第一篇：六下音樂 第一課古月新韻

第一課 古風(fēng)新韻

教學(xué)安排：

本課由四課時完成。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、古琴曲《關(guān)山月》

2、課堂常規(guī)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認(rèn)識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。

2、課堂常規(guī)要求 教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤、課本、課件 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)

1、到各個班里帶學(xué)生，講解本學(xué)期課堂常規(guī)要求

2、來到音樂教室

發(fā)聲練習(xí)（1）連音（2）跳音 二 聆聽樂曲 古琴曲《關(guān)山月》

1、導(dǎo)入方式

1、從與“月”有關(guān)的詩詞或歌曲中導(dǎo)入。如《靜夜思》等等

2、從主題《古風(fēng)新韻》進(jìn)入，聆聽古琴曲《關(guān)山月》片段，教師可從演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的“古風(fēng)”可設(shè)問：你認(rèn)為樂曲中的什么因素讓你有“古風(fēng)”之感, 聽到這首音樂，你好像看到了什么情景？

3、認(rèn)識古琴導(dǎo)入。

4、初聽樂曲。感受古琴曲的意境，可讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動作，如同身在其中。

5、隨音樂默誦古詩《關(guān)山月》體會古琴曲的意境，可先讓學(xué)生誦讀古詩《關(guān)山月》談?wù)勥@首詩所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時，教師借助相關(guān)的圖片展示，將樂、詩和畫結(jié)合，引起學(xué)生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會其中的意境。

6、自選一首與古琴曲《關(guān)山月》的意境相配的古詩，進(jìn)行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質(zhì)與情感。三 下課

聽音樂，有序的走出音樂教室。課后小結(jié)：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、課堂常規(guī)

2、聆聽《但愿人長久》

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽兩首古詩詞歌、樂、曲，體會作品所表現(xiàn)的意境，知道歌曲《但愿人長久》在樂句結(jié)束音運用上的特點，以及所表現(xiàn)的情景和情感。

2、課堂常規(guī)要求

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤、課本、課件 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)

1、到各個班里帶學(xué)生，講解本學(xué)期課堂常規(guī)要求

2、來到音樂教室

發(fā)聲練習(xí)（1）連音（2）跳音 二 聆聽樂曲

1、用師生對詩的形式，從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句入手，如教師出上句“人有悲歡離合”，學(xué)生對下句“月有陰晴圓缺”，教師吟上句“但愿人長久”，學(xué)生誦“千里共嬋娟”。

2、簡單賞析蘇軾的詩詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達(dá)的情感。

3、有感情地配樂朗誦《水調(diào)歌頭》可選用古琴曲《關(guān)山月》和歌曲《但愿人長久》作為背景音樂。朗誦后，請學(xué)生談?wù)劜煌呐錁酚惺裁床煌母惺埽兄?、古風(fēng)與新韻。

4、聆聽歌曲《但愿人長久》，聽出歌曲在樂句結(jié)束音的運用上的特點，歌曲朗朗上口、容易跟唱。

要求：聆聽時，讓學(xué)生邊聽邊跟著唱，熟悉歌曲。在感受歌曲特點時，可采用師生接唱的方式。如教師唱“明月幾時” 學(xué)生唱“有”，幫助學(xué)生感知結(jié)束音基本運用長音這一特點。

5、對比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味。

6、拓展

教師還可以鼓勵學(xué)生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏，根據(jù)自己對詩詞的理解，用自己喜歡的節(jié)奏、語調(diào)來吟誦歌詞，給詩詞賦予#新韻。三 下課

課后小結(jié)：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、課堂常規(guī)

2、歌曲《游子吟》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能飽含深情地背唱歌曲《游子吟》表達(dá)自己對母愛的感激之情" 并能說出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。

2、課堂常規(guī)要求

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤、課本、課件、鋼琴 教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

1、有序地來到音樂教室入座：

2、發(fā)聲練習(xí)（1）連音（2）跳音 二 歌曲教學(xué)

1、從復(fù)習(xí)學(xué)過的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩歌曲導(dǎo)入。

2、初聽歌曲。

感受歌曲所表達(dá)的情感，請學(xué)生朗誦唐詩《游子吟》，體會詩中的情感。

3、再聽歌曲。

（1）聽出兩段旋律在情緒上的變化，啟發(fā)學(xué)生：這首唐詩呈現(xiàn)了兩遍，在情緒上給你有什么不同的感覺？

（2）用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學(xué)生誦讀唐詩《游子吟》兩遍，要求學(xué)生讀出不同的情感。

4、學(xué)唱歌曲。體會歌曲所表達(dá)的情感。

三 下課

課后小結(jié)：

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、課堂常規(guī)

2、歌曲《花非花》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。

2、課堂常規(guī)要求。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤、課本、課件、鋼琴 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)

1、有序地來到音樂教室入座：

2、發(fā)聲練習(xí)（1）連音（2）跳音 二 歌曲教學(xué)

