第一篇：中考第一輪復(fù)習(xí)教案《古文二則》,《陌上桑》

復(fù)習(xí)四

《古文二則》、《陌上?！?/p>

復(fù)習(xí)目標(biāo)：1，能復(fù)述兩個(gè)小故事，弄懂故事所蘊(yùn)含的道理。

2，了解樂府詩常識(shí)，積累文言實(shí)詞，體會(huì)羅敷形象的特點(diǎn)和側(cè)面描寫的作用 復(fù)習(xí)過程： 一，《古文二則》 1，徐珂，段玉裁

2，中心：①通過記敘蔡勉旃把亡友放在他這里的一千兩銀子還給亡友之子的事例，來表現(xiàn)蔡勉旃為人“中諾責(zé)，敦風(fēng)

9，“使君”調(diào)戲羅敷的卑劣的舉動(dòng)的句子是：五馬立踟躕；使君謝羅敷：“寧可共載不？

６，字詞

① 古今異義

使君謝羅敷

古：?jiǎn)?/p>

今：感謝 ．

何用識(shí)夫婿

古：憑什么 今：有什么用 ．．

② 重點(diǎn)字詞：隅，但坐，踟躕，姝，寧可，謝，一何，何用，白晰，殊，盈盈 義”的高尚品質(zhì)。

② 通過記敘戴震這個(gè)處于啟蒙時(shí)的兒童用“后人不可能知道前人的事情”的問題追問老師的事情，表現(xiàn)了戴震善于質(zhì)疑和敢于質(zhì)疑的精神。3，字詞

① 古今異義詞

而．翁知我 古：代詞，你的 今：連詞 此非常．．兒也 古：不尋常

今：副詞，十分 相去．

古：距離

今：動(dòng)詞，到…去 幾何．． 古：多少

今：常用于幾何學(xué)的統(tǒng)稱 ② 一詞多義

幾 幾何日矣 多少

幾兩千年矣

差不多

而 安有寄潛力而無券者

卻

而翁知我代詞，你的言 先生乃是年乃能言

說話

日數(shù)千言不肯休

字

③ 重點(diǎn)字詞：敦風(fēng)義，亡何，語，而翁，卒輦致之，言，休，何以，相去，幾何，幾，無以 二，《陌上桑》

１，《樂府詩集》是我過文學(xué)史上的瑰寶，它的內(nèi)容非常豐富，題材十分廣泛，多方面的反映那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌，樂府詩最突出的特點(diǎn)是：剛健清新，質(zhì)樸簡(jiǎn)練，文辭自然。

２，中心：歌頌了一個(gè)反抗荒淫無恥的五馬太守的采桑女子，塑造了一個(gè)美麗，機(jī)智，不慕富貴，不畏權(quán)勢(shì)的女性形象。

３，翻譯課文

４，詩中直接描寫羅敷外貌衣著的句子是：頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦 側(cè)面描寫羅敷美貌的句子是行者見羅敷，下?lián)埙陧?，少年見羅敷，脫毛著帩頭；耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

５，文中描寫羅敷的美貌，為什么要夸贊羅敷的環(huán)境、器物和服飾呢？

通過側(cè)面描寫烘托出她的美麗 6，人物形象

羅敷：美麗非凡，機(jī)智善辯，不慕權(quán)貴

使君：荒淫無恥，巧取豪奪，自取其辱

7，羅敷回絕使君的主要理由是：使君自由婦，羅敷自有夫。

③ 一詞多義

坐

但坐觀羅敷

坐中數(shù)千人

何

使君一何愚

何用識(shí)夫婿

系

青絲為籠系

青絲系馬尾連詞，因?yàn)?/p>

名詞，在坐

多么 什么

絡(luò)繩

系住

第二篇：初三中考第一輪復(fù)習(xí)教案

初三中考第一輪復(fù)習(xí)教案

七年級(jí)

1、適應(yīng)新生活

2、完善自我

3、孝敬父母

4、新型的師生關(guān)系

5、尊重生命，善待生命，生命的意義和價(jià)值

6、自強(qiáng)自立

7、法律的含義、特征

8、未成年人享有的特殊保護(hù)

9、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

10、犯罪的含義，一般違法與犯罪的聯(lián)系

11、防微杜漸避免違法犯罪的發(fā)生

12、我國(guó)刑罰的種類

13、刑事責(zé)任的年齡規(guī)定

14、運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)

八年級(jí)

15.自尊自信，克服自卑、自負(fù)、虛榮 16.明辨是非，做有良知的人，與人為善 17.做有責(zé)任感的人 18.誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則 20.理解與寬容，欣賞與贊美 21.正確看待生活的競(jìng)爭(zhēng)與合作

22.正確認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)發(fā)展過程中存在的問題 23.公民的含義

24.公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 26.憲法是國(guó)家的根本大法 27.憲法對(duì)公民權(quán)利的保障 28.樹立憲法意識(shí)、維護(hù)憲法權(quán)威 30.維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益 31.樹立公平合作意識(shí) 32.道德規(guī)范和正義 33.做有正義感的人

34.負(fù)責(zé)任對(duì)社會(huì)及個(gè)人發(fā)展的意義 35.負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任

九年級(jí)

36.社會(huì)主義初級(jí)階段的含義及時(shí)間

29.受教育既是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)

25.依法行使權(quán)利與自覺履行義務(wù)

19.正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等

37.我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾、主要任務(wù) 38.黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線 39.我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度 40.我國(guó)的根本政治制度

41.解決臺(tái)灣問題的基本方針 42.科學(xué)發(fā)展觀 43.科教興國(guó)戰(zhàn)略 45.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

44.我國(guó)人口、資源、環(huán)境形勢(shì) 46.“四個(gè)尊重”的方針 47.我國(guó)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略

48.社會(huì)主義的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕 49.社會(huì)主義政治文明的本質(zhì)特征 50.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位的必要性 51.中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨和性質(zhì) 52.“三個(gè)代表”的含義

53.民主政治建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿 54.人民當(dāng)家作主的形式 55.依法治國(guó)

56.公民積極參與社會(huì)主義政治文明建設(shè) 57.評(píng)價(jià)文化是否先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn) 58.先進(jìn)文化的方向

59.中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的根本要求（繁榮社會(huì)主義文化的根本保證）60.精神文明建設(shè)的內(nèi)容包括兩個(gè)方面 62.社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù) 64.當(dāng)今時(shí)代的主題

66.危及世界和平與發(fā)展的主要根源 68.國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根據(jù)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng) 72.中華民族的民族精神的核心 74.時(shí)代精神的核心

61.加強(qiáng)思想道德建設(shè)的要求

63.正確對(duì)待中國(guó)的傳統(tǒng)文化和外來文化 67.中國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 69.我國(guó)處理民族關(guān)系的原則

71.民族區(qū)域自治制度

65.經(jīng)濟(jì)全球化

70.我國(guó)從建國(guó)以來形成的新型的民族關(guān)系

73.弘揚(yáng)和培育民族精神的必要性

77.青少年如何落實(shí)愛國(guó)的行動(dòng) 79.艱苦奮斗

75.國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人前途的關(guān)系

76.做堅(jiān)定的愛國(guó)者必須弘揚(yáng)民族精神 78.現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想 80.適應(yīng)新時(shí)代我們應(yīng)該提高自身的素質(zhì)

第一課時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)

通過本課教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能知道集體的重要性，并自覺維護(hù)集體榮譽(yù)，完善自我。

預(yù)習(xí)作業(yè)

1、集體的作用

2、集體榮譽(yù)感的實(shí)質(zhì)

3、怎樣維護(hù)集體榮譽(yù)

