第一篇：2016年上半年重慶省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案內(nèi)容與設(shè)計(jì)試題

2016年上半年重慶省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案內(nèi)

容與設(shè)計(jì)試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、我國(guó)幼兒園在每年的（）招生。A：春季 B：夏季 C：秋季 D：冬季 2、1947年，為了幫助歐洲經(jīng)濟(jì)復(fù)興，與蘇聯(lián)抗衡。美國(guó)提出了： A：艾森豪威爾計(jì)劃 B：馬歇爾計(jì)劃 C：巴巴羅莎計(jì)劃 D：杜魯門計(jì)劃

3、(2007年10月)最早提出“自我效能感”這一概念的是。A：馬斯洛 B：班杜拉 C：維納 D：斯金納

4、”活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育特點(diǎn)的體現(xiàn)。__ A．公益性 B．生產(chǎn)性 C．未來性 D．終身性

5、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到__ A．循序漸進(jìn) B．因材施教 C．教學(xué)相長(zhǎng) D．防微杜漸

6、讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)策略稱之為____ A：前運(yùn)算階段 B：感知運(yùn)動(dòng)階段 C：具體運(yùn)算階段 D：形式運(yùn)算階段

7、學(xué)校教育的基礎(chǔ)是__ A．教師 B．學(xué)生 C．班級(jí) D．課程

8、在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)就是__。A．教學(xué)程序 B．教學(xué)過程 C．教學(xué)事項(xiàng) D．教學(xué)方法

9、解決問題的最高表現(xiàn)形式是____ A：社會(huì)阻抑作用和社會(huì)助長(zhǎng)作用并沒有明顯的變化 B：社會(huì)阻抑作用表現(xiàn)得越來越不明顯 C：社會(huì)助長(zhǎng)作用表現(xiàn)得越來越明顯 D：社會(huì)阻抑作用表現(xiàn)得越來越明顯

10、牛頓在看到蘋果墜地時(shí)覺察到了萬(wàn)有引力，阿基米德在躺進(jìn)浴缸時(shí)發(fā)現(xiàn)了浮力原理。這些都體現(xiàn)了在創(chuàng)造過程中。A：想象的作用 B：直覺的作用 C：定勢(shì)的作用 D：動(dòng)機(jī)的作用 E：重視個(gè)別差異

11、提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的教育家是。A：贊科夫 B：凱洛夫 C：布魯納 D：羅杰斯

E：重視個(gè)別差異

12、班主任在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的過程中，不是以直接的方式管理班級(jí)，而是以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生屬于（）領(lǐng)導(dǎo)方式。A：權(quán)威的 B：民主的 C：放任的 D：遷就的

13、屬于班級(jí)授課制的特殊形式的是。A：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) B：個(gè)別教學(xué) C：復(fù)式教學(xué) D：小組教學(xué)

14、人的發(fā)展所需要的環(huán)境條件的喪失、變異而給人帶來的障礙與問題被稱為____ A：社會(huì)危機(jī) B：政治危機(jī) C：經(jīng)濟(jì)危機(jī) D：發(fā)展危機(jī)

15、在學(xué)業(yè)成績(jī)考查中，試題類型有（）A：簡(jiǎn)答式試題 B：陳述式試題 C：是非題

D：多項(xiàng)選擇題 E：組配式試題

16、檢查學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問是（）A：回憶提問 B：理解提問 C：應(yīng)用提問 D：綜合提問

17、教師反思的四種方法是提出的。A：布魯納 B：布盧姆 C：布魯巴奇 D：波斯納

18、人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至決定一個(gè)人的命運(yùn)，這是人格的__。A．復(fù)雜性 B．獨(dú)特性 C．功能性 D．統(tǒng)合性

19、隨著課程的發(fā)展，在教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成了課程的一般結(jié)構(gòu)，包括__ A．教學(xué)計(jì)劃 B．教學(xué)目標(biāo) C．教學(xué)大綱 D．教科書 E．教學(xué)內(nèi)容

20、當(dāng)有機(jī)體做出反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)的過程叫（）A：正強(qiáng)化 B：負(fù)強(qiáng)化 C：懲罰 D：消退

21、最早提出“行動(dòng)研究”這一概念的是。A：梅依曼 B：拉伊 C：凱洛夫 D：勒溫

22、在校外活動(dòng)中，教師處于。A：領(lǐng)導(dǎo)地位 B：?jiǎn)l(fā)指導(dǎo)地位 C：顧問地位 D：主導(dǎo)地位

23、我國(guó)中學(xué)教學(xué)的特殊組織形式是____ A：個(gè)別教學(xué) B：班級(jí)授課制 C：分組教學(xué) D：復(fù)式教學(xué)

24、（）是堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向的保證。A：熱愛學(xué)生 B：依法執(zhí)教 C：為人師表 D：廉潔從教

25、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為知識(shí)不能回憶或再認(rèn)的主要原因是__。A．無適當(dāng)提取線索 B．信息相互干擾 C．痕跡消退 D．壓抑

26、我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校（）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。A：可以 B：不得 C：應(yīng)當(dāng) D：適當(dāng)

27、規(guī)定幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中的是__。A．《幼兒園教育綱要》 B．《幼兒園工作規(guī)程》 C．《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》 D．《未成年人保護(hù)法》

28、班主任工作的首要任務(wù)是__。A．促進(jìn)全班學(xué)生的全面發(fā)展 B．建立班集體

C．培養(yǎng)學(xué)生健康的精神和民主作風(fēng) D．形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及__。A．智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系 B．現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系 C．智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系 D．思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

2、在教育學(xué)史上，認(rèn)為人的知識(shí)都是學(xué)習(xí)得來的，人的差別都是由教育產(chǎn)生的結(jié)果的英國(guó)教育家是。A：赫爾巴特 B：杜威 C：洛克 D：盧梭

3、屬于自我實(shí)現(xiàn)需要的是____ A：安全需要 B：尊重需要 C：歸屬需要 D：認(rèn)知需要

4、在教學(xué)測(cè)驗(yàn)中先后兩次用同樣的試卷測(cè)查同一批學(xué)生，其結(jié)果前后一致，表示分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和可靠，這即是良好測(cè)驗(yàn)的____ A：難度 B：可信度 C：效度 D：區(qū)分度

5、個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分追求成功的動(dòng)機(jī)和____ A：追求利益的動(dòng)機(jī) B：避免失敗的動(dòng)機(jī) C：避免困難的動(dòng)機(jī) D：追求刺激的動(dòng)機(jī)

6、編制16人格因素問卷的是____ A：艾森克 B：卡特爾 C：哈撒韋 D：霍蘭德

7、學(xué)生這一因素主要從兩方面影響學(xué)與教的過程。A：群體差異 B：年齡差異 C：性別差異

D：學(xué)習(xí)方式差異 E：個(gè)體差異

8、同輩群體的特征有（）A．關(guān)系的不平等性 B．價(jià)值的趨同性 C．交往的自愿性 D．關(guān)系的平等性 E．群體的凝聚性

9、學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練可采用的方法有。A：指導(dǎo)教學(xué)模式 B：程序化訓(xùn)練模式 C：完形訓(xùn)練模式 D：交互式教學(xué)模式 E：合作學(xué)習(xí)模式

