第一篇：一年級(jí)下冊(cè)藝術(shù)教案

一年級(jí)下冊(cè)藝術(shù)教案 第 六 單 元 快 樂 的 火 車 課 題 一 火 車 嗚 嗚 響

教學(xué)目標(biāo)：

從學(xué)生生活體驗(yàn)出發(fā)，用生動(dòng)的畫面表現(xiàn)自己的所思、所感，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，并在學(xué)習(xí)過程中感受友愛、互助精神。教學(xué)準(zhǔn)備: 《藝術(shù)》配套多媒體光碟。為學(xué)生提供統(tǒng)一大小的畫紙。教學(xué)過程: 活動(dòng)一：演一演----坐火車。

創(chuàng)設(shè)情境，用聲音、動(dòng)作、表演等方式表現(xiàn)火車“出站—行駛—進(jìn)站”的情景。（利用圖片、電教媒體進(jìn)行）

同學(xué)們，火車可以帶著我們?nèi)ズ芏嗟胤剑銈兌甲^火車嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《火車嗚嗚響》（板書課題）活動(dòng)二：介紹火車

提問：同學(xué)們，你們都知道哪些關(guān)于火車的知識(shí)？（生答簡(jiǎn)）

很好，你懂得真多，你們知道世界上第一列火車是誰(shuí)發(fā)明的?（師介紹有關(guān)知識(shí)）

利用《藝術(shù)》配套多媒體光碟展示圖片：

最早的火車：1825年，英國(guó)的一名鍋爐工史蒂芬遜經(jīng)過多次的設(shè)計(jì)和改進(jìn)，制造出第一輛蒸汽機(jī)車“動(dòng)力號(hào)”，并在鐵路上運(yùn)行成功。

播放《各種各樣的火車》 活動(dòng)三：畫一畫-----坐火車。

欣賞兒童畫，討論畫中所表現(xiàn)的情景。

講一講自己坐火車時(shí)的經(jīng)歷，以及看到火車時(shí)的所思、所感。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫的方法合作繪畫表現(xiàn)火車，畫在教師發(fā)的統(tǒng)一大小的紙上。教師指導(dǎo)學(xué)生將火車的外形畫準(zhǔn)，并添畫細(xì)節(jié)。

作品展示。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

課 題 二 火 車 帶 我 去 遠(yuǎn) 方

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：電教媒體，教師準(zhǔn)備火車頭的頭飾。教學(xué)過程

活動(dòng)

一、引導(dǎo)過程: 請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過的或聽家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看。“我是小小火車頭，整天東跑又西忙，瞧見祖國(guó)可真大，各地風(fēng)情不一樣?！?活動(dòng)

二、認(rèn)識(shí)過程:

1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色： 活動(dòng)

三、創(chuàng)作過程：

1、讓學(xué)生說出自己在旅游過程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。

2、讓我們當(dāng)個(gè)小畫家，畫出你在旅途中的見聞，好嗎？

先說說你想畫哪里？畫什么？（鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景。）除了畫，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（撕、剪貼）

構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。

（在大白紙上貼上火車）讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎？

教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫人貼到火車上，2組負(fù)責(zé)畫北京的風(fēng)土人情??）

讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。

課 題 三 我的火車真漂亮

教學(xué)目標(biāo)：

通過描述、欣賞、繪畫和設(shè)計(jì)制作火車等系列藝術(shù)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)未來火車的想象和設(shè)計(jì)興趣，使他們?cè)趨⑴c藝術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)、分享快樂，擴(kuò)大信息量，發(fā)展創(chuàng)造性思維。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊物品、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：

活動(dòng)一：開火車進(jìn)教室。

出示廢舊物品的火車。

同學(xué)們，火車嗚嗚的開進(jìn)了我們的教室，你看它什么東西做的？ 學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)。教師演示做法。

1.根據(jù)火車外形選擇合適的廢舊物品做主體 2.對(duì)主體進(jìn)行改造

3.選擇合適的廢舊物品做裝飾 4.細(xì)節(jié)刻畫

活動(dòng)二：出示粘貼畫火車。

同學(xué)們，又一列火車進(jìn)站了，看它是怎樣制作的，它都用了哪些材料？

師小結(jié)：同學(xué)們通過觀看了這兩幅作品，知道了它們是分別用了不同的材料制作而成的，非常的有意思，請(qǐng)你們小組討論一下，還有哪些材料可以來制作火車？

學(xué)生討論，派代表回答。活動(dòng)三：

原來有這么多的材料可以做火車，下面你們也來試一試好嗎？ 學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

學(xué)生分小組進(jìn)行制作，教師巡回輔導(dǎo)。（對(duì)好的作品及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)）活動(dòng)四：成果評(píng)價(jià)：

讓學(xué)生展示自己的火車，到前面來介紹一下自己制作的設(shè)想?；顒?dòng)五：教師小結(jié)：

同學(xué)們，火車帶著我們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你希望今后我們的火車可以是什么樣子呢？你來設(shè)計(jì)一列未來的火車好嗎？

第七單元 我們的節(jié)日 課題一 “六一”國(guó)際兒童節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲學(xué)習(xí)、歌詞欣賞、舞蹈表現(xiàn)、集體作畫等藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手與即興創(chuàng)作的興趣和 能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同地區(qū)兒童的生活；通過學(xué)習(xí)制作卡片，在交流中表達(dá)美好的祝愿，培養(yǎng)學(xué)生的 愛心。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：

誰(shuí)知道六月一日是什么節(jié)日？

在我們自己的節(jié)日里，大家都想干點(diǎn)什么？ 活動(dòng)二：

1、聽一聽：

聽歌曲《快樂的節(jié)日》，感受節(jié)日的歡樂氣氛。同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)在節(jié)日來到時(shí)大家的心情、情緒。

2、看一看： 觀看關(guān)于兒童節(jié)活動(dòng)的中外優(yōu)秀影象資料。從中了解關(guān)于“六一國(guó)際兒童節(jié)”的情景。也能看到各國(guó)小朋友在節(jié)日里的不同表現(xiàn)。

3、演一演：

聽節(jié)日音樂，編動(dòng)作表演。充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓其在不同的層次、不同的角度，編創(chuàng)自己喜歡的動(dòng)作。另外，也可以在自己熟悉的情況下與其他同學(xué)自由結(jié)合，編動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、議一議：

討論自己所看到的節(jié)目或同學(xué)們之間的表演有什么優(yōu)點(diǎn)，你喜歡哪一位小朋友的表演。評(píng)價(jià)同學(xué)們的表演等。

課題二 節(jié)日的祝賀

教學(xué)目標(biāo)：

通過用繪畫或制作的方法表達(dá)節(jié)日的祝賀，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與同情心。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶畫的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶、想象和創(chuàng)造形象的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí)。教具準(zhǔn)備：有關(guān)圖片、資料 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

展示教師及學(xué)生準(zhǔn)備的圖片，結(jié)合教材或影視片段并對(duì)比自己的生活照，展開“面對(duì)這些小伙伴，我想說??我想做??”的討論?；顒?dòng)二：

制作“愛心卡”：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用太陽(yáng)、和平鴿、心形等形狀，與表達(dá)自己心情的創(chuàng)意圖形組合畫面，寫上祝福的話，送給身邊的小伙伴。

1.實(shí)物欣賞：展示各種不同風(fēng)格的像框，欣賞其不同表現(xiàn)形式。

利用絨線制作：精巧細(xì)膩。利用瓦楞紙肌理制作：粗獷原始。

利用賀卡制作：溫馨浪漫。

利用絨線纏繞制作：體現(xiàn)心靈手巧，精細(xì)。2.觀察分析手中的材料。

3.談自己準(zhǔn)備如何制作的設(shè)想。（小組交流）4.根據(jù)設(shè)想安排手中的材料。（小組交流）

5.教師小結(jié)：合理地利用這些材料的形狀、色彩和肌理，巧妙構(gòu)思，稍作加工，就可以制成精美的卡片或小禮物。

6、展示創(chuàng)意較強(qiáng)的作品，欣賞其新穎、獨(dú)特等優(yōu)點(diǎn)。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：聽聽說說迎“六一”

1、用“六一”兒童節(jié)活動(dòng)錄像營(yíng)造節(jié)日氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，引出“歡慶六一”的主題。

2、師生相互介紹有關(guān)“六一”的經(jīng)歷、體驗(yàn)。

（1）教師提問：“每年的‘六一’兒童節(jié)都是你們最快樂的日子，讓我們把快樂分享給每一位同學(xué)，說說你過得最快樂的‘六一’兒童節(jié)，把當(dāng)時(shí)的情景描述一下好嗎？”

（2）學(xué)生分小組交流自己親身經(jīng)歷過的、在“六一”兒童節(jié)時(shí)發(fā)生的有趣的事情。

（3）觀看世界各地有關(guān)“六一”活動(dòng)的錄像或圖片，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)查找的資料，講述有關(guān)“六一”的活動(dòng)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生描述自己印象最深或最愿意在“六一”兒童節(jié)做的事，并選擇自己最喜歡的繪畫表現(xiàn)形式，如：版畫、蠟筆畫、水彩畫等?；顒?dòng)二：畫畫做做過“六一”

1、欣賞活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感知范畫所表現(xiàn)的節(jié)日特色、審美因素及其文化內(nèi)涵。

2、自由創(chuàng)作。

將選擇相同繪畫材料的同學(xué)分為一組，然后引導(dǎo)學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上共同繪制一幅具有節(jié)日氣氛的繪畫作品。在繪畫過程中，提示學(xué)生事先想好怎樣畫？怎樣合作？怎樣才能表達(dá)自己的心情？這是對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力、想象能力、合作精神的培養(yǎng)。

3、布置展覽。

請(qǐng)全班同學(xué)共同出主意、想辦法，動(dòng)手布置一個(gè)畫展，并將各小組的作品展示出來。集體布置時(shí)，應(yīng)提示學(xué)生思考如何從全局出發(fā)把作品擺放的最適宜、最美觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和集體合作能力。

4、欣賞自己設(shè)計(jì)的畫展和繪畫作品，感受集體的力量，學(xué)會(huì)分享快樂。

第八單元 森林的故事 課題一 熊貓咪咪

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞教材中的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)知熊貓的形態(tài)與色彩特征，嘗試用藝術(shù)手段進(jìn)行表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：有關(guān)圖片、資料、范作 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：了解熊貓

欣賞教材中提供的圖片和反映熊貓的藝術(shù)作品或玩具，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)熊貓的形態(tài)與色彩特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生喜愛熊貓的情感。

1、熊貓的臉、身體、耳朵、眼睛、四肢是橢圓形的。

2、熊貓的臉、身體是白色的，眼睛、四肢、耳朵是黑色的。

3、熊貓最愿意吃竹子?；顒?dòng)二：做做熊貓 教師演示

1、畫出熊貓各部分的輪廓線。

2、將各部分用手指捏住撕下。

3、熊貓的生活環(huán)境，樹上、草叢中、竹林??，再撕一些相應(yīng)的背景。

4、將各部分在紙上擺擺，并粘好。

5、展示學(xué)生的作品，使之互相欣賞、學(xué)習(xí)、促進(jìn)，激發(fā)學(xué)生在課下繼續(xù)創(chuàng)新的美好愿望。

6、講評(píng)有創(chuàng)新、有趣味、裝飾的漂亮的作品，提出值得學(xué)習(xí)的地方，以及有待改進(jìn)的方面。

課題二 獅子大王

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)《獅王進(jìn)行曲》的欣賞與形體表現(xiàn)，感受獅子威風(fēng)凜凜的形象，引發(fā)學(xué)生對(duì)獅子的動(dòng)態(tài)與神情的模仿與表現(xiàn)，初步體驗(yàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、學(xué)生自由的選擇工具和材料，繪畫制作獅子大王，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行充滿想象的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《獅王進(jìn)行曲》錄音帶

2、《獅子王》故事的VCD

3、范畫、范作。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：

[播放課件] 學(xué)生們學(xué)著各種小動(dòng)物的樣子，聽音樂進(jìn)教室?；顒?dòng)

二、聽一聽：

森林里來了這么多小動(dòng)物，真熱鬧啊。噓，聽！獅子大王來了。[播放課件]

1、完整聽《獅王進(jìn)行曲》

邊聽邊啟發(fā)學(xué)生，樂曲中的獅子形象。

2、分段聽《獅王進(jìn)行曲》[播放課件] 第一部分： 讓我們踏著獅王的足跡，再來聽一聽，感受一下這個(gè)獅子大王是不是大家所說的樣子。邊聽邊進(jìn)行動(dòng)作模仿。第二部分：

接下來，獅子大王要干什么了？（教師提示動(dòng)作）學(xué)生回答后，教師提出要求：

我們一起來聽一聽，數(shù)一數(shù)，獅子大王一共吼叫了幾次？ 請(qǐng)聽——邊聽邊進(jìn)行動(dòng)作模仿。[ 播放課件]（播放樂曲的第二部分，同時(shí)教師可進(jìn)行數(shù)指頭的動(dòng)作提示）聽后讓學(xué)生跟著音樂模仿獅子吼叫的動(dòng)作及表情。（如果課堂需要，可再讓學(xué)生跟著音樂來一遍）幾次？（一共四次）

這個(gè)獅子大王可真夠威猛的，吼叫了四次。誰(shuí)能為大家學(xué)一學(xué)它吼叫的樣子？ 請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)為大家表演。也可以讓其他同學(xué)跟著他模仿一下。畫一畫：用自己認(rèn)為合適的線條畫一畫獅子大王的吼聲。第三部分：

接下來我們往下聽。小獅子也來了。[播放課件] 你們聽出來了嗎？小獅子的動(dòng)作是怎樣的？ 請(qǐng)學(xué)生模仿小獅子的動(dòng)作。

3、再一次完整聽《獅王進(jìn)行曲》

下面，讓我們跟著獅子大王一起到森林里去巡視一下。[播放課件] 提示學(xué)生可以跟著音樂到活動(dòng)場(chǎng)地上進(jìn)行自由表演。活動(dòng)

四、說一說：

1、如果你是獅子大王的話，你想做一個(gè)什么樣的大王？ 請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說出自己的想法。

