第一篇：鄂教版小學科學六年級下冊《無限宇宙》教學設計及反思

《無限宇宙》課堂實錄

教學目標

1、通過本課教學，使學生對太陽、月球、太陽系行星及其他天體的構成形成整體認知，初步建立宇宙空間概念。

2、通過講述宇宙的構成，再現(xiàn)星體的特點、運動和聯(lián)系，培養(yǎng)學生的空間想像能力;通過講述人類對宇宙的探索，激發(fā)學生探究的精神。

一、導入新課

課件首先出現(xiàn)神秘的宇宙空間，出現(xiàn)Flash制作的太陽系九大行星、天體、航天器及宇航員從遙遠的宇宙深處飄然而來，并配以神秘的背景音樂。

師：“浩瀚的宇宙，偉大而神秘，她創(chuàng)造了所有的奇跡，她賜予人類生存的空間，也在這個美麗的空間里，留下了無數(shù)的謎……”，今天就讓我們一起走進這神秘的世界。

二、學習新課

1、指導學生認識人對宇宙的探索

(1)師:很早很早以前，人們就想知道地有多寬，天有多大，宇宙是怎樣構成的，為此一直在努力地進行探索。下面，我們來看看人是怎樣探索宇宙秘密的。

學生在課件導航指引下，在多種感官感知的多媒體情境中帶著問題，利用信息技術提供的文字、圖片、動畫演示自主學習建構知識體系，了解人類對宇宙的探索歷程。(2)談話:

最初，人們怎樣觀察?(憑肉眼進行觀察)經(jīng)過觀察，人們認為宇宙是怎樣構成的?現(xiàn)在，人們利用什么方法探索宇宙的秘密呢?什么是人造衛(wèi)星?什么是宇宙飛船?什么是航天飛機?它們有什么用?現(xiàn)在人們已經(jīng)登上過地球以外的哪個天體?

講述:

現(xiàn)代的天文望遠鏡口徑可達幾米，可以看到很遠很遠的星光，因此能看到很多很多的星星。射電望遠鏡是通過向宇宙空間發(fā)射電波，靠電波反射來探測宇宙中天體的存在、距離、大小等情況的天文觀測儀器。(3)討論:

O根據(jù)以上情況，請你總結一下，人們對宇宙的認識經(jīng)歷了怎樣的過程?(由錯誤到正確，由少到多，由近到遠，由現(xiàn)象到規(guī)律。)

O人們對宇宙的認識為什么能不斷發(fā)展叭一是人們前仆后繼、一代一代的苦苦探索，二是科學技術的發(fā)展不斷為人們的探索提供了新工具。)

2、指導學生認識宇宙的構成(1)談話:

O要了解宇宙的情況，我們還是從近到遠來說吧。首先明確我們的位置，我們在宇宙的什么星球上?(地球)地球在什么地方?(在太陽系，金星與火星之間。)太陽是不是宇宙的中心?太陽是不是宇宙中唯一能發(fā)光發(fā)熱的恒星?還有哪些天體是恒星?

銀河系是一個巨大的、眾多的恒星集團，太陽是這個恒星集團中的一員，因此我們也在銀河系。從銀河系的游渦狀結構可以知道，銀河系中的所有恒星(包括我們的太陽)，都在圍繞銀河系的中心高速地運動著。

(2)討論:

O現(xiàn)在，請你從大到小、從遠到近地說一說，宇宙是怎樣構成的? 學生自主完成一定量的填空題、簡答題、主觀討論題進行自我考查，學生可以通過虛擬社區(qū)討論發(fā)言、網(wǎng)絡交流并將考查結果反饋給老師，教師分析總結學生反饋的問題、集中講解，師生在課堂上展開討論。另外，學生如有疑問可以通過舉手或者留言板求助同學或老師。

三、課后小結

通過以上研究我們知道，宇宙是由廣闊的空間和無數(shù)的天體構成的。隨著科學的發(fā)展，人們探測到的宇宙空間會越來越大，發(fā)現(xiàn)的天體會越來越多，同時了解的宇宙的秘密也會越來越多。

根據(jù)自己已知的知識，創(chuàng)作一件有關“宇宙主題”的課題報告或電子作品，展開想象翅膀，暢想美好未來，可以是探討宇宙主題的小論文或說明手冊，也可以是幻想未來的小小說、童話故事，要求內容包含自己所知的科學知識或有關宇宙的天文知識。制作工具：Word、Powerpoint、Frontpage，提交方式可以直接發(fā)布在“學習論壇”上或以電子郵件的形式發(fā)送到老師的郵箱。

