第一篇：一年級上冊音樂 過新年教案 人音版

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第十課 〈過新年〉

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《小拜年》

2、表演《龍咚鏘》

3、表演《新年好》

4、聆聽《平安夜》

教學(xué)時間：二課時 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來。

2、通過演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過新年熱鬧的音樂情景，表現(xiàn)過新年的愉快心情。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、表演歌曲《龍咚鏹》

1、聽錄音。你們有什么感受？

2、再聽歌曲，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音？

3、再仔細聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的？你會打嗎？

4、看老師指揮敲鑼打鼓。

5、演唱歌曲。

6、過新年的時候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝？

三、聆聽《小拜年》

1、初聽《小拜年》，感受東北民間音樂的風(fēng)格。

2、想一想冬季里都做些什么游戲?。?/p>

3、復(fù)聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲。

四、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。

2、通過學(xué)唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、聆聽歌曲《平安夜》。

1、初聽歌曲，說一說心里有什么感受。

2、隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。

2017.3.1 最新版

3、帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動作。

三、表演歌曲《新年好》

1、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。

2、用自己的方式為歌曲伴奏。

3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。

4、自編動作表演歌曲。

四、小結(jié)。

2017.3.1

第二篇：人音版一年級上冊音樂 教案

第一課《好朋友》

教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽《玩具兵進行曲》 2、表演《你的名字叫什么》 3、認識幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。

3、盡快認識書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動參與到各項活動中來。課時安排：三課時

第一課時

教學(xué)重（難）點： 1、與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》 要求：

1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。

2、動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。

3、如場地有限可改在教室內(nèi)進行。

二、坐位安排、呈半圓形坐好（教室大可坐成兩個大圓圈）—目的是給學(xué)生一寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

三、師生作自我介紹相互認識，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

1、老師做自我介紹。

2、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學(xué)習(xí)。

（1）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。

（2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。（3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。（4）師生練習(xí)演唱。

（5）分小組對唱（一問一答）。

（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個學(xué)生都說出自己的名字（可同時說）。

四、利用休息的時間認識學(xué)習(xí)標(biāo)志——出示卡片

（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”

1、教學(xué)生認識卡片的名字——貼在黑板上。（師）“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”

2、老師拿起 ：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導(dǎo)入下一 個環(huán)節(jié)）。

五、聆聽《玩具兵進行曲》

（師）“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字?！?/p>

1、聽樂曲，感受情緒，取名字。

2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。

3、提示下次聽時，請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音（可討論一下他們的聲音有什么不同）。

4、復(fù)聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進行律動（必要時教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。

六、課堂小結(jié)：

1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

2、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。）課后小結(jié)、第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

2、才藝展示

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲

2、通過才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進行做準(zhǔn)備，同時也給學(xué)生一個展示的機會，讓他們更加自信

教學(xué)重（難）點：培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機等 板書設(shè)計：無 教學(xué)過程：

一、聽音樂律動《玩具兵進行曲》，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進行問答。

三、才藝展示

1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進行分類：唱歌跳舞（屬于一類的學(xué)生坐在一起。）朗誦演奏 講故事 其他??

2、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進行，有的孩子膽子小，可以請大家?guī)椭麄冞M行表演，每一駔內(nèi)選一個小主持人（教師出參與進來）。

3、提示要求，節(jié)目之前自己報名字及展示的內(nèi)容。

4、展示開始，不指定，由孩子信自告奮勇地上場，老師幫助組織一下，但不要過多的干預(yù)。Δ通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進步。

四、教學(xué)小結(jié)：小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。課后小結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容 :1、表演《拉勾勾》 2、聆聽《口哨與小狗》

教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。

2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習(xí)用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣

教材分析： 1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于 1905 年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4 拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。

教學(xué)重點： 1、感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

（難）2、唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲 教具準(zhǔn)備：錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片 板書設(shè)計：

用線條表示歌（樂）曲情緒（3/4）（2/4）教學(xué)過程：

一、聽音樂律動（口哨與小狗——片斷）

要求： 1、聽音樂結(jié)合情緒做自己喜歡的動作 2、注意節(jié)奏感

二、表演《拉勾勾》、老師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的

名字叫什么》的情緒有什么不同？、分析拍號的變化，老師可帶學(xué)生做律動進行對比 2/4 ● ○ 歡快、活潑 3/4 ● ○ ○ 優(yōu)美、抒情 3、隨音樂做三拍子律動（動作自由）4、用圖形卡片提示歌詞及音樂

5、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。6，唱邊表演（自由結(jié)合小組），動作自己創(chuàng)作（應(yīng)鼓勵學(xué)生自己編動作）。

三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏）

1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂曲的情緒。

2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習(xí)語言表達）。

3、復(fù)聽樂曲，請學(xué)生聽辯樂曲，注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設(shè)計？請學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。

提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。例：

4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學(xué)生用線條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。

板書： 優(yōu)美、抒情 活潑、歡快

5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達內(nèi)心的喜悅之情。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況 課后小結(jié)：

第二課《快樂的一天》

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽音樂《快樂的一天》

2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短 教學(xué)目標(biāo)：

1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)可以動作的方式表達自己感受

2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜 教材分析：《小組曲 快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞，由五個不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品

的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不情緒的樂曲。課時安排：三課時

第一課時

教學(xué)重點：感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。難點：準(zhǔn)確的讀出走與跑的時值。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、節(jié)奏卡片 板書設(shè)計：貼節(jié)奏卡片 教學(xué)過程：

一、聆聽《快樂的一天》（師）：“我們已經(jīng)開學(xué)兩個星期了，你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢？”

1、請學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受

2、用一個詞來形容自己的一天： 的一天，請學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的心里話

3、初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，他們的情緒有什么不同？

4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復(fù)聽樂曲。

5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示（鼓勵學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來）

6、再聽樂曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

二、了解音的長短，認讀走與跑（師）：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”

1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片

觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片中有一個人（走），另一張卡片中有兩個人（跑），走一步的時值與跑步一樣多。

因此：走=跑跑（讀一讀 拍一拍）

2、練習(xí)

