第一篇：樂安中學(xué) 張宇 教學(xué)觀摩活動教學(xué)設(shè)計,教案

Writing: Kung Fu Panda

樂安中學(xué)

張宇

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)設(shè)計學(xué)生互評教師點評利用練習(xí)導(dǎo)入知識點’知識點通過視頻展現(xiàn)連句成文點評作業(yè)鞏固1’明確目的多種形式師生互動語言輸出教師點生歸撥學(xué)納學(xué)生培養(yǎng)分納總析歸結(jié)能力通過課下鞏固學(xué)案 1地位和作用

本課位于人教必修二第二單元關(guān)于奧運會的話題，這個話題是高中階段的一個重要話題，所以和奧運有關(guān)的詞匯和短語就成了高考大綱的重點詞匯。本節(jié)課是本單元的第二課時語言知識課，主要是給學(xué)生講解本單元閱讀部分的重點單詞、短語和句式，通過本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生達(dá)到語言運用的目的,給以后的寫作打下基礎(chǔ)。2學(xué)情分析

學(xué)生通過閱讀課，學(xué)習(xí)了重點單詞、短語和復(fù)雜句式，所以通過老師的講解學(xué)生語言運用能力會有所提高。但是缺乏在語境中熟練運用的能力，所以這節(jié)課的目的就是通過學(xué)生歸納、老師適時點撥和多種形式的練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會并提高語言運用能力。3 教學(xué)目標(biāo) a.知識目標(biāo)：

掌握重點詞匯和短語： compete / admit / replace / take part in / stand for / as well等

b 能力目標(biāo)

通過語言知識課，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和發(fā)散思維的能力，做到學(xué)以致用。c 情感目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受動漫英語，感受功夫。鼓勵學(xué)生開口說英語、以樂觀豁達(dá)的態(tài)度看問題，健康向上、活潑陽光。4教學(xué)重點

重點單詞、短語和句式的理解用，培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力，提高寫作技能。5 教學(xué)難點

如何培養(yǎng)學(xué)生組織輸出語言的能力 6教學(xué)方法

針對以上教學(xué)目標(biāo)和重難點，我將選用下列教學(xué)方法： ?

小組合作討論 ?

即時造句翻譯 ?

師生互動 ?

看圖造句

同時為了擴大課堂容量和提高課堂效率，我將使用多媒體作為課堂輔助

手段

教案：

Step1.Greeting Greet students.Step2.Group Division 4 GroupsPanda Team(Po)Master ShifuTeamTai Lung Team

Step3.Word Fighting

The Furious Five(蓋世五俠)Match the words with their meanings.1.one after another2.stand for3.compete for4.in charge of 5.as well6.host7.take part in8.admitA.為了……而比賽B.也；又，還C.一個接一個地D.承認(rèn)；接納；容許E.主持；主辦；招待；主人F.象征；代表；；表示G.主管；看管H.參加；參與 Step4.Sentence Fighting Watch the video and choose the best answer.B1.Master Shifuwas _________ the competition in which the Dragon Warrior will be chosen.A.competing B.hosting C.standing for 2.In order to win the title of the Dragon Warrior, the Furious Five showed their skills_______.AA.one after another B.take part in C.stand for C3.Po tried to _______ the competition, but he failed.A.as well B.stand for C.take part in 4.The Dragon Scroll(龍之典)________ great power.BA.competes with B.stands for C.takes part in

A5.Tai Lung wanted to get the Dragon Scroll_______, with which he could be _______the whole village.BA.as well B.in charge of C.take part in C6.Finally, Po was _________ as the MasterA.hosted B.competed C.admitted

Step5.Writing Fighting Writethe story in your own words Rules:1.Use the following words and phrases 4’1.one after another2.stand for3.compete for4.in charge of 5.as well6.host7.take part in8.admit9.train(訓(xùn)練)10.defeat（擊?。?.Use Past Tense 3’3.Make your story interesting and fluent3’ 1.one after another2.stand for3.compete for4.in charge of 5.as well6.host7.take part in8.admitCharacters in the story 9.train(訓(xùn)練)10.defeat（擊?。㏄oMaster ShifuTai LungThe Dragon ScrollThe Furious FiveThe Dragon Warrior

Step6.Evaluation and Homework Finish the story and figure out the points you get according to the rules.Writing: Kung Fu Panda

樂安中學(xué)

張宇 教學(xué)設(shè)計：

1地位和作用

本課位于人教必修二第二單元關(guān)于奧運會的話題，這個話題是高中階段的一個重要話題，所以和奧運有關(guān)的詞匯和短語就成了高考大綱的重點詞匯。本節(jié)課是本單元的第二課時語言知識課，主要是給學(xué)生講解本單元閱讀部分的重點單詞、短語和句式，通過本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生達(dá)到語言運用的目的,給以后的寫作打下基礎(chǔ)。2學(xué)情分析

學(xué)生通過閱讀課，學(xué)習(xí)了重點單詞、短語和復(fù)雜句式，所以通過老師的講解學(xué)生語言運用能力會有所提高。但是缺乏在語境中熟練運用的能力，所以這節(jié)課的目的就是通過學(xué)生歸納、老師適時點撥和多種形式的練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會并提高語言運用能力。3 教學(xué)目標(biāo) a.知識目標(biāo)：

掌握重點詞匯和短語： compete / admit / replace / take part in / stand for / as well等

b 能力目標(biāo)

通過語言知識課，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和發(fā)散思維的能力，做到學(xué)以致用。c 情感目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受動漫英語，感受功夫。鼓勵學(xué)生開口說英語、以樂觀豁達(dá)的態(tài)度看問題，健康向上、活潑陽光。4教學(xué)重點

重點單詞、短語和句式的理解用，培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力，提高寫作技能。5 教學(xué)難點

如何培養(yǎng)學(xué)生組織輸出語言的能力 6教學(xué)方法

針對以上教學(xué)目標(biāo)和重難點，我將選用下列教學(xué)方法： ?

