第一篇：三年級(jí)“動(dòng)物名片設(shè)計(jì)”活動(dòng)

三年級(jí)“動(dòng)物名片設(shè)計(jì)”活動(dòng)計(jì)劃

一、活動(dòng)目的：

學(xué)生通過(guò)觀察和查閱各種資料了解動(dòng)物的特點(diǎn),初步培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。同時(shí)，學(xué)會(huì)用第一人稱準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性及有關(guān)趣聞,并能把收集的圖片和所寫的文字結(jié)合起來(lái),創(chuàng)新求異,設(shè)計(jì)出與眾不同的動(dòng)物名片,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。

二、活動(dòng)時(shí)間：12月

三、活動(dòng)步驟：

1、教學(xué)《習(xí)作五》，讓學(xué)生明白要用第一人稱將動(dòng)物的外形、特點(diǎn)寫清楚。

2、語(yǔ)文老師對(duì)交上來(lái)的作文進(jìn)行評(píng)改。

3、展示示以往學(xué)生制作的動(dòng)物名片，要求孩子要有所創(chuàng)新，在此基礎(chǔ)上用彩色卡紙畫上介紹的動(dòng)物，謄抄作文。

4、評(píng)比作品。

5、展出優(yōu)秀作品。

三年級(jí)“動(dòng)物名片設(shè)計(jì)”活動(dòng)總結(jié)

12月份，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組開(kāi)展了“動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽”。在這次活動(dòng)中，學(xué)生興致勃勃地自主搜集資料，合作交流資料，根據(jù)習(xí)作要求有針對(duì)性地選擇資料，整合之后進(jìn)行自我修改，最后圖文并茂設(shè)計(jì)的動(dòng)物名片一一展現(xiàn)在大家眼前。學(xué)生對(duì)于這樣的讀書生活充滿了熱情，他們?cè)趨⑴c活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中不僅了解了各種各樣的動(dòng)物，還提高了搜集、整合資料的能力、修改文本的能力和版面設(shè)計(jì)的能力。

第二篇：動(dòng)物名片設(shè)計(jì)教案

動(dòng)物名片設(shè)計(jì)

課前5分鐘；猜動(dòng)物謎語(yǔ) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我能讀懂例文，理解主要內(nèi)容，了解為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片的方法。

2、我能用收集的資料，設(shè)計(jì)出與眾不同的動(dòng)物名片。

一、導(dǎo)入

1．動(dòng)物是我們的好朋友，很多同學(xué)都喜歡小動(dòng)物，告訴大家，你最喜歡的動(dòng)物是什么？

2．為什么喜歡它呢？課前，大家已經(jīng)搜集了一些動(dòng)物的資料，誰(shuí)愿意向大家介紹？

3．指名學(xué)生帶上動(dòng)物的圖片，上臺(tái)講解自己喜歡的動(dòng)物的一些知識(shí)。

二、例文引路

1．有這樣一位小作者，想我們大家介紹了鯨，大家想讀嗎？教師范讀《鯨》，問(wèn)：他向我們介紹了鯨的什么？（樣子，特殊本領(lǐng)等）2．這位同學(xué)還向我們介紹了海龜呢。指名讀例文《海龜》。3．小作者是怎么介紹的？（列出具體數(shù)字等）

4．現(xiàn)在，看著圖片，想象自己就成了這些動(dòng)物，你該如何很高興地向大家介紹自己呢？想一想。小組討論，指名交流。

5．教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)：介紹語(yǔ)言是否清楚，表達(dá)是否準(zhǔn)確?？牲c(diǎn)撥說(shuō)明方法：列數(shù)字，舉例子等。

三、欣賞動(dòng)物名片設(shè)計(jì)（課件）

四、當(dāng)堂檢測(cè)（學(xué)生習(xí)作）

1．明確要求：向大家介紹動(dòng)物時(shí)，要把你所了解的關(guān)于這些動(dòng)物的知識(shí)講清楚，如“我”的樣子，“我”喜歡干什么等，可以列出一些具體的數(shù)字，也可以舉一兩個(gè)小例子。2．習(xí)作指導(dǎo)。

