第一篇：小學(xué)語文(北師大版)二年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)：第二單元自立
第二單元 自立 一．教學(xué)目標(biāo)：
1． 在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面：激發(fā)學(xué)生自立的愿望；增強(qiáng)孩子渴求自立的信心； 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、互相幫助的好品質(zhì)。
2．重知識(shí)訓(xùn)練：識(shí)字18個(gè)，寫字l7個(gè)；有感情地朗讀課文。
2． 注重能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生自立的能力(自己的事情自己做)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字 的能力，培養(yǎng)學(xué)生用部首查字法查字典的能力及查難檢字的能力；培養(yǎng)學(xué)生的想像力。二．教學(xué)重點(diǎn)：
1．識(shí)字18個(gè)，寫字17個(gè)。2．有感情地朗讀課文。3．培養(yǎng)自立的好習(xí)慣。三．教學(xué)難點(diǎn)：
1． 重點(diǎn)指導(dǎo)：“喜”的書寫；“絲”與絞絲旁的區(qū)別；“靈”與“錄”、“師”與“獅”； “懶”與“賴” 的比較區(qū)分識(shí)記；及“更”、“必”等重點(diǎn)字的書寫練習(xí)。2．通過朗讀課文，激發(fā)學(xué)生自立的愿望，增強(qiáng)孩子渴求自立的信心。四．課時(shí)安排：共9課時(shí)
媽媽，不要送傘來
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．在情感、態(tài)度、價(jià)值觀的方面：激發(fā)學(xué)生自立的愿望；增強(qiáng)孩子渴求自立的信心； 體會(huì)孩子與母親間的愛；培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、互相幫助的好品質(zhì)。2．知識(shí)目標(biāo)：識(shí)字8個(gè)，寫字8個(gè)；有感情地朗讀課文。
3．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自力的能力；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力；培養(yǎng)學(xué)生的想像力。
二、教學(xué)重點(diǎn)： 1．識(shí)字8個(gè)。2．有感情地朗讀課文。3．培養(yǎng)自立的好習(xí)慣。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)指導(dǎo)“喜”、“絲”與絞絲旁的區(qū)別、“靈”與“錄”的區(qū)分及“更”字的書寫練習(xí)。2． 通過朗讀課文，激發(fā)學(xué)生自立的愿望，增強(qiáng)自立的信心，進(jìn)一步體會(huì)孩子與母親間的愛。
四、設(shè)計(jì)思路：
1．注重學(xué)生識(shí)字的過程，運(yùn)用自己喜歡的方式識(shí)字。(看拼音、問別人)。2．在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的話感，對語言的感悟。
五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，感知課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自立的愿望，體會(huì)孩子與母親間的愛。2．識(shí)字8個(gè)，寫字8個(gè)。3．能通順流利的朗讀課文。4．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)： 1．識(shí)字8個(gè)。
2．通順流利地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
重點(diǎn)指導(dǎo)“絲”與絞絲旁的區(qū)別。
四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片
五、教學(xué)過程：
（一）、聯(lián)系生活談話，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
同學(xué)們，在上課前，我知道了我們班的學(xué)生能自己做很多很多的事，你能告訴大家嗎?(3—4名學(xué)生談想法)我真為你們高興，自己能做這么多的事，你們長大了、懂事了。
有一個(gè)小朋友，名叫丁丁，他也覺得自己長大了，他用一首小詩，告訴我們他想怎樣做，大家想聽嗎?(學(xué)生答：想)(板書課題)這首小詩的題目是《媽媽，不要送傘來》你們看，我
來寫(板書課題)，大家齊讀兩遍。
（二）、朗讀課文，隨文識(shí)字。
1．范讀課文。(出示投影)邊看投影，邊聽小詩，想想丁丁對媽媽說些什么? 2．學(xué)生嘗試讀。好聽嗎?你們想不想自己讀一讀?我想知道，你們遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候，怎么辦?（先劃出來，可以問別人，也可以查認(rèn)字條中的音節(jié)等。）
師：就請同學(xué)們用上這些方法，試著把課文讀兩遍。3．同桌互相讀。相互學(xué)習(xí)，糾正不認(rèn)識(shí)的字。
4．檢查讀：指名讀(3人，每人一個(gè)小節(jié))引導(dǎo)聽的同學(xué)注意對朗讀的同學(xué)做出評價(jià)。(讀準(zhǔn)字音、讀得好聽)5。隨文識(shí)字：剛才大家讀得很認(rèn)真，你能很快劃出課文中的生字詞嗎?像老師這樣(示范)看誰劃得又快又準(zhǔn)。邊讀邊劃。
6． 離課文，獨(dú)立識(shí)字。這些詞語中的一些生字像淘氣的娃娃從小詩中飛出來，你還認(rèn) 得嗎?(出示投影)如果認(rèn)識(shí)就大聲讀一讀，如果不認(rèn)識(shí)可以再來讀小詩，想一想。檢查識(shí)字：指名讀、領(lǐng)讀、搶讀。你能說出你是怎樣記住這些生字的。“傘”就像一把傘?！肮本拖窨诖镅b著一個(gè)果子。
7．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫“絲”
（三）、朗讀課文，感悟語言。
1．這些淘氣的生字都變成我們的好朋友了，我們再來讀課文，比比看誰讀得最好聽。2．小聲跟師朗讀，齊誦讀。
3、初步感知課文內(nèi)容，剛才大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在，咱們一起來說說收獲，好嗎?
七、板書設(shè)計(jì)：
《媽媽，不要送傘來》
傘 悠 絲 靈 鹿 奔 淋 敢
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.在情感、態(tài)度、價(jià)值觀的方面：激發(fā)學(xué)生自立的愿望；增強(qiáng)孩子渴求自立的信心；體會(huì) 孩子與母親間的愛；培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、互相幫助的好品質(zhì)。2．知識(shí)目標(biāo)：鞏固復(fù)習(xí)生字生詞；有感情地朗讀課文。
3．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自力的能力；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力；培養(yǎng)學(xué)生的想像力。
二、教學(xué)重點(diǎn)： 1．有感情地朗讀課文。2．培養(yǎng)自立的好習(xí)慣。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過朗讀課文，激發(fā)學(xué)生自立的愿望，增強(qiáng)自立的信心，進(jìn)一步體會(huì)孩子與母親間的愛。
四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片
五、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)、鞏固生字:
1．生字卡片出示生字，鞏固所學(xué)的生字。
傘 悠 絲 靈 鹿 奔 淋 敢 2．齊讀——指名讀
（二）精讀課文：
1、誰愿意把丁丁想對媽媽說的這幾段話讀給大家聽聽?
2、指名讀、評議：你覺得他讀得怎么樣?
3、教師范讀，重點(diǎn)讀出：
第一小節(jié)：慢悠悠、細(xì)細(xì)的雨絲、悄悄說話。
第二小節(jié)：機(jī)靈的小鹿、五彩的傘群，讀出活潑的感覺。第三小節(jié)：最后一句讀出堅(jiān)定的語氣。
4、評議：老師讀得怎么樣?也試著讀讀。
5、自由練讀。準(zhǔn)備比賽。
6、朗讀擂臺(tái)賽。
(先以小組為單位進(jìn)行比賽，選出小組中讀得最好的代表參加擂臺(tái)賽，通過組織評議，評選出每小
節(jié)讀得最好的同學(xué)。)（大膽激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，讓學(xué)生敢于表現(xiàn)自己）
7、請這三位朗讀擂主把課文完整地讀一遍。
8、我們一起向他們學(xué)學(xué)——齊讀課文。
9、感知課文內(nèi)容，剛才大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在，咱們一起來說說收獲，好嗎?你可以談從課文里讀
懂了些什么?想到了什么?知道了些什么?為什么不要媽媽送傘嗎?你會(huì)對媽媽說什么呢? 小結(jié)：丁丁長大了，自己開始做一些自己認(rèn)為對的事情了。
（三）在語境中了解詞語，并指導(dǎo)造句。l、勇敢：（1）出示課文中的句子。
（2）齊讀：我像街邊的小樹，風(fēng)雨中更加勇敢、歡快。
（3）思考：你還知道誰也是勇敢的?向大家介紹一下。(警察叔叔擒歹徒是勇敢的．．．．．．)（4）大膽發(fā)言，各抒己見，理解“勇敢”的含義（5）你能用“勇敢”說一句話嗎?
