第一篇：簡(jiǎn)單機(jī)械機(jī)械效率復(fù)習(xí)教學(xué)案講解

物理復(fù)習(xí)教學(xué)案——《簡(jiǎn)單機(jī)械和功》部分 【知識(shí)梳理】

（一）杠桿

1、定義：在力的作用下能繞 轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒稱做杠桿。

2、杠桿的五要素是：、、、、。

3、杠桿的平衡條件： ⑴ 杠桿的平衡是指杠桿處于 狀態(tài)；

⑵ 實(shí)驗(yàn)前應(yīng)調(diào)節(jié)，使杠桿在 位置平衡，目的是： ； ⑶ 實(shí)驗(yàn)中，使用杠桿的中心作為支點(diǎn)的目的是 ； ⑷ 實(shí)驗(yàn)中，多次測(cè)量的目的是 ；

4、杠桿可分為三類：

一是 杠桿：這類杠桿的 比 長(zhǎng)，它能省，卻費(fèi)。這類杠桿有、、。

二是 杠桿：這類杠桿的 比 短，它費(fèi)，卻省。這類杠桿有、、。

三是 杠桿：這類杠桿的 和 相等，它不省，也不費(fèi)。這類杠桿的主要代表是。

⑸ 杠桿的平衡條件：，用公式可寫成：。

（二）滑輪：

1、定滑輪：⑴ 特點(diǎn)：① ② ③ ；

⑵ 實(shí)質(zhì)： ；

⑶ F 移動(dòng)的距離s 和G 移動(dòng)的距離

h 的關(guān)系。

2、動(dòng)滑輪：⑴ 特點(diǎn)：① ② ③ ；⑵ 實(shí)質(zhì)： ； ⑶ F 移動(dòng)的距離s 是G 移動(dòng)的距離h 的。

3、滑輪組：① 特點(diǎn)：即可以，又可以改變。

② 省力情況：若不計(jì)摩擦和繩重，有幾段繩子拉著動(dòng)滑輪，則拉力就是物重的。

滑輪組(不計(jì)繩子的重力和摩擦，也不考慮動(dòng)滑輪重力 F 拉＝ G 物 s ＝ h 滑輪組(不計(jì)繩子的重力和摩擦，但考慮動(dòng)滑輪重力 F 拉＝(G 物＋G 動(dòng) s ＝ h

（三）功的原理

1、使用機(jī)械時(shí)，人們所做的功都不會(huì) 不用機(jī)械時(shí)所做的功，也就是使用任何機(jī)械都不。

2、說明：① 功的原理是一個(gè)普遍的結(jié)論，對(duì)于任何機(jī)械都適用；

② 功的原理告訴我們：使用機(jī)械要省力必須費(fèi)，要省距離必須費(fèi)，既 的機(jī)械是沒有的；

③ 使用機(jī)械雖然不能省功，但人類仍然使用，是因?yàn)槭褂脵C(jī)械或者可以省、或 者可以省、也可以改變力的，給人類工作帶來很多方便。

針對(duì)練習(xí)題

1、如圖1所示，曲桿AOBC 自重不記，O 為支點(diǎn)，AO ＝60cm，OD ＝50cm，OB ＝30cm，BC ＝40cm，要使曲桿在水平位置平衡，請(qǐng)作出最小力F 的示意圖及其力臂，并求出最小力的大小。

2、一支杠桿，動(dòng)力臂與阻力臂之比為20：1，則阻力跟動(dòng)力之比為，用它來撬石塊，石塊重為800牛，則所需動(dòng)力為 牛。

3、一條扁擔(dān)長(zhǎng)2米，前端挑20牛，后端挑80牛，則肩膀應(yīng)該離扁擔(dān)前端 米處，才能使扁擔(dān)平衡。若兩端各增加10牛，則支點(diǎn)應(yīng)向何方移動(dòng)？移動(dòng)多少？

4、如圖物體重500牛，AO 長(zhǎng)為50厘米，BO 長(zhǎng)為 20厘米，則F 1＝ 牛，F(xiàn) 2＝ 牛。

5、某人要一端抬起一根重為1000牛的粗細(xì)均勻的木頭，他至少需 牛的力。

6、如圖，杠桿處于平衡狀態(tài)，A 點(diǎn)所掛鉤碼均相同，若要 使豎直方向上的拉力F 減小為原來的一半，杠桿仍然平衡，則采用的方法是：一是，二是。

7、如圖所示的簡(jiǎn)單機(jī)械中能省距離的杠桿是

8、如圖為腳踩式垃圾箱的示意圖，下列說法正確的是

A、兩杠桿均為省力杠桿 B、兩杠桿均為費(fèi)力杠桿 C、ABC 為省力杠桿 D、A’B’C’為省力杠桿

10、某人用撬棒撬石頭，則所需力最小的是 A、F 1最小 B、F 2最小 C、F 3最小 D、無法確定

11、如圖，用所示杠桿拉重物，拉力方向始終跟杠桿保持垂直，拉到B 位置過程中，拉力F 的變化情況是

A、逐漸變小 C、始終不變

則從A 位置

B、逐漸變大 D、先變大，后變小 B、一定在動(dòng)力一邊 D、無法判斷 C、相同

D、都有可能

12、處于平衡狀態(tài)的杠桿，如再加一個(gè)力F 后，杠桿仍處于平衡，則力F A、一定在阻力一邊 C、作用線通過支點(diǎn) A、偏大 B、偏小

13、一不法商販在秤砣上粘了一小鉛片，用這樣的桿秤測(cè)得物體的質(zhì)量比實(shí)際質(zhì)量

14、在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

⑴ 把杠桿掛在支架上，實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端 下傾，可將右端螺母向 邊旋轉(zhuǎn)，使杠桿在水平位置平衡(填 “左”或“右” ；

⑵ 試驗(yàn)中，將杠桿的中點(diǎn)作為支點(diǎn)的目的：，杠桿調(diào)水平平衡的目的： ； 實(shí)驗(yàn)中共有6個(gè)鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊離支點(diǎn)2格的A 處掛了3個(gè)鉤碼，如圖所示，為使杠桿在水平位置平衡，請(qǐng)你在杠桿右邊掛上鉤碼(用一種方法。你的方法是 ；

⑶ 實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。這樣做的目的是_____ ___；

⑷ 實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：。

15、一物體質(zhì)量為18kg，其所受重力為 N。如圖6所示，小明用定滑輪將該物體在4s 內(nèi)勻速提高2m，所用拉力為200N。此過程中，小明做的有用功是 J，定滑輪的機(jī)械效率是，拉力的功率是 W。(取g ＝10N /kg

16、在不計(jì)繩重和摩擦的情況下，利用如圖11所示的

甲、乙兩裝置，分別用力把相同的物體勻速提升相

同的高度。若用η甲、η乙表示甲、乙兩裝置的機(jī)械 效率，W 甲、W 乙表示拉力所做的功，則

A、η甲＝η乙，W 甲＝W 乙 B、η甲＞η乙，W 甲＞W(wǎng) 乙 C、η甲＜η乙，W 甲＜W 乙

D、η甲＞η乙，W 甲＜W 乙

17、平直公路上的甲、乙兩輛汽車，在相同牽引力作用下勻速行駛，如果在相同時(shí)間內(nèi)通過的路程之比為3：2，則甲與乙

A、牽引力做功之比為2：3 C、牽引力的功率之比為1：1 機(jī)器功率之比是 A、4：5 B、5：3 C、3：5 D、16：

B、牽引力做功之比為3：2 D、汽車所受的阻力之比為3：2

18、甲、乙兩臺(tái)機(jī)器，它們做功之比是4：5，完成這些功所用時(shí)間之比是4：3，則甲、乙兩臺(tái)

19、【2009?威海市】甲乙兩同學(xué)進(jìn)行爬桿比賽，爬到桿頂(桿長(zhǎng)相同 時(shí)，甲用10s，乙用9s，若甲乙兩人的體重之比為5：6，則甲乙兩人爬到桿頂做功之比是，甲乙兩人平均功率之比是。

20、【2009?福州市】用滑輪組將一個(gè)重為5N 的物體勻速提升10cm，由圖2可知，繩端受到的拉力F 為 N，繩端移動(dòng)的距離s 為 cm，滑輪組的機(jī)械效率η為。的是

A、拉起的物體質(zhì)量越大，機(jī)械效率越高 B、動(dòng)滑輪的質(zhì)量越大，機(jī)械效率越高 C、拉起物體的速度越大，機(jī)械效率越高 D、物體被拉起的越高，機(jī)械效率越高

22、【2009?雅安市】如圖9所示，定滑輪重2N，動(dòng)滑輪重1N。物體A 在拉力F 的作用下，1s 內(nèi)將重為8N 的物體A 沿豎直方向勻速提高了0.2m。如果不計(jì)繩重和摩擦，則以下計(jì)算結(jié)果正確的是

A、繩子自由端移動(dòng)速度為0.6m/s C、拉力F 的功率為1.8W B、滑輪組的機(jī)械效率為80% D、拉力F 的大小為5N 圖2 圖 F 圖10 圖9

21、【2009?湛江市】 如圖8所示，用動(dòng)滑輪把一個(gè)物體勻速拉起，不計(jì)摩擦，則下列說法中正確

23、【2009?齊齊哈爾市】如圖10所示，不計(jì)繩重和摩擦，拉力F 是125Ｎ，在10s 內(nèi)將重物勻速提升2m，此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率是80%，則下列說法正確的是

A、動(dòng)滑輪重是50Ｎ C、拉力F 的功率是25W B、物體重是375Ｎ D、拉力F 做的功是750Ｊ

24、斜面長(zhǎng)5米，高1.5米，把重為800牛的物體勻速推向斜面頂端。若斜面是光滑的，則推力為 牛，如果斜面不光滑，所用推力為300牛，則斜面的機(jī)械效率為。

25、關(guān)于機(jī)械效率，下列說法中正確的是

A、做功越多機(jī)械效率越高

B、實(shí)際生產(chǎn)中使用機(jī)械比不使用機(jī)械做功的效率高

C、使用機(jī)械做功時(shí)，如不考慮機(jī)械本身重力及所引起的摩擦，則機(jī)械的效率是百分之百 D、有用功與總功的比值越大，機(jī)械效率越小。

26、某人用手將一物體豎直舉高3米和用機(jī)械效率為80%的斜面將它升高3米，比較這兩種情況下人所做的功用斜面使物體上升做的功多還是用手豎直舉高物體做的功多

A、用斜面使物體上升做的功多 C、兩種情況做的功一樣多 B、用手豎直舉高物體做的功多 D、無法比較

27、斜面高度為h，長(zhǎng)度為L(zhǎng)，用一個(gè)平行于斜面的力把重為G 的物體勻速拉到斜面頂端。拉力所做的功為W，則斜面和物體間的摩擦力為

W ＋Gh A、L W －Gh B、L W ＋GL C、h W －GL D、h

28、如圖裝置，兩個(gè)連在一起的定滑輪同軸轉(zhuǎn)動(dòng)，繩在滑輪上不滑動(dòng)，設(shè)拉力 為F，物體重力為G，大定滑輪半徑為R，小定滑輪半徑為r，則機(jī)械效率為

Gr Gr A、B、2FR FR G(R －r G(R －r

C、D、h 2FR

29、如圖，某人用F ＝28牛的力提起重物，已知滑輪組的 機(jī)械效率是 70%，求物體的質(zhì)量。

30、有一斜面長(zhǎng)L ＝8米，高h(yuǎn) ＝2米，把質(zhì)量m ＝200千克的物體沿斜面拉到頂端。若受到阻力是物重的0.1倍，求斜面的機(jī)械效率。

31、【2009?重慶市】 在“探究影響滑輪組 機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用右圖的 同一滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 記錄如下：

⑴ 在表中空格處填下適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)(機(jī)械效率保留一位小數(shù) ；

⑵ 在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)；

⑶ 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出：使用同一滑輪組，可以提高滑輪組的機(jī)械效率； ⑷ 滑輪組的機(jī)械效率可能還與其它因素有關(guān)，請(qǐng)你作出恰當(dāng)?shù)牟孪耄夯喗M的機(jī)械效率與

32、小明在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用如圖所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

甲 乙

⑴ 分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：

① 表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是，應(yīng)改為 ； ②

⑵ 小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn)，如圖13甲所示。① 小紅多使用一個(gè)滑輪，目的是為了改變 ；

② 兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí)，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效

率(選填“相同”或“不相同”，理由是。

33、如圖所示，小明學(xué)過機(jī)械效率后，提出了一個(gè)問題： “斜面的傾斜程度與斜面的機(jī)械效率有沒有關(guān)系？”針對(duì) 這個(gè)問題，他做了在斜面上勻速拉動(dòng)物塊的探究實(shí)驗(yàn)，并 記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

