第一篇：上步投擲小壘球教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

上步投擲小壘球教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．體會(huì)上步投擲壘球的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)與方法。2． 能做出連貫的上步投擲動(dòng)作。

3． 對(duì)練習(xí)感興趣，不怕吃苦，聽(tīng)從指揮，對(duì)投擲壘球所取得的進(jìn)步感到欣慰。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1． 做出投擲動(dòng)作：上步、蹬腿、轉(zhuǎn)體、揮臂。2． 動(dòng)作連貫、有力，投擲得遠(yuǎn)。教具、學(xué)具：壘球若干，圖片，紙飛機(jī)等。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引入課題。1． 課堂常規(guī)訓(xùn)練。2． 準(zhǔn)備活動(dòng)。（1）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)4×4拍（2）振臂運(yùn)動(dòng)4×4拍（3）體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)4×4拍（4）雙人壓肩4×4拍 3．游戲：《飛紙飛機(jī)》

要求：看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)，飛得高。

3． 宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《上步投擲壘球》

二、分組、討論，學(xué)習(xí)新知識(shí)

1． 教師出示圖片，講解、示范（右手動(dòng)作）

（1）、師：以前我們學(xué)習(xí)過(guò)原地投擲壘球的動(dòng)作，今天，我們學(xué)習(xí)一下上步投擲壘球的動(dòng)作，學(xué)好了這個(gè)投擲動(dòng)作，將會(huì)投擲得更遠(yuǎn)。

（2）、講解動(dòng)作要領(lǐng)：右手持球，左腳向左側(cè)上一大步，右腿迅速蹬地，同時(shí)，身體轉(zhuǎn)動(dòng)，揮動(dòng)手臂，用力將壘球投出。2．學(xué)生空手模仿練習(xí)。3．學(xué)生分組做上步投擲練習(xí)：

△（教師）

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（注：注意安全教育，規(guī)定投、撿球的統(tǒng)一信號(hào)）4． 在體育委員的帶領(lǐng)下，學(xué)生間的互助練習(xí)。5． 學(xué)生表演練習(xí)：（1）每組一個(gè)男生表演。（2）每組一個(gè)女生表演。（3）教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)。6． 分組討論：如何投得更遠(yuǎn)？

7． 比一比，看誰(shuí)投得最遠(yuǎn)，師生共同評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束、評(píng)價(jià)部分 1． 放松運(yùn)動(dòng)。（1）放飛紙飛機(jī)（2）聽(tīng)音樂(lè)放松 2． 師生評(píng)價(jià)。3． 下課。

四、教學(xué)反思：

0× 0× 0× 0× 0×

第二篇：投擲壘球教學(xué)設(shè)計(jì)

投擲壘球教學(xué)設(shè)計(jì)

班級(jí)：四年級(jí)

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，選用“投擲壘球和游戲接力賽”為教材，通過(guò)教師合理引導(dǎo)，學(xué)生積極學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體的積極探究式的教學(xué)模式。

二、設(shè)計(jì)思路

本課以“投擲壘球”為主教材，在開(kāi)始部分教師用小游戲“高人矮人”集中學(xué)生的注意力，積極準(zhǔn)備投入學(xué)習(xí)中。在進(jìn)入主教材部分，教師讓學(xué)生探究技術(shù)動(dòng)作，教師總結(jié)得出正確的技術(shù)動(dòng)作方法，教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教學(xué)方法由易到難，有分有合，有張有弛，互相學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了教學(xué)目的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了投擲的方法。同練習(xí)發(fā)展了學(xué)生的上肢和腹肌及肩帶等部位的力量，發(fā)展了身體的靈活性、協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)刻苦鍛煉、遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)。通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。最后的放松活動(dòng)讓學(xué)生的身心得到充分的放松，逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。

三、領(lǐng)域目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)從中體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，主動(dòng)參與體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)投擲的動(dòng)作方法，安全地進(jìn)行體育活動(dòng)。

3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的靈活性、協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

4、心理健康目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉、遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)。

5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。

體育課教案

班級(jí)：四年級(jí)

開(kāi)始準(zhǔn)備部分: 2分鐘（?。?/p>

1、教學(xué)常規(guī)

