第一篇：一年級下冊健康教案

第一單元 健康牙齒人人愛

主題一 我愛牙齒

一、教學目標

1．了解牙齒的重要性。

2．通過活動使幼兒了解蛀牙形成的原因。

3．了解換牙的常識，學會保護恒牙，養(yǎng)成堅持每天刷牙的習慣。

三、教學準備 1．牙模、牙刷;2．蛀牙形成的圖片兩張;3．事先浸泡在醋里的蛋殼和未浸泡過的蛋殼;

四、教學重點

了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。

五、教學難點 蛀牙形成的原因。

六、教學過程

(一)以猜謎語的形式引出主題

1．師：今天老師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師，健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齒)2．出示牙模，請幼兒討論牙齒的作用

師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，看，這個就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢?”(引導學

生發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定表揚)(二)尋找蛀牙的原因及蛀牙的危害

1．師：我們牙齒的本領還真是大，可以磨碎食物，今天老師還帶來一張圖片，我請小朋友們當小醫(yī)生來幫忙，看看牙寶寶怎么了?(出示圖片1，學生回答)2．師：原來可惡的細菌正在傷害傷害牙寶寶呢!我們再來看看受傷的牙寶寶變成什么樣子了?(出示圖片2及圖片3，學生回答)3．師：原來我們健康的牙寶寶受到了細菌的傷害后，變得黑黑的，而且黃黃的，很快受到傷害的牙寶寶就變成了蛀牙。

4．觀看實驗，做出比較

師：老師桌上有兩杯液體，請你們來辨別一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢?(學生上臺來辨認)師：小朋友們真棒，一下子就找出來了，你是怎么來辨認的呢?(醋的味道是酸酸的。)師：說的真好，老師前幾天不小心把一個蛋殼掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友們看看，這個蛋殼變成什么顏色了呢?(黑色)師：我這里呀，還有一個蛋殼放在了水里，我請一個小朋友上來用手指輕輕地敲敲，感覺怎么樣?(醋里的蛋殼軟軟的，沒泡到醋里的蛋殼是硬硬的)。

師：你們想想看為什么蛋殼會變得又黑又軟呢?(醋是酸的，細菌讓蛋殼變黑變軟了。)

師：原來酸酸的醋會讓硬硬的蛋殼變軟變黑，那我們嘴巴里的牙齒就像蛋殼一樣，本來是硬硬的，但是吃完東西以后就會有食物的殘渣留在我們的口腔中，那這些殘渣時間久了就會變成一種酸的細菌，這些細菌就會像醋把蛋殼變黑一樣，把我們牙齒上的保護膜鈣質也變黑，這樣我們原來的小白牙就會變黑了，慢慢的變黑的牙齒就會變成蛀牙，還會有蛀牙洞呢。

師：那你們想想，要是我們的小白牙變成了蛀牙，會有什么樣的危害呢?(牙齒掉了、不能吃東西、咬不動東西了、牙齒疼。)(三)師生共同尋找保護牙齒的方法 1．學生相互觀察牙齒

師：那我們現(xiàn)在請小朋友來相互幫忙檢查下，看看你有沒有小黑牙和小蛀牙? 師：原來有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么樣才能不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙呢?(睡覺前不吃東西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的)2．了解乳牙和恒牙

師：小朋友們說的都很好，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友開始換牙了，你們知道嗎，掉了的牙齒我們叫它乳牙，新長出來的牙齒我們叫它恒牙，那現(xiàn)在小朋友的乳牙如果已經是蛀牙了就要千萬小心了，不能再讓新長出來的恒牙受到細菌的傷害了，因為恒牙要是變成了蛀牙，那就不會再有牙齒長出來了。

(四)聽歌曲錄音，知道正確的刷牙方法

1．師：剛才我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎? 2．請學生演示刷牙動作

師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎么樣的?(學生上前在牙模上演示)師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣，那跟著老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧!

（五）怎樣選用牙刷？

主題二 預防齲齒

教學目標

1.初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。

2.知道牙齒是人體的一個重要器官，知道保護它。3.樹立保護身體健康的意識。

教學準備

電腦、錄音機、動畫軟件、小牙刷、茶杯、對牙齒的作用有了一定的認識。

教學過程

1.猜迷，引出課題，復習牙齒的作用：(1)猜謎語。

(2)出示牙齒模型，復習了解牙齒的作用。

小結：方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以幫助我們把食物嚼碎，吸收有營養(yǎng)的食物，使我們的身體長的健康結實。

觀察牙齒結構圖

2.了解齲齒形成的原因及危害。

(1)看電腦動畫，提問：東東的牙齒為什么會疼?(2)邊看邊了解引起齲齒的原因。

（a)吃了東西就去睡覺。

（b)小細菌“小紅臉、小藍臉”在牙齒里住下做壞事。

（c)牙齒就會變成什么樣子?

(3)“小紅臉、小藍臉”有沒有找過你們?引導學生結合經驗談一談自己得齲齒的感受。

(4)了解齲齒的危害。

小結：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。

閱讀預防齲齒用含氟牙膏好，了解用含氟牙膏的益處。

3.教育學生如何預防齲齒？

(1)怎樣何預防齲齒？學生閱讀預防齲齒有辦法

(2)怎樣才能不讓它們再來?小結：牙齒對我們很重要，我們要保護牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，保持牙齒的清潔，還要少吃甜食，這樣才能趕走細菌。如果牙齒有了小洞，要及時補起來，不要讓小細菌再來。

4.主題閱讀 牙齒兄弟

思考：吃甜食就有蛀牙嗎？我們怎樣才能預防蛀牙呢？

第二單元 交通安全要注意 主題一 認識交通標志

教學目標

1．認識各種交通標志。

2．遵守交通規(guī)則。教學過程

一、故事導入

師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）

師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志，這些標志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！

二、認識交通標志

師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的學生。

三、交通標志作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友

你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（學生自由想象回答，學生紛紛回答。）

師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

四、游戲《紅綠燈》

五、制作、繪畫交通標志

師生共同將學生自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他學生講述其意義。讓學生加深理解標志的名稱及作用。

主題二 注意乘車安全

教學目標

1．通過讀新聞，看錄像等方式引起學生對安全的重視。

2．認知走路，騎自行車，乘車安全知識，并逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。

教學準備

1．學生搜集今年重大交通事故新聞。

2．搜集文明交通小知識。

教學過程

一、認識文明交通的重要性。

1．看錄像

2．教師導言：說起死亡，人們常常將其與戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起，第一次世界大戰(zhàn)，2000萬人喪失生命，第二次世界大戰(zhàn)，3600萬人化為硝煙，然而，一個更為殘酷的事實被人們忽略了，自第一輛汽車問世以來，已有4000多萬人慘死在那些飛旋的車輪之下。據公安部交通管理局統(tǒng)計，我國近年來每年因交通事故死亡的人數(shù)相當于一個縣城的人口數(shù)，每年受傷人數(shù)更相當于一個中等縣城的人口數(shù)，更為可怕的是，全國平均每6分鐘就有一人死于車禍，每1分鐘就在車禍中受傷。中小學生的死亡比率更是占到了1/5。那么，如何降低交通事故對我們的危害呢？這就是我們今天學習的

主題：注意乘車安全

3．危險離我們很近，說說今年發(fā)生在我們身邊的交通事故。

4．聽了剛才同學了解到的新聞，想想，引發(fā)這些交通事故的原因是什么？（違反交通規(guī)則）

5．再深究一下，為什么會違反？（有時是不知道，有時是知道，但思想上麻痹大意）

6．所以，我們不光要了解更多的交通知識，更要怎樣？（懂得時時遵守）

二、學習交通小知識

1．以小組為單位展開競賽：說說走路，騎自行車，乘車安全知識。

2．通過做是非題，選擇題，辨析題鞏固交通知識。

3．小游戲：交通知識連連看

4.學生借助拼音閱讀“乘車安全要牢記” 5.思考：乘車安全要注意什么呢？

6.主題閱讀：“我是文明小公民”。你是怎樣做的呢？

三、學寫交通安全警示語

在大家的共同努力下，我們完成了這個游戲，也知道了更多的交通知識，光自己知道還不行，我們要讓更多的人知道，來，一起讀讀這些安全口號：

⑴找點空閑，找點時間，交通法規(guī)，經?？纯?。

⑵實線、斑馬線，都是生命安全線。

⑶轉彎抹角要謹慎，減速慢行記心頭。

⑷駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好。

⑸安全是生命之本，違章是事故之源。

⑹交通法規(guī)要遵守，行車暢順樂悠悠。

⑺生命誠可貴，安全價更高。

⑻互讓半步，處處通途。

⑼各行其道，平安有靠。

⑽最大的幸福是平安。

選擇其中一句或自己創(chuàng)作，把它寫在發(fā)下來的小紙上，有心思的同學還可以把它貼在自行車的車把手上或爸爸開車時容易看到的地方，時時提醒，注意安全。健康格言：安全才是離家最近的路。

