第一篇：智慧校園創(chuàng)建方案精編

淮北市梅苑學(xué)校智慧校園建設(shè)工作實(shí)施方案（討論稿）

在全球信息化迅猛發(fā)展的大背景下，智慧校園建設(shè)已經(jīng)成為教育發(fā)展的大勢所趨。為深入貫徹落實(shí)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》，完成《安徽省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃(2013-2020年)》確定的基礎(chǔ)教育信息化目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合我校教育信息化工作實(shí)際，為扎實(shí)有序地推進(jìn)我校智慧校園建設(shè)工作，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》《教育信息化十年規(guī)劃(2011-2020年》、《、《安徽省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃(2013-2020年)》和《安徽省基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)工程實(shí)施方案》，以構(gòu)建生態(tài)型智慧校園為目標(biāo)，以師生發(fā)展為根本，以促進(jìn)教育改革和創(chuàng)新為核心，實(shí)驗(yàn)先行、以點(diǎn)帶面、輻射推廣，扎實(shí)穩(wěn)定地推進(jìn)我校智慧校園的建設(shè)工作展。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）工作目標(biāo)：立足我校信息化工作實(shí)際，充分依托現(xiàn)代信息通訊和“樂教云”資源平臺技術(shù)，構(gòu)建高效、便捷的學(xué)校信息化支持環(huán)境，以人為本的學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)體系，不斷提高信息技術(shù)在學(xué)校教育各個(gè)領(lǐng)域有效、創(chuàng)新應(yīng)用的水平，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代科技與現(xiàn)代教育的融合、人與技術(shù)的和諧、學(xué)校教育與社會發(fā)展的同步，服務(wù)師生的發(fā)展，推動教育的創(chuàng)新。

（二）主要任務(wù)：在現(xiàn)代教育理論和人本主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，依托現(xiàn)代信息技術(shù)與“樂教云”資源平臺技術(shù)，主要任務(wù)是構(gòu)建與智慧教育體系相適應(yīng)的智能化的“基礎(chǔ)設(shè)施、教育資源、教育管理、教育服務(wù)、校園信息安全” 五個(gè)一體化建設(shè)。

1.基礎(chǔ)設(shè)施一體化建設(shè)

構(gòu)建覆蓋全校的校園網(wǎng)，使信息資源通暢到達(dá)管理和教學(xué)終端。包括校園網(wǎng)站建設(shè)，學(xué)校“班班通”建設(shè)，學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)機(jī)房、多媒體教室、錄播室、電子閱覽室建設(shè)。

2.教育資源一體化建設(shè)

建設(shè)全校教育資源共享體系；建設(shè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)資源；建設(shè)學(xué)校數(shù)字圖書館、錄播室、電子閱覽室建設(shè)。3.教育管理一體化建設(shè) 建設(shè)覆蓋全校中小學(xué)部包括建設(shè)校園教學(xué)管理系統(tǒng)、教育教學(xué)管理、教師管理以及智慧課堂教學(xué)支持系統(tǒng)、學(xué)生智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)等其他教育服務(wù)管理在內(nèi)的統(tǒng)一電子校務(wù)平臺建設(shè)。

4.校園信息安全一體化建設(shè)

以省市“校安系統(tǒng)”為基礎(chǔ)，構(gòu)建覆蓋省、市和學(xué)校的統(tǒng)一的校園安全工作應(yīng)急反應(yīng)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng)。

5、教育服務(wù)一體化建設(shè)

建設(shè)教育質(zhì)量監(jiān)控與評估系統(tǒng)；建設(shè)在校學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)；建設(shè)校園教學(xué)管理系統(tǒng)、智慧課堂教學(xué)支持系統(tǒng)、學(xué)生智慧學(xué)習(xí)與評價(jià)系統(tǒng)；建設(shè)后勤服務(wù)管理系統(tǒng)體系。

三、工作重點(diǎn)

（一）開展智慧校園建設(shè)專項(xiàng)培訓(xùn)

我校智慧校園建設(shè)工作堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后實(shí)施”的原則，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教研組長、備課組長與學(xué)科骨干教師等人員進(jìn)行智慧校園建設(shè)理念、建設(shè)思路、建設(shè)模式、應(yīng)用模式等內(nèi)容的專題培訓(xùn)，提高試點(diǎn)工作的針對性和實(shí)效性。

（二）開展智慧校園環(huán)境建設(shè)的探索與實(shí)踐

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)及教學(xué)管理的需要，充分“班班通”技術(shù)和“樂教云”平臺技術(shù)，改造和優(yōu)化現(xiàn)行的校園信息化環(huán)境，構(gòu)建智能化的校園教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂教學(xué)支持系統(tǒng)、學(xué)生智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)、后勤服務(wù)管理系統(tǒng)，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供智能化、集成化的校園管理以及人本化、效能化的教育教學(xué)服務(wù)，使學(xué)校的信息化環(huán)境與教育教學(xué)實(shí)踐和諧深度融合，相互促進(jìn)。

（三）開展信息技術(shù)融入教學(xué)實(shí)踐的智慧課堂教學(xué)改革探索

構(gòu)建支持學(xué)生主動學(xué)習(xí)、支持教師有效教學(xué)的智慧教室環(huán)境，以智慧課堂教學(xué)為重點(diǎn)，積極開展信息技術(shù)、交互式電子白板與學(xué)科教學(xué)深度融合的課堂教學(xué)的理論與實(shí)踐探索，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，推動智慧課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。

（四）開展信息技術(shù)支持下智慧校園管理模式改革探索

按照“學(xué)校管理精細(xì)化、管理模式人本化、工作業(yè)務(wù)流程化、工作流程協(xié)同化、管理數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化”的智慧校園管理理念，依托智慧校園的基礎(chǔ)環(huán)境，開展信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)校管理模式、管理策略的研究，探索學(xué)校教育管理信息化的最佳途徑，使學(xué)校教育教學(xué)管理從局部信息化向整體信息化轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)整體規(guī)劃、科學(xué)管理與科學(xué)決策，提高學(xué)校教育信息化管理的水平和實(shí)效。

（五）開展智慧型教師的培養(yǎng)模式和策略探索研究

依托安徽基礎(chǔ)教育資源運(yùn)用平臺中“教師研修”和“教師社區(qū)”及“樂教云”資源平臺技術(shù)完善教師學(xué)習(xí)空間，搭建教師平等對話、協(xié)同發(fā)展、激發(fā)教育智慧的平臺；同時(shí)深入開展信息時(shí)代智慧型教師的培養(yǎng)模式與培養(yǎng)策略研究，通過環(huán)境建設(shè)策略、制度保障策略，引

導(dǎo)教師采取自主發(fā)展、團(tuán)隊(duì)合作等策略，促進(jìn)智慧成長，以技術(shù)啟迪智慧、探索促進(jìn)創(chuàng)新，依托智慧型教師隊(duì)伍的建設(shè)促進(jìn)學(xué)校教育的變革與創(chuàng)新。

四、實(shí)施措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

建設(shè)智慧校園工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)、德育、校園安全、總務(wù)等學(xué)校管理的各個(gè)方面，必須在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，指導(dǎo)制訂出臺建設(shè)智慧校園工作實(shí)施方案，進(jìn)行合理分工，組織好實(shí)施智慧校園建設(shè)工作。

1、成立智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：段紅波（校長、書記）

副組長：倪居寶（副校長、副書記）、張松梅（副書記）、葉玉梅（主管教學(xué)副校長）、劉慶田（主管安全副校長）、張鳳宇（主管德育副校長）、楊光榮（工會主席）成 員：王承華（辦公室主任）、趙清才（教務(wù)處主任）、王 坤（教科室主任）、于書超（主任）、周 偉（總務(wù)處主任）、劉相翠（政教副主任）、祝 麗（小學(xué)部政教處主任）、丁 莉（小學(xué)部教務(wù)處主任）、李妮娜（團(tuán)委書記）、辛 誠（大隊(duì)輔導(dǎo)員）、丁雪艷（七年級組長）、鄧冠軍（八年級組長）、梁輝（九年級組長）及各教研組長 工作職責(zé)：