（1、教師精神抖擻，語(yǔ)言親切說(shuō)明課的內(nèi)容。

（2、師生問(wèn)好、仔細(xì)傾聽(tīng)。組織形式：四列橫隊(duì)

（1、營(yíng)造生動(dòng)的課堂氣氛。（2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。輔助練習(xí)：2分鐘（小）

2、小游戲“高人矮人” 教師口令指揮

（1、學(xué)生注意力集中聽(tīng)口令進(jìn)行反應(yīng)練習(xí)。

（2、讓學(xué)生盡快集中注意力，進(jìn)入課堂教學(xué)。徒手操：3分鐘（中）

3、準(zhǔn)備活動(dòng)：徒手操

教師帶領(lǐng)學(xué)生做。要求：在教師的帶領(lǐng)下認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)；讓學(xué)生的身體充分活動(dòng)開(kāi)，為后面的教學(xué)做好準(zhǔn)備?；静糠?5分鐘（小）

1、復(fù)習(xí)：徒手單手原地投擲動(dòng)作 重點(diǎn)：揮臂、轉(zhuǎn)體動(dòng)作連貫。

（1、教師讓學(xué)生體會(huì)投擲動(dòng)作，體會(huì)怎樣才能投得遠(yuǎn)？（2、教師總結(jié)出正確的投擲技術(shù)動(dòng)作。

A學(xué)生自己體會(huì)研究動(dòng)作，并得出結(jié)論

B培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力、習(xí)慣。

投擲壘球:15分鐘（中）

2、學(xué)習(xí)：原地投擲壘球

難點(diǎn)：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。

重點(diǎn)：動(dòng)作連貫、全身協(xié)調(diào)用力。

（1、教師講解、示范

（2、指揮學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

（3、個(gè)別糾正動(dòng)作

（4、學(xué)生示范，集體糾正動(dòng)作。

(1)仔細(xì)聽(tīng)講解、認(rèn)真觀察教師示范。

(2)認(rèn)真、積極練習(xí)。

(3)主動(dòng)改正錯(cuò)誤動(dòng)作。

A、理解動(dòng)作方法。

B、學(xué)會(huì)投擲動(dòng)作。

C、培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。接力賽游戲:8分鐘（中）

3、游戲：

（1、教師講解游戲方法和要求。

（2、組織全班進(jìn)行接力賽。

(1)學(xué)生成四路縱隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。

(2)全體參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的快速跑能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 結(jié)束部分 5分鐘（?。?/p>

1、放松活動(dòng)

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。

（2）學(xué)生身心放松進(jìn)行練習(xí)。

2、小結(jié)、下課。

3、歸還器材。

課后反思：本課通過(guò)學(xué)生探究式學(xué)生加深了學(xué)生的記憶，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)邊研究邊學(xué)習(xí)，學(xué)生自己得出的結(jié)論加深了印象，提高了學(xué)習(xí)效率。但是學(xué)生動(dòng)作各環(huán)節(jié)不連貫，有脫節(jié)的現(xiàn)象。今后教學(xué)中應(yīng)采取徒手模仿提高動(dòng)作的連貫性。

第三篇：原地投擲壘球教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：投擲壘球教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，選用“投擲壘球和游戲接力賽”為教材，通過(guò)教師合理引導(dǎo)，學(xué)生積極學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體的積極探究式的教學(xué)模式。

二、設(shè)計(jì)思路

本課以“投擲壘球”為主教材，在開(kāi)始部分教師用小游戲“高人矮人”集中學(xué)生的注意力，積極準(zhǔn)備投入學(xué)習(xí)中。在進(jìn)入主教材部分，教師讓學(xué)生探究技術(shù)動(dòng)作，教師總結(jié)得出正確的技術(shù)動(dòng)作方法，教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教學(xué)方法由易到難，有分有合，有張有弛，互相學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了教學(xué)目的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了投擲的方法。同練習(xí)發(fā)展了學(xué)生的上肢和腹肌及肩帶等部位的力量，發(fā)展了身體的靈活性、協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)刻苦鍛煉、遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)。通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。最后的放松活動(dòng)讓學(xué)生的身心得到充分的放松，逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。

