第一篇：人教版三年級下冊第四單元我學(xué)會了指導(dǎo)及同步作文（小編推薦）
人教版三年級下冊第四單元《我學(xué)會了??》作文指導(dǎo)
【習(xí)作要求】
如果問到同學(xué)們都會做些什么，大家會不假思索地回答，會畫畫、會游泳、會滑冰、會照相、會做飯、會干農(nóng)活??回憶一下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會。選一樣寫下來。寫的時候，要把由不會到學(xué)會的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。【習(xí)作指導(dǎo)】
一、要求分析
１、可以寫一寫自己學(xué)會的一項(xiàng)本領(lǐng)。
２、寫的時候，要把由不會到學(xué)會的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
二、寫作思路
說說自己學(xué)會了什么本領(lǐng)? ? 在家里，我們很多同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會了做一些家務(wù)活，你學(xué)會了做什么家務(wù)？ 在學(xué)校里你學(xué)會了哪些本領(lǐng)?回憶一下 ? 其他一些生活技能、本領(lǐng)方面的呢? ? ? ? ? 勞動方面：洗衣服、做飯、洗碗、洗菜、生火、包餃子、包粽子、系鞋帶、整理房間?學(xué)校文藝、體育方面：唱歌、跳舞、彈鋼琴、跳繩、打乒乓球、下象棋、踢足球?? 學(xué)習(xí)方面：做實(shí)驗(yàn)、觀察、打字??
生活技能方面：游泳、騎自行車、搞小制作、攝影等
1、你學(xué)本領(lǐng)過程中遇到什么困難？
如：為了學(xué)會騎自行車，你摔倒過無數(shù)次；為了練書法，你累得胳膊都發(fā)疼了；為了學(xué)會彈琴，你的手都酸了，枯燥的練習(xí)，使你幾次落淚了?
2、遇到困難時，你是怎么想的、怎么做的？誰在你最灰心的時候給了你幫助、鼓勵？他說了些什么呢?是怎么說的?你又是怎么想的?這些幫助對你起什么作用?你自己又是怎么克服困難去學(xué)會這一本領(lǐng)的?
3、還要寫上自己的真實(shí)感受。
如：學(xué)習(xí)過程中，面對困難時有了戰(zhàn)勝困難的勇氣；意志得到了鍛煉，變得越來越堅(jiān)強(qiáng)了。
如：學(xué)會了游泳，磨煉了意志，鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)；學(xué)會了下棋，懂得如何去面對困難，也學(xué)會了用耐心和智慧去戰(zhàn)勝困難等。
這些點(diǎn)題的話可以在文章中間寫，也可以寫在文章最后。
三、列提綱：
1、點(diǎn)明自己學(xué)會了一項(xiàng)什么本領(lǐng)。
2、寫學(xué)的過程。
3、寫體會。
4、根據(jù)題綱，寫習(xí)作?！咀⒁馐马?xiàng)】
1、選材要精確：《我學(xué)會了??》，首先要確定內(nèi)容?？梢詫W(xué)會的東西有很多，比如說：畫畫、游泳、滑冰、炒菜等等，怎么選擇呢？選擇給你留下深刻印象的，挑選你最拿手的本領(lǐng)，可以是日常生活中的，可以是學(xué)校的，也可以是在活動中學(xué)到的特長，還可以是學(xué)到的體諒他人、隨機(jī)應(yīng)變??習(xí)作中是寫這本領(lǐng)帶給自己的歡樂還是寫掌握本領(lǐng)的艱辛呢？亦或是在展示本領(lǐng)的過程中受到的啟發(fā)，動筆前應(yīng)做到心中有數(shù)。
2、描寫要細(xì)致：掌握一樣本領(lǐng)或技術(shù)，往往需要付出努力和汗水，在向別人展示自己學(xué)會某種本領(lǐng)的時候，重點(diǎn)要寫清楚自己由不會到會的過程。怎么詳細(xì)生動地展示這一過程呢？首先，要寫出在學(xué)習(xí)初期遇到的困難，當(dāng)遇到這些挫折時自已是怎么想、怎么做的；身邊的家人、朋友對此又是什么態(tài)度，他們是如何鼓勵、幫助自己的？其次，自己是怎樣克服困難的？在學(xué)習(xí)的過程中遇到的絆腳石又是怎樣解除的？尤其是要注重描寫自己在學(xué)習(xí)過程中的心理變化。這樣習(xí)作更具感人的力量。
3、表達(dá)真情實(shí)感：在寫作中表達(dá)真情實(shí)感，并不是一件簡單的事。在寫作過程中要具體寫了自己的情感變化，做到有感而發(fā)，真情實(shí)感也需要升華，讓讀者從中獲得啟迪。也就是說讀了你的文章后，能從中受到什么樣的啟發(fā)。
【范文解析】 我學(xué)會了洗碗提綱： 開始洗碗了?..第一步:
倒入洗潔精 第二步:擦洗碗筷 第二步：擦洗碗筷 第三步： 清洗真干凈 學(xué)會洗碗好開心！點(diǎn)評：我學(xué)會了游泳
因?yàn)槲遗滤?，所以我決定去學(xué)游泳。（原因：為什么學(xué)游泳）
今年暑假期間，我參加了游泳培訓(xùn)班，每天早上九點(diǎn)去游泳館訓(xùn)練。
第一次去游泳館，我心里想，這么深的水，我踩不到底沉下去可怎么辦呢？??正在這時，劉教練開始教我們做游泳前的準(zhǔn)備活動了，之后又教我蛙泳的腿部動作。他讓我趴在岸邊練習(xí)：第一，小腿向上翻；第二，腳掌翻起來朝天；第三，雙腿向后弧形蹬開；第四，合攏雙腿。四個動作中，我覺得第二個是最難學(xué)的。當(dāng)我對所有動作熟練了一些，教練就讓我背著救生板在水里練習(xí)，同時訓(xùn)練在水中憋氣。在隨后的幾天里，我身上的背板越來越少，當(dāng)背板全部摘掉的時候，劉教練又讓我從岸上跳到水里游，我心里非常害怕，不敢往下跳，結(jié)果劉教練把我當(dāng)成球一樣“踢”了下去！我不小心喝了兩口水，心里很緊張，但是我的情緒很快的穩(wěn)定下來，兩腿用力向后一蹬，我順利的游了出去，我成功了！
（經(jīng)過：我是怎么學(xué)會的。）
“世上無難事，只要肯登攀?！笔爝^去了，我已經(jīng)掌握了蛙泳和仰泳的基本動作。當(dāng)媽媽帶我來到游泳池時，我像條小泥鰍似的在水里自由自在地游來游去，甚至比媽媽游得還快呢?。ńY(jié)果：懂得成功的道理。）
【優(yōu)秀范文】
1、我學(xué)會了騎自行車
每當(dāng)我看到和我年齡差不多的小朋友輕松地騎著自行車如小燕子般飛快地從我眼前駛過時，我是又羨慕又忌妒，想：如果我也有一輛屬于自己的自行車，那該多好??！
終于在我生日的時候，媽媽給我買了一輛嶄新的小自行車。這輛自行車有輔助輪，我騎上它很平穩(wěn)，不用學(xué)，一騎就會了。但是小伙伴都笑我還要輔助輪，于是我就把輔助輪去掉了。去掉輔助輪后，我一騎上去，車子就好像不聽使喚，東倒西歪，害得我摔了好幾次。媽媽給我說了一大堆騎自行車的要領(lǐng)，然后叫我再試一試。按照媽媽說的，我用手扶住車頭，兩只腳分列放在兩個腳踏板上，用腳使勁踩腳踏板，媽媽則用力在后面推，果然我騎得很平穩(wěn)了。于是媽媽悄悄地松開了手，騎著騎著，由于我的重心不穩(wěn)，又狠狠地摔了一跤，膝蓋痛得要命。真想放棄，不騎了。這時媽媽對我說：“遇到這么一點(diǎn)困難就放棄，怎么學(xué)得會呢？你要記住，騎自行車時眼睛要往前看，不要低頭，不要害怕，要鎮(zhèn)定。只有這樣，車子才能穩(wěn)?！甭犃藡寢尩脑?，我將信將疑地再次坐上自行車又騎了起來。媽媽在后面扶著，等我騎出幾步，媽媽又把手放了。我記住媽媽的話：眼睛要往前看，嘗試著鎮(zhèn)定。果然，自行車不再搖晃，穩(wěn)了許多。之后，我雖然也從車子上掉下來幾次，但每次再坐上去都騎得比前一次好。經(jīng)過一個下午的練習(xí)，我終于學(xué)會了騎自行車，心里美滋滋的。
這一次，我不但學(xué)會了騎自行車，在學(xué)車的過程中，我還明白了一個道理：世上無難事，只要肯登攀。
點(diǎn)評：騎自行車似乎很簡單，但剛學(xué)可不容易。本文小作者用樸實(shí)的語言，把自己小時候?qū)W騎自行車的事具體寫下來，著重寫了學(xué)騎自行車的過程，并寫出了自己從學(xué)騎自行車中得到的收獲和體會。文章內(nèi)容具體，感受真實(shí)，突出了重點(diǎn)，語句通順，記敘有條理，語言、動作和心理描寫非常細(xì)致。
2、我學(xué)會了扎小辮
媽媽說我是家中的小公主，都10歲了連梳頭還不會，我卻覺得沒什么。
星期六，我起來一照鏡子，??！頭發(fā)亂亂的，我想：我也扎一次小辮。想著就拿來了木梳、皮筋準(zhǔn)備梳小辮。我先拿著木梳把頭發(fā)梳順，又扎兩個小辮，我在嘴上嘀咕：“扎個小辮有什么難的。”可我費(fèi)了半天勁，胳膊都酸了，才把兩個看上去簡單的小辮梳好。我忙照鏡子，嚇了我一跳，鏡子里的人完全像一個小巫婆。小辮一個高一個低，而且分明還有幾縷頭發(fā)散落著沒梳上。我有些灰心了，可又想到媽媽天天給我梳頭??我又找回了自信，這次我認(rèn)真地梳，并不斷地回憶著媽媽梳頭的樣子。再我又看鏡子的時候頭上，頭發(fā)倒是都梳上去了，可是又拱出了大包。我又振作精神，再梳一遍，雖然時間花得長一些，但這一次扎的小辮和媽媽梳的有點(diǎn)像啦！
我對著鏡子里的小姑娘，高興地舞起來，那兩條小辮似乎也在跟著舞蹈。我學(xué)會扎小辮了！
點(diǎn)評：這篇習(xí)作給人輕松自然之感。從生活中再平常不過的小事下筆，把一個小姑娘學(xué)梳頭的真實(shí)經(jīng)歷栩栩如生的呈現(xiàn)在眼前。從開始的信心十足到灰心喪氣再到努力爭取，寫的很實(shí)在、具體。結(jié)尾既表現(xiàn)了自己喜悅的心情，又和主題呼應(yīng)——我學(xué)會了。
3、我學(xué)會包餃子了
今天是大年三十的晚上，我看了一會書，就到廚房看媽媽包餃子。
見媽媽忙不過來，就說：“我?guī)湍溩影伞！眿寢屝廊淮饝?yīng)了。于是，我拿起一張餃子皮，又用筷子夾一點(diǎn)餡，包起來，可餃子皮老是跟我作對，不是皮破了，就是餡露出來了，弄得我滿手都是。媽媽看了我這副樣子，說：“我給你做示范吧”。于是媽媽拿了餃子皮，放了一點(diǎn)餡，然后從兩側(cè)向上捏，一個餃子就包好了。媽媽問我：“會了嗎？”我點(diǎn)頭說會了。于是又包了起來。這次我包得挺好，可是沒幾下，它又破了，我干脆不包了，媽媽這時走過來對我說：“學(xué)什么都要有耐心，包餃子也一樣，懂嗎？“噢，媽媽為什么您包得這么快？可我？”媽媽笑著說：“熟能生巧，媽媽也是練出來的呀！”
我立刻又包了起來，雖然沒有媽媽包得好，但我盡力去包了。媽媽還夸了我。
煮完餃子啦！媽媽特別把我包的餃子放在一個盤子里，表妹看了說：“姐，你包的是餃子嗎？”我只好說：“你知道個啥，這個叫‘將軍肚’、這個叫‘瘦干巴’，你吃過嗎，別有風(fēng)味。保管你大飽口福！”妹妹聽了哈哈大笑，全家人看了我的“杰作”，也都笑了。
吃餃子時，我從媽媽那里知道，餃子形如元寶，吃餃子有招財(cái)進(jìn)寶的意思。人們把象征吉祥的東西包到餡里，寄托人們對新的一年的美好祈盼。我又學(xué)會了一樣新本領(lǐng)，還懂得了其中包含的意義，心里真高興。
點(diǎn)評：這篇文章一改常規(guī)進(jìn)行寫作，先寫自己起初不會包餃子時狼狽相，雖然只是簡短的一句話但足以概括當(dāng)時的情形。再寫包的過程的小經(jīng)歷。別的習(xí)作到此也許已經(jīng)停筆了，但小作者卻以另一種形式表現(xiàn)自己學(xué)會的本領(lǐng)，很詼諧。結(jié)尾又添加了有關(guān)餃子的傳說，使文章內(nèi)容更加充盈。
4、學(xué)種水仙
朋友送來幾個飽滿的水仙頭。我興致勃勃地討教了種植方法。
在朋友的指揮下我先把外面枯黃的皮剝掉，水仙立刻變了模樣──白白的、嫩嫩的，接著朋友讓我一手托著水仙頭，一手捏著小刀跟她學(xué)雕刻水仙頭。水仙頭的嫩皮一層層削掉后露出一個豆芽般大小的淡黃的小花苞。我小心翼翼地將水仙頭捧在手里仔細(xì)端詳，過了一會兒，小花苞悄悄地探出頭，“想不到不大的‘水仙肚’竟能孕育出這么多可愛的小花苞”。我情不自禁地自言自語。朋友端來一盆，笑著說：“來吧，讓它在這里好好睡上一覺，明天就可以栽種啦！”真不知種水仙還有這么多的講究。
第二天，我按照朋友臨走前說的話做：先把它從清水里撈出來洗干凈，然后折了根牙簽插在水仙根部兩側(cè)，當(dāng)做“支腳”。?。∫粋€花盆、一汪清水、一捧細(xì)沙，水仙就種植好了。望著自己的勞動成果，我久久地不忍離去??
