第一篇：蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《習(xí)作2》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《習(xí)作2》作

文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求：

1、對(duì)照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。

2、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。

3、按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過(guò)神態(tài)的描寫反映一個(gè)人的性情。難點(diǎn)：寫出個(gè)性特征。

三、課前準(zhǔn)備：

1、課本插圖投影片。

2、例文錄音。

3、用來(lái)畫自畫像的卡紙和小鏡子。

4、好詞語(yǔ)表。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程 第一步作前指導(dǎo)

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，你們看，這是一張名片，它是干什么用的呀？對(duì)，向一個(gè)新認(rèn)識(shí)的朋友介紹自己，需要名片。有個(gè)叫杜小虎的同學(xué)，就有一張?zhí)貏e的名片，不僅有他自己的介紹，還有自畫像呢，你想去看看嗎？想去認(rèn)識(shí)杜小虎嗎？

二、讀懂例文

1、學(xué)生自己讀例文，并結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)你對(duì)杜小虎的印象。

2、你是從圖或例文的哪些地方產(chǎn)生這樣的印象的？說(shuō)給小組同學(xué)聽聽。

3、請(qǐng)生全班交流。小結(jié)：圖畫中的小虎的外貌笑瞇瞇的眼睛??告訴大家他是一個(gè)愛(ài)笑的孩子。介紹中告訴大家他的愛(ài)好，知道他是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子??

三、學(xué)習(xí)例文

1、圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)，杜小虎給自己畫的自畫像，哪些地方特別像？

2、杜小虎除了介紹自己的外貌還告訴大家什么啦？小結(jié)：介紹自己我們要向別人講清自己的長(zhǎng)相、年齡最重要的是要向大家講出自己與眾不同的地方這就是特點(diǎn)。

四、指導(dǎo)習(xí)作

1、學(xué)生自己對(duì)著鏡子畫自畫像，畫出自己最有特點(diǎn)的樣子。

2、同桌互相欣賞，提出修改意見(jiàn)。

3、全班玩“猜猜看”的游戲。貼出自畫像，猜猜他是誰(shuí)？

4、學(xué)生自己練說(shuō)后，拿著自己的畫像，找到你最想介紹的伙伴，介紹給他聽。

5、老師提供一些可用詞句。第二步下筆成文

學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo) 第三步修改習(xí)作 評(píng)價(jià)與修改

重申宗旨：好文章是改出來(lái)的。重申修改入手的幾個(gè)方面：

1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過(guò)來(lái)，不會(huì)改，可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。

2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。

3、修改效果自評(píng)辦法

自己讀讀修改前后的作文，覺(jué)得有進(jìn)步就給自己畫上一朵紅花?；ピu(píng)辦法：請(qǐng)小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進(jìn)步就給打朵紅花，看誰(shuí)得的紅花多。

4改后稿呈現(xiàn)方式

將自己的自畫像介紹貼在教師準(zhǔn)備的大白紙上，將在班級(jí)走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同學(xué)熟知并叫上名來(lái)，就說(shuō)明你的成功。

第二篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元《習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《語(yǔ)文園地二》習(xí)作

內(nèi)容：

選擇你喜歡的一個(gè)人的一件事，寫個(gè)片斷。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。

2.熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法，并初步學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。

作前準(zhǔn)備

結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，開展“我來(lái)夸夸他(她)”的活動(dòng)。事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己熟悉、喜歡的人物特點(diǎn)的材料，然后通過(guò)活動(dòng)，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。

課時(shí)安排： 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一教時(shí)



一、談話導(dǎo)入，引出課題



1、前天，我們?cè)凇端计放c社會(huì)》課中舉行“我來(lái)夸夸他(她)的活動(dòng)”，了解很多自己喜歡和熟悉的人的特點(diǎn)。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛(ài)管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛(ài)；還有的倔強(qiáng)，愛(ài)哭、愛(ài)鬧；有的溫柔體貼，善解人意；有的勇敢正直；有的勤勞簡(jiǎn)樸；有的幽默風(fēng)趣……今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，寫篇文章來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感。



