第一篇：2012中考第一輪復(fù)習(xí)·成語(yǔ)(四)

2012中考第一輪復(fù)習(xí)·成語(yǔ)

（四）（本試卷總分60分，測(cè)試時(shí)間：45分鐘）

姓名班級(jí)學(xué)號(hào)得分（2010·中考改題）1．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.上清寺是最具傳奇色彩的地方，周公館、桂園、人民大禮堂、三峽博物館??，舉手投．．．足間都可以窺見(jiàn)歷史的遺蹤和時(shí)代的發(fā)展。．

B．在演講比賽中，他口若懸河，滔滔不絕，但所講內(nèi)容與事先定下的主旨并不相關(guān)，顯得小題大做，榜上無(wú)名也就理所當(dāng)然了。．．．．

C．他準(zhǔn)備出售自己珍藏多年的字畫，并把出售所得捐贈(zèng)給西南干旱地區(qū)，但后來(lái)字畫不慎遺失使他的計(jì)劃成了紙上談兵。．．．．

D．地震異地安置區(qū)首批“農(nóng)家樂(lè)”開業(yè)，災(zāi)區(qū)民房重建基本完成，學(xué)生提前搬入新校園??紛至沓來(lái)的重建喜訊報(bào)告著災(zāi)區(qū)的重生。．．．．

（2010·中考改題）2．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)的始作俑者，我們有信心也．．．．有能力把這項(xiàng)工作進(jìn)行下去，并且做得越來(lái)越好。

B．揚(yáng)州瘦西湖是一個(gè)美的世界，美的景，美的人，美的物，美的情，無(wú)不令人觸目傷懷。．．．．

C．遨游于藝術(shù)的海洋時(shí)，美雖然有時(shí)在印象中稍縱即逝，但仍能使人感懷。．．．．

D．小張和小明是一對(duì)黃金搭檔，在工作中兩人相映成趣，都取得了喜人的業(yè)績(jī)。．．．．

（2010·中考改題）3．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．為了改變這個(gè)班學(xué)風(fēng)不正的局面，周老師服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排，粉墨登場(chǎng)擔(dān)任了該班的班主任。．．．．

B．王校長(zhǎng)不辭辛勞，三顧茅廬去看望生病在家休養(yǎng)的楊老師。．．．．

C．玉樹地震發(fā)生后,許多青年志愿者紛紛奔赴災(zāi)區(qū),我市的醫(yī)務(wù)工作者也蠢蠢欲動(dòng)。．．．．

D．大家認(rèn)為他沒(méi)有真才實(shí)學(xué),只是浪得虛名而已,對(duì)他的印象也就極差。．．．．

（2010·中考改題）4．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，這是不可理喻的。．．．．

B．媽媽列舉了許多因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處。C.．．．．

他們?cè)诿詫m般的坑道中探索道路,參與地下深處的工作,并樂(lè)此不疲,甚至忘記了歲月是怎樣．．．．

流逝的。

D.在揚(yáng)州很少有人知道她,但在美國(guó),她卻是個(gè)赫赫有名的才女。．．．．

（2010·中考改題）5．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．舉世矚目的中國(guó)2010年上海世界博覽會(huì)開幕式30日晚在上海世博文化中心隆重舉行。．．．．

B．揚(yáng)州市交警隊(duì)招聘了許多交通協(xié)管員，在他們的協(xié)助下，交通擁堵的現(xiàn)象戛然而止。．．．．

C．母親常常把所看的小說(shuō)的內(nèi)容講給妹仔聽。她講的娓娓動(dòng)聽，妹仔聽著忽而笑容滿面，．．．．

忽而愁眉雙鎖。

D.我們登上汽船（等于城市公共汽車），觀賞兩岸風(fēng)光，十四五世紀(jì)的哥特式建筑，文藝復(fù)興時(shí)代的宮殿和貴族院落，鱗次櫛比。．．．．

（2010·中考改題）6．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是（）（3分）

A.軍事專家認(rèn)為極超音速導(dǎo)彈是反恐戰(zhàn)爭(zhēng)中非常有價(jià)值的“獵殺者”，一旦鎖定目標(biāo)，恐怖分子就無(wú)地自容了。．．．．

B.我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)、嫩芽，我以揠苗助長(zhǎng)的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得綠。．．．．

C．他是當(dāng)今少數(shù)幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因?yàn)樗朴诰幑适?，更重要的原因是他寫的劇本聲情并茂，情?jié)曲折。．．．．

D.旁邊一位中學(xué)生模樣的青年誠(chéng)懇地說(shuō)：“叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里可以附庸風(fēng)雅?！?．．．．

（2010·中考改題）7．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)便用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.在積極應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的同時(shí)，人們強(qiáng)烈感受到吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的重要性，希望在未來(lái)的日子里能防患于未然。．．．．．

B.設(shè)計(jì)人員必須嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門的有關(guān)決議，“創(chuàng)意”只能在規(guī)定范圍以內(nèi)馳騁，不能信．馬由韁，這是設(shè)計(jì)人員起碼的職業(yè)操守。．．．

C.這些“環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會(huì)，將游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來(lái)，集中帶到山下，．．．．

分類處理。

D.“生命的價(jià)值在于厚度而不在于長(zhǎng)度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲取??”院士的一番話入木三．．．分，讓我們深受教育。．

（2010·中考改題）8．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動(dòng)．．．．了無(wú)數(shù)市民。

B．發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)首當(dāng)其沖的是要堅(jiān)持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，協(xié)調(diào)資源利用和環(huán)．．．．

境保護(hù)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

C．第四屆全國(guó)體育大會(huì)組織者在賽事安排上獨(dú)出心裁，創(chuàng)造性地采取走進(jìn)社區(qū)、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)．．．．

等方式，以突出全民互動(dòng)的特點(diǎn)。

D．上屆冠軍挪威隊(duì)以全勝戰(zhàn)績(jī)出線，表現(xiàn)十分出色，其衛(wèi)冕雄心及雄厚實(shí)力令人刮目相看。．．．．（2010·中考改題）9．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．導(dǎo)演馮小剛把《集結(jié)號(hào)》中最重要的角色給了谷志鑫，其他演員幾乎成了舉重若輕的人．．．．物。

B.他兒子正值豆蔻年華，理應(yīng)專注于科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)想到卻整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，．．．．

現(xiàn)在連初中都讀不下去了。

C.近期的一場(chǎng)大火使我們損失慘重，連回家的路費(fèi)都沒(méi)有了，懇請(qǐng)各位高抬貴手，接濟(jì)我們．．．．

一點(diǎn)，以便我們度過(guò)難關(guān)。

D．中國(guó)國(guó)家館在東方的晨曦里，在美輪美奐的世博園建筑群中，發(fā)出耀眼的中國(guó)紅。．．．．

（2010·中考改題）10．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

A.奶奶去世已經(jīng)十年了，但她生前對(duì)我的疼愛(ài)之情我卻一直銘記于心，耿耿于懷，這份情和．．．．

愛(ài)我任何時(shí)候都不會(huì)忘記。

B．萬(wàn)涓聚作河，便有了一瀉千里的豪放；江河匯成海，便有了一望無(wú)際的壯闊磅礴。．．．．

C．大力倡導(dǎo)低碳綠色的生活方式，開發(fā)高效低耗無(wú)污染的新能源，政府責(zé)無(wú)旁貸。．．．．

D．北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，上海世博會(huì)的隆重開幕，中國(guó)人的自豪感在與日俱增。．．．．

（2010·中考改題）11．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風(fēng)險(xiǎn)放手一搏。．．．．

B．對(duì)于重要的書，我們必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開卷有益。．．．．

C．在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們既體驗(yàn)到合作之趣，又享受了天倫之樂(lè)。．．．．

D．比起貝殼里的生命來(lái)，我在這世間停留的時(shí)間也算長(zhǎng)的了，應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍。．．．．

（2010·中考改題）12．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)利；做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。．．．．

B．每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。．．．．

C．李霞是我們的班長(zhǎng)，深得每一個(gè)人的擁護(hù)，每次同學(xué)聚會(huì)，大家都盼望她早點(diǎn)來(lái)到，但近來(lái)幾次她總是來(lái)遲，可謂不速之客。．．．．

