第一篇：壘球教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)體育課《投擲》案例

一、設(shè)計(jì)理念

教學(xué)過(guò)程必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂(lè)于探究、嘗試?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我把紙飛機(jī)投擲設(shè)計(jì)成“飛行—空戰(zhàn)”主題式模擬活動(dòng)，試圖通過(guò)這種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓他們?cè)谧灾?、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過(guò)“玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自悟、主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)投擲活動(dòng)的良好興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．繼續(xù)通過(guò)小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題模擬活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)想，主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。

2．通過(guò)紙飛機(jī)投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘──獲得好的出手角度、快速、有利揮臂出手速度，并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系。

3．通過(guò)系列投擲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生良好的投擲能力和活動(dòng)能力。

4．教師繼續(xù)進(jìn)行最棒個(gè)人、小組的評(píng)選、鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成在體育課上良好的價(jià)值取向。

5．引導(dǎo)學(xué)生嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助合作的習(xí)慣與能力。

三、教學(xué)流程

（一）激趣導(dǎo)入

師：小朋友們，想當(dāng)飛行員嗎？（學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開(kāi)飛機(jī)好嗎？（帶領(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動(dòng)作：爬升、俯沖、斤斗……）師：（出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當(dāng)好飛行員就必須學(xué)會(huì)編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊(duì)飛得最棒……（讓學(xué)生以小組為單位討論如何編隊(duì)，嘗試編隊(duì)模擬飛行）

興趣是最好的老師，如果教師有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動(dòng)投身課堂學(xué)習(xí)中，從而成為課堂的主人。

（二）體驗(yàn)—探索—感悟

師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯(cuò)!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進(jìn)行正式飛行訓(xùn)練了！下面各個(gè)飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰(shuí)的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)。

（學(xué)生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分 別參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法）

師：各飛行小隊(duì)集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)，我們來(lái)比一比誰(shuí)是特技飛行員。

（請(qǐng)各小組推薦同學(xué)演示，師生共同評(píng)議，從中選出投得好的學(xué)生命名為“特技飛行員”并給予獎(jiǎng)勵(lì)）

師：想當(dāng)特技飛行員的小朋友請(qǐng)舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？（學(xué)生七嘴八舌地回答）對(duì)了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時(shí)看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請(qǐng)大家看看哪種飛行方法更好（教師結(jié)合學(xué)生練習(xí)情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學(xué)生對(duì)比尋找總結(jié)正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）師：好了，大家都知道了怎樣當(dāng)特技飛行員，接下去各飛行小隊(duì)回各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會(huì)我們來(lái)比一比哪個(gè)小隊(duì)是特技飛行小隊(duì)！

（學(xué)生分組學(xué)練，教師巡回到各組引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高）

再一次集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)，進(jìn)行“特技飛 行小隊(duì)”比賽，師生共同評(píng)議并命名獎(jiǎng)勵(lì)。

比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而將教師的正確和錯(cuò)誤的示范、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后，不但實(shí)現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、堅(jiān)持、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義。

（三）提高—鞏固—展示

師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下去我們?cè)撨M(jìn)行演習(xí)了……

（宣布“演習(xí)”規(guī)則，輪流由四一五名學(xué)生扮演“偵察機(jī)”沖過(guò)其他同學(xué)“伏擊”的“陣地”）師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報(bào)，一架不明國(guó)家的超大型偵察機(jī)正向我國(guó)境內(nèi)飛來(lái)，請(qǐng)各飛行小隊(duì)趕快進(jìn)入陣地，準(zhǔn)備打擊侵略者?。ń處煶执笮图堬w機(jī)扮演“敵機(jī)”與學(xué)生“空戰(zhàn)”）

[形式新穎、貼近學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)識(shí)能力的練習(xí)比賽，學(xué)生往往會(huì)情緒激昂，樂(lè)此不疲。這樣在不知不覺(jué)中，學(xué)生的投擲能力得到了鍛煉、提高]

