第一篇：中學生性教育教案

初中生性教育教案

教師：楊 紹 文

一、教學目標:

1、學生了解青春期的生理、心理知識。

2、使學生掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識，幫助學生形成健康的道德觀念。

二、教學重點：

教育學生正確認識自己的生理變化，平安快樂的度過青春期。

三、教學準備：

人體掛圖、視頻。

四、教學課時： 三課時。

五、教學過程：

第一課時：青春期定義及特征

（一）、導入新課：

導語：想一想，進入初中以來，我們的身體都發(fā)生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？（可讓學生討論，教師按照生理和心理兩大類進行分類）

（二）、講解：

1、什么是青春期？

師：人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結果，冬天衰敗。同學們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個非常美麗的時期。但是這個的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來認識一下我們自身的發(fā)展--青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時期。這個時期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。

2、青春期有什么特征呢？

師：青春期有兩大特征：一是身體和心理發(fā)展變化迅猛，二是男女第二性別特征開始出現(xiàn)。

那么第二性特征都有哪些呢？

第二性特征：

男：胡須-聲音-喉結-肌肉；

女：聲音-喉結-乳房-骨盆-皮膚脂肪。

3、青春期的男女發(fā)展差異：

師：青春期的生理發(fā)育一般是女學生比男學生提前兩年左右，所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學生中女孩子比男孩子個子高，這是因為女學生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。

（三）總結：

青春期是個第二性特征開始發(fā)展的時候，在這個發(fā)展過程中還伴隨著心理問題的變化，下節(jié)課我們將繼續(xù)講解青春期的生理變化和心理變化。

第二課時：青春期的生理衛(wèi)生要求

（一）導入新課：上節(jié)課我們講了青春期第二性特征的發(fā)展，那么作為進入青春期的標志是什么呢？今天我們重點來認識女孩子的月經(jīng)和男孩子的遺精。

（二）講解：

月經(jīng)和遺精的生理原理：

男女學生進入青春期后，身體發(fā)育速度加快，其中，女性月經(jīng)初潮是女性青春期發(fā)育的重要標志，男性遺精是男性青春期發(fā)育的重要標志。女孩子第一次月經(jīng)在13-15歲之間，男孩子首次遺精一般在14-16歲之間。

月經(jīng)的生理原理：女性在人類繁衍中擔負著生育的任務。女性內(nèi)生殖器--子宮就是生育子女的一個重要器官，子宮內(nèi)有一層薄膜，如果沒有精子和卵子在子宮里著落，子宮的這一層薄膜就會脫落，排出體外就是月經(jīng)。女孩子有月經(jīng)了，就表明逐漸成為大女孩子了，生理上是可以懷孕了，但如果懷孕年齡太小，對身體的傷害是很大的，所以女孩子尤其要注意保護自己，防止有壞人侵犯。

遺精的原理：男孩子進入青春期后，睪丸開始產(chǎn)生精子，精子的形狀想個小蝌蚪，但很小，需要在顯微鏡下才能看到。精子產(chǎn)生后就存在精囊里，若儲存過多就會溢出體外。遺精是男性性成熟過程的一個標志，是一種正常的生理現(xiàn)象。

（三）看錄像：播放視頻《青春期的生理衛(wèi)生》

（四）總結：搞好青春期的衛(wèi)生是確保青春期健康發(fā)育的一個十分必要的條件，希望同學們養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，是青春期得以健康的發(fā)展。

第三課：青春期的心理發(fā)展和道德要求

（一）導入新課：

上兩節(jié)課我們講了青春期的身體發(fā)育現(xiàn)象，但是值得注意的是：伴隨著生理發(fā)育的同時，我們的心里也在快速地發(fā)生變化。那么，在青春期心里都有哪些變化呢？

（二）講解：

由于青春期的身體上的明顯變化，我們心理上就越來越明顯地顯示出男孩子或者是女孩子的性格特征。比如說：男孩子小時候哭，別人不會說什么，但是進入青春期了，男孩子動不動就哭，別人就會說不堅強，像個女孩子。女孩子也有很明顯的變化，比如說穿衣服喜歡挑挑揀揀了，自己覺得不好看的衣服不喜歡穿了。這就是說，男女同學都意識到自己的性別特征，并且都希望自己的言行舉止越來越符合自己的性別。再比如說，男女同學都希望在家里能有一個自己的小抽屜，好專門放置哪些不希望別人看到的東西，比如說自己的日記等等。這些變化說明我們已經(jīng)再慢慢長大。感覺出自己長大的一個標志是什么呢？就是意識到：男女有別。所以我們應該明確認識到男女同學應該怎樣交往。

（三）討論：

下面我們就來討論一下，男女同學應該如何交往的問題，想一想我們平時有沒有不符合要求的地方。教師隨著學生的討論給予總結，主要內(nèi)容如下：

1、男女同學存在差異，所以要互相幫助，取長補短；

2、男女是我們的世界和社會的組成部分，缺一不可，所以要互相尊重；

3、應為男女有別，所以男女同學相處的時候要大方、得體；

（四）總結：

青春期是人生的一個重要時期，是我們以后的發(fā)展的一個基礎，所以我們應該認真做好兩方面的準備：一是關心自己的健康；二是學會正確與別人相處。

2016年3月。

第二篇：中學生性教育狀況調(diào)研報告

中學生性教育狀況調(diào)研報告

陳絮蘭張韻紅 譚曉東

（華南師范大學大學生命科學學院生物科學專業(yè)，廣東 廣州 510000）

摘要：性是現(xiàn)在社會都很關注的一個東西，而中學生的性教育對中學生在這方面的啟蒙以及安全等方面起著舉足輕重的作用。為了了解目前中學生性教育的程度，我們小組發(fā)起了一次調(diào)研。通過派發(fā)并回收203份調(diào)查問卷，進行分析，結果顯示：大部分中學生對性知識了解明顯不夠，而對性的認知很多都是出于好奇，而家長和學校在這方面的教育顯然不足。為此，我們小組也根據(jù)學科知識提出了一些建設性建議。