（1）習(xí)作順序：先介紹“我”的名字，再說(shuō)我的外形特征，接著介紹“我”的特殊本領(lǐng)。（2）習(xí)作方法：列數(shù)字，作比較，舉例子等。3.學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料設(shè)計(jì)動(dòng)物名片。老師指導(dǎo)。

五、展示交流

1.小組討論設(shè)計(jì)方案的與眾不同。推出小組最佳名片。2.班級(jí)評(píng)選最佳名片，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。

六、學(xué)習(xí)本課收獲：交流。

學(xué)習(xí)順口溜，邊拍手邊讀（設(shè)計(jì)名片方法）

趣 做 動(dòng) 物小 名 片，形 象 生 動(dòng)抓 特 點(diǎn)，用“我”或 者 就 用“它”，圖 文 并 茂引 人 看。

七、作業(yè)

為自己設(shè)計(jì)一張名片。

習(xí)作5——設(shè)計(jì)動(dòng)物名片 用第一人稱“我”的口吻 寫清“我”的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性

配上“我”的“照片”

教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程分為三部分。首先以謎語(yǔ)形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，然后通過(guò)學(xué)習(xí)兩篇例文，學(xué)習(xí)寫作手法，最后以搜集的資料為基礎(chǔ)進(jìn)行寫作?；仡櫿谜n教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中還有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)。讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀。在學(xué)習(xí)本課的例文時(shí)我一開(kāi)始請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀例文，但卻沒(méi)有布置明確的朗讀要求。導(dǎo)致學(xué)生在讀完一遍之后，對(duì)例文的內(nèi)容沒(méi)有自己的了解，只是走馬觀花式的應(yīng)教師的要求而讀，所以讀后效率不高。在語(yǔ)文課堂的教學(xué)中任何形式的朗讀都應(yīng)有它的具體要求，讀一遍學(xué)生要有一遍的收獲，達(dá)到每一次朗讀都能有不同的收獲。所以教師每次布置朗讀練習(xí)時(shí)都應(yīng)有一個(gè)明確的達(dá)成目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀，這樣學(xué)生通過(guò)讀才能有所收獲，有所成長(zhǎng)。

第三篇：動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽 教案

動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽（蘇教版第5冊(cè)習(xí)作5）

[教學(xué)目標(biāo)]

1、看圖片，讀例文，學(xué)習(xí)例文是怎樣介紹動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、仿照例文，嘗試為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片。

3、初步感受“列數(shù)據(jù)、舉例子”這一新的寫作方法，初步將這一方法恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到寫作中去。

4、能在收集資料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新求異，設(shè)計(jì)出與眾不同的動(dòng)物名片，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力。[教學(xué)重、難點(diǎn)]

1、通過(guò)例文內(nèi)容的比較，學(xué)會(huì)抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察、描寫。

2、學(xué)會(huì)篩選查找到的動(dòng)物資料，并能創(chuàng)新求異，設(shè)計(jì)出與眾不同的動(dòng)物名片。

[課前準(zhǔn)備]搜集喜歡的一種動(dòng)物的相關(guān)資料，并進(jìn)行整理。[教學(xué)過(guò)程](一)猜謎導(dǎo)入，激情引趣

1．同學(xué)們，我們一起來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)？(用幻燈出示謎面)(1)頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開(kāi)，夸耀自己美貌。(2)腦袋像貓不是貓，身穿一件豹花衣。白天睡覺(jué)夜里叫，看到田鼠就吃掉。(3)黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛(ài)，攀得高，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。2．指名說(shuō)謎底。(謎底分別為：孔雀、貓頭鷹、熊貓)3．同學(xué)們真聰明，這么快就把謎底給猜出來(lái)了。你們能說(shuō)說(shuō)是根據(jù)什么猜出來(lái)的嗎？

師：謎面其實(shí)是抓動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)介紹的，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、優(yōu)美，這些特點(diǎn)讓我們很快就知道是什么動(dòng)物了。

(二)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)

