第一篇：一年級下冊心理教案

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第四單元

第十六課不開心的時候

一、活動目的

1、引導同學們講述自己曾經(jīng)歷的不開心的事兒，讓大家明白，每個人都會有不開心的時候；

2、引導學生體驗向親近的人訴說不開心的事兒，對自己有很大益處。

二、活動內(nèi)容

（一）故事導入

教師：講述“不開心的三只小狐貍”的故事。

動物學校里，正在舉行一場精彩的拔河比賽。參賽的雙方是小狐貍隊和小花狗隊。三只小狐貍拿出全身的力氣拼命拔，可意外的事兒發(fā)生了：黃色的小狐貍腳下一滑，竟摔倒在上。結果，優(yōu)勝者的獎牌掛在了三只小花狗的脖子上。小狐貍們可不服氣了。

回到家里，狐貍媽媽做了好多好吃的菜安慰三只小狐貍。可是呢，他們誰也不肯吃。那只紅色的小狐貍把碗推到一邊，生著悶氣； 那只黃色的小狐貍更是氣得把碗摔到了地上；

只有棕色的小狐貍向媽媽說著自己的說著自己的心情。

（二）感悟體會

教師：同學們，小狐貍隊輸?shù)袅吮荣?，心里當然很不開心。可是，大家想一想，紅色的小狐貍、黃色的小狐貍和棕色的小狐貍這樣做，對他們自己有什么好處嗎？ 請同學們分三組進行討論，回答“咨詢臺”上的三個問題。

說明：對第一個問題的回答，教師應把握的重點：生悶氣不能改變比賽結果，而可能使自己什么都不想干。

對第二個問題的回答，教師應把握的重點：不講理地大發(fā)脾氣會讓別人（如媽媽）很生氣，不愿意跟你講話。

對第三個問題的回答，教師應把握的重點：跟最疼愛和關心自己的人說不開心的事，會得到理解、安慰和鼓勵，心里會好受些。

（三）活動天地

1、“我的好伙伴是誰？”活動

教師：同學們在班里一定都有自己的好伙伴，請你們告訴老師，他們是誰？ 在同學們說出自己的好伙伴后，教師可把他們的座位調(diào)到一起。

教師：老師交給好伙伴們一個任務：請你把自己最近感到不開心的一件事兒說給好伙伴聽。

2、“像我這樣說“活動

在前一活動中，教師可選擇3～5對講得好的伙伴準備上臺作對話表演。

教師：老師發(fā)現(xiàn)，我們班有幾對好伙伴剛才說得很自然，也很感人，我們請他們把說的話給我們?nèi)嗤瑢W表演一下，好嗎？（同學們表演）

教師：同學們，當我們感到不開心的時候，我們應該學會向自己喜歡的人如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或好朋友說出自己的不開心。這樣，我們心里的不開心就少了一半。

（四）實踐練習

小朋友，你遇到過不開心的事嗎？你是怎樣解決的？和身邊的小伙伴說一說。

第十七課 看誰記得快 看誰做得快

【活動對象】小學一年級

【活動目的】

1、通過活動，培養(yǎng)學生做事不拖拉，懂得做事要又快有好的道理。

2、讓學生學會在規(guī)定的時間內(nèi)完成指定的事情。

【活動重點】培養(yǎng)學生做事不拖拉

【活動難點】讓學生養(yǎng)成做事要又快有好的好習慣

【活動準備】課件、小朋友的書包、本子、筆

【活動過程】

一、引入

1、和時間做游戲。

2、教師播放課件“拖拖”的故事。

3、學生發(fā)言、交流。

二、討論

1、你喜歡小“拖拖”嗎？為什么？

2、你在學習生活中像小“拖拖”這樣嗎？談談你是怎樣做的？

3、小組討論，請幾個發(fā)言。

4、師生交流。

5、板書：看誰做得快！

三、展開

1、算一算，看誰算得又對有快？

2、教師出示12道數(shù)學題，讓學生用半分鐘的時間，看看自己做對了（）題？

3、清一清，看誰最快最輕地把語文書、數(shù)學書和文具盒整齊地放在桌角上。

4、以小組進行比賽，贏了發(fā)獎品。

四、實踐

1、感受一分鐘有多長？

2、比賽：看一看一分你能寫幾個字，要求又快又好看。

3、開動腦筋：麗麗每天早上都要用30分鐘的時間來做事。10分鐘起床疊被、10分鐘洗臉梳頭、10分鐘收聽廣播。聰明的小朋友，你能用20分鐘就完成這些事嗎？

五、小結

1、請學生說說通過這節(jié)課的學習，你懂得了什么？

2、教師小結：時間是無價之寶，我們要做時間的小主人！

第十八課 我最滿意自己的地方 教學目標：

教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。

學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。

一、導入

教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。

二、授新課

教師念一遍課文，然后請學生念一遍。最后教師講解課文。

教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。

三、堂活動 a)議一議

教師在黑板上寫了三個問題： i.蘭蘭怎樣了解自己的長相？ ii.明明有什么優(yōu)點和缺點？ iii.你打算怎樣認識自己？

教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。目的是讓學生了解自己，正確認識自己。b)談一談

教師在黑板上寫出四個問題： i.你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？ ii.你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？ iii.你是否為自己長得不漂亮而自卑？ iv.你喜歡自己的性格嗎？

教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發(fā)言。目的是讓同學們對自己做出正確的評價。c)說一說

教師：請同學們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。d)請你選擇

教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： i.當同學給你做出正確的評價時，你應該怎么辦？ 1.立刻行動起來，改正自己的缺點。2.反正是老毛病，不改也過得去。3.我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。請將你的選擇填在（）里。

ii.當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？ 1.把不滿的話憋在心里。2.想方設法為自己的缺點辨解。3.與同學進行心靈交流，坦誠相待。

請你將你的選擇填在（）中。

教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括號內(nèi)。

目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。e)采花游戲

教師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。

目的是了解學生想成為什么樣的人。

四、實踐指導 a)演講比賽

教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。

目的是了解學生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。b)老師教你認識自己

教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。i.照鏡子

ii.反省自己 iii.參加課外活動 iv.聽取別人的評價 v.敢于同他人競爭

vi.從心理咨詢和書本中認識自己

教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學生掌握認識自己的方法。

五、教師總結

教師：同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。

六、課外活動

請學生給自己畫一幅像。

第十九課 我能原諒他 【活動目標】

1.了解待人寬容的重要性---能讓自己和他人都感到快樂。

2.學習如何成為一個待人寬容的人?！净顒觾?nèi)容】

小學生人際交往心理輔導?！净顒有问健?/p>

心理小測試、看動畫、即興表演、分組討論?！净顒訉ο蟆?/p>

小學一年級學生。【活動準備】

根據(jù)問題設計情境的多媒體課件。

通過觀看大家的動畫情景劇、即興表演和心理測試等諸多活動環(huán)節(jié)的設計，采用集體疏導的方法，讓學生認識到寬容待人的重要性，并能在日常的學習和生活中學會寬容待人，能與同伴和睦相處。

【活動過程】

一、在游戲中創(chuàng)設寬松、和諧的課堂氣氛。

1、學生分六多花的形狀入座。

2、師生做課前熱身操。

師:孩子們，上課前先讓我們來放松一下心情吧！咱們一起來做《猜拳小游戲》。

過渡：做完熱身操心情輕松多了吧？（生：是的。）

3、揭題：孩子們，俗話說：“讓人三分，容人之短”，可以避免許多不必要的爭執(zhí)。能化解許多矛盾，使自己成為一個受歡迎的人。那么為什么要寬厚待人，怎樣學會寬容呢？今天老師就和大家一起尋找問題的答案。（板題：學會寬容）

二、在心理測試中認識自己的不足：

（1）孩子們，老師先給大家做個心理小游戲，讓大家了解自己目前屬于哪種心態(tài)的人。老師這兒共有13道題，每道題有“是”“否”兩個答案，請大家仔細聽題，如實答題，在自己認定的答案后面打“”，答“是”的得1分，答“否”的得0分。最后統(tǒng)計自己的得分。（出示測試題）

（2）出示分析結果。請大家對照看自己屬于哪個分數(shù)段的人。參考分析結果。師相機給學生建議：

0---4分：心態(tài)很好，遇到任何人和事都能用自己的寬容心去面對。

師:這說明你是一個心胸寬廣、海納百川的人，所謂宰相肚里能撐船說的就是你了，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，做一個永遠受他人歡迎的人。

5---7分：心態(tài)較好。雖然你偶爾也會因為他人的態(tài)度生氣，但大多數(shù)情況下你還是能寬容別人。

師：在這老師給你的建議是，寬容別人就是解放自己，寬容是我們最高貴的精神，最完美的行為。只有寬容別人的人才能得到他人的寬容，希望你能像第一種心態(tài)的人學習，做一個受他人歡迎的人。

分：說明你在平時的生活中還要加強自己的靈活性，多培養(yǎng)自己的寬容精神。師：得分較高的孩子要注意了，說明你在平時的生活中不夠寬容，容易計較自己的得失，老師建議你要盡量寬容別人，該放手時就放手，得饒人處且饒人，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。學會寬容，世界會變得更加廣闊，你的心靈會得到解放，才能讓自己真正快樂起來。

三、觀看動畫情景劇，了解寬容的重要性。

過渡語：接下來，老師請大家看一段動畫情景劇，看看這兩個小朋友之間發(fā)生了什么事情？ 生1：他們因為弄臟了本子而爭吵起來。生2：他們因為想報復差點打起來。??

師：你們來猜猜接下來會發(fā)生什么事情？結局會怎樣？你明白了什么？接著看。生3：克萊蒂寬容了安利柯。生2：他們又成為了好朋友。??

師：是啊，比大海寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人心。只有勇敢的人才懂得如何去寬容別人，正是因為克萊蒂的寬容讓他們能重歸于好。寬容是多么重要??！希望大家在平時的生活中也能想克萊蒂學習，做一個寬容的孩子。

四、在課中游戲中輕松心情。

（1）孩子們，咱們來玩?zhèn)€小游戲吧！集中你的注意力哦，讀讀這段繞口令，每當你讀到“盆”字時，要以最快的速度用自己的右手抓住同桌的左手，還要防止自己的手被別人抓到。（2）師：被抓到4次以上的孩子請舉手。請被抓到次數(shù)多的孩子表演一個節(jié)目，讓大家都來開心一下。

（學生可唱歌、跳舞、講笑話??）

五、敞開心扉，對同學說說自己的心里話。

通過剛才的動畫情景劇我們知道了寬容他人自己能得到快樂，得到別人寬容的人會更加快樂。動畫中的安利柯后來也向克萊蒂道了歉，他是這樣說的：（出示課件：我明知你不是故意弄臟了我的本子，我卻故意報復你，我太不寬容了，我向你道歉。）（1）

想一想：平時你有沒有因為自己的不寬容與同學發(fā)生矛盾影響友情的？（2）

個人匯報:誰愿意來說一說？

（3）

找到你的同學，把你最想說的話說給他聽，并與他親切握手或擁抱。（播放輕松的音樂）

師小結：看到你們跟自己的同學重歸于好了，老師特別高興。生活中難免有磕磕碰碰，只要我們都能以一顆寬容的心對待，就能讓我們相處得更加快樂，友誼能更加長久。

六、辨析討論：

師：那么在今后的生活中，遇到一下的情況，你會怎樣去處理呢？ 四人小組討論：（課件出示）

1、當同學拿錯了我的牛奶時，我會??

2、當同學用錯我的沐浴露或洗發(fā)水時，我會??

3、當同學不小心弄壞我的文具盒時，我會??（學生自己選擇分析，還可以說說其他的情況。）

七、活動結束，升華主題。

1、孩子們，通過這節(jié)心理健康活動課，你有什么收獲？ 生1：我知道以后對待同學要寬容。

生2 ：我明白了以后不要跟同學斤斤計較，要友好相處。生3 ：我知道了最高貴的復仇是寬容。??