關鍵詞：中學生性教育建議

一調(diào)研目的了解中學生對性的認知；了解目前家長和學校對學生的性教育程度，為如何對學生進行有效的，科學的性教育通過可參考的建議。

二調(diào)研方法

(一)文獻資料分析方法

通過各種途徑搜集和分析相關的文獻資料，如中國知網(wǎng)，萬方，維普等電子期刊數(shù)據(jù)庫和goggle，谷歌等搜索引擎等途徑全面搜索關于目前中學生對性知識的了解現(xiàn)狀以及各地性教育的程度，影響和管理方面的論文和研究報告，為本文的理論分析和文獻綜述做準備

(二)問卷調(diào)查法

通過給廣州市第一一三中學的初中生派發(fā)問卷，調(diào)查他們對于性知識的了解和性教育的程度 三調(diào)研結果

本次調(diào)查以廣州市113中學五山校區(qū)初中學生進行了問卷調(diào)查。答卷選項設計開放，允許一選一和一選多。共發(fā)放問卷203份，回收有效問卷203份，有效率為100%。其中初一64份，初二71份，初三68份。對相關數(shù)據(jù)經(jīng)過整理后作出統(tǒng)計并就此進行分析。關于我校中學生性教育的現(xiàn)狀調(diào)查（詳見附錄1）

調(diào)查一：對初次來月經(jīng)或遺精時，你是否感到擔心和害怕?

表1對初次來月經(jīng)或遺精時態(tài)度的調(diào)查

不同的選項

很擔心 有些擔心

不擔心

很高興

還沒有來

其他 百分比% 8.1 34.3 33.4 5.8 0.7 2.0

未回答或不詳 15.7

根據(jù)表1調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有8.1%的學生很擔心，34.3%的學生有一些擔心，兩項相加共有42.4%的學生對青春期的性發(fā)育知識的了解還是很不夠的，從心理和生理上都還沒有做好充分的準備。說明學校和家長在這方面的教育和引導還不夠，應該加強。

調(diào)查二：女生月經(jīng)初潮或男生首次遺精的心理準備的調(diào)查

表2對月經(jīng)初潮或首次遺精心理準備的調(diào)查

女生(%)男生(%)合計(%)

17.2 8.1 12.6

548.8 20.2 34.5

14.2 2.0 8.119.8 69.2 44.5

16.9 13.4 15.252.1 42.3 47.2

15.7 13.2 14.5

14.3 31.1 22.7

根據(jù)表2的數(shù)據(jù)可知：月經(jīng)初潮和首次遺精是一個人青春期發(fā)育必須要:經(jīng)歷的過程。但統(tǒng)計顯示，只有17.2%的女生和8.1%的男生被詳細告知，48.8%的女生和20.2%的男生從父母處聽說了一些，還有19.8%的女生和69.2%的男生從來沒有聽父母說起過，有30%的女生和44.1%的男生在月經(jīng)和首次遺精來臨時準備不足，引起了心理上的擔心和害怕。從此調(diào)查還可以看出，父母對女生的性教育的關注程度要高于男生。在一般家庭中，大部分都是由母親照顧孩子要多父親。但作為男性家長，在對兒子的性教育中還顯得比較缺位。在家庭當中，家長對孩子的青春期關注明顯不足，還有待進一步加強。

調(diào)查三：關于中學生對早戀的態(tài)度及早戀是否影響學習的調(diào)查

表3于中學生對早戀的態(tài)度及早戀是否影響學習的調(diào)查

選項 自己有過

對早戀的態(tài)度

支持 默許 無所謂 反對

比例(%)15.1 21.6 28.0 25.3 10.1

根據(jù)表3的數(shù)據(jù)可知：有15.1%的學生自己有過早戀，49.6%的學生對早戀持支持和默許的態(tài)度，說明，隨著社會的發(fā)展和開放，中學生對早戀的態(tài)度有了更寬容的態(tài)度。雖然家長和學校一致反對早戀，可是在學生的心目中，對早戀的態(tài)度是開放和寬容的。有25.3%的學生持無所謂的態(tài)度，僅僅只有10%左右的學生選擇反對。這是讓家長和教師不得不承認的現(xiàn)實。如何對少男少女這種情竇初開的美好感情給予正確的引導，讓他們學習怎樣和異性相處，把早戀引導為男女學生之間人際關系處理的提早練習，是教師和家長值得研究的問題。

調(diào)查四：中學生對婚前性行為看法及對婚前性行為的危害的了解的調(diào)查

表4關于中學生對婚前性行為看法及對婚前性行為的危害的了解情況的調(diào)查

對婚前性行為的看法

選項 自己或同學有過

正常行為 雙方自愿就可以

比例(%)3.3 14.9 36.3無所謂 不贊成 非常了解

對婚前性行為危害的了解

比較了解 一般了解 不太了解 根本不了解

28.6 20.2 14.1 20.1 25.5 23.2 17.1

根據(jù)表4可知：對于中學生，伴隨著身體內(nèi)性發(fā)育的啟動，對性行為產(chǎn)生了強烈的好奇心。但是，并不理解什么樣的感情才是是真正的愛情，也不了解對性行為應該付的責任，也沒有能力承擔未婚先孕的后果。但由于受社會性觀念的開放的影響，有36.3%的學生認為只要男女雙方互相愿意，就可以發(fā)生性行為。這樣的觀念，對教師和家長都是一個值得重視的問題。應該加強對中學生應觀念的引導和教育，加強符合社會規(guī)范的性道德的教育。