2、歡快：
（1）出示插圖(丁丁頂著書包奔跑)：你們看!丁丁最喜歡頭上頂著外衣裹著的書包，變成大雨里機(jī)
靈的小鹿，在五彩的傘群中歡快地奔跑了。
(2)想想：平時(shí)我們除了說“歡快地奔跑”，還說“歡快地”做什么事?(3)填空：歡快地——(跳舞、舞動(dòng)、追趕、嬉戲、叫喊、歌唱等)
（四）拓展練習(xí)。
學(xué)習(xí)了這首小詩，我覺得大家也長大了許多，為了證明我們長大了，你們想對媽媽、爸爸、老師、同學(xué)說些什么呢? 出示投影：仿照例子編一編
不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。
不要，媽媽，我。
不要，爸爸，我。
不要，我。學(xué)生討論發(fā)言，指名說一說。
師小結(jié)：同學(xué)們想的、說的都很好，自己能做的事情自己做，相 信大家做的比說的更好!板書設(shè)計(jì)：
媽媽不要送傘來——我可以自立
小獅子
一．教學(xué)目標(biāo)：
1． 在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面：激發(fā)學(xué)生自立的愿望；增強(qiáng)孩子渴求自立的信心； 使學(xué)生懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事自的好習(xí)慣和能力。2． 注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練：用自己最喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字10個(gè)；會(huì)寫字9個(gè)； 能有感情的分角色讀課文。
3． 注重能力的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己 的事自己做的好習(xí)慣和能力；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力； 培養(yǎng)學(xué)生的想像力。二．教學(xué)重點(diǎn)：
1．認(rèn)字10個(gè)，寫字9個(gè)。2．有感情地朗讀課文。3．培養(yǎng)自立的好習(xí)慣。三．教學(xué)難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)指導(dǎo)：“師”與“獅”；“懶”與“賴”的比較區(qū)分識(shí)記；指導(dǎo)“必”的書寫。2．通過朗讀課文，激發(fā)學(xué)生自立的愿望，增強(qiáng)孩子渴求自立的信心。四．設(shè)計(jì)思路
1．注重學(xué)生識(shí)字的過程，運(yùn)用自己喜歡的方式識(shí)字。(看拼音、問別人)。2．在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感，對語言的感悟。3．通過課本劇的表演，使學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。五．教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一．教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生自立的愿望。
2.知識(shí)目標(biāo)：用自己最喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字10個(gè)；會(huì)寫字4個(gè)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“師”與“獅”、“懶”與“賴”的比較，讀準(zhǔn)字音?！氨亍薄肮Α迸c“勸”的書寫；能通讀課文，讀準(zhǔn)字音。3．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。二．教學(xué)重點(diǎn)：
1．認(rèn)字10個(gè)，寫字4個(gè)。2．能通順的讀課文，不讀錯(cuò)字音。三．教學(xué)難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)指導(dǎo)：“師”與“獅”；“懶”與“賴”的比較區(qū)分識(shí)記；指導(dǎo)“必”的書寫。2．通過讀課文，初步感知課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自立的愿望，增強(qiáng)孩子渴求自立的信心。四．教具準(zhǔn)備：多媒體課件，卡片 五．教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入：
小朋友，你們知道動(dòng)物中誰森林之王嗎?它為什么能被封為森林之王呢?(板書課題：小獅子)
（二）初讀課文，隨文識(shí)字：
1、學(xué)生自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2、學(xué)生用自己最喜歡的方式自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。
3、學(xué)生匯報(bào)：通過自學(xué)，你認(rèn)識(shí)了什么字?你是用什么方法來認(rèn)識(shí)的? 師適時(shí)歸納總結(jié)認(rèn)字方法：編順口溜記字、熟字加偏旁記字、熟字換偏旁記字、拆部件認(rèn)記生字
4．學(xué)生認(rèn)讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、撲、咬、何必、難道(指名認(rèn)讀——學(xué)生領(lǐng)讀——齊讀)
5、學(xué)生認(rèn)讀生字：獅、懶、曬、功、原、飯、輩、享、勸、依、賴、必、須、憑、撲、咬、難
重點(diǎn)指導(dǎo)讀： 懶與賴 功與勸
(同桌看拼音讀生字——指名認(rèn)讀——學(xué)生領(lǐng)讀——齊讀)6．認(rèn)讀卡片：出示不帶拼音的卡片，認(rèn)讀。游戲：摘卡片
（三）認(rèn)讀課文，鞏固生字，了解課文內(nèi)容：
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，并標(biāo)明自然段。
2、小組比賽讀課文，請學(xué)生當(dāng)評委。
3、課堂評價(jià)：兩人一組讀課文，能不能讀準(zhǔn)字音。
（四）書寫指導(dǎo)：
1、同桌認(rèn)讀寫字表，練寫生字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：
“必”——臥勾要寫的彎一點(diǎn)才好看?！霸?、“怎”要找準(zhǔn)壓線筆。
（五）布置作業(yè)：
1、寫本課生字。
2、熟讀課文，體會(huì)自立的重要性。板書設(shè)計(jì)： 小獅子
獅、懶、曬、功、原、飯、輩、享、勸、依、賴、必、須、憑、撲、咬、難
第二課時(shí)
一．教學(xué)目標(biāo)：
1． 在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面：激發(fā)學(xué)生自立的愿望；增強(qiáng)孩子渴求自立的信心； 使學(xué)生懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事自的好習(xí)慣和能力。2．重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練：復(fù)習(xí)生字；能有感情的分角色讀課文。
2． 重能力的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事 自己做的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的想像力。二．教學(xué)重點(diǎn)：
1．有感情地朗讀課文。2．培養(yǎng)自立的好習(xí)慣。三．教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀課文，激發(fā)學(xué)生自立的愿望，增強(qiáng)孩子渴求自立的信心。四．教具準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片 五． 教學(xué)過程：
（一）、利用卡片復(fù)習(xí)生字。
獅、懶、曬、功、原、飯、輩、享、勸、依、賴、必、須、憑、撲、咬、難(二)、精讀課文：
1、教師范讀課文，學(xué)生思考：你認(rèn)為這是一只什么樣的小獅子?說說你的理由。
2、四人一組交流
3、學(xué)生匯報(bào)：
(學(xué)生可能會(huì)用以下詞語來形容這只小獅子：懶情、知錯(cuò)就改、勤奮、聰明、聽話、自立等)
4、教師根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥：(主要是圍繞“知錯(cuò)就改”和“真正”這一主題來展開學(xué)習(xí))(1)小獅子剛開始有什么表現(xiàn)?他為什么不練功?找有關(guān)句子讀。(2)理解“飯來張口”
(3)分角色讀課文l——6自然段。借助課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、想像、思考，使學(xué)生直觀地了解課文，促進(jìn)學(xué)生的觀察能力、思維能力、表達(dá)能力的發(fā)展。
(4)后來，小獅子又是怎樣做的?他為什么能這樣做呢?(5)女同學(xué)讀獅子?jì)寢屨f的話。(6)學(xué)生分角色表演。
讓學(xué)生扮演獅子?jì)寢層米约旱脑拕窀嫘—{子，分角色朗讀、表演，利于促進(jìn)學(xué)生把了解和運(yùn)
用結(jié)合起來，使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)得到提高。(7)聯(lián)系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子?
（三）、課外延伸
聯(lián)系自己的實(shí)際說說：真正的小學(xué)生應(yīng)該是怎樣的呢?
（四）、課堂評價(jià)
找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣?是否有語氣。板書設(shè)計(jì)：
懶洋洋、不練功
小獅子
努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)：滾、撲、撕、咬、語文天地
一．教學(xué)目標(biāo)：
1． 通過閱讀短文的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生做事要堅(jiān)強(qiáng)，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。2． 通過小討論，教育學(xué)生自己的事情自己做。3．學(xué)習(xí)查字典。
4．培養(yǎng)學(xué)生辨析形近字的能力；培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力。二．教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)辨析形近字，并組詞，培養(yǎng)學(xué)生辨析形近字的能力。2．學(xué)習(xí)查找難檢字的方法。三．教學(xué)難點(diǎn)：
能夠運(yùn)用詞語造句和仿照例子造句，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。四．教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)辨析形近字，并組詞。認(rèn)識(shí)一些反義詞。2．能夠運(yùn)用詞語造句。
3．培養(yǎng)學(xué)生辨析形近字的能力；培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力。二．教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)辨析形近字，并組詞，培養(yǎng)學(xué)生辨析形近字的能力。三．教學(xué)難點(diǎn)：
能夠運(yùn)用詞語造句，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。四．教具準(zhǔn)備：多媒體課件 五．教學(xué)過程：
（一）啟發(fā)談話：今天這節(jié)課我們跟著丁丁一起來學(xué)習(xí)語文天地。
（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容： ? 描一描，寫一寫：
1、觀察、討論： 臥勾怎么寫好看?(要寫彎一點(diǎn))
2、學(xué)生練習(xí)寫字?！?比一比，看誰寫得多
1、說些什么樣的字
2、獨(dú)立寫一寫，然后全班交流 ? 照樣子寫一寫：
1、指名讀題，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，找到規(guī)律。
2、同桌交流自己寫的字并口頭組詞。
3、左邊加偏旁，變成了左中右結(jié)構(gòu)的字。書寫時(shí)注意結(jié)構(gòu)。
師——獅 對——樹 林——淋（這也是形近字）? 讀一讀，選詞造句。
l、小組合作進(jìn)行理解詞語后造句。
2、全班討論糾正，加深對詞語的理解。重點(diǎn)指導(dǎo)：
依賴、勸告，可根據(jù)課文進(jìn)行理解。
刻苦，需要討論，在造句的過程中，具體體會(huì)其含義。? 讀一讀：
1．學(xué)生自己讀一讀。
2．體會(huì)特點(diǎn)，意義相反，比較容易懂!學(xué)生掌握起來比較容易。
第二課時(shí)
一．教學(xué)目標(biāo)：
1． 通過閱讀短文的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生做事要堅(jiān)強(qiáng)，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。2． 通過小討論，教育學(xué)生自己的事情自己做。3．能夠仿照例子造句。
4．培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力。二．教學(xué)重點(diǎn)：
仿照例子編一編 三．教學(xué)難點(diǎn)：
能夠仿照例子編一編句子，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。四．教具準(zhǔn)備：多媒體課件 五．教學(xué)過程：
（一）啟發(fā)談話：
今天這節(jié)課我們接著跟著丁丁一起來學(xué)習(xí)語文天地。
（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：
? 聯(lián)系生活實(shí)際，述說你在家里都能做哪些事情? 1．小組討論：在家里我們能做哪些事情？ 2．指名說一說。3．自我評價(jià)。
? 仿照例子編一編（本題在講課文中已經(jīng)涉及到了，這里加以鞏固）