（有兇惡、威猛的獅子大王；也有善良、溫柔的獅子大王等）那么，你能學(xué)一學(xué)兇惡的獅子大王是什么樣嗎？ 找學(xué)生上講臺(tái)為大家表演，并讓其他同學(xué)跟著他模仿。

（在這一環(huán)節(jié)，教師可提示學(xué)生除了動(dòng)作以外，還要注意表情。）例如：你學(xué)的還真像呢！

大家看一下，他的表情兇嗎？誰(shuí)來學(xué)一學(xué)兇惡的表情。善良的獅子大王是什么樣子？你能來學(xué)一學(xué)嗎？ 請(qǐng)學(xué)生模仿，并進(jìn)行指導(dǎo)。

2、你這個(gè)獅子大王在出行的時(shí)候，會(huì)帶上誰(shuí)呢？ 請(qǐng)學(xué)生談一談自己的想法。

（狐貍、老虎、小兔子、小狗、小貓等等）

不論學(xué)生說到哪一種小動(dòng)物，都邀請(qǐng)學(xué)生模仿一下這種小動(dòng)物，特別注意小動(dòng)物的動(dòng)作、表情。

3、假如你是小動(dòng)物，正在森林里玩耍，當(dāng)你看見兇惡、威猛的獅子大王來了，你會(huì)怎樣？

請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演，作為小動(dòng)物，看見兇惡、威猛的獅子大王的動(dòng)作、表情。（特別注意表情的體現(xiàn)）

4、假如你是小動(dòng)物，正在森林里玩耍，當(dāng)你看見善良、溫柔的獅子大王來了，你會(huì)怎樣？

請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演，作為小動(dòng)物，看見善良、溫柔的獅子大王的動(dòng)作、表情。（特別注意表情的體現(xiàn)）活動(dòng)

五、演一演：

現(xiàn)在，我們分成兩個(gè)小組，一起來討論一下獅子大王出行時(shí)，獅王和小動(dòng)物的表現(xiàn)，然后進(jìn)行表演。比一比，看看哪一組表演的最像；評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)演得最好，像一個(gè)小表演家?；顒?dòng)

六、評(píng)一評(píng)：

1、學(xué)生互評(píng)：

找出表演同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)；說一說應(yīng)如何改進(jìn)。

2、小組成員自評(píng)：

談一談本組成員表演的優(yōu)點(diǎn)與不足。

3、教師評(píng)價(jià)： 活動(dòng)

七、拓展：

課題三 兩只小象

教具準(zhǔn)備：課件、范作。教學(xué)過程：

活動(dòng)

一、猜謎語(yǔ)，聽故事

教師給學(xué)生講一個(gè)謎語(yǔ),讓學(xué)生猜一下,當(dāng)學(xué)生猜出正確答案,教師可以以獎(jiǎng)勵(lì)的方式,送給學(xué)生一個(gè)故事.師:我來講,你來猜,看看誰(shuí)的反應(yīng)快? 謎語(yǔ):粗腿象柱子,長(zhǎng)長(zhǎng)大鼻子,身子像堵墻 師:同學(xué)們,你們猜一下這是什么? 老師可根據(jù)歌曲的歌詞,編一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,講給學(xué)生聽,然后告訴學(xué)生,“老師不僅能夠講故事,還能把 故事編成歌曲唱出來呢?”接下來，教師把歌曲范唱一遍，范唱以前，提一個(gè)問題：兩只小象在干什么？為什么？

活動(dòng)二：唱一唱，做一做

老師范唱的時(shí)候,適當(dāng)?shù)募右恍┍硌?引起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣,然后在教唱的時(shí)候,學(xué)生才能愿意學(xué).方法：教師聽錄音范唱，加表演，然后教學(xué)生演唱，可以邊唱邊表演?；顒?dòng)三：動(dòng)動(dòng)手，捏一捏

教師可以在課前用橡皮泥捏一對(duì)小象，讓學(xué)生看一下，然后根據(jù)自己喜歡的顏色，自己捏一只小象。活動(dòng)四：唱一唱，跳一跳

學(xué)生捏完小象后，讓學(xué)生拿著自己做的小象，邊跳舞邊唱歌，走出教室。方法：學(xué)生可以自由結(jié)合，共同來完成 演唱區(qū)：學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》

制作區(qū)；用橡皮泥、彩紙來做小象和衣服。

第九單元 藍(lán)色的大海 課題一 小貝殼

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)貝殼的自然美、藝術(shù)美，能有感情地背誦兒歌。

2、選擇自己喜歡的方式為小貝殼描繪新形象，展現(xiàn)個(gè)性化的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。

教具準(zhǔn)備：

課件、貝殼畫作品，學(xué)生準(zhǔn)備各種貝殼、水粉顏料、貝殼制作工具 [教學(xué)過程]： 活動(dòng)

一、組織教學(xué)。

活動(dòng)

二、情境感受，學(xué)習(xí)兒歌。

1、一幅海景的背景圖。同學(xué)們看，這是哪兒？

讓我們一起來欣賞一首關(guān)于大海的歌。

2、學(xué)生欣賞《大海呀故鄉(xiāng)》 你們從小生在海邊、長(zhǎng)在海邊，大海就像歌中唱的，像我們的媽媽，你們對(duì)大海一定非常了解，誰(shuí)來說說大海是什么樣的？大海里都有什么？

每當(dāng)我們漫步在海灘，常常能看到一個(gè)個(gè)美麗的貝殼，你們喜歡小貝殼嗎？

3、教師朗誦兒歌《小貝殼》

海邊小貝殼，請(qǐng)你告訴我，你的年紀(jì)不算大，為啥皺紋這么多？ 貝殼笑呵呵，悄悄對(duì)我說，那是條條錄音帶，錄下大海一支歌。

4、學(xué)生朗誦兒歌。

觀察你自己帶的貝殼或者圖片上的貝殼，貝殼都有哪些形狀？ 顏色有什么不同？花紋一樣嗎？

引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯，表達(dá)對(duì)貝殼的觀察體會(huì)，感受大自然的奇妙多姿。活動(dòng)

三、畫貝殼。

分組活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，為教材中的貝殼圖形添畫上美麗的花紋?；顒?dòng)

四、綜合活動(dòng)。

請(qǐng)學(xué)生把創(chuàng)作好的作品貼在背景圖上，相互欣賞、評(píng)價(jià)。也可可以互贈(zèng)小貝殼，用〈拾貝殼〉背景音 樂，在歡笑聲中結(jié)束學(xué)習(xí)?；顒?dòng)

五、總結(jié)、評(píng)價(jià)。

課題二 美麗的風(fēng)帆

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《白帆》，逐步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注帆船，鼓勵(lì)學(xué)生想像。

2、讓學(xué)生用彩泥、花布、彩紙或身邊多種多樣的可用物品親自動(dòng)手制作小帆船，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受及動(dòng)手能力。教具準(zhǔn)備：

課件、有關(guān)圖片、資料、彩泥、彩紙、彩筆、花布 [教學(xué)過程]： 活動(dòng)

一、組織教學(xué)。

1、播放有關(guān)大海的影視資料或展示有關(guān)圖片。老師有感情的介紹介紹大海的畫面。

2、在學(xué)生的情緒充分調(diào)動(dòng)起來之后，啟發(fā)學(xué)生用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言或形體動(dòng)作描述或表現(xiàn)對(duì)大海的認(rèn) 識(shí)與感受，如大海的顏色，海浪的形態(tài)、聲音，海面上的帆船等?；顒?dòng)

二、了解帆船

1、教師介紹帆船的來歷。

起初有人拿一張拉的很緊的獸皮迎風(fēng)佇立在船頭，兩手?jǐn)[動(dòng)獸皮，以肌肉和風(fēng)的力量推動(dòng)船前進(jìn)，通過人類的實(shí)踐活動(dòng)，獸皮才演變成為各式各樣的帆。

現(xiàn)在帆船多用于體育比賽和旅游船。

你們知道嗎，2008年奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)的北京舉行，我們青島作為唯一的合作伙伴城市什么項(xiàng)目在青島舉行？對(duì)帆船比賽！

美麗的帆船在藍(lán)色的大海上航行，就像美麗的蝴蝶飛在藍(lán)色的海面，讓我們來欣賞一首歌曲《白帆》。

2、學(xué)生欣賞歌曲《白帆》 活動(dòng)

三、做帆船

1、認(rèn)識(shí)帆船的構(gòu)造：

帆（三角形、長(zhǎng)方形），船身（梯形），桅桿。

2、發(fā)學(xué)生用不同的材料，如：彩泥、樹枝、彩紙、布、鐵絲、紙盒等。

3、鼓勵(lì)學(xué)生富有想象力的表現(xiàn)帆船的美，突出色彩的表現(xiàn)。

4、注意構(gòu)思新穎，追求與眾不同、體現(xiàn)個(gè)性。

四、帆船游戲

學(xué)生戴上帆船頭飾，分組在操場(chǎng)上做帆船游戲，如：分四小組，每組設(shè)相同折反距離，頭戴飾物的學(xué)生，繞障礙物來回接力跑。跑道設(shè)“風(fēng)浪道”“回旋道”等，帆船要根據(jù)不同的跑道做相應(yīng)的動(dòng)作，如時(shí)高時(shí)底、各種傾斜動(dòng)作等。

課題三 神奇的海底

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過認(rèn)識(shí)海底奇異的景觀和豐富的資源，使學(xué)生初步了解海洋與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)注海洋 的生態(tài)環(huán)境和地球環(huán)保的愿望。

2、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用藝術(shù)的形式把自己對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)和感想表現(xiàn)出來。[教具準(zhǔn)備]：課件、有關(guān)圖片、資料、作品 [教學(xué)過程]： 活動(dòng)

一、欣賞樂曲。

1、學(xué)生欣賞樂曲。如果你聽到了大海的波濤聲，請(qǐng)你舉手表示。

2、在《潛海姑娘》音樂的伴奏下，讓我們游到海底，與大海中的動(dòng)物一起游戲?；顒?dòng)

二、感受海底世界

1、學(xué)生觀看海洋錄像帶。

2、說一說海洋世界這個(gè)大家族中都有哪些成員？（魚類、貝類等。）

師啟發(fā)學(xué)生：除了你能從電視和圖片中看到的，你還能想象出海底世界還會(huì)有什么？（水晶宮、海龍王、美人魚、怪獸、海洋勘探器??）

3、教師簡(jiǎn)單介紹海底世界：

在我們生活的地球上，百分之七十一的面積是海洋。在這廣闊無垠的藍(lán)色海面下，到處生活著比陸地。生物種類要多的海洋生物、動(dòng)物。它們形狀各異，顏色奇妙而美麗。顏色絢麗的奇形怪狀的有趣的生物和大面積的深藍(lán)、蔚藍(lán)、淺藍(lán)、藍(lán)綠色的海水向映，生動(dòng)有趣。在科技知識(shí)畫報(bào)上和電視片《動(dòng)物世界》 中，我們能欣賞到充滿生命的海底世界的景象。

4、啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。大海這么神奇，你們想不想去勘探一下？今天我們就把自己想象成一名海底勘探員，把你勘探到的景 象描繪到畫面中來。引出課題： ——神秘的海底世界 活動(dòng)

三、欣賞海底世界

1、欣賞書上的作品，開拓思路。

引導(dǎo)學(xué)生分析圖片，重點(diǎn)分析圖片上所表現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生明確可加上個(gè)人的想象力。

2、學(xué)生討論：你想在這幅畫面上畫哪些內(nèi)容？

3、分析如何來描繪出這些海洋生物和景象。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)美。

4、出示一條魚的模型，學(xué)生上來擺出它在水中游泳的方向。

5、出示一些海洋生物的圖片，利用實(shí)物投影，讓學(xué)生拼擺成一幅畫。活動(dòng)

五、畫畫海底世界

1、想象力要豐富，構(gòu)圖要飽滿，表現(xiàn)出畫面的主要內(nèi)容。色彩要鮮艷。

2、要有利于突出畫面的主要內(nèi)容。

3、畫面內(nèi)容涂畫完后，再添畫海水。

4、用藍(lán)色來平涂畫面中的空白部分來表現(xiàn)海水。

5、用藍(lán)色畫波浪線來代表水紋。

6、用油畫棒涂海洋生物，用水彩平涂海水，油色分離，也可產(chǎn)生較好的效果?；顒?dòng)

四、作業(yè)展示

學(xué)生將自己的作業(yè)貼到黑板上進(jìn)行展示。

學(xué)生說出自己的構(gòu)思和自己是怎樣在畫面上進(jìn)行表現(xiàn)的。

活動(dòng)

五、教師小結(jié)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予充分的肯定，鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)努力。

第十單元 民族的大家庭 課題一 民族百花園

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過模仿交流讓學(xué)生知道祖國(guó)是由五十六個(gè) 民族組成的大家庭。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象特點(diǎn)的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、中國(guó)各民族行政分布版圖和歌曲《愛我中華》錄音帶。

2、不同民族問候語(yǔ)言匯集的錄音帶。

3、請(qǐng)學(xué)生廣泛收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等藝術(shù) 資料。教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室，創(chuàng)造情境：

師生共同收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等資料，舉辦“小小民族園”的展覽，開展“我是小小講解員”的活動(dòng)。

1、學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段，相互交流自己知道的民族，如：模仿民族語(yǔ)言，介紹民族禮儀動(dòng)作，唱跳民族風(fēng)格的歌舞等。

2、教師適當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)要素的點(diǎn)撥和必要的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

二、欣賞：

1、欣賞教材中的圖片。引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)和了解各民族人物形象的姿態(tài)、神情或舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)，學(xué)生可選擇自己喜歡的方式再現(xiàn)表演。、聽賞、聽辨不同民族的樂曲、歌曲，比較它們的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)或交流多民族的日常禮儀用語(yǔ)“你 好”、謝謝”等，豐富學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)與生活聯(lián)系的了解。

3、欣賞《愛我中華》的歌曲。師生共同跳集體舞，體驗(yàn)民族大團(tuán)結(jié)的溫馨與快樂。

三、情感升華：

1、課件出示藝術(shù)家創(chuàng)作的有關(guān)民族風(fēng)情的展覽或藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)家的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增進(jìn)對(duì)各民族的了解。