1．今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好消息：“動(dòng)物星球”準(zhǔn)備召開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)誼會(huì)，動(dòng)物們?yōu)榱烁玫亟涣?，都想為自己設(shè)計(jì)一張漂亮的名片，而且希望這個(gè)名片能代表它獨(dú)特的自己。它們聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)特別聰明能干，想請(qǐng)你們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)，你們?cè)敢鈫?？這節(jié)課，我們就來(lái)舉行一次“動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽”，替你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片。

2．那么，你想知道動(dòng)物名片該怎么設(shè)計(jì)嗎？(三)圖文對(duì)照，例文引路。

1．薛愛(ài)華同學(xué)也為自己喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)了名片，我們來(lái)看看（課件出示）：它是一頭鯨，雖然生活在水里，卻不是魚。它是世界上最大的動(dòng)物，它胃口大的驚人。這是薛愛(ài)華同學(xué)第一次設(shè)計(jì)的，她覺(jué)得自己設(shè)計(jì)的不夠好，于是她又設(shè)計(jì)了一張（出示課文中的例文）。

同學(xué)們認(rèn)真讀讀，對(duì)比下這兩張的設(shè)計(jì)你更喜歡哪一張，為什么？（隨機(jī)教學(xué)）

根據(jù)學(xué)生回答，分析句子：我的名字叫鯨。（板書：名字：鯨）我是世界上最大的動(dòng)物。（板書：特點(diǎn)：大）

不是魚喲。（板書：不是魚）那么，她怎么把“大“寫具體的呢？請(qǐng)大家在課文中找出描寫”大“的句子。如果我把嘴巴張開(kāi)，可以當(dāng)餐廳。里面放上一張桌子，周圍做上五六個(gè)人絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題。（用例子）當(dāng)我還是嬰兒的時(shí)候就有3噸重，7米長(zhǎng)。

我每天體重增加90千克，每小時(shí)增加4千克。我每天能吃3噸食物。（用數(shù)字）（板書：吃的多）（數(shù)字在課件上用紅色字，以示強(qiáng)調(diào)）

小結(jié)：從這些我們看出了例文的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。用了第一人稱更加親切，用數(shù)字來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，更準(zhǔn)確，更具說(shuō)服力，讓人信服。用例子，列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)進(jìn)行說(shuō)明，讓事物更形象、生動(dòng)。

2.薛愛(ài)華同學(xué)不僅為鯨設(shè)計(jì)了名片，也為海龜設(shè)計(jì)了一張名片。她是不是也是用上面的方法來(lái)設(shè)計(jì)海龜名片的呢？(名字：海龜

特點(diǎn)：個(gè)兒大、潛水本領(lǐng)大、從不迷失方向??

方法：用例子和數(shù)字)3.引導(dǎo)討論：鯨和海龜?shù)奶攸c(diǎn)很多，薛愛(ài)華同學(xué)為它們?cè)O(shè)計(jì)名片時(shí)是把所有有關(guān)它們的特點(diǎn)都寫下來(lái)嗎？（不是，只是它們一兩件與眾不同的特點(diǎn)，能讓人一下子就記住它們）

4.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用課前已經(jīng)找好的你喜歡的動(dòng)物資料，學(xué)習(xí)薛愛(ài)華同學(xué)的介紹方法，先自己說(shuō)說(shuō)，再向大家介紹。

指名說(shuō)，評(píng)議。

5.剛才幾個(gè)同學(xué)都介紹自己的設(shè)計(jì)，現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己的設(shè)計(jì)寫到名片上去吧！老師相信你們一定能比薛愛(ài)華同學(xué)設(shè)計(jì)的名片更與眾不同，別人讀后對(duì)這種動(dòng)物印象更深，也能喜歡上它。不過(guò)在動(dòng)筆前，請(qǐng)先讀讀動(dòng)物園園長(zhǎng)對(duì)我們的一點(diǎn)提示吧：（幻燈片出示：園長(zhǎng)溫馨提示）

