第一篇：舞蹈課教案1 教學(xué)內(nèi)容扶把組合練習(xí)

舞蹈課教案1 教學(xué)內(nèi)容：扶把組合練習(xí)

教學(xué)目的

準(zhǔn)備活動(dòng)：以各關(guān)節(jié)為主〃目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷〃增強(qiáng)各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性〃促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動(dòng)上的生理惰性〃振奮精神。

扶把練習(xí)：通過(guò)扶把練習(xí)掌握身體各部位規(guī)范的單一動(dòng)作〃克服站立時(shí)的腰部無(wú)力向下的毛病〃增強(qiáng)軀干的力量〃增加腿部肌肉的力度、開(kāi)度及靈活性。

組合練習(xí)：通過(guò)動(dòng)作的單一練習(xí)和組合〃使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性〃是教學(xué)達(dá)到良好的效果。教學(xué)過(guò)程 準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、胸腰練習(xí)〃教師逐個(gè)活動(dòng)

2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)中間練習(xí)

手位組合復(fù)習(xí)〃結(jié)合舞臺(tái)方位、呼吸、音樂(lè)等練習(xí)扶把練習(xí)

1、擦地

2、小踢腿

3、吸彈撩腿 學(xué)習(xí)新課 胯掖腿練習(xí)

5——8拍右手扶把〃左手打開(kāi)成七位〃站成小八字腳 1——8左腳旁吸腿。

2——8勾腳〃腳跟向旁蹬出成45度 3——8左腳硼腳面 4——4左腳成旁吸腿 5——8左腳放至右腳旁還原

反復(fù)共做二次〃再轉(zhuǎn)身?yè)Q成相反的方向。課堂小結(jié)

總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處〃向?qū)W生提出希望?；顒?dòng)教材：自己準(zhǔn)備

舞蹈課教案2 舞蹈中的呼吸

教學(xué)目的：

1）在基訓(xùn)中運(yùn)用呼吸〃以更好地訓(xùn)練學(xué)生軟開(kāi)度。

2）學(xué)習(xí)舞姿組合《大海啊〃故鄉(xiāng)》（A）讓學(xué)生體會(huì)呼吸對(duì)舞蹈動(dòng)作的修飾作用。教學(xué)重難點(diǎn)：呼吸與動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)〃導(dǎo)入新課〃授新課。

1.舞蹈是以肢體語(yǔ)言塑造藝術(shù)形象的一種表現(xiàn)美的藝術(shù)。俗話(huà)說(shuō)：“一戳一站一伸手〃便知有沒(méi)有”〃所謂“有沒(méi)有”是指舞蹈有沒(méi)有藝術(shù)性和規(guī)范性〃今天我們來(lái)學(xué)習(xí)影響舞蹈藝術(shù)性和規(guī)范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸〃后者平穩(wěn)均勻〃而前者是有彈性〃有韻律〃有節(jié)奏的〃有時(shí)長(zhǎng)〃有時(shí)短〃有時(shí)平穩(wěn)〃如何掌握運(yùn)用呢＜是一個(gè)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練過(guò)程〃現(xiàn)在讓我們?cè)趬和冉M合中初步體會(huì)一下在基訓(xùn)中如何運(yùn)用呼吸。

2.把桿組合《壓腿》。

預(yù)備：45度面對(duì)把桿單手扶把〃單背手〃小八字腳位。

前壓腿：動(dòng)力腿外開(kāi)〃雙腿繃直〃身體正對(duì)〃脊柱拉直〃肩線(xiàn)與動(dòng)力腿成90度〃前壓時(shí)以胯為軸心〃上體保持平直〃向動(dòng)力腿折疊。用前額觸腳背。

旁壓腿：在前壓腿的基礎(chǔ)上〃換手扶把〃轉(zhuǎn)體180度〃身體與兩腿成一個(gè)水平面。旁壓時(shí)〃以胯為軸心〃上體保持平直〃向動(dòng)力腿折疊。用耳觸腳背。

體會(huì)運(yùn)用呼吸：壓、呼氣；立、吸氣（反復(fù)練習(xí)、體會(huì)）。

作用：身體線(xiàn)條更易拉長(zhǎng)〃動(dòng)作具有彈性〃避免了僵硬和拉傷肌肉〃提高了動(dòng)作質(zhì)量〃更有利于軟開(kāi)度的練習(xí)。

3.呼吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。它使我們的動(dòng)作更具有了延伸感、韻律感〃更富有藝術(shù)表現(xiàn)力〃下面學(xué)習(xí)的舞蹈組合《大海啊〃故鄉(xiāng)》會(huì)讓大家學(xué)習(xí)到舞蹈表演中如何運(yùn)用呼吸。1）身體的呼吸（吸氣時(shí)身體拉長(zhǎng)展開(kāi)〃呼氣時(shí)身體收斂?jī)?nèi)含）。2）頭的呼吸（指頭時(shí)吸氣〃低頭時(shí)呼氣〃轉(zhuǎn)頭時(shí)先吸后呼）。

3）手臂的呼吸（手臂波浪時(shí)以肩為軸〃肘、腕依次向上帶動(dòng)吸氣〃向下帶動(dòng)呼氣〃體會(huì)手臂連綿不斷的延伸感）。

4）造型時(shí)的呼氣（造型時(shí)〃身體姿態(tài)不動(dòng)〃然后氣息流暢自然〃不僵硬）。訓(xùn)練步驟：

1.教師完整示范〃并且邊示范〃邊講解呼吸的運(yùn)用。2.訓(xùn)練學(xué)生：

a.雙跪坐〃雙背手〃聽(tīng)音樂(lè)〃節(jié)拍練呼吸〃找呼吸時(shí)身體的韻律感。b.練習(xí)單一的頭的呼吸〃然后與身體配合。

c.先練習(xí)單臂波浪時(shí)的呼吸〃再練習(xí)雙臂波浪時(shí)的呼吸〃呼吸越深〃動(dòng)作越大〃情緒越高。d.大呼吸后雙晃手造型〃

體會(huì)該動(dòng)作的延伸感（眺望遠(yuǎn)方）〃雙繃腳坐地展胸腰

氣息流暢。訓(xùn)練時(shí)先把動(dòng)作揉碎〃分解練習(xí)〃再教單一動(dòng)作〃然后與身體配合〃最后配音樂(lè)練習(xí)組合。

二、小結(jié)

今天學(xué)習(xí)的只是對(duì)舞蹈中呼吸的初步了解〃在以后的學(xué)習(xí)中〃我們要反復(fù)練習(xí)〃不斷深入〃直到大家熟練掌握〃運(yùn)用自如。當(dāng)然這還需要大家的課后練習(xí)、鞏固。

活動(dòng)教材：自己準(zhǔn)備

舞蹈教案 3 把上擦地組合

教學(xué)目的：

通過(guò)掌握擦地的動(dòng)作要領(lǐng)〃訓(xùn)練腳下的基本功及腿、胯的外開(kāi)〃控制能力及其穩(wěn)定性。對(duì)身體控制力的基本訓(xùn)練以及基本姿態(tài)的掌握。

四、教學(xué)重難點(diǎn)： ⒈擦地時(shí)腳的完滿(mǎn)與控制。⒉腿、胯要始終保持外開(kāi)延伸。

⒊動(dòng)作過(guò)程中注意是身韻律和呼吸問(wèn)題以及姿態(tài)的優(yōu)美。

五、教學(xué)準(zhǔn)備： 服裝〃鋼琴伴奏。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、課前活動(dòng)：把上練習(xí)。