2、通過書報(bào)、廣播、影視等媒介或在外出旅游是有意識(shí)的觀察了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、民間歌舞等，豐富自己的藝術(shù)感受，增長(zhǎng)對(duì)不同民族的感性認(rèn)識(shí)。

課題二 雪山小雄鷹

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解藏族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。

2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。教學(xué)準(zhǔn)備: 藏族風(fēng)景的圖片或歌舞作品的影視資料。活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：

一、組織：

聽音樂《多么快樂，多么幸福》進(jìn)教室。

二、談話：

《多么快樂，多么幸?！愤@首歌曲是一首藏族兒童歌曲，你們對(duì)這個(gè)民族有哪些了解？ 學(xué)生自由表達(dá)，并展示課前搜集到的資料

教師補(bǔ)充——西藏高原上有世界上最高的山—喜馬拉雅山，和我們相比，那里的人距離太陽(yáng)最近，所以他們的臉曬的紅撲撲、黑黝黝的，西藏有許多建筑奇特的寺廟，最著名的是布達(dá)拉宮，牧區(qū)還有用牛毛布縫制的帳篷，如果你們做客，好客的藏族人會(huì)給你們獻(xiàn)上一條潔白的哈達(dá)，“哈達(dá)”是“禮巾”，獻(xiàn)哈達(dá)是表示主人歡迎、尊重客人，這里的人們各個(gè)能歌善舞，今天讓我們一起來欣賞他們的舞蹈?；顒?dòng)二：

一、欣賞：

欣賞藏族兒童舞蹈。

仔細(xì)看看他們的衣服和我們有什么不同？

二、繪畫：

設(shè)計(jì)漂亮的藏族服飾，方法：可以制作也可以繪畫，課題三 草原小牧民

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞歌舞作品，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動(dòng)，感受蒙古族藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、美術(shù)用具 活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：

一、組織：

聽音樂《草原贊歌》拍手進(jìn)教室。

二、交流：

1、學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)蒙古族的資料。

2、欣賞牧歌。

3、教師簡(jiǎn)單補(bǔ)充：

內(nèi)蒙古大草原上有肥美的牧場(chǎng)可以放牧牛羊，人們住的蒙古包可以拆裝，人們經(jīng)常搬家，哪里水草旺 盛就搬到哪里居住，蒙古族人民十分喜歡運(yùn)動(dòng)，每年都舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，項(xiàng)目有摔跤、賽馬、射擊等，比賽結(jié)束后大家都要唱歌、跳舞慶賀，可熱鬧了，特有的樂器馬頭琴音色優(yōu)美?；顒?dòng)二： 欣賞：

欣賞馬頭琴曲《賽馬》，感受音色的獨(dú)特優(yōu)美，使學(xué)生進(jìn)一步感受與掌握馬跑的不同節(jié)奏和賽 馬時(shí)的歡快、熱烈的氣氛，了解蒙古族與馬的不解之緣和“馬背上的民族”的特點(diǎn)。運(yùn)用形體動(dòng)作和打擊樂器模仿表現(xiàn)騎馬、馬蹄聲，感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系?；顒?dòng)三：

一、朗誦：古詩(shī)《敕勒歌》。

教師講解，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并用多種節(jié)奏朗誦，在強(qiáng)弱不同的節(jié)奏中，加深對(duì)草原的認(rèn)識(shí)。

二、創(chuàng)作：

繪畫或手工制作，表現(xiàn)蒙古大草原的風(fēng)情，制作蒙古人漂亮的頭飾，展示并評(píng)價(jià)。

三、舞蹈：

伴奏音樂《草原贊歌》，基本動(dòng)作——手腕組合和馬步相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣和參與熱情為 主。

四、結(jié)束：隨音樂作動(dòng)作出教室。

五、拓展：

搜集、了解其他少數(shù)民族的資料。

第二篇：一年級(jí)(下)藝術(shù)教案

第一單元 小伙伴，好同學(xué)

課題一 拉拉勾

教學(xué)目標(biāo)：通過歌唱、表演、繪畫、欣賞等藝術(shù)活動(dòng)，展示，表演發(fā)生在集體中的故事，培養(yǎng)謙讓、互助關(guān)心等良好品德，促進(jìn)學(xué)生間的友好交往。通過對(duì)音樂中的跳音，附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí)，在律動(dòng)、聲音和節(jié)拍的比較認(rèn)識(shí)，基本節(jié)奏符號(hào)，加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)要素的感受。課時(shí)安排：1-2課時(shí) 教學(xué)過程：

1、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》

⑴用聽唱法教學(xué)，感受跳音，附點(diǎn)音符的特點(diǎn)。

⑵用表演的形式讓學(xué)生更深刻地體會(huì)同學(xué)間建立互諒互讓“小伙伴，好同學(xué)”的友愛關(guān)系。

⑶學(xué)生暢談小伙伴之間的故事，激發(fā)想象和創(chuàng)作，用繪畫的形式表現(xiàn)。⑷聽賞、表演歌曲《對(duì)不起，沒關(guān)系》 ⑸進(jìn)行節(jié)奏游戲

a、師手拍穩(wěn)定節(jié)奏，口讀歌謠

b、學(xué)生通過聽覺記憶學(xué)會(huì)手拍穩(wěn)定節(jié)拍，熟練朗誦歌謠

c、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，說到“走”時(shí)，是一拍一個(gè)聲音，說到“跑跑”是一拍兩個(gè)聲音 d、增添其他節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)e、嘗試二聲部節(jié)奏

課題二 快樂的集體舞

教學(xué)目標(biāo)：在欣賞兒童舞蹈作品和學(xué)跳集體舞的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)2-3個(gè)兒童舞步，并能和著音樂的節(jié)拍，愉快地進(jìn)行集體舞 教學(xué)過程：

1、欣賞兒童舞作品，引導(dǎo)學(xué)生初步感知兒童舞蹈的題材廣泛，內(nèi)容豐富，形式多樣，情緒熱烈，形象鮮活生動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)集體舞，了解集體舞內(nèi)容，學(xué)習(xí)基本舞步

3、制作班級(jí)的集體舞標(biāo)志或飾物。

4、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編新的舞蹈動(dòng)作。

課題

三、大家來活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：通過多種藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)手工制作，主題性繪畫、歌唱表演，了解穩(wěn)定的速度、節(jié)奏、不同角色的表現(xiàn)特點(diǎn)等，加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，珍視友情

3、分享快樂。教學(xué)過程：

1、聽賞、學(xué)唱歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》 ⑴用聽唱法教學(xué)

⑵繪畫簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，做成胸飾并自編表現(xiàn)小動(dòng)物的動(dòng)作，進(jìn)行集體的歌唱表

演

⑶繪畫你想象中的農(nóng)莊景象

⑷結(jié)合對(duì)打擊樂的撞鐘和鈴鼓的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編適合于歌曲伴奏的固定節(jié)奏型

⑸做個(gè)節(jié)奏傳遞游戲

教學(xué)反思：

本單元三個(gè)課題，通過教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)課程注重情感的特點(diǎn)，從學(xué)生的生活出發(fā)，通過歌唱、舞蹈、繪畫、戲劇表演等形式，反映學(xué)生之間發(fā)生的故事，表現(xiàn)學(xué)生間的互助、合作、加強(qiáng)學(xué)生間的友情。

第三篇：一年級(jí)(上)藝術(shù)教案

第一單元 你、我、他

課題

一、請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我

教學(xué)內(nèi)容：歌曲、欣賞

教學(xué)目標(biāo)：通過多種藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行自我介紹，體驗(yàn)蘊(yùn)涵其中的藝術(shù)要素，達(dá)到彼此相互認(rèn)識(shí)和交流的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、繪畫工具 課時(shí)安排：1~2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)你、我、他的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、讓我們裝扮多彩的樹：引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象：怎樣才能讓大樹變得美麗起來？

讓生用彩色紙制作成各種葉子，貼到大樹上。

2、請(qǐng)學(xué)生用合適的方式，生動(dòng)的語(yǔ)言介紹自己。運(yùn)用節(jié)奏型邊介紹邊伴奏

3、欣賞歌曲《你、我、他》

引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，啟發(fā)生仔細(xì)聆聽、用心去感受歌曲的內(nèi)容和情感。

4、在歌曲伴奏下，做游戲。

教學(xué)反思：

通過藝術(shù)教育使他們樂于交往、與人友好相處，關(guān)心他人，珍惜友誼，讓其了解自我，關(guān)注他人，珍惜友誼。

課題

二、我有十個(gè)好朋友

教學(xué)內(nèi)容：歌曲、欣賞

教學(xué)目標(biāo)：生用手“表演”的各種游戲活動(dòng)，充分發(fā)揮想象，鍛煉手指的靈活性。通過多種藝術(shù)形式，認(rèn)識(shí)手在藝術(shù)活動(dòng)中的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、繪畫工具，日常生活用品 課時(shí)安排：2~3課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)： 讓生體驗(yàn)合作的快樂，及分享合作帶來的成果。

教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、試一試：請(qǐng)用各種方法把這些東西拿起來。

如：線頭、杯子、椅子、桌子，讓生了解手在活動(dòng)中的重要性

2、欣賞歌曲

復(fù)習(xí)手指游戲，知道手的作用及重要性

3、猜猜：

師做手影，讓生猜一猜，并模仿其動(dòng)作、聲音

4、做一做、說一說

5、畫下可愛的小手：

6、學(xué)唱歌曲

教學(xué)反思：

使生了解自我，關(guān)注他人，體驗(yàn)合作的樂趣和友愛精神，學(xué)會(huì)與人交流、傾聽別人意見，養(yǎng)成富有同情心、樂于助人的好習(xí)。

課題

三、找呀找，找朋友

教學(xué)內(nèi)容：歌曲、欣賞

教學(xué)目標(biāo)：在游戲、集體舞中，使學(xué)生感受音樂的節(jié)奏，會(huì)條簡(jiǎn)單的集體舞。通過歌舞學(xué)會(huì)快樂的交往。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、繪畫工具 課時(shí)安排：2~3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 感受音樂的情緒和節(jié)奏，培養(yǎng)對(duì)歌曲的興趣。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、聽音樂《找朋友》做拍手的律動(dòng)，感受音樂的情緒和節(jié)奏，培養(yǎng)對(duì)歌曲的興趣。

2、欣賞集體舞《我的朋友在哪里》 讓生對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣

3、學(xué)習(xí)舞蹈基本舞步

4、跳集體舞。

教學(xué)反思：

兒童需要交往，需要朋友，但他們還沒有經(jīng)驗(yàn)，不懂世上除了“我”，還有“你”和“他”，而友誼就是用“我、你、他”寫成的，讓生學(xué)會(huì)了解自我，關(guān)注他人。

第二單元 我 上 學(xué) 了

課題

一、校園里的發(fā)現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲、手工

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校的新環(huán)境，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫和表演，表現(xiàn)校園里的新人、新事物，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

嘗試用繪畫的方式對(duì)自己熟悉的環(huán)境、事物進(jìn)行描述。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、彩筆、畫紙 課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：讓生觀察校園內(nèi)外，感受不同心情的事物。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、觀察校園

師引導(dǎo)生觀察校園：哪些事情和東西令你感興趣？

鼓勵(lì)學(xué)生看看、聽聽，認(rèn)真感受發(fā)生在自己身邊、帶給自己不同心情的事物，與伙伴共同分享新感受帶給自己的快樂。

2、畫校園

讓學(xué)生把自己在校園中的發(fā)現(xiàn)，用自由命題的形式表現(xiàn)出來。

了解、指導(dǎo)學(xué)生如何用繪畫語(yǔ)言表達(dá)他們的感受

3、向同學(xué)們介紹撕紙的基本方法

4、作品展示，師生相互交流。

讓生講述自己所畫的形象是如何表現(xiàn)情景及自己在校園中所見所聞的。

教師要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作給予分析和引導(dǎo)。

5、復(fù)習(xí)欣賞《上學(xué)歌》加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

教學(xué)反思：

學(xué)生在本課中初步感知藝術(shù)，學(xué)習(xí)藝術(shù)要素，享受藝術(shù)活動(dòng)帶來的快樂。

課題

二、我的小書包

教學(xué)內(nèi)容：表演、節(jié)奏

教學(xué)目標(biāo)： 在繪畫和表演游戲中，認(rèn)識(shí)“書包”和“我”的關(guān)系，知道書包是學(xué)習(xí)用具。

學(xué)習(xí)利用廢舊材料進(jìn)行書包的造型表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：書包、課本、各種文具頭飾 課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：讓生聯(lián)系自己的行為進(jìn)行反思，養(yǎng)成愛護(hù)東

西的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、認(rèn)識(shí)自己的書包及文具

說說自己的書包 如：顏色、形狀、質(zhì)地、設(shè)計(jì)特點(diǎn)、書包來歷等。

師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)書包和自己的關(guān)系 說說書包的用法：生自由交流

師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用書包，愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用具。

2、形象生動(dòng)地講述一個(gè)書包的故事

可編一個(gè)具有人文精神的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)親人的期望與關(guān)愛的感受，鼓勵(lì)其好好學(xué)習(xí)。

3、表演游戲“新伙伴”

選用適宜的形式、生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的動(dòng)作，引發(fā)學(xué)生參與的興趣。

出示書包等物品引導(dǎo)學(xué)生自主選擇，嘗試表演。

啟發(fā)生用不同的語(yǔ)調(diào)、有節(jié)奏地語(yǔ)言，俏皮的動(dòng)作向大家作介紹。

根據(jù)學(xué)生的表演，抓住即興的藝術(shù)要素，如角色意識(shí)、角色語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，讓生感知藝術(shù)要素。

通過對(duì)書包的觀察，了解，繪畫出自己的書包。手工制作：書包

充分利用所選材料間的對(duì)比美感，巧妙合理地利用材料。教學(xué)反思：

在繪畫和表演中，讓生了解書包和我的關(guān)系，在觀察、欣賞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用色彩，線條等基本藝術(shù)要素，讓生聯(lián)系自己的行為進(jìn)行思考。

第 三 單 元 奇妙的聲音

課題

一、生活中的聲音

教學(xué)內(nèi)容：欣賞、游戲

教學(xué)目標(biāo)：通過感受自然界的聲音，運(yùn)用藝術(shù)手段創(chuàng)造聲音的教學(xué)過程，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中聲音的關(guān)注和興趣，在感受、探索、模仿、創(chuàng)造聲音等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的敏銳感模仿能力和豐富的藝術(shù)想象力，感受節(jié)奏和韻律。