三、領(lǐng)域目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)從中體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，主動(dòng)參與體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)投擲的動(dòng)作方法，安全地進(jìn)行體育活動(dòng)。

3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的靈活性、協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

4、心理健康目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉、遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)。

5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。

班級(jí)：四年級(jí)

開(kāi)始準(zhǔn)備部分: 2分鐘（?。?/p>

1、教學(xué)常規(guī)

（1、教師精神抖擻，語(yǔ)言親切說(shuō)明課的內(nèi)容。

（2、師生問(wèn)好、仔細(xì)傾聽(tīng)。

組織形式：四列橫隊(duì)

（1、營(yíng)造生動(dòng)的課堂氣氛。

（2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

輔助練習(xí)：2分鐘（?。?/p>

2、小游戲“高人矮人”

教師口令指揮

（1、學(xué)生注意力集中聽(tīng)口令進(jìn)行反應(yīng)練習(xí)。

（2、讓學(xué)生盡快集中注意力，進(jìn)入課堂教學(xué)。

徒手操：3分鐘（中）

3、準(zhǔn)備活動(dòng)：徒手操

教師帶領(lǐng)學(xué)生做。要求：在教師的帶領(lǐng)下認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)；讓學(xué)生的身體充分活動(dòng)開(kāi)，為后面的教學(xué)做好準(zhǔn)備?；静糠?5分鐘（小）

1、復(fù)習(xí)：徒手單手原地投擲動(dòng)作

重點(diǎn)：揮臂、轉(zhuǎn)體動(dòng)作連貫。

（1、教師讓學(xué)生體會(huì)投擲動(dòng)作，體會(huì)怎樣才能投得遠(yuǎn)？

（2、教師總結(jié)出正確的投擲技術(shù)動(dòng)作。

A學(xué)生自己體會(huì)研究動(dòng)作，并得出結(jié)論

B培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力、習(xí)慣。

投擲壘球:15分鐘（中）

2、學(xué)習(xí)：原地投擲壘球

難點(diǎn)：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。重點(diǎn)：動(dòng)作連貫、全身協(xié)調(diào)用力。

（1、教師講解、示范

（2、指揮學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

（3、個(gè)別糾正動(dòng)作

（4、學(xué)生示范，集體糾正動(dòng)作。

(1)仔細(xì)聽(tīng)講解、認(rèn)真觀察教師示范。

(2)認(rèn)真、積極練習(xí)。

(3)主動(dòng)改正錯(cuò)誤動(dòng)作。

A、理解動(dòng)作方法。

B、學(xué)會(huì)投擲動(dòng)作。

C、培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

接力賽游戲:8分鐘（中）

3、游戲：

（1、教師講解游戲方法和要求。

（2、組織全班進(jìn)行接力賽。

(1)學(xué)生成四路縱隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。

(2)全體參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的快速跑能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 結(jié)束部分 5分鐘（小）

1、放松活動(dòng)

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。

（2）學(xué)生身心放松進(jìn)行練習(xí)。

2、小結(jié)、下課。

3、歸還器材。

課后反思：本課通過(guò)學(xué)生探究式學(xué)生加深了學(xué)生的記憶，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)邊研究邊學(xué)習(xí)，學(xué)生自己得出的結(jié)論加深了印象，提高了學(xué)習(xí)效率。但是學(xué)生動(dòng)作各環(huán)節(jié)不連貫，有脫節(jié)的現(xiàn)象。今后教學(xué)中應(yīng)采取徒手模仿提高動(dòng)作的連貫性。

篇二：小學(xué)體育課投擲壘球教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想:

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照水平二課程目標(biāo)要求，貫徹快樂(lè)健身，主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)理念增進(jìn)學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，通過(guò)小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“玩中學(xué)、玩中練”，在主動(dòng)探究中了解投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動(dòng)作，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)投擲活動(dòng)的良好興趣。

二、教材分析：

投擲項(xiàng)目是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，是人體的基本活動(dòng)能力之一。這一內(nèi)容是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項(xiàng)目之一，原地投擲動(dòng)作，教材編寫(xiě)過(guò)程是由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，同時(shí)也為今后學(xué)習(xí)其它的投擲項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)；為進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