2、導(dǎo)入新課〃教師示范講解。

3、教授新內(nèi)容： ㈠一位擦地

教學(xué)提示：a.注意：一位時(shí)的站姿和上身的控制。b.注意：姿態(tài)的極至伸展。伴奏譜：

準(zhǔn)備：雙手扶把〃一位站立

步驟：⑴ 右腳經(jīng)前擦至旁〃后收回。⑵ 旁擦兩次

⑶ 旁擦出〃雙腳立〃右腳落〃左腳擦回。⑷ 同上做左腳 ⑸ 同上 做反方向

⑴ 右腳擦出〃然后擦至前〃再擦至后〃收回。⑵右腳擦出〃經(jīng)劃弧擦至前〃再劃一次收回。⑶ 同上〃做反向。

⑷右腳

造型〃后轉(zhuǎn)做離弓之箭造型。⑸ 手蹲至左腳上〃翻身〃收回一位。㈡五位擦地 伴奏<小松樹(shù)》

教學(xué)提示：注意胯的固定與擦地的開(kāi)度。準(zhǔn)備： 單手扶把〃五位站立。⑴ 前擦3次 ⑵ 后擦3次

⑶旁擦2次〃立腳踝出后擦1次 ⑷ 后擦出劃2圈 收前五位。

⑸ 雙腳立〃收大四位〃單腳立轉(zhuǎn)一圈。⑹ 同上反轉(zhuǎn)一圈 經(jīng)收回后做劃線(xiàn)造型。同樣做反向 ㈢踮腳提胯

教學(xué)提示：注意膝蓋的夾緊 伴奏：《落葉》

準(zhǔn)備：雙手扶把〃一位站立。預(yù)備拍 5—8 雙腳立 ⑴ 左右交替慢落 ⑵ 反復(fù)

⑶ 左腳立〃右腳收至其小腿處〃落后五位。⑷ 同上〃落前五位。⑸—⑹ 同上〃做右腳。

七、分組練習(xí)： 指出問(wèn)題〃強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

八、布置課后練習(xí)。

小結(jié)：練習(xí)氣氛很好〃要多加鼓勵(lì)〃同時(shí)要求不要太高〃不要急于求成?；顒?dòng)教材：自己準(zhǔn)備

舞蹈教案4 形體訓(xùn)練---壓前、旁腿

教學(xué)目的：從整體上訓(xùn)練學(xué)生〃克服身體的自然狀態(tài)〃獲得正確的直立感〃發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感〃訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟度、力度、開(kāi)度。教學(xué)重點(diǎn)：壓前、旁腿 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

（一）師生問(wèn)好

學(xué)生依次站在把桿前做準(zhǔn)備。慢三音樂(lè)伴奏〃1-4小節(jié)師生 面對(duì)面站好〃5-8小節(jié)：攤手〃上步〃問(wèn)好。

（二）1、師：我們中國(guó)有句俗話(huà)：坐如鐘、站如松、行如風(fēng)〃說(shuō)明了一個(gè)的體態(tài)是非常重要的〃那么今天〃我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：舞蹈當(dāng)中的站立有什么要求＜ 生：肌肉收緊〃膝蓋夾緊〃立腰、收腹、展肩等

師：（找一名學(xué)生作示范講解）兩腿腳跟相靠十個(gè)腳趾用力抓地〃兩腿夾緊〃大腿內(nèi)側(cè)外旋〃收腹、收臀〃立腰〃下巴微抬〃眼睛平視前方。

開(kāi)音樂(lè)〃學(xué)生雙手扶把〃按照要求訓(xùn)練站立〃啟發(fā)想象力（如：我的眼前出現(xiàn)了一幅美麗的畫(huà)面〃我亭亭玉立〃等）

音樂(lè)的第一遍〃雙手扶把〃面向把桿〃一位腳。

音樂(lè)第二遍〃一位立半腳尖〃保持狀態(tài)〃雙手離開(kāi)把桿〃慢慢打開(kāi)至七位〃掌握好重心。

第二篇：組合練習(xí)1

四川省中江中學(xué)高2010級(jí)第二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)用資料

基礎(chǔ)訓(xùn)練一

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，全部正確的一組是()A．札（zhá）記 星宿（xiù）蠱（gǔ）惑人心 苦心孤詣（yì）．．．．B．摘（zhāi）要 剖（pāo）析 清沁（qìn）肺腑 含英咀（jǔ）華 ．．．．C．洗涮（shuàn）褻（xia）瀆 顛沛（pai）流離 應(yīng)（yīng）運(yùn)而生 ．．．．D．懲創(chuàng)（chuàng）手拎（līng）概不賒（shē）賬 恬（tián）不知恥 ．．．．2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A．文身 詭譎 流金鑠石 食不厭精，膾不厭細(xì) B．橋礅 碑帖 原物璧還 家有敝帚，享之千金 C．簡(jiǎn)練 寬宥 犯而不較 萬(wàn)壑爭(zhēng)流，千崖競(jìng)秀 D．更迭 歆享 濯污揚(yáng)清 明槍易躲，暗劍難防 3．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．在浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)邊檢大廳，有這樣一位服務(wù)標(biāo)兵，她無(wú)論出現(xiàn)在哪里，臉上始終掛著一抹微笑，真誠(chéng)、甜美、親戚，讓人難以釋?xiě)?。．．B．這六位老人，年紀(jì)最小的也已82歲，都是參加過(guò)抗戰(zhàn)的老兵。如今，雖已是古稀之年，但他們．．都還精神矍鑠，思路清晰，回憶起當(dāng)年，感慨萬(wàn)千。

C．雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)的始作俑者，我們有信心也有能力．．．．把這項(xiàng)工作進(jìn)行下去，并且做得越來(lái)越好。

D．地震異地安置區(qū)首批“農(nóng)家樂(lè)”開(kāi)業(yè)，災(zāi)區(qū)民房重建基本完成，學(xué)生提前搬入新校園??紛至．．沓來(lái)的重建喜訊報(bào)告著災(zāi)區(qū)的重生。．．4.(94年高考題)下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是：（）A.縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。

B.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

C.文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作上詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。

D.一個(gè)好的比喻，或?yàn)樾嗡疲驗(yàn)樯袼?，或?yàn)樾紊窦嫠?，總是離不開(kāi)相似這一根本特點(diǎn)。 5．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()A．帖tiē 妥帖 請(qǐng)?zhí)?字帖 服帖 ．．．．B．畜xù 畜產(chǎn) 畜牧 畜養(yǎng) 牲畜 ．．．．C．創(chuàng)chuàng 草創(chuàng) 創(chuàng)傷 首創(chuàng) 創(chuàng)造 ．．．．D．乘ch?ng 乘便 乘客 乘興 乘勢(shì) ．．．．6．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A．馳騁 原生態(tài) 疾風(fēng)勁草 吉人自有天象B．訣別 聲訊臺(tái) 震耳欲聾 真金不怕火煉 C．問(wèn)侯 頂梁柱 目不暇接 明人不說(shuō)暗話(huà)D．受理 高架橋 粗制爛造 在其位謀其政 7．依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

泰姬陵是莫臥兒王朝君主沙賈汗為其寵妃蒙泰姬修建的_______。這是一座_______著寶石的伊斯蘭建筑。后來(lái)，泰姬陵成為世界文化遺產(chǎn)。____在今天的眾多的世界文化遺產(chǎn)中，它也是______的。

高2010級(jí)語(yǔ)文備課組 四川省中江中學(xué)高2010級(jí)第二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)用資料

