第一篇：人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)《粉刷匠》教案

《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念與思路：新課標(biāo)提出“以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合”等為主的設(shè)計(jì)理念。在教學(xué)中，我注重學(xué)生參與和體驗(yàn)，滲透創(chuàng)造性的教育。通過提供給學(xué)生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機(jī)會(huì)，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中。并在音樂實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)新精神以及合作意識(shí)，使學(xué)生獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉。

探索“勞動(dòng)”的聲響，是本課教學(xué)設(shè)計(jì)的特色。引導(dǎo)學(xué)生探討在粉刷時(shí)，會(huì)發(fā)出“刷刷刷”的聲音，再用“刷”的聲音幫助解決本課的節(jié)奏教學(xué)“xx xx | xx x | xx xx | x —

|”，請(qǐng)學(xué)生為我的小刷子配音，學(xué)生的興趣高漲。緊接著因勢(shì)利導(dǎo)給出固定音高“5”，讓學(xué)生在潛移默化中作二聲部練習(xí)。在游戲的過程中，學(xué)生各個(gè)聚精會(huì)神，專心致志且興趣濃厚，為歌曲二聲部教學(xué)的成功打下基礎(chǔ)。于是，學(xué)生在“玩與樂”中不知不覺的學(xué)會(huì)了二聲部合唱，而教師僅僅是起了一個(gè)“引”的作用，教學(xué)效果明顯。

教材分析：《粉刷匠》選自人民音樂出版社編的課程改革實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第九課，是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。四二拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。全曲音域僅有五度，由五個(gè)唱名do、re、mi、fa、sol組成短小嚴(yán)整的四個(gè)樂句。旋律多使用重復(fù)的手法，簡(jiǎn)單而易唱易記。第一、第二、第四樂句曲調(diào)基本相同，第三樂句曲調(diào)稍有變化。并以xx xx | xx x |xx xx | x —

| 的節(jié)奏貫穿全曲，給人以完整統(tǒng)一的感受。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。一方面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。

學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)，愿意參加各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)新事物極易產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣，具有可塑性和創(chuàng)造性的發(fā)展方向，是參與活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)最關(guān)鍵的時(shí)期。所以本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以趣味性的游戲和靈活多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng)來調(diào)動(dòng)、保持和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使二聲部教學(xué)的介入不露痕跡，變被動(dòng)為主動(dòng)、變灌輸為參與，讓學(xué)生玩得快樂，學(xué)得主動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì)歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的情感意識(shí)。

2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。教學(xué)難點(diǎn)：唱出粉刷匠快樂的心情和對(duì)歌詞的理解。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、自制帽子 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入

1、兩棵樹、十個(gè)叉、不開花、吃飯勞動(dòng)全靠它！——手

2、說一說。，讓同學(xué)們說說在生活中小手會(huì)做什么？

3、師：掃地、寫字、刷牙??都離不開我們的手。今天就讓咱們跟音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！

4、節(jié)奏游戲：“超級(jí)模仿秀”。（首先用我們的手來進(jìn)行一個(gè)超級(jí)模仿秀）

a、游戲要求：請(qǐng)同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作，然后把它模仿出來。

b、教師分別拍擊X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。

5、你們模仿得真像，現(xiàn)在我們分成兩組，請(qǐng)同學(xué)看大屏幕，第一組拍X 0︱ X 0 ︱兩遍，第二組拍X XX∣X 0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。

6、看來我們同學(xué)的節(jié)奏感真強(qiáng)，現(xiàn)在老師把難度加大，請(qǐng)你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。（教師指導(dǎo)學(xué)生合拍）

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們拍得真齊，現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請(qǐng)你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。

2、教師播放歌曲，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。

3、師：小朋友，你們知道這首歌曲的名字嗎？（請(qǐng)小朋友唱一唱）

4說一說：歌曲當(dāng)中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》

5復(fù)聽歌曲，再次感受勞動(dòng)的快樂?！靶∨笥言诜鬯⒎孔?，在勞動(dòng)時(shí)候的心情是怎樣的？”

