第一篇：新人教版高中思想政治必修1《新時(shí)代的勞動者》教學(xué)設(shè)計(jì)

《新時(shí)代的勞動者》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)

1、識記就業(yè)的意義；理解正確就業(yè)觀的內(nèi)容；勞動者依法享有的權(quán)利；勞動者依法維權(quán)的途徑。

2、理解在目前國情下，樹立正確就業(yè)觀的意義。

3、運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題：如果現(xiàn)在畢業(yè)，應(yīng)如何選擇職業(yè)；作為勞動者，如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。

（二）能力目標(biāo)

1、本框教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生多角度、全面分析問題的能力。

2、在學(xué)習(xí)就業(yè)時(shí)，使學(xué)生具有就業(yè)形勢的分析能力，能夠解釋市場經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中存在的就業(yè)問題。

3、讓學(xué)生認(rèn)識到：在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀；在法制國家，應(yīng)如何依法維護(hù)勞動者權(quán)益。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安。

2、使學(xué)生深切認(rèn)識到正確選擇職業(yè)、積極創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值。

3、增強(qiáng)學(xué)生維權(quán)意識和法律意識。

二、內(nèi)容分析：

1、本框題在上一框題《公司的經(jīng)營與發(fā)展》的基礎(chǔ)上，分別講述就業(yè)以及依法維護(hù)勞動者權(quán)益問題。這些問題與學(xué)生生活貼近，也是高中學(xué)生畢業(yè)后會面臨的問題。

2、教學(xué)重點(diǎn)：樹立正確的就業(yè)觀

3、教學(xué)難點(diǎn)：樹立正確的就業(yè)觀、勞動者維護(hù)自身權(quán)益的途徑

三、學(xué)情分析： 學(xué)生在學(xué)習(xí)了公司的經(jīng)營與發(fā)展后，知道公司的經(jīng)營成功離不開勞動者的創(chuàng)造性勞動，已初步了解就業(yè)的重要性。由于本框內(nèi)容與學(xué)生生活十分貼近，因此，對知識點(diǎn)的理解并不難，主要是如何落實(shí)在行動上。

四、設(shè)計(jì)思路：

本框題的邏輯結(jié)構(gòu)是以《五月之歌》引入課堂感性認(rèn)識勞動者——進(jìn)而以李師傅的系列煩惱為情景展開本課的學(xué)習(xí)，其間穿插相關(guān)的時(shí)政材料進(jìn)行分析。根據(jù)這一邏輯，主要采用探究式教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生逐步解決這些問題。

五、教學(xué)方法：探究式教學(xué)方法、情景教學(xué)法、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段

六、教學(xué)過程：

課件展示：視頻《五月之歌》導(dǎo)入新課

教師：視頻中展現(xiàn)了勞動者的辛勤勞作的場景，歌曲對勞動者為社會創(chuàng)造財(cái)富發(fā)出了由衷的贊美。我們這節(jié)課學(xué)習(xí)新時(shí)代的勞動者。新授：

一、就業(yè)：

1、就業(yè)的意義和作用 課件展示：李師傅的煩惱之—：失業(yè)的煩惱

教師：結(jié)合課前預(yù)習(xí)請思考李師傅為什么要就業(yè)？ 學(xué)生活動：獨(dú)立思考并說出就業(yè)的意義和作用

活動目的：通過情景引導(dǎo)學(xué)生理解就業(yè)的意義和作用。教師總結(jié)：勞動者實(shí)現(xiàn)就業(yè)對社會和個(gè)人都有著積極意義。

新授：

2、就業(yè)的形勢

課件展示：就業(yè)形勢資料——圖片和文字（過渡）：俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。李師傅要順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，首先需要了解目前的就業(yè)形勢，結(jié)合材料分析李師傅面臨怎樣的就業(yè)形勢？ 學(xué)生活動：看圖片，閱讀材料，歸納我國當(dāng)前的就業(yè)形勢并回答。

活動目的：通過看圖片讓學(xué)生直觀感受就業(yè)市場的現(xiàn)狀，分析材料培養(yǎng)學(xué)生閱讀獲取信息的能力和歸納能力、對就業(yè)形勢進(jìn)行辯證分析。教師總結(jié)：當(dāng)前的就業(yè)形勢。新授：

3、解決就業(yè)問題的措施（過渡）：面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，黨和政府能為勞動者的就業(yè)做些什么呢？ 課件展示：濟(jì)南市2011年五項(xiàng)措施破解就業(yè)難的資料

學(xué)生活動：分析材料，結(jié)合教材說出黨和政府解決就業(yè)問題的措施。

活動目的：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，形成對黨和政府就業(yè)措施的正確認(rèn)識，感受黨和政府對勞動者的尊重和關(guān)懷。

教師總結(jié)：面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，黨和政府從人民的根本利益出發(fā)，實(shí)施積極的就業(yè)政策；加強(qiáng)引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機(jī)制；擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。促進(jìn)了勞動者就業(yè)問題的解決。新授：

4、樹立正確的就業(yè)觀（過渡）：然而，黨和政府的努力沒有消除李師傅的就業(yè)煩惱，這是怎么回事呢？ 課件展示：李師傅的煩惱之二：擇業(yè)的煩惱

學(xué)生活動：合作探究①你如何看待各位家庭成員的觀點(diǎn)的？②勞動者應(yīng)樹立怎樣的就業(yè)觀？學(xué)生討論并推選代表闡述本組的觀點(diǎn)。

活動目的：通過討論、合作學(xué)習(xí)，澄清學(xué)生中存在的錯(cuò)誤就業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和口頭表達(dá)能力。

教師總結(jié)：李師傅的擇業(yè)煩惱實(shí)際上是他的就業(yè)觀念在作怪，勞動者應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀念。

課件展示：視頻短片——記者觀察：積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念 珍惜機(jī)遇扎實(shí)工作（過渡）：三年后將有一部分同學(xué)踏入社會，面臨就業(yè)問題，接下來結(jié)合一段視頻討論我們未來的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該是怎樣的？

學(xué)生活動：觀看視頻，分組討論設(shè)計(jì)自己的職業(yè)規(guī)劃

活動目的：通過深入挖掘一個(gè)案例突出教學(xué)重點(diǎn)，預(yù)設(shè)問題讓學(xué)生討論，因?yàn)榘咐蠈W(xué)生的情感需要，學(xué)生肯說、愛說、會說，并在討論中生成問題，解決問題，教師抓住有價(jià)值的問題加以延伸和拓展，形成課堂的高潮和亮點(diǎn)。讓學(xué)生深化對本課重難點(diǎn)知識的理解，通過視頻培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生德育得到升華。

教師總結(jié)：歸納學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的要點(diǎn)并用課件展示。