10、以下關(guān)于教育目的的論述，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是____ A：教育目的是社會(huì)歷史性與時(shí)代性的動(dòng)態(tài)綜合 B：教育目的受制于生產(chǎn)力的發(fā)展

C：c．教育目的就是各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo) D：教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想

11、下列學(xué)習(xí)中屬于符號(hào)學(xué)習(xí)的有（）A：漢字學(xué)習(xí)B：英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)C：圖像、圖表學(xué)習(xí)D：歷史事件學(xué)習(xí)

E：一般柱體體積計(jì)算公式的學(xué)習(xí)

12、班級(jí)組織的個(gè)體化功能包括（）A：促進(jìn)發(fā)展功能 B：滿足需求的功能 C：診斷功能

D：指導(dǎo)社會(huì)規(guī)范功能 E：矯正功能

13、尊重和保護(hù)幼兒原則并沒有明確要求。A：尊重幼兒的基本權(quán)利 B：尊重幼兒的人格尊嚴(yán) C：尊重幼兒的觀點(diǎn)、意見 D：同意幼兒的主張、決定

14、美國(guó)心理學(xué)家賈德在學(xué)習(xí)遷移理論中，提出__。A．經(jīng)驗(yàn)類化說 B．關(guān)系轉(zhuǎn)換說 C．共同要素說 D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)論

15、認(rèn)為問題解決的過程就是通過一系列的操作達(dá)到目標(biāo)的過程，持這種觀點(diǎn)的理論叫做__。A．信息加工論 B．完形理論 C．聯(lián)結(jié)說 D．頓悟說

16、小娟最近有一個(gè)毛病，寫作業(yè)時(shí)總覺得不整潔，擦了寫，寫了又擦，反反復(fù)復(fù)。她明知這樣做沒有必要，就是控制不住。她可能出現(xiàn)了。A：抑郁癥 B：焦慮癥 C：強(qiáng)迫癥 D：恐怖癥

17、安德森的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是____ A：認(rèn)知階段 B：聯(lián)結(jié)階段 C：評(píng)價(jià)階段 D：自動(dòng)化階段

18、操作技能的特點(diǎn)是__。A．展開性 B．簡(jiǎn)縮性 C．外顯性 D．客觀性

19、松散群體是指學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動(dòng)的__。

A．目的和內(nèi)容 B．共同語(yǔ)言 C．深厚友誼 D．約束力量

20、科學(xué)兒童心理學(xué)產(chǎn)生于（）A.17世紀(jì) B.18世紀(jì)

C.19世紀(jì)后半期 D.20世紀(jì)

21、我國(guó)第一個(gè)課程綱要是（）A：1903年的《奏定學(xué)堂章程》

B：1907年公布《奏定女子小學(xué)堂章程》 C：1923年的《小學(xué)新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)綱要》 D：1923年的《小學(xué)國(guó)語(yǔ)課程綱要》

22、學(xué)生形成道德認(rèn)知的兩個(gè)基本環(huán)節(jié)是____和道德評(píng)價(jià)。A：生存 B：情景 C：教材 D：學(xué)生

23、根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)的關(guān)系不同，奧蘇貝爾將學(xué)習(xí)分為（）兩種。A．接受學(xué)習(xí)B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C．機(jī)械學(xué)習(xí)D．有意義學(xué)習(xí)

24、桑代克根據(jù)對(duì)動(dòng)物的研究，提出了幾條基本的學(xué)習(xí)規(guī)律，這些學(xué)習(xí)規(guī)律是（）。A．準(zhǔn)備律 B．強(qiáng)化律 C．練習(xí)律 D．消退律 E．效果律

25、有的學(xué)生在學(xué)校里受到老師的批評(píng)后，有時(shí)會(huì)無故欺侮別的孩子或摔打門窗，這屬于挫折后的__。A．直接攻擊 B．轉(zhuǎn)向攻擊 C．自我攻擊 D．自殺

26、我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校（）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。A：可以 B：不得 C：應(yīng)當(dāng) D：適當(dāng)

27、規(guī)定幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中的是__。A．《幼兒園教育綱要》 B．《幼兒園工作規(guī)程》 C．《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》 D．《未成年人保護(hù)法》

28、班主任工作的首要任務(wù)是__。A．促進(jìn)全班學(xué)生的全面發(fā)展 B．建立班集體 C．培養(yǎng)學(xué)生健康的精神和民主作風(fēng) D．形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

第二篇：2016年上半年重慶省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案內(nèi)容與設(shè)計(jì)試題

2016年上半年重慶省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案內(nèi)

容與設(shè)計(jì)試題

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、把課程用作教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)的教育家是（）A：斯賓塞 B：赫爾巴特 C：盧梭

D：裴斯泰洛齊

2、最早在理論上對(duì)班級(jí)授課制加以論證的教育家是。A：洛克 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：杜威

3、學(xué)校教育的基本要素有__ A．教育者 B．受教育者 C．教育目的 D．教育影響 E．教育規(guī)律

4、下列教師職業(yè)道德中，屬于教師對(duì)待學(xué)生的道德的是（）A：為人師表 B：真誠(chéng)相待 C：誨人不倦 D：依法執(zhí)教

5、當(dāng)代心理學(xué)家布朗芬·布蘭納關(guān)于兒童發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)學(xué)理論”認(rèn)為，對(duì)于兒童發(fā)展的影響是直接的、強(qiáng)烈的和持久的，它的責(zé)任與影響力是不可取代的。A：學(xué)校 B：環(huán)境 C：家庭 D：社會(huì)

6、教育活動(dòng)中的主導(dǎo)性因素是____ A：教育者 B：受教育者 C：教育措施 D：教育內(nèi)容

7、準(zhǔn)備對(duì)某對(duì)象作出某種反應(yīng)的意向或意圖稱為態(tài)度的__ A．認(rèn)知成分 B．評(píng)價(jià)成分 C．情感成分 D．行為成分

8、在柯爾伯格的兒童道德判斷發(fā)展階段研究中，服從于懲罰定向階段屬于。A：前習(xí)俗階段 B：習(xí)俗階段 C：后習(xí)俗階段 D：權(quán)威階段

9、發(fā)明“介入教學(xué)”方法的日本教育家是（）A：齋藤喜博 B：南部呂敏 C：中野光

D：澤柳政太郎 10、20世紀(jì)60年代初，（）發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)，自此，美國(guó)教育心理學(xué)逐漸重視探討教育過程和學(xué)生心理，重視教材、教法和教學(xué)手段的改進(jìn)。A：布魯納 B：桑代克 C：皮亞杰 D：廖世承

11、教育心理學(xué)是一門__。A．理論性學(xué)科 B．應(yīng)用性學(xué)科

C．具有理論性與應(yīng)用性的學(xué)科 D．邊緣性學(xué)科

12、依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)履行職責(zé)的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A：提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備

B：提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品

C：對(duì)教師在教育教學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助

D：支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

13、__即學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督，來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。A．直接強(qiáng)化 B．外部強(qiáng)化 C．自我強(qiáng)化 D．替代性強(qiáng)化