四、游戲：拍手歌

五、總結：文明交通，從我做起，我們小學生應該向所有關心我們成長的大人們鄭重承諾:

生：一定學好安全知識，自覺遵守交通規(guī)則，并用我們的小手去拉爸爸媽媽的大手，文明交通一起走。決不隨意穿馬路，闖紅燈，決不在公路上追逐玩耍并排走，決不逞能騎英雄車，事事處處做一個遵守交通法規(guī)，關心他人的文明好少年。

師：因為有愛，世上才有了陽光雨露，因為懂得珍惜，人間才有了花草樹木。珍愛生命，共創(chuàng)平安大道，公筑文明交通是我們每個人的美好心愿，讓我們攜起手來，共同勉勵，共同呵護，讓生命的輪渡在愛心和責任的護航下一路歡歌，一路芬芳！

手足口病防治

教學目標

1．讓在校師生了解手足口病。2．兒童知道怎樣預防手足口病。

3．教會學生掌握正確的洗手方法，養(yǎng)成勤洗手的好習慣。

教學重難點

1．重點：怎樣預防手足口病

2．難點：教會學生正確的洗手方法 教學過程

一、談話引入

小朋友們知道什么是手足口病嗎？現(xiàn)在有的地方小朋友因患了手足口病就不能上學了，不僅影響學習，還影響長身體呢。所以，我們一定要講究衛(wèi)生，遠離手足口病。下面我們就來看看什么是手足口病和怎樣預防手足口病。

二、講解什么是手足口病

1.由腸道病毒引起的手足口皰疹性疾病

2．介紹手足口病的癥狀

提問：手足口病有哪些主要癥狀？

找個別學生回答（手、足、口腔皰疹為主要特征）。

提醒：小朋友最近要經常觀察自己的手和腳，如果

發(fā)現(xiàn)有小紅斑，要馬上告訴老師或你的爸爸、媽媽，及時帶你們去看醫(yī)生。

3．總結癥狀和略講診斷（讓老師了解)小朋友，看了手足口病的癥狀，你們害怕嗎？其實，小朋友們不要害怕，手足口病是可以預防的，只要我們講究衛(wèi)生，就不會得手足口病。下面老師就告訴你們怎樣預防手足口病。

4．手足口病的預防 強調：

一、不接觸手足口病人和被污染的用物。

二、（講究衛(wèi)生）就不會患手足口病。重點做到：勤洗手、吃熟食、喝開水、勤通風、曬衣被。幼兒跟著念幾遍，熟記。

小朋友，我們知道洗干凈小手對預防手足口病特別重要。我在晨檢時，發(fā)現(xiàn)有的小朋友小手洗的特別干凈，但是有的小朋友小手臟兮兮的就來學校。讓手干凈的一個小朋友給大家看看手，你們是自己洗的，還是媽媽給你們洗的？是不是不會洗手呀？下面老師教你們如何正確洗手。

5．教學生正確洗手： 介紹洗手的步驟

教學生搓手的方法：手心、手背、指縫相對搓揉20秒：①掌心相對，手指并攏相互摩擦；②手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進行；③掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦；

④一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行；⑤彎曲各手指關節(jié)，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進行；⑥搓洗手腕，交換進行。

強調：五步洗手（濕、搓、沖、捧、擦）和搓手的方法。

預防腮腺炎

教學目的

1.讓學生了解流行腮腺炎（又稱“痄腮”）是由病毒引起的急性呼吸道傳染病，且多在冬、春季流行。

2.教育學生消除恐懼心理，認識腮腺炎并不可怕，只要認真預防，落實各項防治措施，就能達到防病的目的。

教學重點難點

了解流行腮腺炎，落實各項防治措施

教學過程

1．談話導入

小朋友，你們想知道最近我們同學患的這種流行性傳染病是什么病嗎?它對人體有哪些危害?怎樣預防和治療呢?今天，我們就來學習這方面的知識。

2．學習新課

第一部分：了解腮腺炎及其傳播途徑。

(1)講述：腮腺炎就是人們常說的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性傳染病。得了腮腺炎很痛苦，不僅腮部腫脹不能吃東西，而且會引起頭痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得過這種病?能說說當時的感受嗎?

(2)學生討論、匯報。

(3)講述：得過一次腮腺炎就可以終身免疫，也就是不會再患此病。腮腺炎是怎樣傳播的呢?它是一種由病毒引起 的急性傳染病。腮腺炎病毒會藏在唾液里，唾液飛到哪兒，病毒就傳播到哪兒，因此它傳播的速度很快，范圍也很大。①腮腺炎病人→飛沫在空中飄蕩→被健康人吸人→患病。

②在腮腺炎病人的家里→健康人去探視→吸人含有病毒的空氣或觸摸器具和吃東西→患病。

③提問：你知道腮腺炎是怎樣傳播的嗎?

(4)討淪：如果我們班里有一位同學得了腮腺炎，那么周圍的同學會受到什么影響?為什么?

(5)小結：腮腺炎是一種傳染性很強的疾病，如果一個同學得了腮腺炎，那么其他同學也極容易患病。

(6)講述：腮腺炎的危害?；剂巳傺椎男∨笥殉藘扇t腫一碰就疼外，同時還伴有發(fā)燒、頭痛、不想吃東西等癥狀，嚴重的還會引起其他并發(fā)癥。

(7)討論：腮腺炎除了影響病人的進食，令人疼痛不已．發(fā)燒，嘔吐之外，還能引起其他疾病，你們知道嗎?(8)講述：兒童患腮腺炎時的常見并發(fā)癥是腦膜腦炎。預防、治療腮腺炎的方法。

(1)談話：我們已知道腮腺炎是一種急性傳染病，那么應當怎樣進行預防和治療呢?

(2)討論：根據腮腺炎病毒的傳播方式，我們怎樣阻斷病毒的傳播途徑?(眾生議論，暢說)

(3)讓小朋友對冬、春兩季流行病的認識和了解，知道預防

疾病的重要性，教育并指導兒童以良好的心態(tài)面對疾病的侵害(包括SARS)?；剂巳傺?或其他流行病)雖然很痛苦，但不能懼怕它，而應以積極的態(tài)度配合醫(yī)生治療，臥床休息，多喝開水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般經過7一12天的治療與休息就會好的。在流行病多發(fā)的季節(jié)里，小朋友們要盡量少到人多的公共場所去，因為許多呼吸道傳染病都有潛伏期，往往看似健康的人，實際上已是病毒攜帶者了。

預防流行性感冒

教學目標

1．認識流行性感冒。

2．知道流行性感冒有什么癥狀，有哪些危害，如何預防。

3．掌握預防流行性感冒的方法。

教學重點

讓學生知道流行性感冒有什么癥狀，有哪些危害。

教學難點

掌握預防流行性感冒的方法，如何預防。

教學過程

一、導入

流感是由流感病毒引起的，分為甲、乙、丙三種類型。其中甲型流感病毒約每隔十年發(fā)生一次變異，繼之會發(fā)生世界性大流行。是為常見的呼吸道傳染病，有很強的傳染性。型與型之間無交叉免疫力，發(fā)病后全身癥狀嚴重而上呼吸道癥狀較輕。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季節(jié)，而大流行多數(shù)從夏季開始。而我國南方每年的3月至7月的是發(fā)生季節(jié)性流感的多發(fā)性季節(jié)，目前我市也逐漸進入季節(jié)性流感高峰期。

二、流行病特征

發(fā)病突然，發(fā)病率高，常呈暴發(fā)流行并多次反復。病人

是主要傳染源。傳播途徑病毒隨咳嗽、噴嚏、說話所致飛沫傳播為主，通過病毒污染的茶具、食具、毛巾等間接傳播也有可能。傳播速度和廣度與人口密度有關。

三、臨床表現(xiàn)

