第一篇：袁隆平與雜交水稻教學(xué)設(shè)計(jì)

袁隆平與雜交水稻

課型：活動(dòng)性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)目標(biāo):

1、運(yùn)用查閱資料的方法，收集科學(xué)家袁隆平的圖片、故事，人生經(jīng)歷等資料，學(xué)習(xí)科學(xué)家愛(ài)動(dòng)腦筋、苦于鉆研、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

2、充分利用教材上的故事和事跡了解袁隆平，使學(xué)生受到科學(xué)的啟蒙教育，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

3、讓學(xué)生初步了解水稻的繁殖方式以及三系法雜交水稻的原理。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)教學(xué)教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家愛(ài)動(dòng)腦筋、苦于鉆研、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的美好情感。

2、了解水稻的繁殖方式以及三系法雜交水稻的原理

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1．師制作多媒體課件

2．生：利用閱讀故事書(shū)、報(bào)紙、收看電視、收聽(tīng)廣播、上網(wǎng)等多種方法查找有關(guān)袁隆平的資料，并按照教育經(jīng)歷、科研之路，水稻知識(shí)、主要貢獻(xiàn)、個(gè)人榮譽(yù)五個(gè)方面進(jìn)行分類(lèi)。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）新課導(dǎo)入

1、師：展示兩張照片，并讓學(xué)生指出圖片中的農(nóng)作物的名稱(chēng)--水稻

2、師：提到水稻，你們能想到哪位科學(xué)家？--袁隆平

3、師：展示關(guān)于袁隆平的照片，引出本節(jié)課的主題：袁隆平與雜交水稻

（二）講授新課

1、主要貢獻(xiàn)

師：同學(xué)們，上節(jié)課布置給你們的課后作業(yè)你們有沒(méi)有完成啊？ 生：完成了

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師：真棒！上節(jié)課我布置的作業(yè)是讓你們課后查閱關(guān)于袁隆平與雜交水稻的資料，今天這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們拿出你們摘錄的資料，我們一起來(lái)進(jìn)行整理。

生：拿出資料。

師：袁隆平是一位偉大的科學(xué)家，為國(guó)家做出了非常大的貢獻(xiàn)，具體有哪些貢獻(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們舉手回答

生：........師：非常好，說(shuō)的比較全面，接下來(lái)老師對(duì)袁隆平作出的貢獻(xiàn)進(jìn)行歸納整理。（1）袁隆平是雜交水稻研究領(lǐng)域的開(kāi)創(chuàng)者和帶頭人，先后成功研發(fā)出“三系法”雜交 水稻、“兩系法”雜交水稻、超級(jí)雜交稻一期、二期、三期、四期，畝產(chǎn)突破1000公斤。

（2）雜交水稻為我國(guó)糧食安全做出了重大貢獻(xiàn)。1976－2005,全國(guó)累計(jì)種植面積約3.4億公頃, 增產(chǎn)稻谷4.5億多噸。

（3）2017年9月，袁隆平宣布一項(xiàng)剔除水稻中重金屬鎘的新成果。

2、個(gè)人榮譽(yù)

師：袁隆平一生獲得了很多的榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們摘錄的相關(guān)內(nèi)容。

生：........師：接下來(lái)老師對(duì)袁隆平的個(gè)人榮譽(yù)進(jìn)行歸納整理。1995年5月，當(dāng)選為中國(guó)工程院院士

1995年10月，獲聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織“糧食安全保障”榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?2001年2月19日獲2000年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng) 2004-10 獲世界糧食獎(jiǎng)

2004年年底，袁隆平獲評(píng)中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國(guó)·2004年度人物”十大人物之一

2006年4月當(dāng)選美國(guó)國(guó)家科學(xué)院外籍院士 2013年3月當(dāng)選政協(xié)十二屆全國(guó)委員會(huì)常務(wù)委員 2014-01 國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)、特等獎(jiǎng)

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3、教育經(jīng)歷

師：通過(guò)以上的內(nèi)容，我們體會(huì)到了袁隆平有多么偉大？那么他是怎樣成為這樣一位偉大的科學(xué)家的呢？這跟他所接受的教育以及不斷鉆研的品質(zhì)是分不開(kāi)的。接下來(lái)我們來(lái)了解一下袁隆平的教育經(jīng)歷。

（1936.8-1938.7），在漢口扶輪小學(xué)讀書(shū)。（1938.8-1939.1），在湖南省弘毅小學(xué)讀書(shū)。（1939.8-1942.7），在重慶龍門(mén)浩中心小學(xué)讀書(shū)。（1942.8-1943.1），在重慶復(fù)興初級(jí)中學(xué)讀書(shū)。（1943.2-1944.1），在重慶贛江中學(xué)讀書(shū)。（1944.2-1946.5），在重慶博學(xué)中學(xué)讀書(shū)。（1946.8-1948.1），在漢口博學(xué)中學(xué)讀高中。

（1947年）暑假，讀高中一年級(jí)時(shí)獲漢口賽區(qū)男子百米自由泳第一名；獲湖北省男子百米自由泳第二名。

1948年2月至1949年4月，在南京中央大學(xué)附中讀高中 1949.08—1953.08 西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系農(nóng)作物專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

1950年11月至1953年7月，并入重慶新建的西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系，續(xù)讀3年至畢業(yè)。

師：在中國(guó)處在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的動(dòng)蕩年代，袁隆平接受了完整的小學(xué)、初中、高中階段的教育，并在西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系接受了四年大學(xué)教育，這為他以后從事水稻研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以同學(xué)們，你們?nèi)绻院笙氤蔀榭茖W(xué)家，經(jīng)過(guò)大學(xué)階段的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是必須的，現(xiàn)代對(duì)科學(xué)家的學(xué)歷要求已經(jīng)提高到研究生和博士生的水平，所以同學(xué)們一定要努力學(xué)習(xí)。

4、科研之路

在成為科學(xué)家的道路上僅僅接受完整的教育是不夠的，還必須在科研過(guò)程中持之以恒、敢于創(chuàng)新。接下來(lái)我們一起了解一下袁隆平的科研之路。