① 制訂智慧校園建設(shè)工作實(shí)施方案。

② 根據(jù)智慧校園建設(shè)工作實(shí)施方案制訂具體操作細(xì)則。③ 統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)與落實(shí)智慧校園建設(shè)各項(xiàng)具體工作。④ 指導(dǎo)各學(xué)部、各年級組、各學(xué)科教研組、備課組及各班級開展智慧校園建設(shè)工

作，定期組織信息化業(yè)務(wù)培訓(xùn)與建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)交流。

⑤ 定期組織智慧校園建設(shè)工作的檢查與評估，不斷調(diào)整與改善建設(shè)工作。⑥ 安排與做好智慧校園建設(shè)工作檔案資源的收集、整理與管理工作。

2、成立信息化教學(xué)資源應(yīng)用教學(xué)管理工作小組 組 長：葉玉梅（主管教學(xué)副校長）

副組長：趙清才（教務(wù)處主任）、王 坤（教科室主任）、于書超（主任）、丁 莉（小學(xué)部教務(wù)處主任）、組 員：毛紅磊（小學(xué)部教務(wù)處主任助理）、張 飛（小學(xué)部教務(wù)處主任助理）丁雪艷（七年級組長）、梁永剛（七年級副組長）、鄧冠軍（八年級組長）、許 偉（八年級副組長）、梁 輝（九年級組長）、羅志斌（九年級副組長）張 崎（學(xué)籍管理員）各學(xué)科教研組長、備課組長 工作職責(zé)：

① 制訂信息化教學(xué)資源應(yīng)用工作計(jì)劃與具體操作細(xì)則。

② 負(fù)責(zé)信息化教學(xué)資源應(yīng)用教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)的組織工作（安排時(shí)間與考勤）。③ 指導(dǎo)學(xué)科教師開展應(yīng)用工作，定期組織應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流，落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)用工作。④ 定期進(jìn)行各學(xué)科應(yīng)用工作的檢查與評估，不斷調(diào)整與改善應(yīng)用工作。

3、成立信息化教育資源應(yīng)用德育管理工作小組 組 長：張鳳宇（主管德育副校長）

副組長：劉相翠（政教副主任）、祝 麗（小學(xué)部政教主任）

組 員：李妮娜（團(tuán)委書記）、辛誠（大隊(duì)輔導(dǎo)員）、各年級組長及班主任老師 工作職責(zé)：

① 制訂信息化教育資源德育應(yīng)用的工作計(jì)劃與具體操作細(xì)則。② 負(fù)責(zé)信息化教育資源德育應(yīng)用培訓(xùn)的組織工作（安排時(shí)間與考勤）。③ 指導(dǎo)各年級組長開展試點(diǎn)工作，定期組織試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流，落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。④ 定期進(jìn)行各年級試點(diǎn)工作的檢查與評估，不斷調(diào)整與改善試點(diǎn)工作。

4、成立信息化教育資源應(yīng)用后勤管理工作小組 組 長：倪居寶（副校長、副書記）副組長：周 偉（總務(wù)處主任）組 員：段茂林、任飛雪及各年級組長 工作職責(zé)：

① 制訂信息化教育資源后勤管理的工作計(jì)劃與具體操作細(xì)則。

② 負(fù)責(zé)信息化教育資源后勤管理培訓(xùn)的組織工作（安排時(shí)間與考勤）。③ 負(fù)責(zé)建立學(xué)校后勤管理與服務(wù)的信息化管理系統(tǒng)，指導(dǎo)各年級組長開展教學(xué) 物資配備、采購及維修實(shí)行即時(shí)網(wǎng)上辦理，落實(shí)后勤智能管理的各項(xiàng)工作任務(wù)。④ 定期進(jìn)行學(xué)校后勤管理與服務(wù)的信息化管理工作的檢查與評估。

5、成立信息化教育資源應(yīng)用工作技術(shù)維護(hù)小組 組 長：于書超（主任）(個(gè)人建議，僅供領(lǐng)導(dǎo)參考)副組長：吳 軍（學(xué)校管理平臺及校園網(wǎng)站管理員）

組 員：徐 強(qiáng)（學(xué)校錄播室管理員）、王愿愿（交互式電子白板管理員）及信息技術(shù)教師 工作職責(zé)：

① 負(fù)責(zé)草擬信息化教育資源有效應(yīng)用技術(shù)維護(hù)工作方案。② 負(fù)責(zé)教育信息化硬件環(huán)境建設(shè)的規(guī)劃與實(shí)施。

③ 負(fù)責(zé)信息化教育資源有效應(yīng)用技術(shù)平臺建設(shè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。④ 負(fù)責(zé)信息化教育資源有效應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)工作的具體實(shí)施。

⑤ 為各學(xué)科、年級組開展信息化教育資源有效應(yīng)用工作提供所需的技術(shù)支持。

6、成立教育信息化應(yīng)用智慧辦公及檔案資料工作小組 組 長：王承華（辦公室主任）組 員：馬苗苗、胡素華、吳秋卉 工作職責(zé)：

① 負(fù)責(zé)制訂智慧校園建設(shè)工作檔案資料的收集、整理與管理方案。② 負(fù)責(zé)制訂智慧校園建設(shè)智能辦公系統(tǒng)的規(guī)劃與實(shí)施。

③ 指導(dǎo)各個(gè)工作小組做好智慧校園建設(shè)工作的相關(guān)檔案資料的收集與整理。

（二）健全工作機(jī)制

1、將智慧校園建設(shè)工作列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校將在教育管理、教育教學(xué)過程、教育教學(xué)資源建設(shè)、教育科研、校園安全、德育工作及家校聯(lián)系等方面深入推進(jìn)智慧校園及信息化應(yīng)用層次，細(xì)致做好規(guī)劃，科學(xué)確立目標(biāo)，切實(shí)提供保障。

2、強(qiáng)化對智慧校園建設(shè)工作的督導(dǎo)與考核。學(xué)校智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對各科室、年級組、班級、教研組、備課組、任課教師等部門和個(gè)人的信息技術(shù)有效應(yīng)用工作的考核?？己顺煽兗{入對各科室、年級、班級或?qū)處煿ぷ鞯牡燃壴u定中，與績效工資持鉤，并做為評優(yōu)評先的主要依據(jù)之一。

3、健全智慧校園建設(shè)工作和教育信息化應(yīng)用工作管理制度。各工作小組要建立健全各種教育信息化應(yīng)用管理制度，將教育信息化應(yīng)用管理納入學(xué)?？茖W(xué)規(guī)范管理軌道。學(xué)校要建立如下制度：教師學(xué)生信息化培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，校園網(wǎng)絡(luò)安全制度、學(xué)校信息安全保護(hù)制度、校園網(wǎng)站信息發(fā)布管理制度、“樂教云”資源平臺管理制度、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源使用考評制度、網(wǎng)絡(luò)教研與集體備課考評制度、智慧型教師培養(yǎng)模式與策略、校本資源庫建設(shè)與資源上傳考核制度、錄播室管理使用制度、多媒體教室管理使用制度、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究制度、教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用制度、智慧校園與德育工作及家校聯(lián)系整合研究制度、智慧校園與后勤智能化管理制度等。