二、交代任務(wù)，選材構(gòu)思

1.出示要求

◎?qū)懶』锇榈囊粋€(gè)特點(diǎn)；

◎用一件事來(lái)寫；

◎?qū)懭宋镎Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

寫的人是你身邊的人，選擇其中一件事來(lái)寫，這件事必須真實(shí)，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點(diǎn)，要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，語(yǔ)句要通順。

2.小組討論

◎想寫誰(shuí)？讓你印象最深的特點(diǎn)是什么？準(zhǔn)備選擇什么事例？

3.大組交流

◎教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評(píng)議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，可以幫助孩子歸納，也可以板書學(xué)生所說(shuō)的特點(diǎn)。

◎如何把事情寫清楚：要注意事情地起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。在寫人物時(shí)要多寫神情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心里描寫。要大膽地想象。



三、提供范例，打開思路

1.朗讀學(xué)生地的優(yōu)秀日記《我的爸爸》

 讓學(xué)生邊看聽思考：

①寫誰(shuí)？人物有什么特點(diǎn)？

②什么事表現(xiàn)了這一特點(diǎn)和品質(zhì)?

③哪些細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地體現(xiàn)來(lái)這一特點(diǎn)?

2.交流歸納



四、自擬題目，下筆成文



1、根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《他使全校轟動(dòng)》《我心中的偶像》《任性的表妹》)

2、動(dòng)草起筆。教師巡回指導(dǎo)。

五、修改謄寫。

1、寫好后自行修改。

2、教師面批后，謄寫習(xí)作。

第二教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞佳作。

評(píng)議，什么地方值得我們學(xué)習(xí)。

二、修改問(wèn)題較多的習(xí)作1篇。

1、投影展示習(xí)作。

2、評(píng)議：

什么地方需要修改？

如：格式、標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)的運(yùn)用、句子是否通順、選擇的事例是否典型、事情的敘述是否清楚……

三、再次修改自己的習(xí)作，謄寫1遍。

課后分析：

三年級(jí)時(shí)習(xí)作的起始階段，其重要性可見(jiàn)非同一般。所以在教學(xué)之前舉行了“我來(lái)夸一夸”時(shí)為了降低孩子寫作的難度，在教學(xué)中學(xué)生的日記作為范例，可以增添孩子寫作的興趣，也使孩子除卻對(duì)作文對(duì)懼怕心理，還可以讓孩子撰寫作文時(shí)“有路可尋”。從孩子對(duì)作文反饋來(lái)講，學(xué)生能簡(jiǎn)單把事情敘述清楚，但寫得生動(dòng)的為數(shù)不多，特別是習(xí)作的格式，標(biāo)點(diǎn)的使用上正確率有待提高。故我十分重視習(xí)作的講評(píng)，批改講評(píng)之后再讓孩子把作文修改撰寫，讓他們養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣?！叭f(wàn)事開頭難”之后定會(huì)是“良好的開端是成功的一半?！?/p>

第三篇：人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元習(xí)作

我的媽媽

媽媽今年只有34歲，但額頭早以爬滿了皺紋，這些皺紋記載著媽媽對(duì)我無(wú)限的愛(ài)。記得有一次，樓下建車棚運(yùn)來(lái)了許多舊木板，我和小伙伴在上面玩了起來(lái)。突然我踩上一個(gè)釘子，劇痛讓我哭起來(lái)。媽媽聞?dòng)嵒琶s來(lái)抱起我就往附近的醫(yī)院跑，胖胖的我此時(shí)好像變輕了。醫(yī)生拔釘子時(shí)，媽媽鼓勵(lì)我要勇敢，自己卻偷偷地擦眼淚。醫(yī)生給我上了藥。這時(shí)天黑了，媽媽又把我背回家。春夜是寒冷的但媽媽頭上卻流了汗。，媽媽，您就是一棵大樹，我就是樹上的小鳥，在您的保護(hù)下健康成長(zhǎng)。媽媽，我愛(ài)您！

簡(jiǎn)評(píng)：小作者能通過(guò)一件事感到媽媽的愛(ài)，情感真實(shí)，比喻恰當(dāng)