師：這里有一段關(guān)于袁隆平的文章，哪位同學(xué)愿意展示自己優(yōu)美和自信的聲音？（課件展示）

生：......師：讀的很好，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)坐。

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師：通過(guò)這片文章，我們可以取得哪些信息？ 預(yù)設(shè)1：袁隆平有社會(huì)責(zé)任感

預(yù)設(shè)2：雜交水稻是一個(gè)世界性的大難題 預(yù)設(shè)3：研究雜交水稻意義重大

師：同學(xué)們回答的非常好，從這片文章中我們能得到袁隆平有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，研究雜交水稻具有重大意義，保障國(guó)家糧食安全，雜交水稻是一個(gè)世界性的大難題。要解決雜交水稻這個(gè)大難題，我們首先要了解什么是雜交育種？水稻的雜交育種難在哪里。

（1）雜交育種：是將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過(guò)交配集中一起，再經(jīng)過(guò)選擇和培育，獲得新品種的方法。原理是通過(guò)基因重組產(chǎn)生新的基因型，從而產(chǎn)生新的優(yōu)良性狀。

（2）水稻屬自花授粉植物，雌雄蕊著生在同一朵穎花里，由于穎花很小，而且每朵花只結(jié)一粒種子，因此很難用人工去雄雜交的方法來(lái)生產(chǎn)大量的第一代雜交種子

探究：怎樣解決水稻雜交育種這個(gè)難題呢？請(qǐng)同學(xué)們同桌之間相互討論，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，說(shuō)說(shuō)你們的方法----放飛想象的翅膀！

生：......師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)了思考和討論得出了自己的方法，非常好，那么袁隆平他是采用的什么方法呢？（課件展示，介紹袁隆平的方法）

師：袁隆平的三系法具有創(chuàng)新性，他創(chuàng)新的方法是成功的一方面，但離不開(kāi)艱苦的努力，接下來(lái)我們來(lái)了解一下袁隆平是如何找到雄性不育株的（課件展示）。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀一下。

生：.......師：通過(guò)這篇文章，我們要懂得成功離不開(kāi)艱苦的努力，離不開(kāi)永不放棄的精神。

5、成為一個(gè)科學(xué)家需要具備哪些品質(zhì)？

師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，相信你們都有自己的感悟。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)分享一下你的感悟。

生：......師：老師也分享一下自己的感悟。一是需要完整的知識(shí)儲(chǔ)備，二是大膽想象，三是獨(dú)立的思考能力，四是勤奮執(zhí)著的精神。你們以后不一定成為一位科學(xué)家，但不論在什么行業(yè)，要想取得成功，都離不開(kāi)這些品質(zhì)。

6、袁隆平的夢(mèng)想

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最后跟大家分享一下袁隆平的兩個(gè)夢(mèng)想“我有兩個(gè)夢(mèng)，第一個(gè)夢(mèng)是禾下乘涼夢(mèng)。第二個(gè)是雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)?！?/p>

希望同學(xué)們也能確立自己的夢(mèng)想，努力追求并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 袁隆平與雜交水稻

一：主要貢獻(xiàn)

二：個(gè)人榮譽(yù)

三：教育經(jīng)歷

四：科研之路/ 5

第二篇：《雜交水稻之父---袁隆平》教學(xué)反思

《雜交水稻之父---袁隆平》教學(xué)反思

130班 馬露

本文教學(xué)中我力求達(dá)到以下目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解人物訪談這種文學(xué)形式，掌握這類(lèi)文章的特點(diǎn)。

2.了解科學(xué)家袁隆平的事跡，尤其是他在世界農(nóng)業(yè)科學(xué)研究領(lǐng)域的地位及巨大貢獻(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)袁隆平在科學(xué)研究上堅(jiān)韌不拔、精益求精的精神及樸實(shí)無(wú)華、平易近人的高尚品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)基本達(dá)到了解科學(xué)家袁隆平的事跡以及他為人類(lèi)做出的巨大貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)袁隆平刻苦鉆研的精神和他堅(jiān)韌不拔的毅力。

教學(xué)過(guò)程以2010全球最新10大富豪排：第一墨西哥的卡洛斯?斯利姆，第二美國(guó)比爾?蓋茨，雖然物質(zhì)的富有讓他們揚(yáng)名世界顯赫一時(shí)，引出我們中國(guó)卻有一個(gè)被資產(chǎn)評(píng)估公司認(rèn)定為身價(jià)為一千億元，2010年榮登“中國(guó)心靈富豪首富榜”的人，而且他的名字還被國(guó)際小天體命名委員會(huì)命名為小行星的名字，永載史冊(cè)的袁隆平。

本文學(xué)習(xí)過(guò)程中我一直把握一個(gè)宗旨，人物訪談這種特殊文體，使學(xué)生熟悉用對(duì)話形式介紹生活中重要的有特殊貢獻(xiàn)的人物的這種較為生活化的新聞方式。在輕松對(duì)話中展現(xiàn)人物性格品質(zhì)，形式活潑，貼近生活，內(nèi)容客觀真實(shí)，人物鮮活生動(dòng)，有較強(qiáng)的實(shí)用性、針對(duì)性和時(shí)代性。

在第一課時(shí)我解決了袁隆平為什么會(huì)被確定為采訪對(duì)象的問(wèn)題。

首先袁從隆平生平經(jīng)歷入題采訪的話題主要集中在兩個(gè)方面，一是袁隆平為人類(lèi)做出的巨大貢獻(xiàn)，一是他的奮斗歷程。在這兩部分之間，作者巧妙地插入了一段承上啟下的解說(shuō)詞，使這兩部分內(nèi)容得到順利轉(zhuǎn)換。

第一部分看似簡(jiǎn)單，但是袁隆平的巨大貢獻(xiàn)到底有哪些有哪些？是一道很重要的理解閱讀思考性問(wèn)題，既要讓學(xué)生走進(jìn)文本，也能夠鍛煉學(xué)生的信息搜索能力和概括能力。在文中有兩處：

他是世界上第一個(gè)成功地利用了水稻雜交優(yōu)勢(shì)的人，他使過(guò)去畝產(chǎn)只有三百多公斤的水稻產(chǎn)量增加到五百多公斤，而他現(xiàn)在正在培育的超級(jí)雜交水稻將把畝產(chǎn)進(jìn)一步提高到八百多公斤。