1．出示投影：仿照例子編一編
2．學(xué)生討論發(fā)言，指名說一說，然后填寫。? 自讀課文《小猴吉吉》 1．自讀課文，要求不用手指，可以拿著鉛筆邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字，標(biāo)出自然段號(hào)。2．再次自讀課文，運(yùn)用看上下文猜字和查字典兩種方法認(rèn)讀課文里的生字。
3．同桌合作互相聽讀課文朗讀，相互給予幫助和指點(diǎn)，要求把課文讀通順。(指導(dǎo)朗讀)4．試著復(fù)述，交流討論。（使學(xué)生感受一下，在復(fù)述文章的過程中，有的細(xì)節(jié)非常重要，有的概述時(shí)則可以略過，有選擇地復(fù)述。）I 5．選擇自己喜歡的段落有感情地讀給同桌聽。
第三課時(shí)
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)查字典的方法。2．培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力。二．教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)查字典的方法。三．教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力。四．教具準(zhǔn)備：新華字典 五．教學(xué)過程：
（一）啟發(fā)談話：
今天這節(jié)課我們接著跟著丁丁一起來學(xué)習(xí)語文天地。
（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：金鑰匙：學(xué)習(xí)查字典。1．以小組為單位，讀讀丁丁冬冬所說的話。2．教師、學(xué)生共同認(rèn)識(shí)字典。
（1）說出你知道的一些部首（自由發(fā)言）（2）在字典中找找部首目錄，看看有哪些部首。（3）找找檢字表（4）看看正文 3．教師學(xué)生共同學(xué)習(xí)部首查字法。
（1）出示生字 閣（2）帶領(lǐng)學(xué)生共同查一查 ①先確定這個(gè)字的部首是門 ②先數(shù)出門的筆畫數(shù)，3畫 ③到部首目錄中找到3畫的“門”在?頁。④找到“閣”看多少頁 ⑤翻到正文，找這個(gè)字，再找拼音，讀出來。
（3）出示生字 宴 小組合作查這個(gè)字（4）出示生字 扉 自己查這個(gè)字 課后小結(jié)：
第二篇：二年級語文上冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)
第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)49個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)生字。
2、了解形聲字的構(gòu)子規(guī)律，了解漢字形旁表義的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)部首查字典的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字和積累語言的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和朗讀能力。
識(shí)字2 教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感。
3、留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
識(shí)字寫字、感悟動(dòng)詞的韻律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
教學(xué)點(diǎn)：
1、練習(xí)動(dòng)詞與名詞的搭配。
2、練習(xí)一字組多詞。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)課文。教學(xué)過程：
一、看圖引入：
1、學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？
2、說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、小組合作，認(rèn)讀詞語。
a.你們認(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？請你大聲地喊喊它們的名字吧?。ㄉ杂刹倬殻?。b.小組合作學(xué)習(xí)，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。c.匯報(bào)：指名朗讀詞語（請2－3個(gè)學(xué)生讀詞語）齊讀
2、探究識(shí)字 剛才，我們認(rèn)識(shí)了好多詞語寶寶，那么這些生字寶寶你們認(rèn)識(shí)了嗎？
（課件出示“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、模”等11個(gè)生字。）請你用自己喜歡的方式來記一記。（生自由操練）a請一位小朋友做小老師帶讀，其他小朋友領(lǐng)讀。
b哪些熱心的小朋友想提醒大家怎樣記住這些字？（請小朋友用猜謎、加一加、減一減、換一換等方法說一說記字的方法。）3）游戲鞏固字詞
3、再讀課文，深入探究
三、朗讀感悟。
1、自己輕聲讀一讀詞語，把不認(rèn)識(shí)的字劃出來。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，你會(huì)怎么做？（請教書下的大蘋果、問同學(xué)和教師）
2、①生自由讀詞
②同桌互讀、聽、（生生互讀、糾錯(cuò)）
③指讀詞語 詞語都會(huì)讀了嗎？還有不會(huì)讀或覺得難讀需要老師幫忙的嗎?現(xiàn)在就來考考你！
課件示詞，分行讀。隨時(shí)糾錯(cuò)，相機(jī)理解每一行的內(nèi)容：
齊讀詞語
3、請你們再仔細(xì)地觀察黑板上的這些詞語，看看這些詞語有什么共同點(diǎn)，四人小組可以討論一下。（小組交流，各抒己見 匯報(bào)）【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】
4、練習(xí)美讀?！究埸c(diǎn)練習(xí)】
①拍手讀，讀出詞語的節(jié)奏：練--書--法X--X--X
你發(fā)現(xiàn)了什么？（3個(gè)字的詞語）
練習(xí)（示填空題）
（）二胡（）鋼琴（）電腦（）天氣
（）鴿子（）京戲（）花草（）象棋
②你發(fā)現(xiàn)（）里填的都是表示什么的詞語？（練--書法X--XX
你也能說說這樣的詞語嗎？示題：在（）里填上表示動(dòng)作的詞。
（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）國旗
③一邊讀詞語一邊想像畫面。你好像看到了什么？你能選用下面的一個(gè)句式來說 嗎？
5、出示句式練習(xí)。
（1）課余時(shí)間，同學(xué)們有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿。
（２）同學(xué)們的愛好各不相同，有的喜歡＿＿＿＿＿，有的喜歡＿＿＿＿＿＿，有的喜歡＿＿＿＿＿＿。指名說。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：寫“胡、戲??”等生字，復(fù)習(xí)鞏固 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示生字，指名認(rèn)讀。
2、齊讀課文。
二、指導(dǎo)書寫，識(shí)寫結(jié)合。
1、交流識(shí)記的方法板書“記字方法”
2、請你讀一讀，仔細(xì)觀察，看你有什么發(fā)現(xiàn)--交流
3、你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？
4、指導(dǎo)“琴、養(yǎng)”：觀察：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？
ａ都是上下結(jié)構(gòu)
ｂ都有“撇和捺”，這兩筆要寫得舒展些c這2筆寫法有區(qū)別
5、范寫“琴、養(yǎng)”介紹筆畫在田字格中的位置、起筆、筆畫特點(diǎn)
6、學(xué)生描紅、臨寫、師巡視指導(dǎo)
7、展示作業(yè)，評議，取長補(bǔ)短。
8、形近字組詞。
【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)2】【扣點(diǎn)練習(xí)】
棋（）剛（）湖（）觀（）其（）鋼（）胡（）現(xiàn)（）
三、課外拓展，聯(lián)系鞏固
1、請小朋友從我們的日常生活中找找這樣的詞（師指著板書）。
2、選擇你喜歡的活動(dòng)來充實(shí)自己的課余生活。板書設(shè)計(jì)：（詞語卡片貼在黑板上）
識(shí)字二
下象棋 練書法 畫圖畫 彈鋼琴 拉二胡 唱京戲 栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚 做航模 學(xué)電腦 觀天氣 愛生活 講科學(xué) 求創(chuàng)意 一株紫丁香
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確,流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過對課文的吟讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，體會(huì)老師工作的辛苦。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)
教學(xué)點(diǎn)：
1、積累好詞好句。
2、練習(xí)朗誦。
3、練說“又??又??”詞語。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)課文。教學(xué)過程：
一、情境渲染，啟動(dòng)情感。
1、配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》，教師用深情的語言導(dǎo)入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)海洋，看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢？讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。
2、板題《一株紫丁香》。
二、自讀課文，整體感知。
1、提出自讀要求：
A、看清拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。B、畫出生字，生詞。C、把不理解的為詞句或問題標(biāo)出來。
2、學(xué)生匯報(bào)自讀情況。
A、同桌互讀課文，檢查讀音是否正確。
B、小組合作學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字，新詞，把自己不理解的內(nèi)容或問題提出來討論。C、抽檢識(shí)字和朗讀情況
三、讀中悟情、抒情。
1． 自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？紫丁香為老師做了些什么？ 用??畫出相應(yīng)的句子
2． 教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。
3． 小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會(huì)到了什么？ 4． 小組進(jìn)行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評讀。5． 品味詞語?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)1】 “綠葉沙沙”像什么？ “盛開的花兒”像什么？
6、看圖想象說話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該對老師說些什么呢？ 用怎樣的語氣去勸老師休息呢 ？
7、師總結(jié)：這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對老師的感謝與關(guān)懷。
8、學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。
9、我會(huì)填。
【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)3】【扣點(diǎn)練習(xí)】
又 又 又 又 又 又
四、積累背誦，加深感悟?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)2】
1、自讀自背。
2、借助多媒體演示嘗試背誦。
3、嘗試背誦。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、出示生詞，指名認(rèn)讀。
2、指名背誦（選擇其中一段背誦）
二、指導(dǎo)寫字。
三、識(shí)字寫字
①猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。
②小組自學(xué)要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點(diǎn)記字形，理解字義。
③通過談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。
④練習(xí)書寫。
院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。
“休”要和“體”區(qū)另字形。
休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。
息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。
歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。
牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。
⑤學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。
⑥用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評議。
三、練習(xí)鞏固。（扣點(diǎn)練習(xí)）
1、認(rèn)讀課后的“我會(huì)讀”。
2、比一比，組詞。
休（）伸（）歌（）院（）體（）神（）哥（）完（）板書設(shè)計(jì)：
5、一株紫丁香
夜夜作伴 關(guān)心
我們（同學(xué)們）消除疲倦 熱愛 老師
感謝掛牽 尊敬
