第一篇：2015年上半年重慶省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試試題

2015年上半年重慶省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)

計(jì)概述考試試題

本卷共分為2大題40小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是__。A．教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的類型 B．教學(xué)媒體 C．教師的愛(ài)好

D．教學(xué)有法，教無(wú)定法

2、幼兒體育有著不同于中小學(xué)的特點(diǎn)，這是由____決定的。A：體育的內(nèi)容 B：體育的方法

C：幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn) D：體育培養(yǎng)目標(biāo)

3、有一個(gè)島上住著兩種人，一種是說(shuō)真話的人，一種是說(shuō)假話的人。一天，一個(gè)人去島上旅游，遇到甲、乙、丙三個(gè)島上居民，便問(wèn)起他們誰(shuí)是說(shuō)真話的人，誰(shuí)是說(shuō)假話的人。甲說(shuō)：“乙和丙都是說(shuō)假話的人?！币艺f(shuō)：“我是說(shuō)真話的人。”丙說(shuō)：“乙是說(shuō)假話的人。”這三個(gè)人中有（）人說(shuō)假話。A：0 B：1 C：2 D：3

4、世界上大多數(shù)國(guó)家實(shí)行的基本上是（）A：學(xué)科課程 B：活動(dòng)課程 C：結(jié)構(gòu)課程 D：核心課程

5、中學(xué)的理綜、文綜屬于課程。A：廣域課程 B：融合課程 C：相關(guān)課程 D：活動(dòng)課程

6、小紅為了獲得老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)非?？炭啵膶W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)為_(kāi)___ A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B：自我提高的內(nèi)驅(qū)力 C：附屬的內(nèi)驅(qū)力 D：求知欲

7、__決定個(gè)體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。A．能力 B．道德 C．態(tài)度 D．情緒

8、教師的就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對(duì)學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。A：權(quán)威 B：威信 C：角色

D：社會(huì)地位

9、小明寫(xiě)了保證書(shū)，決心做到上課不再遲到。可是冬天天一冷，小明遲遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對(duì)小明的教育應(yīng)從提高其__水平入手。A．道德意志 B．道德認(rèn)識(shí) C．道德情感 D．道德行為

10、完形一頓悟說(shuō)的創(chuàng)立者是 A：加涅 B：布魯納 C：苛勒

D：奧蘇伯爾 11、0～2歲的兒童在游戲中．以肌肉活動(dòng)為主，主要特征是重復(fù)、操作和自我模仿。兒童喜歡得到感官刺激．兒童重復(fù)自己行為的目的是獲得樂(lè)趣，表現(xiàn)自己的能力。這是。A：感官游戲 B：機(jī)能游戲 C：規(guī)則游戲 D：象征游戲

12、生理自我在幾歲左右基本成熟? A：1歲 B：3歲 C：5歲 D：7歲

13、人的身心發(fā)展速度在其整個(gè)發(fā)展進(jìn)程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài)，這體現(xiàn)的是（）A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：個(gè)別差異性

14、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)去或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）A：放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望

B：督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”

C：尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作 D：在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)

15、研究性學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點(diǎn)是改變傳統(tǒng)的。A：課程結(jié)構(gòu) B：教學(xué)內(nèi)容 C：學(xué)習(xí)方式

D：教學(xué)組織形式

16、我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在__.A．1856年 B．1860年 C．1862年 D．1866年

17、衡量學(xué)生品德形成與否的關(guān)鍵要素是。A：道德認(rèn)識(shí) B：道德意志 C：道德行為 D：道德情感

18、人身權(quán)的最基本權(quán)利是____ A：《理想國(guó)》 B：《政治學(xué)》 C：《民本主義與教育》 D：《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》

19、信息在短時(shí)記憶中一般只保持秒鐘。A：1～2 B：5～120 C：60～70 D：70～80 20、從作用的呈現(xiàn)形式看，教育功能可分為。A：個(gè)體功能和社會(huì)功能 B：正向功能和負(fù)向功能 C：顯性功能和隱性功能 D：政治功能和經(jīng)濟(jì)功能 E：重視個(gè)別差異

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、____是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)它的應(yīng)用可以使個(gè)體掌握某種技能。A：示范 B：講解 C：練習(xí)D：反饋 E：動(dòng)覺(jué)

2、教師的__就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對(duì)學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。A．權(quán)威 B．威信 C．角色

D．社會(huì)地位

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特點(diǎn)有__。A．自主性 B．實(shí)踐性 C．邏輯性 D．開(kāi)放性 E．生成性

4、兒童發(fā)展的源泉是____ A：程序性課程 B：練習(xí)性課程 C：地方性課程 D：實(shí)踐性課程

5、我國(guó)中小學(xué)課程的表現(xiàn)形式有（）。A．課程計(jì)劃或教學(xué)計(jì)劃 B．課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱 C．課本或教材 D．課堂教學(xué) E．教案

6、小軍為了得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是__。A．低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B．高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C．外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D．內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) E．遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

7、狹義的教育主要是指。A：家庭教育 B：學(xué)校教育。C：職業(yè)教育 D：社會(huì)教育

8、畫(huà)線是閱讀時(shí)常用的一種（）A：精加工策略 B：復(fù)述策略 C：組織策略

D：資源管理策略

9、確定教育目的的客觀依據(jù)是。A：哲學(xué)觀念 B：人性假設(shè) C：理想人格

D：生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)水平

10、下列哪一項(xiàng)未列入學(xué)校體育的功能____ A：教育功能 B：娛樂(lè)功能 C：健體功能

D：個(gè)體享用功能

11、以下屬于創(chuàng)造性思維的特征有__ A．敏感性 B．流暢性 C．靈活性 D．獨(dú)創(chuàng)性 E．發(fā)散性

12、根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，可將課分為_(kāi)_。A．新授課 B．鞏固課 C．技能課 D．檢查課 E．練習(xí)課

13、對(duì)于操作技能和心智技能的區(qū)別，描述不正確的是____ A：操作技能的對(duì)象是具體的物質(zhì)實(shí)體，心智技能的對(duì)象是觀念性的 B：操作技能的執(zhí)行過(guò)程是外顯的，心智技能的執(zhí)行是內(nèi)潛性的 C：操作技能的動(dòng)作可以合并，心智技能的動(dòng)作不能合并