⑴

35、如圖所示，用滑輪勻速提起1200N 的重物，拉力做功的功率為1000W，繩子自由端的上升速度為2m /s，（不計(jì)繩重和摩擦）求：

⑴ 作用在繩自由端的拉力多大？ ⑵ 滑輪組的機(jī)械效率為多大？

⑶ 若用此滑輪組勻速提起2400N 的重物，作用在繩子自由端的拉力為多少？

36、如圖，已知木箱A 重G ＝400N，工人對(duì)木箱拉力F ＝75 N，斜面長(zhǎng)s ＝4 m，斜面高h(yuǎn) ＝0.5 m。求：⑴ 工人做的有用功；⑵ 工人做的總功；⑶ 木箱與斜面間的摩擦力。

37、如圖，用滑輪組勻速提起一個(gè)重為350N 的物體，物體豎直上升了1m，人拉繩的力為250N。求：滑輪組的機(jī)械效率為多少？動(dòng)滑輪重多少？(不計(jì)繩重和摩擦

38、某村響應(yīng)政府號(hào)召積極打井抗旱救災(zāi)。他們將井下10m 深的水抽到地面。若抽水機(jī)每小時(shí)抽水7.2×105kg，機(jī)械效率為50%。(G ＝10N /kg ⑴ 抽水機(jī)所做的有用功是多少？ ⑵ 抽水機(jī)所做的總功是多少？

39、如圖所示，某人將重為150N 的物體勻速提起，在2s 內(nèi)繩的自由端移動(dòng)了6m，若此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為80%，求這一過程中：

⑴ 物體上升的高度是多少？ ⑵ 人拉繩的力F 的大??？ ⑶ 拉力F 功率？

40、用圖示裝置提升重為900牛的物體A，加在繩自由端的拉力大小為400牛時(shí)恰好可以使物體勻速上升。求：

⑴ 求此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率；

⑵ 若不計(jì)繩重和摩擦，求動(dòng)滑輪的重；

⑶ 若提升的重物改為1200牛，此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率又為多少？ ⑷ 在⑶問中需要在繩自由端加多大的拉力才能將物體勻速拉起？

41、用動(dòng)滑輪將重為80牛的物體勻速提升2米，拉力做功200焦。不考慮繩重和一切摩擦。

⑴ 求此時(shí)動(dòng)滑輪的機(jī)械效率；

⑵ 如果該動(dòng)滑輪勻速提升200牛的重物，拉力的 功率為11瓦，則重物上升的速度是多大？

42、一個(gè)人用滑輪組勻速提升重G ＝128N 的物體，滑輪組的機(jī)械效率為80%，在4s 內(nèi)人用F ＝40N 的力使繩端移動(dòng)4m。

⑴ 求出繩子的股數(shù)n ； ⑵ 算出有用功的大小和總功功率。

43、用1225牛向下的拉力，通過機(jī)械效率為80%的滑輪組可以把 重為4900牛的物體勻速提升起來。請(qǐng)畫出這個(gè)滑輪組的裝置圖。

44、用圖示滑輪組拉著一重為100牛的物體A 沿水平面做勻速運(yùn)動(dòng)，所用拉力F 的大小為40牛。⑴ 不計(jì)輪和繩的重力以及摩擦，求物體A 所受的摩擦力；

⑵ 若滑輪組的機(jī)械效率為80%，求物體A 所受的摩擦力。

45、如圖，用40牛的拉力使物體勻速上升，不計(jì)繩重和摩擦，整個(gè)裝置的機(jī)械效率為75%。求：⑴ 物體和動(dòng)滑輪的重各是多少？

⑵ 若繩能承受的最大拉力為50牛，此裝置的 機(jī)械效率最大可提高到多少？

47、如圖，用滑輪組拉著重為600牛的物體沿水平方向向右勻速移動(dòng)了8米，拉力F 做的功為1280焦，(不計(jì)繩重和摩擦 求：⑴拉力的大??； ⑵ 若動(dòng)滑輪重為12牛，機(jī)械效率為多少？

48、用如圖裝置提升重物，繩子能承受的最大拉力為120N，動(dòng)滑輪重60N，繩重與摩擦不計(jì)。求：⑴ 用此滑輪組最多能將多重的物體勻速提升？

⑵ 用此滑輪組提起重240N 的物體，使它勻速上升，問人加在繩子自由端的 拉力是多大？此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率是多大？ 當(dāng)物體以0.5m /s 的速度 上升時(shí)，拉力的功率是多大？

⑶ 該滑輪組的機(jī)械效率最高可達(dá)到多少？

49、如圖，用甲、乙兩個(gè)滑輪組勻速提升重物，已知物重G 1與G 2之比為2∶1，甲滑輪組中動(dòng)滑輪重G 動(dòng)甲與G 1之比是1∶5，乙滑輪組中兩個(gè)動(dòng)滑輪總重G 動(dòng)乙與G 2之比是3∶5（不計(jì)繩重與摩擦），求：⑴ 甲、乙兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率之比？ ⑵ 用在繩子自由端的拉力F 1與F 2之比？

50、如圖所示是小明同學(xué)測(cè)動(dòng)滑輪機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置圖，他在2s 內(nèi)做了0.96J 的有用功使重物勻速上升了0.4m，不計(jì)繩重及摩擦，繩子很結(jié)實(shí)。請(qǐng)你回答：

⑴ 彈簧測(cè)力計(jì)勻速向上運(yùn)動(dòng)的速度？ ⑵ 該動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是多少？ ⑶ 該動(dòng)滑輪的重是多少？

⑷ 此實(shí)驗(yàn)裝置的機(jī)械效率最大可能為多少？

51、產(chǎn)自巖灘紅水河的奇石舉世聞名。采石工人用如圖裝置將一塊奇石從5m 深的水底提升到離水面1m 高的船上．已知石頭在出水前人的拉力F 1＝4.5×103N，石頭出水后人的拉力F 2＝7.0×103N，不計(jì)摩擦及動(dòng)滑輪重，g 取10N /kg，求：⑴ 石頭的重力；

⑵ 石頭的體積； ⑶ 拉力所做的功。

52、體重為510N 的人，站在水平地面上對(duì)地面的壓強(qiáng)為P 1，如圖所示，用滑輪組拉物體A 沿水平方向做勻速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)人對(duì)地面的壓強(qiáng)為P 2，壓強(qiáng)變化了2750Pa。已知人一只腳的面積是200cm 2，滑輪組的機(jī)械效率為80%。(不計(jì)繩重和摩擦，地面上的定滑輪與物體A 相連的繩子沿水平方向，地面上的定滑輪與動(dòng)滑輪相連的繩子沿豎直方向，人對(duì)繩子的拉力與對(duì)地面的壓力始終豎直向下且在同一直線上，求：⑴ 繩對(duì)人的拉力；

⑵ 物體A 與地面的摩擦力；

⑶ 若在物體A 上再放一個(gè)物體B，滑動(dòng)摩擦力增大了30N，此時(shí)該裝置的機(jī)械效率是多少?

第二篇：九年級(jí)科學(xué)3.4簡(jiǎn)單機(jī)械-杠桿復(fù)習(xí)學(xué)案

《杠桿》學(xué)案

一、自主學(xué)習(xí)

1．杠桿是：在力的作用下，能繞

轉(zhuǎn)動(dòng)的棒（選填“軟”或“硬”）。

2．力的作用線是指：通過

點(diǎn)沿

方向所畫的直線。

2．力臂是指：從

點(diǎn)到

線的距離。

3．杠桿五要素：如圖所示

(1)支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)，如圖中

點(diǎn)。

(2)動(dòng)力：使杠桿的力，如圖中的。

(3)阻力：

杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力，如圖中的。

(4)動(dòng)力臂：從

點(diǎn)到

線的距離，如圖中的。

(5)阻力臂：從

點(diǎn)到

線的距離，如圖中的。

4．平衡條件表達(dá)式：

即

．

5．杠桿的分類

種類

力臂關(guān)系

力大小關(guān)系

特點(diǎn)

舉

例

省力杠桿

L1

L2

F1

F2

力

距離

費(fèi)力杠桿

L1

L2

F1

F2

力

距離

等臂杠桿

L1

L2

F1

F2

既不省力也不省距離

6．①

動(dòng)力、阻力都是杠桿受的力，所以作用點(diǎn)都在上；

②

動(dòng)力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的方向

。（選填“相同”或“相反”）

[易錯(cuò)點(diǎn)]畫力臂時(shí)，不要把支點(diǎn)到力作用點(diǎn)的連線誤認(rèn)為是力臂。

二、小試牛刀

1．下列簡(jiǎn)單機(jī)械中，屬于省力杠桿的是

（）

2.如右圖O為等臂杠桿的支點(diǎn)，杠桿在水平位置平衡。若在兩鍘鉤碼下方再分別加掛一個(gè)鉤碼(所用鉤碼均相同)，杠桿會(huì)

（）

A．左端下沉

B．右端下沉

C．仍然平衡

D.無法確定

3．小明先后用圖(a)、(b)所示的兩種方法挑著同一物體

行走，圖(a)中肩受到的壓力

圖(b)中肩受到的壓力；圖(a)

中手施加的動(dòng)力

圖(b)中手施加的動(dòng)力。(均選填“大于”、“小于”

或“等于”)

三、合作學(xué)習(xí)（學(xué)生獨(dú)立思考后小組內(nèi)交流討論）

1.如圖甲為自行車腳踏驅(qū)動(dòng)輪的示意圖。F1為腳對(duì)踏板的作用力，F(xiàn)2為鏈條對(duì)驅(qū)動(dòng)輪的拉力，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出這兩個(gè)力對(duì)腳踏驅(qū)動(dòng)輪轉(zhuǎn)軸的力臂。

2.如圖乙所示，輕質(zhì)杠桿的支點(diǎn)為O，請(qǐng)畫出物塊G重力的示意圖和力F的力臂。

四、拓展提升（各學(xué)生獨(dú)立完成）

1．比較圖中普通剪刀、理發(fā)剪刀和鐵匠剪刀的動(dòng)力臂和阻力臂的長(zhǎng)短，說明各自的特點(diǎn)。

特點(diǎn)：

特點(diǎn)：

特點(diǎn)：

動(dòng)力臂

阻力臂

動(dòng)力臂

阻力臂

動(dòng)力臂

阻力臂

力

距離

力

距離

力

距離

是

杠桿

是

杠桿

是

杠桿

2．如圖所示：輕質(zhì)杠桿0E可繞0點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，其中桿上相鄰各點(diǎn)間的距離相等。在C點(diǎn)處掛一重為20N的物體G，要使杠桿在水平位置平衡，可以

（）

A．在A點(diǎn)作用一個(gè)豎直向下的力，大小為60N

B．在B點(diǎn)作用一個(gè)豎直向上的力，大小為60N

C．在D點(diǎn)作用一個(gè)豎直向下的力，大小為15N

D．在E點(diǎn)作用一個(gè)豎直向上的力，大小為12N

3.如圖，作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力F，將杠桿緩慢地由

位置A拉至位置B，力F在這個(gè)過程中

（）

A．變大

B．變小

C．先變大后變小

D．先變小后變大

4．如圖所示，要使杠桿處于平衡狀態(tài)，在A點(diǎn)分別作用的四個(gè)力中，最小的是

（）

A．Fl

B．F2

C．F3

D．F4

5．（提高題）如圖所示，將體積相同的物體G1、G2分別掛在杠桿的兩端，杠桿處于平衡狀態(tài)。若將兩個(gè)物體G1、G2同時(shí)浸沒在水中，則

（）

A．杠桿仍能保持平衡

B．杠桿不能平衡，A端下沉

C．杠桿不能平衡，B端下沉

D．無法確定杠桿的狀態(tài)

第三篇：九年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第五章《簡(jiǎn)單機(jī)械》教學(xué)案

簡(jiǎn)單機(jī)械

【知識(shí)梳理】 杠桿

1.杠桿的概念：一根在力的作用下能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫杠桿。

2.杠桿的五要素：支點(diǎn)(O，杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn))、動(dòng)力(F1，使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力)、阻力(F2，阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力)、動(dòng)力臂(l1,支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離)和阻力臂(l2，支點(diǎn)到阻力作用線的距離)。

3.杠桿的平衡條件

(1)研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：先調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡以便于測(cè)量力臂；多次實(shí)驗(yàn)以排除實(shí)驗(yàn)的偶然性；彈簧秤傾斜時(shí)，力臂變小了，不能仍然用支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離表示力臂，等等。

(2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果及杠桿平衡原理：動(dòng)力×動(dòng)力臂＝阻力×阻力臂，即F1?l1?F2?l2