3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀 拍一拍

4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲

（既鞏固了兩個節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力）

三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況 課后小結(jié)：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容： 1、認讀走與跑的節(jié)奏，并用創(chuàng)節(jié)奏說一句話 2、表演歌曲《其多列》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達歡快、活潑的情緒

2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創(chuàng)編活動，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力 教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。教學(xué)重點：有表情的進行歌唱與表演 難點：用節(jié)奏創(chuàng)作一名話

教具準(zhǔn)備：歌曲錄音，節(jié)奏卡片 板書設(shè)計：書寫歌曲節(jié)奏P10-11 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1、出示節(jié)奏卡片，認一認，讀一讀

2、拍手認讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度最好

3、認讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來都可以）

4、請學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

二、創(chuàng)作練習(xí)（鞏固走與跑的節(jié)奏。培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力）

1、老師講解練習(xí)要求，并舉例說明怎樣做？例：（老師問5個字 學(xué)生答5個字）你去 做什 么？ 我要 去上 學(xué)！

2、學(xué)生進行創(chuàng)編練習(xí)（在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）——出現(xiàn)問題老師及時糾正。

3、如某個班的能力強，還可變換節(jié)奏進行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、歌曲教學(xué)《其多列》（師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學(xué)，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學(xué)啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進學(xué)校，開始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽。。?！?/p>

1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學(xué)生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒，同時也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語 快快來）

2、板書，請大家一起來認一認歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字

3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍 ● ○讀詞。

4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動作輔助。（老師可教幾個動作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作）

5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法）

6、熟練的唱下之后，可進行小組及個人的表演，鼓勵學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱?！缬袝r間，右輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況 課后小結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編 2-4 小節(jié)

2、表演歌曲《跳繩》

教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固走與跑的時值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒 教材分析：《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4 拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。

教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲 難點：自己創(chuàng)作歌詞

教具準(zhǔn)備：歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

板書設(shè)計： 節(jié)奏卡片 畫時值長短圖 教學(xué)過程：

一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片1、2-4 小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏）、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍 ● ○

二、通過畫圖形的方式感受長短

1、出示教具：紅 綢 乒乓球

2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。

3、畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。

三、歌曲教學(xué)《跳繩》（師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來！”

1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。

3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。

4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動作表演）。

5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進行創(chuàng)作，分小組進行創(chuàng)作。

要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

6、分小組進行表演、展示（老師伴奏）。

7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。課后小結(jié)

第三課《祖國您好》

教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽《中華人民共和國國歌》齊唱 2、表演《國旗國旗真美麗》

教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇高的心情聆聽《中華人民共和國國歌》

2、指導(dǎo)學(xué)生以自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌曲中表達自己對祖國的熱愛之情 教材分析： 1、《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，作于 1935 年，是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌，《國歌》歌詞是一首激昂奮進的散文式自由 新詩，句子參差不齊，最長一句有十四個字，這首歌在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進。2、《國旗、國旗真美麗》是一首 2/4 拍，五 聲 C 宮調(diào)試的兒童歌曲，一段體，歌詞簡潔親切，多為一字一音，抒發(fā)的孩子們對祖國的贊美與喜愛之情。

第一課時

教學(xué)重點：有表情的演唱歌曲 難點：領(lǐng)悟樂曲深刻的內(nèi)涵 教具準(zhǔn)備：錄音、歌詞卡片 板書設(shè)計： 貼歌詞卡片 教學(xué)過程：

一、聆聽《中華人民共和國國歌》——齊唱（師）：”每周一早晨學(xué)校要舉行升旗儀式，當(dāng)你看到高高飄揚的五星紅旗，心中想到了些什么呢？你對國旗的了解有多少呢？”

1、請學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挘簩斓牧私饧白约好看温牭絿璧男那椤！?/p>

2、初聽樂曲，感受歌曲莊嚴(yán)、激動的情緒

3、請學(xué)生說一說自己在什么樣的場合聽到過國歌，當(dāng)時的氣氛是什么樣的，這種場合為什么要奏國歌？（思想教育）

4、復(fù)聽歌曲（結(jié)合圖片與大家的理解）感受國歌的情緒與深刻的含義

5、“這么好的歌曲，他的作者是誰呢？”——介紹作者（可插進聶耳名字的小故事——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。

6、再聽歌曲：“當(dāng)你聽到《中華人民共和國國歌》時，你應(yīng)怎樣做？”用你的實際行動表示出來

（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗、奏國歌時應(yīng)肅立、行注目禮，表情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛之情）。

二、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》（師）：“聽到國歌，就會想到鮮艷的五星紅旗和那五顆閃亮的金星，下面我們一起來學(xué)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》。

1、老師有表情的范唱歌曲（學(xué)生拍節(jié)拍）感受情緒。

2、教師結(jié)合書中的插圖介紹關(guān)于國旗的小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生了解是國家的象征和標(biāo)志，我們的五星紅旗：紅色簡潔、莊嚴(yán)，五顆星設(shè)計成黃色代表黃色人種，一顆大星象征偉大的中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)、民族資產(chǎn)階段。

3、板書，出示歌詞卡片，學(xué)習(xí)歌詞并了解音字。

4、隨音樂輕聲演唱歌詞，在學(xué)習(xí)的過程中體會怎樣唱更好聽（連慣、親切、中速）。（討論：）結(jié)尾的“親親”兩個字應(yīng)怎樣唱（結(jié)合實際動作）

5、師生有感情的演唱歌曲，并練習(xí)背唱。

6、熟練之后，老師用教唱法，讓學(xué)生練習(xí)唱譜，獲得初步的音字感受，為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

7、聽錄音，邊唱邊表演，表達出對國旗的喜愛與贊美之情。課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與掌握情況 課后小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽器樂曲《頌祖國》 2、表演《同唱一首歌》

教學(xué)目標(biāo)： 1、用自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌唱中表達對祖國的熱愛之情