A．陵墓

點(diǎn)綴

雖然

絕無(wú)僅有

B．陵寢

鑲嵌

即使

獨(dú)樹(shù)一幟 C．墓塋

裝飾

固然

獨(dú)一無(wú)二

D．墓室

裝點(diǎn)

盡管

舉世無(wú)雙 8.(95年高考題)下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是：（）

A.他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。

B.某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開(kāi)發(fā)。

C.當(dāng)前和今后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，每年進(jìn)入勞動(dòng)年齡的人口數(shù)很大，安排城鎮(zhèn)青年勞動(dòng)力就業(yè)是一項(xiàng)相當(dāng)繁重的任務(wù)。

D.在古代，這類(lèi)音樂(lè)作品只有文字記載，沒(méi)有樂(lè)譜資料，既無(wú)法演奏，也無(wú)法演唱。9．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，完全相同的一組是()A.和親 和暢 和衷共濟(jì) 曲高和寡 B.哄鬧 誘哄 哄堂大笑 一哄而散 ．．．．．．．．C.阿附 阿膠 阿其所好 阿諛?lè)畛?D.提防 提攜 提綱挈領(lǐng) 提心吊膽 ．．．．．．．．10．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．書(shū)刊要裝幀，門(mén)面要裝潢，居室要裝修，營(yíng)造一個(gè)舒適溫馨而又口味高雅的家可以說(shuō)是工薪階層中許多人的夢(mèng)想。B．舞臺(tái)上，弟弟的朗頌聲情并茂，姐姐的伴奏錦上添花；母親心中的那絲擔(dān)憂(yōu)很快便煙消云散了。C．2008年1月以來(lái)，中國(guó)居民物價(jià)指數(shù)CPI出現(xiàn)了明顯的漲幅，不少低收入家庭倍感通貨膨漲的壓力。

D．在驕陽(yáng)的曝曬下，牽?；ㄑ咂煜⒐?，美人蕉慵倦無(wú)力，矜持的牡丹也耷拉下了高貴的頭顱，失去了先前的神采。

11.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．傳統(tǒng)的“嚴(yán)父慈母”在一些三口之家中逐漸演變?yōu)椤按雀竾?yán)母”。以前嚴(yán)厲的父親如今在這些家庭中扮演著唱紅臉的角色。．．．B．該縣有關(guān)部門(mén)決定在今后兩年內(nèi)斥資對(duì)這位名人的故里進(jìn)行修復(fù)，把它們打造成精品，以吸引．．外地游客，使當(dāng)?shù)芈糜稳藲飧?/p>

C．經(jīng)過(guò)多年的深入研究，該課題組撰寫(xiě)了專(zhuān)題報(bào)告，對(duì)我國(guó)票據(jù)法的特色及其立法決策中的幾個(gè)．問(wèn)題進(jìn)行了分析論述。

D．他準(zhǔn)備出售自己珍藏多年的字畫(huà)，并把出售所得捐贈(zèng)給西南干旱地區(qū)，但后來(lái)字畫(huà)不慎遺失使他的計(jì)劃成了紙上談兵。．．．．12.(96年高考題)下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一句是：（）

A.在專(zhuān)業(yè)研究實(shí)驗(yàn)方面有優(yōu)勢(shì)的單位，有派出講學(xué)人員、接受訪(fǎng)問(wèn)者、舉辦訓(xùn)練班以及對(duì)其他協(xié)作單位提供幫助的義務(wù)。

B.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線(xiàn)的根本任務(wù)。

C.大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。

D.有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

13．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音相同的一項(xiàng)是()

高2010級(jí)語(yǔ)文備課組 四川省中江中學(xué)高2010級(jí)第二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)用資料

A．驍勇 甚囂塵上 梟雄 氣凌霄漢 B．摹本 摩肩接踵 模樣 頂禮膜拜 ．．．．．．．．C．似的 舐?tīng)偾樯?祭祀 噬臍莫及 D．趔趄 雕蘭玉砌 挈帶 鍥而不舍 ．．．．．．．．14．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A．訣巧 磨礪 贗品 淺嘗輒止 B．赦免 落寞 蓬蒿 好高鶩遠(yuǎn) C．哂笑 自詡 告罄 倍道兼程 D．輟學(xué) 倩影 消弭 功虧一匱 15.下面語(yǔ)段橫線(xiàn)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

我們都知道，現(xiàn)在“種花”已經(jīng)不能僅憑勞動(dòng)力和氣候來(lái)________收益了。如果沒(méi)有優(yōu)良的花卉品種、先進(jìn)的栽培技術(shù)、專(zhuān)業(yè)規(guī)模和品牌，________有再好的氣候和再廉價(jià)的

勞動(dòng)力，也無(wú)法帶來(lái)產(chǎn)業(yè)的快速________，因而要獲得更大的產(chǎn)業(yè)效益，則與科技進(jìn)步、資金投入________ A．決定

即使

提升

息息相關(guān)

B．決定

雖然

提高

休戚相關(guān) C．確定

即使

提升

休戚相關(guān)

D．確定

雖然

提高

息息相關(guān) 16.(99年高考題)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車(chē)、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。

B.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎。因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。

C.她把積攢起來(lái)的400元零花錢(qián)，資助給貧困地區(qū)的失學(xué)兒童趙長(zhǎng)波，確保他能夠支付讀完小學(xué)的學(xué)費(fèi)。

D.3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都做了詳細(xì)報(bào)道。

17．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，全都不相同的一組是()A．喇叭 辣手 竦立 毛骨悚然 不速之客 ．．．．．B．禪宗 邯鄲 不憚 殫精竭慮 簞食壺漿 ．．．．．C．繭綢 渾濁 蟄伏 風(fēng)燭殘年 風(fēng)雪不蝕 ．．．．．D．憧憬 瞳孔 潼關(guān) 招搖撞騙 燈影幢幢 ．．．．．18．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A．鴻鵠之志 如愿以?xún)?以偏概全 歸納演譯 B．冥思苦想 自行其事 風(fēng)姿瀟灑 煙波浩蕩 C．氣喘吁吁 相輔相成 匪夷所思 安分守己 D．蠱惑人心 一愁莫展 鼎力相助 面容安詳 19.下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.2010年4月6日，《魯迅箴言》由三聯(lián)書(shū)店出版。365條箴言，讓讀者感受到了魯迅溫馨的力量和．．韻致。

B.張強(qiáng)一下子站了起來(lái)：“說(shuō)吧！‘有風(fēng)方起浪，無(wú)潮水自平?！l(shuí)的是誰(shuí)的非，當(dāng)面鑼對(duì)面鼓，快．．．．．．說(shuō)吧！”

C.上海世博會(huì)展示了眾多國(guó)家和地區(qū)科技、文化的精華，像這樣規(guī)模空前的活動(dòng)，我們能夠有機(jī)會(huì)躬逢其盛，實(shí)在是難得。．．．．D.上清寺是最具傳奇色彩的地方，周公館、桂園、人民大禮堂、三峽博物館??，舉手投足間都可．．．．以窺見(jiàn)歷史的遺蹤和時(shí)代的發(fā)展。

高2010級(jí)語(yǔ)文備課組 四川省中江中學(xué)高2010級(jí)第二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)用資料

20.(2000年春季高考)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：（）

A.由于《古文觀止》具有特色，自問(wèn)世以后近三百年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。

B.隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦已成為人們不可或缺的工具，在人們的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮著重要的作用。

C.人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門(mén)歷史的圖片和宣傳畫(huà)都被掛在走廊兩邊的墻壁上。D.為抗洪而犧牲的烈士們，你們?yōu)殚L(zhǎng)江兩岸的人民而倒下了，但是在這片土地上永遠(yuǎn)銘記你們獻(xiàn)出的愛(ài)。