潛伏期1—3天，起病急，癥狀為高熱、畏寒、頭痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，體溫高達39—40℃，2—5天后熱退，開始出現(xiàn)呼吸道癥狀。

可分為三型：

1．單純型：最常見，癥狀如上所述，病程約一周。

2．中毒型：全身中毒型癥狀嚴重，具有腦炎、腦膜炎或中毒性心肌炎等臨床表現(xiàn)。

3．肺炎型：老幼患者及有慢性基礎疾病患者易發(fā)生本型流感，可由流感病毒引發(fā)，也可繼發(fā)于細菌性肺炎。

實驗室檢查：

血象：外周血白細胞數(shù)減少，淋巴細胞相對增多。如合并細菌感染者的細胞數(shù)及中性粒細胞則增多。

特異性檢查：下鼻甲粘膜印片，甲熒光抗體染色可發(fā)現(xiàn)病毒抗原。

血清學檢查：取急性期及病后3—4周的雙份血清，可測特異抗體，效價如有4倍以上增長，有助于回顧性診斷。

四、治療

1．一般治療。臥床休息，多飲水，流質或半流質飲食，保持鼻腔清潔。

2．對癥治療。高熱煩躁者，給解熱鎮(zhèn)靜劑，高熱持續(xù)伴嘔吐、食欲差，適當靜脈補液，并輔以物理降溫。

3．抗病毒治療。病毒唑、板藍根、金剛胺等。

五、預防措施

1．早期發(fā)現(xiàn)，及時隔離治療。

2．藥物治療，中草藥、大劑量Vitc.3．疫苗預防，減毒活疫苗、滅活疫苗。在流感流行季節(jié)前接種流感疫苗也可減少感染的機會或減輕流感癥狀。

4．保持良好的個人衛(wèi)生習慣及環(huán)境衛(wèi)生。

5．做到勤洗手，洗手時使用肥皂或洗手液并用流動水洗手，不用污濁的毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏后）應立即洗手。

6．打噴嚏或咳嗽時應用手帕或紙巾掩住口鼻，避免飛沫污染他人。流感患者在家或外出時佩戴口罩，以免傳染他人。

7．均衡飲食、適量運動、充足休息，避免過度疲勞。

8、每天開窗通風數(shù)次，保持室內空氣新鮮。

9．在流感高發(fā)期，盡量不到人多擁擠、空氣污濁的場所；不得已必須去時，最好戴口罩。

六、小結

流感并不可怕，每年都會發(fā)生，但我們要做到的是保持

良好的個人衛(wèi)生習慣最重要。認識區(qū)分普通感冒和流行性感冒（簡稱流感），流感是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。病毒存在于病人的呼吸道中，在病人咳嗽、打噴嚏時經飛沫傳染給別人。流感的傳染性很強，由于這種病毒容易變異，即使是患過流感的人，當下次再遇上流感流行，他仍然會感染，所以流感容易引起暴發(fā)性流行。那么我們就要做到平時注意鍛煉身體，增強體質。

預防水痘

教學目標

1.認識水痘及其傳播途徑；

2．得水痘應注意什么？

教學過程

一、談話導入

同學們，你們誰得過水痘？舉手發(fā)言，板書課題。

二、新知講解 1.認識水痘病因

水痘是一種帶狀皰疹病毒引起的急性呼吸道傳染病。病人和帶病毒者是本病的主要的傳染源。通過空氣、飛沫傳播，病兒的口腔、鼻腔里含有大量的水痘病毒，咳嗽、打噴嚏時，病毒噴到空氣中，健康的孩子吸入后就會發(fā)??；還可通過接觸或使用病兒的餐具、玩具、衣、被、毛巾等也可被傳染，此病傳染性很強。無周期性流行，全年均有發(fā)病，但有冬春發(fā)病高峰。

2.水痘癥狀

潛伏期是10-21日，平均14天?？沙霈F(xiàn)發(fā)熱、頭痛、全身乏力，發(fā)熱數(shù)小時可出現(xiàn)皮疹先見于軀干、頭部逐漸延及面部和四肢。呈向心性分布，在同一部位同時可見斑疹、丘、皰、和結痂混雜存在數(shù)日痂皮脫落，不留疤痕。

3.水痘的預防

（1）患了水痘一經確診，應立即在家隔離直至全部結痂；

（2）病后衣服、被褥、玩具、用具要拿到陽光下暴曬，食具要煮沸消毒。病室要開窗通風或進行消毒；

（3）保持患處皮膚的清潔，剪短指甲，不要搔抓水痘，以免引起感染；

（4）發(fā)燒時應臥床休息，要多喝開水，飲食要營養(yǎng)豐富且容易消化。

三、效果考查

說一說，水痘是怎樣傳播的，得了水痘應注意什么？學生自由交流匯報。

四、教師總結

通過今天的學習，大家都了解了水痘的基本知識以及防治措施，希望大家樹立“健康第一”的原則，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療，有一個健康的身體

猩紅熱預防

一、教學目標

1．了解猩紅熱傳染病的發(fā)生、傳播，讓學生知道講究衛(wèi)生的重要意義。

2．培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，促進學生的身心健康發(fā)展，全面提高學生身體素質的決心。

教學過程

一、了解猩紅熱癥狀、傳播

猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病。多發(fā)生于冬春兩季，常見于2-8歲的兒童。

猩紅熱早期咽部充血，扁桃體紅腫，表現(xiàn)為發(fā)熱、咽痛、頭痛、惡心、嘔吐等癥狀。一般發(fā)熱24小時內出現(xiàn)皮疹，開始于耳后、頸部、上胸部，一日內蔓延至全身。皮疹呈鮮紅色，針頭大小，有些像“雞皮疙瘩”，若用手指按壓時，可使紅暈暫時消退，受壓處皮膚蒼白，經十余秒鐘后，皮膚又恢復呈猩紅色，這種現(xiàn)象叫“掌印”。面部充血潮紅，但無皮疹，口唇周圍及鼻尖則顯得蒼白，故被稱為“口周蒼白圈”。此外，舌乳頭紅腫，很像鮮紅的楊梅，故稱它為“楊梅舌”，這些都是猩紅熱的特殊癥狀。皮疹經3到5天消退，疹消后會有不同程度的脫皮，呈米糠樣脫屑，或大片的脫皮，極少數(shù)病兒癥狀嚴重，表現(xiàn)為高熱、抽風、昏迷、甚至休克。有時可并發(fā)心肌炎、腎炎、風濕熱、中耳炎、肺炎等疾病。

二、猩紅熱的防治

猩紅熱可應用毒霉素治療，如對青霉素過敏，可選用紅霉素、四環(huán)素、磺胺類等，用藥不少于7天，經兩次咽培養(yǎng)陰性后，再停藥?；純簯P床休息，減少身體的消耗和心臟的負擔，防止發(fā)生并發(fā)癥。另外，還要多飲開水，給予豐富營養(yǎng)和易消化的食物，注意口腔的保潔護理，每次飯后用溫鹽水漱口。對高熱患兒，應給予適量退熱藥物。

學生中如發(fā)現(xiàn)有以上癥狀，立即就診，如確診為猩紅熱者必須隔離治療，二周后持醫(yī)院傳染科證明方能返校。對易感人群中的密切接觸者，需行醫(yī)學觀察二周，觀察期內避免參加集體活動，減少飛沫傳播病原而造成感染的機會，改善環(huán)境衛(wèi)生（開窗通風）和注意個人衛(wèi)生（勤洗手，多喝水等）。

第二篇：一年級下冊健康教案

第1課 培養(yǎng)學習興趣

教學目標：通過教學，使學生懂得培養(yǎng)學習興趣的重要性。教學重點: 培養(yǎng)學習興趣的重要性。教學難點: 怎樣培養(yǎng)學習興趣。教學用具: 書中插圖 教學過程

一、主要課堂提問實例穿插 引言：

你現(xiàn)在是小學生，那么你愛學習嗎？如果你已經是愛學習的人。那你應該怎么辦？如果你現(xiàn)在不愛學習，那又該怎么辦？答案在哪里？答案就在我們的健康教育書上的第三課，請大家把書翻到第三課，把課題讀一遍，老師板書課題故事