教學(xué)準(zhǔn)備：用來敲擊節(jié)奏的器具碗、瓶子、水、沙子、瓢等。

風(fēng)聲、海浪、流水、喇叭、摩托聲等各種音響片段。課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)： 感受自然界的聲響，用藝術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生感受日常生活中的聲音。

引導(dǎo)生：播放的是什么聲音？還有哪些可發(fā)出聲響？ 他們的聲音是什么樣的？生舉例。。

2、嘗試創(chuàng)造聲音：

拿出碗，提問：怎樣讓其發(fā)聲？聲音是什么樣的？有其他辦法嗎？

師展示多種方法：用不同材質(zhì)的器具敲碗

生自選物品創(chuàng)造聲音：如在鍋、碗、瓢等生活用品，使其發(fā)出兩種聲音

３、用自己創(chuàng)造的聲音做游戲

讓生為課本的圖配上不同的馬蹄聲，一群或一匹。游戲：隨聲尋寶

教學(xué)反思：

通過感受自然界的聲音，運(yùn)用藝術(shù)手段，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的各種聲音，使他們從新的視覺認(rèn)識(shí)生活。

課題

二、圖畫中的聲音

教學(xué)內(nèi)容：欣賞、游戲

教學(xué)目標(biāo)：通過繪畫作品的觀賞，感受、想象體會(huì)作品

所表現(xiàn)的聲音，啟發(fā)生插上想象的翅膀，使這些畫動(dòng)起來。

教學(xué)準(zhǔn)備：空鏡框、作品《盲女》、《風(fēng)雨雞鳴》 課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)： 通過對(duì)圖畫的觀察、理解、想象、體會(huì)圖畫里的聲音。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

１、滲透簡(jiǎn)單的節(jié)奏教學(xué)

２、讓生思考這些畫中的景物會(huì)發(fā)出什么聲音，如何模仿？

３、游戲《啞巴游戲》

４、配合節(jié)奏朗誦詩(shī)詞《詠鵝》，引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)中有哪些聲音？

采用：口讀詩(shī)歌，手拍節(jié)拍，休止處模仿鵝叫一聲，感受休止符號(hào)

邊讓誦詩(shī)歌，邊拍節(jié)奏

教師拍擊穩(wěn)定節(jié)奏，使生感受節(jié)奏和節(jié)拍的關(guān)系、休止和節(jié)拍的關(guān)系。５、欣賞《風(fēng)雨雞鳴》《盲女》《吶喊》 了解作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，說說你在作品中感受到了哪些聲音。作者是通過什么樣的手段來表現(xiàn)。５、通過造型表現(xiàn)或色彩表現(xiàn)一幅“有聲”的美術(shù)作品。６、為圖畫配樂。

教學(xué)反思：

從學(xué)生們對(duì)聲音的敏銳感入手，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的各種聲音，使他們從新的視覺認(rèn)識(shí)生活。

課題

三、音樂里的聲音

教學(xué)內(nèi)容：欣賞、歌曲

教學(xué)目標(biāo)：通過配樂故事《金色的小提琴》的欣賞和歌

曲學(xué)習(xí)，使生對(duì)美妙的音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，初步感知音樂與生活的聯(lián)系。結(jié)合歌唱等藝術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情境，在綜合藝術(shù)活動(dòng)中感受音樂藝術(shù)的魅力。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶〈苗嶺的早晨〉歌曲〈花瓣〉打擊樂器：碰鈴、雙響桶、節(jié)拍器 課時(shí)安排：２～３課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的各種聲音，使他們從新的視覺認(rèn)識(shí)生活。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)

一、奇妙的樂器

１、聽故事〈金色的小提琴〉 ２、生看圖編故事 ３、師介紹故事梗概

用生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事〈金色的小提琴〉 ４、從音樂、故事中看到了什么？ 欣賞獅子、袋鼠、大象的音樂片段 想想這些音樂給我們畫出了什么景象？ 模仿獅子、大象等動(dòng)物形態(tài)進(jìn)行表演。活動(dòng)

二、我們的歌聲

１、導(dǎo)入：怎樣才能唱出好聽的歌？ ２、認(rèn)識(shí)一位新朋友——節(jié)拍器

讓生找出三拍子的規(guī)律，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

３、節(jié)奏游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)二聲部的節(jié)奏，并演奏 ４、欣賞、學(xué)唱歌曲〈花瓣〉

師彈奏旋律，讓生熟悉，嘗試用樂器為歌曲伴奏

引導(dǎo)生在歌唱時(shí)，用手在空中畫出音調(diào)的高低、體會(huì)其變化

５、創(chuàng)作節(jié)奏為歌曲伴奏。

教學(xué)反思：

學(xué)生在模仿聲音時(shí)，思維較局限，讓生回去嘗試后再來模仿，效果更好，體驗(yàn)聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、高低等要素，正確的唱歌姿勢(shì)及良好的發(fā)聲是常規(guī)的開始，提醒生別顧此失彼。

第四單元 好玩的泥土

課題

一、玩泥

教學(xué)內(nèi)容： 識(shí)土制泥、泥塑創(chuàng)作

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用多種感覺器官認(rèn)識(shí)泥土的顏色、形狀、性質(zhì)，在自由造型中探索塑形方法的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：用來勝泥的器具、各種不同質(zhì)地、顏色的土，水，泥土

課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開識(shí)土制泥等繪畫、表演游戲的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： １、尋找多樣的泥土

教師帶領(lǐng)學(xué)生在校園周圍尋找各種各樣的泥土——營(yíng)造一種學(xué)生與自然的親和氛圍；

２、老師展示尋來的各種泥土，引導(dǎo)生運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)泥土：

你的泥土是在哪找到的，在找的過場(chǎng)中看到什么，想到什么？

用鼻聞一聞，土有什么氣味，為什么 看看，泥土是什么顏色？黑、黃、棕 用手捻捻，有什么感覺？軟、硬、松散

泥土有什么作用？引導(dǎo)生從自己的生活感受中去找：種花、種糧食，了解泥土與生活的密切關(guān)系。

３、嘗試用土制泥

４、教師介紹幾種 能造型的“泥”和制作方法 ５、玩泥生自由選擇體驗(yàn)“塑型技法”的綜合運(yùn)用 活動(dòng)

二、泥塑創(chuàng)作 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

1、欣賞泥塑作品

師生共同分析、了解原作的創(chuàng)意及制作方法

2、啟發(fā)思考

你想用泥做什么，表現(xiàn)什么？

3、泥工創(chuàng)作

引導(dǎo)生自定主題，在泥工的游戲中表現(xiàn)生活中的事物

4、交流 教學(xué)反思：

通過引導(dǎo)學(xué)生開展識(shí)土制泥，泥塑創(chuàng)造的繪畫，表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造意識(shí)，嘗試用泥大膽表現(xiàn)自己的想法，激發(fā)探索精神。

課題二 小土粒

教學(xué)內(nèi)容：歌曲、欣賞、猜謎、畫一畫

教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注環(huán)保，珍惜泥土，學(xué)習(xí)用表演和繪畫語(yǔ)言表達(dá)情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：不同類型的日常生活物品，繪畫紙，投影儀、磁帶、彩筆。

課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察力、創(chuàng)造力、激發(fā)他們的探索精神。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、播放有關(guān)保護(hù)土壤的童話故事《小土粒》 引起情感共鳴餓積極思考

2、引導(dǎo)聲分組討論，用繪畫及講述展現(xiàn)故事結(jié)局

3、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、啟發(fā)思考：

你想用什么實(shí)際活動(dòng)保護(hù)可愛的小土粒

教學(xué)反思：

引導(dǎo)生懂得珍惜泥土，關(guān)注環(huán)境保護(hù)，用繪畫、表演等語(yǔ)言表達(dá)自己的思想情感。

第五單元 我們的動(dòng)物朋友

課題

一、猜猜我是誰(shuí)

教學(xué)內(nèi)容：節(jié)奏、游戲

教學(xué)目標(biāo)：在游戲活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生關(guān)注和了解動(dòng)物朋友的愿望。通過對(duì)動(dòng)物的聲音、形象、動(dòng)作的辨別、模仿、感知藝術(shù)的基本要素。

教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、有關(guān)動(dòng)物謎語(yǔ)。課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)： 多聲部的協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、游戲“學(xué)一學(xué)”

讓生模仿圖片上動(dòng)物的叫聲，并用自己想像的線條畫出來。

引導(dǎo)生感受音色，時(shí)值的變化，2、游戲“做一做”

教師出示動(dòng)物的局部圖片或腳印，讓生猜猜 用肢體動(dòng)作模仿該動(dòng)物的形態(tài)、神態(tài)

3、游戲“猜一猜”

師生一起通過猜謎、手影認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。生要能迅速用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出來。讓生即興創(chuàng)作出各種動(dòng)物的造型

4、游戲“動(dòng)物小合唱”

組織學(xué)生進(jìn)行二聲部和三聲部動(dòng)物叫聲的游戲

讓生感知聲音的長(zhǎng)短，提高學(xué)生的多聲部的協(xié)作能力。

教學(xué)反思：

愛動(dòng)物是孩子的天性，模仿叫聲、動(dòng)作、神態(tài)，通過藝術(shù)形式，引發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系。

課題

二、畫畫做做小動(dòng)物

教學(xué)內(nèi)容：畫一畫、做一做小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能較準(zhǔn)確地、傳神地繪制出自己喜愛的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、模型、課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：用基本形、色彩表現(xiàn)動(dòng)物的可愛之處。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、說一說：請(qǐng)生描述自己喜歡的動(dòng)物。

引導(dǎo)生有意識(shí)地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述其外貌、神態(tài)。

2、畫一畫：引導(dǎo)生用基本形、色彩表現(xiàn)動(dòng)物的可愛之處。

教師適當(dāng)給予提示，培養(yǎng)其繪畫能力和想象力。

嘗試運(yùn)用多種美術(shù)工具、材料、方法增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力、感染力

3、做一做：讓生大膽嘗試用剪貼、撕紙等方法制作自己的動(dòng)物朋友。

4、展示交流作品

教學(xué)反思：

鼓勵(lì)學(xué)生多畫有情節(jié)的畫面，使繪畫真正成為他們交流的語(yǔ)言，用拼音、文字、粘帖、繪畫、制作、收集等形式記錄下自己最喜愛的動(dòng)物朋友。

課題

三、小熊請(qǐng)客

教學(xué)內(nèi)容：歌曲、歌謠、表演

教學(xué)目標(biāo)：表演童話劇片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想象與表現(xiàn)能力，體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：童話劇《小熊請(qǐng)客》、頭飾若干、歌曲磁帶 課時(shí)安排：2~3課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想像力與表現(xiàn)力 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、演講

師生共同表演童話劇《小熊請(qǐng)客》，引發(fā)學(xué)生對(duì)表演的興趣。

2、設(shè)計(jì)場(chǎng)景：

讓生自主選則角色，用肢體語(yǔ)言有表情地再現(xiàn)故事的情節(jié)

教師引導(dǎo)生體驗(yàn)不同角色，能使用恰當(dāng)語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、學(xué)唱歌曲

采用聽唱教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生即興表演唱。

4、根據(jù)歌曲進(jìn)行表演

5、制作簡(jiǎn)單舞臺(tái)布景，設(shè)計(jì)情節(jié)、結(jié)尾進(jìn)行表演。

6、配合小動(dòng)物，朗讀歌謠《吃飯不挑剔》，固休止符 口讀歌謠手拍節(jié)拍，休止處用各種動(dòng)物的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

教學(xué)反思：

通過歌唱、繪制、表演等藝術(shù)形式的展開，引發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，讓學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系。

課題

四、小鳥的家

教學(xué)內(nèi)容：欣賞

教學(xué)目標(biāo)：在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術(shù)活動(dòng)中，讓學(xué)生自由選擇工具、材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，發(fā)展其想象力和創(chuàng)作力。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫一棵完整的大樹、提供制做的各種工具材料、音樂磁帶。

課時(shí)安排：2~3課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞管弦樂《動(dòng)物狂歡節(jié)》 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、欣賞歌曲 〈小鳥的故事〉 引出主題——為小鳥重建家園。

讓生體驗(yàn)小鳥失去家園的痛苦，引起同情心和愛心。２、師生交談：

想替大樹、小鳥對(duì)我們?nèi)祟愓f什么？引出“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小鳥的主題。３、角色扮演

４、生自由組合、選材，為小鳥繪制一個(gè)“家“，感受動(dòng)物與自然界的關(guān)系。

鼓勵(lì)生用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)。５、欣賞〈動(dòng)物狂歡節(jié)〉

教學(xué)反思：

在孩子心里，動(dòng)物是可愛的，是可以和他們平等交流的、玩耍的伙伴和朋友，他們會(huì)將成人對(duì)他們的態(tài)度、情感和愛的方式活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)在動(dòng)物身上。充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

第六單元 神奇的天空

課題

一、我心中的太陽(yáng)

教學(xué)內(nèi)容：節(jié)奏、游戲

教學(xué)目標(biāo)：圍繞“太陽(yáng)”的主題，引導(dǎo)學(xué)生在表演、繪畫、歌唱等藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動(dòng)和表情等基本要素，并通過對(duì)太陽(yáng)的觀察及富有情感的想象，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、繪畫工具和材料。課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)線條、形體色彩，節(jié)奏等基本要素，教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、說說你所知道的太陽(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生的觀察和想像。

2、學(xué)生模仿表演太陽(yáng)的各種“表情” 引導(dǎo)學(xué)生單獨(dú)或分組進(jìn)行想像，模仿太陽(yáng)幾種不同的“表情”，感受不同表情及情緒的變化。根據(jù)太陽(yáng)故事的情節(jié)進(jìn)行角色表演。

3、畫出自己喜愛的太陽(yáng)，制作頭飾

4、作品展示。

自述作品，相互交流觀賞。

5、學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)》采用聽唱教學(xué)