21．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是()A．諦(dì)聽(tīng) 橫(h?nɡ)禍 丟三落(là)四 ．．．B．沮(jǔ)喪 窺(kuī)視 寧(nìnɡ)缺毋濫 ．．．C．褒(bǎo)貶 透辟(pì)卓(zhuó)爾不群 ．．．D．當(dāng)(dànɡ)真 牽掣(cha)屢見(jiàn)不鮮(xiǎn)．．．22．（2008湖南卷）下列句子中有錯(cuò)別字的一句是（）

A．聚沙成塔，集掖成裘，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能積累全面豐富的知識(shí)。B．鄉(xiāng)村風(fēng)光，甚覺(jué)宜人，野外景致，殊有情趣，遠(yuǎn)近樹(shù)木參天，蔚為大觀。C．他的散文和小說(shuō)富有詩(shī)情畫(huà)意，也不乏扣人心弦之筆和感人肺腑之言。D．在維也納金色大廳里聽(tīng)到帶有濃郁山野情調(diào)的中國(guó)民歌，感到別有風(fēng)味。23．依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)________，他們是時(shí)代的先鋒、國(guó)家的脊梁、群眾的楷模，是弘揚(yáng)偉大民族精神的________。

②“六部委”聯(lián)合開(kāi)展環(huán)保專(zhuān)項(xiàng)________行動(dòng)，要求建立各級(jí)政府負(fù)責(zé)的環(huán)保工作責(zé)任制，對(duì)工作不力的部門(mén)要通報(bào)批評(píng)，責(zé)令限期________。

③我不能說(shuō)我不珍重這些榮譽(yù)，________我承認(rèn)它很有價(jià)值，________我從來(lái)不曾為追求這些榮譽(yù)而工作。

A．典型／典范

整治／整頓

雖然／但是 B．典范／典型

整理／整改

雖然／不過(guò) C．典型／典范

整治／整改

并且／不過(guò) D．典范／典型

整理／整頓

并且／但是

24.（2002年高考）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類(lèi)已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開(kāi)始向科技工作者身上傾斜。

B.本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤(rùn)色，進(jìn)行的再創(chuàng)作。

C.俄羅斯也進(jìn)行了一些改革，如禁止政府官員使用進(jìn)口汽車(chē)，推行住房商品化，以及精簡(jiǎn)包括電力公司、鐵路公司等大型國(guó)有企業(yè)等。

D.終身教育制度的建立，不僅為那些因這樣那樣的原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開(kāi)了一扇門(mén)，也為那些對(duì)知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)。

高2010級(jí)語(yǔ)文備課組

第三篇：舞蹈課教案1

舞蹈課教案1 教學(xué)內(nèi)容：扶把組合練習(xí)

準(zhǔn)備活動(dòng)：以各關(guān)節(jié)為主，目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷，增強(qiáng)各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動(dòng)上的生理惰性，振奮精神。

扶把練習(xí)：通過(guò)扶把練習(xí)掌握身體各部位規(guī)范的單一動(dòng)作，克服站立時(shí)的腰部無(wú)力向下的毛病，增強(qiáng)軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開(kāi)度及靈活性。

組合練習(xí)：通過(guò)動(dòng)作的單一練習(xí)和組合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，是教學(xué)達(dá)到良好的效果。

教學(xué)過(guò)程 準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、胸腰練習(xí)，教師逐個(gè)活動(dòng)

2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)中間練習(xí)手位組合復(fù)習(xí)，結(jié)合舞臺(tái)方位、呼吸、音樂(lè)等練習(xí)

扶把練習(xí)

1、擦地

2、小踢腿

3、吸彈撩腿

學(xué)習(xí)新課

5——8拍右手扶把，左手打開(kāi)成七位，站成小八字腳 1——8左腳旁吸腿。

2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度 3——8左腳硼腳面 4——4左腳成旁吸腿

5——8左腳放至右腳旁還原

反復(fù)共做二次，再轉(zhuǎn)身?yè)Q成相反的方向。

課堂反思

總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望?；顒?dòng)教材：自己準(zhǔn)備

舞蹈課教案2 舞蹈中的呼吸

教學(xué)目的：

1）在基訓(xùn)中運(yùn)用呼吸，以更好地訓(xùn)練學(xué)生軟開(kāi)度。2）學(xué)習(xí)舞姿組合《大海啊，故鄉(xiāng)》（A）讓學(xué)生體會(huì)呼吸對(duì)舞蹈動(dòng)作的修飾作用。教學(xué)重難點(diǎn)：呼吸與動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，授新課。

1.舞蹈是以肢體語(yǔ)言塑造藝術(shù)形象的一種表現(xiàn)美的藝術(shù)。俗話(huà)說(shuō)：“一戳一站一伸手，便知有沒(méi)有”，所謂“有沒(méi)有”是指舞蹈有沒(méi)有藝術(shù)性和規(guī)范性，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)影響舞蹈藝術(shù)性和規(guī)范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平穩(wěn)均勻，而前者是有彈性，有韻律，有節(jié)奏的，有時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)短，有時(shí)平穩(wěn)，如何掌握運(yùn)用呢？是一個(gè)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練過(guò)程，現(xiàn)在讓我們?cè)趬和冉M合中初步體會(huì)一下在基訓(xùn)中如何運(yùn)用呼吸。2.把桿組合《壓腿》。

預(yù)備：45度面對(duì)把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。

前壓腿：動(dòng)力腿外開(kāi)，雙腿繃直，身體正對(duì)，脊柱拉直，肩線(xiàn)與動(dòng)力腿成90度，前壓時(shí)以胯為軸心，上體保持平直，向動(dòng)力腿折疊。用前額觸腳背。旁壓腿：在前壓腿的基礎(chǔ)上，換手扶把，轉(zhuǎn)體180度，身體與兩腿成一個(gè)水平面。旁壓時(shí)，以胯為軸心，上體保持平直，向動(dòng)力腿折疊。用耳觸腳背。體會(huì)運(yùn)用呼吸：壓、呼氣；立、吸氣（反復(fù)練習(xí)、體會(huì)）。

作用：身體線(xiàn)條更易拉長(zhǎng)，動(dòng)作具有彈性，避免了僵硬和拉傷肌肉，提高了動(dòng)作質(zhì)量，更有利于軟開(kāi)度的練習(xí)。

3.呼吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。它使我們的動(dòng)作更具有了延伸感、韻律感，更富有藝術(shù)表現(xiàn)力，下面學(xué)習(xí)的舞蹈組合《大海啊，故鄉(xiāng)》會(huì)讓大家學(xué)習(xí)到舞蹈表演中如何運(yùn)用呼吸。

1）身體的呼吸（吸氣時(shí)身體拉長(zhǎng)展開(kāi)，呼氣時(shí)身體收斂?jī)?nèi)含）。2）頭的呼吸（指頭時(shí)吸氣，低頭時(shí)呼氣，轉(zhuǎn)頭時(shí)先吸后呼）。