調(diào)查五：關于中學生愿意談論性問題的對象調(diào)查

表5關于中學生愿意談論性問題的對象調(diào)查

男生 女生

父母 15.3% 21.4%

同伴 63.6% 60.1%

教師 11.8% 13.2%

從不和別人談此類問題

9.3% 5.3%

根據(jù)表5可知：大部分中學生進入了青春期，開始出現(xiàn)第二性征，對自身和異性的身體變化產(chǎn)生了強烈的好奇，對性的話題給予了高度關注。但是，我們要看到，中學生并不愿意同家長和教師談論類似的話題。受傳統(tǒng)因素的影響，成人還是以公開談論性問題感到害羞。另一方面，青春期的發(fā)育使學生的獨立性加強，不愿意再接受成人的指導和管理。怎樣更好地與中學生交流性發(fā)育的問題，值得家長和教師思考。

調(diào)查六：關于中學生喜歡哪些性教育方式的調(diào)查

表6關于中學生喜歡哪些性教育方式的調(diào)查

男生 女生 合計

課堂教學 同伴互助學習校園網(wǎng)宣傳欄 專題講座 51.5%55.2%53.4%

66.1% 59.2% 62.7%

48.3% 33.2%40.8%

46.1% 50.2% 48.2%

影視錄像 28.6% 33.2% 30.9%

咨詢熱線 22.6% 32.2% 27.4%

自學 32.4% 24.3% 28.4%

其他方式 20.1% 23.1% 21.6%

根據(jù)表8可知:中學生作為教育的主體，他們更喜歡什么樣的方式開展性知識的學習呢？男女生都有超過半數(shù)的人選擇通過在學校的課堂上聽老師的講解，更有達到60%左右的學生更傾向于同學、伙伴一起學習和討論。這與對發(fā)達國家性教育的調(diào)查保持一致。作為學校性教育起步比較晚的中國，應該向先進國家和地區(qū)學習，借鑒他們成功的經(jīng)驗，可以使我國當前的中小學性教育發(fā)展的更快。

四分析和討論

中學生的青春期，是從童年到成年的過渡時期，是生殖器官從開始發(fā)育到成熟的階段，是一個人生理和心理的急劇變化時期，被稱為“人格再造的契機”，但是處在青春期的青少年似乎被置于一個尷尬的境地，盡管他們兼具兒童和成年人的某些特點，但他們既不是兒童，也不是成人，而是經(jīng)歷著人生從生理、心理和社會性都走向全面成熟的重要階段。伴隨男女兩性身體形態(tài)的變化和第二性征的迅速發(fā)育，青少年的獨立意識、性意識和性情感開始萌發(fā)，特別是性生理和性心理的變化更為劇烈，因此對中學生進行性健康教育顯得刻不容緩。

從調(diào)查問卷的結果分析可以看出，現(xiàn)當代中學生的性生理發(fā)育呈現(xiàn)出“加速度”的現(xiàn)象，但是青少年性教育卻沒有跟上這種速度，因此造成了青少年性生理與性心理發(fā)展不平衡的矛盾。他們渴望與異性交往，希望了解性知識，但是在現(xiàn)實生活中，他們往往因為得不到科學的指導而陷于迷惑、焦慮或沖動之中。分析發(fā)現(xiàn)，造成青少年性問題的原因是多方面的，既有青少年自身機體因素，又有社會環(huán)境作用，現(xiàn)列舉如下：

1、自然因素：中學生性生理發(fā)育日趨早熟

在當今，由于我國經(jīng)濟迅速增長，生活水平的提高和生活條件的改善，食物結構得變化——特別是攝入了更多蛋白質的緣故，目前青少年的性生理發(fā)育成熟期普遍提前，大約平均提前1至2歲，如在小學五、六年級已有不少男孩出現(xiàn)遺精或者女孩出現(xiàn)月經(jīng)初潮，初中二年級成了性成熟的高峰期。但是中學生面臨著性早熟與社會滯后的矛盾，他們從性萌動、性成熟和性沖動的自然需求，到結婚能實踐合法的行為，一般需要10～15年時間。如果缺乏正確的教育和引導，他們往往懷著好奇心涉足性活動，可能發(fā)生早戀及越軌行為。

2、社會環(huán)境：西方性觀念思潮和大眾媒體的傳播

隨著改革開放以來，西方的文化和思想也逐漸進入我國，其中也包含西方的性享樂主義和開放主義。而且隨著技術的發(fā)達和傳播媒體的多樣化，各種偶像劇、言情劇如雨后春筍般蜂擁而至。處于青少年時期的中學生有很多的方法和渠道接觸五彩繽紛的外部世界，同時外來文化的沖擊使中學生眼花繚亂，國外的“性開放”“性自由”“性教育”之風使他們茫然不知所從。很多學生利用豐富的課余時間，涉及各類報刊、書籍、音像等。鋪天蓋地的“網(wǎng)戀”“早戀”“同性戀”等時髦的名詞，也充斥著他們的學習及生活，這些前衛(wèi)開放大膽的性觀念也吸引著中學生的注意力。由于中學生模仿心理和逆反心理極強，因此容易被不良文化誤導。

3、學校和家長：性教育的缺少

性教育，不僅僅是性知識的教育，更應該是青少年性道德文明的教育?，F(xiàn)在的中學生，在學校所受的性教育是非常有限的。有些學校對學生進行青春性教育，也只是停留在一些簡單的性生理知識和性衛(wèi)生教育，而對性心理問題、性道德教育則基本忽略。這主要是有兩個方面的原因：一是學校片面追求升學率，認為青春期性教育是可有可無的。二是由于受傳統(tǒng)觀念的影響，對性的問題，一貫采用禁和堵的辦法。而隨著子女年齡的增長，父母和孩子之間發(fā)生了一些微妙的變化，父母對子女的態(tài)度多采取沉默的態(tài)度，極少和孩子溝通，在家長的眼里有些問題還是孩子自己或是老師來幫助解決，特別是“性”教育，一些家長覺得難以啟齒最好不說，認為孩子大了自然會知道。在這種情況下，青少年從兒童發(fā)育到青春期，性意識一般是通過耳聞目睹周圍人的性言行形成的。他們無法從學校、家長那里得到科學的性知識、性道德觀，更容易誤入歧途。