2、師小結：聽到你們發(fā)自內(nèi)心的話語，老師非常感動，老師相信大家一定會成為寬容的孩子。老師將你們的這些收獲編成了一首易誦易記的拍手歌，咱們一起來看看。（出示課件）

兒歌：

你拍一，我拍一，文明做人放第一。你拍二，我拍二，寬容待人最可愛。你拍三，我拍三，責已嚴來對人寬。你拍四，我拍四，寬以待人嚴律己。你拍五，我拍五，寬容令人最佩服。你拍六，我拍六，該放手時就放手。你拍七，我拍七，計較失友最可惜。你拍八，我拍八，誠摯寬恕最偉大。你拍九，我拍九，真誠待人友情久。你拍十，我拍十，生活快樂最充實。

3、生齊唱拍手歌。

第二十課我們的班級

一、教學目標：

1、初步認識班集體的概念，感受集體生活的快樂；

2、培養(yǎng)熱愛集體精神和集體的榮譽感。

二、教學過程：

（一）檔案館：

教師講故事《小兔生病了》

跟著發(fā)生了什么事呢？請學生接下去講。

（二）咨詢臺：



1、和老師、同學們一起生活和學習，你有什么感受？（小組說說）

2、講一講在集體生活中開心或難忘的事情。

3、說說集體生活對自己有什么幫助？

4、自己打算為集體做些什么？

（三）活動區(qū)：

1、游戲：看誰拼得快

以小組為單位進行拼圖比賽

2、游戲：一齊來畫畫

每個小組輪流派一名組員到黑板上畫畫，每次只能畫一筆，限時五分鐘，看哪個小組畫得好。

（四）實踐園：

1、夸夸你的小伙伴

2、你覺得你想向大家說些什么？把你想說的話寫下來。

第五單元

第二十一課堅持就是勝利 ［活動目標］

1、通過活動讓學生知道做事不專心、好動，精力不集中是不好的行為習慣。

滲透目標：培養(yǎng)學生的堅持性，使形成堅強的意志品質(zhì)。

［活動準備］電腦動畫片、圖書、水彩筆、紙、積木、插塑、各種玩具等。

［活動進程］

1、導入：小朋友你們喜歡看動畫片嗎？今天老師和小朋友一起看一個動畫片，名字叫《屁股長刺的小毛頭》。這個小毛頭的屁股真的長刺了嗎？這是為什么呢？我們一起來看一看就知道了。

2、放電腦動畫片，學生觀看

（1）教師提問：為什么說小毛頭屁股上長刺了？

（因為他坐不住，做事不專心。玩角色游戲，上課看圖書，他一分鐘也呆不住）

（2）小毛頭這樣做好嗎？（不好）因為他做事不專心、精力不集中，一件事也沒做好。

（3）小毛頭應該怎樣做？

（就該專心做好一件事再去做另一件事）

（4）學生討論

小朋友你有沒有像小毛頭一樣的時候呢？請你們說一說……那以后應該怎樣做呢？

（做事要專心、精力集中、堅持到底）

（5）教師小結

不管做什么事情都要專心做完、做好，堅持到底。如果好動、精力不集中就一件事情也做不成。如運動員參加奧運會比賽，跑到最后很累很累，但如果停下來就失敗了，所以一定要堅持下去才能取得勝利。

（6）老師今天準備了許多玩具、圖書、繪畫工具、大型積木，你們選擇一樣自己喜歡的事情，專心地把它做好。

（7）學生進區(qū)域活動自由選擇自己喜歡的活動。先請學生說一說如：我想畫一幅美麗的畫，我想插一座小房子……

（8）學生操作活動，教師巡回指導并鼓勵幼兒精力集中、專心做好所做的事情。

（9）講評：學生作品及學生表現(xiàn)。詢問學生，你在活動時有沒有精力不集中的時候，你是怎樣堅持下來的？學生自我鼓勵。

第二十二課我也能舉手發(fā)言

一、教學目的

1、正確認識學習習慣與學習質(zhì)量之間的關系，體會良好習慣與不良習慣對學習的促進與阻礙作用。

2、全面檢查并評估自己反映在各個學習環(huán)節(jié)中的學習習慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學習習慣的強烈愿望。

3、掌握糾正不良習慣的方法與技巧。

4、感受因不良學習習慣阻礙學習進步而產(chǎn)生的捆饒體驗。

二、教學重難點

1、重點：檢查并評估自己的學習習慣，學會矯正不良的學習習慣。

2、難點：養(yǎng)成良好的習慣。

三、教學時間 一課時

四、教具準備

燈片、投影儀

五、教學過程

（一）導入

上課之前，給你們講一個小故事（可以是本班的優(yōu)秀事跡）。

（二）教學內(nèi)容

完成鑒別判斷部分

1、學生自由評判自己的學習習慣怎樣。

2、四人小組的同學交流自己的看法和意見。

3、全班交流，談談自己有沒有良好的學習習慣。

4、評一評。教師不必對具體和個別學生進行評價，只是針對現(xiàn)象進行估計，適度表揚他們，并給他們指出需要改進的地方。

完成策略訓練

1、根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個能反映自己已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習習慣的事跡。

2、教師出示改進的幾種方法和措施。

“讀一讀”

“制定訓練計劃”

“學學別人”

3、讓學生進行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認為好的方法。

完成反思體驗

1、自己以前存在哪些不良習慣。

2、本課學到了哪些矯正不良習慣的方法。

3、準備打算用哪些方法，采取什么措施來該掉自己的不良習慣。

4、有哪些值得保留的好習慣。

第二十三課爭得小紅花

教育目標：通過活動，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，使學生學會肯定別人?；顒訙蕚洌?/p>

1、課前提醒學生認真觀察身邊朋友的外貌特征和平時的特長愛好

2、觀察身邊的同學生活中做的好的地方。活動過程：

一、檔案館

1、創(chuàng)設情境：出示投影，學生自由看圖。

2、教師引導：以上四副圖，你看懂了哪一副？說給大家聽聽好嗎？ 圖意：

小明在課堂上積極發(fā)言

小芳看見同學被雨淋濕，主動和他共用一把傘。小露在路上發(fā)現(xiàn)了廢紙，立刻撿起丟進了垃圾桶。小惠在音樂課上展現(xiàn)自己的優(yōu)美舞姿。

二、咨詢臺 評評議議

1、設問：以上4為小朋友，你喜歡誰？你想對他們說些什么？

2、學生暢所欲言

3、老師的話：對呀，學會肯定和贊揚別人，他們快樂，你自己也快樂，還可以交到很多的4、回憶：你有這樣的經(jīng)歷嗎？說出來與大家分享。

三、活動

1、請學生說說自己最要好的朋友的外貌特征及個性品德、優(yōu)點、特長，讓其他同學猜猜他是誰？

2、學生動手作畫和填寫各自朋友的優(yōu)點及值得稱贊的幾件事。

3、作品交流。

四、實踐園

1、教師講明要求：寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長、優(yōu)點、用最美好的語言贊美和夸獎對方。

2、學生寫紙條。

3、學生互相交換紙條和口頭交談，進行情感傳遞。老師和學生之間的紙條交流。

第二十四課你會說“對不起“嗎

一、教育目標：引導學生懂得做錯事要勇于認錯，學會說“對不起”。

二、設計理念：

前蘇聯(lián)著名教育學家馬可連柯說過：如果在兒童期，不能合理地教育兒童，使他們養(yǎng)成良好意識和行為習慣，那就給以后的教育帶來幾十倍的困難?，F(xiàn)代兒童以自我為中心，自私、任性的不良意識日益增長，導致他們往往會做出一些無理的要求，就算知道是自己的錯或是無法辦到的事，也拒不承認錯誤，不肯說“對不起”。因此，教師必須在這種不良意識成為習慣之前，引導學生自己糾正已有的偏差，明白做錯事要勇于認錯，這樣才會使事情得以緩和，甚至得到解決。如果拒不承認，反而使事情越鬧越僵，甚至無法收拾。要學會用“對不起”三個字來承認錯誤。

三、活動過程：

（一）、故事導入

1、課件展示小男孩波波和媽媽之間發(fā)生矛盾的故事。

[情境再現(xiàn)：波波看中了一件高級玩具，價錢很高，媽媽不肯買。于是，波波又哭又鬧。媽媽很生氣，不理波波了。（故事沒有結尾，需要學生自己設計。）]

2、設問：你喜歡波波嗎？為什么？引導學生明白，在生活中每個人隨時都會犯錯，會導致矛盾越來越大。

（二）、暢所欲言

1、設問：你能幫幫他們嗎？鼓勵學生說出各自不同的想法。

2、教師引導點撥，提供正確方法的指導。做錯了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承認錯誤，會說：“對不起”。這樣，才不會使事情越鬧越大，無法解決。

（三）、演一演

1、教師介紹男、女主角，鼓勵大家演一演。（也可以根據(jù)自己生活中出現(xiàn)的事例進行編排。）

2、學生兩人一組自由組合，進行排練。

3、分組交流，選代表上臺展示。

4、提問：你為什么要設計這樣的結局？你們是怎么想的？

（四）、“走迷宮”

1、教唱兒歌“好孩子”，曲子借用學生熟悉的《上學歌》。

2、師生邊唱邊跳。

第二十五課挨批評了

教育目標：通過活動，懂得在自己做錯事的時候，能接受老師的批評教育?；顒訙蕚洌?/p>

1、小精靈頭飾。

2、調(diào)查表：了解學生平時有沒有挨過批評。

一、檔案館

講故事《小精靈的日記》

有一天。小華正在上課的時候睡著了，小精靈對小華說??

二、咨詢臺

1、教師引導學生討論交流：聽聽小精靈在說什么？

2、師生共同小結。

三、活動區(qū)

1、說一說

A、學生分6人為一組，采訪同學，調(diào)查是否有挨過批評。

B、完成調(diào)查表

C、交流：通過這次調(diào)查，你知道了什么？

2、演一演：講講你挨批評后，是怎么做的。先在小組內(nèi)演一演，再讓他們在全班同學面前把當時的情景和自己解決的出來。表演完后，請這些學生說說自己的想法。

四、實踐園

完成選擇題。

五、老師總結。

第六單元

第二十六課 我已經(jīng)長大了

教育目標：通過活動，培養(yǎng)學生獨立做事的信心，克服對他人的依賴思想，增強自我意識和獨立意識?；顒訙蕚洌?/p>

1、小動物頭飾。

2、小紅花。

3、了解學生平時對書包的整理情況?；顒舆^程：

一、檔案館

1、教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來夸夸它吧！我這雙手會做……

2、學生發(fā)言，交流。

3、過渡語：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會做很多事情。

二、咨詢臺

1、可是，這雙能干的手有時候不一定能起到作用，你們看，小強正為這事發(fā)愁呢！讓我們一起來幫幫他，好嗎？

2、小組討論，幫助小強想辦法。

3、師生交流。

三、活動區(qū)

1、小兔過生日，你高興嗎？你會怎么做呢？

2、創(chuàng)設情境，小組活動。

3、選派小組表演，分發(fā)頭飾，進行簡單評議。

4、小結：多么快樂的一天呀！我們同學真了不起！自己動腦筋，想辦法，讓小動物們非常高興，你們真行！

四、實踐園

1、要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準備，教師介紹清理要求。

2、學生動手實踐。

3、評比做得又快又好的學生，獎給紅花。

第二十七課我能幫助別人

教學目標：通過活動，讓學生當看到別人有困難的時候，盡自己的能力主動幫助別人。教學重點：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學難點：如何激發(fā)學生主動幫助別人。教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

1、師：小朋友，我們在學校里一起生活、學習。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦？

引出：打小報告（板書）

2、如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦？

3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）

二、看小品，明理。

1、小品1：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這

學生議一議：請說小明是怎么做的？對不對？為什么？

2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。

學生議一議：說說冬冬這樣做對嗎？為什么？

3、教師小結

剛才兩位同學的做法，都是不對的，不僅把同學之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）

4、行為指導

如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？ 板書：請讓我來幫助你

三、行為指導。

剛才我們同學說了好多事都要報告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？

1、看板書指導。并貼上小紅星。

2、指名表演。

（1）丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。

（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。

（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，丁丁說對不起，冬冬原諒了他。

四、表揚與獎勵

1、夸夸我們班能主動幫助同學的學生。

2、夸夸能寬容別人的學生。

3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學生。

五、總結、唱歌

今天這堂課，使你學到了什么本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。

全班齊唱《請讓我來幫助你》

第二十八課人人都有優(yōu)點

能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點屬于人際關系中心理成分的認識部分。在人際交往中，如果一個人能積極看待他人，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，可以給人啟迪。

一年級學生喜歡評價別人，但在評價時往往習慣于以學習成績的好壞和自己興趣是否一致去判斷評價。不能從多方面、多角度去發(fā)現(xiàn)他人的長處和優(yōu)點。因此，易造成人際交往中的阻礙。

活動目標： 使學生學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和進步。使學生體會到能夠發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，是一件快樂的事情?；顒舆^程：

熱身活動：學生邊唱邊動作《找朋友》（播放動畫課件）

（一）情景創(chuàng)設 1 課堂小品

（1）請一位學生扮演人物甲。（2）教室里，甲拿著一張剛發(fā)下來的試卷發(fā)呆，卷子上寫著一個大大的70分。甲表情沮喪。（3）學校運動會上，他領回了一張百米賽跑第一名的獎狀，為班集體爭的榮譽。2 啟發(fā)思考：生活中，任何人都有優(yōu)點。他有優(yōu)點嗎？優(yōu)點是什么？

（二）討論明理 教師講述：每個人身上都有優(yōu)點，下面我們就來看看圖上的同學們的優(yōu)點是什么？ 2 學生仔細看圖，將圖上同學的優(yōu)點認真找出來。全班交流討論。引導學生找出他人身上不易被察覺的閃光點。教師小結：每個人身上的優(yōu)點都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點。

（三）活動體驗 1 教師講述：發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點，并且大聲地告訴他，可以使你和對方都感到愉快。怎么樣？來試一試吧！

2學生說出自己所知道的同學的優(yōu)點。教師提示，說話聲音要響亮。3 學生將同學的優(yōu)點寫在紙上送給相對應的同學。

4、說說自己看到同學給自己的紙條后的感想。（幫助學生找到自信）

（四）活動小結

幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！

第二十九課回家干什么 教學目標：

1、通過活動，幫助學生認清任性的壞處。

2、通過活動，引導學生自覺改掉任性的壞毛病。教學重點：認清任性的壞處。教學難點：改掉任性的壞毛病。教學過程：

一、課前準備小品——任性的“小皇帝”

教師要事先挑選好六名學生，分別扮演不同的角色，同時指導學生進行排練（強調(diào)臺詞的語調(diào)和神態(tài)，注意形體動作以及道具的設計）。

1、教師課堂點題：同學們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。

2、出示思考題：

（1）誰是任性的“小皇帝”。（2）“小皇帝”有那些壞毛病。（3）任性又有那些壞處。

3、提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重。

二、討論

1、討論方法指導：討論是一種非常重要的學習方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細地聽取別人的見解。

2、就以上問題分四人一組相互討論。

3、根據(jù)小品內(nèi)容，結合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。

三、展開

1、自我測試，完成調(diào)查卷（要求認真、如實的填寫，告訴學生誠實是一個人的美德）

2、找出克服任性的方法

3、針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進行討論交流。

四、小結

1、自我評價：這堂課我們主要討論了一個什么問題？你認清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學會討論的方法了嗎？你有收獲嗎?