3）手臂的呼吸（手臂波浪時(shí)以肩為軸，肘、腕依次向上帶動(dòng)吸氣，向下帶動(dòng)呼氣，體會(huì)手臂連綿不斷的延伸感）。

4）造型時(shí)的呼氣（造型時(shí)，身體姿態(tài)不動(dòng)，然后氣息流暢自然，不僵硬）。訓(xùn)練步驟：

1.教師完整示范，并且邊示范，邊講解呼吸的運(yùn)用。2.訓(xùn)練學(xué)生：

a.雙跪坐，雙背手，聽(tīng)音樂(lè)，節(jié)拍練呼吸，找呼吸時(shí)身體的韻律感。b.練習(xí)單一的頭的呼吸，然后與身體配合。

c.先練習(xí)單臂波浪時(shí)的呼吸，再練習(xí)雙臂波浪時(shí)的呼吸，呼吸越深，動(dòng)作越大，情緒越高。d.大呼吸后雙晃手造型，體會(huì)該動(dòng)作的延伸感（眺望遠(yuǎn)方），雙繃腳坐地展胸腰

氣息流暢。

訓(xùn)練時(shí)先把動(dòng)作揉碎，分解練習(xí)，再教單一動(dòng)作，然后與身體配合，最后配音樂(lè)練習(xí)組合。

二、反思

今天學(xué)習(xí)的只是對(duì)舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要反復(fù)練習(xí)，不斷深入，直到大家熟練掌握，運(yùn)用自如。當(dāng)然這還需要大家的課后練習(xí)、鞏固。

活動(dòng)教材：自己準(zhǔn)備

舞蹈教案 3 把上擦地組合

教學(xué)目的：

通過(guò)掌握擦地的動(dòng)作要領(lǐng)，訓(xùn)練腳下的基本功及腿、胯的外開(kāi)，控制能力及其穩(wěn)定性。對(duì)身體控制力的基本訓(xùn)練以及基本姿態(tài)的掌握。C 教學(xué)重難點(diǎn)：

⒈擦地時(shí)腳的完滿(mǎn)與控制。⒉腿、胯要始終保持外開(kāi)延伸。

⒊動(dòng)作過(guò)程中注意是身韻律和呼吸問(wèn)題以及姿態(tài)的優(yōu)美。教學(xué)過(guò)程：

1、課前活動(dòng)：把上練習(xí)。

2、導(dǎo)入新課，教師示范講解。

3、教授新內(nèi)容： ㈠一位擦地

教學(xué)提示：a.注意：一位時(shí)的站姿和上身的控制。b.注意：姿態(tài)的極至伸展。伴奏譜：

準(zhǔn)備：雙手扶把，一位站立

步驟：⑴ 右腳經(jīng)前擦至旁，后收回。⑵ 旁擦兩次

⑶ 旁擦出，雙腳立，右腳落，左腳擦回。⑷ 同上做左腳 ⑸ 同上 做反方向

⑴ 右腳擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。⑵右腳擦出，經(jīng)劃弧擦至前，再劃一次收回。

⑶ 同上，做反向。

⑷右腳

造型，后轉(zhuǎn)做離弓之箭造型。⑸ 手蹲至左腳上，翻身，收回一位。㈡五位擦地 伴奏<小松樹(shù)》

教學(xué)提示：注意胯的固定與擦地的開(kāi)度。準(zhǔn)備： 單手扶把，五位站立。⑴ 前擦3次

⑵ 后擦3次

⑶旁擦2次，立腳踝出后擦1次 ⑷ 后擦出劃2圈收前五位。

⑸ 雙腳立，收大四位，單腳立轉(zhuǎn)一圈。⑹ 同上反轉(zhuǎn)一圈 經(jīng)收回后做劃線(xiàn)造型。同樣做反向 ㈢踮腳提胯

教學(xué)提示：注意膝蓋的夾緊 伴奏：《落葉》

準(zhǔn)備：雙手扶把，一位站立。預(yù)備拍 5—8 雙腳立 ⑴ 左右交替慢落 ⑵ 反復(fù)

⑶ 左腳立，右腳收至其小腿處，落后五位。⑷ 同上，落前五位。a ⑸—⑹ 同上，做右腳。

七、分組練習(xí)：

指出問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

八、布置課后練習(xí)。

反思：練習(xí)氣氛很好，要多加鼓勵(lì)，同時(shí)要求不要太高，不要急于求成?；顒?dòng)教材：自己準(zhǔn)備

舞蹈教案4 形體訓(xùn)練---壓前、旁腿

教學(xué)目的：從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟度、力度、開(kāi)度。教學(xué)重點(diǎn)：壓前、旁腿 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

（一）師生問(wèn)好

學(xué)生依次站在把桿前做準(zhǔn)備。慢三音樂(lè)伴奏，1-4小節(jié)師生 面對(duì)面站好，5-8小節(jié)：攤手，上步，問(wèn)好。

（二）1、師：我們中國(guó)有句俗話(huà)：坐如鐘、站如松、行如風(fēng)，說(shuō)明了一個(gè)的體態(tài)是非常重要的，那么今天，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：舞蹈當(dāng)中的站立有什么要求？ 生：肌肉收緊，膝蓋夾緊，立腰、收腹、展肩等 師：（找一名學(xué)生作示范講解）兩腿腳跟相靠十個(gè)腳趾用力抓地，兩腿夾緊，大腿內(nèi)側(cè)外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平視前方。

開(kāi)音樂(lè)，學(xué)生雙手扶把，按照要求訓(xùn)練站立，啟發(fā)想象力（如：我的眼前出現(xiàn)了一幅美麗的畫(huà)面，我亭亭玉立，等）

音樂(lè)的第一遍，雙手扶把，面向把桿，一位腳。

音樂(lè)第二遍，一位立半腳尖，保持狀態(tài)，雙手離開(kāi)把桿，慢慢打開(kāi)至七位，掌握好重心。

（此組合可以訓(xùn)練學(xué)生良好的體態(tài)，克服自然生活中的毛?。督鹂兹篙p輕跳》 背景說(shuō)明：

這節(jié)課的教學(xué)理念是：“以審美為核心，以興趣為動(dòng)力，構(gòu)建互動(dòng)型教學(xué)?！薄督鹂兹篙p輕跳》音樂(lè)選自人音版第三冊(cè)音樂(lè)課本，一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風(fēng)格的歌曲。我啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。所以選擇以孔雀為題材的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課是以孔雀手勢(shì)和踮腳走兩個(gè)基本元素展開(kāi)的一堂自主、開(kāi)放、活潑的舞蹈課。激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣，關(guān)鍵要抓住他們的心理特征。“好奇、好動(dòng)、善于模仿”是兒童的身心特點(diǎn)，所以本課通過(guò)觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學(xué)生模仿孔雀舞的基本動(dòng)作。通過(guò)欣賞老師的示范，觀察圖片，發(fā)揮想象。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，模仿學(xué)習(xí)孔雀的動(dòng)作。針對(duì)兒童“好奇”的年齡特點(diǎn)，我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開(kāi)場(chǎng)、新穎的引入，讓學(xué)生通過(guò)直觀的欣賞來(lái)感受舞蹈中的美感和樂(lè)趣。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想、做、跳等活動(dòng)進(jìn)行師生互動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的互動(dòng)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。從而始學(xué)生在學(xué)中玩，玩中創(chuàng)。我以大孔雀的出現(xiàn)，始終貫穿整堂課，和學(xué)生展開(kāi)一系列的互動(dòng)，從而使學(xué)生真正地全身心地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。反思：要注意平時(shí)的訓(xùn)練，從基本動(dòng)作教起，如：手腕花、手位組合、跟點(diǎn)步、進(jìn)退步、踵趾小跑步等，每節(jié)音樂(lè)課的開(kāi)始部分安排三分鐘左右的小組合，配上好聽(tīng)的恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)來(lái)練習(xí)律動(dòng)，并形成常規(guī)，這樣的學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)能力將會(huì)普遍提高，為今后的舞蹈教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

