個時(shí)代，聽到勝利的捷報(bào)和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？（小組討論）

4、全班交流

5、觀看抗日影片，了解國歌的來歷，理解體會中國人民抗日的決心，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。

總結(jié)全課：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

作業(yè)布置：請同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫一篇觀后感或讀后感。

板書設(shè)計(jì)： 起來，不愿做奴隸的人們

尋找抗日的足跡 大刀向鬼子的頭上砍去

教學(xué)后記：

第三課：為了中華民族的崛起

課型：新授 課時(shí)：第一課時(shí)

知識與技能：讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

過程與方法：讓學(xué)生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感；培養(yǎng)學(xué)生為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料 教學(xué)過程: 活動一：救國之路

1、結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略？

2、分小組研討：假如你生活在那個時(shí)代，會提出什么樣的救國方案？并說明理由。

3、結(jié)合45頁和資料庫中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

4、這些改革措施對推動中國社會的進(jìn)步起到哪些積極作用？但為什么最后都以失敗告終？

活動二：革命先驅(qū)故事會

1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。

2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。

3、把感受寫在日記中?；顒尤何逅那嗄旯?jié)的來歷

1、知道5月4日是什么節(jié)日嗎？

2、讀47頁的介紹和資料庫中相關(guān)資料，了解五四愛國運(yùn)動。

3、五四愛國運(yùn)動發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號，都有哪些人參加？

4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動在參加人員上有什么不同？

活動四：中國共產(chǎn)黨的誕生

1、聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內(nèi)容說明了什么？

2、說說我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的？ 師小結(jié)本課內(nèi)容

作業(yè)布置：讀48頁和資料庫中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。

板書設(shè)計(jì)： 為了中華民族的崛起

活動一：救國之路 活動二：革命先驅(qū)故事會 活動三：五四青年節(jié)的來歷 活動四：中國共產(chǎn)黨的誕生

第二課時(shí)

知識與技能：讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

過程與方法：讓學(xué)生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感；培養(yǎng)學(xué)生為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料 教學(xué)過程: 活動五：戰(zhàn)斗在井岡山

1、師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。

2、想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。

3、以故事會的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況。

活動六：尋找紅軍長征足跡

1、收集關(guān)于紅軍長征的資料、圖片等。

2、看圖片，講故事，聽長征組歌，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。

3、觀看紅軍長征的有關(guān)影片。

4、查看中央紅軍長征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來？

5、紅軍在長征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭？

活動七：革命英烈故事會

1、出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀(jì)念碑？你知道哪些犧牲的英雄？

2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神？

3、了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事?；顒影耍褐腥A人民共和國成立 總結(jié)：回顧本單元，談感受。

作業(yè)布置：課后辦一個以“我們心中的領(lǐng)袖”為主題的手抄報(bào)或墻報(bào)，緬懷他們的豐功偉績。

板書設(shè)計(jì)： 為了中華民族的崛起 教學(xué)后記：第三單元 騰飛的祖國

教材分析：

本單元共有四課，第一課《站立起來的中國人》，第二課《日益富強(qiáng)的祖國》，第三課《告別貧困奔小康》，第四課《打開國門 走向世界》，在第一課中，通過歷屆奧運(yùn)會上中國的不同情況，鮮明地展示出我們偉大祖國振奮人心的騰飛，從昔日的“東亞病夫”，到現(xiàn)在成為奧運(yùn)會的主辦國家，引導(dǎo)學(xué)生們體味這其中的艱辛和飛躍，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，學(xué)習(xí)第二課，要求學(xué)生通過餐桌上的變化讓學(xué)生知道改革開放以來，我國在農(nóng)業(yè)方面取得的成就，知道改革開放使中國的面貌發(fā)生了巨大的變化；學(xué)習(xí)第三課，讓學(xué)生認(rèn)識在20世紀(jì)五六十年代中國特有的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物—票證的種類、用途、產(chǎn)生的原因以及各種票證背后的一個個故事，了解改觀，新老照片比較等活動的開展，讓學(xué)生真實(shí)感受到，人們吃穿住行等方面的變化，感受到人民生活水平的日益提高，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨的情感；第四課主要是以中國的對外發(fā)展、國際交流為基本出發(fā)點(diǎn)，思考中國和世界的關(guān)系。展現(xiàn)建國以來，特別是改革開放以來祖國在對外交流方面所取得的成就和所做的努力。學(xué)情分析：

五年級學(xué)生已經(jīng)積累了一部分生活經(jīng)驗(yàn)，他們已經(jīng)擁有了基本的是非觀和對真、善、美的向往，他們開始更加廣泛地關(guān)注社會，這時(shí)候，只要教師利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對于促使學(xué)生樹立健康、積極的世界觀，人生觀、價(jià)值觀，將起到?jīng)Q定性的作用本單元從祖國的未來和變化入手，使學(xué)生對偉大祖國的變化有一定的了解，民族的自豪感初步形成。單元總目標(biāo)：

知識與技能：讓學(xué)生感受中華人民共和國成立后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國發(fā)生的翻天覆地的變化，體會到中國人真正站起來；讓學(xué)生認(rèn)識到，中國申奧成功和運(yùn)動員在運(yùn)動場上取得的輝煌不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國的崛起和日益提高的國際地位；懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好

生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識；了解中國在各個方面都在大踏步地走向世界,感受祖國打開國門后社會所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識對外開放對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步和人素質(zhì)提高的重要意義。

過程與方法：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道，隨著中國的強(qiáng)大和國際地位的提高，中國在國際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)生越來越重要的作用；隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發(fā)生的變化；感受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國家繁榮昌盛,并從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認(rèn)識和關(guān)注中國的發(fā)展。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到自豪和驕傲；認(rèn)真學(xué)好各門文化課，切實(shí)打好知識基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的精神，不怕困難。

單元總課時(shí)：8課時(shí)

第一課：站立起來的中國人

課型：新授 課時(shí)：第一課時(shí)

知識與技能：讓學(xué)生感受中華人民共和國成立后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國發(fā)生的翻天覆地的變化，體會到中國人真正站起來；讓學(xué)生認(rèn)識到，中國申奧成功和運(yùn)動員在運(yùn)動場上取得的輝煌不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國的崛起和日益提高的國際地位。

過程與方法：讓學(xué)生知道，隨著中國的強(qiáng)大和國際地位的提高，中國在國際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)生越來越重要的作用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到自豪和驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到自豪和驕傲。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到自豪和驕傲。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：多媒體課件 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入

師:今天我很高興來和同學(xué)們一起上一節(jié)品德與社會課。首先給大家播放一首好聽的歌如果會唱就大聲唱出來。(播放歌曲)師:誰能說出這首歌的名字? 生:《北京歡迎你》

師:你知道北京在歡迎誰嗎?（北京在歡迎世界各國的來賓；北京在歡迎世界各國的運(yùn)動員）

師:是的。世界各國的人們?yōu)槭裁炊季奂奖本┠?（第29屆夏季奧運(yùn)會在北京舉辦）

師:你們知道北京申奧成功那一歷史時(shí)刻嗎?書中為我們再現(xiàn)了

當(dāng)時(shí)的情景,請同學(xué)們把書輕輕翻到58頁,認(rèn)真看這兩幅圖,你能用一句話描述嗎?誰先試試? 生:這是人們在慶祝北京申奧成功。

生:還有很多小學(xué)生也在表達(dá)著自己的喜悅心情。

師:相信此時(shí)大家的心情也是無比的激動,那就讓我們懷著這種喜悅激動的心情讀第一自然段好嗎?(生齊讀課文第一自然段。)師:是啊,當(dāng)申奧成功這一喜訊傳來時(shí),北京沸騰了,全國沸騰了!請大家想一想全世界有那么多的國家申辦奧運(yùn)會,為什么世界會選擇北京呢?這又說明了什么? 生:這說明了我們的祖國強(qiáng)大了。生:說明中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了。生:說明我國的體育事業(yè)進(jìn)步了。

師:正如同學(xué)們所說的,北京申奧成功不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展,更體現(xiàn)了中國的崛起。作為一個中國人,我們可以驕傲、自豪地向全世界宣告,今天的中國強(qiáng)大了,中國人民站起來了。

(板書課題:站立起來的中國人。)

二、信息共享,體驗(yàn)感知 1.小組交流:艱辛的奧運(yùn)歷程。

師:同學(xué)們,在歷史的長河中,我們的祖國擁有過輝煌,但也蒙受了許多屈辱。你們知道嗎?從1896年到1948年,夏季奧運(yùn)會舉辦了14屆,而偌大的中國僅參加了3次,結(jié)果怎樣呢? 師:老師了解到我們班的同學(xué)已經(jīng)會用多種方式收集和整理資料了,請同學(xué)們把你找到的資料在小組內(nèi)交流一下。

師:聽了幾位同學(xué)的匯報(bào),此時(shí)此刻,作為一名中國人的你,會有什么樣的感受呢?請把你的感受和小組同學(xué)說一說。

生:我們的國家太貧窮了,太落后了。

生:舊中國我們國家的體育太落后了,運(yùn)動員太少了·····

師:是啊,每位運(yùn)動員,每一個中國人是多么盼望我們的祖國富強(qiáng)起來,在世人面前也能一展我們中國體育健兒的風(fēng)采啊。52年后,這

一夢想終于變成了現(xiàn)實(shí)。是誰創(chuàng)造了這個奇跡呢? 2.文本對話:強(qiáng)盛的中國國力。

師:請同學(xué)們再次看書,用你喜歡的方式閱讀59頁第二幅圖的內(nèi)容。

師:是誰實(shí)現(xiàn)了中國金牌零的突破?讓我們一起喊出他的名字。（許海峰）

師:這是哪一年的奧運(yùn)會?（這是在1984年洛杉磯第23屆奧運(yùn)會）

師:這是在新中國成立后的1984年。(師板書:新中國。)師:在這屆奧運(yùn)會上,我國共獲得了多少枚金牌?位居第幾?（中國運(yùn)動員共獲得15枚金牌,位居金牌榜第四位）

師:在新中國,我國運(yùn)動員終于站在了最高的領(lǐng)獎臺上,賽場上第一次奏響了中華人民共和國國歌,第一次升起了鮮艷的五星紅旗,是什么讓我們祖國的體育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化呢?（我國的體育事業(yè)發(fā)展了,并取得了可喜的成績；祖國強(qiáng)大了,地位提高了,在國際中發(fā)揮著越來越重要的作用···）

師:奧運(yùn)會上的第一塊金牌,凝結(jié)了幾代人的夢想與自豪,只有新中國,才能摘掉東亞病夫的帽子,只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國人民才能站起來!3.數(shù)據(jù)對比:中國的日益強(qiáng)大。

師:日漸富強(qiáng)的祖國在奧運(yùn)賽場上留下了許多輝煌的印記。你還記得中國運(yùn)動員奪冠的場景嗎?你都記住了哪些奧運(yùn)健兒的名字?(大屏幕出示鄧亞萍、劉翔、姚明等運(yùn)動員比賽圖片。請學(xué)生說出他們的名字和比賽項(xiàng)目。)師:新中國成立后,我國都參加了哪屆奧運(yùn)會?每一屆的結(jié)果怎樣呢?剛剛閉幕的北京奧運(yùn)會的情景還歷歷在目,你能說出我國這一次共獲得了多少枚金牌嗎?位于世界第幾位? 師:請同學(xué)們帶著這些問題仔細(xì)閱讀。小組合作,完成教材60頁的統(tǒng)計(jì)表。(生填寫統(tǒng)計(jì)表并匯報(bào)填寫情況)師:從這張統(tǒng)計(jì)表的一組組數(shù)據(jù)中,你看到了什么?

生:中國越來越強(qiáng)大了；中國越來越有實(shí)力了；世人看到了一個充滿了生機(jī)與活力的民族······

三、課堂延伸,寓情于行

師:今天我們從體育方面看到了我國不斷增強(qiáng)的國力,也讓世人看到了一個已經(jīng)崛起的民族。中國用自己的實(shí)力讓五星紅旗一次次在奧運(yùn)賽場上升起。(出示:五星紅旗。)此時(shí)此刻,面對莊嚴(yán)的五星紅旗,作為新中國的少年兒童,你對我們的祖國有哪些美好的祝福呢? 師小結(jié)：面對五星紅旗,我也由衷地祝福祖**親,愿我們偉大的祖國——明天會更好!作業(yè)布置：課后再想一想，找一找，還有哪些標(biāo)志性的活動或事件，展示了我們中華民族的風(fēng)采？

板書設(shè)計(jì)： 站立起來的中國人

從“東亞病夫”到相約2008

屈辱→自尊→光榮 落后→發(fā)展→富強(qiáng)

第二課時(shí)

知識與技能：讓學(xué)生感受中華人民共和國成立后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國發(fā)生的翻天覆地的變化，體會到中國人真正站起來；讓學(xué)生認(rèn)識到，中國申奧成功和運(yùn)動員在運(yùn)動場上取得的輝煌不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國的崛起和日益提高的國際地位。

過程與方法：讓學(xué)生知道，隨著中國的強(qiáng)大和國際地位的提高，中國在國際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)生越來越重要的作用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到自豪和驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到自豪和驕傲。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到

自豪和驕傲。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過程:

一、百年反差，感受強(qiáng)大。

⒈體育的興旺從一個側(cè)面反映了祖國的強(qiáng)盛，曾幾何時(shí)，我們的祖國是那么的無能衰弱（出示簽定《辛丑條約》圖）1901年清政府與十一國列強(qiáng)在北京簽署了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》，中國賠償白銀4億5千萬兩，外國軍隊(duì)可以駐扎在北京等12個重要地區(qū)，中國淪為半殖民半封建國家。

⒉（出示2001年亞太會議圖）百年后我們祖國又迎來了各國首腦，而這次卻是在我們祖國上海舉辦亞太經(jīng)合組織會議。會議主題是：新世紀(jì)、新挑戰(zhàn)，合作、參與、促進(jìn)共同繁榮。這么重要的會議在中國舉辦，這么多重要的國家首腦聚集上海，讓你感受到了什么？

二、鮮活事例，體驗(yàn)強(qiáng)大。

⒈逐幅出示62頁四幅圖，并配上講解。師生共同感受。最后四幅圖定格在畫面上。

⒉大家還從哪些渠道知道有關(guān)祖國參與各種國際活動的報(bào)道，趕快來向大家說說吧。

三、走進(jìn)生活，領(lǐng)略強(qiáng)大。⒈介紹世博會

自從1851年舉辦第一次世博會起，世博會就一直在發(fā)達(dá)國家輪流舉辦，國際社會普遍認(rèn)為，只有有實(shí)力、有影響的國家才能舉辦綜合性博覽會。