D．看到世乒賽上中國(guó)女隊(duì)的失利，他黯然神傷，離開了座位。．．．．

（2010·中考改題）13．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．熊貓美儀、美鳳憨態(tài)可掬，正在自己的小天地里嬉戲。．．．．

B．梯田上面，有漫漫云海的覆蓋；梯田旁邊，是茫茫森林的掩映。此景真是神奇瑰麗、莫．可名狀，讓人驚嘆。．．．

C．層層遞升的渾厚的旋律，有如云水相搏，驚濤拍岸，呈現(xiàn)的是一幅天光云影、氣象萬(wàn)千．．．．的圖畫。

D．近年來(lái)，揚(yáng)州城面貌煥然一新，一棟棟高樓拔地而起，鶴立雞群，蔚為壯觀。．．．．

（2010·中考改題）14．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．九

（二）班陳柳學(xué)習(xí)好，工作好，人品好，在班級(jí)同學(xué)中德高望重。．．．．

B．十四年未曾謀面的老同學(xué)在北京萍水相逢，共敘別后之情。．．．．

C．小說(shuō)家最好的住所是哪里？是人跡罕至的孤島小木屋，還是眾聲喧嘩的公寓。．．．．

D．青少年要有不迷信權(quán)威的意識(shí)，只要是正確的就要敢于堅(jiān)持，就要強(qiáng)詞奪理。．．．．

（2010·中考改題）15.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.香港志愿者黃福榮在青海玉樹地震中舍身救人不幸罹難的事跡，感人肺腑。．．．．

B．大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬(wàn)．．．．

物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽。

C．在陽(yáng)光明媚、春風(fēng)和煦的時(shí)節(jié)，泛舟風(fēng)光旖旎，美不勝收的揚(yáng)州古護(hù)城河，那真是愜意．．．．

無(wú)比?。?/p>

D．當(dāng)西方世界還在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的迷霧中彷徨，生機(jī)勃勃的華夏大地，首先傳導(dǎo)出經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇妙．手回春的強(qiáng)烈信號(hào)。．．．

（2010·中考改題）16．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.新時(shí)代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長(zhǎng)空、翱翔天際。．．．．

B．登上市郊真武山，舉目遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。．．．．

C．玉樹地震災(zāi)情發(fā)生后，街頭的流動(dòng)采血車前，等待獻(xiàn)血的群眾排起了長(zhǎng)隊(duì)，這場(chǎng)面讓人感動(dòng)得頭暈?zāi)垦?。．．．?/p>

D．我們應(yīng)重新認(rèn)識(shí)和建設(shè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，通過(guò)多種形式還原它們的文化內(nèi)涵。清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日被定為國(guó)家法定節(jié)假日，真是令人賞心悅目。．．．．

（2010·中考改題）17．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．電視劇《蝸居》一炮打響，不久就有《蟻居》播出，后者與前者情節(jié)類似，給觀眾狗尾．．續(xù)貂之感。．．

B．初中畢業(yè)以后，李小海沒(méi)能考上理想的大學(xué)，也沒(méi)有找到合適的工作，他便整天不學(xué)無(wú)．．．術(shù)，在社會(huì)上瞎混。．

C．西南大旱警示我們，本來(lái)就水資源匱乏的北京離“水貴如油”的情形指日可待，節(jié)水意識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

D．以犧牲環(huán)境來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的做法，如果還不能引起各級(jí)政府的高度重視，后果將無(wú)法想象，這不是危言聳聽。．．．．

（2010·中考改題）18．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．王家?guī)X煤礦透水事故，再次暴露了安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)不到位、安全管理不嚴(yán)格等問(wèn)題，人們對(duì)這場(chǎng)本不該發(fā)生的事件痛不欲生。．．．．

B．經(jīng)過(guò)了這幾個(gè)月的集訓(xùn)，國(guó)家足球隊(duì)的技術(shù)水平是否能有較大提高，精神面貌是否能有明顯改變，廣大球迷正拭目以待。．．．．

C.俗話說(shuō)，新官上任三把火。但對(duì)于袁貴仁來(lái)說(shuō)，自己的火還未燒起，民間對(duì)教育部長(zhǎng)的殷．．．．．．．

切期望就已經(jīng)火焰高漲了。

D.課文中，對(duì)人物形象的分析，對(duì)文章主旨的理解，可以仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，只要言之．．．．．．．．

成理，有何不可呢？

（2010·中考改題）19．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分

A．為了建設(shè)和諧社會(huì)，城市學(xué)校應(yīng)主動(dòng)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校結(jié)對(duì)子，鼎力相助薄弱學(xué)校。．．．．

B．那些穿戴前衛(wèi)的半大孩子們，在嬉笑打鬧中走出地鐵站，鉆進(jìn)裝潢的金碧輝煌，陳列著光怪陸離的商品的超市中。．．．．

C．捐資助學(xué)有他，義務(wù)獻(xiàn)血有他，揭露街頭詐騙有他??同事們都稱贊他是一個(gè)從善如流、．．．．樂(lè)于助人的好青年。

D．2009至2010年，云南遭遇了秋、冬、春連旱，旱情嚴(yán)重，堪稱百年一遇?！罢湎Y源，節(jié)約用水”的觀念路人皆知，全省人民奮起抗旱。．．．．

（2010·中考改題）20．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．如今大街小巷各種小廣告泛溢成災(zāi)，簡(jiǎn)直到了無(wú)孔不入的地步。這些廣告大多良莠不齊，．．．．既誤導(dǎo)消費(fèi)者，又污染了環(huán)境。

B．幾年不見(jiàn)，沒(méi)想到祖父已經(jīng)耳聾眼花，老氣橫秋，連走路也要人攙扶了，望著他傴僂的．．．．

背影，我不禁悲從中來(lái)。

C．教師素質(zhì)有“五能”：把握教材能居高臨下，教學(xué)設(shè)計(jì)能別開生面，語(yǔ)言表達(dá)能生動(dòng)活．．．．

潑，交流引導(dǎo)能左右逢源，課堂效果能意猶未盡。

D．山西省利用國(guó)際金融危機(jī)帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)洗牌機(jī)遇，斷然終結(jié)“小煤礦”時(shí)代，改頭換面地．．．．大步邁進(jìn)“大煤炭經(jīng)濟(jì)時(shí)代”。

第二篇：初三中考第一輪復(fù)習(xí)教案

初三中考第一輪復(fù)習(xí)教案

七年級(jí)

1、適應(yīng)新生活

2、完善自我

3、孝敬父母

4、新型的師生關(guān)系

5、尊重生命，善待生命，生命的意義和價(jià)值

6、自強(qiáng)自立

7、法律的含義、特征

8、未成年人享有的特殊保護(hù)

9、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

10、犯罪的含義，一般違法與犯罪的聯(lián)系

11、防微杜漸避免違法犯罪的發(fā)生

12、我國(guó)刑罰的種類

13、刑事責(zé)任的年齡規(guī)定

14、運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)

八年級(jí)

15.自尊自信，克服自卑、自負(fù)、虛榮 16.明辨是非，做有良知的人，與人為善 17.做有責(zé)任感的人 18.誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則 20.理解與寬容，欣賞與贊美 21.正確看待生活的競(jìng)爭(zhēng)與合作

22.正確認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題 23.公民的含義

24.公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 26.憲法是國(guó)家的根本大法 27.憲法對(duì)公民權(quán)利的保障 28.樹立憲法意識(shí)、維護(hù)憲法權(quán)威 30.維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益 31.樹立公平合作意識(shí) 32.道德規(guī)范和正義 33.做有正義感的人

34.負(fù)責(zé)任對(duì)社會(huì)及個(gè)人發(fā)展的意義 35.負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任

九年級(jí)

36.社會(huì)主義初級(jí)階段的含義及時(shí)間

29.受教育既是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)

25.依法行使權(quán)利與自覺(jué)履行義務(wù)

19.正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等

37.我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾、主要任務(wù) 38.黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線 39.我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度 40.我國(guó)的根本政治制度

41.解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針 42.科學(xué)發(fā)展觀 43.科教興國(guó)戰(zhàn)略 45.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

44.我國(guó)人口、資源、環(huán)境形勢(shì) 46.“四個(gè)尊重”的方針 47.我國(guó)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略

48.社會(huì)主義的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕 49.社會(huì)主義政治文明的本質(zhì)特征 50.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位的必要性 51.中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨和性質(zhì) 52.“三個(gè)代表”的含義

