第一篇：第九課 頭飾設計

第九課

頭飾設計

備課時間：2005年3月18日 教材分析：

用彩色紙經(jīng)過設計，加工制作頭飾是十分適宜低、中年級學生的一項活動。在語文、音樂的情景教學中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學及游戲增光添彩。本課教學正是以此為出發(fā)點，既提高了學生的動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。

本課教學共分兩個頁面，其中可分為抽象形和動物造型兩種。左下頁的四個同學展示的是一個頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學生作品的出新、出奇。右頁上的圖片，展示了學生們在研究制作方法和一組舞蹈動態(tài)造型。

教學目標：

1、會按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。

2、認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預想和計劃行為的習慣，進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

教學重點：

根據(jù)用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。

教學難點：

巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學用具：

各種顏色的彩色紙、彩筆、剪子、膠水。教學進程：

一、組織教學

二、導入新課

1、看一段錄像：觀察人們頭上戴的飾物有什么特點？

2、出示課題：頭飾設計

三、講授新課

1、觀察分析（由學生和教師共同提供資料）（1）你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？

（2）說一說這些少數(shù)民族的頭飾有什么特點？（出示圖片：回族、維吾爾族、藏族）

（3）說一說戲劇中的頭飾有什么特點：（出示圖片）

（4）說一說你還在什么地方見過頭飾？

2、組內研究討論。（每組發(fā)3—4件制作好的頭飾作品）（1）從外形上看這些頭飾有什么不同？（2）從圖案上看這些頭飾有什么特點？（3）從顏色上這些頭飾有什么特點？（4）從表現(xiàn)手法是看這些頭飾有什么不同？

3、分析研究

（1）每組挑選一件你們認為最有特點的頭飾介紹給大家。（2）研究這些頭飾是怎么做的？可以動手拆開來進行研究。

四、學生制作

1、想一想你將用什么材料來進行制作？

2、想一想你將做一個什么樣子的頭飾？

3、動手進行制作

五、教師輔導

在造型上、材料上鼓勵學生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。

六、展示作品

想一想你的頭飾可以有幾種戴法？

七、表演節(jié)目

戴上自己的頭飾，小組內編個節(jié)目表演給大家看。

八、課后拓展

想一想還能用什么材料來制作頭飾？

第二篇：人教版二年級美術下冊第九課《頭飾設計》教學設計

人教版二年級美術下冊第九課

頭飾設計

——教學設計

西豐縣天德鎮(zhèn)中心小學

張桂芝

人教版二年級美術下冊第九課

頭飾設計

——教學設計

一、教學目標：

1、知識與技能：了解頭飾的組成、材料和外形特點，關注頭飾帽圈與頭部的關系；學習適合兒童表演、游戲所用頭飾的設計制作方法，體驗色彩搭配的美感與制作的工藝流程；繼續(xù)學習剪、卷、折、粘的技法，在實踐中感悟色彩紙如何搭配才能更美。

2、過程與方法：培養(yǎng)學生結合對生活的觀察和想象，結合對教材的分析研究和學習，在觀察、體驗、探究中動腦、動手，用彩紙、剪子、畫筆等工具材料，完成設計的頭飾作品。

3、情感、態(tài)度和價值觀：學習美化生活，裝飾自己。感受生活的情趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。

二、教學重點和難點：

1、教學重點：運用概括、夸張的手法，選擇適合的色彩，設計制作實用、新穎、美觀的頭飾。

2、教學難點：作品新穎、美觀、實用。

三、德育滲透 :學會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預想和計劃行為的習慣。

四、材料準備: 各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。

五、教學過程：

1、創(chuàng)設情境、引入新課

師：今天老師給同學們帶來了好多可愛的伙伴，咱們一起看看(出示動物頭像)熊貓、小兔子、小青蛙、猴子、小雞。這些動物可愛嗎？那么我們怎么把它們戴在頭上呢？通過師生的互相啟發(fā)，解決動物頭飾的設計制作方法。