小組合作討論 ?

即時造句翻譯 ?

師生互動 ?

看圖造句

同時為了擴大課堂容量和提高課堂效率，我將使用多媒體作為課堂輔助

手段

教案：

Step1.Greeting Greet students.Step2.Group Division Step3.Word Fighting Step4.Sentence Fighting Step5.Writing Fighting Step6.Evaluation and Homework Finish the story and figure out the points you get according to the rules.教學(xué)反思：

教師自評：這節(jié)課整體下來還是很好的。從時間的掌握到內(nèi)容的分配，從學(xué)生的活動到最好寫作的效果，都完成了預(yù)定目標(biāo)，真正鍛煉了學(xué)生對于生詞造句，連句成文的能力，并充分發(fā)揮了學(xué)生大膽創(chuàng)新，學(xué)生間合作學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生反饋：通過這節(jié)課的講授，學(xué)生普遍反映這是一節(jié)有趣的課堂，把枯燥的單詞和寫作與有趣的動漫有機地聯(lián)系在一起，學(xué)生在欣賞中滲入單詞學(xué)習(xí)，在劇情中將單詞變成句子，在故事中完成一篇富有想象的英語作文，是英語教學(xué)的一中創(chuàng)新，也是英語教學(xué)的趨勢。

第二篇：教學(xué)觀摩活動

崆峒鎮(zhèn)蔣家溝小學(xué)英語教學(xué)觀摩活動

會議記錄

時間：2017年4月13日 地點：蔣家溝小學(xué)會議室 主持人：崆峒鎮(zhèn)學(xué)區(qū)干事

參加人員：崆峒鎮(zhèn)各小學(xué)英語教師 內(nèi) 容：

一、說課 郭亞麗老師：

說課題目《Unit 3 “How many…”B》部分第二課時 讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)是我教學(xué)的宗旨。本課是功能型交際性課程，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)達(dá)到可以用英語口語交際的能力。

1.聯(lián)系實際說教材 2.立足發(fā)展說教法 3.培養(yǎng)能力說學(xué)法 4.情景互動說過程 重視新課程教學(xué) 張小娟老師：

說課題目Unit3 My birthday(Part B Let’s learn and talk)五年級課程容量大，所以沒有在課堂上采用圖片模型教學(xué)，沿用一貫的傳統(tǒng)模式教學(xué)。本課需要學(xué)生掌握“When is your birthday? My birthday is in….”等句型。1.說內(nèi)容 2.說教材 3.教學(xué)重難點 4.說教法學(xué)法

模仿法 競賽法 調(diào)查法 5.說教學(xué)步驟

熱身 新課呈現(xiàn) 拓展延伸 布置作業(yè)

二、評課

評蔣家溝小學(xué)郭亞麗老師的課 甘溝小學(xué) 王老師

三年級英語課感觸很深，從三方面表述 能夠在教學(xué)中及時糾正學(xué)生的發(fā)音

能夠用具體事務(wù)引出新課懸念，從而激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣。

能夠?qū)φZ法知識進(jìn)行總結(jié)

教師能夠積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的發(fā)光點

學(xué)生方面，今天三年級學(xué)生我很了解，學(xué)生對新課掌握的很好，課堂上學(xué)生聽的很認(rèn)真。學(xué)生的認(rèn)真與老師是分不開的。在互動時，老師能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點加入課程內(nèi)容里鞏固。

這一堂課，學(xué)習(xí)效果很明顯。希望今后能多有機會來蔣家溝小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。

榆樹小學(xué) 李芳 通過聽課有這樣幾點 教師課前準(zhǔn)備非常充分，學(xué)生自制了圖片。教學(xué)目標(biāo)很明確

1.教師對知識講解很到位，能夠引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。師生互動效果良好，課堂上師生互動貫穿全課。

2.課堂氣氛很活躍，學(xué)生參與的積極性很高。老師對學(xué)生的表揚讓學(xué)生非常有成就感。最后學(xué)生討論的很熱烈、3.教學(xué)效果很顯著。通過教師的提問讓學(xué)生把本課的重點句充分掌握了。

通過聽這堂課讓我深受啟發(fā)。太統(tǒng)小學(xué) 白怡雪

今天聽了蔣家溝小學(xué)張老師的英語課

1.張老師對教材非常熟悉，準(zhǔn)備充分，有錄音機、蠟筆、鉛筆等教具。

2.張老師在教學(xué)過程中運用了多種形式授課。3.整堂課，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，師生配合默契 4.教師教態(tài)大方自然，學(xué)生感到輕松 5.教師對細(xì)節(jié)講的非常仔細(xì)。