6、律動(dòng)表演。用身體動(dòng)作感受音樂的節(jié)奏和情緒。

教學(xué)反思：

神奇的天空不僅給孩子好奇和幻想，更激發(fā)他們豐富的藝術(shù)想象和探索天空奧秘的動(dòng)力，圍繞“太陽(yáng)” 引發(fā)感受自然帶給人類的幸福和快樂。

課題二 月亮和星星

教學(xué)內(nèi)容： 美術(shù)音樂作品欣賞、歌曲

教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)唱歌曲、繪畫創(chuàng)作和作品欣賞的興趣，并培養(yǎng)他們豐富的想象力和好奇心。嘗試運(yùn)用鮮艷的色彩來表現(xiàn)月亮和星星，感受色彩所表達(dá)的豐富情感。

課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)三拍子的節(jié)拍規(guī)律

教學(xué)難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律變化。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、讓學(xué)生嘗試畫月亮和星星

2、欣賞荷蘭畫家凡高的《星月夜》 看看是如何表現(xiàn)月亮和星星的，3、欣賞教材中小朋友創(chuàng)作的作品

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽采用美術(shù)形式，表現(xiàn)天空中月亮和星星的故事

5、欣賞同學(xué)作品，并進(jìn)行討論

6、學(xué)唱歌曲《小小的船》 聽錄音范唱，生輕生跟唱

熟悉歌曲后，生邊唱邊進(jìn)行歌表演。手拍節(jié)拍，讀歌謠《月兒》

請(qǐng)生用圖案表示三拍子的強(qiáng)弱變化特點(diǎn)

進(jìn)一步啟發(fā)用身體動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱變化。體驗(yàn)三拍子的規(guī)律。

欣賞、學(xué)唱《閃爍的小星》

讓生知道歌詞的意思，邊欣賞邊唱，并用自己的動(dòng)作加以表現(xiàn) 教學(xué)反思：

隨機(jī)評(píng)價(jià)，隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，感受藝術(shù)與大自然的聯(lián)系，用節(jié)奏、形體律動(dòng)表達(dá)自己的想象和情感。

課題

三、美麗的彩虹

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)作彩虹

教學(xué)目標(biāo)： 運(yùn)用色彩表現(xiàn)彩虹的美麗，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)生的想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、蠟筆、繪畫紙 課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：想像力和色彩的搭配。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、說明彩虹產(chǎn)生的原因

2、分析彩虹的色彩

讓生了解彩虹是由多種色彩組成的 進(jìn)一步加深對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)

3、生創(chuàng)作

教學(xué)反思：

運(yùn)用線條、色彩、基本形、節(jié)奏、形體律動(dòng)等藝術(shù)要素，表達(dá)學(xué)生自己的想像和情感。

課題

四、會(huì)變的云朵

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)作彩虹

教學(xué)目標(biāo)： 通過引導(dǎo)觀察、想象，運(yùn)用繪畫和表演等藝術(shù)形式，引發(fā)學(xué)生了解云和天氣變化的關(guān)系。課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：想像力和色彩的搭配。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)

一、1、觀看錄像、圖片，觀察云的變化

2、欣賞教材中的作品，說說云的顏色，看它能變出什么形態(tài)

3、啟發(fā)討論：

出現(xiàn)朵朵白云，是什么天氣？ 出現(xiàn)團(tuán)團(tuán)烏云，是什么天氣？ 日出日落，云是什么顏色的？

4、生創(chuàng)作

用畫、或撕紙創(chuàng)作云朵。表演

教學(xué)反思：

以歌曲、游戲表演、律動(dòng)等形式激發(fā)學(xué)生對(duì)彩云的好奇與關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

第七單元 一起玩玩具

課題一 我喜歡的玩具

教學(xué)內(nèi)容：觀賞玩具、分類、介紹

教學(xué)目標(biāo)：生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩法、體驗(yàn)集體游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生喜歡的玩具 課時(shí)安排：3～4課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：讓生介紹自己的玩具 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)

一、我喜歡的玩具

1、一起觀賞玩具

2、為玩具分類

通過造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩法

3、介紹自己的玩具

鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。

4、變換方式玩玩具

以小組方式，選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

如聲音、動(dòng)作、節(jié)奏、圖畫等?；顒?dòng)

二、做個(gè)玩具一起玩

是結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，進(jìn)行自制玩具的教學(xué)活動(dòng)。通過豐富多彩的自制玩具活動(dòng)，使學(xué)生了解玩具中人文情結(jié)，感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們從小學(xué)習(xí)民族文化藝術(shù)。

方式：可以美術(shù)、手工制作為切入，選擇和生一起制作合適一年級(jí)的簡(jiǎn)易玩具。如紙團(tuán)球、棋子、拼圖，或以“帶個(gè)自制玩具一起玩”活動(dòng)?；蚪M織家長(zhǎng)一起玩玩具?；顒?dòng)

三、玩具的故事

1、這是一節(jié)表演課。應(yīng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的玩具，共同設(shè)置主題，創(chuàng)編情節(jié)，進(jìn)行表演。

2、利用玩具將生活中的體驗(yàn)，情景，用形象的動(dòng)作，聲音，表情進(jìn)行戲劇表演。

3、選擇音樂片段為主題配樂，啟發(fā)生感受音樂情緒對(duì)戲劇的烘托作用。

教學(xué)反思：

愛玩，是孩子的天性，是他們生活中的重要內(nèi)容，在玩的過程中，孩子們學(xué)習(xí)了生活與交往，他們從參與、表現(xiàn)、創(chuàng)造的角度玩玩具，注重在藝術(shù)要素、、形式方面感受藝術(shù)美。

課題二 玩具兵進(jìn)行曲 教學(xué)內(nèi)容：模仿玩具兵行進(jìn)

欣賞音樂《玩具兵進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：

欣賞，感受音樂的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)，在交流與表演中，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單明白的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)集體游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

《玩》磁帶、節(jié)奏譜、彩筆 課時(shí)安排：1~2課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、討論、表演學(xué)生的玩具是如何進(jìn)行行走的。鼓勵(lì)他們進(jìn)行即興表演。

2、模仿玩具并行走

假如你是玩具兵，那該怎樣行走？

引導(dǎo)生思考士兵行走的神、形、聲、并讓他們嘗試，體會(huì)步伐與節(jié)奏。

3、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》 感受情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。

根據(jù)對(duì)音樂的想象，分段進(jìn)行“造型、動(dòng)作、活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并進(jìn)行表演。

4、用不同的節(jié)奏型和穩(wěn)定的律動(dòng)，拍打節(jié)拍，感受音樂所表現(xiàn)的神氣、整齊的玩具兵。

5、進(jìn)行節(jié)奏模仿

6、學(xué)生選擇喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，再現(xiàn)對(duì)音樂的感受和理解。

在對(duì)音樂節(jié)奏體驗(yàn)、了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其更多地感受表現(xiàn)音樂。

教學(xué)反思：

通過對(duì)玩具的觀賞、交流、模仿和表現(xiàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和愿望，使學(xué)生由自我為中心向與他人共處轉(zhuǎn)變。

第八單元 紅 綠 燈

課題

一、小交警

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做小交警、游戲

教學(xué)目標(biāo)：通過律動(dòng)、表演、游戲，使學(xué)生提高聽音樂律動(dòng)及角色表演等藝術(shù)能力，同時(shí)在交流、合作活動(dòng)過程中，懂得交通規(guī)則及相關(guān)常識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄像、方向盤、電話聽筒、毛巾、飲料 課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交通規(guī)則及相關(guān)常識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，使生提高聽音樂律動(dòng)及角色表演等藝術(shù)能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、師：誰(shuí)能告訴老師，小交警在馬路中間干什么？

2、觀看錄像，提問：警察叔叔在馬路中間做了什么動(dòng)作，誰(shuí)能學(xué)學(xué)？

3、學(xué)做小交警

4、對(duì)生進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)

5、游戲：小汽車小交警

說說：為什么救護(hù)車、救火車不用遵守交通規(guī)則？ 師小結(jié)：同學(xué)們要遵守交通規(guī)則，注意安全，交警叔叔十分辛苦。

教學(xué)反思：

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，貪玩的特點(diǎn)，安排這一課，是為了使他們養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，將藝術(shù)要素與生活緊密地聯(lián)系起來。

課題

二、大馬路，小汽車

教學(xué)內(nèi)容：表演、游戲

教學(xué)目標(biāo)：了解交通標(biāo)志、交通常識(shí)，懂得遵守交通規(guī)則的道理，通過繪畫、歌唱、節(jié)奏游戲，表演等多種形式感受紅綠黃的表現(xiàn)和含義，會(huì)運(yùn)用自然愉快的歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備：常見交通標(biāo)志圖。

教學(xué)重點(diǎn)：讓生了解交通標(biāo)志、常識(shí)、懂得遵守交通規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)

一、交通標(biāo)志和小汽車

1、請(qǐng)同學(xué)們看幾幅交通標(biāo)志圖，問：誰(shuí)能說出這些標(biāo)志都在哪里見過，代表什么意思？

2、教師出示更多交通標(biāo)志圖。如：斑馬線、單行道等。讓生自由畫畫這些標(biāo)志。

3、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生找個(gè)伙伴，結(jié)合標(biāo)志，演一演“禁止調(diào)頭”的圖標(biāo)。

4、讓生畫畫自己喜歡的汽車，引導(dǎo)他們區(qū)分車的特征?；顒?dòng)

二、大馬路、小汽車

1、介紹自己畫的汽車造型、性能，2、介紹所畫汽車?yán)鹊穆曇?，并模仿出課本中的一種節(jié)奏型。

3、集體創(chuàng)作一個(gè)二聲部的汽車聲的節(jié)奏練習(xí)。

4、學(xué)唱《小司機(jī)》

隨音樂自由創(chuàng)作各種動(dòng)作，合著音樂的節(jié)拍律動(dòng)，歌曲中，用均勻的色塊暗示了小節(jié)等長(zhǎng)的規(guī)律，及長(zhǎng)短不同的節(jié)奏變化。

5、游戲《紅綠燈與大馬路》

情景表演：在小交警和交通燈的指揮下，司機(jī)、行人有

序行進(jìn)，少先隊(duì)員扶老奶奶過馬路，給小交警送水和毛巾，司機(jī)行人違章，小交警執(zhí)行交通法規(guī)，給救護(hù)車讓路。

教學(xué)反思：

本課主要是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，畫畫標(biāo)志與汽車，加以表演，使學(xué)生在了解常見交通標(biāo)志，懂得交通常識(shí)的同時(shí)，增長(zhǎng)相關(guān)的藝術(shù)能力。

第 九 單 元 過

年

了 課題

一、新年真快樂

教學(xué)內(nèi)容：欣賞、游戲

教學(xué)目標(biāo)：通過系列活動(dòng)，了解自己和他人過年的一些方式、習(xí)俗及特殊物品的含義，讓學(xué)生在舞蹈、繪制等藝術(shù)活動(dòng)中，運(yùn)用藝術(shù)手段體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅，交流、分享活動(dòng)帶來的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶《春節(jié)序曲》有關(guān)春節(jié)民俗民間文化藝術(shù)活動(dòng)的光盤。與春節(jié)相關(guān)的物品。

風(fēng)聲、海浪、流水、喇叭、摩托聲等各種音響片段。課時(shí)安排：3～4課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)表現(xiàn)過年的喜悅，交流、分享活動(dòng)帶來的快樂。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)

一、聽聽說說迎新年

1、用《春節(jié)序曲》的音樂營(yíng)造喜慶氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，引出“過年了”的主題。

引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒色彩

2、師生互相介紹有關(guān)過年的經(jīng)歷、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的藝

術(shù)興趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

師：聽這首喜慶、歡快的樂曲，可以想到哪些過年的情景？（鼓勵(lì)生把生活中的所見所聞帶著自己的真情實(shí)感傳遞給別人。

觀看有關(guān)春節(jié)活動(dòng)的錄像或圖片，講述有關(guān)春節(jié)的民間傳說。

引導(dǎo)生更大范圍地關(guān)注社會(huì)文化生活，了解多種多樣的春節(jié)民俗文化活動(dòng)，引發(fā)生對(duì)民族文化的興趣。

引導(dǎo)生討論新年給自己印象最深的、最愿意做的事，用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。

欣賞、學(xué)唱《過新年》 進(jìn)一步感受過新年的喜悅氣氛。

活動(dòng)

二、畫畫做做賀新年

1、布置展覽

動(dòng)手布置一展臺(tái)，將自己帶來的具有春節(jié)特色的各種物品類放在展臺(tái)

2、欣賞活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生感知、表現(xiàn)在節(jié)日物品中的特色、審美因素及其文化內(nèi)涵。

教師要善于挖掘節(jié)日物品中蘊(yùn)涵的情感因素和人們的企盼。讓生感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)其表現(xiàn)愿望。

3、自由創(chuàng)作美化教室

讓生自由選材，制作具有節(jié)日氣氛的物品。

老師提示，怎么做，做的東西放在上面表達(dá)自己的什么心情？

4、欣賞自己裝扮的節(jié)日教室，感受集體的力量。

活動(dòng)

三、跳跳演演過新年

1、播放與春節(jié)有關(guān)的秧歌、舞龍、舞獅、腰鼓等舞蹈節(jié)目，從中挑出自己喜歡的進(jìn)行模仿。

2、重點(diǎn)播放“秧歌”錄像，讓生欣賞后說出對(duì)秧歌的情緒、道具使用及典型動(dòng)作的感受。

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生整體感受，激發(fā)他們參與的愿望和自信。

3、在音樂伴奏下，學(xué)生列隊(duì)學(xué)跳秧歌平扭步、進(jìn)退步、后踢跳步。

4、在多次欣賞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用跟唱法，學(xué)唱《過新年》進(jìn)一步感受新年氣氛。

教學(xué)反思：

新的一年，新的祈望、新的希望從這里起飛，鑼鼓喧天，禮花齊放，龍騰獅舞等特有的五光十色的民俗活動(dòng)，給孩子們帶來了無窮的快樂和遐想，使他們感受到民族藝術(shù)文化的熏陶。

課題

二、新年聯(lián)歡

教學(xué)內(nèi)容：欣賞、游戲

教學(xué)目標(biāo)：通過自編、自排、自演新年聯(lián)歡節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生自信、大方、積極參與的精神和相互合作的能力，使學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)，在多種藝術(shù)形式的活動(dòng)中培養(yǎng)綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂磁帶、央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)精選片段、小型音響設(shè)施。