①動(dòng)物自我介紹可用第一人稱，也可用第三人稱使語(yǔ)言更加生動(dòng)有趣。

②抓住動(dòng)物一兩個(gè)與眾不同的特點(diǎn)來(lái)寫，就可以了。③用例子、數(shù)字介紹動(dòng)物的特點(diǎn)。

④字跡要工整（可以先打草稿）⑤要注意名片的整潔，裝飾要漂亮哦?、拮约鹤x一讀、改一改，再與同桌交流一下。

7．學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容設(shè)計(jì)名片。在學(xué)生動(dòng)筆設(shè)計(jì)的過(guò)程中教師進(jìn)行巡視（師：動(dòng)物們看大家都非常認(rèn)真地在設(shè)計(jì)它們的名片，它們心里別提有多高興呢！都期待著大家早點(diǎn)完成，把名片送到它們手上呢?。皶r(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。

(四)展示設(shè)計(jì)

展示設(shè)計(jì)。請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱脑O(shè)計(jì)展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺(tái)利用視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示。

(1)學(xué)生自評(píng)。讓學(xué)生欣賞自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

(2)師生評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生一道參與評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的設(shè)計(jì)，分享快樂(lè)。

(3)優(yōu)秀作文展示(五)談話總結(jié)，布置作業(yè)

總結(jié)：設(shè)計(jì)動(dòng)物名片我們只抓動(dòng)物的一兩個(gè)與眾不同的特點(diǎn)來(lái)寫，其實(shí)我們平時(shí)寫作文也是一樣的，比如我的自畫像，只要抓住自己與別人特別不一樣的特點(diǎn)來(lái)寫，這樣別人看了，一下子就能記住你了，同時(shí)還可以用上我們今天學(xué)習(xí)的介紹方法來(lái)寫。

作業(yè)：

1、完善自己剛才的名片設(shè)計(jì)，如果還喜歡其他一些動(dòng)物，也可以多設(shè)計(jì)幾張。

2、給自己設(shè)計(jì)一張屬于自己的獨(dú)特名片。

板書：

習(xí)作5

動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽

名

字：

鯨

用第一人稱寫 特

點(diǎn)：

大

吃得多 方

法：

用例子

用數(shù)字

第四篇：動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽E

動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽E [教學(xué)目標(biāo)]

1、看圖片，讀例文，學(xué)習(xí)例文是怎樣介紹動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、仿照例文，嘗試為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片。

3、初步感受“列數(shù)據(jù)、舉例子”這一新的寫作方法，初步將這一方法恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到寫作中去。

4、能在收集資料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新求異，設(shè)計(jì)出與眾不同的動(dòng)物名片，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力。[教學(xué)重、難點(diǎn)]

1、通過(guò)例文內(nèi)容的比較，學(xué)會(huì)抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察、描寫。

2、學(xué)會(huì)篩選查找到的動(dòng)物資料，并能創(chuàng)新求異，設(shè)計(jì)出與眾不同的動(dòng)物名片。

[課前準(zhǔn)備]搜集喜歡的一種動(dòng)物的相關(guān)資料，并進(jìn)行整理。[教學(xué)過(guò)程] 課前談話：

(一)猜謎導(dǎo)入，激情引趣

1．上課前我們玩?zhèn)€猜謎游戲，怎么樣？看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)？請(qǐng)看

(1)頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開(kāi)，夸耀自己美貌。（知道的大聲的喊出它的名字，恭喜你答對(duì)了）還猜嗎？

(2)腦袋像貓不是貓，身穿一件豹花衣。白天睡覺(jué)夜里叫，看到田鼠就吃掉。你們真棒！

師：繼續(xù)猜嗎？

(3)黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛(ài)，攀得高，爬得快，嫩竹 1

野果當(dāng)飯菜。（熊貓）

2.師：本想難住大家的，可沒(méi)想到一下子全被你們猜著了。你們你們?cè)趺催@么快就猜出來(lái)？真厲害。板書：特點(diǎn)

(二)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)