舞蹈教案5 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞孔雀舞蹈，激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，認(rèn)識(shí)傣族音樂(lè)的風(fēng)格，并且掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈，準(zhǔn)確掌握孔雀舞蹈，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握音樂(lè)是重點(diǎn)，學(xué)習(xí)舞蹈是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程； 孔雀舞

以一段形象、優(yōu)美的孔雀舞導(dǎo)入。表演前提示學(xué)生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開(kāi)始跳舞。

師：今天老師要跳一段舞蹈，這是跳的一種小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，看看老師跳的是什么動(dòng)物？（放伴奏音樂(lè)老師表演）生（們）：孔雀。師：小朋友真聰明，那你們說(shuō)說(shuō)怎么看出來(lái)的啊，老師哪個(gè)動(dòng)作最像孔雀呀？（出示孔雀圖片）

生：孔雀的手勢(shì)看出來(lái)的。啊，好漂亮的孔雀?。。▽W(xué)生看圖片）師：那老師想問(wèn)問(wèn)小朋友覺(jué)得老師跳的好不好呢？ 生（們）：好，好漂亮的孔雀。師：那老師怎么沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)掌聲呢？ 生：（啪-啪-啪）的拍掌聲響起。

:師：剛才老師表演的是大孔雀，小朋友想不想學(xué)小孔雀怎么跳舞的呢？ 生：想。

學(xué)習(xí)孔雀舞音樂(lè)

師出示課題《金孔雀輕輕跳》。

師：仔細(xì)聽(tīng)孔雀舞蹈的音樂(lè)。大家聽(tīng)聽(tīng)看這音樂(lè)是幾拍子。生：二拍子。師：我想看看哪小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點(diǎn)？小朋友聽(tīng)聽(tīng)強(qiáng)拍的位置？（強(qiáng)拍擊掌，弱拍拍肩）生：??

師：小朋友有沒(méi)有注意看老師拍掌很重，拍肩很輕??！注意重輕的區(qū)別，所以二拍子的節(jié)奏特征是強(qiáng)弱的區(qū)分。希望小朋友記住，呆會(huì)跳小孔雀肯定是活潑的孔雀。

師：鞏固練習(xí)節(jié)拍（要求學(xué)生在身體其他部位拍打出節(jié)奏型）師：好小孔雀音樂(lè)熟悉了，那我們現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)孔雀舞蹈。

（更好的熟悉和掌握音樂(lè)，為學(xué)習(xí)孔雀舞打下基礎(chǔ)。音樂(lè)是舞蹈的聲音，舞蹈則是音樂(lè)的形體。我們舞蹈課的音樂(lè)教學(xué)是為舞蹈教學(xué)服務(wù)的，其目的是為了學(xué)生更好的了解舞蹈，學(xué)習(xí)舞蹈，激發(fā)學(xué)生舞蹈興趣）師：剛剛小朋友是從什么動(dòng)作看出老師跳的孔雀舞？ 生：（學(xué)生做出那手勢(shì)的樣子）師：有些小朋友擺的孔雀手勢(shì)不錯(cuò)，現(xiàn)在老師教教小朋友們?cè)趺礃痈蜗蟮奶】兹肝琛Ｊ紫任覀兿葘W(xué)手勢(shì)----孔雀手勢(shì)。大拇指和食指捏緊，后面三個(gè)用勁立起。生：（模仿）

師：后三指一定要立起，那樣才是漂亮、有精神的小孔雀。你們看，大孔雀漂亮嗎？擺好后我們手腕法力碎抖動(dòng) 生：跟音樂(lè)練習(xí)手勢(shì)（碎抖動(dòng)）

（形象的模仿動(dòng)物，使學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。）

師：可是我們小孔雀還是不會(huì)動(dòng)??！那么我們來(lái)學(xué)下小孔雀怎么走路。（學(xué)習(xí)踮腳走）師：老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察看看大孔雀跟那么這些小孔雀有什么不一樣。我立起前腳掌。

生：老師立起來(lái)了。

師：踮腳走（一拍一下地走），現(xiàn)在還有什么不一樣？ 生：走起來(lái)了，大孔雀立著走起來(lái)。（爭(zhēng)先恐后的回答）

（我設(shè)計(jì)這樣教學(xué)充分體現(xiàn)探索性教學(xué)，讓學(xué)生自主，獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。不是老是老師教學(xué)生學(xué)。讓學(xué)生自己成為小老師，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主）快樂(lè)的舞蹈 反思：平時(shí)要常讓學(xué)生欣賞一些舞蹈作品。在欣賞過(guò)程中能不斷提高學(xué)生對(duì)各種舞蹈語(yǔ)言的理解能力。如：在教新疆舞前，為了豐富學(xué)生一些有關(guān)的新疆民族的知識(shí)，熟悉這個(gè)民族的特點(diǎn)，我就讓他們欣賞舞蹈《摘葡萄》。舞蹈中新疆小姑娘看葡萄豐收時(shí)的喜悅心情。摘葡萄時(shí)的優(yōu)美舞姿，嘗葡萄時(shí)的歡樂(lè)情景，使學(xué)生既欣賞了美的形象，同時(shí)對(duì)新疆中的轉(zhuǎn)手腕、墊步、進(jìn)退步、動(dòng)肩、搖頭、自轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作有了進(jìn)一步的具體理解

舞蹈教案6 教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯?tīng)栁氖謩?shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽(tīng)琴感受其音高。

3、能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性 教學(xué)方法：音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法 教學(xué)內(nèi)容：

表演《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《加伏特舞曲》

1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。

提示：樂(lè)曲是什么音樂(lè)情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作? 2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。3.再次復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)自由動(dòng)作。

師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。師：請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做。

（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）

二、表演《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》

1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽(tīng)中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂(lè)體驗(yàn)、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽(tīng)清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。

三、集體舞

基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。基本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。

蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下。第一段：

第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。

第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。第二段：

動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。

第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見(jiàn)圖)。

第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對(duì)。

第1、2小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針?lè)较蜃呶宀?，站到?duì)方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順時(shí)針?lè)较蜃呶宀?，回到自己原?lái)的位置，停兩步，握兩下手。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。

注意：在每一樂(lè)句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。

四、課堂小結(jié)

舞蹈教案7《學(xué)做解放軍》

教學(xué)目標(biāo)：

1.感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。2.在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。3.激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入——激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1、教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎？解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)？（他們是怎樣做的?教師引導(dǎo)模仿）

2、游戲“這是小兵”：教師與頭戴“軍帽”，教師整隊(duì)并發(fā)出口令，與一起隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

二、基本部分：

1、教師出示課件，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演 1）

教師引導(dǎo)根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn)：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了？（教師將歌詞內(nèi)容串起來(lái)引導(dǎo)按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演）2）

啟發(fā)引導(dǎo)表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)： 教師：解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎？他們很勇敢，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子！那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢？（教師引導(dǎo)動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武）

2、創(chuàng)造性表現(xiàn)：

1）

啟發(fā)進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)？他們?cè)鯓幼龅?？（讓模仿，并帶領(lǐng)根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。2）用不同形式讓反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束部分：

教師：小兵們表現(xiàn)得真棒！走，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧?。ń處煄ьI(lǐng)隨音樂(lè)出活動(dòng)室）

反思：低年級(jí)學(xué)生的抽象思維還沒(méi)有得到充分發(fā)展，所以，我常常利用有趣的，具體直觀的，形象的教具以及現(xiàn)代化的電教手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如：在學(xué)習(xí)歌表演《學(xué)做解放軍》時(shí)，我準(zhǔn)備了小軍裝軍帽、小軍號(hào)，課上學(xué)生的情緒高漲，氣氛熱烈，小解放軍們表演得可神氣啦！