2、欣賞圖片、初步感知

A、展示頭飾，分析頭飾的種類。

a、我們一起給這些頭飾分分類吧。

b、有老虎、青蛙、小狗，我們把它們分為什么呀？（動物頭飾）。

戴上非常好看、但是沒有具體的形象。我們把它分為（裝飾型頭飾）

c、提問：小朋友還知道哪些頭飾呢？（生舉手回答）。d、在我們生活中還有很多漂亮的頭飾，新娘頭飾、民族頭飾等等?，F(xiàn)在呀，我們就一起來欣賞一下這些美麗的頭飾好嗎？（出示課件）B、分析制作頭飾的材料。

a、（出示課件）提問：小朋友剛剛欣賞了那么多頭飾，還有講臺上老師制作的頭飾，你們知不知道它們都是用哪些材料制作的嗎？（生回答）。

b、對，有卡紙、皺紋紙、還有一些裝飾性的材料。這些都是我們身邊容易收集到的顏色鮮艷的材料。

C、想一想這些頭飾的制作方法有哪些？（出示課件）卷、折、穿編、刻、剪挖、粘貼等等。

3、直觀演示、探究討論

今天，老師給小朋友們示范一個裝飾性的頭飾，然后老師和小朋友們一起去參加舞會好嗎？

（1）老師只示范一遍，所以小朋友們要仔細睜大眼睛看，等老師示范完了再動手做，好嗎？

（2）首先，拿一張卡紙。在卡紙上畫出你喜歡的造型。因為裝飾類的頭飾沒有具體的形象，所以制作起來比較簡單隨意。老師畫的是三角形的折線。

（3）然后用剪刀把它剪下來，注意要沿著輪廓剪，一定不要剪到你們的小手啦。

（4）如果光是這樣戴在頭上好看嗎？我們再來給它做些裝飾。（5）因為時間的關系，老師在課前把這些小裝飾準備好啦，現(xiàn)在老師把它們貼上去。小朋友們看都有些什么呀？（五角星、小花）（6）如果有時間，小朋友還可以把你們帶來的小貼畫粘在上面。那樣就更漂亮啦！

（7）小朋友在做的時候可以參考老師黑板上的頭飾。不一定要和老師示范時做的一樣，可以發(fā)揮自己的想象。好嗎？

（8）出示制作要求，學生齊讀。分小組完成頭飾作品的制作，比一比哪

個小組方法多。小朋友可以選擇自己喜歡的頭飾類型進行制作。開始動手吧，看看誰做的又快又好，制作時一定要注意安全。

學生展示優(yōu)秀作品（播放音樂），了解頭飾的制作材料，以及頭飾的制作步驟。

學生小組內欣賞討論并發(fā)言：頭飾有什么作用？頭飾是用什么材料制作？頭飾是怎樣制作而成的。

4、完成表演 學生戴頭飾，擺造型，自由評價其他作品。

5、頭飾文化相關知識拓展

今天，我們用自己的雙手設計制作了屬于自己的頭飾，我們的收獲這么大，老師用課件介紹古今中外頭飾藝術作品，希望小朋友們課余時間制作其它東西。

第三篇：頭飾設計（范文模版）

頭飾設計

高縣碩勛小學校：黃銳雪

一、教材分析

本課教材《頭飾設計》是義務教育課程標準實驗（美術）教材，由人民美術出版社出版，小學二年級第四冊第十課的教學內容。屬“造型?表現(xiàn)”領域，意圖是讓學生認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預想和計劃行為的習慣，進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。這一課的內容集開放性、綜合性、情感性于一體，要求學生綜合運用前面所學的知識，來完成不同材料的選擇、設計和制作。

二、教學目標

1、了解頭飾的組成、材料和外形特點，關注頭飾頭圍圈與頭部的關系。學習頭飾的設計制作方法，畫、卷、折等技法、在實踐中感悟如何搭配才能更美。

2、培養(yǎng)學生結合對生活的觀察和想象，在觀察、體驗、探索中動腦、動手，用卡紙、剪刀和畫筆等工具材料、完成設計的頭飾作品。

3、學習美化生活，裝飾自己。感受生活的情趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。

三、教學重難點

教學重點：運用夸張的手法，選擇適合的色彩，設計制作實用、新穎、美觀的頭飾。

教學難點：作品新穎、美觀、實用。

四、教學過程

（一）動畫激趣，情境導入

孩子們老師今天要帶你們去參加一個舞會，這是個什么樣的舞會呢？請孩子們仔細看，認真聽。小兔：嗚嗚嗚~嗚嗚嗚~ 小狗：小兔，你怎么了？為什么在這里哭呢？

小兔：嗚~嗚~嗚~爸爸媽媽去很遠的地方打工了，只有奶奶和我在一起生活，可今天是我的生日，我多想和其他小動物一樣，能舉行一個生日派對啊，可是。?？墒?。。嗚嗚嗚嗚~~ 小狗：小兔，你別傷心了，這件事就交給我吧，我來幫你完成心愿，今天你的生日派對一定會很熱鬧的。