2、教師小結：今天我們討論了“任性”，大家都很認真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學們一定不愿做任性的孩子，對嗎？

六、總結：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。

第二篇：一年級心理輔導教案

一年級心理輔導教案

關于小學生的角色認識

【活動目標】

1、通過與幼兒園的小朋友相比、同爸爸媽媽相比、同其他成年人相比，讓學生從情感上認識到自己長大了。

2、通過活動讓學生懂得自己的主要任務是在老師、爸爸媽媽和其他成年人的指導下進行學習。

【活動形式】看錄像，小組討論 【重點難點】

1、重點：讓學生認識到自己的角色變化，從情感上認識到自己長大了。

2、難點：讓學生懂得自己的主要任務是在老師、爸爸媽媽和其他成年人的指導下進行學習?！净顒舆^程】

一、導入

小朋友們，從你背上嶄新的書包，蹦蹦跳跳地去上學的那一天起，你已經(jīng)長大了。你們從此離開那無憂無慮的幼兒園生活，進入另一個嶄新的天地。一開始，你也許會感到不習慣，但你會慢慢的適應小學的生活。

二、活動與訓練（全班一4人為一組排列就坐）

1、播放錄像

（一）內(nèi)容：小學四五年級學生嚴格的遵守校紀校規(guī)，有著良好的規(guī)范的行為，努力的學習科學文化知識。如：學生很有秩序的進校；升國旗時的莊重神情；上課聚精會神地聽講；上下樓梯靠右行走；認真做好值日生等。

2、小組討論

a、錄像里的高年級的大哥哥大姐姐們在干什么？ b、他們的行為好不好？好在哪里？

c、我們和他們相比，應該向他們學習什么

3、教師小結

高年級的大哥哥大姐姐們嚴格的遵守校紀校規(guī)，這是他們進入小學以后多年訓練的結果，我們也要像他們一樣，好好學習，天天向上。

4、播放錄像

（二）內(nèi)容介紹：

?一組各行各業(yè)的人們辛勤工作的鏡頭。?訪問班里的一個小朋友父母的情況。⒌小組討論：

?先放前半段錄像。每天，當我們在學校里上課時，各行各業(yè)的人們都在辛勤地工作。當然，這中間也有我們的父母

?播放后半段錄像。我們來看看這位小朋友的父母的工作是否也非常辛苦。家長對這位小朋友有什么希望？

?你們的爸爸媽媽對你們有什么希望？爸爸媽媽和千千萬萬的勞動者一樣每天都在為祖國忘我地工作。他們對我們抱有很大的期望。我們應該做聽話的好孩子，在老師、父母的教育培養(yǎng)下努力學習，健康地成長。

今天我們作了三個比較，同幼兒園的小朋友相比，我們的主要活動已不是游戲，而是學習。我們已不能光憑興趣做事，而要學習各門知識。同高年級大哥哥大姐姐們相比，我們應該向他們學習，遵守各項制度和行為規(guī)范，爭當一名合格的小學生。

快樂的集體

一、設計說明

心理素質(zhì)是培養(yǎng)其它素質(zhì)的基礎，是學生能動發(fā)展主體自身的內(nèi)部根據(jù)。對學生進行心理健康教育是學生成長的需要，也是社會發(fā)展的需要。

二、活動設計

1、活動名稱：擁有一個快樂的集體

2、活動形式：游戲

3、適用年級：一年級

4、活動目的

① 知道在人際交往中會遇到許多困難，遇到困難時應勇敢地面對。

② 以游戲的形式對學生的消極情緒進行疏導，并在游戲中滲透一些處理情緒困擾的方法。

5、活動準備

③ 讓學生回憶同學交往中遇到的快樂事和傷心事，并能講述當時的心情。

④ 排演好小品《搶球桌》。

⑤ 準備好一面鼓和一個球。

⑥ 將椅子排成半圓形，教師的位子在學生中。

⑦ 在黑板上用活潑的字體寫上活動主題----擁有一個快樂的集體。

2、活動過程

① 創(chuàng)設輕松的心理氛圍。

游戲：對詩

樹林是（）的集體

繁星是（）的集體

大海是（）的集體

學校是（）的集體

一（3）班是（）的集體

② 教師小結：對呀，一（3）班就是我們的集體，在這個大集體中有***，有***，有***還有*老師。那么多人生活在一起，天天都回碰到許多事，你能自己處理好嗎？

③ 進行心理前測。（用手勢表達心中的情感：高興、生氣、發(fā)火）

a、同學主動把鉛筆借給你。

b、小紅的鉛筆掉在地上，你幫他撿起來，他卻說是你弄掉的。

c、在活動課上，無年級的大哥哥搶走了你的壘球。

④ 主持人人小結：集體中不可能只有快樂的事，也會有令人傷心的事。這時，你該怎么辦呢？

⑤ 小品表演《搶球桌》。

⑥ 《金華晚報》小記者采訪當事人的心情。

⑦ 主持人講話：是啊，每個人都會碰到令人傷心的事，如果這時我們不能佷好地控制自己的話，你一拳，我一拳，就會讓更多人傷心啦！

⑧ 介紹“五指圖”，滲透處理情緒困擾的方法。

⑨ 再次采訪小品中的當事人：你再遇到這樣的事會怎么做？

⑩ 主持人講話：在自己心情不好的時候，讓自己冷靜一下，壞事就可能變成好事。那樣，你就會給周圍的人帶來快樂。11游戲“擊鼓傳球”

主持人宣布規(guī)則：a、聽鼓聲傳球，鼓聲停后球在誰手中，就請誰將一件生活中遇到的傷心事快樂的事。b如果你有特別需要老師或同學幫助的事時，可以緊緊抓住球放。

12班主任講話。

在生活中，遇到困難應該勇敢地面對，不但要想想自己，也要想想別人，更要想想集體。只有開動腦子，才能想出好的處理辦法，讓我們的集體永遠充滿快樂。

13活動結束。（播放音樂《歌聲與微笑》，讓學生為能化解彼此之間不愉快的事而握手）。

三、活動延伸

在班級中設置“悄悄話信箱,“并定期舉行”我來幫你”活動.四、活動總結

心理健康教育以實現(xiàn)回歸自我,發(fā)揮潛能為宗旨,重在自我調(diào)控,強化自我領悟與自我評價體驗.它不是一般的安慰同情,忠告建議和簡單的命令限制、批評指責。因此，在組織活動時一定要以了解學生為基礎，根據(jù)學生心理需要，個性發(fā)展需要進行。

找別人的優(yōu)點----稱贊別人

一、活動主題：解決班級的人際交往關系，促進班級的健康成長。

二、活動目標：

1、幫助參加者學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并欣賞，促進相互肯定與接納；

2、促進參加者正確認識自己，悅納自己，增強自信心，提升自尊感。

三、活動時間與地點： 年 月 日下午第三節(jié)，約50分鐘，本班教室。

四、活動準備

1、工作紙1（有背景圖的信箋）每人一張，紙箱2個。

2、積塑每組5塊。

3、小組分享提綱（工作紙2）每人一份。

4、評價表每人一份。

五、活動指導者：本人，助理：另一位老師

六、活動程序：

1、熱身：時間10分鐘 游戲：遙控拼積塑：指導者和助理給42名參加者抽簽（每人抽一張工作紙1，圖案和顏色相同的為一個小組。）分成6個小組，每兩個小組又編成一個競賽小隊。共3個競賽小隊。一個競賽小隊中的一個組，背著另一組先將自己桌上的5塊積塑拼成任意形狀，然后，通過語言描述給同隊中的另一組，另一組聽到描述后即開始擺放。另兩隊亦然。5分鐘后，哪一隊擺放圖形最相似，就算哪一隊為勝者。

2、主題活動20分鐘

（1）、參加者填寫工作紙：用“腦力激蕩”法：每個參加者寫上自己（A）的名字，寫完后按順時針方向傳給下一位，讓別人寫自己的優(yōu)點，直到傳過一圈，到參加者（H）寫完時，停止傳動。紙上就有7個優(yōu)點。

（2）、稱贊別人活動：從正面對黑板的人起，按順時針方向，每人輪流說出手上拿到的同學的優(yōu)點，被稱贊的人站起來，由別人說出他的優(yōu)點及欣賞之處，說者態(tài)度要誠懇，不能毫無根據(jù)地吹捧。

3、團體分享20分鐘

（1）、被稱贊者要說出哪些優(yōu)點是自己以前察覺的，哪些是不知道的。

（2）、參加者討論怎樣用心去發(fā)現(xiàn)他人的長處？怎樣做一個樂于欣賞他人的人？

（3）、說說活動的感受。

（4）、指導者作小結。

附分享提綱：

1、我有 個優(yōu)點，是我以前沒注意到的。如：

2、我聽到別人稱贊我時的感覺是（至少三個）： ① ② ③

3、當我真誠地稱贊別人時，看到被稱贊者愉快的樣子，我的感覺是： ① ② ③

第三篇：一年級心理輔導教案

小學生心理輔導個案

基本情況介紹：

小杜，男，小學一年級學生，脾氣暴躁，自理能力差，與同學不好相處，不愿與人溝通。

背景資料：小杜自入學以來，學習習慣很差，不愿學習，與班級學生交往困難，經(jīng)常

惹是生非，其表現(xiàn)為：從上學開始，他的作業(yè)從沒有主動完成過，也經(jīng)常拖欠老

師作業(yè)，對老師更加不尊重;父母反映，他在家里也很不聽父母的話，遇到一點小問題就大發(fā)雷霆，父母也說自己無法管教，他們經(jīng)常把他關在地下室。他從小是跟著爺爺奶奶生活的，周圍的親戚都很溺愛他。主要行為描述：

在學校他經(jīng)常上課不聽講，老師批評他，他也愛理不理，甚至還會對老師發(fā)脾氣，別的同學不愿和他玩，他就經(jīng)常做一些奇怪的事來激怒其他同學。

問題及原因分析：從以上現(xiàn)象表明，小杜的種種行為是由以下情況造成：

1大人對孩子的溺愛，使孩子自理能力差，對沒有敬重的態(tài)度，凡事都自由散漫。2脾氣暴躁，平時少言寡語，不與他人過多交流，容易與別人產(chǎn)生抵觸心 3從小沒有培養(yǎng)好良好的學習習慣。4沒有學習動力。輔導策略和實施：

（一）說服家長與老師積極配合，指導家長的輔導方法。經(jīng)過和小杜父母多次的溝通，我們達成了一致意見。我和小杜媽媽溝通，在教育孩子時不能用簡單粗暴的方法，要多和孩子交談，用親近的方式和。后來我又多次和小杜的父母聊天知道他們已經(jīng)不怎么打他了，小杜特別愛玩，作業(yè)完成上我和他母親溝通了一下，他們爭取每天有一人陪他寫作業(yè)。我還說服家長多讓孩子做一些力所能及的事，多給孩子一些鍛煉的機會，平時我也給他一些鍛煉的機會，培養(yǎng)孩子的自立能力。

（二）一對一的心里交流我經(jīng)常利用課余時間與他進行交流，告訴他我對他的看法，也請他說說自己內(nèi)心的真是想法，鼓勵他多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變現(xiàn)狀的心理計劃。

輔導后的反思通過這個案例，我懂得了使孩子心理成長更甚于孩子的身體成長，所謂“哀，莫大于心死”就是這個道理；我們要從孩子的內(nèi)心解決問題，不要把孩子當成不懂事的玩偶，現(xiàn)代的孩子，成熟的較早，有些問題他們已經(jīng)有了初步的認識，要多和孩子進行心與心的溝通，只有多給問題兒童更多的關愛，最大限度地理解寬容孩子，培養(yǎng)他們的責任感和自立能力，才能讓他們打開心門接受外界一切美好的事物；學校、家庭、社會教育都是教育的重要組成部分，缺少了任何一面，教育都很難成功。

小學一年級心理健康教案

小學一年級心理健康教案

第一課：不當“小皇帝” 主題：克服任性 教學目標：

1、通過活動，幫助學生認清任性的壞處。

2、通過活動，引導學生自覺改掉任性的壞毛病。

教學重點：認清任性的壞處。教學難點：改掉任性的壞毛病。

教學過程：

一、課前準備小品——任性的“小皇帝”

教師要事先挑選好六名學生，分別扮演不同的角色，同時指導學生進行排練（強調(diào)臺詞的語調(diào)和神態(tài)，注意形體動作以及道具的設計）。

1、教師課堂點題：同學們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。

2、出示思考題：

（1）誰是任性的“小皇帝”。（2）“小皇帝”有那些壞毛病。（3）任性又有那些壞處。

3、提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重。

二、討論

1、討論方法指導：討論是一種非常重要的學習方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細地聽取別人的見解。

2、就以上問題分四人一組相互討論。

3、根據(jù)小品內(nèi)容，結合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。

三、展開

1、自我測試，完成調(diào)查卷（要求認真、如實的填寫，告訴學生誠實是一個人的美德）

2、找出克服任性的方法

3、針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進行討論交流。

四、小結

1、自我評價：這堂課我們主要討論了一個什么問題？你認清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學會討論的方法了嗎？你有收獲嗎?