6、跟琴演唱歌曲 7 歌曲處理：

1）我們先來看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何？請(qǐng)你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。

2）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請(qǐng)你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。

3）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們?cè)诔谌鋾r(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。（討論：“我的小鼻子為什么變了樣？”教育學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟、不怕累，理解小粉刷將忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情，教育學(xué)生做熱愛勞動(dòng)的好孩子。）

4）你們唱得真好聽，其實(shí)，在演唱歌曲時(shí)，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會(huì)在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請(qǐng)你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師。（完整演唱歌曲）

5）恩！你們唱得認(rèn)真，你們看老師這里有什么？（教師出示無色的房子）現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂亮。

6）準(zhǔn)備工作：在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。

7）同學(xué)們，讓我們開始粉刷吧?。ń處煵シ鸥枨冻?，和同學(xué)一起邊唱邊表演）

三、拓展：

1、認(rèn)識(shí)雙響筒：播放微課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)雙響筒。

2、師演示，讓學(xué)生說說在什么地方加？

3、聽音樂，讓學(xué)生用雙響筒為歌曲伴奏。

四、小結(jié)：你們看，小房子在我們大家的辛勤勞動(dòng)下已經(jīng)被粉刷得很美了，很漂亮了，你們可真能干，真是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。（出示粉刷后的房子）世界上的職業(yè)有千萬種，個(gè)個(gè)都是好能手，他們都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來幸福的生活

第二篇：一年級(jí)音樂下冊(cè) 粉刷匠教案 人音版

粉刷匠

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)： 通過歌曲《我有一雙萬能的手》，感受體驗(yàn)樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。要求學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

2、能力目標(biāo)：模唱法學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生

3、情感目標(biāo)： 以歌曲《粉刷匠》音樂為伴奏，結(jié)合歌謠，歌詞組成“刷房子”游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極投入游戲活動(dòng)中。通過自主創(chuàng)編動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感。

教學(xué)重點(diǎn)：用輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：通過辨別鯊球的外形與音色，學(xué)習(xí)探索其演奏方法。教學(xué)方法：講授法、聽唱法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3、小練習(xí)：打擊樂器“沙球”學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其發(fā)聲的原理，探索其的多少種演奏的方法。）

二、新課學(xué)習(xí)：

1、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。

1）初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生辨別歌曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？并說說；后引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲內(nèi)容展開討論：“手”能做什么？。

2）復(fù)聽，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）

2、教師范唱歌曲《粉刷匠》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5、通過自編動(dòng)作表演歌曲《粉刷匠》

1）引導(dǎo)學(xué)生用課前所學(xué)習(xí)的打擊樂器“沙球”自選節(jié)奏為歌曲作伴奏；

2）動(dòng)作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)可與生活中的粉刷房子的動(dòng)作或情節(jié)相結(jié)合的方法）按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演；

3）錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第三篇：人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)《粉刷匠》評(píng)課稿

《粉刷匠》評(píng)課稿

王小芳老師上的這節(jié)音樂課《粉刷匠》，特別適合一年級(jí)小朋友的心里特點(diǎn)，生動(dòng)，有趣。這節(jié)課她把學(xué)生的豐富想像力、創(chuàng)造力和教師的引導(dǎo)示范教育結(jié)合，把音樂知識(shí)轉(zhuǎn)化成游戲，使教學(xué)過程零而不散，玩中感受，其樂融融，教學(xué)活動(dòng)多而不亂，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)感受。

一、以“小手”為主線，通過音樂律動(dòng)和圖片調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

王老師結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)課前先做律動(dòng)《我有一雙萬能的手》引出勞動(dòng)，為歌曲的情感做鋪墊。歌曲表演唱環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己動(dòng)手來創(chuàng)設(shè)律動(dòng)，為歌曲伴奏舞蹈，再一次體會(huì)手的作用和勞動(dòng)的光榮。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動(dòng)、游戲結(jié)合成一個(gè)整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強(qiáng)了音樂性。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂，體驗(yàn)其中的快樂。