4、怎樣完善自我

教學(xué)過程

1、集體榮譽(yù)（七上P19-20）

①集體的作用：班集體是我們成長(zhǎng)的園地。班集體可以滿足我們的心理需要，如交往需要、自尊需要；班集體可以使我們獲得知識(shí)，增長(zhǎng)能力，拓展視野，培養(yǎng)性格，陶冶情操，等等。良好的班集體對(duì)我們的成長(zhǎng)有著積極的影響，有助于我們形成集體主義精神、義務(wù)感、責(zé)任感、主動(dòng)精神，形成良好的組織紀(jì)律性，培育奮發(fā)向上的情操。

②集體榮譽(yù)感的實(shí)質(zhì)：是個(gè)人與集體、小集體與大集體之間的關(guān)系在我們頭腦中的反映。③怎樣維護(hù)集體榮譽(yù)：集體的榮譽(yù)需要大家自覺去維護(hù)；在集體里，除了自覺遵守集體紀(jì)律，服從集體利益外，我們還提倡張揚(yáng)個(gè)性。

2、完善自我（七上P27-28）

①認(rèn)識(shí)自我：包括生理自我、心理自我、社會(huì)自我（七上 P25）。

②悅納自我：多想想自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也接受自己的不完美。悅納自我是心理健康的表現(xiàn)。

③完善自我：方法有---提高自我控制能力；適當(dāng)展示優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮長(zhǎng)處；取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己在集體中的價(jià)值；用發(fā)展的眼光看自己。

一、課堂檢測(cè)

1、“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用?！边@說明（）A一萬人的力量比不上一千人的力量B很多人聚集在一起必然同心C集體的凝聚力決定著集體的力量D一萬人沒有一千人有用

2、“放進(jìn)一滴黑顏料，可以染黑一杯清水?！边@句話如果說是個(gè)人與集體的關(guān)系，我們可以這樣理解（）

A

在集體中不允許有自己的個(gè)性、特點(diǎn)

B集體榮譽(yù)是集體的事，與每個(gè)個(gè)體無關(guān)C個(gè)人對(duì)集體不可能產(chǎn)生大的影響D個(gè)人對(duì)集體有很大的影響，我們要自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)

3、“士別三日，當(dāng)刮目相看?！边@種看待人的眼光是（）

A 全面的B發(fā)展的C陳舊的D傳統(tǒng)的

4、兩只一模一樣的小花狗，站在不同的哈哈鏡前，于是一個(gè)“高大”起來，從此自命不凡，神氣活現(xiàn)；另一個(gè)呢？畏首畏尾，自慚形穢。這兩只小花狗犯了一個(gè)相同的錯(cuò)誤，就是（）

A 沒有正確評(píng)價(jià)自己

B沒有正確評(píng)價(jià)別人C沒有與他人作比較D不該站在哈哈鏡前

5、下列觀點(diǎn)中，對(duì)集體的錯(cuò)誤理解是（）

A 集體具有凝聚力

B社會(huì)生活離不開集體C集體可以幫助我們克服困難D沒有集體也可以生存

6、對(duì)個(gè)人與集體的關(guān)系，比喻恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①一滴水與大海②流沙與塔③鋼筋水泥與高樓大廈④一棵樹與森林A①③④B②③④C①②③④D①②④

7、“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！苯Y(jié)合班集體建設(shè)，你認(rèn)為下列選項(xiàng)中對(duì)此理解正確的是（）A每個(gè)同學(xué)在班級(jí)中都是獨(dú)特的個(gè)體B每個(gè)同學(xué)在班級(jí)中都能找到自己的位置C班級(jí)有了共同的奮斗目標(biāo)，同學(xué)們就有了不懈的動(dòng)力D只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能建成一個(gè)優(yōu)秀的班集體

8、要完善自我，就要①不斷仿效別人②我行我素③努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，向更高目標(biāo)前進(jìn)④經(jīng)常自我檢查，改進(jìn)不足（）A②③④B③④C①②D①③④

二、課后作業(yè)

略

第二課時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本課教學(xué)，學(xué)生能孝敬父母，化解與父母間的沖突；能建立新型師生關(guān)系。

二、預(yù)習(xí)作業(yè)

1、我們?yōu)楹我⒕锤改福?/p>

2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣孝敬父母？

3、評(píng)價(jià)并化解愛的沖突。

4、新型師生關(guān)系是怎樣的？

三、教學(xué)內(nèi)容

3、孝敬父母(七上P48—50)①原因：

父母賦予我們生命，給我們衣食和愛撫，使我們健康成長(zhǎng)。在這個(gè)世界上，為我們付出最多的就是父母。

孝敬父母是傳統(tǒng)美德，是做人的本分，也是法律的要求。②怎樣孝敬父母？

用心領(lǐng)受父母的教誨與期待； 誠(chéng)心體諒父母的憂慮與煩惱； 真心關(guān)注父母的健康和心情； 以同樣的行動(dòng)去孝敬其他長(zhǎng)輩。③與父母間“愛的沖突”

評(píng)價(jià)：這種沖突的發(fā)生是正常的、自然的，是渴望獨(dú)立、渴望盡快成熟的表現(xiàn)。但這種沖突也會(huì)影響親子關(guān)系，破壞親子溝通，不能以“正常”為由任其發(fā)展。

化解方法：需要彼此理解。理解的途徑是溝通。

感悟：親子關(guān)系是我們最重要的人際關(guān)系，親子之間的愛永遠(yuǎn)不變。

4、新型的師生關(guān)系：平等、民主、和諧。（七上P58）

四、課堂檢測(cè)

1、下列關(guān)于親子矛盾的觀點(diǎn)，正確的是（）A導(dǎo)致矛盾的主要原因在于父母 B導(dǎo)致矛盾的主要原因在于子女 C親子之間的矛盾無法調(diào)解

D經(jīng)常溝通有助于化解矛盾

2、消除與父母之間沖突的最佳做法是（）A投父母所好，討其歡心

B堅(jiān)持自己的原則，讓父母妥協(xié)

C兩耳不聞窗外事，一心苦讀圣賢書 D與父母談心，加強(qiáng)相互理解和溝通

3、“鞭撲之子，不從父之教。”這句話說明（）

A嚴(yán)父出孝子 B對(duì)嚴(yán)厲的父母，子女未必要服從

C教育子女要注意方法 D打得狠是愛得深的表現(xiàn)

4、我們照料父母是（）

①孝敬父母的表現(xiàn)

②中華民族的傳統(tǒng)美德 ③子女應(yīng)盡的義務(wù)

④回報(bào)父母對(duì)自己關(guān)愛的體現(xiàn) A①②③④B①②③C①③④D②③④

5、美國(guó)赫爾說過：“父母對(duì)子女的愛遠(yuǎn)勝于子女對(duì)父母的愛?！边@說明（）①父母對(duì)子女的付出是無私的

②父母用于子女身上的錢，要比子女回報(bào)的多 ③子女一輩子都償還不了父母的愛

④父母對(duì)子女的付出與他們獲得的回報(bào)無法等同 A①②③④B①③④C②③④D③④

6、融洽的師生關(guān)系有利于（）①我們快樂地學(xué)習(xí)

②我們身心的發(fā)展

③激發(fā)我們求知的愿望 ④取得老師的信任，當(dāng)上班干部 A③④B①④C②③D①②③

7、新型的師生關(guān)系應(yīng)建立在（）的基礎(chǔ)上 A學(xué)生膽大B教師威嚴(yán)C規(guī)章制度D平等尊重

8、新型的師生關(guān)系應(yīng)是這樣的（）①人格平等②互相尊重，亦師亦友 ③互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)④師道尊嚴(yán) A①②③ B①③④ C②③④ D①②③④