教學(xué)反思2： 在生字教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：集中識(shí)字，以和漢字娃娃交朋友的形式將文中的生字集中呈現(xiàn)出來，開展自讀，糾正；指名讀，糾正；小組讀，開火車讀，齊讀等方式，鞏固生字的準(zhǔn)確認(rèn)讀；接著以教師說謎語，學(xué)生猜字的形式識(shí)記生字的模樣，同時(shí)也讓學(xué)生自己想辦法識(shí)記，學(xué)生方法多多，識(shí)記得興致高漲；而后我出示了一首兒歌讓學(xué)生認(rèn)讀：踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。本首兒歌中涵蓋了本課所要認(rèn)識(shí)的6個(gè)生字。在有趣的朗讀中，生字也得到了再次的復(fù)現(xiàn)與鞏固，學(xué)生學(xué)得不亦樂乎。最后，讓學(xué)生將生字放回到課文中再次朗讀。整個(gè)生字教學(xué)過程，節(jié)奏緊湊，而且學(xué)生的熱情始終處于高漲狀態(tài)。
6、我選我
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課“員、青”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)、室、寧、愣、切、集、掌”8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，理解重點(diǎn)句子。
教學(xué)難點(diǎn)：通過了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì)同學(xué)對“我選我”的認(rèn)同，明白王寧為什么要選自己。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)點(diǎn)：
1、進(jìn)行“是”字句子的練習(xí)。
2、進(jìn)行多音字組詞練習(xí)。
第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，認(rèn)讀生字，指導(dǎo)寫字。教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1、課件導(dǎo)入，板書：我選我。
2、齊讀課題，質(zhì)疑。(“我”是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？)
二、初讀、識(shí)字，掃清閱讀障礙。1． 播課件情境朗讀。
2、自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。
3、小組接力讀：每人讀一個(gè)自然段，讀準(zhǔn)字音。
1）、出示卡片，組織各種形式的認(rèn)讀。（小老師帶讀、開火車讀、齊讀、小組賽讀。）2）、小組合作識(shí)字。3）、口頭擴(kuò)詞。
三、再讀感知課文內(nèi)容。
1、自由讀課文：“我”指的是誰？ 2． 王寧為什么選自己？ 3． 小組按自然段讀課文。
4． 學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。
四、鞏固練習(xí)。
1、同桌互相當(dāng)小老師，檢查生字的認(rèn)讀情況。
2、齊讀這些字在文中組成的詞。
五、完成“我會(huì)寫”。
1、看清這些字在方格里的布置情況。
2、老師重點(diǎn)指導(dǎo)：青 下面“月”第一筆是豎
教 右邊不是折文旁
切 左邊不是“土”
3、學(xué)生練寫，投影評議。
4、多音字組詞。
【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)2】【扣點(diǎn)練習(xí)】
Níng安寧 qia一切 寧 切
Nìng寧可 qiē切開
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，練習(xí)鞏固。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，整體感知。
1． 指名讀課文，回憶課文主要寫了什么？ 2． 自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？ 二．理解內(nèi)容，體會(huì)情感，讀出語氣。
1、學(xué)習(xí)第1自然段。1）、指名讀。
2）、讀后交流：你從文章中知道了什么？ 3）、學(xué)句子。比較句子有什么不同。【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】
李小青是我們班的勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。4）找規(guī)律：讀句子，圈“是”，前后部分交換位置。5）仿例寫句。【扣點(diǎn)練習(xí)】
① 劉爽是我的好朋友。
___________________________________。② 王老師是我們班的語文老師。___________________________________。③ 王音是我的好朋友。
___________________________________。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
1）、指名讀第二自然段。
2）、出示第①句話，問：“大家在想什么？帶著你的想法讀一讀”
選誰呢？教室里靜悄悄的。
出示第②句話，想一想王寧會(huì)用什么樣的語氣說？能把這種語氣讀出來嗎？
“選誰呢？”讀出思考的語氣。“我選我?！弊x出堅(jiān)定的語氣。
3、學(xué)習(xí)第3自然段。
1）、請同學(xué)們自己讀第3自然段。
2）、指名誰來讀一讀
3）、分別指導(dǎo)三句話讀法
4、三人一組分角色讀
5、小結(jié)：大家表演得很好，讀得很棒，那么現(xiàn)在你們知道了嗎王寧為什么自己選自己呢？
6、對于王寧自己選自己王寧班同學(xué)怎么看？你從哪句話看出來的？
7、從“一片掌聲”中你體會(huì)到了什么？（同學(xué)們信任王寧，對王寧勇于展示自我、熱愛集體的品格表示贊許。
8、關(guān)于王寧“我選我”一事，說說你的想法？
三、自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。
四、分角色朗讀課文，讀出語氣。
五、實(shí)踐活動(dòng)。假如你競選班干部，你想說什么？ 板書設(shè)計(jì)：
6、我選我
熱愛勞動(dòng)
王 寧 大方自信
關(guān)心集體 一分鐘
教學(xué)目標(biāo)：
1、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，會(huì)正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。
2、能正確，流利地朗讀課文。
3、在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
4、在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解、感悟一分鐘的重要。教學(xué)準(zhǔn)備：鬧鐘一只 生字詞卡片 課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)點(diǎn)：運(yùn)用熟字加偏旁的方法識(shí)字。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)第一段課文，指導(dǎo)寫字。教學(xué)過程：
一、活動(dòng)激趣，導(dǎo)入新課
1、做游戲：全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，堅(jiān)持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎？
2、小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，但有時(shí)也覺得很長，就象剛才，我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知。
1、自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。
2、指名讀生字詞－開火車讀。
3、小組交流識(shí)字記形情況。
4、給生字口頭組多詞，并選詞說句。
5、再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)，將喜歡的段落多讀一讀。
6、指名分段讀－評議－齊讀。（重點(diǎn)放在正音上。）
7、讀了課文，你知道了什么？學(xué)生自由說。
三、拓展延伸
1、課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。如果學(xué)生用合、中、市、又、井等字，如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問”．也應(yīng)給予肯定。【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)】
2、：加偏旁，組成新字，再組詞?！究埸c(diǎn)練習(xí)】
市（）（）又（）（）尺（）（）中（）（）合（）（）包（）（）每（）（）交（）（）
四、課堂評價(jià)
這節(jié)課你有什么收獲？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字、新詞。
“開火車”認(rèn)讀生字、新詞，自評、正音。
二、自學(xué)課文2～3自然段
1、自由讀：教師個(gè)別指導(dǎo)。
2、匯報(bào)：自己讀后知道些什么？
3、觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時(shí)的心情。
4、投影顯示句子：“元元非常后悔?！保?）理解“后悔”的意思。（2）元元因?yàn)槭裁炊蠡凇?/p>
（3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。（4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：
A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。B：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了?！?C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
三、拓展課文，實(shí)踐體悟。
1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？
（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）
2、你想對元元說些什么呢？
3、大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了??到學(xué)校上課。學(xué)生自由編、演。
4、匯報(bào)演出（在演中議一議）。
四、指導(dǎo)寫字。
1、指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。
（1）、寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的九個(gè)字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個(gè)字寫正確。
（2）、仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。
2、師范寫，生練習(xí)。
3、小組同學(xué)互評學(xué)寫得最好的一個(gè)。
五、選詞填空?！究埸c(diǎn)練習(xí)】
坐 座
1我（）在草地上看書。2這（）橋每場壯觀。
到 道
1秋天（）了，樹葉黃了，燕子飛到南方去了。2這（）題可真難呀！
六、實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。
(1)通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。
（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。
板書設(shè)計(jì)：
一分鐘
多睡一分鐘→遲到20分鐘→時(shí)間寶貴
教學(xué)反思3：
本節(jié)課主要就是通過朗讀來體會(huì)元元的心情，從而教導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我本來設(shè)計(jì)的是，抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng)，為朗讀打下基礎(chǔ)。咋一看，朗讀的點(diǎn)還真不少，哪一句都可以有滋有味地讀上一番。在仔細(xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提，也是基礎(chǔ)。雖然設(shè)計(jì)的很好，可是由于在教學(xué)時(shí)，對學(xué)生放手放的過大，以至于出現(xiàn)了網(wǎng)放出去了，卻收不回來的現(xiàn)象，正因?yàn)樯鲜龅膯栴}，使我在整個(gè)教學(xué)過程中都沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)元元的心情，學(xué)生體會(huì)不到元元的心情，自然也就不能理解為何要珍愛時(shí)間。難忘的一天
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?/p>
3、激發(fā)對計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)責(zé)任的重大。教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)字、寫字，朗讀感悟；體會(huì)鄧爺爺?shù)脑捳Z，感悟自己肩上的責(zé)任。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，生字詞卡片。
2、搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)膱D片、資料和小故事，了解關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
教學(xué)點(diǎn)：
1、詞語搭配，如：高興地（）
2、積累好詞。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)讀生字，讀通課文。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說過“植樹綠化要世世代代傳下去嗎？”今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會(huì)是什么樣子呢？