第二篇：智慧校園方案

智慧校園方案設(shè)計(jì)方案 背景： 政策背景：《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提到將教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略;《青島市“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動計(jì)劃（2016-2018年）》，2018年全市中小學(xué)智慧校園環(huán)境實(shí)現(xiàn)全覆蓋，匯聚智慧校園典型應(yīng)用案例100個(gè)以上。技術(shù)背景：近年來，以移動互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)為代表的信息技術(shù)快速推廣普及，對學(xué)校信息化形成了巨大的挑戰(zhàn)：海量存儲、按需計(jì)算的云計(jì)算模式?jīng)_擊著傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)中心建設(shè)；以智能終端、移動互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)為代表的移動化風(fēng)潮不但沖擊著校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，更是扭轉(zhuǎn)了信息系統(tǒng)建設(shè)的思路與方向；融溝通、協(xié)作、分享于一體的社交網(wǎng)絡(luò)，在取代校園BBS之后，又對傳統(tǒng)的以管理者為中心的信息系統(tǒng)產(chǎn)生了巨大的沖擊；而以大量化、多樣化、快速化為特征的大數(shù)據(jù)，因其蘊(yùn)藏的高附加值，已經(jīng)引起了各方的高度重視。

效果預(yù)期：因此，智慧校園要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)就是，借助微信、移動互聯(lián)強(qiáng)大的連接能力，優(yōu)化校園內(nèi)教學(xué)、生活、管理場景的體驗(yàn)，同時(shí)整合各種優(yōu)勢資源，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)不同應(yīng)用系統(tǒng)、不同用戶群體真正無縫融合、互聯(lián)互通，最終達(dá)到學(xué)校管理簡單化、教師工作量化同時(shí)減輕負(fù)擔(dān)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化的效果。整體框架：

一、微信校園

為家校溝通中的各個(gè)需求點(diǎn)量身定制，通過電腦端以及手機(jī)端及時(shí)通訊軟件，打造智慧家?；悠脚_。有效提升教育信息化管理水平，幫助家長深度參與教育，了解孩子學(xué)習(xí)情況；同時(shí)與課堂互動系統(tǒng)、學(xué)校管理系統(tǒng)、教育云平臺期深入整合，構(gòu)建智慧教育生態(tài)體系。

針對青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，目前通過手機(jī)微信能夠?qū)崿F(xiàn)、完善的一些功能，激活現(xiàn)有資源，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備，聯(lián)接微信平臺，同時(shí)提高家長的參與度； 家校需求：

需求 傳統(tǒng)家校溝通 微信家校溝通 教師通過微信群、QQ群發(fā)送通知，支持向每一位家長統(tǒng)一或獨(dú)立發(fā)送信息 信息易被淹沒和干擾 通知、作業(yè)、調(diào)查問卷等 系統(tǒng)自動反饋信息的閱讀回復(fù)情人工進(jìn)行信息跟蹤和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 統(tǒng)計(jì) 況，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行智能統(tǒng)計(jì)和分析 家長、教師、學(xué)校多方互動，在線溝通 電話、短信等傳統(tǒng)溝通渠道 即時(shí)通訊，快速傳遞家校信息 云存儲的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)記錄孩子校園生檔案 信息刪除后無法查看以往記錄 活的點(diǎn)擊足跡，形成每個(gè)孩子專屬的成長檔案

使用權(quán)限：針對校長、老師、家長、學(xué)生開放不同權(quán)限，以手機(jī)號或?qū)W號為身份識別方式，進(jìn)入后臺，綁定手機(jī)號或?qū)W號，即開放相應(yīng)的應(yīng)用權(quán)限。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：通過對作業(yè)發(fā)布頻率、通知閱讀、班級圈發(fā)布、成績分析、運(yùn)動頻率、積分?jǐn)?shù)據(jù)等情況統(tǒng)計(jì)，直觀了解老師教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)活動情況以及消息到達(dá)情況等，為教學(xué)改進(jìn)、家校交流提供參考依據(jù)。積分體系：學(xué)生通過考試高分、參與課外活動、運(yùn)動次數(shù)、其他獎(jiǎng)項(xiàng)等獲得積分，通過智能手環(huán)添加到積分空間；家長通過參與家長義工、上傳學(xué)生課外作品等獲得積分，通過微信添加到積分空間。積分可用于學(xué)生獲得免寫作業(yè)權(quán)利、優(yōu)先選課權(quán)益等，以此鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動，激勵(lì)家長積極參與到學(xué)校管理，完善家校通。同時(shí)通過胸章獎(jiǎng)勵(lì)，讓家長、學(xué)生對校園的認(rèn)同感與主人翁感，進(jìn)一步激勵(lì)積極

參與學(xué)?；顒?，參與到校園的建設(shè)中…… 具體產(chǎn)品功能：

課堂在線：發(fā)布作業(yè)、課程表、成績分析、名師微課 教學(xué)

課外net：創(chuàng)客中心、學(xué)生社團(tuán)、自主選課、換物平臺 管理

家?；ネǎ盒畔⑼ㄖ嗉壢?、學(xué)校微官網(wǎng)、搖一搖 生活 智能食堂：健康數(shù)據(jù)、每日菜譜、飲食建議 管理 校 校園一卡通：微信通知、代接送、視頻監(jiān)控、自助繳費(fèi) 區(qū)管 理

1、課堂在線 教師通過對課程、作業(yè)、成績的管理，使得工作更加便捷化；家長隨時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)情況，并參與其中，減輕老師負(fù)擔(dān)；同時(shí)便于管理者了解并指導(dǎo)教學(xué)。發(fā)布作業(yè)：教師后臺發(fā)布作業(yè)，實(shí)時(shí)推送到家長微信，無需微信群一遍遍發(fā)布，減輕教師負(fù)擔(dān)，家長隨時(shí)掌握信息。課程表：方便家長查詢課程、校長了解老師教學(xué)情況。成績查詢：各科成績、班級平均分、班級排名、進(jìn)步退步率、本學(xué)期成績曲線等，直觀全面展現(xiàn)學(xué)生成績詳情，幫助老師統(tǒng)計(jì)、管理學(xué)生成績，并多角度向家長展示成績數(shù)據(jù)，為評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供科學(xué)的數(shù)據(jù)支持。名師微課：老師上傳微課小視屏作為學(xué)生課后的第二課堂，學(xué)生通過客戶端選擇不同年級、不同學(xué)科、不同知識點(diǎn)的講解，自主學(xué)習(xí)，助力成績。*實(shí)現(xiàn)作業(yè)、成績、課程手機(jī)微信在線管理、隨時(shí)隨地實(shí)時(shí)查看

2、課外net 創(chuàng)客中心：校內(nèi)、校外創(chuàng)作的作品，在家長協(xié)助下上傳創(chuàng)客中心，用于展示交流，同時(shí)跟別人進(jìn)行作品交換，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作價(jià)值，激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)探究精神。學(xué)生社團(tuán)：學(xué)生參加感興趣社團(tuán)，社團(tuán)活動風(fēng)采展示，同時(shí)學(xué)生家長參與交流。自主選課：第二課堂，全校學(xué)生自主選擇，老師后臺篩選，爭取學(xué)生選到最適合

的課程。換物平臺：閑置物品處理，換取需求物品，資源利用，變廢為寶，倡導(dǎo)低碳生活。*通過積極參與課內(nèi)課外活動，并與家長、同學(xué)互動交流，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神。

3、家校互通 學(xué)校微官網(wǎng)：學(xué)校介紹、風(fēng)采展示、校園新聞、名師風(fēng)采等更加快捷、多元地展示給學(xué)生、家長以及社會大眾，同時(shí)方便分享，讓更多人了解學(xué)校、關(guān)心學(xué)校。班級圈：家長綁定孩子班級圈，家長、老師自由分享、交流，共同助力孩子成長。信息通知：家長會、放假、緊急通知等在線推送，家長一鍵查看通知，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)關(guān)注、及時(shí)了解學(xué)校信息。搖一搖：周邊200米實(shí)現(xiàn)微信搖一搖搜索校園名片，讓學(xué)校附近的人都能了解學(xué)校。*校園官網(wǎng)、移動終端等信息同步展現(xiàn)，管理人員、老師一鍵發(fā)布信息通知，信息交流變被動接受為主動閱讀，簡便 高效 快捷。