二、師生互動(dòng)，興趣盎然

一堂節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學(xué)生的學(xué)。本課積極體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。例如：王老師讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作為歌曲表演做準(zhǔn)備。在“粉刷匠”這個(gè)詞，學(xué)生有叉腰站立的，也有模擬手拿刷子在刷墻的?? 而唱到“哎呀我的小鼻子，變呀變了樣”時(shí)，學(xué)生有擠眉弄眼的，也有用手指著自己小鼻子的，還有豎起鼻孔互相對(duì)視的?? 可以說學(xué)生在這片歡樂聲中收獲了對(duì)歌曲情緒的體驗(yàn)，對(duì)歌詞的體驗(yàn)，對(duì)生活的體驗(yàn)。

三、教師基本功扎實(shí)，教學(xué)方式多樣

王老師的基本功扎實(shí)，主要體現(xiàn)在歌曲的范唱和律動(dòng)的創(chuàng)設(shè)當(dāng)中，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，較好地把握了歌曲歡快的情趣和輕巧地演唱技能。教學(xué)方式的多樣性，也讓學(xué)生得到了多方面的體驗(yàn)。如開始學(xué)唱歌曲時(shí)，以教師的示范和學(xué)生的模仿為主，學(xué)習(xí)高位置演唱，學(xué)習(xí)用“輕巧”地發(fā)聲演唱。接著在律動(dòng)、舞蹈動(dòng)作創(chuàng)設(shè)中，再次讓學(xué)生體會(huì)歌曲的歡快情緒和勞動(dòng)帶來的快樂、滿足。

這節(jié)課很成功不過教師律動(dòng)的動(dòng)作設(shè)計(jì)較難，幾乎每一句每一個(gè)字都在動(dòng)，作為一年級(jí)的學(xué)生做起來有點(diǎn)困難。我們可以簡(jiǎn)化動(dòng)作，在幾個(gè)或幾句關(guān)鍵字上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單而有意義的動(dòng)作就可以了。還有一點(diǎn)就是這首歌曲的旋律比較簡(jiǎn)單，學(xué)生又很熟悉，那么可以在環(huán)節(jié)設(shè)置時(shí)增加歌詞改編的活動(dòng)。這歌是個(gè)“粉刷匠”，那我們可以讓學(xué)生改一改歌詞，變成學(xué)生們喜歡的“理發(fā)匠”、“小廚師”、“小畫匠”?? 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，成為學(xué)習(xí)的主體者，在更多的“勞動(dòng)”中體會(huì)快樂，收獲快樂。

第四篇：人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)《粉刷匠》教學(xué)反思

《粉刷匠》教學(xué)反思

我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得以調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)了主體參與意識(shí)，形成了教與學(xué)的整合。學(xué)生能在原有的音樂基礎(chǔ)上，用旋律，把自己平時(shí)會(huì)做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級(jí)孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們?cè)谕鏄分型瓿蛇@一教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)激發(fā)、培養(yǎng)其對(duì)音樂的興趣。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級(jí)學(xué)生，創(chuàng)編整首歌難度太大，學(xué)生一下就沒有了興趣。

最后，我覺得整堂課缺少一根主線。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動(dòng)最光榮”來開展教學(xué)活動(dòng)。

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)音樂《粉刷匠》

《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計(jì)

（3稿）

江漢區(qū)西馬路小學(xué) 授課老師：何娟

一、教學(xué)內(nèi)容：《粉刷匠》

二、教學(xué)分析：

《粉刷匠》是人教版小學(xué)音樂一年級(jí)第二冊(cè)第7課的一首演唱歌曲，該單元的人文主題是：巧巧手?！斗鬯⒔场肥且皇罪L(fēng)趣、活潑的波蘭歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，詞作者基洛夫斯卡，曲作者列申斯卡，歌曲只用了五個(gè)音，由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成，后三個(gè)樂句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂句節(jié)奏，四個(gè)樂句的旋律也只是在第一樂句旋律基礎(chǔ)上作完全重復(fù)或變化重復(fù)，但卻生動(dòng)地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。通過由五個(gè)唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。