2002年12月3日，上海申辦2010年世界博覽會獲得成功，改寫了世博會從未在發(fā)展中國家舉辦的歷史，全面展示了中國的實(shí)力和影響。

⒉中國的國際威望與地位日益提高，大家還知道哪些這樣的事

例呢？

四、回顧總結(jié)，升華感情。

從解放前到新中國成立，我們的祖國歷經(jīng)滄桑，一天天強(qiáng)大起來。從“東亞病夫”到“世界的雄鷹”，經(jīng)濟(jì)實(shí)力，國際地位各個方面都大大提高了。讓我們每一個中國人都為之振奮，為之驕傲，讓我們不盡要大聲歡呼“中國人站起來了！”那么日益強(qiáng)大的祖國，從新中國成立到今天，經(jīng)濟(jì)得到了哪些發(fā)展，人民生活有了哪些改善呢？讓我們到下一節(jié)課去探討吧。

作業(yè)布置：每人出一期《我愛中華》的手抄報(bào)，反映祖國的強(qiáng)盛。板書設(shè)計(jì)： 站起來的中國人

奧運(yùn)強(qiáng)國 經(jīng)濟(jì)富強(qiáng) 國際大國 地位提高

驕傲 自豪

第三課：告別貧困奔小康

課型：新授 課時(shí)：一課時(shí)

知識與技能：懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識。

過程與方法：隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發(fā)生的變化。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)真學(xué)好各門文化課，切實(shí)打好知識基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的精神，不怕困難。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)

教具：圖文資料 教學(xué)過程:

一、運(yùn)用實(shí)物，激趣導(dǎo)入

1．票證展示（課前布置學(xué)生通過與長輩交流、收集一些過去的“票證”和它們背后的故事，了解各種票證的用途）

2．舉事例：講講關(guān)于票證的來歷和相關(guān)知識，說一說自己知道的故事

二、小組學(xué)習(xí)，交流感受

（一）生活質(zhì)量提高了，人們的服裝也發(fā)生了很大變化，質(zhì)量、數(shù)量、顏色、款式等。要求：

1.對比圖冊上三個不同時(shí)期人們的服裝。2.講講自己知道的故事。

（二）“兩代人的帳本”和“我家今昔小調(diào)查”

1.通過兩代人的收入和支出消費(fèi)對比，感受生活發(fā)生的變化（從剛維持溫飽到小康）。

2.調(diào)查自己家祖孫三代人生活條件發(fā)生的變化，完成調(diào)查表。3.你對怎樣看待過去的生活？

三、暢談向小康邁進(jìn)

（一）師：溫飽問題解決后，人們對生活質(zhì)量的要求也發(fā)生了變化，每個人眼中的小康生活各有不同。

1.談?wù)勀阊壑械男】瞪钍鞘裁礃拥模?/p>

2.生活條件改善后，人們的平均壽命有了什么樣的變化？

（二）生活改善了，我們周圍的人們都在進(jìn)行那些文化活動？（生自由回答）

四、情感升華拓展交流

1.對于發(fā)展不平衡造成的地域經(jīng)濟(jì)差異，國家采取了什么政策？（中部崛起、西部大開發(fā)）

2.你們心中的理想是什么呢？可以說說你對未來的構(gòu)想 作業(yè)布置：課后寫一篇暢想未來的作文 板書設(shè)計(jì)： 告別貧困奔小康

第四課：打開國門走向世界

課型：新授 課時(shí)：第一課時(shí)

知識與技能：了解中國在各個方面都在大踏步地走向世界,感受祖國打開國門后社會所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識對外開放對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步和人素質(zhì)提高的重要意義。

過程與方法：感受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國家繁榮昌盛,并從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認(rèn)識和關(guān)注中國的發(fā)展。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識對外開放對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步和人的素質(zhì)提高重要意義。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會發(fā)展趨勢,認(rèn)識中國將從開放、多元、國際化方向發(fā)展。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過程: 活動一：走向世界的中國制造

1、師:改革開放給我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了生機(jī),現(xiàn)在我國的很多產(chǎn)品,走向了世界。

2、閱讀第78頁關(guān)于圣誕節(jié)玩具的敘述.讓學(xué)生談一談西方圣誕節(jié)許多飾品都是中國制造的。(舉例說明)

3、小組交流:先將學(xué)生收集到的中國產(chǎn)品到海外的信息在課堂上進(jìn)行交流。

4、匯報(bào):中國的產(chǎn)品到海外的圖片或文字資料。

5、總結(jié):我國打開國門,走向世界和世界各國進(jìn)行互惠互利的貿(mào)易往來。

6、討論:看圖文資料后組織學(xué)生展開討論.(我國的出口品種有哪些?)(出口方式是怎樣的?)

7、師:是呀!中國打開國門后將會走向世界。

(在小組交流和討論匯報(bào)中,盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào),確實(shí)讓學(xué)生得到不同層次的提高)。

總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作業(yè)布置：預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容

板書設(shè)計(jì)： 打開國門走向世界 教學(xué)后記：

第二課時(shí)

知識與技能：了解中國在各個方面都在大踏步地走向世界,感受祖國打開國門后社會所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識對外開放對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步和人素質(zhì)提高的重要意義。

過程與方法：感受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國家繁榮昌盛,并從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認(rèn)識和關(guān)注中國的發(fā)展。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生從小樹立社會責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識對外開放對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步和人的素質(zhì)提高重要意義。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會發(fā)展趨勢,認(rèn)識中國將從開放、多元、國際化方向發(fā)展。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過程:

活動二:走出國門的中國人

1、師:目前,越來越多的中國人走出國門,請閱讀第80頁的報(bào)道

2、談感受和想法(讓學(xué)生和文本對話,加深印象)活動三:在中國生活的外國人

1、師:中國人走出了國門,那外國人是不是也走入了我們中國呢?

2、想象一下:第一次見外國人的情景.(創(chuàng)設(shè)情景:讓學(xué)生明白我國的外國人越來越多了.)

3、誰來說說初次見外國人的想法?

4、匯報(bào)

5、師:對外國人我們越來越不陌生了.因?yàn)?他們也走入了我們中國,這都是祖國的對外開放帶來的好處)

6、請閱讀第81頁材料,從我國接見留學(xué)生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過圖片和文字資料,使學(xué)生對“中國有世界,世界有中國”中國正走向一個開放的國際化社會有了更深的感悟)

7、師:那外國人在中國是怎樣過節(jié)的呢?請看第82頁資料,談一談你的想法吧!總結(jié):同學(xué)們,自從咱國家打開國門后和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好.此時(shí)此刻,我只想說:咱們國家越來越繁榮了,它將一步步走向國際化.老師希望你們努力學(xué)習(xí),將來為祖國添磚加瓦 作業(yè)布置：搜集世界離不開中國的理由是什么? 搜集中國離不開世界的理由是什么? 板書設(shè)計(jì)： 打開國門走向世界

和平發(fā)展 國際化

第四單元 漫游世界

教材分析：

本單元由《到周邊去看看》《環(huán)球旅行去》《文化采風(fēng)》三個主題構(gòu)成。當(dāng)代少年兒童生活在一個開放的、全球化的時(shí)代，國與國之間的文化、經(jīng)濟(jì)交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個時(shí)期都密切，兒童們接觸世界的機(jī)會也較多。世界上不同國家由于文化傳統(tǒng)和文化背景不同，在民族風(fēng)情、生活習(xí)俗、傳統(tǒng)禮儀上都有所不同，幫助學(xué)生從小學(xué)會認(rèn)識到這些不同，并能以寬容的心態(tài)去看待和接納不同國家的文化和生活習(xí)俗很有必要。世界上有許多反映了人類智慧的文化遺產(chǎn)，它們表現(xiàn)了人類文明的歷史進(jìn)程，體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造精神。本部分的內(nèi)容是將看似距學(xué)生遙遠(yuǎn)，實(shí)際上已與學(xué)生的生活不可分割的今日世界，通過地理環(huán)境.文化遺產(chǎn)、節(jié)日風(fēng)俗、民族習(xí)慣、科學(xué)技術(shù).戰(zhàn)爭與和平等不同側(cè)面，展示在學(xué)生面前。啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生走近世界，關(guān)心并初步了解世界，將自己的生活.自己的家鄉(xiāng)，我們的國家與世界的發(fā)展聯(lián)系在一起，增進(jìn)對世界的親近感，愿意成為一個自立于世界的中國人。本部分內(nèi)容主要是拓展學(xué)生的視野，為進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析：

讓學(xué)生從小認(rèn)識和知曉這些人類共同的文明遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對世界古文明的探究興趣，為他們今后進(jìn)一步認(rèn)識世界、了解世界打下基礎(chǔ)十分必要。本單元通過呈現(xiàn)一些具有代表性的世界古代文化遺址和特色城市，引導(dǎo)學(xué)生對世界著名文化遺址和特色城市的探究和了解，從而激發(fā)他們對世界文化的興趣。單元總目標(biāo)：

知識與技能：初步了解我們周邊的國家，能夠在比較、探究中發(fā)現(xiàn)亞洲文化的共性和差異，懂得我們與周邊國家之間存在著歷史淵源及文化交融的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)和睦相處、共同發(fā)展。

過程與方法：通過課前搜集資料，課中參與、討論、比較等，了解我們周邊的一些國家。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知人類文化的多彩與奇妙，產(chǎn)生對

人類多樣文化的興趣和認(rèn)同感，認(rèn)識世界多樣文化的差異性和豐富性，并建立理解和尊重的態(tài)度。幫助學(xué)生從小形成開闊的國際視野，讓學(xué)生從小能以多元的觀念來認(rèn)識多彩的世界，能以寬容的心態(tài)去理解和接納不同國家的文化和生活習(xí)俗，為他們成為一個具有國際視野的中國人打下良好的基礎(chǔ)。

單元總課時(shí)：6課時(shí)

第一課：到周邊去看看

課型：新授 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道和認(rèn)識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

2、能通過比較，發(fā)現(xiàn)周邊國家的文化與我國文化的異同，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)。

3、以亞洲一些國家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)，能借助資料、事實(shí)，通過比較發(fā)現(xiàn)周邊國家與我過文化的共性和差異性，以及不同國家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：知道和認(rèn)識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過程: 活動一：地球村里的鄰居

1、師：同學(xué)們，誰能說說在我們中國的周圍都有哪些國家？

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時(shí)糾錯。

3、小組討論，在地圖中找到我國的鄰國，在這個過程中形成正 45 確的認(rèn)識。

4、鞏固練習(xí)。教師任意指定我國周圍的某個方位，讓學(xué)生說出處于這個方位的我國鄰國的名稱。

活動二：去鄰居家瞧瞧

1、師：關(guān)于這些周邊國家，你知道些什么？怎么知道的？

2、學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會有回答錯誤、片面的，教師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步了解這些國家。

3、根據(jù)學(xué)生找到的周邊國家的信息以及教材第85--86頁的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從國名或別稱的角度，把握該國的一些特征。

4、學(xué)生根據(jù)其他國家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概括。

總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 作業(yè)布置：預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容

板書設(shè)計(jì)： 到周邊去看看

一、地球村里的鄰居

二、去鄰居家瞧瞧

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道和認(rèn)識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

2、能通過比較，發(fā)現(xiàn)周邊國家的文化與我國文化的異同，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)。

3、以亞洲一些國家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)，能借助資料、事實(shí)，通過比較發(fā)現(xiàn)周邊國家與我過文化的共性和差異

性，以及不同國家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：知道和認(rèn)識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過程: 活動三：與鄰居的交往

1、開展互訪交流活動。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在每個小組選擇一個自己熟悉或喜愛的國家，自己扮演這個國家的“公民”，用各種形式把國家的風(fēng)土人情展示出來，向大家介紹你所在的國家。

2、學(xué)生在小組里討論，準(zhǔn)備，在此過程中加深對其他鄰國的了解。

活動四：古往今來話鄰國

1、課前學(xué)生搜集了古代關(guān)于鄰國的故事，讓他們講給大家聽。

2、師：同學(xué)們，通過聽這些故事你知道了什么？

3、生：我國和鄰國從古代起就有交往。

4、師：除了古代的故事，從現(xiàn)在的生活中你能找到什么與鄰國相似的東西和生活習(xí)慣嗎？

5、學(xué)生交流搜集的資料找到各國之間的共同之處。

6、師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國之間的文化一直都有友好的交往，通過這些交往，促進(jìn)了我們的共同發(fā)展。

7、新聞?wù){(diào)查。

（1）通過收看電視新聞，閱讀新聞報(bào)道，記錄我國與鄰國友好往來的新聞報(bào)道。

47（2）課上向全班同學(xué)介紹這些事例。

（3）將這些事例進(jìn)行整理分類，看看各屬于哪些方面的交往。

（4）想一想這些友好往來對我國和我們的鄰國有什么好處。

8、練習(xí)設(shè)計(jì)：選擇適合自己的表達(dá)方式，如繪圖、制表、讀后感，對本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)。

作業(yè)布置：搜集了古代關(guān)于鄰國的故事，讓他們講給大家聽.板書設(shè)計(jì)： 到周邊去看看

活動三：與鄰居的交往

活動四：古往今來話鄰國

第二課：環(huán)球旅行去

課型：新授 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識世界打下基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世界、認(rèn)識世界。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料

教學(xué)過程: 神奇探秘之旅 活動一：神秘的世界

師：同學(xué)們，我們生活的世界，是一個多彩的世界，每個國家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環(huán)境。今天，就讓我們一起來一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。（出示相關(guān)圖文資料）

全班交流：深入探討

探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問題需要解決？你能作出怎樣的猜測？你還知道哪些關(guān)于金字塔的難解之謎？

師：除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化，在人類的文明史中，還有許多人類之謎。它們展示了千百年來人類和智慧，也給我們留下了無限想象的空間。今天，我們來探尋古遺跡中的人類之謎，也許，將來揭開謎底的，就會是我們中的一個。

活動二:追溯西方文明的搖籃——希臘

師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運(yùn)會的來歷嗎？它們都來自古希臘，一提起希臘，西方人就會有一種家園之感，希臘也因此被譽(yù)為西方文明的搖籃。