原來小兔是一名留守兒童，他的父母常年在外打工，今天是她的生日，她最大的愿望就是能舉行一個生日派對。小狗知道后呀。在森林網(wǎng)站上發(fā)布了一條消息，邀請森林里所有的小動物一起開一個頭飾舞會，慶祝生日。

師：孩子們今天我們是要去參加什么舞會??？去參加舞會的孩子都得帶上自己設計的頭飾，我們就一起來進行頭飾的設計吧?。ǔ鍪菊n題）板書：頭飾設計(二)快樂欣賞，認識頭飾

頭飾是用來美化裝飾頭部的飾物，兩千多年前，敦煌壁畫中人物的頭上就有了頭飾，如今頭飾的應用更加廣泛。

民族頭飾是少數(shù)民族特有的頭飾，不同民族，頭飾不同，代表著不同的文化；表現(xiàn)力極強的戲劇頭飾，適用于戲劇舞臺，表現(xiàn)人物的性格；簡潔大方的時尚頭飾，被廣泛應用在我們的生日舞會、節(jié)日狂歡、舞臺走秀等。

我們來看看頭飾都有哪些特點呢？誰來說說？ 學生回答，教師引導小結。

（板書：色彩鮮艷、美觀；造型夸張、新穎；實用）(三）自主探究，示范引領。

1、頭飾的組成

為了參加小兔的舞會，老師也設計了頭飾。漂亮嗎？誰來告訴我頭飾是由哪幾個部分組成的呢？

小結：頭飾是由套在頭上的一個圓圈，我們把它叫頭圍圈和各種裝飾圖案兩個部分組成的。

2、頭圍圈的確定

誰想上臺帶一下老師的頭飾？你們發(fā)現(xiàn)了什么？（太大了，戴不了）小結：是的，這個頭圍圈大了。因此，頭圍圈的大小要根據(jù)頭的大小設計。怎樣確定頭圍圈的大小？你們有什么好辦法？

選用長條形的紙從額頭到后腦勺圍一圈，做上記號，用雙面膠粘合。這樣制作的頭圍圈跟頭的大小一樣，很合適，但它只適合被測量的人佩戴。有沒有一個辦法讓他適合更多的人佩戴（微視頻演示插接法）。小結：插接法能調整頭圍大小，適合很多人佩戴。我們還可以改變頭圍圈的外形，讓它更美觀。

3、回憶技法。（微視頻）

4、分析頭飾的圖案裝飾。

5、師示范頭飾的制作過程，講解制作中的注意事項。

6、欣賞學生作品。

（四）小組合作、創(chuàng)意設計

出示作業(yè)要求：

1、小組商量制作一個什么頭飾，準備怎么分工。（小組匯報）

2、用所給的材料合作完成一個頭飾。

3、比一比哪個小組的頭飾最美觀、最特別。

注意：造型夸張、色彩鮮艷。

提示：使用剪刀時要注意安全。

（五）我型我秀，秀我風采 做好頭飾的小組上臺展示。學生互評，師點評。

師：小兔的頭飾舞會開始啦，讓我們戴上頭飾盡情happy吧?。úシ乓魳罚?/p>

（六）拓展延學，綻放智慧

美好的時光總是短暫的，不知不覺，舞會接近尾聲了。今天，我們?yōu)樾⊥眠^生日，學會了關心別人，還學會了用多種技法制作美觀、新穎、實用的頭飾。其實頭飾的設計還可以更有創(chuàng)意，（ppt）你們瞧，這些廢舊材料被設計師們巧妙的運用到了頭飾設計里，我們也可以變廢為寶，裝點我們的生活。

板書： 頭飾設計 新穎色彩鮮艷

美觀 造型夸張

實用

第四篇：《頭飾設計》教學設計

《頭飾設計》教學設計

一、教材分析：

用彩色紙經(jīng)過設計、加工制作頭飾十分適宜低、中年級學生的一項活動。在語文、音樂的情景教學中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學及活動增添光彩。本課教學正是以此為出發(fā)點，既提高了學生的動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。

二、教學目標：

1、了解生活中有些什么頭飾，知道頭飾要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。

2、按預定的設計用各種材料加工制作成各種頭飾作品.3、認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料制作，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、動手和創(chuàng)造能力。