4.三類杠桿及其實(shí)質(zhì)

(1)省力杠桿：實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂大于阻力臂的杠桿。省力杠桿的特點(diǎn)是省力但費(fèi)距離。常見的省力杠桿有道釘撬、撬棒、羊角錘、鋼絲鉗、老虎鉗、扳手、汽水瓶蓋起子、翻斗車等。

(2)費(fèi)力杠桿：實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂小于阻力臂的杠桿。費(fèi)力杠桿特點(diǎn)是費(fèi)力但省距離。常見的費(fèi)力杠桿有筷子、鑷子、釣魚桿、縫紉機(jī)腳踏板、理發(fā)剪刀、吊車的撐桿等。(3）等臂杠桿：實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂等于阻力臂的杠桿。等臂杠桿的特點(diǎn)是既不能省力又不能省距離。常見的等臂杠桿有定滑輪、天平等。

二、滑輪 1.定滑輪

定滑輪的實(shí)質(zhì)是等臂杠桿。其特點(diǎn)是不能省力但能改變動(dòng)力的方向。不考慮摩擦和繩重時(shí)(理想條件）：F=G物。2.動(dòng)滑輪

動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂是阻力臂兩倍的省力杠桿、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)是能夠省力但費(fèi)距離、不能改變動(dòng)力的方向，F(xiàn)?不考慮摩擦和繩”、動(dòng)滑·重時(shí)，拉力等于物重的一半，即：

1G物2。

若不考慮摩擦和繩重而只考慮滑輪重時(shí)，拉力等于物體和滑輪總重的一半，即：F?1(G物?G動(dòng)）2

3.滑輪組

滑輪組是定滑輪和動(dòng)滑輪的組合裝置。其特點(diǎn)是既能省力又能（不是一定)改變力的方向，F(xiàn)?若不考慮摩擦和繩重、動(dòng)滑輪重時(shí)，自由端的拉力與物重的關(guān)系：的繩子股數(shù))。

1G物n（n為分擔(dān)物重

F?若不考慮摩擦和繩重但要考慮動(dòng)滑輪重時(shí)，存在下列關(guān)系式：

1(G物?G動(dòng)）2

4.滑輪組的纜繩方法：確定n后，遵循“偶定奇動(dòng)”的原則(即當(dāng)n為偶數(shù)時(shí)，繩子的起始端為定滑輪。當(dāng)n為奇數(shù)時(shí)，繩子的起始端應(yīng)為動(dòng)滑輪)確定起始端，從內(nèi)往外繞；自由端確定 1 的話。也可從外往內(nèi)繞。

注意點(diǎn)：對(duì)于滑輪組要注意關(guān)注繩子股數(shù)n水平方向使用滑輪組時(shí)，要能夠轉(zhuǎn)換或換位，三、斜面

如圖所示的斜面模型，也是一種常見的簡(jiǎn)單機(jī)械。當(dāng)斜面光滑時(shí)，斜面的

坡度越平坦越省力，但路程越長(zhǎng)。

若不考慮摩擦阻力的影響，到拉力所做的功等于克服重力所做的功，即有

下列關(guān)系：F?L?G?h；

若考慮存在摩擦阻力f，則拉力所做的功等于克服重力和摩擦阻力所做的總功，即存在下列關(guān)系：F?L?G?h?fL

【典型例題】

考點(diǎn)一 杠桿的五要素 例1 1．如圖中的皮劃艇運(yùn)動(dòng)員一手支撐住漿柄的末端，另一手用力劃槳，此時(shí)的船槳可看作是一個(gè)杠桿．下圖中的船槳模型中最合理的是（）

A． B．

C． D．

考點(diǎn)二 杠桿的力臂和平衡條件的應(yīng)用分析

例2（2009?澄海區(qū)模擬）A、B是一根可繞O軸在豎直面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)的木棒，如圖所示用一始終與木棒垂直的力F將木棒從豎直位置緩慢拉至水平位置，則力F（）

A．大小不變 C．逐漸變大

B．逐漸變小 D．先變大，后變小

考點(diǎn)三 滑輪組的相關(guān)計(jì)算

例3（2012?烏蘭察布）如圖所示，用三種方法拉動(dòng)同一物體在相同的水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，使物體以相等速度移動(dòng)相同的距離．所用拉力分別是F1、F2、F3，這三個(gè)力的作用點(diǎn)移動(dòng)距離分別是S1、S2、S3，移動(dòng)速度分別為V1、V2、V3，不計(jì)滑輪摩擦，則（）

A．F1：F2：F3=2：1：4 S1：S2：S3=2：1：4 B．F1：F2：F3=2：1：4 S1：S2：S3=2：4：1 C．F1：F2：F3=2：4：1 V1：V2：V3=2：1：4 D．F1：F2：F3=2：1：4 V1：V2：V3=2：4：1

【實(shí)驗(yàn)探究】

例（2010?豐臺(tái)區(qū)一模）如圖所示，A為直立固定的水管，底部活塞B與水管接觸良好且無摩擦，其中裝入適量的水，水不會(huì)流出，活塞與水管壁間沒有摩擦．活塞通過豎直硬桿與輕質(zhì)杠桿OCD的C點(diǎn)相連，O為杠桿的固定轉(zhuǎn)軸．一個(gè)滑輪組，其自由端與杠桿的D點(diǎn)相連．滑輪組下面掛著一個(gè)重為G的物體E．當(dāng)水對(duì)活塞的壓強(qiáng)為4×103Pa時(shí)，杠桿在水平位置平衡．已知OC：CD=1：2，活塞B的橫截面積為30cm2，活塞與硬桿總重為3N．動(dòng)滑輪自重為2N．不計(jì)繩重和摩擦． 求：（1）容器中水受到的重力；（2）物體E的質(zhì)量．（g=10N/kg）

【牛刀小試】

1.（2013?自貢）如圖所示，一根粗細(xì)均勻的鐵棒AB靜止在水平地面上，現(xiàn)用力F將鐵棒從水平地面拉至豎直立起．在這個(gè)過程中，力F作用在B端且始終與鐵棒垂直，則用力F將（）A．逐漸變大 C．保持不變

B．逐漸變小 D．先變小后變大

2.（2013?揚(yáng)州）下列機(jī)械或工具的使用，屬于費(fèi)力杠桿的是（）

A．羊角錘 B．筷子

C．起瓶器

D

獨(dú)輪車

．

3.如圖所示，在水平拉力F的作用下重100N的物體A，沿水平桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)B的示數(shù)為10 N，則物體A與水平桌面的摩擦力大小為（）A．100N B．50N

C．20N

D．10N

（2013?玉林）下面是小王利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．（每個(gè)鉤碼重0.5N）

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．（2）如圖1所示，①在杠桿A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，則在B點(diǎn)處應(yīng)掛____個(gè)同樣的鉤碼，杠桿仍然在水平位置平衡． ②把B點(diǎn)處的鉤碼取下，在B點(diǎn)處施加一個(gè)豎直向下的拉力F=____N時(shí)，杠桿仍然在水平位置平衡．當(dāng)拉力F向右傾斜時(shí)，仍要保持杠桿在水平位置平衡，拉力F的大小將_____（選填“變大”、“變小”或“不變”）．原因是_____________________________．（3）如果小王又進(jìn)行了如圖2所示的探究，考慮杠桿的_______影響，發(fā)現(xiàn)用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉使杠桿仍然處于水平位置平衡時(shí)，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)____3N(選填“大于”、“小于”或“等于”)．

【高手過招】

1.（2013?黃岡）李華同學(xué)利用如圖裝置提起水中的物塊，下列判斷正確的是（）

A．裝置中的滑輪是定滑輪 B．裝置中的AOB是省力杠桿 C．裝置的機(jī)械效率可以達(dá)到100% D．物塊上表面露出水面前，所受浮力不斷減小

2.（2013?濰坊）如圖所示，活塞式抽水機(jī)手柄可以看作是繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的杠桿，它在動(dòng)力F1和阻力F2的作用下，處于平衡狀態(tài)，則（）

A．F1?OC=F2?OA C．F1?OE=F2?OA

B．F1?OD=F2?OB D．F1?OE=F2?OB

3.（2013?巴中）如圖所示，杠桿始終在水平位置平衡，作用在杠桿B點(diǎn)的力在位置1時(shí)為F1，在位置2時(shí)為F2．則F1與F2的大小關(guān)系是（）A．F1＜F2 B．F1=F2

C．F1＞F2

D．無法判斷

4.室內(nèi)垃圾桶平時(shí)桶蓋關(guān)閉不使垃圾散發(fā)異味，使用時(shí)用腳踩踏板，桶蓋開啟，根據(jù)室內(nèi)垃圾桶的結(jié)構(gòu)示意圖，可確定桶中有兩個(gè)杠桿在起作用，兩杠桿支點(diǎn)為O1、O2．則對(duì)應(yīng)的杠桿分別是（）

A．省力杠桿 省力杠桿 C．費(fèi)力杠桿 費(fèi)力杠桿

B．省力杠桿 費(fèi)力杠桿 D．費(fèi)力杠桿 省力杠桿

5.（2013?宜賓改）如圖所示，用10N的水平拉力F拉滑輪，使足夠長(zhǎng)的物體A以0.2m/s的速度在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N．若不計(jì)滑輪重、彈簧測(cè)力計(jì)重、繩重和滑輪摩擦，則下列說法中正確的有（）

A．B受到的摩擦力為3N，方向水平向左 B．滑輪移動(dòng)的速度為0.4m/s C．物體A受到地面的摩擦力為8N D．在運(yùn)動(dòng)過程中若將拉力F增大到12N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)仍為3N

6.（2010?黃岡）如圖ABCD所示是使用簡(jiǎn)單機(jī)械勻速提升同一物體的四種方式（不計(jì)機(jī)械自重

和摩擦），其中所需動(dòng)力最小的是（）

A． B．

C．

D．

7.（2012?徐州三模）如圖所示，質(zhì)量為m=60kg的人站在輕質(zhì)木板的O點(diǎn)上，木板可以繞B端上下轉(zhuǎn)動(dòng)，OA=2OB．要使木板靜止于水平位置，人拉輕繩的力為______N，人對(duì)木板AB的壓力為_____N（摩擦阻力不計(jì),g取10N/kg）．

8.如圖所示，有一粗細(xì)均勻，重為40N，長(zhǎng)為4m的長(zhǎng)木板AB，置于支架上，支點(diǎn)為O，且AO=1m，長(zhǎng)木板的右端用繩子系住，繩子另一端固定在C處，當(dāng)長(zhǎng)木板AB水平時(shí)，繩與水平成30°的夾角，且繩子所能承受的最大拉力為60N．一個(gè)質(zhì)量為5kg的體積不計(jì)的滑塊M在F=10N的水平拉力作用下，從AO之間某處以v=1m/s的速度向B端勻速滑動(dòng)，求：（g=10N/kg）（1）滑塊勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的摩擦力的大?。唬?）滑塊在什么范圍內(nèi)滑動(dòng)才能使AB保持水平．

【華山論劍】

1.（2010?玉溪）如圖是胖子和瘦子兩人用滑輪組鍛煉身體的簡(jiǎn)易裝置（不考慮輪重和摩擦）．使用時(shí)：（1）瘦子固定不動(dòng)，胖子用力FA拉繩使G勻速上升．（2）胖子固定不動(dòng)，瘦子用力FB拉繩使G勻速上升． 下列說法中正確的是（）

A．FA＜G C．FB=2G

B．FA＞FB D．以上說法都不對(duì)

2.倒鏈（又稱神仙葫蘆）是一種簡(jiǎn)單的起重用具，它由滑輪組組成（如圖所示），A、B為同軸并一起轉(zhuǎn)動(dòng)的定滑輪，半徑分別為R1和R2，R1稍大于R2；C為動(dòng)滑輪，其半徑為r．它們之間用鐵鏈按圖中所示的方式連接起來．當(dāng)用力F拉一側(cè)鐵鏈?zhǔn)苟ɑ嗈D(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，套在A上的鐵鏈?zhǔn)箳煸贑上的重物上升，與此同時(shí)，套在B上的鐵鏈被放下，使重物下降（圖中虛線箭頭表示鐵鏈運(yùn)動(dòng)方向）． 轉(zhuǎn)動(dòng)一周時(shí)，其總效果使重物上升的距離為多少？

若重物所受重力為G，則使重物緩慢勻速上升時(shí)，拉力F的大小至少應(yīng)為多少？

3如圖所示，一把粗細(xì)均勻的木尺，置于盛水的杯上，恰好靜止，此時(shí)木尺露出杯外部分與浸入水中部分長(zhǎng)度相等，且均為木尺長(zhǎng)度的四分之一，求木尺的密度．