14、現(xiàn)代的學(xué)校教育不再為少數(shù)剝削階級(jí)所壟斷，而是日益走向。A：社會(huì)化 B：民主化 C：大眾化 D：自由化

15、美育作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、明確的教育范疇，一般認(rèn)為是由美學(xué)家（）提出的。

A：黑格爾 B：奧爾夫 C：席勒 D：韋伯

16、列關(guān)于九年義務(wù)教育的說法不正確的是__ A．是國(guó)家予以保障的公益性事業(yè) B．學(xué)校免收學(xué)費(fèi)，可以適當(dāng)收取雜費(fèi) C．施行以當(dāng)?shù)亟逃譃橹鞯墓芾眢w制

D．義務(wù)教育階段學(xué)校沒有開除學(xué)生的權(quán)利

17、下面不是問題的必需成分的是____ A：幼兒階段 B：小學(xué)階段 C：初中階段 D：高中階段

18、教師的表率作用主要體現(xiàn)在。A：言行一致 B：衣著整潔 C：舉止端莊 D：談吐文雅

19、（）中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。A：《教師法》 B：《高等教育法》 C：《義務(wù)教育法》 D：《教育法》

20、教師在直觀教學(xué)時(shí)，應(yīng)用“變式”方法的目的在于__。A．激發(fā)興趣 B．引起注意 C．豐富想象力 D．分化概念

21、下列小說中不屬于狄更斯的作品的是 A：《雙城記》 B：《大衛(wèi)·科波菲爾》 C：《艱難時(shí)世》 D：《茶花女》

22、教學(xué)策略的基本特征有綜合性、可操作性和____ A：概括性 B：靈活性 C：具體性 D：抽象性

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、將性別角色的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化的過程，就是（）A：政治社會(huì)化 B：性別角色社會(huì)化 C：道德社會(huì)化 D：個(gè)體個(gè)性化

2、直接影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征是____ A：氣質(zhì) B：能力 C：性格 D：興趣 3、20世紀(jì)60年代至70年代，教育心理學(xué)形成了獨(dú)立的理論體系，并注重教育實(shí)際相結(jié)合。這一時(shí)期是教育心理學(xué)的（）A：初創(chuàng)時(shí)期 B：成熟時(shí)期 C：發(fā)展時(shí)期 D：完善時(shí)期

4、教師的職業(yè)角色有 A．傳道者 B．示范者 C．管理者 D．研究者 E．父母與朋友

5、根據(jù)頭腦內(nèi)知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，可以將知識(shí)學(xué)習(xí)分為（）A：歸屬學(xué)習(xí)B：并列結(jié)合學(xué)習(xí)C：符號(hào)學(xué)習(xí)D：概念學(xué)習(xí)E：命題學(xué)習(xí)

6、嘗試—錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是（）A：效果律 B：運(yùn)動(dòng)律 C：準(zhǔn)備律 D：練習(xí)律

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的前提是（）A：實(shí)施指導(dǎo)

B：制定計(jì)劃，做好準(zhǔn)備 C：了解學(xué)情 D：反饋控制

8、在西方教育史上，提出“自然教育理論”的教育家及代表作__ A．洛克、《教育漫話》 B．夸美紐斯、《大教學(xué)論》 C．盧梭、《愛彌兒》 D．赫爾巴特、《普通教育學(xué)》

9、教師的教學(xué)效能感包括（）A：自我效能感 B：一般交易效能感 C：集體效能感

D：個(gè)人教學(xué)效能感

10、某山區(qū)的教師林老師在根據(jù)本地區(qū)植物種類繁多的特點(diǎn)，帶領(lǐng)教師編寫了《某某山區(qū)的植物》的教材．并在全區(qū)進(jìn)行推廣授課，這突出地體現(xiàn)了林老師是。A：學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者 B：課程的建設(shè)者和開發(fā)者 C：課堂教學(xué)的管理者 D：課堂教學(xué)的組織者

11、中外教育史上對(duì)教育的解說各不相同，但存在著一個(gè)共同的基本點(diǎn)。這個(gè)基本點(diǎn)是。

A：教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)

B：教育是增長(zhǎng)人的知識(shí)的活動(dòng) C：教育是培養(yǎng)人的能力的活動(dòng) D：教育是提高人的素質(zhì)的活動(dòng) 12、2011年單項(xiàng)選擇：在以下選項(xiàng)中，盧梭關(guān)于教育目的確立的理論是 A：個(gè)人本位論 B：社會(huì)本位論 C：教育無目的論

D：個(gè)人本位論與社會(huì)本位論的統(tǒng)一

13、小學(xué)生人格發(fā)展的主要任務(wù)為。A：培養(yǎng)自主性 B：培養(yǎng)勤奮感 C：培養(yǎng)主動(dòng)性

D：培養(yǎng)自我同一性

14、(2008年10月)教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化，他既是傳道者、授業(yè)、解惑者，又是。A：示范者 B：管理者 C：朋友 D：服務(wù)員 E：研究者

15、被認(rèn)為是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的書是（）A：《大教學(xué)論》 B：《普通教學(xué)論》 C：《教育漫話》 D：《愛彌兒》

16、影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，主要包括。A：家庭教養(yǎng)方式 B：道德認(rèn)知 C：社會(huì)風(fēng)氣 D：態(tài)度定勢(shì) E：同伴群體

17、影響教師威信形成的客觀因素包括社會(huì)、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)教師的態(tài)度，其中最主要的是（）對(duì)教師的態(tài)度。A：社會(huì) B：學(xué)生 C：領(lǐng)導(dǎo) D：家長(zhǎng)

18、一個(gè)孩子幫媽媽洗碗，不小心打破了五個(gè)碗；另一個(gè)孩子在柜子上拿糖吃，打破了一個(gè)碗，誰(shuí)犯的錯(cuò)要大一些這是皮亞杰研究道德發(fā)展階段時(shí)經(jīng)常采用的方法，屬于__。A．兩難故事法 B．對(duì)偶故事法 C．個(gè)案分析法 D．文獻(xiàn)研究法

19、學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生在以后學(xué)習(xí)和工作中受益無窮。體現(xiàn)的是____的基本觀點(diǎn)。A：形式訓(xùn)練說 B：相同要素說 C：概括說

D：奧蘇貝爾的認(rèn)知觀 E：桑代克的聯(lián)結(jié)說

20、范例教學(xué)法中規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容的三個(gè)特質(zhì)包括（）A．基本性 B．基礎(chǔ)性 C．指導(dǎo)性 D．范例性 E．動(dòng)機(jī)性

21、看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是__。A．強(qiáng)化 B．懲罰

C．逃避條件作用 D．消退

22、心理發(fā)展的一般特點(diǎn)是__ A．連續(xù)性與順序性 B．階段性 C．持久性

D．個(gè)別差異性 E．不均衡性

第三篇：重慶省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)模擬試題

重慶省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)模擬試

題

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、《大教學(xué)論》一書的作者是__ A．洛克 B．盧梭 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特

2、平常所說的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指____ A：途徑與目的 B：部分與整體 C：過程與結(jié)果 D：現(xiàn)象與本質(zhì)

3、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科是以____的《大教學(xué)論》為標(biāo)志的。A：赫爾巴特 B：夸美紐斯 C：凱洛夫

D：蘇霍姆林斯基

4、經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是__。A．斯金納 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．華生