2、板書：《難忘的一天》，齊讀，說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？
二、初讀感知，整體感悟。
1、通讀全文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、同桌用自己喜歡的方式互相讀文，大體了解文中講了一件什么事？
三、檢查自讀情況。
1、出示生字，小組內(nèi)認(rèn)讀。
2、讀準(zhǔn)字音：指名讀，領(lǐng)讀，比賽讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“算、怦、容、燦”幾個(gè)生字。強(qiáng)調(diào)“興奮”的讀音“xīng”
3、交流識(shí)字方法。說說自己怎樣記住這些生字。
4、組詞，造句展示。
5、長句子的朗讀指導(dǎo)：
出示語句，并用“／”做上自然停頓的符號(hào)。如：① 我為鄧小平爺爺／做了／電了計(jì)算機(jī)表演。② 想到馬上就要／見到鄧爺爺，我又緊張／又激動(dòng)，心怦怦地／跳個(gè)不停。③ 我沉著地／操縱著計(jì)算機(jī)，順利地打出／各種各樣的圖形來。
范讀，讀完后告訴學(xué)生：畫“／”處要做自然停頓處理。這些地方的停頓要比逗號(hào)短，只是聲音斷開或稍微拉長即可，不必在自然停頓處換氣。
三、朗讀課文
我們輕聲把這篇文章一起讀一讀，好嗎？
1、學(xué)生自由讀課文，做到不加字、錯(cuò)字、漏字。
2、請六個(gè)同學(xué)各讀一個(gè)自然段，其它同學(xué)聽聽，看他們是不是讀正確了。
四、我會(huì)填。
【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)2】【扣點(diǎn)練習(xí)】
（）的日子（）的笑容（）的圖形（）的微笑（）的心情（）的陽光
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)寫字。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字、新詞。
1、“開火車”認(rèn)讀生字、新詞。
2、分段朗讀課文。
一、理解課文，指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)生自已讀課文，標(biāo)出自然段，并將句子讀通順，讀流利。
2、說說自已的體會(huì)，再讀課文提出最想知道的問題。
3、邊指導(dǎo)朗讀，邊重點(diǎn)解決兩個(gè)問題：
1）為什么我一開始比較緊張，后來就平靜了下來？
2）文題對照，說說“我”為什么忘不了這一天。
圍繞第一個(gè)問題，著重體會(huì)“我”緊張而激動(dòng)的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進(jìn)行品讀。
圍繞第二個(gè)問題，著重體會(huì)“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?lì)，認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任的重大。可引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小組討論。引導(dǎo)學(xué)生從“見到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”；抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細(xì)地”、“贊許地”、“興奮地”、“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”等詞句進(jìn)行品讀。對于“肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”，學(xué)生不易理解，學(xué)生需懂得要從小學(xué)好計(jì)算機(jī)，從小樹立遠(yuǎn)大理想就可以了。
最后一段，細(xì)讀，理解“天，仿佛格外的藍(lán)；陽光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖。是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？
二、指導(dǎo)寫好10個(gè)生字。
1、出示要寫的生字，學(xué)生認(rèn)讀。
2、觀察這些字的字形、結(jié)構(gòu)，分析寫字應(yīng)注意的地方并交流。
3、教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。如“及”的筆順，“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭等。
4、學(xué)生練習(xí)，同桌互相點(diǎn)評。
四、拓展性學(xué)習(xí)。
1、讀“我會(huì)讀”。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？
2、：照樣子，寫一寫?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)1】【扣點(diǎn)練習(xí)】（1）鄧爺爺仔細(xì)地看了我的表演。
仔細(xì)地——（2）我高興地表演了計(jì)算機(jī)畫圖。
高興地——
板書設(shè)計(jì)：
８、難忘的一天
和藹可親
激動(dòng)──────平靜
感到重任
語文園地二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“加一加”的識(shí)字方法，歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)，培養(yǎng)識(shí)字能力，激發(fā)識(shí)字興趣。
2、積累音近字、形近字，學(xué)習(xí)部首查字法。
3、口語交際“我的想法”。
4、展示學(xué)生課外生活中的收獲。教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)“加一加”的識(shí)字方法；歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)；學(xué)習(xí)部首查字法。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生每人準(zhǔn)備一本字典。
2、學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)課外活動(dòng)中的拿手節(jié)目準(zhǔn)備露一手。課時(shí)安排：三課時(shí)
教學(xué)點(diǎn)：
1、練習(xí)部首查字典。
2、認(rèn)識(shí)其他的姓氏字。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。教學(xué)過程：
一、我會(huì)認(rèn)
1、出示多媒體課件（兩組漢字錯(cuò)落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個(gè)字可成為好朋友。
2、找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁）
3、你還能用其他方法來記住這幾個(gè)字嗎？
4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。
5、你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。
6、【扣點(diǎn)練習(xí)】加偏旁組新字，再組詞。
市（）（）田（）（）平（）（自（）（）木（）（）羊（）（二、我會(huì)讀
1、讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？
3、你還能說出其他類似的字嗎
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：日積月累。教學(xué)過程：
一、日積月累
（一）讀讀比比。
1、分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。
2、指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、用喜歡的方式讀。
4、你能為加點(diǎn)字再組詞嗎？匯報(bào)交流。
（二）讀讀記記 姓氏歌。【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)2】
1、學(xué)生同桌互讀姓氏歌。
2、能舉其他的例子。
3、多種形式反復(fù)讀。
4、讀讀寫寫?！究埸c(diǎn)練習(xí)】
古月（胡）十八子（）立早（）耳東（）））草頭（言午（））木土（）雙口（）弓長（）三橫（）雙人（）口天（）
（三）學(xué)習(xí)查字典?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)1】
1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。
2、今天我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的部首來查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。
3、教師舉例，示范部首查字的方法。
4、全班分成幾個(gè)組，各請一名會(huì)部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟
5、引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。
（確定部首 找部首頁碼 數(shù)剩下筆畫 查找生字）6比賽進(jìn)行書中練習(xí)。評出“查字典小能手”。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：口語交際、展示臺(tái)。教學(xué)過程：
一、口語交際。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
A、出示多媒體課件（《我選我》課文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說出這是怎樣的畫面。王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）B、王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰來說說原因。
2、設(shè)定崗位，組織競選。（1）如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己?（2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競選。（針對班級的實(shí)際情況來進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。）（3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。
3、競選展示。小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺(tái)“演說”，臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評議
二、展示臺(tái)。
這次的展示臺(tái)是“露一手”。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)，在整個(gè)過程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗(yàn)快樂。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時(shí)讓每人都能“露一手”，這項(xiàng)活動(dòng)可不受時(shí)間所限，以后也可以不定期的進(jìn)行。
第二單元練習(xí)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)，鞏固教學(xué)點(diǎn)的知識(shí)，使學(xué)生有所收獲，不斷進(jìn)步。設(shè)計(jì)目標(biāo)：
1、積累詞語，內(nèi)化訓(xùn)練。
2、檢測本單元課文重點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況。訓(xùn)練重難點(diǎn)：字詞句的訓(xùn)練。課時(shí)安排：一課時(shí)
一、我會(huì)拼會(huì)寫。（8分）
tián qí
jí xì
香lǐ 下
gē 普
唱 yǎng
shēn
貌 聲 體 花
hā qian xu? xiào jiào shì zǐ xì
二、我會(huì)組詞。（6分）
?元（??無（?歡（）?次（）?））
?外（??處（））
三、字詞練習(xí)。（30分）
四、照樣子，寫句子。（9分）
第三篇：二年級語文上冊 第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)
識(shí)字３《拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)（主備人：）
【課 題】 識(shí)字３《拍手歌》 【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“世、界、雀、錦、雄”等１３個(gè)生字，正確、美觀地書寫“歌、叢、深、處、六”１０個(gè)生字。
２、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。
３、理解課文內(nèi)容，了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，教育學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)物。４、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表示鳥類名稱的字有哪些特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對漢字的學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字寫字，朗讀并背誦課文 【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表示鳥類名稱的字有哪些特點(diǎn)?！窘虒W(xué)資源】 課件 【教法】 情境教學(xué)法
【學(xué)法】自主、合作，朗讀感悟?！窘虒W(xué)時(shí)間】 2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、出示圖片，激趣導(dǎo)入。