53.民主政治建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿 54.人民當(dāng)家作主的形式 55.依法治國(guó)

56.公民積極參與社會(huì)主義政治文明建設(shè) 57.評(píng)價(jià)文化是否先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn) 58.先進(jìn)文化的方向

59.中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的根本要求（繁榮社會(huì)主義文化的根本保證）60.精神文明建設(shè)的內(nèi)容包括兩個(gè)方面 62.社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù) 64.當(dāng)今時(shí)代的主題

66.危及世界和平與發(fā)展的主要根源 68.國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根據(jù)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng) 72.中華民族的民族精神的核心 74.時(shí)代精神的核心

61.加強(qiáng)思想道德建設(shè)的要求

63.正確對(duì)待中國(guó)的傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化 67.中國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 69.我國(guó)處理民族關(guān)系的原則

71.民族區(qū)域自治制度

65.經(jīng)濟(jì)全球化

70.我國(guó)從建國(guó)以來(lái)形成的新型的民族關(guān)系

73.弘揚(yáng)和培育民族精神的必要性

77.青少年如何落實(shí)愛(ài)國(guó)的行動(dòng) 79.艱苦奮斗

75.國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人前途的關(guān)系

76.做堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者必須弘揚(yáng)民族精神 78.現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想 80.適應(yīng)新時(shí)代我們應(yīng)該提高自身的素質(zhì)

第一課時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能知道集體的重要性，并自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)，完善自我。

預(yù)習(xí)作業(yè)

1、集體的作用

2、集體榮譽(yù)感的實(shí)質(zhì)

3、怎樣維護(hù)集體榮譽(yù)

4、怎樣完善自我

教學(xué)過(guò)程

1、集體榮譽(yù)（七上P19-20）

①集體的作用：班集體是我們成長(zhǎng)的園地。班集體可以滿足我們的心理需要，如交往需要、自尊需要；班集體可以使我們獲得知識(shí)，增長(zhǎng)能力，拓展視野，培養(yǎng)性格，陶冶情操，等等。良好的班集體對(duì)我們的成長(zhǎng)有著積極的影響，有助于我們形成集體主義精神、義務(wù)感、責(zé)任感、主動(dòng)精神，形成良好的組織紀(jì)律性，培育奮發(fā)向上的情操。

②集體榮譽(yù)感的實(shí)質(zhì)：是個(gè)人與集體、小集體與大集體之間的關(guān)系在我們頭腦中的反映。③怎樣維護(hù)集體榮譽(yù)：集體的榮譽(yù)需要大家自覺(jué)去維護(hù)；在集體里，除了自覺(jué)遵守集體紀(jì)律，服從集體利益外，我們還提倡張揚(yáng)個(gè)性。

2、完善自我（七上P27-28）

①認(rèn)識(shí)自我：包括生理自我、心理自我、社會(huì)自我（七上 P25）。

②悅納自我：多想想自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也接受自己的不完美。悅納自我是心理健康的表現(xiàn)。

③完善自我：方法有---提高自我控制能力；適當(dāng)展示優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮長(zhǎng)處；取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己在集體中的價(jià)值；用發(fā)展的眼光看自己。

一、課堂檢測(cè)

1、“千人同心，則得千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用?！边@說(shuō)明（）A一萬(wàn)人的力量比不上一千人的力量B很多人聚集在一起必然同心C集體的凝聚力決定著集體的力量D一萬(wàn)人沒(méi)有一千人有用

2、“放進(jìn)一滴黑顏料，可以染黑一杯清水。”這句話如果說(shuō)是個(gè)人與集體的關(guān)系，我們可以這樣理解（）

A

在集體中不允許有自己的個(gè)性、特點(diǎn)

B集體榮譽(yù)是集體的事，與每個(gè)個(gè)體無(wú)關(guān)C個(gè)人對(duì)集體不可能產(chǎn)生大的影響D個(gè)人對(duì)集體有很大的影響，我們要自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)

3、“士別三日，當(dāng)刮目相看?！边@種看待人的眼光是（）

A 全面的B發(fā)展的C陳舊的D傳統(tǒng)的

4、兩只一模一樣的小花狗，站在不同的哈哈鏡前，于是一個(gè)“高大”起來(lái)，從此自命不凡，神氣活現(xiàn)；另一個(gè)呢？畏首畏尾，自慚形穢。這兩只小花狗犯了一個(gè)相同的錯(cuò)誤，就是（）

A 沒(méi)有正確評(píng)價(jià)自己

B沒(méi)有正確評(píng)價(jià)別人C沒(méi)有與他人作比較D不該站在哈哈鏡前

5、下列觀點(diǎn)中，對(duì)集體的錯(cuò)誤理解是（）

A 集體具有凝聚力

B社會(huì)生活離不開集體C集體可以幫助我們克服困難D沒(méi)有集體也可以生存

6、對(duì)個(gè)人與集體的關(guān)系，比喻恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①一滴水與大海②流沙與塔③鋼筋水泥與高樓大廈④一棵樹與森林A①③④B②③④C①②③④D①②④

7、“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！苯Y(jié)合班集體建設(shè)，你認(rèn)為下列選項(xiàng)中對(duì)此理解正確的是（）A每個(gè)同學(xué)在班級(jí)中都是獨(dú)特的個(gè)體B每個(gè)同學(xué)在班級(jí)中都能找到自己的位置C班級(jí)有了共同的奮斗目標(biāo)，同學(xué)們就有了不懈的動(dòng)力D只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能建成一個(gè)優(yōu)秀的班集體

8、要完善自我，就要①不斷仿效別人②我行我素③努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，向更高目標(biāo)前進(jìn)④經(jīng)常自我檢查，改進(jìn)不足（）A②③④B③④C①②D①③④

二、課后作業(yè)

略

第二課時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生能孝敬父母，化解與父母間的沖突；能建立新型師生關(guān)系。

二、預(yù)習(xí)作業(yè)

1、我們?yōu)楹我⒕锤改福?/p>

2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣孝敬父母？

3、評(píng)價(jià)并化解愛(ài)的沖突。

4、新型師生關(guān)系是怎樣的？

三、教學(xué)內(nèi)容

3、孝敬父母(七上P48—50)①原因：

父母賦予我們生命，給我們衣食和愛(ài)撫，使我們健康成長(zhǎng)。在這個(gè)世界上，為我們付出最多的就是父母。

孝敬父母是傳統(tǒng)美德，是做人的本分，也是法律的要求。②怎樣孝敬父母？

用心領(lǐng)受父母的教誨與期待； 誠(chéng)心體諒父母的憂慮與煩惱； 真心關(guān)注父母的健康和心情； 以同樣的行動(dòng)去孝敬其他長(zhǎng)輩。③與父母間“愛(ài)的沖突”

評(píng)價(jià)：這種沖突的發(fā)生是正常的、自然的，是渴望獨(dú)立、渴望盡快成熟的表現(xiàn)。但這種沖突也會(huì)影響親子關(guān)系，破壞親子溝通，不能以“正?！睘橛扇纹浒l(fā)展。

化解方法：需要彼此理解。理解的途徑是溝通。

感悟：親子關(guān)系是我們最重要的人際關(guān)系，親子之間的愛(ài)永遠(yuǎn)不變。

4、新型的師生關(guān)系：平等、民主、和諧。（七上P58）

四、課堂檢測(cè)

1、下列關(guān)于親子矛盾的觀點(diǎn)，正確的是（）A導(dǎo)致矛盾的主要原因在于父母 B導(dǎo)致矛盾的主要原因在于子女 C親子之間的矛盾無(wú)法調(diào)解

D經(jīng)常溝通有助于化解矛盾

2、消除與父母之間沖突的最佳做法是（）A投父母所好，討其歡心

B堅(jiān)持自己的原則，讓父母妥協(xié)

C兩耳不聞窗外事，一心苦讀圣賢書 D與父母談心，加強(qiáng)相互理解和溝通

3、“鞭撲之子，不從父之教。”這句話說(shuō)明（）

A嚴(yán)父出孝子 B對(duì)嚴(yán)厲的父母，子女未必要服從

C教育子女要注意方法 D打得狠是愛(ài)得深的表現(xiàn)

4、我們照料父母是（）

①孝敬父母的表現(xiàn)

②中華民族的傳統(tǒng)美德 ③子女應(yīng)盡的義務(wù)