1、從復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲《西風(fēng)的話》導(dǎo)入，唱完后請學(xué)生回顧歌曲的曲作者是誰，從而進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

2、哼唱旋律。

邊唱邊劃旋律線，感受旋律的線條美。

考慮部分學(xué)生進(jìn)入變聲期，教師可適當(dāng)降低音高。

3、聆聽歌曲范唱，理解歌詞表達(dá)的意境。請學(xué)生用輕而高位置的聲音來朗讀歌詞，用高位置的發(fā)聲感覺幫助學(xué)生感受這首#朦朧詩的意

境。朗讀后，可請學(xué)生談?wù)勛约簩@首詩的理解。

教師還可抓住歌詞中“花非花”、“ 霧非霧” 和“夜半來、天明去”啟發(fā)學(xué)生理解詩詞所比喻的短暫易逝，難持長久的含義。

4、有情感地吟誦歌詞，體會詞曲音調(diào)的緊密結(jié)合。

可先請學(xué)生根據(jù)詩中每個字的聲調(diào)，適當(dāng)?shù)胤怕俣?、延長韻母來吟誦，然后請一組同學(xué)吟誦一句歌詞，一組同學(xué)哼唱一句旋律，其他同學(xué)對照。感知詞的聲調(diào)和旋律的音調(diào)之間的聯(lián)系。

5、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。

在學(xué)唱時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱。每個字的字頭可唱得稍為、虛幻而柔美些，體現(xiàn)、朦朧詩的意境，唱好歌中的力度變化。注意氣息的運用，尤其是最后一句“去似朝云無覓處”的漸慢與漸弱的處理，氣息要控制好。三 拓展

根據(jù)教學(xué)提示的要求，復(fù)習(xí)和交流學(xué)生已掌握的有關(guān)詩詞歌曲，可以個人或設(shè)計小組演唱等多種表演形式，與同伴分享和分組展示。四 總結(jié)

在學(xué)唱“花非花”時，教師可抓住這首詩的意境，根據(jù)音響提供的齊唱、童聲合唱與混聲合唱的三個不同的演唱版本，進(jìn)行對比聆聽，引導(dǎo)學(xué)生感受不同演唱形式所表現(xiàn)的不同效果。對演唱形式與人聲分類進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。同時，緊扣主題、古風(fēng)新韻，進(jìn)行思考。這三個版本各自的新韻，表現(xiàn)在哪些地方。

課后小結(jié)：

第二篇：第一課 古風(fēng)新韻

第一課 古風(fēng)新韻

教學(xué)目標(biāo):

1、聆聽兩手古詩詞歌曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在句結(jié)束音運用上的特點，已經(jīng)所表達(dá)的情景和情感。

2、能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達(dá)自己對母愛的感激之情。

3、能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》。

4、在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認(rèn)識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。

5、學(xué)習(xí)豎笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。教學(xué)建議

1、本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的音樂理解能力，可抓住本課主題“古風(fēng)新韻”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

2、結(jié)合認(rèn)識古琴的學(xué)習(xí)，拉近民族音樂文化和學(xué)生之間的距離。

3、拓展欣賞我國古詩詞為創(chuàng)作素材的優(yōu)秀音樂作品。

第一課時

一、聆聽古琴曲《關(guān)山月》

1、導(dǎo)入

聆聽古琴曲片段，教師可以演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的古典味道。并提問，聽到這首音樂，你好像看到了什么情景。

2.自選一首與古琴曲《關(guān)山月》意境相配的古詩，進(jìn)行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質(zhì)與情感。

二、聆聽歌曲《但愿人長久》

1.簡單賞析蘇軾詩歌《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達(dá)的感情。

2.有感情配樂朗誦《水調(diào)歌頭》，可選用本課古琴曲或歌曲作為背景音樂，朗誦后學(xué)生談?wù)劜煌錁酚惺裁床煌惺堋?/p>

3.聆聽歌曲《但愿人長久》，聽出歌曲在樂句結(jié)束音的運用特點。

4.對比聆聽鄧麗君和王菲演唱版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味。

第二課時

一、演唱《游子吟》

1.復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》《春曉》《靜夜詩》等古詩詩歌入手。

2.初聽歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。3.再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。4.用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學(xué)生朗誦《游子吟》兩邊。

5.學(xué)唱歌曲，體會歌曲所表達(dá)的情感。（1）視唱旋律。

（2）跟著音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。（3）學(xué)唱歌詞，延長歌曲。

第三課時

一、演唱歌曲《花非花》

1.從歌曲《西風(fēng)的話》導(dǎo)入。唱完后，請學(xué)生回顧歌曲的曲作者是誰，從而引出本課學(xué)習(xí)。

2.用WU哼唱旋律，邊唱邊畫旋律，感受旋律的線條美。

3.聆聽歌曲范唱，理解歌詞表達(dá)的意境。4.有感情吟誦歌詞，體會詞曲中音調(diào)的緊密結(jié)合。5.學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。