五建議

1、中學生對性的好奇及躍躍欲試和性知識以及性教育的程度呈現(xiàn)不平衡，所以才導致過早的性行為和早戀等現(xiàn)象的出現(xiàn)，因此為了從根本上杜絕這種情況，家長應該進行適當?shù)囊龑Ш徒逃?，從生理到心理的正確引導，讓學生有個全面的認識。

2、學校應該增設專門的性教育課程，對學生進行深入的教育，糾正學生的錯誤觀念，并傳

授預防措施，同時應對學生崇尚國外“性自由”“性開放”的思想進行正確的引導，并傳授錯誤的性行為的危害來引起學生的安全保護意識。

3、社會上或者政府機構應該杜絕色情網(wǎng)站以及黃色小說等在社會上的流行和泛濫，做好監(jiān)

督和管理工作，同時多開展公益講座，普及中學生的性知識，形成杜絕錯誤性行為的發(fā)生。

【參考文獻】

[1]李唯真.如何在中學生物教學中進行性教育[J].生物學教學,2012，37（3）[2]江明珠.中學生物學教學整合青春期的研究[J]

附錄1：中學生青春期性教育狀況問卷調(diào)查表

中學生青春期性教育狀況問卷調(diào)查表

親愛的同學們：

你們好！我們這次調(diào)查是從學術研究角度，對中學生有關青春期性生理、性觀念作調(diào)查分析統(tǒng)計，為今后的青春期性教育提供一些參考。本調(diào)查采用無記名方式，你回答的內(nèi)容只是作為統(tǒng)計數(shù)據(jù)，個人的秘密完全受到保護，希望大家真實地、坦率地回答提出的問題。不要遺漏或出現(xiàn)空白，如果所列的選項不適合你的情況，請在選項的最后“其他”處，填寫你的具體情況。謝謝合作!

你的性別：_______________年齡：_______________年級：_______________ 1.對初次來月經(jīng)或遺精時，你是否感到擔心和害怕?

A.很擔心B.有些擔心C.不擔心D.很高興E.還沒有來F.其他 2.你的父母在你月經(jīng)初潮(女生)或首次遺精(男生)之前告訴過你嗎? A.詳細告知B.說了一些C.沒聽說過D.從沒聽說 3.你在月經(jīng)初潮(女生)或首次遺精(男生)來臨時是什么感受? A.準備充分B.有些準備C.有些害怕D.不知所措 4.你對早戀的態(tài)度是:

A.自己有過B.支持C.默許D.無所謂E.反對 5.對婚前性行為的看法

A.自己或同學有過B.雙方自愿就可以C.正常行為D.無所謂E.不贊成 6.你了解婚前性行為危害嗎?

A.非常了解B.比較了解C.一般了解D.不太了解E.根本不了解 7.你愿意與誰談論性問題:

A.父母B.同伴C.教師D.從不和別人談此類問題 8.你喜歡哪些性教育方式?

A.課堂教學B.同伴互助學習C.校園網(wǎng)D.宣傳欄E.專題講座 F.影視錄像G.咨詢熱線H.自學I.其他方式 9.你對異性的態(tài)度

A.渴望接近B.比較喜歡C.一般心情D.厭惡反感 10.你周圍同學中存在超出正常異性交往的現(xiàn)象嗎？ A.較普遍B.有一些C.極個別D.沒有 11.你對于婚外性行為的看法

A.基于愛情就可以B.在任何情況下都不能發(fā)生C.無所謂

D.不負責，不道德，應受道德譴責E.如果打算與對方結婚的話就可以 12.你對貞操的看法

A.貞操對男女都很重要B.貞操對男性很重要，對女性無所謂C.貞操對女性很重要，對男性無所謂D.貞操對男、女都無所謂E.不知道貞操是針對誰講的 13.你對未婚同居的看法

A.贊成B.可以理解C.反對D.不知道 14.你對婚前懷孕的社會后果的看法

A.影響男生的前途和名譽B.影響女生的前途和名譽 C.影響男女雙方的前途和名譽D.對男女雙方都沒影響 15.如果發(fā)生婚前懷孕，應如何面對 A.和男(女)朋友商量B.自己拿主意

C.請同學、朋友幫助D.請老師幫助E.請家長幫助

16.如果男(女)朋友想要和你發(fā)生性關系，而你不想這樣做，你會 A.拒絕這一要求B.遷就這一要求C.不知該怎么辦 17.你對性知識的了解程度

A.已足夠B.有所了解，但還不夠C.非常缺乏，但想了解D.不想了解 18.你的父母與你談論有關性的問題嗎?

A.從未談過B.極少談論C.常常談論 19.你對從學校的性教育滿意嗎? A.不滿意B.滿意

20.對當前學校開設青春期性教育課是否有必要

A.迫切需要B.歡迎開展C.無所謂、說不清楚

D.沒有必要

第三篇：性教育教案

被“愛”打擾的日子

——青春期性心理教育

班級：11150201 學號：1115020104 姓名：楊一鳴

一、教學對象：初二學生

二、教學目標

1、通過具體案例的探討，使學生了解不同的價值觀念將有不同的行為及結果。

2、了解沒有保護的性行為會產(chǎn)生的不良后果，學會做出對己、對他人負責的決定。幫助學生樹立健康的異性交往觀念。

3、幫助學生澄清青春期的激情多半出自性動機，雖自然但并不專一和長久。明白真愛需要更多的知識、智慧、意志力以及成熟穩(wěn)定的人格品性。引發(fā)學生對愛需要責任的意識認同。

4、了解異性交往應該注意的準則，學會與異性健康交往。

三、教學準備

1、調(diào)研收集典型案例

2、制作多媒體課件

3、擬定討論素材（彩紙8張）

4、彩色筆若干

四、教學方法：案例分析、討論法

五、教學過程：

【熱身】用頭在空中寫數(shù)字，用雙臂在空中寫數(shù)字，與好友擊掌或擁抱（配樂）?！窘處煵逶挕拷裉煳覀儊硖接懸粋€關系到我們今后的生活是否幸福美滿、人生是否充實的話題，希望大家能熱情參與。（坐下）