2、能按圖格拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，傳遞節(jié)奏 教材分析： 1、《頌祖國》這首器樂曲是根據(jù)維吾樂族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的，樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口，其節(jié)奏緊湊，舞蹈性強，描寫了熱情洋溢的維吾樂人民在歌唱偉大的祖國。2、《同唱一首歌》是一首 3/4 拍的創(chuàng)作歌曲，一段體，宮調(diào)式，歌曲節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏，韻律發(fā)展而成，喻意深刻。

教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的節(jié)奏 難點：曲中休止符的演唱

教具準(zhǔn)備：錄音，少數(shù)民族頭飾 板書設(shè)計： 二、三拍子的強弱規(guī)律● ○ ●○○

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)作練習(xí)（節(jié)奏游戲）（師）：“今天我們一起來做一個傳遞節(jié)奏的游戲，比一比誰的節(jié)奏拍的準(zhǔn)，誰的記憶力好?！?/p>

1要求：由每一組的第一名同學(xué)開始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時盡量不出聲音（也可用手指點手心）由最后一名學(xué)生準(zhǔn)確的拍擊出來，取得優(yōu)勝。

2、練習(xí)：用課本上的節(jié)奏進行練習(xí)（每一長方格表示一小節(jié)）

4、教師創(chuàng)作一條節(jié)奏，告訴每組的第一名學(xué)生，比賽看哪組優(yōu)勝。

5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，創(chuàng)編由第一人起傳，傳到最后拍擊出來，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、聆聽器樂曲《頌祖國》

1、初聽樂曲，讓學(xué)生輕輕折珠算合上音樂，聽后談一談，自己聽后只想跳

舞還是想散步。

2、復(fù)聽樂曲，感受它具有哪個民族的音樂特色，并隨音樂跳起來（提示 動作與音樂合拍）。

3、再聽音樂，師生隨音樂翩翩起舞。

三、學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》

1、老師有表情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受拍子的特點。

2、分辨二拍子與三拍子（板書：強弱規(guī)律），拍一折，跳一跳。

3、聽歌曲錄音（三遍）邊拍子邊學(xué)唱，感受歌曲舒展，親切的情緒，讓學(xué)生在感受的同時學(xué)會演唱歌詞。

4、老師指導(dǎo)演唱中的難點

① 休止符的演唱，尤其是9、10小節(jié)的第二拍休止

② 曲中襯詞“呀”的唱法：指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱，使歌曲更加親切、自然。

③ a口形的演唱：張圓，別裂開嘴

5、學(xué)生隨音樂有感情的演唱歌曲（加入頭飾）

6、學(xué)生分為4組，集體創(chuàng)編歌詞，并加上動作小組展示出來，比一比，誰表演的好，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況 課后小結(jié)

第四課《可愛的動物》

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《動物說話》（學(xué)習(xí)歌謠）

2、用木魚為歌曲伴奏（學(xué)習(xí)木魚的演奏方法），掌握二拍子的強弱。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用親切的聲音演唱歌曲，在歌聲的表演中表達出對小動物的喜愛之情。

2、認識木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。教材分析：《動物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲bE羽調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)，歌曲節(jié)奏簡單以四、八音符為主，旋律較為平和，緊密結(jié)合了語言特點，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲，是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。教學(xué)重點：有表情的演唱歌曲。難點：準(zhǔn)確讀出二拍子的強弱。課時安排：三課時

第一課時

教具準(zhǔn)備：木魚、歌曲錄音、頭飾 教學(xué)過程：

一、請學(xué)生說一說自己最喜愛的小動物（用語言、動作等方式表現(xiàn)出它的動作、神態(tài)及模仿出叫聲）。

（提問：“誰能說出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同？”）（聲調(diào)高低不同、粗、細不同）

1、學(xué)一學(xué)，叫一叫

2、學(xué)習(xí)歌謠T21 ① 初步的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生按節(jié)奏讀下來，② 提示2/4拍的強弱，結(jié)合書中標(biāo)記顏色的深淺進行練習(xí)(告訴學(xué)生顏色深的地方強，淺的弱)。

③ 認識木魚：木制打擊樂器，聲音短促，是節(jié)奏性樂器，老師示范它的敲擊方法，并請學(xué)生也來試一試。④ 為歌謠加入打擊樂伴奏

1）先敲強拍 2）敲擊出●○

二、學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》（師）：“聽到老鴨與小鴨叫的這么高興，其它的動物也忍不住叫了起來，你們聽?！?/p>

1、師生先對照書中的表格，學(xué)習(xí)歌詞：老師說出動物的名字，學(xué)生按 說出叫聲后，按的節(jié)奏拍手。（由于節(jié)奏是個難點，需多進行練習(xí)）

2、聽歌曲錄音衙，感受歌曲活潑、風(fēng)趣的情緒。

3、隨老師的伴奏，視唱歌曲（可先不加入拍節(jié)奏）（對演唱中的不足進行糾正）

4、提示學(xué)生：怎樣演唱能表現(xiàn)出很愛小動物的心情？（用你的表情、聲音、動作來告訴大家）

5、熟練地、有表情的演唱歌曲。

6、加入拍手等不同的節(jié)奏動作來烘托氣氛，使學(xué)生情緒更加激動。

7、加入動作表演及木魚的伴奏。

8、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的能力創(chuàng)編歌詞，自編動作表現(xiàn)自己喜愛小動物的心情—自選頭飾。

三、課堂小結(jié) 小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況 課后小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽輕音樂《三只小豬》 2、聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》

教學(xué)目標(biāo)： 1、能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動 物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。

2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

教材分析： 1、外國器樂曲《三只小豬》是一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，色畫了三只小豬愉快的生活場景。2、《快樂的小熊貓》是美術(shù)片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷，描寫了小熊貓可愛的一舉一動。教學(xué)重點：感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜 愛動物。

難點：想象并表達出動物的神態(tài)。教具準(zhǔn)備：錄音、頭飾 教學(xué)過程：

一、欣賞輕音樂《三只小豬》、請學(xué)生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？” 3、復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準(zhǔn)確。、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點的動物（如走路、叫、耳朵等）、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態(tài)、動作看誰的想象力豐富（頭飾）。

二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》、初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請學(xué)生給樂曲起個名字）。、復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。）描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。、再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。、讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。