④回報(bào)父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)的體現(xiàn) A①②③④B①②③C①③④D②③④

5、美國(guó)赫爾說(shuō)過(guò)：“父母對(duì)子女的愛(ài)遠(yuǎn)勝于子女對(duì)父母的愛(ài)。”這說(shuō)明（）①父母對(duì)子女的付出是無(wú)私的

②父母用于子女身上的錢，要比子女回報(bào)的多 ③子女一輩子都償還不了父母的愛(ài)

④父母對(duì)子女的付出與他們獲得的回報(bào)無(wú)法等同 A①②③④B①③④C②③④D③④

6、融洽的師生關(guān)系有利于（）①我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)

②我們身心的發(fā)展

③激發(fā)我們求知的愿望 ④取得老師的信任，當(dāng)上班干部 A③④B①④C②③D①②③

7、新型的師生關(guān)系應(yīng)建立在（）的基礎(chǔ)上 A學(xué)生膽大B教師威嚴(yán)C規(guī)章制度D平等尊重

8、新型的師生關(guān)系應(yīng)是這樣的（）①人格平等②互相尊重，亦師亦友 ③互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)④師道尊嚴(yán) A①②③ B①③④ C②③④ D①②③④

五、課后作業(yè) 略

第三課時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生能懂得尊重生命，善待生命，能培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。

二、預(yù)習(xí)作業(yè)

1、為何要尊重生命，善待生命？

2、為何要自立自強(qiáng)？

3、怎樣自立自強(qiáng)？

三、教學(xué)內(nèi)容

5、尊重生命，善待生命，生命的意義和價(jià)值（七下P4---6）

①原因：生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人。每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命相互依存、相依為命，人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處。

②怎樣珍愛(ài)生命、善待生命？

正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)。善待其他生命。

6、自立自強(qiáng)（七下P44---46）

①原因：自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。對(duì)個(gè)人：一個(gè)人自立才能走向自強(qiáng)，自強(qiáng)才能不畏困難，才能志存高遠(yuǎn)，為理想目標(biāo)執(zhí)著追求。對(duì)國(guó)家民族：自強(qiáng)不息已成為中華民族精神的精髓，是我們國(guó)家民族屹立世界民族之林的精神動(dòng)力。

②怎樣學(xué)會(huì)自立？克服依賴心理；懂得管理和安排自己的生活。

③怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神？要志存高遠(yuǎn)；勇對(duì)困難；在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取。

四、課堂檢測(cè)

1、國(guó)際鳥類聯(lián)盟發(fā)表的?2004年世界鳥類狀況?指出，由于無(wú)節(jié)制的農(nóng)業(yè)擴(kuò)張和不可持續(xù)的森林開采方式，全球約有1211種鳥類面臨滅絕，其中344種面臨高度滅絕危機(jī)，688種目前已經(jīng)罕見(jiàn)。這表明（）

A環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重危害著人類的身體健康 B鳥類的減少直接制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展 C人類對(duì)自然的不合理利用必然導(dǎo)致生態(tài)的破壞 D保護(hù)環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟(jì)的矛盾是無(wú)法解決的

2、珍愛(ài)生命，善待生命，我們應(yīng)當(dāng)（）

①正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，與自然和諧相處②在任何情況下，都不要輕易放棄自己的生命，對(duì)自己的身心負(fù)責(zé)③善待其他生命，保護(hù)野生動(dòng)物④盡可能利用自然資源，以使自己的生活更加美好A②③④B①②③④C①②③D①③④

3、小明和同學(xué)完成了書本中“本地植物、動(dòng)物物種及其生存狀況”的調(diào)查，并向有關(guān)部門提出了具體建議。在這一活動(dòng)中，小明和同學(xué)（）

①增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力②直接挽救了大量動(dòng)植物的生命

③為改善當(dāng)?shù)貏?dòng)植物的生存環(huán)境盡到了自己的一份責(zé)任④行使了公民的建議權(quán)，承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任

A①②③B②③④C①②④D①③④

4、“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖先，不算是好漢！”這句話告訴我們（）

①人生需要自立②只有自己的事情自己做，才能自立

③自立就一定要拒絕別人的支持和幫助④只有告別依賴，才能走向自立 A①③④B①②④C①②③④D②③④

5、下列對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，不正確的是（）

A生命對(duì)于我們每個(gè)人只有一次B生命的意義在于時(shí)間的長(zhǎng)短C每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的D在珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也要尊重其他生命

6、一個(gè)人的人生價(jià)值是通過(guò)他對(duì)（）的合理需要的滿足和貢獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的。①自我②他人③集體④社會(huì)A①②③B①②③④C②③④D①③④

7、要探索人生的意義，就必須：（）

①追求積極向上的人生目標(biāo)②保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度 ③全力追求個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)④充分利用有限的今天 A①②③B②③④C①②④D①③④

8、“缺少自強(qiáng)自立的品質(zhì)，就像擱淺的航船，難以駛向成功的港灣?！边@句話的意思是（）

A航船需要港灣停泊B依賴是人生的第一大敵

C遠(yuǎn)大理想的實(shí)現(xiàn)離不開自立自強(qiáng)D遠(yuǎn)大理想與自立自強(qiáng)無(wú)關(guān)

五、課后作業(yè)

略

第四課時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能理解法律的含義、特征，知道未成年人享有的特殊保護(hù)，并能增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

二、預(yù)習(xí)作業(yè)

1、法律的含義、特征

2、為何要對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)？

3、我國(guó)專門保護(hù)未成年人的法律

4、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

三、教學(xué)內(nèi)容

7、法律的含義、特征（七下P53-----54）

①含義：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。

②特征：第一，法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。第二，法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。第三，法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。

8、未成年人享有的特殊保護(hù)（七下P54----55）

①為什么要對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)？第一，未成年人缺乏自我保護(hù)能力，個(gè)人權(quán)益易受侵害。第二，家庭、學(xué)校、社會(huì)都存在侵犯未成年人權(quán)益的現(xiàn)象。第三，未成年人犯罪逐漸成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。

②具體法律：

?中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法?這是我國(guó)第一部專門保護(hù)未成年人的法律。?中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法? ③具體保護(hù)：（七下P61----62）家庭保護(hù)-----未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)

學(xué)校保護(hù)-----未成年人保護(hù)的重要方面，舉足輕重。（不得隨意開除未成年學(xué)生）社會(huì)保護(hù)-----任何組織個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。司法保護(hù)-----對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針；堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。

9、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)（七下P68----70）：防火，防水，防氣，防盜。

四、課堂檢測(cè)

1、“如果沒(méi)有一個(gè)迫使人們遵守法權(quán)規(guī)范的機(jī)構(gòu)，法權(quán)也就等于零?！绷袑幍倪@句話體現(xiàn)了法律是（）的行為規(guī)則。A由國(guó)家制定或認(rèn)可B靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施C對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力D與道德密不可分

2、由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，是法律最主要的特征。下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）A我國(guó)農(nóng)村將全面推進(jìn)稅費(fèi)改革B廈門特大走私案犯被執(zhí)行死刑C環(huán)保部門倡導(dǎo)不要隨意丟棄廢舊電池D教育部宣布放寬高校報(bào)考條件

3、列寧指出：“法律是取得勝利，掌握國(guó)家政權(quán)的階級(jí)意志的體現(xiàn)?！边@表明（）A法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)B法律是統(tǒng)治階級(jí)中少數(shù)人的意志的體現(xiàn)C法律只對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)有約束力D法律是全體社會(huì)成員共同意志的體現(xiàn)

4、盧梭說(shuō)：“法律必須具有普遍性，并在其命令范圍內(nèi)對(duì)全體人適用?！睂?duì)這句話理解正確的是（）A法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的B違法者必然受到刑罰處罰C法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力D法律是統(tǒng)治階級(jí)治理國(guó)家的工具

5、有人認(rèn)為：“自己一不違法，二不犯罪，法律就與自己無(wú)關(guān)?！边@個(gè)觀點(diǎn)的錯(cuò)誤在于（）A否認(rèn)了我國(guó)正在建設(shè)法制社會(huì)B否認(rèn)了法律對(duì)每個(gè)公民的保護(hù)和約束作用C把公民的權(quán)利和義務(wù)對(duì)立起來(lái)了D肯定了青少年在社會(huì)主義建設(shè)中的重要地位

6、下列行為中，違反未成年人保護(hù)法是（）①班主任體罰違反班規(guī)的未成年學(xué)生②某企業(yè)招收未滿16周歲的未成年人打工③某中學(xué)規(guī)定不許學(xué)生進(jìn)入游戲廳、酒吧等場(chǎng)所④父母強(qiáng)迫七年級(jí)的女兒中止學(xué)業(yè)，外出打工A①②④B①②③C①③④D②③④

7、國(guó)家新聞出版總署等八部門在網(wǎng)絡(luò)游戲中推行防沉迷系統(tǒng)，這是對(duì)未成年人實(shí)施（）的表現(xiàn)A司法保護(hù)B社會(huì)保護(hù)C家庭保護(hù)D學(xué)校保護(hù)

8、在我國(guó)，專門保護(hù)未成年人的兩部法律是（）A?憲法?和?未成年人保護(hù)法?B?刑法?和?預(yù)防未成年人犯罪法?C?憲法?和?刑法?D?未成年人保護(hù)法?和?預(yù)防未成年人犯罪法?