4.古代起重的一種轆轤如圖所示．軸的大半徑為R=30cm，小半徑為 r=20cm，搖把離軸中心為L(zhǎng)=50cm．若不計(jì)摩擦，滑輪，轆轤的重力的影響，要提升一重為G=500N的重物，則搖把上的力F至少多少？

5.（2013?貴港）A、B、C是由密度為ρ=3.0×103kg/m3的某種合金制成的三個(gè)實(shí)心球．A球的質(zhì)量mA=90g；甲和乙是兩個(gè)完全相同的木塊，其質(zhì)量m甲=m乙=340g；若把B和C掛在輕質(zhì)杠桿兩端，平衡時(shí)如圖1所示，其中MO：ON=3：1．若用細(xì)線把球和木塊系住，放入底面積為400cm2的圓柱形容器中，在水中靜止時(shí)如圖2所示．在圖2中，甲有一半體積露出水面，乙浸沒水中（水的密度為1.0×103kg/m3，g取10N/kg，杠桿、滑輪與細(xì)線的質(zhì)量以及它們之間 7 的摩擦忽略不計(jì)）．

（1）甲木塊的體積是多少？（2）求B和C的質(zhì)量各為多少kg？（3）若將A球與甲相連的細(xì)線以及C球與B球相連的細(xì)線都剪斷，甲和乙重新靜止后，水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)變化了多少？

第四篇：2014屆九年級(jí)物理上冊(cè) 第十一章 簡(jiǎn)單機(jī)械和功 11.5 機(jī)械效率(第1課時(shí))教學(xué)案

11.5 機(jī)械效率（第1課時(shí)）教學(xué)案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能計(jì)算機(jī)械效率的有關(guān)問題。

2.了解常見機(jī)械的機(jī)械效率的大小，知道提高機(jī)械效率的基本方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：機(jī)械效率問題的計(jì)算，以及提高機(jī)械效率的方法。

三、學(xué)習(xí)與交流：

一、有用功、額外功和總功的概念

觀察教材圖11-5-1或舉一個(gè)具體的例子。機(jī)械做功，如起重機(jī)將磚塊提升到樓頂，除了克服磚塊重力做功外，也一定同時(shí)需要克服裝磚的筐子、滑輪和鉤子等輔助措施的重力做功；此外，由于物體之間總存在摩擦，所以起重機(jī)對(duì)磚塊做功的同時(shí)，或多或少要克服摩擦做功。

起重機(jī)提升磚塊做的功是有用功，提升筐子、滑輪、鉤子以及克服摩擦做的功是額外功。有用功和額外功之和叫總功。

用________表示總功，________表示有用功，________表示額外功，它們的關(guān)系是________________________ 提問，人用水桶從井中提水，有用功、額外功、總功各是什么？

二、機(jī)械效率舉例引出機(jī)械效率

學(xué)校二樓的墻壞了一個(gè)洞，修補(bǔ)的話需要40Kg 的水泥。如果你是建筑工人，你需要將40Kg 的水泥從一樓搬到二樓。現(xiàn)在你手上有重5Kg 的鐵桶，重2Kg 的塑料桶，都能裝下40Kg 水泥，你可以叫樓上的同事用鐵桶或者塑料桶把水泥提上去，當(dāng)然也可以自己提上去。

提問：你愿意采取哪種方法？

提問：為什么？ 提問：“做的功少”指的是什么功少？有用功、額外功、還是總功？

提問：三個(gè)方法做的總功不同，有用功相同嗎？

任何機(jī)械所做的有用功只是總功的一部分。有用功所占的比例越大，說明機(jī)械的效率越高。物理學(xué)中把有用功跟總功的比值叫做機(jī)械效率。

說明：η為一比值，沒有單位。

提問：總功又等于有用功和額外功之和，則η又可以表示為什么？

說明：在實(shí)際機(jī)械中，由于機(jī)械重力、摩擦力等等因素的存在，額外功________是一定存在的，即________>0，可見η < 100%； 只有在理想機(jī)械中，機(jī)械重力、摩擦力等等因素可以忽略，這時(shí)________=0，η = 100%。

四、典型題列：

1、利用一個(gè)動(dòng)滑輪把重為400N的貨物勻速提高2m，所用的拉力 F 是250N，求總功、有用功、額外功和動(dòng)滑輪的機(jī)械效率。

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

3.任何裝置的機(jī)械效率（）

A.只能大于1 B.只能等于1 C.只能小于1 D.什么情況都可以 4.機(jī)械效率η（）

A.有單位是J B.有單位是N C.沒有單位，是一個(gè)比值 D.可以大于15.提高機(jī)械效率的有效措施是（）

A.增大動(dòng)力 B.增大阻力

C.增大機(jī)械重力 D.在不改變機(jī)械裝置的情況下增大物重 6.使用斜面時(shí)，其機(jī)械效率應(yīng)表示為（）

A.η＝GL/Fｈ B.η＝GｈL C.η＝FL/Gｈ D.η＝GｈFL 7.使用機(jī)械時(shí)，對(duì)人們有用的功叫做_________，對(duì)人們沒有用但又不得不做的那部分功叫做_________，有用功與額外功之和叫做_________，即W總＝_______＋________。

8._________與總功的_________叫做機(jī)械效率，用公式η＝________×100％來表示，η是一個(gè)比值，它的大小總小于________。

9.用一動(dòng)滑輪把重為50N的物體勻速豎直提升1ｍ，則繩子自由端移動(dòng)的距離為________；克服重力做功_______J；如果所用的動(dòng)力為30N，則拉力做功為______J，此時(shí)動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為____________。

10.用100N的物體把重為250N的物體從斜面的底端勻速拉到頂端，已知斜面長(zhǎng)為9ｍ，高為3ｍ，則該裝置的有用功為_______J，額外功為_______J，機(jī)械效率為________；若用該斜面來拉動(dòng)300N的物體，且機(jī)械效率保持不變，則所用的拉力應(yīng)為________N。

11.把一個(gè)重為100N的物體用重為2N的動(dòng)滑輪來提升，勻速豎直上提1ｍ，若整個(gè)裝置的機(jī)械效率為80％，則拉力應(yīng)為_______N，額外功為_______J。

14.在右圖中，若用40N的水平拉力將一個(gè)重為150N的物體勻速向左拉動(dòng)了1.2ｍ，物體所受的摩擦力為10N。則拉力的機(jī)械效率為多大？

F=40N

第五篇：古詩(shī)詞專題復(fù)習(xí)教學(xué)案

2012年春學(xué)期中考總復(fù)習(xí)專題：古詩(shī)文賞析復(fù)習(xí)教學(xué)案

【課標(biāo)內(nèi)容及要求】 見《鹽城市中考說明》 【指點(diǎn)迷津】

古詩(shī)詞鑒賞是文學(xué)作品欣賞的內(nèi)容之一，是新課程理念的體現(xiàn)，成為中考常見的一種題型。這類題目的一般特點(diǎn)為：一是所選古詩(shī)詞以課本所學(xué)的為主，兼顧少量課外的，側(cè)重于七言絕句的送別詩(shī)、詠物詠史詩(shī)；二是考查的內(nèi)容較多是常識(shí)記憶、內(nèi)容感知，就情感把握、技巧分析、語言品味等作一些理解分析；三是題型以選擇題居多，中考中不少地區(qū)已由客觀題開始轉(zhuǎn)向了主觀題，多了一些鼓勵(lì)創(chuàng)新、弘揚(yáng)個(gè)性的開放題，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)有效訓(xùn)練。

一、復(fù)習(xí)指要

（一）鑒賞字詞

1、動(dòng)詞：在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要重點(diǎn)注意動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。例：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。

2、修飾語：大部分為形容詞，它在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。例：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。一個(gè)“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。

3、特殊詞：在詩(shī)文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：

（1）疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《其一》劉禹錫）

（2）表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。

（3）虛詞：在古典詩(shī)詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。

（二）品鑒思想情感

古代詩(shī)詞中常見的思想情感有：

憂國(guó)傷時(shí)：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情人民的疾苦；對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。

九年級(jí)語文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)建功報(bào)國(guó)：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國(guó)的決心 ；報(bào)國(guó)無門的悲傷；山河淪喪的痛苦；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。

思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。

生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。

（三）賞析表達(dá)技巧

1、表達(dá)方式：詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體的說，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等。

2、結(jié)構(gòu)形式：詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，常見的首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。

3、修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反語、反復(fù)等

4、表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩(shī)歌），直抒胸臆（直接抒情的詩(shī)歌）等。

二、解題指導(dǎo)

（一）客觀題解題方法：客觀題即選擇題，它包括判斷、賞析型等子題型，判斷選擇時(shí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

①看是否曲解原意，張冠李戴。命題人有時(shí)故意擴(kuò)大原意，往往把部分說成整體，把特殊說成一般。把動(dòng)態(tài)（景）說成靜態(tài)（景），反之亦然。

②看是否隨意引申、任意拔高或貶低。命題人往往利用學(xué)生的思維定勢(shì)，把淺顯易明的道理表述得深?yuàn)W莫測(cè)，或故意添加一些本不屬于詩(shī)歌的內(nèi)容或故意漏掉一些相關(guān)內(nèi)容，或故意拔高（貶低）詩(shī)歌內(nèi)涵。

③看是否以假亂真，魚目混珠。命題人往往把正誤表述內(nèi)容揉合在一起，并用表示否定或肯定判斷的詞作結(jié)，如“不”“是”“都”。

④看是否無中生有，橫生枝節(jié)。備選項(xiàng)的表述結(jié)論，在詩(shī)中找不到佐證材料，找不到根據(jù)。

⑤看是否以偏概全，故意反說。將某句詩(shī)的特點(diǎn)說成是全詩(shī)的特點(diǎn)，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成聽覺。

（二）主觀題解題方法：

主觀題包括填空、簡(jiǎn)答、品析等子題型，在概括填空、簡(jiǎn)答、品味分析表述時(shí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

①?gòu)年P(guān)鍵詞語上著手。如抓住詩(shī)句中的主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。

②從關(guān)鍵詩(shī)句（主旨句、情感句）上著手。分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。

③從修辭手法（比喻、擬人、夸張）和表達(dá)方式（白描、議論）著手。分析其含義，探究其作用。

④從作品、作家的相關(guān)背景資料著手。準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。

⑤從詩(shī)歌所寫的具體內(nèi)容著手。把握各類詩(shī)歌的思想內(nèi)容（如送別詩(shī)、懷古詩(shī)、愛國(guó)詩(shī)、哲理詩(shī)、詠物詩(shī)等，應(yīng)依據(jù)各自的類屬，提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感）。

⑥從作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語言特征（簡(jiǎn)潔、含蓄、凝煉）著手。去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感。

（三）詩(shī)歌賞析題整體解題方法：

①體味詩(shī)歌的遣詞，應(yīng)從詩(shī)歌語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來考慮用詞的精妙之處。

②體味詩(shī)歌的意象（意境）。所謂“意”，就是作者的主觀情思；所謂“象”“境”，就是詩(shī)中的自然景物、生活畫面，即意中有景，景中有意。仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助想像和聯(lián)想把握詩(shī)歌所抒寫的情懷。

③體味詩(shī)歌所表現(xiàn)的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。④體味試題的要求，把握解答的切入點(diǎn)，把握試題的側(cè)重點(diǎn)。

另外，要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識(shí)儲(chǔ)備和業(yè)已形成的能力，仔細(xì)誦讀，品味所給的詩(shī)詞曲，找出答題的角度，在反復(fù)比較、辨析的基礎(chǔ)上，推斷所求的答案。

【鑒賞與練習(xí)】

七年級(jí)詩(shī)詞鑒賞（上）

1、品讀唐朝詩(shī)人王灣《次北固山下》一詩(shī)。

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)? 歸雁洛陽邊。

【思想內(nèi)容】這首詩(shī)既寫了作者客旅他鄉(xiāng)的羈旅之情，又寫出了作者放眼山川的寬闊博大胸襟。

【名句賞析】“海日生殘夜，江春入舊年” 當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。①新生事物總是在舊事物還未消亡之時(shí)涌現(xiàn)（任何事物不是盡善盡美）。②時(shí)序交替，時(shí)光匆匆不可待。③黑暗、困難是暫時(shí)的，前途是光明的，給人以積極、樂觀向上的鼓舞力量。

九年級(jí)語文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)（1）找出下列說法中不正確的一項(xiàng)()

A．首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。B．誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開闊、大江直流的宏天氣勢(shì)。C．頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。

D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。

（2）詩(shī)中的千古名句是，它抒發(fā)了作者 的情懷。這首詩(shī)寫的意境深婉，景情交融，主要選取的景物有。（3）本詩(shī)的景物描寫很精彩，達(dá)到了一字傳神的水平，詩(shī)的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？