就這樣，我靜靜地等待著水仙花開放的日子。
點(diǎn)評：
①動作：我一手托著水仙頭，一手捏著小刀跟她學(xué)雕刻水仙頭。
②語言：想不到不大的“水仙肚”竟能孕育出這么多可愛的小花苞。
③感受：真不知種水仙還有這么多的講究。
④好詞：白白的、嫩嫩的、情不自禁、自言自語、小心翼翼。
⑤佳句：水仙頭的嫩皮一層層削掉后露出一個豆芽般大小的淡黃的小花苞。
⑥順序：按照順序一步一步地介紹，用上“先、接著、最后”這樣的詞語來表達(dá)順序，這樣聽起來就會特別清楚了。
5、我學(xué)會了游泳
今天，我與媽媽到妹妹家作客，阿姨告訴我們，妹妹去游泳了。“你看看你，真是羞死人了！妹妹都會游泳了，你還不會！”媽媽板著臉說，我便暗下決心。一定要學(xué)會游泳！說著，拉著媽媽，走向了游泳池。
一進(jìn)游泳池，只聽見人聲，笑聲，浪花聲，聚成一片，成了一首激情奔放的交響曲。那里的小朋友個個技術(shù)非凡，在水里躥來跳去，像一條小魚，又像在天際翱翔的海燕。我看見了，想學(xué)游泳的決心就更大了！換好游泳衣的我，在媽媽的帶領(lǐng)下，來到了游泳池前。這時，我心跳加速，想打“退堂鼓”，媽媽似乎看出了我的心思，語重心長地對我說：“做什么事情，你不去嘗試，怎么知道你不行呢？做事，不是一日就能成功的，何況羅馬也不是一日建成的??！”聽了媽媽的話，我終于鼓起勇氣，下了水。
媽媽在岸上給我做指揮，她一邊說，一邊比畫給我看。她說：“手自然向前張開，來回畫圓圈，腳在水里蹬，就像青蛙一樣?！蔽曳砰_膽子，按照媽媽說的去做，還游不到一米，我的身體就失去平衡，沉了下去，還喝了好幾口水。我灰心了，對媽媽說：“我在水里喝了好幾口水，嗆死我了，我不學(xué)了！”媽媽微笑著跟我說：“不要因?yàn)橛幸稽c(diǎn)難處就回頭，世上無難事，只怕有心人！學(xué)游泳，不喝幾口水又怎么能學(xué)會呢？”我的心里委屈極了，可又不甘心就這樣放棄，擦干眼淚繼續(xù)游。
這次，媽媽是叫我在水里游泳池里扶著邊上的階梯，兩只腳在水里蹬，直到自己感到會了，再與手配合起來！接著，我膽怯地走向前去，按照媽媽說的去做，終于游出了一米，我心花怒放，高興得跳起來，不料，腳沒站穩(wěn)，又摔了個四腳朝天，當(dāng)我起來時，媽媽笑話我是個“落湯雞”。滿心歡喜被悄然無聲的眼淚沖得一干二凈?？晌也换倚?，一直向前游：１米、２米、５米！我終于掌握了游泳的技巧！媽媽看著我那高興樣，說：“只要你相信自己，耐心去學(xué)，做什么事都能成功！”
今天，我不但學(xué)會了游泳，還明白了一個人生的大道理：不管做任何事，都必須要有勇往直前、屢敗屢戰(zhàn)的精神，只要堅(jiān)持，沒有攀登不了的“高山”！
點(diǎn)評：小作者緊緊抓住第一次學(xué)游泳的事情展開，通過語言、動作、神態(tài)、心理等描寫，生動細(xì)致地刻畫出一個“小英雄”的形象。文章語言幽默詼諧，讀著讓人忍俊不禁。結(jié)尾更揭示了一個深刻的道理：天下無難事，只怕有心人。
6、我學(xué)會了系鞋帶
小時候，我從來沒有學(xué)過系鞋帶，也根本就不會系鞋帶，每次出門都是爸爸幫我系鞋帶。在我上小學(xué)二年級時，老師就告訴我們自理能力的重要性，我聽了，下定決心要培養(yǎng)自己的自理能力。
培養(yǎng)自理能力就從系鞋帶開始吧！于是，每天上學(xué)前，我都全神貫注，仔細(xì)觀察爸爸給我系鞋帶的動作，在腦子里分出步驟，記住每步的要點(diǎn)。有一次，我因?yàn)榭吹锰珜Ｐ牧?，居然無意間流出了口水！經(jīng)過4天的觀察，2天的總結(jié)，3天的檢驗(yàn)，我終于總結(jié)出了系鞋帶大致的方法。第10天中午，我在學(xué)校剛吃完飯，就蹲下身子，把鞋帶解開了。第一步是把鞋帶交叉系一下。我用了不到半分鐘就完成了第一步。接下來好像是把一根鞋帶繞個圈，然后用另一根鞋帶繞著它轉(zhuǎn)幾圈。我把它轉(zhuǎn)了兩圈試了試，可是發(fā)現(xiàn)太別扭了，沒法往下系了。也許是我看錯了，應(yīng)該把另一根鞋帶穿過去。我又一邊想一邊把第二根鞋帶穿過第一根鞋帶，然后與第一根鞋帶系了個扣。我一松手，鞋帶并沒有散開，和爸爸系的一模一樣！
嘿！我還真系上了！真沒想到我只用了十多分鐘就把鞋帶系好啦！回家一定要讓爸爸、媽媽大吃一驚！我太興奮了，只想著回家給爸爸、媽媽一個驚喜，都根本沒心思上課了。語文課上我們學(xué)的幾個生字我一個也沒學(xué)會，數(shù)學(xué)課我們留的什么作業(yè)我都不知道！
回到家，我飛快的跑到爸爸、媽媽跟前：“我會系鞋帶啦！看，這是我自己系的！” “噢！我說你為什么每天都認(rèn)真看我給你系鞋帶呢，原來你在學(xué)系鞋帶呀！還真不錯，自己學(xué)??哎，你這鞋帶怎么解不開呀？咳！你系錯了，系成死扣了?！痹瓉恚诙讲粦?yīng)該把第二根鞋帶從第一根鞋帶中穿過去，這樣就系成死扣了。
這次系鞋帶我雖然并沒有成功，但我卻感受到了成功的喜悅。
第二篇：三年級下冊第四單元作文我學(xué)會了什么
我學(xué)會了游泳
我學(xué)過畫畫，學(xué)過跳舞，還學(xué)過游泳，但是我覺得對我來說最不容易的還是游泳了。我還清楚地記得第一次下游泳池的感覺，心里很緊張，在水里不敢怎么動，很怕會被淹死，后來慢慢覺得有一點(diǎn)適應(yīng)了。
第一節(jié)課我們學(xué)悶水，第二節(jié)課我們學(xué)打腿，第三節(jié)課我們學(xué)了20秒鐘悶水打腿。那個時候，我們都扶著墻，到第五節(jié)課，我們真得要學(xué)游泳了，不過是手里拿著有浮力的板游。我心想：板就是墻，沒什么改變，也沒什么可怕，所以第一節(jié)課，我做得很成功。
到了第六節(jié)課，老師要求我們把板拿走，空手游出去，這可難倒了我。老師先讓我拉著他的手游，游著游著，老師趁我不注意，一下子放手，這時我的身體一下子失去了平衡，搖晃了幾下，就害怕地站了起來，再也不敢游了。
這時，老師看到了，就鼓勵我說：“XXX，你很棒！只要你放開地游幾次，馬上就會找到平衡的感覺?！蔽衣犃死蠋煹脑挘贸瞿凶訚h的勇氣，放手大膽地游了出去，就這樣一次又一次，我終于學(xué)會了游泳，我現(xiàn)在已經(jīng)能在深水池里游泳了，不僅學(xué)會了自由泳和仰泳，我還想學(xué)蝶泳、蛙泳……
我覺得成功和失敗就差那么一步，只要你堅(jiān)持下去，勇敢地邁出這一步，勝利就在向你招手，我很高興，因?yàn)槲覍W(xué)會了游泳。
我學(xué)會了包餃子
那是一個快樂的星期天，我們?nèi)胰司墼谝黄鸢溩印?/p>
媽媽備好餃子皮和餡，大家就圍著桌子包起餃子來。我也嚷嚷著要學(xué)包餃子，媽媽答應(yīng)了，并在一旁示范起來。只見媽媽左手拿著餃子皮，在餃子皮的邊沿沾上水，然后用勺子把餡放到餃子皮中央，同時兩邊一捏，一個漂亮的餃子就在媽媽手中誕生了。??！做餃子那么簡單呀。我迫不及待地學(xué)著媽媽的樣子包起餃子來。
我捏住餃子的這邊，那邊的餡冒出來，捏住那邊，這邊的陷又冒出來了。后來，我干脆把面皮放進(jìn)手里，同時兩邊一捏，兩邊都不出陷了，但它的“肚子”卻破了，我趕緊拿來另一張面皮，把它的“肚子”補(bǔ)上，這才算包了一個餃子。看看媽媽捏的餃子一個個挺著“將軍肚”，活像打了勝仗的大將軍，而我的呢，還沒上“戰(zhàn)場”就已經(jīng)先趴下了。大家笑得前俯后仰。但我并不灰心，“萬事開頭難”，我又認(rèn)真的包起餃子。不一會兒，我終于掌握了做餃子的技巧，一個個漂亮的餃子也在我手中誕生了。
品嘗自己包成的餃子時，我覺得格外香，享受自己勞動的果實(shí)是最甜美的。通過這件事我悟出了一個道理，“天下無難事，只怕有心人?！?/p>
我學(xué)會了洗碗。
記得那次吃完晚飯后，爸爸和顏悅色地說：“XXX，今天爸爸教你怎么洗碗，好嗎？”“好啊！”我一邊回答，一邊跟著爸爸來到廚房，“洗碗啊，不能著急，先要把臉盆裝些水，再放一點(diǎn)洗潔精，然后左手拿著碗，右手拿著棉球，放在水里不停地轉(zhuǎn)著洗，”爸爸耐心地指導(dǎo)著我，“洗完第一遍后，再用清水清洗一次，倒掉碗里的水，就可以放進(jìn)櫥柜?！蔽艺驹诎职值纳磉呎J(rèn)真地聽著?！昂昧?，你來試試吧！”爸爸微笑著說。
于是，我照著爸爸教給我的方法去做，拿來臉盆并裝上水，放上一點(diǎn)洗潔精，左手拿著碗，右手拿著棉球，放在水里不停地轉(zhuǎn)著洗，我仔仔細(xì)細(xì)地洗，洗完后，再用清水清洗，倒掉碗里的水，“請老爸檢查！”我拿著碗一本正經(jīng)地說，“真不錯，碗洗得很干凈！”聽著爸爸的夸獎，我的心里就像吃了蜂蜜似的，甜絲絲的。
“啊，我終于學(xué)會了洗碗！”我高興得手舞足蹈。
我學(xué)會了洗碗
我今年已經(jīng)十歲了，我決定學(xué)做一些家務(wù)活，再也不當(dāng)個衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”了。
我走進(jìn)了廚房，看見一盆沒洗過的碗。我自言自語地說：“我正愁沒家務(wù)活做呢！”說著，我就開始洗碗了。我先拿來一個浸過水的海綿，一手拿碗，一手拿海綿，我用海綿將碗使勁的擦，可是還有油漬，我又洗了一遍、兩遍、三遍??可還是不干凈。這時，媽媽走過來，對我說：“傻孩子，你沒放洗潔精當(dāng)然洗不干凈啊！”聽了媽媽說的話，我立刻放了不少的洗潔精在碗里?？墒?，這時碗?yún)s像一個淘氣的娃娃，不聽使喚，只聽“咔嚓”一聲，碗掉在地上摔碎了。媽媽語重心長地對我說：“孩子，洗潔精不能放太多了，也不能放太少了?！蔽野磱寢尩闹甘咀?，果然把碗洗好了。不一會兒，一個個亮堂堂的碗就誕生了，我望著亮堂堂的碗，不由得笑了。
今天晚上，我拿著我洗的碗去吃飯，感覺飯更香了。我樂滋滋地對媽媽說：“媽媽，今天晚上的碗由我來洗?！眿寢屝牢康卣f：“好啊，就讓你洗吧！”我們都高興地笑了！
我學(xué)會了珍惜時間
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！睍r間比金子還寶貴！做為學(xué)生，更應(yīng)該好好珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)。
我在學(xué)習(xí)的時候，總是做不到專心致志。有時候?qū)懸粫?，我就坐不住了，總是找借口起來溜達(dá)，“渴了”、“餓了”、“累了”、“找東西了”都是我常用的借口，硬被媽媽趕到書桌旁，不一會兒，屁股像扎了針?biāo)频?，就又坐不住了；有時候?qū)懽鳂I(yè)還磨磨蹭蹭的，一會兒就能完成的作業(yè)，到我的手里就能寫上幾個小時，常常把媽媽急得暴跳如雷；有時候傻傻的看著書本直發(fā)愣，腦子里一片空白；還有時候，作業(yè)沒寫完，就躺在床上，胡思亂想著一些不著邊的事，時不時還會傻呵呵的笑幾聲。就這樣，不知不覺，天已經(jīng)黑了，可我的作業(yè)還沒寫完。
時間對每個人都是公平的，它不會多給任何人一分一秒，時間如流水，一去不復(fù)返，可我卻不懂得珍惜時間，讓時間就這樣在指尖溜走啦！
珍惜時間吧！莫等閑，白了少年頭，空悲切??！
我學(xué)會了珍惜時間
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”每當(dāng)我看到這句名言時，我的腦海里就想起了那件事，也正是那件事讓我明白了時間是非常寶貴的。