（四）輕松愉快，交流分享

師：勝利嘍！看，群眾來(lái)慰問(wèn)戰(zhàn)斗英雄們了……

（師生隨歡快的音樂(lè)進(jìn)行放松小游戲：犒勞飛行員）

師：（指著“墜毀”的“偵察機(jī)”）我們的飛行員真棒，侵略我國(guó)的敵機(jī)被我們擊毀了，下面請(qǐng)各位功勛飛行員交流一下經(jīng)驗(yàn)好嗎？（學(xué)生興高采烈地討論起來(lái)，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國(guó)”“英雄”的成功和喜悅）

在評(píng)議中，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行自我評(píng)議和相互評(píng)議，雖然是一年級(jí)學(xué)生，但個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語(yǔ)也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，如果可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探索、體驗(yàn)、感悟、評(píng)議的空間的話，學(xué)生在體育鍛煉中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和主動(dòng)尋找快樂(lè)、成功的能力一定會(huì)得到逐步的增強(qiáng)和提高。

四、課后反思

本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。

第二篇：五年級(jí)壘球教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)“原地側(cè)向投擲壘球”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)創(chuàng)設(shè)活躍、歡樂(lè)的課堂氣氛,使學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握原地投擲的方法。

2、技能目標(biāo):通過(guò)教師的引導(dǎo)式教學(xué),使學(xué)生在游戲和自我練習(xí)中提高原地側(cè)面投擲的技能的方法,發(fā)展上肢力量的身體的協(xié)調(diào)性。

3、情感目標(biāo):通過(guò)自主練習(xí),提高學(xué)生的交往能力及在活動(dòng)中主動(dòng)參與,樹(shù)立自己的信心。同時(shí)讓學(xué)生在游戲過(guò)程中養(yǎng)成“自立、自控、自律的行為習(xí)慣。

二、課題分析

投擲是人類的基本技能之一,盡管人類科學(xué)文明的發(fā)展突飛猛進(jìn),作為生存的基本技能及運(yùn)動(dòng)鍛煉的手段之一,投擲仍有它存在的價(jià)值。本課是第三課時(shí),是在學(xué)生已初步掌握蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的基礎(chǔ)上,主要解決出手有角度、速度及手腳同時(shí)用力的投擲動(dòng)作的教學(xué)練習(xí)。

本課通過(guò)廢物利用引申到期主題,讓學(xué)生在歡樂(lè)的情境中自主、能動(dòng)的學(xué)習(xí)。本課預(yù)計(jì)學(xué)生能積極參與活動(dòng),在練習(xí)中獲得愉快的心理體驗(yàn)和感受。

三、教學(xué)策略

1、挖掘?qū)W生潛能,發(fā)揮學(xué)生主體

本課在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自主性。通過(guò)學(xué)生自學(xué)、自創(chuàng)、自練、自評(píng)來(lái)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程

中對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和意志的培養(yǎng),使學(xué)生能在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,成功的快樂(lè),從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣。

2、學(xué)練結(jié)合,學(xué)玩相間

教學(xué)中讓學(xué)生自創(chuàng)練習(xí)方法,從學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn),通過(guò)教師在教學(xué)過(guò)程中激勵(lì)、組織、點(diǎn)撥、引導(dǎo)等方法,使之成為學(xué)生的引路人。

3、自制器材,一材多用

本課運(yùn)用廢舊報(bào)紙制成“棒”,成為學(xué)生多種活動(dòng)項(xiàng)目的器材,接著把“棒”變成“球”又很好地過(guò)渡到投擲內(nèi)容,使學(xué)生活動(dòng)起來(lái)也非常盡興,體現(xiàn)了一物多用的思想。

四、設(shè)計(jì)思路

本課以學(xué)生的“創(chuàng)”、“學(xué)”、“練”為線貫穿整堂課。

1、準(zhǔn)備部分

(1)通過(guò)學(xué)生對(duì)話將學(xué)生引入本課

(2)熱身活動(dòng)是以學(xué)生自創(chuàng)自練的戲“棒”聯(lián)系來(lái)完成的。學(xué)生積極活躍的參與使學(xué)生消除了緊張情緒,以愉快的心理狀態(tài)進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、基本部分