課時(shí)安排：1～2課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、用談話的方式引發(fā)學(xué)生對(duì)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目的回憶與評(píng)價(jià)。

聯(lián)歡晚會(huì)的節(jié)目有哪些類型？你喜歡哪類節(jié)目？為什么？

一臺(tái)聯(lián)歡晚會(huì)都需要哪些人員一起工作？必須由大家共同努力，相互合作

2、宣布要舉行班級(jí)新年聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)大家出謀劃策，擬定節(jié)目單。

3、生自己籌備新年聯(lián)歡會(huì)。

學(xué)生利用本學(xué)期所學(xué)到的藝術(shù)表現(xiàn)技能在課下自編、自排，老師給予指導(dǎo)。

4、新年聯(lián)歡會(huì)的表演展示活動(dòng)

可以班級(jí)、年段、校為單位，由學(xué)生主持。

學(xué)生扮演各種角色，表現(xiàn)過年的情景；收集有關(guān)當(dāng)?shù)鼗虮久褡宓拇汗?jié)的傳說；開展春節(jié)故事會(huì)、演講、繪畫等活動(dòng)。

第四篇：一年級(jí)藝術(shù)活動(dòng)課教案

一年級(jí)藝術(shù)活動(dòng)課教案

175班

第一單元 我的朋友在這里

本單元設(shè)計(jì)了找朋友、彩筆好朋友、我想認(rèn)識(shí)你、請(qǐng)讓我來幫助你四個(gè)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用音樂、繪畫、舞蹈、戲劇表演等多種藝術(shù)活動(dòng)，來滿足初入學(xué)校的孩子們對(duì)交往的需要。通過諸如接受名字、美化自己與同學(xué)的名字、唱找朋友的歌、跳集體舞、說彩筆朋友的故事、演幫助他人的小戲等富有情趣的藝術(shù)性活動(dòng)，讓孩子們彼此在學(xué)與玩中建立起相互關(guān)心、相互幫助、相互溝通的友誼橋梁。這不僅為今后的在校生活鋪設(shè)下“快車道”，也讓他們從中感受到藝術(shù)課的開心快樂。

第一課 找朋友

一、教學(xué)目標(biāo)

1、人文目標(biāo)：在唱歌、跳舞、做游戲等集體藝術(shù)活動(dòng)中，了解自我，觀注他人，從中享受與他人交往合作的樂趣。

2、藝術(shù)目標(biāo)：在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《找朋友》，嘗試以簡(jiǎn)單的有節(jié)奏的動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。

二、教學(xué)重點(diǎn) ：讓學(xué)生在唱歌、跳舞、做游戲等集體藝術(shù)活動(dòng)中了解自我，觀注他人。

三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從中享受與他人交往合作的樂趣。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

播放《找朋友》的歌曲，讓學(xué)生在音樂聲中邊唱邊跳，愉快的尋找自己的好朋友，并手拉手坐在一起。

2、交流

（1）、向大家介紹自己的好朋友，談?wù)勊膬?yōu)點(diǎn)。（2）、說說發(fā)生在自己和好朋友之間的趣事。

3、模仿

（1）、游戲：傳消息，即傳遞節(jié)奏的練習(xí)：將全班同學(xué)分為若干小組進(jìn)行游戲，由每一組的第一個(gè)學(xué)生開始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時(shí)盡量不出聲音，由最后一名學(xué)生準(zhǔn)確地拍擊出來。（教師放背景音樂《好朋友》）

（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽、自信地用不同方式模擊節(jié)奏。

4、表現(xiàn)

（1）、教師有感情地范唱，學(xué)生熟悉歌曲旋律。（2）、學(xué)生隨琴學(xué)唱，注意對(duì)節(jié)奏的掌握。（3）、鼓勵(lì)學(xué)生用即興動(dòng)作表演，做拍手或即興的身體律動(dòng)。（4）、學(xué)跳集體舞。

5、繪畫

畫出自己和小伙伴跳舞時(shí)的樣子。

6、評(píng)價(jià)

（1）、學(xué)生評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)。（2）、師評(píng)

第二課 請(qǐng)讓我來幫助你

一、教學(xué)目標(biāo)

1、人文目標(biāo) ：讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動(dòng)中大膽表達(dá)，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快；增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互合作的意識(shí)，培養(yǎng)與同學(xué)一起學(xué)習(xí)的興趣。

2、藝術(shù)目標(biāo) ：學(xué)生喜歡聆聽《讓我?guī)蛶湍恪犯枨魳沸?，掌握歌曲主要?jié)奏，不僅能唱歌曲，而且能隨歌曲展開想象；通過歌唱、戲劇表演等多門類的藝術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)的樂趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動(dòng)中大膽表達(dá)，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快。

三、教學(xué)難點(diǎn)：通過歌唱、戲劇表演等多門類的藝術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)的樂趣。

四、教學(xué)方法

1、歌曲教學(xué)采用聽唱的方式。

2、在掌握節(jié)奏這一環(huán)節(jié)，采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。

五、課時(shí)準(zhǔn)備： 一課時(shí)

六、教學(xué)過程

1、聆聽

讓學(xué)生隨《讓我?guī)蛶湍恪芬魳沸苫顒?dòng)活動(dòng)，使他們初步感受音樂旋律及其節(jié)奏。

2、游戲

請(qǐng)四位同學(xué)上來圍作成半圓，教師說明幫助項(xiàng)目：系鞋帶、扣紐扣、梳頭等，四位同學(xué)中指名三位作被幫助者，在椅上座好，把衣扣鞋帶解開，用手帕蒙住被幫助者的眼睛，圍坐的同學(xué)隨音樂旋律拍手，剩下的一位同學(xué)在音樂聲中幫助作著的同學(xué)，并說：“讓我?guī)湍阆敌瑤А被颉白屛規(guī)湍憧奂~扣”，幫助完后回原座，被幫助的同學(xué)取下手帕去尋找?guī)椭?，找?duì)了自己就當(dāng)幫助者，游戲重新開始。

3、表現(xiàn)（1）、聆聽歌曲感受歌曲。（2）、教師彈琴學(xué)生學(xué)唱。（3）、學(xué)生自由組合，以互相拍手的方式與同學(xué)交流。

4、戲劇表演（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述圖中發(fā)生的幾個(gè)助認(rèn)為樂得故事，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）、給學(xué)生分組，在小組內(nèi)說說自己親身經(jīng)歷或聽到的各種助認(rèn)為樂得故事。（3）、自選道具進(jìn)行表演。

5、評(píng)價(jià)

隨即評(píng)價(jià)，掌聲鼓勵(lì)。通過觀摩同學(xué)的表演，可評(píng)選出最佳小演員。

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)教案

筍娃娃

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字。

2.學(xué)會(huì)寫“泥”、“呢”2個(gè)生字。

3.初步把課文讀通順，了解課文大意。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記12個(gè)生字是本節(jié)課的重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把“泥”、“呢”兩個(gè)生字寫正確、美觀是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字詞卡片。

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，激趣揭題。

1.出示竹林圖，談話導(dǎo)入。

2.引出課題，讀題，指導(dǎo)“筍”（sǔn）的讀音。

二、創(chuàng)設(shè)情景，識(shí)記生字。

1.初步感知課文，出示生字詞。

（1）老師配樂范讀，學(xué)生思考，課文主要寫了幾個(gè)筍娃娃？

（2）課件演示竹林中發(fā)生的變化，隨機(jī)出示生字詞：

ní泥土 ne呢 草cóng叢 大聲hǎn喊 shǔ數(shù) shēn身邊

kū哭 nǔ努力 挺zhí直 到chù處 dōu都是

2.識(shí)記生字，和字寶寶交朋友。

（1）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相交流識(shí)字情況。

（2）指名認(rèn)讀生字。

3.坐火車游戲，分清生字的結(jié)構(gòu)，鞏固生字的讀音。

4.生字回到課文中，學(xué)生讀通課文。

（1）學(xué)生自由讀文。

（2）指名學(xué)生合作讀文。

三、重點(diǎn)指導(dǎo)，探究寫字。

1.出示生字，指名讀生字。

2.學(xué)生觀察田字格中的“泥”、“呢”兩個(gè)生字的字形，比較異同。

3.指導(dǎo)“泥”、“呢”兩個(gè)生字的筆順。

4.強(qiáng)調(diào)書寫“泥”、“呢”兩個(gè)生字的重點(diǎn)筆畫。

5.學(xué)生練習(xí)寫生字。

6.自我評(píng)價(jià)。

四、生談收獲，課堂總結(jié)。

1.學(xué)生自由說說在這節(jié)課學(xué)到了哪些新知識(shí)。

2.小結(jié)下課。

古詩(shī)二首、學(xué)習(xí)目

標(biāo) 1 ．學(xué)會(huì)“曉、眠、覺、聞、啼”這 5 個(gè)生字，理解字詞的意思。知道“覺”是多音字，在課文中讀 ju6。．能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，通過朗讀課文理解古詩(shī)的內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩(shī)的意思。．能背誦課文，默寫課文。感受作者熱愛春天，熱愛大自然的美。重

點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)本課生字，正確朗讀古詩(shī)。

了解古詩(shī)內(nèi)容。

教學(xué)過程

教

師

活

動(dòng)

（一）導(dǎo)入、揭題、解題：

人們都說“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時(shí)間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，板書《春曉》。

（二）看圖，了解圖意： ．啟發(fā)想象：從圖上看這是什么季節(jié)，什么時(shí)間的美景？圖畫中都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

引導(dǎo)學(xué)生說出這是春天，桃花開了，幾只鳥站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回來了，雨下了一夜，地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。．引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地?cái)⑹鰣D意。

過渡語(yǔ)：作者是怎樣描繪的？下面我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。

（三）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，介紹作者。

（四）學(xué)習(xí)古詩(shī)、理解內(nèi)容。．解題：從圖上看作者描繪的是什么時(shí)間的景色？

春曉：曉，天剛亮的時(shí)候。本課指早晨。春曉，春天的早晨。．春天的早晨是什么樣的？ 3 ．學(xué)習(xí)前兩小句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！?/p>

（3）試著說第一句話的意思：春天的氣候暖和，覺睡得很香，不知不覺天已經(jīng)亮了。

（4）早晨醒來，作者聽見了什么？看見了誰(shuí)？結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥”。

體會(huì)：處處：到處。聞：聽到。啼鳥：鳥叫。

想一想，鳥的叫聲是什么樣的？（5）試著用自己的語(yǔ)言說說第二小句話的意思：“早晨醒來，聽到外面到處是悅耳動(dòng)聽的鳥叫聲。”

過渡語(yǔ)：春天的景色這么美，作者想到了什么？ 4 ．學(xué)習(xí)后兩句：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！?/p>

（1）出示掛圖，觀察：地上有什么？作者想到了什么？

（2）試著說說“夜來風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。

過渡語(yǔ)：經(jīng)過了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說說第四句話的意思。

（3）“花落知多少”：經(jīng)過風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。

（4）把這兩句話的意思連起來說。

（六）小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你感受到了什么？學(xué)會(huì)了什么？

擴(kuò)展：春天的景色非常美，你們一定要珍惜春光，愛惜時(shí)間。

（七）布置作業(yè)：背誦、默寫課文

齊讀 1 ．借助拼音，讀熟古詩(shī)

“覺”是多音字，在課文中讀“ ju6 ”。．教師范讀古詩(shī)。齊讀古詩(shī)

（1）仔細(xì)讀，小組討論你能讀懂哪些詞的意思？哪些沒讀懂，大家一起商量。

（2）重點(diǎn)體會(huì)：

眠：睡眠，睡覺。不覺曉：曉，天亮。不覺曉，不知不覺地天亮了。齊讀后兩句 ．自由讀古詩(shī)，用自己的話說說整首詩(shī)的意思。

（五）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩(shī)，練習(xí)背誦和默寫：

板書設(shè)計(jì) 春曉

春眠／ 不 覺曉，處處／ 聞 啼鳥。

夜來／ 風(fēng)雨聲，花落／ 知多少。

課題

4、古詩(shī)二首 教時(shí) 一、學(xué)習(xí)

目

標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。

2、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》，理解詩(shī)句的意思，感受作者對(duì)春的喜愛。了解古詩(shī)中每句話的意思，感受春天的美好，朗讀并背誦古詩(shī)。學(xué)習(xí)

重

點(diǎn) 會(huì)寫6個(gè)生字，背誦課文。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

（一）復(fù)習(xí)、鞏固：

（二）借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，在了解字義的基礎(chǔ)上分析字形：．重點(diǎn)指導(dǎo)：

曉：從日不從目，日出而曉。與燒比較字形，右上沒有一點(diǎn)。

眠：目字旁，閉目則眠。

聞：與問比較字形，課文中是“聽到”，現(xiàn)在的意思是用鼻子嗅氣味。

（三）練筆： ．導(dǎo)入：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了春曉，看到作者把景色描繪得這么美麗生動(dòng)，你們想不想寫一寫呢？那么今天老師就帶領(lǐng)大家一起去看一看春天的美景。．出示掛圖（畫面是春景），再聽聽音樂，想象春天是什么樣的 3 ．師生共同點(diǎn)評(píng)。

（四）布置作業(yè)：抄寫字詞。

背誦，默寫古詩(shī)。2 ．請(qǐng)學(xué)生說說字義。

小組互相說一說，然后寫下來。

通過表演“醉”的樣子，不僅更好地理解了這個(gè)字的意思，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課題

4、古詩(shī)二首

學(xué)習(xí)目

標(biāo) 1．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3．想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。

學(xué)習(xí)重

點(diǎn) 復(fù)習(xí)本課生字，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．你們學(xué)過很多古詩(shī)了，能想想哪些是寫春天的嗎？請(qǐng)你背給大家聽。

2．今天我們又要來學(xué)習(xí)一篇寫春天的古詩(shī)。（板書課題）

3．這首詩(shī)是高鼎寫的，這是詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩(shī)，所以題目是《村居》。