五、課后作業(yè) 略

第三課時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本課教學(xué)，學(xué)生能懂得尊重生命，善待生命，能培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。

二、預(yù)習(xí)作業(yè)

1、為何要尊重生命，善待生命？

2、為何要自立自強(qiáng)？

3、怎樣自立自強(qiáng)？

三、教學(xué)內(nèi)容

5、尊重生命，善待生命，生命的意義和價(jià)值（七下P4---6）

①原因：生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人。每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命相互依存、相依為命，人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處。

②怎樣珍愛生命、善待生命？

正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。珍愛自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)。善待其他生命。

6、自立自強(qiáng)（七下P44---46）

①原因：自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。對(duì)個(gè)人：一個(gè)人自立才能走向自強(qiáng)，自強(qiáng)才能不畏困難，才能志存高遠(yuǎn)，為理想目標(biāo)執(zhí)著追求。對(duì)國(guó)家民族：自強(qiáng)不息已成為中華民族精神的精髓，是我們國(guó)家民族屹立世界民族之林的精神動(dòng)力。

②怎樣學(xué)會(huì)自立？克服依賴心理；懂得管理和安排自己的生活。

③怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神？要志存高遠(yuǎn)；勇對(duì)困難；在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取。

四、課堂檢測(cè)

1、國(guó)際鳥類聯(lián)盟發(fā)表的?2004年世界鳥類狀況?指出，由于無節(jié)制的農(nóng)業(yè)擴(kuò)張和不可持續(xù)的森林開采方式，全球約有1211種鳥類面臨滅絕，其中344種面臨高度滅絕危機(jī)，688種目前已經(jīng)罕見。這表明（）

A環(huán)境問題嚴(yán)重危害著人類的身體健康 B鳥類的減少直接制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展 C人類對(duì)自然的不合理利用必然導(dǎo)致生態(tài)的破壞 D保護(hù)環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟(jì)的矛盾是無法解決的

2、珍愛生命，善待生命，我們應(yīng)當(dāng)（）

①正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，與自然和諧相處②在任何情況下，都不要輕易放棄自己的生命，對(duì)自己的身心負(fù)責(zé)③善待其他生命，保護(hù)野生動(dòng)物④盡可能利用自然資源，以使自己的生活更加美好A②③④B①②③④C①②③D①③④

3、小明和同學(xué)完成了書本中“本地植物、動(dòng)物物種及其生存狀況”的調(diào)查，并向有關(guān)部門提出了具體建議。在這一活動(dòng)中，小明和同學(xué)（）

①增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力②直接挽救了大量動(dòng)植物的生命

③為改善當(dāng)?shù)貏?dòng)植物的生存環(huán)境盡到了自己的一份責(zé)任④行使了公民的建議權(quán)，承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任

A①②③B②③④C①②④D①③④

4、“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖先，不算是好漢！”這句話告訴我們（）

①人生需要自立②只有自己的事情自己做，才能自立

③自立就一定要拒絕別人的支持和幫助④只有告別依賴，才能走向自立 A①③④B①②④C①②③④D②③④

5、下列對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，不正確的是（）

A生命對(duì)于我們每個(gè)人只有一次B生命的意義在于時(shí)間的長(zhǎng)短C每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的D在珍愛自己生命的同時(shí)，也要尊重其他生命

6、一個(gè)人的人生價(jià)值是通過他對(duì)（）的合理需要的滿足和貢獻(xiàn)來體現(xiàn)的。①自我②他人③集體④社會(huì)A①②③B①②③④C②③④D①③④

7、要探索人生的意義，就必須：（）

①追求積極向上的人生目標(biāo)②保持積極樂觀的人生態(tài)度 ③全力追求個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)④充分利用有限的今天 A①②③B②③④C①②④D①③④

8、“缺少自強(qiáng)自立的品質(zhì)，就像擱淺的航船，難以駛向成功的港灣。”這句話的意思是（）

A航船需要港灣停泊B依賴是人生的第一大敵

C遠(yuǎn)大理想的實(shí)現(xiàn)離不開自立自強(qiáng)D遠(yuǎn)大理想與自立自強(qiáng)無關(guān)

五、課后作業(yè)

略

第四課時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本課教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能理解法律的含義、特征，知道未成年人享有的特殊保護(hù)，并能增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

二、預(yù)習(xí)作業(yè)

1、法律的含義、特征

2、為何要對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)？

3、我國(guó)專門保護(hù)未成年人的法律

4、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

三、教學(xué)內(nèi)容

7、法律的含義、特征（七下P53-----54）

①含義：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。

②特征：第一，法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。第二，法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。第三，法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。

8、未成年人享有的特殊保護(hù)（七下P54----55）

①為什么要對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)？第一，未成年人缺乏自我保護(hù)能力，個(gè)人權(quán)益易受侵害。第二，家庭、學(xué)校、社會(huì)都存在侵犯未成年人權(quán)益的現(xiàn)象。第三，未成年人犯罪逐漸成為嚴(yán)重的社會(huì)問題。

②具體法律：

?中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法?這是我國(guó)第一部專門保護(hù)未成年人的法律。?中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法? ③具體保護(hù)：（七下P61----62）家庭保護(hù)-----未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)

學(xué)校保護(hù)-----未成年人保護(hù)的重要方面，舉足輕重。（不得隨意開除未成年學(xué)生）社會(huì)保護(hù)-----任何組織個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。司法保護(hù)-----對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針；堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。

9、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)（七下P68----70）：防火，防水，防氣，防盜。

四、課堂檢測(cè)

1、“如果沒有一個(gè)迫使人們遵守法權(quán)規(guī)范的機(jī)構(gòu)，法權(quán)也就等于零?！绷袑幍倪@句話體現(xiàn)了法律是（）的行為規(guī)則。A由國(guó)家制定或認(rèn)可B靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施C對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力D與道德密不可分

2、由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，是法律最主要的特征。下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）A我國(guó)農(nóng)村將全面推進(jìn)稅費(fèi)改革B廈門特大走私案犯被執(zhí)行死刑C環(huán)保部門倡導(dǎo)不要隨意丟棄廢舊電池D教育部宣布放寬高校報(bào)考條件

3、列寧指出：“法律是取得勝利，掌握國(guó)家政權(quán)的階級(jí)意志的體現(xiàn)?！边@表明（）A法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)B法律是統(tǒng)治階級(jí)中少數(shù)人的意志的體現(xiàn)C法律只對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)有約束力D法律是全體社會(huì)成員共同意志的體現(xiàn)

4、盧梭說：“法律必須具有普遍性，并在其命令范圍內(nèi)對(duì)全體人適用?！睂?duì)這句話理解正確的是（）A法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的B違法者必然受到刑罰處罰C法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力D法律是統(tǒng)治階級(jí)治理國(guó)家的工具

5、有人認(rèn)為：“自己一不違法，二不犯罪，法律就與自己無關(guān)。”這個(gè)觀點(diǎn)的錯(cuò)誤在于（）A否認(rèn)了我國(guó)正在建設(shè)法制社會(huì)B否認(rèn)了法律對(duì)每個(gè)公民的保護(hù)和約束作用C把公民的權(quán)利和義務(wù)對(duì)立起來了D肯定了青少年在社會(huì)主義建設(shè)中的重要地位

6、下列行為中，違反未成年人保護(hù)法是（）①班主任體罰違反班規(guī)的未成年學(xué)生②某企業(yè)招收未滿16周歲的未成年人打工③某中學(xué)規(guī)定不許學(xué)生進(jìn)入游戲廳、酒吧等場(chǎng)所④父母強(qiáng)迫七年級(jí)的女兒中止學(xué)業(yè)，外出打工A①②④B①②③C①③④D②③④

7、國(guó)家新聞出版總署等八部門在網(wǎng)絡(luò)游戲中推行防沉迷系統(tǒng)，這是對(duì)未成年人實(shí)施（）的表現(xiàn)A司法保護(hù)B社會(huì)保護(hù)C家庭保護(hù)D學(xué)校保護(hù)

8、在我國(guó)，專門保護(hù)未成年人的兩部法律是（）A?憲法?和?未成年人保護(hù)法?B?刑法?和?預(yù)防未成年人犯罪法?C?憲法?和?刑法?D?未成年人保護(hù)法?和?預(yù)防未成年人犯罪法?

