第一篇：《頭飾設(shè)計(jì)》觀課報(bào)告

《頭飾設(shè)計(jì)》觀課報(bào)告：

趙老師所教的《頭飾設(shè)計(jì)》是人美版二年級(jí)下冊第十課，本課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)課她首先出示一個(gè)小花狗的動(dòng)物頭飾引入，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨后進(jìn)入互學(xué)小課堂，她設(shè)計(jì)了六個(gè)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中同時(shí)欣賞生活中各種各樣的頭飾，讓他們知道頭飾不僅代表著不同民族還可以裝飾我們的生活，并且通過讓學(xué)生看老師自己設(shè)計(jì)制作的幾個(gè)頭飾來發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)制作的步驟，將頭飾設(shè)計(jì)制作的過程貫穿整節(jié)課，發(fā)展了學(xué)生的探究能力學(xué)生的課堂興趣也比較高，讓同學(xué)們在愉快的氛圍內(nèi)動(dòng)手做頭飾，使學(xué)生們非常興奮，激發(fā)出了學(xué)生們的創(chuàng)作熱情，從最后的作品上來看，我感覺本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了良好的效果。

本上課伊始，出示一個(gè)小花狗的頭飾，引出課題，讓學(xué)生想什么是頭飾呢？調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；邊欣賞頭飾了解頭飾的用途以及頭飾的組成；伴隨著大量的頭飾圖片，讓同學(xué)們交流學(xué)習(xí)各種頭飾設(shè)計(jì)的要素，包括外形、圖案、色彩、材料。同事激發(fā)學(xué)生的制作興趣。接著，讓學(xué)生思考頭飾設(shè)計(jì)的步驟，課件出示頭飾設(shè)計(jì)的步驟，并且讓學(xué)生試著說一說；在學(xué)生敘述頭飾的步驟時(shí)教師邊做演示，接下來來一起研究帽圈的設(shè)計(jì)制作。設(shè)問怎樣量一量頭圈的大小呢？帶著問題組內(nèi)成員討論交流、研究并體驗(yàn)一下頭圈的測量，并且找學(xué)生演示給大家，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，解決教學(xué)重點(diǎn)做好了鋪墊。學(xué)生通過自主探究發(fā)現(xiàn)了設(shè)計(jì)、制作的方法，學(xué)生在嘗試操作過程中不斷地動(dòng)腦，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地交流，不斷地找到新的方法進(jìn)而解決問題。在這些問題解決好后讓學(xué)生欣賞同齡小朋友設(shè)計(jì)制作的頭飾，更加的激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)作的熱情。節(jié)課也

存在很多的不足，制作出一個(gè)頭飾對(duì)于學(xué)生來說并不難，但是要做出一個(gè)既美觀又實(shí)用且想象力豐富的頭飾來卻需要老師對(duì)他們的引導(dǎo)，當(dāng)然在本節(jié)課中，因?yàn)榭紤]到時(shí)間比較短，沒能很大膽的放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)制 作更加有創(chuàng)意的作品。比如可以讓為學(xué)生課前準(zhǔn)備許多他們想也想不到的制作頭飾的東西，比如：泡沫、樹葉、羽毛、毛線等等，當(dāng)學(xué)生拿到了這些材料，學(xué)生的思路拓展后，也許頭飾的作品會(huì)更加的精彩。

第二篇：頭飾設(shè)計(jì)（范文模版）

頭飾設(shè)計(jì)

高縣碩勛小學(xué)校：黃銳雪

一、教材分析

本課教材《頭飾設(shè)計(jì)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)（美術(shù)）教材，由人民美術(shù)出版社出版，小學(xué)二年級(jí)第四冊第十課的教學(xué)內(nèi)容。屬“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域，意圖是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。這一課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性于一體，要求學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的知識(shí)，來完成不同材料的選擇、設(shè)計(jì)和制作。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解頭飾的組成、材料和外形特點(diǎn)，關(guān)注頭飾頭圍圈與頭部的關(guān)系。學(xué)習(xí)頭飾的設(shè)計(jì)制作方法，畫、卷、折等技法、在實(shí)踐中感悟如何搭配才能更美。

2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合對(duì)生活的觀察和想象，在觀察、體驗(yàn)、探索中動(dòng)腦、動(dòng)手，用卡紙、剪刀和畫筆等工具材料、完成設(shè)計(jì)的頭飾作品。