１、師創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，森林里的動(dòng)物們要舉行聯(lián)歡會(huì)，聽到這個(gè)消息，好多動(dòng)物要報(bào)名參加，瞧，它們來了。
２、教師激趣：為了慶祝這次森林聯(lián)歡會(huì)，我們也要準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，這個(gè)節(jié)目的名字就叫《拍手歌》。
二、初讀課文，檢查指導(dǎo)。１師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。
２、指名學(xué)生交流聽過后的感受，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上師小結(jié)。３、借助拼音自主朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。４、檢查學(xué)生的自讀情況。
（１）、出示生字詞語：孔雀、錦雞、雄鷹、飛翔、叢林、深處、猛虎、百靈、唱不休、熊貓，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀相機(jī)正音。
（２）、正音后再次指名開火車認(rèn)讀詞語，鞏固識(shí)字。
（３）、指名學(xué)生分分句朗讀課文，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況指導(dǎo)學(xué)生將句子讀正確，讀通順。
５、學(xué)生再次自由練讀課文，將課文讀得更加正確流利、爭取讀出節(jié)奏。６、鞏固識(shí)字：
（１）、單獨(dú)出示本課要求會(huì)認(rèn)的生字，指名學(xué)生認(rèn)讀
（２）、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師予以引導(dǎo)：在識(shí)記這些字時(shí)，可以采用加一加、減一減，換偏旁的方式進(jìn)行識(shí)記，有些漢字可以根據(jù)偏旁來理解意思。
三、再讀課文，整體感知。
１、學(xué)生再次朗讀課文，邊讀邊圈出課文中提到的動(dòng)物名稱。２、指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，教師相機(jī)出示動(dòng)物圖片和詞語卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、認(rèn)讀詞語。
３、師生共同邊拍手邊朗讀課文，讀出課文的節(jié)奏。
四、出示生字，指導(dǎo)書寫。
１、出示本課要求會(huì)寫的生字，指名學(xué)生認(rèn)讀。２、口頭組詞，在具體的語言環(huán)境中加強(qiáng)理解。３、鼓勵(lì)學(xué)生觀察字形，交流識(shí)字方法和書寫要領(lǐng)。
４、根據(jù)學(xué)生的交流情況，教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)：“叢”與同音字“從”的區(qū)別，“處”與形近字“外”的區(qū)別。
５、師范寫。
五、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入：
１、出示詞語卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。
２、出示動(dòng)物圖片，學(xué)生看圖并說出它們的名稱。
二、精讀兒歌，了解動(dòng)物。
１、了解動(dòng)物，練習(xí)表達(dá)：
（１）、學(xué)生自由朗讀２－７節(jié)，與同桌輕聲交流自己對這些動(dòng)物的了解。
（２）、指名學(xué)生交流匯報(bào)，在學(xué)生凍的過程中教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)
（３）、同位拍手，有節(jié)奏地練讀２－７小節(jié)。２、滲透情感教育。
動(dòng)物王國里的動(dòng)物可真有趣，它們有的外形美麗，有的叫聲動(dòng)聽，有的兇猛，有的可愛，有的聰明，有的團(tuán)結(jié)。它們和人類一樣，在地球上生存了億萬年，過著屬于自己的快樂生活，請小朋友們輕聲朗讀課文第８－１０小節(jié)。
指名學(xué)生朗讀第８－１０小節(jié)。學(xué)生匯報(bào)讀后感受。３、趣味朗讀，練習(xí)背誦。：
（１）、整體回歸，全班自由朗讀課文。
（２）、多種形式進(jìn)行趣味朗讀：通過同桌分句朗讀、拍手打節(jié)奏讀、師生合作讀、男女生對讀等形式，讓學(xué)生讀出情趣、讀出韻味。、（３）、學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。（４）、指名學(xué)生背誦，全班邊拍手邊背誦。
三、鞏固識(shí)字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
１、師過渡：小朋友們，小朋友們在動(dòng)物世界中認(rèn)識(shí)了許多鳥類朋友，還認(rèn)識(shí)它們的名字嗎？師出示鳥類名稱的詞語卡片：孔雀、大雁、錦雞、黃鸝、天鵝，指名學(xué)生認(rèn)讀。
２、多媒體將這六個(gè)詞語分成兩行，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，并說出有什么相同之處。
３、指名學(xué)生交流，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師小結(jié)。
四、課堂小結(jié)
小朋友們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對動(dòng)物世界有了更深的認(rèn)識(shí)，讓我們一起唱著“拍手歌”，去參加森林里的動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧！
【板書設(shè)計(jì)】 動(dòng)物世界
【教學(xué)反思】
人類朋友３、拍手歌
保護(hù)動(dòng)物
第四篇：最新小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)
1.《買文具》
教學(xué)目標(biāo)：
通過一系列活動(dòng)，認(rèn)識(shí)小面額人民幣，理解元、角、分之間的進(jìn)率和兌換。以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。體會(huì)1元錢的價(jià)值，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。養(yǎng)成愛護(hù)人民幣、合理使用人民幣的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)小面額人民幣，理解元、角、分之間的換算關(guān)系。難點(diǎn)：運(yùn)用元、角、分之間的關(guān)系進(jìn)行兌換，體會(huì)1元錢的價(jià)值。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？這天，羊媽媽給了喜羊羊1元錢，喜羊羊非常高興，決定到文具店買文具。（課件）（板書：買文具，齊讀課題。）
買文具，一定要帶上錢。在我國，錢又叫做人民幣?？墒牵惭蜓蛱?，還不認(rèn)識(shí)人民幣，那么，就讓我們和他一起來認(rèn)識(shí)人民幣吧。自主學(xué)習(xí)，合作探究：
（一）認(rèn)識(shí)紙幣：
1、認(rèn)識(shí)紙幣：
請同學(xué)們打開錢袋，取出這樣的人民幣，仔細(xì)觀察，和同桌一起說一說，你認(rèn)錢的方法。（學(xué)生交流）學(xué)生匯報(bào)。（實(shí)物投影）
你們也是這樣認(rèn)識(shí)的嗎？（師出示2元真幣，實(shí)物投影）利用這種方法，你能讀出這張紙幣嗎？說一說你是怎么認(rèn)識(shí)的？
2、看來，你們已經(jīng)掌握了認(rèn)識(shí)人民幣的方法，我們一起來看大屏幕，說說老師出示的紙幣是多少。師激光筆指。這張呢？
3、認(rèn)識(shí)以分為單位的紙幣：
4、人民幣的單位：
同學(xué)們請觀察，我們剛才認(rèn)識(shí)的人民幣中，以元為單位的人民幣有哪些？(1人)以角為單位的人民幣有哪些？以分為單位的人民幣有哪些？ 師：人民幣的單位有元、角、分。5、1元錢的價(jià)值：（1）觀察情境圖：（課件）：剛才，喜羊羊和我們一起認(rèn)識(shí)了紙幣，于是，他高興地跑到了文具店。喜羊羊看呀，看呀，他看到了哪些文具呢？分別是多少錢呢？指多生答。（充分感受情境圖）
哪個(gè)文具最貴？哪個(gè)文具最便宜？（2）、買橡皮：
喜羊羊突然發(fā)現(xiàn)橡皮最便宜，于是，他就打算買橡皮。那么，誰能幫他算一算，1元能買幾塊橡皮呢？（3）1元=10角：
你真是太聰明了！你們看：（課件）1元=10角，你回答得真正確！師板書：1元=10角，指生讀，齊讀。
（教師采取捆綁式評價(jià)，隨時(shí)調(diào)控學(xué)生的看、聽、說，以達(dá)到知識(shí)共享的目的。特別指出的是不僅展示的同學(xué)要受到表揚(yáng)，認(rèn)真傾聽的同學(xué)也要受到表揚(yáng)，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。）（4）買小尺：
走著走著，喜羊羊又發(fā)現(xiàn)了小尺，他又想買小尺了。可是他又遇到問題了，（出示課件）1元買小尺，應(yīng)找回多少錢呢？誰能幫幫忙？你是怎么想的？（引導(dǎo)學(xué)生說出1元=10角）（5）買轉(zhuǎn)筆刀：
一個(gè)好看的轉(zhuǎn)筆刀又吸引了喜羊羊，他又想買轉(zhuǎn)筆刀了。那么1元錢買轉(zhuǎn)筆刀，還差多少錢？（課件）
喜羊羊遇到你這么聰明的朋友，一定非常高興。（6）你覺得1元錢還可以買什么文具？（7）思想教育：
通過買文具，喜羊羊知道了，1元錢可以買很多東西，可不能小看這1元錢，決定以后要勤儉節(jié)約。我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。同時(shí)，也要愛護(hù)人民幣，不能隨意毀壞人民幣。
（二）認(rèn)識(shí)硬幣：
1、認(rèn)識(shí)硬幣：
生活中，除了紙幣，還有硬幣。下面，讓我們來認(rèn)一認(rèn)這些硬幣。請同學(xué)們從你的錢袋中，取出硬幣，和同桌一起仔細(xì)觀察，說一說你的發(fā)現(xiàn)。（步驟同元）（課件）
從圖上，你發(fā)現(xiàn)了什么？這枚硬幣是多少錢？你是從哪看出來的？
2、1角=10分：
剛才，我們知道了1元=10角，那么，你能不能猜想一下，1角等于幾分呢？ 你真聰明！同學(xué)們請看：（課件8）指生讀，齊讀。
3、小結(jié)： “分”這個(gè)人民幣的單位雖然不常用了，但它仍是人民幣的單位。我們應(yīng)該記?。?角=10分。
三、小組展示，認(rèn)知共享：
本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的思想，使學(xué)生在明確的目標(biāo)下理解元、角、分之間的兌換。（幻燈片出示任務(wù)：學(xué)生更能清楚地理解具體任務(wù)。）學(xué)生們以小組為單位“填一填”，使個(gè)人自學(xué)成果轉(zhuǎn)化為全組成員的共同認(rèn)識(shí)的成果。（老師巡回檢查指導(dǎo)每組學(xué)習(xí)情況，并隨時(shí)將情況進(jìn)行評價(jià)。）
四、作業(yè)布置、綜合評價(jià)
五、回顧歸納，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)：
這節(jié)課，大家學(xué)得真認(rèn)真，都學(xué)會(huì)了什么，能告訴大家嗎？
人民幣的知識(shí)還有很多，讓我們下節(jié)課再接著學(xué)習(xí)。課后，要和爸爸、媽媽一起看看，還有哪些人民幣。
六、板書設(shè)計(jì)：
買文具
1元=10角 1角=10分 2.《買衣服》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
（1）在現(xiàn)實(shí)情境中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大面額的人民幣及其換算關(guān)系。
（2）通過買衣服的活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，理解人民幣的作用。
2、能力目標(biāo)
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察交流新舊兩種版本的大額人民幣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的特征及分辨的方法。
（2）組織學(xué)生先估算買東西的價(jià)錢，再實(shí)際計(jì)算一下是否正確。
3、情感目標(biāo)
培養(yǎng)合理使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種大面額的人民幣及其換算關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，人民幣，商品 教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
六一兒童節(jié)快到了，今天我給大家?guī)б晃恍屡笥选岸喽唷彼麄兊膶W(xué)校要開聯(lián)歡會(huì)，多多要去選幾件新衣服，你們愿意和她一起去嗎？（課件：出示衣服和價(jià)錢）買衣服需要什么？我們看看這些衣服的價(jià)格。
誰能說一說，你喜歡哪件衣服，是多少錢？（學(xué)生說商品價(jià)格）多多要買這些衣服，用一些小面額的人民幣，（課件：小面額），方便嗎？（指名說）師：那今天就讓我們一起來和多多共同認(rèn)識(shí)幾張更大面額的人民幣，再使用它們購買價(jià)格較高的衣服時(shí)會(huì)給我們帶來更大的方便。誰能說一說在日常生活中你見過哪些面額較大的人民幣？（指名說）
二、初步感知,獲取新知
師： 現(xiàn)在就讓我們共同來認(rèn)識(shí)一下它們。（課件：整體出示）這些就是同學(xué)們剛才說過的人民幣，你們想先了解誰？（指名說）【課件：依據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容點(diǎn)相應(yīng)的面值，出示兩種不同版本的人民幣（10元，50元，100元）和20元并依次對比】
師：你們是怎樣區(qū)分這些人民幣的呢？（學(xué)生會(huì)說出通過顏色、數(shù)字、圖案、數(shù)字、漢字等來進(jìn)行識(shí)別．）小結(jié)：看來同學(xué)們的收獲可真不小。我們一般都是通過人民幣上的阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字或直接通過圖案等來區(qū)別各種人民幣的面值的．老師還有一個(gè)問題，在紙幣的左下腳有一些點(diǎn)，你們知道它有什么用嗎？（這是專門為盲人朋友設(shè)計(jì)的，有了這些點(diǎn)，盲人朋友通過摸人民幣，就能知道是多少錢了．）三.聯(lián)系生活,實(shí)際應(yīng)用