4、智能食堂 健康數(shù)據(jù)：通過智能手環(huán)收集學(xué)生健康數(shù)據(jù)，上傳到校園云數(shù)據(jù)中心，針對孩子們的身體狀況隨時(shí)調(diào)整營養(yǎng)搭配，實(shí)現(xiàn)學(xué)生食譜定制化。每日菜譜：每日菜譜公布，不同時(shí)間不同安排，營養(yǎng)搭配均衡，讓家長放心。飲食建議：家庭飲食建議，營養(yǎng)搭配不重復(fù)。

5、校園一卡通 微信到/離校通知：老師一鍵發(fā)布放學(xué)通知，家長手機(jī)實(shí)時(shí)接收，通過智能手環(huán)GPS定位，隨時(shí)掌握孩子位置，到校、離校情況。代接送：監(jiān)護(hù)人通過進(jìn)入“代接送”功能，填寫信息并通過審核，得到代接二維碼，掃碼即可接送學(xué)生,同時(shí)短信或微信通知孩子家長。視頻監(jiān)控：微信聯(lián)接校園監(jiān)控設(shè)備，實(shí)時(shí)查看孩子在學(xué)校的視頻直播，實(shí)時(shí)掌控孩子在學(xué)校的情況，防范惡性事件發(fā)生，家長放心。

自助繳費(fèi)：家長選擇繳費(fèi)欄目，在線自助繳費(fèi)，為忙碌的家長、老師排憂解難。

二、教學(xué)應(yīng)用

1、教育云服務(wù)平臺 智慧校園建設(shè)的核心是為學(xué)校和教學(xué)提供智慧應(yīng)用和服務(wù)，而信息化教學(xué)資源和學(xué)習(xí)系統(tǒng)是智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)。2、3D智能教學(xué)系統(tǒng) 學(xué)生戴著3D眼鏡上課猶如觀看3D電影，通過形象化立體化地展示抽象概念、空間結(jié)構(gòu)、分子元素、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等，不僅激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更便于直觀理解記憶，加深印象。

3、數(shù)字化書法教學(xué)系統(tǒng) 運(yùn)用交互式手寫電磁觸控一體機(jī)，通過動畫模擬、教學(xué)視頻、書法臨摹將書法教學(xué)規(guī)范化、簡單化、直觀化、趣味化。筆畫觀察、筆畫分析、書法臨摹、知識典故、書法欣賞形成完整的書法教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，傳承國學(xué)文化。

三、生活管理

1、環(huán)境監(jiān)測調(diào)節(jié)系統(tǒng) 依托室內(nèi)環(huán)境感知數(shù)據(jù)以及學(xué)生身體健康數(shù)據(jù)，通過智能調(diào)節(jié)設(shè)備自動調(diào)節(jié)教室溫濕度、照明、空氣質(zhì)量等，設(shè)定不同模式，將室內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，給孩子們打造一個(gè)健康綠色的學(xué)習(xí)活動空間。比如，感冒多發(fā)季，手動設(shè)置為“防感冒模式”，空氣凈化系統(tǒng)會增加空氣流通量，室內(nèi)溫濕度達(dá)到最佳狀態(tài)……

2、走廊噪聲監(jiān)測 通過布置在走廊兩側(cè)的聲音傳感器，獲取學(xué)生們在走廊的活動、說話聲音，當(dāng)分貝數(shù)超過系統(tǒng)設(shè)置的預(yù)定值，就會在走廊大屏幕顯示同時(shí)發(fā)出警報(bào)，提醒正在制造噪音的學(xué)生，公共場所不能大聲喧嘩，這樣一方面不再需要老師費(fèi)時(shí)費(fèi)力去提醒規(guī)范學(xué)生行為，另一方面讓學(xué)生們自己認(rèn)識一些行為會對別人造成影響而自主調(diào)整行為，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

3、校園綠植感應(yīng)系統(tǒng)

WIFI植物探測器插入植物所生長的泥土中，探測室溫、泥土中的含水量和周圍光線強(qiáng)度等數(shù)據(jù)，通過 Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)將數(shù)據(jù)每天持續(xù)傳送至云端服務(wù)器，并通過手機(jī)應(yīng)用或智能手環(huán)提醒學(xué)生及時(shí)照料自己的綠植。一方面把學(xué)校的綠植充分利用起來，同時(shí)減輕學(xué)校管理負(fù)擔(dān)；另一方面，孩子們在娛樂中學(xué)習(xí)如何善待自己的綠植，培養(yǎng)觀察能力，在實(shí)踐中增強(qiáng)生態(tài)環(huán)保意識。

4、數(shù)字校園閱讀系統(tǒng) 全開放平臺、全媒體資源、全終端應(yīng)用 配置方案：電子借閱機(jī)、多媒體觸控查詢、移動閱覽室。兼顧PC、觸控一體機(jī)、平板電腦、智能手機(jī)等多種終端接入，滿足老師、學(xué)生、家長無時(shí)無刻的使用需求，達(dá)到人人可閱、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)可讀的效果。

四、校區(qū)管理

1、多媒體信息發(fā)布系統(tǒng) 校園新聞、活動風(fēng)采、學(xué)生互動等信息的高效傳遞無疑成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，信息量大和快速更新的需求考驗(yàn)著校園信息管理人員以及信息發(fā)布平臺。多媒體信息發(fā)布系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)校園綜合信息的多屏接收、交互瀏覽、移動觀看、互動反饋，讓校園信息高效傳遞、深度互動，提高學(xué)校的形象和綜合競爭力。

2、數(shù)字校史館系統(tǒng) 1）校史館二維碼導(dǎo)覽

二維碼導(dǎo)覽，掃二維碼即可在手機(jī)或pad上查看學(xué)校歷史、珍貴照片、音視頻、文史資料等；同時(shí)與學(xué)校的微信公眾平臺聯(lián)接，充實(shí)圖文資料，更易于傳播。2）互動校史墻 以互動墻面的形式，展現(xiàn)學(xué)校歷屆優(yōu)秀班級、杰出校友、教學(xué)樓變遷、大事記等，方便管理、存儲，增強(qiáng)互動體驗(yàn)，現(xiàn)代科技感與歷史厚重感相結(jié)合。

3）校友交流社區(qū)

與學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾平臺互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)校友多平臺互動交流

4）360度全息影像對教學(xué)樓建筑的構(gòu)建三維模型，不需要人們佩戴任何偏光眼鏡，在完全沒有

束縛下就可以盡情觀看學(xué)校建筑的百年變遷。給人以視覺上的沖擊，具有強(qiáng)烈的縱深感。

3、多媒體會議系統(tǒng) 中控系統(tǒng)、室內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)、遠(yuǎn)程電視電話會議系統(tǒng)。

第三篇：匯文中學(xué)智慧校園創(chuàng)建

匯天下書香和教師智慧

——金陵匯文中學(xué)“智慧校園”創(chuàng)建匯報(bào)

金陵匯文中學(xué)秉承“匯?和”的辦學(xué)理念，把創(chuàng)建“智慧校園”作為學(xué)校的重要工作來實(shí)施，不斷增強(qiáng)校園文化底蘊(yùn)，積極構(gòu)建文明向上的智慧校園。學(xué)校以“科技教育為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育”為教學(xué)理念，堅(jiān)持走科技特色的發(fā)展之路，并將課題研究和學(xué)校常規(guī)活動有機(jī)結(jié)合起來，充實(shí)圖書資源、規(guī)范圖書館管理，開展豐富多彩的科技和讀書活動，取得了豐碩成果。