9、辨析：未成年人保護(hù)法保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，未成年人即使犯了法，也應(yīng)受到它的保護(hù)，所以未成年人可以不受法律的約束。

10、辨析：未成年人的健康成長(zhǎng)需要國(guó)家和法律的特殊保護(hù)，有了這些保護(hù)，未成年人就一定能夠健康成長(zhǎng)。

五、課后作業(yè)

略

第三篇：人教版中考語(yǔ)文第一輪分冊(cè)復(fù)習(xí)

語(yǔ)文七年級(jí)復(fù)習(xí)總綱

復(fù)習(xí)目標(biāo)：語(yǔ)文基礎(chǔ)積累；掌握文言字詞及能準(zhǔn)確的翻譯重點(diǎn)文言語(yǔ)句。

背誦并準(zhǔn)確默寫課內(nèi)和課后的古詩(shī)；掌握古詩(shī)賞析的技巧和方法。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：文言知識(shí)梳理及古詩(shī)背誦默寫過(guò)關(guān)，古詩(shī)賞析的技巧和方法

復(fù)習(xí)范圍：七年級(jí)上下冊(cè)

一、字音字形 七上 見(jiàn)《火線100》P01 七下 見(jiàn)《火線100》P13

二、詞語(yǔ)釋義 七上 見(jiàn)《火線100》P01-03 七下 見(jiàn)《火線100》P13-15

三、作家作品 七上 見(jiàn)《火線100》P03 七下見(jiàn)《火線100》P15

四、文體常識(shí)

1、散文：是與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒(méi)有任何的束縛及限制，也是中國(guó)最早出現(xiàn)的行文體例。通常一篇散文具有一個(gè)或多個(gè)中心思想，以抒情、記敘、議論等方式表達(dá)。

2、童話故事是兒童文學(xué)的一種。通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往作擬人化的描寫，能適應(yīng)兒童的接受能力。

3、詩(shī)歌：詩(shī)歌是高度集中地概括反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，它飽和著作者的思想感情與豐富的想象，語(yǔ)言精煉而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻，富于音樂(lè)美，語(yǔ)句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的建筑美。

五、課內(nèi)文言文閱讀

（一）、字音字形

縹(piǎo)碧 軒(xuān)藐(miǎo)嚶嚶(yīng)蔽(bì)鳶(yuān)飛戾(lì)天 疏(shū)條 短褐(hè)穿結(jié) 祗(dǐ)晏(yàn)如 簞(dān)瓢 屢空銜(xián)觴(shāng)碩(shuò)師叱(chì)咄(duō)俟(sì)負(fù)篋(qiè)曳(yè)屣(xǐ)急湍(tuān)甚箭皸(jūn)裂 衾(qīn)泠(línɡ)泠 窺(kuī)谷忘反

橫柯(kē)性嗜(shì)酒 輒(zhé)黔(qián)婁汲(jí)汲于富貴 駢(pián)死 一石(dàn)俟(sì)被(pī)綺繡 容臭(xiù)燁(yè)然 缊(yùn)袍 寥(liáo)落 風(fēng)飄絮(xù)宮闕(què)低綺(qǐ)戶 槽(cáo)櫪(lì)粟(sù)

（二）、內(nèi)容復(fù)習(xí)

1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞

《論語(yǔ)》十二章》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)。見(jiàn)《火線100》P08 精題演練見(jiàn)《火線100》P08-09 《口技》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)。見(jiàn)《火線100》P51 精題演練見(jiàn)《火線100》P51 《狼》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)。見(jiàn)《火線100》P52 精題演練見(jiàn)《火線100》P52-53

/

六、課內(nèi)古詩(shī)

1.七上課內(nèi)課后古詩(shī)背誦默寫

重點(diǎn)篇目：《觀滄?！贰ⅰ洞伪惫躺较隆?、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》 七下課內(nèi)課后古詩(shī)背誦默寫

2.七上課內(nèi)課后古詩(shī)賞析（古詩(shī)賞析技巧練習(xí)）見(jiàn)《火線100》P03——06 古詩(shī)名篇名句默寫 見(jiàn)《火線100》P11-12 重點(diǎn)《論語(yǔ)十二章》

3七下課內(nèi)課后古詩(shī)賞析（古詩(shī)賞析技巧練習(xí)）見(jiàn)《火線100》P15-17 古詩(shī)名篇名句默寫 見(jiàn)《火線100》P22-23 重點(diǎn)篇目：《口技》《狼》

語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)總綱

復(fù)習(xí)目標(biāo)：語(yǔ)文基礎(chǔ)積累；掌握文言字詞及能準(zhǔn)確的翻譯重點(diǎn)文言語(yǔ)句。

背誦并準(zhǔn)確默寫課內(nèi)和課后的古詩(shī)；掌握古詩(shī)賞析的技巧和方法。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：文言知識(shí)梳理及古詩(shī)背誦默寫過(guò)關(guān)，古詩(shī)賞析的技巧和方法

復(fù)習(xí)范圍：八年級(jí)上、下冊(cè)

四、字音字形 八上 見(jiàn)《火線100》P23 八下見(jiàn)《火線100》P41

五、詞語(yǔ)釋義 八上見(jiàn)《火線100》P24 八下見(jiàn)《火線100》P41-42

三、作家作品 八下見(jiàn)《火線100》P25 八下見(jiàn)《火線100》P42

四、文體常識(shí)

1、書 書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體· 多用于敘述和陳情。

2、轉(zhuǎn) 史傳①本紀(jì)：傳記的一種，專門記述帝王事跡。②世家：主要敘述諸侯和特殊人物的事跡。③列傳：用于記述一般人臣和庶民的事跡，也有用來(lái)記載少數(shù)民族和其他國(guó)家歷史的。

3、說(shuō)

古代議論說(shuō)明一類文章的總稱。它與“論”無(wú)大異，所以后來(lái)統(tǒng)稱說(shuō)理辨析之文為論說(shuō)文?！段恼卤骟w序說(shuō)》：“說(shuō)者，釋也，解釋義理而以己意述之也?！蔽覀儗W(xué)過(guò)的這種體裁的文章有《師說(shuō)》、《馬說(shuō)》、《少年中國(guó)說(shuō)》、《捕蛇者說(shuō)》、《黃生借書說(shuō)》。

4、序、跋

序也作“敘”或稱“引”，有如今日的“引言”、“前言”。是說(shuō)明書籍著述或出版意旨、編次體例和作者情況的文章。也可包括對(duì)作家作品的評(píng)論和對(duì)有關(guān)問(wèn)題的研究闡發(fā)?！靶颉币话銓懺跁蛭恼虑懊妫ㄒ灿辛性诤竺娴?，如《史記?太史公自序》），列于書后的稱為“跋”或“后序”。這類文章，按不同的內(nèi)容分別屬于說(shuō)明文或議論文，說(shuō)明編寫目的、簡(jiǎn)介編寫體例和內(nèi)容的，屬于說(shuō)明文。對(duì)作者作品進(jìn)行評(píng)論或?qū)?wèn)題進(jìn)行闡發(fā)的屬于議論文。我們學(xué)過(guò)的“序言”有：《〈吶喊〉自序》、《〈農(nóng)村調(diào)查〉序言》、《〈指南錄〉后序》、《伶官傳序》等。