在壘球擲遠(yuǎn)練習(xí)前,教師引導(dǎo)學(xué)生把“棒”變成“球”,我先安排了“打雪戰(zhàn)”游戲,由于它是一項(xiàng)非常普通而深受孩子喜歡的游戲,教學(xué)目的首先是為了讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中很快的進(jìn)入角色,充分體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。其次通過(guò)打雪戰(zhàn)活動(dòng),初步體會(huì)側(cè)面投擲壘球和揮臂“鞭打”動(dòng)作,潛移默化地讓學(xué)生形成正確的技術(shù)動(dòng)作定型。為完

整地學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球打好基礎(chǔ)。同時(shí),充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

在壘球教學(xué)過(guò)程中,我將采用分組練習(xí),讓學(xué)生在體驗(yàn)基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上,通過(guò)自身嘗試、提練出基本動(dòng)作要點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)觀察——體驗(yàn)——帶問(wèn)題練習(xí)——師生討論——學(xué)生表演——自鍛自測(cè),從而提高學(xué)生觀察、判斷及思考能力。同時(shí),采用語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生掌握基本動(dòng)作的方法,培養(yǎng)積極主動(dòng)參與的熱情,再則,在投擲練習(xí)過(guò)程中,不但要注意安全更要利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

3、結(jié)束部分

根據(jù)音樂(lè)完成手臂肌肉的放松,并以教師自身即興表演來(lái)引逗學(xué)生大笑,使學(xué)生身心得到調(diào)整放松。

第三篇：投擲壘球教學(xué)設(shè)計(jì)

投擲壘球教學(xué)設(shè)計(jì)

班級(jí)：四年級(jí)

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，選用“投擲壘球和游戲接力賽”為教材，通過(guò)教師合理引導(dǎo)，學(xué)生積極學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體的積極探究式的教學(xué)模式。

二、設(shè)計(jì)思路

本課以“投擲壘球”為主教材，在開(kāi)始部分教師用小游戲“高人矮人”集中學(xué)生的注意力，積極準(zhǔn)備投入學(xué)習(xí)中。在進(jìn)入主教材部分，教師讓學(xué)生探究技術(shù)動(dòng)作，教師總結(jié)得出正確的技術(shù)動(dòng)作方法，教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教學(xué)方法由易到難，有分有合，有張有弛，互相學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了教學(xué)目的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了投擲的方法。同練習(xí)發(fā)展了學(xué)生的上肢和腹肌及肩帶等部位的力量，發(fā)展了身體的靈活性、協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)刻苦鍛煉、遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)。通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。最后的放松活動(dòng)讓學(xué)生的身心得到充分的放松，逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。

三、領(lǐng)域目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)從中體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，主動(dòng)參與體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)投擲的動(dòng)作方法，安全地進(jìn)行體育活動(dòng)。

3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的靈活性、協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

4、心理健康目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉、遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)。

5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。

體育課教案

班級(jí)：四年級(jí)

開(kāi)始準(zhǔn)備部分: 2分鐘（?。?/p>

1、教學(xué)常規(guī)

（1、教師精神抖擻，語(yǔ)言親切說(shuō)明課的內(nèi)容。

（2、師生問(wèn)好、仔細(xì)傾聽(tīng)。組織形式：四列橫隊(duì)

（1、營(yíng)造生動(dòng)的課堂氣氛。（2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。輔助練習(xí)：2分鐘（?。?/p>

2、小游戲“高人矮人” 教師口令指揮

（1、學(xué)生注意力集中聽(tīng)口令進(jìn)行反應(yīng)練習(xí)。

（2、讓學(xué)生盡快集中注意力，進(jìn)入課堂教學(xué)。徒手操：3分鐘（中）

3、準(zhǔn)備活動(dòng)：徒手操

教師帶領(lǐng)學(xué)生做。要求：在教師的帶領(lǐng)下認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)；讓學(xué)生的身體充分活動(dòng)開(kāi)，為后面的教學(xué)做好準(zhǔn)備?；静糠?5分鐘（?。?/p>