新授：

二、依法維護(hù)勞動者的權(quán)益：

1、我國勞動者享有的權(quán)利（過渡）：然而，李師傅轉(zhuǎn)變觀念，去工廠上班后，卻又遭遇了新的煩惱。課件展示：李師傅的煩惱之三：維權(quán)的煩惱

教師：你知道勞動者依法享有的合法權(quán)益有哪些？李師傅的哪些合法權(quán)益受到了侵犯？

學(xué)生思考并回答

新授：

2、依法維護(hù)勞動者權(quán)益 課件展示：“社會聚焦”——社會上的非法維權(quán)方式

教師：你贊成這樣的維權(quán)方式嗎？李師傅等勞動者該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？

學(xué)生活動：針對材料，結(jié)合教材分組探究勞動者如何維權(quán)并推選代表回答 活動目的：通過“生活案例－探究－－理論－生活”，能引起學(xué)生情感共鳴，樂于探究，參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生法律意識和維權(quán)意識；通過情景分析激活學(xué)生思維，并提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

教師總結(jié)：用正確的途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。就業(yè)時(shí)要簽訂勞動合同，作為維權(quán)的重要依據(jù)，當(dāng)然維權(quán)要建立在履行義務(wù)的基礎(chǔ)上。課堂總結(jié)：課件展示本框的知識結(jié)構(gòu) 學(xué)生共同回憶所學(xué)內(nèi)容

活動目的：回顧本課，對所學(xué)內(nèi)容作總結(jié)，學(xué)生再回憶一遍，加深印象

教師總結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了勞動者在就業(yè)和維權(quán)方面的相關(guān)知識，作為未來的勞動者，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在張邁的《自豪的建設(shè)者》視頻播放中結(jié)束本課。

七、課后反思：

1、今年山東地區(qū)對教學(xué)要求作出調(diào)整，本框“勞動的概念及意義”已不做教學(xué)要求，所以在教學(xué)中就沒有涉及。

2、課時(shí)緊、內(nèi)容多，必須在深入學(xué)習(xí)和研究課標(biāo)基礎(chǔ)上對教材和備課資源進(jìn)行“取與舍”，一些內(nèi)容可讓學(xué)生課前查閱。

3、課前下發(fā)學(xué)案，讓學(xué)生利用學(xué)案進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)和分組討論，課上展示討論成果，效果會更好。

4、教學(xué)應(yīng)盡量讓生活走進(jìn)思想政治，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界、情感世界，在互動探究中實(shí)現(xiàn)教學(xué)的三維目標(biāo)。

第二篇：新人教版高中思想政治必修1《新時(shí)代的勞動者》教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教版高中思想政治必修1《新時(shí)代的勞動者》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課程標(biāo)準(zhǔn)】 評析勞動者依法維權(quán)的案例；列舉幾種就業(yè)途徑和就業(yè)方式；樹立誠實(shí)勞動、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。

一、教材與學(xué)情分析

1、教材分析

《新時(shí)代的勞動者》是第二單元第五課第二框的教學(xué)內(nèi)容。第二單元的核心概念是生產(chǎn)，圍繞的主題是如何理財(cái)，而其主體就是生產(chǎn)者（勞動者）。在社會再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)起著決定作用。勞動者的就業(yè)狀態(tài)關(guān)系到國民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，特別作為未來建設(shè)者中學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，正確擇業(yè)觀的培養(yǎng)對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展意義重大；國家提出了“以人為本”的方針，現(xiàn)實(shí)社會中勞動者尤其是農(nóng)民工的權(quán)益問題成為困擾社會的一大癥結(jié)，如何保護(hù)好勞動者的合法權(quán)益，進(jìn)而推進(jìn)“三農(nóng)”問題的解決，確保社會的長治久安具有十分重要的意義。因而，從教育的意義上來看，本節(jié)課更側(cè)重于德育意義。

2、學(xué)情分析

高一新生在學(xué)習(xí)品質(zhì)方面，學(xué)習(xí)意志水平相對比較低，對初中與高中政治教學(xué)的差異性的適應(yīng)能力還不強(qiáng)，對于政治課的重視程度不夠。因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)就成為教師在備課中重點(diǎn)考慮的問題。

二、教育教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

1、識記就業(yè)的意義、勞動者依法享有的權(quán)利、勞動者維權(quán)的途徑。

2、理解在我國國情下，樹立正確就業(yè)觀的意義，提高辯證分析就業(yè)形勢的能力。

3、運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題：如果現(xiàn)在畢業(yè)，應(yīng)如何選擇職業(yè)，如何依法維護(hù)自身的合法權(quán)益，作為未來的勞動者應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。

（二）過程與方法

通過教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。

通過課前開展研究性學(xué)習(xí)和課堂討論，分析情景等活動，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選有效信息能力和自主學(xué)習(xí)、合作探究能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，樹立勞動光榮和勞動平等、行行出狀元的觀念，自覺提高職業(yè)素質(zhì)。

2、增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益的法律意識。

3、結(jié)合鄉(xiāng)土資源，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的自豪感，并培養(yǎng)學(xué)生立志投身家鄉(xiāng)的樸素的思想感情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀

2、教學(xué)難點(diǎn)：依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益

四、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法

主要教法：案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、討論歸納法 主要學(xué)法：自主探究法、小組合作學(xué)習(xí)法、總結(jié)反思法

五、教學(xué)手段

多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

六、教學(xué)過程

（一）歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》導(dǎo)入新課

1、播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，引出問題：即將成為新時(shí)代的勞動者 你們最關(guān)注的是哪些問題？

學(xué)生回答，就業(yè)和維權(quán)是最關(guān)注的問題。教師接著引出：我們今天就一起來學(xué)習(xí)勞動者的就業(yè)和權(quán)利問題。

（二）教學(xué)互動，合作探究，情景案例，突出重點(diǎn)

1、通過幻燈片展示情景一勞模李師傅下崗，思考探究問題：李師傅為什么要急著找工作？對國家和社會來說就業(yè)有什么意義？

學(xué)生先自己思考，然后進(jìn)行小組討論，接著小組代表回答問題，其他小組成員補(bǔ)充回答，最后教師進(jìn)行總結(jié)。

得出:就業(yè)對勞動者和社會的意義。

2、播放情景二李師傅找工作。展現(xiàn)李師傅找工作看到的情景：第一個(gè)材料是招聘會的現(xiàn)場人山人海；第二個(gè)材料是我國技術(shù)工人的技術(shù)構(gòu)成和文化構(gòu)成圖表；第三個(gè)材料是我國農(nóng)民工外出務(wù)工的自發(fā)性、盲目性。