一、教育技術(shù)裝備隊(duì)伍的建設(shè)

校領(lǐng)導(dǎo)清楚地認(rèn)識到科技、信息、體育、藝術(shù)等校園文化建設(shè)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，并始終把這些工作作為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措來抓，建立的校教育技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長室領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)處分管。同時(shí)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)各個(gè)崗位的責(zé)任分工，使教育裝備管理隊(duì)伍更加趨于規(guī)范化、科學(xué)化、合理化和人性化。

二、“書香校園”的創(chuàng)建

學(xué)校在“書香校園”創(chuàng)建中一直踐行“131”書香工程，即“一個(gè)”行動——匯文師生閱讀行動；“三個(gè)”保證——保證開放時(shí)間、保證閱覽課排入課表、保證全開架借閱；開展一個(gè)“活動”——“圖書漂流”活動，由此掀起師生高漲的讀書熱情。

圖書館全館面積為841平方米（含電子閱覽室），均為借閱一體書庫，可容納3個(gè)班級的學(xué)生同時(shí)閱覽。另外，還設(shè)有合計(jì)62平方米的編目儲藏室。學(xué)生閱覽座位均按9人/座的配備標(biāo)準(zhǔn)，教師閱覽座位則按照3人/座的配備標(biāo)準(zhǔn)，電子閱覽室配備100臺電腦。學(xué)校圖書館的藏書量達(dá)34521冊，生均藏書20冊。音像資料130多套，報(bào)刊征訂135種（其中報(bào)紙20種）。以上資源條件均已達(dá)到《江蘇省初級中學(xué)裝備標(biāo)準(zhǔn)》，完全能滿足師生的日常閱覽需求。

（一）整體著眼，營造溫馨的書香氛圍

學(xué)校通過張貼名言警句等方式豐富校園墻面、道路文化；開展“書香校園”原創(chuàng)讀書格言征集活動，以具有激勵(lì)性、啟發(fā)性、健康向上、瑯瑯上口的原創(chuàng)作品，反映學(xué)生的讀書和學(xué)習(xí)志趣；在圖書館開辟如“新書推薦”“書香伴我成長”“讀有所思”“讀書之星”等專欄，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品；創(chuàng)辦校報(bào)《文匯潮》、?？秴R文苑》等，并且開展了諸如文學(xué)社、記者團(tuán)等豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動，營造多元并存、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的校園文化環(huán)境。

“陽光品書吧”：學(xué)校設(shè)有一個(gè)約140平方米的“陽光品書吧”，擺放的應(yīng)時(shí)報(bào)刊、音像資料、工具書等達(dá)數(shù)百種之多。書吧以玻璃為天頂，秋冬晴日，沐浴著柔和的自然光線，讓學(xué)生在美妙的天空下暢快閱讀；雨季來臨，看雨水順著棚頂玻璃流淌成溪，憑窗遠(yuǎn)眺，在雨幕中沉思??書吧里自由而溫馨，這里三五個(gè)老師組成小組集中備課，那里兩三個(gè)同學(xué)在熱烈討論，班級分層的小型家長會也討論正酣??充滿暖意和書卷氣的“陽光品書吧”，是師生分享閱讀、解決問題、提高實(shí)效的加油站，亦是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。

陽光休閑書吧

“師生借閱一體書庫”：學(xué)校新建成面積達(dá)841平方米、現(xiàn)代化設(shè)備齊全、借閱一體的全開放式圖書館。館內(nèi)配備的觸屏顯示器，可瀏覽館藏圖書及網(wǎng)絡(luò)有聲閱讀等資源。管理工作由各班級的圖書管理員共同參與，也在另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

“隨心閱讀角”：學(xué)校的每一間教室和樓層都擺放著圖書、期刊架，力爭讓學(xué)生下課或放學(xué)后不出教室、樓層都有書可讀。精心營造的書香校園閱讀環(huán)境，讓圖書像花兒一樣開放在校園的每一個(gè)角落，讓學(xué)生浸潤在此，吸取更多的知識和力量。

（二）以身立教，打造喜讀書的教師隊(duì)伍

在教師的培養(yǎng)工作中，學(xué)校要求教師養(yǎng)成良好的“閱讀—反思—研究—再閱讀”的學(xué)習(xí)研讀方式，更新專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。

近年來，學(xué)校在教師中舉辦了一系列“匯天下書香，和教學(xué)智慧”的“讀書論壇”活動，如《案例研究的理論與實(shí)例》閱讀研討、“重回經(jīng)典”閱讀研討、“分享一本好書”主題活動等。形式新穎、內(nèi)容豐富的論壇活動，讓教師們在閱讀分享中真切感受到：為困惑而讀書、為需要而讀書、為眼界而讀書、為生活而讀書。

同時(shí)，在教師中廣泛開展《品味經(jīng)典，我解讀我設(shè)計(jì)》的教學(xué)樣板課，并把每周三的下午三、四節(jié)課安排為閱讀課，列入課程表，并由教師定期為學(xué)生上閱讀指導(dǎo)課、閱讀分享課。此外，學(xué)校還充分利用圖書館百余部優(yōu)秀影片的DVD資源，開設(shè)了“約會奧斯卡——經(jīng)典名著改編的名著賞析”選修課。同學(xué)們通過讀名著、看經(jīng)典，再到演繹經(jīng)典，真正走進(jìn)文本深處，填充和豐富了文學(xué)作品的藝術(shù)空間。在初中一年級校本課程展示會上，圖書館胡玉芬老師指導(dǎo)的《哈姆雷特》話劇表演贏得了師生、家長的一致好評。

（三）開展活動，培養(yǎng)積極向上的讀書少年

開放式管理：圖書館針對初一新生每年都舉辦主題為“我和圖書館有個(gè)約會”的圖情知識講座，幫助他們了解和使用圖書館，逐步形成“讀書好、讀好書、好讀書”的讀書風(fēng)尚。學(xué)校對走廊、過道、班級讀書角的圖書也都實(shí)行開放式管理，由學(xué)生管理員自主管理。目前，讀書角運(yùn)行情況良好，沒有出現(xiàn)圖書遺失的情況。

讀書活動開展：學(xué)校每年均開展豐富多彩的讀書活動，如“在黨的陽光下”、“我們愛科學(xué)”“我的中國夢”等讀書征文比賽，評選“讀書之星”等，有效地激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。圖書館還針對初一學(xué)生開展了“語文必讀書目閱讀現(xiàn)狀調(diào)查”活動，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)并及時(shí)做好必讀書目的推介工作。另外，圖書館還陸續(xù)組織了“推薦一本好書”、“我的讀書卡片”、“我的讀書計(jì)劃”等一系列讀書活動，均收到滿意成效。

我校的圖書館工作在腳踏實(shí)地的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，于2012年獲得“鼓樓區(qū)先進(jìn)圖書館”榮譽(yù)稱號，2014年，館長被評為“鼓樓區(qū)先進(jìn)教育工作者”。秉承“書香校園”的辦學(xué)追求，校園的書香氣息日益濃厚。

三、“科技校園”的創(chuàng)建

學(xué)校從初中一年級就開設(shè)校本科技選修課程，著力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科技意識。校模型隊(duì)多次獲得國家、省、市、區(qū)的各類獎(jiǎng)項(xiàng)。我校學(xué)生在第十四屆“我愛祖國海疆”全國青少年航海模型教育競賽全國總決賽中斬獲全國一等獎(jiǎng)一個(gè)、二等獎(jiǎng)四個(gè)、三等獎(jiǎng)七個(gè)。在第十二、十四屆“我愛祖國海疆”，第十六屆“駕馭未來”，第十三、十五屆“飛向北京—飛向太空”江蘇省預(yù)選賽中均獲得中學(xué)組綜合團(tuán)體一等獎(jiǎng)。近三年來，校模型隊(duì)在國家、省級模型比賽中共計(jì)有230多人次獲獎(jiǎng)，獎(jiǎng)牌數(shù)達(dá)64枚，其中金牌24枚。學(xué)校在2013年成功協(xié)辦了第十五屆“飛向北京—飛向太空”江蘇省預(yù)選賽后，成為“江蘇省青少年模型活動基地”，并投入專項(xiàng)資金逐步建立和完善了富有特色的科技體育陣地——科技教育成果展示區(qū)和學(xué)生實(shí)踐操作區(qū)。