（介紹：希臘神話中，智慧女神雅典娜與海神波賽冬欲爭奪一座城市保護(hù)神的位置，最后二神決定每人給市民一份禮物，然后由市民選擇誰來做保護(hù)神。最后市民選擇了獻(xiàn)出橄欖樹的雅典娜，于是這座城市就叫做雅典。）

師：同學(xué)們，希臘被譽(yù)為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。(學(xué)生分小組閱讀教材第96面的內(nèi)容)討論：通過閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人？ 作業(yè)設(shè)計(jì)：故事續(xù)編：密林深處的秘密

讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個 49 開放的結(jié)尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)寫完成。板書設(shè)計(jì)： 環(huán)球旅行去

一、神秘的世界

二、追溯西方文明的搖籃——希臘

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識世界打下基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世界、認(rèn)識世界。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過程: 感受現(xiàn)代文明之美與現(xiàn)代藝術(shù)之精髓

一、游覽藝術(shù)之都----巴黎

巴黎是法國的首都，擁有許多聞名世界的歷史遺跡和宏偉壯麗的現(xiàn)代建筑。讓我們一起欣賞一下藝術(shù)之都的魅力。

（組織學(xué)生閱讀97頁內(nèi)容）

二、到維也納聽音樂

師：維也納國家歌劇院是全世界公認(rèn)的一流歌劇院。從落成那

第三篇：五年級品德與社會上冊教案(山東人民出版社)

主題目標(biāo)：

1、了解我國古代的四大發(fā)明，知道我們的先人創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會的發(fā)展做出杰出的貢獻(xiàn)。

2、知道三次技術(shù)革命，了解科學(xué)家的事跡，學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，激發(fā)學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的熱情。

3、認(rèn)識科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度向前發(fā)展，科技將進(jìn)一步推進(jìn)社會的發(fā)展改善人們的生活，相信我們的明天會更美好。

本主題活動由“中國古代的四大發(fā)明”“三次技術(shù)革命”和“科技的今天和明天”三部分內(nèi)容組成。難點(diǎn)是“科技的今天和明天” 課前準(zhǔn)備：

師生課前利用各種手段（雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等）共同搜集一些四大發(fā)明的圖片、文字資料 第一課時(shí) 中國古代的四大發(fā)明

一、談話導(dǎo)入，分組研究

1、師：科技推動著社會的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）。

2、師：在漫漫歷史長河中，我們的祖先創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)，課前同學(xué)們都做了調(diào)查，通過調(diào)查你知道我國古代還有哪些偉大的發(fā)明嗎？（學(xué)生簡單說一說）

3.我們的先人真是了不起！下面咱們就詳細(xì)地來了解一下我們中國古代的四大發(fā)明吧！（板書：中國古代的四大發(fā)明）

3、請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好與研究，自由組合成造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針（板書：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）四個小組，然后在小組內(nèi)交流、展示研究情況，并對個人的研究進(jìn)行綜合，確定班內(nèi)介紹的內(nèi)容。

二、合作交流，共同提高

（各小組課分別按下列程序進(jìn)行交流）

1、在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個過程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。

2、請各小組推選兩名代表上臺介紹本組的研究結(jié)果。

（如：該發(fā)明的歷史背景，為人類發(fā)展帶來哪些作用等。）

3、請每個人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了??。

在小組交流的過程中，教師加以指導(dǎo)，盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

4、師結(jié)合資料庫中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來的變化。

5、設(shè)想一下：如果生活中沒有該項(xiàng)發(fā)明，我們的生活會怎樣？說出自己的感受。

三、活動總結(jié)，升華體驗(yàn) 小結(jié)：四大發(fā)明為我們的生活以及社會的發(fā)展帶來了如此大的進(jìn)步，加快了人類文明的進(jìn)程，我們作為一個中國人更應(yīng)當(dāng)為此而自豪。希望同學(xué)們也能從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科技造福人類。

四、課后延伸

行動起來用我們智慧的大腦，靈巧的雙手，做生活的有心人，進(jìn)行創(chuàng)造與發(fā)明，爭取為人類的文明發(fā)展寫下精彩的一頁！第二課時(shí) 三次技術(shù)革命 教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生用不同的方式解決問題的能力。2．知道三次技術(shù)革命，了解科學(xué)家的事跡，學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。3.使學(xué)生認(rèn)識到每一次技術(shù)革命都大大推動了世界文明的進(jìn)程，感受科技與社會發(fā)展的密切關(guān)系。課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生課前分成四個小組，分別搜集有關(guān)三次技術(shù)革命的資料，科學(xué)家的故事等。2．學(xué)生每人制作一張名人名言卡片。3.教師準(zhǔn)備三次技術(shù)革命的競賽題目。教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，課前大家都預(yù)習(xí)了教材，并分頭查閱了大量的資料。今天我們就采取小組競爭的形式來加強(qiáng)學(xué)習(xí)，看哪個小組表現(xiàn)得最優(yōu)秀，現(xiàn)在我宣布競賽開始。

二、過程角逐：

（主要項(xiàng)目及環(huán)節(jié)如下）1.必答題

每隊(duì)派一名代表抽簽回答三道問題，答對加十分，答錯不扣分。（教師要精心設(shè)計(jì)相關(guān)問題。如：第一次技術(shù)革命的時(shí)間是什么？第二次技術(shù)革命又稱什么革命？等等）2.搶答題。

本環(huán)節(jié)共八道題，分八輪搶答。每組每輪換一人搶答，答對者每隊(duì)加十分。答錯不扣分繼續(xù)再搶答。3.考考你。

每隊(duì)出兩道題（自己搜集的有關(guān)三次技術(shù)革命知識）考抽中的一隊(duì)，答對者加分，答錯減五分。

4.科學(xué)家的故事。

師：每一次的技術(shù)革命都大大推動了世界文明的進(jìn)程，而三次技術(shù)革命都離不開科學(xué)家們的勞動創(chuàng)造，每一項(xiàng)發(fā)明都包含著他們的百折不撓、飽嘗艱辛的歷程，咱們比比看，哪隊(duì)講的故事最能打動我們。

各隊(duì)派代表上臺講述一個科學(xué)家的故事。其他的參賽隊(duì)當(dāng)好評委，互相評議，排出名次，并按照名次進(jìn)行加分。

聽了這些科學(xué)家們的故事你受到了什么啟示？

三、評比頒獎，互贈名言

（綜合各小隊(duì)分?jǐn)?shù)，進(jìn)行頒獎。）

師：同學(xué)們，通過今天的交流，我們都對三次技術(shù)革命有了深入的了解，也使我們深刻的認(rèn)識到社會的發(fā)展離不開科技，希望同學(xué)們能夠從科學(xué)家們的故事中受到一些啟示，用科技知識來武裝自己，最后請同學(xué)們把自己制作的名言卡片相互贈送，愿同學(xué)們能伴著這些智慧的話語成長為一名出色的科學(xué)家，共同挑戰(zhàn)我們的第四次技術(shù)革命！第三課時(shí) 科技的今天和明天 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度向前發(fā)展，科技將進(jìn)一步推進(jìn)社會的發(fā)展、改善人們的生活，相信我們的明天會更美好。課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生搜集最近幾年的航天、交通、通訊、生物工程等方面的信息及圖片資料。2．教師搜集航天、交通、通訊、生物工程等方面的信息及錄像資料?；顒舆^程

一、錄像導(dǎo)入，小組交流。1．出示中央電視臺天氣預(yù)報(bào)衛(wèi)星云圖、電視衛(wèi)星頻道、神舟六號飛船等課件資料 2．看到這些畫面，你有什么感受？

3．你還搜集了哪些尖端的科學(xué)技術(shù)資料。請同學(xué)們分類在小組內(nèi)交流一下。

4．各小組推選出幾名同學(xué)分別從航天、交通、通訊、生物工程等方面進(jìn)行介紹。其他小組可進(jìn)行補(bǔ)充。

5.說一說這些科學(xué)技術(shù)為我們的生活帶來了哪些便利？

二、暢想未來

我們的生活在高科技的推動下日新月異，在不久的將來，我們的社會及我們的生活將會發(fā)生翻天覆地的變化，下面請根據(jù)你們搜集到的資料，展開你們想象的翅膀，從衣、食、住、行等方面設(shè)計(jì)一下你的未來生活吧！

學(xué)生根據(jù)自己的想象進(jìn)行描繪，展示自己想象的未來世界。（其余小組可以適當(dāng)補(bǔ)充）

三、綜合自身、激勵教育 剛才我們描繪、展示的未來世界真是太奇妙了，我們要想早日進(jìn)入這奇妙、美好的未來世界，需要我們?nèi)プ鲂┦裁茨兀?/p>

四、課外延伸

請將你們搜集的資料進(jìn)行整理，舉辦一次科普展覽，向你身邊的人介紹我們的最新科技動態(tài)，做一名出色的科普宣傳員。第三課：鋒利的雙刃劍 主題目標(biāo)：

1、知道科學(xué)技術(shù)是一把鋒利的雙刃劍，樹立科技為人類造福的信念，趨利避害。

2、學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識和分析客觀事物，辯證地看待事物。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

4、通過辯論會學(xué)習(xí)一些辯論技巧。本主題包括兩部分：

一是科技的雙刃;二是趨利避害 教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生明白人類在科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步歡欣鼓舞時(shí)，也付出了沉重的代價(jià)。明白現(xiàn)實(shí)生活中如何趨利避害，使高科技最大限度為人類服務(wù)。第一課時(shí)：科技的雙刃 課前準(zhǔn)備：

學(xué)生通過多種途徑搜集科技雙刃的事例?；顒幽繕?biāo)

1．幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”的含義，初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來的正負(fù)面影響；

2．初步了解什么是科學(xué)的道德觀，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類造福的道理；幫助學(xué)生樹立崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

3．會從不同的角度觀察、認(rèn)識和分析客觀事物，辯證的看待事物。4．培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。活動重點(diǎn)

1．讓學(xué)生明白人類在為科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步歡欣鼓舞時(shí)，也付出了沉重的代價(jià)。2．明白現(xiàn)實(shí)生活中如何趨利避害，使高科技最大限度的為人類服務(wù)。活動過程

活動一：激情導(dǎo)入。

出示核電與普通電廠的效能對照表，說一下核能的優(yōu)點(diǎn) 出示廣島核爆歷史圖片及資料，讓學(xué)生說一下核彈的危害。

除此之外，你還知道那些最前沿的科技發(fā)明？（提前讓學(xué)生廣泛搜集克隆以及其他科學(xué)技術(shù)是如何為人類造福的，學(xué)生結(jié)合資料說。）

這一環(huán)節(jié)的目的是使學(xué)生深刻的感受的科技給人們的生產(chǎn)與生活所帶來的好處，對社會進(jìn)步發(fā)展發(fā)揮的推動作用。

2．說一說：你們還知道哪些最新的科技發(fā)明？（小組內(nèi)交流所搜集的其他科學(xué)技術(shù)為人類造福的事例。）

活動二：交流資料，初步感知。1．學(xué)生講述克隆羊多利的故事。

2．分小組交流搜集的其他一些有關(guān)克隆技術(shù)的資料。3．播放光盤《什么是克隆》。

活動三：感受科技給人類帶來的好處。1．談一談克隆技術(shù)在生活中的應(yīng)用。2．說說自己的見解。

3．教師啟發(fā)：同學(xué)們，你希望克隆什么東西？為什么？ 4．播放光盤《人體器官是怎樣克隆出來的》、資料《克隆的益處》等，讓學(xué)生感受科技給人們所帶來的益處。

活動四：了解科技給人類帶來的壞處。

師：科技進(jìn)步不停的推動我們的生活質(zhì)量向高層次邁進(jìn)，但隨著高科技的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在推動社會發(fā)展的同時(shí)也在扮演著另一個角色。大家說說看，它還在扮演什么角色？ 1．小組內(nèi)交流科技給人類帶來的害處。

2．播放關(guān)于美國一名醫(yī)生決定開始克隆人試驗(yàn)的新聞。3．學(xué)生談自己的見解——應(yīng)該如何看待科學(xué)技術(shù)？

4．把知道的“科技雙刃”的事例填寫在“我的記錄”中?；顒游澹和卣寡由?。

1．教師展示圖片《白色垃圾》、《廢氣排放》、《原油泄漏》等。2．閱讀小資料《不該頒發(fā)的諾貝爾獎》。3．學(xué)生談感受。4．教師總結(jié)。

教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)已經(jīng)取得了驚人的進(jìn)步，方便了我們的生活。但也在嚴(yán)重的破壞環(huán)境，危害人們的生命。它仿佛是一把鋒利的雙刃劍，既可用來開山劈路，又可傷及人類自己。我們必須正確的使用它，才能使其趨利避害，為我所用。第二課時(shí)

趨利避害 活動目標(biāo)

1．知道科學(xué)技術(shù)是一把鋒利的雙刃劍，樹立科技為人類造福的信念，使其趨利避害。2．會從不同的角度觀察、認(rèn)識和分析客觀事物，辯證的看待事物。3．崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

4．開好辯論會，學(xué)會一些辯論技巧?；顒又攸c(diǎn)

讓學(xué)生明白人類在為科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步歡欣鼓舞時(shí)，也付出了沉重的代價(jià)。明白現(xiàn)實(shí)生活中如何趨利避害，使高科技最大限度的為人類服務(wù)?；顒訙?zhǔn)備

1．搜集有關(guān)核武器的有關(guān)歷史事件或圖片。2．搜集有關(guān)新科技產(chǎn)品的資料。3．了解家庭生活中使用的新科技產(chǎn)品的利與弊?；顒舆^程

活動一：展示資料，引發(fā)思考。

1．教師談話：課前老師請同學(xué)們搜集有關(guān)的資料，下面我們一起交流一下。2．學(xué)生交流。

3．教師引導(dǎo)：同學(xué)們搜集了這么多豐富的資料，通過剛才的交流，那你認(rèn)為核能的開發(fā)是利大于弊，還是避大于利？ 4．學(xué)生舉手表決。

活動二：闡明觀點(diǎn)，據(jù)理力爭。

1．根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)，分成正反兩組，準(zhǔn)備辯論。2．進(jìn)行辯論。（課件出示辯論注意事項(xiàng)：（1）確定自己的論點(diǎn)。（2）圍繞自己的論點(diǎn)，收集豐富的有說服力的資料，作為辯論時(shí)的論據(jù)。（3）在辯論中，要注意聽，做到攻守兼?zhèn)洌徽Z言要簡練、準(zhǔn)確、清晰。（4）辯論時(shí)，只能針對對方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行攻擊，要注意文明禮貌，不能進(jìn)行人身攻擊。）