思考探究問題：面對以上情景李師傅發(fā)出了“就業(yè)難，難于上青天”的感慨。李師傅為什么會發(fā)出這樣的感慨？這三則材料分別反映了什么問題？

學(xué)生小組內(nèi)討論，小組代表回答問題，教師引導(dǎo)總結(jié)。

得出：我國的就業(yè)現(xiàn)狀嚴(yán)峻。

3、播放情景三：李師傅的困惑?！皫讉€(gè)月過去了，朋友終于幫他聯(lián)系了一家私營機(jī)械加工廠，李師傅在做出決定之前想和家里人商量一下，全家為此展開了熱烈的討論。面對家人的意見李師傅感到很困惑：” 展示圖片：家庭各個(gè)成員的觀點(diǎn)，議一議：你如何看待各位家庭成員的觀點(diǎn)？我們應(yīng)該樹立怎樣的就業(yè)觀？

學(xué)生思考，進(jìn)行組內(nèi)辯論，找學(xué)生代表回答，教師評論。接著多媒體播放漫畫：就業(yè)選擇

教師歸納總結(jié)得出應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀（四種就業(yè)觀：自主擇業(yè)觀、競爭就業(yè)觀、職業(yè)平等觀、多種方式就業(yè)觀）

播放一幅圖片：“授人以魚，不如授人以漁” 告訴我們什么道理？ 歸納：如何擴(kuò)大就業(yè)？

（三）走進(jìn)生活，學(xué)以致用，案例教學(xué)，突破難點(diǎn)

1、播放情景四：李師傅的權(quán)利?！敖?jīng)過朋友的幫忙，李師傅在一家私營機(jī)械廠上班了，但在工廠里，既有刺耳的噪聲，又有刺眼的電焊強(qiáng)光。工人要求發(fā)放勞動安全衛(wèi)生防護(hù)用品，遭到廠長拒絕，有事請假也不予批準(zhǔn)，甚至有時(shí)還扣發(fā)工人工資?！?/p>

思考與探究：李師傅的哪些合法權(quán)利受到了侵害？維護(hù)勞動者權(quán)益有何意義？

學(xué)生思考小組內(nèi)討論，學(xué)生根據(jù)材料回答。

歸納：勞動者享有的權(quán)利內(nèi)容及維權(quán)的意義。

2、播放情景五：李師傅維權(quán)。“一天，長期加班工作的李師傅因體力不支暈倒了，被機(jī)器碾傷了左手。當(dāng)他被送到醫(yī)院救治時(shí)又被告知廠方?jīng)]有給他投保。因巨額醫(yī)療費(fèi)的支付問題，李師傅家人曾多次與廠方協(xié)商，要求給予補(bǔ)償，但廠方均以未簽定任何合同而拒絕。李師傅一家決定采取報(bào)復(fù)行動。結(jié)果李師傅家人因找人把老板的車燒壞，并把老板打成重傷被追究法律責(zé)任?！?/p>

討論：我們應(yīng)從李師傅家人的身上吸取什么教訓(xùn)？

學(xué)生討論，學(xué)生回答，教師引導(dǎo)總結(jié)。歸納總結(jié)：如何維護(hù)勞動者的合法權(quán)益？

（四）課堂小結(jié)

教師給出關(guān)鍵詞，學(xué)生自主構(gòu)建，培養(yǎng)對知識點(diǎn)的宏觀把握。

（五）課堂評價(jià)

你上了這節(jié)課，對所學(xué)內(nèi)容有何感想呢？寫一段話概括一下吧！發(fā)送到老師郵箱。

教師還可以設(shè)計(jì)教師課堂教學(xué)狀態(tài)評價(jià)表和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)評價(jià)表，讓學(xué)生課后完成，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)同感，有助于師生對教學(xué)過程的反思，從而提升學(xué)科效率和魅力。

（六）課后作業(yè)

體現(xiàn)新課改理念：開放性、實(shí)踐性、多樣化、人文化，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更為廣闊的平臺。

課后探究題（可選題）：

1、模擬撰寫《個(gè)人求職信》。

2、假如你是一位農(nóng)民工（企業(yè)經(jīng)營者），根據(jù)我國的相關(guān)法律法規(guī)和勞動者的權(quán)利義務(wù)，擬定勞動用工合同。

第三篇：高中政治《新時(shí)代的勞動者》教案7 新人教必修1[范文模版]

《新時(shí)代的勞動者》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生識記勞動與就業(yè)的意義。勞動者依法享有的權(quán)利。勞動者維權(quán)的途徑。

2、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)時(shí)，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢的能力，能夠解釋市場經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的就業(yè)問題。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立勞動光榮的觀念，從小培養(yǎng)熱愛勞動的習(xí)慣，為形成勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代新風(fēng)而努力。

二、教學(xué)重點(diǎn) 樹立正確的就業(yè)觀

三、教學(xué)難點(diǎn)

勞動者維護(hù)自身權(quán)益的途徑

四、教學(xué)方法

舉例法、練習(xí)法、層層分析法、討論法

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

在某大學(xué)校園招聘會上出現(xiàn)了這樣一個(gè)情境：在一個(gè)只招一名政府公務(wù)員的攤位前一個(gè)個(gè)大學(xué)生手拿簡歷排起了“長龍”；而另一個(gè)招20多名普通員工的私營企業(yè)卻少有人問津。如果是你的話，你會做出怎樣的選擇呢？（學(xué)生分組討論，教師歸納）

看來不同的人基于自身的條件會有不同的選擇和考慮，你的這種就業(yè)觀念能否適應(yīng)新時(shí)代的要求呢？怎樣才能做好一個(gè)新時(shí)代的勞動者呢？今天我們就一起來探討這個(gè)課題——新時(shí)代的勞動者

（二）新課教學(xué)

第五課第二框 新時(shí)代的勞動者（板書）第一目 勞動和就業(yè)（板書）

1、勞動與勞動者（板書）

投影展示上海東方電視塔、萬里長城、埃及金字塔等圖片。以圖片引入主題，這些美麗、壯觀的建筑物都是由勞動人民創(chuàng)造出來的，是人民付出了辛勤的勞動創(chuàng)造出來的，因此勞動是光榮的。引用英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家配第和馬克思的名言：勞動是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母。任何一個(gè)民族，一旦停止了勞動，不要說是一年，就是幾個(gè)星期也要滅亡。眾多名人對勞動如此關(guān)注說明勞動在人類社會發(fā)展中的至關(guān)重要性——勞動是人類文明發(fā)展進(jìn)步的源泉。勞動是個(gè)人取得收入、獲得生存的謀生手段。勞動是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，建設(shè)社會主義的重要力量。