1、復(fù)習(xí)：徒手單手原地投擲動(dòng)作 重點(diǎn)：揮臂、轉(zhuǎn)體動(dòng)作連貫。

（1、教師讓學(xué)生體會(huì)投擲動(dòng)作，體會(huì)怎樣才能投得遠(yuǎn)？（2、教師總結(jié)出正確的投擲技術(shù)動(dòng)作。

A學(xué)生自己體會(huì)研究動(dòng)作，并得出結(jié)論

B培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力、習(xí)慣。

投擲壘球:15分鐘（中）

2、學(xué)習(xí)：原地投擲壘球

難點(diǎn)：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。

重點(diǎn)：動(dòng)作連貫、全身協(xié)調(diào)用力。

（1、教師講解、示范

（2、指揮學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

（3、個(gè)別糾正動(dòng)作

（4、學(xué)生示范，集體糾正動(dòng)作。

(1)仔細(xì)聽(tīng)講解、認(rèn)真觀察教師示范。

(2)認(rèn)真、積極練習(xí)。

(3)主動(dòng)改正錯(cuò)誤動(dòng)作。

A、理解動(dòng)作方法。

B、學(xué)會(huì)投擲動(dòng)作。

C、培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。接力賽游戲:8分鐘（中）

3、游戲：

（1、教師講解游戲方法和要求。

（2、組織全班進(jìn)行接力賽。

(1)學(xué)生成四路縱隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。

(2)全體參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的快速跑能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 結(jié)束部分 5分鐘（?。?/p>

1、放松活動(dòng)

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。

（2）學(xué)生身心放松進(jìn)行練習(xí)。

2、小結(jié)、下課。

3、歸還器材。

課后反思：本課通過(guò)學(xué)生探究式學(xué)生加深了學(xué)生的記憶，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)邊研究邊學(xué)習(xí)，學(xué)生自己得出的結(jié)論加深了印象，提高了學(xué)習(xí)效率。但是學(xué)生動(dòng)作各環(huán)節(jié)不連貫，有脫節(jié)的現(xiàn)象。今后教學(xué)中應(yīng)采取徒手模仿提高動(dòng)作的連貫性。

第四篇：原地投擲壘球教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：投擲壘球教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，選用“投擲壘球和游戲接力賽”為教材，通過(guò)教師合理引導(dǎo)，學(xué)生積極學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體的積極探究式的教學(xué)模式。

二、設(shè)計(jì)思路

本課以“投擲壘球”為主教材，在開(kāi)始部分教師用小游戲“高人矮人”集中學(xué)生的注意力，積極準(zhǔn)備投入學(xué)習(xí)中。在進(jìn)入主教材部分，教師讓學(xué)生探究技術(shù)動(dòng)作，教師總結(jié)得出正確的技術(shù)動(dòng)作方法，教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教學(xué)方法由易到難，有分有合，有張有弛，互相學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了教學(xué)目的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了投擲的方法。同練習(xí)發(fā)展了學(xué)生的上肢和腹肌及肩帶等部位的力量，發(fā)展了身體的靈活性、協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)刻苦鍛煉、遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)。通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。最后的放松活動(dòng)讓學(xué)生的身心得到充分的放松，逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。

三、領(lǐng)域目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)從中體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，主動(dòng)參與體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)投擲的動(dòng)作方法，安全地進(jìn)行體育活動(dòng)。

3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的靈活性、協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

4、心理健康目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉、遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)。

5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。

班級(jí)：四年級(jí)

開(kāi)始準(zhǔn)備部分: 2分鐘（?。?/p>

1、教學(xué)常規(guī)

（1、教師精神抖擻，語(yǔ)言親切說(shuō)明課的內(nèi)容。

（2、師生問(wèn)好、仔細(xì)傾聽(tīng)。

組織形式：四列橫隊(duì)