1、師：你們喜歡動(dòng)物。你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？ 2．（點(diǎn)擊課件：動(dòng)物圖片）每個(gè)人都有自己喜歡的動(dòng)物，想和動(dòng)物交朋友嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好消息：“動(dòng)物星球”準(zhǔn)備召開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)誼會(huì)，動(dòng)物們都參加了，他們?yōu)榱俗寗e人更好地認(rèn)識(shí)自己，都想為自己設(shè)計(jì)一張漂亮而又與眾不同的名片。它們聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)特別聰明能干，想請(qǐng)你們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)，你們?cè)敢鈫幔课姨嫠麄冎x謝你們。這節(jié)課，我們就來(lái)舉行一次“動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽”。好不好，有信心嗎?（課件出示: 板書課題）

3．那動(dòng)物名片到底該怎么設(shè)計(jì)呢？(三)圖文對(duì)照，例文引路。

1．薛愛(ài)華同學(xué)也為自己喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)了名片，就藏在課文89頁(yè)，請(qǐng)大家趕緊翻開(kāi)課文讀讀吧！

2、大家放出聲音讀讀吧，邊讀邊思考，這張名片向我們介紹了什么呢？（課件出示課文中的例文）（隨機(jī)教學(xué)）

3、師：這是為誰(shuí)設(shè)計(jì)的名片呢？你怎么知道的？（我的名字叫鯨。你知道了它的名字。板書：名字）愛(ài)華把自己當(dāng)做鯨來(lái)寫，真有趣呀。

4、讀了名片你見(jiàn)到了一只怎樣的鯨？（我是世界上最大的動(dòng)物。板書：大）

5、那么，從哪里看出鯨的大呢？（嘴巴，體重，食物，隨機(jī)畫

出數(shù)字）預(yù)設(shè)：

A：哦，你從它的嘴巴看出的，鯨的嘴巴有多大呀？這樣的嘴巴我們見(jiàn)過(guò)嗎？真是夠大的了。

B、你還從哪看出它的大，這句話告訴我們鯨的體重和身長(zhǎng)，3噸重相當(dāng)于我們班120個(gè)小朋友的重量，7米相當(dāng)于我們教室的長(zhǎng)度。你們說(shuō)鯨大嗎？你還知道了它的體重增長(zhǎng)的速度實(shí)在是太快了。

C、這是寫到了鯨的食量很大，怪不得說(shuō)：“我是世界上最大的動(dòng)物?！?/p>

6、師：愛(ài)華同學(xué)從嘴巴，體重、身長(zhǎng)、食量這些方面來(lái)介紹鯨的大，像嘴巴，體重、身長(zhǎng)這些方面的描寫我們把它稱為外形描寫，食量是指吃的方面，屬于生活習(xí)性方面描寫。板書：外形 生活習(xí)性

薛愛(ài)華抓住了鯨的外形和生活習(xí)性方面的特點(diǎn)，舉了例子，應(yīng)用了很多的數(shù)字，把鯨介紹的多清楚呀！別人一讀，就留下了很深的印象。

3.薛愛(ài)華同學(xué)不僅為鯨設(shè)計(jì)了名片，也為海龜設(shè)計(jì)了一張名片。那她又是抓住海龜?shù)哪男┨攸c(diǎn)來(lái)介紹呢？請(qǐng)大家讀讀。(名字：海龜 特點(diǎn)：個(gè)兒大、潛水本領(lǐng)大、從不迷失方向??（你真會(huì)讀書，你概括地真好?。。?/p>

4.小結(jié)：其實(shí)鯨和海龜?shù)奶攸c(diǎn)很多，但薛愛(ài)華同學(xué)為它們?cè)O(shè)計(jì)名片時(shí)只寫了它們一兩件與眾不同的特點(diǎn)，就能讓人一下子記住它們了。

請(qǐng)大家再看看這兩張名片，它們都是先介紹動(dòng)物的—名字----，再介紹動(dòng)物的-特點(diǎn)----。你也能像她一樣為自己喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)名