請學(xué)生舉例說明建國以來，在不同時(shí)代在各條勞動戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出的一大批杰出勞動模范人物，從而說明在社會主義國家，勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分，平凡的崗位同樣可以創(chuàng)造出偉大的業(yè)績，一切正當(dāng)職業(yè)的勞動者的勞動都應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠姓J(rèn)和尊重。（比如八九十年代的上海水電修理工人徐虎、北京公交公司售票員李素麗，五六十年代的鐵人王進(jìn)喜、掏糞工人時(shí)傳祥。這些耳熟能詳?shù)钠胀▌趧诱咴谧约浩椒驳膷徫簧锨谇趹?、兢兢業(yè)業(yè)，最終成長成為本行業(yè)的耀眼明星。）

2、就業(yè)是民生之本（板書）

用心

愛心

專心

勞動使人偉大，就業(yè)使人生存。就業(yè)是人們參加勞動的主要方式。讓學(xué)生課前作調(diào)查、訪問，課堂上把調(diào)查、訪問的結(jié)果與大家分享。讓學(xué)生自己談心得體會，如他們認(rèn)為就業(yè)有什么作用等。

老李自從下崗之后，就拿著微薄的救濟(jì)金一直在找工作。許多熱心人也幫他介紹過幾次。但他不是嫌累、嫌工資少、嫌離家遠(yuǎn)、嫌地位低，就是嫌與他那個(gè)適用面很窄的技術(shù)不對口，因此一直沒找到工作。人們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)呢？（學(xué)生思考，教師歸納）通過就業(yè)取得報(bào)酬、獲得生活來源，實(shí)現(xiàn)勞動力的再生產(chǎn)。就業(yè)有利于實(shí)現(xiàn)勞動者的社會價(jià)值，提高人的精神境界，促進(jìn)人的全面發(fā)展。就業(yè)使勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

3、我國的就業(yè)形勢（板書）

投影展示下面三段材料：

材料一：2004年我國城鎮(zhèn)新增勞動力1000萬人，國有和集體企業(yè)下崗職工600萬人，登記失業(yè)人員近800萬人。三項(xiàng)合計(jì)全國城鎮(zhèn)需要安排就業(yè)的勞動力總量達(dá)2400萬人。而在我國現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下，每年新增的就業(yè)崗位只有近1000萬個(gè)。勞動力供大于求的矛盾十分突出。

材料二：我國傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)如紡織、家電生產(chǎn)能力過剩，許多人員下崗分流，再就業(yè)困難；另一方面，一些新興產(chǎn)業(yè)和技術(shù)性職業(yè)所需要的高素質(zhì)人員又供不應(yīng)求。特別是1999年高校擴(kuò)招以來，一些地方的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生面臨困境，人們紛紛去擠本科的獨(dú)木橋，導(dǎo)致人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)，高級技師出現(xiàn)一才難求的窘境。

材料三：每年一到春節(jié)，外地保姆趕著回家過年，造成許多大城市保姆非常緊俏。有些家政服務(wù)公司通過各種渠道發(fā)布需求信息并派專人到安徽、四川等民工大省招募保姆，避免了節(jié)日期間出現(xiàn)“保姆荒”。

要求學(xué)生聯(lián)系材料說出我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的主要原因。（學(xué)生思考，教師歸納）材料一說明我國人口總量和勞動力總量都比較大，而生產(chǎn)力水平比較低。材料二說明勞動力素質(zhì)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)。材料三體現(xiàn)了完善的勞動力市場和通暢的就業(yè)信息使得勞資雙方都受益。

4、如何擴(kuò)大就業(yè)（板書）

采訪報(bào)告：一個(gè)中學(xué)生的職業(yè)理想

我希望在一家大型外貿(mào)公司做翻譯，工作受到同事和經(jīng)理的認(rèn)可，家庭生活幸福。有自己的花園、跑車、按摩浴缸、還有一個(gè)可愛的小孩?？傊視莻€(gè)很有責(zé)任心，講道德的人。既是一位女強(qiáng)人，又是百分之百的好媽媽、好妻子。憑我的實(shí)力，在未來充滿競爭和機(jī)遇、高科技和信息化的社會，我一定會大展宏圖的。

請問你們是如何選擇職業(yè)的？或者你們對就業(yè)有什么要求。學(xué)生眾說紛紜，最后老師歸

用心

愛心

專心

納出來，可把學(xué)生所說的要求寫在黑板上或膠片上投影，然后請其他同學(xué)來評價(jià)這些就業(yè)擇業(yè)觀是否正確，合理的地方在哪里，不合理的地方又在哪里，正是人們在就業(yè)觀念上存在著許多誤區(qū)，因此我們有必要重新審視我們的就業(yè)觀。從而引出作為新時(shí)代的勞動者應(yīng)該樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。

圍繞北大才子街頭買肉展開就業(yè)觀念的討論。陜西青年、北大才子陸步軒在長安街頭買肉的消息一經(jīng)披露，在黃土高原、在北大校園、在中國大地引起了人們的極大關(guān)注?！盃钤薄ⅰ氨贝蟆?、“才子”、“買肉”這幾個(gè)反差強(qiáng)烈的字眼觸動著媒體的每一根神經(jīng)。北大校長許智宏委員在回答媒體提問時(shí)說：北大的學(xué)生同樣可以成為一名普通的勞動者。北大校長的回答給我們今后的就業(yè)提供了哪些啟示？（學(xué)生分組討論，教師歸納）①作為北大學(xué)子的陸步軒可能是學(xué)貫中西、滿腹經(jīng)綸，但是他并沒有將掌握的知識化作實(shí)踐能力和勞動技能。另一方面陸步軒性格內(nèi)向，不善與人交往，在處理與同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系時(shí)遇到了困難，失去了許多高薪就業(yè)的機(jī)會?？梢婈懖杰幨歉鶕?jù)自身的實(shí)際條件自主選擇職業(yè)。體現(xiàn)的是一種自主擇業(yè)觀。②當(dāng)前就業(yè)競爭激烈，物競天擇、適者生存。只有那些職業(yè)技能高、敬業(yè)精神和社會適應(yīng)能力強(qiáng)的人才能有更多的就業(yè)機(jī)會。陸步軒沒有找到好的工作最重要在于他個(gè)人能力方面存在著許多缺陷，比如說個(gè)人推銷、自我包裝、自我定位、人際交流等方面的能力漏洞。③各行各業(yè)的勞動者都是社會財(cái)富的創(chuàng)造者，都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，所以職業(yè)雖有分工差別，但無高低貴賤之分。美國哈佛大學(xué)既希望他們培養(yǎng)的學(xué)生成為各方面的領(lǐng)袖，但同時(shí)也鼓勵學(xué)生從事各方面的工作，包括到社區(qū)工作。④在我們的現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)了“有人沒活干，有活沒人干”怪現(xiàn)象，其中一個(gè)重要原因就是許多大學(xué)生非國有企業(yè)不去。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，并不是只有企事業(yè)單位能給我們提供就業(yè)崗位，我們自己也可以通過多種渠道、多種方式來自主擇業(yè)。陸步軒街頭賣肉實(shí)際上他也是自主創(chuàng)業(yè)謀生存。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新興職業(yè)，如自由職業(yè)者、新聞線人、臨時(shí)工、精神陪護(hù)、專業(yè)道歉人、房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人等。）