9、辨析：未成年人保護(hù)法保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，未成年人即使犯了法，也應(yīng)受到它的保護(hù)，所以未成年人可以不受法律的約束。

10、辨析：未成年人的健康成長(zhǎng)需要國(guó)家和法律的特殊保護(hù)，有了這些保護(hù)，未成年人就一定能夠健康成長(zhǎng)。

五、課后作業(yè)

略

第三篇：宿遷政治中考第一輪總復(fù)習(xí)教案

2013宿遷政治中考第一輪總復(fù)習(xí)教案 第九板塊 崇尚法律（考點(diǎn)27、39）

第十三教時(shí)

一 復(fù)習(xí)內(nèi)容

考點(diǎn)27 憲法是國(guó)家的根本大法

考點(diǎn)39 實(shí)施依法治國(guó)的基本方略，樹立法治觀念。二 教學(xué)過程 考點(diǎn)解析

考點(diǎn)27 憲法是國(guó)家的根本大法

★1.憲法的地位：憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題。憲法是治國(guó)安邦的總章程。憲法在國(guó)家的法律體系中居于首要地位。

★2.為什么說憲法是國(guó)家的根本大法？ 八下P53、54、56 答：①憲法規(guī)定國(guó)家生活中最重要、最根本的問題。

②憲法具有最高的法律效力。表現(xiàn)在：第一，憲法是制定普通法律的依據(jù)和基礎(chǔ)。(憲法也被稱作“母法”，普通法律又被稱著“子法”。)第二，普通法律不得與憲法相抵觸。第三，憲法是一切組織或者個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。③憲法制定和修改的程序最為嚴(yán)格。

★2.依法治國(guó)的核心是什么？為什么？八下P57 答：①依法治國(guó)的核心是依憲法治國(guó) ②因?yàn)閼椃ㄊ菄?guó)家的根本大法；憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題；憲法具有最高的法律效力 3.樹立憲法意識(shí)，要求我們青少年怎么做？八下P57 答：我們要進(jìn)一步增強(qiáng)憲法觀念，自覺遵守憲法，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)?？键c(diǎn)練習(xí)

1.【2008宿遷】該法的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)是（D）

A．《中華人民共和國(guó)行政法》 B．《中華人民共和國(guó)刑法》

C．《中華人民共和國(guó)民法》 D．《中華人民共和國(guó)憲法》

2.【2012宿遷】2012年1月1日，我國(guó)新的《居民身份證法》正式實(shí)施，制定這部法律的依據(jù)是（）

A．憲法

B．刑事訴訟法

C．中國(guó)共產(chǎn)黨章程

D．合同法 3.【2012南京】“一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸?！边@表明我國(guó)憲法 A、與普通法律是子法和母法的關(guān)系B、在國(guó)家法律體系中，具有最高的法律地位 C、所規(guī)定的內(nèi)容時(shí)國(guó)家生活中的具體問題D、制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格 4.【2012梅州】 “六五”普法規(guī)劃明確提出，要深入開展“12?4”全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)，集中開展以學(xué)習(xí)宣傳憲法為核心的法制宣傳教育。這是因?yàn)椋ǎ賾椃ㄊ菄?guó)家的根本大法

②憲法是治國(guó)安邦的總章程

③憲法是我國(guó)所有普通法律之和 ④憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則 A．①②④

B．①②③

C．①③④

D．①②③④

4.下列關(guān)于憲法的理解中不準(zhǔn)確的是（）

A是國(guó)家的根本大法

B具有最高的法律效力 C是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則

D是所有普通法律的總和

5.在我國(guó)，任何一部普通法律，均應(yīng)以憲法為準(zhǔn)。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①憲法規(guī)定的內(nèi)容比普通法律更全面、更具體

②憲法具體最高的法律效力

③普通法律是憲法的具體化

④普通法律的制定和修改比憲法更加嚴(yán)格

A．①②

B．③④

C．①④

D．②③

6.十七大報(bào)告指出：“各級(jí)黨組織和全體黨員要自覺在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)，帶頭維護(hù)憲法和法律的權(quán)威。”說明憲法（）

A.具有最高的法律效力

B.是最高行為準(zhǔn)則

C.規(guī)定國(guó)家生活中最根本的問題

D.在我國(guó)法律體系中處于首要地位

7.【2010廣東卷】中共中央總書記胡錦濤在首都各界隆重紀(jì)念現(xiàn)行憲法頒布實(shí)施20周年大會(huì)上發(fā)表重要講話指出，要在全社會(huì)進(jìn)一步樹立憲法意識(shí)和憲法權(quán)威，切實(shí)保障憲法的貫徹實(shí)施。這是因?yàn)椋ˋ）

A．憲法是國(guó)家的根本大法

B.憲法規(guī)定了政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的具體法律問題 C.依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)

D．強(qiáng)公民的憲法意識(shí)是保障憲法實(shí)施的思想基礎(chǔ)

8.【2010廣東卷】憲法是我國(guó)的根本大法，從內(nèi)容上看，它規(guī)定的國(guó)家生活中的根本問題有（）

①中華人民共和國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家

②社會(huì)主義制度是中華人民共和國(guó)的根本制度

③國(guó)家的根本任務(wù)是集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)

④犯罪和刑罰的種類

A①②③

B ②③④

C①②④

D①③④

9.【2010廣東卷】依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。依法治國(guó)的核心是（D）A．有法可依

B．執(zhí)法必嚴(yán)

C．違法必究

D．依憲治國(guó) 10.【2012廣州】閱讀材料，回答問題。

從2005年“12?4”全國(guó)法制宣傳日主題“弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會(huì)”，到2011年“12?4”全國(guó)法制宣傳日主題“深入學(xué)習(xí)宣傳憲法，大力弘揚(yáng)法治精神”，多年來全國(guó)法制宣傳始終都把憲法作為重點(diǎn)，大力宣傳憲法的基本內(nèi)容和基本精神。

請(qǐng)運(yùn)用憲法和依法治國(guó)的知識(shí)，說明我國(guó)為什么要把憲法作為法制宣傳的重點(diǎn)。

答案:（1）憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，具有最高的法律地位，是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則，在國(guó)家政治生活中具有極其重要的作用。

（2）依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。憲法是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù)。

考點(diǎn)39 實(shí)施依法治國(guó)的基本方略，樹立法治觀念?？键c(diǎn)解析

★1.黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略是什么？九年級(jí)P76 答：依法治國(guó)。

★2.依法治國(guó)的本質(zhì)是什么？九年級(jí)P77 答：崇尚憲法和法律在國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的權(quán)威?！?.依法治國(guó)的根本目的是什么？九年級(jí)P77 答：保證人民行使當(dāng)家作主的權(quán)利，維護(hù)人民當(dāng)家作主的地位?！?.依法治國(guó)的基本要求是什么？九年級(jí)P77 答：堅(jiān)持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。(其中，建立科學(xué)完備的法律體系是依法治國(guó)的重要前提)，實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)還必須加強(qiáng)對(duì)公民的思想道德建設(shè)。★5.依法治國(guó)的核心是什么？八下P57 答：依憲治國(guó)。