3．教師補(bǔ)充資料《原子彈與核電站》。

4．教師啟發(fā)引導(dǎo)：通過辯論你明白了什么道理？ 5．學(xué)生自由交流。

活動三：深入思考，趨利避害。2．學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)交流。

3．教師質(zhì)疑：同學(xué)們列舉的這些新科技產(chǎn)品有利也有害，我們應(yīng)怎樣趨利避害，讓科學(xué)技術(shù)更好的造福人類呢？

4．學(xué)生自由發(fā)言，共同探討解決問題的方法。（1）小組長把解決的辦法整理在一起。（2）班長把各小組的辦法裝訂成冊。5．課堂總結(jié)。

教師總結(jié)：同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)本身是沒有善惡的，問題的出現(xiàn)是因?yàn)槿藗優(yōu)E用科學(xué)技術(shù)。只要我們正確運(yùn)用它，就能為人類創(chuàng)造美好的未來。

第四篇：山東美術(shù)版五年級下冊品德與社會教案

本冊教材分析：

一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，圍繞課程改革，不斷完善教學(xué)研究機(jī)制，不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)研究方式。以“五愛”教育為基本內(nèi)容，加強(qiáng)愛國主義教育，加強(qiáng)集體主義、社會主義教育；以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育；既要重視提高學(xué)生的道德認(rèn)識，培養(yǎng)健康的道德情感，又要重視道德行為的指導(dǎo)。以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標(biāo)，加強(qiáng)艱苦樸素和熱愛勞動教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。

二、學(xué)生基本情況分析：雖說已是五年級的學(xué)生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學(xué)生品德與社會課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動探求知識的欲望。而教學(xué)實(shí)踐證明：情感教育是道德認(rèn)識的基礎(chǔ)，是趣味性激發(fā)道德動機(jī)的橋梁，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠(yuǎn)是思品教育的主要途經(jīng)，今后還須堅(jiān)持以情育人的教學(xué)法。

三、教學(xué)的主要目標(biāo)和要求：

１.知道中國人民反對列強(qiáng)侵略的英勇抗?fàn)幍氖吕?。?懂得落后就要挨打的道理。

３.懂得祖國的強(qiáng)大需要全國人民的不懈的努力和支持，４.世界需要一個和平的穩(wěn)定的環(huán)境，在維護(hù)世界和平我國發(fā)揮的作用。

５.知道我們的權(quán)利和義務(wù)，維護(hù)我們的權(quán)利。

６.同在藍(lán)天下，社會需要和諧相處，增強(qiáng)歷史責(zé)任感，努力創(chuàng)建和諧的社會盡自己的一份力量。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

品德與社會課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是品德與社會課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，品德與社會課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

1．以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

2．智中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是品德與社會課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。

（１）渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗(yàn)，側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。（２）精心設(shè)計(jì)問題，增強(qiáng)心理體驗(yàn)。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。

3．情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn) 2

知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。（１）要注重感情的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先要借助于教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起感情的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹丁汝昌、孫中山、毛澤東更加了解他們在祖國生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻的作用讓學(xué)生真切感受到舊中國受到的壓迫，激發(fā)人民起來反抗的決心和信心。不僅要讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且要讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的，真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。（２）要動情用理，辨析導(dǎo)行。教師既要充分考慮學(xué)生的認(rèn)識水平，又要充分調(diào)動學(xué)生的情感因素，積極鼓勵學(xué)生暴露思想，大膽發(fā)表意見，允許學(xué)生有不同見解。教師要根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是，動情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。例如有道辨析題：“國產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好。”學(xué)生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好這三個方面激發(fā)學(xué)生愛國產(chǎn)物品的情感，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教育效果。

良好的品德與社會體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，品德與社會課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

1.圓明園在控訴

活動目標(biāo)：

1.了解西方列強(qiáng)的侵略給中國人民來的屈辱和危害。2.知道中國人民反對列強(qiáng)侵略的英勇抗?fàn)幍氖吕?.分析近代中國遭受苦難的主要原因。

4.懂得“落后就要挨打”的道理，培養(yǎng)愛國主義情感，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度?；顒又仉y點(diǎn)：

近代中國遭受苦難的原因，培養(yǎng)愛國主義的情感?；顒訙?zhǔn)備：

1.收集有關(guān)圖片、文字資料

2.收集中國人民反對列強(qiáng)侵略、英勇抗?fàn)幍膱D片文字故事等。活動時(shí)間：

三課時(shí) 活動過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們喜歡旅游，今天我?guī)瑢W(xué)們一起去北京的圓明園去看一看，去了解圓明園的歷史和破敗的現(xiàn)狀。

二、引發(fā)思考

1.提出問題討論

（1）圓明園以前是什么樣子，現(xiàn)在是什么樣子？（2）圓明園是怎樣從“萬園之園”變成一片廢墟的？（3）你看到這樣的情景有什么感受？ 2.小組匯報(bào)全班交流

3.教師小結(jié);圓明園的毀滅是我國文化史上的空前的災(zāi)難，是西方列強(qiáng)野蠻侵略中國的歷史見證，是西方列強(qiáng)對中國人民犯下的滔天罪行。

三、合作探究

中國的近代史就是中國人民遭受屈辱的歷史，西方列強(qiáng)對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，犯下的不可饒恕的罪行，同學(xué)們收集的有關(guān)圖文資料，在小組內(nèi)討論交流

1.列舉罪行 2.展示圖片資料 3.有何感受？

四、課堂小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了西方列強(qiáng)在中國所犯的滔天罪行，我們怎能甘心受辱受外國的侵略，使我們的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課，我們知道了西方列強(qiáng)大規(guī)模的侵略中國，給中國人民帶了深重的災(zāi)難，我們就這樣甘心受他們欺壓嗎？不，英勇不屈的中國人與他們進(jìn)行了不屈不撓的斗爭，就讓我們共同學(xué)習(xí)他們的英雄事跡！

二、合作探究

同學(xué)們你們誰去過北京嗎？參觀過人民英雄紀(jì)念碑嗎？四周的浮雕反映了什么內(nèi)容？

三、加深印象

1.每組選擇一個中國人民反抗外來侵略的故事講給同學(xué)們聽。2.聽了這些故事，你有什么感受？

四、活動延伸

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和討論交流，我們了解了中國人民不甘屈辱，勇于抗?fàn)?，前赴后繼的可歌可泣的英雄事跡，要想了解更多的有關(guān)知識，讓我們繼續(xù)探究學(xué)習(xí)吧。

第三課時(shí)

一、說一說

上節(jié)課我們知道了中國人民通過各種方式反抗西方列強(qiáng)的侵略，革命先輩為了拯救中國進(jìn)行的英勇頑強(qiáng)的斗爭，同學(xué)們，想一想，那是的中國為什么會受到西方列強(qiáng)的侵略？為什么遭受那么多苦難？

二、議一議

1.中國怎樣才能不受他們的侵略呢？

2.為了祖國的繁榮強(qiáng)盛，我們小學(xué)生應(yīng)該怎么辦？

三、做一做

把議論的問題2落實(shí)到自己的實(shí)際行動上

四、課后延伸

把你們收集的圖片文字材料，歸類整理辦一張《不屈的中國的手抄報(bào)》在班級中展示。

附

板書設(shè)計(jì)：

1.圓明園在控訴

圓明園被毀

西方列強(qiáng)侵略

割地賠款 虎門銷煙

捍衛(wèi)國家主權(quán)

三元里人民抗英

鄧世昌殉國

教后附記：

讓學(xué)生時(shí)刻牢記落后就要挨打，為了捍衛(wèi)國家的主權(quán)，為祖國的繁榮強(qiáng)盛，樹立愛國志向，刻苦學(xué)習(xí)，具有強(qiáng)健的體魄，時(shí)刻準(zhǔn)備著，挑戰(zhàn)…………

2.中山陵前的追憶

活動目標(biāo)：

1.了解中山陵。

2.探究孫中山從事的主要革命活動。3.知道辛亥革命及其歷史意義。

4.知道其他仁人志士為探索救國救民的道路而前仆后繼，浴血奮斗的事跡。

5.懂得革命斗爭的艱難，珍惜今天幸福的生活，樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)克服困難的勇氣?；顒又仉y點(diǎn)：

探究孫中山從事的主要革命活動，知道辛亥革命及其歷史意義，懂得革命斗爭的艱難，珍惜今天幸福的生活，樹立遠(yuǎn)大理想。活動準(zhǔn)備：

1.收集反映孫中山不屈不撓進(jìn)行革命斗爭及辛亥革命的圖片資

料及故事。

2.收集與孫中山同期的其他革命黨人的革命活動事例?；顒訒r(shí)間：

二課時(shí) 活動過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境-------來到中山陵

師：在中國漫長而輝煌的歷史長河中，有許多朝代和政權(quán)在今天的南京建都，更有許多叱咤風(fēng)云的著名的人物長眠在那里，中國偉大的革命先驅(qū)孫中山陵墓也坐落于此，供人們永遠(yuǎn)的瞻仰，同學(xué)們想去看看嗎？

展示圖片資料，看后有什么感受？

二、我知道的孫中山的故事

1.小組交流，班中匯報(bào)孫中山的基本情況。

2.老師;孫中山為救國救民走上了一條艱辛的革命道路，把畢生的精力獻(xiàn)給了革命事業(yè)。

3.歷史意義;孫中山等革命黨人不屈不撓、英勇奮斗、終于取得了勝利，辛亥革命推翻了中國兩千多年的封建專制制度，建立了中華民國，孫中山為這一偉大轉(zhuǎn)變做出了突出的貢獻(xiàn)。

三、我的感受

了解孫中山革命先輩的英勇事跡，你有什么感受嗎？

四、活動延伸

孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命是成功的，他對中國歷史的偉大轉(zhuǎn)變做出了重大貢獻(xiàn)。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課，我們通過認(rèn)識孫中山知道了辛亥革命的先輩們?yōu)榱送炀戎袊龀龅臒o私奉獻(xiàn)和英勇的斗爭，那么，辛亥革命前，還有哪些仁人志士為尋找救國救民的道路進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭呢，讓我們交流一下吧！

二、合作探究

1.討論交流自己搜集的資料。

2.各小組推選代表進(jìn)行全班的匯報(bào)交流。3.師：補(bǔ)充解釋糾正學(xué)生不明白的問題。

三、談感受

1.你最佩服的是那一個人，為什么？ 2.從先輩身上你感受到了什么？ 3.我們應(yīng)該為國家的文明富強(qiáng)做些什么？

四、活動延伸

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，大家都有了很大的收獲，有興趣的同學(xué)課后還想繼續(xù)了解些什么呢？

附 板書設(shè)計(jì)：

2.中山陵前的追憶

孫中山 辛亥革命 推翻封建統(tǒng)治 建立中華民國

仁人志士 救國救民 英勇斗爭

教后附記：

通過學(xué)習(xí)了解孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的過程及其偉大意義，這些革命之士為救國救民，英勇不屈，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的愛國的熱情，樹立了遠(yuǎn)大的報(bào)國志向，從我做起從小事做起。

3.南湖游船上的曙光

活動目標(biāo)：

1.知道中國共產(chǎn)黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人，了解他的成立及其偉大意義。2.了解南昌起義秋收起義井岡山會師等重要事件。3.知道長征中的簡單經(jīng)過和主要事件。

4.了解革命先輩不屈不撓，頑強(qiáng)斗爭的革命事跡，樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義的信念，培養(yǎng)鍥而不舍的優(yōu)良品質(zhì)。活動重難點(diǎn)：

了解中國共產(chǎn)黨的成立極其偉大意義。

了解革命先輩不屈不撓頑強(qiáng)斗爭的革命事跡，樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義的信念 活動準(zhǔn)備：

1.中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人有關(guān)資料 2.關(guān)于紅軍長征的故事及資料卡。3.磁帶《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》 活動時(shí)間：

三課時(shí) 活動過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境歌曲引入激發(fā)興趣

1.聽歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》

2.我們都知道時(shí)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民打敗了國內(nèi)外的敵人，建立了偉大的中華人民共和國，我們才過上了今天幸福的生活 3.學(xué)生交流。

二、提出問題，引發(fā)探究

1.提出問題討論

（1）誰知道黨的生日，是怎樣誕生的？

（2）大會的最后一天為什么轉(zhuǎn)移到游船上進(jìn)行？為什么？ 2.小組內(nèi)先交流再全班交流 3.教師小結(jié);中國共產(chǎn)黨誕生的意義：………開天辟地……… 對中國的影響……煥然一新

三、交流資料加深認(rèn)識

1.共產(chǎn)等最初的幾十人的組織逐步發(fā)展壯大起來的呢？ 2.回憶自己看過的有關(guān)南昌起義，井岡山會師的影片資料。3.看聽后中國共產(chǎn)黨的發(fā)展壯大有什么感受（成立艱難，來之不易）

四、拓展

繼續(xù)收集相關(guān)資料，下節(jié)課繼續(xù)交流學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

中國共產(chǎn)黨從誕生之日起，經(jīng)歷了許多艱難曲折，發(fā)展壯大來之不易，不是一帆風(fēng)順，紅軍的二萬五千里長征就是一個典型的例子，同學(xué)們想知道紅軍是怎樣克服艱難險(xiǎn)阻取得長征勝利的。

二、探究交流有關(guān)問題

1.紅軍為什么要長征？

2.紅軍從哪里開始長征，經(jīng)過哪幾條河翻過那幾座山？ 3.在哪些進(jìn)行了激烈的斗爭？

4.紅軍長征僅過了多長時(shí)間，在哪里取得了最后的勝利？

三、加深理解

1.紅軍長征克服了哪些艱難險(xiǎn)阻，這說明了什么？ 2.為什么說紅軍長征創(chuàng)造了一個世界奇跡？

四、活動延伸

紅軍長征的勝利，向世界宣告了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)是不可戰(zhàn)勝的，搜集有關(guān)資料故事交流。

第三課時(shí)

一、講長征故事

本課我們開一個紅軍長征故事會，將你收集到的長征故事講給大家聽，先在小組內(nèi)交流，推選代表講給全班同學(xué)。

1.小組講故事 2.各組代表講故事

二、交流認(rèn)識和感受

故事生動感人，精彩，打動了每一位同學(xué)，通過學(xué)習(xí)，我們對中國共產(chǎn)黨有了更多的了解，誰能談?wù)勛约河心男┬抡J(rèn)識？