總之要擴(kuò)大就業(yè)勞動者應(yīng)樹立良好的職業(yè)道德；提高自身文化、技術(shù)素質(zhì)；轉(zhuǎn)變舊觀念、樹立正確的擇業(yè)觀。國家應(yīng)保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，擴(kuò)大就業(yè)總量。（根本途徑）從廣大人民的根本利益出發(fā)，把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的突出位置。實(shí)施積極的就業(yè)政策，努力改善就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。搞好就業(yè)培訓(xùn)和服務(wù)，完善勞動力市場，推進(jìn)再就業(yè)工程，扶持勞動就業(yè)弱勢群體，完善社會保障體系等。

第二目 維護(hù)勞動者合法權(quán)益（板書）

1、勞動者享有的權(quán)利及其意義（板書）

勞動者走上了就業(yè)崗位后，就會跟他的就業(yè)單位形成一定的法律關(guān)系。但我們可以看到在各行業(yè)各領(lǐng)域中勞動糾紛時(shí)有發(fā)生。那么怎樣才能避免發(fā)生更多的勞動糾紛，更好地維護(hù)勞動者的合法權(quán)益呢？（過渡）

實(shí)物展示1995年1月1日開始實(shí)施的《中華人民共和國勞動法》。勞動法全面規(guī)定了勞動者的權(quán)利和義務(wù)。投影展示案例

姓名：蘭錫貴 身份：農(nóng)民工 職業(yè)：建筑工人

經(jīng)歷：

1、身份證被工頭扣著，每天在工地上從6點(diǎn)干到22點(diǎn)，就圖40元一天的工錢。

2、“五一”想帶女兒外出逛逛，可工頭不讓休假，而且沒有加班工資。

3、五月底工程做完了，滿以為可以拿到自己的血汗錢，給女兒交學(xué)費(fèi)?？晒べY被一拖再拖，沒了音信。

4、由于長期得不到休息再加上工地安全措施不到位，六月的一天他在恍惚中從腳手架上跌了下來致殘。沒有拿到任何社會保險(xiǎn)和賠償。

用心

愛心

專心

5、單位只給部分資格老的正式工辦理社會保險(xiǎn)，蘭錫貴不在其中。要求學(xué)生根據(jù)勞動者享有的權(quán)利，分析農(nóng)民工蘭錫貴哪些權(quán)利被侵犯了？勞動者享有這些權(quán)利有何意義？

2、勞動者權(quán)利的維護(hù)（板書）

2003年年末，國務(wù)院總理溫家寶為農(nóng)村婦女熊得明的丈夫討回了2240元被拖欠的工錢。由此揭開了追討農(nóng)民工欠薪的序幕。據(jù)全國總工會資料統(tǒng)計(jì)，目前農(nóng)民工被拖欠的工資達(dá)到1000億人民幣。欠薪主要發(fā)生在建筑、餐飲、制衣等勞動密集型行業(yè)中。許多外出打工的農(nóng)民工在年底結(jié)帳時(shí)，經(jīng)常遭到雇主賴帳或克扣工資的情況。當(dāng)一些人告上法庭時(shí)，卻因拿不出勞動合同而敗訴。每到年終歲末，農(nóng)民工在討資無望的情況下，除以傷害自己身體、自殺等方式相威脅外，甚至采用非法手段解決問題，如故意傷害、綁架包工頭時(shí)有發(fā)生。如果你是一位農(nóng)民工，你應(yīng)該怎么辦？

（學(xué)生思考，教師歸納）維權(quán)的基礎(chǔ)：在社會主義制度下，每個(gè)勞動者都是國家的主人，這使得勞動者的權(quán)利和義務(wù)得到統(tǒng)一。享受權(quán)利必須以履行義務(wù)為前提。比如勞動者要取得勞動報(bào)酬，必須參加勞動，完成勞動任務(wù)。自覺履行勞動者的義務(wù)，是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。維權(quán)的依據(jù)：依法簽訂規(guī)范的勞動合同，是維護(hù)勞動者合法權(quán)益的重要依據(jù)。勞動合同的主要內(nèi)容包括勞動合同期限，勞動內(nèi)容，勞動保護(hù)和勞動紀(jì)律，勞動終止的條件，違反勞動合同的責(zé)任。維權(quán)的途徑：并不是有了勞動合同就能保證勞動者的合法權(quán)益不被侵犯。維權(quán)的途徑：維護(hù)自己的權(quán)利，不能破壞社會秩序，不能采用過激的、非法的手段。他們可以通過向企業(yè)上級主管部門投訴、與用人單位協(xié)商、向勞動仲裁機(jī)構(gòu)申請調(diào)解仲裁、向法院起訴等手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（三）新課鞏固練習(xí)

就業(yè)是勞動者實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和自我發(fā)展的基本途徑，是絕大多數(shù)群眾謀生的惟一手段。只有擴(kuò)大就業(yè)減少失業(yè)，才能從根本上提高人民群眾的生活水平，實(shí)現(xiàn)共同富裕。只有人民充分就業(yè)、安居樂業(yè)，國家才能長治久安。據(jù)此回答1－2題

1．勞動和社會保障部要求，從6個(gè)方面加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，提高廣大勞動者的就業(yè)、工作和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，促使他們盡快地實(shí)現(xiàn)就業(yè)、再就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)，這將有利于保障和實(shí)現(xiàn)勞動者的（）

A．享受社會保障和取得勞動報(bào)酬的權(quán)利 B．接受職業(yè)技能培訓(xùn)和平等就業(yè)的權(quán)利 C．取得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利

D．提請勞動爭議處理和選擇職業(yè)的權(quán)利 答案：B 2．勞動者也應(yīng)該認(rèn)識到，在市場競爭中，只有自身實(shí)力強(qiáng)，才能就業(yè)機(jī)會多，即樹立（）A．自主擇業(yè)觀 B．職業(yè)平等觀 C．競爭就業(yè)觀 D．多種方式就業(yè)觀 答案：C 3．近年來，農(nóng)民工問題引起各方面的關(guān)注，由于部分農(nóng)民工勞動合同意識不強(qiáng)，工資被拖欠、克扣，勞動安全不能得到切實(shí)保障的現(xiàn)象屢有發(fā)生。為此勞動和社會保障部、建設(shè)部下發(fā)通知，要求建筑企業(yè)招用農(nóng)民工，必須依法與農(nóng)民工簽訂勞動合同。材料表明，實(shí)行勞動合同制度（）