D：操作技能對(duì)動(dòng)作不能合并，必須切實(shí)執(zhí)行，心智技能的動(dòng)作可以合并

14、教育學(xué)研究的對(duì)象是。A：教育現(xiàn)象 B：教育事實(shí) C：教育問(wèn)題 D：教育規(guī)律

15、學(xué)習(xí)者利用原有的概念來(lái)理解新概念的定義，從而明確一類事物的共同關(guān)鍵特征，這種概念學(xué)習(xí)方式叫做（）A：概念同化 B：概念分析 C：概念形成 D：觀念轉(zhuǎn)變

16、班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)該放在。A：階段性班級(jí)活動(dòng) B：日常性班級(jí)活動(dòng) C：課外班級(jí)活動(dòng) D：校外班級(jí)活動(dòng)

17、創(chuàng)建于福州市黎明村。____ A：流動(dòng)幼兒園 B：兒童游戲場(chǎng) C：巡回輔導(dǎo)班 D：游戲點(diǎn)

18、《水滸》中《林教頭風(fēng)雪山神廟》一章中“仍舊迎著朔風(fēng)回來(lái)”的“朔”是指方位中的。A：東方 B：南方 C：西方 D：北方

19、情緒與情感的反映特點(diǎn)不同，情緒具有__ A．情境性 B．激動(dòng)性 C．暫時(shí)性 D．表淺性 E．外顯性

20、與強(qiáng)、平衡、靈活的神經(jīng)類型相對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是。A：膽汁質(zhì) B：多血質(zhì) C：黏液質(zhì) D：抑郁質(zhì)

第二篇：重慶省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)模擬試題

重慶省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)模擬試

題

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、《大教學(xué)論》一書(shū)的作者是__ A．洛克 B．盧梭 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特

2、平常所說(shuō)的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指____ A：途徑與目的 B：部分與整體 C：過(guò)程與結(jié)果 D：現(xiàn)象與本質(zhì)

3、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科是以____的《大教學(xué)論》為標(biāo)志的。A：赫爾巴特 B：夸美紐斯 C：凱洛夫

D：蘇霍姆林斯基

4、經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是__。A．斯金納 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．華生

5、下列對(duì)關(guān)鍵期理解不正確的是____ A：關(guān)鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個(gè)固定的短暫時(shí)期 B：關(guān)鍵期是突然開(kāi)始和停止的

C：鳥(niǎo)類的印刻、人類語(yǔ)言的習(xí)得能證實(shí)關(guān)鍵期的存在

D：在發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，如果能在一定時(shí)間內(nèi)給以適當(dāng)?shù)牧夹源碳ぃ蜁?huì)促使其行為與能力得到更好的發(fā)展，反之則會(huì)阻礙其發(fā)展

6、科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最主要途徑是（）A：社會(huì)科研機(jī)構(gòu)的科研活動(dòng) B：生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用 C：學(xué)校教育 D：市場(chǎng)推廣

7、為順利完成某種活動(dòng)所需要的各種能力的結(jié)合叫做（）A：才能 B：一般能力 C：天才

D：特殊能力

8、兒童身心發(fā)展的進(jìn)程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時(shí)而猛長(zhǎng)、時(shí)而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過(guò)程具有__ A．不平衡性 B．階段性 C．靈活性 D．差異性

9、學(xué)生是教育活動(dòng)的，具有主觀能動(dòng)性。A：主導(dǎo)者 B：內(nèi)因 C：外因 D：主體

10、從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為_(kāi)_ A．正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià) B．相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià) C．形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià) D．正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)

11、（）國(guó)家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。” A：1995年 B：1996年 C：1997年 D：1998年

12、注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的課程是。A：基礎(chǔ)型課程 B：拓展型課程 C：研究型課程 D：發(fā)展型課程

13、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，全日制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）A：1小時(shí) B：2小時(shí) C：3小時(shí) D：4小時(shí)

14、班主任了解學(xué)生的基本方法是__。A．觀察法 B．問(wèn)卷法 C．談話法 D．調(diào)查法

15、在社會(huì)各個(gè)因素中，決定教育的性質(zhì)和發(fā)展方向的是（）A：政治經(jīng)濟(jì)制度 B：生產(chǎn)力 C：科學(xué)技術(shù) D：文化

16、有固定的場(chǎng)所，有目的地按計(jì)劃進(jìn)行，有班級(jí)整體施教、小組施教和個(gè)別施教等形式的活動(dòng)是（）A：自我教育 B：家庭教育 C：學(xué)校教育 D：社會(huì)教育

17、環(huán)境決定論的代表人物是__。A．杜威 B．格賽爾 C．華生 D．霍爾

18、引起和維持個(gè)休的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一個(gè)目標(biāo)的內(nèi)在心理過(guò)程，叫做____ A：注意 B：需要 C：動(dòng)機(jī) D：興趣

19、《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)全部教育法規(guī)的“母法”，頒布于______年。__ A．1980 B．1986 C．1995 D．1998 20、”學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)涵是（）A：教書(shū)育人 B：依法執(zhí)教 C：廉潔從教 D：為人師表

21、師生在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)，稱為_(kāi)_ A．教育目的 B．教學(xué)目標(biāo) C．培養(yǎng)目標(biāo) D．教學(xué)要求

22、魔幻現(xiàn)實(shí)主義是哪個(gè)地區(qū)的文學(xué)流派____ A：東南亞 B：北美 C：拉丁美洲 D：西歐

23、把人作為教育目的根本所在的思想主張是（）A：社會(huì)本位的價(jià)值取向 B：倫理本位的價(jià)值取向 C：人本位的價(jià)值取向 D：理論本位的價(jià)值取向

24、下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽(tīng)協(xié)調(diào)? A：有些嬰兒聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)露出笑容 B：聽(tīng)到巨大的聲響．?huà)雰簳?huì)瞪大眼睛 C：嬰兒聽(tīng)到母親叫“寶寶”，就會(huì)去找媽媽