愛(ài)嘮叨的媽媽

??上課認(rèn)真聽講，不會(huì)就問(wèn)。和同學(xué)好好想處?！泵刻於家獓Z叨一番，真煩人。這不，今天期末考試，媽媽又嘮叨我：“考試時(shí)別緊張，要認(rèn)真讀題，仔細(xì)檢查，字跡要工整……”“知道了。”我不耐煩地說(shuō)。試卷發(fā)下來(lái)，我一看很簡(jiǎn)單就飛快答起來(lái)。不一會(huì)兒就答完了。我剛想交卷，耳旁想起了媽媽的嘮叨聲，于是我就認(rèn)真檢查起來(lái)。當(dāng)檢查到第四題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)加法當(dāng)減法計(jì)算了，我急忙改正過(guò)來(lái)。是媽媽的嘮叨讓我克服了馬虎的壞毛病。

現(xiàn)在我越來(lái)越喜歡媽媽的嘮叨，因?yàn)檫@里面包含著媽媽對(duì)我無(wú)限的愛(ài)。

簡(jiǎn)評(píng)：本文通過(guò)考試前后對(duì)媽媽嘮叨的態(tài)度轉(zhuǎn)變，突出了媽媽的愛(ài)。選材新潁，來(lái)源于我們的生活

我的朋友

劉敘——我的好朋友。他，誠(chéng)實(shí)可愛(ài)；他，活潑機(jī)靈；他，樂(lè)于助人。他有許多優(yōu)點(diǎn)。去年冬天的一天，我得了重感冒，渾身無(wú)力，胃也很難受，惡心想吐。終于，我實(shí)在忍不住了，“哇：”地吐了出來(lái)。我吐了一桌子，前桌的劉敘也未能幸免，書包上、后背上都是，我心里很不安，他一定和我發(fā)火。說(shuō)不定還會(huì)讓我賠衣服呢。出乎意料，他不但沒(méi)說(shuō)我，還主動(dòng)幫我收拾。放學(xué)時(shí)還幫我拿書包，讓我很受感動(dòng)。

從此，我們學(xué)在一起，玩在一起，成了好朋友。

簡(jiǎn)評(píng)：從一件平凡的小事中，可以看出劉敘同學(xué)助人為樂(lè)的品質(zhì)。這是平時(shí)注意積累素材的結(jié)果。本文語(yǔ)言精練，詳略得當(dāng)。

我的奶奶

我有一個(gè)好奶奶。

奶奶有一雙不大不小的眼睛，鼻子小小的，嘴巴也小小的，頭發(fā)像男孩子一樣短短的。中等個(gè)子，不胖不瘦。

奶奶很勤勞，一天到晚忙個(gè)不停。而且特別愛(ài)干凈，喜歡把家里打掃得干干凈凈，她雖然快60歲了，但是仍然喜歡穿漂亮的衣服，奶奶喜歡吃蔬菜、麻辣和爆米花糖片。奶奶討厭吃魚和牛奶有腥味的東西，粘有奶油的面包蛋糕，她從來(lái)不吃。

奶奶的性格很溫柔，說(shuō)起話來(lái)總是輕聲細(xì)語(yǔ)的，即使有時(shí)我不乖，她也從來(lái)不舍得訓(xùn)我。聽爸爸說(shuō)，在我小的時(shí)候，奶奶總是喜歡背著我到處玩。

奶奶家養(yǎng)了雞，他們自己不舍得吃，每次知道我們要回來(lái)，就燉上一只雞，弄上一桌子豐盛的菜，我現(xiàn)在想著都在咽口水。奶奶弄的菜非常好吃，特別是肉丸子，是我的最愛(ài)。返回家的時(shí)候，還要我們帶上一籃子土雞蛋。