三、課外延伸活動

我們黨在過去領(lǐng)導(dǎo)人民鬧革命求解放，今天領(lǐng)導(dǎo)人民謀發(fā)展，特別是“兩會”召開之時(shí)，更給社會發(fā)展指明了方向。發(fā)展就是硬道理，在新的領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下和諧發(fā)展。，附

板書設(shè)計(jì)：

3.南湖游船上的曙光

21年7月23日－31日先上海，后浙江嘉興，南湖船上一大

毛澤東

董必武等13人

黨的誕生帶來希望

南昌起義

周恩來

賀龍

葉挺

朱德

劉伯承

27年8月1日

打響第一槍

人民軍隊(duì)誕生

二萬五千里

歷經(jīng)11個省

理想堅(jiān)定 不怕困難和犧牲團(tuán)結(jié)互助 樂觀向前

教后附記：曙光給人們帶來希望，信心動力，通過時(shí)空的延伸，讓同學(xué)們感到國家的成立發(fā)展強(qiáng)大的過程，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情。

4.盧溝橋的槍聲

活動目標(biāo)：

1.知道“盧溝橋事變”是抗日戰(zhàn)爭的開始。

2.了解南京大屠殺等日本帝國主義侵略所犯下的罪行。3.知道在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民救亡圖存，英勇抗擊日本侵略者取得反侵略戰(zhàn)爭勝利的事例，產(chǎn)生對我國抗戰(zhàn)軍民的崇拜之情。活動重難點(diǎn)：

知道日本在中國犯下的滔天罪行。懂得“前事不忘后事之師”的道理 活動準(zhǔn)備：

1.收集日本侵略中國的文字，圖片資料

2.收集中國人民救亡圖存的抗?fàn)幨吕?.準(zhǔn)備磁帶《義勇軍進(jìn)行曲》 活動時(shí)間：

二課時(shí) 活動過程：

第一課時(shí)

一、歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》引入

中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，知道當(dāng)時(shí)中國正遭受日軍的侵略，經(jīng)過八年的抗戰(zhàn)，才取得了抗戰(zhàn)的勝利。

二、引發(fā)思考

1.看教科書中的有關(guān)盧溝橋的圖片，談?wù)勀憧吹降谋R溝橋，看到這些，你有什么感受。

2.學(xué)生交流各自的認(rèn)識。

3.盧溝橋上曾經(jīng)發(fā)生過什么事呢？橋面上為什么有那么多小坑？

4.師生交流。

三、場景再現(xiàn)

通過圖文資料再現(xiàn)七七事變的經(jīng)過，說明了日本大規(guī)模侵略中國的開始，同時(shí)也揭開了全國人民抗日戰(zhàn)爭的序幕，（在清朝日本發(fā)動過侵略中國的戰(zhàn)爭，中日甲午戰(zhàn)爭，簽訂《中日馬關(guān)條約》）

四、小結(jié)

中國和日是一衣帶水的鄰邦，中日兩國人民也世代友好，但近代日本卻一再蓄謀發(fā)動侵略中國的戰(zhàn)爭，給中國人民造成了極大的危害。

盧溝橋聞名于世，不僅在歷史悠久，更重要還在于它是日本帝國 14

主義野蠻侵略中國的歷史見證者。

第二課時(shí)

一、說一說

同學(xué)們知道了“盧溝橋事變”是日本大規(guī)模侵略中國的開始，也揭開了中國人民抗日戰(zhàn)爭的序幕，日軍侵華期間，對中國人民犯下了滔天罪行！

控訴日本侵略者的罪惡暴行。

二、議一議

面對日軍的瘋狂侵略，中國人民團(tuán)結(jié)起來，同仇敵愾，奮勇殺敵，那么中國人民是怎么進(jìn)行反侵略戰(zhàn)爭的。

1.國民黨軍隊(duì)是怎樣抗擊日軍侵略的。2.人民群眾是怎樣反抗日軍侵略的。3.八路軍、新四軍是怎樣打擊日本侵略者的。

三、慶祝勝利

1.抗日戰(zhàn)爭勝利有什么偉大的歷史意義。2.抗日戰(zhàn)爭取得勝利的原因是什么？

四、小結(jié)

日本多次侵略我們，給我國人民帶來了極大的危害，他們的罪行將永遠(yuǎn)被釘在歷史的恥辱柱上。

五、我們一起唱 《黃河大合唱》

附 板書設(shè)計(jì)：

4.盧溝橋的槍聲

盧溝橋事變（七七事變）全面 侵華戰(zhàn)爭開始 日軍犯下滔天罪行 浴血奮戰(zhàn)抗戰(zhàn)勝利

教后附記：前事不忘，后事之師。只有尊重和正視歷史，才能贏得未來。知道在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民救亡圖存，英勇抗擊日本侵略者取得反侵略戰(zhàn)爭勝利的事例，產(chǎn)生對我國抗戰(zhàn)軍民的崇拜之情。

5.中國人民站起來了

活動目標(biāo)：

1.知道中華人民共和國成立的時(shí)間。2.了解開國大典的盛況。

3.認(rèn)識中華人民共和國成立的偉大意義，培養(yǎng)愛黨愛祖國的思想感情，樹立為是建設(shè)繁榮富強(qiáng)的國家而努力學(xué)習(xí)的崇高思想。

4.培養(yǎng)學(xué)生搜集分析處理信息的初步能力。

活動重難點(diǎn)： 中國人民站起來了的重大意義。

活動準(zhǔn)備：

1.收集有關(guān)反映解放戰(zhàn)爭中重大戰(zhàn)役的圖文資料 2.收集解放戰(zhàn)爭革命先輩的英雄事跡。

活動時(shí)間：

二課時(shí)

活動過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語

中國近代史是一部遭受西方列強(qiáng)侵略的屈辱的歷史，同時(shí)也是中國人民不屈不撓，英勇奮斗的抗?fàn)幍臍v史，特別是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)

導(dǎo)下，中國人民終于贏得了中國革命的偉大勝利，建立了中華人民共和國，讓我們從一幅幅的歷史照片上來感受那莊嚴(yán)而神圣的時(shí)刻。

同學(xué)們看了后有什么感受，此時(shí)此刻想說什么？ 師生交流

二、引發(fā)思考

1.提出問題討論

（1）上節(jié)課我們看了《開國大典》你有什么感受？（2）此時(shí)此刻你最想說什么？

（3）假如你是一名參加開國大典的記者，你會選拍哪幾個最難忘的鏡頭，為什么？

2.小組討論，匯報(bào)全班交流 3.教師小結(jié)：

偉大的中華人民共和國成立了，中國人民從此結(jié)束了被壓迫被奴役的命運(yùn)，成了國家的主人，我們心中涌動著無限的自豪驕傲。可是大家知道嗎？中國近代史是一部屈辱史，鴉片戰(zhàn)爭后，中國被迫簽定了一系列不平等條約，中國人民深受帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的壓迫。

但是，法國拿破侖曾經(jīng)說：中國是沉睡的雄獅，一旦被驚醒，世界會為之震動。

三、交流資料 合作探究：

1.教師談話：

偉大的中華人民共和國成立了，中國人民從此結(jié)束了被壓迫被奴役的悲慘命運(yùn)，成了國家的主人。那你知道中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利后，又怎樣領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行解放戰(zhàn)爭，打敗蔣介石的反動派，取得全國的勝利的呢？

2.提問：解放戰(zhàn)爭中有幾次重大戰(zhàn)役，三大戰(zhàn)役分別在哪里展開 17 的？誰能指出三大戰(zhàn)役相應(yīng)的位置指出來。

3.教師啟發(fā)：讓我們再來了解三大戰(zhàn)役的情況，每組可以選一個戰(zhàn)役，根據(jù)自己搜集的文字和圖片資料進(jìn)行交流，各組推薦一個代表向全班交流。

4.教師小結(jié)：

在人民群眾強(qiáng)有力的支持下，三大戰(zhàn)役取得了偉大勝利，人民解放軍又根據(jù)毛澤東主席和朱德總司令發(fā)出的“打過長江去，解放全中國”的命令，百萬雄師過大江，占領(lǐng)了國民黨反動統(tǒng)治的中心南京，結(jié)束了國民黨反動派的統(tǒng)治，迎來了解放戰(zhàn)爭的全國的勝利。

四、啟發(fā)交流，深化認(rèn)識同學(xué)們對三大戰(zhàn)役已有了了解，你此時(shí)有什么感想，你對“中國人民站起來了”又有什么新的認(rèn)識。

五、總結(jié)：

為了新中國的誕生，為了五星紅旗能在中華大地飄揚(yáng)，有多少英雄人物為革命拋頭顱、灑熱血，他們是中國人民心中永遠(yuǎn)的豐碑。課下請同學(xué)們搜集革命先輩的英雄事跡，下節(jié)課講給大家聽好嗎？

第二課時(shí)

一、講英雄故事，升華情感

1.教師談話：通過過上節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，我們了解了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得了中國革命的偉大勝利，建立了中華人民共和國，為了這個勝利，有許多的英雄人物拋頭顱、灑熱血，他們是中國人民永遠(yuǎn)的豐碑，你搜集了哪些革命前輩的英雄事跡，是怎樣搜集的？

學(xué)生自由匯報(bào)

2.小組為單位，交流搜集的故事，然后推選一名學(xué)生，聲情并茂講述一位最熟悉最敬佩的革命先輩的英雄事跡。

3.教師小結(jié)，及時(shí)評價(jià)

二、結(jié)合自己，勵志踐行

1.引導(dǎo)：同學(xué)們，我們今天的幸福是無數(shù)的革命先烈用鮮血和生命換來的，同學(xué)們，作為21世紀(jì)的主人，祖國的未來的建設(shè)者，我們應(yīng)該怎樣做呢？扮演小記者，進(jìn)行模擬采訪活動學(xué)生發(fā)言，探自己的認(rèn)識

2.啟發(fā)：此時(shí)此刻同學(xué)們的心情都非常激動，都對我們的祖國充滿了希望和祝福，讓我們共同歌唱偉大的祖國吧！

3.播放《歌唱祖國》

三、提出問題，活動延伸在抗擊國內(nèi)外敵人的斗爭中，我們家鄉(xiāng)也涌現(xiàn)了許多英雄人物，他們是我們家鄉(xiāng)的驕傲和自豪，你了解哪些人物，他們有哪些動人的故事，希望同學(xué)們在課下通過訪問，查資料或者參觀等形式繼續(xù)探究學(xué)習(xí)，相信你會有更多的收獲。

附

板書設(shè)計(jì)：

5.中國人民站起來了

抗日戰(zhàn)爭勝利三大戰(zhàn)役： 遼沈、平津、淮海南京解放

毛澤東

莊嚴(yán)宣示

中華人民共和國成立

教后附記：通過學(xué)生的學(xué)習(xí)知道了我們今天的幸福生活是革命先輩用自己的生命換來的，來之不易，作為學(xué)生今天更應(yīng)該珍惜幸福的生活，建設(shè)好自己的國家，使更加繁榮富強(qiáng)。

6.我們愛和平

活動目標(biāo)：

1.了解戰(zhàn)爭使人民財(cái)產(chǎn)受到損失，人民流離失所的事例。2.知道戰(zhàn)爭會給人類帶來災(zāi)難。

3.知道和平是人類幸福生活的基礎(chǔ)，要熱愛和平。

活動重難點(diǎn)：知道和平是人類幸福生活的基礎(chǔ)，要熱愛和平活動準(zhǔn)備：

1.收集20世紀(jì)以來的重大戰(zhàn)爭，了解給人類帶來的危害 2.搜集歷屆諾貝爾和平獎得主的資料 3.和平環(huán)境中人民的生活情境 活動時(shí)間： 二課時(shí) 活動過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

當(dāng)我們在和平的環(huán)境中享受幸福生活的時(shí)候，可曾想到，世界上還有許多人正在遭受戰(zhàn)爭的摧殘，和平在我們身邊，我們愛和平（板書課題）

二、交流認(rèn)識，初步體驗(yàn)

1.從教科書中的兩幅圖片（科索沃戰(zhàn)爭和阿富汗戰(zhàn)爭時(shí)期逃難的難民圖片，請同學(xué)們介紹搜集的有關(guān)這兩次戰(zhàn)爭的情況，你所知道的戰(zhàn)爭還有哪些？

2.投影出示世界歷次戰(zhàn)爭年表。第一次世界大戰(zhàn)1914-1918中東戰(zhàn)爭1948-1982 第二次世界大戰(zhàn)1939-1945兩伊戰(zhàn)爭1980-1988

朝鮮戰(zhàn)爭1950-1953海灣戰(zhàn)爭1991 越南戰(zhàn)爭1961-1975科索沃戰(zhàn)爭1999 3.上節(jié)課簡要回顧

三、調(diào)查了解，討論體驗(yàn)老師：

近十幾年，世界上就發(fā)生了這么多的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭究竟給人類帶來的什么呢，學(xué)生組內(nèi)結(jié)合自己的搜集的資料交流，暢所欲言，初步探討戰(zhàn)爭的危害性。學(xué)生：戰(zhàn)爭中老人孩子都無家可歸，有很多人被炸傷炸死，??老師：戰(zhàn)爭的危害性可真大，它不僅使人民財(cái)產(chǎn)受到損失，人民流離失所，還對人類賴以生存的環(huán)境造成了巨大的破壞，結(jié)合具體例子談?wù)?。美國二?zhàn)中在日本投了兩顆原子彈，核爆炸造成的核輻射污染，至今還影響著周圍的人們，核武器真可怕！

四、小小故事會讀故事：

《伊拉克的小男孩》你想到了什么？

交流搜集到了有關(guān)戰(zhàn)爭的危害的故事。

五、小結(jié)戰(zhàn)爭是全人類的災(zāi)難，我們應(yīng)該堅(jiān)決反對戰(zhàn)爭。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)語：

戰(zhàn)爭的危害在上節(jié)課我們已經(jīng)有了深刻的感受，在戰(zhàn)爭中仍舊熱愛和平的人們更值得我們尊敬！

二、資料展示，感受心聲

1.討論交流，在戰(zhàn)爭年代，人們都怎樣來表現(xiàn)對和平的熱愛？ 2.出示幻燈片：童心盼和平等圖片，學(xué)生結(jié)合自己搜集到的資料探感受。