（4）此詩(shī)

（3）赤壁之戰(zhàn)中，如果不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，歷史將要重寫。因此有人認(rèn)為，杜牧作本詩(shī)的目的是為曹操叫屈。你同意這種說法嗎？為何？

答案：

1、火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事）、周瑜、李商隱

2、假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。（與此相近的表述即可）

3、杜牧其實(shí)是借《赤壁》表現(xiàn)這樣的感嘆：歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。

3、讀《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，完成練習(xí)：

水調(diào)歌頭 蘇 軾

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

（1）文中說的“子由”是詞人的，他和蘇軾、共稱文壇“三蘇”?！皨染辍痹谠?shī)中指。

（2）“明月幾時(shí)有？把酒問青天”代用李白《把酒問月》詩(shī)句 ； 最能體現(xiàn)人間真情和美好祝愿的千古名句是 ；這首詞雖有感傷情調(diào)，但詞人的豁達(dá)胸襟也處處可見，請(qǐng)寫出一兩個(gè)原句證明：________，______。（3）下列對(duì)《水調(diào)歌頭》賞析不正確的一項(xiàng)是：（）

A.這首詞上闋寫詞人對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱爰，下闕寫詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。

B.“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來，好像是對(duì)月有怨恨之意，其實(shí)是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵。

C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話從人到月，從古到今，對(duì)自然和社會(huì)作了高度概括，很有哲理意味。

D.全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。答案：

1、2、略

3、A

4、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。（4分）

早春呈水部張十八員外

韓 愈

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

【思想內(nèi)容】這是一首描寫和贊美早春美景的七言絕句。

首句點(diǎn)出初春小雨，以“潤(rùn)如酥”來形容它的細(xì)滑潤(rùn)澤，準(zhǔn)確地捕捉到了它的特點(diǎn)。造句清新優(yōu)美。

6、請(qǐng)閱讀李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)，按要求答題：

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【思想內(nèi)容】表現(xiàn)對(duì)友人深深的同情和關(guān)切。

【名句賞析】后兩句，面對(duì)朋友被貶往荒涼僻遠(yuǎn)的地方，自己遠(yuǎn)隔千里，無法相送，詩(shī)人只好委托明月把一顆愁心帶到朋友的身邊，伴隨朋友前往貶謫之地，分擔(dān)他的痛苦。月亮本是無知無情的，但詩(shī)人通過豐富的想像，賦予了月亮以人的情感色彩，將月亮人格化了。（1）詩(shī)歌中寓情于景是一種較為常見的表現(xiàn)手法，“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩(shī)表達(dá)了作者 的心情。

（2）請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。（3）下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A．詩(shī)歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。

B．首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C．“過五溪”說明詩(shī)人旅途之艱難，也包含了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。D．詩(shī)中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情。E．詩(shī)歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格。（4）詩(shī)人為什么偏要寄愁心與明月？

（5）“我寄愁心與明月”，李白因何而愁？有愁不向人當(dāng)面說，卻要“與明月”，又是為什么？

答案：

1、悲苦哀怨

2、擬人，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情。

3、B C

4、因思念之情往往是夜間最為濃郁，由月的陰晴圓缺，最易想到人的悲歡離合。

5、因朋友王昌齡“左遷”（貶官）而愁。作者并不在朋友身邊，“聞”、“遙”可證。

七年級(jí)詩(shī)詞鑒賞（下）

1、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。

題破山寺后禪院 常建

清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但馀鐘磬音。

【思想內(nèi)容】《題破山寺后禪院》是一首題壁詩(shī)，這首詩(shī)描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致，抒發(fā)了作者寄情山水的隱逸情懷,也流露出頗為濃厚的禪隱傾向。【名句賞析】

①“曲徑通幽處，禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句?！扒鷱酵ㄓ奶帯币l(fā)人豐富的聯(lián)想與思緒，暗示的意義多于實(shí)寫的意義；“曲”“幽”“深”等字眼表現(xiàn)了禪院花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境，一套彎彎曲曲的小徑通向遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)處花木扶疏，一座禪房在花木叢中若隱若現(xiàn)。②“山光悅鳥性，潭影空人心”描寫出大自然萬物和諧的景象，一個(gè)“悅”字，“使??歡悅”，表現(xiàn)了作者從中感受到的歡悅。“空”消除。形容詞用作動(dòng)詞?！笆??空” 使人心中的雜

九年級(jí)語文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)念消除。“潭影空人心”更進(jìn)一步表現(xiàn)了作者在此時(shí)此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。這兩句詩(shī)以動(dòng)顯靜，因景生情，含蓄雋永。

③“萬籟此俱寂，但余鐘馨音”以動(dòng)顯靜，以鐘馨音響輕輕回蕩，映襯山寺萬籟俱寂的寧?kù)o氣氛。而耳中只有鐘磬音，也表現(xiàn)了一心向往佛門清靜的心情。

(1)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人 情懷。(2)請(qǐng)用形象的語言描述

（1）選出下面對(duì)《觀刈麥》賞析有誤的一項(xiàng)是（A）

A．“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”，意思是力氣用盡了，熱得不知怎么辦才好，只是嘆惜夏天實(shí)在太長(zhǎng)了。形象地寫出了勞動(dòng)人民搶割時(shí)的辛苦景象。

B．“貧婦人”“右手秉遺穗，左臂懸敝筐”是因?yàn)椤凹姨镙敹惐M，拾此充饑腸”，形象揭露出官府對(duì)貧苦農(nóng)民的殘酷剝削。

C．“念此私自愧，盡日不能忘”看到農(nóng)民勞作的情景，想到自己舒適的生活，作者感到萬分慚愧，內(nèi)心不能平靜，這是作者對(duì)農(nóng)民生活同情和關(guān)心的反映。

D．這是一首敘事詩(shī)，著墨不多，但卻把割麥者和拾麥者夏收時(shí)那種辛勤勞碌而又萬分痛苦的生活情景和內(nèi)心感受，描繪得真切生切，歷歷如畫，帶有強(qiáng)烈的諷喻色彩。（2）如何理解詩(shī)中“力盡不知熱”一句的內(nèi)涵？

（3）詩(shī)中那位貧婦人的言行反映了當(dāng)時(shí)一個(gè)怎樣的殘酷現(xiàn)實(shí)？

（4）詩(shī)的末六句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

答案：１、A

2、不是真的“不知熱”，為了搶收，為了活命，再累再熱也只得忍著、挺著。表現(xiàn)了租稅剝削的沉重和人民生活的痛苦；

3、表現(xiàn)了租稅剝削的沉重和人民生活的痛苦；

4、（對(duì)比）表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

3、閱讀下面一首宋詞，回答問題。

破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生?！舅枷雰?nèi)容】本詞追憶了作者當(dāng)年在起義軍中的火熱的戰(zhàn)斗生活，抒發(fā)了渴望殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志，也表現(xiàn)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無路的悲憤。

【名句賞析】 “了卻君王天下事，贏得生前身后名。”這是作戰(zhàn)的目的，也是作者的理想?！傲藚s”二字寫得很好，人們通常說“了卻心病一樁”，這兩字正有這樣的意思?，F(xiàn)實(shí)無奈，終于在夢(mèng)中“了卻”了驅(qū)金復(fù)國(guó)這一宿愿，語中充滿意氣昂揚(yáng)的欣慰之情。但夢(mèng)境畢竟代替不了現(xiàn)實(shí)。

【藝術(shù)特色】層次鮮明，全詞僅十句，卻一層一層地描寫了抗金戰(zhàn)斗生活的情景，展開了一幅幅形象的、境界層層擴(kuò)大的畫面。（1）根據(jù)你所掌握的歷史知識(shí)，說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？

（2）辛棄疾盡管“白發(fā)生”，卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場(chǎng)。這種眷戀的情結(jié)從詞中、兩個(gè)細(xì)節(jié)中可以讀出。（3）試體味“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果。

（4）“八百里麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營(yíng)造了一種什么樣的氛圍？（5）全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）

九年級(jí)語文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)答案：

1、收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家。（1分,意思正確即可）

2、醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（“挑燈看劍，夢(mèng)回連營(yíng)”亦可，2分，寫一個(gè)得1分）

3、既點(diǎn)明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。（2分，每點(diǎn)1分）

4、（2分）營(yíng)造了將士們奏樂吃肉、豪邁高昂的軍營(yíng)生活氛圍。（5）、（2分）抒發(fā)了作者抗敵救國(guó)、建功立業(yè)的愛國(guó)情感（1分）和報(bào)國(guó)無門、壯志未酬的悲憤（1分）。

4、閱讀下面的詩(shī)歌，完成問題。

使至塞上 王維

單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都戶在燕然。

【思想內(nèi)容】記敘了這次出使的經(jīng)歷，刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)西域領(lǐng)土的廣大，在敘事寫景中傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感。

【名句賞析】頷聯(lián)：借景抒情，把自己比作飄飛不定的蓬草?！皻w雁”是北歸的雁，雁往北歸，是歸家；自己也往北去，與雁同行，卻是離家。表達(dá)內(nèi)心的寂寞傷感(被排擠出朝庭的傷感和怨憤)。

頸聯(lián)寫景：大漠無邊，長(zhǎng)天空闊，兩相對(duì)映，壯闊而單調(diào)。在這廣闊的背景上，一縷直上青天的輕煙，以及滾滾的黃河呼嘯著奔騰而去，在河的盡頭，是一輪又紅又大的圓圓的落日，好一幅蒼涼闊大壯觀的大漠黃昏圖?。?）下面對(duì)王維的《使至塞上》一詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A、“單車欲問邊，屬國(guó)過居延”以簡(jiǎn)練的筆墨寫此次出使的經(jīng)歷：詩(shī)人輕車簡(jiǎn)從，要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延去慰問邊境將士。

B、頷聯(lián)寫自己過了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁

一樣飛人胡天的上空，蘊(yùn)含了作者內(nèi)心的激動(dòng)和興奮之情。

C、尾聯(lián)寫作者經(jīng)長(zhǎng)途跋涉，在蕭關(guān)遇到了騎兵，卻沒有遇到將官，(一問才知道)，將官此時(shí)正在燕然前線。

D、這首詩(shī)筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，實(shí)為邊塞詩(shī)之名作。（2）全詩(shī)以大漠、秋天為背景，主要選取了哪些意象來敘事、寫景？

（3）描繪“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”表現(xiàn)的畫面，并賞析這一千古名句。

（或“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”二句被近人王國(guó)維稱為“千古壯觀”的名句。其中的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，現(xiàn)在請(qǐng)你說說這兩個(gè)字好在哪里？）

答案：

1、B

2、征蓬、歸雁、孤煙、長(zhǎng)河、落日（組成一幅塞外風(fēng)光圖）；

3、大漠無垠，一縷孤煙直沖云天；黃河如帶，映襯西天落日殘紅。塞外風(fēng)光多么雄奇壯觀。對(duì)仗工整，寫塞外景象，開闊鮮明，氣勢(shì)雄渾（“直”表現(xiàn)孤煙之高，“圓”表現(xiàn)落日之低。二詞表現(xiàn)大漠、長(zhǎng)河地區(qū)的平曠。）

5、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。

黃鶴樓 崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。睛川歷歷漢陽樹，芳草萎萎鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁。

【思想內(nèi)容】全詩(shī)充滿了詩(shī)人對(duì)世事渺茫的愁緒，其中，不但含有鄉(xiāng)愁，而且通過思鄉(xiāng)抒發(fā)了仕途失意的憂憤，滿紙愁情，但不絕愁，精神意象絕不頹唐。

【名句賞析】“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！薄叭漳骸钡纳n茫、“煙波”的迷蒙，與悵然的鄉(xiāng)愁交織，由景生情，融情于景。

（1）解釋下面的詞浯。①歷歷：_______________；②鄉(xiāng)關(guān)：_____________。（2）除“黃鶴樓”外，被稱為江南三大名樓的還有哪兩座？、（3）詩(shī)的一、二兩聯(lián)借今昔變化之大抒發(fā)了作者怎樣的感情？

（4）詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。

答案：

1、指（漢陽林木）分明可數(shù)。

2、江南三大名樓：湖北黃鶴樓、湖南岳陽樓、江西滕王閣；

3、寂寞、惆悵；

4、“愁”字。全詩(shī)意境開闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。(日暮懷歸之情，用煙波浩渺的長(zhǎng)江烘托愁思)

八年級(jí)詩(shī)詞鑒賞（上）

1、閱讀下面的古詩(shī)文，完成1一4題。

春 望 杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【思想內(nèi)容】感時(shí)憂國(guó)、眷戀家人