D：嬰兒看到大人逗他說(shuō)話．會(huì)一跳一跳表現(xiàn)出快樂(lè)的樣子

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、在瀏覽Web頁(yè)面時(shí)，發(fā)現(xiàn)了需要經(jīng)常使用的Web頁(yè)面，最好的方法是。A：將該Web頁(yè)面的地址加入到“收藏夾” B：將該Web頁(yè)面的地址加入到“地址簿” C：將該Web頁(yè)面的地址加入到“notepad” D：將該Web頁(yè)面的地址加入到“歷史記錄”

2、關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因的觀點(diǎn)有。A：內(nèi)發(fā)論 B：成熟機(jī)制

C：多因素交互作用論 D：教育 E：外鑠論

3、根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，下列哪種情形，學(xué)?？梢圆怀袚?dān)法律責(zé)任（）A：學(xué)生有特異體質(zhì)或特定疾病不宜參加某種活動(dòng)，學(xué)校知道但未予以必要的注意的。

B：未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取相應(yīng)措施的。C：教職工體罰或變相體罰學(xué)生或在操作過(guò)程中違反工作要求．操作規(guī)程．職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的。

D：未成年學(xué)生的身體狀況．行為．情緒等有異常情況，監(jiān)護(hù)人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的。

4、根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，學(xué)生最可能選擇的任務(wù)的成功概率為_(kāi)___ A：25% B：50% C：75% D：90% E：100%

5、官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的相同點(diǎn)有。①東漢末年的軍閥割據(jù)混戰(zhàn)②以少勝多的戰(zhàn)役③都是以曹操勝利而結(jié)束 A：①②③ B：①③ C：①② D：②③ 6、2011年單項(xiàng)選擇：王某認(rèn)為考試時(shí)適當(dāng)?shù)慕箲]能促進(jìn)自己取得好成績(jī)，這體現(xiàn)了

A：韋伯定律

B：耶克斯一多德森定律 C：費(fèi)希納定律 D：遺忘曲線

7、布盧姆等人在教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，又把情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為五個(gè)等級(jí)。其中，形成價(jià)值觀念是情感領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的重要等級(jí)，下列敘述中不屬于形成價(jià)值觀念的是。A：愿意改進(jìn)與團(tuán)體交往的技能 B：喜愛(ài)所學(xué)的內(nèi)容 C：為發(fā)揮集體的有效作用而承擔(dān)義務(wù) D：形成一定的人生哲學(xué)

8、調(diào)查法中技術(shù)性最強(qiáng)的方法是（）A：測(cè)驗(yàn)法 B：?jiǎn)柧矸?C：觀察法 D：談話法

9、消除自卑感常用的方法包括__。

A．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知 B．對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因 C．消除非理性觀念

D．用激將法刺激學(xué)生，讓他們通過(guò)逆反心理產(chǎn)生正面的動(dòng)力 E．幫助學(xué)生不時(shí)有成功的體驗(yàn)

10、我國(guó)的教學(xué)組織形式有（）A：班級(jí)授課制 B：個(gè)別教學(xué) C：道爾頓制 D：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) E：復(fù)式教學(xué)

11、下列哪項(xiàng)不是認(rèn)知策略? A：復(fù)述策略 B：精細(xì)加工策略 C：計(jì)劃策略 D：組織策略

12、以下哪個(gè)選項(xiàng)不是我國(guó)現(xiàn)代作曲家冼星海的作品? A：《黃河》 B：《到敵人后方去》 C：《義勇軍進(jìn)行曲》 D：《在太行山上》

13、關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是__。A．杜威 B．泰勒 C．布盧姆 D．布魯納

14、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的（）①合作精神②創(chuàng)新意識(shí)③參與程度④探究精神 A：①②③ B：③④ C：②④

D：①②③④

15、先前所學(xué)的信息對(duì)后面所學(xué)信息的干擾稱為（）A：前攝促進(jìn) B：倒攝促進(jìn) C：前攝抑制 D：倒攝抑制

16、根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則分泌唾液是（）

A：中性刺激 B：無(wú)條件刺激 C：條件反應(yīng) D：無(wú)條件反應(yīng)

17、所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，是指教師要有____ A：針對(duì)性 B：邏輯性 C：知識(shí)性 D：創(chuàng)造性

18、關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說(shuō)法是____ A：定向性注意隨年齡的增長(zhǎng)而占據(jù)越來(lái)越大的地位 B：有意注意的發(fā)展先于無(wú)意注意的發(fā)展

C：定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生

D：選擇性注意的范圍擴(kuò)大，定向性注意的范圍縮小

19、某縣小學(xué)教師李某對(duì)學(xué)校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機(jī)構(gòu)是。A：所在省教育行政主管部門 B：當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門 C：當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府 D：學(xué)校教工代表大會(huì)

20、學(xué)校新來(lái)了一批老師．負(fù)責(zé)組織安排教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)校職能部門是。A：年級(jí)組 B：校長(zhǎng)辦公室 C：教研室 D：總務(wù)處

21、最早在大學(xué)里開(kāi)設(shè)教育學(xué)課程的是__。A．康德 B．培根 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特

22、兒童溺水時(shí)采取的急救措施中錯(cuò)誤的是

A：使溺水者仰臥，腰部墊高，頭部下垂，用手壓其背部 B：清除溺水者口鼻中的泥沙、污物 C：把溺水者腹中的水倒出 D：對(duì)溺水者進(jìn)行人工呼吸

23、學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生在以后學(xué)習(xí)和工作中受益無(wú)窮。體現(xiàn)的是（）的基本觀點(diǎn)。A：形式訓(xùn)練說(shuō) B：相同要素說(shuō) C：概括說(shuō)

D：奧蘇貝爾的認(rèn)知觀 E：桑代克的聯(lián)結(jié)說(shuō)

24、教育目標(biāo)可以分為（）A：認(rèn)知領(lǐng)域 B：能力領(lǐng)域 C：情意領(lǐng)域 D：行為領(lǐng)域 E：表達(dá)領(lǐng)域