3.介紹諾貝爾和平獎獲得者------拉賓。

4.你還知道哪些人為了世界和平，做出的不懈努力？（學(xué)生自由發(fā)言）

小結(jié)：反對戰(zhàn)爭，熱愛和平，是全世界人民的共同心聲。

三、感受體驗(yàn)，激發(fā)情感

1.戰(zhàn)爭的危害有目共睹，戰(zhàn)爭中人民的生活苦不堪言，在和平環(huán)境中的人們是多么的幸福呢！

2.展示有關(guān)圖片，學(xué)生結(jié)合自己是實(shí)際，暢談自己的感受，得到情感的體驗(yàn)。

四、活動延伸結(jié)合戰(zhàn)爭和和平的話題中，辦一次手抄報(bào)，向人們宣傳熱愛和平的是全世界人民的心聲。

附 板書設(shè)計(jì)：

6.我們愛和平科索沃戰(zhàn)爭 阿富汗戰(zhàn)爭 第一次世界大戰(zhàn) 我們愛和平第二次世界大戰(zhàn) 海灣戰(zhàn)爭

教后附記：

戰(zhàn)爭，特別是現(xiàn)代戰(zhàn)爭對人類生命與健康的傷害及對生態(tài)環(huán)境的破壞程度，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往的常規(guī)戰(zhàn)爭，給無數(shù)的家庭家破人亡，環(huán)境遭到巨大破壞，經(jīng)濟(jì)損失難以估計(jì)，人們不想看到再有戰(zhàn)爭，需要和平溫馨的環(huán)境。

7.走近聯(lián)合國

活動目標(biāo)：

1.了解聯(lián)合國這一國際組織及其宗旨、職能。2.簡要了解聯(lián)合國安全理事會，維和部隊(duì)的作用。3.知道我國是聯(lián)合國安全理事會五個常任理事國之一。活動重難點(diǎn)：了解聯(lián)合國這一國際組織及其宗旨、職能，聯(lián)合國安全理事會，維和部隊(duì)的作用。我國在聯(lián)合國中的地位和起到的作用。

活動準(zhǔn)備：

1.搜集有關(guān)聯(lián)合國的文字，圖片，音像等資料。2.查找我國在國際事務(wù)中的地位和作用的例子。

活動時(shí)間： 二課時(shí) 活動過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

你知道維和部隊(duì)是干什么的嗎？誰派出的維和部隊(duì)，（聯(lián)合國）你想知道聯(lián)合國是一個怎樣的組織嗎？現(xiàn)在讓我們一起走近聯(lián)合國（板書課題）

二、深入探究 了解職能

1.初步認(rèn)識聯(lián)合國

（1）出示聯(lián)合國總部門前的各國旗幟，看著這幅圖你能了解到哪些知識？你還有什么問題，小組討論，交流。

（2）全班交流各自的發(fā)現(xiàn)和問題

（3）小結(jié)：這里有許多國家的國旗，為什么掛這么多國旗，到底是什么地方，聯(lián)合國的總部在哪里，聯(lián)合國有沒有會徽、會旗，如果有是怎么樣的，最高領(lǐng)導(dǎo)人是誰？他有哪些權(quán)力？

2.根據(jù)你搜集到資料 小組討論，看看能不能解決這些問題。3.全班交流，解決疑難問題。

4.認(rèn)識聯(lián)合國會旗會徽。為什么這樣設(shè)計(jì)？

5.了解聯(lián)合國的機(jī)構(gòu)及其宗旨。聯(lián)合國是一個什么組織，成立時(shí)間，主要機(jī)構(gòu)，安理會常任理事國和非常任理事國，最高領(lǐng)導(dǎo)人，聯(lián)合國的主要職責(zé)。

三、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對聯(lián)合國有了哪些認(rèn)識？

四、課外延伸，鞏固認(rèn)識友情提示給我們推薦了一個介紹聯(lián)合國的網(wǎng)站，要想知道有關(guān)聯(lián)合國的更多的資料，我們可以登錄http://004km.cn/chinese/(聯(lián)合國中文網(wǎng)站)

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣：

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了有關(guān)聯(lián)合國的許多知識，初步認(rèn)識了聯(lián)合國，想不想更全面，更深入地了解聯(lián)合國，這節(jié)課我們繼續(xù)探究。

二、深入探究 了解職能了解聯(lián)合國的職能

（1）看書-----聯(lián)合國在行動（圖片）1）救助非洲難民 2）宣傳預(yù)防艾滋病

3）糧農(nóng)組織考察糧食生產(chǎn)情況 4）教科文自制考察時(shí)間文化遺產(chǎn)（2）全班交流了解聯(lián)合國維和部隊(duì) 讀一讀德梅洛的故事，談?wù)勛约旱母惺?/p>

三、總結(jié)活動：

強(qiáng)化認(rèn)識我們對聯(lián)合國有了一定的了解。很多同學(xué)非常關(guān)心世界大事，而且很有自己的想法，請你把自己的想法寫下來，寄給聯(lián)合國秘書長 潘基文。

四、活動延伸：

請你通過看書，上網(wǎng)，留意電視的國際新聞聯(lián)播，同長輩交流等形式了解其他國際組織。附 板書設(shè)計(jì)：

7.走近聯(lián)合國

聯(lián)合國宗旨 和平安全 發(fā)展 合作 常任理事國中、法、俄、美、英 現(xiàn)任秘書長行政負(fù)責(zé)人;潘基文（韓國）

教后附記：

通過學(xué)習(xí)了解了聯(lián)合國在國際事務(wù)中的地位和作用，中國作為常任理事國，在聯(lián)合國事務(wù)中發(fā)揮著巨大的作用和影響。和平的衛(wèi)士

活動目標(biāo)：

1.簡單了解中國人民解放軍的建軍史。

2.了解解放軍保衛(wèi)祖國，熱愛人民維護(hù)世界和平的事例。3.知道解放軍是保衛(wèi)祖國，維護(hù)和平的重要力量?；顒又仉y點(diǎn)：了解解放軍保衛(wèi)祖國，熱愛人民的具體行動，體會其作用。

活動準(zhǔn)備：

1.搜集有關(guān)解放軍的文字、圖片等資料。2.查找有關(guān)解放軍的故事。

活動時(shí)間： 二課時(shí) 活動過程：

第一課時(shí)

一、謎語導(dǎo)入

東沙群島有身影，帕米爾高原有足跡寒風(fēng)烈日全不怕，一心只為保國家。（解放軍 有導(dǎo)語中的敘述，變變形式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，初步體驗(yàn)到解放軍為保衛(wèi)祖國的安全站崗放哨）

二、匯報(bào)交流 整體感悟小組交流搜集到的圖片和文字資料知道解放

軍的發(fā)展歷程，明確解放軍是從紅軍、八路軍、新四軍發(fā)展而來的。

三、探究交流你聽說過哪些解放軍保衛(wèi)和平的故事

1.小組交流 2.全班交流

3.小結(jié)：解放軍不僅在戰(zhàn)爭年代保衛(wèi)祖國，在和平年代也時(shí)刻保衛(wèi)者人民的生命安全。

4.自讀《軍歌響徹小湯山》

四、課后延伸通過這一課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？

每人準(zhǔn)備一個解放軍的故事。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

我們已經(jīng)知道了解放軍是我們最可愛的人，日夜保衛(wèi)著祖國的安全，使我們能夠在幸福快樂的學(xué)習(xí)和生活，他們?yōu)榫S護(hù)世界和平也做出了重要貢獻(xiàn)。

二、故事會

1.《徐洪剛》故事 2.學(xué)生準(zhǔn)備講故事

3.討論我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍的什么精神。

三、深化認(rèn)識

1.解放軍是怎樣保衛(wèi)祖國人民的生命財(cái)產(chǎn)的。

2.人民群眾是怎樣擁護(hù)解放軍的。3.小結(jié)：軍愛民，民擁軍，軍民團(tuán)結(jié)一家親

四、做一做：

搜集有關(guān)軍民一家親的故事，諺語，警句，寫在課文上并進(jìn)行交流。

五、課后延伸：把你現(xiàn)在感受講給同學(xué)們聽，或者為解放軍做一件好事。

附 板書設(shè)計(jì)：

8.和平的衛(wèi)士

紅軍 八路軍 新四軍 解放軍 保衛(wèi)祖國的安全

教后附記：知道和平衛(wèi)士，解放軍在保衛(wèi)祖國維護(hù)世界和平中所做的貢獻(xiàn)，在和平年代也時(shí)刻保衛(wèi)著人民的生命財(cái)產(chǎn)的安全，是我們最可愛的人。

9.我要上學(xué)

活動目標(biāo)：

1.了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪》與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)。

2.通過調(diào)查，了解，討論知道接受義務(wù)教育是每個公民的權(quán)利。3.增強(qiáng)學(xué)生利用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益的意識。

4.增強(qiáng)法律意識，養(yǎng)成自覺遵守法律的好習(xí)慣。

活動重難點(diǎn)：學(xué)會用法律的武器還保護(hù)自己的合法權(quán)益。

活動準(zhǔn)備：

1.搜集有關(guān)法律《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪》。

2.調(diào)查周圍的小伙伴合法權(quán)益受到侵害的事例。

活動時(shí)間： 二課時(shí) 活動過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語

適齡兒童要接受義務(wù)教育，這是你們的權(quán)利，可怎么有些孩子不能上學(xué)呢？是誰侵害了他們的合法權(quán)益呢？

二、閱讀案例

討論分析閱讀思考，劉芬的媽媽做得對嗎？

角色扮演： 一個人演劉芬，一個人演家長，一個人說旁白，同學(xué)們做評論，通過這個案例你們懂得了什么？

三、調(diào)查交流，獲得新知

1.小組交流黨和政府為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益做了哪些工作。

2.相關(guān)鏈接 ：資料卡《教育法》讀后你明白的什么？ 3.有何感受？

四、談學(xué)習(xí)收獲

第二課時(shí)

一、聯(lián)系生活，探究問題

1.小組交流，我們還有哪些合法權(quán)益受到了侵害。2.讀案例《小王成的遭遇》談感受

二、示范引導(dǎo)，維護(hù)權(quán)益

1.如果我們的合法權(quán)益受到了侵害，應(yīng)該怎么做。2.寫出保護(hù)自己合法權(quán)利的辦法。

三、小記者采訪

1.學(xué)了本課你有什么收獲。

2.當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時(shí)你是怎樣做的？

四、活動延伸：

向周圍的人宣傳《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。附 板書設(shè)計(jì)： 我要上學(xué)

接受教育是每個公民的合法權(quán)利，我們要維護(hù)自己的合法權(quán)益

黨和政府的關(guān)懷

及時(shí)向有關(guān)部門反映情況 維護(hù)合法權(quán)益

用法律的武器保護(hù)自己 宣傳維護(hù)合法權(quán)益的好處

教后附記：

通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道黨和政府關(guān)心少年兒童的成長，但當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害的時(shí)候，我們也要拿起法律的武器還保護(hù)自己。

10.做明白的消費(fèi)者

活動目標(biāo)：

1.讓學(xué)生學(xué)會選購商品和具備初步的獨(dú)立購物的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的意識，形成正確的消費(fèi)觀念。

3.做明白的消費(fèi)者，學(xué)習(xí)用法律的武器還維護(hù)自己的合法權(quán)益?；顒又仉y點(diǎn)：

做明白的消費(fèi)者，用法律的武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。活動準(zhǔn)備：

1.搜集識別假貨的方法。2.了解不法商人的不法手段。活動時(shí)間：二課時(shí) 活動過程：

第一課時(shí)

一、話題導(dǎo)入

你買過假冒偽劣產(chǎn)品嗎？感到受到了欺騙嗎？ 我們怎么樣來維護(hù)自己的合法權(quán)益，做明白的消費(fèi)者。

二、閱讀探究

1.小組討論

（1）當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？（找消協(xié)、12315、找廠家、法律）

（2）閱讀《未成年人保護(hù)法》節(jié)選，談?wù)劯惺?/p>

2.班內(nèi)交流

三、案例分析

1.我國加大了打擊偽劣產(chǎn)品的力度，對有些不法分子進(jìn)行繩之以法。

2.學(xué)生舉例說明

四、拓展延伸，激發(fā)興趣

1.你還知道哪些科學(xué)消費(fèi)知識 2.辦一期識別假貨的手少報(bào)。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

播放歌曲《霧里看花》

霧里看花，水中望月，你能分辯這變幻莫測的世界？你知哪句是真哪句是假，借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾看得清清楚楚明明白白真真切切。那英的歌聲唱紅了嚴(yán)肅老師所作的《霧里看花》。

這首歌詞看似是描繪了情真意切一種追求，其實(shí)嚴(yán)肅老師在當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作該歌詞的背景卻是為了商標(biāo)法頒布十周年，中央電視臺經(jīng)濟(jì)部要主辦一個晚會，要嚴(yán)肅老師幫助策劃，什么都假，不如寫一首打假歌，于是這個光榮的任務(wù)就擔(dān)在了嚴(yán)肅老師的身上，但是這一類的題材不太好寫，要大家都喜歡，需要有個好的意境和詞匯，于是嚴(yán)肅老師想起來在年輕時(shí)候看川劇《金山寺》時(shí)，戲中有個絕活，靴子踢到腦門上，一只眼睛貼上，成了三只眼，這只眼叫法眼、慧眼，它一睜開，什么都能看見，一切真假都能分辨出來。于是，就有了前頭的‘霧里看花，水中望月’等等。原以為一唱就算了，結(jié)果沒想到它自己有了翅膀到處飛了起來，歌名也由開始的《借我一雙慧眼》轉(zhuǎn)傳成了《霧里看花

二、打假播報(bào)

1.看圖說一說，從圖中了解到了什么？ 2.小組交流，搜集到的打假資料

三、友情提示

1.讀一讀，工商人員的提醒，假廣告如何騙人的。礦泉水的鑒別方法，了解相關(guān)知識

2.集體交流收集到的鑒別商品的真?zhèn)蔚闹R。

四、課外延伸：

1．繼續(xù)搜集綠色消費(fèi)，科學(xué)消費(fèi)的有關(guān)知識，做明白的消費(fèi)者。2.繼續(xù)搜集鑒別商品的真?zhèn)蔚闹R，做明白的消費(fèi)者。

附 板書設(shè)計(jì)：

10.做明白的消費(fèi)者

12315 法律 消協(xié)

教后附記：

顧客是上帝，這種提法從消費(fèi)者的角度來規(guī)范商家的行為，但是利益的驅(qū)動，往往是徒有虛名，有欺騙消費(fèi)者的情況，以次充好，一家當(dāng)真，這就是消費(fèi)者在消費(fèi)的時(shí)候，需要做明白的消費(fèi)者，當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時(shí)，學(xué)會用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

11.我們來選舉

活動目標(biāo)：

1.通過班級集體生活，讓學(xué)生初步了解公平、公正，民主，平等在社會生活中的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識和參與民主生活的能力。3.教給學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己參與民主的合法權(quán)益。活動重難點(diǎn)：公平、公正，民主，平等合法權(quán)益 活動準(zhǔn)備：

1.搜集有關(guān)選舉的資料。

2.推薦參與中隊(duì)委的選舉的候選人。

活動時(shí)間：二課時(shí) 活動過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.班委會同學(xué)有哪些？請舉手。中隊(duì)委舉手??