贈(zèng)序 文體名。古代送別各以詩(shī)文相贈(zèng)，集而為之序的，稱為贈(zèng)序。如韓愈《送石處士序》：

/

“于是東都諸人士……遂名為歌詩(shī)六韻，遣愈為之序云。”其后凡是惜別贈(zèng)言的文章，不附于詩(shī)帙也都叫贈(zèng)序，內(nèi)容多推重、贊許或勉勵(lì)之辭。我們學(xué)過(guò)明代文學(xué)家宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》。

五、課內(nèi)文言文閱讀

（一）、字音字形

縹(piǎo)碧 軒(xuān)藐(miǎo)嚶嚶(yīng)蔽(bì)鳶(yuān)飛戾(lì)天 疏(shū)條 短褐(hè)穿結(jié) 祗(dǐ)晏(yàn)如 簞(dān)瓢 屢空銜(xián)觴(shāng)碩(shuò)師叱(chì)咄(duō)俟(sì)負(fù)篋(qiè)曳(yè)屣(xǐ)急湍(tuān)甚箭皸(jūn)裂 衾(qīn)泠(línɡ)泠 窺(kuī)谷忘反

橫柯(kē)性嗜(shì)酒 輒(zhé)黔(qián)婁汲(jí)汲于富貴 駢(pián)死 一石(dàn)俟(sì)被(pī)綺繡 容臭(xiù)燁(yè)然 缊(yùn)袍

寥(liáo)落 風(fēng)飄絮(xù)宮闕(què)低綺(qǐ)戶 槽(cáo)櫪(lì)粟(sù)

（二）、內(nèi)容復(fù)習(xí)

《桃花源記》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)。見(jiàn)《火線100》P29 精題演練見(jiàn)《火線100》P29-30

《陋室銘》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)。見(jiàn)《火線100》P30 精題演練見(jiàn)《火線100》P30-31

《記承天寺夜游》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)。見(jiàn)《火線100》P36 精題演練見(jiàn)《火線100》P36-37

《與朱元思書》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)：見(jiàn)《火線100》P48 精題演練見(jiàn)《火線100》P48 《送東陽(yáng)馬生序》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)：見(jiàn)《火線100》P51 精題演練見(jiàn)《火線100》P51 《小石譚記》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)：見(jiàn)《火線100》P52 精題演練見(jiàn)《火線100》P52-53 《岳陽(yáng)樓記》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)：見(jiàn)《火線100》P53-54 精題演練見(jiàn)《火線100》P54-55

六、課內(nèi)古詩(shī)

1.課內(nèi)課后古詩(shī)背誦默寫

八上課內(nèi)外古詩(shī)重點(diǎn)篇目《望岳》《春望》《使至塞上》古文《愛(ài)蓮說(shuō)》《三峽》《記承天寺夜游》

八下課內(nèi)外古詩(shī)重點(diǎn)篇目《詩(shī)詞曲五首》《詩(shī)五首》《送杜少府之任蜀州》《早春》《無(wú)題》《相見(jiàn)歡》《登飛來(lái)峰》古文《與朱元思書》《馬說(shuō)》《送東陽(yáng)馬生序》《小石譚記》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》

2.課內(nèi)課后古詩(shī)賞析（古詩(shī)賞析技巧練習(xí)）八上古詩(shī)鑒賞見(jiàn)《火線100》P43-47 八上古詩(shī)名篇名句默寫P39-40

八下古詩(shī)鑒賞見(jiàn)《火線100》P43-47 八下古詩(shī)名篇名句默寫P43-47

/

語(yǔ)文九年級(jí)復(fù)習(xí)總綱

復(fù)習(xí)目標(biāo)：語(yǔ)文基礎(chǔ)積累；掌握文言字詞及能準(zhǔn)確的翻譯重點(diǎn)文言語(yǔ)句。

背誦并準(zhǔn)確默寫課內(nèi)和課后的古詩(shī)；掌握古詩(shī)賞析的技巧和方法。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：文言知識(shí)梳理及古詩(shī)背誦默寫過(guò)關(guān)，古詩(shī)賞析的技巧和方法

復(fù)習(xí)范圍：九年級(jí)上、下冊(cè)

一、字音字形 九上 見(jiàn)《火線100》P60 九下見(jiàn)《火線100》P72

二、詞語(yǔ)釋義 九上見(jiàn)《火線100》P60 九下見(jiàn)《火線100》P72

三、作家作品 九下見(jiàn)《火線100》P61 九下見(jiàn)《火線100》P73

四、文體常識(shí)

1.古代文體大致上可以分為韻文、駢文、散文。韻文，即講究押韻的文體，包括詩(shī)、詞、賦、銘等。散文，包括史傳文、議論文、雜記文、應(yīng)用文等。駢文是介于詩(shī)和散文之間的一種文體。

2.表，指在古代臣子寫給君主的呈文，表達(dá)臣子君主的忠誠(chéng)和希望，“動(dòng)之以情”是這種文體的一個(gè)基本特征。諸葛亮的《出師表》即“表”中范例。

3.記，是古代的一種散文體裁。文言文標(biāo)題中的“……記”，即相當(dāng)于現(xiàn)代文中“記……”的形式，這類文章大多數(shù)是游記，如《小石潭記》。其他的是些普通的敘事性散文或者“雜記”，如《核舟記》等。

4.銘，古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱述功德的文字。一般都用韻，形式短小，文字簡(jiǎn)潔，內(nèi)容多含頌揚(yáng)、鑒戒之意。如劉禹錫的《陋室銘》。

5.序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。古代另有一種序是惜別贈(zèng)言的文字，叫做“贈(zèng)序”，如宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》。還有一種是寫在詩(shī)歌前面的序，叫“詩(shī)序”，多交代所詠事物的有關(guān)內(nèi)容或作詩(shī)的緣起。

6.說(shuō)，是古代的一種散文體裁?？梢詳⑹鍪虑?，可以說(shuō)明事物，也可以發(fā)表議論，大多是一事一議，要求說(shuō)出作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題的深刻見(jiàn)解，跟現(xiàn)代的雜文或雜感小品相似，如《馬說(shuō)》《愛(ài)蓮說(shuō)》《黃生借書說(shuō)》等。

7.書，即書信，又叫“尺牘”等，多記事陳情。也可寫景，如吳均的《與朱元思書》。8.傳記，一種記載人物生平事跡的作品，也單稱“傳”。一般由別人記述，也有由自己記述的，稱為“自傳”。分為兩類：一是歷史性傳記，以記述歷史事實(shí)為主，多屬歷史或?qū)W術(shù)著作，如《陳涉世家》（《史記》）；二是文學(xué)性傳記，通過(guò)如實(shí)地?cái)⑹鋈宋锏慕?jīng)歷，刻畫出人物鮮明的思想性格。不僅具有史料價(jià)值，而且富有藝術(shù)感染力，如陶淵明的《五柳先生傳》。

五、課內(nèi)文言文閱讀 1.正音字

弊(bì)輿黿(yuán)鼉公輸盤(bān)郢(yǐng)鮒(fù)魚

(yú)(tuó)

犀(xī)兕(s楩(pián)楠 禽滑(gǔ)厘 守圉(yù)詘(qū)

ì)

一簞(dān)畎(quǎn)畝 傅說(shuō)(yuè)膠鬲(gé)拂(bì)士

食

/

一豆羹(ɡēnɡ)蹴(cù)爾

濠(háo)梁 鯈(tiáo)魚

（二）、內(nèi)容復(fù)習(xí)

《陳涉世家》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)。見(jiàn)《火線100》P65 精題演練見(jiàn)《火線100》P65-66

《唐雎不辱使命》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)。見(jiàn)《火線100》P66 精題演練見(jiàn)《火線100》P67

《出師表》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)。見(jiàn)《火線100》P69 精題演練見(jiàn)《火線100》P70

《孟子二章》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)：見(jiàn)《火線100》P76-78 精題演練見(jiàn)《火線100》P76-78 《魚我所欲也》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)：見(jiàn)《火線100》P79 精題演練見(jiàn)《火線100》P579 《曹劌論戰(zhàn)》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)：見(jiàn)《火線100》P81 精題演練見(jiàn)《火線100》P82 《鄒忌諷齊王納諫》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)：見(jiàn)《火線100》P83 精題演練見(jiàn)《火線100》P83-84 《愚公移山》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)：見(jiàn)《火線100》P84 精題演練見(jiàn)《火線100》P84-85