【名句賞析】詩(shī)人睹物傷情，仿佛開放的鮮花也禁不住悲愴濺淚;鳥兒也因人世間的離別而驚心。【煉字煉詞】

“深”：表面寫山河依舊，草木蔓生的情景，實(shí)際寫出荒涼蕭條，物是人非的社會(huì)狀況，飽含了憂國(guó)之情。

“搔”：時(shí)局**國(guó)事危急造成骨肉分離，烽火不息致使家書斷絕，這些都使詩(shī)人憂心如焚，而又無可奈何，只能整天抓撓頭皮度日如年，以至頭發(fā)變白而且又越抓越少，難以勝簪了。這一細(xì)節(jié)含蓄而又深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人的內(nèi)心世界。

（1）詩(shī)歌一二句寫春望所見，其中“ ”字寫出了使人怵目驚心之景，“ ”字寫出了令人滿目凄然之景。

九年級(jí)語文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)（2）詩(shī)的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“ ”字中，詩(shī)人的視野由遠(yuǎn)及近，由大到小，由 到。

（3）本詩(shī)觸景生情，表達(dá)詩(shī)人 的感情。

（4）請(qǐng)展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。答案：

1、破、深

2、望 山河 草木花鳥

3、憂國(guó)思家

4、參考示例：面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩(shī)句所描寫的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)思家的情懷。

2、閱讀下面這首詩(shī)，回答后面的問題。

泊秦淮 杜 牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。

【思想內(nèi)容】這篇悲憤的七絕，觸景生情，借古諷今，抨擊那些沉湎酒色、不理朝政的上層人物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)懷和憂憤。

【名句賞析】“煙籠寒水月籠沙”，互文見義，“煙”和“月”既“籠寒水”又“籠沙”。兩個(gè)“籠”字連用，將輕煙、淡月、寒水、細(xì)沙四種景物融為一體，貼切傳神地勾畫出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象。

【煉字煉詞】“猶”字意味深長(zhǎng)，形象地表現(xiàn)了晚唐統(tǒng)治者重蹈覆轍，正沿著亡國(guó)道路走下去的情形，以辛辣的嘲諷，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮，也蘊(yùn)含著對(duì)世道的憤慨。

（1）“煙籠寒水月籠沙”這句詩(shī)所描繪的畫面，具有怎樣的特點(diǎn)？（這首詩(shī)首句連用了兩個(gè)“籠”字，描繪了一幅怎樣的圖景?）

（2）真正“不知亡國(guó)恨”的是什么人？全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？

答案：（1）特點(diǎn)是迷蒙（朦朧、迷茫），冷寂（悲涼）（2分）。（秦淮河水邊夜色朦朧（或“迷蒙”）和冷寂的景象。）（兩點(diǎn)各1分，計(jì)2分。意思對(duì)即可）（2）真正不知亡國(guó)恨的是醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者。全詩(shī)表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情。（或表達(dá)了他對(duì)國(guó)家命運(yùn)（或“國(guó)事”）的關(guān)注與憂慮。）（兩點(diǎn)各1分，計(jì)2分。意思對(duì)即可）

3、閱讀下面這首詩(shī)，回答后面的問題。

十一月四日風(fēng)雨大作 陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來?！舅枷雰?nèi)容】以愛國(guó)之夢(mèng)境抒發(fā)憂國(guó)憂民之情懷。

【名句賞析】后兩句以夢(mèng)境抒發(fā)愛國(guó)之情懷?！敖┡P”、“夜闌”是夢(mèng)境產(chǎn)生的前提。為國(guó)戍邊的情懷是夢(mèng)境產(chǎn)生的主觀因素?！帮L(fēng)吹雨”是夢(mèng)境產(chǎn)生的外界條件。最后一句，寫夢(mèng)境?！拌F馬冰河”的夢(mèng)境之后便戛然而止，給人留下更多聯(lián)想、想象的空間。

關(guān)鍵詞：前兩句集中于“思”，表現(xiàn)詩(shī)人的愛國(guó)思想；后兩句集中于“夢(mèng)”，幻化出詩(shī)人魂?duì)繅?mèng)繞的情境，從側(cè)面反映出國(guó)家民族支離破碎的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。對(duì)陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩(shī)品析有誤的一項(xiàng)是：（）

A、詩(shī)的一、二句集中在一個(gè)“思”字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人希望報(bào)效祖國(guó)的愛國(guó)之情。B、詩(shī)的三、四句集中在一個(gè)“夢(mèng)”字上，幻化出的是詩(shī)人魂?duì)繅?mèng)繞的情境。C、全詩(shī)格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈的感染力。

D、“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。

答案：D

4、閱讀下面古詩(shī) , 按要求回答問題。

過零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng) , 干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮 , 身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐 , 零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死 , 留取丹心照汗青。【思想內(nèi)容】表明自己以死明志的決心。

【名句賞析】尾聯(lián)：表明自己誓死不屈以身殉國(guó)的必死決心，及對(duì)自己為國(guó)盡忠為民效命必將留名青史的自信。激勵(lì)著無數(shù)仁人志士為正義事業(yè)從容就義。【藝術(shù)手法】

頷聯(lián)：國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連。用“風(fēng)飄絮”來比喻破碎山河，用“雨打萍”來比喻浮沉的身世，表達(dá)了對(duì)國(guó)勢(shì)危亡的擔(dān)憂、對(duì)自己坎坷命運(yùn)的悲嘆。

頸聯(lián)：巧借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名，寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?。（1）詩(shī)中

得了新生。它化作春天的泥土，為培育新一代的鮮花發(fā)揮作用。“落紅”“護(hù)花”是崇高獻(xiàn)身精神的象征，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求。（言之有理即可）②略（言之有理即可）

3、如：王老師已經(jīng)退休五年了，還一直做我們的課外輔導(dǎo)，他這種退而不休的精神，正如龔自珍詩(shī)句描寫的那樣：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！?/p>

7、閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問題。

望 岳 杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決呲入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

【思想內(nèi)容】這首詩(shī)從整體上勾畫了泰山的宏偉景象，蘊(yùn)藏著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛，洋溢著青年杜甫蓬勃的朝氣。

【名句賞析】“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿，表現(xiàn)詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

【煉字煉詞】“陰陽割昏曉”一個(gè)“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。

（1）這首詩(shī)歷來被譽(yù)為歌詠泰山的名作。全詩(shī)緊扣題目中的 字展開，熱情贊美了泰山的 氣勢(shì)和神奇秀麗的景色。

（2）這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來被人稱道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“割”字好在何處？

（3）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言。在這里寫出了詩(shī)人怎樣的一種精神和氣概。

答案： 1．(2分，每處1分)望 高大雄偉

2、(2分)一個(gè)“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。(寫出“突出了泰山遮天蔽日的形象”這一意思的即可計(jì)2分；不夠準(zhǔn)確的酌情扣分。)

3、(2分)寫出了詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇磺械男坌暮蜌飧拧?意思相近計(jì)2分，不夠準(zhǔn)確酌情扣分)

8、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答 1—4題

錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！舅枷雰?nèi)容】這首歌詠西湖的詩(shī)，從總體著眼描繪出了湖上蓬蓬勃勃的春意。

【煉字煉詞】“幾處”，早鶯尚少，故曰幾處──不多幾處；“誰家”新燕可指，故問誰家──不知誰家?！皫滋帯薄罢l家”極有分寸地展現(xiàn)出初春景致?！皾u欲”，漸漸就要；“才能”，剛剛能夠。都表現(xiàn)事物在發(fā)展變化。“漸欲”“才能”兩個(gè)字眼，富于動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)出亂花和淺草的勃勃生機(jī)。

九年級(jí)語文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)【名句賞析】“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！痹?shī)人看到路畔野花似開未開，但看勢(shì)頭不久就會(huì)開得五彩繽紛，使人眼花繚亂；已是綠草如茵，但草地還不夠深，騎馬走過，馬蹄剛剛被它埋沒起來。西湖之春，到處都是生機(jī)勃勃。

【藝術(shù)手法】①在行進(jìn)途中展開景物描寫。開始從孤山寺寫到賈公亭，結(jié)尾又寫到東湖白沙堤，詩(shī)人足跡遍及大半個(gè)西湖；②選取典型與分類排列相結(jié)合：中間四句寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物，鶯、燕是禽鳥，屬動(dòng)物，花和草是植物，這樣的選擇組合，獨(dú)具匠心。③善于把握景物特征，運(yùn)用最準(zhǔn)確最具表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。（1）下面是對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A、這首詩(shī)，從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。B、頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。

C、詩(shī)人善于把握景物特征，運(yùn)用最準(zhǔn)確、最具有表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。D、尾聯(lián)詳細(xì)描寫了“白沙堤”的美麗景色。

（2）“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩(shī)把春的情態(tài)描摹得嫵媚動(dòng)人，生機(jī)勃勃，試品一品其妙處。

（3）白居易這首膾炙人口的春行詩(shī)，除了結(jié)構(gòu)、描寫、意境寫得具有特色之外，用字用句也十分準(zhǔn)確生動(dòng)。其中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”句中“爭(zhēng)”用得好，是因?yàn)椋?/p>

（4）本詩(shī)寫了什么？抒發(fā)了詩(shī)人什么心情？

答案：

1、D ；

2、開放題。例：這兩句詩(shī)作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動(dòng)人；又以“淺欲”、“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機(jī)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能抓住“亂花”、“淺草”進(jìn)行賞析的給1.5分；能抓住“淺欲”、“才能”或“迷”、“沒” 進(jìn)行賞析的給1.5分。能全面抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行賞析，語言通順的給3分。答得不完滿的酌情扣分。

3、寫出了初春早鶯尚少，它們飛向枝頭向陽歡歌的景象，生動(dòng)地展示了初春的蓬勃生氣。（該題4分，（1）題2分，（2）題2分，言之有理即可。）

4、詩(shī)中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。

9、閱讀下面一首詩(shī)，回答問題。

登飛來峰 王安石

飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

【思想內(nèi)容】不畏艱難，對(duì)前途充滿信心

【名句賞析】后兩句作者把抽象的事理寓于具體形象之中，借景抒懷，闡述了只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒的哲理，同時(shí)表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱難，對(duì)前途充滿信心的思想感情。

① 這首詩(shī)中，“浮云”一詞的寓意是什么?

② 詩(shī)人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理?

答案：①既是實(shí)寫，又是比喻。比喻當(dāng)時(shí)的保守勢(shì)力。②只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。(意思對(duì)即可)

八年級(jí)詩(shī)詞鑒賞（下）

1、讀詩(shī)，然后回答1～4題

漁 家 傲 范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！舅枷雰?nèi)容】表現(xiàn)了詩(shī)人決心守邊御敵的英雄氣概，同時(shí)也反映了守邊戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情。【名句賞析】“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意”以南歸大雁的徑去不留，反襯出邊地的荒涼，這是托物寄興。

“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”一方面表現(xiàn)戍邊將士歸心似箭，另一方面表現(xiàn)將士們邊患未平、功業(yè)未成的慨嘆。

“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”直道將軍戰(zhàn)士之感傷。

【藝術(shù)特色】詞的上片著重寫景，而景中有情；下片著重抒情，而情中有景。用寫實(shí)的筆法具體展示出塞外風(fēng)光，而著重渲染戰(zhàn)時(shí)的肅殺氣象。下片直抒胸臆和借景抒情相結(jié)合，表現(xiàn)邊地的荒寒和將士的勞苦，流露出師老無功、鄉(xiāng)關(guān)萬里的悵恨心聲，表現(xiàn)慷慨悲涼的思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)之情。

（1）下面對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。C．“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。D．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。

（2）該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上闋寫，下闋寫，筆力雄健，感情沉郁。

（3）“千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致？試加亦描述。（4）“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”這一句的意思是什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？ 答案：

1、D

2、邊塞秋色 思鄉(xiāng)之情 群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。

3、此時(shí)此刻，駐守在邊關(guān)重鎮(zhèn)、滿懷鄉(xiāng)愁的將士們個(gè)個(gè)難以入睡，將軍整日操勞，白發(fā)染白了雙鬢；久征在外的士兵們艱苦異常，止不住悄悄地流淚。抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。（言之成理即可）評(píng)分：本題2分，答對(duì)一個(gè)方面得1分，意思對(duì)即可。

2、品讀《天凈沙·秋思》 , 填空答題。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！舅枷雰?nèi)容】描畫了秋天黃昏的景色，烘托浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)、傍惶悲苦的情懷?！久滟p析】“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”三組自然景物意象中，一共列出九種景物，“枯藤老樹昏鴉” “古道西風(fēng)瘦馬”，都是色彩灰暗、氣氛蒼涼的，它們對(duì)游子的悲苦心清起到烘托作用。而 “小橋流水人家”，印畫出寧?kù)o幽美、安逸舒適的村落