記得有一次，老師布置了很多作業(yè)，我回到家，(那時是7點(diǎn))開始寫了起來，按照正常速度所有作業(yè)作完的時間最多只有2小時，可我卻一邊做一邊玩，正所謂“身在曹營心在漢”我一直做到8點(diǎn)才剛做完語文，我又漫漫地挪動身體感到十分疲倦很想睡，可又沒做完作業(yè)，但是一身的疲倦還是把我拉入夢境，直到醒來后才發(fā)覺到自己的作業(yè)還沒做完，我趕忙下床做起了作業(yè)，媽媽被我發(fā)出的聲音給吵醒了，她先走到我旁邊看了看嚴(yán)肅地對我說：“有多少作業(yè)要做這么久？”我吞吞吐吐地說：“昨天我邊做邊玩才沒做完。”“要是你7點(diǎn)種醒就來不及補(bǔ)了，如果你昨晚認(rèn)認(rèn)真真完成不照樣可以好好睡覺嗎？要知道，時間是最寶貴的也是最容易失去的。你要學(xué)會牢牢抓住它?！甭犃藡寢尩脑捨也缓靡馑嫉氐紫铝祟^。第2天放學(xué)后，作業(yè)依然很多但我卻認(rèn)認(rèn)真真地完成了，只用了2小時。作業(yè)做完了，我一身輕松同時也深刻體會到了一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
是啊，時間就像是一支離弦的箭，一去不返回，讓我們都珍惜時間吧！
我學(xué)會了蒸雞蛋
早上，媽媽不愿意出門去買早點(diǎn)，說在家煮雞蛋吃。我一想好久沒吃蒸雞蛋了，于是對媽媽說：“媽媽，您教我蒸雞蛋吧，這樣不僅可以吃到美味的蒸雞蛋，而且還可以學(xué)到一個新的本領(lǐng)?！眿寢屝χf：“好呀，我收下你這個徒弟了?！?/p>
開始了，媽媽把三個雞蛋敲破放進(jìn)碗里，并拿來一雙筷子讓我攪拌。我攪著攪著不小心把雞蛋液撒到桌子上，我立刻拿起抹布把撒在桌子上的雞蛋擦干凈。媽媽說：“你不會攪，就拿筷子在碗里畫圈圈吧。”按照媽媽教我的方法，我拿著出國留學(xué)網(wǎng)筷子在碗里不停地畫圈圈。不一會兒，蛋黃和蛋清就被我攪拌均勻了。媽媽說：“停，現(xiàn)在要加水了，再放一點(diǎn)點(diǎn)食用油和鹽?！卑粗鴭寢尩闹笇?dǎo)，我加了大半碗的自來水，再放了一點(diǎn)點(diǎn)食用油和鹽。接著媽媽讓我進(jìn)行第二次攪拌，攪拌好后，我小心翼翼地把碗放進(jìn)微波爐里，大約5分鐘，雞蛋就蒸好了。
我吃著自己親手做的蒸雞蛋，覺得味道特別的鮮美。我決定明天不要媽媽的指導(dǎo)，再做一次蒸雞蛋，我相信自己一定能行的。
我學(xué)會蒸雞蛋了
今天我看見姑姑給小妹妹蒸雞蛋，這顆雞蛋蒸出來啦!黃黃的，嫩嫩的，很好吃的樣子!我跑過去問：“姑姑，姑姑，你怎么做出來的?可不可以教教我?”“當(dāng)然可以”姑姑說。
姑姑領(lǐng)我到了廚房，先讓我準(zhǔn)備出雞蛋，香油，醬油，涼白開和大布手套，我把雞蛋打到碗里，再倒上水，哎呀!水倒多了，我想水倒多了也沒事。我把雞蛋放入微波爐，幾分鐘后，我?guī)洗笫痔?，把雞蛋取出來，我看見雞蛋變成蛋湯了，我有點(diǎn)沮喪。姑姑鼓勵我說：“再試一次吧!你一定能成功!”于是我又像剛才一樣打上雞蛋準(zhǔn)備倒水時，我用雞蛋殼來量水，“一殼、兩殼、三殼、三殼半”我說，“可以了!”姑姑說。我把雞蛋放到微波爐里。一分鐘，二分鐘過去了，“叮!”時間到了，我把雞蛋拿出來放到桌子上，我倒上香油和醬油，聞了聞——好香啊!吃著自己親手蒸出的雞蛋，我心里就像吃了蜜一樣甜!
我學(xué)會了唱歌 我喜愛唱歌，因?yàn)槌杩梢越o我?guī)砜鞓泛妥孕?。我希望我的歌聲可以讓疲勞一天的人們有一種輕松的感覺。
我喜歡唱歌，但我以前唱出的歌不是跑調(diào)就是沒有旋律，而且我還沒有弄清音樂的真諦。寒假到了，我趁這時間開始練習(xí)，我知道唱歌時的用力點(diǎn)在腹部，唱完歌覺得腰累，那說明你發(fā)聲的位置對，唱歌時覺得口干舌燥，嗓子疼，那說明你根本就沒有找對發(fā)聲點(diǎn)，是唱不出好聽的歌來的。但我卻總是練不好，唱不了高音，一唱高音就會跑調(diào)，每天早上，我會憋住一口氣在肚子，唱一段高音來練習(xí)，直到肚子憋得難受為止，現(xiàn)在寒假就快過去了，我現(xiàn)在終于懂了，學(xué)會了唱歌后，唱多久都不會覺得口干舌燥或者嗓子疼，我現(xiàn)在唱歌越來越好，但我不能驕傲，因?yàn)槲乙兊酶鼜?qiáng)。
我學(xué)會了縫衣服
這天，我玩的滿頭大汗從外面回來，回到家以后，突然看見外套破了一個小洞，不知道是在哪里刮破的，本來想讓媽媽幫我補(bǔ)的，但是突然想到媽媽出差了，那要怎么辦呢?算了，自己動手吧，自己動手豐衣足食。
我找出一塊花布，把它剪成了一朵“花”。我又拿出針和線，穿好線后，我就要開始給衣服打補(bǔ)丁了。我想:我一定可以縫好的!我先把袖子卷起來用手握住，把”花“放在洞上，然后一手拿著針，一手按著補(bǔ)丁，隨后針從下邊穿過去再從上邊穿出來。就這樣一針一線、小心翼翼地縫起來。不一會兒，一朵丑丑的“花”在我的衣服上綻放啦。
我看著褲子上的“花”忍不住笑了起來，這時，我才覺得手很疼，手指上還有星星點(diǎn)點(diǎn)的血印，一定是剛才縫衣服時扎到的。
雖然縫得沒有媽媽好看，但是這也是我的初次嘗試，我相信我以后會做的更好。
我學(xué)會了做飯
星期天，媽媽剛想做飯，就因?yàn)橛惺鲁鋈チ?，她走之前還交代了應(yīng)該怎樣做飯。
媽媽走后，我馬上鉆進(jìn)廚房開始做飯。水龍頭“嘩嘩”地和水盆吵起架，放出來很多水，小青菜一頭扎進(jìn)了水盆，洗了個舒服澡。煤氣灶“噼里噼里”這時候，火苗“喇喇”地竄了出來。油“滋滋”地跳著舞，小青菜們跳進(jìn)了鐵鍋，鐵鏟“叮叮”地翻炒著，像和親愛的鐵鍋兄弟打招呼。放入調(diào)料，我“鐺鐺”拿出盤子，把小青菜乘了進(jìn)去，一盤香噴噴的小青菜就做好了。我把小青菜端到餐桌上，然后又鉆進(jìn)了廚房。水龍頭雙唱起了歌，幾塊大排骨“呼通”一起跳進(jìn)了水盆，“嘩啦嘩啦”我戴上了手套，伸進(jìn)水盆，洗掉骨頭上的血?！迸榕榕榕椤惫穷^被砍成了一小塊一小塊。我端了半鍋水，放在煤氣灶上，開始燒，再把排骨放進(jìn)去燒，放上幾根蔥，一些黃酒，一些鹽，一些醋，燒上半個小時。半個小時過去了，我打開鍋蓋，真是香味撲鼻呀！我把大腕拿出來，湯盛進(jìn)去，端到了餐桌上，兩個菜燒好了。
“叮鈴叮鈴”門鈴響了，媽媽回來了，我和媽媽高興的吃起了飯。
我學(xué)會了做飯
每次看到媽媽在做飯，我的手都癢癢的。我曾多次請求媽媽讓我做飯?？墒菋寢屆看味寂挛覡C著，都拒絕了我！
有一天，機(jī)會終于來了！早上爸爸媽媽都去上班了。我本以為爸爸媽媽會回來做飯給我和妹妹吃。但是，誰知道爸爸媽媽因?yàn)橛屑笔滤詴貋硗硪稽c(diǎn)，所以叫我自己先做好飯，和妹妹先吃了不用等他們回來。
于是，我拿起做飯的煲。到米缸里量米做飯。先學(xué)媽媽那樣洗米，再想起爸爸對我說過的話：做飯，只要放兩小碗水就好了！于是我拿起一個小碗，裝滿了一碗水，倒進(jìn)煲里，再來一次，就OK了！然后，我坐在電飯煲旁等待飯熟！可是，等了快半個小時了，飯?jiān)趺催€不熟呀！于是，我檢查了一次，發(fā)現(xiàn)自己竟然忘記了開電源了！心里暗暗責(zé)怪自己是個小馬虎，竟然連這么重要的事情也忘記了！于是，我又打開電源，在電飯煲旁坐下等飯熟！又過了25分鐘，電飯煲的通氣孔冒出煙。眼看著米飯就要新鮮出爐了！我真高興！
這時候，爸爸媽媽回來了！我趕緊把爸爸媽媽推進(jìn)廚房。和爸爸媽媽吃飯時，我吃得格外香甜。
做飯，是一件平常的小事。可是如果不用心觀察也會把飯煮成一鍋粥。所以同學(xué)們一定要用心觀察呀！
我學(xué)會了做飯
黃老師布置我們在假期里要為父母干家務(wù)活，所以我決定叫媽媽教我學(xué)做飯。首先我拿著電飯鍋去量米，我們一家三口要吃多少米呢？媽媽說：“盛滿兩杯就可以了，” 接著我們就去洗米，我把水倒進(jìn)電飯鍋里，用雙手使勁地來回搓，然后把水裝到另一個盆子里。媽媽說這些洗米的水可以用來淋花，這就叫做循環(huán)再用。
在洗米的過程中，米老粘在我手上，我反復(fù)搓它它還是弄不掉，我問媽媽怎樣才能把米弄掉呢？媽媽說只要把雙手泡進(jìn)水里，米就會自然地掉進(jìn)水里了，果然像媽媽說的那樣。把洗米的水倒掉時也很講究藝術(shù)，媽媽說要用手擋住米就不會連米帶水一起倒出來了。
這樣連續(xù)洗它三遍，米就洗好了。接著媽媽叫我把電飯鍋周邊的水擦干放進(jìn)去，再插上電源，按下按鈕，等上二十分鐘，香噴噴的米飯就做好了。吃飯時，爸爸、媽媽嘗了一口，都對我做的飯贊不絕口，夸我是個愛勞動的好孩子！
我學(xué)會了包餃子
春節(jié)終于到了，我一整天都在歡樂和愉快中度過，但令我最難忘的是在春節(jié)那天，我學(xué)會了包餃子。
清晨，我睜開眼，迷迷糊糊的看見爸爸媽媽正在包餃子。我趕緊起床，穿好衣服，看媽媽包餃子?？墒?，不一會兒，我心里便產(chǎn)生一個念頭。我想：每次我都是看媽媽包餃子，我為何不自己親手來體驗(yàn)一下其中的樂趣呢？我剛要張口，我的耳朵里似乎飛出兩個小精靈，一個說：“喂，貝蒂，你也太天真了，包餃子這種事情，一般人是包不好的，再說，就憑你那雙笨手，能包好才怪呢!”另一個說：“XX，什么事只有親自體驗(yàn)才能知道，不親手體驗(yàn)一下，你怎么能知道你能不能包好呢？”
于是，我鼓起勇氣，把想法告訴了媽媽。
媽媽讓我先坐下來，她給我作完示范后，我開始親自包了。
我先拿起一張餃子皮，往里面放肉餡，然后我把餃子口包好，一個餃子就包好了?？墒?，我發(fā)現(xiàn)我包的餃子，跟一個個士兵一樣耷拉著頭，無精打采的?？晌也]有灰心。我又拿起一張餃子皮，往里面放肉餡，然后我又把餃子口包好。這次，我包的餃子并沒有向上次那樣無精打采，反而意氣風(fēng)發(fā)。
今年是我過得最有意義的一個年，因?yàn)榻衲赀^年我吃到了用自己勞動換來的果實(shí)。
我學(xué)會了煮方便面
今天晚上我打算煮一次方便面，因?yàn)槲蚁耄喝绻易约阂粋€人在家肚子餓了，就可以用這招來填飽肚子。
我先往鍋里放上大約兩碗水，把鍋放到煤氣灶上，然后把煤氣打開，過了一會兒水開始冒泡泡了，我馬上把方便面和調(diào)料放入鍋中，這時方便面像一個小皮艇在鍋中漂浮，而調(diào)料就像海藻一樣在鍋中漂來飄去。我又從冰箱里拿出一顆雞蛋，在鍋邊磕碎放入鍋中，蛋清和蛋黃把方便面“打扮”得更加漂亮，同時也增添了方便面的營養(yǎng)。調(diào)料都放好了，我便靠著墻等了起來。過了一會兒一股香味撲鼻而來，我一看方便面已經(jīng)變得非常軟了，顏色已經(jīng)變成了金黃色，我連忙把面盛進(jìn)碗里端到桌上細(xì)細(xì)地品嘗了起來。啊！自己煮的面好香??！
我學(xué)會了煮方便面。通過這件事讓我知道“事上無難事，只怕有心人?！?/p>
我學(xué)會了騎自行車
生活中，什么交通工具最方便呢？我認(rèn)為是自行車。
一天早晨，我來到奶奶家練習(xí)騎自行車，當(dāng)然啦爸爸陪我一起來。我迫不及待地叫爸爸拆下我那輛迷你自行車兩旁的輔助輪胎，因?yàn)橹挥羞@樣才能真正的學(xué)會騎。
開始學(xué)了，我特別高興。爸爸扶著我后面的座位，讓我把好車頭一點(diǎn)一點(diǎn)往前騎?？绍囎永喜宦犑箚?，我稍不留神，就會掉下來，所以爸爸可是非常小心的。我慢慢騎，好不容易騎了10米，又摔了，我嘟著嘴想：騎自行車太難了，我不學(xué)了。但又想：既然學(xué)了就一定要學(xué)會，因?yàn)槭郎蠜]有做不成的事。想著這句話，我堅(jiān)定了信心。摔倒多次但我還是不放棄，努力練習(xí)著。
一直到了晚上7點(diǎn)多，我已經(jīng)不用爸爸扶，自己會騎了。我騎給奶奶和爸爸看，他們倆高興地說：“好厲害呀！紫聰又學(xué)會了一樣本領(lǐng)?！?/p>
從我學(xué)自行車的故事中，我懂得了做任何事千萬不能輕易放棄。
我學(xué)會了煎雞蛋
每個人都有自己的本領(lǐng),我的本領(lǐng)就是能煎出又香又脆的雞蛋,作文 我學(xué)會了煎雞蛋.這個本領(lǐng)是我上周學(xué)會的.前幾天,我看到媽媽煎的雞蛋不僅顏色金黃,而且又香又脆很好吃,我很羨慕.所以我也想學(xué)煎雞蛋.于是我向媽媽請教煎雞蛋的方法,然后我就連忙開始學(xué)煎雞蛋.我像媽媽一樣,先把油燒熱到冒煙,再把雞蛋磕破放進(jìn)鍋里,只見油花四濺.哎呀!一地?zé)嵊袜缘搅宋沂稚?我急忙用衣袖去擦油,又趕緊用鏟子亂翻,油不嘣了,可是雞蛋攪碎了,唉!我的漂亮雞蛋煎失敗了.但是我不灰心,于是,我戴上