1你既然是個小學生，那么就應該怎么做？（愛學習）實例：達爾文的學習

2如果你是個小學生，又不愛學習，那又會怎么樣？（成績提不高）實例： 興趣和研究

3要想愛學習，要培養(yǎng)什么？（學習興趣）實例：興趣 4有了學習的興趣就會怎么樣？（愛學習，提高學習成績）5說說因為有了學習興趣的可喜效果。（生物學家達爾文愛因斯坦等）6怎樣培養(yǎng)自己的學習興趣？

二、主要作業(yè)設計食 一）判斷 1要想提高自己的學習成績，首先要培養(yǎng)自己的學習興趣（√）2培養(yǎng)興趣是成功任何一樣事業(yè)的前提（√）

3我今天考試成績不理想，一定是以前沒有學習興趣（×）二）選擇學生活動

1一個人的各種興趣（B）談談自己

A 天生就有的 B 是慢慢培養(yǎng)的如何培養(yǎng) 2興趣（A）學習興趣

A 可培養(yǎng) B 不可培養(yǎng)

三、板書設計

第2課 按時作息

教學目標：

進一步培養(yǎng)學生的時間觀念和實踐能力，教育學生合理安排時間、利用時間，培養(yǎng)學生按時作息和珍惜時間的良好習慣。教具準備：校內作息時間表。教學過程： 一.導入

老師談話：只工作學習不休息，人就會出毛病累倒，但是不學習不工作只懶散休息，要想做的事也完成不了，人的身體也一定不好，那么我們在學習生活中，應做到什么？今天我們就來了解按時作息的好處。二.學習新知

1.學生朗讀課文，說說你知道了什么？ 2.說一說：你按時睡覺嗎？每天幾點起床？

指名學生說說睡不好覺，會給學習和身體帶來什么壞處？ 教師小結:休息不好，會影響身體健康，會降低我們的生活和學習質量，所以我們要從小養(yǎng)成按時睡覺，按時起床生活有規(guī)律的好習慣。3.談一談：學習游戲你是怎么安排的 ？ 4.判斷辨析：

學習工作非常重要，休息就不需要了（）要想學習好，又想身體好，按時休息很重要（）小明每天回家先出去玩上十點多才寫作業(yè)（）5.想一想：你的學習生活還有哪些不規(guī)律，應該怎樣做？

三、安排作息

1.給自己安排一張合理的作息時間表 2.嚴格按照時間表進行作息 板書設計

第2課 按時作息

早睡早起 勞逸結合 合理安排時間

第3課 吃飯時要注意什么

教學目標：1.使學生知道一些科學進食的衛(wèi)生常識。2.讓學生養(yǎng)成良好的進食習慣。

教學重點難點：要細嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時生活中，應當怎樣養(yǎng)成良好的進食習慣。

教學過程：

一、導入新課：

上一次課我們學習了一日三餐，同學們還記不記得我們一日三餐應當怎樣吃？……這一次我們繼續(xù)學習，一日三餐當中，我們到底應當怎樣來進餐呢？。

二、學習新課：

吃飯時要慢慢的的吃，不能邊吃邊講話，也不能狼吞虎咽： 1.（下面聽老師說，你們來思考：一個人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出現(xiàn)了各種各樣的水果，你們想想看，他會有什么樣的感覺呢？對，會流口水，那么，他都已經渴的不行了，為什么還要流口水，是不是他看到水果后，就不渴了？……）向同學們講述口水的作用，并使同學們知道細嚼慢咽的好處。a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的營養(yǎng)價值 d.清除食物中的異物 2.當心吃飯時講話 a.它是一種不文明的行文

b.如果講話的話，可能會被嗆到，或者食物進入氣管，引起不必要的麻煩。

3.吃飯時狼吞虎咽的壞處： a.加重腸胃消化的負擔，引起胃 b.沖淡胃酸，引起消化不良 c.飲食過量，引起肥胖

三、鞏固新知：

1.看圖說說：圖上的小朋友的行為對嗎？怎么改正？ 2.總結該課，對發(fā)言同學進行客觀的評價（由學生來評價）。

第4課 兒童的保護神——預防針

教學目的：通過學習使學生知道什么是預防針及打預防針的重要性。教學重點：知道什么是預防針。教學難點：打預防針時要注意的問題。教學用具：課文插圖 教學內容及過程：

一、啟發(fā)談話。

二、了解人體會產生抗體。

抗體：當病原體侵入人體時，人體會產生一種能夠抵抗這種病原體的物質。

三、預防接種

預防接種就是利用這個原理，將被特殊處理過的微生物制成各種預防針，然后接種到人體內，這樣人就可以產生特異性抗體。保護自己不得此病。

舉例：接種牛痘疫苗。

四、打預防針后的反應。

一類是正常反應，不必擔心。

另一類是異常反應，需緊急處理。

五、疫苗知多少？

回家向爸爸媽媽請教，你都接過哪些疫苗，它們的作用是什么？

六、打預防針要注意的問題 1.你打預防針時哭過嗎，逃跑過嗎？ 2.我們在打預防針時應怎樣表現(xiàn)？ 學生自由說一說 教師小結： A：主動配合醫(yī)生

B：勇敢的卷起袖子伸出手臂 C：按時打針不怕疼 課后小節(jié)：

通過學習學生知道什么是預防針及打預防針 的重要性。

第5課 自己的事自己做

教學目標：

使學生從小養(yǎng)成勤勞、自立的精神，能獨立完成一些自己力所能及的事情。

教學重難點：學會勤勞，自己的事情能自己做的好品德。教學準備：了解哪些同學平時自己做了哪些力所能及的事。課件 教學過程：

一、說一說

提問：同學們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？學生自由暢談。

師：有這么多同學都自己穿衣、疊被，我們給這些同學鼓鼓掌。

二、學一學：（使學生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）課件出示圖片

師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友，他的名字叫張杰，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，張杰在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，張杰被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來，撩開窗簾，??！窗外，一輪紅日已經從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。1．說一說張杰現(xiàn)在該做什么了呢？他等著別人幫忙了嗎？

板書：不等

幫忙

自己

穿

張杰為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫張杰穿，他該怎么做呢？

看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？

2．小結：

穿衣服是自己的事，應該自己做。張杰每天起床后都自己穿衣，已經養(yǎng)成習慣了。

過渡導語：

還有許多事情也是自己的事，應該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看張杰的鞋帶開了，他是怎么做的。

出圖2（活動圖）

師：這天，張杰正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。

１．提問：他用別人幫忙了嗎？

板書：不用

幫忙

自己

系（鞋帶圖）

他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會系，會造成什么后果呢？

師：我們自己的事情應該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。就在張杰系鞋帶的時候，從遠處飛來兩只小鳥（出示小鳥圖）。小鳥見張杰自己系鞋帶，會夸獎他什么呢？旁邊的老師，同學為什么笑了？

板書課題：自己的事情自己做

３．請同學代表為圖4中的張杰戴上一朵“愛勞動”的小紅花。

師：讓我們都來向張杰學習吧！

三、看一看（使學生進一步知道還有哪些事也是自己的事。）

１．想想：

圖中小朋友做的事，你會做嗎？

２．請同學在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以后做到了再畫。

四、聽一聽：（進一步說明為什么自己的事情要自己做。）

看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）

聽錄音（課文）

1．小組交流：

小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時，他會怎么說？媽媽會說些什么？

聽完這個故事，你懂得了什么道理？

２．小結：

如果自己的事自己不會做，又不學，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學，從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。

過渡導語：

下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

四、說一說

1．小組交流：

圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們說些什么？

２．小結：

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做。

五、比一比

進行具體的行為指導。

１．請幾位同學到前邊比賽。

（1）整理書包。

（2）系鞋帶。

２．請比賽中表現(xiàn)好的同學說說自己平時是怎么做的。

３．小結：

由于這位同學平時做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學習，做一個自己事情自己做的好孩子。

六、總結：

1．說說學完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？ 板書設計：

第6課 預防腸道寄生蟲病

教學目標：

1.使學生了解蛔蟲病、蟯蟲病的危害及掌握其防治知識。 2.培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。 教學重點：

1、弄清蛔蟲病、蟯蟲病是怎樣傳染的?它們對人體有什么危害?