六、課內(nèi)古詩(shī)

1.課內(nèi)課后古詩(shī)背誦默寫

八上課內(nèi)外古詩(shī)重點(diǎn)篇目《漁家傲·秋思》《江城子·密州出獵》《破陣子·為陳同甫賦狀詞以寄之》《觀刈麥》古文《出師表》

八下課內(nèi)外古詩(shī)重點(diǎn)篇目《關(guān)雎》《蒹葭》《雁門太守行》古文《孟子二章》《魚我所欲也》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》《愚公移山》

2.課內(nèi)課后古詩(shī)賞析（古詩(shī)賞析技巧練習(xí)）八上古詩(shī)鑒賞見(jiàn)《火線100》P62-64 八上古詩(shī)名篇名句默寫P70-71

八下古詩(shī)鑒賞見(jiàn)《火線100》P73-75 八下古詩(shī)名篇名句默寫P85-86

鹓(yuān)醴(lǐ)泉

雛(chú)

鴟(chī)

/

第四篇：中考化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)專輯參考答案

中考化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)專輯參考答案

緒言實(shí)驗(yàn)基本操作

一、選擇題

1.D 2.D.3.A.4.D 5.D 6.B.7.C 8.A 9.C 10.A 11.C12.B 13.D 14.D 15.C

二、填空題

16.最少量,1-2,蓋滿試管底部,指定,放回原瓶,隨意丟棄或帶出實(shí)驗(yàn)室17.引流,攪拌防止液體局部過(guò)熱而飛濺,18.②①④③19.①質(zhì)軟或較?、阢y白色③比水?、茌^低20.①會(huì)使試液倒流腐蝕橡膠乳頭②由于受熱不均會(huì)導(dǎo)致試管破裂③試管口部的水倒流至溫度較高的試管底部造成試管破裂④酒精燈不易點(diǎn)燃21.①兩手緊握試管外壁如果導(dǎo)管口有氣泡排出,證明氣密性良好②防止生成的水倒流回試管底而炸裂試管③綠色粉沫變成黑色,試管內(nèi)壁有水滴生成,生成的無(wú)色氣體使石灰水變渾濁④驗(yàn)證反應(yīng)是否有二氧化碳生成,變渾濁⑤綠色粉末完全變?yōu)楹谏?管口無(wú)氣泡排出;將導(dǎo)管移出燒杯,熄滅酒精燈;防止水倒流而炸裂試管⑥該反應(yīng)的方程式:Cu2(OH)2CO32O+CO2↑22.溶解、過(guò)攪拌防止液體局部過(guò)熱而飛濺，漏斗、燒杯、蒸發(fā)皿.23.取一集氣瓶裝滿水,蓋好毛玻璃片,拿進(jìn)倉(cāng)庫(kù),將瓶中的水倒掉,再蓋好毛玻璃片,拿到倉(cāng)庫(kù)外.空氣氧

一、選擇題

1.D 2.C 3.D 4.AD 5.D 6.D 7.C 8.C 9.B

10.B 11.擦干凈并繞成螺旋狀以增大鐵絲與氧氣的接

觸面積、鋪一層細(xì)沙或放少量水、防止熔融物濺落瓶底使瓶底炸裂21.供給呼吸、氧氣能支持燃燒13.氧、氮 14.①白磷不燃燒、溫度未能達(dá)到白磷著火點(diǎn)；②白磷燃燒，產(chǎn)生黃色火焰、白磷周圍有氧氣，溫度也達(dá)到了其著火點(diǎn)；③白磷不燃燒、白磷周圍沒(méi)有氧氣④可燃物燃燒需同時(shí)具備兩個(gè)條件:一是與氧氣接觸,二是溫度達(dá)到著火點(diǎn).15.D 16.A.氯酸鉀B.二氧化錳C.氯化鉀D.氧氣E.紅磷F.五氧化二磷17.①A燃燒匙B水槽②磷、產(chǎn)生大量白煙③冷卻后水面上升占整個(gè)鐘罩容積的五分之一④偏小、偏?、蓦y溶與水，不燃燒也不支持燃燒18.①用酒精燈焰心加熱——應(yīng)用酒精燈外焰

加熱；鐵夾夾在試管的中部——鐵夾應(yīng)夾在距管口1/3或者1/4處；試管口略向上傾斜——試管口應(yīng)略向下傾斜；導(dǎo)氣管伸入試管中過(guò)長(zhǎng)——導(dǎo)氣管應(yīng)略突出橡皮塞或與之相平②

CAEBFDHG.③集氣瓶未裝滿水；氣泡未連續(xù)冒出就開始收集；將集氣瓶離開水面后，再蓋毛玻

片；裝置漏氣④能，高錳酸鉀受熱分解生成二氧化錳，作為氯酸鉀分解的催化劑加快了氯酸鉀的分解速率⑤（1）溶解（2）過(guò)濾,漏斗、蒸發(fā)皿，引流。⑥6、3、2、5、1、4、19、（1）3.25g（2）12% 20、2% 分子原子

一、選擇題

1.C 2.B 3.D 4.D 5.B 6.A 7.C 8.A 9.A 10.C 11.B 12.A 13.B 14.D 15.C 16.C 17.C 18.B 19.C 20.B 21.C 22.B 23.C 24.B 25.B 26.CD 27.C

三、填空題

28．3，44 29.C9H8O4 30.①④ 31.27 32.碳33.分子不斷運(yùn)動(dòng)34.32% 35.硫,H2S,SO2或SO3 36.①11:14 ②2:1③14:11 37.0.93% 38.①滴管,用于吸取和滴加少量液體②便于觀察酚酞試液顏色的變化③滴有酚酞的濾紙條從試管口向試管底依次變紅;分子在不斷的運(yùn)動(dòng),濃氨水有揮發(fā)性,濃氨水顯堿性39.(1)① ③(2)④⑦⑧⑨,④⑦⑨(3)②⑤⑥⑩(4)⑩ 40.分子,原子,離子.氧分子;銅原子;鈉離子,氯離子.41.①80 ②N:H:O=7:1:12 ③35% ④52.5千克 ⑤51.4千克42.31.5%43.98% 44.75%45.4.2噸

第五篇：2018年中考化學(xué)復(fù)習(xí)試題(第一輪)

2018年中考化學(xué)復(fù)習(xí)試題（第一輪）

中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，中考是一次選拔性考試，其競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績(jī)，下文為大家準(zhǔn)備了2018年中考化學(xué)復(fù)習(xí)試題。

一、選擇題(本題有20小題，每小題4分，共80分.請(qǐng)選出一個(gè)符合題意的正確選項(xiàng)，不選、多選、錯(cuò)選、均不給分)

1.正在生產(chǎn)中的國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)C919部分機(jī)身采用了新型的鋁鋰合金，這種材料具有較高的強(qiáng)度和適宜的延展性.鋁鋰合金中的鋁(Al)元素和鋰(Li)元素的本質(zhì)區(qū)別是()

A.元素符號(hào)不同 B.原子質(zhì)量不同

C.原子的質(zhì)子數(shù)不同 D.原子的電子數(shù)不同

考點(diǎn)：元素的概念.2.如表是某指示劑在一定pH范圍內(nèi)顯示的顏色，向滴有少量指示劑的稀硫酸中，加入氫氧化鈉溶液，出現(xiàn)的顏色變化可能是()

顏色 紅 橙 綠 藍(lán) 紫

pH范圍 1～3 4～5 6～7 8～10 11～14

A.由紅變紫 B.由藍(lán)變綠 C.由綠變橙 D.由藍(lán)變紫

考點(diǎn)：溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系.3.人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)常需經(jīng)歷一個(gè)不斷修正和完善的過(guò)程，如對(duì)酸的認(rèn)識(shí)就是如此.下列各項(xiàng)是不同時(shí)期對(duì)酸的認(rèn)識(shí)，其中與我們現(xiàn)在所學(xué)酸的定義最相近的是()

A.有酸味的物質(zhì) B.只有氫才是酸不可缺少的元素

C.一切酸中都含有氧 D.與堿作用時(shí)失去原有性質(zhì)的物質(zhì)