A．是促進(jìn)勞動力資源合理配置的需要 B．是促進(jìn)勞動力提高自身素質(zhì)的需要

用心

愛心

專心

C．是調(diào)動勞動者積極性和創(chuàng)造性的需要 D．是維護(hù)勞動者合法權(quán)益的需要 答案：D 4．某企業(yè)由于生產(chǎn)任務(wù)較大，在未經(jīng)勞動行政部門批準(zhǔn)的情況下，廠長強(qiáng)行讓部分職工延長勞動時(shí)間，每天加時(shí)工作，星期天也照常上班，不讓休息。到月底，部分職工全月累計(jì)加班加點(diǎn)高達(dá)120小時(shí)，也不發(fā)加班工資。根據(jù)上述材料回答：（1）你認(rèn)為該廠的做法是否合法？為什么？

（2）勞動者依法享有哪些權(quán)利？該廠的做法侵害了勞動者的哪些權(quán)利？（3）這些工人應(yīng)當(dāng)怎么辦？

用心

愛心 專心 5

第四篇：高一政治試題：新時(shí)代的勞動者(新人教)

5．2 新時(shí)代的勞動者

一、選擇題：

2018年7月30日，濟(jì)南市人大代表郝紀(jì)勇呼吁應(yīng)加強(qiáng)戶外勞動者權(quán)益保護(hù)，天氣酷熱應(yīng)停工。完成1～2題。b5E2RGbCAP 1．之所以加強(qiáng)勞動者權(quán)益的保護(hù)，是因?yàn)?> ①這是社會主義制度的本質(zhì)要求

②勞動者的權(quán)利是保障勞動者主人翁地位的前提

③保障勞動者的權(quán)益，有利于調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性 ④保護(hù)勞動者權(quán)益，有利于規(guī)范協(xié)調(diào)勞動關(guān)系，擴(kuò)大社會就業(yè) A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④

2．要切實(shí)保護(hù)勞動者的合法權(quán)益，必須(> ①盡快制定《勞動法》，使勞動者的權(quán)利有法律保障 ②進(jìn)一步完善勞動合同制度 ③提高勞動者的法律意識

④勞動者要審慎用權(quán)，遵紀(jì)守法 A．①②③ B．②③④ C．②③ D．①④

3．2018年8月，美國《福布斯》撰文，對美國9大億萬富豪的第一份工作進(jìn)行了點(diǎn)評。賣核桃、賣爆M花、送報(bào)紙、專給汽車加油是一些億萬富翁的第一份工作，他們成功路上的第一步原來如此不起眼。這給就業(yè)者的啟示是(>p1EanqFDPw A．要實(shí)施積極的就業(yè)政策 B．要擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模 C．樹立職業(yè)平等觀 D．樹立競爭就業(yè)觀

4.據(jù)隴南日報(bào)2018年07月21報(bào)道 今年以來，宕昌縣繼續(xù)堅(jiān)持“勞動者自主就業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進(jìn)就業(yè)”的方針，結(jié)合工作實(shí)際，采取六項(xiàng)措施，全力促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)工作健康發(fā)展。這些措施的實(shí)施(>DXDiTa9E3d ①有利于構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動關(guān)系 ②可以確保勞動者權(quán)利意識和法律意識的增強(qiáng) ③是為了轉(zhuǎn)變勞動者的就業(yè)觀念 ④有利于改善勞動就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境RTCrpUDGiT A．①②B．①④ C．②③D．③④

5．從青海大學(xué)飼料工程和動物營養(yǎng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生“豬倌”李賢，靠養(yǎng)豬創(chuàng)出了一條致富路。他說：“鐵飯碗當(dāng)然好，但光等著不行，要有創(chuàng)業(yè)的意識，讓所學(xué)的專業(yè)有用武之地?，F(xiàn)在我養(yǎng)豬，好年成能有三四萬元的收入，好著哩?！崩钯t的成功主要啟示我們要(>5PCzVD7HxA A．樹立自主擇業(yè)觀 B．樹立競爭就業(yè)觀 C．樹立職業(yè)平等觀 D．樹立多種方式就業(yè)觀

6．面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，許多大學(xué)生通過到農(nóng)村就業(yè)、到民營企業(yè)就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等形式，主動破解就業(yè)難題。這給我們未來擇業(yè)的啟示是(>jLBHrnAILg A．大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位 B．實(shí)施積極的就業(yè)政策，完善市場就業(yè)機(jī)制 C．積極適應(yīng)社會需求，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

D．依法維護(hù)自己平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利

7.2018年4月6日公布的2018年財(cái)政工作報(bào)告提出，將2009年到期的有關(guān)就業(yè)扶持政策再延長一年，并根據(jù)就業(yè)形勢變化調(diào)整完善，促進(jìn)解決失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、困難群體的就業(yè)問題，保持就業(yè)局勢基本穩(wěn)定。支持加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)和公共就業(yè)服務(wù)，大力開發(fā)公益性就業(yè)崗位，加大對就業(yè)困難人員和零就業(yè)家庭的就業(yè)援助力度。這主要說明(>xHAQX74J0X 1 / 3 A．我國政府從人民的根本利益出發(fā)，實(shí)施積極的就業(yè)政策

10.2018年5月16日，在中國保健協(xié)會倡導(dǎo)下，300家保健食品企業(yè)簽署了“遵紀(jì)守法、誠信經(jīng)營”倡議書。倡議書提出，全行業(yè)遵紀(jì)守法、自律規(guī)范，誠信經(jīng)營，堅(jiān)持質(zhì)量第一，安全至上，切實(shí)履行企業(yè)是質(zhì)量安全第一責(zé)任人的責(zé)任。企業(yè)之所以要注重誠信經(jīng)營，是因?yàn)?>LDAYtRyKfE ①誠信經(jīng)營是市場經(jīng)濟(jì)對企業(yè)的基本要求 ②誠實(shí)守信是企業(yè)的無形資產(chǎn) ③誠信經(jīng)營是企業(yè)生存的基礎(chǔ) ④企業(yè)堅(jiān)持誠信經(jīng)營，就能取得成功Zzz6ZB2Ltk A．①②④B．②③④ C．①②③D．①③④

二、非選擇題：

11．材料一下面是流行于珠三角地區(qū)的一則漫畫：

材料二深圳綜合開發(fā)研究院副院長譚剛針對上述情況指出，除了全球經(jīng)濟(jì)步入復(fù)蘇軌道等因素外，企業(yè)升級速度與工人更新?lián)Q代速度脫節(jié)、企業(yè)提供的職位及薪酬待遇無法留住“新生代”農(nóng)民工，則是導(dǎo)致“民工荒”的更深層次原