張老師這堂課，我認(rèn)為要學(xué)的東西很多。鴨兒夠小學(xué) 趙老師

前面幾位老師分別從教師和學(xué)生方面談了很好的意見，我認(rèn)為：

1.處理教材。教者選用教學(xué)方法及教學(xué)用具很符合學(xué)生特點

2.教者用生動的事物教具 3.教學(xué)設(shè)計，主要是依舊帶薪，讓舊知識帶動新知識。本堂課亮點頗多。官莊小學(xué)

1.張老師對教材熟悉，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)清 2.課堂時間分配合理

3.講課期間不斷對舊知識進(jìn)行總結(jié)鞏固

4.課堂氣氛活躍。尤其是讓學(xué)生表演回答時氣氛熱烈。5.能夠?qū)Ψe極回答問題的學(xué)生及時表揚，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.通過學(xué)生在課堂中的練習(xí)情況，看到學(xué)生的口語表達(dá)都很好。

評蔣家溝小學(xué)趙慧寧老師的課 寨子街小學(xué) 張老師

聽了郭老師的課，講的很成功 1.教態(tài)大方，英文口語好

2.導(dǎo)入好，通過創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入了三個問題 3.單詞拓展好。能夠衍生到課本以外。

4.教學(xué)效果好。通過學(xué)生小組合作和回答問題，學(xué)生的掌握情況很好?？偨Y(jié)的方法也很好。

不足點：老師準(zhǔn)備的掛圖有點小，板書有點小，對學(xué)生的練習(xí)題建議用小黑板和學(xué)案準(zhǔn)備?；卮饐栴}是集體回答太多，個人回答少。

韓家溝小學(xué) 鄧瑞

1.教師教態(tài)大方聲音洪亮，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn) 2.課前準(zhǔn)備充分。

3.教學(xué)目標(biāo)定位具體。教學(xué)中引導(dǎo)問題，發(fā)現(xiàn)問題。課后小結(jié)時，再次對知識點進(jìn)行強調(diào)。

4.板書設(shè)計明了，下課前幾分鐘有助于學(xué)生 西溝小學(xué) 孔老師 本節(jié)課亮點：

1.教師對本課很重視，制作了大量卡片。尤其是日期卡片。

2.在每部分內(nèi)容開始前都播放錄音讓學(xué)生再次熟悉內(nèi)容。

3.讓學(xué)生邊學(xué)邊練。本節(jié)課以引導(dǎo)為主。寨子街小學(xué) 劉老師

本節(jié)課總體來說教學(xué)效果非常好，高年級英語增加了難度，加入了常用的時態(tài)及語法，所以教學(xué)模式也要改變。五年級這堂課，采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自己尋找規(guī)律，拓展課本上沒有涉及到的內(nèi)容。中間還穿插練習(xí)學(xué)生的聽力，培養(yǎng)學(xué)生的語感。唯一美中不足的是趙老師大概因為緊張有兩個單詞寫錯。

榆樹小學(xué) 劉老師

1.教師素質(zhì)高，在英語教學(xué)中發(fā)音準(zhǔn)確。

2.教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生尋找序數(shù)詞構(gòu)成的相同點和不同點。語法貫穿的很深刻。

3.教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。4.在教學(xué)過程中教具準(zhǔn)備齊全，能充分合理的利用 5.用兩人或四人分組學(xué)習(xí)6.在教學(xué)中能及時進(jìn)行拓展。

建議：Let’ talk 的訓(xùn)練時間應(yīng)該再多一點。太統(tǒng)小學(xué) 楊老師

認(rèn)為這個活動非常好，通過觀摩課，看到了自身的很多不足。蔣家溝小學(xué)的兩位教師個人基本功扎實，教學(xué)工作的態(tài)度誠懇。課前準(zhǔn)備充分。我們馬蓮小學(xué)的四名英語教師都是兼職教師，回去后要認(rèn)真鉆研英語教學(xué)，今后希望多參加這樣的活動。英語教學(xué)中我個人還延續(xù)著以往語文數(shù)學(xué)的教學(xué)模式，今天看到新的模式值得我們學(xué)習(xí)。

鴨兒溝 李老師

所聽三年級張老師這堂課，感到耳目一新，情景引入法，學(xué)具等，學(xué)生畫的很好。張老師基本功扎實，很有親和力，學(xué)生都能進(jìn)入積極思維的狀態(tài)。

榆樹小學(xué) 毛老師

張老師的教學(xué)課堂上，老師的主體地位體現(xiàn)的很明了。學(xué)生方面，學(xué)生能夠配合老師完成活動。學(xué)生回答問題全班同學(xué)進(jìn)行鼓勵，鼓勵語言很好。老師組織小組活動很好。

甘溝小學(xué)

本次觀摩活動讓我感受頗深，希望多舉行這樣的活動。五年級張老師的課。這堂課有三個方面比較好：

1.老師對課堂內(nèi)容準(zhǔn)備很充分

2.上課時對學(xué)生引導(dǎo)的非常好，讓學(xué)生能在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

3.張老師對學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤的地方給予及時糾正。張老師歸納：

今天的兩節(jié)公開教學(xué)，很成功，起到的觀摩作用 1.教師的基本素質(zhì)好，教態(tài)大方

2.教學(xué)目標(biāo)合理，教師能運用多種形式突破教學(xué)中的難點。

3.教材的處理符合小學(xué)生特征，教學(xué)導(dǎo)入自然，利用情景教學(xué)，圖片、卡片、、、能夠拓展課堂。比如趙老師對單詞的拓展。教法靈活多樣。