5、下列對(duì)關(guān)鍵期理解不正確的是____ A：關(guān)鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個(gè)固定的短暫時(shí)期 B：關(guān)鍵期是突然開始和停止的

C：鳥類的印刻、人類語(yǔ)言的習(xí)得能證實(shí)關(guān)鍵期的存在

D：在發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，如果能在一定時(shí)間內(nèi)給以適當(dāng)?shù)牧夹源碳?，就?huì)促使其行為與能力得到更好的發(fā)展，反之則會(huì)阻礙其發(fā)展

6、科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最主要途徑是（）A：社會(huì)科研機(jī)構(gòu)的科研活動(dòng) B：生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用 C：學(xué)校教育 D：市場(chǎng)推廣

7、為順利完成某種活動(dòng)所需要的各種能力的結(jié)合叫做（）A：才能 B：一般能力 C：天才

D：特殊能力

8、兒童身心發(fā)展的進(jìn)程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時(shí)而猛長(zhǎng)、時(shí)而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有__ A．不平衡性 B．階段性 C．靈活性 D．差異性

9、學(xué)生是教育活動(dòng)的，具有主觀能動(dòng)性。A：主導(dǎo)者 B：內(nèi)因 C：外因 D：主體

10、從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為__ A．正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià) B．相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià) C．形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià) D．正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)

11、（）國(guó)家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！?A：1995年 B：1996年 C：1997年 D：1998年

12、注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的課程是。A：基礎(chǔ)型課程 B：拓展型課程 C：研究型課程 D：發(fā)展型課程

13、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，全日制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）A：1小時(shí) B：2小時(shí) C：3小時(shí) D：4小時(shí)

14、班主任了解學(xué)生的基本方法是__。A．觀察法 B．問卷法 C．談話法 D．調(diào)查法

15、在社會(huì)各個(gè)因素中，決定教育的性質(zhì)和發(fā)展方向的是（）A：政治經(jīng)濟(jì)制度 B：生產(chǎn)力 C：科學(xué)技術(shù) D：文化

16、有固定的場(chǎng)所，有目的地按計(jì)劃進(jìn)行，有班級(jí)整體施教、小組施教和個(gè)別施教等形式的活動(dòng)是（）A：自我教育 B：家庭教育 C：學(xué)校教育 D：社會(huì)教育

17、環(huán)境決定論的代表人物是__。A．杜威 B．格賽爾 C．華生 D．霍爾

18、引起和維持個(gè)休的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一個(gè)目標(biāo)的內(nèi)在心理過程，叫做____ A：注意 B：需要 C：動(dòng)機(jī) D：興趣

19、《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)全部教育法規(guī)的“母法”，頒布于______年。__ A．1980 B．1986 C．1995 D．1998 20、”學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)涵是（）A：教書育人 B：依法執(zhí)教 C：廉潔從教 D：為人師表

21、師生在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)，稱為__ A．教育目的 B．教學(xué)目標(biāo) C．培養(yǎng)目標(biāo) D．教學(xué)要求

22、魔幻現(xiàn)實(shí)主義是哪個(gè)地區(qū)的文學(xué)流派____ A：東南亞 B：北美 C：拉丁美洲 D：西歐

23、把人作為教育目的根本所在的思想主張是（）A：社會(huì)本位的價(jià)值取向 B：倫理本位的價(jià)值取向 C：人本位的價(jià)值取向 D：理論本位的價(jià)值取向

24、下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調(diào)? A：有些嬰兒聽到音樂會(huì)露出笑容 B：聽到巨大的聲響．嬰兒會(huì)瞪大眼睛 C：嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會(huì)去找媽媽

D：嬰兒看到大人逗他說話．會(huì)一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、在瀏覽Web頁(yè)面時(shí)，發(fā)現(xiàn)了需要經(jīng)常使用的Web頁(yè)面，最好的方法是。A：將該Web頁(yè)面的地址加入到“收藏夾” B：將該Web頁(yè)面的地址加入到“地址簿” C：將該Web頁(yè)面的地址加入到“notepad” D：將該Web頁(yè)面的地址加入到“歷史記錄”

2、關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因的觀點(diǎn)有。A：內(nèi)發(fā)論 B：成熟機(jī)制

C：多因素交互作用論 D：教育 E：外鑠論

3、根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，下列哪種情形，學(xué)?？梢圆怀袚?dān)法律責(zé)任（）A：學(xué)生有特異體質(zhì)或特定疾病不宜參加某種活動(dòng)，學(xué)校知道但未予以必要的注意的。

B：未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取相應(yīng)措施的。C：教職工體罰或變相體罰學(xué)生或在操作過程中違反工作要求．操作規(guī)程．職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的。

D：未成年學(xué)生的身體狀況．行為．情緒等有異常情況，監(jiān)護(hù)人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的。

4、根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，學(xué)生最可能選擇的任務(wù)的成功概率為____ A：25% B：50% C：75% D：90% E：100%

5、官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的相同點(diǎn)有。①東漢末年的軍閥割據(jù)混戰(zhàn)②以少勝多的戰(zhàn)役③都是以曹操勝利而結(jié)束 A：①②③ B：①③ C：①② D：②③ 6、2011年單項(xiàng)選擇：王某認(rèn)為考試時(shí)適當(dāng)?shù)慕箲]能促進(jìn)自己取得好成績(jī)，這體現(xiàn)了

A：韋伯定律

B：耶克斯一多德森定律 C：費(fèi)希納定律 D：遺忘曲線

7、布盧姆等人在教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，又把情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為五個(gè)等級(jí)。其中，形成價(jià)值觀念是情感領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的重要等級(jí)，下列敘述中不屬于形成價(jià)值觀念的是。A：愿意改進(jìn)與團(tuán)體交往的技能 B：喜愛所學(xué)的內(nèi)容 C：為發(fā)揮集體的有效作用而承擔(dān)義務(wù) D：形成一定的人生哲學(xué)

8、調(diào)查法中技術(shù)性最強(qiáng)的方法是（）A：測(cè)驗(yàn)法 B：?jiǎn)柧矸?C：觀察法 D：談話法

9、消除自卑感常用的方法包括__。

A．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知 B．對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因 C．消除非理性觀念

D．用激將法刺激學(xué)生，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動(dòng)力 E．幫助學(xué)生不時(shí)有成功的體驗(yàn)

10、我國(guó)的教學(xué)組織形式有（）A：班級(jí)授課制 B：個(gè)別教學(xué) C：道爾頓制 D：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) E：復(fù)式教學(xué)

11、下列哪項(xiàng)不是認(rèn)知策略? A：復(fù)述策略 B：精細(xì)加工策略 C：計(jì)劃策略 D：組織策略

12、以下哪個(gè)選項(xiàng)不是我國(guó)現(xiàn)代作曲家冼星海的作品? A：《黃河》 B：《到敵人后方去》 C：《義勇軍進(jìn)行曲》 D：《在太行山上》

13、關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是__。A．杜威 B．泰勒 C．布盧姆 D．布魯納

14、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的（）①合作精神②創(chuàng)新意識(shí)③參與程度④探究精神 A：①②③ B：③④ C：②④