【聯(lián)想】當你看到“被愛打擾的日子”這一標題時，出現(xiàn)在腦海中的第一句話或第一個詞組是什么？

【小結】（教師根據(jù)學生的現(xiàn)場回答適當追問）并進行小結：確實，隨著時光的流逝，當昨日小小少年長成為今日風度翩翩的男兒，當昨日的黃毛丫頭們長成為今日亭亭玉立的少女，不僅我們的外觀體形發(fā)生了巨大的變化。我們的心理也產(chǎn)生了微妙的變化。青春所特有的浪漫激情讓我們把愛、把喜歡常常掛在嘴邊，于是種種的故事、種種的喜悅與哀愁、焦慮與煩惱也由此而產(chǎn)生?！疽吭谶@段被愛打擾的日子里，一些少男少女們提前步入了伊甸園，偷嘗了感情的禁果。讓我們先來看看一份來自《中國青年報》的報道：《藏在書包里的玫瑰》——一本對十三位中學生性行為的調(diào)查報告。接受調(diào)查的十三個孩子如今都已長大，多數(shù)人進入了大學或高職。其中有一位女孩名叫歷歷，高一時與另一個男同學一起到澳大利亞參加自費交流項目，在她舉目無親的時候，與這個男孩日漸親密，建立了戀愛關系。

【提問】作為一個同齡人，你是如何看待這種關系？你們身邊如果發(fā)生這種事情，你覺得是什么原因造成的？

【發(fā)言】學生發(fā)言，講明自己的觀點以及理由

【教師】總結發(fā)言，講述青春期的生理變化，指出原因。清楚了這個答案以前，先給大家提出一些問題“性心理的發(fā)展階段是什么？” 【學生】啞語或改變主意或反問老師等可能情況。

【教師】用漫畫演示，通俗易懂。接下來我們有請班里的一個男生和女生模擬下面這個故事《靜心聽花開》?！緦W生】鼓掌有小聲議論。

【教師】既然大家這么有興趣，那么下來看看他們?nèi)暌院笤趺礃?？看完后，如果遇到這種情況怎么辦？聰明的你該如何去面對呢？請每組派一個代表上臺選取你們組的素材，并在彩色筆盒中挑選自己中意的色筆，然后小組討論，將結果寫在紙上，3分鐘后，我們將進行全班交流。

【討論】小組（8人為一組）代表上臺選取素材和彩筆后，小組討論，分析案例，寫出意見和建議或排演。

【交流】每組選派代表上臺，講解自己組拿到的情景以及組員討論后得出的應對方法或演示?！拘〗Y】教師根據(jù)學生的發(fā)言做適當?shù)目偨Y，并給出自己的意見，供學生參考。

【歸納】拒絕的方式方法可以有多種多樣，但只要我們掌握其中的基本要領，就可以在實際運用中游刃有余了。從剛才的回答中歸納一下，在拒絕對方的要求時，有哪些需要注意的地方？（堅持自己的決定是正確的，態(tài)度堅決，不要猶豫，尊重對方，注意表達方式等。）【提問】剛才我們講到的主要是如何面對突如其來的尷尬場景。不過，能避免這種情景的出現(xiàn)，是最好不過的了。請大家再想一想，如何防范于未然呢？我們平時與異性交往過程中應該注意哪些問題？

【討論】小組討論，然后發(fā)言。

【小結】教師根據(jù)學生的發(fā)言進行小結。（注意交往方式。青少年男女以集體交往為宜。要把握交往的尺度。女孩子應端莊、坦蕩、不使對方產(chǎn)生誤解和非份之想；男孩子要沉穩(wěn)莊重，尊重對方。假如兩人互有好感，相處愉快，一定要注意適可而止，不能占用對方太多的時間，不能使一方或雙方無法集中精力學習，無暇與家人、同學、親友相聚。見面時多談談學習上的事情，使雙方的感情降溫。對于抱著談情說愛為目的的約會，最好婉言謝絕，讓對方明白你的心思，放棄對你的追求。但要注意方式方法，不可傷害對方的自尊心。對于糾纏不休，甚至威逼誘嚇的人，就要請家長、老師、同學、朋友們幫助處理了。）

六、教學反思：

青春期的浪漫激情多半出自性動機，這種激情美麗而脆弱，淺薄而短暫，就像白云般飄逸，又像迷霧般柔美，是過眼煙云，不可期待永久。但愛情需要更多的知識、智慧和意志力，要雙方具有成熟穩(wěn)定的人格品性。因此，在這被愛打擾的春季里，讓我們耐心澆灌，待到秋日再去收獲愛的甘甜。

【贈言】若是有人問起：“哪一時期的男女交往最有美感？”答案無疑是“青春期”。美在何處？美在距離。曾經(jīng)有一位被愛打擾的女孩，面對心怡的男孩，她說了這么一句話，在這里，我也將它送給在場的每一位同學。這句話就是——（輕聲齊讀）“我是真的喜歡你。大學畢業(yè)了，我們再相愛，好嗎？”

最后，我深深祝福大家都有一個美好的人生。謝謝?。ńY束音樂）

第四篇：中年級性教育教案

中年級性教育教案

一、引入教學主題。

同學們，大家知道我們今天上的是什么課嗎？（性教育）那么，首先我們要先知道我們從哪里來。相信你們都曾經(jīng)問過自己的爸爸媽媽，我們是從哪里來的。那你的父母是怎樣告訴你們的呢？（指名）現(xiàn)在讓我們來看一個視頻。