我真高興有個(gè)這么愛(ài)我的好奶奶！

我的妹妹

別人有妹妹，我也不例外，我也有妹妹。你想看看我妹妹是什么樣的嗎？那就跟我一起來(lái)看看吧！我的妹妹叫陳依，她只有5歲，她紅紅的臉蛋，大大的耳朵，長(zhǎng)著一雙水靈靈的眼睛，經(jīng)常扎著一條馬尾辮。她平時(shí)嘴很饞，我嬸嬸經(jīng)常教她“好孩子嘴不饞”。但她一點(diǎn)也聽不進(jìn)去。記得有一次，她來(lái)到我家，看見(jiàn)桌子上放著幾個(gè)蘋果，她就睜大眼睛，望著蘋果，把小手伸進(jìn)嘴里，顯出一副饞相。一會(huì)兒妹妹來(lái)問(wèn)我：“姐姐，這蘋果好吃嗎？”我沒(méi)好氣地回答了一句：“不可以吃，那是給小弟弟買的假蘋果，讓他玩的。”過(guò)了一會(huì)兒，我拿起一個(gè)蘋果咬了一口，沒(méi)想到妹妹看見(jiàn)了就說(shuō)：“那不是給小弟弟買的假蘋果嗎？你怎么吃了？”我一聽這話，無(wú)可奈何，只好拿一個(gè)蘋果給她吃。一個(gè)星期后，她又來(lái)我家玩。我想那次我騙她是不對(duì)的，于是主動(dòng)拿了一個(gè)蘋果給她?？蛇@次她卻連連搖手說(shuō)：“幼兒園的阿姨說(shuō)過(guò)了，好孩子不貪吃，我以后再也不貪吃了?！闭f(shuō)完便高興地跑出去了。

我的老師 我們語(yǔ)文老師是陸老師，她是一位年輕的女教師，我非常敬佩她。她有兩個(gè)最大的特點(diǎn)，一個(gè)是幽默一個(gè)是健忘。

陸老師的頭上披著烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，她的鼻子小小，耳朵小小的，淡淡的眉毛下長(zhǎng)著一雙銳利的眼睛，而且還帶著一副眼鏡，充滿了智慧。

記得在一次斗蛋比賽中，陳家林的大鵝蛋在戰(zhàn)斗中所向無(wú)敵，沒(méi)有誰(shuí)的蛋可以和他的蛋一較高下。于是陸老師就宣布本屆斗蛋比賽陳家林同學(xué)奪冠，并把他的手舉了起來(lái)，像拳擊比賽中裁判把勝者的手舉起來(lái)那樣，引得在場(chǎng)的同學(xué)捧腹大笑，并一度稱他為斗蛋王。你看，我們的老師多幽默??！

陸老師不但幽默，而且也很健忘。有一次，陸老師布置好語(yǔ)文作業(yè)就讓我們把抄寫本發(fā)下去，可她找來(lái)找去都找不到抄寫本去哪里了。這時(shí)候，我們班同學(xué)劉家勝說(shuō)在辦公室里，她一聽就派人去找，果真找到了。真是個(gè)健忘的老師。

這就是我敬佩的老師，她很幽默，雖然有時(shí)候有些健忘，但我依然深深地喜愛(ài)著她。

我的媽媽

在我的記憶深處，埋藏著一個(gè)人，她總是在我的生活上，學(xué)習(xí)上，無(wú)微不至的關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，不厭其煩的提醒我。從這些聽的不愛(ài)聽的話語(yǔ)中，我也知道了她給了我無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。

許多事情我已經(jīng)淡忘了，可我印象清楚的是那一次。

那年是我的本命年，那天我們?nèi)叶己荛_心，尤其是我，因?yàn)槟菢泳涂梢允盏皆S多親朋好友的禮物，奶奶忙的東跑西跑，爸爸忙著招待客人，我在試新買的裙子。忽然，媽媽接到一個(gè)電話，是叫她開會(huì)的，媽媽說(shuō)

她馬上回來(lái)?？蓩寢尅笆Ъs”了，我收到了許多人的禮物，可惟獨(dú)沒(méi)有媽媽的，我十分傷心。凌晨六點(diǎn)鐘，我聞到了廚房里有一陣香味，躡手躡腳的走到廚房，當(dāng)媽媽聽到我的腳步聲轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)時(shí)，我看到了媽媽那雙眼圈發(fā)黑的眼睛時(shí)，我知道她又一夜沒(méi)睡，這時(shí)我的眼圈紅了我好像對(duì)你說(shuō)一聲“謝謝”??！我只感覺(jué)到我的眼里有淚水，媽媽的心里有祝福。