九年級(jí)語文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)人家風(fēng)光，它們從反面襯出游子思鄉(xiāng)的愁緒。這句話渲染了悲涼氣氛，烘托了游子的思鄉(xiāng)之情。

（1）這首小令是元散曲中詠景的佳作 , 被《中原音韻》譽(yù)為“ ”，為歷代所

傳誦。小令僅 28 字, 寫了十種景物 , 表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子的 之情,其中表現(xiàn)主旨的句子是。

（2）對(duì)《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。

B.“夕陽西下”一句，將前面九個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。C.全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，作品因此更加動(dòng)人。D.這首小令僅用28個(gè)字，生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。答案：

1、“秋思之祖 ” 思鄉(xiāng) 〈 夕陽西下 , 〉斷腸人在天涯

2、C

3、讀下面的詩(shī)，完成1—6題。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

【思想內(nèi)容】這是古代酬贈(zèng)詩(shī)中的一篇優(yōu)秀之作，時(shí)間由過去到現(xiàn)在和未來，情調(diào)由低沉到高昂，恰當(dāng)用典，含義豐富，耐人尋味。作者在詩(shī)中不僅表達(dá)了長(zhǎng)年被貶偏遠(yuǎn)之地、政治失意的憤懣，而且表示了對(duì)生活、對(duì)未來的積極、樂觀精神。

【名句賞析】“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句詩(shī)，以“沉舟”“病樹”作為反襯，描繪出千帆競(jìng)發(fā)、萬木爭(zhēng)春的富于生機(jī)的景象，“沉舟”“病樹”比喻自己，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦升沉、世事變遷的豁達(dá)襟懷。現(xiàn)在人們賦予它新的意義，常用它來說明新事物必將取代舊事物。

（1）對(duì)唐詩(shī)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》分析錯(cuò)誤的—項(xiàng)是()

A.首聯(lián)寫自己被棄置在巴山楚水這個(gè)凄涼的地方，度過了二十多年，飽含了詩(shī)人無限的辛酸。

B．頷聯(lián)寫歸來后的感觸，引用典故，隱含他對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的不滿，和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惘的心情。

C．頸聯(lián)中詩(shī)人以“沉舟”、“病樹”比喻前人，表達(dá)出詩(shī)人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進(jìn)的積極進(jìn)取的情懷。

D．尾聯(lián)既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂觀的精神，也給友人以鼓舞。

（2）這首詩(shī)的首聯(lián)寫出了詩(shī)人怎樣的遭遇？

（3）“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的兩個(gè)典故，分別用來表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的思想感情？

（4）這首詩(shī)是古代酬贈(zèng)詩(shī)中的佳品，其感情基調(diào)是怎樣的?請(qǐng)發(fā)揮想象，用生動(dòng)形象的語言，說說“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”描繪了怎樣的一幅畫面。

（5）“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩(shī)？（6）這首詩(shī)雖含憂傷，但更見豁達(dá)。請(qǐng)結(jié)合劃線詩(shī)句，作簡(jiǎn)要分析。

答案：

1、C

2、答題要點(diǎn)：詩(shī)人遠(yuǎn)離京城，身處荒僻之地，長(zhǎng)期被棄用。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分，每點(diǎn)各1分，意對(duì)即可。

3、對(duì)世事滄桑、親朋凋零的傷感，含蓄地表達(dá)了內(nèi)心的不平。暗示貶謫時(shí)間太久。

4、（畫面應(yīng)緊扣“千帆競(jìng)發(fā)”和“萬木爭(zhēng)春”）波濤滾滾的大江之上，沉沒的船只旁邊，有成千上萬的船只揚(yáng)帆競(jìng)發(fā)；大自然中，枯死的樹木前頭有千千萬萬棵樹木競(jìng)相爭(zhēng)春，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃，欣欣向榮的景象。5．這兩句詩(shī)表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，（答出“運(yùn)用比喻”、“生動(dòng)形象”，“揭示了新陳代謝的自然規(guī)律”或“表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度”即可）6．答題要點(diǎn)：①“沉舟”、“病樹”是詩(shī)人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；②但他對(duì)未來并不失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”，必然有“千帆”競(jìng)渡，“病樹前頭”，終究會(huì)“萬木”爭(zhēng)春，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)豪邁的胸襟。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：兩點(diǎn)各1分，計(jì)2分，意思對(duì)即可。

4、讀下面的詩(shī)，完成1—2題。

無題 李商隱

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。【思想內(nèi)容】抒發(fā)詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)對(duì)友人思念的深情。

【名句賞析】“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！痹?shī)人以未來想象中的歡聚許諾友人，不僅是暫且寬慰自己，也是安慰友人?！凹魻T西窗”已作為思念朋友、渴望團(tuán)聚的成語，活在后人的語言中。

【煉字煉詞】“漲”字，富于動(dòng)態(tài)形象，既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)詩(shī)人愁思之綿綿深重?！捌凇弊趾汀鞍蜕揭褂辍敝貜?fù)出現(xiàn)，造成了回環(huán)往復(fù)、纏綿曲折的意境。

（1）選出賞讀有誤的一項(xiàng)：（）

A、首聯(lián)融情入景，兩個(gè)“難”概括萬千內(nèi)容，渲染了凄婉憂傷的離別氛圍。

B、頷聯(lián)兩個(gè)比喻新穎貼切，意義雙關(guān)，形象鮮明，感人至深，表明相思之切，愛情之深。C、“云鬢改”摹容貌，“月光寒”寫心境，全從對(duì)方虛擬設(shè)想。筆法曲折，設(shè)想奇麗。D、末聯(lián)連用典故寄托寬慰和希望：兩人一別，近在咫尺，溝通信息的機(jī)會(huì)多得很。（2）談?wù)勀銓?duì)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@一名句古今傳誦原因的理解。答案：

1、D

2、這里的“絲”與思念的“思”諧音，以象征手法描寫至死不渝的愛情，語言巧妙多姿，最為精彩感人，因而古今傳誦。

5、選出對(duì)李商隱《夜雨寄北》賞析有誤的一項(xiàng)：（）

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

【思想內(nèi)容】寫的就是戀人間的分離和相思。

九年級(jí)語文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)【名句賞析】①“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，詩(shī)人以“春蠶”“蠟炬”為喻，并運(yùn)用了諧音的方法，以“絲”諧“思”。巧用比喻和諧音淋漓盡致地表現(xiàn)主人公相思之情。本義：我的思念如春蠶吐絲到死才能停，我的淚水像燭淚燒成灰燼方流盡。今人常用來形容為國(guó)為民服務(wù)，盡心盡力死而后已的人，以及這種奉獻(xiàn)精神。

【賞析手法】詩(shī)人以低回往復(fù)的手法層層深入地開拓“別難”的境界，如同一支動(dòng)人的歌，久久留在讀者的心上。

A、這首七絕情思委婉，清新流暢。詩(shī)人以眼前之景預(yù)測(cè)未來，遙想他日相聚，情致曲折，深刻的思念之情貫注其中。

B．

（4）詩(shī)中思念情人使人歷歷在目的一個(gè)細(xì)節(jié)是：____________。通過反復(fù)寫男子對(duì)愛情的執(zhí)著追求且細(xì)心呵護(hù)的詞：______、______、______、______。（5）參照相關(guān)鏈接，簡(jiǎn)析《關(guān)雎》的意境美。

●相關(guān)鏈接：

【“賦、比、興”】 賦、比、興，是《詩(shī)經(jīng)》主要的表現(xiàn)手法?！百x”是鋪陳的意思，對(duì)事物直接陳述。“比”就是比喻，以彼物比此物?！芭d”就是聯(lián)想，觸景生情，因物起興。這種藝術(shù)表現(xiàn)手法是詩(shī)歌創(chuàng)作的主要方法，對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生至深至遠(yuǎn)的影響。【意境】 意境是詩(shī)人的主觀思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界?！对?shī)經(jīng)》中的許多詩(shī)歌都采用了賦中見興的筆法，通過對(duì)眼前景物的描寫，描繪出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的意境?！緦?duì)比閱讀】《蒹葭》（原文略）

【思想內(nèi)容】是一首情景相生的愛情詩(shī)。詩(shī)歌通過對(duì)實(shí)際情景的描寫與想像、幻想的描述，淋漓盡致地表達(dá)了主人公對(duì)戀人的強(qiáng)烈喜愛之情。

【藝術(shù)特色】在藝術(shù)手法上，《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出?！拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界

答案：1.追求、思慕、迎娶 2.“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲” 3.窈窕淑女、優(yōu)哉游哉、輾轉(zhuǎn)反側(cè)等 4.輾轉(zhuǎn)反側(cè) 采之、友之、芼之、樂之

5、《關(guān)雎》從觸動(dòng)情懷的景物寫起，關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，那成雙成對(duì)的雎鳩在沙洲上嬉鬧戲逐，華羽流光，聲音婉轉(zhuǎn)。聽著它們悅耳的叫聲，不禁引發(fā)了年輕人的聯(lián)想，撥動(dòng)了心中愛的琴弦，于是有窈窕淑女，君子好逑的感慨。賦中見興，景中見情，意境優(yōu)美。

2、閱讀南唐后主李煜的《相見歡》。完成1-2題。

無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

【思想內(nèi)容】這首詞是李煜降宋之后寫的，借以表達(dá)他的亡國(guó)哀思。之所以成為千古傳誦的名篇，是由于它對(duì)“離愁”所做的真切、深刻的描寫。

【名句賞析】“剪不斷，理還亂，是離愁。”“絲”與“思”諧音，以絲喻相思、愁思在古詩(shī)中常見。這里暗用絲作喻體，卻更進(jìn)一步，翻出新意。這三句是說，離愁之縈繞心頭，如絲之千頭萬緒，但絲還可以用快刀斬?cái)?，而離愁卻無法割斷；亂絲還可以理順，而離愁卻愈理愈亂。以千絲萬縷之無法剪斷、無法理出頭緒，形容愁思之紛繁和難解?！凹舨粩?，理還亂”，現(xiàn)在這一成語，用來形容人內(nèi)心的煩亂，或形容某些事難以處理解決。

（1）后來的鑒賞家都以為上闋中的“鎖清秋”的“鎖”字最是絕妙。請(qǐng)簡(jiǎn)析這一“鎖”字在寫景、抒情方面的絕妙之處。

（2）下闋中，作者怎樣抒寫“離愁”？試簡(jiǎn)析。

答案： “離愁”是抽象的感情，李煜寫得很形象，寫出其滋味，寫出一種非常深切的人

九年級(jí)語文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)生感受，確是千古妙筆。六朝民歌中“絲”諧音思念的“思”。此詞也用絲縷來比喻愁思，他用“剪不斷，理還亂”的千絲萬縷，形容愁思之紛繁和難以解開。仿佛使人看到離愁就像一團(tuán)轉(zhuǎn)動(dòng)的亂絲，緊緊盤繞糾纏著人，而難以擺脫。實(shí)際上寫詞人此時(shí)愁情萬端，有對(duì)過去的種種回憶，有對(duì)現(xiàn)狀的種種傷感，有對(duì)未來的種種憂慮，千千萬萬的感情的絲縷，纏繞著他，理也理不清，剪也剪不斷。結(jié)尾一句寫離愁的滋味，也是絕妙之筆，“別是一般滋味”也就是說不出是什么一種滋味。只可意會(huì)，不可言傳，是最真切的感受。

3、讀晏殊的《浣溪沙》。完成1-2題。

浣溪沙 晏 殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽西下幾時(shí)回? 無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊。

【思想內(nèi)容】這首詞通過對(duì)舊亭臺(tái)、夕陽西下、花落去的描述，表達(dá)了作者對(duì)年華流逝，好景不常在的感傷之情。

【名句賞析】 “無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。”這句詩(shī)是晏殊頗為自得的佳句。首先該句對(duì)仗工巧自然，渾然天成，仿佛是信手拈來，絲毫看不出雕琢的痕跡。其次在于對(duì)春末這一季節(jié)性特征的典型性描述，表達(dá)了盛情難再的無奈和對(duì)時(shí)光流逝的惋惜之情，把詩(shī)人的感情表現(xiàn)得細(xì)膩生動(dòng)。

【藝術(shù)特色】在情感上跌宕起伏，相互生發(fā)；在技巧上化虛為實(shí)、一唱三嘆，景與情自然結(jié)合、渾然一體，深受人們喜愛。

（1）詩(shī)人徘徊于小園香徑，精心選擇了、和 等景物，描繪了一組優(yōu)美的畫面。

（2）“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”是千古名句，試簡(jiǎn)析這兩句詩(shī)好在哪里。答案：