第三篇：寧夏省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試試題

寧夏省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概

述考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、”青少年兒童是社會(huì)未來(lái)，人類的希望，有著獨(dú)立的社會(huì)地位，是行使權(quán)利的主體”，這是__ A．《兒童權(quán)利公約》的核心精神 B．《全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的核心精神 C．《義務(wù)教育法》的核心精神 D．《未成年人保護(hù)法》的核心精神

2、幼兒的直立行走動(dòng)作。是在無(wú)意識(shí)動(dòng)作基礎(chǔ)上逐漸產(chǎn)生的。幼兒身體動(dòng)作發(fā)展的順序是。

A：抬頭—翻身—坐—爬—站—走 B：抬頭—坐—翻身—爬—站—走 C：翻身—抬頭—爬—坐—站—走 D：抬頭—翻身—爬—坐—站—走

3、古代希臘以其雄辯和與青年智者的問(wèn)答對(duì)話而著稱的大教育家是__。A．德謨克利特 B．亞里士多德 C．柏拉圖 D．蘇格拉底

4、下列對(duì)于幼兒審美感知的特點(diǎn)敘述錯(cuò)誤的是（）

A：幼兒從人和實(shí)物與自己需要的關(guān)系角度，來(lái)判斷人和事物的美與丑 B：幼兒的審美感知比較膚淺和表面化

C：幼兒通過(guò)感知、交往和操作活動(dòng)獲得美感

D：幼兒不懂得將自己的情感附加在他所感知的審美對(duì)象上

5、下列對(duì)于古代稱謂說(shuō)法錯(cuò)誤的是____ A：閣下是對(duì)長(zhǎng)輩的尊稱

B：足下是下級(jí)對(duì)上級(jí)或同輩之間相互尊敬的稱呼 C：內(nèi)子用于丈夫?qū)e人稱自己的妻子 D：“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬

6、以下不屬于教育評(píng)價(jià)作用的是。A：發(fā)展作用 B：診斷作用 C：激勵(lì)作用 D：導(dǎo)向作用

7、教師在教學(xué)過(guò)程中，旁人可以插話幫助教師改進(jìn)教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練方法是（）

A：介入教學(xué) B：教育教學(xué)實(shí)習(xí)C：微格教學(xué) D：模擬教學(xué)

8、教育區(qū)別于其他社會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)特征是。A：教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng) B：教育是動(dòng)物的本能

C：教育是兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿 D：教育是一種生物現(xiàn)象

9、學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)是________。A．直接經(jīng)驗(yàn) B．課堂教學(xué) C．生活常識(shí) D．社會(huì)實(shí)踐

10、張某擔(dān)任某市高一數(shù)學(xué)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以張某服務(wù)期未滿、學(xué)校數(shù)學(xué)老師不足為由不予批準(zhǔn)張某在職學(xué)習(xí)。張某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是__。A．當(dāng)?shù)乜h人民政府 B．當(dāng)?shù)乜h教育局 C．教育督導(dǎo)室 D．省教育廳 11、2013年單項(xiàng)選擇：羅森塔爾效應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪種因素對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響 A：教師的知識(shí) B：教師的能力 C：教師的人格 D：教師的期望

12、直視被試行為活動(dòng)，探討變量之間關(guān)系的方法稱為。A：調(diào)查法 B：個(gè)案法 C：實(shí)驗(yàn)法 D：觀察法

E：重視個(gè)別差異

13、—How do you find the talk given by Mr Smith? —____ A：Very well B：Excited C：Boring D：Not at all

14、發(fā)展性評(píng)價(jià)的主要功能是（）A：選拔功能 B：甄別功能 C：鑒定功能 D：激勵(lì)功能

15、下列選項(xiàng)中。可以依法追究刑事責(zé)任的是。A：違反有關(guān)規(guī)定招收高價(jià)生的

B：違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的 C：侮辱、毆打?qū)W校教師，造成人員傷亡的 D：侵犯學(xué)校校舍、場(chǎng)地和財(cái)產(chǎn)的

16、”教書(shū)”和“育人”的關(guān)系是（）A：并列的 B：遞進(jìn)的

C：相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一 D：互補(bǔ)的

17、”君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”、“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了的教學(xué)目的觀。A：教育無(wú)目的 B：社會(huì)本位論 C：科學(xué)本位論 D：個(gè)人本位論

18、美國(guó)當(dāng)代生物社會(huì)學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看做決定人的一切行為的本質(zhì)力量。這一觀點(diǎn)屬于教育學(xué)上的（）A：內(nèi)發(fā)論 B：外鑠論

C：多因素相互作用論 D：三因素論

19、能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是____。A：倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象 B：居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳 C：道爾頓的成就 D：林奈的成就 20、（）是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者。A：家長(zhǎng) B：學(xué)生處

C：品德課老師 D：班主任

21、教學(xué)有法，但無(wú)定法”，這反映了教師勞動(dòng)的____的特點(diǎn)。A：示范性 B：復(fù)雜性 C：創(chuàng)造性 D：長(zhǎng)期性

22、師生關(guān)系在道德上是__的關(guān)系。A．授受服從 B．民主集中 C．矛盾排斥 D．相互促進(jìn)

23、教育的最基本途徑是。A：教學(xué) B：課外活動(dòng) C：社會(huì)實(shí)踐 D：校外活動(dòng) E：重視個(gè)別差異

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為_(kāi)_ A．模象直觀 B．實(shí)物直觀 C．言語(yǔ)直觀 D．想象直觀

2、睡覺(jué)前喝了咖啡、茶或者可樂(lè)之類的飲料，常常導(dǎo)致興奮，出現(xiàn)失眠現(xiàn)象。這種失眠屬于__。A．假性失眠 B．情境性失眠 C．失律性失眠 D．藥物性失眠

3、掌握了“四邊形”的概念，再學(xué)習(xí)“平行四邊形”，“四邊形”概念對(duì)學(xué)習(xí)“平行四邊形”的影響屬于（）A：垂直遷移 B：水平遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移 E：一般遷移