課后反思

在整個學習過程中，教師充當著策劃、設計、組織、指導和評價者的角色，教師的職責是全面設計、全面組織、全面指導、全過程參與、全方位幫助與支持，啟發(fā)點撥，引導學生主動去探究、思維、實踐；學生在整個教學過程中處于主動求知和自主建構的認知主體地位，是知識的主動建構者，體現(xiàn)了學生的主體地位。這樣的師生關系，增強了師生和生生之間的交流，培養(yǎng)了學生的科學創(chuàng)新精神和探索精神，以及與人合作、交流的能力，真正面向全體學生，使不同層次的學生都有所收獲。教師在教學過程中應當注意對每個學生做有針對性地點撥，目的在于幫助學生發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點并不斷發(fā)揚，提高自我效能感，特別是幫助學習有困難的學生消除學習的無助感，使其看到別人身上的優(yōu)點并加以借鑒學習

在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，原本拘謹?shù)膶W習環(huán)境變得寬松了，民主了，師生間有著融洽的溝通、啟發(fā)、交流、互動，整個教學過程成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。

在整個學習過程中，學生可以根據(jù)自己對已有知識的掌握和自身特點，選擇不同的課題進行研究性學習，自我組織、控制整個過程，從而將新的知識納入已有的知識之中，建立一個新的知識體系。既重視了研究的成果，也考查了探究學習的過程，得到了智力、心靈、情感上的收獲，體驗了學習的艱辛與快樂。

通過教學實踐證明，可以有效地培養(yǎng)學生的信息加工能力和思維的流暢表達能力，達到知識的內化與創(chuàng)新，可以激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，切身感受到團隊的力量、個人的價值以及成功的喜悅。

第二篇：鄂教版小學六年級科學下冊復習計劃

鄂教版小學六年級科學下冊復習計劃

一、班級情況分析

通過三年的科學課程的學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強，學生的科學精神得到培養(yǎng)，能用所學的有關知識解答一些淺?顯的實際問題，但學生間發(fā)展不大平衡，部分學生學習熱情欠佳。六年級的學生平時能自主完成作業(yè)，能關心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象;學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長;六年級的學生對科學學習有-定的興趣,但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高,可見學生對科學學習還是不夠重視。

二、指導思想:

以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復習本冊教材的科學課程知識，鞏固觀察、操作試驗的成果，發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高復習效率。

三、復習目標

通過復習把本冊教材的教學內容進行系統(tǒng)的整理，查漏補缺，使學生對所學的概念、定義和其他科學知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯(lián)系起來，幫助學生形成系統(tǒng)的知識，并能融會貫通，綜合應用，全面達到本學期的教學目的。

1、通過復習，使學生掌握本學期的科學知識和科學探究的內容;

2、通過復習，使后進生能鞏固本學期所學的科學內容;

3、通過復習，使學生理解和掌握本學習的科學實驗和方法，并能夠正確的進行操作。

4、通過復習，使學生明白科學知識在生活中無處不在，并且養(yǎng)成熱愛科學學習的興趣和永久學習探究科學的精神

四、復習要求與重點

通過科學課程的學習，要求學生知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于科學創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護，關心科技的新發(fā)展。

本次復習具體分為“生物的演變”、“

月球”、“

太陽與太陽系”、“

無限宇宙”四大板塊。

1、“生物的演變”將讓學生了解生物的樣子，人類認識生物的歷程，知道化石的形成過程。

2、“月球”是培養(yǎng)孩子通過長期的觀察記錄、進行模擬實驗、查閱書籍和其他信息源等方式

3、“太陽與太陽系”單元讓學生“將太陽作為地球上最主要的能源（光和熱的主要提供者）來認識，并開展探究活動。

4、“無限宇宙”這一單元使學生知道一些重要的探測宇宙的工具，了解人類對宇宙的探索歷

史，關注我國空間技術的最新發(fā)展。

五、方法措施

1、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精煉，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

2、加強復習間的過程評價，督緊后進生的復習情況，提高后進生的學習興趣，達到復習成效。

3、在科學知識的復習過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

4、聯(lián)系生活實際，把學生難理解的地方進行重復輔導，在降低難度的基礎上，加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛，充分發(fā)揮優(yōu)等生輻射作用，采取互相幫助的辦法，使每一個學生都得到不同程度的提高。

5、每個單元都要將學習內容作簡單指導，讓學生每節(jié)課都復習到重點知識。認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強自主交流，合作學習，取長補短。

6、加強復習期間的過程評價，提高學生的學習興趣。使學生在歡樂的氣氛中得到受益。

7、給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下--次的進步。

六、復習時間安排：

6月1日——6月5日：第一單元生物的演變的復習鞏固，把知識點抓實抓牢，一個一個過篩子。

6月7日——6月11日：第二單元月球（第五周～第七周）的復習鞏固，方法同上。有時間組織第一次摸底考試。

6月14日——6月18日

第三單元太陽與太陽系（第九周～第十二周）訓練學生的應用能力。哪里存在問題及時指導，改正。

6月21日——6月25日

第四單元無限宇宙（第十三周～第十五周）。

6月28日——6月30日：綜合復習，檢驗前階段復習情況。

7月1日：期末考試。

第三篇：2014鄂教版小學科學六年級下冊教學計劃

六年級科學下冊教學計劃

一、班級分析：

這一學期我擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯(lián)系實際。通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行重點培養(yǎng)。