★6.為什么要堅(jiān)持依法治國(guó)（堅(jiān)持依法治國(guó)的重要性）？九年級(jí)P76、78、79 答：（1）依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略；是社會(huì)主義民主政治的基本要求。（2）依法治國(guó)是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要。

（3）只有實(shí)行依法治國(guó)，才能促進(jìn)社會(huì)和諧，保證國(guó)家長(zhǎng)治久安，維護(hù)人民群眾的權(quán)益，從根本上實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。

7.近年來，我國(guó)一些地區(qū)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)了不少混亂現(xiàn)象，為此，我國(guó)依法開展打擊經(jīng)濟(jì)違法犯罪活動(dòng)，這說明了什么？如何理解？ 九年級(jí)P78 答：（1）依法治國(guó)，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)是法制經(jīng)濟(jì)。（2）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)只有用健全的法律法規(guī)規(guī)范、引導(dǎo)和制約人們的經(jīng)濟(jì)行為，保障人們合法的經(jīng)濟(jì)權(quán)益，才能維護(hù)良好的市場(chǎng)秩序，才能維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好人民群眾的根本利益，調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展?！?.法治和德治的關(guān)系。九年級(jí)P80 ①法治和德治相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。法治以其權(quán)威性和強(qiáng)制手段規(guī)范社會(huì)成員的行為；德治以其感召力和勸導(dǎo)力量提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟。②實(shí)施依法治國(guó)和以德治國(guó)的根本目的是保證人民群眾真正成為國(guó)家的主人。③在推進(jìn)依法治國(guó)的同時(shí)，必須大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提高人民們的思想道德素質(zhì)。

9.依法治國(guó)和以德治國(guó)對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)有何啟示？九年級(jí)P80 答：在推進(jìn)依法治國(guó)的同時(shí)，必須大力加強(qiáng)社會(huì)精神文明建設(shè)，提高人們的思想道德素質(zhì)，實(shí)施以德治國(guó)方略。

10.樹立法治觀念的含義：九年級(jí)P81 公民樹立法治觀念，也就是要樹立嚴(yán)格遵守法律，以及運(yùn)用法律武器維護(hù)國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人合法權(quán)益的觀念。

★11.為什么要樹立法治觀念（樹立法治觀念重要性）九年級(jí)P80、81 答：（1）文明的社會(huì)離不開法，合格的公民不能不懂法。樹立法治觀念是文明社會(huì)對(duì)公司最起碼的責(zé)任要求。

（2）只有人人樹立法治觀念，養(yǎng)成守法習(xí)慣，善于用法維權(quán)，才能有效地維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，才能維護(hù)國(guó)家、集體利益和公民的合法權(quán)益。守法用法，是健全社會(huì)主義法制的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

★12.依法治國(guó)對(duì)青少年提出什么要求（青少年如何樹立法治觀念）？九年級(jí)P80、81、82 答：第一，公民必須守法。第二，勇于依法維權(quán)。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲、息事寧人，也不能采用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)。要敢于挺身而出，尋求法律的保護(hù)，依法阻止和制裁非法行為。第三，守法必須懂法。樹立法治觀念，養(yǎng)成守法習(xí)慣，學(xué)會(huì)應(yīng)用法律、就必須學(xué)法、懂法。

★12.青少年為什么要學(xué)法懂法（青少年學(xué)法懂法的重要意義、為什么要把青少年作為普法教育的重點(diǎn)對(duì)象）？九年級(jí)P83 答：①青少年由于年齡和經(jīng)歷的限制，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力還不強(qiáng)。②認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，能夠促進(jìn)青少年依法律已，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣；能夠促進(jìn)青少年依法行使公民的權(quán)利和履行公民的義務(wù)，依法維護(hù)自己合法權(quán)益。③廣大青少年認(rèn)真學(xué)法、自覺守法，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，具有十分重要的意義。

13.當(dāng)遇到非法侵害時(shí)，有人會(huì)采取下列情形，請(qǐng)判斷正誤，并說明理由。（1）忍氣吞聲，息事寧人（2）采用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)（3）運(yùn)用法律武器維護(hù)合法權(quán)益 答：分析：（1）這種方法不正確。這種方法不僅不能維護(hù)自己的合法權(quán)益，還會(huì)縱容違法犯罪分子的氣焰，損害憲法和法律的尊嚴(yán)

（2）這個(gè)辦法不正確。因?yàn)檫@不僅不能維護(hù)自身的合法權(quán)益，不能有效的制止和打擊違法犯罪行為，而且也會(huì)使自己觸犯法律，受到法律的制裁。

（3）這個(gè)方法是正確的。因?yàn)檫@樣做是用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，維護(hù)了法律的尊嚴(yán)，有效地打擊制止違法犯罪行為，也是敢于和善于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)的表現(xiàn)?？键c(diǎn)練習(xí)

1.【2011宿遷】醉酒駕駛行為已經(jīng)以危險(xiǎn)駕駛罪寫入了刑法，這表明我國(guó)堅(jiān)持（）的基本方略。

A．依法治國(guó)

B．以德治國(guó)

C．人才強(qiáng)國(guó)

D．科教興國(guó) 2.【2009湖州】 下列事件能直接體現(xiàn)我國(guó)正在實(shí)施依法治國(guó)方略的是（）①全國(guó)集中開展了以憲法為核心的主題宣傳教育活動(dòng) ②《中華人民共和國(guó)食品安全法》已正式施行

③我國(guó)舉辦了“2009年中國(guó)國(guó)際減排和信能源科技博覽會(huì)” ④某地方政府為逃避法律責(zé)任瞞報(bào)礦難事故 A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

3.【2012湖州】2012年3月，全國(guó)人大再次對(duì)刑事訴訟法進(jìn)行了修訂，修訂后的刑事訴訟內(nèi)容更加豐富、指向更加明確，推進(jìn)了我國(guó)的法律建設(shè)。這說明（）①全國(guó)人大具有立法權(quán)

②我國(guó)加強(qiáng)了依法治國(guó) ③全國(guó)人大具有監(jiān)督權(quán)

④我國(guó)堅(jiān)持了依法行使 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

4.【2012年山東濱州】2012年3月14日，十一屆全國(guó)人大五次會(huì)議表決通過了《關(guān)于修改 中華人民共和國(guó)刑事訴訟法的決定(草案)》?！稕Q定（草案）》對(duì)刑事訴訟法修正案做出了八處修改，修改后的刑事訴訟法自2013年1月1日起施行。上述材料表明B ①憲法是國(guó)家的根本大法 ②有法可依是建立和健全社會(huì)主義法制的前提和先決條件 ③全國(guó)人大行使最高立法權(quán)

④我國(guó)實(shí)施依法治國(guó)的基本方略 A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

5.【2009．呼倫貝爾】2008年是我國(guó)社會(huì)保障立法全面推進(jìn)的重要一年。由民政部負(fù)責(zé)的有關(guān)社會(huì)民生的立法項(xiàng)目有44項(xiàng)之多，其中包括社會(huì)保險(xiǎn)法、社會(huì)救助法、慈善事業(yè)促進(jìn)法在內(nèi)的法律6部，行政規(guī)章16個(gè)，部門規(guī)章22個(gè)。上述材料表明，我國(guó)在依法治國(guó)過程中，正在切實(shí)做到（）A．有法可依

B．有法必依

C．執(zhí)法必嚴(yán)

D．違法必究

6.依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。依法治國(guó)的核心和前提是（）A．有法可依，有法必依B．以德治國(guó)，發(fā)揚(yáng)民主 C．崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信D．以憲治國(guó)

有法可依

7.在我國(guó)，發(fā)展民主必須同健全法制相結(jié)合，實(shí)行依法治國(guó)。這是（）①黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略 ②發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要