（1、營(yíng)造生動(dòng)的課堂氣氛。

（2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

輔助練習(xí)：2分鐘（?。?/p>

2、小游戲“高人矮人”

教師口令指揮

（1、學(xué)生注意力集中聽(tīng)口令進(jìn)行反應(yīng)練習(xí)。

（2、讓學(xué)生盡快集中注意力，進(jìn)入課堂教學(xué)。

徒手操：3分鐘（中）

3、準(zhǔn)備活動(dòng)：徒手操

教師帶領(lǐng)學(xué)生做。要求：在教師的帶領(lǐng)下認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)；讓學(xué)生的身體充分活動(dòng)開(kāi)，為后面的教學(xué)做好準(zhǔn)備?；静糠?5分鐘（小）

1、復(fù)習(xí)：徒手單手原地投擲動(dòng)作

重點(diǎn)：揮臂、轉(zhuǎn)體動(dòng)作連貫。

（1、教師讓學(xué)生體會(huì)投擲動(dòng)作，體會(huì)怎樣才能投得遠(yuǎn)？

（2、教師總結(jié)出正確的投擲技術(shù)動(dòng)作。

A學(xué)生自己體會(huì)研究動(dòng)作，并得出結(jié)論

B培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力、習(xí)慣。

投擲壘球:15分鐘（中）

2、學(xué)習(xí)：原地投擲壘球

難點(diǎn)：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。重點(diǎn)：動(dòng)作連貫、全身協(xié)調(diào)用力。

（1、教師講解、示范

（2、指揮學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

（3、個(gè)別糾正動(dòng)作

（4、學(xué)生示范，集體糾正動(dòng)作。

(1)仔細(xì)聽(tīng)講解、認(rèn)真觀察教師示范。

(2)認(rèn)真、積極練習(xí)。

(3)主動(dòng)改正錯(cuò)誤動(dòng)作。

A、理解動(dòng)作方法。

B、學(xué)會(huì)投擲動(dòng)作。

C、培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

接力賽游戲:8分鐘（中）

3、游戲：

（1、教師講解游戲方法和要求。

（2、組織全班進(jìn)行接力賽。

(1)學(xué)生成四路縱隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。

(2)全體參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的快速跑能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 結(jié)束部分 5分鐘（?。?/p>

1、放松活動(dòng)

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。

（2）學(xué)生身心放松進(jìn)行練習(xí)。

2、小結(jié)、下課。

3、歸還器材。

課后反思：本課通過(guò)學(xué)生探究式學(xué)生加深了學(xué)生的記憶，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)邊研究邊學(xué)習(xí)，學(xué)生自己得出的結(jié)論加深了印象，提高了學(xué)習(xí)效率。但是學(xué)生動(dòng)作各環(huán)節(jié)不連貫，有脫節(jié)的現(xiàn)象。今后教學(xué)中應(yīng)采取徒手模仿提高動(dòng)作的連貫性。

篇二：小學(xué)體育課投擲壘球教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想:

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照水平二課程目標(biāo)要求，貫徹快樂(lè)健身，主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)理念增進(jìn)學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，通過(guò)小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“玩中學(xué)、玩中練”，在主動(dòng)探究中了解投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動(dòng)作，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)投擲活動(dòng)的良好興趣。

二、教材分析：

投擲項(xiàng)目是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，是人體的基本活動(dòng)能力之一。這一內(nèi)容是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項(xiàng)目之一，原地投擲動(dòng)作，教材編寫(xiě)過(guò)程是由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，同時(shí)也為今后學(xué)習(xí)其它的投擲項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)；為進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

三、學(xué)情分析：

本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)原地側(cè)向擲壘球，增強(qiáng)上肢力量、提高投擲能力和協(xié)調(diào)能力，幫助學(xué)生形成正確的動(dòng)力定型，加深對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解。

2、能以飽滿的情緒積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)，能和同伴交流自己的學(xué)習(xí)感受，并能在活動(dòng)中感受到快樂(lè)。