二、教材分析：

六年級下學期，將是小學生小學科學課學習的最后一個學期。通過前面三年來的學習，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學探究活動。在接下來的這個學期里，我們期望學生們向什么方向發(fā)展呢？進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，就是六年級下冊教材的基本設計思路。

三、教學目標

1、風格各異的建筑，認識常見的建筑及其結構，建筑物的審美。

2、奇妙的人體，認識人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構成及其功能，認識生理發(fā)育的過程，向學生進行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。

3、“宇宙”是向學生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關地球物質、構造及運動的知識。這一單元將引導他們去參加有關太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星??他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待他們去參與和努力。

4、像科學家一樣工作，本單元主要向學生介紹著名科學家的故事，教育他們向科學家那樣工作。

四、教學重難點

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

五、教學措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

第四篇：鄂教版小學六年級下冊科學《太陽》教案PPT課件教學設計反思

鄂教版小學六年級下冊科學《太陽》教案PPT課件教學設計反思

鄂教版小學六年級下冊科學《太陽》教案PPT課件教學設計反思

太 陽

教學目標

1．知道太陽是一個溫度很高的大火球；意識到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系；

2．會查閱資料，并對搜集的資料進行整理；

3．對研究關于太陽的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣；

教學準備

在教室或活動室里進行教學活動，采取先分組再集中的方式進行教

電焊目鏡片或墨水、臉盆，最好為每4人小組至少準備一套這樣的材料。

教師課前搜集關于太陽的音像、多媒體資料或圖片資料等。

學生課前收集關于太陽的資料，可以在課前制作一些簡單的小報。

第一課時

一、指導學生交流關于太陽的信息。

1．引入。

“同學們，清晨窗外鳥兒的第一聲歌唱和縷縷陽光把我們從睡夢中喚醒，大地萬物幾乎對從夢中醒來，大自然生機勃勃的一天又開始了!是什么在精心呵護這世間萬物？是什么這個藍色星球顯出它的美麗和青春般的朝氣呢？它就是萬物之靈——太陽！現(xiàn)在請大家圍繞你所知道的太陽的信息以故事的形式和周圍的同學說一說吧！”

2．指導學生以小組為單位進行小組內的個別交流，并深入到活動小組聽取有代表性的信息交流內容。

3．在小組內個別交流的基礎上組織那些有表達欲望和那些信息交流有代表性的同學進行班級內的交流。并引導聽故事的同學對聽到的故事做出評價，談談自己在聽了關于太陽的故事后的啟示與收獲。

4．教師從信息交流內容的豐富性和同學參與的積極性兩個方面進行簡要的小結

二、觀察太陽。

1．談話：“俗話說‘百聞不如一見’，讓我們到戶外使用簡單的器材對太陽進行一次實地觀察吧！”

2．簡要介紹觀察太陽器材的使用方法，并提出戶外觀察在組織紀律方面的要求，同時向同學們強調安全觀察太陽，保護眼睛的基本要求——不用肉眼直接觀察太陽。

3．組織同學在戶外分小組進行觀察活動，指導同學觀察太陽外形特征和表面黑子的大小情況。

4．組織進行完太陽觀察的學生回到教室，就剛剛進行的觀察活動進行簡要的記錄工作，吧相應的內容填寫在教材第30頁上面的表格中。

5．提出課后收集更多的關于太陽的文字或圖片資料的要求，為下節(jié)課開展活動做準備。

第二課時

一、閱讀太陽資料，整理太陽基本情況檔案。

1．指導學生以獨立閱讀的方式，了解教材第30頁上所介紹的科學家經(jīng)過觀察研究，發(fā)現(xiàn)的有關太陽的

2．組織同學個別匯報閱讀資料后掌握的信息，教師以板書的形式進行簡要記錄。

3．引導學生對板書中的簡要記錄進行歸類整理，如太陽的直徑、體積、溫度等。

4．組織同學根據(jù)資料中獲取的資料填寫教材第31頁的“太陽基本情況檔案”。

二、繼續(xù)收集整理太陽的資料，設計制作以太陽為主題的小報。

1．提出制作以太陽為主題的小報的要求，引導學生思考：“制作這樣的小報，可以選擇怎樣的專題？”

2．學生個別匯報各自打算，教師給予充分肯定。

3．引導學生以小組為單位開展討論：“圍繞自己選定的專題，我們應該收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報？為了讓我們的小報特色更突出，在內容選取和形式編排上要注意什么？”[ 4．學生小組討論商量后進行班級內的交流，并相互提出意見或建議，以完善小報的制作前的設計工作。