三、學(xué)情分析：

本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)原地側(cè)向擲壘球，增強(qiáng)上肢力量、提高投擲能力和協(xié)調(diào)能力，幫助學(xué)生形成正確的動(dòng)力定型，加深對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解。

2、能以飽滿的情緒積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)，能和同伴交流自己的學(xué)習(xí)感受，并能在活動(dòng)中感受到快樂(lè)。

3、培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和良好的合作意識(shí)。

五、教學(xué)方法：

本課采用：直觀法，講解法，分解法，比賽法，激勵(lì)法，評(píng)價(jià)法。

六、教學(xué)重點(diǎn)：快速揮臂，出手角度。

教學(xué)難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)用力。

七、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)反思：由于現(xiàn)在各項(xiàng)比賽較多，這樣對(duì)于學(xué)生的要求同時(shí)也變的更高了，為了更好的跟上時(shí)代步伐，現(xiàn)在體育課教學(xué)模式也在改變，小學(xué)的體育課一般以游戲活動(dòng)為主，在游戲中體驗(yàn)樂(lè)趣、發(fā)展素質(zhì)、掌握技術(shù)動(dòng)作。但是本節(jié)課的教學(xué)方式也比較競(jìng)技化，以游戲方式提高所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)本課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，很多細(xì)節(jié)考慮不夠周到，在學(xué)生的調(diào)度方面也有待加強(qiáng)。

第四篇：上步投擲壘球投擲壘球說(shuō)課稿

《原地投擲壘球》的說(shuō)課稿(體育)

鄭嶺嶺

各位評(píng)委，各位同仁：

大家好！我的說(shuō)課題目是《原地投擲壘球》，我將從以下幾個(gè)方面完成本次說(shuō)課。

一、指導(dǎo)思想

壘球投擲是夷陵區(qū)每?jī)赡昱e行一次的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目，也是鄉(xiāng)村學(xué)校比較容易拿到名次的項(xiàng)目，在2011年的夷陵區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中我校學(xué)生張進(jìn)文取得了第三名，（播放PPT照片）然而這個(gè)項(xiàng)目在體育教學(xué)中很少進(jìn)行，一則是操作的安全性，二是受場(chǎng)地器材限制。我將本著以“健康第一,安全為主”的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)和體育游戲的魅力，探討“一物多用”的教學(xué)方法，來(lái)完成這節(jié)課。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：春播秋收

2、本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也是現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等集體意識(shí)和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

1、有利因素：五年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

2、不利因素：由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，用廢舊報(bào)紙制成成人拳頭大小的球體代替壘球，這樣就更能提起學(xué)生興趣和探究的愿望，廢物也得到利用，并且解決了安全隱患。在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí)，奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)

新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，使學(xué)生在快樂(lè)中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作。

（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力，體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和方法。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

六、教學(xué)方法

為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調(diào)無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)法、講解示范法、小組合作練習(xí)法、評(píng)價(jià)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

學(xué)生學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互合作，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。

七、教學(xué)過(guò)程

本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

本節(jié)課我分為：開(kāi)始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。

（一）開(kāi)始準(zhǔn)備部分

1、課堂準(zhǔn)備活動(dòng)

2、準(zhǔn)備部分：擲紙飛機(jī)。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機(jī)，在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“春播秋收”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”（為學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)愉悅的活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣）

（二）基本部分

這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。

1、通過(guò)語(yǔ)言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。讓學(xué)生自己思考如何讓自己的紙飛機(jī)飛的更遠(yuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。

2、讓學(xué)生自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。有的同學(xué)建議紙飛機(jī)太輕，會(huì)發(fā)現(xiàn)將紙飛機(jī)揉成紙團(tuán)會(huì)投擲的更遠(yuǎn)，老師語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生自我研制壘球，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3、教師講解示范壘球握球，兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，分解示范良好的用力順序和正確的用力方向，學(xué)生們相互探討，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和中難點(diǎn)，請(qǐng)各別同學(xué)做動(dòng)作，其他同學(xué)糾正動(dòng)作。