三、教學重點與難點：

重點：根據(jù)用途確定頭飾的設計并完成制作。難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

四、學習材料：

各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。教學過程

一、組織教學：

檢查學生用具準備情況。

二、導入新課： 同學們，今天的美術課咱們班來了一群客人，他們是一群可愛的小動物，讓我們一起歡迎他們進來。（幾位學生頭戴頭飾進入）你們知道他們是什么動物嗎？那同學們想不想也擁有一個這樣的頭飾呢？今天就讓我們來設計制作一個頭飾。

板書課題：頭飾設計

三、講授新課：

1、首先，讓我們一起隨課件看一看、說一說。（欣賞頭飾）（1）民族頭飾（2）表演頭飾

（3）現(xiàn)代頭飾（其中特種兵的偽裝頭飾）思考：（1）這些頭飾上裝飾了什么內容？

（生根據(jù)課件顯示的圖片：扇形、動物圖案、草......）

（2）頭飾有哪些用途？（生：美化、裝飾、隱蔽......）

2、師提問：我們還在哪些地方見過頭飾？（教師用課件展示收集的頭飾圖片）（1）民族頭飾

（2）舞臺頭飾（京劇頭飾）（3）現(xiàn)代頭飾（4）外國頭飾

3、評一評：（課件展示兩個頭飾對比）誰的頭飾漂亮？為什么？

4、師示范做頭飾的步驟：（1）準備合適的做頭飾工具

（2）根據(jù)自己頭圍的大小，來確定并剪出頭飾的底座，可適當加以裝飾。

（3）把剪好的頭飾底座粘在一起，可根據(jù)自己的頭圍適當?shù)恼{整。（4）畫出你喜歡的動物頭型，并加以裝飾。

（5）沿著圖形的邊緣剪下頭型，粘在我們做好的頭飾底座上。

5、介紹幾種裝飾頭飾的方法 卷、折、穿編、刻、剪挖、粘貼等

四、任務實踐：

制作一個實用、美觀、新穎的頭飾。（1）想一想你將做一個什么樣子的頭飾？（2）想一想你將用什么材料來進行制作？（3）動手進行制作。

學生制作，教師巡視指導。（4）成果展示: 請同學們戴上頭飾展示自己。

請同學說一說覺得誰的頭飾最好看？誰的頭飾最有新意？……

五、課堂小結：

這節(jié)課，我們利用身邊普通的工具和簡單的材料制作出了各種各樣的頭飾，那么，我們能不能利用其他材料制作出漂亮的頭飾呢？請大家回家后大膽設想，進行制作。

第五篇：《頭飾設計》教學設計

《頭飾設計》教學設計

田曉艷

一、教材分析：

《頭飾設計》是一節(jié)具有美化功能、實用性強并充滿生活情趣的課。用彩色紙經(jīng)過設計、加工制作頭飾十分適宜低年級學生的一項活動。在語文、音樂的情景教學中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學及活動增添光彩。本課教學正是以此為出發(fā)點，既提高了學生的動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。

二、教學目標：

1、了解生活中有些什么頭飾，知道頭飾要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。

2、培養(yǎng)學生結合對生活的觀察和想象，結合對教材的分析研究和學習，按預定的設計用各種材料加工制作成各種頭飾作品.3、認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料制作，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、動手和創(chuàng)造能力。

三、教學重點與難點：

重點：運用概括、夸張的手法，選擇合適的色彩，設計制作新穎、美觀、實用的頭飾。

難點：作品新穎、美觀、實用。

四、學習材料：

各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。教學過程

一、組織教學：

檢查學生用具準備情況。

二、激趣導入：

1、師：同學們，今天的美術課我們班來了一群可愛的小動物，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們到來。（四名學生頭戴頭飾從外面進入，跟大家打招呼）