三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。課后小結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演歌曲《我有一只小羊羔》

2、認識碰鐘，并學(xué)習(xí)正確的演奏方法

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用親切，柔和的聲音演唱歌曲，在 歌聲與表演中表達自己對小動物的愛護之情。

2、認識碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)

歌曲演唱伴奏。教學(xué)重點：有表情的演唱歌曲 難點：用碰釧為歌曲伴奏

教具準(zhǔn)備：錄音、頭飾、打擊樂 教學(xué)過程：

一、歌曲教學(xué)

1、老師有感情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。

2、讓學(xué)生用語言，描述出自己小羊羔的可愛形象。（啟發(fā)學(xué)生的想象力）

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲

1）曲中的 節(jié)奏要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱。2）連續(xù)相同音音高的準(zhǔn)確。3）注意2/4拍歌曲的強弱。

4、提示學(xué)生在演唱同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

5、自編動作進行表演，表達自己對小羊的喜愛之情。

6、啟發(fā)學(xué)生模仿原歌詞，進行創(chuàng)作。

要求：抓住自己喜愛的小動物的特點進行創(chuàng)作。

7、分小組表演唱（頭飾）：展示自己的創(chuàng)作。

二、認識碰鐘

1、老師拿同碰鐘，請學(xué)生觀察它的外形：形似小碗，銅制，兩個為一副。

2、聽一聽：老師敲擊，聽辨其聲音的特點：清脆、長的（可與木魚的聲音進行對比）。

3、每小組討論—每組一個，應(yīng)怎樣敲擊，聲音才好聽（讓學(xué)生的創(chuàng)造意識）。

4、老師講解，碰鐘的演奏方法（提問：碰鐘能否敲出較短的聲音—試一試）。

5、用碰鐘為歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，對照書中所提示的圖形譜，也可啟發(fā)學(xué)生進行即興創(chuàng)作。

6、分小組進行表演，表達自己對小動物的喜愛之情。I 表演 II 唱 III 打擊樂（頭飾）

三、課后小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況 小結(jié)第4課的主要內(nèi)容 課后小結(jié)

第五課《靜靜的夜》

教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽女聲獨唱《搖籃曲》《小寶睡著了》 2、表演《小寶睡著了》

教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體會本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。教材分析：《搖籃曲》由弗利斯作曲，搖籃曲是一種音樂體裁，旋律優(yōu)美抒情、中速、力度稍弱的特點，給人以安靜，搖蕩之意?！缎殞毸恕芬彩且皇讚u籃曲，2/4 拍五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲緊密結(jié) 合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽著媽媽 甜美的歌聲，漸漸進入夢鄉(xiāng)。

課時安排：二課時

第一課時

教學(xué)重點：感受搖籃曲這類體裁的特點 難點：用聲音動作表現(xiàn)

教具準(zhǔn)備：錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆 教學(xué)過程：

一、聆聽《搖籃曲》—女聲獨唱、回憶自己小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？（生：輕輕唱著歌，拍著我，搖搖籃）、假如你來哄一個小寶寶睡覺，你會怎么做？（學(xué)一學(xué)、做一做—提示搖籃曲的特點）3、（師）： “ 那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛才說的那樣？ ”、初聽樂曲，讓學(xué)生感受搖籃曲的特點，并用語言，動作表現(xiàn)出來。、老師講解搖籃曲的特點，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點。、復(fù)聽樂曲，并用動作表現(xiàn)了歌曲的情境。7、用線條表示出歌曲的情緒（師）：“剛才我們聽的是一首德國作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓—你聽??”

二、聆聽并表演《小寶寶睡著了》、初聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂輕拍節(jié)拍。2、對歌曲發(fā)表自己的見解（如：情緒、力度、速度 ??）最后確定是屬于搖籃曲。（師）：“下在讓我們一起來學(xué)唱《小寶寶睡著了》?！?3、老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生仔細聽，歌詞中都寫了些什么？、用聽唱法，分樂句，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。、在教唱的過程中，提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音高（老師要隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足）。6、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗搖籃曲所表現(xiàn)的意境。、分為 4 個小組，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）。、展示自己設(shè)計的結(jié)尾（漸慢、漸弱），并進行表演。9、自己設(shè)計為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒）。、出示教具 — 毛絨玩具，分組進行歌曲表演，I 唱 II 演 III 敲 11、（師）： “ 剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫 否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）— 感覺柔和的?！?、師生共同表演《搖籃曲》一課外的：老師唱 — 媽 學(xué)生演—寶

共同感受搖籃曲的意境。課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況

課后小結(jié) 課 題：《靜靜的夜》

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)會歌曲《閃爍的小星》

2、探索音的強弱

3、表演集體舞《星光恰恰恰》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用貼星星的方式表達自己對音高的感受

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的 方式、探索、感知體驗音的強弱。

3、用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的 情緒。教材分析：《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快、從 容的法國民歌，全曲音域只有6度，旋律

中只使用了四分與二分音符，很多樂句是 完全重復(fù)，旋律優(yōu)美而平穩(wěn)，形象的描繪

了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景色，抒 發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。

第二課時

教學(xué)重點：在演唱中感受音的強弱 難點：唱準(zhǔn)2/4的強弱

教具準(zhǔn)備：錄音、星星卡片（12張）教學(xué)過程：

一、表演《閃爍的小星》

1、老師請學(xué)生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣子的？

2、老師范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊隨音樂拍節(jié)拍。

3、師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強弱）。

4、學(xué)生隨音樂練習(xí)歌曲的演唱。

5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應(yīng)是怎樣的？

6、學(xué)生有感情的演唱歌曲。

7、感受音樂的高低：跟著老師唱唱名，并用表示出音的高低。

8、用小星星片卡貼出音高，感受音高的區(qū)別。

9、表演歌曲，老師提示幾個動作，以學(xué)生的即興創(chuàng)作為主。

二、感受音的強弱

1、請學(xué)生聽兩個強弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強弱。

2、請學(xué)生自己例舉聽到達的強弱不同的聲音。

3、利用身邊的物品，敲擊出強弱不同聲音給大家聽。

4、師生利用節(jié)奏感受聲音的強弱 ①相同力度拍 ②相反力度拍

三、集體舞《星光恰恰恰》

1、初步聽樂曲，感受這段音樂的情緒。

2、隨音樂在節(jié)奏處拍手，（準(zhǔn)確、整齊）

3、老師講授基本動作，進行練習(xí)。

4、學(xué)生隨音樂自由的律動、舞蹈感受活潑輕快的情緒。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。小結(jié)本單元的主題。課后小結(jié)： 課 題：第6課《愛勞動》