手套再次開始煎雞蛋,這次我將雞蛋放入鍋中后,先放鹽再將雞蛋小心的用鏟子翻過來,而油嘣在手套上我也毫不害怕.不一會雞蛋正反兩面都被我煎成了金黃色.我迅速將雞蛋鏟出來,一嘗,哇塞!真是人間美味!媽媽嘗了后也夸我手藝高強(qiáng),我心里比吃了蜜還高興,有種說不出的滋味!
通過煎雞蛋,我明白了：只要努力再加勤思考,就一定會大獲成功啦!
我學(xué)會了洗衣服
這個暑假，我學(xué)會了洗衣服。
夏令營的第一天晚上，洗衣機(jī)就壞了，老師跑過來，手里拿著一堆又臟又臭的衣服，對我們說：“洗衣機(jī)壞了，咱們只能自己洗衣服了！”這讓我們大吃一驚：我們從來沒洗過衣服呀！沒辦法，只能試著洗了。
第二天早上，老師開始教我們洗衣服。首先，我把衣服打濕，再把衣服拿起來，打上肥皂搓一搓，這時候，我的手上和衣服上全是泡泡，然后把衣服上的泡泡沖干凈，把衣服擰干?？墒俏业牧馓×?，擰不動，只好向老師求助。最后我把洗得干干凈凈的衣服掛在晾衣桿上。
第二天，衣服干了，我拿起衣服聞了聞，有一股香味，我太開心了！因?yàn)?，我學(xué)會了洗衣服了！
我學(xué)會了洗衣服
星期六，我做完作業(yè)，看見了一大堆衣服放在盤子里。心想：我現(xiàn)在已上了三年級，應(yīng)該幫媽媽做家務(wù)了。于是，我決定洗這些衣服。
來到井邊，我把洗衣盤放在地上，先往盤里倒點(diǎn)洗衣粉，再往盤里倒水，然后把衣服泡上，泡了10分鐘。開始洗時，我首先用手搓袖子，突然我看見一些墨水，把我愣住了，心想：這么多的墨水，怎么能洗干凈呢？我腦子一動，媽媽洗過我的衣服，放過了洗潔凈。于是我就拿了洗潔凈洗這件衣服，把衣服一搓，就能干凈了。洗完袖子，洗領(lǐng)子，然后搓衣服的前襟，再搓后襟。搓著搓著又想起了老師說的話：“做事一定要認(rèn)真，不要馬虎了事?！蔽艺J(rèn)真檢查一遍，好像剛才什么事也沒有發(fā)生過一樣。洗著洗著，我終于把衣服洗干凈，再把衣服擰干，最后把這些衣服拿到陽臺上晾干。媽媽下班回來說：“誰把衣服洗了呢？”我高興地說：“媽媽，這些衣服是我洗的?！眿寢岦c(diǎn)了點(diǎn)頭：“你真是一個懂事的孩子”
洗衣服真的不容易，看著我自己洗的衣服一件件都是潔白的，真開心?。〔坏较匆路沁@么難的。但又有這么大的收獲呢！
我學(xué)會了煮面條
這個星期天，我又學(xué)會了一項(xiàng)生活技能，那就是——煮面條。媽媽給我講了一遍煮面條的步驟后，我便開始學(xué)著做起來。我先往鍋里倒進(jìn)一升的熱水，蓋上鍋蓋，再插上電源、打開開關(guān)。我聽見鍋里的水被加熱時發(fā)出了“呲呲”的聲音。然后過了7分鐘，鍋里的水沸騰了，我放入適量的面條。原本硬硬的、直直的面條一轉(zhuǎn)眼就變得軟軟的、彎彎的了。它們還調(diào)皮地吐出無數(shù)白色的小泡泡。媽媽說：“快速放入面條后，要攪拌一下，防止面條粘在一塊?！蔽覇枊寢專骸懊鏃l煮成什么樣才算熟了呢？”媽媽挑出一根面條說：“可以嘗一下，也可以對著光亮看，如果整根面條呈透明狀就是熟了。”六分鐘過去了，我用媽媽教的方法挑起一根面條來看，斷定面條已經(jīng)煮好了。接著，我關(guān)掉電源，用勺子和叉子把面條盛出來端上餐桌。最后，澆上媽媽做好的醬肉汁，這樣一碗熱騰騰的炸醬面就大功告成了。
我吃著自己做的香噴噴的面條，真的感覺它比肯德基還好吃呢。我心里美滋滋的。我想：以后我還要向媽媽學(xué)習(xí)更多的生活技能。
我學(xué)會了煮面條
那是一個星期天，中午我正在看電視，看著看著，忽然電話鈴響了，原來是爸爸他說今天有事不能回家，叫我煮面吃。
我先從碗櫥里拿出碗和鍋，接著往鍋里裝滿水，然后把鹽。麻油等調(diào)料放到碗里，接著把鍋放到電磁爐上打開電源?！爸竺嫱唵蔚摹蔽倚睦锇迪?，于是從書包里拿出一本課外書津津有味的看起來。我正全神貫注的看著書的時候，旁邊傳出了“絲絲絲”的聲音，我一看糟糕！水滾開了從鍋里流出來了，電磁爐上面滿是水，我趕緊關(guān)電源，拔掉插 頭。把鍋端起來，把水都擦干凈，我心里暗暗慶幸：“電磁爐還沒燒壞，要不我又要被打屁股了?！蔽矣种匦虏迳想娫?，再把鍋端上電磁爐打開電源，我看著鍋?zhàn)又钡剿_了，免得又像剛才那樣那就慘了，水開了后，我把面和調(diào)料放進(jìn)鍋?zhàn)?，蓋上鍋蓋。幾分鐘后面條終于熟了。我拿起筷子把面條夾進(jìn)碗里，然后品嘗著自己第一次煮的面條心里美滋滋的。我正嘗著面條，忽然電話鈴又響起了爸爸問我：“面條煮好了嗎？如果不會煮的話就過舅舅那里吃飯啊?！蔽易院赖恼f：“不用擔(dān)心我已經(jīng)煮好面條了正在吃呢！”
通過這件事我不僅學(xué)會了煮面，還懂得了做事不能三心二意，應(yīng)該一心一意做好每一件事！
我學(xué)會了煮面條
今天，我學(xué)會了煮面條。每天早上起來，我都可以吃到奶奶給我做的可口的早飯。而在這些可口的早飯中，我最喜歡的還是要數(shù)奶奶給我做的煮面條了。
早上，我看了看手表，才六點(diǎn)十五分鐘?？墒俏以趺匆菜恢?。于是，我穿好衣服，到廚房，準(zhǔn)備給奶奶煮一碗面條。先在鍋里倒一點(diǎn)兒水。趁還在燒水時，我拿了三個雞蛋，在桌角上碰了一下。不好用力過度，蛋黃蛋白撒了一地。我想：再來一次，加油！一定可以的。可是太輕了，我再碰了一下。耶！成功了。我又碰了一個。然后，把蛋倒進(jìn)去，倒一點(diǎn)兒金龍魚牌的油。就煎了兩個金光閃閃的雞蛋。然后，把雞蛋乘放在放菜的盤子里。水燒好了，我小心翼翼地把面條放進(jìn)去。生怕燙疼了手指頭。過了好久好久，大概是十五分鐘。面條煮好了，就差放調(diào)料了。我放好了調(diào)料，一碗面條就做好了。
這時，奶奶走了過來。我給奶奶吃了我做的面條。
“好吃！真好吃！我孫女還會給我煮面條了。”我聽了奶奶的話，心里暖暖的。
我學(xué)會了溜冰
以前，我看見表姐學(xué)會了溜冰，我很羨慕她，就對爸爸說：“我想學(xué)溜冰！”爸爸就帶到了溜冰場。
去溜冰場的路上，我很高興，心想：“溜冰一定非常好玩?！笨墒牵搅肆锉鶊?，我看見大哥哥，大姐姐們，像小燕子一樣，在人群中穿梭。我就叫爸爸幫我穿上溜冰鞋，就急著去溜冰，可是爸爸剛一放手，我就摔倒在地了，真疼??！心想：“原來溜冰這么難?。 币慌缘陌职挚闯隽宋业男乃颊f：“不要怕，多練練就會了，不要半途而廢呀！”我聽了爸爸的話以后，就又開始學(xué)了。摔倒了爬起來，摔倒了再爬起來，不一會我就能站著慢慢走動了，雖然摔得疼了，但是我還是很高興，因?yàn)槲覍W(xué)會溜冰了，以后我還要繼續(xù)多練習(xí)，像那些大哥哥，大姐姐們一樣在溜冰場上自由穿梭。
溜冰像學(xué)習(xí)一樣，不怕不會，只要多努力，沒有不會的。
第三篇：最新人教版三年級語文下冊三年級下冊第四單元我學(xué)會了作文指導(dǎo)
我學(xué)會的一種本領(lǐng)
題目與要求
如果問到同學(xué)們都會做些什么，大家會不假思索地回答，會畫畫、會游泳、會照相、會做飯、會干農(nóng)活……回憶一下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會。選一樣寫下來。寫的時候，要把由不會到學(xué)會的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。[詞句快活林] 小心翼翼
屏聲息氣 胸有成竹 得心應(yīng)手
歡呼雀躍
1、我立刻興奮起來，不管三七二十一，甩掉鞋子，從媽媽手中搶過救生圈，光著小腳丫，歡呼著撲向大海的懷抱。
2、我腳下帶著球奔跑在球場上，閃過一個個攔截我的人，伴隨著耳邊呼呼的風(fēng)聲，把球射向大門，此時此刻，我覺得自己仿佛已經(jīng)成了真正的足球健將了。
［解題指導(dǎo)］
“本領(lǐng)”指的是技能、能力。在我們成長的過程中，需要逐步提高方方面面的技能、能力，從而掌握一種又一種本領(lǐng)。
這“本領(lǐng)”有的來自于家務(wù)事，如煮湯圓、收拾房間、買菜；有的來自于學(xué)習(xí)生活，如查字典、制作小報(bào)、用電腦打字；有的來自于娛樂，如抖空竹、疊紙鶴、跳皮筋；有的來自于運(yùn)動，如游泳、踢球、柔道……
總之，生活天地中，有許許多多的本領(lǐng)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)并掌握。同學(xué)們在選材階段，一定立足于自己的實(shí)際，先把思路打開，想一想自己都學(xué)會了哪些本領(lǐng)？之后再運(yùn)用比較法，篩選出印象、感受最深的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
為助同學(xué)們成功完成此次習(xí)作，下面提兩點(diǎn)建議：
1、言之有序地寫出“學(xué)本領(lǐng)”過程中的情形變化。
習(xí)作回歸生活，按生活的本來面目寫，我們才能學(xué)會自由表達(dá)。回憶自己學(xué)某種本領(lǐng)的過程，同學(xué)們一定能感覺出，在“學(xué)本領(lǐng)”的不同階段，自己的做法和感受也是不同的。如，“不會”時，自己是羨慕別人、虛心請教、專注地看示范；“學(xué)時”，自己是嘗試著做，也許動作是小心翼翼的，是笨手笨腳的，也許會遇到一些小難題，也許由于自己準(zhǔn)備充分，學(xué)的過程一帆風(fēng)順；“學(xué)會”時，看到成果，自己內(nèi)心的感受和體會也會油然而生。
同時，在我們學(xué)做某事的過程中，隨著事情的進(jìn)展，呈現(xiàn)在我們面前的情形也會不斷發(fā)生變化。如襪子洗之前是又臭又臟，打上肥皂搓，臟東西就跑到肥皂沫里邊去了，用清水投干凈，襪子就透靈了。
如此這般，如實(shí)地按先后順序、一步一步地寫出自己的做法、情形的變化，文章就會言之有序，敘事清楚了。
2、依據(jù)材料特點(diǎn)，從不同角度入手，把“由不會到學(xué)會”的過程寫具體。
盡管每種本領(lǐng)的掌握，都要經(jīng)歷一個學(xué)的過程，但不同的本領(lǐng)、不同的人學(xué)、不同條件或環(huán)境下學(xué)，其過程也是各不相同的。
有的同學(xué)學(xué)吹笛子，如何從“不會”到“會”了呢？其過程中，起關(guān)鍵作用的是老師和媽媽的嚴(yán)格要求與督促。因?yàn)樽约簩W(xué)本領(lǐng)一時熱乎勁，沒兩天，就不想練了，這時，是老師的督促、媽媽的管教使自己克服了惰性，持之以恒地練習(xí)，最終學(xué)會了。因而本文在習(xí)作時，重點(diǎn)描寫的不僅僅是自己的做法，而且把老師和媽媽的表現(xiàn)也詳盡地寫出，這樣，事情的過程就具體了。
有的同學(xué)學(xué)做火箭模型，做的過程中，自己沒發(fā)現(xiàn)異常，但一發(fā)射，失敗了。怎么辦？拿來同伴成功發(fā)射過的火箭模型，與自己的相比較，找出漏洞之后，再修改，最終發(fā)射成功。在這個過程中，詳寫兩個火箭模型的差異和自己修改的過程，就是把這件事寫具體的兩個突破口。
由此可見，不同的材料，其具體描寫的點(diǎn)也是不同的，同學(xué)們在動筆前，一定圍繞“寫出由不會到學(xué)會的過程”這一目標(biāo)，確定出詳寫的內(nèi)容，并運(yùn)用動作、語言等具體描寫的方法使當(dāng)時的情景躍然紙上。［范例點(diǎn)評］
學(xué) 做 菠 蘿 飯
一天晚飯后，我無意間發(fā)現(xiàn)北京電視七臺正在播放做菠蘿飯的過程，那畫面上的菠蘿飯看起來太誘人了！于是我便津津有味地看了起來，還找張紙把菠蘿飯的做法記了下來。