你們知道他們是什么小動物了嗎？那你是通過什么猜出來的？大家喜歡他們的頭飾嗎？好，請小動物們把頭飾送給各小組，這節(jié)課就讓我們來學習做一個漂亮的頭飾。

板書課題：頭飾設計

三、講授新課：

1、展示各種頭飾，教師講解。（出示課件）

師：頭飾是用來美化裝飾頭部的一種器物。大家看，早在2000多年前的敦煌壁畫中，人物的頭上就有了頭飾。課件出示（1）民族頭飾

師：下面我們就來欣賞一組民族頭飾，請大家仔細觀察，找出你最喜歡的頭飾。

依次出示：傣族、滿族、蒙古族、苗族、維吾爾族、彝族 師：這些頭飾可真漂亮，現(xiàn)在哪位同學愿意和大家分享一下，你最喜歡哪個民族的頭飾？并說說你的理由？

生：自由回答自己的看法 課件出示（2）京劇頭飾

師：其實在民族頭飾中，還有一種頭飾也深受人們喜愛。你知道這是什么頭飾嗎？

生：京劇頭飾

師：京劇是我們的國粹，他們的頭飾不僅我們喜歡，看，就連外國朋友也特別喜歡呢。課件出示（3）外國頭飾

師：說到外國朋友，那么接下來就讓我們來欣賞一組外國頭飾，請大家認真觀察，然后說一說它們都是由哪些材料來做成的？ 生：布、珍珠、花草、羽毛等

師：同學們的回答可真棒，不管是布還是珍珠，花草、羽毛等這些材料都能做成漂亮的頭飾

2、介紹頭飾的用途

師：那么這些頭飾都有哪些用途呢？讓我們來看一看。出示：（1）美化

（2）角色扮演（3）偽裝隱蔽

3、欣賞學生作品

師：好了同學們，看過了這么多美麗的頭飾后接下來讓我們來欣賞小朋友的作品

（1）比一比，他們的頭飾從外形上有什么不同（2）評一評，誰的頭飾漂亮，為什么（3）看一看，頭飾從色彩上看有什么不同

4、出示頭飾的制作步驟

師：我們學習了這么多的內容，你知道頭飾是怎樣做出來的嗎？現(xiàn)在就請各小組拿起放在桌上的動物頭飾和小伙伴兒們互相討論一下做頭飾的方法。生：……

5、師示范做頭飾的步驟：

師：下面老師就給大家示范做一個頭飾

（1）量：我們將準備好的硬紙條圍在頭上量出頭的長度，剪掉多余部分并貼上雙面膠。

在量頭圍時一定要注意a、頭圈大小是否合適。b、位置稍偏下方。

（2）畫：將自己喜歡的動物形象畫在硬卡紙上，然后涂上自己喜歡的顏色。

（3）剪：沿著邊線將動物的外形剪下來。（4）貼：將剪好的頭飾和帽圈粘貼在一起。板書：

1、量

2、畫

3、剪

4、貼

四、任務實踐：

師：（把做好的頭飾戴在頭上）老師的頭飾做好了，現(xiàn)在請會做頭飾的同學拍拍腿，覺得自己能做的和老師一樣好的同學請跺跺腳，覺得能做的比老師還要好的同學請拍拍手。

生：隨著老師指令做動作

師：同學們可真棒！老師希望各小組在做完頭飾后能編個節(jié)目表演給大家看，現(xiàn)在就請同學們和你的小組成員互相研究一下等一會要做的頭飾和表演的節(jié)目。

師：誰愿意分享一下你的頭飾創(chuàng)意，告訴大家你想做什么頭飾？ 生：學生回答自己想做的頭飾

師：同學們的創(chuàng)意都很精彩！那么在做之前老師要提醒大家： 課件出示：

1、剪刀的使用安全

2、教室的環(huán)境衛(wèi)生

3、頭圍的大小調整

師：剪刀是很鋒利的，同學們要注意剪刀的使用安全；大家把做頭飾剩下的碎紙裝在袋子里，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生；最后一定要注意頭圍的大小調整。

師：好了，大家馬上行動起來，做出你喜歡的頭飾吧 學生制作，教師巡視指導。

五、成果展示: 請同學們戴上頭飾以小組為單位到前面展示。

師：老師看一下，大家的頭飾做的都很漂亮?，F(xiàn)在，你準備好了嗎，讓我們一起表演吧，哪個小組先來？（生戴頭飾小組一起表演）1組表演《小兔子乖乖》

2組表演《拔蘿卜》 3組表演《龜兔賽跑》 4組表演《熊出沒》

師：各小組表演的真是太精彩了，老師真為你們感到驕傲，讓我們?yōu)樽约汉炔室淮危?/p>

生：棒，棒，你真棒！棒，棒，我真棒！

【師：剛才我們的頭飾都在前面展示過，那誰能說一說你覺得誰的頭飾最好看？說說你的理由

生自由回答

六、課堂小結：

今天，同學們制作出這么多漂亮可愛的頭飾，還表演了這么精彩的節(jié)目，玩得可真開心，老師希望同學們在今后能更大膽地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使我們生活更美。同時，我們的動物伙伴們也想告訴你們，它們可是你們的好朋友，可要記得保護它們噢。