3、學(xué)習(xí)美化生活，裝飾自己。感受生活的情趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法，選擇適合的色彩，設(shè)計(jì)制作實(shí)用、新穎、美觀的頭飾。

教學(xué)難點(diǎn)：作品新穎、美觀、實(shí)用。

四、教學(xué)過程

（一）動(dòng)畫激趣，情境導(dǎo)入

孩子們老師今天要帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，這是個(gè)什么樣的舞會(huì)呢？請孩子們仔細(xì)看，認(rèn)真聽。小兔：嗚嗚嗚~嗚嗚嗚~ 小狗：小兔，你怎么了？為什么在這里哭呢？

小兔：嗚~嗚~嗚~爸爸媽媽去很遠(yuǎn)的地方打工了，只有奶奶和我在一起生活，可今天是我的生日，我多想和其他小動(dòng)物一樣，能舉行一個(gè)生日派對(duì)啊，可是。。可是。。嗚嗚嗚嗚~~ 小狗：小兔，你別傷心了，這件事就交給我吧，我來幫你完成心愿，今天你的生日派對(duì)一定會(huì)很熱鬧的。

原來小兔是一名留守兒童，他的父母常年在外打工，今天是她的生日，她最大的愿望就是能舉行一個(gè)生日派對(duì)。小狗知道后呀。在森林網(wǎng)站上發(fā)布了一條消息，邀請森林里所有的小動(dòng)物一起開一個(gè)頭飾舞會(huì)，慶祝生日。

師：孩子們今天我們是要去參加什么舞會(huì)??？去參加舞會(huì)的孩子都得帶上自己設(shè)計(jì)的頭飾，我們就一起來進(jìn)行頭飾的設(shè)計(jì)吧！（出示課題）板書：頭飾設(shè)計(jì)(二)快樂欣賞，認(rèn)識(shí)頭飾

頭飾是用來美化裝飾頭部的飾物，兩千多年前，敦煌壁畫中人物的頭上就有了頭飾，如今頭飾的應(yīng)用更加廣泛。

民族頭飾是少數(shù)民族特有的頭飾，不同民族，頭飾不同，代表著不同的文化；表現(xiàn)力極強(qiáng)的戲劇頭飾，適用于戲劇舞臺(tái)，表現(xiàn)人物的性格；簡潔大方的時(shí)尚頭飾，被廣泛應(yīng)用在我們的生日舞會(huì)、節(jié)日狂歡、舞臺(tái)走秀等。

我們來看看頭飾都有哪些特點(diǎn)呢？誰來說說？ 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)小結(jié)。

（板書：色彩鮮艷、美觀；造型夸張、新穎；實(shí)用）(三）自主探究，示范引領(lǐng)。

1、頭飾的組成

為了參加小兔的舞會(huì)，老師也設(shè)計(jì)了頭飾。漂亮嗎？誰來告訴我頭飾是由哪幾個(gè)部分組成的呢？

小結(jié)：頭飾是由套在頭上的一個(gè)圓圈，我們把它叫頭圍圈和各種裝飾圖案兩個(gè)部分組成的。

2、頭圍圈的確定

誰想上臺(tái)帶一下老師的頭飾？你們發(fā)現(xiàn)了什么？（太大了，戴不了）小結(jié)：是的，這個(gè)頭圍圈大了。因此，頭圍圈的大小要根據(jù)頭的大小設(shè)計(jì)。怎樣確定頭圍圈的大??？你們有什么好辦法？

選用長條形的紙從額頭到后腦勺圍一圈，做上記號(hào)，用雙面膠粘合。這樣制作的頭圍圈跟頭的大小一樣，很合適，但它只適合被測量的人佩戴。有沒有一個(gè)辦法讓他適合更多的人佩戴（微視頻演示插接法）。小結(jié)：插接法能調(diào)整頭圍大小，適合很多人佩戴。我們還可以改變頭圍圈的外形，讓它更美觀。

3、回憶技法。（微視頻）

4、分析頭飾的圖案裝飾。

5、師示范頭飾的制作過程，講解制作中的注意事項(xiàng)。

6、欣賞學(xué)生作品。

（四）小組合作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)