4、把全班同學(xué)分成四個(gè)人一組的小組進(jìn)行練習(xí)，相互合作探討正確的方法，動(dòng)作做得好的同學(xué)幫助做得不好的同學(xué)。教師巡查糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，最后每個(gè)小組推薦一名代表展示投擲動(dòng)作，由同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)得出最佳投手。通過(guò)這種展示競(jìng)賽的方式，讓同學(xué)們提高參與的興趣，同時(shí)學(xué)生自我消化投擲的重難點(diǎn)。

5、“春播秋收”，這個(gè)游戲是一種以跑為主要內(nèi)容，在跑的過(guò)程中彎腰放和彎腰撿的動(dòng)作以達(dá)到考驗(yàn)參與者的協(xié)調(diào)能力及速度，將之前的4人小組，按1234的順序站在同一起跑線，1號(hào)將手中的壘球當(dāng)成種子放進(jìn)操場(chǎng)依次距離放好的籃子里，放完后從籃子左側(cè)跑回來(lái)，2號(hào)沿著右側(cè)依此將籃子里的果實(shí)收到手中，要求不能丟失，否則要重新?lián)炱?，然后從籃子右側(cè)跑回，3號(hào)重復(fù)1號(hào)的動(dòng)作，4號(hào)重復(fù)2號(hào)動(dòng)作，最后以最先結(jié)束的4號(hào)位獲勝小組。這個(gè)游戲解決了學(xué)習(xí)內(nèi)容的單一性，同時(shí)也增加了運(yùn)動(dòng)量，這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”，同時(shí)使學(xué)生們將手中的自制道具得到進(jìn)一步的運(yùn)用，進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生們的協(xié)調(diào)能力，通過(guò)游戲使學(xué)生們更深刻的理解一份耕耘一分收獲的道理。

（三）結(jié)束部分

1為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過(guò)熟悉的音樂(lè)和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。

2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主。

3、收還器材。強(qiáng)調(diào)學(xué)生將丟掉落在操場(chǎng)上的紙屑撿拾干凈，提醒同學(xué)們保持環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。

八、教學(xué)特色 本節(jié)課我充分的將“小組合作學(xué)習(xí)” 運(yùn)用到體育教學(xué)中、并且做到了“一物多用、一物巧用”。本節(jié)課將競(jìng)賽游戲貫穿始終，提高了學(xué)生的積極性，并用報(bào)紙代替了壘球解決了安全隱患，但是本節(jié)課內(nèi)容技術(shù)難度較大，需要下一節(jié)課進(jìn)一步聯(lián)系鞏固動(dòng)作以達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第五篇：六年級(jí)《上步投擲壘球》教學(xué)反思1

六年級(jí)《上步投擲壘球》教學(xué)反思

本課教學(xué)內(nèi)容是上步投擲乒乓球，重點(diǎn)是上步的同時(shí)轉(zhuǎn)體引肩，是小學(xué)水平三體育課投擲學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)與新課程的重要理念，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要想體現(xiàn)“讓學(xué)生在體育課中玩起來(lái)”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中練，玩中有提高。為了改變傳統(tǒng)器材對(duì)學(xué)生的興趣激發(fā)效果不夠理想的目的，由于器材的不足，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)以開(kāi)發(fā)器材，運(yùn)乒乓球來(lái)開(kāi)展游戲教學(xué)，收到了不錯(cuò)的效果。

玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒(méi)有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂(lè)于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。因此，我在課中就設(shè)計(jì)了一個(gè)“擊打上拋籃球”和“乒乓球大戰(zhàn)”的小游戲，使學(xué)生一下就進(jìn)入了上課角色，玩得十分開(kāi)心。在下面的教學(xué)中，我始終在貫徹執(zhí)行這種教學(xué)思想，無(wú)論是學(xué)習(xí)投擲技能，還是知識(shí)延伸，或是放松身心，我都設(shè)計(jì)了各種各樣的游戲讓學(xué)生始終在玩中開(kāi)展技能的練習(xí)，獲取更多的知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，愉悅身心。從整節(jié)課的情況來(lái)看，學(xué)生還是十分喜歡這種練習(xí)方式，整節(jié)課幾乎每個(gè)人都表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。新課改的體育課，我覺(jué)得并不是簡(jiǎn)單的玩或者是做游戲。因此無(wú)論教師設(shè)計(jì)了怎樣的課，其目的都是讓學(xué)生能在玩中有所收獲，即玩中學(xué)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握上步投擲的技術(shù)方法，即掌握投擲的出手角度和出手速度。為此我專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：擊打上拋籃球。通過(guò)組織讓學(xué)生玩這個(gè)游戲，讓學(xué)生在玩中明白了“投擲的角度是前上方，出手的速度要快”這兩個(gè)重要技術(shù)的原理，并能在實(shí)踐練習(xí)中運(yùn)用，達(dá)到了較好的效果，許多平時(shí)體育不是太好的學(xué)生也輕意的學(xué)會(huì)了這個(gè)技術(shù)動(dòng)作，這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生接受技術(shù)不是通過(guò)教師的直接傳授獲取的，而是通過(guò)自己的親身體驗(yàn)獲得，較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)的思想。我在課的結(jié)束部分設(shè)計(jì)了一個(gè)“合作創(chuàng)新，愉悅身心”的教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生在集體游戲“找朋友”中，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的積極性是我沒(méi)有想到了。這些內(nèi)容都是學(xué)生通過(guò)合作完成的，真實(shí)的就是美好的。發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力與培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí)也是體育課中的一道美麗的風(fēng)景。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師實(shí)施課堂教學(xué)的基本依據(jù)，一堂課的成功與否，是與這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)密不可分的。本次課的教學(xué)設(shè)計(jì)得到了大家的認(rèn)可，我想在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該繼續(xù)在以下幾個(gè)方面注意：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)必須以學(xué)生為基礎(chǔ)

在備課中，教師必須充分考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、技術(shù)能力和預(yù)期目標(biāo)，哪些知識(shí)易掌握。哪些知識(shí)難掌握，教師必須心中有數(shù)。由于學(xué)生的技術(shù)水平和身體素質(zhì)不一樣，因此，在教學(xué)中，可對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)素質(zhì)和技能優(yōu)秀的學(xué)生可提高練習(xí)技術(shù)難度，這樣既不耽誤教學(xué)時(shí)間，又能起到示范、引路的作用。技能較差的學(xué)生可降低技術(shù)難度，讓他們體會(huì)到成功的喜悅和教學(xué)的樂(lè)趣，從而能讓每一個(gè)學(xué)生的身體、心理健康成長(zhǎng)。堅(jiān)持這一原則，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到積極作用。

二、教學(xué)內(nèi)容的趣味化

低年級(jí)課堂教學(xué)中的將技術(shù)動(dòng)作穿插在游戲中完成且充分利用器械，創(chuàng)設(shè)情景。將枯燥、單調(diào)的練習(xí)融入知識(shí)性、趣味性，這樣便顯得教材的新穎，學(xué)生練習(xí)的氣氛活躍積極性高。

三、教學(xué)中以學(xué)生為主體

為了促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師可以讓學(xué)生參與教學(xué)，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著積極作用。在課堂中，老師還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出與眾不同的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維，給學(xué)生思考問(wèn)題和獨(dú)立創(chuàng)造留有余地。

四、注意學(xué)習(xí)的層次性

整理學(xué)練舊知識(shí)，為學(xué)生自主探究做好鋪墊，明確學(xué)練內(nèi)容與能力目標(biāo)，使學(xué)生在明確探索方向中激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為下一環(huán)節(jié)的探索學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。這是保證學(xué)生獲得學(xué)練最佳效果的前提。教師要把握好教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)要面向全體學(xué)生，具有階梯性。運(yùn)用新穎活潑的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的求知欲，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)指向，引導(dǎo)他們以高度的注意力進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

以上是這節(jié)體育課上完后的一個(gè)教學(xué)心得，當(dāng)然還存在著許多不足之處，如課堂時(shí)間的掌控、學(xué)生練習(xí)的組織隊(duì)形，上課常規(guī)等方面還有待進(jìn)一步完善。