媽媽，謝謝你，我一定不會(huì)辜負(fù)你的期望。今天，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可你還是把我當(dāng)做孩子，我不會(huì)怪你。因?yàn)槲抑?，這是你對(duì)我的愛(ài)。

第四篇：三年級(jí)上冊(cè) 《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))

習(xí)作2《 我的自畫像》教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

一、讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。

二、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)，抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的畫像。

三、按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

好詞語(yǔ)表、個(gè)人照片、個(gè)人小檔案、自畫像

教學(xué)過(guò)程：

模塊

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天早上老師看到一張?zhí)厥獾拿且粋€(gè)名叫杜小虎的同學(xué)的。這名片中有一篇文章，還有一幅畫。想看嗎？

模塊

二、讀懂例文。

1、指導(dǎo)看圖：

（1）出示兩幅插圖：這就是小虎。

這個(gè)呢？是小虎對(duì)著鏡子給自己畫的像。我們把一個(gè)人自己給自己畫的像叫作自畫像

板書：自畫像

（2）看！畫得像嗎？哪里畫得特別像？

（根據(jù)學(xué)生回答，可相機(jī)板書：?長(zhǎng)相：腦袋、頭發(fā)、臉形、眉毛、眼睛?性格?愛(ài)好?）

（3）小結(jié)：剛才，大家說(shuō)的不錯(cuò)。這張畫畫得真的很像，因?yàn)樗プ×俗约旱奶攸c(diǎn)。這是我們今天學(xué)到的第一個(gè)方法。

板書：

一、抓住特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)例文。

看完了小虎畫的畫，再來(lái)看看他的文章吧！

（1）請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀杜小虎寫的文章《我的自畫像》。

板書：我的想想，文章從哪幾個(gè)方面介紹自己的？

（根據(jù)學(xué)生回答，可相機(jī)板書：?名字、年齡、性別?基本情況、性格喜好?）

（2）對(duì)比一下畫和文章，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么疑問(wèn)？

（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)講解。）

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有：小虎的這篇文章并沒(méi)有把畫上所有的特點(diǎn)都寫出來(lái)。比如：對(duì)于長(zhǎng)相，文章中就沒(méi)有寫。這告訴我們：寫文章不需要面面俱到，只要寫最有特點(diǎn)的、最主要的方面、寫你認(rèn)為最需要寫的就行了。當(dāng)然，你在寫文章時(shí)，如果你認(rèn)為你的長(zhǎng)相值得寫，你就可以寫長(zhǎng)相。

此外，文章還寫了許多畫上看不到的東西，比如：年齡、身高、體重、性格喜好等方面。這告訴我們，寫文章不僅要寫眼睛看得到的東西，還可以寫別人看不到的東西，這樣別人才能更具體更深入的了解你。

其實(shí)，寫這種自我介紹的文章，可寫的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么多。想想，我們還可以從哪些方面介紹自己？

（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書、總結(jié)）

板書：?整體形象、高矮、胖瘦?腦袋、頭發(fā)、臉形、眉毛、眼睛?

（3）既然小虎的文章寫得這么好。下面，我們?cè)賮?lái)欣賞一下這篇文章吧。請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀一下文章，其他同學(xué)邊聽邊感受文章描寫的真實(shí)、準(zhǔn)確。同時(shí)，再想想：你還從這篇文章中學(xué)到什么？你還有什么疑問(wèn)？

（請(qǐng)一名學(xué)生讀，其他學(xué)生邊聽邊思考）

（4）這篇文章寫得怎樣？除了剛才老師講的內(nèi)容，你還從文章中學(xué)到什么？（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)講解：寫作順序、側(cè)面描寫、語(yǔ)言口氣等）