2、小學生應養(yǎng)成怎樣的衛(wèi)生習慣? 教具：

1、蛔蟲、蟯蟲圖片。

2、有關蛔蟲傳染途徑教學圖片。

教學過程：

一、默讀課文、整體感知內容

1、導入：你們小時候肚子生過蟲嗎?你們平常有沒有無緣無故肚子疼?腸道寄生蟲病是兒童多發(fā)病。今天，我們學習有關常見腸道寄生蟲病的防治知識。

2、出示閱讀提綱： ①蛔蟲和蟯蟲是什么樣子的 ？ ②蛔蟲病和蟯蟲病對人體有什么危害?

③為防治腸道寄生蟲病，我們應養(yǎng)成什么衛(wèi)生習慣?

3、默讀并在書上劃出有關答案，打上題號。

二、講授課文，深入理解內容(一)認識蛔蟲、蟯蟲

1、出示蛔蟲、蟯蟲圖片。

2、實物展示臺觀察圖片，并看書第21頁插圖，認識成蟲及蟲卵。(二)研究蛔蟲傳染途徑、危害及防治方法

1、傳染途徑

誰能告訴教師，蛔蟲是怎樣跑到人體內的? ①出示人體圖。

②集體討論，老師按學生意見逐一出示相關圖片。 ③指名完整回答。

蛔蟲在人體內生長發(fā)育成熟，隨糞便排出蟲卵或成蟲。蟲卵污染蔬菜、瓜果、泥土，當人們生吃不凈的瓜果蔬菜或不注意飲食衛(wèi)生，就會感染蛔蟲病。

2、討論蛔蟲病的危害及防治

①患了蛔蟲病的人，會出現(xiàn)什么癥狀?你有過生蛔蟲的經歷嗎?有什么感受? ②蛔蟲病傳染的主要原因是什么?如何防治?

強調： ①由于蟲卵隨糞便排出，所以農民伯伯都會把糞便作無害處理，才進行施肥，這樣做便可把蟲卵殺死，以免污染蔬菜、農作物。

②為防止反復感染，小朋友應特別注意個人衛(wèi)生。(三)研究蟯蟲傳染途徑、危害及防治方法

1、介紹蟯蟲傳染途徑

老師邊介紹邊板書：

雌蟲產卵 粘上蟲卵 蟲卵入口

肛門---手指搔癢---吮手指、不洗手進食---人體感染

2、蟯蟲病的危害及防治

①患了蟯蟲病，對人體有什么危害? ②蟯蟲病感染的主要原因是什么?如何防治?

三、衛(wèi)生行為辨析

1、一群小朋友打完籃球不洗手拿起雪梨就吃(×)

理由：進食前應洗手。

2、農民用新鮮糞便施肥。(×)

理由：糞便未經無害化處理，有蟲卵產生污染。(×)

3、小朋友飯前、便后洗手。()

4、小朋友剪指甲。()

5、醫(yī)生給捂著肚子的小朋友看病。()

理由：小朋友患了腸道寄生蟲病，要立刻看病吃藥。

四、全課小結，訂出衛(wèi)生公約

第7課 危險的模仿

教學目標：

1.讓學生知道那些是危險動作，為什么不能模仿 2.提高學生注意人生安全的意識 教學用具： 課文插圖，事例故事 教學過程：

一、導入

1、游戲激趣：請跟我做——學生模仿老師做動作 2.老師談話

有益的模仿會從中得到很多快樂，學到知識。但是有些模仿卻是非常危險的。3.板書課題

二、感知危險的模仿

1.模擬小品：學生模仿戰(zhàn)斗英雄玩氣槍傷害到別人 學生討論：小明的模仿給他帶來什么麻煩？ 2.學生自由讀課文思考：哪些行為不能模仿？ 3.小組互相說一說 4.點名學生總結，老師板書 A．不能模仿影片中的危險動作 B．不能模仿槍戰(zhàn)英雄的動作

C．不能模仿武打片中武林大俠的打斗動作

三、拓展延伸

1.想一想生活中有哪些危險動作不能模仿 2.我們平時在玩耍游戲時應注意些什么 板書設計

第7課 危險的模仿 不能模仿影片中的危險動作 不能模仿槍戰(zhàn)英雄的動作

不能模仿武打片中武林大俠的打斗動作

第8課 認識交通標志

教學目標：

1、讓學生了解交通標志。

2、讓學生養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣?；顒訙蕚?/p>

1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。

2、準備自制標志所需要的各種材料。

教學過程：

一、故事導入：

師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍?/p>

師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！

二、認識交通標志

師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

（師出示各種交通標志的圖片，請學生自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧?。◣熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義）

游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓學生說出標志名稱及含義，以讓學生鞏固復習）

三、交通標志作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？ 師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

請小朋友們設計一張自己喜歡的標志圖，例如：節(jié)約用水的標志圖、不吸煙的標志圖

第三篇：一年級下冊健康教案三篇

一年級下冊

第一課 良好的作息習慣

教學目標：

1、學習合理的作息制度對身體健康和學習、工作的好處。

2、學生學會合理、科學地安排一天的生活。

3、通過學習本課養(yǎng)成良好作息習慣。

教學重點：怎樣讓學生養(yǎng)成良好的作息習慣 教學難點：為什么要采取這樣的作息制度 教學準備：準備一個石英鐘、制作一天作息時間表 課

時：一課時

教學過程：

一、啟發(fā)式引入：

師述：同學們，我給大家?guī)砹艘环荻Y物，是什么呀？（將出示鬧鐘）對，是鬧鐘。但是也是時間，一天有多少時間呀？這24小時你們都是怎么安排的哪？引入課題。

二、新授：

1、讓我們一起探究

師問：一天24小時都是怎么安排的哪？（1）小組討論

（2）學生匯報：睡覺（時間長）、學習、三餐、看電視、洗漱、玩耍等。

（3）看書中的圖（知道早、中、晚）

（4）邊看邊說：（自己要做到）按時起床、自穿衣、按時吃飯（早飽、午好、晚少）；按時到校、完成作業(yè)；按時睡覺，保證睡眠；定時玩耍、鍛煉身體等。

2、我學會了

（1）教師手拿鬧鐘（讓學生聽聲音）

（2）師述：你聽到了什么？（讓學生說一說）我聽到了，時間老人想和我們做朋友，玩游戲，你們愿意嗎？（學生答：愿意）現(xiàn)在就請你用肢體語言，在時間老人到達的時間上，把所要做的事表示出來。

（3）師說時間：8點、9點、10點、11點、12點、13點（1點）、14點（2點）、15點（3點）、16點（4點）、17點（5點）、18點（6點）、19點（7點）、20點（8點）、21點（9）、22點（10點）、23點（11點）

（4）讓學生分組用肢體語言，把所要做的事表示出來。（5）教師點評，表現(xiàn)好的貼紅花

3、鞏固練習

（1）講解“作息習慣”：把我們每天要做的事，按照一定的順序安排好，在規(guī)定的時間去做。

（2）小組交流個人學習和生活中存在的問題（3）展示一份作息時間表

4、作業(yè)：讓家長幫助完成一份作息時間表

小結：通過今天的學習，我希望大家能有一個良好的作息，健康、快樂、茁壯成長。

板書

1、良好的作息習慣

“作息習慣”：把每天做的事，按一定的順序排好，在規(guī)定的時間去做。

（一年級）

第二課

眼保健操 教學目標：

1、讓學生了解做眼保健操的好處；

2、讓學生準確地掌握做眼保健操的穴位、手法；

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成堅持天天做好眼保健操的習慣。教學重點：目標1、2 教學難點：目標3 教學準備：掛圖、課件 課

時：一課時

教學過程：

一、導入新課：

1、用猜謎語的形式導入

（1）“上邊毛、下邊毛，中間一顆黑葡萄，兩顆葡萄黑又亮，長在人身上，白天開窗四處望，黑夜要關窗”（打一人體器官）（2）學生回答：“眼睛”

2、放“眼保健操”音樂，后述：知道這是什么音樂吧，今天咱們就來學習做眼保健操（板書課題）

二、新授

1、讓我們一起探索

（1）師述：剛才看了“課件”，誰能說一說小朋友在干什么？（2）同位議一議

（3）聽匯報，邊板書“穴位、拍節(jié)”、“準備動作、四節(jié)” 活動設計

活動一：先讓學生做一做眼保健操，了解學生是否會做眼保健操?；顒佣褐v授新課

1、師講要領：兩眼輕閉，切勿睜眼。（可緩解睫狀肌緊張，消除視力疲勞）。

2、講解：

（1）準備：眼睛輕閉，左手壓右手肘關節(jié)，雙腳與肩等寬。（2）第一節(jié)：“揉按天應穴”：左右大拇指按準在天應穴上，其他四指散開彎曲如弓形或四指并攏彎曲支撐在前額上。（教師巡視，糾正姿勢）。