舞蹈教案8

一、教學(xué)內(nèi)容：《心連心》

二、教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生進(jìn)一步掌握站姿的要領(lǐng)，讓學(xué)生知道人體美可以在站立的姿態(tài)中體現(xiàn)出來(lái)。逐漸養(yǎng)成坐姿和走路時(shí)保持姿態(tài)的好習(xí)慣。

2.要求動(dòng)作規(guī)范，手腳協(xié)調(diào)，掌握舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。

3.掌握每個(gè)動(dòng)作的方位。

4.讓學(xué)生們從中獲得節(jié)奏感、韻律感和美感的培養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，樹(shù)立自信和集體意識(shí)。

5.這個(gè)舞蹈不需要高難度的舞蹈技巧，只要合著音樂(lè)的節(jié)拍，能用肢體去表現(xiàn)發(fā)自?xún)?nèi)心的感受就足夠了。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)為主，增強(qiáng)友誼和合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2.《心連心》屬于活潑、歡快的舞蹈，主要以后踢步為主，步伐要輕快，規(guī)范動(dòng)作，要求標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。

3.時(shí)刻把握好自己的位置，要有隊(duì)形意識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程：

1.上課。（師生互相問(wèn)好）

2.課前活動(dòng)。（基本站姿）

3.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

4.導(dǎo)入新課，教師示范。

第一個(gè)八拍：

1—4拍：男生雙手叉腰，先起右腳往右轉(zhuǎn)身做后踢步轉(zhuǎn)一圈到女生的位置。

女生雙手叉腰，起左腳往左轉(zhuǎn)身直接做后踢步到男生的位置。

5—6拍：男女生雙手叉腰，膝蓋并攏原地直腿雙跳。

7—8拍：男生往旁出左腳并直腿勾腳，重心在右腿膝蓋彎曲，身體左傾。

女生動(dòng)作相反。1、2、3拍：男女生同時(shí)拍手三次。男生在身體左側(cè)拍手，女生在右側(cè)。

5.教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

6．請(qǐng)班級(jí)中態(tài)度認(rèn)真、動(dòng)作自然協(xié)調(diào)的男女組合上臺(tái)表演，展現(xiàn)優(yōu)美舞姿的同時(shí)也為全班樹(shù)立榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

7．各組輪流展示并進(jìn)行比賽，促使學(xué)生課后進(jìn)行自發(fā)的鞏固練習(xí)，既讓學(xué)生達(dá)到一定的休息目的，更能促使老師重視每一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，充分利用小學(xué)生好勝的心理，通過(guò)比賽，學(xué)生的熱情也高了，動(dòng)作也越來(lái)越規(guī)范。

8．合音樂(lè)表演。（注意節(jié)奏，加上表情有激情的去跳舞）。

五、下課，組織學(xué)生站好隊(duì)整齊有序的帶到教室。

反思：在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師富有感染力的示范動(dòng)作顯得十分重要。我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，力求做到優(yōu)美、到位、漂亮、投入且有親情，讓學(xué)生多模仿多練習(xí)，從而掌握動(dòng)作要領(lǐng)，理解動(dòng)作內(nèi)容

第四篇：黎族小組合黎族舞蹈教案

教學(xué)內(nèi)容：黎族小組合（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、2、了解黎族舞的動(dòng)作特點(diǎn)，基本掌握前后動(dòng)律和橫擺動(dòng)律的動(dòng)作。學(xué)習(xí)黎族舞小組合的基本動(dòng)作，能用連貫、靈活有力的動(dòng)作表現(xiàn)舞蹈。

3、通過(guò)表演和欣賞，讓學(xué)生感受黎族舞蹈的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：能用連貫、靈活有力的動(dòng)作表現(xiàn)舞蹈。教學(xué)難點(diǎn)：前后動(dòng)律和橫擺動(dòng)律的動(dòng)作學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：PPT幻燈片、大鼓。教學(xué)過(guò)程：

1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們！我國(guó)有多少個(gè)民族？對(duì) 56個(gè)民族。

2、出示ppt課件四幅圖畫(huà)。

*你能說(shuō)出這些民族的名稱(chēng)嗎？剛才大家從服飾、形體特點(diǎn)知道了這是蒙古族、新疆、藏族。第四幅圖大家不認(rèn)識(shí)，這是黎族，黎族是中國(guó)南方少數(shù)民族，生活在海南。從服飾上看，黎族男子一般穿對(duì)襟無(wú)領(lǐng)的上衣和長(zhǎng)褲，纏頭巾。婦女穿黑色圓領(lǐng)貫頭衣，配以諸多飾物，下穿色彩艷麗的花筒裙，盛裝時(shí)頭插銀釵，頸戴銀鏈、銀項(xiàng)圈，手戴銀圈。

*前三個(gè)民族大家都很熟悉，我們學(xué)習(xí)過(guò)這些民族舞蹈小組合。你們還記得蒙古、新疆、藏族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)嗎？

（蒙族舞蹈節(jié)奏明快、熱情奔放，最有特點(diǎn)的動(dòng)作是抖肩、提壓手腕）（新疆舞蹈活潑優(yōu)美，步伐輕快靈巧，最有特點(diǎn)的動(dòng)作是翻手繞腕、晃頭移頸）（藏族是一個(gè)游牧民族，他們的勞作方式和宗教信仰形成了藏族舞蹈特有的風(fēng)格，膝關(guān)節(jié)連綿不斷的顫動(dòng)和屈伸，還有松弛的上肢運(yùn)動(dòng)是藏舞律動(dòng)的主要特點(diǎn)。）*今天我們來(lái)學(xué)習(xí)黎族舞蹈小組合，黎族人民非常熱愛(ài)舞蹈，他們的舞蹈具有顯著的民族特點(diǎn)和濃郁的生活氣息。我們先來(lái)觀看一段舞蹈視頻，看看黎族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)是什么樣的？

3、播放ppt黎族舞蹈視頻 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)黎族舞蹈都有哪些特點(diǎn)？

4、出示PPT課件黎族舞蹈風(fēng)格特征、基本體態(tài)、基本動(dòng)律。? 風(fēng)格特征：黎族民間舞蹈風(fēng)格質(zhì)樸、生活氣息濃郁，女性動(dòng)作輕快、靈巧柔美、細(xì)膩。

? 基本動(dòng)律：在橫擺或順擺的動(dòng)律中體現(xiàn)“順拐”(即同手同腳)特征，動(dòng)作時(shí)上身平穩(wěn)、雙臂靠腰夾肘擺動(dòng)、雙膝上下顫動(dòng)、抬腿勾腳夾膝。? 基本體態(tài)：三道彎體態(tài)。

5、教師分解講解組合動(dòng)作

我們學(xué)習(xí)的這個(gè)小組合共有6個(gè)主要?jiǎng)幼鳎魳?lè)節(jié)奏歡快，四拍一個(gè)動(dòng)作。

第一個(gè)動(dòng)作：雙手平伸立掌，右腳起跳，共3個(gè)八拍。（后踢踢小跑步1個(gè)八拍）

第二個(gè)動(dòng)作：前后動(dòng)律，1拍向上撩手，前踢右腿。234拍原地踏步。（后踢踢小跑步1個(gè)八拍）第三個(gè)動(dòng)作：橫擺動(dòng)律，在圓形上跑轉(zhuǎn)，共3個(gè)八拍。（后踢踢小跑步1個(gè)八拍變一排）