我們每個人都是父母的寶貝，是獨一無二的，我們要好好愛護自己。

二、教學主題 1：認識我們的身體

我們的身體有很多個部位，如眼睛、嘴巴、胳膊、腿、屁股等等，不論是什么，所有的部位都是我們身體正常的一部分。但是，大家注意到?jīng)]有……我們身體的部位，有些總是露在外面給人看；有些則是隱私部位，不給人看，也不給人摸。

展示圖片，請同學指出他們認識的“隱私”部位。

正如剛才的同學指的那樣，我們的身體不僅包括我們眼睛能看到的地方，還包括胸部、臀部等背心、褲衩遮蓋的地方。這些被背心、短褲覆蓋的地方就是隱私部位。它們和我們的鼻子、眼睛、胳膊、腿同等重要，都需要我們用心地照顧和保護，褲衩遮蓋的地方還需要我們每天清洗，每天更換內(nèi)褲，讓它們更健康。2.認識月經(jīng)

女孩子到了十一二歲以后，身體會悄悄發(fā)生變化，這些都是正常的 現(xiàn)象。比如：乳房增大、開始來月經(jīng)。

（1）.播放歌曲《我不想長大》，在歌曲中引入：今天老師和你們聊一個青春話題——女生青春期生理變化，下面我們看一封女生給老師的信：

老師：

你好！前些時候，我發(fā)現(xiàn)下身出血了，而且一連好幾天。我是不是得

病

了？

你

能

幫

幫

我嗎？

一位心煩的女孩

其實這位同學根本不用擔心，老師反而要恭喜她，因為她已經(jīng)進入青春期了。青春期是人生中最重要最燦爛的年華。每個人都會經(jīng)歷青春期，要做好充分準備，將有助于青少年更健康地成長。

每個女孩進入青春期的時間有先有后，早一點的約9歲，晚一點的要到16歲左右，這都屬于正常范圍之內(nèi)。那么你知道進入青春期之后，女孩子身體外部究竟會有哪些變化？根據(jù)哪些可以觀察到的變化來判斷自己是否進入青春期呢？

女孩子在青春期的第二性征

9至15歲：身體迅速長高

10至13歲：乳房增大，臀部變大

10至14歲：陰毛和腋毛生 長

11至17歲：月經(jīng)開始

有些同學臉上會長出青春痘

到了青春期，卵巢中的卵子開始發(fā)育成熟，并從卵巢內(nèi)排出，稱為“排卵”。當人體內(nèi)成熟的卵子排除后未被受精，增厚的子宮內(nèi)膜因缺乏激素的支持而剝落、出血，血液與脫落的子宮內(nèi)膜組織一起經(jīng)陰道流出體外，這就形成了月經(jīng)。第一次月經(jīng)稱為初潮，每個女性的月經(jīng)周期各不相同，初潮后月經(jīng)常不很規(guī)則，可能要半年、一年后才逐漸形成有規(guī)律的月經(jīng)周期。（建議大家自己記下月經(jīng)周期）來了月經(jīng)以后，你們要告訴自己的父母，讓他們教你怎樣選購衛(wèi)生巾，怎樣使用衛(wèi)生巾。

小結：同學們，第二性征的出現(xiàn)，是我們?nèi)祟愒谏L發(fā)育的過程中，不同階段出現(xiàn)的正常特征，不同的個體在發(fā)育中是有差異的，這都是正常的現(xiàn)象，當這些特征出現(xiàn)的時候，我們要正確的對待自己身體的變化，注意生活衛(wèi)生，避免病菌的侵害。同時調(diào)試自己的心理，作一位健康快樂的人。3.如何分辨和防范性侵害

1．主題情景表演–由授課教師帶領?！厩榫氨硌?】

-老師自然地和他（她）握手 – 表示友好，問候；

-老師拍拍他（她）的頭或肩膀 – 表示長輩對晚輩的愛護和鼓勵;等等。

大家看看，我們的身體傳遞了怎樣的情感呢？（我們的身體傳遞了友愛、關心、……，傳遞的都是美好的情感。）可是，有時候，我們的身體也可能傳遞不好的情感，這樣我們就會受到傷害喲。我現(xiàn)在再請一位同學到前面來，我們再表演一下給大家看?！厩榫氨硌?】

-老師拉住他（她）的手反復撫摸；

-攬他（入懷），在他（她）的肩膀、背部反復揉搓（程度不斷加重，但不要太用力）。

（提問參與表演的同學）你感覺哪一種舉動是友好的、正常的觸碰？哪一種會讓你不舒服？

對！這種讓我們不舒服的身體接觸，就是對我們身體的侵害，屬于“性侵害”！那我們一定要知道怎樣的身體接觸是性侵害，知道辨別它。2.師生問答-分辨性侵害核心信息

【核心信息1】他人不必要卻有意識地碰觸你的隱私部位，就屬于性侵害。

【提問】如果有人使勁抱你、摸你、親吻你的身體，或者摸你大腿、隱私部位，讓你不舒服，你們該怎么辦？

【提問】如果你認識的人對你做出這些行為，算不算性侵害？ 使勁摟抱，親吻或者摸隱私部位等行為，都屬于性侵害。當然，性侵害是指他人不必要時，卻有意識地去碰你的隱私部位。而大家小時候，爸爸媽媽給洗澡，或者在家人陪同下，醫(yī)生給檢查身體，這種必要的觸碰不算性侵害?！竞诵男畔?】受他人指使碰觸對方的隱私部位也屬于性侵害。（可以提問或直接講述）

【提問】有人讓你撫摸、親吻或者碰觸他/她的隱私部位，算不算性侵害？

性侵害有多種形式，別人叫你撫摸、親吻他/她的身體，以及碰觸他內(nèi)褲覆蓋的地方等隱私部位，這些也都屬于性侵害。

【核心信息3】讓你看帶有身體裸露的人像圖片、影像視頻，也屬于性侵害。（可以提問或直接講述）

【提問】有人讓你看光著身子的人的錄像和圖片，算不算性侵害？ 網(wǎng)上、書攤上……任何地方，不要接受和傳播任何人給你看的帶有裸露人體的影像資料，這也屬于性侵害。