比賽記錄

（一）科技機(jī)器人室建設(shè)

學(xué)校參照目前中小學(xué)機(jī)器人比賽的項(xiàng)目，從企業(yè)采購了一批活動材料，包括EV3、9797、scratch等，并配備專門的活動場所和10臺電腦，可以供30～50名學(xué)生參加機(jī)器人活動。2014年，我校信息組帶領(lǐng)9名同學(xué)組成4隊(duì)參加了“江蘇省素質(zhì)體育機(jī)器人積分賽”的“綠色城市”

項(xiàng)目，在60個(gè)參賽隊(duì)伍中脫穎而出并獨(dú)攬本項(xiàng)目的冠、亞、季軍，也獲得了“最佳團(tuán)隊(duì)”獎(jiǎng)。

“綠色城市”比賽項(xiàng)目，是讓選手使用自己搭建的機(jī)器人，運(yùn)行自己編寫的控制程序來完成特定的場地比賽任務(wù)，包括機(jī)器人激活風(fēng)力渦輪機(jī)并釋放能源塊，把2個(gè)垃圾環(huán)分別放在對應(yīng)顏色的垃圾箱上并釋放能源塊，安裝（豎立）白色煙囪、拆除（推倒）黑色煙囪并釋放能源塊等多個(gè)高難度的動作任務(wù)。榮譽(yù)的取得來源于半年的艱苦磨礪，我校團(tuán)隊(duì)將在此項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓展其他項(xiàng)目，爭取更進(jìn)一步。

（二）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、專用室建設(shè)

目前，我校設(shè)有美術(shù)教室2間，音樂教室、舞蹈教室、勞技教室、體育器材室、歷史教室、地理教室、多功能教室、心理咨詢室、團(tuán)隊(duì)室、衛(wèi)生室等各1間，每間專用教室均配備相應(yīng)的負(fù)責(zé)人，相應(yīng)地制定各種切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室管理制度及措施，并在每學(xué)期的工作計(jì)劃中都明確提出實(shí)驗(yàn)教學(xué)及加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理的改進(jìn)要求。除了按照課程規(guī)定開齊開足實(shí)驗(yàn)課外，我們還根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)組建了科學(xué)選修課，以此來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)動手能力。我校心理咨詢室于2012年被評為“南京市示范心理咨詢室”，其中沙盤成為心理咨詢的一個(gè)良好平臺。

教師在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行授課

物理實(shí)驗(yàn)室

我校充分發(fā)揮各專用教室的設(shè)備功能，開展學(xué)科常規(guī)化活動，注重校本課程的開發(fā)。學(xué)校不僅重視專用教室硬件建設(shè)，更重視軟件建設(shè)，實(shí)驗(yàn)教師勤于鉆研，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。他們積極參加教具制作、論文評比、實(shí)驗(yàn)競賽等各級各類教研活動，并有多人獲獎(jiǎng)。2011年，我校被評為南京市中小學(xué)裝備管理示范學(xué)校；2013年，我校物理實(shí)驗(yàn)室胡永順老師參加物理實(shí)驗(yàn)技能比賽，取得南京市一等獎(jiǎng)和江蘇省二等獎(jiǎng)的好成績；2013年，我校學(xué)生參加南京市初中物理實(shí)驗(yàn)技能比賽，獲得市二等獎(jiǎng)。近年來，師生自制作品在南京市優(yōu)秀自制作品比賽中獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）數(shù)字信息中心建設(shè)

我校信息化設(shè)施優(yōu)良，信息中心配置完善，建有專門的網(wǎng)絡(luò)中心，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到“校校通”工程要求。校內(nèi)主干速達(dá)1000Mbps，并以100Mbps交換到桌面。目前，學(xué)校有專用網(wǎng)絡(luò)機(jī)房2個(gè)，從多功能教室到演播室和普通教室均裝有多媒體設(shè)備，所有教師均配備工作電腦，目前運(yùn)行狀態(tài)良好。

機(jī)房授課

虛擬演播室

在資源建設(shè)方面，我校建有高質(zhì)量、深受師生歡迎的學(xué)校網(wǎng)站，成為學(xué)校進(jìn)行廣泛宣傳的窗口。學(xué)校正逐步將校園內(nèi)的各類教育信息資源、課程資源、電子圖書資源整合到區(qū)電教中心的資源平臺上，以便更廣泛地進(jìn)行分享。在制度建設(shè)及資料管理方面，做到設(shè)備管理、多媒體教室管理、校園網(wǎng)管理、維護(hù)保養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全等制度上墻公示，同時(shí)明確各類管理人員的工作職責(zé)，責(zé)任到人。學(xué)校還制定設(shè)備賬冊，分打印裝訂成冊，以此做到賬賬相符、賬物相符。

在維護(hù)維修方面，我校建立報(bào)修平臺并督促教師和電教委員積極使用。目前有三位教師分管電教設(shè)備，他們定期對各類設(shè)備進(jìn)行檢查、維護(hù)和保養(yǎng)。

“智慧校園裝備示范學(xué)?！钡膭?chuàng)建，強(qiáng)化了我?？萍冀逃幕A(chǔ)，促進(jìn)了我?？萍冀逃牧己冒l(fā)展。學(xué)校將以“智慧校園”建設(shè)為載體，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)科技教育校園環(huán)境，構(gòu)建科技教育機(jī)制，完善科技教育課程體系，建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，搭建有利于教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生自主發(fā)展的科技教育平臺，通過學(xué)科教學(xué)、校本課程、科技活動三條途徑的教與學(xué)，以達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和優(yōu)秀能力的目的。

第四篇：創(chuàng)建書香校園實(shí)施方案智慧

創(chuàng)建書香校園實(shí)施方案智慧

新集中學(xué)

一、指導(dǎo)思想

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實(shí)驗(yàn)的形式下，我校深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設(shè)書香校園”的活動計(jì)劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設(shè)書香校園”的活動，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建設(shè)書香社會，推動學(xué)習(xí)型社會的形成作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、具體目標(biāo)：

①通過讀書活動，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

②通過讀書活動，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

③通過活動，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位。

三、本學(xué)期的工作要點(diǎn)：

（一）營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1、校園掛條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。

2、各班在11月中旬以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課。營造班級閱讀氛圍。

3、各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀”

“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)，建設(shè)一個(gè)開放性的陽光書吧，全天向?qū)W生開放，每年更新圖書，今年學(xué)校投資二萬余元新增圖書2500冊，訂購各種報(bào)刊雜志80余種。設(shè)定每天午間12：30----1：30為圖書館開放時(shí)間，每天安排一個(gè)年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。

（三）明確閱讀時(shí)間

在學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

一天三讀

1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間；每天上午第一節(jié)語文課前３－５分鐘大聲誦古詩說名著時(shí)間。

2、默讀：每天中午1：30為全體學(xué)生讀讀寫寫時(shí)間，學(xué)生完成每天30個(gè)字的寫字后，自由選擇班級圖書角的圖書進(jìn)行閱讀；

3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。

（四）開展閱讀活動 １、學(xué)生讀書活動

（１）開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動活動中。

（２）４－６年級每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。

（３）每位學(xué)生有專一的閱讀筆記。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，學(xué)生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評活動。