4.教學(xué)設(shè)計合理，教師準(zhǔn)備充分，對這堂課進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。

存在的問題，各位老師說的不足很少。希望下去各位老師互相交流。我個人認(rèn)為應(yīng)該順應(yīng)現(xiàn)在的主流課堂模式，把洋思模式引入到課堂中去。

三、經(jīng)驗交流 蔣家溝小學(xué)王校長

科學(xué)謀劃 統(tǒng)籌兼顧 提高質(zhì)量 創(chuàng)先爭優(yōu) 1.介紹學(xué)校近況 2.師生基本情況 3.教學(xué)成績 4.辦學(xué)理念 5.具體措施 6.學(xué)校發(fā)展展望 7.三點承諾 經(jīng)驗交流（略）李主任總結(jié)

今天的活動開展到現(xiàn)在，已經(jīng)接近尾聲。通過四個環(huán)節(jié)的都比較成功。

1.關(guān)于蔣家溝小學(xué)

今天本來要求各小學(xué)校長蒞臨，但是因為小學(xué)人力不足，抽出聽課的老師外，學(xué)校管理會不足。

蔣家溝小學(xué)是自08年以來硬件軟件發(fā)展較快的一個學(xué)校。蔣家溝小學(xué)成績不斷提升，管理科學(xué)，變化大。

硬件方面：曾是一所普通的小學(xué)，到現(xiàn)在的環(huán)境優(yōu)雅，是蔣家溝小學(xué)從學(xué)校經(jīng)費里點點滴滴積攢起來的。這個是很不容易的。學(xué)生的課桌凳不斷更新。灶房改建，教師房間整修，有利于師生安定生活學(xué)習(xí)。

教學(xué)質(zhì)量逐年提高，蔣家溝小學(xué)成績從過去的中后名一下到現(xiàn)在的連續(xù)保持第三名，這在全鎮(zhèn)來說，從教學(xué)質(zhì)量發(fā)展方面很值得關(guān)注。

蔣家溝小學(xué)有一個可信度很高的領(lǐng)導(dǎo)班子，這一班人在質(zhì)量意識方面都做得很好。校長能放下架子，教師能擺正自己的位置。吃苦，班子先吃苦，因為這樣。工作進(jìn)展順利。

蔣家溝小學(xué)有一班精誠團(tuán)結(jié)的教師。蔣家溝小學(xué)年輕教師對老教師比較尊重，老教師即使對年輕教師看不慣，但是能理解，青年教師能夠互相幫助。蔣家溝小學(xué)四個英語教師能夠經(jīng)?；ハ嚆@研交流。教師方面有個突出的特點，善于吃苦，蔣家溝小學(xué)在路隊管理方面做得很好。更重要的，本期績效工資按每天六節(jié)課安排，但是蔣家溝小學(xué)是按七節(jié)安排。學(xué)校老師沒有任何怨言。前段時間蔣家溝小學(xué)沒有灶師做飯的情況下，學(xué)校沒有不安定。教師隊伍的團(tuán)結(jié)很重要，我們在座有個別學(xué)校就有教師不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象。

蔣家溝小學(xué)善于培養(yǎng)青年教師。哪怕我們不能當(dāng)園丁教師，但是要做優(yōu)秀教師。比如現(xiàn)已調(diào)至崆峒小學(xué)的劉瑋老師教學(xué)能力強，管理能力強。老師的成長需要培養(yǎng)。

教師隊伍，蔣家溝小學(xué)近幾年的發(fā)展令人滿意。在群眾中有口皆碑。蔣家溝小學(xué)的面貌耳目一新。

關(guān)于教學(xué)質(zhì)量：

崆峒鎮(zhèn)在教學(xué)質(zhì)量這一塊是有過光榮歷史和輝煌過程的。當(dāng)年崆峒鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量高享譽平?jīng)鍪?。崆峒從前天的輝煌到昨天的平穩(wěn)在到今天的接近生死存亡，我們?nèi)绾蚊鎸?。我們?zhèn)上比不過九中也就比不過鐵中。城里的黃家園，西大街等小學(xué)我們比不過。但是白廟呢，四十鋪中心小學(xué)呢，我們應(yīng)該是旗鼓相當(dāng)。

制約我們教學(xué)質(zhì)量的就是小學(xué)英語。英語成績?nèi)ツ旰茫覀儾豢赡苈淠敲吹?。過去為什么我們崆峒英語開的晚，就是因為沒人教。過去不接年輕教師，到需要的時候發(fā)現(xiàn)有了斷代。我們英語學(xué)科有沒有前進(jìn)的希望呢，有！我們有能挑起一個學(xué)校的同志。

要走出一個個性化的教學(xué)道路?，F(xiàn)在我們的年輕老師不注重個人發(fā)展，不讀書、不看報、不走出去、不學(xué)進(jìn)來。

在提高質(zhì)量方面，我們有優(yōu)秀的教師和學(xué)校，我相信我們能成功。

課堂教學(xué)：

提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)無論如何變化，但根本不會變。課堂改革要正確理解。我也觀摩過，改革的沒有黑板，粉筆，中小學(xué)生守則和規(guī)范都沒有了。我認(rèn)為無論到什么時候教室還要在，教案作業(yè)都要在。激發(fā)興趣很重要，學(xué)生的興趣一旦出來，效果不可估量。老師不愛學(xué)生，學(xué)生就不愛老師。任老師在上面講的王朝馬漢，學(xué)生就是張龍趙虎。愛是偉大的，是一種電。你傳遞給學(xué)生愛，學(xué)生一定喜歡你的課堂。娃娃要哄，我們要迎合學(xué)生的口味。