3、培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和良好的合作意識(shí)。

五、教學(xué)方法：

本課采用：直觀法，講解法，分解法，比賽法，激勵(lì)法，評(píng)價(jià)法。

六、教學(xué)重點(diǎn)：快速揮臂，出手角度。

教學(xué)難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)用力。

七、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)反思：由于現(xiàn)在各項(xiàng)比賽較多，這樣對(duì)于學(xué)生的要求同時(shí)也變的更高了，為了更好的跟上時(shí)代步伐，現(xiàn)在體育課教學(xué)模式也在改變，小學(xué)的體育課一般以游戲活動(dòng)為主，在游戲中體驗(yàn)樂(lè)趣、發(fā)展素質(zhì)、掌握技術(shù)動(dòng)作。但是本節(jié)課的教學(xué)方式也比較競(jìng)技化，以游戲方式提高所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)本課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，很多細(xì)節(jié)考慮不夠周到，在學(xué)生的調(diào)度方面也有待加強(qiáng)。

第五篇：壘球教學(xué)反思

壘球教學(xué)反思

篇一：壘球>教學(xué)反思

本周，我上了一節(jié)原地側(cè)向投擲壘球的課。

通過(guò)本次課，讓學(xué)生掌握上一步投擲壘球的動(dòng)作概念及要領(lǐng)，了解投擲是人類的基本技能之一。讓學(xué)生初步掌握在蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的基礎(chǔ)上，解決出手角度、出手速度及手腳同時(shí)用力的投擲動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性，瞬間爆發(fā)力等各項(xiàng)素質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)展快速奔跑的能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中養(yǎng)成“自立、自控、自律”的行為習(xí)慣，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到發(fā)展，逐步形成良好的心理品質(zhì)。

首先，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入熱身階段，以散點(diǎn)的方式，讓學(xué)生進(jìn)行兩人炒黃豆、三人壓壓肩等準(zhǔn)備活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在游戲中盡情的玩樂(lè)，把身體個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)。再接著進(jìn)入準(zhǔn)備操活動(dòng)各關(guān)節(jié)的練習(xí)，用口令來(lái)把學(xué)生的吸引力轉(zhuǎn)移到老師身上來(lái)，跟著老師，聽(tīng)著口令，學(xué)著模仿練習(xí)。

第二部分是學(xué)練技能部分。首先是復(fù)習(xí)正面投擲壘球。因?yàn)楸敬握n采用了游戲教學(xué)法，因此更多時(shí)候考慮到學(xué)生的自立、自控、自律的能力。其次是學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球，是學(xué)生初步掌握合理的背后過(guò)肩、肩上屈肘的投擲動(dòng)作；然后是運(yùn)物接力賽，本節(jié)課主要是上肢力量練習(xí)，在這部分加強(qiáng)了學(xué)生的反應(yīng)能力和奔跑能力。

最后是結(jié)束部分，為了讓學(xué)生在大運(yùn)動(dòng)量后，能迅速的恢復(fù)自己的心率，輔助下一節(jié)課，因此安排了小游戲運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行放松。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行模仿練習(xí)，整體感覺(jué)不錯(cuò)。

但本次課下來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己有很多地方需要改進(jìn)：1，或許是因?yàn)橛星蝾愒冢瑢W(xué)生的紀(jì)律就相對(duì)難控制點(diǎn)，因?yàn)楸敬握n出現(xiàn)好多次，學(xué)生在顧自己而沒(méi)有聽(tīng)教師講解，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)中，出現(xiàn)眾多錯(cuò)誤。因此要加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)課堂紀(jì)律的教育，有良好的課堂紀(jì)律才能保證學(xué)生課的質(zhì)量。2，自身對(duì)投擲類或許并不是太拿手，因此要加強(qiáng)對(duì)教材的基本知識(shí)的了解與掌握。有助于更好的教學(xué)。3，要加強(qiáng)安全意識(shí)的灌輸與教育。