D：①②③④

15、先前所學(xué)的信息對(duì)后面所學(xué)信息的干擾稱為（）A：前攝促進(jìn) B：倒攝促進(jìn) C：前攝抑制 D：倒攝抑制

16、根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則分泌唾液是（）

A：中性刺激 B：無條件刺激 C：條件反應(yīng) D：無條件反應(yīng)

17、所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有____ A：針對(duì)性 B：邏輯性 C：知識(shí)性 D：創(chuàng)造性

18、關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說法是____ A：定向性注意隨年齡的增長(zhǎng)而占據(jù)越來越大的地位 B：有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展

C：定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生

D：選擇性注意的范圍擴(kuò)大，定向性注意的范圍縮小

19、某縣小學(xué)教師李某對(duì)學(xué)校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機(jī)構(gòu)是。A：所在省教育行政主管部門 B：當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門 C：當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府 D：學(xué)校教工代表大會(huì)

20、學(xué)校新來了一批老師．負(fù)責(zé)組織安排教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)校職能部門是。A：年級(jí)組 B：校長(zhǎng)辦公室 C：教研室 D：總務(wù)處

21、最早在大學(xué)里開設(shè)教育學(xué)課程的是__。A．康德 B．培根 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特

22、兒童溺水時(shí)采取的急救措施中錯(cuò)誤的是

A：使溺水者仰臥，腰部墊高，頭部下垂，用手壓其背部 B：清除溺水者口鼻中的泥沙、污物 C：把溺水者腹中的水倒出 D：對(duì)溺水者進(jìn)行人工呼吸

23、學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生在以后學(xué)習(xí)和工作中受益無窮。體現(xiàn)的是（）的基本觀點(diǎn)。A：形式訓(xùn)練說 B：相同要素說 C：概括說

D：奧蘇貝爾的認(rèn)知觀 E：桑代克的聯(lián)結(jié)說

24、教育目標(biāo)可以分為（）A：認(rèn)知領(lǐng)域 B：能力領(lǐng)域 C：情意領(lǐng)域 D：行為領(lǐng)域 E：表達(dá)領(lǐng)域

第四篇：重慶省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》歸納：班級(jí)管理試題

重慶省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》歸納：班級(jí)管理試題

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、”國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”，反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的（）A：生存的權(quán)利 B：安全的權(quán)利 C：受教育的權(quán)利 D：受尊重的權(quán)利

2、隨音樂而進(jìn)行的各種有節(jié)奏的身體動(dòng)作，這屬于幼兒園音樂教育中的。A：歌唱活動(dòng) B：演奏活動(dòng)

C：音樂欣賞活動(dòng) D：韻律活動(dòng)

3、一位教師興致勃勃地走進(jìn)教室，突然發(fā)現(xiàn)黑板上畫了一幅自己的畫像，引起課堂上一陣騷動(dòng)。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A：平靜而真誠(chéng)地說：“畫得多好啊，確實(shí)像我，希望這位同學(xué)以后為班上做畫報(bào)

B：不予理睬，擦掉畫，開始上課 C：立即查找作畫人 D：批評(píng)教育學(xué)生

4、在操作技能形成過程中，所形成的動(dòng)作方式對(duì)各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動(dòng)化，稱為（）A：操作的定向 B：操作的模仿 C：操作的整合 D：操作的熟練

5、人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，（）不受歧視。A：考試 B：復(fù)學(xué) C：升學(xué) D：就業(yè)

6、（）是班主任開展工作的前提。A：了解學(xué)生

B：組織和培養(yǎng)班集體 C：建立學(xué)生檔案 D：班會(huì)活動(dòng)

7、班主任工作的重要內(nèi)容之一是開展以班級(jí)__為核心的常規(guī)管理。A．教育目的 B．培養(yǎng)目標(biāo) C．規(guī)章制度 D．教學(xué)規(guī)則

8、教師對(duì)學(xué)校或其他教育及政府部門做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝?quán)益的行為,依《教師法》向主管行政機(jī)關(guān)申訴,請(qǐng)求處理的制度是__.A．教師申訴制度 B．學(xué)生申訴制度 C．學(xué)校事故 D．法律救濟(jì)

9、是幼兒的第一任教師，也是終身教師。A：爺爺奶奶 B：幼兒教師 C：家長(zhǎng)

D：小學(xué)教師

10、體育、藝術(shù)類與技能類兩方面的課程是（）A：工具類學(xué)科 B：知識(shí)類學(xué)科 C：技藝類學(xué)科 D：綜合類學(xué)科

11、是作為一個(gè)有特定性別的人在社會(huì)中的適當(dāng)行為的總和，是人的社會(huì)性的一個(gè)重要方面。A：親子關(guān)系 B：同伴關(guān)系 C：性別角色 D：攻擊性行為 12、1919年，著名教育家____來華講學(xué)，此后西方教育學(xué)說在我國(guó)廣泛傳播開來。

A：資本主義社會(huì)初期 B：封建社會(huì)末期 C：奴隸社會(huì)初期 D：原始社會(huì)末期

13、在古代教育體系中，以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級(jí)的強(qiáng)悍的軍人為教育目的是古代（）A：希臘 B：埃及 C：斯巴達(dá) D：雅典 E：中國(guó)

14、以下的哪一項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)教育法》中規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)__ A．遵守法律、法規(guī) B．尊敬師長(zhǎng)

C．遵守學(xué)生行為規(guī)范 D．努力學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)秀

15、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法是____ A：實(shí)驗(yàn)法 B：談?wù)摲?C：討論法 D：演示法

16、品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成分是。A：道德認(rèn)識(shí) B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為

17、操作性條件反射的核心是____ A：前攝干擾 B：后攝干擾 C：側(cè)抑制 D：系列位置

18、教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科誕生于（）年。A：1903 B：1904 C：1905 D：1906

19、以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）A：課程標(biāo)準(zhǔn) B：課程計(jì)劃 C：教材 D：教科書 20、國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是__。A．教學(xué)大綱 B．課程計(jì)劃 C．教科書 D．課本

21、在短時(shí)記憶到長(zhǎng)時(shí)記憶的過程中__起重要作用。A．注意 B．學(xué)習(xí)C．信息 D．復(fù)述

22、根據(jù)道德的心理結(jié)構(gòu)成分，個(gè)體道德的核心部分是__ A．道德認(rèn)知 B．道德情感 C．道德行為 D．道德信念 23、1歲前兒童注意選擇性的變化發(fā)展過程是（）A．從探究性的注意到定向性的注意 B．從注意全面的輪廓到注意局部的輪廓 C．從無意注意到狀態(tài)性的注意 D．從注意形體外周到注意形體的內(nèi)部成分

24、如果想查廣東以前各市、縣發(fā)生的大事，從9008年起查，要用哪種檢索方法?（）A：順查法 B：倒查法 C：循環(huán)法 D：抽查法

25、關(guān)于教育評(píng)價(jià)，下面所列舉的現(xiàn)象中不正當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?A：評(píng)價(jià)應(yīng)以事實(shí)為準(zhǔn)繩、為依據(jù)

B：評(píng)價(jià)的方法應(yīng)與被評(píng)價(jià)的對(duì)象相適應(yīng)、相匹配

C：評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與被評(píng)價(jià)的對(duì)象可以不存在直接的、理性的聯(lián)系 D：各評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是內(nèi)在連貫的，并得到始終如一的執(zhí)行