設(shè)定目標(biāo)，有個成語叫有的放矢，教學(xué)目標(biāo)就是的。結(jié)束：今天活動圓滿結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：家長學(xué)校教學(xué)觀摩活動教案1

家長學(xué)校教學(xué)觀摩活動教案

教學(xué)主題：重視對孩子的挫折教育

教學(xué)時間：2013年11月

教學(xué)目的：幫助家長指導(dǎo)孩子如何面對挫折

教學(xué)重點和難點：引導(dǎo)家長明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子勇敢面對挫折

教學(xué)方法：講授法、討論法

時間安排：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間來參加培訓(xùn)。

二、指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子學(xué)會交往，增強團(tuán)結(jié)合作意識。

1、告訴孩子與人交往、合作的重要性

家長要通過擺事實、講道理，讓孩子認(rèn)識到人是社會中的人，交往是人們生活中不可缺少的。要告訴孩子，人際關(guān)系對個人的成長和今后的工作至關(guān)重要。良好的人際關(guān)系具有產(chǎn)動力、形成互補、交流信息、聯(lián)絡(luò)感情等功能。經(jīng)常與同齡人共處，就能學(xué)會適應(yīng)集體生活的規(guī)范、方式，提高處理人際關(guān)系的能力，逐步從對成人的依賴過渡到獨立。

2、創(chuàng)造孩子與人交往、合作的機會

家長要有計劃有目的地經(jīng)常帶孩子走親訪友，讓其與同齡人交往；經(jīng)常邀請鄰居和親友的孩子來家里，安排他們與自己的孩子一起學(xué)習(xí)、玩耍，討論問題；經(jīng)常帶孩子到人員密集的地方散步、參觀以及旅游，讓孩子走進(jìn)社會，擴大視野，開闊胸襟；經(jīng)常組織家庭學(xué)習(xí)和娛樂活動，讓孩子在家里鍛煉膽量，增強興趣，提高參與集體活動的能力。

3、教會孩子與人交往、合作的技巧

家長要告訴孩子，見人要點頭微笑，主動打招呼。別人來家里，要熱情歡迎，說聲“請坐”，為大家端茶；別人離開，要起立相送，說聲“慢走”“下次再來”。到別人家去，要講禮貌，人家讓座遞茶，要說“謝謝”；離開時，要招手致意，說聲“再見”。自己的糖果要與小伙伴分享。讓孩子通過這些看似微不足道的小事，形成熱情、大方的性格，養(yǎng)成與人交往的習(xí)慣，提高與人交往的能力，建立良好的人際關(guān)系。

4、為孩子樹立與人交往、合作的榜樣

家長要以身作則，與鄰居、親友經(jīng)常往來，友好相處；待人要熱情大方，彬彬有禮；要尊重孩子，信任孩子；家里有事，要找孩子商量，征求他的意見，接受他的合理化建議；還可以定期召開家庭會議，就家庭大事展開討論，各抒己見，達(dá)成共識；要讓孩子感受到家庭的民主、溫馨、和諧，從而改變孤僻個性，形成良好性格，健康成長。

三、教師總結(jié)

無產(chǎn)階級革命家馬克思說：“人的本質(zhì)并不是個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和?！庇终f：“人們之間的交往是一切社會的心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)、根源。”孩子不合群，不愿與人交往是一種不健康的心理狀態(tài)，不利于孩子的全面發(fā)展。所以，家長不能掉以輕心，要教育疏導(dǎo)，讓孩子客服心理障礙，融入集體，形成開朗活潑的性格，增強團(tuán)結(jié)合作意識。

四、家長談困惑及個人見解，共同點評。

第四篇：張宇的教學(xué)案例

讓單詞學(xué)習(xí)輕松點、愉快點

沈陽市119中學(xué) 張宇

初三英語單詞量大，學(xué)生很為此頭疼，尤其是有的學(xué)生，以自己基礎(chǔ)差為由，說學(xué)不會單詞，就要放棄。我知道，單純的高壓政策也解決不了根本問題，還得使學(xué)生感興趣才行。為此，我給學(xué)生設(shè)計了BINGO游戲，希望他們在游戲中有所收獲。

BINGO游戲，利用新學(xué)的16個單詞，讓學(xué)生無序填入4*4排列的16個格子里，然后找一名學(xué)生隨機讀4個單詞，其他同學(xué)需要認(rèn)真聽，自己格子里的單詞無論橫豎斜，能連成一線者為贏，要站起來，大聲喊BINGO，如此循環(huán)，每次上來讀單詞的學(xué)生都很認(rèn)真，并且竭力使自己的一組單詞無人能連成一線，聽的學(xué)生很認(rèn)真，生怕漏掉喊BINGO的機會，第一輪就有8人次獲獎。（呵呵，獎品是一塊糖，目的是讓他們感受一下學(xué)習(xí)中也有甜蜜的滋味。）學(xué)生熱情高漲，聽說讀寫都得到了訓(xùn)練，16個單詞不知不覺中很快就會了。等到游戲結(jié)束還意猶未盡，熱烈盼望著下一次。