考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì).4.無(wú)土栽培是利用營(yíng)養(yǎng)液栽培作物的一種方法，現(xiàn)有一種無(wú)色營(yíng)養(yǎng)液，可能含有硝酸鈣、碳酸鉀、氯化鉀、硝酸鉀中的一種或幾種，為探究其成分，某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如圖 所示的實(shí)驗(yàn)，下列判斷正確的是()

A.營(yíng)養(yǎng)液中可能含有硝酸鈣 B.營(yíng)養(yǎng)液中一定沒(méi)有硝酸鉀

C.營(yíng)養(yǎng)液章一定含有碳酸鉀 D.營(yíng)養(yǎng)液中可能由硝酸鈣、氯化鉀、硝酸鉀組成

考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷;鹽的化學(xué)性質(zhì)

二、簡(jiǎn)答題(本題有9小題20空殼，每空格3分，共60分)

5.(6分)某科考小組在云南烏蒙山區(qū)發(fā)現(xiàn)了一種礦石，敲開表層發(fā)現(xiàn)里面有許多金黃發(fā)亮的晶體物質(zhì)，酷似黃金，經(jīng)檢測(cè)其成分有黃鐵礦(主要是FeS2).使回答：

(1)在FeS2中，硫元素的化合價(jià)為﹣1價(jià)，則鐵元素的化合價(jià)為.(2)這種礦石中蘊(yùn)藏這海洋生物化石，這可為 提供有力的證據(jù).【答案 】(1)+2;(2)地殼變動(dòng).【解析】

6.(6分)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)該選用如圖中的(選填字母)，部分同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)后，在清洗試管時(shí)，手上沾上高錳酸鉀而變成棕黃色，老師告訴他們面高錳酸鉀具有強(qiáng)氧化性，可以用維生素C溶液除去，根據(jù)上述信息，推測(cè)維生素C具有(選填氧化性或還原性)

考點(diǎn)：氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法

7.(6分)藥品分類存放是實(shí)驗(yàn)室管理的基本要求，某校實(shí)驗(yàn)室的藥品柜里已存放的部分藥品如下：

藥品柜編號(hào) ① ② ③ ④ ⑤

藥品 氫氧化鈉

氫氧化鈣 鹽酸

硫酸 二氧化錳

氧化銅 氯化鈉

硫酸銅 鋅粒

銅片

(1)若要在每個(gè)柜子門上貼上物質(zhì)類別的標(biāo)簽，則③號(hào)柜的標(biāo)簽上應(yīng)寫.(2)上述柜子中的有些物質(zhì)間能發(fā)生置換反應(yīng)，請(qǐng)從柜中選擇兩種物質(zhì)，寫出它們之間發(fā)生的置換反應(yīng)的化學(xué)方程式.【答案】(1)氧化物;(2)Zn+2HCl═ZnCl2+H2.【解析】

8.(6分)為了弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，某校在端午節(jié)開展了包粽子活動(dòng).(1)老師準(zhǔn)備了糯米、鮮豬肉、植物油、調(diào)味品等原諒以及粽葉，在各種原料中富含糖類的是.(2)粽子吃起來(lái)咸淡適中，有同學(xué)猜想其中一定含有食鹽.于是從煮過(guò)粽子的鍋里取少量的水于試管中，滴加硝酸銀溶液，產(chǎn)生了 不溶于稀硝酸的白色沉淀，你認(rèn)為這樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能否證明食鹽的存在，并說(shuō)明理由..考點(diǎn)：生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素;鹽的化學(xué)性質(zhì).三、實(shí)驗(yàn)探究題(本題有5小題1 5空格，每空格2分，共30分)

9.(6分)在鹽酸除鐵銹的實(shí)驗(yàn)中，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有一些氣泡產(chǎn)生，氣泡是怎么產(chǎn)生的?針對(duì)這一問(wèn)題，同學(xué)們提出了有關(guān)假設(shè)，并設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)方案驚醒探究，實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察 到放有鐵的試管中有氣泡產(chǎn)生，而另一試管中沒(méi)有，從而驗(yàn)證了自己的假設(shè)是成立的.(1)分析上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為同學(xué)們建立的建設(shè)是.(2)有同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，溶液中的水可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響.于是他們又進(jìn)行了對(duì)照試驗(yàn)，請(qǐng)你在答題卷的虛線框中用圖示 的形式將圖乙的對(duì)照試驗(yàn)補(bǔ)充完整.(3)還有同學(xué)想：氣泡會(huì)不會(huì)是鐵銹與水反應(yīng)產(chǎn)生的?他認(rèn)為還要補(bǔ)充一個(gè)鐵銹與水反應(yīng)的 實(shí)驗(yàn)，你覺(jué)得有沒(méi)有必要?.(3)因?yàn)橄←}酸中含有水，所以沒(méi)有必要補(bǔ)充一個(gè)鐵銹與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn).考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì).10.(4分)在按書本裝置測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)裝置內(nèi)的氧氣低于一定含量時(shí)，紅磷就不再與氧氣反應(yīng)，從而導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏小.有老師對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖所示，在一容器中倒入剛拆封的暖寶寶黑色粉末，再在上面放足量的白磷，迅速扣上燒杯，隨后白磷自然，利用這一裝置可更準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).(1)黑色粉末的主要成分是什么?對(duì)此同學(xué)們做出了以下兩種猜想：

猜想一：該粉末可能是木炭粉;

猜想二：該粉末可能是鐵粉.根據(jù)學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)，有同學(xué)認(rèn)為猜想一肯定是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為他的理由是

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明加入的黑色粉末是鐵粉.加入鐵粉后使測(cè)定結(jié)果更加準(zhǔn)確，原因是

【答案】(1)木炭粉和氧氣燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;(2)鐵粉能進(jìn)一步和燒杯中氧氣反應(yīng).四、分析計(jì)算題(本題有4小題，35題6分，36題7分，37題9分，38題8分，共30分)

11.(6分)近年來(lái)，因建設(shè)PX項(xiàng)目而引發(fā)的爭(zhēng)議時(shí)有發(fā)生，PX是一種重要的化工原料，從化纖織物到食品包裝，從醫(yī)療設(shè)備到家用電器，都要用到它的合成產(chǎn)物.PX的化學(xué)名稱為對(duì)二甲苯，它是一種低毒化合物，毒性略高于酒精.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

(1)對(duì)二甲苯的分子結(jié)構(gòu)模型如圖所示，其中 代表碳原子.代表氫原子.試根 據(jù)分子模型寫出對(duì)二甲苯的化學(xué)式.(2)計(jì)算對(duì)二甲苯中各元素的質(zhì)量比.(3)PX項(xiàng)目之所以會(huì)引發(fā)各種爭(zhēng)議，源于人們對(duì)它認(rèn)識(shí)的局限性.結(jié)合題干信息，在下列各種觀點(diǎn)中，選出你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)(選填字母).A.PX是一種重要的化工原料，應(yīng)該大力發(fā)展P X項(xiàng)目

B.在環(huán)保評(píng)估可行且監(jiān)管到位的情況下，可以發(fā)展PX項(xiàng)目

C.化工項(xiàng)目一定會(huì)產(chǎn)生污染，應(yīng)該禁止PX項(xiàng)目

考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義;元素質(zhì)量比的計(jì)算;新材料的開發(fā)與社 會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系.12.(9分)某同學(xué)家的下水管道堵塞了，于是他買了一瓶管道疏通劑(部分說(shuō)明如圖).疏通劑是利用鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)時(shí)放出大量的熱，以加快氫氧化鈉與毛 發(fā)等淤積物的作用，反應(yīng)的原理為：2Al+2NaOH +2H2O═2NaAlO2+3H2.請(qǐng)回答下列 有關(guān)問(wèn)題：(1)該管道疏通劑需要密封保存的原因是.(2)按照使用說(shuō)明，該同學(xué)對(duì)疏通劑作了進(jìn)一步研究.先向燒杯中加入206 g水，再加入本品200g，當(dāng)鋁粉全部反應(yīng)后，求：(計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù))

①生成氫氣的體積.(氫氣=0.09g/L)

②反應(yīng)后溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).【答案】(1)能和水反應(yīng).(2)66.7L;16.5%

這篇2018年中考化學(xué)復(fù)習(xí)試題的內(nèi)容，希望會(huì)對(duì)各位同學(xué)帶來(lái)很大的幫助。