4、教育立法的程序是（）A：法律議案的提出 B：法律草案的審議 C：法律的表決和通過(guò) D：法律的公布

5、教師對(duì)學(xué)生的期待包括__。

A．對(duì)學(xué)習(xí)潛能的推測(cè)和對(duì)個(gè)性發(fā)展的推測(cè) B．對(duì)學(xué)習(xí)潛能的推測(cè)和對(duì)品德發(fā)展的推測(cè) C．對(duì)記憶潛能的推測(cè)和對(duì)個(gè)性發(fā)展的推測(cè) D．對(duì)記憶潛能的推測(cè)和對(duì)品德發(fā)展的推測(cè)

6、學(xué)生只是在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無(wú)活動(dòng)的目的和內(nèi)容的群體是____ A：松散群體 B：聯(lián)合群體 C：非正式群體 D：集體

7、根據(jù)一定的教學(xué)目的，反映教學(xué)過(guò)程規(guī)律而制定的教學(xué)工作的總要求是__。A．教學(xué)規(guī)律 B．教學(xué)規(guī)則 C．教學(xué)原則 D．教學(xué)細(xì)則

8、德育方法很多．榜樣示范法是很重要的一種方法，能體現(xiàn)這種方法的是____ A：懲前毖后。治病救人 B：言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?C：有則改之．無(wú)則加勉 D：桃李不言，下自成蹊

9、影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是__。A．政治經(jīng)濟(jì)制度 B．科學(xué)技術(shù) C．生產(chǎn)力 D．社會(huì)性質(zhì)

10、教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)必須包括（）。A．所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu) B．基礎(chǔ)文化知識(shí) C．藝術(shù)審美知識(shí) D．體育運(yùn)動(dòng)知識(shí) E．教育理論知識(shí)

11、關(guān)于我國(guó)的節(jié)氣，以下說(shuō)法不正確的是____ A：公元前104年，由鄧平等制定的《太初歷》，正式把二十四節(jié)氣訂于歷法，明確了二十四節(jié)氣的天文位置 B：“楊花落盡子規(guī)啼”反映的是四川盆地谷雨時(shí)節(jié)的景象 C：節(jié)氣反映了月球圍繞地球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程

D：二十四節(jié)氣的命名反應(yīng)了季節(jié)、物候現(xiàn)象、氣候變化三種，其中，反映物候現(xiàn)象的有驚蟄、清明

12、兒童能用表象和語(yǔ)言作為中介來(lái)描述外部世界，擴(kuò)大了兒童生活和心理活動(dòng)的范圍，是在（）階段。A：感知運(yùn)動(dòng) B：前運(yùn)算 C：具體運(yùn)算 D：形式運(yùn)算

13、授權(quán)性規(guī)則的表述詞是（）。A．應(yīng)當(dāng) B．不得 C．有權(quán) D．可以 E．必須

14、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，兒童同時(shí)可以從兩個(gè)或兩個(gè)以上角度思考問(wèn)題這一特征表明兒童認(rèn)知水平處于__ A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．前運(yùn)算階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段

15、概念的結(jié)構(gòu)包括（）A．概念名稱 B．概念定義 C．概念特征 D．概念類型 E．概念實(shí)例

16、在教育思想史上第一次提出教育具有服務(wù)于社會(huì)與服務(wù)于個(gè)人閑暇生活的思想家是__。A．柏拉圖 B．亞里士多德 C．蘇格拉底 D．昆體良

17、英國(guó)學(xué)校德育學(xué)家麥克費(fèi)爾提出的德育模式是（）A：目的游離模式 B：認(rèn)知模式 C：體諒模式

D：社會(huì)模仿模式 E：目標(biāo)模式

18、學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”，這種學(xué)習(xí)屬于____ A：符號(hào)學(xué)習(xí)B：詞匯學(xué)習(xí)C：概念學(xué)習(xí)D：命題學(xué)習(xí)

19、簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的主要因素。20、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性有（）A：客觀性 B：主觀性 C：計(jì)劃性 D：隨意性 E：可比性

21、設(shè)計(jì)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于__ A．強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性 B．有利于系統(tǒng)知識(shí)的掌握 C．能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D．有利子調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 E．對(duì)教學(xué)設(shè)施和條件要求不高

22、年齡智商的公式是 ____ A：IQ＝MA/CA×100% B：IQ＝CA/MA×100% C：IQ＝MA/CA×100 D：IQ＝CA/MA×100

23、心理咨詢的根本目標(biāo)是____(浙江省)A：解除學(xué)生的心理困擾，度過(guò)當(dāng)前危機(jī) B：學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類似問(wèn)題 C：建立對(duì)咨詢?nèi)藛T的信任

D：學(xué)生對(duì)咨詢過(guò)程的積極參與

第四篇：2016年江西省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試試題

2016年江西省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述

考試試題

一、單項(xiàng)選擇題

1、教師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的__。A．自覺(jué)性 B．堅(jiān)韌性 C．果斷性 D．自制性 2、2013年單項(xiàng)選擇：閉卷考試時(shí)，學(xué)生在頭腦中呈現(xiàn)問(wèn)題答案的心理活動(dòng)屬于 A：識(shí)記 B：保持 C：再認(rèn) D：回憶

3、以下不屬于幼師職業(yè)行為規(guī)范的是。A：嚴(yán)慈相濟(jì)

B：做幼兒良師益友 C：為幼兒起綽號(hào) D：保護(hù)幼兒安全

4、”不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話所強(qiáng)調(diào)的主要含義是__。A．先天有差異，要因材施教 B．學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合 C．學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí) D．學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合

5、為班級(jí)授課制奠定理論基礎(chǔ)的是。A：洛克 B：杜威 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

6、反映活動(dòng)的外表特征和外部聯(lián)系的知識(shí)稱為_(kāi)_ A．感性知識(shí) B．理性知識(shí) C．描述性知識(shí) D．程序性知識(shí)

7、地方方言影響學(xué)習(xí)普通話，這是一種____ A：正遷移 B：負(fù)遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移 8、1歲前兒童注意選擇性的變化發(fā)展過(guò)程是（）A．從探究性的注意到定向性的注意 B．從注意全面的輪廓到注意局部的輪廓 C．從無(wú)意注意到狀態(tài)性的注意