為此，他在國(guó)際上被稱(chēng)為“雜交水稻之父”。他的努力也從根本上解決人類(lèi)的饑餓問(wèn)題。從他獲得的無(wú)數(shù)的獎(jiǎng)項(xiàng)，我們?cè)俅晤I(lǐng)悟他對(duì)人類(lèi)的巨大貢獻(xiàn)。有助于在此基礎(chǔ)上對(duì)袁隆平的精神品質(zhì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，才能很好地進(jìn)入下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)袁隆平的高貴品質(zhì)。

第三篇：雜交水稻之父袁隆平讀后感

一粒種子改變世界,盤(pán)古開(kāi)天辟地，人類(lèi)呱呱誕生，從那一刻起，擺脫饑餓，奮力生存便成了人類(lèi)歷史的不朽主題，滾滾歷史長(zhǎng)河中的歷朝歷代，各君各王，雖處在不同國(guó)度，不同疆域，卻擁有著同一個(gè)亙古不變的夢(mèng)想，解決糧食問(wèn)題。民以食為天，人類(lèi)從未停止過(guò)對(duì)饑餓的抗?fàn)?，從未停歇過(guò)對(duì)糧食的渴望。當(dāng)歷史的刻度停留在21世紀(jì)，世界人口已經(jīng)達(dá)到60億的眼下，卻依然有8億人處于饑餓狀態(tài)，平均每天有24000人死于饑餓。在糧食問(wèn)題日益凸現(xiàn)的今日，世界將目光投向了中國(guó)，這片廣袤無(wú)垠的國(guó)度，耕地面積只占世界7%，人口卻占世界22%的第一人口大國(guó)。

面對(duì)冷峻現(xiàn)實(shí)，世界陷入了糧食恐慌，人們不僅連連發(fā)問(wèn):誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)，誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活世界? 時(shí)事造英雄，20世紀(jì)70年代，在中國(guó)這片古老的土地上爆發(fā)了一場(chǎng)綠色革命，通過(guò)對(duì)雜交水稻的成功研究，最終將水稻畝產(chǎn)從300公斤提高到了800公斤，并推廣2.3億多畝，增產(chǎn)200多億公斤，增產(chǎn)的糧食可以多養(yǎng)活7500萬(wàn)人。英雄用一粒種子改變了世界，英雄滿懷信心地向世界宣稱(chēng)，中國(guó)人不僅可以自己養(yǎng)活自己，更能為解決世界糧食問(wèn)題作出巨大貢獻(xiàn)。英雄的名字從此響徹天際，被百姓們愛(ài)稱(chēng)為當(dāng)代神農(nóng)氏，他就是雜交水稻之父袁隆平?；仨孥E的誕生，竟源自?xún)簳r(shí)的一次郊游。6歲在武漢園藝場(chǎng)時(shí)，當(dāng)他看到滿園里郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實(shí)，立即被這派美景所吸引。

心想長(zhǎng)大以后也去學(xué)農(nóng)。誰(shuí)也不知道，那時(shí)命運(yùn)已經(jīng)開(kāi)始悄悄安排奇跡的發(fā)生。袁隆平沿著兒時(shí)單純的夢(mèng)想一步步走著，1953年，從西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系畢業(yè)的袁隆平，為了追求心中的夢(mèng)，毅然從四川重慶來(lái)到了偏僻的湘西雪峰山旁的安江農(nóng)校任教，一教便是19個(gè)春秋。學(xué)生們都很尊敬他，視他為良師益友，更被他對(duì)稻田的專(zhuān)注精神所感動(dòng)。這個(gè)從小長(zhǎng)在大城市里的知識(shí)分子，從來(lái)不怕臭，不怕臟，隨時(shí)都能彎腰赤腳下田地，觀察稻田的生長(zhǎng)情況。刮風(fēng)下雨也不能阻擋他的熱情，農(nóng)民都打趣的稱(chēng)他為袁癲子。正是這種外人難以理解的癡迷之情，在無(wú)形的支持著他，正是這種對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著信念在背后推動(dòng)著他，精心進(jìn)行著每一份耕耘，正是這種踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，最終贏來(lái)了盆滿缽滿的豐收碩果。歲月不居，天道酬勤，穿越過(guò)十年風(fēng)雨的艱辛，雜交水稻的研究才有了今天的成就。袁隆平為了一個(gè)人類(lèi)沒(méi)有饑餓的未來(lái)付出了自己所有的青春年華，付出了自己所有的精力汗水。一次次人為的惡意破壞，讓精心培養(yǎng)的秧苗毀于一旦;一次次的天災(zāi)所難，讓科研進(jìn)程舉步維艱。但是十年間的艱難險(xiǎn)阻最終都在夢(mèng)想的力量下低了頭，都在與夢(mèng)想的較量中敗下了陣，這個(gè)剛毅的漢子，在一次次跌倒后依然不屈前行，在苦難面前他甚至安慰妻子說(shuō):山谷越深，山峰越高。