片嗎？

5、想一想，你想為誰(shuí)設(shè)計(jì)名片？它有什么特點(diǎn)？你準(zhǔn)備從哪些方面來(lái)介紹它？

6、指名交流。

7、師：A、真是一只可愛(ài)的兔子，你們聽(tīng)明白了嗎？她向從哪些方面介紹兔子的？

她剛才都介紹了兔子的嘴、耳朵、腳、吃的，也就是說(shuō)他從兔子的外形和生活習(xí)性方面來(lái)介紹的

8、老師發(fā)現(xiàn)了她的一個(gè)特點(diǎn)，剛才介紹的時(shí)候利用了課前收集到的資料，咱們來(lái)看看他收集的資料。

9、展示資料，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？原來(lái)她在資料上做了記號(hào)。

10、真是個(gè)會(huì)讀書的孩子，他懂得了對(duì)自己收集的資料進(jìn)行了整理，這可是一項(xiàng)了不起的本領(lǐng)，你們看她抓住了小白兔的外形和生活習(xí)性特點(diǎn)的句子畫了下來(lái)。對(duì)于動(dòng)物的其他方面的特點(diǎn)我們了解就行了。

11、現(xiàn)在咱們拿出課前收集的資料，邊讀邊找出描寫動(dòng)物外形和生活習(xí)性方面特點(diǎn)的句子并做上記號(hào)，開(kāi)始吧。

12、看來(lái)，同學(xué)們都在為這次的大賽做準(zhǔn)備，好了嗎？

13、同學(xué)們，你們想讓自己設(shè)計(jì)的名片在大賽上獲獎(jiǎng)嗎？那你一定得記住老師給你的提示：（出示提示）拿出筆和紙，寫的時(shí)候開(kāi)頭要空兩格。

14、那咱們的名片設(shè)計(jì)現(xiàn)在開(kāi)始吧。

15、學(xué)生習(xí)作，教師進(jìn)行巡視

（(四)展示設(shè)計(jì)

1、師：寫好的可以把自己設(shè)計(jì)的名片認(rèn)真地讀幾遍，看語(yǔ)句是否通順，查查有沒(méi)有錯(cuò)別字，把自己不滿意的地方修改一下。

2、咱們的名片設(shè)計(jì)暫告一個(gè)段落，沒(méi)寫好的同學(xué)也停下手中的筆。、現(xiàn)在.我們有請(qǐng)XX來(lái)展示下他的名片，請(qǐng)你大聲地把自己的介紹讀出來(lái)，你們可得當(dāng)好小評(píng)委喲。

4、你們覺(jué)得她的介紹的好不好，好在哪里呢？（瞧，他用上了數(shù)字或例子等，他能從數(shù)字表現(xiàn)出……他還通過(guò)舉例子來(lái)說(shuō)明……）

6、讀了她設(shè)計(jì)的名片，你們有什么要提醒他的嗎，或者有什么建議要對(duì)他說(shuō)嗎？（如果能……就更好了?。?/p>

7、你們說(shuō)他的名片能在大賽上獲獎(jiǎng)嗎？好老師給蓋個(gè)章。7，咱們?cè)僮x讀自己寫的，不滿意的地方做下修改！

8.大家修改的非常認(rèn)真，設(shè)計(jì)名片不光要把動(dòng)物的特點(diǎn)介紹清楚，還要給它設(shè)計(jì)漂亮的外形。老師收集了一些其他同學(xué)為動(dòng)物設(shè)計(jì)的名片，讓我們一睹為快吧?。ㄕn件出示）很簡(jiǎn)單吧！相信咱們班的小小設(shè)計(jì)師，一定能超過(guò)他們，有信心嗎？開(kāi)始吧……

3.現(xiàn)場(chǎng)展示名片，評(píng)議。相信還有好多好的名片沒(méi)有在現(xiàn)場(chǎng)展示出來(lái)，請(qǐng)大家趕緊舉起自己設(shè)計(jì)的名片給后面老師欣賞下吧！

(五)談話總結(jié)，布置作業(yè)

總結(jié)：剛才老師看到很多同學(xué)的名片都設(shè)計(jì)得很好，相信小動(dòng)物們有了這張名片就能在動(dòng)物的大會(huì)上更好的交流。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片只要抓住動(dòng)物的一兩個(gè)與眾不同的特點(diǎn)，把它生動(dòng)、形象地展示出來(lái)。下節(jié)課，我們就來(lái)評(píng)選優(yōu)秀的名片，看誰(shuí)的名片能上我們的展示臺(tái)。