2、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，能夠準(zhǔn)確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并能有感情地演唱歌曲。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹立“愛勞動(dòng)”的意識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。

難點(diǎn)：唱出粉刷匠快樂的心情和對(duì)歌詞的理解。

五、教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)、小卡片、刷子等。

六、教學(xué)類型：表演課

七、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

八、年級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

九、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

1、師生問好

2、發(fā)聲練習(xí)

3、復(fù)習(xí)舊歌曲

（二）謎語導(dǎo)入

師：老師說段謎語請(qǐng)大家猜，看誰最先猜出來舉手告訴何老師：“兩棵樹，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它。”（手）

師：手可以做許多事情，你的小手還會(huì)干什么呢？

師：同學(xué)們的小手真能干，樣樣事情都會(huì)做，下面老師給大家欣賞一首歌曲，看看里面這位小男孩的雙手會(huì)干些什么呢？

（三）播放flash 師：歌曲里面的小男孩在干什么呀？（刷墻）

師：大家知道這首歌的歌名嗎？一起大聲說出來?。ń沂菊n題，板書《粉刷匠》）

師：真不錯(cuò)！大家能夠模仿一下刷墻的動(dòng)作嗎？（學(xué)生模仿刷墻動(dòng)作）

教師拿出小桶和刷子展示自己粉刷匠的裝扮

師：何老師還可以有節(jié)奏的刷墻呢，看看哪位同學(xué)能夠模仿？

將X X︱ X X ︱X X∣X —∣的節(jié)奏加上“唰唰唰”的聲音做刷墻動(dòng)作，學(xué)生模仿。

（四）復(fù)聽歌曲

師：剛才同學(xué)們表演得都非常好。我們第二遍在聆聽歌曲的時(shí)候，請(qǐng)大家?guī)е@四個(gè)問題來聆聽。

1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？ 強(qiáng)

2、我要做一件什么事？ 我要把那新房子刷得很漂亮

3、我先刷了哪里再刷哪里？ 刷了房頂又刷墻

4、結(jié)果我的小鼻子怎么啦？

變啊變了樣

師：同學(xué)們可真聰明！

（五）讀歌詞

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書翻到45頁一起來有感情朗讀歌詞。

1、教師帶讀歌詞

2、學(xué)生齊讀歌詞

（六）唱旋律

1、教師范唱，學(xué)生小聲哼唱

2、再次聆聽歌曲，提問書上第一個(gè)問題。

3、逐句學(xué)習(xí)歌曲

（七）處理歌曲

師：最后粉刷匠把房子刷得美不美??？（美）

師：那么他在勞動(dòng)時(shí)的心情是怎樣的呢？（愉快）

師：當(dāng)唱到“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”，是一種什么心情？（自豪）

師：當(dāng)粉刷匠在粉刷房子的過程中弄臟了他的小鼻子，他有沒有不高興?。浚]有）說明了粉刷匠是個(gè)不怕臟不怕累的勤勞的孩子。

有感情的齊唱歌曲，突出歡快、自豪、俏皮的情緒。

男女生分別演唱。

學(xué)生隨音樂表演自己喜歡的舞蹈動(dòng)作，并單獨(dú)點(diǎn)同學(xué)上臺(tái)扮演粉刷匠表演舞蹈。

（八）教師小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了《粉刷匠》這一課，你們覺得粉刷匠是什么樣的一個(gè)小男孩？（勤快的、愛勞動(dòng)的）

我們不但認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)小能手粉刷匠，還親身體驗(yàn)了粉刷匠的勞動(dòng)情景，老師希望同學(xué)們都能熱愛勞動(dòng)，自己的事情自己做。大家做得到嗎？

（九）聽音樂有序地走出教室。