（3）第二節(jié)：“擠按睛明穴”：用左手的大拇指和食指的指面捏在鼻根兩側的睛明穴上，另一只手臂自然彎曲，放在桌子上。，在鼻根的中央擠，再向下按每擠一次為一拍。（邊說邊演示）（4）第三節(jié)：“揉四白穴”：左右食指與中指并攏，用中指靠近鼻翼兩側斜放，大拇指支撐在下頜骨凹陷處，然后放下中指，食指所指處就是四白穴。（邊說邊示范，巡視檢查，糾正錯誤）每揉一圈為一拍。

（5）第四節(jié)“按太陽穴，輪刮眼眶”：大拇指按住太陽穴（邊說邊演示）把食指彎成弓形，其他三個指握空拳。輪刮上下眼眶一周為4拍。

活動三：播放磁帶，學生一起做，教師檢查，強調注意事項 述：穴位要準確、力量要適當、拍節(jié)有節(jié)奏、堅持天天做?；顒铀模红柟叹毩?/p>

小結：今天學會了做眼保健操，以后可要天天做奧。（一年級下冊）

第三課

不挑食偏食

教學目標：

1、使學生了解一日三餐的重要性，并且要懂得一

日三餐要葷素、粗細搭配，以保證營養(yǎng)全面的供給。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成不挑食、偏食的飲食好習慣。

教學重點：目標1 教學難點：目標2 課

時：一課時

教學準備：圖片、食物卡片 過

程：

一、導入

1、師述：同學們，我們每天都要吃飯，只有合理地吃好每頓飯，不挑食不偏食才能讓身體長得棒棒的。

2、直入：今天我們共同來學習第三課“不挑食偏食”（板書課題）

二、新授

活動設計 活動一：認識食物

1、出示食物卡片

2、讓學生說一說

3、師述:每天的飯包含了主食（米、面）和副食（肉、蛋、魚、蝦、蔬菜）等，如果在吃飯時挑著吃，對身體會造成很大的影響。

4、出示圖片，板書“營養(yǎng)不良、免疫下降、毛發(fā)異常、皮膚干燥、反復感冒、腹瀉等。

5、述：同學們，一日三餐要吃好，定時定量很重要，食物種類要豐富多樣，合理搭配，不要偏食和挑食，也不要暴飲暴食?；顒?/p>

二、（認識合理飲食）

1、設問：你知道新疆的特色飯是什么嗎？光吃這個合理嗎？缺少了什么呀?（1）四人小組議一議

（2）聽匯報（抓飯、烤肉、馕、烤包子、拉條子、手抓肉、）等。

2、讓學生同位說一說（1）“喜歡吃的食物”（2）“不喜歡吃的食物”（3）寫在書上（9—10頁）

3、評一評哪位同學做得好。

小結：同學們說的都非常的好，今天回家后一定要給爸爸媽媽講今天學到的知識，好嗎？ 活動三：拓展（平衡膳食）

1、一日三餐的食譜

（1）早餐：（包子、稀飯、小菜）、（饃饃、牛奶、煎蛋、香腸、小菜）、（奶茶、馕、煮蛋、小菜）

（2）午餐：（米飯、土豆絲、肉炒辣子、麻婆豆腐）、（拉面、西紅柿炒雞蛋、肉炒芹菜或茄子）

（3）晚餐：（湯飯、小菜）、（豆?jié){、油條、炒素菜）

小結：通過今天的學習，同學們認識到了，只有營養(yǎng)全面，平衡膳食，才能健康發(fā)育。

第四篇：一年級下冊健康 成長教案定稿

第一單元

我愛同學（1）

教學目標：

1、促進好朋友之間的相互了解和交流。

2、引導學生發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點，學會和他人愉快友好地交往。

活動準備：課件《找朋友》 教學過程：

一、導入：

1、師：我們學過一首兒歌《找朋友》，大家還記得嗎？讓我們一起來表演這首兒歌，好不好？

2、看課件，表演兒歌。

3、師：我們班同學天天在一起學習、一起勞動、一起玩。誰是你最要好的同學呢？我們一起來聊一聊同學。

二、新授：

（一）大膽說一說。

1、師問：什么叫最要好的同學？

2、指名回答：喜歡經常呆在一起玩耍，一起寫作業(yè)，看書，游戲，好吃的也會與對方分享……

3、師問：那么誰是你最要好的同學呢？大聲地說出他的名字來！被喊到名字的同學也驕傲地答應一聲！

（二）大膽畫一畫。

P1，請把最要好的同學畫在你的課本上吧！

（三）大膽問一問。

1、師問：小朋友想不想更多地了解自己最要好的同學？

2、學生自由走動，詢問好朋友的個人信息，然后填寫在P2的表格中。

（四）大膽讀一讀。

請大聲讀出好朋友的信息，然后努力記住它！

三、折個書簽送給好朋友。

第一單元

我愛同學（2）

教學目標：

學習朋友相處之道，學會尊重、關心、照顧好朋友。教學過程：

一、導入：

上節(jié)課，我們通過很多方式，了解了好朋友。下面老師要考考大家，是否記住了你的朋友的有關愛好。

2、看字幕，聽錄音：我的同桌名叫小剛，他長得胖胖的，我喜歡他愛學習、講衛(wèi)生，我和他經常在一起看動畫片，我們是好伙伴。

3、師：你了解你的同桌嗎？你會介紹你的同桌嗎？

4、出示卡片，提示學生：我的同桌名叫，我喜歡他（她），我和他（她）……。指名學生介紹自己的同桌，鼓勵學生大膽發(fā)言。及時鼓勵。

（二）形象演一演。

師：小朋友喜不喜歡做游戲？現(xiàn)在我們一起來玩一個角色游戲，老師要看看小朋友

是怎樣對待自己的伙伴和朋友的，希望每一個小朋友都來爭當優(yōu)秀小演員。

讓學生依次回答老師的提問，依次即興表演。

1、見到小伙伴時，你應該說什么？（你好）和小伙伴分別的時候，你應該說什么？（再見）

2、你的小伙伴沒有帶鉛筆來上課，你應該怎么做？

3、你的小伙伴不會做數(shù)學題，你應該怎么做？

4、你的小伙伴畫畫很漂亮，你應該怎么做？

小結：在剛才的游戲中，我們小朋友的表現(xiàn)真是棒極了。大家都懂得小伙伴之間要互相尊重、有禮貌，要互相幫助、共同進步。（集體自我鼓勵。）

（三）用手指一指。

1、師：除了自己的同桌，你們是不是還認識很多的好伙伴？（是?。┱娴?？（真的?。┖?，現(xiàn)在老師請你們來玩一個游戲，考考你們到底認識多少伙伴？

舉個例子--老師問：XXX在哪里？同學就馬上用手指出這個同學，并大聲回答：XXX在這里。

2、指名學生站起來代替老師提問，開始游戲。

3、小結：我們三、四班的小朋友果然不錯，結識了很多小伙伴。

（四）分組議一議。

1、師： 你最好的小伙伴是誰？多大年齡？他是我們班的同學，還是其他班的；或者是你的鄰居和親戚？他長得什么樣子？他喜歡做什么？你和他之間發(fā) 2 生過什么有趣味的事情？……請你把這些講給你們小組的小朋友聽。知道多少就說多少。

2、四人一組討論。

3、師：哪個小朋友愿意給老師和同學們介紹自己最好的小伙伴？鼓勵學生積極舉手，聲音洪亮、條理清楚地介紹自己最好的小伙伴。

（五）開心跳一跳。

1、看課件：圖上的小朋友在做什么？（玩游戲。）玩什么游戲？（找朋友）

2、師：你們還想不想認識更多的小伙伴？（想）讓我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！

3、分三組游戲：（一、二排同學一組，三、四排同學一組，五、六排同學一組。）

4、請愿意表演的學生到講臺前圍成圓圈表演。

5、鼓勵學生在教室里尋找自己想認識的伙伴。

6、聽音樂，唱歌，同桌間玩《找朋友》游戲。

三、結束語：

看課件（返回到課題）。

師：這節(jié)心理健康課，我們學習了《小伙伴》，大家表現(xiàn)都很好。老師希望我們班的小朋友能夠找到更多的好伙伴，能夠和你們的小伙伴一道共同學習、共同進步，成為有禮貌、愛學習、各方面都很棒的小學生。有沒有信心？(自我鼓勵)