我們還可以從這篇文章中知道，寫文章要按一定的順序?qū)憽Ｎ覀兛梢跃拖裥』⒁粯?，先寫“整體形象”，再介紹“基本情況”，最后寫自己的“性格喜好”。當(dāng)然也可以先寫“基本情況”，再寫“整體形象、長(zhǎng)相”，最后寫“性格喜好”。但是，無(wú)論按什么順序?qū)?，每一大部分的?nèi)容都要集中在一起寫，每一方面寫過(guò)了就不要再寫了。要不然，就會(huì)感到比較雜亂。

板書：

二、有一定的順序

（5）讀了這篇文章，你還有什么疑問(wèn)嗎？

（討論、解答學(xué)生問(wèn)題。）

老師有一個(gè)問(wèn)題：為什么明明是一篇文章，題目卻是《我的自畫像》呢？（討論：寫這種自我介紹的文章就應(yīng)該像畫像一樣細(xì)致、真實(shí)、抓住特點(diǎn)。）模塊

三、指導(dǎo)習(xí)作。

看完了小虎的“名片”——一張自畫像和習(xí)作，你們是不是也動(dòng)心了？好！我們一起來(lái)看看這次習(xí)作的要求。

1、出示習(xí)作要求：“大家也給自己畫??壁報(bào)上”

請(qǐng)一位同學(xué)讀一下，其他同學(xué)想一想：這段話要求我們做幾件事？

2、我們要做幾件事？

（畫自畫像、征求意見(jiàn)、寫習(xí)作、張貼）

3、好，我們一件一件地來(lái)做吧。

為了讓大家更準(zhǔn)確地抓住自己的長(zhǎng)相特點(diǎn)，老師請(qǐng)大家?guī)б粡堈掌瑏?lái)。帶來(lái)了嗎？

拿出來(lái)，自己研究研究，看看自己的長(zhǎng)相有什么特點(diǎn)？有什么與眾不同的地方？（學(xué)生研究觀察自己的照片）

（1）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下自己的發(fā)現(xiàn)？

（一兩處，不要太吹毛求疵）

（2）小結(jié)：找得真好，我們?cè)诋嬒?、寫文章時(shí)可要把這些特點(diǎn)寫出來(lái)呀！

4、經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)和研究，我們一定對(duì)自己有了更多、更新的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)把課前準(zhǔn)備的自畫像和檔案卡拿出來(lái)，再改改。

（學(xué)生根據(jù)新發(fā)現(xiàn)修改材料）

5、大家拿著剛才改過(guò)的畫像和檔案卡，在自己的學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹。同學(xué)之間還可以相互提醒，相互補(bǔ)充?？纯茨銈冃〗M誰(shuí)說(shuō)得最好

（小組內(nèi)自我介紹，相互評(píng)價(jià)。）

6、各小組，說(shuō)得好的同學(xué)有哪些？愿意上來(lái)說(shuō)給全班的同學(xué)聽嗎？帶上自畫像到前面來(lái)。（指名匯報(bào)）

他們說(shuō)得怎么樣？哪些地方說(shuō)得比較好，值得你學(xué)習(xí)？哪些地方需要改進(jìn)？ 模塊

四、小結(jié)：

這幾位同學(xué)說(shuō)得都不錯(cuò)，對(duì)別的同學(xué)肯定都有一定的幫助、一定的啟發(fā)。

下一課，我們將把我們的自我介紹寫下來(lái)，然后把自畫像和習(xí)作一起張貼起來(lái)，開個(gè)小展覽，讓大家相互觀摩學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

習(xí)作

2、我的自畫像

整體形象：高矮、胖瘦??

一、抓住特點(diǎn)長(zhǎng)相：腦袋、頭發(fā)、臉形、眉毛、眼睛??

二、有一定的順序基本情況：姓名、性別、年齡、身高、體重?? 性格喜好：性格、興趣愛(ài)好??