因。dvzfvkwMI1請結(jié)合以上材料，從經(jīng)濟(jì)生活角度回答：“民工荒”會給沿海地區(qū)帶來什么影響？/ 3

5．2 新時(shí)代的勞動者

二、非選擇題：

申明：

所有資料為本人收集整理，僅限個(gè)人學(xué)習(xí)使用，勿做商業(yè)用途。/ 3

第五篇：高一政治 第二單元教案：5.2《新時(shí)代的勞動者》新人教必修1

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5.2 新時(shí)代的勞動者

★教育教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、識記就業(yè)的意義；正確就業(yè)觀的含義；勞動者依法享有的權(quán)利；勞動者依法維權(quán)的途徑。

2、理解在我國國情下，樹立正確就業(yè)觀的意義。

3、運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題：如果現(xiàn)在畢業(yè)，應(yīng)如何選擇職業(yè)；作為勞動者，如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。

（二）能力目標(biāo)

本框教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力

在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)時(shí)，使學(xué)生具有就業(yè)形勢的分析能力，能夠解釋市場經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中存在的就業(yè)問題。通過大量實(shí)例討論，讓學(xué)生認(rèn)識到：在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)觀；在法制國家，應(yīng)如何依法維護(hù)勞動者權(quán)益。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安。

2、使學(xué)生深切認(rèn)識，誠實(shí)勞動、積極創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值。

3、增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益的法律意識?！锝虒W(xué)重點(diǎn)

1、就業(yè)是民生之本

2、勞動者權(quán)利的維護(hù) ★教學(xué)難點(diǎn)

樹立正確的擇業(yè)觀念 ★教學(xué)方法

本框教學(xué)應(yīng)注意加強(qiáng)事例論證，可選用最新的相關(guān)經(jīng)濟(jì)報(bào)道、引用鮮活的數(shù)據(jù)證明教學(xué)內(nèi)容。生動的事例會吸引學(xué)生，也可以鼓勵學(xué)生課下搜集相關(guān)資料，并引入課堂討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

適時(shí)引入勞動模范和先進(jìn)工作者的事跡，幫助學(xué)生認(rèn)識怎樣做才是新時(shí)代需要的勞動者，教育學(xué)生樹立正確的勞動就業(yè)觀?！锝虒W(xué)過程

（一）引入新課

教師活動：通過上課學(xué)習(xí)，我們了解了如何去創(chuàng)辦公司以及如何去經(jīng)營好公司從而為社會創(chuàng)造更多的社會財(cái)富。當(dāng)然，不論企業(yè)的發(fā)展，還是農(nóng)業(yè)的發(fā)展都離不開勞動者的辛勤勞動，因此，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)新時(shí)代的勞動者。

（二）進(jìn)行新課

二、新時(shí)代的勞動者

1、勞動和就業(yè)（1）勞動光榮

教師活動：人類的財(cái)富，是勞動、生產(chǎn)工具、勞動對象這三種基本要素共同作用的產(chǎn)物，其中，勞動是決定性力量。勞動創(chuàng)造文明，創(chuàng)造了財(cái)富，促進(jìn)人的發(fā)展，推動歷史前進(jìn)。廣大勞動者在不同的行業(yè)和部門，從事著不同的具體活動。雖然分工不同，但地位是平等的，都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，光榮屬于勞動者。

教師活動：多媒體播放一組數(shù)據(jù)：2004年我國城鎮(zhèn)新增勞動力1000萬人，國有和集體企業(yè)下崗職工600萬人，登記失業(yè)人員近800萬人。三項(xiàng)合計(jì)，全國城鎮(zhèn)需要安排就業(yè)的勞動力總量達(dá)2400萬人。請問：對上述材料你是怎樣認(rèn)識的？

學(xué)生活動：積極思考與討論，得出結(jié)論：反映了我國勞動力資源豐富，但就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，就業(yè)壓力比較大。

教師總結(jié)：我國的勞動力人口比較多，而生產(chǎn)力水平比較低，勞動力素質(zhì)也比較低，并且，勞動力市場不完善，就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通，這些就導(dǎo)致了我國的就業(yè)問題比較嚴(yán)重，就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻。當(dāng)然，我們黨和國家始終代表廣大人民的利益，提出了“就業(yè)是民生之本”，實(shí)施了積極的就業(yè)政策，幫助人們實(shí)施就業(yè)和再就業(yè)。

（2）我國的就業(yè)形勢（3）就業(yè)的意義

教師提問：既然我國的就業(yè)形勢這么嚴(yán)峻，大家為什么要去積極就業(yè)？ 學(xué)生活動：思考討論，發(fā)表見解。

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億庫教育網(wǎng)

http://004km.cn 教師點(diǎn)評：首先，就業(yè)是民生之本，是勞動者謀生的重要手段。勞動者的就業(yè)有利于實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，豐富精神生活，提高人的境界，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。其次，就業(yè)對整個(gè)社會生產(chǎn)和發(fā)展也具有重要意義。就業(yè)能使勞動力和生產(chǎn)資料相結(jié)合，特別是勞動力和生產(chǎn)資料合理配置下的勞動就業(yè)，使勞動生產(chǎn)率大大提高，從而促進(jìn)積極的發(fā)展和社會的全面進(jìn)步。

（4）樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀

教師活動：承接上面問題的回答，以及對我國就業(yè)形勢的認(rèn)識，大家認(rèn)為，應(yīng)該怎么解決我國的就業(yè)問題？我們應(yīng)該樹立什么樣的擇業(yè)就業(yè)觀？

學(xué)生活動：思考討論，踴躍發(fā)言。

教師總結(jié)：要解決就業(yè)問題，首先要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這是解決就業(yè)問題的根源，其次，需要國家實(shí)施積極的就業(yè)政策，鼓勵、支持人們就業(yè)和再就業(yè)；完善勞動力市場，為人們的就業(yè)和再就業(yè)創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境。

作為勞動者，應(yīng)該樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念，積極就業(yè)。

首先，要樹立自主擇業(yè)觀。根據(jù)自己的愛好、特長和條件自主選擇職業(yè)，這樣能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，調(diào)動個(gè)人的積極性。

其次，要樹立競爭就業(yè)觀。市場經(jīng)濟(jì)就是競爭經(jīng)濟(jì)，在市場的競爭中，只有勞動技能高、敬業(yè)精神強(qiáng)的人才能有更多的就業(yè)機(jī)會。因此，要好好學(xué)習(xí)，努力提高自己的職業(yè)技能和素質(zhì)，改變觀念，積極去應(yīng)對競爭。

再次，樹立職業(yè)平等觀。各行各業(yè)的勞動者都是財(cái)富的創(chuàng)造者，都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，所以職業(yè)雖有行業(yè)差別，但無高低貴賤之分，只要能腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的工作崗位上，同樣能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