我們眼前所經(jīng)受的苦難，其實(shí)是對(duì)我們未來(lái)的祝福。有價(jià)值、有意義的人生，無(wú)不是從患難中走來(lái)。應(yīng)該說(shuō)，苦難是上帝賜予我們的最好的禮品。樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)中透露著圣哲的光芒，平和的心態(tài)中預(yù)示著成功的訊息。袁隆平和他的學(xué)生們像候鳥(niǎo)一樣頻繁遷徙，春長(zhǎng)沙，秋南寧，冬海南，南北輾轉(zhuǎn)，一年三地，不辭辛勞的奔波全都是為了給種子提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。他們還在南開(kāi)北往的火車(chē)，輪船，飛機(jī)上浸種，甚至把珍貴的種子綁在腰上，利用體溫催芽。從1946年到1970年，袁隆平和他的助手們經(jīng)過(guò)了整整六年的時(shí)間，2190個(gè)日日夜夜，先后用了1000多個(gè)水稻品種，做了3000多個(gè)實(shí)驗(yàn)，但最終都沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。心情沮喪的袁隆平并沒(méi)有繼續(xù)低迷，在得到黨和政府一如既往的支持下，他迅速調(diào)整了研究方案，再次積極的投入到了又一次試驗(yàn)當(dāng)中。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，1973年，已逾不惑之年的袁隆平在世界上首次育成三系雜交水稻，成功將水稻產(chǎn)量從每畝300公斤提高到了每畝500公斤以上。袁隆平的雜交水稻實(shí)實(shí)在在的解決了中華民族的吃飯問(wèn)題，農(nóng)民親切的稱(chēng)他為米菩薩。這位大名鼎鼎的科學(xué)家，平日不拘小節(jié)，看上去就是一介農(nóng)夫，面對(duì)笑他土氣的人，他只是淡淡一笑，說(shuō):我現(xiàn)在是干的農(nóng)業(yè)活，穿得太講究會(huì)讓農(nóng)民覺(jué)得生分，他們就不會(huì)同我交朋友了，再說(shuō)，下地干活也就不方便了。這種平易近人的性格，讓他與鄉(xiāng)親們之間建立了一種血濃于水的真切情意。

有一次，郴州一個(gè)農(nóng)民見(jiàn)到袁隆平說(shuō):袁老師啊，我們要感謝你，又要埋怨你，你把產(chǎn)量弄得那么高，現(xiàn)在糧食都不值錢(qián)了哦。袁隆平若有所思的對(duì)鄉(xiāng)親說(shuō):如今種糧食確實(shí)不賺錢(qián)，但是又少不得。你可以拿一部分田出來(lái)種高產(chǎn)水稻，騰出一些地方來(lái)種賺錢(qián)的作物，那不是又有飯吃又有錢(qián)賺了嗎?過(guò)了兩年，又見(jiàn)到這個(gè)農(nóng)民，他激動(dòng)的對(duì)袁隆平說(shuō)，袁老師，按照你的方法成功了，糧食豐收了，西瓜，蔬菜也賣(mài)了好價(jià)錢(qián)，現(xiàn)在我們是百分之百感謝你了。運(yùn)用辯證的眼光，袁隆平為鄉(xiāng)親們解決了谷賤傷農(nóng)的問(wèn)題。答案補(bǔ)充 如今，袁隆平已經(jīng)不再是中國(guó)的袁隆平，他更屬于世界，屬于整個(gè)人類(lèi)。袁隆平十幾次赴印度、越南、緬甸、菲律賓、孟加拉國(guó)等國(guó)指導(dǎo)推廣雜交水稻，為20多個(gè)國(guó)家培訓(xùn)了300多名技術(shù)骨干。1999年經(jīng)國(guó)際小天體命名委員會(huì)批準(zhǔn)，還將一顆小行星命名為袁隆平星，這顆小行星在浩瀚的宇宙中閃爍翱翔。兒時(shí)的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，這個(gè)不知疲憊的追夢(mèng)人又有了新的夢(mèng)想，他希望有一天到了秋收時(shí)節(jié)，水稻能長(zhǎng)得像高粱那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，谷粒像花生米那么大，幾個(gè)朋友能坐在稻穗下乘涼。

這便是人們津津樂(lè)道的禾下乘涼夢(mèng)。一粒種子改變世界，因?yàn)檫@粒種子承載著人類(lèi)的夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想的力量使這粒種子在悄無(wú)聲息的生根發(fā)芽，它以驚人的生命力，奮力破土而出。這粒種子改變了中國(guó)，改變了世界，改變了人類(lèi)。小小的種子迸射出了前所未有的能量。知識(shí)+汗水+靈感+機(jī)遇，給了它無(wú)限的養(yǎng)料，沐浴在新時(shí)代的陽(yáng)光中，這粒改變世界的種子還在欣欣的生長(zhǎng)著，那些禾下的夢(mèng)想，那些遠(yuǎn)離饑餓的愿望，也將隨著種子的茁壯生長(zhǎng)而付諸現(xiàn)實(shí)。

第四篇：8.雜交水稻之父—袁隆平教案

8．雜交水稻之父——袁隆平

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．識(shí)記生字詞，了解人物通訊的特點(diǎn)。

2．理解典型事例對(duì)表現(xiàn)人物形象的作用。(重點(diǎn))3．理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)和運(yùn)用數(shù)據(jù)在表現(xiàn)人物形象中的作用。(難點(diǎn))4．了解袁隆平的科學(xué)精神和卓越貢獻(xiàn)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入

袁隆平，聞名全球的“雜交之稻之父”，中國(guó)國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者。他是怎樣從湖南一個(gè)小地方的農(nóng)校的教師走到今天的？他的成功有何“秘訣”？今天就讓我們來(lái)一起走進(jìn)袁隆平的世界，領(lǐng)略他的風(fēng)采吧！

二、自主預(yù)習(xí)

1．朗讀課文，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音。生涯(yá)

退化(tuì)

矢志不移(shǐ)．．．豐碩(shuò)鑒于(jiàn)劫后余生(jié)．．．頒發(fā)(bān)授予(shòu)夢(mèng)寐以求(mèi)．．．2．理解詞義。

生涯：指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活。靈光：指神異的光輝。

豐碩：形容果實(shí)又多又大，多用于抽象事物。大相徑庭：表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大。矢志不移：立下志愿決不改變。劫后余生：遇上災(zāi)難而僥幸活命。3．關(guān)于通訊

通訊是一種以敘述、描寫(xiě)為主，兼用其他表達(dá)方式，以具有新聞價(jià)值的人物、事件等為報(bào)道對(duì)象，比消息更具體詳細(xì)、生動(dòng)形象的新聞體裁。人物通訊是通訊的一種。它以寫(xiě)人為主，專(zhuān)門(mén)介紹人物的典型事跡、成長(zhǎng)過(guò)程和精神面貌，可以寫(xiě)人物的一生，也可以在統(tǒng)一的主題下寫(xiě)一組人。人物通訊具備一般通訊的一切特點(diǎn)，簡(jiǎn)要?dú)w納如下：①真實(shí)性；②典型性；③新聞性；④生動(dòng)性；⑤評(píng)論性。