D．從注意形體外周到注意形體的內(nèi)部成分

9、短時(shí)記憶的信息在頭腦中保持的時(shí)間一般不超過(guò)____ A：10分鐘 B：1秒鐘 C：1分鐘 D：1刻鐘

10、某班在“每月一星”的活動(dòng)中．將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方法是。A：說(shuō)服教育 B：品德評(píng)價(jià) C：指導(dǎo)實(shí)踐 D：陶冶教育

11、心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為。

A：經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài) B：對(duì)同事、好友無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心 C：有自己喜歡與不喜歡的人

D：接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒

12、學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫。A：前攝干擾 B：倒攝干擾 C：消退抑制 D：超限抑制 E：重視個(gè)別差異

13、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為_(kāi)_ A．社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī) B．工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī) C．高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī) D．交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)

14、使學(xué)生具有初步的分辨是非的能力是（）階段德育目標(biāo)的要求。A：小學(xué) B：初中 C：高中 D：大學(xué)

15、中國(guó)古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說(shuō)，提出這一思想的是（）A：孟子 B：荀子 C：墨子 D：孔子

16、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是____ A：杜威 B：斯普蘭格 C：拉伊 D：贊科夫

17、奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是。A：有意義接受學(xué)習(xí)B：有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D：探究學(xué)習(xí)E：重視個(gè)別差異

18、過(guò)度焦慮、非常敏感、肌體緊張、行為古板、孤獨(dú)、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?（）A：稟賦優(yōu)異兒童 B：智能不足兒童 C：學(xué)習(xí)困難兒童 D：情緒困擾兒童

19、校園文化的核心是(．)A．精神文化 B．制度文化 C．物質(zhì)文化 D．組織文化

20、布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類的主要依據(jù)是（）A：知識(shí)與技能習(xí)得的心理過(guò)程 B：知識(shí)與技能的心理表征 C：知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D：知識(shí)學(xué)習(xí)情境與其測(cè)量情境的變化程度

21、問(wèn)題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的__ A．刺激情境 B．既定疑問(wèn) C．思維狀態(tài) D．思維起點(diǎn)

二、多項(xiàng)選擇題

1、象征性階段屬于（）。A．最初習(xí)慣階段 B．前運(yùn)算階段 C．直覺(jué)思維階段 D．感知運(yùn)動(dòng)階段

2、小學(xué)生因上課專心聽(tīng)講受到老師表?yè)P(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣屬于__。A．經(jīng)典條件反射 B．操作條件反射 C．聯(lián)結(jié)反應(yīng) D．習(xí)慣成自然

3、個(gè)體在了解一些基本的動(dòng)作機(jī)制后，試圖嘗試做出某種動(dòng)作的行為屬于__。A．操作熟練 B．操作整合 C．操作模仿 D．操作定向

4、奧林匹克的旗幟由五種不同顏色的環(huán)圈組成，分別代表五大洲，萁，中紅色代表的是。A：歐洲 B：美洲 C：亞洲 D：非洲

5、小學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)模式主要有__。A．情景模式 B．指導(dǎo)模式 C．治療模式 D．發(fā)展模式 E．社會(huì)影響模式

6、具體運(yùn)算階段的思維特征有__。A．多維思維 B．思維的可逆性 C．去自我中心 D．命題思維 E．具體邏輯推理

7、在幼兒入小學(xué)后，有的新生在老師詢問(wèn)作業(yè)時(shí)，很輕松地說(shuō)，“我不喜歡做”，“昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒(méi)寫(xiě)?！边@種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要（）

A：幫助幼兒做好人學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 B：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí) C：培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性 D：培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性

8、”出污泥而不染”，這句話反映出人接受環(huán)境影響具有____ A：獨(dú)立性 B：主動(dòng)性 C：能動(dòng)性 D：被動(dòng)性

9、一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果較好，中間部分遺忘較多，這是受下列因素的干擾。A：消退和干擾抑制 B：倒攝和干擾抑制 C：前攝和干擾抑制 D：前攝和倒攝抑制

10、根據(jù)動(dòng)機(jī)影響范圍的大小可以把動(dòng)機(jī)分為_(kāi)___ A：算子系列 B：?jiǎn)栴}空間 C：?jiǎn)栴}解決 D：?jiǎn)栴}情境

11、下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論認(rèn)識(shí)的__ A．洛克的“白板”論 B．高爾頓的血統(tǒng)論 C．柏拉圖的三等論

D．基督教的“原罪說(shuō)” E．中國(guó)的性善、性惡論

12、幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是__。A．掌握數(shù)的順序 B．知道數(shù)的實(shí)際意義 C．掌握數(shù)的組成 D．能辨數(shù)

13、非測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)技術(shù)主要包括____ A：三大方面 B：四大方面 C：五大方面 D：六大方面

14、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是。A：痕跡衰退說(shuō) B：干擾說(shuō) C：同化說(shuō) D：動(dòng)機(jī)說(shuō)

15、革命先烈們面對(duì)敵人高高舉起的屠刀。心中的信仰、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，卻沒(méi)有絲毫改變，體現(xiàn)了情感的。A：深刻性 B：穩(wěn)定性 C：持久性 D：動(dòng)力性

16、某學(xué)生認(rèn)為考試成功是自己學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，其歸因是。A：內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的 B：外部、穩(wěn)定、不可控的 C：內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的 D：外部、不穩(wěn)定、不可控的

17、充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開(kāi)發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程稱為_(kāi)_ A．地方課程 B．學(xué)校課程 C．一級(jí)課程 D．研究課程

18、學(xué)生最重要的權(quán)利是（）A：人身自由權(quán) B：受教育權(quán) C：人格尊嚴(yán)權(quán) D：隱私權(quán)

19、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)對(duì)小學(xué)畢業(yè)生的英語(yǔ)詞匯要求是（）A：學(xué)習(xí)800一900個(gè)單詞和70個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)

B：學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的約700一800個(gè)單詞和60個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ) C：學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ) D：詞匯不作硬性要求，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主 20、奧蘇貝爾強(qiáng)調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式是（）A：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B：有意義的接受學(xué)習(xí)C：間接學(xué)習(xí)D：機(jī)械學(xué)習(xí)