教師活動：播放電視系列片：當(dāng)代工人的典型——許振超

許振超是青島港橋吊隊(duì)隊(duì)長,是一名基層的產(chǎn)業(yè)工人,原來只有初中文化,從事港口裝卸一線作業(yè)30多年,他結(jié)合本職工作自修了大學(xué)機(jī)電專業(yè)所有課程,掌握了需要大學(xué)畢業(yè)科班出身才能駕馭的當(dāng)代最先進(jìn)的橋吊操作和修理技術(shù),并帶領(lǐng)橋吊隊(duì)連續(xù)創(chuàng)造出世界領(lǐng)先的裝卸效率。他善于學(xué)習(xí),刻苦鉆研,努力攻關(guān),在自己的崗位上不斷探索知識,運(yùn)用知識,達(dá)到了出色的效果,取得了驕人的成績。人們欽佩他在平凡崗位上做出了不平凡的成績,更欽佩他對于知識和學(xué)習(xí)抱有堅(jiān)定的信念 “一個(gè)人可以沒有文憑,卻不能沒有知識;可以不進(jìn)大學(xué)殿堂,卻不能不學(xué)習(xí)”。從他的身上,我們看到了新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人對知識的態(tài)度和認(rèn)知,看到了知識的強(qiáng)大力量。

最后，樹立多種方式就業(yè)觀?，F(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致就業(yè)形式多樣化，因此，我們可以通過多種方式和渠道選擇職業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

2、依法維護(hù)勞動者權(quán)益

教師活動：展示《勞動法》文本實(shí)物，指出這部法律正式實(shí)施于1995年1月1日。它的誕生，標(biāo)志著我國長期缺乏勞動基本法律的落后狀態(tài)從此結(jié)束，并開始逐步走向建立完整的勞動法律體系的新居面。勞動法全面規(guī)定了勞動者的權(quán)利和義務(wù)。請問：大家了解的勞動者有那些權(quán)利？

學(xué)生活動：認(rèn)真閱讀教材，并積極討論，自由發(fā)言（1）我國勞動者享有的權(quán)利

我國勞動者享有的權(quán)利包括：平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；取得勞動報(bào)酬的權(quán)利，休息、休假的權(quán)利；接受職業(yè)技能培訓(xùn)等權(quán)利。

（2）依法維護(hù)勞動者權(quán)益

教師活動：多媒體播放有關(guān)案例：有的下崗職工因急于找工作，在簽訂再就業(yè)勞動合同時(shí)委曲求全，沒有按照勞動法的要求簽約，任人擺布，吃虧上當(dāng)。有的只是在口頭上就勞動中的權(quán)利與義務(wù)達(dá)成協(xié)議，沒有簽訂合同。以至于付出大量的勞動而得不到勞動報(bào)酬。針對上述案例，請同學(xué)們考慮如何維護(hù)勞動者合法權(quán)益？ 學(xué)生活動：積極討論，自由發(fā)言

教師總結(jié)：針對上述案例，我們應(yīng)該看到，勞動者要享有權(quán)利，首先要以履行義務(wù)為前提。其次，要實(shí)行勞動合同制度，依法簽訂勞動合同，這是維護(hù)勞動者合法權(quán)益的重要依據(jù)。當(dāng)自己的權(quán)利受侵害時(shí)，可以通過投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等途徑加以維護(hù)?？傊婪ňS護(hù)勞動者合法權(quán)益，是保障勞動者主人翁地位的前提，是充分調(diào)動勞動者積極性、創(chuàng)造性，使之成為改革開放和社會主義建設(shè)主力軍的保證。也是促進(jìn)勞動力資源合理配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展的需要。

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評

（四）實(shí)例探究

就業(yè)是勞動者實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和自我發(fā)展的基本途徑，是絕大多數(shù)群眾謀生的惟一手段。只有擴(kuò)大就業(yè)

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http://004km.cn 減少失業(yè)，才能從根本上提高人民群眾的生活水平，實(shí)現(xiàn)共同富裕。只有人民充分就業(yè)、安居樂業(yè)，國家才能長治久安。據(jù)此回答1－2題［例1］勞動和社會保障部要求，從6個(gè)方面加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，提高廣大勞動者的就業(yè)、工作和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，促使他們盡快地實(shí)現(xiàn)就業(yè)、再就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)，這將有利于保障和實(shí)現(xiàn)勞動者的（）

A． 享受社會保障和取得勞動報(bào)酬的權(quán)利 B． 接受職業(yè)技能培訓(xùn)和平等就業(yè)的權(quán)利 C． 取得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利

D． 提請勞動爭議處理和選擇職業(yè)的權(quán)利 答案：B ［例2］勞動者也應(yīng)該認(rèn)識到，在市場競爭中，只有自身實(shí)力強(qiáng)，才能就業(yè)機(jī)會多，即樹立（）A． 自主擇業(yè)觀 B． 職業(yè)平等觀 C． 競爭就業(yè)觀 D． 多種方式就業(yè)觀 答案：C ［例3］近年來，農(nóng)民工問題引起各方面的關(guān)注，由于部分農(nóng)民工勞動合同意識不強(qiáng)，工資被拖欠、克扣，勞動安全不能得到切實(shí)保障的現(xiàn)象屢有發(fā)生。為此勞動和社會保障部、建設(shè)部下發(fā)通知，要求建筑企業(yè)招用農(nóng)民工，必須依法與農(nóng)民工簽訂勞動合同。

材料表明，實(shí)行勞動合同制度（）A.是促進(jìn)勞動力資源合理配置的需要 B.是促進(jìn)勞動力提高自身素質(zhì)的需要 C.是調(diào)動勞動者積極性和創(chuàng)造性的需要 D.是維護(hù)勞動者合法權(quán)益的需要 答案：D ★課余作業(yè)

某企業(yè)由于生產(chǎn)任務(wù)較大，在未經(jīng)勞動行政部門批準(zhǔn)的情況下，廠長強(qiáng)行讓部分職工延長勞動時(shí)間，每天加時(shí)工作，星期天也照常上班，不讓休息。到月底，部分職工全月累計(jì)加班加點(diǎn)高達(dá)120小時(shí)，也不發(fā)加班工資。根據(jù)上述材料回答：

（1）你認(rèn)為該廠的做法是否合法？為什么？（2）勞動者依法享有哪些權(quán)利？該廠的做法侵害了勞動者的哪些權(quán)利？（3）這些工人應(yīng)當(dāng)怎么辦？

★教學(xué)體會

本節(jié)學(xué)習(xí)勞動者的權(quán)利和樹立什么樣的就業(yè)觀等問題，與大家的生活聯(lián)系比較密切。因此，在講解過程中要通過大量的實(shí)例和對比，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，將市場經(jīng)濟(jì)中的一些理論知識潛移默化的給學(xué)生。

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