③維護(hù)人民根本利益的需要

④國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障 A．③④

B．①②③④

C．①③④

D．①②

8.九年級(jí)(3)班幾個(gè)同學(xué)就有關(guān)“依法治國(guó)”的問題展開了熱烈討論。在下列觀點(diǎn)中，你認(rèn)為正確的是（）①建設(shè)法治國(guó)家，就要將國(guó)家和社會(huì)生活的各個(gè)方面納入依法治理的軌道 ②實(shí)行依法治國(guó)，就要有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究 ③生活在法治國(guó)家，人人都要學(xué)法、懂法、守法、用法 ④依法治國(guó)是大人的事，與我們中學(xué)生無關(guān)

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

9.我國(guó)在推進(jìn)依法治國(guó)的同時(shí)，十分重視公民道德建設(shè)，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義道德，實(shí)施以德治國(guó)。這是因?yàn)椋ǎ僖婪ㄖ螄?guó)和以德治國(guó)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互代替 ②道德的約束力比法律更權(quán)威，具有更高的效力

③提高社會(huì)成員的道德水平，有助于人們自覺守法、護(hù)法

④法律和道德都是維護(hù)社會(huì)秩序、規(guī)范人們思想和行為的重要手段

A．①②③④

B．①③④

C．①②

D．③④ 10.有人說：“法律使人不敢犯罪，道德使人不愿犯罪?！边@說明（D）①道德比法律更加有效

②法律比道德更加有效 ③法治以其權(quán)威性和強(qiáng)制性手段規(guī)范社會(huì)成員的行為

④德治以其感召力和勸導(dǎo)力提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

11.在第八個(gè)法制宣傳日來臨之前，團(tuán)中央、司法部和全國(guó)普法辦舉行了第五屆全國(guó)青少年網(wǎng)上普法知識(shí)大賽，該大賽（）

①有助于增強(qiáng)青少年的法制觀念

②有利于推進(jìn)我國(guó)普法規(guī)劃的落實(shí)

③能徹底杜絕未成年人違法犯罪

④能為構(gòu)建和諧社會(huì)營(yíng)造良好的法制氛圍 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 12.【2009宿遷】材料一：漫畫《守護(hù)》

材料二：2009年3月26日，河北省高級(jí)人民法院裁定全案,駁回三鹿集團(tuán)董事長(zhǎng)田文華等人的上訴，維持一審判處田文華無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處罰金人民幣2468.7411萬元的判決。

請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

(1)《食品安全法》的出臺(tái)，表明我國(guó)正在實(shí)施什么基本方略？（2分）依法治國(guó)的基本方略（2分）

(2)材料二反映了我國(guó)的法律具有哪些顯著特征？（2分）(2)由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施（1分）；對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力（1分）。

(3)有人認(rèn)為：有了《食品安全法》的“守護(hù)”，就能杜絕食品安全問題了。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）

這種觀點(diǎn)是不科學(xué)的。（1分）食品安全問題的有效解決，不僅需要法律的守護(hù)，還需要政府加大執(zhí)法檢查力度（1分）；生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者要誠(chéng)信守法（1分）；消費(fèi)者要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)正確維權(quán)（1分）。（本小題共4分。如果在作出正確判斷的前提下，僅從消費(fèi)者角度回答并說出維權(quán)途徑也可 得分，但不得超過3分）三 課后作業(yè) 背誦帶★的問題 四 教后反思

第四篇：九二班2016年中考語文第一輪復(fù)習(xí)教案

2016年中考語文第一輪 復(fù)習(xí)教案

呂中九二班

梳理七年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，掌握本冊(cè)重點(diǎn)和考點(diǎn)

課時(shí)安排：擬用五課時(shí)

教材分析及對(duì)學(xué)生的要求：

一、本冊(cè)共有六個(gè)單元。（畫線的為文言詩文）各單元的重點(diǎn)課文有：

第一單元《走一步，再走一步》《紫藤蘿瀑布》《童趣》；

第二單元《理想》、《論語十則》；

第三單元《春》、《濟(jì)南的冬天》、《古代詩歌五首》；

第四單元《化石吟》、《看云識(shí)天氣》；

第五單元《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》、《世說新語兩則》

第六單元《皇帝的新裝》、《郭沫若詩兩首》

在復(fù)習(xí)課文時(shí)，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學(xué)常識(shí)；背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫作特色。

二、綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、這就是我。

2、漫游語文世界。

3、感受自然。

4、探索月球奧秘。

5、我愛我家。

6、追尋人類的起源。

要求學(xué)生能掌握綜合性學(xué)習(xí)的形式，了解相關(guān)的知識(shí)。

三、課外古詩詞背誦

龜雖壽、過故人莊、題破山寺后禪院、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄、夜雨寄北、泊秦淮、浣溪沙、如夢(mèng)令、觀書有感

要求學(xué)生能夠背誦和默寫，了解詩詞的主題，能夠?qū)υ姼柽M(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。

四、名著導(dǎo)讀

《愛的教育》；《繁星春水》；《伊索寓言》。

學(xué)生根據(jù)附錄介紹，對(duì)這些名著人物、內(nèi)容、主題有所了解，對(duì)名著的部分情節(jié)有所了解。

梳理七年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容。本冊(cè)重點(diǎn)和考點(diǎn)

課時(shí)安排：五課時(shí)

教材分析及對(duì)學(xué)生的要求：

一、本冊(cè)共有六個(gè)單元。（畫線的為文言詩文）各單元的重點(diǎn)課文有：

第一單元《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》《傷仲永》 第二單元《最后一課》《木蘭詩》

第三單元《鄧稼先》《聞一多先生的說和做》

第四單元《社戲》《安寨腰鼓》《口技》

第五單元《偉大的悲劇》《荒島余生》《短文兩篇》 第六單元《珍珠鳥》《斑羚飛渡》

在復(fù)習(xí)課文時(shí)，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學(xué)常識(shí)背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫作特色。

二、綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、成長(zhǎng)的煩惱。

2、黃河 母親河。

3、我也追星。

4、戲曲大舞臺(tái)。

5、漫話探險(xiǎn)。

6、馬的世界。要求學(xué)生能掌握綜合性學(xué)習(xí)的形式，了解相關(guān)的知識(shí)。

三、課外古詩詞背誦

山中雜詩、竹里館、春夜洛城聞笛、江南逢李龜年、約客、論詩

要求學(xué)生能夠背誦和默寫，了解詩詞的主題，能夠?qū)υ姼柽M(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。

四、名著導(dǎo)讀

《童年》；《魯濱遜漂流記》；《昆蟲記》。

學(xué)生根據(jù)附錄介紹，對(duì)這些名著內(nèi)容、主題有所了解，對(duì)名著的部分情節(jié)有所了解。

五、附錄

漢語詞類表（實(shí)詞）

梳理八年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容。掌握本冊(cè)重點(diǎn)和考點(diǎn)

課時(shí)安排：五課時(shí)

教材分析及對(duì)學(xué)生的要求：

一、本冊(cè)共有六個(gè)單元。各單元的重點(diǎn)課文有： 第一單元《新聞兩則》、《蘆花蕩》 第二單元《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》、《背影》、《老王》

第三單元《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》 第四單元《大自然的語言》、《奇妙的克隆》

第五單元《桃花園記》、《陋室銘》、《愛蓮說》、杜甫詩三首（望岳、春望、石壕吏）

第六單元《三峽》、《答謝中書書》《記承天寺夜游》《詩四首》（歸田園居之

三、使至塞上、渡荊門送別、游山西村）

在復(fù)習(xí)課文時(shí)，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學(xué)常識(shí)；背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫作特色。