出示作業(yè)要求：

1、小組商量制作一個(gè)什么頭飾，準(zhǔn)備怎么分工。（小組匯報(bào)）

2、用所給的材料合作完成一個(gè)頭飾。

3、比一比哪個(gè)小組的頭飾最美觀、最特別。

注意：造型夸張、色彩鮮艷。

提示：使用剪刀時(shí)要注意安全。

（五）我型我秀，秀我風(fēng)采 做好頭飾的小組上臺(tái)展示。學(xué)生互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)。

師：小兔的頭飾舞會(huì)開始啦，讓我們戴上頭飾盡情happy吧?。úシ乓魳罚?/p>

（六）拓展延學(xué)，綻放智慧

美好的時(shí)光總是短暫的，不知不覺，舞會(huì)接近尾聲了。今天，我們?yōu)樾⊥眠^生日，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，還學(xué)會(huì)了用多種技法制作美觀、新穎、實(shí)用的頭飾。其實(shí)頭飾的設(shè)計(jì)還可以更有創(chuàng)意，（ppt）你們瞧，這些廢舊材料被設(shè)計(jì)師們巧妙的運(yùn)用到了頭飾設(shè)計(jì)里，我們也可以變廢為寶，裝點(diǎn)我們的生活。

板書： 頭飾設(shè)計(jì) 新穎色彩鮮艷

美觀 造型夸張

實(shí)用

第三篇：《頭飾設(shè)計(jì)》說課教案

《頭飾設(shè)計(jì)》說課教案

一、說教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第四冊《頭飾設(shè)計(jì)》。

二、說教材

1、教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課程。教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生利用彩紙等身邊熟悉的材料設(shè)計(jì)頭飾。在語文、音樂等課的情境教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會(huì)上孩子們親手制作的頭飾會(huì)為教學(xué)和活動(dòng)增添光彩。本課教學(xué)就是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)造能力，又豐富了他們的學(xué)習(xí)生活。本課教材中設(shè)計(jì)了頭飾的兩種不同造型：抽象形和動(dòng)物造型；圖片中展示了同一頭飾的四種不同戴法，啟發(fā)學(xué)生出奇、出新。教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生適當(dāng)了解漂亮的頭飾把世界各地、各民族的人們打扮得更加多姿多彩，同時(shí)還起到隱蔽自己等作用；通過欣賞、設(shè)計(jì)制作和表演體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

2、教學(xué)目標(biāo)

應(yīng)知：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)它的用途來確定，且要按戴頭飾人的頭部來確定大??；

應(yīng)會(huì)：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾； 隱性目標(biāo)：認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

3、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。

4、教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

5、解決重、難點(diǎn)的方法：

通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)興趣；借助頭飾實(shí)物、圖片、教師指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生感悟和創(chuàng)新。

6、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決辦法：

動(dòng)手能力較差的學(xué)生，布置能力強(qiáng)的學(xué)生與其合作；制作速度較慢，不能按時(shí)完成的同學(xué)，請?zhí)崆巴瓿傻膶W(xué)生幫助。

7、課前準(zhǔn)備：將學(xué)生根據(jù)動(dòng)手能力強(qiáng)弱合理分組。8、教具準(zhǔn)備：

（1）多媒體課件；（2）各種彩色紙及羽毛等材料；（3）頭飾樣品；（4）剪刀、膠水、膠帶等；（5）生日蛋糕、蠟燭等。

三、說教法、學(xué)法

新課程改變了傳統(tǒng)教學(xué)中過于注重知識(shí)傳授、機(jī)械訓(xùn)練的狀態(tài)，倡導(dǎo)學(xué)生快樂地學(xué)、主動(dòng)地學(xué)、持久地學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生搜索處理信息的能力、獲取知識(shí)的能力、分析、解決問題的能力及交流合作的能力；因而我設(shè)計(jì)并運(yùn)用了以下教法、學(xué)法： 教法：

1、課件演示法：

通過使用多媒體課件教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課的興趣和對(duì)頭飾的觀擦。發(fā)回憶法： 通過啟發(fā)和回憶使學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并學(xué)習(xí)新知。師演示法：

通過教師演示使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)掌握新知。學(xué)法：

在教學(xué)中，我主要采用做游戲、欣賞討論等形式讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，并利用小組合作、組際比賽等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。