這個游戲使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了樂趣，使原本枯燥的單詞學(xué)習(xí)變得生動活潑，雖然不能天天如此，但是會在學(xué)生心里留下深刻的印象，不妨隔幾天玩一次，讓學(xué)習(xí)變得輕松點、愉快點。

第五篇：家長學(xué)校教學(xué)觀摩活動

家長學(xué)校教學(xué)觀摩活動

時間：9月21日 9:20—10:00 地點：多媒體教室 活動內(nèi)容：家長課程第一講 教育即養(yǎng)成習(xí)慣

授課人：茶盤洲鎮(zhèn)中學(xué) 孫華 參加人員：校領(lǐng)導(dǎo)暨家長學(xué)校成員

課件

教育即養(yǎng)成教育

教學(xué)目標(biāo)： 讓家長了解孩子磨蹭和上課愛做小動作習(xí)慣形成的原因,明確應(yīng)采取的對策。教學(xué)重點：

使家長了解孩子形成磨蹭和上課愛做小動作習(xí)慣的原因。教學(xué)難點：

如何針對形成磨蹭不良習(xí)慣和上課愛做小動作的孩子做到對癥下藥。教學(xué)方法：

談話法 案例分析法 情景演繹法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語設(shè)計: 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長朋友們，大家上午好?。ㄕn件1）

我很高興和大家在一起，共同探討孩子的養(yǎng)成習(xí)慣問題。我相信大家一定會珍惜今天的機會，因為家庭是孩子養(yǎng)成習(xí)慣的學(xué)校，父母是子女養(yǎng)成習(xí)慣的教師。

一位教育專家說過：“考上清華、北大的學(xué)生，不是智力最好的，而是習(xí)慣最好的。”可見，從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子的一生是多么的重要。今天我們一起來學(xué)習(xí)家長課程第一冊第二講的《教育即養(yǎng)成習(xí)慣》。

課題：《教育即養(yǎng)成習(xí)慣》（課件1）

二、新授：

什么是習(xí)慣？（課件2）

新世紀(jì)出版社《習(xí)慣決定孩子命運》一書中，告訴我們：習(xí)慣就是人的行為傾向。也就是說習(xí)慣一定是行為，而且是穩(wěn)定的、甚至是自動化的行為。用心理學(xué)的話來說，習(xí)慣是刺激與反應(yīng)之間的穩(wěn)定鏈接。壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點，別人都看得見，他自己看不見，因為習(xí)慣就是一種自動化的潛意識表現(xiàn)的行為，并不是他自己希望的行為。

我們每個人身上一定有很多良好的習(xí)慣，也存在些不好的習(xí)慣。下面首先和大家就孩子學(xué)習(xí)磨蹭的問題進(jìn)行交流探討，希望能給家長朋友們一些幫助，也希望家長朋友們積極配合。

1、提出問題，互動交流

(1)您的孩子有沒有學(xué)習(xí)磨蹭的習(xí)慣？您是怎么做的？（課件3）(2)指幾名家長就以上問題進(jìn)行交流。（謝謝你們。）

剛才兩位家長的誠懇交流，就是我們一起探討的第一個話題。

一、媽媽說我小“磨蹭”（課件4）

小結(jié)：的確，有不少家長為孩子的磨蹭問題發(fā)愁，由于孩子起床磨蹭，吃飯磨蹭，走路磨蹭，寫作業(yè)也磨蹭，使家長和孩子之間的親子關(guān)系很緊張。

2、究其根源，對癥下藥

那么孩子為什么磨蹭？該如何改正孩子磨蹭的不良行為呢？（課件5）要解決這個問題，作為家長首先要澄清一個問題，那就是要看孩子是做任何事情都磨蹭，還是做某些事磨蹭? 如果是前者，可能是孩子天性如此，也就是我們所說的慢性子。作為家長就要從以下兩方面著手，找出原因，使其逐步改正。

做任何事都磨蹭的原因與對策

（一）（課件6）原因之一：受他人慢性子影響，自己也慢。

主要對策：先請家里的慢性子改掉做事慢騰騰的壞習(xí)慣，至少在孩子面前做事要干凈利索、動作迅速。因為孩子是家庭環(huán)境的吸收者，家長的一些行為，甚至極其微小的動作也容易被孩子潛移默化地吸收。

做任何事都磨蹭的原因與對策

（二）（課件）7 原因之二：孩子思維慢，做事也會慢。

主要對策：

對于此類孩子，請家長也要面對現(xiàn)實，不要逃避，要不斷地進(jìn)行鼓勵，并告訴孩子自己并不比別人差。同時在日常生活中，可以和孩子一起游戲，比賽看誰先完成，選擇適當(dāng)時機家長放慢速度，來有意識地培養(yǎng)孩子的積極思維，逐步提高其做事速度。