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作2教案

蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作2教案 《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、能自選或自擬文題，通過(guò)一兩個(gè)具體事例，寫寫自己最得意的長(zhǎng)處、本領(lǐng)。寫時(shí)能做到語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。

2、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，能與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生用具體的事例表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)，內(nèi)容要真實(shí)，有一定的感染力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 提前安排學(xué)生自我總結(jié)自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)，然后說(shuō)給爸爸媽媽聽，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)或朋友說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)，為習(xí)作作準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、作前指導(dǎo)

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們你們了解自己?jiǎn)?？想不想讓別人了解你呢？能不能說(shuō)說(shuō)自己最得意、最具閃光點(diǎn)的地方？

2、看來(lái)，每個(gè)同學(xué)都有與眾不同的地方，那就是自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)。（板書：長(zhǎng)處 本領(lǐng)）如果把這些用筆記錄下來(lái)，熟悉你的人一聽作文內(nèi)容就知道是你，那么你就成功了。今天我們就來(lái)學(xué)《習(xí)作2》，寫一寫自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，板題。

（二）學(xué)習(xí)例文，明確寫法

1、啟發(fā)談話，激起寫作欲望

怎樣才能把自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)介紹得更具說(shuō)服力呢?

2、研讀例文，探究寫作方法

（1）請(qǐng)大家輕聲讀例文，看看文中的兩位小作者有什么長(zhǎng)處或本領(lǐng)？他們又是怎樣介紹自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)的？學(xué)生讀例文，思考后交流。例文《我真棒》主要寫了男孩抱西瓜,說(shuō)明他是一個(gè)力氣大，活潑的小男孩。例文《我是個(gè)會(huì)跳舞的小姑娘》，主要寫了小姑娘會(huì)跳舞。

（2）小作者是怎樣把自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)介紹清楚的？細(xì)讀例文思考，交流。例文《我真棒》注意把人物的動(dòng)作寫具體。小作者為了說(shuō)明自己是個(gè)活潑、有力氣的男孩，把抱西瓜的動(dòng)作寫得非常精彩。例文《我是個(gè)會(huì)跳舞的小姑娘》重點(diǎn)是描述學(xué)習(xí)跳舞過(guò)程中的心理活動(dòng)，由膽小害怕，到成功喜悅。這是作者的心理活動(dòng)。（3）讀了這兩篇例文，你學(xué)到了什么？有什么收獲？

A、內(nèi)容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出別人的就行。此時(shí)再回頭看自己課前確定的長(zhǎng)處，是不是范圍定的太窄了，自己是不是還有更特別的長(zhǎng)處呢？

B、方法上：通過(guò)一兩件事例來(lái)寫，內(nèi)容要真實(shí)、具體。

C、可以分兩段來(lái)寫，先寫自己的長(zhǎng)處、本領(lǐng)是什么？再具體寫一兩件事來(lái)反映自己的優(yōu)點(diǎn)。

3、教師小結(jié)，明確習(xí)作要求（1）出示習(xí)作要求

（2）要想把自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)向別人介紹清楚，就得抓住自己最得意的一個(gè)方面，通過(guò)具體的事例來(lái)介紹。（板書：一兩件具體事例）

4、自由表達(dá)，學(xué)習(xí)寫作方法

（1）學(xué)生自由練說(shuō) 哪些事情最能表現(xiàn)你的長(zhǎng)處或本領(lǐng)呢？先靜靜地思考，然后同位互說(shuō)。注意：說(shuō)的時(shí)候，要先講清楚你的長(zhǎng)處或本領(lǐng)是什么？然后再通過(guò)一兩件具體的事來(lái)說(shuō)明？一個(gè)同學(xué)講完后，同位可以提出自己的建議。（2）集體交流評(píng)議 誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，看他選的事例是否有說(shuō)服力？聽完以后我們要提出自己的意見(jiàn)或建議。學(xué)生評(píng)價(jià)，教師相機(jī)點(diǎn)撥，拓寬思路。

二、下筆成文

1、先想想自己最得意的長(zhǎng)處或本領(lǐng)是什么，然后再想想要通過(guò)什么事情來(lái)表現(xiàn)，想好后把它寫下來(lái)，要一氣呵成，不會(huì)的字加上拼音。

2、學(xué)生習(xí)作，教師巡視