四、說教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

請同學(xué)們找到自己的座位做好。

2、導(dǎo)入新課

(1)教師出示課件，一群米老鼠和唐老鴨在舉辦舞會(huì)，師邀請生共同去參加慶祝會(huì)。提出要求，要參加慶祝會(huì)要有漂亮的頭飾。(2)激發(fā)學(xué)生積極性，順利進(jìn)入新課。出示課題：《頭飾設(shè)計(jì)》

3、講授新課(1)頭飾的用途

啟發(fā)思路：請學(xué)生回憶在哪些場合見過頭飾，頭是有什么用途？

舞臺(tái)上演員戴的頭飾。少數(shù)民族戴的頭飾。新娘戴的頭飾。軍人戴的頭飾。(2)頭飾的特點(diǎn)

從外形上看有什么特點(diǎn)。從顏色上看什么特點(diǎn)。頭飾由幾部分組成。(3)請學(xué)生欣賞小朋友的作品

請同學(xué)們觀察小朋友們用了什么制作方法，并談一談。

4、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)(1)制作提示： 紙?zhí)洉?huì)影響效果！注意安全！保護(hù)環(huán)境！

(2)學(xué)生小組合作，完成作品；師指導(dǎo)解疑。

5、展示作品

同學(xué)互評(píng)，教師評(píng)。

6、課后拓展

想一想還可以用什么材料制作。

7、參加慶祝會(huì)

五、說反思

制作出一個(gè)頭飾對(duì)于學(xué)生來說再簡單不過了，但是要做出一個(gè)既美觀又實(shí)用且想象力豐富的頭飾來卻需要老師對(duì)他們的引導(dǎo)，在本節(jié)課中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了許多他們想也想不到的制作頭飾的方法，學(xué)生看到了這些材料，思路一下子打開了，于是，令人意想不到的作品也就不斷地出現(xiàn)，這時(shí)，再加以引導(dǎo)，會(huì)取得事半功倍的效果。實(shí)踐證明，課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的開放式課堂教學(xué)理念配合這一課的內(nèi)容展開教學(xué)，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)我采用了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同制作，教師積極引導(dǎo)、參與討論制作等方法，有助于提高學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們相互交流、博采眾長，創(chuàng)作出各種既有實(shí)用性又具有審美價(jià)值的佳作。同時(shí)在課堂實(shí)施過程中也凸顯出一些問題。學(xué)生在以小組形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，出現(xiàn)了分工不協(xié)調(diào)、主動(dòng)參與性不平衡等問題。改革教學(xué)，形成學(xué)生合作、探究、自主性學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。教師要首先轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，真正認(rèn)識(shí)改變教學(xué)方式的意義，明確什么是合作探究、自主性學(xué)習(xí)，然后分步培養(yǎng)，逐漸養(yǎng)成。

第四篇：《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

用彩色紙經(jīng)過設(shè)計(jì)、加工制作頭飾十分適宜低、中年級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)活動(dòng)。在語文、音樂的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會(huì)上，孩子們親手制作的頭飾會(huì)為教學(xué)及活動(dòng)增添光彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中有些什么頭飾，知道頭飾要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。

2、按預(yù)定的設(shè)計(jì)用各種材料加工制作成各種頭飾作品.3、認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡單的材料制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手和創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)并完成制作。難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

四、學(xué)習(xí)材料：

各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，今天的美術(shù)課咱們班來了一群客人，他們是一群可愛的小動(dòng)物，讓我們一起歡迎他們進(jìn)來。（幾位學(xué)生頭戴頭飾進(jìn)入）你們知道他們是什么動(dòng)物嗎？那同學(xué)們想不想也擁有一個(gè)這樣的頭飾呢？今天就讓我們來設(shè)計(jì)制作一個(gè)頭飾。

板書課題：頭飾設(shè)計(jì)