二、綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、世界何時(shí)鑄劍為犁。

2、讓世界充滿愛。

3、說不盡的橋。

4、走上辯論臺(tái)。

5、蓮文化的魅力。

6、怎樣搜集資料。

要求學(xué)生能掌握綜合性學(xué)習(xí)的形式，了解相關(guān)的知識(shí)。

三、課外古詩詞背誦

長(zhǎng)歌行、野望、早寒江上有懷、望洞庭湖贈(zèng)張丞相、黃鶴樓、送友人、秋詞、魯山山行、浣溪沙、十一月四日風(fēng)雨大作

要求學(xué)生能夠背誦和默寫，了解詩詞的主題，能夠?qū)υ姼柽M(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。

四、名著導(dǎo)讀

《朝花夕拾》；《駱駝祥子》；《鋼鐵是怎樣煉成的》。

學(xué)生根據(jù)附錄介紹，對(duì)這些名著人物、內(nèi)容、主題有所了解，對(duì)名著的部分情節(jié)有所了解。

五、附錄的兩篇短文學(xué)生要了解

1、欣賞書法

2、漢語詞類表（虛詞）

梳理八年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容。掌握本冊(cè)重點(diǎn)和考點(diǎn)

課時(shí)安排：五課時(shí)

教材分析及對(duì)學(xué)生的要求：

一、本冊(cè)共有六個(gè)單元。各單元的重點(diǎn)課文有：

第一單元《藤野先生》、《我的母親》、《列夫 托爾斯泰》 第二單元《雪》、《海燕》

第三單元《敬畏自然》、《喂——出來》

第四單元《云南的歌會(huì)》、《端午的鴨蛋》、《吆喝》

第五單元《與朱元思書》、《送東陽馬生序》、《詩詞曲五首》

第六單元《小石潭記》、《岳陽樓記》《醉翁亭記》《詩五首》（飲酒、行路難、茅屋為秋風(fēng)所破歌、白雪歌送武官歸京、已亥雜詩）

在復(fù)習(xí)課文時(shí)，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學(xué)常識(shí)；背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫作特色。

二、綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、獻(xiàn)給母親的歌。

2、尋覓春天的蹤跡。

3、科海泛舟。

4、到民間采風(fēng)去。

5、古詩苑漫步。

6、背起行囊走四方。要求學(xué)生能掌握綜合性學(xué)習(xí)的形式，了解相關(guān)的知識(shí)。

三、課外古詩詞背誦

贈(zèng)從弟、送杜少府之任蜀州、登幽州臺(tái)歌、送元二使安西、宣州謝挑樓餞別校書叔云、早春呈水部張十八員外、無題、相見歡、登飛來峰、清平樂

要求學(xué)生能夠背誦和默寫，了解詩詞的主題，能夠?qū)υ姼柽M(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。

四、名著導(dǎo)讀

《西游記》；《海底兩萬里》；《名人傳》。

學(xué)生根據(jù)附錄介紹，對(duì)這些名著人物、內(nèi)容、主題有所了解，對(duì)名著的部分情節(jié)有所了解。

五、附錄的兩篇短文學(xué)生要了解 漢語詞類表（實(shí)詞）

梳理八年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容。掌握本冊(cè)重點(diǎn)和考點(diǎn)

課時(shí)安排：五課時(shí)

教材分析及對(duì)學(xué)生的要求：

一、本冊(cè)共有六個(gè)單元。各單元的重點(diǎn)課文有： 第一單元《新聞兩則》、《蘆花蕩》

第二單元《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》、《背影》、《老王》 第三單元《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》 第四單元《大自然的語言》、《奇妙的克隆》

第五單元《桃花園記》、《陋室銘》、《愛蓮說》、杜甫詩三首（望岳、春望、石壕吏）

第六單元《三峽》、《答謝中書書》《記承天寺夜游》《詩四首》（歸田園居之

三、使至塞上、渡荊門送別、游山西村）

在復(fù)習(xí)課文時(shí)，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學(xué)常識(shí)；背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫作特色。

二、綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、世界何時(shí)鑄劍為犁。

2、讓世界充滿愛。

3、說不盡的橋。

4、走上辯論臺(tái)。

5、蓮文化的魅力。

6、怎樣搜集資料。

要求學(xué)生能掌握綜合性學(xué)習(xí)的形式，了解相關(guān)的知識(shí)。

三、課外古詩詞背誦

長(zhǎng)歌行、野望、早寒江上有懷、望洞庭湖贈(zèng)張丞相、黃鶴樓、送友人、秋詞、魯山山行、浣溪沙、十一月四日風(fēng)雨大作

要求學(xué)生能夠背誦和默寫，了解詩詞的主題，能夠?qū)υ姼柽M(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。

四、名著導(dǎo)讀

《朝花夕拾》；《駱駝祥子》；《鋼鐵是怎樣煉成的》。

學(xué)生根據(jù)附錄介紹，對(duì)這些名著人物、內(nèi)容、主題有所了解，對(duì)名著的部分情節(jié)有所了解。

五、附錄的兩篇短文學(xué)生要了解

1、欣賞書法

2、漢語詞類表（虛詞）

梳理八年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容。掌握本冊(cè)重點(diǎn)和考點(diǎn)

課時(shí)安排：五課時(shí)

教材分析及對(duì)學(xué)生的要求：

一、本冊(cè)共有六個(gè)單元。各單元的重點(diǎn)課文有：

第一單元《藤野先生》、《我的母親》、《列夫 托爾斯泰》 第二單元《雪》、《海燕》

第三單元《敬畏自然》、《喂——出來》

第四單元《云南的歌會(huì)》、《端午的鴨蛋》、《吆喝》

第五單元《與朱元思書》、《送東陽馬生序》、《詩詞曲五首》 第六單元《小石潭記》、《岳陽樓記》《醉翁亭記》《詩五首》（飲酒、行路難、茅屋為秋風(fēng)所破歌、白雪歌送武官歸京、已亥雜詩）

在復(fù)習(xí)課文時(shí)，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學(xué)常識(shí)；背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫作特色。

二、綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、獻(xiàn)給母親的歌。

2、尋覓春天的蹤跡。

3、科海泛舟。

4、到民間采風(fēng)去。

5、古詩苑漫步。

6、背起行囊走四方。要求學(xué)生能掌握綜合性學(xué)習(xí)的形式，了解相關(guān)的知識(shí)。

三、課外古詩詞背誦 贈(zèng)從弟、送杜少府之任蜀州、登幽州臺(tái)歌、送元二使安西、宣州謝挑樓餞別校書叔云、早春呈水部張十八員外、無題、相見歡、登飛來峰、清平樂

要求學(xué)生能夠背誦和默寫，了解詩詞的主題，能夠?qū)υ姼柽M(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。

四、名著導(dǎo)讀 《西游記》；《海底兩萬里》；《名人傳》。

學(xué)生根據(jù)附錄介紹，對(duì)這些名著人物、內(nèi)容、主題有所了解，對(duì)名著的部分情節(jié)有所了解。

五、附錄的兩篇短文學(xué)生要了解

1、欣賞書法

2、短語結(jié)構(gòu)類型表

3、句子成分簡(jiǎn)表

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法

梳理九年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容。掌握本冊(cè)重點(diǎn)和考點(diǎn)

課時(shí)安排：五課時(shí)

教材分析及對(duì)學(xué)生的要求：

一、本冊(cè)共有六個(gè)單元。各單元的重點(diǎn)課文有： 第一單元《沁園春 雪》、《雨說》 第二單元《敬業(yè)與樂業(yè)》、《雷家書傅》 第三單元《故鄉(xiāng)》、《我的叔叔于勒》 第四單元《事物的正確答案只有一個(gè)》、《中國(guó)人失掉自信力了嗎》 第五單元《智取生辰綱》、《范進(jìn)中舉》