第二單元 學會聆聽

活動目標：

知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學會專心聽講的方法。

活動準備：

1、了解學生對眼睛、耳朵在上課時的作用知道多少。

2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。

活動過程：

1、出示模型導入：出示眼睛模型。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？

對呀！解放軍叔叔用眼睛來保衛(wèi)祖國，科學家用眼睛來搞科學實驗，工人叔叔用眼睛來制造機器，農民伯伯用眼睛來插秧、鋤草。我們小朋友要用眼睛來學本領。

2、激情明理導行

我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學習，有的小朋友卻不會用眼睛來學本領。為什么呢？下面我們來做個游戲。

（1）游戲明理：“人體照相機”。

老師請兩位同學到講臺前，一位同學用眼睛看老師，另一位背超著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學生”。請這兩位同學講，老師卡片上寫了什么字？教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？

（2）怎樣才算會用眼睛呢？

討論后歸納：老師講話，眼睛看著老師；

老師寫字，眼睛看著黑板；

看在眼里，記在心里

同學發(fā)言，眼睛看著同學；

讀書時，眼睛看著書本。

（3）訓練用眼“聽”指揮。

教師用不同內容訓練學生用眼。如老師講話，同學發(fā)言，翻書朗讀等等。

學習兒歌：

眼睛眼睛很重要，學好本領少不了。老師講課看老師，同學發(fā)言看同學。

看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。認認真真學本領，學會用眼頂重要。

（4）出示耳朵模型明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵是人體的錄音機，它能把 4 聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們學習也要學會用耳朵。

（5）怎樣才算會用耳朵呢？學生討論后歸納：老師講課用心聽，同學回答仔細聽，邊聽邊想邊動腦，認認真真學本領。

（6）訓練用耳聽。教師在教室的各個方位講話，請學生聽后回答講什么，看看學生是否聽得清。

（7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。

（8）聽故事：《小烏鴉學本領》 思考：小烏鴉為什么學不到本領？

3、小結：今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習，希望大家按要求去做。我想我們一定能學到本領，成為一名愛學習的好學生。

第五篇：一年級下冊健康教育教案

保護眼睛

教學目標：指導學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。指導學生認識近視眼形成的原因。培養(yǎng)學生良好地用眼衛(wèi)生習慣。

教學重點：指導學生認識近視眼形成的原因。

教學難點：教育學生在行動上落實，并堅持做到預防近視的幾點要求。

課前準備：有關保護眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。

教學過程

一、導入新課

1.提問前邊學習有關人體的知識。

2.講述：

大自然是非常美麗的，燦爛的太陽，皎潔的月亮，藍藍的天空，廣闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各種各樣的動物，你們喜歡嗎？這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎？所以，保護眼睛是非常非常重要的，今天我們就來學習“保護眼睛”。（板書課題）

二、學習新課

1.指導學生認識眼睛的重要作用

（1）看圖： 出示圖

（2）分小組討論：這 圖說的是什么？

（3）全班討論。

（4）教師講述：這圖告訴我們：工作、學習、生活和保衛(wèi)祖國都需要有一雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠處物體，就會影響學習、影響工作、給生活帶來不方便，更不可能擔負起保護祖國的任務。所以，我們從小就要保護好自己的眼睛，這是非常重要的事情。

2.教育學生要保護眼睛，預防近視。

（1）看圖： 這幅圖告訴我們什么？（2）提問：

①為什么看書寫字的姿勢要端正？眼睛離書本距離不要太近？（一市尺）

②看書寫字時間長了，向遠處眺望一會兒有什么好處？

③為什么要認真做眼保健操？

（3）看圖：這幅圖告訴我們什么？

（4）提問：

①長時間、近距離的看電視或玩游戲機有什么害處？

②為什么走路和躺著看書都不好？

③趴在桌子上，近距離的看書寫字有什么害處？

（5）全班討論：

①為什么要保護眼睛？

②少年兒童的眼睛容易得什么??？

③你知道什么是近視？近視眼是怎么形成的？近視有什么危害？

④聯(lián)系自己說說今后應糾正哪些不良的用眼習慣。

（6）小結

同學們，少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的原因主要是因為平時用眼的習慣不好，讀書、寫字的姿勢不正確，書本和眼睛的距離太近、閱讀和寫字的時間持續(xù)過長、光線太暗，以及常在顛簸晃動的汽車上看書等，日久天長，慢慢形成了近視眼。

要保護視力，預防近視，就必須養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，做到“三注意，兩不看”。

“三注意”：

①看書寫字眼睛與書本距離一市尺。②看書一小時，要休息幾分鐘。

③字要寫大些，要清楚整齊。

“兩不看”： ①光線太暗不看書。②躺臥不看書。

3.教育學生要注意眼睛清潔和防止意外的傷害。

眼睛是我們的“偵察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，學習也受影響。小學生要特別注意預防近視，看書、寫字的姿勢要正確（身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書本一市尺）；看書寫字時間不要太長；要認真做好眼睛保健操；不要在光線太強或太暗的地方看書；不要在行走時看書；不要躺著看書；看電視（或玩游戲機）的時間不能過長；距離電視不要太近。此外，還要注意眼的衛(wèi)生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。

4.鞏固（1）提問：近視眼是怎么形成的？怎樣預防近視眼？你哪些地方做的不好？（2）討論：有的同學說：“我的坐姿不好，寫字看書時眼睛離書本很近，可是我的眼睛并沒有得近視眼？”這種說法對嗎？

三、布置作業(yè)

預防近視，保護視力，同學之間互相監(jiān)督、提醒、糾正不正確的坐姿、寫姿。

正確的學習姿勢

教學目標

知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力，教會學生讀書、寫字、聽課等正確學習姿勢，初步養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學過程

一、講故事導入

同學們，今天老師在路上看到了一個小男孩，哭得很傷心。你們想知道他為什么哭嗎？

二、聽故事明理

原來，這個男孩叫明明，本來他有一雙明亮的大眼睛，可是當他看到有些小朋友戴著一副眼鏡，也有的大人戴著眼鏡，覺得很好看，他很是羨慕，也想戴眼鏡，可是他媽媽告訴他說，眼睛近視了才戴眼鏡的。明明也希望自己變成一個近視眼，那樣自己不就可以戴眼鏡了嗎？于是，他故意躺著看書，讀書寫字時故意趴的很近，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)看什么東西都模模忽忽，他媽媽帶他到醫(yī)院一檢查，果然成了近視眼。明明這下可高興了，他如愿以嘗的帶上了眼鏡?？墒菦]過多久，他就不喜歡帶眼鏡了，因為他發(fā)現(xiàn)帶眼鏡時很不方便，比如別的小朋友可以隨便跑著玩，可他不能，一跑眼鏡會掉，而且一出汗鏡片就模糊了，什么也看不見?？墒且坏粞坨R，又什么都看不清楚了。這不，今天他就在為這事哭呢！

同學們，你們想像明明那樣嗎？{不想} 是呀，眼睛對我們每個人都非常重要，我們要愛護我們的眼睛。

老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。（出示活動課題）

三、演示導行

（1）出示讀書姿勢掛圖

請同學們看掛圖。讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭正肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點掛圖）

教師示范，學生跟著做。

①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

（注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）

教師巡視，糾正。請同學上講臺示范。

過渡：同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學會寫字？（請一位平時寫字姿勢不好的學生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

（2）請學生看寫字姿勢掛圖

看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

教師示范，學生跟著做

①人坐正，身體坐直。②把書本放平。③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）

④眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

⑤胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說邊做。學生訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺試范。