（４）開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），提儀語文教師可根據(jù)本科內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動。

（5）周末、十一、寒假等長假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

（6）學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動人的著作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。（7）學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報(bào)評比，“我的讀書名言”征集活動，“讀書的樂趣”電子小報(bào)展覽，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項(xiàng)工作由各年級由語文老師負(fù)責(zé)落實(shí)。

２、教師讀書活動

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

（１）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

（２）學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（３）定時(shí)開放校閱覽室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)?；蚪萄薪M內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。

三、具體實(shí)施辦法：

（一）營造書香校園環(huán)境。

以校園文化建設(shè)為重點(diǎn)，優(yōu)化校園環(huán)境，讓校園彌漫書香氣息，努力為師生創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。讓校園處處充滿書香。

1、讓圖書“走出”圖書室。

學(xué)校每學(xué)期購置圖書一次，充實(shí)更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在這樣的書香的氛圍中。

2、讓每一個(gè)班級充滿書香。

通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書香班級”。

3、加強(qiáng)書香長廊建設(shè)。

精心設(shè)計(jì)“校園書畫長廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

4、精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。

建立“個(gè)人書櫥”、“班級讀書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)普通教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（二）認(rèn)真開展師生讀書活動。

1、教師讀書活動：

一是提供讀書條件，加強(qiáng)閱覽室建設(shè)，多訂閱報(bào)刊，全天向教師開放。教師每學(xué)期必須認(rèn)真研讀1本以上教育專著。

二是每學(xué)期組織教師開展讀書征文活動、讀書筆記評比活動。

2、學(xué)生讀書活動：

一是建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書。二是利用黑板報(bào)、宣傳欄，引導(dǎo)學(xué)生閱讀背誦名人名言。三是利用閱讀課加強(qiáng)對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)。

四是創(chuàng)建班級閱讀特色建設(shè)。教師根據(jù)自身研究專長和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)建班級閱讀特色。

（三）開展師生寫作活動。教師寫隨筆

1、每周撰寫一篇以上隨筆。對自身的教學(xué)行為進(jìn)行設(shè)想及反思，對學(xué)校或教育界的一些熱點(diǎn)問題發(fā)表自己的看法，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，對當(dāng)前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天寫隨筆。

2、設(shè)立“研究報(bào)告會”。

每周一的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間，年輕老師輪流圍繞專題進(jìn)行即興演講，交流教育心得，發(fā)表自己獨(dú)到的見解和看法。

學(xué)生寫日記的內(nèi)容：

七年級讀學(xué)生感興趣的兒童讀物，說說自己喜歡的詞語，聯(lián)系生活實(shí)際說活這些詞可以用在什么方面，或?qū)懹^察日記、想象日記。

八年級繼續(xù)讀指定書目中學(xué)生感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，當(dāng)學(xué)生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數(shù)學(xué)日記。

九年級寫讀后感、觀察日記。

（四）活動評比。

1.開展“建設(shè)書香校園”讀書活動展評活動。

學(xué)校將以班級為單位，適時(shí)舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、演講比賽等活動，樹立起讀書活動先進(jìn)班級、特色班級、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動全校讀書活動的深入開展。2.開展 “書香校園”成果展示活動。

各班應(yīng)根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)，自定專題開展閱讀實(shí)踐活動，通過實(shí)踐來讓讀書走向生活化。讓學(xué)生通過讀書節(jié)活動，充分激發(fā)他們愛讀書、愛生活、愛校園等感情。

創(chuàng)建書香校園，用濃郁的書香氛圍凈化校園，美化校園。使我們學(xué)校的每一位學(xué)生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養(yǎng)成良好的個(gè)人學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

讓我們共同努力，創(chuàng)建一個(gè)書香濃郁的校園，一個(gè)清凈高雅的校園，一個(gè)充滿生機(jī)和活力的校園。讓我們的心靈更加充實(shí)和寧靜，讓我們的精神更加飽滿和亮麗

第五篇：余慶中學(xué)創(chuàng)建智慧校園陳述材料

余慶中學(xué)創(chuàng)建智慧校園陳述材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

下面請?jiān)试S我代表余慶中學(xué)作申報(bào)陳述。我將從學(xué)校概況、建設(shè)現(xiàn)狀和建設(shè)規(guī)劃三個(gè)方面給大家匯報(bào)。

一、學(xué)校概況

我校是貴州省二類示范性普通高中。

我校開設(shè)有科技文化藝術(shù)月、機(jī)器人及創(chuàng)客教學(xué)、太極拳、美食節(jié)等9門特色課程。

教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。自2011年以來已連續(xù)7年獲遵義市教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。

二、建設(shè)現(xiàn)狀

（一）信息化軟硬件情況

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：現(xiàn)有兩條百兆光纖，兩個(gè)固定IP，有門戶網(wǎng)站及專用服務(wù)器，有線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，無線網(wǎng)絡(luò)局部覆蓋。

2、硬件配備：3間多功能教室，2間計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室；1個(gè)錄播室和交互式直播室；所有教室都有教學(xué)一體機(jī)和實(shí)物展臺；1間創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，1棟科技館；通用技術(shù)、物理、化學(xué)探究室各1間；1套天文臺；1間校園電視臺直播室；監(jiān)控設(shè)備覆蓋全校園。校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金支付。

3、資源應(yīng)用：有本地教育資源庫和光盤介質(zhì)。有很多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，例如百度文庫、小袁搜題、金太陽好教育網(wǎng)、第二教育網(wǎng)、91淘課網(wǎng)、簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)等。

4、網(wǎng)絡(luò)安全：有1套防火墻和防毒系統(tǒng)，有專人負(fù)責(zé)維護(hù)。

5、信息技術(shù)管理：信息技術(shù)專職教師6人，設(shè)有二級機(jī)構(gòu)即電教中心；各種制度健全，防停電、防雷等設(shè)施較完善。

6、我校還建有11臺閱卷機(jī)的閱卷系統(tǒng)、刷卡消費(fèi)系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)，財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，水電管理系統(tǒng)，人臉識別考勤管理系統(tǒng)，安防系統(tǒng)，推廣使用升學(xué)網(wǎng)考試成績分析及發(fā)布系統(tǒng)。

（二）信息化實(shí)踐與成果

1、學(xué)校不定期對教師開展新設(shè)備新技術(shù)普及培訓(xùn)。

2、校園電視臺節(jié)目制作及播放完全由學(xué)生自主完成，并實(shí)現(xiàn)常態(tài)化錄制。

3、我校成立有機(jī)器人及創(chuàng)客社團(tuán)，參加各級比賽先后獲得國家級特等獎(jiǎng)一次，國家級一等獎(jiǎng)3次，國家級三等獎(jiǎng)3次，省市各等次獎(jiǎng)勵(lì)30余次。有多次承辦相關(guān)大賽及培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。

4、我校已連續(xù)舉辦了十屆科技文化藝術(shù)月，中央電視臺曾專題報(bào)道過，2016年就設(shè)了22個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生參與度100%，提高了學(xué)生的科技水平，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

5、我校課堂教學(xué)改革已3年，到今天為止接待參觀學(xué)習(xí)的老師5000余人次，教師在理念上已經(jīng)得到提升。課改讓師生在大數(shù)據(jù)資源方面需求更加強(qiáng)烈。為智慧校園的建設(shè)打通了思想瓶頸。

6、我校多方考察、調(diào)研，已初步制定完成了《余慶中學(xué)智慧校園建設(shè)總體框架》。

7、學(xué)校向縣政府爭取到了1200萬的智慧校園建設(shè)資金，為建設(shè)提供了保障。

三、建設(shè)規(guī)劃：

（一）總體規(guī)劃理念：

圍繞一個(gè)宗旨：為每一個(gè)孩子提供個(gè)性化的和無處不在的教育 搭建二個(gè)平臺：

“校園云”服務(wù)與互動教學(xué)平臺——軟件平臺（線上提供數(shù)據(jù)資源、作業(yè)、管理及測評，線下立足主課堂、服務(wù)教與學(xué)）