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《勞動最光榮》

2、唱、表演《洗手娟》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡 快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。

2、用歡快的情緒表演歌曲，表達歌曲內(nèi)容。教材分析：《勞動最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情 趣油然而生?！断词志辍肥且皇拙哂忻耖g童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強，運用襯腔等勞動歌曲的特點，全曲使用素材旋律易唱易記，輕松活潑。課時安排：二課時

第一課時

教學(xué)重點：有感情的表演歌曲。難點：木魚伴奏

教具準(zhǔn)備：錄音、打擊樂 教學(xué)過程：

一、聆聽《勞動最光榮》

（導(dǎo)語）在美麗的樹林中，小動物們都有幸福的生活著，你們知道他們幸福愉快的生活是怎樣得來的嗎？

1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒，可以說一說小動物們的心情中怎樣的？

2、復(fù)聽歌曲：把你聽后的感覺用線條表示出來。

3、再聽歌曲，用動作表示出自己的心情。

二、學(xué)習(xí)歌曲《洗手娟》

1、人們也需要幸福的生活，那么我們邊要自己學(xué)習(xí)做很多事，今天我們一起來洗手娟。

2、教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生體會歌曲的情緒。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，句末的三度拐彎輕唱，初詞輕唱。

4、學(xué)生完整的演唱歌曲。

5、老師分句指導(dǎo)學(xué)生，尤其是初詞部份，結(jié)束句要干凈利索。

6、學(xué)生有表情的演唱歌曲，加入自編的律動。

7、加入碰鐘、木魚、打擊樂伴奏。

木魚的伴奏是個難點，可先用稍慢的速度練習(xí)，能力稍差的學(xué)生可選用其他節(jié)奏。

8、教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪種勞動適合編入歌詞中，進行演唱，進行創(chuàng)編活動，提高學(xué)生的表演興趣。

三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況。課后小結(jié)：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《三個和尚》

2、認識“ ”

3、表演《大家來勞動》教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《三個和尚》感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。

2、通過學(xué)習(xí)“ ”并實踐，掌握二拍子的時值。

3、用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編。

教學(xué)重點：堅定有力、整齊的演唱勞動號子 難點：準(zhǔn)確掌握 三種節(jié)奏 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、卡片、木魚、碰鐘 教學(xué)過程：

一、聆聽民樂合奏《三個和尚》

1、老師請大家來聽一首歌，歌中唱了一個很有意思的故事。

2、聽歌曲錄音（VCD）《三個和尚》—會唱的可以一起唱，聽后簡單的復(fù)述情節(jié)。

3、下面我們聽的這首樂曲中是怎樣用樂器來描述《三個和尚》這個故事的？

4、初聽樂曲—感受樂曲的情緒，并聽辯曲中是用幾種樂器來代表這三個和尚的（一種還是幾種）？

5、分別聽辯代表三個和尚的音樂及代表樂器的音色，小和尚—板胡 胖和尚—管子 瘦和尚—墜胡

6、再聽樂曲，請學(xué)生選擇表演的對象（某個和尚），合上節(jié)拍，隨音樂表演（用自己創(chuàng)造的動作來表現(xiàn)勞動時快樂的心情）。

二、認識“ ”創(chuàng)造勞動節(jié)奏。

1、復(fù)習(xí)已認識的音符、節(jié)奏（卡片）

2、老師掃地，請學(xué)生聽一聽音的長短，并認識

3、對比，認識時值（卡片）。

4、試一試，自己創(chuàng)作簡單的勞動節(jié)奏。

例如：掃地 釘釘子 擦桌子

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自己創(chuàng)作勞動節(jié)奏（根據(jù)各班的水平調(diào)整聲部的多少）。

三、表演《大家來勞動》

1、老師范唱歌曲，讓學(xué)生體會堅定有力的音調(diào)。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，并請學(xué)生能完整的演唱下來。

3、指導(dǎo)學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足，讓學(xué)生的演唱更準(zhǔn)確。

4、討論：“勞動時大家都很用力，那么我們應(yīng)怎樣去演唱（f）體會拔河時是怎樣用力的—心里一使勁不一定是大聲喊?！?/p>

5、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音來演唱（開始時學(xué)生可能體驗不到，老師應(yīng)引導(dǎo)練習(xí)）。

6、啟發(fā)學(xué)生劃船時怎樣用力—第一拍用力使歌曲更富有動力感（重點練習(xí)）。

7、學(xué)生隨音樂堅定有力的演唱歌曲（體驗勞動韻律感）。

8、加入打擊樂伴奏（也可即興創(chuàng)作）。

9、跟老師唱唱名。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況 小結(jié)本單元的內(nèi)容及主題 課后小結(jié)

第七課 小精靈

教學(xué)內(nèi)容：表演《小青蛙找家》，《小蜻蜓》，聆聽二胡齊奏《小青蛙》和管弦樂《野蜂飛舞》，體會音的強弱。教學(xué)目標(biāo)：

 1．通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。

2．用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。3．用柔和聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受，表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒。并能運用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。

4．能按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。5．聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。教學(xué)時間：二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小青蛙》，表演《小青蛙找家》。教學(xué)基本要求：

1．聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時，可這樣設(shè)計導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長大，那么小動物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民族樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。2．教師可提示學(xué)生哪兩段音樂相近似?然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色。

3、歌曲采用聽唱法教學(xué)。讓學(xué)生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手跟唱準(zhǔn)確。

4、教師可結(jié)合課本中的插圖，演講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，讓學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快?！疤蛇伞钡囊r詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快?！斑伞笨山柚謩荨獑l(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。教學(xué)過程：