二、圖文結(jié)合、初知大意

1．出示插圖，說說你看到了什么？ 2．這首古詩(shī)寫的就是這美麗的景色。

三、學(xué)習(xí)生字

1．正字音。注意“趁”是翹舌音，前鼻音，“紙”是翹舌音。

2．指導(dǎo)書寫。

趁：走字底，最后三撇要寫得短而傾斜。

紙：右邊是“氏”不要加一點(diǎn)，易和“低”字相混。

四、感情朗讀，了解詩(shī)意 學(xué)習(xí)一、二句

．春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的景色呢。我們繼續(xù)讀。．誰(shuí)再來看著課件說說你看到了什么。

．這么讓人如癡如醉的景色，我們?cè)撛趺醋x好？ 學(xué)習(xí)三、四句

2．老師解釋“紙鳶”就是指風(fēng)箏

五、背詩(shī)練說

5．小結(jié)：詩(shī)人短短的幾句詩(shī)就寫出了鄉(xiāng)村春天的美麗景色。他寫得好，你們也說得很好。

六、總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？

草兒萌芽，柳樹被風(fēng)輕拂，孩子們正在放風(fēng)箏。請(qǐng)大家自己去讀讀吧。

3．學(xué)生自由練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4．出示要求認(rèn)讀的四個(gè)字。開火車讀。

1．指名讀第一句。其他同學(xué)想想這句詩(shī)寫了些什么？ 2．指名說，老師補(bǔ)充。（二月，青草茁壯的成長(zhǎng)，黃鶯飛來飛去）3．齊讀第一句。指導(dǎo)停頓：草長(zhǎng)／鶯飛／二月天，5．全班讀第二句。

6．看課件師配音說：看，河堤上的楊柳，在茫茫的卷煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。8．學(xué)生看課件自由說。

10．指名反復(fù)該。老師指導(dǎo)。（河堤／楊柳／醉／春煙。）11．全班齊讀一二句。1．指名讀。

3．四人一小組去讀這兩句，讀完后互相討論：讀了這兩句后，你好像看到了什么。4．指名朗讀。老師相機(jī)指導(dǎo)。（兒童／散學(xué)／歸來早，忙趁／東風(fēng)／放／紙鳶。）5．男女比賽讀。

6．小組派代表說說，讀了這兩句，你好像看到了什么。1．自由背誦。2．小組比賽背誦。

3．我們學(xué)完了這首古詩(shī)，你好像看到什么情景呢？請(qǐng)你說給同桌聽。4．指名上臺(tái)說。板書設(shè)計(jì)

4、古詩(shī)二首 二月 寫景 春煙 充滿活力 兒童 寫人 放紙鳶

對(duì)古詩(shī)的意思的理解是教學(xué)的難點(diǎn)，教學(xué)中注重突破過這一難點(diǎn)。在教學(xué)采用緊扣重點(diǎn)詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解的方法，效果很好。

課題 語(yǔ)文樂園一

教時(shí) 一、學(xué)習(xí)目

標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)大寫字母,背誦漢語(yǔ)拼音表。

2、進(jìn)一步鞏固漢語(yǔ)拼音。

3、提高學(xué)生觀察分析漢字的能力,能按筆畫順序規(guī)范的書寫生字。學(xué)習(xí)

重

點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生區(qū)別形近字的能力,對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

一、讀背漢語(yǔ)拼音字母表。

1、出示小寫字母,指名讀。

2、試一試能不能讀出韻律來,教師在字母表中劃出停頓符號(hào)和標(biāo)點(diǎn)，4、漢語(yǔ)拼音字母表可以用兩種字母表示,請(qǐng)看大寫字母表。

出示大寫字母表

5、試一試，你能背下來嗎？

6、找一找，大小寫字母完全一樣的有哪些？

7、稍有區(qū)別的字母有哪些？

8、其余的13的字母大小區(qū)別較大，要重點(diǎn)記憶。不光會(huì)按順序讀，打亂順序也會(huì)背。

9、練習(xí)

按字母表的順序排列下面字母

J M H L N I S Q T O R P

二、照樣子連一連。

1、同學(xué)們有時(shí)候喜歡把音節(jié)讀錯(cuò)，在這方面同學(xué)們有什么好辦法？

三、作業(yè)。

1、按順序默寫漢語(yǔ)拼音字母表中的小寫字母。

2、抄寫大寫字母。

3、試試背下來。（1）、讀準(zhǔn)聲母。（2）、帶調(diào)讀準(zhǔn)韻母，拼出字音。（3）、把一個(gè)詞連起來讀，想以想是什么意思？

2、讀音節(jié)詞。

3、在書上做“照樣子連一連”。

4、讀一讀連線的內(nèi)容，先讀音節(jié)，再讀字詞。

板書設(shè)計(jì) 語(yǔ)文樂園一

按字母表的順序排列下面字母

J M H L N I S Q T O R P

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目

標(biāo) 提高學(xué)生觀察、分析漢字的能力，能按筆畫順序規(guī)范的書寫漢字。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表，為學(xué)習(xí)查字典打下其礎(chǔ)。學(xué)習(xí)

重

點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生區(qū)別形近字的能力，對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

一、導(dǎo)入。

漢字是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中創(chuàng)造出來的，有些漢字的字形非常接近，但字音和字義卻完全不同。仔細(xì)研究一下，你會(huì)覺得非常有意思。

1、出示書上“有趣的漢字”中的字，請(qǐng)同學(xué)們給這些字加上一筆，變成另外的字。

二、寫字板。

1、請(qǐng)同學(xué)們說說我們?cè)趯憹h字的時(shí)候應(yīng)注意什么。

四、課后作業(yè)。

1、你能給這些字稍加變形，變成另外一個(gè)字嗎？

工 上 王 刀 牙 午 由

2、你能給下面的字架一筆，變成另外一個(gè)字嗎？ 總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？

從－（）

烏－（）

日－（）－（）

問－（）

目－（）

大－（）－（）

2、給上面的字分別組詞。

（1）、注意筆畫的先后順序。（2）、注意把字寫規(guī)范、寫端正，寫在格的中間。

2、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到黑板上寫出下面兩個(gè)字的筆順。片：

長(zhǎng)：

3、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上寫字板中的字，并說說應(yīng)注意什么。

4、描一描田字格中的字，自己在寫一個(gè)。

5、大家評(píng)議。

板書設(shè)計(jì) 語(yǔ)文樂園一

從－（）

烏－（）

日－（）－（）

問－（）

目－（）

大－（）－（）

課題 語(yǔ)文樂園一 教時(shí) 一、學(xué)習(xí)目

標(biāo)

1、通過閱讀詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

2、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生說話、寫字的興趣和能力。學(xué)習(xí)重

點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生說話、寫字的能力。

過

程

與

方

法 教

師

活

動(dòng)

一、閱讀欣賞。

1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀《春水》這首兒歌。想一想兒歌中的“它”指的是誰(shuí)？

二、語(yǔ)文生活。

1、導(dǎo)語(yǔ)。

3、想一想，說一說：寒假中你做了什么事？參加了哪些活動(dòng)？

4、把你想到的最有趣最難忘的是講給同學(xué)們聽。

提示：

（1）、什么時(shí)間？和誰(shuí)？到什么地方？

（2）、抓住最有趣的和最難忘的內(nèi)容講清楚。

（3）、你還想到些什么？

三、總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？

2、指名讀。大家評(píng)議。

3、再讀兒歌，提出不理解的內(nèi)容，大家討論。

2、學(xué)生讀書中的要求，劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。

5、請(qǐng)同學(xué)們記錄下剛才的內(nèi)容。由兩種記錄的方法，同學(xué)們自選。（1）、用筆畫下來自己的經(jīng)歷，可畫一幅畫，也可畫幾幅畫。（2）、把剛才說的寫下來，能寫幾句是幾句，不會(huì)寫的字用拼音代替。

6、全班交流。

板書設(shè)計(jì) 語(yǔ)文樂園一

小橋

低頭

小樹

做客 小溪

流哇

大地

換衣

田溝

看種子

課題

6、文具的家

學(xué)習(xí)目

標(biāo)

1、認(rèn)讀16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，能自主積累詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，懂得要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。學(xué)習(xí)重

點(diǎn) 認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，熟讀課文。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

一、情境導(dǎo)入。

1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎？

3、教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪?。ǔ鍪緭斓降耐婢撸┛墒沁@些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個(gè)家吧！

4,、板書課題。c)初讀課文。

3、師范讀課文 d)學(xué)習(xí)生字。

3、教師領(lǐng)讀生字并擴(kuò)詞。e)總結(jié)。

你有什么收獲？

2、小朋友自由發(fā)言。齊讀課題。

1、借助拼音自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。

2、同桌互讀。同桌有困難，請(qǐng)你幫幫他，同桌讀得好，請(qǐng)你夸夸他。生認(rèn)真聽記自己不認(rèn)識(shí)的字。

1、小組交流識(shí)字方法。

2、“我當(dāng)小老師”。

4、齊讀生字—開火車認(rèn)讀生字—“火眼金睛”游戲。

5、送字寶寶回家。

用自己喜歡的符號(hào)在文中畫出生字，并讀一讀。

6、指名分段朗讀課文，互相評(píng)議。板書設(shè)計(jì)

6、文具的家

文

具

丟

平

時(shí)

候 仔

細(xì)

已

經(jīng)

在書寫生字的時(shí)候應(yīng)該注意書寫的姿勢(shì)和字的筆順，做到正確書寫每個(gè)字。

課題

6、文具的家

學(xué)習(xí)目

標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。

3、會(huì)寫6個(gè)生字。重

點(diǎn)

1、會(huì)寫生字。

2、感悟課文內(nèi)容，養(yǎng)成好的習(xí)慣。教學(xué)過程

教

師

活

動(dòng) a)復(fù)習(xí)鞏固生字。b)精讀課文。

3、教師指導(dǎo)朗讀。

三、拓展延伸。

1、剛才小朋友們都明白了要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，每天要收拾好它們。下面我們就來舉行一個(gè)整理書包的比賽，看誰(shuí)做得又快又好。

3、評(píng)出優(yōu)勝者，獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他同學(xué)。

四、總結(jié)。

本節(jié)課你有什么收獲？

1、開火車認(rèn)讀生字卡片。

2、“猜字”游戲。遮住生字卡的一半讓學(xué)生猜生字。

3、“找字寶寶”游戲。

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、指名朗讀。根據(jù)“正確、流利”的要求組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

4、齊讀課文，一邊讀一邊想，課文寫了什么。

5、讀后交流，說說自己讀懂了什么？

6、組織討論：怎樣做才能不丟東西呢？ 交流匯報(bào)，教師總結(jié)。

2、學(xué)生整理書包。

板書設(shè)計(jì)

6、文具的家 鉛筆

文具

橡皮

家（書包）

鉆筆刀

課題

6、文具的家

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 在理解的基礎(chǔ)上正確朗讀課文。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

一、觀察圖畫，訓(xùn)練想像，培養(yǎng)習(xí)慣。

1、出示插圖，假如你就是其中的一個(gè)文具，你會(huì)想些什么？說什么？

二、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)表達(dá)，自我教育。

1、看看自己的小書包，說說有哪些小伙伴？

2、試著用書上的語(yǔ)言說說，你是怎樣疼愛它們的。

3、推選說得最好的學(xué)生作總結(jié)。

三、學(xué)習(xí)會(huì)寫字，辨析字形，正確書寫。

針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)，教師指導(dǎo)。教師巡視。

四、鞏固識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，學(xué)以致用。

1、讀讀我的詞語(yǔ)庫(kù)，說說你還從文中積累了哪些詞語(yǔ)。

2、說說你是怎樣愛護(hù)文具的。

3、先自己想，再做交流，鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，引導(dǎo)學(xué)生自主表達(dá)。

4、再用自己的語(yǔ)言練一練。

1、復(fù)習(xí)“文具”，并用文具說一句話。

2、拿出識(shí)字卡片，獨(dú)立分析：能用什么方法記住這些生字？

3、同桌檢查匯報(bào)，再說說哪個(gè)字最難記。

5、生字找朋友。組詞練習(xí)，鞏固記憶。

6、描紅抄寫。板書設(shè)計(jì) 文具的家

鉛筆 橡皮 轉(zhuǎn)筆刀 文具盒 仔細(xì) 疼愛平平安安

課題 7 天氣預(yù)報(bào) 教時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字。

2、能夠正確流利地朗讀課文，并讀出自己的感情。

3、了解課文內(nèi)容，感受家庭的溫暖，教育孩子從小懂得愛護(hù)關(guān)心家人。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、正確流利地朗讀課文，理解課文中飽含的親情。

2、引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化成對(duì)自己家人的關(guān)愛。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

一、板書課題，激趣引情。

1、同學(xué)們，你們收看過天氣預(yù)報(bào)嗎？

2、你收看時(shí)，最關(guān)心哪里的情況？心情有什么變化？為什么？

3、有這樣一家人，天天隨著天氣的變化，一會(huì)兒擔(dān)心，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒又心焦，這是怎么回事呢？讓我們快來讀讀課文吧。

二、讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。

三、整體感悟，重點(diǎn)質(zhì)疑。

四、創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)真情。

1、導(dǎo)入：這個(gè)故事，會(huì)發(fā)生在每一個(gè)同學(xué)的家中，家人出差了，全家人是怎樣時(shí)時(shí)刻刻惦記著她呢？

2、從2、3、4小節(jié)中自選一小節(jié)，反復(fù)練讀，讀出真情。

3、評(píng)讀引導(dǎo)：你聽出關(guān)愛和擔(dān)心了嗎？

1、借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，并把會(huì)認(rèn)字畫出來。

2、同桌抽讀詞語(yǔ)卡片，讀好每個(gè)詞的字音。

3、把會(huì)認(rèn)字放回文中，學(xué)生再讀，標(biāo)出小節(jié)。

4、指名讀文，師生評(píng)議。

1、用自己喜歡的方式讀文：想一想課文每個(gè)小節(jié)主要寫什么。

2、再讀課文，把自己不懂的詞語(yǔ)畫出來，先在組內(nèi)解決，再在班內(nèi)交流。

3、分小節(jié)指名讀，同學(xué)們?cè)u(píng)議。

4、自讀第五小節(jié)，你能讀懂什么？是從哪些詞語(yǔ)讀出來的？

五、自主表達(dá)，抒發(fā)真情。

1、生活在這樣溫暖的家里，你有什么感受

2、你能說說自己溫暖的家嗎？先自己練，再和同桌說。板書設(shè)計(jì) 7 天氣預(yù)報(bào)