第六單元《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》《詞五首》（望江南、漁家傲、江城子、武陵春、破陣子）

在復(fù)習(xí)課文時(shí)，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學(xué)常識(shí)；背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫作特色。

二、綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、獻(xiàn)給母親的歌。

2、尋覓春天的蹤跡。

3、科海泛舟。

4、到民間采風(fēng)去。

5、古詩苑漫步。

6、背起行囊走四方。要求學(xué)生能掌握綜合性學(xué)習(xí)的形式，了解相關(guān)的知識(shí)。

三、課外古詩詞背誦

觀刈麥、月夜、商山早行、卜算子（詠梅）、破陣子（燕子來時(shí)新社）、浣溪沙（簌簌衣巾落棗花）、醉花陰（薄霧濃云愁云永晝）、南鄉(xiāng)子（登京口北固亭有感）、山坡羊（驪山懷古）、朝天子（詠喇叭）

要求學(xué)生能夠背誦和默寫，了解詩詞的主題，能夠?qū)υ姼柽M(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。

四、名著導(dǎo)讀 《水滸》；《傅雷家書》；《培根隨筆》。

學(xué)生根據(jù)附錄介紹，對(duì)這些名著人物、內(nèi)容、主題有所了解，對(duì)名著的部分情節(jié)有所了解。

五、附錄的短文學(xué)生要了解

1、怎樣讀詩

2、談?wù)勑≌f

3、復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表

4、常用修辭格簡(jiǎn)表

梳理九年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容。掌握本冊(cè)重點(diǎn)和考點(diǎn)

課時(shí)安排：五課時(shí)

教材分析及對(duì)學(xué)生的要求：

一、本冊(cè)共有六個(gè)單元。各單元的重點(diǎn)課文有：

第一單元《詩兩首》、《我用殘損的手掌》 第二單元《孔乙已》、《變色龍》 第三單元《談生命》、《那樹》 第四單元《威尼斯商人》、《變臉》

第五單元《公輸》、《孟子兩章》、《魚我所欲也》

第六單元《曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》《詩經(jīng)兩首》（關(guān)雎、蒹葭）在復(fù)習(xí)課文時(shí)，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學(xué)常識(shí)；背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫作特色。

二、綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、腳踏一方土。

2、走進(jìn)小說天地。

3、關(guān)注我們的社區(qū)。

4、乘著音樂的翅膀。

5、我所了解的孔子和孟子

6、歲月如歌——我的初中生活。要求學(xué)生能掌握綜合性學(xué)習(xí)的形式，了解相關(guān)的知識(shí)。

三、課外古詩詞背誦

從軍行、月下獨(dú)酌、羌村三首之

三、登樓、走馬川行奉送封大夫出師西征、左遷至藍(lán)關(guān)示倒孫湘、望月有感、雁門太守行、卜算子（送鮑浩然之浙東）、別云間

要求學(xué)生能夠背誦和默寫，了解詩詞的主題，能夠?qū)υ姼柽M(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。

四、名著導(dǎo)讀

《格列佛游記》；《簡(jiǎn)愛》；《聆聽天籟：讀讀泰戈?duì)枴贰?/p>

學(xué)生根據(jù)附錄介紹，對(duì)這些名著人物、內(nèi)容、主題有所了解，對(duì)名著的部分情節(jié)有所了解。

五、附錄的兩篇短文學(xué)生要了解

1、談?wù)勆⑽?/p>

2、談?wù)剳騽∥膶W(xué)

第五篇：中考重點(diǎn)古文復(fù)習(xí)整理(10)

中考重點(diǎn)古文復(fù)習(xí)整理（１０）

十六.愚公移山

一.文學(xué)常識(shí):文章出處：《列子·湯問》（戰(zhàn)國(guó) 列御寇）

成語＂愚公移山＂解釋：比喻堅(jiān)持不懈地改造自然和堅(jiān)定不移地進(jìn)行斗爭(zhēng) 二.內(nèi)容結(jié)構(gòu)

§1.交待了太行、王屋二山的面積、高度、地理位置，這是故事的背景

①為何要寫二山之高？

用夸張手法寫山之高大，襯托愚公形象的高大 §2.寫愚公不畏艱難，毅然帶領(lǐng)子孫移山，這是故事的開端

① 原因：＂懲山北之塞，出入之迂也＂

② 家人對(duì)愚公移山的態(tài)度：支持（＂雜然相許＂）可見全家目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)一心 ③ 移山過程中面臨了哪些艱難的情況？ 山體高大，裝備簡(jiǎn)陋，路途遙遠(yuǎn)，人力稀少 ④ 妻子提出哪兩個(gè)問題

疑問⑴：＂以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？＂

⑵：＂且焉置土石？＂

針對(duì)疑問⑴：＂投諸渤海之尾，隱土之北＂

針對(duì)疑問⑵：§２中無解答，設(shè)懸，在§３中愚公駁智叟的話可見人力無窮

⑤ 寫眾多疑難作用何在？

⑴突出移山的困難，烘托愚公的決心之大，毅力之大（從眾人的幫助可看出：說明愚公的移山之舉受到眾人的幫助與支持）⑵與下文智叟的形象形成對(duì)比，加強(qiáng)諷刺效果

⑥ 分層：提出移山主張→解決移山問題→移山的艱難情景及眾人的支持 §3.寫愚公駁斥智叟，這是故事的發(fā)展與高潮

① 智叟的態(tài)度從何可見？

反對(duì)，嘲笑

神態(tài)：＂笑＂（輕蔑，嘲笑）

語言：＂甚矣，汝之不惠＂（倒裝句，加強(qiáng)語氣，表嚴(yán)厲責(zé)備）

＂以殘年余力＂（輕視）

＂曾不能毀山之一毛＂（挖苦）

＂其如土石何？＂（譏諷，嘲笑）

② 比較智叟和愚公妻子的態(tài)度，說說他們的態(tài)度有何異同．

愚公妻子不反對(duì)，是對(duì)丈夫的關(guān)心與是否能完成移山工作地?fù)?dān)心，語氣委婉 智叟極力反對(duì)，是對(duì)愚公的嘲笑，蔑視，語氣強(qiáng)烈 ③ 比較愚公和智叟的觀點(diǎn)和性格

愚公：持發(fā)展觀念，相信人定勝天

有恒心，有毅力，有決心，有信心，有遠(yuǎn)大抱負(fù) 智叟：持靜止觀念，認(rèn)為人在自然條件下無法改變

目光短淺，自作聰明

④ 愚公和智叟的名稱互換，名字互寫，這樣寫加強(qiáng)了諷刺力量 ⑤ 愚公如何駁斥智叟？

駁：＂曾不若孀妻弱子＂（連孤兒寡婦都不如）斥：人定勝天

§4.寫愚公的移山事跡感動(dòng)天帝，移山的愿望得以實(shí)現(xiàn)，這是故事的結(jié)局

① 如何理解本文末尾？

結(jié)尾富有神話色彩，由于古代生產(chǎn)力和自然條件的限制，人和自然的矛盾無法克服，只能以幻想的方式實(shí)現(xiàn)征服自然的愿望，本文借助神的力量，實(shí)現(xiàn)愚公要移山的宏偉抱負(fù)，反映了古代勞動(dòng)人民的美好愿望 ② 這樣安排結(jié)局是否有損愚公的形象？

不會(huì)影響．這樣寫表明這兩座山是天帝被愚公的誠(chéng)心所感動(dòng)，才派二神搬走這兩座山，更襯托出愚公的形象豐滿而高大

三.主題：文章反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然，征服自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力，也說明了要克服困難，就必須下決心，堅(jiān)持不懈地奮斗