5．組織學生按照既定計劃制作以太陽為主題的小報。

6．根據(jù)學生主題小報制作完成情況在課內或課外進行展示、介紹和評比。

第五篇：鄂教版六年級下冊科學教學計劃

2014年春六年級科學下冊教學計劃

一、學生情況分析：

這一學期我擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯(lián)系實際。通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行重點培養(yǎng)。

二、教材內容分析

本冊內容由“生物的演變”、“月球”、“太陽與太陽系”和“無限宇宙”四個單元組成。

“生物的演變”這一單元將啟發(fā)學生探索生物進化過程中，環(huán)境對生物的影響，從而理解“物競天擇，適者生存”的自然法則。發(fā)現(xiàn)會拓展學生們了解認識生命的新視野，激起他們對科學探究的更大興趣．知道生物是不斷演變與進化的，了解進化的歷程、規(guī)律和趨勢。了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。能以馬為例為特例闡釋生物進化的過程、規(guī)。能對生物的進化、適應和滅絕作出合理的解釋。

“月球”，是地球唯一的衛(wèi)星，與地球上的各種自然現(xiàn)象有著千絲萬縷的聯(lián)系，同時也是除地球之外學生最接近的一個天體，相對而言更加容易觀測。本單元就是以月球的基本情況，月相的變化規(guī)律和月相變化的原因以及人類探索月球的歷史作為探究的內容，逐步培養(yǎng)學生通過堅持長期觀察記錄、進行模擬實驗、查閱書籍和其他信息源等方式搜集和整理信息的能力，為學生后續(xù)的探究活動奠定基礎。

“太陽與太陽系”本單元的重要目標是引領學生“將太陽作為地球上最主要的能源(光和熱的主要提供者)”來認識，來開展探究活動。學生的探究活動是從

身邊開始，是從學生心中一個個小小的疑問開始的，從“觀察太陽”到探究“太陽與動植物”、“太陽與地球物質變化”、“太陽與人類”、“太陽能熱水器”、“太陽系”、“做太陽系模型”等一系列活動構成了本單元的主要內容。目的是給學生們一把探究的鑰匙，讓他們親自去打開一扇扇神奇的科學之門，充分享受探究的快樂!

“無限宇宙”本單元在前面學習月亮、太陽等內容的基礎上進一步學習太陽系、銀河系以及宇宙的關系，了解人類探索宇宙奧秘的艱辛，由于人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船、運載火箭等宇宙探測器的不斷運用，人類對太空的認識不斷深化。通過本單元的學習使學生知道一些重要的探測宇宙的工具，了解人類對宇宙的探索歷史，關注我國空間技術的最新發(fā)展。探索宇宙的奧秘，開展空間實驗，開拓人類的生存空間是當今世界科學研究的重大主題，對孩子進行這方面的啟蒙教育，既可滿足他們對探索太空的渴求，也可以給他們以宏觀世界的啟迪，使學生認識到宇宙不是虛無縹緲的，宇宙是物質的，宇宙是運動的，是一個無限的世界。通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對小學階段所學的地球與宇宙等內容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當保護地球環(huán)境。

在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。

三、教學目標：

1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調查、收集資料等方式來收集證據(jù)。

2、對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據(jù)資料中下層八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

3、學習對現(xiàn)象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過觀察出月相的結果，畫月相示意圖以及月相成因圖，建立環(huán)形山模型，形成太陽能問題的解決方案等。

4、加深對探究的理解。如在“太陽與地球物質變化”中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系，認識證據(jù)支持結果的重要性等。

5、在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

四、教學重點和難點：

重點：通過教學培養(yǎng)學生的觀察能力，實驗能力，歸納概括能力，動手能力。難點：學生科學素養(yǎng)的逐步形成。

五、提高課堂教學效率的方法

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

六、教學措施

1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度，確定學習目標。

2、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。

3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。

4、給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。

七、教學進度安排

單元教學內容課時周次

一單元 生物的演變1~2周1、化石2 課時

2、探索動物的發(fā)展史2 課時

3、誰能生存下來2 課時

自由研究2 課時

二單元 月球3~5周4、月球上有什么2、觀察月球36、月相的成因27、登上月球1

自由探究2

三單元 太陽與太陽系6~108、太陽29、太陽與動植物210、太陽與地球物質變化211、太陽與人類212、設計太陽能熱水器213、太陽系214、做太陽系模型2

自由研究2

四單元無限宇宙11~1315、天上有條“河”216、艱辛的探索217、人造衛(wèi)星與飛船218、運載火箭219、無限宇宙2

自由研究220、整理我們的科學課學習

單元練習；概念梳理14課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時14周 周周 周2

總復習15~18周 復習考試19周