第二天，我讓媽媽買了一個金燦燦的大菠籮和一斤糯米，放學(xué)后，我先把糯米泡上，然后再去寫作業(yè)。一個多小時后，我按電視上教的，把泡好的糯米上鍋蒸十分鐘。趁這空閑，我開始在媽媽的幫助下切菠蘿。由于勁小，我左手扶著菠蘿粗壯的“身子”，右手握住刀柄，借用媽媽的勁，切下了一個“菠蘿帽”。下一步該做什么了？我一下想不起來了，趕緊找出記錄做法的那張紙，一念，恍然大悟，挖果肉。明確任務(wù)，說干就干，沒幾分鐘，金黃金黃的菠蘿肉就進(jìn)了盤子，這時滿屋都飄著濃濃的香味。接下來，我小心地把菠蘿切成丁，放到蒸好的糯米上，并加糖攪拌均勻，之后把它們盛到在菠蘿殼里再蒸二十五分鐘。在我的期盼中，飯蒸好了，媽媽拿出來，看著晶瑩剔透的糯米和黃黃的菠蘿，深吸一口氣說：“太香了！”然后又嘗了一口，由衷地贊嘆道：“我寶貝學(xué)做的菠蘿飯，味道真不賴。粘粘的，可真好吃呀！”我聽了心里美滋滋。
今天我又學(xué)會了一項(xiàng)新本領(lǐng)——做菠蘿飯。帶著成功的喜悅，我想：以后我還要學(xué)會做更多的好吃的美食，給辛苦了一天的爸爸、媽媽吃.點(diǎn)評]：
敘事清楚，感情真摯，是本篇習(xí)作的成功之處。你看，敘事的過程中，“開始”“接下來”“之后”這些表示先后順序的詞，不僅分步敘述，而且使語意連貫。文中結(jié)尾段，小作者的一片孝心顯現(xiàn)在字里行間，令人感動
我學(xué)會了滑旱冰
自從我從電視上看到了一次滑旱冰比賽以后，就對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，我甚至還想當(dāng)一名旱冰運(yùn)動員。我把自己的愿望同爸爸說了以后，爸爸說滑旱冰是大孩子玩的，等長大了以后再說?？墒窃谖业囊辉傺肭笙拢职纸K于同意了我的請求，給我買了一雙旱冰鞋。我高興得一蹦三尺高，興致勃勃地向冰場奔去。
來到首師大運(yùn)動場，我急忙穿上了冰鞋，迫不及待地向操場中間走去?？墒?，還沒走幾步路呢，我就覺得腳下的鞋子不聽使喚了，我想往左轉(zhuǎn)，可是鞋子卻偏偏往右邊跑，我的重心無法調(diào)整過來，就一下子摔倒在地上了。這個跟頭摔得不輕，手掌蹭在地上，摩掉了一層皮，火燒火燎地疼。這一跤也摔滅了我學(xué)滑旱冰的熱情，我不想再練下去了，就在這個時候，我看到了不遠(yuǎn)處的一個小女孩子，她正飛速地在操場上滑行，看著她那熟練的姿勢，輕松的步伐，飄逸的身影，我心里很是羨慕，她也一定是從不會到會的，她也一定會摔跤，她一個小女孩兒都能這樣，我有什么苦不能吃呢？想到這里我又鼓起勇氣繼續(xù)練習(xí)下去。
我先學(xué)習(xí)一步步往前走，再借助慣性向前溜幾步。當(dāng)身體的平衡就要失去的時候，我就伸出雙臂找平衡。慢慢地，我的腳步穩(wěn)定多了，滑行的距離也長了許多，我的心里感到了一絲輕松。正當(dāng)我感覺不錯的時候，前面有一個人晃了我一下，我不會躲人，一下子爬到了地上，這下摔得更慘了，下巴也蹭破了，肚子被拍得又麻又疼，好不容易才慢慢爬了起來。當(dāng)我拍打著衣服上的灰塵的時候，我發(fā)現(xiàn)我穿的結(jié)實(shí)的牛仔褲也被摔了一個大洞。
還繼續(xù)下去嗎？我正在猶豫的時候，那個小女孩兒恰好滑到了我的身邊：“大哥，你摔得一點(diǎn)都不厲害，你看我?！蔽易⒁獾剿~頭上的一道傷疤，上面縫合的針眼還依稀可見呢。她停在我的身邊，鼓勵我繼續(xù)前進(jìn)。
我有一點(diǎn)不好意思，便仍然向前滑行而去。
在我的不斷的努力下，我的滑冰技術(shù)大有長進(jìn)?，F(xiàn)在，我已經(jīng)在冰場上能輕松自如地前行、轉(zhuǎn)彎、急停，有時還能表演一個小小的轉(zhuǎn)圈、跳躍的花樣呢。
通過學(xué)習(xí)滑旱冰，我變得勇敢了，面對困難時有了戰(zhàn)勝困難的勇氣了，我越來越堅(jiān)強(qiáng)了。
第四篇：人教版三年級語文下冊第四單元我學(xué)會了作文指導(dǎo)教案
人教版三年級下冊第四單元《我學(xué)會了??》作文指導(dǎo)
一、本次習(xí)作的內(nèi)容：
如果問到同學(xué)們都學(xué)會了什么，大家會不假思索地回答，會畫畫、會游泳、會滑冰、會照相、會做飯、會干農(nóng)活??回憶一下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會。選一樣寫下來。寫的時候，要把由不會到學(xué)會的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
二、分析本次習(xí)作內(nèi)容透露的信息：
1．本次習(xí)作，要求我們進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)內(nèi)容是寫一件自己親身經(jīng)歷的事。這就得教學(xué)時應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生回憶回憶，再同桌說一說自己都會哪些本領(lǐng)。學(xué)生說的有可能是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng)，如，煮面條、洗碗、干農(nóng)活；也可能是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)，如畫畫、速算，彈鋼琴，做手工。
2．這次習(xí)作是話題習(xí)作，這種題目從本質(zhì)特點(diǎn)上講，只是劃定了一個寫作范圍，而把選材、立意的自由留給了學(xué)生。
3．要求我們教師把習(xí)作的主動權(quán)交還給學(xué)生，給學(xué)生留下了一定的選擇余地，教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生積極補(bǔ)充，選擇新穎的素材。
三、本次習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)：
1．寫一篇自己是如何學(xué)習(xí)某種本領(lǐng)的習(xí)作，內(nèi)容要具體，語句要通順，寫出真情實(shí)感 2．實(shí)現(xiàn)由口頭語言表達(dá)到書面語言表達(dá)的過渡，提高習(xí)作能力。3．培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)的意識。
四、本次習(xí)作教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：
按照事情經(jīng)過，把內(nèi)容寫具體，語句學(xué)通順。寫出真情實(shí)感。
五、習(xí)作備課準(zhǔn)備：
教學(xué)之前，我們可以做好的準(zhǔn)備有以下幾點(diǎn)： 1．關(guān)于習(xí)作知識點(diǎn)的了解：
敘述一件事情的基本要素有哪些
如何把一件事情的過程寫完整
如何把事情經(jīng)過（生活細(xì)節(jié)）寫具體 2．關(guān)于口語交際課：
本次口語交際的話題是“教你學(xué)一招”，要求學(xué)生和別人交流自己拿手的本領(lǐng)。
教學(xué)前，教師應(yīng)詳細(xì)布置這次口語交際的內(nèi)容，讓學(xué)生做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，如道具、作品或展示的材料。
教學(xué)時，要創(chuàng)設(shè)互教互學(xué)的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的交際興趣?？梢韵茸寣W(xué)生展示自己的絕招，如小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造，或者說說自己有什么值得夸耀的本領(lǐng)，再說說自己的“招”好在哪里，有哪些獨(dú)到之處。
在激起大家學(xué)習(xí)本領(lǐng)的愿望之后，可以先進(jìn)行示范交際。如，一個同學(xué)教，一個同學(xué)學(xué)；或教師扮演記者，對某個學(xué)生進(jìn)行采訪。
然后引導(dǎo)學(xué)生對示范交際活動進(jìn)行評議，明確本次口語交際的中心內(nèi)容：你準(zhǔn)備教別人哪一招？這一招好在哪里，是怎么練成的？提醒學(xué)生交際時要注意的問題：不但要講述清楚怎么做，還要解決學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)提出來的疑難問題，有針對性地進(jìn)行解答。
學(xué)生明確交際目的之后，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生自由組合，互教互學(xué)。然后再選出代表在全班交流和表演，大家共同評議，誰說得最清楚，誰的本領(lǐng)最拿手。
可以建議學(xué)生把自己學(xué)到的本領(lǐng)或竅門向家人或朋友介紹、演示，以增強(qiáng)他們的生活實(shí)踐能力。
通過說的練習(xí)為習(xí)作做好鋪墊。3．關(guān)于習(xí)作素材的搜集：
提前一周布置學(xué)生自己學(xué)會一項(xiàng)技能如做飯、炒菜等，或回憶自己已經(jīng)學(xué)會某種本領(lǐng)或其他方面知識的過程。
六、備課策略思考 策略預(yù)設(shè)如下兩點(diǎn)：
1．給學(xué)生習(xí)作的自由?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，作文教學(xué)要“為學(xué)生自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)：映日荷花別樣紅和有創(chuàng)意的表達(dá)，提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文”，本次習(xí)作打破傳統(tǒng)的教學(xué)框框，沒有統(tǒng)一命題，沒有對習(xí)作要求做過多的分析，而是把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話，交流和作后評議之中，學(xué)生在寬松和諧的氣氛中自然而然進(jìn)入無拘無束，敢說敢寫，自由奔放的習(xí)作狀態(tài)。
2．注意激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。興趣是寫好文章的基礎(chǔ)。贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有想法表達(dá)出來的氣氛中，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想，感情的詞語?！北敬瘟?xí)作也是一種情感得體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)中通過，情景引發(fā)──閉目回憶──互談發(fā)現(xiàn)（說與寫）──品讀交流等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴體驗(yàn)交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。
七、本次習(xí)作指導(dǎo)過程：
（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)
1．同學(xué)們，上課之前老師想問一個問題？同學(xué)們都會做些什么？ 同學(xué)們回答：會畫畫、會游泳、會滑冰、會照相、會做飯、會干農(nóng)活??