26、個(gè)別教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的。A：公平評(píng)價(jià)權(quán) B：人格尊嚴(yán)權(quán) C：隱私權(quán) D：名譽(yù)權(quán)

27、下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項(xiàng)是____ A：材料本身必須具有邏輯意義

B：學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)

C：學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D：學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍

28、提出需要層次理論的心理學(xué)家是__ A．弗羅姆 B．羅杰斯 C．馬斯洛 D．弗洛伊德

29、教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于過程或探索知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，則宜選擇（）A：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B：接受學(xué)習(xí)C：合作學(xué)習(xí)D：掌握學(xué)習(xí)

30、學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是__。A．課外活動(dòng) B．實(shí)踐活動(dòng) C．教學(xué)活動(dòng) D．班主任工作

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、通過角色扮演以增強(qiáng)自信心，然后將學(xué)得的應(yīng)對(duì)方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中去。這一方法叫做____ A：強(qiáng)化法 B：行為塑造法 C：全身松弛訓(xùn)練 D：肯定性訓(xùn)練

2、在一份書面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是__。A．開始和結(jié)尾部分 B．中間部分 C．不一定 D．都一樣

3、在以下所羅列的基本原則中，哪一條原則不屬于聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神__ A．兒童利益最佳原則 B．無歧視原則

C．尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則 D．兒童優(yōu)先原則

4、首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是__ A．科爾博格 B．皮亞杰 C．斯金納 D．巴甫洛夫

5、不屬于智力的群體差異表現(xiàn)。A：性別差異 B：年齡差異 C：種族差異 D：水平差異

6、人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的____ A：行為系統(tǒng) B：意識(shí)特點(diǎn) C：心理特征 D：品德

7、學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是。A：政治課與其他學(xué)科教學(xué) B：政治課

C：班主任工作 D：共青團(tuán)活動(dòng)

8、”桃李不言，下自成蹊”的德育方法是__。A．榜樣示范法 B．實(shí)際鍛煉法 C．陶冶教育法

D．指導(dǎo)自我教育法

9、一個(gè)幼兒在洗澡的時(shí)候故意用手擊水，把水濺得到處都是，也弄濕了媽媽的衣服，媽媽越是呵斥，該幼兒越是使勁地?fù)羲?。該幼兒的游戲行為屬于。A：探索動(dòng)作 B：象征動(dòng)作 C：嬉戲動(dòng)作 D：角色扮演

10、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是__。A．復(fù)式教學(xué)可以在同一年級(jí)內(nèi)進(jìn)行

B．復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況

C．復(fù)式教學(xué)中教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或作業(yè)同時(shí)進(jìn)行 D．復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱

11、在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和（）A：課程表 B：教科書

C：學(xué)期教學(xué)進(jìn)度 D：教學(xué)大綱

12、第一個(gè)把倫理學(xué)和心理學(xué)引入教育學(xué)的教育家是____ A：政治功能 B：經(jīng)濟(jì)功能 C：文化功能 D：教育性功能

13、下列選項(xiàng)屬于心智技能的是（）。A．彈琴技能 B．閱讀技能 C．記憶技能 D．運(yùn)算技能 E．體操技能

14、教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括__。A．耐心周到 B．過分挑剔 C．主觀偏心 D．有責(zé)任心 E．有幽默感

15、學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心．可以分解為__。A．理想成分 B．認(rèn)知成分 C．情感成分 D．價(jià)值成分

16、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出教育發(fā)展的“兩全”目標(biāo)，“兩全”是指____ A：發(fā)展個(gè)體功能 B：改造社會(huì)功能 C：政治倫理功能 D：發(fā)展經(jīng)濟(jì)功能

17、幼兒園家庭教育指導(dǎo)中教師要幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育是國(guó)民教育的重要組成部分，這是幼兒教育的__。A．尊重性原則 B．科學(xué)性原則 C．方向性原則 D．針對(duì)性原則

18、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于____ A：奴隸社會(huì)初期 B：奴隸社會(huì)末期 C：原始社會(huì)末期 D：封建社會(huì)中期

19、教育心理學(xué)擁有自身獨(dú)特的研究課題，即（）A：如何教 B：如何評(píng)價(jià) C：如何學(xué) D：如何管理

E：學(xué)與教之間的相互作用

20、是指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)(5—20分鐘)，嘗試小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。A：組織化觀摩 B：非組織化觀摩 C：反思性教學(xué) D：錄像教學(xué) E：微格教學(xué)

20、是指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)(5—20分鐘)，嘗試小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。A：組織化觀摩 B：非組織化觀摩 C：反思性教學(xué) D：錄像教學(xué) E：微格教學(xué)

21、教學(xué)活動(dòng)中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)稱為。A：教學(xué)組織形式 B：教學(xué)模式 C：教學(xué)方法 D：教學(xué)策略

22、教學(xué)策略的類型有__。A．內(nèi)容型 B．形式型 C．方法型 D．綜合型

23、教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀判斷稱為。A：管理能力 B：組織能力 C：教育能力 D：教學(xué)效能感

24、被恩格斯稱為“中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人”的是____ A：培根 B：但丁 C：荷馬

D：亞里士多德

25、教育政策的特點(diǎn)具有__。A．政治性 B．可行性 C．原則性 D．權(quán)威性 E．戰(zhàn)略性

26、當(dāng)前在心理學(xué)中，特別是在兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)中應(yīng)用最多的方法是__。A．自然實(shí)驗(yàn) B．問卷調(diào)查 C．實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) D．觀察法

27、在實(shí)際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即（）A：感性直觀 B：實(shí)物直觀 C：本質(zhì)直觀 D：模象直觀 E：言語(yǔ)直觀

28、確保學(xué)前教育供給充足、充分實(shí)現(xiàn)其公益性的根本保障是（）A：政府保障 B：私人捐款 C：社會(huì)募捐 D：學(xué)費(fèi)

29、將考試成績(jī)的好壞歸因于內(nèi)部可控因素，指歸因于。A：任務(wù)難度 B：身心狀態(tài) C：努力程度 D：能力高低

30、一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是____ A：學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育力量的一體化 B：教師、學(xué)生、教室

C：歷史、現(xiàn)實(shí)、未來的三結(jié)合

D：教科書、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合

第五篇：云南省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案內(nèi)容與設(shè)計(jì)考試試題

云南省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案內(nèi)容與設(shè)計(jì)考試

試題

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》體現(xiàn)了國(guó)際社會(huì)對(duì)青少年兒童權(quán)利的重視，體現(xiàn)所有兒童都享有生存和發(fā)展的權(quán)利，應(yīng)最大限度地確保兒童的生存和發(fā)展這一精神的重要原則是（）A：兒童利益最佳原則 B：尊重兒童基本權(quán)利原則 C：尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則 D：無歧視原則

2、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即__。

A．全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲 B．全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量 D．全面發(fā)展，面向全體

3、直接感受到的自然界信息有（）A：清晨看到東方升起的太陽(yáng) B：在嚴(yán)冬風(fēng)雪中感受到的寒冷 C：春天在丁香樹下聞到的陣陣清香 D：看到鐘表指示的時(shí)間