2、教師小結：今天我們討論了“任性”，大家都很認真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學們一定不愿做任性的孩子，對嗎？

六、總結：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。

第二課：請讓我來幫助你 主題：克服依賴心理

教學目標：克服依賴心理，學會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學的缺點能當面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。

教學重點：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學難點：消除依賴心理，學會寬容別人。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

1、師：小朋友，我們在學校里一起生活、學習。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦？

引出：打小報告（板書）

2、如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦？

3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）

二、看小品，明理。

1、小品1：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。

看完請學生說小明是怎么做的？對不對？為什么？

2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。

看完請學生說冬冬這樣做對嗎？為什么？

3、教師小結

剛才兩位同學的做法，都是不對的，不僅把同學之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）

4、行為指導

如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？

板書：請讓我來幫助你

三、行為指導。

剛才我們同學說了好多事都要報告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？

1、看板書指導。并貼上小紅星。

2、指名表演。

（1）丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。

（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。

（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。

四、表揚與獎勵

1、夸夸我們班能主動幫助同學的學生。

2、夸夸能寬容別人的學生。

3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學生。

五、總結、唱歌

今天這堂課，使你學到了什么本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。

全班齊唱《請讓我來幫助你》

第三課 你勇敢嗎? 活動設計：

在小學階段，特別是中低年級的學生，對勇敢的認識和理解由于閱歷淺而易走入誤區(qū)，本節(jié)輔導課，重在培養(yǎng)學生的勇敢精神、堅強的意志，由淺認識的勇敢上升到在學習上，在困難面前，在緊急關頭堅強、勇往直前的品質(zhì)，從而樹立正確的人生觀。

輔導目的

1、通過學習和討論加深對“勇敢”的認識。

2、用辨證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。

輔導方式

1、講述和討論

2、角色扮演

3、自我測試

輔導前準備

1、測試卷一份。

2、三個情境小品。

附：測試卷問題：學生回答“是”或“不是”

(1)你自己睡覺害怕嗎?

(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎?

(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?

(4)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗?

能做到一至二件的同學，你比較勇敢；做到三件的同學，你挺勇敢。

輔導步驟

1、認識、(1)你對勇敢的理解。

(2)說一說你經(jīng)歷的自認為勇敢的一件事。

(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎?

教師根據(jù)同學們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。

勇敢：不怕危險，不怕困難。

2、角色扮演：教師出示事先準備好的小品，請部分同學參與表演，大部分同學觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎?

故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。

故事小品二：某小學生幫同學打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學稱他真勇敢。

故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦!

3、學生結合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應該表現(xiàn)在不怕困難上。古有李時珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護國家財產(chǎn)，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；科學家攻克難關等等。而我們則應該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。

4、回答測試問題，判斷“勇敢”程度

(1)悄悄話

同學們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。

(2)小勇士解難。

做法是讓同學們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑。派一人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。

5、討論：如何學會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢”

教師根據(jù)討論歸納：理解“勇敢”。

(1)自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。

(2)平時多看健康、有益的書籍和電視，并加強身體鍛煉，我們稱之為健康法。

(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。

6、同學們自由向老師提問，教師答辯

7、全課小結

我們每個小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊!雖然今后在生活中我們會遇到很多復雜的人和事，在學習上也會遇到困難，但只要我們敢于面對，學好知識，學會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，我會勇敢的！

建議：

目前我們面對的是獨生子女，膽小、無毅力是他們當中許多人的通病，培養(yǎng)勇敢精神勢在必行。因為勇敢屬于性格方面的問題，為了不傷同學們的自尊心，老師先講了心里話，說明了自己曾有過的怯弱，但正確面對后，同樣可以取得好成績的。另外采用“悄悄話”的形式，既保留了學生的“隱私權”，又讓在這方面有自卑感的學生掌握了克服的方法，而“小勇士解難則是讓那些比較勇敢的同學再次自豪地表現(xiàn)了勇敢。

第四課 學會問為什么

一、檔案館

出示圖片，生動講述牛頓小時候的故事。

偉大的科學家牛頓從小就對周圍的事物充滿了好奇。夜晚，看著天空，他會想到：月亮、星星為什么能持在天上呢？它們是運動著的，可為什么不要撞呢？看到蘋果熟了，掉到地上，他又會思考：為什么蘋果一定會掉向地面呢？就是這樣一個愛問為什么的牛頓，經(jīng)過不斷的研究探索，最后成為了一名偉大的科學家，為人類發(fā)展作出了巨大的貢獻。

二、咨詢臺

1、“為什么牛頓會成為一位偉大的科學家呢？”學生自由發(fā)言。-----他從小善于觀察，喜歡提問，而且勤于思考，不斷探索。

2、“你想學習得更好，變得更聰明嗎？那么就要學會觀察，學會提問。”

2、要想進步就要先了解自己。

4、做一做“心理小測試”然后告訴學生：如果你選擇的是“會”，那么你是一個好學善問的孩子，希望你能繼續(xù)這樣堅持下去，在活動和實踐中爭取做得更好。如果你選擇的是“不會”，也沒關系，跟著老師和同學在活動和實踐中即去學會思考、學會提問、學會自己尋找答案，你一定會發(fā)現(xiàn)自己進步不小哦！

三、活動區(qū)

1、用氣球現(xiàn)場做一次這個小實驗（可教師做，也可點名讓同學來做），要求學生仔細觀察每一個環(huán)節(jié)，然后讓學生自由提問，并將問題寫下來。---對能提出明確問題的同學進行鼓勵。

2、分小組說一說，自己是否知道一些關于這方面

第五課 愛惜小生命

一、檔案館

出示課件：童話劇《到大自然爺爺?shù)膽驯е腥ァ?、、、、、?/p>

孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的忙著給花草樹木除蟲澆水，有的小淘氣把小石頭扔進河里，嚇得魚兒亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為它們營造一個溫暖的家，有的把鳥蛋掏走帶回家去玩、、、、、二、咨詢臺

1、誰是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么？學生可以點擊這些孩子的圖像，然后進行回答。

2、你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的？學生可以自由發(fā)言。

3、先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級（甲、乙、丙、?。?，再與同位交流為什么給自己評上這一等級，并取得對方認可。

4、老師總結：愛惜小生命，因為我們都是大自然的孩子。

三、活動區(qū)

出示課件：連環(huán)畫《大熊想要什么？》。

大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹林。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外沒有樹林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。他一打開雞蛋柜，哇！這是怎么回事？原來樹被砍光了，太陽把房子曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。春天，大熊開始種樹了，這回，大熊最想要的是一大片樹林。

1、說說大熊先想要的是什么，后來又想要什么？

2、你從大熊的故事中明白了什么？

3、教師總結：愛惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家園。

4、組織學生表演課堂劇《大熊想要什么？》

5、自編小故事，教師相機指導并選取幾則有趣的小故事講給大家聽。

四、實踐園

出示課件：“誰先獲得大自然爺爺贈予的花環(huán)”大棋盤。

1、學生觀看，教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。

2、學生分小組進行此項游戲，教師給每個小組發(fā)棋盤、骰子、棋子。

3、活動時，教師巡視，評出若干最先到達終點的同學。

4、教師請一兩位最先到達終點的同學談談他們?nèi)绾蔚竭_終點的過程。

5、請學生自行設計與此類似的棋局，回家與父母同玩。

第六課 逃避危險

一、檔案館

故事《聰明的公雞》

有一天，天氣很好，公雞出來玩，他一邊唱歌一邊走。狐貍發(fā)現(xiàn)這只漂亮的公雞，就跟在后面。公雞走了一陣，以現(xiàn)了狐貍，就問：“狐貍大哥，你為什么總跟著我？”狐貍結結巴巴地說：“我、、、、、我想和你交個朋友！”公雞心里很害怕，但它壯著膽子說：“我后面還有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐貍一聽，連忙說：“改天再來找你吧！”說完，夾著尾巴逃走了！

二、咨詢臺

1、你認為公雞聰明嗎？為什么？

2、公雞是怎樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的？

三、活動區(qū)

1、“想一想”活動：你曾經(jīng)遇到過哪些危險？當危險發(fā)生的時候你是怎樣想的？又是怎樣做的？

通過案例分析，引導學生想出并學會選擇最合適的應急方法。

2、在遇到危險的時候，怎么辦？

A、冷靜、冷靜、再冷靜！千萬不要驚慌失措！

B、遇到事情一定要沉著、勇敢、機智，要保護好自己。

C、辦法：可以告訴企圖帶走你的壞人，爸爸媽媽就在附近。如果他要帶你走，你一定要大聲喊，并告訴過往的行人，你不認識他。必要時可撥打110。

四、實踐園

當遇到下列情況時，我們該怎么辦？

在公園里，與父母走散了。

A、有一陌生人要帶我去找父母。（）

B、站在原地大哭。（）

C、在附近找一電話亭與父母聯(lián)系。（）

D、求救警察叔叔（）

教師總結：遇到困難時，一定要鼓起勇氣保持鎮(zhèn)靜，運用自己的智慧和經(jīng)驗解決問題，想出辦法來逃避危險。

第七課 當別人欺負你的時候

一、檔案館

教師引導學生看懂圖后，讓學生思考。

1、試想，此時小剛的心情如何？

2、如果你是小剛，你會怎么做？

二、咨詢臺

1、將學生的答案板書，分類?？窗鍟治?，消極對抗和積極對待。

2、根據(jù)學生的回答，小結出正確的處理方案。

3、在這種情況下，小剛的憤怒和大哭都有是很政黨的反應，但不能大發(fā)脾氣，一味任性，使事態(tài)擴大，這種消極的做法，不但會傷害別人，更會傷害自己，所以我們不打算這么做。我們應該在憤怒之時使自己冷靜下來，想個合適的處理方法，如將此事報告老師，由老師處理等。

4、怎樣使自己冷靜下來呢？試著多想想自己的幾個問題。------“為什么他要欺負我？”“有什么法子能使他不欺負我？”

5、教師應肯定學生的積極想法，如，總代表地講道理；再如離開現(xiàn)場；報告老師等，并讓學生裝學會這些方法。

三、活動區(qū)

1、請4組同學分別表演4個情境。

2、請臺下的同學思考，如果你是受欺負的那個同學你會怎么做？

3、讓學生根據(jù)不同情況和事件的嚴懲程度，作出相應的決定。

四、實踐園

同學們在日常生活中還會遇到一些這樣或那樣的遭遇，當你被別人欺負時，你會怎么做呢？

1、請大家先自己完成這兩道選擇題，然后分組，同組的成員討論你們每個人的個人決定，試著達成一個小組決定。

2、匯報小組決定。

3、學習兒歌。

邊拍邊唱兒歌（可配合兒歌拍掌，由一下，兩下到三下，四下。）

4、教師總結：下次再遇到別人欺負你的時候，就想一想這首兒歌，就知道怎么做了。

第八課 我有不同意見

一、檔案館

看圖，講述小高斯的故事。

杰出的德國數(shù)學家高斯在上小學時，有一次老師給學生出了一道算術題。其他學生都模仿書本和老師所講方法，從頭到尾逐一相加，結果算得頭昏腦脹?？尚「咚箍剂艘幌?，列出了不同算法，很快將答數(shù)寫出來交給老師。老師大吃一驚，答數(shù)竟準確無誤。老師表揚了聰明的小高斯。

二、咨詢臺

1、請學生說一說，小高斯大林為什么在很短的時間內(nèi)能解出答案來？

他愛動腦筋，能自己獨立思考；他不像別的同學那樣只會照書上和教師講的那樣做。

2、請同學們看一看[咨詢臺]中的“聰明秘訣”，這些都是高斯成功的原因，也是學習中不可缺少的重要因素。請學生們再說一說、寫一寫在思考總是時還有哪些有效方法。

三、活動區(qū)

1、出示4幅圖片，提示學生：這些圖片可能是雞蛋、輪胎、太陽、啞鈴。

2、請學生自由想像，可聯(lián)系回憶生活中的一些事物，將想到的答案都寫在書上，不僅要求數(shù)量多，還要求特征接近畫面。

3、請學生說說自己的看法，老師進行綜合點評。

4、創(chuàng)編故事前提要求：故事中要包含這5個詞語，順序可以顛倒，可以重復使用，要有一定的情節(jié)性，越離奇有趣越好。

5、編好后，在小組內(nèi)講一講自己的故事。

6、各小組中創(chuàng)編最新穎的故事在全班講述。

四、實踐園

1、要求學生打破常規(guī)的習慣想法，只要能達到取球和過河的目的就行，鼓勵學生盡量想出更多的辦法。

2、評一評誰的辦法最多？誰的辦法最獨特？

3、讀兒歌，幫助學生樹立起自信心。

4、教師總結：學習最主要靠自己，因此，我們要養(yǎng)成獨立思考的習慣，不要做什么事都按老師和家長教過的方法做。每個人的思維都不一樣，但要充滿自信，如果一旦對問題有了不同的看法，就要大膽地提出來，并進行驗證有許多問題會有多種方法解決，因此，我們產(chǎn)決不能僅滿足于一種方法，要放開自己的思維，最大限度地發(fā)揮我們的才能。第九課 別人眼中的我一、檔案館