師：現(xiàn)在商場里又多了幾名小顧客，他們在買衣服時(shí)遇到了困難，你們能幫助他們嗎？
師：（出示課件）我們看看他們有什么問題？明明的問題是：媽媽想買一件上衣和一條裙子，拿100元夠嗎？請小組同學(xué)互相說一說你們的想法。
（學(xué)生討論后交流：都覺得夠用。因?yàn)橐患弦碌膬r(jià)錢是59元，一條裙子的價(jià)錢是36元，59元加上36元等于95元，還不足100元，所以夠了。）
師：[師板書：59+36=95（元）]你說得真棒！接下來我們來看看笑笑的問題，他 的問題是“我想買一條圍巾，可以怎樣付錢？”（小組擺出方法，后完成板書擺法）師：同學(xué)們幫明明和笑笑解決了問題，她們真謝謝大家啊！最后多多也想請教同學(xué)們一個(gè)問題，她在服裝商場精挑細(xì)選“想買一條圍巾和一條褲子，需要多少錢？可以怎么付錢？”（生交流想法，后分組匯報(bào)）師：同學(xué)們想到的方法真多?。∥覀冑I東西的時(shí)候也可以這樣多動(dòng)腦筋想想怎樣付錢比較方便。
四．鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展 1．掌握大面額人民幣的互換
這些人民幣我們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，下面多多想和我們來做一個(gè)人民幣對換的游戲。多多拿了一張一百元的人民幣，誰能用不同面值的人民幣來對換它？（指名說）學(xué)生說出不同的兌換方式，（課件：其它大面值的人民幣）這些面值的人民幣，相互之間應(yīng)該怎樣對換呢？（小組間活動(dòng)）
指名分別說十元，二十元和五十元人民幣是如何對換的。
你們的聰明才智已經(jīng)深深的感染了多多他夸獎(jiǎng)你們長大都能成為精明的理財(cái)家，他想讓你們幫助他再來解決下面的問題，你們要加油了?。ㄕn件：習(xí)題）。2．（課件出示習(xí)題）我們每個(gè)人都買到了自己喜歡的衣服，下面多多要帶我們到智慧島去做客，你們愿意去嗎？好，一起來吧！
（1）基礎(chǔ)練習(xí)：書73頁1題（課件填空，手勢結(jié)果）（2）辨認(rèn)練習(xí)：書73頁2題（看誰數(shù)的又準(zhǔn)又快）3．購物活動(dòng)
任務(wù)：自己選擇好想買商品之后，算出所需付的款數(shù)，并思考怎么付錢，準(zhǔn)備好正好的錢數(shù)，誰先準(zhǔn)備好先來付款就把這件商品給誰。
五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)
1.說一說這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問題？ 我們的人民幣上通常都有國徽，國徽代表了我們偉大是祖國，所以我們一定要愛護(hù)人民幣。
2.和自己的爸爸、媽媽去超市購物，然后寫一篇數(shù)學(xué)日記
板書設(shè)計(jì)：
買
衣
服
59元59元59元4131元元31元36元31元59元59元41元41元41元41元36元36元36元31元
59+36=95（元）
10+10+10+1=31（元）
72元
36元31元
3、小小商店
一、教學(xué)內(nèi)容
《小小商店》(教材第14、15頁)
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在具體情境中學(xué)會(huì)購物，能解決相關(guān)的實(shí)際問題；
2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在具體情境中學(xué)會(huì)購物。
難點(diǎn)：在購物情境中學(xué)會(huì)解決相關(guān)的實(shí)際問題。
四、教具學(xué)具
課件
五、教學(xué)過程
(一)問題情境
師：除了買文具、買衣服之外，同學(xué)們最喜歡的是逛商店，自己挑選喜歡的玩具、文具等等吧？
課件出示：教材第14頁情境圖。
師：今天老師就帶領(lǐng)大家一起來到了小小商店，看你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？
學(xué)生可能會(huì)說：
·我知道了1架玩具飛機(jī)的價(jià)錢是12元。·我喜歡的玩具坦克價(jià)錢是9元?！ぎ嫯嬘玫乃使P一盒是15元。
·1個(gè)足球72元，1個(gè)籃球68元，足球比籃球貴?！ぁぁぁぁぁ?/p>
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。
【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，交流各自的發(fā)現(xiàn)，為信科的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)?！?/p>
(二)自主探究
1、師：現(xiàn)在咋們注意看第一幅情境圖，笑笑買了1架玩具飛機(jī)和1輛玩具坦克，一共需要多少元？
生：1架玩具飛機(jī)12元，1輛玩具坦克9元，一共就是12+9=21(元)。師：回答得非常準(zhǔn)確，真棒！
2、師：看第二幅情境圖，奇思付給售貨員20元，買了1盒水彩筆，找回多少元？
生：1盒水彩筆15元，那么20-15=5(元)，應(yīng)該找回5元。
3、師：說得真好！如果你有30元，可以買哪兩樣物品呢？在小組內(nèi)說說你的想法。
學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師巡視，了解學(xué)生交流的情況，在組織匯報(bào)。
學(xué)生所選物品只要是兩樣且總價(jià)沒有超過30元都可以，對于回答正確的學(xué)生給予肯定。
4、師：淘氣想買一個(gè)花皮球，他有3張1元和2張2元，他可以怎么付錢？ 先在小組里說說你的想法。
學(xué)生在小組里交流各自的想法，教師巡視，即使知道個(gè)別有困難的學(xué)生。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的方法有兩種：
·3張1元和1張2元，正好是花皮球的價(jià)錢5元?！の铱梢愿?張1元和2張2元，也正好是5元。師：這兩種方法都是正確的，說得很好。
5、師：請你算一算：足球比籃球貴多少元？說一說你是怎么想的。
生：算足球比籃球貴多少元，就是計(jì)算足球比籃球多多少元，用減法計(jì)算，72-68=4(元)。
師：思路很清楚，說得非常正確，真棒！繼續(xù)努力哦！
6、師：你能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答嗎？先在小組里說一說。學(xué)生小組交流后，請小組代表匯報(bào)提出的不同問題，請其他同學(xué)解答，并組織交流想法及計(jì)算結(jié)果。
【設(shè)計(jì)意圖：在具體的購物情境中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出問題、解決問題的能力?！?/p>
(三)總結(jié)提升
師：本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？
六、板書設(shè)計(jì)
小小商店
共需要多少錢？
用加法
應(yīng)找回多少錢？
用減法
如何付錢？
湊錢數(shù)
七、教學(xué)反思
第五篇：小學(xué)語文(北師大版)二年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)：第七單元畫
第七單元 畫 一.教學(xué)目標(biāo)：
1． 在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面：激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、互相幫助的好品質(zhì)。
2．重知識(shí)訓(xùn)練：識(shí)字26個(gè)，寫字25個(gè)；有感情地朗讀課文。
3．注重能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞的能力；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，培養(yǎng)學(xué)生用部首查字法查字典的能力；培養(yǎng)學(xué)生的想像力。二．教學(xué)重點(diǎn)：
1．識(shí)字20個(gè)，字字18個(gè)。2．有感情地朗讀課文。3．培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞的能力。三．教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。四．教具準(zhǔn)備：多媒體課件、繩子卡片。五．課時(shí)安排：8課時(shí)
我有一盒彩筆
一．教學(xué)目標(biāo)：
1． 在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面：激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、互相幫助的好品質(zhì)。
2．重知識(shí)訓(xùn)練：識(shí)字11個(gè)，寫字9個(gè)；有感情地朗讀課文。
2． 注重能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞的能力；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，培養(yǎng)學(xué) 生用部首查字法查字典的能力；培養(yǎng)學(xué)生的想像力。二．教學(xué)重點(diǎn)：
1．識(shí)字11個(gè)，寫字9個(gè)。2．有感情地朗讀課文。3．培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞的能力。三．教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。四．教學(xué)思路： 在識(shí)字教學(xué)中注重學(xué)生識(shí)字的過程，讓他們運(yùn)用自己喜歡的方式識(shí)字。在朗讀中培養(yǎng) 學(xué)生的語感，對語言的感悟。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)在游戲 中進(jìn)一步鞏固要寫的字，培養(yǎng)學(xué)生集中注意力的習(xí)慣。五．教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一．教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛。
2.知識(shí)目標(biāo)：用自己最喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字11個(gè)；會(huì)寫字9個(gè)。重點(diǎn)指導(dǎo)：多音字“藏”讀準(zhǔn)字音。能通讀課文，讀準(zhǔn)字音。3．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。二．教學(xué)重點(diǎn)：
1．認(rèn)字11個(gè)，會(huì)寫一類字9個(gè)。2．能通順的讀課文，不讀錯(cuò)字音。三．教學(xué)難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)指導(dǎo)：多音字“藏”讀準(zhǔn)字音。能通讀課文，讀準(zhǔn)字音。2．通過讀課文，初步感知課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛。四．教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你有一盒彩筆，你會(huì)畫些什么呢？（學(xué)生說一說）
（二）初讀課文，隨文識(shí)字：
1、學(xué)生自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2、學(xué)生用自己最喜歡的方式自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。
3、學(xué)生匯報(bào)：通過自學(xué)，你認(rèn)識(shí)了什么字?你是用什么方法來認(rèn)識(shí)的? 師適時(shí)歸納總結(jié)認(rèn)字方法：編順口溜記字、熟字加偏旁記字、熟字換偏旁記字、拆部件認(rèn)記生字
4、學(xué)生認(rèn)讀詞語：
直線 連綿起伏 寶藏 永遠(yuǎn) 饑荒 飛翔(指名認(rèn)讀——學(xué)生領(lǐng)讀——齊讀)
5、學(xué)生認(rèn)讀生字：
線 綿 伏 藏 永 饑 荒 翔 重點(diǎn)指導(dǎo)讀： 線 綿 伏 藏(同桌看拼音讀生字——指名認(rèn)讀——學(xué)生領(lǐng)讀——齊讀)cang（藏東西）多音字：藏
zang（寶藏）（西藏）
6．認(rèn)讀卡片：出示不帶拼音的卡片，認(rèn)讀。7．游戲：摘卡片
（三）認(rèn)讀課文，鞏固生字，了解課文內(nèi)容：
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，并標(biāo)明自然段。
2、小組比賽讀課文，請學(xué)生當(dāng)評委。
3、課堂評價(jià)：兩人一組讀課文，能不能讀準(zhǔn)字音。
（四）書寫指導(dǎo)：
1、同桌認(rèn)讀寫字表，練寫生字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫： 藍(lán)：三部分不要寫分家 永：橫撇是一筆
底：最后一筆的點(diǎn)不要漏掉
（五）布置作業(yè)：
1、寫本課生字新詞。
2、熟讀課文，體會(huì)自立的重要性。板書設(shè)計(jì)：
我有一盒彩筆
線 綿 伏 藏 永 饑 荒 翔
第二課時(shí)
一．教學(xué)目標(biāo)：
1． 在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面：激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、互相幫助的好品質(zhì)。2．鞏固復(fù)習(xí)識(shí)字11個(gè)，寫字9個(gè)；有感情地朗讀課文。
3．注重能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞的能力；培養(yǎng)學(xué)生的想像力。二．教學(xué)重點(diǎn)： 1．有感情地朗讀課文。2．培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞的能力。三．教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。四．教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)生字