4、學(xué)生主觀能動(dòng)性最基本的表現(xiàn)是（）A：獨(dú)立性 B：自主性 C：創(chuàng)造性 D：自覺性

5、”以僧為師”，“以(書)吏為師”是古代（）國(guó)家的教育特征。A：中國(guó) B：埃及 C：希臘 D：羅馬

6、隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是__。A．察舉制 B．舉孝廉

C．九品中正制 D．科舉制

7、”殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)最易被解釋的現(xiàn)代心理學(xué)理論是__ A．強(qiáng)化說 B．認(rèn)知失調(diào)說 C．從眾說

D．觀察學(xué)習(xí)說

8、教育心理學(xué)中，按照所要測(cè)量的特征，大體上可以把心理測(cè)驗(yàn)分為__ A．學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)和成就測(cè)驗(yàn) B．認(rèn)知測(cè)驗(yàn)和人格測(cè)驗(yàn) C．知識(shí)測(cè)驗(yàn)和興趣測(cè)驗(yàn) D．心理測(cè)驗(yàn)和生理測(cè)驗(yàn)

9、思想品德形成的基礎(chǔ)是____ A：道德認(rèn)識(shí) B：活動(dòng)和交往 C：道德情感 D：道德意志

10、我國(guó)心理學(xué)工作者的學(xué)習(xí)分類不包括（）A：知識(shí)技能的學(xué)習(xí)B：認(rèn)識(shí)策略的學(xué)習(xí)C：道德規(guī)劃的學(xué)習(xí)D：心智能力的學(xué)習(xí)

11、操作技能形成的第三階段為__。A．操作的模仿 B．操作的定向 C．操作的整合 D．操作的熟練

12、以下哪一類不屬于組織策略____ A：群集 B：摘錄 C：過度學(xué)習(xí)D：列提綱

13、在我國(guó)招生專業(yè)目錄里有“小學(xué)教育專業(yè)”，而不是按傳統(tǒng)的語(yǔ)、數(shù)、外等專業(yè)設(shè)置。這表明國(guó)家把小學(xué)教師的培養(yǎng)定位在（）A：專才教育 B：通才教育 C：無專長(zhǎng)教育 D：普通教育

14、小明的爸爸沒有征求小明的意見，為小明安排了今年暑假的鋼琴、圍棋、書法等培訓(xùn)。這違反了兒童的哪項(xiàng)權(quán)利?（）A：牛存權(quán) B：受保護(hù)權(quán) C：發(fā)展權(quán) D：參與權(quán)

15、按照馬克思主義觀點(diǎn)，教育起源于（）A：各類動(dòng)物生存的本能 B：各類動(dòng)物競(jìng)爭(zhēng)的本能 C：無意識(shí)的模仿 D：社會(huì)性生產(chǎn)勞動(dòng)

16、”如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊”。這句話的作者是____ A：華生 B：洛克 C：柯爾伯格 D：皮亞杰

17、衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是。A：能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性 B：能否充分考察教學(xué)情境 C：能否自覺地關(guān)注學(xué)生

D：能否更多地考慮班集體的建設(shè)

18、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式有____ A：科學(xué)型、藝術(shù)型、人文型 B：上等型、中等型、下等型 C：理想型、現(xiàn)實(shí)型、功利型 D：權(quán)威型、民主型、放任型

19、構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是（）。A．教師和學(xué)生? B．教師和教科書? C．學(xué)生和教科書? D．教學(xué)內(nèi)容和手段

20、海水淡化是多年來人們一直關(guān)注的問題，但其進(jìn)展卻很緩慢，這說明。A：目前仍沒有發(fā)明實(shí)現(xiàn)海水淡化的技術(shù)

B：海水淡化技術(shù)目前仍不成熟，以致成本太高 C：全世界大多數(shù)沿海地區(qū)都不缺水，沒有這個(gè)必要 D：飲用淡化的海水不利于人們的身體健康 21、19世紀(jì)初，對(duì)班級(jí)組織的發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用的“導(dǎo)生制”出現(xiàn)在____ A：德國(guó) B：英國(guó) C：美國(guó) D：法國(guó)

22、規(guī)定幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中的是__。A．《幼兒園教育綱要》 B．《幼兒園工作規(guī)程》 C．《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》 D．《未成年人保護(hù)法》

23、學(xué)生通過學(xué)習(xí)書本知識(shí)去認(rèn)識(shí)客觀世界，這反映了教學(xué)過程中的特點(diǎn)。A：教育性 B：指導(dǎo)性 C：間接性 D：交往性

E：重視個(gè)別差異

24、依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程稱為。A：心理測(cè)驗(yàn) B：心理咨詢 C：心理輔導(dǎo) D：心理評(píng)估

25、陳先生認(rèn)為吸煙與健康之間并無太大關(guān)系。原因是在其認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中。好幾個(gè)患有肺癌的人都是從來不吸煙的人。以下各項(xiàng)如果為真，則哪項(xiàng)不能反駁陳先生上述觀點(diǎn)? A：癌癥的起因是許多醫(yī)學(xué)工作者研究的課題．目前還沒有一個(gè)確定的結(jié)論 B：長(zhǎng)期吸二手煙的人比起吸煙者本身更容易患上肺癌

C：在陳先生認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中吸煙的人都是年輕小伙子．不吸煙的都是體弱病殘的老人

D：排除患肺癌的人。在陳先生認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中。吸煙者比從來不吸煙者患呼吸道類疾病的人明顯要多

26、順利地完成某種活動(dòng)的必要條件的心理特征的綜合叫做。A：能力 B：應(yīng)激 C：性格 D：定勢(shì)

27、當(dāng)喝酒的“***慣”與駕車的“新方式”遭遇的時(shí)候，有的人想“魚與熊掌兼得”，既喝酒又駕車。因此，如果不從社會(huì)傳統(tǒng)和社會(huì)心理的角度，對(duì)剛剛走進(jìn)汽車社會(huì)的人們進(jìn)行引導(dǎo)教育，而只靠疾風(fēng)暴雨的執(zhí)法運(yùn)動(dòng)，很難根治酒后駕車的頑疾。當(dāng)然，我們也看到，隨著社會(huì)輿論的深入討論和專項(xiàng)行動(dòng)的持續(xù)展開，“喝酒不駕車，駕車不喝酒”的基本理念正在逐步深人人們的生活。這段文字的主要觀點(diǎn)是____ A：A1t B：Ctr1 C：Esc D：Shift

28、小學(xué)（）年級(jí)是小學(xué)生思維發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。A：三 B：四 C：五 D：六

29、柯爾伯格提出了三水平六階段道德發(fā)展理論，其中三水平是指____ A：前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平與后習(xí)俗水平B：模仿水平、應(yīng)用水平與創(chuàng)新水平C：前道德水平、道德水平與后道德水平D：他律水平、中間水平與自律水平30、成人往往按照自己設(shè)計(jì)的藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā)展，這是因?yàn)樵谥贫▽W(xué)前教育目的時(shí)未考慮到。A：社會(huì)發(fā)展的需要 B：教育方針 C：教育政策 D：學(xué)前兒童的需求