1、教師可將學生分為4~6的小組。教師引導學生看圖，學生分組討論圖畫中的故事內(nèi)容及其背后的故事。

故事大意：媽媽眼中的小宇，是個活潑可愛的好孩子，老師眼中的小宇是個做事認真的好學生，同學眼中的小宇是個熱情、樂于助人的好同學，小宇眼中的自己，是個能干的小學生。

2、請一個學生講述故事的內(nèi)容，并運用想像，舉例說明為什么不同的人會作出不同的評價。

3、教師總結：我們每個人有很多的特點，不同的人會發(fā)現(xiàn)我們不同的特點。

二、咨詢臺

1、全班思考為什么別人的評價會成為我們了解自己的鏡子？

2、全班討論，還有哪些人可以幫助我們了解自己？并記錄在課本上。

3、教師小結：鏡子可以幫助我們梳妝，整理衣服。別人的評價就和我們照鏡子一樣，可以幫助我們了解自己，從而幫助我們更好地發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。

三、活動區(qū)

1、以擊鼓傳花的游戲為線索，通過抽簽的方式，讓每位學生都有評價別人和被別人評價的機會，最好能說明評價的理由。

2、學生記錄下別人的評價，并表明自己對別人評價的態(tài)度。

3、學生自我評價，填寫“同學眼中的我”一欄。

4、小組交流“同學眼中的我”

5、教師總結：通過別人的評價，我們可以發(fā)現(xiàn)每個人都各有特點。別人的評價你可以贊同，也可以不贊同。

四、實踐園

1、學生以小記者的身份去采訪相關的人。

2、教師可當堂或事先對每個學生的特點加以下面積極的評價，完成“老師眼中的我”一欄。

3、可讓學生提前或在課后通過對家庭成員的采訪，完成其他填寫內(nèi)容。

4、學生對教師或其他家庭成員的評價發(fā)表自己的意見。

第十課 我能做點兒家務事

一、檔案館

1、利用課件或插圖展示學生進行家務勞動的片段。

A、圖211：一個小朋友在整理房間。

B、圖212：一個小朋友在掃地。

C、圖213：一個小朋友幫媽媽買醬油。

3、小結：我長大了，我能幫媽媽干活兒了！

二、咨詢臺

1、課件展示兒歌：

我是家里小主人，做家務，少不了我。家務活兒，全家做，一起動手快樂多。

2、學兒歌，討論：家務活兒有哪些？都該誰來干？

三、活動區(qū)

1、說一說：遇到這種情況該怎么辦呢？

A、爸爸說：“你現(xiàn)在學習最重要，家務事兒不用你管。”

B、媽媽說：“你做又做不好，只會幫倒忙，還是我來吧！”

2、演一演：你最拿手的家務兒是什么？做給大家看看？

四、實踐園

1、明確要求：

A、自己動手制作一張“家務勞動卡”，在上面畫上你的家人。

B、誰做了一件家務，就給誰畫個笑臉。比比看，誰的笑臉多？

2、各人自己動手做，教師巡視（播放一段音樂）。

第四篇：心理教案(下冊)

第1課

身高和體重的測量

教學目標：

1、讓學生知道為什么要測身高和體重

2、讓學生掌握測量身高和體重的方法 教學重點、難點：

讓學生掌握測量身高和體重的方法 教學用具：健康秤、米尺。教學過程：

一、啟發(fā)談話，引出話題：

1、我們每個小朋友都在一點點長高，一點點變重，有的小朋友長的高，有的小朋友矮，你們知道這是為什么嗎？

2、引出課題。

二、學習課文，明白為什么要測身高、體重 1.自由讀文，找出為什么要測量身高和體重

2.老師談話：測量身高和體重是為了觀察我們身體的發(fā)育情況。

三、怎樣測量身高和體重

1、學生讀課文，找一找測量身高和體重的方法

2、小組同學議一議

3.點名學生說一說測量身高和體重的具體步驟 4.老師小結：

測身高時A、要脫鞋，站在踏板上 B、身體緊貼立柱 C、頭平正，眼平視 測體重時 A、排空大小便

B、穿衣單薄

C、測量時站穩(wěn)不晃動

四、模擬操作

1.全體學生上測量儀練習身高的測量

2.全體學生進行測量體重的訓練要脫鞋，站在踏板上 板書設計：

第7課

身高和體重的測量 測身高時A、要脫鞋，站在踏板上 B、身體緊貼立柱 C、頭平正，眼平視 測體重時 A、排空大小便

B、穿衣單薄

C、測量時站穩(wěn)不晃動

第2課 皮膚的清潔

教學目標：

讓同學了解保護皮膚的重要性；應如何保護皮膚，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學過程：

一、教學準備階段。

（一）展示皮膚的插圖并講解皮膚的作用。

（二）自編師生問好歌?！靶∨笥颜婵旎?，快快樂樂學知識，天天向上真正好，大家相聚在一起，齊聲問句老師好！

二、教學過程。

(一)創(chuàng)設情景，導入新課。

當皮膚自身產(chǎn)生當汗液、油脂與灰塵混合在一起時，就成了黑色的污垢。泥垢太多，會堵塞毛孔和皮脂腺，影響皮膚的正常作用。讓大家體驗皮膚清潔的重要。

1、觀看VCD。

小胖在游戲、生活、學習過程中，不注意皮膚衛(wèi)生，引起皮膚疾病。

2、找一位同學談談自己的感受？（生：皮膚不衛(wèi)生時，經(jīng)常感到全身發(fā)癢、疼痛。讓同學感覺到皮膚不衛(wèi)生的體驗

3、朗誦兒歌。

教師和學生一起朗誦兒歌，熟記皮膚清潔應做到的要點。4：保持皮膚的清潔的要點： 1)要早晚洗臉，睡前洗腳。

早晚洗臉是因為我們面部分泌皮脂和汗液比其他部位更旺盛，而且落塵土、臟東西的機會也較多，所以必須洗臉。特別注意把脖子耳朵會洗干凈。

2)勤洗頭常理發(fā)。

人的頭發(fā)有保護頭顱不直接受外界刺激的作用。通常毛發(fā)分發(fā)根和毛干兩部分。毛根埋于皮膚內(nèi)，毛根的周圍有毛囊，毛囊內(nèi)有皮脂腺，皮脂腺分泌的皮脂起潤澤毛發(fā)和皮膚的作用，但是如果皮脂和頭發(fā)長期聚集在皮膚表面而堵塞了毛孔，就會刺激頭皮發(fā)癢。因此應經(jīng)常進行清洗，防止頭發(fā)上孳生虱子。另外，洗頭發(fā)時不要用太熱的水，選用洗發(fā)液、洗發(fā)膏、香皂等，應是含低堿性的。如果用堿性強的肥皂或洗衣粉來洗頭，會刺激頭皮，使皮下毛細血管充血，頭發(fā)根周圍組織發(fā)炎造成水腫，還會造成頭發(fā)干燥、無光澤、脆弱，容易脫落。同學們要注意不要留長發(fā)，男同學可以留平頭或者留分頭，但不要太長；女同學最好留運動式發(fā)型，留海不能太長，以免影響視力。就是要常理發(fā)。除了勤理發(fā)，堅持每天梳頭，梳頭不僅能除掉頭發(fā)上的一些臟東西，同時能按摩頭部，促進血液循環(huán)。3)勤洗澡、常換衣。

夏天要天天洗，冬天每周至少洗兩次。洗澡可以洗去留在身上的臟東西和難聞的氣味，增進身體各部份的血液循環(huán)，促進皮膚排泄功能，減少皮膚病的發(fā)生；洗澡還有助于人體的散熱和發(fā)熱，在一定程度上起調(diào)節(jié)體溫的作用，如夏天洗完澡感覺涼爽，冬天洗完澡覺得暖

和。洗完澡還要更換衣服，特別要更換內(nèi)衣內(nèi)褲，這樣才能達到清潔皮膚的目的。如果不經(jīng)常洗澡，泥垢太多，就容易堵塞毛孔，汗水和油脂不容易排放出來，泥垢里的細菌還會乘機進入毛孔，使人生痱子或得皮膚病。此外，皮膚排出的汗液能發(fā)酵產(chǎn)生難聞的氣味，刺激皮膚產(chǎn)生搔癢感，若抓破皮膚還會造成感染。因此，勤洗澡對身體是有益處的。

（二）看圖說一說：

圖一：認真洗臉；圖二：睡前洗腳；圖三：經(jīng)常洗手；圖四：常洗頭勤理發(fā)；圖五：天天洗澡換衣服。

第3課 注意飲水健康

教學目的：

1、讓學生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛(wèi)生。

2、引導學生認識水是生命之寶，每天不能少。

3、知道科學飲水，合理飲水的道理。教材重點、難點：

1、讓學生知道生水為什么不能喝。

2、讓學生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。

3、讓學生知道個人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點。教學過程

一、導入新課

談話：體育課上，同學們正在激烈地運動著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢小足球??個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。這時，有人喊了一聲：“水來了！”是啊，這時候有水喝多好??！同學們，你有過這樣的感受嗎？

講述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會影響身體健康。

二、學習新課

1、不喝生水。

（1）談話：水對我們很重要，水在自然界分布得非常廣泛。

分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產(chǎn)、生活實用，我們把這些水稱為淡水?？墒沁@些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細菌、病毒??）

（2）講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細菌、病毒，有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因為自來水雖然經(jīng)過凈化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。

（3）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細菌（或觀察放大的細菌圖片）

（4）討論：根據(jù)觀察到的事實，想一想：能喝生水嗎？為什么？

（5）講述：由于生水里面含有大量的細菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。

（6）小結：生水里面有細菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應當不喝生水。

2、不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。（1）講述：為什么飲料不能代替白開水？

（2）講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？（3）講述：為什么說水是人類的生命之寶？

3、怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？ 注意科學飲水。

（1）提問：除了不喝生水外，我們還應注意飲水的科學和衛(wèi)生。你知道飲水還有哪些注意事項？

（學生集思廣益，體味科學飲水的重要性，和需要注意的事項。）（2）討論：為什么要一人一個杯，不用別人的杯子？（3）齊讀課文第二部分。

（4）講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。

三、反饋檢測：

1、課本10“說說”，小朋友做得對不對？為什么？

2、課本10頁“想想”:

(1)為什么不能代喝生水？怎樣喝水才是衛(wèi)生的？(2)愛喝哪些飲料？喝飲料有哪些不良現(xiàn)象？

四、小結：注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康。

第四課：預防接種

教學目的要求

1、通過教學，使學生知道預防接種是預防傳染病的一種有效方法。

2、通過教學使學生不懼怕接受預防接種，不怕打預防針。教材重點難點

讓學生知道打預防針是保護人體健康的一種有效方法，它可以增強健康人的免疫力，降低感染傳染病的幾率。

教學過程

一、導入新課。

師：前面我們已經(jīng)學過了預防呼吸道傳染病。你們還記得春季流行一些什么傳染病嗎？ 生回答??

師：好，下面我們再把預防呼吸道傳染病的兒歌背一背。

二、學習新課。

師：從剛才我們背誦的兒歌中，我們知道預防傳染病要做到不到病人家中去玩，天冷要加衣，講究衛(wèi)生等等。今天我們介紹一種很有效的方法，這就是注射預防針。比如接種卡介苗就可以預防結核病，注射白日破三聯(lián)預防針可以預防百日咳、白喉和破傷風的感染。注射乙腦預防針可以預防流行性乙型腦炎等等，所以我們從出生后就開始注射和接種了好幾種疫苗。

師：你們知道自己打過哪些預防針，分別預防什么病的嗎？（讓學生自由發(fā)言，教師及時給予糾正）

師：我們知道疫苗有這么大的本領?，F(xiàn)在我們學一首兒歌，來夸夸這本領大的疫苗。（教師出示兒歌）

師：請同學們看著拼音自己把兒歌讀三遍。（學生自讀兒歌）

師：同學們想一想，傳染病可怕又可恨，而小疫苗卻那么大的本領能夠幫助我們預防傳染病，那么我們應該怎樣對待打預防針呢？

生：不怕痛，要勇敢地打針。

師：大家講得不錯，要勇敢地打針，不要因為害怕而逃避。

三、結束語。

打預防針后要保持清潔，防止打針的部位被感染以及其他一些注意事項。請同學回家后問一問爸爸媽媽，打過哪些預防針，服過哪些預防藥，并做好打針的準備

第5課

保證充足的睡眠

教學目的:

1、知道睡眠的重要性

2、養(yǎng)成良好的睡眠習慣

教學重點：知道睡眠的重要性，養(yǎng)成良好的睡眠習慣。教學難點：生水怎樣使人得??？ 教學時間：1課時 教學過程：

一、導入

1、了解學生的睡眠情況。

2、揭示課題

二、學習新課：

1、睡眠作用

2、了解睡眠的重要性

睡眠不足，會導致心理和生理上的各種疾病。

3、養(yǎng)成良好的睡眠習慣 1）早睡早起、按時睡眠 2）每天保證9-10小時的睡眠：

在體力耗費過多或用腦過多的情況下，睡眠時間應適當增多些。小學生需要有9至10小時的睡眠時間。睡眠要充足，充足 睡眠才能消除疲勞。

3)臥室保持空氣流通（要打開一扇小窗戶）4)不要蒙頭睡覺

5)睡眠的姿勢：向右側臥，而腿半彎曲的睡眠姿勢最好。

睡姿--臥如弓：

睡眠的姿勢很重要，你們知道我們的的心臟長在人體胸部的左邊還是右邊呢？當然是左邊了，那么我們睡覺時應當向左邊還是右邊，或者是平躺著睡？那么原因又是什么呢？身體向左側彎曲，像弓箭一樣，“臥如弓”