4.防范性侵害

那同學們：我們該如何防范呢？

【提問】如果你在放學回家的路上，遇到一個陌生人，他向你詢問某個地方該怎么走，當你已經(jīng)清楚地告訴對方行走路線時，他還是執(zhí)意要你帶他去，這個時候你該怎么做？（請女生、男生分別回答，該不該跟陌生人走？為什么？或者有什么嚴重后果？回答完，給予獎品，然后再問有沒有可以補充的同學，引導學生思考?；卮鸷?，無論對錯都給回答者一件小禮品）

【提問】如果陌生人讓我們吃他提供的食物、飲料，給你玩具，我們要不要接受？（同樣，請女生、男生分別來回答?；卮鸷?，無論對錯 都給回答者一件小禮品）

【提問】如果在上學或者放學的路上，陌生人要求你們搭便車，你們要不要接受？（請女生、男生分別回答，并講述搭便車可以引發(fā)的后果，比如被拐賣或者壞人傷害我們的身體。）

【提問】如果有熟人約你單獨去他家玩，你該怎么辦？（降低被性侵的可能性：1.要告訴家長，并征得家長同意；2.可以叫上幾個小伙伴一起；3.最好在家長的陪同下前往。）

【教師小結】陌生人可能對你進行性侵害，熟人（包括老師、校長或其他你認為有權威的人）甚至親人也有可能侵害你，如果有人觸碰你的身體讓你感覺不舒服，或者你覺得你的家長會因此不高興，你就要勇敢拒絕，并及時告訴家人。不要隨便跟陌生人走（不到不熟悉的地方玩）；不要隨便接受陌生人的物品（包括零食、飲料、錢、游戲幣、游戲卡、玩具等）；不要隨便搭乘陌生人的車。晚上睡覺要關好門（獨自在家不給陌生人開門），晚上出行要征得家長同意，并結伴而行。

5.遇到性侵時應該怎么做

【教師引導過渡】可是，萬一我們碰上了壞人，即將要遭受到性侵了，怎么辦呢？（停頓給同學們時間思考或者議論）老師想告訴你們，遭遇性侵害時，分為人多、人少兩種情況：

【情況1】周圍人多時。比如公共汽車上，當陌生人觸摸我們的身體，我們要堅定有力地大聲喊：“我不認識你，不要碰我！”同時向身邊人 求助。

【教師情景模擬示范】老師現(xiàn)場示范，在公共場合，身邊有很多人，一個人做出侵害另一位的舉動，被侵犯者堅定而有力地大聲呼喊：“我不認識你，不要碰我！”如果對方還是不肯停止動作，大聲喊：“我還沒到14歲，你想坐牢嗎？”并尋求他人幫助到達安全地點?！緦W生情景模擬】讓學生模擬遭受侵害后大聲呵斥、勇敢拒絕和阻止對方的情景。

【教師補充信息】剛才講的是陌生人對你實施侵害，那如果是熟人呢，比如鄰居家的叔叔，總是喜歡來你家做客，趁你家長不注意的時候摟抱你、親吻你，讓你感到不舒服。這時你要嚴肅堅定地說：“叔叔，我不喜歡你這樣！”表明你堅決的態(tài)度，你說一次，第二次他還這樣讓你不舒服的話，就要及時告訴家長，并躲他遠一點。

【教師小結】人多的時候，遇到性侵害，要懂得勇敢堅定地拒絕和阻止，但要在阻止時尋求幫助，要確保自身安全。

【情況2】在人少的地方，或者你自己一個人與對方在一起的時候，有人要對你實施性侵害，而你沒有求助對象，這時首先要冷靜，不要慌，注意觀察周圍情況，然后想辦法安全逃脫?！緩娬{(diào)要點】

生命安全最重要，任何情況下，生命是第一位的； 人多時可以喊叫求助，人少時盡量不要這樣做。不要哭鬧、罵人等，因為有可能會激怒壞人；

壞人可以騙，可以編造理由逃脫； 記住對方的長相特點，比如胖瘦、是否戴眼鏡、哪里長了疤痕和痣等；

在被壞人帶走的沿途和被侵害現(xiàn)場悄悄留下記號或線索，比如發(fā)卡、帽子、鞋，或便于家人確認的其他物品；

只有在確認能安全逃跑時，才能逃跑。

【小結】上面的內(nèi)容要牢牢記住，因為它能幫助我們對付壞人！但是，如果萬一逃跑不成功，被壞人侵害了，我們該怎么辦呢？

6.遭受性侵害之后該怎么辦？

【核心信息1】我們每個人都不希望受到傷害，可如果壞人真的侵害了我們的身體，一定不要覺得這是我們做了不該做的錯事。我們沒有錯，是壞人做了錯事，他應該受到懲罰。

【核心信息2】把詳細經(jīng)過告訴我們信任的人（監(jiān)護人、家人）；盡快報警，把壞人的體貌特征告訴警察，便于警察抓壞人；

【核心信息3】不要洗澡或清洗任何衣物，在家人陪同下去醫(yī)院做檢查；

【核心信息4】告訴媒體，尋求社會關注和幫助。

【特別提醒】同學們一定要注意：壞人，特別是身邊熟悉的人，或者有權勢的人，可能用恐嚇、威脅的手段讓我們保守“秘密”，不讓告訴別人。這其實是他們在害怕，做賊心虛，我們一定要勇敢地告訴家長?！咎貏e強調(diào)】記住，即使遭遇了性侵害，你們依然像以前一樣可愛，依然和別的小朋友一樣。

三、結課內(nèi)容。

第五篇：初中生性教育教案

《擁抱青春 成長不煩惱》教學設計

文光初級中學802班

［學情分析］

“青春期教育”是一個敏感話題，每個人都知道其重要性，但作為課堂教育，仍然是需要勇氣與技巧的。講授這一節(jié)課時，老師要把握一個原則：自然大方，青春期教育涉及的性教育，不刻意強化也不刻意回避。［教學目標］