對于后者，也就是做某些事情磨蹭的孩子，即在智力正常的情況下表現(xiàn)出來磨蹭的行為。那就應(yīng)該仔細(xì)剖析，加以及時糾正了。

師：哪位家長愿意說一說您的孩子干什么事磨蹭，您認(rèn)為孩子磨蹭的原因有哪些？（課件8）找?guī)孜缓⒆幽ゲ涞募议L說一說。

師小結(jié)：剛才幾位家長談得不錯，這是非常普遍的問題。多年來的一年級教育教學(xué)工作，使我覺察到十個孩子九個慢。這是為什么呢？主要原因表現(xiàn)在以下幾方面：（做某些事情磨蹭的主要原因）（課件9）

1、缺乏時間觀念；

2、抵抗心里；

3、競爭意識不足；

4、缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心；

5、家長要求過嚴(yán)或包辦過多；

6、注意力不穩(wěn)定，易受外界影響。課件（10）

①媽媽很愛你,你很能干.這是孩子改正磨蹭習(xí)慣的最大動力.②母子之間的關(guān)系由對立變成合作.③二人齊心,其力斷金.使這個孩子改正錯誤就沒有無力之感了.于是孩子由做事磨蹭--自己要買小鬧鐘---學(xué)會定時自己起床,直到改掉寫作業(yè)磨蹭的毛病。孩子發(fā)生了質(zhì)的變化，改正了做事磨蹭的壞習(xí)慣。（孩子的變化）

因此, 要建立孩子的時間觀念，改掉做事磨蹭的不良習(xí)慣。（課件11）一方面可以通過自然教育法，讓孩子嘗到磨蹭的后果。比如：早上上學(xué)，家長不要催孩子，由著孩子慢吞吞地穿衣、整理書包、看課外書 ??結(jié)果當(dāng)然是遲到挨批評，回家后他很難過，這時候家長再告訴他，做事要加快速度，安排好時間，如果磨蹭習(xí)慣不改的話還會造成更嚴(yán)重的后果。就這樣，任由后果教育孩子，孩子吃苦頭的同時，會嘗到抓緊時間的甜頭，做事自然就加快

速度了。關(guān)于這一點，家長在操作的時候特別不放心，就害怕孩子承受磨蹭帶來的不良后果。但是，如果家長不下狠心，一旦惡性循環(huán)，必然的結(jié)果是家長累、孩子煩。教育故事中的第一個案例，就是創(chuàng)造性地利用了自然教育法，使孩子自覺自愿地改變了以前磨蹭的不良行為。另一方面,可以通過時間訓(xùn)練的方式,讓孩子逐步提高學(xué)習(xí)效率。

具體做法就是每次做作業(yè)的時候，您給孩子記錄下結(jié)束的時間，然后和孩子一起計算一下，做作業(yè)共花費了多少時間，正確率是多少。等下一次做作業(yè)之前，您就把上一次做作業(yè)的情況給孩子強調(diào)一下，然后，您讓孩子努力嘗試，看看自己到底能不能比昨天節(jié)省時間，就這樣繼續(xù)下去，一直到孩子的時間觀念建立起來為止。教育故事中的第二個案例就是利用了時間訓(xùn)練的方式，讓孩子成為掌握時間的小主人。還有別的原因造成孩子做事磨蹭嗎？那就是抵抗心里。

（二）抵抗心理

那些僅在做作業(yè)時磨蹭的孩子，可能是孩子產(chǎn)生了抵抗心理。主要原因與對策（課件12）

由于現(xiàn)在我們很多家長走入了一個教育誤區(qū)，認(rèn)為小學(xué)生在校時間減少了，就降低了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。如果孩子提前完成了作業(yè)，家長就會給他們開小灶，尤其是讓他們做些練習(xí)題。可是他是不愿意做的，家長逼迫的結(jié)果使孩子學(xué)會了磨蹭，通過做作業(yè)磨蹭來逃避不愿承擔(dān)的額外學(xué)習(xí)任務(wù)。心理學(xué)家把這種心理稱為抵抗。因此，家長給孩子肩上壓上了學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，結(jié)果早早地把孩子給壓趴了。有的孩子為了逃避父母的額外作業(yè)，竟然躲到親戚家過星期天。這樣漸漸地造成孩子不愿意寫作業(yè)，最后發(fā)展到不愿意上學(xué)。針對因抵抗而磨蹭的孩子，我們應(yīng)該采取怎樣的做法呢？ 主要對策：

請類似這樣的家長放棄對孩子的不合理要求。因為對于小學(xué)一、二年級的孩子，只要完成老師布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)課文就可以了，作為家長要保證孩子有充足的時間進(jìn)行游戲活動，孩子只要玩夠了，他做起事來就會積極果斷，認(rèn)真得多。比如：學(xué)生上一節(jié)活動課，下一節(jié)再上語文或者數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)效果要比平時好得多。上幾天昌邑市教研室領(lǐng)導(dǎo)來我校視導(dǎo)，我們聽課、評課，所以安排學(xué)生在語文課上做了一節(jié)游戲，結(jié)果下午一節(jié)課就完成了識字和寫字兩節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）競爭意識不足 原因與對策：（課件13）

有些孩子由于個性的原因，競爭意識不足，做什么事情都磨磨蹭蹭的。心理學(xué)研究表明，個性與競爭能力是緊密的聯(lián)系在一起的。發(fā)展孩子個性，應(yīng)從其本身的需要、興趣出發(fā)，培養(yǎng)孩子的自理、自主、自律、自信的能力。個性突出的孩子，其自身往往蘊涵無窮的競爭力量。而對于個性原因?qū)е赂偁幰庾R不足的小學(xué)兒童，家長要有意識地啟發(fā)和誘導(dǎo)孩子的競爭心理，讓孩子和伙伴們開展競賽；比速度、比勇敢、比仔細(xì)等，讓孩子在競爭中逐步認(rèn)識到