6）臥具合適：

枕頭要適當，不要過高，不要過低，盡量放松頸部肌肉。

三、反饋檢測：

課本17頁“說說”，小朋友做得對不對？為什么？

第6課

不做危險游戲，不燃煙花爆竹

第一課時 不做危險游戲 教學目的：

1、使學生懂得什么是有益健康的游戲，什么是危險的游戲。

2、培養(yǎng)學生自我控制的能力。教學重點和難點；

重點；教學生做有益健康的游戲。難點：了解什么是危險游戲。教學過程：

一、導入

1、了解學生們常玩哪些游戲。

2、安全健康的游戲有哪些？有什么好處? 踢毽子，打乒乓球、羽毛球，跳皮筋、放風箏等

二、學習新課：

1、老師舉例說明玩游戲不注意安全產(chǎn)生的后果。（結合新聞）

2、游戲時應該注意哪些安全事項：

1)要遵守規(guī)則。2)要注意安全,不做危險游戲。3)預防事故發(fā)生。

3、不做哪些危險游戲? 1）不扳手。2）口含不含食物奔跑。3）不拿棍棒嬉鬧。4）不亂扔沙磚石等雜物。5）不爬樹，不爬墻。6）不爬欄桿和窗戶。7）不從高處往下跳。

三、反饋檢測：

課本21頁“說說”，不做哪些危險游戲？

第二課時 不燃煙花爆竹 教學目標：

1.使學生認識燃放煙花和鞭炮除了污染環(huán)境外，還會給人帶來不必要的傷害。

2.教育學生能從我做起，積極響應政府的禁放號令，并能勸阻和制止別人的不良行為。3.教育學生懂得安全的重要意義。

教學重點難點：燃放煙花和鞭炮的危害和懂得安全的意義。教學時間：1課時 教學過程：

一、導入新課：

快要放寒假了，同學們最想玩、最愛玩的活動有哪些？尤其在春節(jié)期間，你除了看電視，逛集市、游公園、走親戚、，還有什么事情是最愛玩的？對，放煙花，放鞭炮。

二、學習新課： 1.出示各種圖片：燃放鞭炮和煙花的危害，借此來警示學生。2.煙花爆竹脾氣大（危害）：

噪音：聲音大，燥聲高，打擾人的休息 火災：房被燒，物被毀，害人害己 危害 傷人：炸傷手、臉、雙眼等 污染：煙霧很濃，紙屑飛，污染環(huán)境

3、燃放煙花爆竹時，要注意以下幾點。

1）一定要在市政府規(guī)定的燃放時間和燃放區(qū)域燃放煙花爆竹。

2）一定要選擇比較空曠的地方燃放，燃放者與觀賞者要保持一定的安全距離。3）年齡小的兒童不宜自己燃放，要有大人陪同、帶領。4）在購買煙花爆竹產(chǎn)品時，應仔細察看產(chǎn)品外包裝、標志等。5）燃放完煙花爆竹后，應對現(xiàn)場進行檢查清理，消除火災隱患。

三、反饋檢測：

1、課本21頁“說說”題2，燃放鞭炮和煙花有哪些危害？、2、考考你的判斷力：對的請打“+”，錯的請打“-”。

（1）燃放煙花爆竹造成的傷害是有限的，除了會傷害自身健康，造成手足傷殘，不會引起其他更嚴重的現(xiàn)象。（）

（2）小朋友們可以自己隨意確定燃放煙花爆竹的時間和區(qū)域。（）（3）年齡小的兒童不宜自己燃放，要有大人陪同。（）

第7課 認真上好體育課

教學目標：

1、引導學生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習活動，可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。

2提高學生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。

3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生形成良好的課堂練習秩序。教學過程：

一、談話：小朋友們從上小學起，要學習好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學生討論，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導大家做游戲、玩球，或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。

那么，為什么要上好體育課呢？

小朋友們都喜歡游戲、玩球，進行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會更靈活，動作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應氣候變化的能力也強，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。

二、那么，怎樣上好體育課呢？ 出示幻燈，邊放幻燈邊講解：

1、畫面

（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。（2）聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。

2、畫面2 學生看幻燈，老師提問，并小結（1）上課應穿什么服裝和鞋子？ 小結：應穿便于運動的服裝和鞋子。

（2）畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？

小結：不佩帶小刀等堅硬危險物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴圍巾，不戴手套，不穿塑料鞋??

3、畫面16（1）小明練習前滾翻；（2）怎么突然摔倒了？

（3）原來被自己口袋里的小刀刺傷了。小結：體育鍛煉時千萬不能帶??(學生回答)

三、在教室內(nèi)練習排隊（按座位組數(shù)）

四、小結：以上老師給小朋友講的就是上好體育與保健課的課堂常規(guī)，希望大家今后都要做到。

第8課

與人友好相處

教學目標

德育情感目標：學習交往的禮節(jié)與技巧，學會與人、特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關系。

能力目標：學會與人溝通的技巧，提高交往能力。知識目標：文明交往的藝術 教學重點

如何做到文明交往 教學難點 “交往藝術”的方法 教學過程

一、導入

同學們，隨著你們年紀越長越大，你們認識的人也越來越多，象你們的親人、老師、同學、朋友……在你跟他們的交往過程當中，你覺得他們喜歡你嗎？怎么使自己成為別人喜歡的人？這就是我們這節(jié)課要探討的問題——學會交往。

二、講授新課

同學們會發(fā)現(xiàn)，不論哪個集體，都會有特別受同學們歡迎和喜愛的人，我們班也不例外?，F(xiàn)在我們就來進行一個選舉，看看誰是我們班“最可愛的人”；當然，這“最可愛的人”指的是同學們最喜歡交往的人。（課件展示：誰是最可愛的人）

分小組投票，選出你認為班里最受歡迎的2-3位同學；說說為什么他（她）們最受歡迎。這些同學是我們班最受歡迎的人，但有些同學會想，為什么我不能當選？別人能眾星拱月，為什么我卻不能成為主角？老師相信，這些煩惱大部分同學都有；不過，大家不用著急，馬上就有機會讓你把煩惱說出來——

（課件展示：說出你的煩惱來）

學生把自己在交往過程當中的煩惱寫成紙條，向老師和同學求教。這里的煩惱，可以是跟家人、老師、也可以是跟同學交往過程中的煩惱。

聽了這些煩惱，或許很多同學都會深有同感。這些煩惱聽起來五花八門，實際上歸根結底就是我們?nèi)狈贤ǖ募记珊头椒ā，F(xiàn)在，我們就全員行動起來，幫助同學們解決這些煩惱，探討溝通的技巧和方法。

（課件展示：采訪第一線）

分小組討論，并且每個小組派出一名小記者向老師采訪，在采訪之前，把采訪內(nèi)容設置成一些小問題，采訪回來再把材料整理整理，向大家匯報。（活動、老師點評）

加強溝通，注意方法，就可以使你的朋友越來越多。老師送給大家十句話，如果能在你的交往活動過程中用上，那么你就會發(fā)現(xiàn)，你越來越受大家歡迎。

三、升華 課件展示——

1、真誠坦率的人最容易受到信任；

2、正直勇敢的人會贏得尊重；

3、謙遜寬容的人總是廣受歡迎；

4、善于聆聽的人，朋友將為你敞開心扉；

5、熱情開朗的人縮短了與他人的距離；

6、樂觀幽默的人能為朋友帶來快樂；

7、細心體貼的人會收獲朋友的感激；

8、彬彬有禮的人會在新的環(huán)境中暢通無阻；

9、堅持原則的人會令人佩服；

10、學會拒絕遠離虛偽和欺詐。

我們分享了老師送給大家的十句話，接下來我們一起來分享同學們所珍藏的一些話。

第五篇：一年級下冊教案

筍娃娃

教學目標：1.認識本課的12個生字。

2.學會寫“泥”、“呢”2個生字。

3.初步把課文讀通順，了解課文大意。

教學重難點：識記12個生字是本節(jié)課的重點，指導學生把“泥”、“呢”兩個生字寫正確、美觀是難點。

教學準備：多媒體課件、生字詞卡片。

教學過程

一、情景導入，激趣揭題。

1.出示竹林圖，談話導入。

2.引出課題，讀題，指導“筍”（sǔn）的讀音。

二、創(chuàng)設情景，識記生字。

1.初步感知課文，出示生字詞。

（1）老師配樂范讀，學生思考，課文主要寫了幾個筍娃娃？

（2）課件演示竹林中發(fā)生的變化，隨機出示生字詞：

ní泥土 ne呢 草cóng叢 大聲hǎn喊 shǔ數(shù) shēn身邊

kū哭 nǔ努力 挺zhí直 到chù處 dōu都是

2.識記生字，和字寶寶交朋友。

（1）在學習小組內(nèi)互相交流識字情況。

（2）指名認讀生字。

3.坐火車游戲，分清生字的結構，鞏固生字的讀音。

4.生字回到課文中，學生讀通課文。

（1）學生自由讀文。

（2）指名學生合作讀文。

三、重點指導，探究寫字。

1.出示生字，指名讀生字。

2.學生觀察田字格中的“泥”、“呢”兩個生字的字形，比較異同。

3.指導“泥”、“呢”兩個生字的筆順。

4.強調(diào)書寫“泥”、“呢”兩個生字的重點筆畫。

5.學生練習寫生字。

6.自我評價。

四、生談收獲，課堂總結。

1.學生自由說說在這節(jié)課學到了哪些新知識。

2.小結下課。

古詩二首、學習目

標 1 ．學會“曉、眠、覺、聞、啼”這 5 個生字，理解字詞的意思。知道“覺”是多音字，在課文中讀 ju6。．能借助漢語拼音讀準字音，通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩的意思。．能背誦課文，默寫課文。感受作者熱愛春天，熱愛大自然的美。重

點 ：認識本課生字，正確朗讀古詩。

了解古詩內(nèi)容。

教學過程

教

師

活

動

（一）導入、揭題、解題：

人們都說“一年之計在于春，一日之計在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當中最寶貴的時間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，板書《春曉》。

（二）看圖，了解圖意： ．啟發(fā)想象：從圖上看這是什么季節(jié)，什么時間的美景？圖畫中都有誰？它們在干什么？

引導學生說出這是春天，桃花開了，幾只鳥站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回來了，雨下了一夜，地上到處是被風雨打落的花瓣。．引導學生用自己的話完整地有順序地敘述圖意。

過渡語：作者是怎樣描繪的？下面我們一起來學習這首古詩。

（三）初讀課文，讀準字音，介紹作者。

（四）學習古詩、理解內(nèi)容。．解題：從圖上看作者描繪的是什么時間的景色？

春曉：曉，天剛亮的時候。本課指早晨。春曉，春天的早晨。．春天的早晨是什么樣的？ 3 ．學習前兩小句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！?/p>

（3）試著說第一句話的意思：春天的氣候暖和，覺睡得很香，不知不覺天已經(jīng)亮了。

（4）早晨醒來，作者聽見了什么？看見了誰？結合掛圖齊讀“處處聞啼鳥”。

體會：處處：到處。聞：聽到。啼鳥：鳥叫。

想一想，鳥的叫聲是什么樣的？（5）試著用自己的語言說說第二小句話的意思：“早晨醒來，聽到外面到處是悅耳動聽的鳥叫聲。”

過渡語：春天的景色這么美，作者想到了什么？ 4 ．學習后兩句：“夜來風雨聲，花落知多少?！?/p>

（1）出示掛圖，觀察：地上有什么？作者想到了什么？

（2）試著說說“夜來風雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風，又下雨。

過渡語：經(jīng)過了風吹雨打，花兒怎樣呢？結合圖說說第四句話的意思。

（3）“花落知多少”：經(jīng)過風吹雨打，不知有多少花朵被打落了。

（4）把這兩句話的意思連起來說。

（六）小結：學習了這篇課文，你感受到了什么？學會了什么？

擴展：春天的景色非常美，你們一定要珍惜春光，愛惜時間。

（七）布置作業(yè)：背誦、默寫課文

齊讀 1 ．借助拼音，讀熟古詩

“覺”是多音字，在課文中讀“ ju6 ”。．教師范讀古詩。齊讀古詩

（1）仔細讀，小組討論你能讀懂哪些詞的意思？哪些沒讀懂，大家一起商量。

（2）重點體會：

眠：睡眠，睡覺。不覺曉：曉，天亮。不覺曉，不知不覺地天亮了。齊讀后兩句 ．自由讀古詩，用自己的話說說整首詩的意思。

（五）指導學生有感情地朗讀這首詩，練習背誦和默寫：

板書設計 春曉

春眠／ 不 覺曉，處處／ 聞 啼鳥。

夜來／ 風雨聲，花落／ 知多少。

課題

4、古詩二首 教時 一、學習

目

標

1、認識6個生字，會寫3個字。

2、學習古詩《春曉》，理解詩句的意思，感受作者對春的喜愛。了解古詩中每句話的意思，感受春天的美好，朗讀并背誦古詩。學習

重

點 會寫6個生字，背誦課文。

過

程

與

方

法

教

師

活

動

（一）復習、鞏固：

（二）借助漢語拼音讀準字音，在了解字義的基礎上分析字形：．重點指導：

曉：從日不從目，日出而曉。與燒比較字形，右上沒有一點。

眠：目字旁，閉目則眠。

聞：與問比較字形，課文中是“聽到”，現(xiàn)在的意思是用鼻子嗅氣味。

（三）練筆： ．導入：這節(jié)課，我們學習了春曉，看到作者把景色描繪得這么美麗生動，你們想不想寫一寫呢？那么今天老師就帶領大家一起去看一看春天的美景。．出示掛圖（畫面是春景），再聽聽音樂，想象春天是什么樣的 3 ．師生共同點評。