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、某幼兒園中班的一次美術(shù)活動(dòng)“畫熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能，這一目標(biāo)屬于幼兒園的（）A：中期目標(biāo) B：近期目標(biāo) C：活動(dòng)目標(biāo) D：遠(yuǎn)期目標(biāo)

2、馬洛斯的需要層次理論中最低的層次是。A：生理需要 B：安全需要 C：尊重需要

D：自我實(shí)現(xiàn)的需要

3、(一)北京有一所普通的農(nóng)村小學(xué)，農(nóng)民子女占了全校學(xué)生的63%。一些教師認(rèn)為，農(nóng)民子女從小就會(huì)勞動(dòng)，似乎沒有必要進(jìn)行勞動(dòng)教育。而學(xué)校通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)學(xué)生80%不會(huì)系鞋帶；三年級(jí)不參加家務(wù)勞動(dòng)的學(xué)生占總數(shù)的69%，在勞動(dòng)中怕臟怕累的現(xiàn)象十分突出；

五、六年級(jí)40%以上學(xué)生不能正確對(duì)待社會(huì)勞動(dòng)分工。在調(diào)查學(xué)生父母職業(yè)時(shí)，有的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)職務(wù)帶“長(zhǎng)”字的就洋洋得意，家長(zhǎng)是普通工人、農(nóng)民的就不愿填寫，這一調(diào)查使教師們感到震驚。請(qǐng)分析：勞動(dòng)教育有何意義？（）

A．幫助學(xué)生樹立勞動(dòng)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想情感 B．勞動(dòng)能啟迪學(xué)生的智慧，使學(xué)生的觀察力、想象力、思維力等得到提高 C．改善學(xué)生的生理機(jī)能，促進(jìn)學(xué)生身體的生長(zhǎng)發(fā)育 D．提高學(xué)生的勞動(dòng)審美能力

4、學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想，假借意義，對(duì)記憶有幫助的這種方法稱為____ A：語(yǔ)義聯(lián)想 B：視覺想象 C：關(guān)鍵詞法 D：諧音聯(lián)想法 E：位置記憶法

5、是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)。A：備課 B：上課

C：作業(yè)的檢查與批改 D：課外輔導(dǎo)

6、中國(guó)近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于__。A．1901年 B．1902年 C．1903年 D．1904年

7、新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是____(株洲市荷塘區(qū))①學(xué)生是發(fā)展的人②學(xué)生是獨(dú)特的人③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者④學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人 A：①②③ B：②③④ C：①③④ D：①②④

8、訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體是。A：班主任 B：興趣小組 C：少先隊(duì) D：班集體

9、現(xiàn)代教育的特征主要有__。A．公共性和生產(chǎn)性 B．公益性和免費(fèi)性 C．科學(xué)性 D．國(guó)際性

E．終身性和未來性

10、、創(chuàng)立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)正式建立。A：巴甫洛夫 B：桑代克 C：馮特 D：詹姆斯

11、根據(jù)前后學(xué)習(xí)的難度差異，可以把遷移分為（）A：正遷移 B：順向遷移 C：垂直遷移 D：逆向遷移 E：水平遷移

12、課堂紀(jì)律是對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的____ A：利他主義 B：以國(guó)家為重 C：大公無私 D：無私奉獻(xiàn)

13、學(xué)校事故作為一種侵權(quán)行為應(yīng)具有如下基本特征__。A．學(xué)校或教師侵害了學(xué)生的合法權(quán)益 B．學(xué)?；蚪處熁诠室舛鴮?shí)施的行為 C．侵害行為的侵害對(duì)象是學(xué)生的人身權(quán) D．侵害行為的侵害對(duì)象是學(xué)生的各種權(quán)利 E．必須是學(xué)?；蚪處熁谶^錯(cuò)而實(shí)施的行為

14、以下是人本主義心理學(xué)代表人物的是__ A．華生 B．羅杰斯 C．布魯納 D．巴浦洛夫 E．馬斯洛

15、以下敘述中，錯(cuò)誤的是。A：應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能 B：考試與素質(zhì)的關(guān)系是對(duì)立的

C：素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識(shí)

D：應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背

16、一個(gè)測(cè)驗(yàn)多次測(cè)量所得結(jié)果的一致程度及一次測(cè)量所得結(jié)果的準(zhǔn)確程度指測(cè)驗(yàn)的__。A．信度 B．效度 C．區(qū)分度 D．難度

17、近代教育史上，啟蒙主義教育的代表人物是____ A：片面追求升學(xué)率 B：亂收費(fèi)

C：唯學(xué)歷教育 D：輟學(xué)

18、所謂學(xué)生發(fā)展，就要兼顧教育對(duì)學(xué)生的（）功能。A：傳授知識(shí) B：培養(yǎng)能力 C：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) D：陶冶品德

19、下列情形中，學(xué)校不可以解聘教師的是（）A：不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的

B：故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的 C：體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

D：品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的

20、在教學(xué)史上，先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有（）A：個(gè)別教學(xué)制 B：班級(jí)授課制 C：分組教學(xué) D：道爾頓制 E：設(shè)計(jì)教學(xué)法

20、在教學(xué)史上，先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有（）A：個(gè)別教學(xué)制 B：班級(jí)授課制 C：分組教學(xué) D：道爾頓制 E：設(shè)計(jì)教學(xué)法

21、自我意識(shí)發(fā)展的第二階段為__。A．生理自我 B．心理自我 C．社會(huì)自我 D．個(gè)體自我

22、教師的任務(wù)是教書育人，包含多方面的要求和較為復(fù)雜的內(nèi)容，這反映了教師勞動(dòng)的的特點(diǎn)。A：創(chuàng)造性 B：復(fù)雜性 C：示范性 D：長(zhǎng)期性

23、桑代克根據(jù)對(duì)動(dòng)物的研究，提出了幾條基本的學(xué)習(xí)規(guī)律，這些學(xué)習(xí)規(guī)律是（）。A．準(zhǔn)備律 B．強(qiáng)化律 C．練習(xí)律 D．消退律 E．效果律

24、動(dòng)機(jī)的功能有__。A．激活功能 B．調(diào)整功能 C．持續(xù)功能 D．強(qiáng)化功能 E．指向功能

25、屬于口語(yǔ)表達(dá)修飾要素的有__。A．語(yǔ)音 B．語(yǔ)速 C．聲調(diào) D．節(jié)奏 E．詞匯

26、我國(guó)傳統(tǒng)文化是一種____，特別注重道德教育。A：感性文化 B：倫理文化 C：知性文化 D：智性文化

27、班級(jí)的大小是影響課堂管理的一個(gè)__。A．可用因素 B．微弱因素 C．重要因素

D．利弊兼有的因素

28、是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。A：知識(shí) B：應(yīng)用 C：評(píng)價(jià)目標(biāo) D：綜合目標(biāo)

29、教師在教學(xué)中出示實(shí)物和教具，進(jìn)行示范性操作的方法是 A：討論法 B：語(yǔ)言法 C：演示法 D：體驗(yàn)法 30、教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，說明學(xué)生的認(rèn)識(shí)具有特殊性，表現(xiàn)在。A：認(rèn)識(shí)的間接性 B：認(rèn)識(shí)的交往性 C：認(rèn)識(shí)的教育性 D：有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)