21、課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類，指的是__。A．課程計(jì)劃 B．課程類型 C．課程標(biāo)準(zhǔn) D．課本

第五篇：重慶省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》歸納：班級(jí)管理試題

重慶省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》歸納：班級(jí)管理試題

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、”國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”，反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的（）A：生存的權(quán)利 B：安全的權(quán)利 C：受教育的權(quán)利 D：受尊重的權(quán)利

2、隨音樂(lè)而進(jìn)行的各種有節(jié)奏的身體動(dòng)作，這屬于幼兒園音樂(lè)教育中的。A：歌唱活動(dòng) B：演奏活動(dòng)

C：音樂(lè)欣賞活動(dòng) D：韻律活動(dòng)

3、一位教師興致勃勃地走進(jìn)教室，突然發(fā)現(xiàn)黑板上畫(huà)了一幅自己的畫(huà)像，引起課堂上一陣騷動(dòng)。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A：平靜而真誠(chéng)地說(shuō)：“畫(huà)得多好啊，確實(shí)像我，希望這位同學(xué)以后為班上做畫(huà)報(bào)

B：不予理睬，擦掉畫(huà)，開(kāi)始上課 C：立即查找作畫(huà)人 D：批評(píng)教育學(xué)生

4、在操作技能形成過(guò)程中，所形成的動(dòng)作方式對(duì)各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動(dòng)化，稱為（）A：操作的定向 B：操作的模仿 C：操作的整合 D：操作的熟練

5、人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，（）不受歧視。A：考試 B：復(fù)學(xué) C：升學(xué) D：就業(yè)

6、（）是班主任開(kāi)展工作的前提。A：了解學(xué)生

B：組織和培養(yǎng)班集體 C：建立學(xué)生檔案 D：班會(huì)活動(dòng)

7、班主任工作的重要內(nèi)容之一是開(kāi)展以班級(jí)__為核心的常規(guī)管理。A．教育目的 B．培養(yǎng)目標(biāo) C．規(guī)章制度 D．教學(xué)規(guī)則

8、教師對(duì)學(xué)?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝?quán)益的行為,依《教師法》向主管行政機(jī)關(guān)申訴,請(qǐng)求處理的制度是__.A．教師申訴制度 B．學(xué)生申訴制度 C．學(xué)校事故 D．法律救濟(jì)

9、是幼兒的第一任教師，也是終身教師。A：爺爺奶奶 B：幼兒教師 C：家長(zhǎng)

D：小學(xué)教師

10、體育、藝術(shù)類與技能類兩方面的課程是（）A：工具類學(xué)科 B：知識(shí)類學(xué)科 C：技藝類學(xué)科 D：綜合類學(xué)科

11、是作為一個(gè)有特定性別的人在社會(huì)中的適當(dāng)行為的總和，是人的社會(huì)性的一個(gè)重要方面。A：親子關(guān)系 B：同伴關(guān)系 C：性別角色 D：攻擊性行為 12、1919年，著名教育家____來(lái)華講學(xué)，此后西方教育學(xué)說(shuō)在我國(guó)廣泛傳播開(kāi)來(lái)。

A：資本主義社會(huì)初期 B：封建社會(huì)末期 C：奴隸社會(huì)初期 D：原始社會(huì)末期

13、在古代教育體系中，以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級(jí)的強(qiáng)悍的軍人為教育目的是古代（）A：希臘 B：埃及 C：斯巴達(dá) D：雅典 E：中國(guó)

14、以下的哪一項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)教育法》中規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)__ A．遵守法律、法規(guī) B．尊敬師長(zhǎng)

C．遵守學(xué)生行為規(guī)范 D．努力學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)秀

15、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過(guò)條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法是____ A：實(shí)驗(yàn)法 B：談?wù)摲?C：討論法 D：演示法

16、品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成分是。A：道德認(rèn)識(shí) B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為

17、操作性條件反射的核心是____ A：前攝干擾 B：后攝干擾 C：側(cè)抑制 D：系列位置

18、教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科誕生于（）年。A：1903 B：1904 C：1905 D：1906

19、以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）A：課程標(biāo)準(zhǔn) B：課程計(jì)劃 C：教材 D：教科書(shū) 20、國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是__。A．教學(xué)大綱 B．課程計(jì)劃 C．教科書(shū) D．課本

21、在短時(shí)記憶到長(zhǎng)時(shí)記憶的過(guò)程中__起重要作用。A．注意 B．學(xué)習(xí)C．信息 D．復(fù)述

22、根據(jù)道德的心理結(jié)構(gòu)成分，個(gè)體道德的核心部分是__ A．道德認(rèn)知 B．道德情感 C．道德行為 D．道德信念 23、1歲前兒童注意選擇性的變化發(fā)展過(guò)程是（）A．從探究性的注意到定向性的注意 B．從注意全面的輪廓到注意局部的輪廓 C．從無(wú)意注意到狀態(tài)性的注意 D．從注意形體外周到注意形體的內(nèi)部成分

24、如果想查廣東以前各市、縣發(fā)生的大事，從9008年起查，要用哪種檢索方法?（）A：順查法 B：倒查法 C：循環(huán)法 D：抽查法

25、關(guān)于教育評(píng)價(jià)，下面所列舉的現(xiàn)象中不正當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?A：評(píng)價(jià)應(yīng)以事實(shí)為準(zhǔn)繩、為依據(jù)

B：評(píng)價(jià)的方法應(yīng)與被評(píng)價(jià)的對(duì)象相適應(yīng)、相匹配

C：評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與被評(píng)價(jià)的對(duì)象可以不存在直接的、理性的聯(lián)系 D：各評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是內(nèi)在連貫的，并得到始終如一的執(zhí)行

26、個(gè)別教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的。A：公平評(píng)價(jià)權(quán) B：人格尊嚴(yán)權(quán) C：隱私權(quán) D：名譽(yù)權(quán)

27、下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項(xiàng)是____ A：材料本身必須具有邏輯意義

B：學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)