一、聽音樂進教室，組織教學(xué)。

二、聆聽《小青蛙》

1、導(dǎo)入：小朋友，你們知道誰是莊稼的好朋友呀？為什么呀？是啊，小青蛙在田里抓害蟲，你們喜歡它們嗎？今天呀，有些小青蛙在外面玩，他們玩得可高興了，可是后來呀，發(fā)生了一些事情，老師看看哪個小朋友能知道發(fā)生了什么事情。

2、初聽音樂。邊聽邊想小青蛙此時在干什么。

3、聽后回答。（小青蛙在高興地玩，可是突然下起了暴風(fēng)雨，它們同風(fēng)雨搏斗，后來天晴了，公雞也叫了，小青蛙又回家去了）

4、學(xué)生回答后，老師小結(jié)。

5、再聽一遍。邊聽邊表現(xiàn)小青蛙的活動。

三、表演《小青蛙找家》。

1、導(dǎo)入：剛才幾只小青蛙在和風(fēng)寸搏斗的過程中，不知怎么回事，找不到家了，它們可著急了，不停地在那兒跳呀，叫呀，你們聽。

2、邊范唱。邊聽邊想，小青蛙是怎么找家的。

3、聽后交流：找出 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱

邊念邊做動作，掌握這句節(jié)奏。

4、最后小青蛙找到家了嗎？你從哪一句知道呀？（學(xué)唱最后一句）

5、跟著錄音一起唱。邊唱邊表演。

6、游戲：小青蛙找家。離開自己的座位，邊唱邊跳，最后找到自己的位置，然后從位置出發(fā)，再跳，找到別的小朋友的位置當(dāng)作自己的家。

四、小結(jié)：小青蛙終于找到了家，我們都為它們感到高興，讓我們用高興的心情學(xué)著小青蛙的樣子邊聽音樂邊出教室。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：表演《小蜻蜓》，聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》 教學(xué)基本要求：

1．要求學(xué)生能安靜地聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》。初聽可結(jié)合課本畫面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。

2．復(fù)聽時還可以隨著音樂模仿野蜂飛舞的動作，體會音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時強時弱的特點。

3、用模唱的方法學(xué)會歌曲《小蜻蜓》。

4、指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。(“捕”，讀音為bǔ)

5、讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛護蜻蜓，保護益蟲的道理。

6、注意提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會歌曲后，參考動作或自編動作表演《小蜻蜓》。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自編動作，并選擇創(chuàng)編好的動作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的學(xué)習(xí)中更善于動腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。教學(xué)過程：

一、聽音樂進教室，組織教學(xué)。

二、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》

三、表演《小蜻蜓》

1、導(dǎo)入：小青蛙是莊稼的好朋友，那么你們知道還有誰也是莊稼的好朋友呀？（小蜻蜓）是啊，今天小蜻蜓也來跟我們做朋友了，你們聽。

2、初聽范唱，聽著這首歌曲，你好像看見了什么？

3、學(xué)生自由發(fā)言。

4、你喜歡小蜻蜓嗎？你從歌曲中的哪一句聽出你特別喜歡小蜻蜓。

5、根據(jù)學(xué)生的回答，逐句學(xué)唱。特別注意最后一句。

6、表演小蜻蜓，邊唱邊表演。

四、聆聽器樂曲《野蜂飛舞》

1、導(dǎo)入：其實呀，除了小青蛙，小蜻蜓，還有很多小動物也是莊稼的好朋友，小蜜蜂就是其中的一個。

2、初聽樂曲。邊聽邊想，你好像看到了什么。

3、聽后交流。

4、如果給你一支筆，你會畫什么樣的線條呀？

5、再聽。邊聽邊用身體語言表現(xiàn)小蜜蜂飛行的樣子。

五、小結(jié)。我們認識了那么多的小動物，它們都是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對待它們呀？是啊，讓我們都成為它們的好朋友，因為有了它們，我們的世界才會更加美好。

六、聽音樂出教室，師后再見。

第三篇：小學(xué)音樂一年級上冊《過新年》

《迎新春》課堂實錄

濰城區(qū)永安路小學(xué) 張婷 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過系列活動，了解自己的和他人過年的一些方式、習(xí)俗及特殊物品的含義。讓學(xué)生在舞蹈、繪制藝術(shù)活動中運用藝術(shù)手段體驗和表現(xiàn)過年的喜悅。交流分享活動帶來的快樂。

2.通過多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受掌握歌曲中節(jié)奏的難點。教材分析：

《過新年》這首歌曲表達了兒童過新年時的愉快心情。歌詞通俗易懂。歌曲中模仿鑼鼓點的襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式，民族風(fēng)格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到最高音結(jié)束，顯得歡快熱烈，意猶未盡。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化.教具準(zhǔn)備：師：紅綢帶、紅手卷、教學(xué)課件、放有糖果的紅包生：每個學(xué)生從家里帶來最能表現(xiàn)春節(jié)特色的物品（如燈籠、春聯(lián)、中國結(jié)掛件、窗花等）教學(xué)過程：

一、聽音樂進教室（春節(jié)序曲）

二、導(dǎo)入新課：

師生問好

師：同學(xué)們，上節(jié)課老師給大家布置了一個作業(yè)，讓同學(xué)們回去搜集與過年有關(guān)的物品，同學(xué)們你們搜集的怎么樣了，我們來展示一下好不好？ 生：好。

（分組展示：福字、中國結(jié)、燈籠）（教師展示物品：鞭炮、年畫、剪紙）

師：同學(xué)們，你們看一下我們的黑板漂亮嗎？ 生：漂亮

師：今天我們要學(xué)習(xí)一首與新年有關(guān)的歌曲，那么歌曲的名字就在老師帶來的禮物里。同學(xué)們，你們看一下，這是什么呀？ 生：對聯(lián)