1、夕陽 落花 歸燕

2、兩句話對(duì)仗工整，音調(diào)和諧；畫面生動(dòng)，通過對(duì)易逝的自然春光的描寫，抒發(fā)了對(duì)青春易逝的感慨，情感濃郁，寓意深刻，發(fā)人深省，因而成為千古傳誦的名句。（不要求面面俱到，學(xué)生能從某個(gè)角度作較深入賞析即可）

4、選出對(duì)曹操《龜雖壽》賞析有誤的一項(xiàng)：（）

神龜雖壽，猶有競(jìng)時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰，老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年，幸甚至哉，歌以詠志。

【思想內(nèi)容】這是一首抒發(fā)人生感慨的詠志詩(shī)。人不應(yīng)該幻想長(zhǎng)生不死，而應(yīng)該利用有限之年，建功立業(yè)，始終保持昂揚(yáng)樂觀的進(jìn)取精神。

【名句賞析】“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！北磉_(dá)了詩(shī)人為統(tǒng)一全國(guó)而繼續(xù)奮斗的雄心壯志，是全詩(shī)的核心。成語“老驥伏櫪”比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志。A、這首詠志的樂府詩(shī)以昂揚(yáng)慷慨為基調(diào)，抒發(fā)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、積極進(jìn)取的豪壯之情。B、開頭四句連用“神龜”和“騰蛇”兩個(gè)比喻，表達(dá)對(duì)“人壽不長(zhǎng)”的惋惜，但其用意是積極的。

C、五至八句是全詩(shī)的核心，是從正面設(shè)喻。不必為壽命而擔(dān)憂，也不應(yīng)因年暮而消沉，即使殉國(guó)成了“烈士”，也雄心不減。

D、九至十二句，詩(shī)人用四句議論來煞尾，強(qiáng)調(diào)精神樂觀可以延年益壽。把說理與刻畫形象有機(jī)結(jié)合起來，哲理性強(qiáng)。答案：C

5、讀《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)，回答問題。

白雪歌送武判官歸京

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

【思想內(nèi)容】全詩(shī)中著力描寫了邊地特有的奇異風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人因朋友的離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情?！久滟p析】

①“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。以梨花比雪，新穎獨(dú)特。“春風(fēng)”使梨花盛開來喻“北風(fēng)”使雪花飛舞，極為新穎貼切。“忽如”二字用得神妙，不僅寫出“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且傳神地寫出了詩(shī)人的驚奇與好奇。寫出了雪的鋪天蓋地，而且以春天比喻冬天，把冬天寫出春意，情調(diào)樂觀而昂揚(yáng)。也表現(xiàn)了詩(shī)人的開闊胸襟。

②“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著”生動(dòng)地說明了這種嚴(yán)寒叫人難以忍受。③“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝” 這兩句用了夸張的修辭手法，氣勢(shì)磅礴地勾畫出瑰奇壯麗的邊塞雪景，又為“武判官歸京”安排了一個(gè)典型的送別環(huán)境。如此惡劣的天氣長(zhǎng)途跋涉必將是無比艱辛的?！俺睢弊蛛[約對(duì)離別分手作了暗示。

④“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”“山回路轉(zhuǎn)”寫行人已去而詩(shī)人仍佇立遠(yuǎn)望，一直望到“山回路轉(zhuǎn)”處人馬不見為止；“雪上空留馬行處”，是說所見惟有馬蹄痕跡而已，其中最傳神的是一個(gè)“空”字，詩(shī)人的依依惜別和無限惆悵的心情俱在其中。

（1）這是唐代詩(shī)人岑參的一首送別詩(shī)。詩(shī)中既著力描寫了邊地特有的奇異風(fēng)光，又表現(xiàn)了詩(shī)人因朋友的離去而產(chǎn)生的無限惆悵。詩(shī)中畫線句子是流傳千古的名句，構(gòu)思新穎，聯(lián)想奇特，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，說說這兩句詩(shī)描繪了怎樣的畫面？（2）給“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”寫上一段賞析的話。（3）結(jié)尾兩句較出色，說說你的看法。

答案：

1、雪花給樹木坡上銀妝，仿佛突然刮起強(qiáng)勁的春風(fēng)，一夜之間催開了千樹萬樹的梨花。

2、3見教參

九年級(jí)語文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)九年級(jí)詩(shī)詞鑒賞（下）

1、閱讀下面一首古詩(shī)，回答

③乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！倔強(qiáng)而又自信的李白擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強(qiáng)音。經(jīng)過前面的反復(fù)回旋以后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調(diào)子，相信自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天。后人用此句表達(dá)美好祝愿：終有一天會(huì)成功到達(dá)理想的彼岸。

關(guān)鍵詞：停、投、拔、顧四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。

藝術(shù)特色：七言歌行跳蕩縱橫地揭示了詩(shī)人感情的激蕩起伏、復(fù)雜變化。

（1）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！睘楹笕朔Q道，試作簡(jiǎn)要分析。（2）詩(shī)中引用兩個(gè)典故有什么作用？

答案：

1、盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。突出表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的信念，不屈的精神，豪邁氣概和樂觀精神。

2、引用姜太公垂釣的碧溪，伊尹夢(mèng)舟日邊的典故，夢(mèng)想著自己有朝一日能像古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉大的功業(yè)。

3、讀《游山西村》一詩(shī)，回答問題。

游山西詩(shī) 陸 游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。【名句賞析】“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！?/p>

詩(shī)人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩(shī)人頓覺豁然開朗。這兩句寫出了路疑無而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，蘊(yùn)含著生活的哲理，后常用來比喻人在遇到困境時(shí)會(huì)生出許多希望。

（1）“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”本義是，后比喻。（2）對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是()A．這首詩(shī)是南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫，詩(shī)中贊美了山西村山好、水好、人也好的動(dòng)人情景。

B．頷聯(lián)寫出山西村優(yōu)美的環(huán)境，突出曲折幽深的特點(diǎn)，后成為充滿生活哲理的千古名句。C．頸聯(lián)寫鄉(xiāng)俗民事，從村民的服飾、言行和習(xí)俗的描寫中，展現(xiàn)村民勤勞儉樸的品質(zhì)以及宣揚(yáng)迷信、拜神求佛保佑的陋習(xí)。作者于贊美中含蓄地表達(dá)批判之意。

D．全詩(shī)寫景、敘事、抒情有機(jī)結(jié)合，充滿生活氣息，語言自然質(zhì)樸，意境清新。（3）請(qǐng)以形象生動(dòng)的語言介紹你的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”事例。答案：

1、路疑無而實(shí)有，景似絕又復(fù)現(xiàn)?，F(xiàn)在往往用來形容進(jìn)入一個(gè)別有天地的境界，或者比喻絕路逢生的情景。

2、C

3、略

九年級(jí)語文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)

4、閱讀下面一首古詩(shī)，回答

（4）寫出詩(shī)歌的主旨句，并作簡(jiǎn)單賞析。

答案：

1、一會(huì)兒；通（徹夜、通宵）

2、哪里能得到千萬間高大的房屋，普遍地遮蔽天下貧寒的讀書人。

3、時(shí)間；氛圍、氣氛；暗淡愁慘（悲涼、悲哀、凄涼）；憂國(guó)憂民（關(guān)心人民疾苦）

4、例如：①孔繁森為了阿里地區(qū)的藏族人民，鞠躬盡瘁、死而后已的感人事跡。②范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名言。（所舉例子要與詩(shī)中的“民本”思想密切相關(guān)）

答案：1描寫：俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。敘事:南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。抒情：何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！2一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來的日子怎么過呢；二嘆周圍的人苦——還有很多像自己一樣窮苦的人；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。3安史之亂杜甫的《石壕吏》4安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。作者由自己聯(lián)想到他人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的情思。

5、閱讀下面一首古詩(shī)，回答問題。

《觀滄?！?曹 操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹．．，山島竦．峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星漢．．燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

試對(duì)“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。”兩句作簡(jiǎn)要賞析。

答案：描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩(shī)人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。

6、讀下面的詞，完成1—4題。

江城子·密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【思想內(nèi)容】這首詞上片寫打獵時(shí)的壯闊場(chǎng)景，下片寫感想和愿望，作者在詞中表達(dá)了為國(guó)效命的決心和愛國(guó)思想，并委婉表達(dá)出期盼重新得到朝廷重用的愿望。

【名句賞析】“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！?此處用典，在做到言簡(jiǎn)意賅的同時(shí)，更能把讀者的視野無限地?cái)U(kuò)展，讓人產(chǎn)生無數(shù)的聯(lián)想，生動(dòng)形象，使文章更有張力?！舅囆g(shù)特色】在人物描寫上，既有正面描寫，又有側(cè)面烘托渲染，把詞中主人公的威武英姿和豪情滿懷生動(dòng)地刻畫出來。敘事上點(diǎn)面結(jié)合，把紛繁的場(chǎng)面敘寫得層次分明，有力地突出了主題。

（1）本詞上闕寫景，描寫了 的宏大壯觀的場(chǎng)面；下闕言志，抒寫了詞人的 豪情壯志。

（2）“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達(dá)上有什么好處？（3）詞的結(jié)句的意思是什么？表達(dá)了作者什么情感？

九年級(jí)語文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)（4）對(duì)這首詞賞析正確的一項(xiàng)是（）

A．詞的上片“老夫??擎蒼”三句，不僅寫出了打獵時(shí)威武的陣容，而且突出了作者少年的豪情。

B．詞的上片“卷平岡”一語，極言行走之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。C．詞的下片作者以馮唐自喻，表達(dá)了自己企望為國(guó)御敵立功的壯志。

D．詞的上片以記敘為主，語言風(fēng)格粗獷、豪放；詞的下片以抒情為主，語言格調(diào)婉約、纖柔。

答案：

1、密州出獵（或：出城打獵 出獵 打獵 狩獵）殺敵衛(wèi)國(guó)（或：渴望報(bào)效國(guó)家、渴望建功立業(yè)）

2、這是詞人以魏尚自比，也希望朝廷能派人來赦免他的罪名，讓他有機(jī)會(huì)到西北邊防抵抗外敵入侵。運(yùn)用典故，使表達(dá)委婉含蓄

3、到那時(shí)我一定會(huì)把雕弓拉得滿滿的，向西北方的天狼星猛射過去。表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)，為國(guó)御敵立功的壯志。

4、C

7、閱讀下面的元曲，回答后面的題目。

山坡羊·潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

【思想內(nèi)容】這首曲借憑吊潼關(guān)古跡，觸發(fā)了追念古代情懷，表現(xiàn)了一個(gè)歷史的主題：在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。表現(xiàn)了作者對(duì)民間疾苦的關(guān)心和同情。

【名句賞析】①“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路?！薄熬邸毙稳蒌P(guān)在重重山巒的包圍之中，以“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺和聽覺兩個(gè)方面寫出潼關(guān)的險(xiǎn)要，生動(dòng)的比喻，突出了山河的雄偉壯麗，為全曲奠定了悲壯沉郁、氣勢(shì)雄渾豪放的感情基調(diào)。

②“興，目姓苦；亡，百姓苦！”作者從對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和思考中，概括出興也好，亡也罷，受苦遭難的終究是黎民百姓。這是作者關(guān)心人民疾苦的升華，表現(xiàn)了作者極大的勇氣和膽識(shí)，它表達(dá)了作者對(duì)人民無限深切的同情，對(duì)統(tǒng)治者無比強(qiáng)烈的憤慨。(1)“峰巒如聚，波濤如怒”中“聚”和“怒”寫得都很生動(dòng)形象，請(qǐng)你就此說說你的理解。(2)詩(shī)人是為“宮闕萬間都做了土”而“傷心”嗎？

(3)詩(shī)中“興，百姓苦。亡，百姓苦?！?“亡，百姓苦”好理解，為何“興”百姓也苦呢？(4)這首散曲抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

答案：

1、“聚”“怒”二字把“峰巒”“ 波濤”的雄偉氣勢(shì)寫得極其生動(dòng)形象?！熬邸毙稳蒌P(guān)在重重山巒的包圍之中，“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺和聽覺寫出潼關(guān)的險(xiǎn)要。

2、不是，由“ 興，百姓苦； 亡，百姓苦!”可知是為古往今來的老百姓傷心。隱含對(duì)百姓的同情，對(duì)封建統(tǒng)治者的諷刺。

3、一個(gè)朝代興起了，必定大興土木，修建豪華宮殿，從而給人民帶來巨大災(zāi)難；一個(gè)朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭殃的也是人民。這兩句議論，揭示了封建政治給人民帶來的苦難，非常精辟。

4、抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)河山的熱愛，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)殘暴貪欲的痛恨和對(duì)勞動(dòng)大眾所受苦難的同情。