C：學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D：學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍

28、提出需要層次理論的心理學(xué)家是__ A．弗羅姆 B．羅杰斯 C．馬斯洛 D．弗洛伊德

29、教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于過(guò)程或探索知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，則宜選擇（）A：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B：接受學(xué)習(xí)C：合作學(xué)習(xí)D：掌握學(xué)習(xí)

30、學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是__。A．課外活動(dòng) B．實(shí)踐活動(dòng) C．教學(xué)活動(dòng) D．班主任工作

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、通過(guò)角色扮演以增強(qiáng)自信心，然后將學(xué)得的應(yīng)對(duì)方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中去。這一方法叫做____ A：強(qiáng)化法 B：行為塑造法 C：全身松弛訓(xùn)練 D：肯定性訓(xùn)練

2、在一份書(shū)面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是__。A．開(kāi)始和結(jié)尾部分 B．中間部分 C．不一定 D．都一樣

3、在以下所羅列的基本原則中，哪一條原則不屬于聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》的核心精神__ A．兒童利益最佳原則 B．無(wú)歧視原則

C．尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則 D．兒童優(yōu)先原則

4、首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是__ A．科爾博格 B．皮亞杰 C．斯金納 D．巴甫洛夫

5、不屬于智力的群體差異表現(xiàn)。A：性別差異 B：年齡差異 C：種族差異 D：水平差異

6、人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的____ A：行為系統(tǒng) B：意識(shí)特點(diǎn) C：心理特征 D：品德

7、學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是。A：政治課與其他學(xué)科教學(xué) B：政治課

C：班主任工作 D：共青團(tuán)活動(dòng)

8、”桃李不言，下自成蹊”的德育方法是__。A．榜樣示范法 B．實(shí)際鍛煉法 C．陶冶教育法

D．指導(dǎo)自我教育法

9、一個(gè)幼兒在洗澡的時(shí)候故意用手擊水，把水濺得到處都是，也弄濕了媽媽的衣服，媽媽越是呵斥，該幼兒越是使勁地?fù)羲?。該幼兒的游戲行為屬于。A：探索動(dòng)作 B：象征動(dòng)作 C：嬉戲動(dòng)作 D：角色扮演

10、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是__。A．復(fù)式教學(xué)可以在同一年級(jí)內(nèi)進(jìn)行

B．復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況

C．復(fù)式教學(xué)中教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或作業(yè)同時(shí)進(jìn)行 D．復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱

11、在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和（）A：課程表 B：教科書(shū)

C：學(xué)期教學(xué)進(jìn)度 D：教學(xué)大綱

12、第一個(gè)把倫理學(xué)和心理學(xué)引入教育學(xué)的教育家是____ A：政治功能 B：經(jīng)濟(jì)功能 C：文化功能 D：教育性功能

13、下列選項(xiàng)屬于心智技能的是（）。A．彈琴技能 B．閱讀技能 C．記憶技能 D．運(yùn)算技能 E．體操技能

14、教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括__。A．耐心周到 B．過(guò)分挑剔 C．主觀偏心 D．有責(zé)任心 E．有幽默感

15、學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心．可以分解為_(kāi)_。A．理想成分 B．認(rèn)知成分 C．情感成分 D．價(jià)值成分

16、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出教育發(fā)展的“兩全”目標(biāo)，“兩全”是指____ A：發(fā)展個(gè)體功能 B：改造社會(huì)功能 C：政治倫理功能 D：發(fā)展經(jīng)濟(jì)功能

17、幼兒園家庭教育指導(dǎo)中教師要幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育是國(guó)民教育的重要組成部分，這是幼兒教育的__。A．尊重性原則 B．科學(xué)性原則 C．方向性原則 D．針對(duì)性原則

18、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫(huà)線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于____ A：奴隸社會(huì)初期 B：奴隸社會(huì)末期 C：原始社會(huì)末期 D：封建社會(huì)中期

19、教育心理學(xué)擁有自身獨(dú)特的研究課題，即（）A：如何教 B：如何評(píng)價(jià) C：如何學(xué) D：如何管理

E：學(xué)與教之間的相互作用

20、是指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)(5—20分鐘)，嘗試小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過(guò)程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。A：組織化觀摩 B：非組織化觀摩 C：反思性教學(xué) D：錄像教學(xué) E：微格教學(xué)

20、是指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)(5—20分鐘)，嘗試小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過(guò)程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。A：組織化觀摩 B：非組織化觀摩 C：反思性教學(xué) D：錄像教學(xué) E：微格教學(xué)

21、教學(xué)活動(dòng)中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)稱為。A：教學(xué)組織形式 B：教學(xué)模式 C：教學(xué)方法 D：教學(xué)策略

22、教學(xué)策略的類型有__。A．內(nèi)容型 B．形式型 C．方法型 D．綜合型

23、教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀判斷稱為。A：管理能力 B：組織能力 C：教育能力 D：教學(xué)效能感

24、被恩格斯稱為“中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人”的是____ A：培根 B：但丁 C：荷馬

D：亞里士多德

25、教育政策的特點(diǎn)具有__。A．政治性 B．可行性 C．原則性 D．權(quán)威性 E．戰(zhàn)略性

26、當(dāng)前在心理學(xué)中，特別是在兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)中應(yīng)用最多的方法是__。A．自然實(shí)驗(yàn) B．問(wèn)卷調(diào)查 C．實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) D．觀察法

27、在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，主要有三種直觀方式，即（）A：感性直觀 B：實(shí)物直觀 C：本質(zhì)直觀 D：模象直觀 E：言語(yǔ)直觀

28、確保學(xué)前教育供給充足、充分實(shí)現(xiàn)其公益性的根本保障是（）A：政府保障 B：私人捐款 C：社會(huì)募捐 D：學(xué)費(fèi)

29、將考試成績(jī)的好壞歸因于內(nèi)部可控因素，指歸因于。A：任務(wù)難度 B：身心狀態(tài) C：努力程度 D：能力高低

30、一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是____ A：學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育力量的一體化 B：教師、學(xué)生、教室

C：歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)的三結(jié)合

D：教科書(shū)、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合