對(duì)比 ： 奶奶念叨爸爸沒帶棉襖

奶奶直念叨爸爸沒帶棉襖

通過教師示范講解向?qū)W生展示寫字的過程，讓學(xué)生從中悟出寫字的要點(diǎn)。

課題 7 天氣預(yù)報(bào) 教時(shí) 二、學(xué)習(xí)目 標(biāo)

1、會(huì)寫8個(gè)生字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、能正確流利有感情地讀課文。

3、理解課文的思想感情。

學(xué)習(xí)重

點(diǎn)

1、會(huì)寫8個(gè)生字，鼓勵(lì)學(xué)生辯析字形，培養(yǎng)獨(dú)立寫字的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解課文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的情感體驗(yàn)。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

a)積累詞語(yǔ)，品讀欣賞。

二、自主識(shí)字，掌握會(huì)寫字的音形意。

1、觀察會(huì)寫字特點(diǎn)，按結(jié)構(gòu)把字分成兩類：

4、指導(dǎo)提示：

（1）、希

第四筆撇要寫在第一筆撇的下面。

（2）、世

最后一筆是豎折，不是豎彎鉤。

三、課外延伸：開設(shè)天氣預(yù)報(bào)小專欄。

1、學(xué)生交流，指導(dǎo)積累：學(xué)完課文，你最喜歡的詞語(yǔ)有哪些？

2、讀詞語(yǔ)。（1）、獨(dú)體字：可 萬(wàn)

世（2）、上下結(jié)構(gòu)的字：全

希

界

音

麗

2、獨(dú)立識(shí)字：觀察字形，描紅體驗(yàn)，哪些字哪一筆最容易錯(cuò)？你有什么好辦法記?。?/p>

3、組詞識(shí)記。

5、學(xué)生獨(dú)立寫字。

板書設(shè)計(jì) 7 天氣預(yù)報(bào)

奶奶：

直念叨

媽媽：

特別關(guān)心 又擔(dān)心

我：

希望

千萬(wàn)別

全家人： 天天看

一會(huì)兒 一會(huì)兒

觀察字形，理解字意，通過一字開花更好地理解每個(gè)字的含義，重點(diǎn)區(qū)分“方”和“萬(wàn)”。

課題

8、開滿玫瑰花的院子

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.正確認(rèn)讀14 個(gè)生字，會(huì)寫6 個(gè)字。

2.借助“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，鼓勵(lì)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。4.讀懂童話故事，感受朋友間的友情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.正確認(rèn)讀14 個(gè)生字 2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

一、讀題感悟，認(rèn)讀“玫瑰”。

1、讀題，這是什么樣的院子？

2、隨課文識(shí)記：玫瑰。

3、你還想知道什么？

二、借助拼音，整體讀文。

三、讀中自悟，質(zhì)疑問難。

3、抓住難點(diǎn)問題，引導(dǎo)全班交流。

為什么說這是咱們的友情花？可以結(jié)合課文，也可以結(jié)合同學(xué)間的故事，用讀或者說的方式都行。

五、課外延伸，推薦故事。

同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話故事，一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》和《格林童話》這兩本書，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。

1、借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，畫出會(huì)認(rèn)字。

2、同桌抽讀生字卡片年，互相幫助讀好每個(gè)詞的字音。

3、把會(huì)認(rèn)的字放回書中，再次練讀，并標(biāo)出自然段。

4、指名讀文，師生評(píng)議。

1、自己讀文，想想讀明白了什么，畫出不明白的地方。

2、小組交流：（1）、用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。（2）、把組員共同的問題歸納出來。

四、自選角色，體驗(yàn)情感。

1、今天，咱們來到這開滿玫瑰花的院子，你最想扮演誰(shuí)呀？

2、自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，把自己的感受讀出來。

3、組間評(píng)讀，深入體會(huì)人物心情。板書設(shè)計(jì)

8、開滿玫瑰花的院子

魯魯：

翻土

邀請(qǐng) 刺猬、松鼠、小兔：幫助種花

澆水 施肥

最漂亮的地方

通過教師示范講解向?qū)W生展示寫字的過程，讓學(xué)生從中悟出寫字的要點(diǎn)。

課題

8、開滿玫瑰花的院子 教時(shí)

二、7

（19）

學(xué)習(xí)

目

標(biāo)

1、會(huì)寫生字。

2、讀懂童話故事，感受朋友間的友情。

3、理解感悟朋友間的感情，特別是通過人物語(yǔ)言感悟心情，讀出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn) 學(xué)習(xí)

重

點(diǎn) 會(huì)寫8個(gè)生字，練習(xí)有感情的朗讀課文。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

哪位同學(xué)愿意有感情地朗讀課文？

哪位同學(xué)愿意說說課文哪幾句話最讓你感動(dòng)？

二、詞語(yǔ)積累。

三、自主識(shí)字。

3、獨(dú)立識(shí)記：

（1）你能用什么辦法記住它們？

（2）、你覺得哪些字容易錯(cuò)？

4、生字組詞練習(xí)。

四、學(xué)生獨(dú)立寫字，教師巡視指導(dǎo)。

1、讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。

2、自主積累：你還喜歡什么詞語(yǔ)？什么句子？反復(fù)誦讀進(jìn)行積累。

3、積累展示：把自己積累的詞語(yǔ)句子讀背給大家聽。

1、認(rèn)讀會(huì)寫字，獨(dú)立觀察字形，辯析結(jié)構(gòu)。

2、描紅，觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并正確端正的書寫。（1）、自己讀書上讀詞語(yǔ)。（2）、口頭組詞訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)

8、開滿玫瑰花的院子

發(fā)

為

林

說 澆水

施肥 邀請(qǐng)

做客

對(duì)課題的研究，掀起對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，并使整個(gè)課堂一下子活起來，效果不錯(cuò)。

課題 我學(xué)寫字

學(xué)習(xí)目標(biāo) １、正確朗讀課文。

２、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。

３了解課文內(nèi)容，能感受學(xué)習(xí)寫字的樂趣，了解寫字的意義，培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

熟讀課文，認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。

在熟讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們每天到學(xué)校來都學(xué)了什么？ 師：今天我們學(xué)一篇同寫字有關(guān)的課文《我學(xué)寫字》，（板書）聽聽書中的小朋友寫字時(shí)都想了什么？

二、初讀課文。１、自由讀課文。２、指名讀課文。３、讀詞語(yǔ)。

師：剛才同學(xué)們讀得很好，課文中的字寶寶如果跑出來，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

三、再讀課文。

１、師：把這些會(huì)認(rèn)字朋友送回家，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？快讀讀課文吧。師：看來寫字能給我們帶來這么多的樂趣，今后我們應(yīng)該喜歡寫字，熱愛寫字。２、讀最后一句詩(shī)。說說它表達(dá)了“我”什么樣的心情？ ３、朗讀全文，你認(rèn)為哪一小節(jié)寫得好？用自己的話說一說。

四、再讀課文生字。

五、總結(jié)：說說本課你有哪些收獲？

學(xué)生自由說：我學(xué)會(huì)了讀書，學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)。

我學(xué)會(huì)了寫字。

１、學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助漢字拼音讀準(zhǔn)字音，畫出課文中的生字。２、找出詩(shī)歌中的４個(gè)小節(jié)，用鉛筆按順序標(biāo)出序號(hào)。３、小組合作學(xué)習(xí)本課生字。

學(xué)生分段讀課文，評(píng)議，檢查字音是否正確。

學(xué)生開火車讀詞語(yǔ)卡，小老師領(lǐng)讀，說說你有哪些方法記住這些字的。學(xué)生再讀課文，小組討論解決。

第一節(jié)：當(dāng)我寫小綿羊時(shí)我想到了什么？為什么想到這些？ 第二節(jié)：寫了河流又想了什么？ 第三節(jié)：寫了草地時(shí)又想起了什么？ 第四節(jié)：寫了我的爸爸又想起了什么？ 學(xué)生認(rèn)真閱讀，感悟其中的樂趣。

學(xué)生自由說。集體反饋。指名回答。

讀字并給字組詞。板書設(shè)計(jì) 我學(xué)寫字

小綿羊

彎卷的羊毛 河流

升起宮殿 草地

蜜蜂、蝴蝶進(jìn)網(wǎng)中 爸爸

個(gè)兒高、身體棒

教學(xué)中要通過朗讀和結(jié)合自己的生活實(shí)際聯(lián)想、體會(huì)，與讀者產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)學(xué)生喜歡寫字，熱愛寫字，并把寫字當(dāng)成生活中的一種樂趣，從而為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，熟讀朗讀并背誦課文。

2、正確書寫本課生字。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 正確書寫6個(gè)生字。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

一、復(fù)習(xí)：

１、指名讀課文。２、認(rèn)讀本課詞語(yǔ)。

二、寫字。

1、出示會(huì)寫字。

當(dāng)

房

筆

本 事

干

2、觀察，每一碧在田字格中的位置。

3、指導(dǎo)書寫。

“當(dāng)”要把首筆豎寫正。

“筆”上下結(jié)構(gòu)，上面是竹子頭，下面是“毛”字?！氨尽辈灰倭藱M寫成“木” “事”共8筆?！案伞保荷蠙M短，下橫長(zhǎng)。

三、朗讀課文，背誦課文。

四、總結(jié)：說說本節(jié)課你有什么收獲？

學(xué)生分段朗讀課文。開火車認(rèn)讀本課生字。

（1）指名讀字，給字?jǐn)U詞。

（2）同桌交流，你有什么好辦法記住這些字？（3）匯報(bào)方法。（4）學(xué)生仔細(xì)觀察。

學(xué)生每字寫2遍，教師巡視指導(dǎo)。１、學(xué)生自己試著背誦課文。２、同桌互相檢查。３、指名背誦。

４、分小組比賽朗讀課文。

板書設(shè)計(jì) 我學(xué)寫字

當(dāng)

房

筆

本 事

干

課題 語(yǔ)文樂園二（語(yǔ)海拾貝）教時(shí)

二、10

（22）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、目的是使學(xué)生了解、熱愛漢字，從而加深對(duì)漢字字義的理解和記憶。

2、通過對(duì)字的觀察分析、模式仿培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字字形結(jié)構(gòu)的感悟。

3、通過對(duì)比等方式理解同一類詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)并掌握本單元字詞。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“有趣的漢字”：

拼一拼，讀一讀，讀懂文中的內(nèi)容。這些字有什么特點(diǎn)？

還有哪些字可以采取這種方法？

二、指導(dǎo)寫好“寫字板”。

獨(dú)立觀察分析每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和每一部分的寬窄、高低、長(zhǎng)短的安排，通過眼年、手畫、描摹等方式掌握每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。

三、詞語(yǔ)超市。

自由讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？

都是由獨(dú)體字組成的島

爸

媽

肥

學(xué)生間互相觀摩，互相糾正，同時(shí)進(jìn)步。每字寫兩個(gè)。

第一組是植物、第二組是文具、第三組是地名。

根據(jù)自己掌握的詞語(yǔ)補(bǔ)充每一類詞語(yǔ)，每組再添幾個(gè)。板書設(shè)計(jì) 語(yǔ)文樂園二

明

鮮

甜 陳

吳

胡

我注重在反復(fù)的讀中去思考三組詞的意思，感情出每一組詞所表達(dá)的意思有共同的特點(diǎn)，然后進(jìn)行規(guī)類，通過些題的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)的習(xí)慣和初步的邏輯思維能力。課題 語(yǔ)文樂園二

學(xué)習(xí)目標(biāo) ：目的是擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生利用字典解決生字的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

：培養(yǎng)閱讀能力，學(xué)會(huì)查字典。

教學(xué)過程

教

師

活

動(dòng)

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，能介紹一下你的家嗎？

我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，小鳥也一樣，你們想了解一下它們的家嗎？ 板書課題：可愛的家。

二、學(xué)習(xí)欣賞。

借助拼音，處學(xué)課文，把文讀通。

小組內(nèi)質(zhì)疑，說說你讀懂了什么？還有什么不明白的詞、句？

你讀懂了什么？

畫一畫讀一讀文中的好詞好句。

小結(jié)：每一只小鳥都有自己的家，每家都有勤勞的爸爸媽媽，是他們建造了可愛的家。

三、學(xué)習(xí)查字典。

向?qū)W生介紹音序查字典的方法。

帶著學(xué)生親自實(shí)踐：查“燕、鵲”兩字。自已練習(xí)查“街、勞”兩個(gè)字。總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？

學(xué)生自由介紹。想

齊讀課題：可愛的家

學(xué)生自學(xué)后組內(nèi)討論后匯報(bào)。

學(xué)生討論后匯報(bào)，各組相互補(bǔ)充。

學(xué)生匯報(bào)自己喜歡的好詞好句 背一背這些好詞好句。

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、練習(xí)查字典。板書設(shè)計(jì) 可愛的家 喜鵲

貓頭鷹

可愛的家 小朋友

查字典是自主識(shí)字了解字義詞的重要途徑，結(jié)合閱讀中的學(xué)習(xí)查字典的方法，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

課題 語(yǔ)文樂園二

（小記者）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過采訪等活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生說完整話。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

用禮貌用語(yǔ)對(duì)話，并把話說完整。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道什么是小記者嗎？

今天，老師就給你們一次機(jī)會(huì)，當(dāng)一回小記者。

說說文明用語(yǔ)有哪些： 介紹活動(dòng)要求。（學(xué)生分組活動(dòng)。）

采訪題綱： 你今年幾歲？

你的生日是哪一天？ 你喜歡什么活動(dòng)？ 你的特長(zhǎng)是什么？ ??

請(qǐng)你再試著寫一兩句話送給你采訪的同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生把話寫完整。

總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？

學(xué)生回答。

學(xué)生匯報(bào)文明用語(yǔ)。

分組活動(dòng)：

輪流當(dāng)小記者，采訪你的同學(xué)。學(xué)生依題綱進(jìn)行采訪。學(xué)生練習(xí)寫話。板書設(shè)計(jì) 語(yǔ)文樂園二

采訪對(duì)象：我們的同學(xué)

采訪內(nèi)容：年齡、生日、愛好、特長(zhǎng)等 說一句話