師：大家一起來讀一下，上聯(lián)是··· 生：唱歌跳舞多歡暢。師：下聯(lián)是···

生：鞭炮聲聲鑼鼓響。

師：請同學(xué)們大聲的讀出橫批 生：過新年 師：不過在過新年之前，我們要先說一說新年。告訴老師，你們新歡過年嗎？ 生：喜歡

師：說一下為什么喜歡過年

生：壓歲錢、穿新衣、放鞭炮、吃好吃的、師：同學(xué)們說的都非常好，接下來呀，請同學(xué)們來看一段動畫，請大家觀察一下，在動畫當(dāng)中，那些小朋友在做些什么，動畫當(dāng)中還有那些與過年有關(guān)的活動?？凑l觀察的最仔細。（播放視頻）http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 師：好，請一位同學(xué)說一下，你觀察到了什么？

生：有燈籠、小朋友在敲鼓、有放鞭炮的、有舞龍舞獅的

師：同學(xué)們說的真好，觀察的非常仔細。那么在歌曲的一開始，就有一個小朋友在打鼓，鼓是一種打擊樂器，這節(jié)課呀，老師也給同學(xué)們帶來了幾樣打擊樂器，在過年的時候，還有在喜慶的日子里，同學(xué)們都能聽到這幾樣樂器的聲音，那誰想上來試一下？（分樂器）

師：好，我們就請拿到樂器的這幾位同學(xué)來模仿一下過年的時候的敲鑼打鼓的場面，我們來

看看他們模仿的像不像（學(xué)生亂敲）

師：同學(xué)們說，他們表演的是過年的時候喜慶的場面嗎？ 生：不是。敲的太亂了、敲出刺耳的聲音來了，沒有節(jié)奏感

師：同學(xué)們說的非常好，那要想敲的好聽呀，需要有一定的節(jié)奏，還要敲的整齊。同學(xué)們想不想敲的好聽一點？ 生：想

師：好，下面呢，我們就一起來做一個節(jié)奏游戲好不好 生：好

師：老師看看哪一組同學(xué)表現(xiàn)的最棒，有小禮物哦。（出示圖片）

師：請你跟我這樣說 生：我就跟你這樣說

師：咚

嗆

咚咚嗆

咚咚咚咚嗆 生：咚

嗆

咚咚嗆

咚咚咚咚嗆 再來一次

師：同學(xué)們很棒，老師找一位同學(xué)起來打一下 生：咚

嗆

咚咚嗆

咚咚咚咚嗆（獎勵小禮物）

師：我們來看一下第二條節(jié)奏（出示圖片）

師：請你跟我這樣說 生：我就跟你這樣說

師：咚嗆

咚嗆

咚咚嗆 生：咚嗆

咚嗆

咚咚嗆 再來一次

師：接下來，我們要到歌曲當(dāng)中去，聽聽這些節(jié)奏在歌曲中是怎么唱的（播放歌曲）http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 師：好，誰來模仿一下歌曲當(dāng)中的節(jié)奏聲 生：（唱）咚咚咚咚嗆 師：真棒，請同學(xué)們跟著老師一起唱一下這句（教師彈琴，學(xué)生唱）師：請你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚咚咚咚嗆 生：咚咚咚咚嗆

師：好，同學(xué)們我們再來聽一下，后面還有沒有（播放音樂）

師：好，誰來唱一下這句 生：咚嗆咚咚嗆 師：請你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚嗆咚咚嗆 生：咚嗆咚咚嗆

師：好，同學(xué)們我們再來聽一下，后面還有沒有（播放音樂）

師：好，誰來唱一下這句 生：咚嗆咚咚嗆 師：請你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚嗆咚咚嗆 生：咚嗆咚咚嗆

師：好，同學(xué)們我們再來聽一下，后面還有沒有（播放音樂）

師：好，誰來唱一下這句 生：咚嗆咚咚嗆 師：請你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚嗆咚咚嗆 生：咚嗆咚咚嗆

師：同學(xué)們唱的真棒，我們唱會了歌曲中“咚嗆“的聲音。老師呀，有一個想法，剛才我們做了一個小游戲，用了“咚嗆”的聲音，老師把這個小游戲插到音樂當(dāng)中去，我們一起來聽一聽唱一唱好不好？ 生：好

師：好，先聽老師來唱一遍（師自彈自唱）

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都迫不及待的跟老師一起唱起來了，那老師就給同學(xué)們一次機會，接下來，我們一起來模仿一下音樂當(dāng)中“咚嗆”的聲音，老師唱前辦句，同學(xué)們來模仿。在模仿的時候老師還有一個小小的要求，請同學(xué)們用拍手來表現(xiàn)鑼鼓的聲音（播放音樂）

師：同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，接下來我們來聽一聽音樂當(dāng)中，除了有鑼鼓的聲音，還唱到了那些內(nèi)容？請大家翻開課本40頁，我們一起來按節(jié)奏讀一下歌詞 請你跟我這樣說： 生：我就跟你這樣說 師：過新年呀，咚咚咚咚嗆 生：過新年呀，咚咚咚咚嗆 師：喜洋洋呀，咚咚咚咚嗆 生：喜洋洋呀，咚咚咚咚嗆

師：鞭炮聲聲鑼鼓響

咚嗆咚咚嗆 生：鞭炮聲聲鑼鼓響

咚嗆咚咚嗆 師：唱歌跳舞多歡暢 咚嗆咚咚嗆 生：唱歌跳舞多歡暢 咚嗆咚咚嗆 師：幸福的生活，甜呀甜又香 生：幸福的生活，甜呀甜又香 師：咚嗆 咚嗆 咚咚嗆 生：咚嗆 咚嗆 咚咚嗆

師：接下來，送小禮物的時間又到了，有那一組同學(xué)能完整的讀一下？ 生：（完整讀歌詞）

師：好，哪一組能來挑戰(zhàn)一下他們 生：（完整讀歌詞）

師：接下來，我們一起跟這音樂來唱一唱（播放音樂）

師：同學(xué)們唱的真棒，老師呀，聽到大部分同學(xué)都唱會了，還有一下部分同學(xué)還沒有學(xué)會，那老師再給他一次機會，這次機會你要加油要珍惜呀，下面就跟著老師的琴聲唱一遍。（老師彈琴，學(xué)生唱）