篇二：壘球教學(xué)反思

三年級(jí)的學(xué)生正處于懵懂好學(xué)的階段，對(duì)周?chē)脑S多現(xiàn)象都感興趣，也開(kāi)始喜歡琢磨一些有趣的問(wèn)題。但是由于年齡小，無(wú)意注意在學(xué)習(xí)過(guò)程中占主導(dǎo)地位，學(xué)習(xí)呈現(xiàn)情緒化和興趣化。因此，我結(jié)合游戲教學(xué)，選擇孩子們生活中最感興趣的話題設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)言和游戲引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中自主地觀察、體驗(yàn)，感受探究的快樂(lè)。

學(xué)生們利用壘球，在一定距離進(jìn)行向地上目標(biāo)的擲準(zhǔn)練習(xí)，不僅在距離上給學(xué)生增加了自由選擇難度的練習(xí)，還通過(guò)地上數(shù)字提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。隨后，用比賽有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)行擲準(zhǔn)積極性的練習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)游戲練習(xí)，既體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，又能讓學(xué)生清晰的對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果作評(píng)價(jià)。本課在設(shè)計(jì)時(shí)，教師能使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂(lè)。體育興趣是學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉積極性中最積極、最活躍的一個(gè)心理因素。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容始終保持良好的興趣是課堂教學(xué)取得良好效果的重要條件。因此，根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生對(duì)游戲的熱衷，本課的設(shè)計(jì)以游戲貫穿教學(xué)，在學(xué)習(xí)一些他們能夠接受掌握的運(yùn)動(dòng)技能中，不斷逐漸增加難度來(lái)吸引學(xué)生。這些游戲遵循學(xué)生好玩天性，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)了擲準(zhǔn)的方法，而且讓學(xué)生鍛煉了身體的基本活動(dòng)能力。同時(shí)，教師也注意引導(dǎo)學(xué)生在游戲中進(jìn)行自我保護(hù)的意識(shí)教育以及同伴間的合作學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

本課注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)權(quán)交給學(xué)生，使他們覺(jué)得我能行，我是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生通過(guò)相互評(píng)價(jià)及自評(píng)，共同學(xué)習(xí)與發(fā)展，對(duì)他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程起激勵(lì)作用。本課的設(shè)計(jì)始終把增進(jìn)學(xué)生身心健康、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為目標(biāo)和歸宿，為學(xué)生營(yíng)造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受，達(dá)到目標(biāo)要求。

篇三：壘球教學(xué)反思

本課教學(xué)內(nèi)容是上步投擲壘球，重點(diǎn)是上步的同時(shí)轉(zhuǎn)體引肩，是小學(xué)水平三體育課投擲學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)與新課程的重要理念，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要想體現(xiàn)“讓學(xué)生在體育課中玩起來(lái)”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中練，玩中有提高。為了改變傳統(tǒng)器材對(duì)學(xué)生的興趣激發(fā)效果不夠理想的目的，由于器材的不足，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)以開(kāi)發(fā)器材，投球擲準(zhǔn)來(lái)開(kāi)展游戲教學(xué)，收到了不錯(cuò)的效果。

玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒(méi)有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂(lè)于>體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。因此，我在課中就設(shè)計(jì)了一個(gè)“擊打鐵圈”和“地雷區(qū)”的小游戲，使學(xué)生一下就進(jìn)入了上課角色，玩得十分開(kāi)心。在下面的教學(xué)中，我始終在貫徹執(zhí)行這種教學(xué)思想，無(wú)論是學(xué)習(xí)投擲技能，還是知識(shí)延伸，或是放松身心，我都設(shè)計(jì)了各種各樣的游戲讓學(xué)生始終在玩中開(kāi)展技能的練習(xí)，獲取更多的知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，愉悅身心。從整節(jié)課的情況來(lái)看，學(xué)生還是十分喜歡這種練習(xí)方式，整節(jié)課幾乎每個(gè)人都表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。新課改的體育課，我覺(jué)得并不是簡(jiǎn)單的玩或者是做游戲。因此無(wú)論教師設(shè)計(jì)了怎樣的課，其目的都是讓學(xué)生能在玩中有所>收獲，即玩中學(xué)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握上步投擲的技術(shù)方法，即掌握投擲的出手角度和出手速度。為此我專門(mén)設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：擊打鐵圈和地雷區(qū)。通過(guò)組織讓學(xué)生玩這個(gè)游戲，讓學(xué)生在玩中明白了“投擲的角度是前上方，出手的速度要快”這兩個(gè)重要技術(shù)的原理，并能在實(shí)踐練習(xí)中運(yùn)用，達(dá)到了較好的效果，許多平時(shí)體育不是太好的學(xué)生也輕意的學(xué)會(huì)了這個(gè)技術(shù)動(dòng)作，這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生接受技術(shù)不是通過(guò)教師的直接傳授獲取的，而是通過(guò)自己的親身體驗(yàn)獲得，較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)的思想。我在課的結(jié)束部分設(shè)計(jì)了一個(gè)“合作創(chuàng)新，愉悅身心”的教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生在集體游戲“爭(zhēng)奪紅旗”中，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的積極性是我沒(méi)有想到了。這些內(nèi)容都是學(xué)生通過(guò)合作完成的，真實(shí)的就是美好的。發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力與培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí)也是體育課中的一道美麗的風(fēng)景。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師實(shí)施課堂教學(xué)的基本依據(jù)，一堂課的成功與否，是與這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)密不可分的。本次課的教學(xué)設(shè)計(jì)得到了大家的認(rèn)可，我想在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該繼續(xù)在以下幾個(gè)方面注意：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)必須以學(xué)生為基礎(chǔ)

在備課中，教師必須充分考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、技術(shù)能力和預(yù)期目標(biāo)，哪些知識(shí)易掌握。哪些知識(shí)難掌握，教師必須心中有數(shù)。由于學(xué)生的技術(shù)水平和身體素質(zhì)不一樣，因此，在教學(xué)中，可對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)素質(zhì)和技能優(yōu)秀的學(xué)生可提高練習(xí)技術(shù)難度，這樣既不耽誤教學(xué)時(shí)間，又能起到示范、引路的作用。技能較差的學(xué)生可降低技術(shù)難度，讓他們體會(huì)到成功的喜悅和教學(xué)的樂(lè)趣，從而能讓每一個(gè)學(xué)生的身體、>心理健康成長(zhǎng)。堅(jiān)持這一原則，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到積極作用。

二、教學(xué)內(nèi)容的趣味化

低年級(jí)課堂教學(xué)中的將技術(shù)動(dòng)作穿插在游戲中完成且充分利用器械，創(chuàng)設(shè)情景。將枯燥、單調(diào)的練習(xí)融入知識(shí)性、趣味性，這樣便顯得教材的新穎，學(xué)生練習(xí)的氣氛活躍積極性高。

三、教學(xué)中以學(xué)生為主體

為了促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師可以讓學(xué)生參與教學(xué)，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著積極作用。在課堂中，老師還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出與眾不同的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維，給學(xué)生思考問(wèn)題和獨(dú)立創(chuàng)造留有余地。

四、注意學(xué)習(xí)的層次性

整理學(xué)練舊知識(shí)，為學(xué)生自主探究做好鋪墊，明確學(xué)練內(nèi)容與能力目標(biāo)，使學(xué)生在明確探索方向中激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為下一環(huán)節(jié)的探索學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。這是保證學(xué)生獲得學(xué)練最佳效果的前提。教師要把握好教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)要面向全體學(xué)生，具有階梯性。運(yùn)用新穎活潑的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的求知欲，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)指向，引導(dǎo)他們以高度的注意力進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

以上是這節(jié)體育課上完后的一個(gè)教學(xué)心得，當(dāng)然還存在著許多不足之處，如課堂時(shí)間的掌控、學(xué)生練習(xí)的組織隊(duì)形，上課常規(guī)等方面還有待進(jìn)一步完善。