知識方面：了解青春期男孩與女孩的基本生理常識，掌握自我調(diào)節(jié)的方法。能力方面：學會用科學的方法消除青春期煩惱，提高自我調(diào)適、自我控制能力。覺悟方面：悅納自己的生理以科學的態(tài)度坦然面對青春期煩惱。［教學重點］

認識青春期的生理變化，掌握消除青春期煩惱的方法，是本課的教學重點。［教學難點］

克服心理障礙，坦然面對男孩女孩的生理發(fā)育 ［教學過程］

一、新課導入：

【播放音樂】：《小小少年》

（歌詞：小小少年,很少煩惱,眼望四周陽光照.小小少年,很少煩惱,但愿永遠這樣好.一年一年時間飛跑,小小少年轉眼高.隨著年歲由小變大,他的煩惱增加了.小小少年,很少煩惱,無憂無慮樂陶陶.但有一天,**突起,憂慮煩惱都到了.一年一年時間飛跑,小小少年在長高.隨著歲月由小變大,他的煩惱增加了）

【提問】：隨著年歲由小變大，很少煩惱的小小少年煩惱增加了，有這樣的體會嗎？為什么煩惱呢？（學生回答）

【師導】看來，正如歌中所唱，同學們所說，小小少年的煩惱的確不少。所幸的是，我們思想品德課的一個重要作用就是關注青少年的成長，為同學們析疑解惑。同學們不妨回憶一下，在剛剛學完的兩個單元里，我們解決了哪兩方面的困惑？（學生回答。明確：一是進入新的環(huán)境如何跨越陌生，二是如何適應初中的學業(yè)）今后，我們還將關注更多青少年的成長問題。今天，我們一起來關注的是青春期的成長煩惱。

約法三章：1.自然大方地開展課堂教學活動；

2.充分體諒不當言行，不要取笑或外傳；

3.充分尊重中國人含蓄內(nèi)斂的傳統(tǒng)習慣。

二、新課教學：

學生朗讀教材49頁第一段內(nèi)容，明確青春期的成長煩惱主要是由生理方面和心理方面引起的。

活動

1、我和青春有個約會（通過討論了解青少年面臨的主要青春發(fā)育現(xiàn)象）【學生小組合作】

（1）在男生（女生）的成長過程中，我們正在或即將經(jīng)歷哪些生理方面的變化？將變化寫在紙上。

（2）面對這些變化，你是喜悅還是煩惱？請用笑臉或哭臉表示。【討論結果展示】將學生的討論結果（大紙）粘貼在黑板上展示。

【點評】注意對小組的活動成果予以肯定，并適當補充。如果學生并沒有提到男孩遺精（女生月經(jīng)）問題，可以適當補充?？磥砦覀兺瑢W們很遵守約法三章中的第3條，充分尊重中國人含蓄內(nèi)斂的傳統(tǒng)習慣。對于男孩成長和女孩成長的標志現(xiàn)象，都沒有提到。不提不要緊，中國人含蓄內(nèi)斂但并不至于糊涂，我希望同學們對這兩種現(xiàn)象，應了解基本常識，并能坦然面對。

過渡：有笑臉，有哭臉，到底該笑還是該煩惱。

活動

2、通過歸納了解解決青春期的生理、心理煩惱的科學態(tài)度和正確方法（1）科學的態(tài)度：是正?，F(xiàn)象，是青春的禮物，應該坦然面對；（2）正確的方法：（教材53頁）

過渡：我們結合幾個具體問題，來進一步探討科學的態(tài)度和正確的方法。

活動

3、我被青春撞了一下腰（通過討論排解生理變化過程中出現(xiàn)的較為典型的煩惱和困惑）

【學生小組合作】

小組可在老師給出的問題中選擇一個，也可以自主設計問題。

（1）在變聲期如何保護嗓子？（2）如何讓自己個子長高、身體更強壯？（3）如何預防青春痘？（4）男生遺精（女生月經(jīng)）出現(xiàn)后應注意什么？ 【學生討論結果】

（1）在變聲期如何保護嗓子：學生從不要過度用嗓、注意飲食、不吸煙、不喝酒、多喝 水等方面來說明。

（2）如何讓自己長個：學生從進行體育鍛煉、保證充足的睡眠、飲食注意營養(yǎng)、心情開朗等方面來說明。

（3）如何預防青春痘：學生從保持皮膚清潔；注意飲食清淡；不要用手擠壓，配合藥物治療；保證充足的睡眠；心情開朗等方面來說明。

【點評】注意對小組的活動成果予以肯定，并適當補充。如果第4個問題，沒有小組選擇，可以引導學生閱讀教材內(nèi)容。

【師導】同學們有了這么多生理方面的困惑和煩惱，說明青春悄悄地來了，其實這些都是同學們進入青春期后，身體發(fā)育過程中出現(xiàn)的一系列特殊的正常生理現(xiàn)象，我們剛才僅僅選擇了其中的4個問題進行討論。我們正在或即將面臨的更多成長煩惱，如何去面對并解決呢？掌握前面所說的“雙翼”——即科學的態(tài)度和正確的方法是關鍵。

三、課堂小結：

【學生談收獲和體會】給本節(jié)課取個標題。（讓學生給本節(jié)課取標題，一改以往課堂教學中先出示教學標題再教授新課的做法，既是對本節(jié)課教學的一種反思總結，也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。）

四、作業(yè)布置：

1.查閱關于青春發(fā)育知識的書籍，進一步消除青春期煩惱。2.新課預習：了解青春期心理變化及掌握正確的方法。

五、結束

與同學們共勉——

青春的歌委婉動聽，未必上口； 青春的詩熱烈奔放，未必押韻； 青春的夢純潔真實，未必成功； 只要我們擁有過青春，就擁有了一段燦爛的“金色年華”。