2．聽了同學(xué)們的回答，老師想起了小時候的一件往事。老師第一次學(xué)會炒菜時的情景還時常浮現(xiàn)在腦海中，想不想聽聽老師是怎樣學(xué)會的呢？ 3．老師講述自己的生活故事： 我學(xué)會了炒菜
我上小學(xué)的時候，有一個星期天，爸爸、媽媽到地里干活去了。我在家里寫完了作業(yè)，想起勞動課上學(xué)過炒菜，就決定今天中午的菜我來炒，給爸爸、媽媽一個驚喜。
說干就干，我先將芹菜摘去葉子和爛莖，洗凈后切成約2厘米長的小段，又把肉、蔥、姜切好備用，最后把鍋刷得干干凈凈。做完了準(zhǔn)備工作，我還怕炒不好，又找出勞動書看了一遍炒菜的方法。
十點(diǎn)半了，我開始炒菜，先小心打開液化氣，看到鍋燒熱了，就倒進(jìn)一勺油，等油開了就放進(jìn)切好的肉，用鏟子不停地?cái)嚢?，一會肉變色了，我估?jì)快熟了就倒進(jìn)蔥花、姜沫?！班汀钡囊宦曧?，嚇得我忙向后一退，看看沒事才靠前攪了攪。聞到香味就倒進(jìn)芹菜段不停地?cái)嚢琛４蠹s過了五、六分鐘，芹菜炒成深綠色了，我想成了，就關(guān)閉液化氣。加上食鹽、味精調(diào)味。我挑了一塊嘗了嘗，又香又脆，就是有點(diǎn)淡，就又加了少量的鹽，把菜盛到盤子里。就在這時，爸爸、媽媽回來了，看到我炒好了菜，媽媽嘗了嘗，高興地說；“不錯，挺好吃，我女兒真是長大了?！蔽衣犃苏娓吲d。
4．學(xué)生討論：聽了老師的講述，你知道老師學(xué)會了什么？當(dāng)時的心情如何？怎樣學(xué)會的？ 設(shè)計(jì)理念：教師由自己的生活故事導(dǎo)入，一下子拉近了與學(xué)生的距離，使學(xué)生感到生活中處處有作文。靈活運(yùn)用“下水文”，有利于為學(xué)生的習(xí)作引路，使學(xué)生克服畏難情緒。
（二）詞語點(diǎn)睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈
1．同學(xué)們，大家好！今天老師給同學(xué)們帶來了許多好詞佳句。2．出示好詞：讀一讀，說說你最喜歡哪一個。贊不絕口
難以置信
恍然大悟
大功告成記憶猶新
美滋滋
活蹦亂跳
目不轉(zhuǎn)睛
慌慌張張
津津有味 3．出示佳句：讀一讀，說說你最喜歡哪一句。①留心生活，處處皆學(xué)問。②世上無難事，只怕有心人。③只要功夫深，鐵棒磨成針。④虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
4．讀一讀下面的寫作歌，說一說你的理解。
寫作之前想具體，明確要求再動筆；開頭結(jié)尾概括寫，事情經(jīng)過寫具體； 多問幾個怎么樣，事情情節(jié)描詳細(xì)；學(xué)會點(diǎn)題明中心，題目內(nèi)容緊聯(lián)系
設(shè)計(jì)理念：好記性不如爛筆頭，在閱讀中積累好詞佳句，可以豐富學(xué)生的知識，可以幫助學(xué)生寫好作文，提高閱讀能力及寫作能力。
（三）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情
1．下面我們來做個小游戲。請大家學(xué)一學(xué)動物的語言：
2．學(xué)生學(xué)小貓叫、小狗叫、小雞叫等。
設(shè)計(jì)意圖：小游戲活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的生活情趣，使課堂動靜結(jié)合，生動有趣。
（四）奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新
1．憶場景、入情境，引發(fā)回憶。
師：同學(xué)們，你一定也有過這樣興奮的時刻“啊，我學(xué)會了??”那么你學(xué)會了什么？怎樣學(xué)會的？
2．學(xué)生回顧往事。
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生有時間回憶生活中的往事，尋找感受最深、記得最牢的人和事。這樣一來，學(xué)生記憶的倉庫打開了，素材豐富了，靈感也有了。
3．說場景、共分享，小組交流。在四人小組內(nèi)把自己的經(jīng)歷說給小組的同學(xué)聽，要說清事情的經(jīng)過，怎么經(jīng)歷就怎么說，還要表達(dá)出自己當(dāng)時的心情。
4．集體交流。小組推薦說得好的把自己的發(fā)現(xiàn)講給全班同學(xué)聽，其他同學(xué)可做詢問、補(bǔ)充、評議。
5．教師小結(jié)。同學(xué)們，剛才講得生動精彩，特別是把經(jīng)歷的過程講得具體細(xì)致，把自己的快樂也帶給了大家，很好！
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在交流中，加深印象，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，積累更多詞句。
6．激趣導(dǎo)入，打開思路。
師：同學(xué)們，還記得前幾天你們交給老師的那些你們以前學(xué)習(xí)本領(lǐng)的照片嗎？我把它們進(jìn)行了編輯、整理。今天我就帶來了，你們想不想看？（由于本次習(xí)作是記一件往事，所以學(xué)生現(xiàn)有表象很難同往事建立起聯(lián)系。此環(huán)節(jié)重在激趣，并打開學(xué)生思路。）學(xué)生觀看照片。
7．指導(dǎo)選材，體驗(yàn)難忘。
（1）師：看了照片是否勾起了你對往事的回憶，老師相信，除了照片上這些，你一定還會很多其它的本領(lǐng)吧！那就請你大聲的、自豪地告訴大家好嗎？（打開學(xué)生思路）
（2）生說自己學(xué)會的本領(lǐng)。
（3）師：你們學(xué)會的本領(lǐng)可真多，太令老師羨慕了，其實(shí)從小到大，我們學(xué)會的本領(lǐng)還很多很多，那如果讓你數(shù)一數(shù)，你能數(shù)得過來嗎？（數(shù)不過來。）那今天我們就在這些本領(lǐng)中選擇一件寫下來，你覺得要選什么樣的事情？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生如何選材）
（4）生答。
8．體驗(yàn)難忘。
（1）師：好，現(xiàn)在我給你們一分鐘時間，打開記憶的大門，用心想一想，學(xué)什么最難忘？把你印象最深的部分細(xì)細(xì)回味一番。（在靜靜地思考中，收集豐富的寫作素材。）
（2）生靜思。
（3）師：想好了嗎？我想請同學(xué)來說一說，你學(xué)會了什么？并把學(xué)習(xí)過程中印象最深的部分簡單的介紹給大家聽，看誰的表達(dá)最吸引同學(xué)。（在表達(dá)中體驗(yàn)難忘。）
（五）佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人
1．讀佳作，學(xué)寫法。讀一讀下面的佳作，想一想，文章寫了意見什么事兒？怎樣開頭和結(jié)尾，哪里描述的最具體？
佳作展示一：
我學(xué)會了包餃子
去年大年三十晚上，我們?nèi)胰俗谝黄鸢溩樱抑鲃犹岢鲆獙W(xué)包餃子，媽媽同意了。
大年三十下午，媽媽拿出面板，和好面，還給我系上了漂亮的圍裙和干凈的套袖。瞧我，多像一個技藝高超的小廚師喲！我先學(xué)搟餃子皮，我先拿了一個皮兒，放到左手上。然后用小勺盛了一點(diǎn)餡放到皮兒上。呀！盛多了，餡都“躺” 到皮外了。我趕緊用小勺蒯回了一點(diǎn)放回盆里。然后把皮兒對折，左手托著餃子，再用右手的食指和大拇指在餃子皮的邊緣上捏出一個個像波浪形的花邊。這樣，一個餃子就誕生了。我把它放在了蓋簾上一看，媽媽包的餃子鼓鼓的，一看就知道裝了好多餡。而我包的餃子癟癟的，跟沒有裝餡一樣，立都立不住，晃悠了兩下便“趴”了下去。媽媽笑著說是因?yàn)轲W擱少了。這回，我包之前皮上多放了點(diǎn)餡。結(jié)果，包的時候手指一捏，餡都擠出來了，皮兒也撐破了，手上到處粘的都是餡，粘呼呼的，真是慘不忍睹。于是，我不停地調(diào)整著餡的多少，又接連包了幾個餃子。終于這次，我也能熟練掌握餡多少的技巧了，餃子也像媽媽包的那樣鼓鼓的，能驕傲地“站”在那里了。我們很快就把所有的餃子包完了。
晚上吃的時候，我覺得這頓餃子格外香甜。怪不得老舍先生說“勞動最有滋味”呢！
特別提示：引導(dǎo)學(xué)生抓住“包餃子”“包”的動作的細(xì)節(jié)，重點(diǎn)來討論怎樣寫具體的。怎樣把事情寫完整的。
佳作展示二：
我學(xué)會了擦玻璃
星期天，我做完了作業(yè)，爸爸、媽媽外出還沒回來，我想：爸爸、媽媽平時上班總是早出晚歸，星期天應(yīng)該讓他們多休息，我已是三年級的小學(xué)生了，也應(yīng)幫爸爸、媽媽多做些家務(wù)活，可做什么好呢？我看了看四周，對，擦玻璃。（點(diǎn)明了事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)和起因。）
主意一打定，我就馬上打了一盆清水，拿了一塊抹布，又搬了一把椅子，我先把抹布浸濕后，使勁擰了一下，就拿著濕布小心地爬上椅子，踮著腳，仰著頭，伸長胳膊先把窗框四周的塵土擦掉，然后，自上而下地擦著玻璃。擦了幾下后，我還覺得挺干凈，可不一會兒干了一看，糟糕，玻璃上橫七豎八一道道臟印，簡直成了大花臉啦，多臟呀！再看窗框的犄角也和了泥。原來，窗杠上的塵土都被濕布帶到玻璃上去了。怎么辦呢？我連忙跳下椅子，把臟抹布用清水清干凈，又爬上椅子，像剛才那樣把窗柜和玻璃又反復(fù)地擦了幾遍。這樣，玻璃就干凈多了，但是還不夠明亮。怎樣才能把玻璃擦得明亮呢？我突然想起，以前曾見過媽媽用報(bào)紙擦玻璃，對，找?guī)讖垐?bào)紙一定能把玻璃擦干凈。這時，我的脖子、胳膊都感覺有點(diǎn)累，但我想，一定要堅(jiān)持到底。我用廢報(bào)紙使勁反復(fù)地擦。呵，玻璃越擦越干凈，越擦越明亮。陽光照在玻璃上，看上去特別耀眼，映著屋子更加亮堂了。（注意使用表示先后順序的詞語。事情的經(jīng)過寫得很具體，突出了重點(diǎn)。）
我望著擦得干凈而又明亮的玻璃，心里別提多高興了。
特別提示：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來討論抓住如何“擦”的心理活動的細(xì)節(jié)寫具體的。
學(xué)生討論后教師小結(jié)：有些事情看起來簡單，真做起來也許就不那么容易了?！安敛ＡА本褪沁@樣。作者非常細(xì)致地寫了自己第一次擦玻璃的勞動過程，開始怎樣自信，后來怎樣遭遇挫折，最終怎樣發(fā)現(xiàn)成功的辦法，這些都－一寫來，曲折而又充實(shí)。整個勞動過程不是一帆風(fēng)順的，文章的情節(jié)也就隨之有了波瀾起伏。作者之所以寫得這樣成功，與他善于觀察和體驗(yàn)是分不開的。如果沒有細(xì)致入微的觀察和體驗(yàn)，擦玻璃這樣一種挺平常的事，就不會寫得如此細(xì)致了。
佳作展示三：
我學(xué)會了騎自行車
以前，每當(dāng)我看到大哥哥大姐姐們騎自行車的時候，我就會想：如果有一輛屬于自己的自行車，那該多好??！
終于，機(jī)會來了。有一天，媽媽買了一輛新的小自行車，讓我學(xué)騎自行車。這輛自行車車身是橙色的，漂亮極了！我也高興極了，坐上去就要騎，媽媽見我急著要騎就順從了我，扶著車尾架教我騎。剛開始的時候，我騎一會兒就要停一會兒，再騎一會兒，又停一會兒。如此循環(huán)，覺得很累，很沒意思。媽媽也始終扶著車尾架，沒有放開。可是我又不甘心：學(xué)騎自行車，一直以來是我的期望，這點(diǎn)苦都有受不了，還要騎嗎？想到這里，我又坐上去，繼續(xù)練習(xí)。
又練了很久，我學(xué)會踩著腳踏前進(jìn)，但是不是很熟練。我急著要自己騎，就叫媽媽放手，讓我自己嘗試沒人扶的感覺。我抓緊車把，用力踩腳踏，車子搖搖晃晃地前進(jìn)了。沒多久，車子一歪，摔下去了。膝蓋痛得要命，真想放棄，不騎了。
就在這時，媽媽幫了我一把。她對我說：“騎自行車時眼睛要往前看，不要低頭，不要害怕，要鎮(zhèn)定。只有這樣，車子才能穩(wěn)。”聽了媽媽的話，我將信將疑地坐上自行車又騎了起來。媽媽在后面扶著，等我騎出幾步，媽媽才把手放了。我記住媽媽的話：眼睛要往前看，嘗試著鎮(zhèn)定。果然，自行車不再搖晃，穩(wěn)了許多。之后，我雖然也從車子上掉下來幾次，但每次再坐上去都騎得比前一次好。
經(jīng)過一個下午的練習(xí)，我終于學(xué)會了騎自行車，我心里美滋滋的，比吃了蜜還要甜。這一次，我不但學(xué)會了騎自行車。在學(xué)車的過程中，我還明白了一個道理：無論做什么事情，遇到困難都不要輕易放棄，努力去克服困難才能把事情好。
特別提示①：引導(dǎo)學(xué)生抓住事情變化過程的重點(diǎn)來討論。
②：三個例子不一定用完，用一個例子收到效果也可以。還可以選擇其他的例子來指導(dǎo)。
2．互動交流中感悟?qū)懛ā?/p>
師：讀了剛才的佳作，聽到你們的表達(dá)，真是精彩極了，把我的好奇心完全勾起來了。我還想了解更多，下面我想請一名同學(xué)將故事完整的說給我們大家聽？你覺得說時要把故事的哪部分說清楚才行？（一生到前面）