三、合作探究(一)整體感知

1．課文主要選取了袁隆平研究歷程中的哪些典型事例？

明確：(1)看到向福財(cái)餓著肚子來(lái)回爬過(guò)四十公里山路換回稻種后，心情很沉重，從而開(kāi)始進(jìn)行雜交水稻的研究。(2)提出了與當(dāng)時(shí)科學(xué)界流行的觀點(diǎn)大相徑庭的設(shè)想，最終通過(guò)“三系”培育獲得成功。(3)雖然在文化大革命這一特定環(huán)境中有一段極不尋常的遭遇，袁隆平始終沒(méi)有放棄自己的雜交水稻研究。

2．本文主要講了什么內(nèi)容？

明確：本文是一則人物通訊，報(bào)道了袁隆平在雜交水稻方面對(duì)中國(guó)和世界的卓越貢獻(xiàn)，贊頌了他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和矢志不移的科學(xué)精神。

(二)寫(xiě)法探究

1．這篇人物通訊選取了一系列典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物形象。結(jié)合課文具體分析。明確：如寫(xiě)袁隆平在看到向福財(cái)餓著肚子來(lái)回爬過(guò)四十公里山路換回稻種后，心情很沉重，從而開(kāi)始思考“怎樣才能使人們不挨餓”的問(wèn)題，表現(xiàn)出一個(gè)科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任感。隨后，他提出了當(dāng)時(shí)世界上無(wú)人解決的大課題——雜交水稻。經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃妓?，又提出了與當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界流行的觀點(diǎn)大相徑庭的設(shè)想——通過(guò)“三系”來(lái)利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)，他不畏冷言，披掛上陣，毫不動(dòng)搖，顯示了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、創(chuàng)造的才能和執(zhí)著的精神。尤其是寫(xiě)他在文化大革命這一特定環(huán)境中的一段極不尋常的遭遇，更充分展示了他不畏任何艱難困苦、矢志不移地為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神。當(dāng)奮斗九年，解決了古今中外都未能解決的重大課題后，他又帶領(lǐng)人馬投入“再越優(yōu)勢(shì)關(guān)和攻克制種關(guān)的戰(zhàn)斗”。作者精心選擇的這些典型事例，鮮明地展現(xiàn)了袁隆平崇高的精神境界和不息的奮斗精神。

2．于細(xì)微處見(jiàn)精神，文中給你留下最深印象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是什么？ 明確：文中寫(xiě)文化大革命中袁隆平將劫后余生的四缽秧苗發(fā)展到四分秧田時(shí)，他“像慈母似的守護(hù)在秧田邊”；而當(dāng)這四分秧田又被掃蕩一空，他在一口深井里發(fā)現(xiàn)了僅有的“幾棵秧苗”時(shí)，他竟奮不顧身“把衣服一脫，‘撲通’一聲跳了下去”。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把一個(gè)遭受苦難而又執(zhí)著追求理想、充滿獻(xiàn)身精神的科學(xué)家的形象活脫脫地勾勒了出來(lái)，令人久久難忘。

3．準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)據(jù)能使人物形象更生動(dòng)，更感人，更具說(shuō)服力，本文也多處運(yùn)用了數(shù)字，你能說(shuō)說(shuō)數(shù)字對(duì)表現(xiàn)人物有什么作用嗎？

明確：如“十三年來(lái)，雜交水稻累計(jì)種植面積十二點(diǎn)五六億畝，增產(chǎn)糧食約一千億公斤，增收近三百億元?！薄爸袊?guó)雜交水稻之花在世界各地結(jié)出豐碩之果，產(chǎn)量最高的比當(dāng)?shù)仄贩N增產(chǎn)百分之五十，一般增產(chǎn)百分之二十到百分之三十?！边@幾組數(shù)字有力地說(shuō)明了雜交水稻的優(yōu)越性，從而突出了袁隆平的卓越貢獻(xiàn)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì) 雜交水稻之父

——袁隆平線索：奇跡

簡(jiǎn)歷(1—3)

成功的歷程(4—28)背景 設(shè)想 艱難 現(xiàn)實(shí)

貢獻(xiàn)(29—40)

五、課外拓展

讀了本文之后，小明打算給袁隆平先生發(fā)一條短信，表達(dá)心中的敬意與感謝，請(qǐng)你幫他想一下怎么擬寫(xiě)。

示例：尊敬的袁隆平先生，您是中國(guó)人理想中的科學(xué)家，您是真正會(huì)種地的大師，更是人們心中的“菩薩”。感謝您多年來(lái)為農(nóng)民所做的貢獻(xiàn)，為國(guó)家所做的貢獻(xiàn)，為人類(lèi)所做的貢獻(xiàn)。您永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣！

第五篇：別了,“不列顛尼亞”》、《雜交水稻之父——袁隆平》

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《別了，“不列顛尼亞”》

一、寫(xiě)作背景：

香港回歸的背景：香港問(wèn)題是歷史遺留的問(wèn)題。香港（包括香港島、九龍和新界）自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。英國(guó)人的到來(lái)，使得香港卷入世界性事端。十九世紀(jì)，英商來(lái)華進(jìn)行鴉片貿(mào)易，賺取大筆財(cái)富，換取中國(guó)的白銀、絲綢、茶葉和香料。清廷擔(dān)心老百姓受到鴉片煙毒影響，決定禁止鴉片的進(jìn)口。英商方面，渴望在港口加強(qiáng)地位，不受滿清朝廷控制，因此導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（1840～1842年）的爆發(fā)。英國(guó)船堅(jiān)炮利，中國(guó)戰(zhàn)敗。香港島就在1842年所簽訂的《南京條約》中，永久割讓給英國(guó)。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，1860年英國(guó)迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。1898年英國(guó)又乘列強(qiáng)在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍之機(jī)，逼迫清政府簽訂《展拓香港界址專(zhuān)條》，強(qiáng)行租借九龍半島界限街以北的大片土地以及附近200多個(gè)島嶼，租期99年，1997年6月30日期滿。鄧小平同志在接見(jiàn)時(shí)任英國(guó)首相的撒切爾夫人的時(shí)候，明確地表達(dá)了中國(guó)政府將收回香港主權(quán)的意愿，同時(shí)，這也是國(guó)家主權(quán)神圣不可侵犯的體現(xiàn)。