這些班干部是怎么產(chǎn)生的。2.今天我們來選舉（值日班長）程序怎樣：

二、討論選舉過程

選舉程序

1.以小組為單位推薦候選人（自薦）2.候選人演講答辯 3.填寫選票 4.投票 5.唱票 6.公布結(jié)果 7.就職演說

三、采訪

小記者采訪，你競選上有什么感想，落選有什么想法？

四、拓展

看看其他部門的選舉的方式過程

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們通過選舉選出了心目中的最滿意的“主人”

班級是大家的，管理也靠同學(xué)們，做到有事大家商量，學(xué)會管理自己的班級，將來也可以參與學(xué)校的管理，發(fā)揮學(xué)校小主人翁的作用。

二、做有心人

為班級服務(wù)，心中感到榮幸，在以后的班級職務(wù)的選舉中，找出自己的不足，積極主動為班級同學(xué)們服務(wù)。

三、我能

培養(yǎng)21世紀(jì)的生力軍，為教育的任務(wù)，鼓勵他們從小具有自信心，服務(wù)意識，大局意識。

四、總結(jié)

通過選舉，選出了心中的人選，同時(shí)也激勵他人，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，找差距，逐步提高，完善自己。

附 板書設(shè)計(jì)：

11.我們來選舉

選舉程序： 推薦候選人（自薦）演講答辯 填寫選票 投票 唱票 公布結(jié)果 就職演說

教后附記：

我的班級我做主，是每個班級成員共同選出的心中的人選，符合選舉的程序，每個選舉人都應(yīng)支持選出的心目中的人，共同把班級的各項(xiàng)工作做好

12.需要幫助嗎？

活動目標(biāo)：

1.通過同學(xué)間的親身感受及相互體驗(yàn)，深刻體會到人與人之間相互幫助，幫助別人也就是幫助自己。

2.通過活動，讓學(xué)生養(yǎng)成相互關(guān)心，幫助的良好習(xí)慣，形成優(yōu)良的品質(zhì)。

活動重難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成相互關(guān)心，幫助的良好習(xí)慣，形成優(yōu)良的品質(zhì)。活動準(zhǔn)備：

1.繩子，木棍等。

2.學(xué)生，準(zhǔn)備收集有關(guān)的相互幫助的故事?；顒訒r(shí)間：二課時(shí) 活動過程：

第一課時(shí)

一、整隊(duì)進(jìn)入操場預(yù)定的場地

二、模仿案例：

1.一只手系鞋帶 2.穿襪子 3.穿上衣 4.小結(jié)：

我們在做這些的時(shí)候是不是感覺比較困難，那么殘疾人自理是否有困難，學(xué)生沒有感受，通過每位同學(xué)的親自的活動，讓我們親身體驗(yàn)到了殘疾人朋友的生活的艱難，正常人應(yīng)該關(guān)系尊重幫助他們。

行動上 幫助

心理上 尊重 理解 同情 強(qiáng)調(diào)：

5.談感受 體驗(yàn)同學(xué)間幫助 鼓勵，活動后談感受。

三、小組合作情景劇

每個小組自己設(shè)計(jì)一個情景劇，進(jìn)行體驗(yàn)相互幫助，給別人方便，同時(shí)也是給自己的思想、情感進(jìn)一步的升華，達(dá)到共建和諧，溫暖社會的良好氛圍。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步體驗(yàn)到了幫助別人和自己被幫助的真實(shí)感受，進(jìn)一步達(dá)到了美化人們心靈的良好的行為習(xí)慣。

第二課時(shí)

一、講

講自己看到，聽到的有關(guān)幫助別人的感人故事。

二、談

把自己聽到的故事，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剛€人感受。

三、對照自己找不足，找差距

金無足赤，人無完人，孰能無過，找到不足，改正完善自我，找到快樂

四、今后的打算

從我做起，從身邊的小事做起 贈人玫瑰 手留余香 共建和諧 人人互幫。

五、小結(jié)

生活中，學(xué)習(xí)中，人人都可能遇到困難，都需要別人的幫助，只有體驗(yàn)到被幫助的感受和心情，從而更好地去幫助他人，一個個行動溫暖人心。

附 板書設(shè)計(jì)：

12.需要幫助嗎？ 行動上 幫助 心理上 尊重 理解 同情

贈人玫瑰 手留余香共建和諧 人人互幫。

教后附記： 通過言行對照，找到了個人身上的不足，決心以后的學(xué)習(xí)活動中能夠相互幫助，共同提高。

13.社會的牽掛

活動目標(biāo)：

1.了解當(dāng)?shù)匾恍└＠麢C(jī)構(gòu)設(shè)施以及針對殘障人的社會公益活動，了解一些保護(hù)殘障弱勢人群的法律法則和政策。

2.感受了解政府和社會對殘障等弱勢人群的關(guān)心和幫助。3.激發(fā)學(xué)生的愛心，使他們愿意伸出自己的手，獻(xiàn)出自己的愛?；顒又仉y點(diǎn)：

1.讓學(xué)生感受了解政府和社會對殘障等弱勢群體的關(guān)心和幫助。

2.激發(fā)學(xué)生的愛心，使他們愿意伸出自己的手，獻(xiàn)出自己的愛?；顒訙?zhǔn)備：

1.搜集有關(guān)政府和社會為殘障人設(shè)置的福利設(shè)施機(jī)構(gòu)。2.收集有關(guān)的圖片文字資料?；顒訒r(shí)間：1課時(shí) 活動過程： 活動一：

交流調(diào)查收集的資料。1.看到老弱病殘?jiān)心銈冊趺醋觯?/p>

2.你是怎么樣為殘障人服務(wù)的？ 3.生活中有哪些為殘障人的福利設(shè)施

小結(jié)：社會福利事業(yè)的發(fā)展代表著一個地區(qū)的發(fā)展水平，我們每個人都應(yīng)該關(guān)注社會福利事業(yè)?；顒佣?/p>

班內(nèi)匯報(bào)：

88年國家成立了中國殘疾人聯(lián)合會

90年我國制訂了《中華人民共和國殘疾人保障法》 94年我們制定了《殘疾人教育條例》 小結(jié)：

殘疾人是不行的，因?yàn)樗麄儫o法像正常人一樣輕松地學(xué)習(xí)、工作、生活，但他們又是幸運(yùn)的，我們國家和社會越來越重視殘疾人事業(yè)，為了讓他們生活的更好，做了許多事情?；顒尤?/p>

調(diào)查我們國家有哪些專門為殘疾人提供服務(wù)的機(jī)構(gòu)？設(shè)施、優(yōu)惠的政策。

（幫助別人并不需要多么富有，重要的是要有一顆愛心，同情心，用愛心為他們點(diǎn)燃希望，是一種美德，更是一種幸福。）活動四：

總結(jié)升華：同學(xué)們，幫助別人，關(guān)懷幫助弱勢群體，是社會文明和諧，進(jìn)步的重要標(biāo)志，讓我們從現(xiàn)在做起，從每個人做起，多獻(xiàn)出一份愛心，讓世界充滿愛。

附 板書設(shè)計(jì)：

13.社會的牽掛 責(zé)任和諧發(fā)展

弱勢群體;?? 關(guān)愛 幫助??

教后附記：通過幫助別人并不需要多么富有，重要的是要有一顆愛心，同情心，用愛心為他們點(diǎn)燃希望，是一種美德，更是一種幸福。關(guān)懷幫助弱勢群體，是社會文明和諧，進(jìn)步的重要標(biāo)志，讓我們從現(xiàn)在做起，從每個人做起，多獻(xiàn)出一份愛心，讓世界充滿牽掛有了較深的認(rèn)識，從個人家庭到社會的牽掛，體現(xiàn)了社會主義大家庭的溫暖，是國家政府關(guān)心人民群眾的具體體現(xiàn)。.讓我們共同面對

活動目標(biāo)：

1.了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然是不可抗拒的。

2.學(xué)會在大自然面前自護(hù)互助的辦法，形成相應(yīng)的自我保護(hù)能力。

3.了解軍民團(tuán)結(jié)一心，共同抵御自然災(zāi)害的感人事例，體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助的精神的可貴。

4.知道一些防災(zāi)減災(zāi)的措施，懂得要遵守自然規(guī)律。

活動重難點(diǎn)：

學(xué)會在大自然面前自護(hù)互助的辦法，減少不必要的損失?；顒訙?zhǔn)備：

1.搜集相關(guān)的圖片和文字資料。2.自護(hù)互助的例子?；顒訒r(shí)間：二課時(shí) 活動過程：

第一課時(shí)

一、想象作文

一段描寫美麗和諧的大自然的風(fēng)光。一段描寫臺風(fēng)到來時(shí)的混亂的情景。師生交流

二、談感受

聽了兩種不同的自然環(huán)境，看了有關(guān)的圖片，同學(xué)們有什么感受，有什么問題。

小結(jié)：大自然也有非?？膳碌囊幻?，我們來認(rèn)識一下大自然災(zāi)害。

三、探究交流

1.列舉你知道的我國發(fā)生的自然災(zāi)害。2.給我們帶來什么樣的損失。

3.面對這么多需要幫助的人，你想做點(diǎn)什么？

四、整理總結(jié)，拓展延伸

制作簡報(bào)或手抄報(bào)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)語

有政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全國人民的大力支援，有解放軍戰(zhàn)士的無私援助，有災(zāi)區(qū)人民的艱苦創(chuàng)業(yè)，我們就能戰(zhàn)勝任何的自然災(zāi)害，重建家園，5.12大地震兩年過去了，從圖片文字資料我們看到了大災(zāi)之后有大愛。

二、提高逃生避險(xiǎn)能力訓(xùn)練

雖然我們現(xiàn)在能夠及時(shí)預(yù)告災(zāi)害的來臨，有時(shí)能減輕災(zāi)害造成的損失，但我們還不能完全阻止地震，洪澇等自然災(zāi)害的發(fā)生。

三、模擬活動：

地震避險(xiǎn)演習(xí)防火演習(xí)

四、問題延伸

災(zāi)區(qū)的人們最需要什么樣的幫助？ 我們小學(xué)生為災(zāi)區(qū)人民做出了什么？

面對玉樹地震和南方的水災(zāi)你想說什么？想做什么？（鼓勵學(xué)生以不同的方式為災(zāi)區(qū)盡一份義務(wù)出一份力。）

附 板書設(shè)計(jì)：.讓我們共同面對

多難興邦------溫總理 關(guān)注 關(guān)心 關(guān)愛 支持

一方有難八方支援 讓我們共同面對

教后附記：多難興邦，溫總理的話給了人民巨大的凝聚力，讓我們共同面對，從社會各界的行動上我們看到了大災(zāi)之后有大愛，具體的例子媒體的報(bào)道，使同學(xué)們從視覺、聽覺，到心靈的觸動，才有了同學(xué)們積極踴躍的捐款捐物的行動，寫一份慰問信，辦一份手抄報(bào)等

第五篇：五年級上冊品德與社會教案(!)

山東人民出版社《品德與社會》五年級上冊第一單元教案

1、粒粒皆辛苦

教學(xué)內(nèi)容

五年級上冊第一單元第2—10頁。教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，在這個過程中農(nóng)民付出了怎樣的勞動，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關(guān)系。2．知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。3．知道糧食來之不易，應(yīng)該愛惜糧食。

4．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

5．尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動與智慧，珍惜他們的勞動成果。

第一課時(shí)

小麥的來歷

教學(xué)內(nèi)容

五年級上冊第一單元第2—6頁。教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1．尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動與智慧。2．知道糧食來之不易，愛惜糧食。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過調(diào)查訪問，搜集、整理資料等多種方式解決問題，從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象

知識目標(biāo)：了解生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

訪問身邊的農(nóng)民，了解小麥的生長過程和在這個過程中農(nóng)民都從事哪些勞動，是怎樣勞動的。教學(xué)過程

一、誦讀古詩 引出課題

1．教師談話：：大家還記得我們以前在語文課上學(xué)過一首古詩《鋤禾》嗎？ 2．師生一起來背誦。

3．師：誰知道這首詩的含義是什么？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

5．教師總結(jié)，引出探究話題：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！鞭r(nóng)民是怎樣辛苦勞動的呢？今天，我們就一起來看看小麥?zhǔn)窃趺磥淼模嬲w會“粒粒皆辛苦”的含義。（板書課題：小麥的來歷）。

二、感受體驗(yàn) 激發(fā)情緒

1．老師引導(dǎo)：小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來的呢？課前同學(xué)們采訪了身邊的農(nóng)民，肯定收獲很大。把你們的收獲說給大家聽聽吧！

2．學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確小麥種植要經(jīng)過翻地、播種、管理、收獲的過程。在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項(xiàng)非常重要的工作。3．教師啟發(fā)：在這個過程中，農(nóng)民是怎樣勞動的呢？誰能說給大家聽？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

在學(xué)生講述的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)。例如：澆水是小麥生長過程中農(nóng)民最常做的工作。在農(nóng)田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動，弄得滿身泥水，還要保護(hù)好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿的時(shí)候，農(nóng)民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受。讓學(xué)生在教室里體驗(yàn)農(nóng)民彎腰給小麥澆水的情境；讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗(yàn)收割小麥時(shí)在麥田里拾麥穗。

5.說說體驗(yàn)活動后的感受和感想。

6.總結(jié)：在小麥生長的過程中，農(nóng)民確實(shí)付出了辛苦的勞動，遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)害，農(nóng)民的勞動更辛苦。單靠農(nóng)民的勞動，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動呢？

三、探究交流 情感升華

1．小組討論。（還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動）2．匯報(bào)交流。

3．總結(jié)：光有農(nóng)民伯伯的辛苦勞動也不會讓小麥獲得豐收，看來，不管做什么事，都離不開人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動，來得真不容易呀。