（四）布置作業(yè)：抄寫字詞。

背誦，默寫古詩。2 ．請學生說說字義。

小組互相說一說，然后寫下來。

通過表演“醉”的樣子，不僅更好地理解了這個字的意思，同時也調(diào)動了學生學習的積極性。課題

4、古詩二首

學習目

標 1．學會本課3個生字，認識4個生字。了解詞語的意思。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3．想象詩中描繪的情景，練習口頭表達。

學習重

點 復習本課生字，在熟讀的基礎上背誦課文。

過

程

與

方

法

教

師

活

動

一、復習導入

1．你們學過很多古詩了，能想想哪些是寫春天的嗎？請你背給大家聽。

2．今天我們又要來學習一篇寫春天的古詩。（板書課題）

3．這首詩是高鼎寫的，這是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩，所以題目是《村居》。

二、圖文結合、初知大意

1．出示插圖，說說你看到了什么？ 2．這首古詩寫的就是這美麗的景色。

三、學習生字

1．正字音。注意“趁”是翹舌音，前鼻音，“紙”是翹舌音。

2．指導書寫。

趁：走字底，最后三撇要寫得短而傾斜。

紙：右邊是“氏”不要加一點，易和“低”字相混。

四、感情朗讀，了解詩意 學習一、二句

．春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的景色呢。我們繼續(xù)讀。．誰再來看著課件說說你看到了什么。

．這么讓人如癡如醉的景色，我們該怎么讀好？ 學習三、四句

2．老師解釋“紙鳶”就是指風箏

五、背詩練說

5．小結：詩人短短的幾句詩就寫出了鄉(xiāng)村春天的美麗景色。他寫得好，你們也說得很好。

六、總結：本節(jié)課你有什么收獲？

草兒萌芽，柳樹被風輕拂，孩子們正在放風箏。請大家自己去讀讀吧。

3．學生自由練習，老師巡視指導。4．出示要求認讀的四個字。開火車讀。

1．指名讀第一句。其他同學想想這句詩寫了些什么？ 2．指名說，老師補充。（二月，青草茁壯的成長，黃鶯飛來飛去）3．齊讀第一句。指導停頓：草長／鶯飛／二月天，5．全班讀第二句。

6．看課件師配音說：看，河堤上的楊柳，在茫茫的卷煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。8．學生看課件自由說。

10．指名反復該。老師指導。（河堤／楊柳／醉／春煙。）11．全班齊讀一二句。1．指名讀。

3．四人一小組去讀這兩句，讀完后互相討論：讀了這兩句后，你好像看到了什么。4．指名朗讀。老師相機指導。（兒童／散學／歸來早，忙趁／東風／放／紙鳶。）5．男女比賽讀。

6．小組派代表說說，讀了這兩句，你好像看到了什么。1．自由背誦。2．小組比賽背誦。

3．我們學完了這首古詩，你好像看到什么情景呢？請你說給同桌聽。4．指名上臺說。板書設計

4、古詩二首 二月 寫景 春煙 充滿活力 兒童 寫人 放紙鳶

對古詩的意思的理解是教學的難點，教學中注重突破過這一難點。在教學采用緊扣重點詞引導學生進行理解的方法，效果很好。

課題 語文樂園一

教時 一、學習目

標

1、認識大寫字母,背誦漢語拼音表。

2、進一步鞏固漢語拼音。

3、提高學生觀察分析漢字的能力,能按筆畫順序規(guī)范的書寫生字。學習

重

點 培養(yǎng)學生區(qū)別形近字的能力,對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

過

程

與

方

法

教

師

活

動

一、讀背漢語拼音字母表。

1、出示小寫字母,指名讀。

2、試一試能不能讀出韻律來,教師在字母表中劃出停頓符號和標點，4、漢語拼音字母表可以用兩種字母表示,請看大寫字母表。

出示大寫字母表

5、試一試，你能背下來嗎？

6、找一找，大小寫字母完全一樣的有哪些？

7、稍有區(qū)別的字母有哪些？

8、其余的13的字母大小區(qū)別較大，要重點記憶。不光會按順序讀，打亂順序也會背。

9、練習

按字母表的順序排列下面字母

J M H L N I S Q T O R P

二、照樣子連一連。

1、同學們有時候喜歡把音節(jié)讀錯，在這方面同學們有什么好辦法？

三、作業(yè)。

1、按順序默寫漢語拼音字母表中的小寫字母。

2、抄寫大寫字母。

3、試試背下來。（1）、讀準聲母。（2）、帶調(diào)讀準韻母，拼出字音。（3）、把一個詞連起來讀，想以想是什么意思？

2、讀音節(jié)詞。

3、在書上做“照樣子連一連”。

4、讀一讀連線的內(nèi)容，先讀音節(jié)，再讀字詞。

板書設計 語文樂園一

按字母表的順序排列下面字母

J M H L N I S Q T O R P

第二課時

學習目

標 提高學生觀察、分析漢字的能力，能按筆畫順序規(guī)范的書寫漢字。學習漢語拼音字母表，為學習查字典打下其礎。學習

重

點 培養(yǎng)學生區(qū)別形近字的能力，對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

過

程

與

方

法

教

師

活

動

一、導入。

漢字是勞動人民在長期的生產(chǎn)實踐中創(chuàng)造出來的，有些漢字的字形非常接近，但字音和字義卻完全不同。仔細研究一下，你會覺得非常有意思。

1、出示書上“有趣的漢字”中的字，請同學們給這些字加上一筆，變成另外的字。

二、寫字板。

1、請同學們說說我們在寫漢字的時候應注意什么。

四、課后作業(yè)。

1、你能給這些字稍加變形，變成另外一個字嗎？

工 上 王 刀 牙 午 由

2、你能給下面的字架一筆，變成另外一個字嗎？ 總結：本節(jié)課你有什么收獲？

從－（）

烏－（）

日－（）－（）

問－（）

目－（）

大－（）－（）

2、給上面的字分別組詞。

（1）、注意筆畫的先后順序。（2）、注意把字寫規(guī)范、寫端正，寫在格的中間。

2、請兩個同學到黑板上寫出下面兩個字的筆順。片：

長：

3、請同學們觀察書上寫字板中的字，并說說應注意什么。

4、描一描田字格中的字，自己在寫一個。

5、大家評議。

板書設計 語文樂園一

從－（）

烏－（）

日－（）－（）

問－（）

目－（）

大－（）－（）

課題 語文樂園一 教時 一、學習目

標

1、通過閱讀詩文，激發(fā)學生對大自然的熱愛。

2、給學生創(chuàng)設語言實踐活動的機會，培養(yǎng)學生說話、寫字的興趣和能力。學習重

點

1、培養(yǎng)學生對語言文字的感受能力。

2、培養(yǎng)學生說話、寫字的能力。

過

程

與

方

法 教

師

活

動

一、閱讀欣賞。

1、請同學們自己讀一讀《春水》這首兒歌。想一想兒歌中的“它”指的是誰？

二、語文生活。

1、導語。

3、想一想，說一說：寒假中你做了什么事？參加了哪些活動？

4、把你想到的最有趣最難忘的是講給同學們聽。

提示：

（1）、什么時間？和誰？到什么地方？

（2）、抓住最有趣的和最難忘的內(nèi)容講清楚。

（3）、你還想到些什么？

三、總結：本節(jié)課你有什么收獲？

2、指名讀。大家評議。

3、再讀兒歌，提出不理解的內(nèi)容，大家討論。

2、學生讀書中的要求，劃出重點詞語。

5、請同學們記錄下剛才的內(nèi)容。由兩種記錄的方法，同學們自選。（1）、用筆畫下來自己的經(jīng)歷，可畫一幅畫，也可畫幾幅畫。（2）、把剛才說的寫下來，能寫幾句是幾句，不會寫的字用拼音代替。

6、全班交流。

板書設計 語文樂園一

小橋

低頭

小樹

做客 小溪

流哇

大地

換衣

田溝

看種子

課題

6、文具的家

學習目

標

1、認讀16個生字，會寫8個字，能自主積累詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，懂得要愛護學習用品。學習重

點 認識16個生字，熟讀課文。

過

程

與

方

法

教

師

活

動

一、情境導入。

1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎？

3、教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學習上的好伙伴哪！（出示撿到的玩具）可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個家吧！

4,、板書課題。c)初讀課文。

3、師范讀課文 d)學習生字。

3、教師領讀生字并擴詞。e)總結。

你有什么收獲？

2、小朋友自由發(fā)言。齊讀課題。

1、借助拼音自由讀課文，標出自然段，畫出自己不認識的字。

2、同桌互讀。同桌有困難，請你幫幫他，同桌讀得好，請你夸夸他。生認真聽記自己不認識的字。

1、小組交流識字方法。

2、“我當小老師”。

4、齊讀生字—開火車認讀生字—“火眼金睛”游戲。

5、送字寶寶回家。

用自己喜歡的符號在文中畫出生字，并讀一讀。

6、指名分段朗讀課文，互相評議。板書設計

6、文具的家

文

具

丟

平

時

候 仔

細

已

經(jīng)

在書寫生字的時候應該注意書寫的姿勢和字的筆順，做到正確書寫每個字。

課題

6、文具的家

學習目

標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護文具的好習慣。

3、會寫6個生字。重

點

1、會寫生字。

2、感悟課文內(nèi)容，養(yǎng)成好的習慣。教學過程

教

師

活

動 a)復習鞏固生字。b)精讀課文。

3、教師指導朗讀。

三、拓展延伸。

1、剛才小朋友們都明白了要愛護學習用品，每天要收拾好它們。下面我們就來舉行一個整理書包的比賽，看誰做得又快又好。

3、評出優(yōu)勝者，獎勵，鼓勵其他同學。

四、總結。

本節(jié)課你有什么收獲？

1、開火車認讀生字卡片。

2、“猜字”游戲。遮住生字卡的一半讓學生猜生字。

3、“找字寶寶”游戲。

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、指名朗讀。根據(jù)“正確、流利”的要求組織學生評價。