1997年7月1日零點(diǎn)，中華人民共和國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港升起，經(jīng)歷了百年滄桑的香港終于回到祖國(guó)的懷抱，中國(guó)政府開(kāi)始對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，這是中華民族的大事，也是世界歷史上的一件大事。

文章出色地記錄了英國(guó)王儲(chǔ)查爾斯和末代港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號(hào)皇家游輪撤離香港的最后時(shí)刻，將某些重要和精彩的場(chǎng)面，生動(dòng)、形象地再現(xiàn)在讀者面前。

二、標(biāo)題的理解：

1、毛澤東主席在1949年美國(guó)駐華大使司徒雷登回國(guó)、美國(guó)政府的白皮書(shū)發(fā)表之時(shí)，曾寫(xiě)過(guò)一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。

2、以英國(guó)皇家油輪“不列顛尼亞”號(hào)象征英國(guó)在香港的統(tǒng)治。

3、“別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明這之中統(tǒng)治的結(jié)束。

三、需掌握的字的讀音：

níng jīng bó yǎn zhǔ zhì

凝重 紫荊 停泊 掩映 世人矚目 旗幟

四、研討課文：

1、找出本篇報(bào)道的導(dǎo)語(yǔ)部分和主體部分。

明確：

（一）導(dǎo)語(yǔ)

這篇通訊的導(dǎo)語(yǔ)部分有三個(gè)重點(diǎn)。一個(gè)是點(diǎn)題，點(diǎn)明了英國(guó)國(guó)旗降落后，查爾斯王子和港督彭定康將乘坐“不列顛尼亞”號(hào)回國(guó)。“不列顛尼亞”號(hào)將最后完成接載英國(guó)王子和港督撤離的使命。這樣就賦予了“不列顛尼亞”號(hào)以象征意義。二是揭示全文主旨，在港飄揚(yáng)了156年的英國(guó)米字旗即將下降，香港即將回歸。三是導(dǎo)語(yǔ)結(jié)束在時(shí)間上，為通訊主體部分的時(shí)間順序奠定基礎(chǔ)。

（二）主體

通訊主體部分采用的是時(shí)序結(jié)構(gòu)與文學(xué)手法相結(jié)合的方式。時(shí)序結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是按時(shí)間順序?qū)⑹录氖寄┱f(shuō)清楚；文學(xué)手法則是在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)文字表現(xiàn)力，增強(qiáng)可讀性。

2、文章按時(shí)間順序特寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)景？

明確：場(chǎng)景一：下午4點(diǎn)30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；

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場(chǎng)景二：下午6點(diǎn)15分，在添馬艦軍營(yíng)東面的廣場(chǎng)舉行象征英國(guó)管治結(jié)束的“告別儀式”，降下英國(guó)國(guó)旗；

場(chǎng)景三：子夜時(shí)分舉行中英香港交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，中國(guó)國(guó)旗升起；

場(chǎng)景四：零點(diǎn)40分查爾斯和彭定康登上“不列顛尼亞”離開(kāi)香港。

3、將文中表示時(shí)間的句子畫(huà)出來(lái)，看看這篇通訊是從什么角度，按什么順序把“香港回歸”這一重大歷史事件記錄下來(lái)的明確：1997年6月30日

下午4點(diǎn)30分——港督府——彭定康注視著港督旗幟降下旗桿； 下午4點(diǎn)40分——港督府——彭定康乘車(chē)最后一次離開(kāi)港督府；

下午6點(diǎn)15分——距英軍總部不遠(yuǎn)的添馬艦東面的廣場(chǎng)——舉行“告別儀式”，查爾斯宣讀女王贈(zèng)言；

下午7點(diǎn)45分——“威爾士親王”軍營(yíng)旁——舉行第二次降旗儀式； 1997年6月30日

最后一分鐘——中英香港交接儀式現(xiàn)場(chǎng)——米字旗在香港最后一次降下；

新的一天來(lái)臨的第一分鐘——中英香港交接儀式現(xiàn)場(chǎng)——五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起。與此同時(shí)，五星紅旗在英軍添馬艦營(yíng)區(qū)升起； 1997年7月1日

零點(diǎn)40分——中國(guó)南?！闋査购团矶档巧稀安涣蓄嵞醽啞保安涣蓄嵞醽啞毕г谀虾５囊鼓恢?。

4、這篇特寫(xiě)在報(bào)道新聞的事實(shí)時(shí)，還適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了一些背景材料。請(qǐng)找出來(lái)并體會(huì)它們?cè)谖恼轮械淖饔茫?/p>

明確：4、7、11段介紹了一些背景材料，這樣一來(lái)，就像電影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實(shí)用鏡頭方式交錯(cuò)出現(xiàn)，不僅畫(huà)面很強(qiáng)，且突出了英國(guó)對(duì)香港156年統(tǒng)治的終結(jié)。歷史的回顧更強(qiáng)化了永不再來(lái)的意味。

5、第5段寫(xiě)到“不列顛尼亞”號(hào)和紫荊花的細(xì)節(jié)有什么意義嗎？

明確：皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景?！叭章鋬x式”的背景一是“泊在港灣中的‘不列顛尼亞’號(hào)”，一是“紫荊花圖案”作為英國(guó)告別儀式的背景，標(biāo)志著英國(guó)對(duì)中港150年來(lái)的殖民統(tǒng)治結(jié)束和香港自治的新的歷史階段的開(kāi)始。

6、最后一句“大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去”是什么意思？

明確：全文最后一句語(yǔ)言莊重而含蓄，有深刻含義?！皬暮Ｉ蟻?lái)”指當(dāng)年不可一世的英國(guó)遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國(guó)的領(lǐng)土，開(kāi)始殖民統(tǒng)治?！皬暮Ｉ先ァ敝赣?guó)殖民統(tǒng)治的結(jié)束。