自己的能力，以提高孩子敏銳的思考力和行動力。尤其是在家里，一家人可以隨時開展有益的親子競賽，通過勝負(fù)交替，鍛煉孩子的心智，增強孩子的競爭意識。

（四）孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心（課件14、15）原因與對策：

由于缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心的孩子，對學(xué)習(xí)沒有積極性，總是硬著頭皮應(yīng)付了事。在學(xué)校里也沒有獲得成功的體驗，因此學(xué)習(xí)興趣很低，對老師布置的作業(yè)能拖就拖。

作為家長要積極與老師聯(lián)系，爭取在學(xué)校為孩子創(chuàng)造成功的機會，從而使孩子獲得成功的體驗。當(dāng)孩子有點滴的進(jìn)步時，老師和家長可以通過溝通，雙管齊下，同時提出表揚和鼓勵，增強孩子的自信心。

（五）家長要求過嚴(yán)或包辦過多(課件16)

有的家長對孩子要求過嚴(yán)，幾乎剝奪了孩子游戲的時間。所以，孩子在學(xué)習(xí)過程中，往往是邊學(xué)邊玩，能湊合就湊合，能磨蹭就磨蹭，通過這種方式獲得玩耍的機會。

有的家長包辦過多，看到孩子磨蹭，還不斷地遷就孩子?？傉J(rèn)為孩子太小，結(jié)果越來越依賴父母。他會認(rèn)為做什么事情都有父母頂著，因此，做事不慌不忙。如：小學(xué)一年級的個別學(xué)生，不僅父母每天早上催他起床，還給他給穿衣；上學(xué)時，媽媽給整理書包；當(dāng)離開家長，下午放學(xué)的時候，這樣的同學(xué)將學(xué)習(xí)用品隨便塞在書包里。天長日久，媽媽給整理書包不如自己隨便塞的機會多。這樣幾天下來，他的書本卷著角就像剛燙過發(fā)的人頭一樣。主要對策：（課件17）

對于要求過嚴(yán)的家長，要采用給孩子一方自我的空間，為孩子增設(shè)一個單獨書房或書桌，這書房或書桌就是孩子在家“工作”的地方，每當(dāng)孩子在習(xí)慣的地方坐下來，便條件反射般地想到學(xué)習(xí)，就像醫(yī)生進(jìn)病房，科學(xué)家走進(jìn)實驗室，即可來了精神一樣，這在心理學(xué)上叫做地點動力定型；還要

給孩子玩耍的時間，使孩子在適度的限制和適當(dāng)?shù)膶捤煞諊懈牡裟ゲ涞膲牧?xí)慣

對于孩子包辦的家長，應(yīng)視孩子年齡狀況，對一些力所能及的事情，要讓孩子自己獨立完成。當(dāng)然孩子第一次完成某種事可能有困難，這時家長可以引導(dǎo)或協(xié)助孩子完成，但絕不能每次都包辦或協(xié)助。這樣有利于培養(yǎng)孩子適應(yīng)生活的能力。

至于家長反映的案例一中的小男孩，也是做某些事情磨蹭，其磨蹭的原因除了以上五方面外，還存在注意力不穩(wěn)定，易受外界影響的因素。（課件18）注意力不穩(wěn)定的原因很多。如：

1、沒有明確的學(xué)習(xí)目的，自然不能使人長久地集中注意力。每一次學(xué)習(xí)之前，如果不給限定時間，則學(xué)習(xí)時就會松懈，容易分心。

2、對所學(xué)內(nèi)容不感興趣。如果對所學(xué)內(nèi)容不感興趣，那么學(xué)習(xí)對你而言是一件苦差事，需要相當(dāng)大的意志力去集中精神。意志稍一薄弱，注意力便會分散。

3、學(xué)習(xí)環(huán)境的干擾。容易分心往往跟學(xué)習(xí)環(huán)境也有很大關(guān)系，如學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境雜亂無章。

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容太易或太難也會影響注意力的集中。

因此，作為家長應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)莫劻P措施，如果他能按時靜靜地完成某件事情，獎勵他出去玩或是看他喜歡看的動畫片等等，如果在做事過程中，他違反了事先的約定，就剝奪他預(yù)先約定的獎勵。這樣就漸漸地培養(yǎng)起孩子做事專心的好習(xí)慣。

總之，對于動作慢、愛磨蹭的孩子，原因很多。主要原因就是我們剛剛交流過的“缺乏時間觀念；抵抗心里；競爭意識不足；缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心； 家長要求過嚴(yán)或包辦過多；注意力不穩(wěn)定，易受外界影響。

作為父母應(yīng)幫助孩子找出真正原因并對癥下藥。不能聽之任之，更不能操之過急地將孩子評價為能力差或智力跟不上。大部分孩子都是由于從小養(yǎng)成的不良習(xí)慣造成的，而好習(xí)慣應(yīng)從小就開始培養(yǎng)并長期堅持下去的。

只要我們家長細(xì)致入微的觀察了解孩子，在解決孩子磨蹭的過程中尋求最佳方法來幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，肯定能教子成功！