4、齊讀課文，一邊讀一邊想，課文寫了什么。

5、讀后交流，說說自己讀懂了什么？

6、組織討論：怎樣做才能不丟東西呢？ 交流匯報，教師總結。

2、學生整理書包。

板書設計

6、文具的家 鉛筆

文具

橡皮

家（書包）

鉆筆刀

課題

6、文具的家

學習目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護文具的好習慣。

學習重點 在理解的基礎上正確朗讀課文。

過

程

與

方

法

教

師

活

動

一、觀察圖畫，訓練想像，培養(yǎng)習慣。

1、出示插圖，假如你就是其中的一個文具，你會想些什么？說什么？

二、聯(lián)系實際，學習表達，自我教育。

1、看看自己的小書包，說說有哪些小伙伴？

2、試著用書上的語言說說，你是怎樣疼愛它們的。

3、推選說得最好的學生作總結。

三、學習會寫字，辨析字形，正確書寫。

針對學生的難點，教師指導。教師巡視。

四、鞏固識記生字，積累詞語，學以致用。

1、讀讀我的詞語庫，說說你還從文中積累了哪些詞語。

2、說說你是怎樣愛護文具的。

3、先自己想，再做交流，鼓勵學生與眾不同的想法，引導學生自主表達。

4、再用自己的語言練一練。

1、復習“文具”，并用文具說一句話。

2、拿出識字卡片，獨立分析：能用什么方法記住這些生字？

3、同桌檢查匯報，再說說哪個字最難記。

5、生字找朋友。組詞練習，鞏固記憶。

6、描紅抄寫。板書設計 文具的家

鉛筆 橡皮 轉筆刀 文具盒 仔細 疼愛平平安安

課題 7 天氣預報 教時

學習目標

1、認識會認字。

2、能夠正確流利地朗讀課文，并讀出自己的感情。

3、了解課文內(nèi)容，感受家庭的溫暖，教育孩子從小懂得愛護關心家人。

學習重點

1、正確流利地朗讀課文，理解課文中飽含的親情。

2、引導學生把對課文的感悟轉化成對自己家人的關愛。

過

程

與

方

法

教

師

活

動

一、板書課題，激趣引情。

1、同學們，你們收看過天氣預報嗎？

2、你收看時，最關心哪里的情況？心情有什么變化？為什么？

3、有這樣一家人，天天隨著天氣的變化，一會兒擔心，一會兒高興，一會兒又心焦，這是怎么回事呢？讓我們快來讀讀課文吧。

二、讀準字音，讀通語句。

三、整體感悟，重點質(zhì)疑。

四、創(chuàng)設情景，體驗真情。

1、導入：這個故事，會發(fā)生在每一個同學的家中，家人出差了，全家人是怎樣時時刻刻惦記著她呢？

2、從2、3、4小節(jié)中自選一小節(jié)，反復練讀，讀出真情。

3、評讀引導：你聽出關愛和擔心了嗎？

1、借助拼音朋友，認真讀準每一個字音，并把會認字畫出來。

2、同桌抽讀詞語卡片，讀好每個詞的字音。

3、把會認字放回文中，學生再讀，標出小節(jié)。

4、指名讀文，師生評議。

1、用自己喜歡的方式讀文：想一想課文每個小節(jié)主要寫什么。

2、再讀課文，把自己不懂的詞語畫出來，先在組內(nèi)解決，再在班內(nèi)交流。

3、分小節(jié)指名讀，同學們評議。

4、自讀第五小節(jié)，你能讀懂什么？是從哪些詞語讀出來的？

五、自主表達，抒發(fā)真情。

1、生活在這樣溫暖的家里，你有什么感受

2、你能說說自己溫暖的家嗎？先自己練，再和同桌說。板書設計 7 天氣預報

對比 ： 奶奶念叨爸爸沒帶棉襖

奶奶直念叨爸爸沒帶棉襖

通過教師示范講解向學生展示寫字的過程，讓學生從中悟出寫字的要點。

課題 7 天氣預報 教時 二、學習目 標

1、會寫8個生字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2、能正確流利有感情地讀課文。

3、理解課文的思想感情。

學習重

點

1、會寫8個生字，鼓勵學生辯析字形，培養(yǎng)獨立寫字的能力。

2、引導學生在讀中理解課文，鼓勵學生讀出自己的情感體驗。

過

程

與

方

法

教

師

活

動

a)積累詞語，品讀欣賞。

二、自主識字，掌握會寫字的音形意。

1、觀察會寫字特點，按結構把字分成兩類：

4、指導提示：

（1）、希

第四筆撇要寫在第一筆撇的下面。

（2）、世

最后一筆是豎折，不是豎彎鉤。

三、課外延伸：開設天氣預報小專欄。

1、學生交流，指導積累：學完課文，你最喜歡的詞語有哪些？

2、讀詞語。（1）、獨體字：可 萬

世（2）、上下結構的字：全

希

界

音

麗

2、獨立識字：觀察字形，描紅體驗，哪些字哪一筆最容易錯？你有什么好辦法記?。?/p>

3、組詞識記。

5、學生獨立寫字。

板書設計 7 天氣預報

奶奶：

直念叨

媽媽：

特別關心 又擔心

我：

希望

千萬別

全家人： 天天看

一會兒 一會兒

觀察字形，理解字意，通過一字開花更好地理解每個字的含義，重點區(qū)分“方”和“萬”。

課題

8、開滿玫瑰花的院子

學習目標 1.正確認讀14 個生字，會寫6 個字。

2.借助“我的詞語庫”，鼓勵學生自主積累詞語。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵學生讀出自己的感受。4.讀懂童話故事，感受朋友間的友情。

學習重點 1.正確認讀14 個生字 2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

過

程

與

方

法

教

師

活

動

一、讀題感悟，認讀“玫瑰”。

1、讀題，這是什么樣的院子？

2、隨課文識記：玫瑰。

3、你還想知道什么？

二、借助拼音，整體讀文。

三、讀中自悟，質(zhì)疑問難。

3、抓住難點問題，引導全班交流。

為什么說這是咱們的友情花？可以結合課文，也可以結合同學間的故事，用讀或者說的方式都行。

五、課外延伸，推薦故事。

同學們特別喜歡這個童話故事，一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》和《格林童話》這兩本書，希望同學們認真閱讀。

1、借助拼音朋友，認真讀準每一個字音，畫出會認字。

2、同桌抽讀生字卡片年，互相幫助讀好每個詞的字音。

3、把會認的字放回書中，再次練讀，并標出自然段。

4、指名讀文，師生評議。

1、自己讀文，想想讀明白了什么，畫出不明白的地方。

2、小組交流：（1）、用讀的方式表達自己讀懂的地方。（2）、把組員共同的問題歸納出來。

四、自選角色，體驗情感。

1、今天，咱們來到這開滿玫瑰花的院子，你最想扮演誰呀？

2、自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當時的情景，把自己的感受讀出來。

3、組間評讀，深入體會人物心情。板書設計

8、開滿玫瑰花的院子

魯魯：

翻土

邀請 刺猬、松鼠、小兔：幫助種花

澆水 施肥

最漂亮的地方

通過教師示范講解向學生展示寫字的過程，讓學生從中悟出寫字的要點。

課題

8、開滿玫瑰花的院子 教時

二、7

（19）

學習

目

標

1、會寫生字。

2、讀懂童話故事，感受朋友間的友情。

3、理解感悟朋友間的感情，特別是通過人物語言感悟心情，讀出自己獨特的情感體驗 學習

重

點 會寫8個生字，練習有感情的朗讀課文。

過

程

與

方

法

教

師

活

動

一、復習導入

哪位同學愿意有感情地朗讀課文？

哪位同學愿意說說課文哪幾句話最讓你感動？

二、詞語積累。

三、自主識字。

3、獨立識記：

（1）你能用什么辦法記住它們？

（2）、你覺得哪些字容易錯？

4、生字組詞練習。

四、學生獨立寫字，教師巡視指導。

1、讀“我的詞語庫”。

2、自主積累：你還喜歡什么詞語？什么句子？反復誦讀進行積累。

3、積累展示：把自己積累的詞語句子讀背給大家聽。

1、認讀會寫字，獨立觀察字形，辯析結構。

2、描紅，觀察字的間架結構，并正確端正的書寫。（1）、自己讀書上讀詞語。（2）、口頭組詞訓練。板書設計

8、開滿玫瑰花的院子

發(fā)

為

林

說 澆水

施肥 邀請

做客

對課題的研究，掀起對學習的熱情，并使整個課堂一下子活起來，效果不錯。

課題 我學寫字

學習目標 １、正確朗讀課文。

２、認識１２個生字。

３了解課文內(nèi)容，能感受學習寫字的樂趣，了解寫字的意義，培養(yǎng)學生寫字的興趣。

學習重點

熟讀課文，認識１２個生字。

在熟讀的基礎上理解課文內(nèi)容。

教學過程

一、導入：同學們，你們每天到學校來都學了什么？ 師：今天我們學一篇同寫字有關的課文《我學寫字》，（板書）聽聽書中的小朋友寫字時都想了什么？

二、初讀課文。１、自由讀課文。２、指名讀課文。３、讀詞語。

師：剛才同學們讀得很好，課文中的字寶寶如果跑出來，你還認識它們嗎？

三、再讀課文。

１、師：把這些會認字朋友送回家，你們還認識它們嗎？快讀讀課文吧。師：看來寫字能給我們帶來這么多的樂趣，今后我們應該喜歡寫字，熱愛寫字。２、讀最后一句詩。說說它表達了“我”什么樣的心情？ ３、朗讀全文，你認為哪一小節(jié)寫得好？用自己的話說一說。

四、再讀課文生字。

五、總結：說說本課你有哪些收獲？

學生自由說：我學會了讀書，學會了數(shù)數(shù)。

我學會了寫字。

１、學生自讀課文，遇到不認識的字借助漢字拼音讀準字音，畫出課文中的生字。２、找出詩歌中的４個小節(jié)，用鉛筆按順序標出序號。３、小組合作學習本課生字。

學生分段讀課文，評議，檢查字音是否正確。

學生開火車讀詞語卡，小老師領讀，說說你有哪些方法記住這些字的。學生再讀課文，小組討論解決。

第一節(jié)：當我寫小綿羊時我想到了什么？為什么想到這些？ 第二節(jié)：寫了河流又想了什么？ 第三節(jié)：寫了草地時又想起了什么？ 第四節(jié)：寫了我的爸爸又想起了什么？ 學生認真閱讀，感悟其中的樂趣。

學生自由說。集體反饋。指名回答。

讀字并給字組詞。板書設計 我學寫字

小綿羊

彎卷的羊毛 河流

升起宮殿 草地

蜜蜂、蝴蝶進網(wǎng)中 爸爸

個兒高、身體棒

教學中要通過朗讀和結合自己的生活實際聯(lián)想、體會，與讀者產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)學生喜歡寫字，熱愛寫字，并把寫字當成生活中的一種樂趣，從而為以后的學習打下良好基礎。第二課時

學習目標

1、鞏固上節(jié)課所學知識，熟讀朗讀并背誦課文。

2、正確書寫本課生字。

3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

學習重點 正確書寫6個生字。

過

程

與

方

法

教

師

活

動

一、復習：

１、指名讀課文。２、認讀本課詞語。

二、寫字。

1、出示會寫字。

當

房

筆

本 事

干

2、觀察，每一碧在田字格中的位置。

3、指導書寫。

“當”要把首筆豎寫正。

“筆”上下結構，上面是竹子頭，下面是“毛”字?！氨尽辈灰倭藱M寫成“木” “事”共8筆?！案伞保荷蠙M短，下橫長。

三、朗讀課文，背誦課文。

四、總結：說說本節(jié)課你有什么收獲？

學生分段朗讀課文。開火車認讀本課生字。

（1）指名讀字，給字擴詞。

（2）同桌交流，你有什么好辦法記住這些字？（3）匯報方法。（4）學生仔細觀察。

學生每字寫2遍，教師巡視指導。１、學生自己試著背誦課文。２、同桌互相檢查。３、指名背誦。

４、分小組比賽朗讀課文。

板書設計 我學寫字

當

房

筆

本 事

干

課題 語文樂園二（語海拾貝）教時

二、10

（22）

學習目標

1、目的是使學生了解、熱愛漢字，從而加深對漢字字義的理解和記憶。

2、通過對字的觀察分析、模式仿培養(yǎng)學生的觀察分析能力，加強學生對漢字字形結構的感悟。

3、通過對比等方式理解同一類詞語。學習重點

復習并掌握本單元字詞。

過

程

與

方

法

教

師

活

動

一、指導學習“有趣的漢字”：

拼一拼，讀一讀，讀懂文中的內(nèi)容。這些字有什么特點？

還有哪些字可以采取這種方法？

二、指導寫好“寫字板”。

獨立觀察分析每個字的結構和每一部分的寬窄、高低、長短的安排，通過眼年、手畫、描摹等方式掌握每個字的間架結構。

三、詞語超市。

自由讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結：本節(jié)課你有哪些收獲？

都是由獨體字組成的島

爸

媽

肥

學生間互相觀摩，互相糾正，同時進步。每字寫兩個。

第一組是植物、第二組是文具、第三組是地名。

根據(jù)自己掌握的詞語補充每一類詞語，每組再添幾個。板書設計 語文樂園二

明

鮮

甜 陳

吳

胡

我注重在反復的讀中去思考三組詞的意思，感情出每一組詞所表達的意思有共同的特點，然后進行規(guī)類，通過些題的訓練培養(yǎng)學生積累詞語的習慣和初步的邏輯思維能力。課題 語文樂園二

學習目標 ：目的是擴展學生的閱讀范圍，擴大學生的閱讀量，培養(yǎng)學生利用字典解決生字的能力。學習重點

：培養(yǎng)閱讀能力，學會查字典。

教學過程

教

師

活

動

一、導入：

同學們，能介紹一下你的家嗎？

我們每個人都有一個幸福的家，小鳥也一樣，你們想了解一下它們的家嗎？ 板書課題：可愛的家。

二、學習欣賞。

借助拼音，處學課文，把文讀通。

小組內(nèi)質(zhì)疑，說說你讀懂了什么？還有什么不明白的詞、句？

你讀懂了什么？

畫一畫讀一讀文中的好詞好句。

小結：每一只小鳥都有自己的家，每家都有勤勞的爸爸媽媽，是他們建造了可愛的家。

三、學習查字典。

向學生介紹音序查字典的方法。

帶著學生親自實踐：查“燕、鵲”兩字。自已練習查“街、勞”兩個字?？偨Y：本節(jié)課你有哪些收獲？

學生自由介紹。想

齊讀課題：可愛的家

學生自學后組內(nèi)討論后匯報。

學生討論后匯報，各組相互補充。

學生匯報自己喜歡的好詞好句 背一背這些好詞好句。

學生在老師的指導下學習、練習查字典。板書設計 可愛的家 喜鵲

貓頭鷹

可愛的家 小朋友

查字典是自主識字了解字義詞的重要途徑，結合閱讀中的學習查字典的方法，可以提高學生學習的主動性。

課題 語文樂園二

（小記者）

學習目標

通過采訪等活動，訓練學生說完整話。

培養(yǎng)學生養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣。學習重點

用禮貌用語對話，并把話說完整。

過

程

與

方

法

教

師

活

動

導入：同學們，你們知道什么是小記者嗎？

今天，老師就給你們一次機會，當一回小記者。

說說文明用語有哪些： 介紹活動要求。（學生分組活動。）

采訪題綱： 你今年幾歲？

你的生日是哪一天？ 你喜歡什么活動？ 你的特長是什么？ ??

請你再試著寫一兩句話送給你采訪的同學。指導學生把話寫完整。

總結：本節(jié)課你有哪些收獲？

學生回答。

學生匯報文明用語。

分組活動：

輪流當小記者，采訪你的同學。學生依題綱進行采訪。學生練習寫話。板書設計 語文樂園二

采訪對象：我們的同學

采訪內(nèi)容：年齡、生日、愛好、特長等 說一句話