7、把這篇通訊改寫(xiě)成一篇新聞，你省略了哪些語(yǔ)言？體會(huì)一下這些語(yǔ)言的好處。

明確：“掩映在綠樹(shù)叢中的港督府”等描述性的語(yǔ)言使描述對(duì)象生動(dòng)、形象、可感。“末任港督官告別了這個(gè)曾居住過(guò)25任港督的庭院”??交待告別的細(xì)節(jié)，事情的因果、始末交待的具體清楚。

“蒙蒙細(xì)雨中”，“雨越下越大”是天氣狀況的實(shí)寫(xiě)，但兩處用筆，寫(xiě)出過(guò)程，對(duì)儀式的氣氛起到了烘托的作用；“面色凝重”，是對(duì)港督彭定康表情的描寫(xiě)，但在這里交代，對(duì)“告別”的儀式的氛圍起了點(diǎn)染的作用。

五、文章主旨：

這則通訊通過(guò)對(duì)香港回歸祖國(guó)這一歷史盛事的回顧，證明了只有國(guó)家的強(qiáng)大、民族的昌盛，我們才不會(huì)被別人欺辱，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。在閱讀與寫(xiě)作上，要求學(xué)生了解消息及特寫(xiě)性消息的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者語(yǔ)言表達(dá)上的技巧。

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《雜交水稻之父——袁隆平》

一、寫(xiě)作背景：

袁隆平，1930年9月出生在北京，1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院，畢業(yè)后一直從事農(nóng)業(yè)教育及水稻雜交的研究。1980年～1981年赴美任國(guó)際水稻研究所技術(shù)指導(dǎo)。1982年任全國(guó)雜交水稻專(zhuān)家顧問(wèn)組副組長(zhǎng)。1991年受聘聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織擔(dān)任首席顧問(wèn)，1995年當(dāng)選中國(guó)工程院院士。袁隆平是世界著名的水稻雜交專(zhuān)家，是我國(guó)雜交水稻研究領(lǐng)域的開(kāi)創(chuàng)者和帶頭人，為我國(guó)糧食生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。2000年榮獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。一方面，我們看到了國(guó)家以及國(guó)際組織給了袁隆平崇高的榮譽(yù)，另一方面，我們更應(yīng)看到，袁隆平作為一名農(nóng)業(yè)科學(xué)家，在進(jìn)行農(nóng)業(yè)科學(xué)試驗(yàn)過(guò)程中所付出的巨大艱辛，幾十年如一日，執(zhí)著地進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這期間有來(lái)自于同行的懷疑，有來(lái)自于實(shí)驗(yàn)失敗的苦痛，更有來(lái)自于社會(huì)的打擊，尤其是在“文化大革命”的時(shí)候，更是受到史無(wú)前例的重創(chuàng)。但是，袁隆平仍然矢志不移地進(jìn)行他的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出一位科學(xué)家超人的素質(zhì)和崇尚科學(xué)的品質(zhì)。本則新聞?wù)羌斜憩F(xiàn)了袁隆平的這種精神和品質(zhì)。

二、課前熱身：

1、需掌握的字的讀音

xiān zhào ruǐ fán zhí jìng shǐ

秈型 籠罩 雄蕊 繁 殖 大相徑庭 矢志不移 bō jiǎo jié yāng jiě

壇壇缽缽 攪拌 劫后余生 秧苗 兵不解甲

2、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

大相徑庭：比喻彼此相差太遠(yuǎn)。徑，門(mén)外的小路。庭，堂外的院地。

劫后余生：遇上災(zāi)難而僥幸活命。劫，災(zāi)難。

矢志不移：立下志愿絕不改變。矢，發(fā)誓。

三、研討課文：

1、“聽(tīng)了向福財(cái)?shù)脑挘∑叫那楹艹林?。”袁隆平為什么心情沉重?明確：因?yàn)樗J(rèn)為自己是教農(nóng)作物栽培學(xué)和遺傳物種學(xué)的，沒(méi)有培育出適合山民種植的好稻種來(lái)，感到很慚愧，很自責(zé)。表現(xiàn)了他具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。

2、培育雜交水稻最重要的困難是什么？袁隆平是怎樣解決的? 明確：水稻是一種花器很小的自花授粉作物，異花授粉十分不易。袁隆平提出通過(guò)“三系”來(lái)利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)。

3、用課文中的數(shù)字說(shuō)明雜交水稻對(duì)中國(guó)和世界的貢獻(xiàn)。

4、概括一下，課文中選取了哪些典型事例來(lái)展現(xiàn)人物形象的？

提示：作者在這兒選取了一系列典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物形象。如寫(xiě)袁隆平在看到向福財(cái)餓著肚子來(lái)回爬過(guò)四十公里山路換回稻種后，心情很沉重，從而開(kāi)始思考“怎樣才能使人們不挨餓”的問(wèn)題，表現(xiàn)出一個(gè)科學(xué)家的責(zé)任感。

5、本文是怎樣通過(guò)具體、生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)反映人物性格和心理活動(dòng)的？

明確：文中寫(xiě)文化大革命中袁隆平將劫后余生的四缽秧苗發(fā)展到四分秧田時(shí)，他“像慈母似的守護(hù)在秧田邊”；而當(dāng)這四分秧田又被掃蕩一空，他在一口深井里發(fā)現(xiàn)了僅有的“幾棵秧苗”時(shí)，他竟奮不顧身“把衣服一脫，‘撲通’一聲跳了下去”。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把一個(gè)遭受苦難而又執(zhí)著追求理想、充滿獻(xiàn)身精神的科學(xué)家形象活脫脫地勾勒了出來(lái)，令人久久難忘。

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6、多種表現(xiàn)手法的作用是什么？

明確：生動(dòng)有力地解釋和深化主題。

四、文章主旨：

本文是一篇人物通訊。用事實(shí)說(shuō)話，報(bào)道了袁隆平在雜交水稻方面對(duì)中國(guó)和世界農(nóng)業(yè)的卓越貢獻(xiàn)。通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)，生動(dòng)、形象地刻畫(huà)了一位純樸、實(shí)干、敬業(yè)、執(zhí)著的老科學(xué)家的形象，贊頌了袁隆平嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、堅(jiān)定執(zhí)著的科學(xué)態(tài)度和矢志不移、兢兢業(yè)業(yè)的科學(xué)精神。