三、講授新課：

1、首先，讓我們一起隨課件看一看、說一說。（欣賞頭飾）（1）民族頭飾（2）表演頭飾

（3）現(xiàn)代頭飾（其中特種兵的偽裝頭飾）思考：（1）這些頭飾上裝飾了什么內(nèi)容？

（生根據(jù)課件顯示的圖片：扇形、動(dòng)物圖案、草......）

（2）頭飾有哪些用途？（生：美化、裝飾、隱蔽......）

2、師提問：我們還在哪些地方見過頭飾？（教師用課件展示收集的頭飾圖片）（1）民族頭飾

（2）舞臺(tái)頭飾（京劇頭飾）（3）現(xiàn)代頭飾（4）外國頭飾

3、評(píng)一評(píng)：（課件展示兩個(gè)頭飾對(duì)比）誰的頭飾漂亮？為什么？

4、師示范做頭飾的步驟：（1）準(zhǔn)備合適的做頭飾工具

（2）根據(jù)自己頭圍的大小，來確定并剪出頭飾的底座，可適當(dāng)加以裝飾。

（3）把剪好的頭飾底座粘在一起，可根據(jù)自己的頭圍適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（4）畫出你喜歡的動(dòng)物頭型，并加以裝飾。

（5）沿著圖形的邊緣剪下頭型，粘在我們做好的頭飾底座上。

5、介紹幾種裝飾頭飾的方法 卷、折、穿編、刻、剪挖、粘貼等

四、任務(wù)實(shí)踐：

制作一個(gè)實(shí)用、美觀、新穎的頭飾。（1）想一想你將做一個(gè)什么樣子的頭飾？（2）想一想你將用什么材料來進(jìn)行制作？（3）動(dòng)手進(jìn)行制作。

學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。（4）成果展示: 請同學(xué)們戴上頭飾展示自己。

請同學(xué)說一說覺得誰的頭飾最好看？誰的頭飾最有新意？……

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課，我們利用身邊普通的工具和簡單的材料制作出了各種各樣的頭飾，那么，我們能不能利用其他材料制作出漂亮的頭飾呢？請大家回家后大膽設(shè)想，進(jìn)行制作。

第五篇：《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

田曉艷

一、教材分析：

《頭飾設(shè)計(jì)》是一節(jié)具有美化功能、實(shí)用性強(qiáng)并充滿生活情趣的課。用彩色紙經(jīng)過設(shè)計(jì)、加工制作頭飾十分適宜低年級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)活動(dòng)。在語文、音樂的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會(huì)上，孩子們親手制作的頭飾會(huì)為教學(xué)及活動(dòng)增添光彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中有些什么頭飾，知道頭飾要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。

2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合對(duì)生活的觀察和想象，結(jié)合對(duì)教材的分析研究和學(xué)習(xí)，按預(yù)定的設(shè)計(jì)用各種材料加工制作成各種頭飾作品.3、認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡單的材料制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手和創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用概括、夸張的手法，選擇合適的色彩，設(shè)計(jì)制作新穎、美觀、實(shí)用的頭飾。

難點(diǎn)：作品新穎、美觀、實(shí)用。

四、學(xué)習(xí)材料：

各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、激趣導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課我們班來了一群可愛的小動(dòng)物，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們到來。（四名學(xué)生頭戴頭飾從外面進(jìn)入，跟大家打招呼）

你們知道他們是什么小動(dòng)物了嗎？那你是通過什么猜出來的？大家喜歡他們的頭飾嗎？好，請小動(dòng)物們把頭飾送給各小組，這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)做一個(gè)漂亮的頭飾。

板書課題：頭飾設(shè)計(jì)

三、講授新課：

1、展示各種頭飾，教師講解。（出示課件）

師：頭飾是用來美化裝飾頭部的一種器物。大家看，早在2000多年前的敦煌壁畫中，人物的頭上就有了頭飾。課件出示（1）民族頭飾

師：下面我們就來欣賞一組民族頭飾，請大家仔細(xì)觀察，找出你最喜歡的頭飾。

依次出示：傣族、滿族、蒙古族、苗族、維吾爾族、彝族 師：這些頭飾可真漂亮，現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意和大家分享一下，你最喜歡哪個(gè)民族的頭飾？并說說你的理由？