作業(yè)：

1、完善自己剛才的名片設(shè)計(jì)，如果還喜歡其他一些動(dòng)物，也可以多設(shè)計(jì)幾張。

2、給自己設(shè)計(jì)一張屬于自己的獨(dú)特名片。

板書：

名字 特點(diǎn)

外形

生活習(xí)性 5 動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽6

習(xí)作

第五篇：宿舍名片設(shè)計(jì)活動(dòng)策劃書

宿

舍 名 片 設(shè) 計(jì) 活 動(dòng) 策 劃 書

關(guān)于舉辦江西理工大學(xué)南昌校區(qū)寢室設(shè)計(jì)

活動(dòng)策劃書

活動(dòng)背景

當(dāng)我們成為大學(xué)生的那一刻，我們的學(xué)習(xí)生活發(fā)生了巨大的改變，我們不再整天的埋頭苦讀于教室，寢室隨之成為我們最基本的組成的單位了。因此，豐富我們的大學(xué)生活，營(yíng)造互助互愛(ài)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚的寢室氛圍對(duì)我校的學(xué)風(fēng)完善顯得尤為的重要。活動(dòng)目的寢室文化包含著深刻的內(nèi)涵，有著豐富的活動(dòng)內(nèi)容和多樣的活動(dòng)形式，對(duì)學(xué)生的思想修養(yǎng)，文化修養(yǎng)，綜合能力等各方面有著積極地影響。因此，我們將舉辦一次“寢室名片設(shè)計(jì)”活動(dòng)。

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，希望同學(xué)們能在準(zhǔn)備中增進(jìn)彼此間的了解，深化相互的友誼，達(dá)到進(jìn)一步的融洽學(xué)校氛圍的目的。同時(shí)，也可以使同學(xué)們?cè)诒荣惖倪^(guò)程中展示自己的才能?；顒?dòng)對(duì)象

江西理工大學(xué)全體學(xué)生 活動(dòng)時(shí)間

設(shè)計(jì)時(shí)間：****年**月**日 —****年**月**日打分日期：****年**月**日 —****年**月**日 活動(dòng)地點(diǎn)各棟寢室

活動(dòng)步驟

1、活動(dòng)主題：張揚(yáng)個(gè)性，彰顯青春

2、活動(dòng)流程：

① 由宿管組織部組織人員通知各個(gè)寢室，宣傳部張貼活動(dòng)海報(bào)；②各寢室名片設(shè)計(jì)中；

③組織部組織人員收集各個(gè)寢室的名片；

④組織評(píng)委進(jìn)行評(píng)選打分，選出一，二，三，優(yōu)秀，創(chuàng)新等各獎(jiǎng)項(xiàng)；

⑤返還各寢室的名片，并要求張貼于寢室門上，并發(fā)獎(jiǎng)于獲獎(jiǎng)寢室。

3、設(shè)計(jì)要求：

①秀出個(gè)性，彰顯青春，體現(xiàn)我校學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌；②名片內(nèi)容必須包括寢室成員的姓名，班級(jí)，寢室號(hào)；

③內(nèi)容充實(shí)，積極向上，富有創(chuàng)意，新意，寓意，在上交名片的時(shí)候，必須附加設(shè)計(jì)說(shuō)明；

④評(píng)選出1個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，3個(gè)三等獎(jiǎng)，4個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，5個(gè)創(chuàng)新獎(jiǎng)； 活動(dòng)資源

1、物品：獎(jiǎng)狀若干，海報(bào)（物資具體清單附于策劃書之后）

2、人員：宣傳部若干，組織部若干 注意事項(xiàng)

1、超過(guò)截止期未交寢室，權(quán)當(dāng)棄權(quán)處理；

2、如若發(fā)現(xiàn)雷同者，將取消比賽資格；

3、評(píng)分要求待評(píng)委商討后制出；

4、評(píng)委必須秉著公平公正的態(tài)度去打分，不能徇私；

****大學(xué)學(xué)生宿舍管理委員會(huì)

****年**月**日