四、課外延伸 激勵導(dǎo)行

教師總結(jié)引導(dǎo)：在探究小麥來歷的過程中，大家有什么感受？趕緊把自己的所見、所聞、所感、所得記錄下來吧。

第二課時(shí)

身邊的農(nóng)業(yè)

教學(xué)內(nèi)容

五年級上冊第一單元第7—10頁。教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：尊重勞動者，珍惜他們的勞動成果，學(xué)習(xí)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛科學(xué)。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

知識目標(biāo)：知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的基本知識。教學(xué)準(zhǔn)備

1．組織學(xué)生到附近的農(nóng)貿(mào)市場、菜市場去走訪勞動者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過去相比有什么變化”。

2．搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了解尖端的農(nóng)業(yè)科技知識。教學(xué)過程

一、說說自己喜歡吃的食品

1．教師談話：同學(xué)們，中國有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說的是什么意思嗎？

2．學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識談理解。3．教師引導(dǎo)：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說說你喜歡的食品有哪些？

4．學(xué)生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學(xué)生多說，盡可能的說到糧食類、水果類、蔬菜類、魚蝦類、蛋類、肉類等）

二、尋找食品的來源

1．教師提出問題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類？ 2．學(xué)生分類。

3．教師引導(dǎo)：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來的嗎？下面，我們就分組來研究研究。

4．學(xué)生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來的，這些勞動者是怎樣勞動的。5．匯報(bào)交流。

6．教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，你知道了什么？想說什么？

三、今昔對比

1．教師引導(dǎo)：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民的辛苦勞動，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說到吃，我的口水都要流出來了，大家也餓了吧？再堅(jiān)持一會兒，放學(xué)回家，肯定有很多好吃的。說到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時(shí)，爺爺常說現(xiàn)在吃得好，常說以前過年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說的是什么意思嗎？

2．學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查訪問，談自己的想法。

3．教師引導(dǎo)：為什么以前人們吃的不如現(xiàn)在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚蝦、種果樹，為什么現(xiàn)在收獲得多，以前收獲的少呢？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

四、我知農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

1．教師引導(dǎo)：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營養(yǎng)、無公害。對于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？

2．學(xué)生展示自己課前搜集的資料。3．教師補(bǔ)充農(nóng)業(yè)科學(xué)家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會農(nóng)業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神。4．教師總結(jié)：希望大家利用課余時(shí)間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周圍的農(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫封信，把先進(jìn)的技術(shù)介紹給他們。

教學(xué)反思：

2、走進(jìn)食品加工廠

教學(xué)內(nèi)容

五年級上冊第一單元第11—16頁。教學(xué)目標(biāo)

1．通過參觀、訪問、討論、交流，了解方便面的加工過程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。

2．在探究的過程中，了解工人生產(chǎn)勞動的情況，體會人們工作的辛苦，知道珍惜探們的勞動成果就是對他們的尊重。

3．體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，培養(yǎng)熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。4．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的重要性。

第一課時(shí)

參觀食品加工廠

教學(xué)內(nèi)容 五年級上冊第一單元第11—14頁。教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)通過實(shí)地參觀、訪問，了解方便面的加工及流通過程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。

2．繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象。并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問題。

3．在探究的過程中了解工人生產(chǎn)勞動的情況，體會人們工作的辛苦，體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，尊重他人的勞動成果。

4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

5．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：擬定一個活動計(jì)劃，每人準(zhǔn)備一個參觀時(shí)最感興趣的問題。準(zhǔn)備參觀需要的物品。

教師準(zhǔn)備：聯(lián)系好參觀單位，爭取廠區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持，了解參觀時(shí)需要注意的問題。教學(xué)過程

一、參觀準(zhǔn)備

（一）引出探究話題

1．教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃方便面嗎？看來，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關(guān)于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？ 2．學(xué)生自由發(fā)言，教師梳理出要探究的問題。

（二）制定參觀計(jì)劃

1．教師談話：我們準(zhǔn)備去食品加工廠參觀，通過參觀了解這些問題。大家說，參觀前我們需要做哪些準(zhǔn)備？ 2．學(xué)生討論交流。

3．教師總結(jié)：（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等；（2）大家要準(zhǔn)備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時(shí)需要注意的問題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問題；（5）制定參觀計(jì)劃。

4．分組制定參觀計(jì)劃，準(zhǔn)備參觀所需要的物品。5．明確參觀時(shí)需要注意的問題。

二、匯報(bào)交流

（一）回顧參觀活動

1．教師談話：我們利用課余時(shí)間參觀了方便面加工廠，看到了方便面的整個生產(chǎn)過程，同學(xué)們的收獲肯定很大。你最感興趣的問題解決了嗎？說說你的收獲吧！2．學(xué)生談參觀的收獲。

教師隨機(jī)提問：（1）我們看到很多工人在車間內(nèi)工作，如果缺少了一個，會怎么樣呢？（2）在車間內(nèi)我看到都是機(jī)械生產(chǎn)，我認(rèn)為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？

3．通過參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產(chǎn)是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡單的勞動，其實(shí)是非常辛苦的。機(jī)械一刻不停的轉(zhuǎn)動，就需要每個人一絲不茍地工作。

（二）擴(kuò)展認(rèn)識

1．教師引導(dǎo)：我們都看到了方便面的加工，這樣加工出來的方便面，就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人的勞動呢？ 2．小組討論。3．匯報(bào)交流。

4．教師總結(jié)：方便面出廠后還需要包裝設(shè)計(jì)和廣告宣傳，還要有運(yùn)輸工人運(yùn)送到全國各地甚至是世界各地，還離不開商店銷售人員的勞動。由此，你想到了什么？

5．學(xué)生談感想。

三、記錄收獲 教師總結(jié)：參觀是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在參觀的過程中，你感覺自己哪些地方做得比較好，哪些地方還需要努力，在今后的參觀學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？了解了方便面的來歷，你想到了什么？想說什么？趕緊把自己的收獲記錄下來吧。

第二課時(shí)

生活離不開工業(yè)

教學(xué)內(nèi)容

五年級上冊第一單元第15—16頁。教學(xué)目標(biāo)

1．了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2．了解工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系，樹立崇尚科學(xué)的觀念。3．尊重并感謝生活中的工業(yè)勞動者，珍惜他們的勞動成果。

4．關(guān)注社會發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：1．調(diào)查了解社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況。了解有哪些工廠，分別生產(chǎn)什么。2．搜集原始人群生活狀況的資料或圖片。教師準(zhǔn)備：搜集現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的圖片或音像資料。教學(xué)過程

一、引出探究話題

1．教師談話：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于原始社會人們生活狀況的資料，通過查找資料，我想一定有很多收獲，誰愿把自己的資料和收獲展示給大家？ 2．學(xué)生自由交流。

3．教師引導(dǎo)：聽了大家的介紹，你認(rèn)為原始社會人們過著怎樣的生活？對比我們今天的生活，你想說什么？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

二、尋根求源 1．教師質(zhì)疑：為什么會有這么大的差別？ 2．學(xué)生分組討論、交流。

3．教師總結(jié)：伴隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系呢？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

5．引導(dǎo)學(xué)生對生活中的工業(yè)品進(jìn)行分類整理。6．說說工業(yè)生產(chǎn)與生活的關(guān)系。

7．教師總結(jié)：時(shí)尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品、醫(yī)藥等都來自工業(yè)生產(chǎn)，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，我們的生活越來越方便、快捷、豐富，生活越來越美好。這單單是工人勞動的結(jié)果嗎？

三、科技推動工業(yè)發(fā)展 1．學(xué)生討論、交流。

2．教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是工業(yè)發(fā)展的動力，沒有科技的發(fā)展就不會有社會的進(jìn)步。工業(yè)發(fā)展在一方面改變了人們的生活，同時(shí)也給人類帶來了麻煩。對此，大家了解到哪些？ 3．學(xué)生交流。

4．教師：怎樣才能解決這些問題？ 5．學(xué)生自由發(fā)言。

6．教師總結(jié)：還是依靠科學(xué)技術(shù)，看來，科技發(fā)展不但與農(nóng)業(yè)發(fā)展又關(guān)系，與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系更密切。

四、關(guān)注家鄉(xiāng)的工業(yè)

1．說說家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產(chǎn)，說說這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關(guān)系？ 2．為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策。

教學(xué)反思：

3、珍惜勞動成果

教學(xué)內(nèi)容

五年級上冊第一單元第17—20頁。教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)對社會現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查、分析，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。2．學(xué)習(xí)整理分析資料，運(yùn)用資料說明問題。

3．懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約意識，厲行節(jié)約，為號召全民節(jié)約而努力。

4．關(guān)注社會發(fā)展，增強(qiáng)參與意識和責(zé)任感。

第一課時(shí)

浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查

活動內(nèi)容

五年級上冊第一單元第17—18頁。教學(xué)目標(biāo)

1．了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象及其原因，知道浪費(fèi)可恥。2．學(xué)習(xí)通過調(diào)查獲取信息，運(yùn)用信息了解社會問題的方法。3．增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展的意識。4．培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者，自覺珍惜他人勞動成果的意識。教學(xué)準(zhǔn)備

制定調(diào)查計(jì)劃，開展調(diào)查活動，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。教學(xué)過程

一、調(diào)查準(zhǔn)備 1．教師引導(dǎo)：隨著生活水平的提高，浪費(fèi)現(xiàn)象成了生活中的一個大問題。說說你知道的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？ 2．學(xué)生列舉。

3．組織學(xué)生給生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象大體分類。例如：食物浪費(fèi)、學(xué)習(xí)用品浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、用水浪費(fèi)、垃圾不分類造成的浪費(fèi)、使用塑料垃圾袋造成的浪費(fèi)等。

4．教師：剛才我們一起回顧了生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象，為什么會存在這些浪費(fèi)現(xiàn)象呢？這些浪費(fèi)現(xiàn)象會造成怎樣的后果呢？這就需要同學(xué)們?nèi)ビ^察社會，去調(diào)查了解。你打算了解哪一方面的問題，怎樣去調(diào)查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學(xué)說一說。

5．小組內(nèi)交流，根據(jù)自己喜歡調(diào)查的內(nèi)容組織學(xué)生劃分調(diào)查小組。6．學(xué)習(xí)《調(diào)查活動指南》，制定小組調(diào)查活動計(jì)劃。7．交流調(diào)查活動方案。

二、實(shí)地調(diào)查

三、匯報(bào)交流

1．反思調(diào)查計(jì)劃落實(shí)情況。各小組匯報(bào)計(jì)劃完成情況和遇到的問題。2．各小組整理自己的調(diào)查材料，形成調(diào)查報(bào)告。教師巡視指導(dǎo)。3．交流調(diào)查報(bào)告。

4．根據(jù)學(xué)生的調(diào)查，教師補(bǔ)充生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象資料，進(jìn)一步引起學(xué)生對社會問題的關(guān)注。

四、自我反思

對照社會中的浪費(fèi)現(xiàn)象，反思自己的行為，看看自己有沒有浪費(fèi)行為，以后該怎么做。

第二課時(shí)

節(jié)約從我做起

教學(xué)內(nèi)容

五年級上冊第一單元第19—20頁。教學(xué)目標(biāo)

1．了解世界上許多地方存在的糧食危機(jī)現(xiàn)象。2．知道節(jié)約糧食的重要性。

3．明白積少成多的道理，感悟日常生活中節(jié)約的重要性和重大意義。4．能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。懂得勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。

5．完成倡議書，進(jìn)行節(jié)約宣傳。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集南非等地區(qū)糧食危機(jī)現(xiàn)象的資料和圖片。教師準(zhǔn)備：了解我國糧食狀況。教學(xué)過程

一、探究糧食問題

1．教師談話：同學(xué)們，民以食為天，沒有糧食，就沒有生命。糧食問題是一個重要的社會問題。課前，同學(xué)們搜集到很多這方面的資料，根據(jù)資料，說說你對當(dāng)前社會中的糧食問題有什么看法。

2．學(xué)生展示自己搜集到的資料，談自己的看法。3．教師引導(dǎo)：聽了這些同學(xué)的介紹，你有什么感想？

4．教師總結(jié)、補(bǔ)充資料：是??！雖然我們衣食無憂，但世界上還有很多地方的兒童因?yàn)轲囸I而死。在發(fā)展中國家，每5人中就有1個長期營養(yǎng)不良，有20％的發(fā)展中國家人口糧食無保障，饑荒已成為地球人的第1號殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營養(yǎng)不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。

我們國家的糧食狀況是怎樣的呢？請大家看這段資料：我國人口眾多。世界上平均每五個人中就有一個中國人。根據(jù)1990年人口普查統(tǒng)計(jì)，我國人口已達(dá)十二億。而我國的耕地面積呢？僅僅占世界耕地面積百分之七，卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口。吃飯問題成為我國第一個大問題。

有這么一組數(shù)據(jù)。1998年我國谷物、棉花，肉類的產(chǎn)量均占世界第一位?？墒前慈丝谄骄司屑Z食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發(fā)展中的國家。更令人感慨的是，新中國的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時(shí)代還少了200多公斤。

有人打過這樣一個比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場——天安門廣場還要大。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產(chǎn)糧食，節(jié)約糧食，對我們的國家更有特別重大的意義。

二、我們來計(jì)算

1．教師啟發(fā)：或許有的同學(xué)會認(rèn)為，我浪費(fèi)的那點(diǎn)兒糧食不算什么。其實(shí)不然，下面我們一起來計(jì)算：我按照每人每天節(jié)約20克糧食計(jì)算，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天能夠節(jié)約多少糧食？一個月呢？一年呢？ 2．學(xué)生計(jì)算。3．談感想。

三、厲行節(jié)約

1．教師談話：同學(xué)們都知道聯(lián)合國把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國務(wù)院決定把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周。從1981－1995年間，亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。全國共減少了耕地8100萬畝，每年因此而減少糧食生產(chǎn)500億斤。而且現(xiàn)在這個減少速度仍然在不斷加快?！皻v覽前賢國與家，成由節(jié)儉敗由奢”。只要從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，我們就會為社會、為國家做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。想一想，厲行節(jié)約還能從哪些方面做起？ 2．學(xué)生討論、交流。3．節(jié)約新點(diǎn)子。

4．教師總結(jié)：根據(jù)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，以小組為單位寫一封節(jié)約倡議書，讓更多的人懂得節(jié)約的重要性，并且為節(jié)約資源行動起來！

教學(xué)反思：