生：自由回答自己的看法 課件出示（2）京劇頭飾

師：其實(shí)在民族頭飾中，還有一種頭飾也深受人們喜愛。你知道這是什么頭飾嗎？

生：京劇頭飾

師：京劇是我們的國粹，他們的頭飾不僅我們喜歡，看，就連外國朋友也特別喜歡呢。課件出示（3）外國頭飾

師：說到外國朋友，那么接下來就讓我們來欣賞一組外國頭飾，請大家認(rèn)真觀察，然后說一說它們都是由哪些材料來做成的？ 生：布、珍珠、花草、羽毛等

師：同學(xué)們的回答可真棒，不管是布還是珍珠，花草、羽毛等這些材料都能做成漂亮的頭飾

2、介紹頭飾的用途

師：那么這些頭飾都有哪些用途呢？讓我們來看一看。出示：（1）美化

（2）角色扮演（3）偽裝隱蔽

3、欣賞學(xué)生作品

師：好了同學(xué)們，看過了這么多美麗的頭飾后接下來讓我們來欣賞小朋友的作品

（1）比一比，他們的頭飾從外形上有什么不同（2）評(píng)一評(píng)，誰的頭飾漂亮，為什么（3）看一看，頭飾從色彩上看有什么不同

4、出示頭飾的制作步驟

師：我們學(xué)習(xí)了這么多的內(nèi)容，你知道頭飾是怎樣做出來的嗎？現(xiàn)在就請各小組拿起放在桌上的動(dòng)物頭飾和小伙伴兒們互相討論一下做頭飾的方法。生：……

5、師示范做頭飾的步驟：

師：下面老師就給大家示范做一個(gè)頭飾

（1）量：我們將準(zhǔn)備好的硬紙條圍在頭上量出頭的長度，剪掉多余部分并貼上雙面膠。

在量頭圍時(shí)一定要注意a、頭圈大小是否合適。b、位置稍偏下方。

（2）畫：將自己喜歡的動(dòng)物形象畫在硬卡紙上，然后涂上自己喜歡的顏色。

（3）剪：沿著邊線將動(dòng)物的外形剪下來。（4）貼：將剪好的頭飾和帽圈粘貼在一起。板書：

1、量

2、畫

3、剪

4、貼

四、任務(wù)實(shí)踐：

師：（把做好的頭飾戴在頭上）老師的頭飾做好了，現(xiàn)在請會(huì)做頭飾的同學(xué)拍拍腿，覺得自己能做的和老師一樣好的同學(xué)請跺跺腳，覺得能做的比老師還要好的同學(xué)請拍拍手。

生：隨著老師指令做動(dòng)作

師：同學(xué)們可真棒！老師希望各小組在做完頭飾后能編個(gè)節(jié)目表演給大家看，現(xiàn)在就請同學(xué)們和你的小組成員互相研究一下等一會(huì)要做的頭飾和表演的節(jié)目。

師：誰愿意分享一下你的頭飾創(chuàng)意，告訴大家你想做什么頭飾？ 生：學(xué)生回答自己想做的頭飾

師：同學(xué)們的創(chuàng)意都很精彩！那么在做之前老師要提醒大家： 課件出示：

1、剪刀的使用安全

2、教室的環(huán)境衛(wèi)生

3、頭圍的大小調(diào)整

師：剪刀是很鋒利的，同學(xué)們要注意剪刀的使用安全；大家把做頭飾剩下的碎紙裝在袋子里，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生；最后一定要注意頭圍的大小調(diào)整。

師：好了，大家馬上行動(dòng)起來，做出你喜歡的頭飾吧 學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

五、成果展示: 請同學(xué)們戴上頭飾以小組為單位到前面展示。

師：老師看一下，大家的頭飾做的都很漂亮?，F(xiàn)在，你準(zhǔn)備好了嗎，讓我們一起表演吧，哪個(gè)小組先來？（生戴頭飾小組一起表演）1組表演《小兔子乖乖》

2組表演《拔蘿卜》 3組表演《龜兔賽跑》 4組表演《熊出沒》

師：各小組表演的真是太精彩了，老師真為你們感到驕傲，讓我們?yōu)樽约汉炔室淮危?/p>

生：棒，棒，你真棒！棒，棒，我真棒！

【師：剛才我們的頭飾都在前面展示過，那誰能說一說你覺得誰的頭飾最好看？說說你的理由

生自由回答

六、課堂小結(jié)：

今天，同學(xué)們制作出這么多漂亮可愛的頭飾，還表演了這么精彩的節(jié)目，玩得可真開心，老師希望同學(xué)們在今后能更大膽地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使我們生活更美。同時(shí)，我們的動(dòng)物伙伴們也想告訴你們，它們可是你們的好朋友，可要記得保護(hù)它們噢。