多網(wǎng)合一綜合管理平臺——硬件平臺（提供網(wǎng)絡(luò)支撐與安全防范）滿足三種學(xué)習(xí)：

基于云平臺數(shù)字資源的學(xué)習(xí)；基于主課堂的學(xué)習(xí)；基于個(gè)性化的學(xué)習(xí)。迎接四項(xiàng)挑戰(zhàn)： 挑戰(zhàn)信息化能力；

挑戰(zhàn)學(xué)校、家長、社會對教育信息化的認(rèn)識； 挑戰(zhàn)舊的課程教學(xué)體系； 挑戰(zhàn)學(xué)校校本課程及資源建設(shè)。最終實(shí)現(xiàn)五化：

教材多媒化；資源全球化；教學(xué)個(gè)性化；活動合作化；管理自動化。

（二）基本框架：

把感應(yīng)器嵌入和裝備到教室、圖書館、餐廳、停車場、校門、實(shí)驗(yàn)室、會議室、宿舍樓等物體并連接它們，形成“物聯(lián)網(wǎng)”從中獲取必要信息。并通過計(jì)算機(jī)和

云計(jì)算服務(wù)中心將“物聯(lián)網(wǎng)”和“軟件應(yīng)用系統(tǒng)平臺”整合起來，實(shí)現(xiàn)通信服務(wù)、教學(xué)工作、學(xué)習(xí)活動、管理工作和學(xué)校設(shè)施的整體結(jié)合。用戶可以根據(jù)需求從云平臺獲得相應(yīng)的信息，或者根據(jù)需要對終端實(shí)現(xiàn)應(yīng)用控制。智慧校園建設(shè)能夠?yàn)樾@管理者提供三個(gè)方面的服務(wù)：

1、教學(xué)與管理互聯(lián)互通，校園管理一體化。

2、學(xué)業(yè)診斷、成績分析、教室設(shè)備使用分析，為更科學(xué)的教學(xué)教務(wù)決策作支撐。

3、實(shí)現(xiàn)更加協(xié)調(diào)更加高效的管理。為教師提供三個(gè)方面的服務(wù)：

1、豐富的教育云平臺精品資源、應(yīng)用，備課更輕松；課堂授課互動化，提高授課質(zhì)量。

2、解放教師時(shí)間，投入更多精力在教案設(shè)計(jì)。

3、更緊密的家校互通機(jī)制，家校溝通更輕松 為學(xué)生提供三個(gè)方面的服務(wù)：

1、考勤、門禁、消費(fèi)、學(xué)習(xí)的一體化智能互動；

2、自主安排選課、選餐、探究式學(xué)習(xí)。

3、完整的生涯規(guī)劃及成長記錄檔案；多維度的綜合素養(yǎng)評價(jià)；全方位的學(xué)習(xí)情況分析及建議

為家長提供兩個(gè)方面的服務(wù)：

1、學(xué)生在校軌跡全知曉，學(xué)生進(jìn)校進(jìn)班、答題、用餐、活動、離校等各個(gè)節(jié)點(diǎn)全記錄，學(xué)生在校全貌一覽無余，學(xué)生異動時(shí)及時(shí)提醒；

2、學(xué)生成績多維分析、學(xué)生檔案綜合記錄、家校溝通無縫對接。

為實(shí)現(xiàn)以上建設(shè)目標(biāo)將智慧校園的建設(shè)分為以下五個(gè)方面：智慧教學(xué)管理、智慧教務(wù)管理、智慧教師管理、智慧學(xué)生管理、智慧辦公服務(wù)。以及與之配套的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與安全防護(hù)建設(shè)。第一部分：智慧教學(xué)管理：

我們的未來建設(shè)規(guī)劃是形成一套可以與課程資源有機(jī)結(jié)合的系統(tǒng)，為老師從備課、授課、評價(jià)、作業(yè)輔導(dǎo)、到試題的推動講解同類練習(xí)推送的一體化系統(tǒng)。第二部分：智慧教務(wù)系統(tǒng)

高考考試模式的改革促使學(xué)校在教務(wù)管理改革，及時(shí)對考試進(jìn)行分析并向?qū)W生、家長、老師推送發(fā)布學(xué)生考試成績，未來建設(shè)上需要將幾個(gè)系統(tǒng)再整合。在選課方面我校已經(jīng)對體育藝術(shù)學(xué)科進(jìn)行了嘗試，已經(jīng)有3年，但是都是人工排班效率慢易出錯(cuò)，需要增加在線選課系統(tǒng)以應(yīng)對未來更多學(xué)科的選班要求。第三部分 智慧教師管理

學(xué)校在這方面做了很多工作，也開始實(shí)現(xiàn)了量化考核并對數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)了電子存儲，也有了電子考勤。但是調(diào)閱、查找、歸類分析方面還是較慢，同一個(gè)信息重復(fù)統(tǒng)計(jì)在人力物力方面占用很大。我校在這方面的規(guī)劃是同一個(gè)老師分不同部分由相應(yīng)部門考核，需要調(diào)閱信息時(shí)候只要向管理員申請就可以得到非常全面的信息，便于對老師的考核及評價(jià)。第四部分 智慧學(xué)生管理

學(xué)生生涯規(guī)劃也在做但是不夠連續(xù)，學(xué)生的評價(jià)、學(xué)生信息管理、班級信息管理及日常考核有很全面的評價(jià)資料，但是數(shù)據(jù)太多，輸入、核對、調(diào)用起來都非常不便，如果需要對信息進(jìn)行歸納又是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事情。我校在學(xué)生請假管理方面要求非常嚴(yán)格，走班制實(shí)施之后一張假條送到哪里去就成了個(gè)很大的問題，我們有行政班，有教學(xué)班，還有宿舍，多個(gè)地方都需要了解學(xué)生的去向，怎么辦？因此我們學(xué)校在智慧學(xué)生管理方面的規(guī)劃是從入校開始有規(guī)劃，過程中有評價(jià)，評價(jià)結(jié)果有匯總總結(jié)，學(xué)生請假可以直接與學(xué)生證想結(jié)合，數(shù)據(jù)可以多點(diǎn)推送，也可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)管理終端部門對學(xué)生不同方面的考核。第五部分 智慧辦公服務(wù)

對老師的評價(jià)管理考核，對學(xué)生的評價(jià)考核要一改過去的被動尋找資料，到處都有數(shù)據(jù)但是都不全面，需要一個(gè)數(shù)據(jù)需要到處找的現(xiàn)象。教師學(xué)生管理人員一卡通的建設(shè)是我們在這部分最先考慮解決的。消滅信息孤島，有效整合資源。只有這樣才能真正的實(shí)現(xiàn)辦公的自動化。

要實(shí)現(xiàn)以上方面的建設(shè)，終端建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)通信建設(shè)、信息安全防護(hù)必須走在前面。我校已經(jīng)為每位教師都配有PC，辦公手機(jī)。每個(gè)辦公室都實(shí)現(xiàn)有線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋無限網(wǎng)絡(luò)部分覆蓋，都配有打印機(jī)。在新的智慧校園建設(shè)方面我校計(jì)劃在原基礎(chǔ)上拓寬對外帶寬，改擴(kuò)建內(nèi)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)光纖到終端，增加本地云存儲將重要信息緩存在本地云平臺上，將無限網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。增加電子門禁系統(tǒng)到校門、宿舍樓等重要的進(jìn)出通道。

今天的陳述到此為止，但智慧校園的建設(shè)的工作永遠(yuǎn)不會停止。謝謝大家！