過渡：同學們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學好知識，保護眼睛，成為有用的人才。

四

提出其他的注意事項不要躺著看書 不能在昏暗的光線下看書寫字。

不能走路時看書，更不能做在車上看書。不能長時間看電視，看電視時還要注意保持距離。

注意了這些后,還要注意上課的聽課姿勢,身體要坐直,回答問題時一定要舉手發(fā)言,要從小養(yǎng)成良好的學習習慣.五 鞏固和延伸

同桌競賽，互相提醒。一周后評選讀書寫字姿勢好的學生發(fā)小紅花。

正確的刷牙方法

教學目標

①通過本課的學習，使同學們知道正確的刷牙方法。

②懂得不正確的刷牙方法對健康的危害。

③了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習慣，對健康成長的促進作用。

④通過學習，培養(yǎng)學生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關的。

⑤關注自身健康，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

重點和難點

通過資料分析，關注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習慣。

課前準備

教師：準備幻燈片及牙齒模型、牙刷模型、圖片。

教學過程：

一：新課引言：通過找同學說一說牙齒的作用，指出美味的食物能夠使我們成長，而食物在進入我們的胃之前，要先經過牙齒的嚼碎，才能保證食物正常的消化吸收。

二：創(chuàng)設問題情境。提問生活常識，我們?yōu)槭裁疵刻煲⒀溃?/p>

刷牙的意義：通過說出牙齒的作用，懂得每天刷牙的意義：清潔牙齒，減少牙菌斑（蟲牙）的發(fā)生，還對牙床起到按摩作用，促進牙齦的血液循環(huán)，改善其營養(yǎng)及氧的供應，有助于組織代謝，增強抗病能力，使牙齒更加堅固。

通過閱讀課文，掌握刷牙一定要用兒童的牙膏和牙刷。

進行圖片觀看，討論我們每天應該怎樣養(yǎng)成刷牙好習慣？

引導學生運用生活經驗，試著說出每天刷牙的好處。

引導學生進行資料觀察與討論

三：怎樣正確的刷牙？

思考分析：

①掌握正確的刷牙方法—上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要來回刷。

交流所知道的有關刷牙的資料。

②飲食好習慣包括：

進行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成每天早晚刷牙、堅持用兒童牙膏、牙刷，刷牙時要上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來回刷的好習慣。觀察刷牙方法的動作圖片。

通過提示每段資料的內容，引導學生從中找出相關信息。

提問：我們?yōu)槭裁匆莆照_的刷牙方法？？（橫刷法，不但不能刷凈牙縫，有時還可能將食物殘渣推入牙縫，而且往往用力不均勻，造成牙齦、口腔粘膜擦傷、出血，牙齦萎縮等疾病。）找到解釋問題的突破口。

組織學生進行體驗，從而了解到每天堅持正確刷牙方法的好處——不但有利于消化吸收，還能保持牙齒表面的光華。

組織學生表演，引導學生通過自身的體會，意識到正確刷牙方法的重要。演示幻燈片。

提出問題：怎樣正確的刷牙？引導學生思考保護牙齒的重要意義。

四、小結：說一說刷牙的意義；怎樣正確的刷牙？培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的刷牙習慣。

我又交了新朋友

教學目標：學會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。

教學過程：

一、唱一唱。

1、學生齊唱《找朋友》，邊唱邊與前后左右的小朋友一起表演。（多唱幾次，多找?guī)讉€好朋友。）

2、說說你交到了幾個好朋友，分別是誰？

二、填一填。

1、先說自己的好朋友是誰，你們是怎樣成為好朋友的？你們最喜歡一起做什么事？

2、完成書中的表格，為好朋友填寫檔案。如果還有什么不清楚的可以互相問一問。

3、展示自己為好朋友填寫的檔案。

4、說說你還知道關于好朋友的什么事，說完后可以補充在表格的后面。

三、讀一讀。

1、先讀一讀，再說一說你最近交了幾個好朋友？你打算把他們介紹給你的老朋友嗎？

2、請新同學說說自己已經認識了幾個同學，或者和誰成了好朋友？

四、做一做。

1、幾個人討論一下，要怎么制作“友誼卡”。

2、討論之后，一起合作完成這張“友誼卡”，然后評一評誰做得好，最后再把它送給你的新朋友。

溝通化解小矛盾

教學目標：引導學生正確處理同年人際沖突的方法。

教學過程：

一、聽一聽。

1、聽老師講故事。

2、說說故事講的是一件什么事。

二、說一說。

1、丁丁做得對嗎？他應該怎么做？

2、你是否也遇到過這樣的事，說說你是怎樣處理的？

3、你認為你這樣做對嗎？如果錯了，你認為應該怎樣做？

三、演一演。

1、同學不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰處理得最好。

2、學生評一評，選出處理得最好的一組，進行表揚。

四、讀一讀。

1、先讀一讀，說說朋友之間產生矛盾時應該怎樣做。

2、說說你從中得到的啟發(fā)。

自己的事情自己做

教學目標：培養(yǎng)學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生做個愛勞動的好孩子。

教學過程：

一、議一議。

兩個小朋友做值日，一個說“我不會掃地，我叫爺爺來?！绷硪粋€說：“我叫奶奶來幫我?！?/p>

兩個小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。

1、說說這兩個小朋友做得對嗎？應該怎樣做？

2、平時在家時，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？

3、如果沒有，今后要怎樣做？

二、讀一讀。

1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說一說，你平時是怎么上學的。

2、同學互相交流，評一評誰做得最好。

三、說一說。

1、兒歌中的“我”是個怎樣的小朋友？說說你在學校，在家中能做些什么？

2、這些事情你有沒有自己做，為什么？

四、評一評。

1、根據書上的資料說說你喜歡誰？為什么？你應該怎么做？

2、說說學習這課后，你有什么收獲？

五、唱一唱。

演唱歌曲《歌聲與微笑》。

家庭小幫手

教學目標：通過本課的教學，培養(yǎng)學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養(yǎng)成。

教學過程：

一、唱一唱。

1、全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。

2、你們家平時的家務都是誰做的，你覺得他們累不累？

二、學一學。

1、聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說說他們做得好不好，為什么？

2、我們應該向他們學習什么？

3、怎樣向他們學習。

三、說一說。

1、你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？

2、以小組為單位，進行匯報。

四、評一評。

根據同學在家的表現(xiàn)，比一比看誰最能干？評出班級的“優(yōu)秀家庭小幫手”。

幸福家庭

教學目標：通過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。

教學過程：

一、唱一唱。

1、學唱歌，唱《可愛的家》。

2、說說你家里有什么人，平時你們是怎樣相片，你愛他們嗎？

二、做一做。

1、貼上自己的全家福照片，或自己動手畫一張“全家福”貼上。

2、向同學介紹照片上或圖畫上的家人。

三、填一填。

你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎？

1、以小組為單位與同學交流。

2、在課本上填一填。

3、展示自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案。

四、畫一畫。

1、畫一畫爸爸媽媽的長相。

2、填一填。

爸爸的工作：______________ 媽媽的工作：______________ 爸爸在家最愛做的事：______________ 媽媽在家最愛做的事：______________ 爸爸媽媽對我的期望：______________ 爸爸媽媽對我的關愛：______________ 全家最快樂的時候是：______________

3、說說你還知道爸爸媽媽的哪些興趣。

做一個勇敢的好孩子

教學目的

1、通過學習和討論加深對“勇敢”的認識。

2、用辨證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。教學過程

一、認識、理解“勇敢”。

1、你對勇敢的理解。

2、說一說你經歷的自認為勇敢的一件事。

3、討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎?

教師根據同學們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。

勇敢：不怕危險，不怕困難。

二、角色扮演：教師出示事先準備好的小品，請部分同學參與表演，大部分同學觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎?

故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。

故事小品二：某小學生幫同學打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學稱他真勇敢。

故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。小紅經過自己的努力，終于做出來啦!

三、學生結合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應該表現(xiàn)在不怕困難上。古有李時珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護國家財產，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；科學家攻克難關等等。而我們則應該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。

四、回答測試問題，判斷“勇敢”程度

五、討論：如何學會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢”

1、自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。

2、平時多看健康、有益的書籍和電視，并加強身體鍛煉，我們稱之為健康法。

3、戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。

六、全課小結：今后在生活中我們會遇到很多復雜的人和事，在學習上也會遇到困難，但只要我們敢于面對，學好知識，學會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，我會勇敢的!

做一些力所能及的家務勞動

教學目的：使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

教學過程：

一、導言

同學們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。

二、質疑

1．你們在家里做家務嗎？經常做嗎？

2．能夠做哪些力所能及的家務勞動？舉例說明

三、表演具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎？

（2）不對的地方應怎么做？

四、小品

具體內容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？

五、判斷

1．小明幫助爸爸抱柴。（）

2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）

3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（）

4．劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。（）

5．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）

六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？

七、競賽:1．整理書包比賽；

八、總結：