出示生字卡片：齊讀——指名讀 線 綿 伏 藏 永 饑 荒 翔
（二）談話導(dǎo)入新課
課文中向我們描繪了幾副美麗的圖畫？
老師這里也有一盒水彩筆，我們今天要用它來畫美麗的今天和明天的理想。
（三）細(xì)讀課文感受藝術(shù)的魅力 1．學(xué)習(xí)第一節(jié)：美麗的今天
（1）在這副圖里我們都畫什么？怎樣畫？（2）請你來說一說，大家來評一評。
追問：“掛”是什么意思？中秋的月亮怎么能掛在山尖？連綿起伏的山是怎樣的？ 這樣起伏的山，應(yīng)該怎樣畫？
（3）你還想為這副畫添上點(diǎn)什么?該怎么說？（4）有語氣的朗讀這一節(jié)。2．學(xué)習(xí)第二節(jié)：明天的理想
（1）剛才同學(xué)們畫得不錯(cuò)，課文讀得也讓我們感受到畫很美，看來畫和讀都讓我們 感受畫的美。那么明天的理想這幅畫你想用什麼方式學(xué)習(xí)呢？學(xué)生自由組合。（2）交流、評畫
追問：為什麼要畫透明的海洋？綠色的太陽？結(jié)滿面包的大樹？長上翅膀的小朋友？（3）你還想為這副畫添上點(diǎn)什麼？（4）朗讀、評議
（四）拓展延伸，情趣升華 1．兩副畫給你留下了什麼印象？
2．你喜歡這盒彩筆嗎？你想用什麼方式表達(dá)對這盒彩筆的喜愛？ 自主選擇：（1）給兩副畫涂色，讓兩副畫更美?。?）配樂朗讀課文，感受圖畫的美！
（3）還想畫什麼就畫下來。
（4）仿照課文寫一寫。1． 2． 學(xué)生選擇自由分組活動(dòng) 展示匯報(bào)
（五）配樂齊讀全文結(jié)束。
（六）布置作業(yè)： 1． 2． 有語氣朗讀課文，試著背下來。選作課堂中的四項(xiàng)內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)
我有一盒彩筆
美麗的今天 明天的理想
王冕學(xué)畫
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛；體會(huì)王冕勤學(xué)苦練的學(xué)習(xí)精神，使自己受到啟發(fā)。2．認(rèn)字9個(gè)，寫字9個(gè)。
3．運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力，能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。二．教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字9個(gè)，寫字9個(gè)。
三．教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛；體會(huì)王冕勤學(xué)苦練的學(xué)習(xí)精神，使自己受到啟發(fā)。四．設(shè)計(jì)思路：
興趣是取得學(xué)習(xí)成果的前提。對低年級小學(xué)生來說，情景是激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的很有效的辦法。
所以，本課起始，我用孩子們都愛聽的故事引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對課文產(chǎn)生濃厚的興趣。在理解課
文時(shí)，給學(xué)生足夠的想象空間，通過動(dòng)筆找一找、讀一讀、說一說、在具體的語言環(huán)境中理解句
子，從而在想象中進(jìn)一步體會(huì)到王冕“不灰心，天天畫”的刻苦練習(xí)的情景，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。
五．教具準(zhǔn)備：多媒體課件 生字卡片 六．教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一．教學(xué)目標(biāo)： 1．初步感知課文內(nèi)容。2．識(shí)字9個(gè)。指導(dǎo)書寫難字。3．正確通順的朗讀課文。二．教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用不同的方法識(shí)字 三．教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)字9個(gè)。四．教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入課文。1．故事導(dǎo)入：（課件播放動(dòng)畫）2．板書課題：王冕學(xué)畫
（二）初讀課文，整體感知課文內(nèi)容 1．自主讀書：
同學(xué)們想自己讀這個(gè)故事嗎?請大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字生
詞交朋友。注意：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序。2．小組交流、匯報(bào) 3．檢查識(shí)字情況并指導(dǎo)。
1)出示投影，形式多樣地認(rèn)讀課文中的字詞。遇到重點(diǎn)字請同學(xué)解決。(指名上前當(dāng)老師)窮苦 傍晚 湖邊 荷花 花瓣 滾來滾去 節(jié)省 灰心
2)出示投影，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。窮 傍 湖 荷 瓣 滾 省 灰 同桌練習(xí)讀——小老師帶領(lǐng)讀——指名讀 4．指導(dǎo)書寫
(1)描寫寫字表。自主發(fā)現(xiàn)問題。
(2)挑寫一個(gè)字。指名學(xué)生上前展示并講解注意事項(xiàng)。(3)教師適時(shí)指導(dǎo)“窮、候、采、灰”的寫法。5．?dāng)[學(xué)具卡片，鞏固生字的學(xué)習(xí)情況（1）對對碰游戲（2）聽音找字游戲
6．讀課文，在文中鞏固生字的讀音
（三）合作質(zhì)疑 1．讀文質(zhì)疑
課文大家能讀通讀順了，那就看看自己能讀懂嗎?請同學(xué)默讀課文，遇到不懂的問題標(biāo)出來。
第二課時(shí)
一．教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得那樣好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無論做什 么事，都要下苦功夫。
2.能正確流利有感情地朗讀課文。
3.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生與人合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和精神。二．教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生與人合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和精神。三．教學(xué)難點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)本文悟出王冕的畫畫得那樣好的道理，即他勤學(xué)苦練的結(jié)果。同時(shí)懂得 只要刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，就能取得好成績。四．教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)質(zhì)疑，激發(fā)興趣。
（一）放動(dòng)畫——荷花。
說說自己觀看后的感受。
（二）板書課題。
（三）培養(yǎng)質(zhì)疑、激發(fā)興趣：
圍繞課題，聰明的你最想知道什么？
（可能提出的問題：他為什么學(xué)畫？學(xué)畫什么？怎樣學(xué)畫的？畫得怎樣？）
二、自主讀文，了解內(nèi)容，讀正確。
（一）自讀課文，標(biāo)出自然段。
（二）小組合作讀課文，要求把句子讀通順。
（三）分段朗讀課文。
三、合作學(xué)文，理解內(nèi)容。
（一）回顧質(zhì)疑問題。
（二）提出學(xué)習(xí)方法：
1、合作讀文。
2、從文中找到答案來回答，一人答，其他人給補(bǔ)充。
3、根據(jù)答案談一談自己的感受：王冕是一個(gè)什么樣的孩子？
（三）交流學(xué)習(xí)成果。
1、王冕學(xué)畫什么？
答案：王冕用平時(shí)節(jié)省下來的錢買了紙和筆，學(xué)畫荷花。
提問討論：王冕學(xué)畫荷花和你們平時(shí)的課外小組的學(xué)習(xí)有什么不同嗎？
他為什么這樣做？你是怎么知道的？ 有感情地讀出這兩句話。（找伙伴讀）
2、王冕是怎樣學(xué)的? 答案：開始畫不像，可是他不灰心，天天畫。（板書：不灰心 天天畫）展開想象：假如你是王冕，你是怎樣不灰心，天天畫的？
（先與同桌說一說，再集體交流）齊讀這句話。
3、王冕學(xué)的怎樣? 答案：畫了幾個(gè)月，那紙上的荷花就像剛從湖里采來的一樣。
（板書：就像 一樣）
提問：誰像誰？（王冕畫的荷花就像真的荷花。）看一看：圖片 齊讀這句話。
4、王冕為什么學(xué)畫荷花？
答案：大雨過后，一片陽光照得滿湖通紅。湖里的荷花更鮮艷了，花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。王冕看得出神，心里想，要是能把它畫下來，那多好?。≌f一說：（1）讓學(xué)生說說生活中看到的某種花雨后與雨前有什么不同？（生說：花的葉子更綠了，花瓣更艷了，花瓣和花葉子上還有小水珠，比下雨前更美麗了。）
（2）看圖片：A、此時(shí)此刻，書中有一個(gè)詞最能表現(xiàn)同學(xué)們看圖
片時(shí)的樣子。（出神）
B、說一說你們的感受。
讀一讀：小組讀——匯報(bào)讀 師生讀
5、說一說：你認(rèn)為王冕小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子？
四、擴(kuò)展質(zhì)疑
1、提問：學(xué)過課文之后，你還想知道什么？
2、方關(guān)于王冕的一些資料。
五、說一說你這節(jié)課有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)： 王冕學(xué)畫 不灰心 天天畫
就像??一樣
語文天地
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．通過讀唱、讀背，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。2．照樣子寫句子。3．學(xué)習(xí)寫留言條。
4．培養(yǎng)學(xué)生辨析形近字的能力；培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力。二．教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)辨析形近字，并組詞，培養(yǎng)學(xué)生辨析形近字的能力。2．通過讀唱、讀背，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。三．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫留言條。四．教具準(zhǔn)備：多媒體課件 五．教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí) 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)寫字 2．看部首寫漢字 3．能夠仿照例子造句。
4．學(xué)會(huì)辨析形近字，并組詞。培養(yǎng)學(xué)生辨析形近字的能力。二．教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)辨析形近字，并組詞，培養(yǎng)學(xué)生辨析形近字的能力。三．教學(xué)難點(diǎn)：
能夠仿照例子造句，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。四．教學(xué)過程：
（一）啟發(fā)談話：今天這節(jié)課我們跟著丁丁一起來學(xué)習(xí)語文天地。
（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容： ? 比一比，讀一讀：
1、指名讀題，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，找到規(guī)律。部首不同，字形相近，意義不同。
2、同桌交流組詞。
3、匯報(bào)。4．讀一讀
? 仿照例子造句。
l、出示例子
2．指名讀一讀，體會(huì)“??，心想，要是??，那多好呀！”的句式 3．小組合作進(jìn)行理解例子后造句。
4、全班討論糾正，加深對詞語的理解。? 看部首寫漢字
1．觀察要寫的字的特點(diǎn) 2．獨(dú)立完成，全班交流 ? 讀一讀，背一背?！蹲h江南》
1．組合作讀古詩 2．理解古詩的意思 3．小組練背 4．指名背誦
第二課時(shí)
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．通過閱讀短文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 2．學(xué)寫留言條
3．在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
二．教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀短文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。三．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫留言條。四．教學(xué)過程：
（一）啟發(fā)談話：
今天這節(jié)課我們接著跟著丁丁一起來學(xué)習(xí)語文天地。
（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：
? 小組討論：學(xué)寫留言條。
1．小組討論：丁丁今天下午要去公園畫畫，他怎樣打電話告訴媽媽？ 2．小組匯報(bào)交流，學(xué)習(xí)打電話？
3．小組討論：如果我給媽媽寫留言條應(yīng)當(dāng)怎樣寫？（1）自己讀留言條(2)小組討論應(yīng)該如何寫留言條。4．全班匯報(bào)交流，學(xué)習(xí)留言條的格式。5．自己學(xué)習(xí)寫留言條
今天我參加英語班的學(xué)習(xí)，晚點(diǎn)回家。
（三）自讀《畫龍點(diǎn)睛》
1．誰聽過畫龍點(diǎn)睛的故事，給大家講一講 2．自讀短文，通過各種方法解決閱讀障礙 3．交流通過什么方法，解決了哪些閱讀障礙 4．指名讀短文——小組合作讀短文
（四）金鑰匙
1．讀一讀金鑰匙 2．通過學(xué)生舉例來練習(xí)課后小結(jié)：
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