師：在他說之前，我要給大家提個醒，（課件出事溫馨提示：1．在同學(xué)說的過程中，你一定要認(rèn)真傾聽，他說完后你可以對不明白的地方提出疑問。2．對他的表達(dá)提出意見或建議。）
生說。
其他學(xué)生表達(dá)看法。（在自由表達(dá)：映日荷花別樣紅中體驗(yàn)寫法）
師：你覺得像剛才那位同學(xué)一樣，說給別人聽，怎樣說才能說好？（總結(jié)寫作方法）
生表達(dá)。（師板書）
按照我們總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，同桌之間互相說說。在同桌說的過的過程中，你仍然要認(rèn)真傾聽，如果你覺得他說的好，那你就夸夸他，如果你覺得有不足之處，那你就幫幫他，給他提一些合理的修改建議。
同桌互說。
師：看同學(xué)們說的那么熱烈，我也迫不及待地想聽聽。誰再來說一說？
一生說。其他學(xué)生評。
設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生先說后寫，較快地實(shí)現(xiàn)了寫作能力的遷移，大大地降低了習(xí)作的難度，及時地消除了學(xué)生懼怕作文的心理，為下一環(huán)節(jié)的習(xí)作，做好了鋪墊。
（六）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山
1．導(dǎo)入習(xí)作。
師：還有許多同學(xué)要講，可是由于時間關(guān)系不能一一滿足，那么就請你提起筆，無拘無束，自由自在地寫下你的激動人心的一刻，與老師共享你的快樂。我很想了解每一個同學(xué)的故事，但我不能一一去聆聽，這樣吧，我們把它全寫下來好嗎？你看，剛才我們“怎么想就怎么說”了，接下來請大家“怎么說就怎么寫”，爭取一氣呵成：輕舟已過萬重山，我期待著分享大家的成功，開始吧！
2．學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)（幫助有困難的同學(xué)）
八、特別建議
習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)《我學(xué)會了_______》，建議老師在操作中注意以下幾點(diǎn)：
三年級的小學(xué)生起步作文多是記敘文，又多是記敘一些親身經(jīng)歷（或聽到或看到）的事。為此，讓學(xué)生親身嘗試，身臨其境尤為重要。讓學(xué)生動手做一做、試一試，動口去說一說、議一議，動腦去想一想，然后再寫一寫。這樣有序引導(dǎo)，學(xué)生作文才能言之有物、言之有序。在教學(xué)建議關(guān)注以下幾點(diǎn)：
1．興趣是寫好文章的基礎(chǔ)。贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有想法表達(dá)出來的氣氛中，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想，感情的詞語?！绷?xí)作也是一種情感得體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)中通過，情景引發(fā)──閉目回憶──互談發(fā)現(xiàn)（說與寫）──品讀交流等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴體驗(yàn)交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。
2．積累素材，活用語言。蘇霍姆林斯基曾說過：“應(yīng)該把讀書筆記作為作文教學(xué)的重要內(nèi)容之
一、”在大量閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生把自己的所感所思寫成各種類型的讀書筆記，這既是學(xué)生對所讀文章產(chǎn)生的感受和認(rèn)識的文字記錄，也是一種表達(dá)能力的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生建立積累本，從好詞、好句的積累開始，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做積累。對學(xué)生進(jìn)行“讀后品評”的訓(xùn)練，要求學(xué)生摘錄所讀文章的妙語佳句、精彩片段，并寫出閱讀感受。學(xué)生從片言只語到閃耀智慧火花的獨(dú)特見解，他們運(yùn)用語言和認(rèn)識事物的能力都得到了提高。如果說感受生活是大課堂，那么閱讀積累就是小課堂，只有將二者結(jié)合起來，才能開闊學(xué)生眼界，豐富學(xué)生詞匯，活躍學(xué)生思想，這樣，學(xué)生的習(xí)作便有了源頭活水。
3．關(guān)注學(xué)生生活?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。語文學(xué)習(xí)的外延與生活相等，作文更是如此?！艾F(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)寫作的唯一源泉”。學(xué)生寫出來的文章之所以言之無物，內(nèi)容空洞，蒼白無力，沒有時代感，其根本原因是學(xué)生遠(yuǎn)離了文章的源泉──生活，或更準(zhǔn)確地說沒有真正接觸過生活。其實(shí)校園無閑事，家庭有新聞，社會有熱點(diǎn)，孩子間有生活，值得學(xué)生思考或者眾說紛紜的話題應(yīng)該是很多的。把作文教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，走作文生活化的道路，拓寬學(xué)生的視野，學(xué)生的寫作素材自然會豐富起來，寫作時也就會少些無奈。
4．減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)：映日荷花別樣紅?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，作文教學(xué)要“為學(xué)生自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)：映日荷花別樣紅和有創(chuàng)意的表達(dá)，提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文”，本次習(xí)作打破傳統(tǒng)的教學(xué)框框，沒有統(tǒng)一命題，沒有對習(xí)作要求做過多的分析，而是把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話，交流和作后評議之中，學(xué)生在寬松和諧的氣氛中自然而然進(jìn)入無拘無束，敢說敢寫，自由奔放的習(xí)作狀態(tài)。
5．巧妙引路，點(diǎn)撥到位。葉圣陶先生說：“教師善讀善作，深知甘苦，左右逢源，則為學(xué)生引路，可以事半功倍。”兒童習(xí)作能力的提高，接受間接經(jīng)驗(yàn)十分重要，而“下水文”正適應(yīng)了兒童的這一需要。教師“下水”，可親自嘗試寫作的甘苦，了解關(guān)隘溝坎，取得指導(dǎo)學(xué)生作文的主動權(quán)，又能教在點(diǎn)子上，導(dǎo)在關(guān)鍵處。讓學(xué)生在閱讀中體會如何打腹稿，怎樣立意選材，如何布局謀篇，這樣起到幫助學(xué)生理清思路、開啟思維、克服畏難情緒的作用；教師經(jīng)常下水垂范，還能以健康而強(qiáng)烈的情感，潛移默化地影響學(xué)生，在學(xué)生心中樹立良好的形象，使學(xué)生因親其師而信其道，因情動而性相隨，寫作的興趣悄然萌發(fā)。另外，從學(xué)生的心理來看，教師寫“下水文”，變“我讓你干”為“我與你一起干”，學(xué)生會感到師生的平等，從而喚起自己的主人翁意識，積極主動地完成習(xí)作任務(wù)。
第五篇：三年級下冊第四單元作文指導(dǎo)
三年級下冊第四單元作文指導(dǎo)
我學(xué)會的一種本領(lǐng)
題目與要求
如果問到同學(xué)們都會做些什么，大家會不假思索地回答，會畫畫、會游泳、會照相、會做飯、會干農(nóng)活……回憶一下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會。選一樣寫下來。寫的時候，要把由不會到學(xué)會的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
[詞句快活林]
小心翼翼屏聲息氣 胸有成竹 得心應(yīng)手歡呼雀躍
1、我立刻興奮起來，不管三七二十一，甩掉鞋子，從媽媽手中搶過救生圈，光著小腳丫，歡呼著撲向大海的懷抱。
2、我腳下帶著球奔跑在球場上，閃過一個個攔截我的人，伴隨著耳邊呼呼的風(fēng)聲，把球射向大門，此時此刻，我覺得自己仿佛已經(jīng)成了真正的足球健將了。
［解題指導(dǎo)］
“本領(lǐng)”指的是技能、能力。在我們成長的過程中，需要逐步提高方方面面的技能、能力，從而掌握一種又一種本領(lǐng)。
這“本領(lǐng)”有的來自于家務(wù)事，如煮湯圓、收拾房間、買菜；有的來自于學(xué)習(xí)生活，如查字典、制作小報(bào)、用電腦打字；有的來自于娛樂，如抖空竹、疊紙鶴、跳皮筋；有的來自于運(yùn)動，如游泳、踢球、柔道……
總之，生活天地中，有許許多多的本領(lǐng)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)并掌握。同學(xué)們在選材階段，一定立足于自己的實(shí)際，先把思路打開，想一想自己都學(xué)會了哪些本領(lǐng)？之后再運(yùn)用比較法，篩選出印象、感受最深的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
為助同學(xué)們成功完成此次習(xí)作，下面提兩點(diǎn)建議：
1、言之有序地寫出“學(xué)本領(lǐng)”過程中的情形變化。
習(xí)作回歸生活，按生活的本來面目寫，我們才能學(xué)會自由表達(dá)?；貞涀约簩W(xué)某種本領(lǐng)的過程，同學(xué)們一定能感覺出，在“學(xué)本領(lǐng)”的不同階段，自己的做法和感受也是不同的。如，“不會”時，自己是羨慕別人、虛心請教、專注地看示范；“學(xué)時”，自己是嘗試著做，也許動作是小心翼翼的，是笨手笨腳的，也許會遇到一些小難題，也許由于自己準(zhǔn)備充分，學(xué)的過程一帆風(fēng)順；“學(xué)會”時，看到成果，自己內(nèi)心的感受和體會也會油然而生。
同時，在我們學(xué)做某事的過程中，隨著事情的進(jìn)展，呈現(xiàn)在我們面前的情形也會不斷發(fā)生變化。如襪子洗之前是又臭又臟，打上肥皂搓，臟東西就跑到肥皂沫里邊去了，用清水投干凈，襪子就透靈了。
如此這般，如實(shí)地按先后順序、一步一步地寫出自己的做法、情形的變化，文章就會言之有序，敘事清楚了。
2、依據(jù)材料特點(diǎn)，從不同角度入手，把“由不會到學(xué)會”的過程寫具體。
盡管每種本領(lǐng)的掌握，都要經(jīng)歷一個學(xué)的過程，但不同的本領(lǐng)、不同的人學(xué)、不同條件或環(huán)境下學(xué)，其過程也是各不相同的。
有的同學(xué)學(xué)吹笛子，如何從“不會”到“會”了呢？其過程中，起關(guān)鍵作用的是老師和媽媽的嚴(yán)格要求與督促。因?yàn)樽约簩W(xué)本領(lǐng)一時熱乎勁，沒兩天，就不想練了，這時，是老師的督促、媽媽的管教使自己克服了惰性，持之以恒地練習(xí)，最終學(xué)會了。因而本文在習(xí)作時，重點(diǎn)描寫的不僅僅是自己的做法，而且把老師和媽媽的表現(xiàn)也詳盡地寫出，這樣，事情的過程就具體了。
有的同學(xué)學(xué)做火箭模型，做的過程中，自己沒發(fā)現(xiàn)異常，但一發(fā)射，失敗了。怎么辦？拿來同伴成功發(fā)射過的火箭模型，與自己的相比較，找出漏洞之后，再修改，最終發(fā)射成功。在這個過程中，詳寫兩個火箭模型的差異和自己修改的過程，就是把這件事寫具體的兩個突破口。
由此可見，不同的材料，其具體描寫的點(diǎn)也是不同的，同學(xué)們在動筆前，一定圍繞“寫出由不會到學(xué)會的過程”這一目標(biāo)，確定出詳寫的內(nèi)容，并運(yùn)用動作、語言等具體描寫的方法使當(dāng)時的情景躍然紙上。
［范例點(diǎn)評］
學(xué) 做 菠 蘿 飯
一天晚飯后，我無意間發(fā)現(xiàn)北京電視七臺正在播放做菠蘿飯的過程，那畫面上的菠蘿飯看起來太誘人了！于是我便津津有味地看了起來，還找張紙把菠蘿飯的做法記了下來。
第二天，我讓媽媽買了一個金燦燦的大菠籮和一斤糯米，放學(xué)后，我先把糯米泡上，然后再去寫作業(yè)。一個多小時后，我按電視上教的，把泡好的糯米上鍋蒸十分鐘。趁這空閑，我開始在媽媽的幫助下切菠蘿。由于勁小，我左手扶著菠蘿粗壯的“身子”，右手握住刀柄，借用媽媽的勁，切下了一個“菠蘿帽”。下一步該做什么了？我一下想不起來了，趕緊找出記錄做法的那張紙，一念，恍然大悟，挖果肉。明確任務(wù)，說干就干，沒幾分鐘，金黃金黃的菠蘿肉就進(jìn)了盤子，這時滿屋都飄著濃濃的香味。接下來，我小心地把菠蘿切成丁，放到蒸好的糯米上，并加糖攪拌均勻，之后把它們盛到在菠蘿殼里再蒸二十五分鐘。在我的期盼中，飯蒸好了，媽媽拿出來，看著晶瑩剔透的糯米和黃黃的菠蘿，深吸一口氣說：“太香了！”然后又嘗了一口，由衷地贊嘆道：“我寶貝學(xué)做的菠蘿飯，味道真不賴。粘粘的，可真好吃呀！”我聽了心里美滋滋。