第四個(gè)動(dòng)作：先向右原地踏步，雙手交叉再打開(kāi)。2個(gè)八拍。第五個(gè)動(dòng)作：左右蹦，雙手臂左右上舉。2個(gè)八拍。第六個(gè)動(dòng)作：雙手叉腰，雙腳左右蹦，后退同時(shí)彎腰。2個(gè)八拍。

最后結(jié)尾動(dòng)作1個(gè)八拍：1234拍雙手交叉打開(kāi)向前跑，5678拍轉(zhuǎn)一圈，雙手上舉定型。

6、學(xué)生看教師指揮整體練習(xí)一遍所學(xué)動(dòng)作。（老師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)不到位的動(dòng)作。）

7、隨音樂(lè)表演一遍動(dòng)作。（做之前教師提要求，如：動(dòng)作要輕快靈巧）

8、播放PPT視頻，欣賞優(yōu)秀新疆舞蹈作品，引導(dǎo)學(xué)生從中感受新疆舞所蘊(yùn)含的舞蹈感情及獨(dú)有的特點(diǎn)。

(讓我們一起欣賞一段優(yōu)秀的黎族舞蹈作品《黎母山的阿妹》，感受一下黎族舞蹈的特點(diǎn)在舞蹈作品中淋漓盡致的表現(xiàn))

9、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了黎族小組合，請(qǐng)同學(xué)們課下多加練習(xí)把黎族舞靈巧輕快細(xì)膩的特點(diǎn)融入動(dòng)作中，更好的跳出黎族舞蹈的韻味。、

第五篇：傣族組合舞蹈教案

教學(xué)內(nèi)容：傣族小組合（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)，基本掌握平步的動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)習(xí)傣族舞小組合的基本動(dòng)作，能連貫、平穩(wěn)的表現(xiàn)舞蹈。通過(guò)表演和欣賞，讓學(xué)生感受傣族舞蹈的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：能連貫、平穩(wěn)的表現(xiàn)舞蹈。教學(xué)難點(diǎn)：平步和雙抱翅的動(dòng)作學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：PPT幻燈片、大鼓。教學(xué)過(guò)程：

1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們！我國(guó)有多少個(gè)民族？對(duì) 56個(gè)民族。

2、出示ppt課件四幅圖畫(huà)。

*你能說(shuō)出這些民族的名稱(chēng)嗎？剛才大家從服飾、形體特點(diǎn)知道了這是蒙古族、新疆、藏族和傣族。

前三個(gè)民族大家都很熟悉，我們學(xué)習(xí)過(guò)這些民族舞蹈小組合。你們還記得蒙古、新疆、藏族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)嗎？

（蒙族舞蹈節(jié)奏明快、熱情奔放，最有特點(diǎn)的動(dòng)作是抖肩、提壓手腕）（新疆舞蹈活潑優(yōu)美，步伐輕快靈巧，最有特點(diǎn)的動(dòng)作是翻手繞腕、晃頭移頸）（藏族是一個(gè)游牧民族，他們的勞作方式和宗教信仰形成了藏族舞蹈特有的風(fēng)格，膝關(guān)節(jié)連綿不斷的顫動(dòng)和屈伸，還有松弛的上肢運(yùn)動(dòng)是藏舞律動(dòng)的主要特點(diǎn)。）*今天我們來(lái)學(xué)習(xí)傣族舞蹈小組合，傣族人民生活在西雙版納亞熱帶地區(qū)，她們身穿緊身上衣，長(zhǎng)筒裙，我們先來(lái)觀看一段舞蹈視頻，看看傣族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)是什么樣的？

3、播放ppt傣族舞蹈視頻 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)傣族舞蹈都有哪些特點(diǎn)？

4、出示PPT課件黎族舞蹈風(fēng)格特征、基本體態(tài)、基本動(dòng)律。傣族舞蹈動(dòng)作較為平穩(wěn)，儀態(tài)安詳，跳躍動(dòng)作較少。節(jié)奏是2/4拍連綿不斷的節(jié)奏型。

*傣族舞蹈體態(tài)的基本特征：

? “三道彎”是傣族舞蹈富有雕塑美最典型的特征。? 第一道彎 從立起的腳掌至彎曲的膝部.? 第二道彎 從膝部到胯部.? 第三道彎 從胯部到傾斜的上身

5、教師分解講解組合動(dòng)作

我們學(xué)習(xí)的這個(gè)小組合共有6個(gè)主要?jiǎng)幼鳎魳?lè)節(jié)奏歡快，四拍一個(gè)動(dòng)作。

準(zhǔn)備動(dòng)作：面向7點(diǎn)，左手暗掌，右手上舉冠型手，右腿后點(diǎn)地。

第一個(gè)動(dòng)作：1*8拍平步，先向7點(diǎn)方位走右腳，然后轉(zhuǎn)向1點(diǎn)并腳，共做四次。然后定型，轉(zhuǎn)向5點(diǎn)方位，右手上托，左手側(cè)平伸立掌。

第二個(gè)動(dòng)作：2*8拍 反方向平步 先走左腳面向3點(diǎn)方位，然后再轉(zhuǎn)向1點(diǎn)，定型轉(zhuǎn)向5點(diǎn)方位，左手上托，右手臂側(cè)平伸。第三個(gè)動(dòng)作：雙抱翅，右腳在前，左腳在后，踏點(diǎn)步。做四次然后定型（左手上托，右手側(cè)平伸立掌，右腿抬起勾腳）第四個(gè)動(dòng)作：1234拍右手在額頭，左手背后，踏點(diǎn)步自轉(zhuǎn)到5點(diǎn)方位。5678拍左手貼額頭，右手背后，踏點(diǎn)步自轉(zhuǎn)到1點(diǎn)方位。

第五個(gè)動(dòng)作：雙抱翅左腳開(kāi)始向3點(diǎn)方位做平步橫移動(dòng)作。共四個(gè)。然后定型（右手上托，左手側(cè)平伸立掌，左腿抬起勾腳）第六個(gè)動(dòng)作：

1、2拍左手立肘，右手屈肘與左手肘處，先向轉(zhuǎn)到5點(diǎn)方位，3、4拍右手立肘，左手屈肘與右手肘處，轉(zhuǎn)向1點(diǎn)方位。

5、6拍同1、2拍動(dòng)作，7、8拍面向3點(diǎn)方向定型。（右手上舉冠型手，左手胯旁按掌）

6、學(xué)生看教師指揮整體練習(xí)一遍所學(xué)動(dòng)作。（老師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)不到位的動(dòng)作。）

7、隨音樂(lè)表演一遍動(dòng)作。（做之前教師提要求，如：動(dòng)作要平穩(wěn)、體現(xiàn)三道彎的特點(diǎn)）

8、播放PPT視頻，欣賞優(yōu)秀傣族舞蹈作品，引導(dǎo)學(xué)生從中感受新疆舞所蘊(yùn)含的舞蹈感情及獨(dú)有的特點(diǎn)。

孔雀是傣族人民心中的吉祥鳥(niǎo)，孔雀舞是傣族最具代表性的一種民間舞蹈，傣族的許多村寨都有擅長(zhǎng)于跳孔雀舞的人，以楊麗萍為代表的孔雀舞最具特色。讓我們一起來(lái)欣賞舞蹈大師楊麗萍的代表作《雀之靈》

欣賞后小結(jié)：楊麗萍精彩的表演，讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略到了傣族孔雀舞獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

9、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了傣族小組合，請(qǐng)同學(xué)們課下多加練習(xí)把傣族舞優(yōu)美、輕盈的特點(diǎn)融入動(dòng)作中，更好的跳出傣族舞蹈的韻味。