師：嗯，老師聽到有個別的地方同學(xué)們唱的不太準(zhǔn)，我們來糾正一下，這一句：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 誰起來唱一下

生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：哦，誰來給他糾正一下

生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：哎，同學(xué)們放鞭炮的聲音，我們是不是應(yīng)該大點聲呀 生：是。（大聲唱）

師：同學(xué)們，下一句要“唱歌跳舞”了，是不是應(yīng)該美一點呀？ 生：是（優(yōu)美的唱）

師：好，哪個小組起來給我們展示一下。好這一組，生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：很棒，請坐。還有哪一組同學(xué)愿意起來試一下。好這一組 生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：好，這一組同學(xué)加上拍手再來一次好不好

生：好

鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆

師：很棒，下面，我們一起來把這兩句唱一下，但是老師有個小小的要求，你們要用拍手來模仿打鼓的聲音好不好？

生：好。鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：很棒。我們來完整的唱一遍，能不能唱好？ 生：能

（播放音樂）http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 師：同學(xué)們唱的真棒，那一組愿意完整的唱給我們聽聽？ 生：（唱）（播放音樂）

師：好哪一組還愿意來試一下？好，這一組（播放音樂）生：（唱）

師：嗯，你們說，這組同學(xué)唱的好不好 生：不好

師：為什么不好？ 生：聲音小、師：好，除了聲音小，還有，剛才我們學(xué)的兩句，他們也沒有表現(xiàn)出來是不是？，我們給他們一次改過的機會 生：（唱）

師：好，你們說，我們給他們這次改過的機會嗎？ 生：給，師：好。獎勵小禮物。同學(xué)們，我們怎樣才能把這首歌唱出過年的味道呢？

除了唱歌，我們還可以怎樣表現(xiàn)一下？ 生：跳舞、用點樂器、唱歌

師：好，同學(xué)們你們想不想試一下？ 生：想。

師：好，我們來分一下組，一組叫秧歌隊，二組叫鑼鼓隊，三組叫歌唱隊

好，我們給大家?guī)追昼姷臅r間演練一下，然后我們就來筆試筆試哪組最棒

（分組表演）

拓展： 年的來歷http://

五、結(jié)束新課

師：我們在這歡快的歌聲中結(jié)束這節(jié)課，請同學(xué)們跟音樂有序的走出教室。http://v.youku.com/v_show/id_XNDYzNTM1Mg==.html http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html

第四篇：一年級音樂過新年

第十課 過新年（１課時）

課 題 《小拜年》

教學(xué)目的 通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。

重 難 點 欣賞

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進入教室，拍手踏步。

二、組織教學(xué)，師生互相問好。

三、點名。

四、復(fù)習(xí)《火車開了》、《躲貓貓》。

五、學(xué)唱《龍咚鏘》。

1、用模唱的方法唱會歌曲《龍咚鏘》。

2、聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。

3、教師可將學(xué)生分成小組討論打擊樂伴奏的編創(chuàng)，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗創(chuàng)造的成功與愉悅。

4、編創(chuàng)秧歌舞動作，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。

六、聆聽《小拜年》。

1、初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風(fēng)格。

2、想一想冬季里都做哪些游戲?

3、復(fù)聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲，或由學(xué)生分組看圖進行北方生活小品表演。

七、編創(chuàng)與活動：認識鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢。

1、由教師逐一示范其正確的演奏姿勢。

2、把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：

(1)有幾種敲擊方法?(2)怎樣敲擊長短不同的聲音?

4、將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。信息反饋 第十課 過新年（２課時）

課 題 《新年好》

教學(xué)目的 通過唱《新年好》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

重 難 點 游戲 教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點名。

四、復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》。

１、教師領(lǐng)讀歌詞。

２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

３、教唱歌曲１－２遍。

４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）

５、學(xué)生隨琴唱歌。

６、請２－３名學(xué)生上臺單獨表演或小組表演唱。



五、學(xué)唱《新年好》。

1、聽歌曲《新年好》的錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強學(xué)生每次感受的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會歌曲。

2、全體學(xué)生自編動作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一拍。還可以敲擊第三拍。

六、聆聽《平安夜》。

1、初聽《平安夜》時提示學(xué)生：說一說心里有什么感受?

2、教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽時隨著歌聲輕輕做動作。

七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

信息反饋

第五篇：小學(xué)一年級音樂上冊《過新年》教案

小學(xué)一年級音樂上冊《過新年》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、音樂的情緒。

二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

教學(xué)內(nèi)容

一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》

二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進行歌表演

三、編創(chuàng)與活動：送新年賀卡

教材分析

一、器樂曲《小拜年》

這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統(tǒng)民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。

二、合唱《平安夜》

由奧地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

三、歌曲《龍咚鏘》

這是一首運用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級進、重復(fù)，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起，強調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。

課時按排：二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。

二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

二、聆聽《小拜年》

教學(xué)重點：感受中華民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情

教學(xué)難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎？ 師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。

2、出示實物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法

合奏

镲：0

0 ｜ X 0 ｜

鑼：0

0 ｜ X 0 ｜

鼓：XX XX｜ X 0 ｜

念：龍咚龍咚｜ 鏘 0｜

3、分小組，探索演奏

龍咚 龍咚｜ 鏘0 龍咚 ｜ 鏘0鏘0 ｜ 鏘 0 ｜

4、分小組，探索演奏方法，要求：

（1）有幾種敲擊的方法？

（2）怎樣敲擊長短不同的聲音？

（3）將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。

二、導(dǎo)入新課

1、聆聽東北音樂《小拜年》

師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）

A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！

聆聽東北民間音樂《小拜年》

B、師：讓我們他小組設(shè)計一個過年的情景。

（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）

C、分組表演

１、表演《龍咚鏘》

師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！

A、聽范唱

B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會歌曲。

C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 ｜ 鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒。

D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。

E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

三、課堂小結(jié)：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進步，身體健康。

課后反思： 新課標(biāo)中指出：音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。在學(xué)習(xí)新歌的時候，教師有感情地范唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒，使學(xué)生沉浸在過年的喜慶氣氛中，學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達自己的情感。