今天我又學(xué)會了一項(xiàng)新本領(lǐng)——做菠蘿飯。帶著成功的喜悅，我想：以后我還要學(xué)會做更多的好吃的美食，給辛苦了一天的爸爸、媽媽吃.點(diǎn)評]：
敘事清楚，感情真摯，是本篇習(xí)作的成功之處。你看，敘事的過程中，“開始”“接下來”“之后”這些表示先后順序的詞，不僅分步敘述，而且使語意連貫。文中結(jié)尾段，小作者的一片孝心顯現(xiàn)在字里行間，令人感動
我學(xué)會了滑旱冰
自從我從電視上看到了一次滑旱冰比賽以后，就對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，我甚至還想當(dāng)一名旱冰運(yùn)動員。我把自己的愿望同爸爸說了以后，爸爸說滑旱冰是大孩子玩的，等長大了以后再說。可是在我的一再央求下，爸爸終于同意了我的請求，給我買了一雙旱冰鞋。我高興得一蹦三尺高，興致勃勃地向冰場奔去。
來到首師大運(yùn)動場，我急忙穿上了冰鞋，迫不及待地向操場中間走去。可是，還沒走幾步路呢，我就覺得腳下的鞋子不聽使喚了，我想往左轉(zhuǎn)，可是鞋子卻偏偏往右邊跑，我的重心無法調(diào)整過來，就一下子摔倒在地上了。這個跟頭摔得不輕，手掌蹭在地上，摩掉了一層皮，火燒火燎地疼。這一跤也摔滅了我學(xué)滑旱冰的熱情，我不想再練下去了，就在這個時候，我看到了不遠(yuǎn)處的一個小女孩子，她正飛速地在操場上滑行，看著她那熟練的姿勢，輕松的步伐，飄逸的身影，我心里很是羨慕，她也一定是從不會到會的，她也一定會摔跤，她一個小女孩兒都能這樣，我有什么苦不能吃呢？想到這里我又鼓起勇氣繼續(xù)練習(xí)下去。
我先學(xué)習(xí)一步步往前走，再借助慣性向前溜幾步。當(dāng)身體的平衡就要失去的時候，我就伸出雙臂找平衡。慢慢地，我的腳步穩(wěn)定多了，滑行的距離也長了許多，我的心里感到了一絲輕松。正當(dāng)我感覺不錯的時候，前面有一個人晃了我一下，我不會躲人，一下子爬到了地上，這下摔得更慘了，下巴也蹭破了，肚子被拍得又麻又疼，好不容易才慢慢爬了起來。當(dāng)我拍打著衣服上的灰塵的時候，我發(fā)現(xiàn)我穿的結(jié)實(shí)的牛仔褲也被摔了一個大洞。
還繼續(xù)下去嗎？我正在猶豫的時候，那個小女孩兒恰好滑到了我的身邊：“大哥，你摔得一點(diǎn)都不厲害，你看我?！蔽易⒁獾剿~頭上的一道傷疤，上面縫合的針眼還依稀可見呢。她停在我的身邊，鼓勵我繼續(xù)前進(jìn)。
我有一點(diǎn)不好意思，便仍然向前滑行而去。
在我的不斷的努力下，我的滑冰技術(shù)大有長進(jìn)?，F(xiàn)在，我已經(jīng)在冰場上能輕松自如地前行、轉(zhuǎn)彎、急停，有時還能表演一個小小的轉(zhuǎn)圈、跳躍的花樣呢。
通過學(xué)習(xí)滑旱冰，我變得勇敢了，面對困難時有了戰(zhàn)勝困難的勇氣了，我越來越堅(jiān)強(qiáng)了。
第四單元知識整理與復(fù)習(xí)
要掌握的詞語
13、賽跑、疼愛、排除、憂傷、持續(xù)、安慰、欺騙、實(shí)話、度過、日月如梭、雖然、路線、狂奔、暑假、形容、受益無窮、用途、將來、假若（輸贏）烏鴉
14、檢閱、俱樂部、商定、鴉雀無聲、截肢、隊(duì)伍、沉默、局面、方便、羨慕、情不自禁、盛大、隆重、街道人山人海、主席臺、觀眾、糾正、淹沒、議論（博學(xué)、真棒）
15、石匠、抄寫、墨水、截?cái)?、故意、?bào)復(fù)、縮回、誠心誠意、承認(rèn)、緣故、憤怒、獨(dú)自、戒尺、不料、既然（代替、罵人、肩膀、扛起、畢竟）
13、《和時間賽跑》
一、文章中心 本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會再回來，并和時間賽跑的故事，教育我們要珍惜時間，和時間賽跑才會成功。
二、理解句子的意思
1、所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。這句話的意思是：昨天過去了，就再也不能回到昨天了，小孩長大了，就再也回不到童年了。時間一去不復(fù)返?！八小焙汀坝肋h(yuǎn)”在句中的作用是：強(qiáng)調(diào)時間的寶貴。
2、雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。這句話的意思是：時間過去了，就再也回不來了。當(dāng)一天過去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過去。雖然明天太陽還會照常升起，但這個太陽卻是新的一天的太陽。
3、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話強(qiáng)調(diào)了時間的寶貴?！肮怅幩萍?，日月如梭?！北扔鲿r間飛快，突出時間的寶貴。
4、讀課文第八自然段，回答問題：
（1）“我”著急什么？悲傷什么？（“我”著急時間過得飛快，悲傷時間一去不復(fù)返。）
（2）“我”又高興什么?快樂什么？（“我”高興“我”跑贏了時間，快樂“我”走在了時間的前面。）
（3）“和時間賽跑”是怎么回事？（“和時間賽跑”就是抓緊時間，爭分奪秒地做完每件事。）
5、后來的二十年里，我因此受益無窮。（“受益無窮”的意思是：得到無盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。）
三、學(xué)了《和時間賽跑》這一課，你有什么啟示？答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了，”但“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”
四、背誦默寫課后關(guān)于珍惜時間的格言。（時間對我們每個人來說非常寶貴，你能寫兩句關(guān)于時間的格言嗎？課余時間我很會收集，我又收集了很多時間的格言，我就為你寫兩句吧。）
14、《檢閱》
一、文中寫了關(guān)于檢閱的哪幾件事？
1、準(zhǔn)備檢閱。
2、檢閱時的情景
二、回答問題。
1、怎么誰都不愿意第一個開口呢？（第3自然段）
（非常為難。因?yàn)殛?duì)員們怕拄拐的博萊克會影響到游行隊(duì)伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會傷害他，因?yàn)楦械綖殡y。）
2、“還有一件非常棘手的事。”這件棘手的事是什么？（這件棘手的事是游行檢閱時博來克怎么辦？“確實(shí)”、“非?！笨闯鍪虑榈募?。）
3、“勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？”這是對隊(duì)員的（心理活動）的描寫，寫出了隊(duì)員們（心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來克。）
4、我能體會博萊克當(dāng)時的心情。（第12自然段）興奮、自豪
5、觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？“這個小伙子真棒”：因?yàn)椴┤R克沒有因?yàn)樽约菏莻€拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對充滿了熱愛之情。
“這些小伙子真棒”：因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊(duì)伍的第一排。所以人們贊揚(yáng)了他們美好善良的心靈。
三、我想對博來克說幾句話：
1、博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會象你一樣，做一個堅(jiān)強(qiáng)的人，而且我也會熱情幫助周圍有困難的人。
2、博萊克，我真佩服你，你并不因?yàn)樽约旱臍埣捕员?，你是一個自信，自尊，自強(qiáng)，并對生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
15、《爭吵》
一、我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)如何？（爭吵前：我：嫉妒克萊諦：無意；爭吵后：我：后悔、矛盾、不安克萊諦：傷心寬容 我：知錯就改克萊諦：主動示好）
二、理解詞句的意思。
1、“我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?！保ā安话病笔桥驴巳R諦放學(xué)后再報(bào)復(fù)我?！昂蠡凇闭f明“我”認(rèn)識到了自己的錯誤，不該和克萊諦吵架。）
2、克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。（“瞟”是斜著眼睛看?！安皇菓嵟闭f明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認(rèn)錯誤而傷心。）
3、終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。
（“挨”字用得好，是困難地度過時間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)了出來。）
4、他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”他們都說在外邊等著對方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著（跟“我”和解），“我”卻想著（怕他報(bào)復(fù)一心防御他。）
5、“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺?！?父親認(rèn)為（克萊諦）比（“我”）高尚，因?yàn)椋巳R諦能諒解“我”的過錯，寬容“我”，珍視友情。）父親這段話告訴我們要是自己錯了，應(yīng)該（主動認(rèn)錯），不應(yīng)該（舉起尺子防御。）
6、讀課文第5自然段，回答：（1）“我”和克萊諦爭吵后，為什么很后悔？（因?yàn)榭巳R諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起……）（2）這段話中，作者分幾步寫出“我”內(nèi)心矛盾心情的？（分三步。不安——后悔——矛盾）
三、學(xué)了本課，你認(rèn)為他倆是什么樣的少年呢？
1、安利柯是一個明是非卻愛面子的人。
2、克萊諦是一個能諒解同學(xué)的過錯，寬容別人，珍視同學(xué)友情的人。
四、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？答：朋友之間要互相諒解、彼此寬容。
16、《絕招》
1、文中講了幾個小伙伴？哪幾種絕招？
2、小柱子為什么要練絕招？他練習(xí)了什么絕招？為什么伙伴們羨慕地豎起了大拇指？（小柱子第一次比賽輸了，他覺得十分丟臉，很不好意思。他練習(xí)了口算的絕招。當(dāng)伙伴們說完題目后他脫口而出結(jié)果，而且完全正確，所以伙伴們豎起了大拇指。）
3、小柱子高興地說：“咱們定個日子再比一比，條件是（絕招一定得是練出來的，而且要有用。）”
4、小柱子是一個好強(qiáng)，不服輸，自尊，勤學(xué)苦練的孩子。
5、這篇文章告訴我們一個什么道理？答：只要勤學(xué)苦練，就能練出一身好本領(lǐng)；要練，就練出對未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。
語文園地四
1、我的發(fā)現(xiàn)：比較形近字，會區(qū)分組詞。
2、我會填：注意“的”、“地”、“得”的用法?！暗摹鼻懊娴脑~語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面的動作怎么樣。結(jié)構(gòu)方式一般為：副詞+地+動詞；“得”后面的詞語一般用來補(bǔ)充說明“得”前面的動作怎么樣，結(jié)構(gòu)形式一般為：動詞+得+副詞
3、讀讀背背：要求會背、會寫。（一定要默出來）
語文園地四
一、我的發(fā)現(xiàn)
普通曲譜互相車廂樣式考試至于細(xì)致
我發(fā)現(xiàn)（每組兩個詞中帶點(diǎn)的字讀音完全相同，左邊帶點(diǎn)的字都是右邊詞語中帶點(diǎn)的字的聲旁）相信在你的學(xué)習(xí)中你也遇到過這樣的字請你再給大家寫三組這樣的字并組詞：
（）————（）————（）———（）————（）
表示數(shù)字的成語：一五一十、四通八達(dá)、七上八下、六神無主、一心一意、十全十美、五光十色
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