五、新聞和通訊的主要區(qū)別是：

1、新聞中的事實(shí)一般是概括性的；通訊則要求通過(guò)具體的人物和事件反映現(xiàn)實(shí)生活。

2、新聞敘述要簡(jiǎn)潔、明快，篇幅短??；通訊則要有較細(xì)致的描寫(xiě)，往往還含有作者的議論，一般篇幅比較長(zhǎng)。

3、新聞的時(shí)效性比通訊更強(qiáng)。

【模擬試題】（答題時(shí)間：25分鐘）

一、知識(shí)積累

1、給下列加點(diǎn)字注音。

旗幟（）掩映（）矚目（）展拓（）冉冉升起（）凝重（）

2、找出下列句子中的錯(cuò)別字，并改正。

（１）英國(guó)的告別儀式是30日下午在港島半山的港督府拉開(kāi)緒幕的。（）

（2）面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落音”的號(hào)角聲中降下旗稈。（）

（3）英國(guó)國(guó)旗就要降下，中國(guó)國(guó)旗將飄揚(yáng)于香港上空。一百五十多年的英國(guó)管制既將告終。（）

（4）將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號(hào)很快消失在南海的夜暮中。（）

3、在一次記者招待會(huì)上，有記者問(wèn)現(xiàn)代新加坡之父李光耀：“1997年之后香港將遭遇什么？”李光耀答道：“1998。”李光耀話語(yǔ)的言外之意是：。

4、下面句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、為了使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，李老師工作非常勤奮，常常廢寢忘食。B、只有堅(jiān)持不懈地刻苦努力，才能取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。

C、我們必須以艱苦奮斗的精神，去實(shí)現(xiàn)全民夢(mèng)寐以求的偉大理想。D、他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到了無(wú)所不為的程度。

5、本文按時(shí)間順序主要描寫(xiě)了四個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)寫(xiě)出文中表明時(shí)間和事件的標(biāo)志性語(yǔ)言。A、B、C、D、6、這篇課文是文學(xué)性很強(qiáng)的一則特寫(xiě)，文中許多詞語(yǔ)運(yùn)用得恰到好處而且富有深意，仔細(xì)閱讀課文，回答下列問(wèn)題。

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（l）課文中“最后”一詞一共出現(xiàn)了多少次？認(rèn)真找出來(lái)，并體會(huì)每一句中“最后”的含義。

（2）課文中有兩處打雙引號(hào)的詞，分別是“日落余音”和“日落儀式”，它們分別用來(lái)形容什么呢？用“日落”一詞，除了表明具體時(shí)間概念外，還有什么用意呢？與課文中其他用雙引號(hào)的地方相比較，學(xué)習(xí)雙引號(hào)的不同用法。

（3）仔細(xì)閱讀課文，體會(huì)一下，文中褒義詞、中性詞、貶義詞哪種用得最多？這樣做有什么好處？

（4）課文的題目中“不列顛尼亞”是船的名字，作者僅僅是對(duì)一艘船告別嗎？體會(huì)這種寫(xiě)法。

7、填空。

作者在寫(xiě)到英方在告別儀式上降下英國(guó)國(guó)旗時(shí)說(shuō)：“一百五六十年前，一個(gè)叫愛(ài)德華。貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國(guó)國(guó)旗；今天，另一名英國(guó)士兵在‘威爾士親王’軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗?！边@里作者運(yùn)用的是

的修辭手法，使用這一手法的作用是：。

8、課文的語(yǔ)言莊重而含蓄，全文最后一句“大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去”有深刻的含義。

“從海上來(lái)”是指：

； “從海上去”是指：。

二、強(qiáng)化閱讀

在香港飄揚(yáng)了一百五十多年的英國(guó)米字旗最后一次在這里降落后，接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國(guó)的英國(guó)皇家游輪，“不列顛尼亞”號(hào)駛離維多利亞港灣——這是英國(guó)撤離香港的最后時(shí)刻。

英國(guó)的告別儀式是30日下午在港島半山上的港督府拉開(kāi)序幕的。在蒙蒙細(xì)雨中，末任港督告別這個(gè)曾居住過(guò)二十五任港督的庭院。

4點(diǎn)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時(shí)，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。4時(shí)40分，代表英國(guó)女王統(tǒng)治了香港五年的彭定康登上帶有皇家標(biāo)記的黑色“勞斯萊斯”，最后一次離開(kāi)了港督府。掩映在綠樹(shù)叢中的港督府于 1885年建成，在以后

語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 今日用大師 明日做大師！語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！的近一個(gè)半世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對(duì)其進(jìn)行過(guò)大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳?ài)E。

9、用一句話概括選文第一段的大意。

10、“隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳?ài)E?！闭?qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)這句話的深刻涵義。

【試題答案】

一、1、略

2、（1）序（2）桿（3）治、即（4）幕

3、香港平穩(wěn)過(guò)渡。

4、D

5、A——下午4點(diǎn)30分：末任港督降下港督旗；B——晚上6時(shí)15分：軍營(yíng)廣場(chǎng)降下英國(guó)國(guó)旗；C——子夜時(shí)分：中英香港交接儀式；D——7月1日零點(diǎn)40分：“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港。

6、（1）略

（2）分別用來(lái)形容降下港督旗幟時(shí)的號(hào)角聲和象征英國(guó)管治結(jié)束的告別儀式。英國(guó)歷史上被稱(chēng)作“日不落帝國(guó)”，這里用“日落”一詞，含蓄地點(diǎn)明了英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治的結(jié)束。（3）（4）略

7、對(duì)比，飽含對(duì)長(zhǎng)達(dá)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治的結(jié)束的欣喜。

8、當(dāng)年不可一世的英國(guó)遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國(guó)的領(lǐng)土，開(kāi)始殖民統(tǒng)治；英國(guó)殖民統(tǒng)治的結(jié)束。

二、9、英國(guó)將結(jié)束對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治。

10、香港被英國(guó)統(tǒng)治的歷史將結(jié)束，一切將成為歷史，就像港督府一樣成為歷史遺跡

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