6.根據(jù)教學(xué)要求，復(fù)習(xí)和交流學(xué)生已掌握的有關(guān)詩詞歌曲，可以個人或小組唱等多種形式表演。

第二課 月下踏歌

教學(xué)目標(biāo)

1.能感受樂曲《阿細(xì)跳月》和《火把節(jié)》片段熱烈歡快的情緒，在聆聽中知道云南少數(shù)民族的相關(guān)音樂文化和風(fēng)俗人情。

2.能說出《阿細(xì)跳月》的主題是由4個樂句組合，聽出主題重復(fù)了幾次。并能用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。

3.能聽出《火把節(jié)》片段中演奏的樂器音樂，并能用動作、節(jié)奏拍擊和打擊樂器表現(xiàn)旋律特點和音樂中的獨特效果。

4.用圓潤而富有彈性的音樂演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》，表現(xiàn)彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。5.背唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。

6.能根據(jù)樂器的形狀、構(gòu)造特點、演奏方式和銀色特點，分辨民族樂器的分類 教學(xué)建議

1.學(xué)習(xí)本課前，可以讓學(xué)生查找相關(guān)少數(shù)民族資料，然后在課上交流分享。

2.在聆聽《阿細(xì)跳月》教學(xué)中，可用表格的形式把樂曲中主要變化和音樂要素列出，指引學(xué)生邊聽邊記錄。

3.可以把與《火把節(jié)》同一主題的民族器樂曲剪輯出來作為拓展曲目，讓學(xué)生感受同一主題、不同表現(xiàn)形式的同時，加深對民族樂器音色表現(xiàn)力的感受和理解。

第一課時

一、聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》

1.從節(jié)奏律動導(dǎo)入，運用歌曲《阿細(xì)跳月》的引子和主題節(jié)奏來設(shè)計節(jié)奏律動，請學(xué)生跟著老師做一做。2.聆聽主題，熟悉主題。通過唱、奏、跳等方式，幫助學(xué)生加深主題記憶。

3.多次聆聽樂曲，聽出主題重復(fù)的次數(shù)和變化。4.再聆聽樂曲，用動作表達(dá)彈撥樂器演奏的越短和情緒越來越強烈的衛(wèi)生。

二、聆聽管弦樂《火把節(jié)》片段

1.從民族風(fēng)情導(dǎo)入。課前請學(xué)生查找云南地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料。

2.初聽樂曲，感受樂曲熱烈歡騰的情緒。3.重點聆聽第一段。

（1）第一遍：要求學(xué)生為音樂伴奏。

（2）第二遍：聽出此樂段演奏的樂器有弦樂和木管組。

（3）第三遍：要求學(xué)生聽到重音重現(xiàn)時，做擂鼓動作。

4.聆聽第二段，感受樂曲抒情優(yōu)美的情緒。5.完整聆聽樂曲，表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的情緒。

第二課時

一、演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》

1.導(dǎo)入：從本課的發(fā)聲練習(xí)入手，把學(xué)生帶入歌曲的意境中。

2.播放歌曲，聽后談?wù)劯枨囊饩澈颓昂蟛糠植煌那榫w。

3.學(xué)唱前八小節(jié)，表現(xiàn)和體會歌曲的意境之美。4.學(xué)唱歌譜，感受歌曲的特點。5.學(xué)唱歌曲，處理歌曲。

6.熟唱歌曲后，請學(xué)生手拉手站成排，隨樂句的進(jìn)行，擺動雙手邊唱邊做律動。

第三課時

一、演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》 1.復(fù)習(xí)《轉(zhuǎn)圓圈》，聆聽歌曲的范唱，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@兩首歌曲的意境。

2.初聽歌曲范唱，說出歌曲演唱的順序。

3.多遍聆聽，用聽唱和視唱相結(jié)合的方法學(xué)唱歌曲。4.由于這首歌曲是變換牌子，學(xué)生在演唱時不好掌握節(jié)拍的變化，因此，學(xué)唱時候可參考《轉(zhuǎn)圓圈》用趣味象聲詞輔助朗讀。

5.啟發(fā)學(xué)生從速度、力度和演唱形式上對歌曲進(jìn)行處理。

3.學(xué)唱前八小節(jié)，表現(xiàn)和體會歌曲的意境之美。4.學(xué)唱歌譜，感受歌曲的特點。5.學(xué)唱歌曲，處理歌曲。

6.熟唱歌曲后，請學(xué)生手拉手站成排，隨樂句的進(jìn)行，擺動雙手邊唱邊做律動。

第三課時

一、演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》 1.復(fù)習(xí)《轉(zhuǎn)圓圈》，聆聽歌曲的范唱，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@兩首歌曲的意境。

2.初聽歌曲范唱，說出歌曲演唱的順序。

3.多遍聆聽，用聽唱和視唱相結(jié)合的方法學(xué)唱歌曲。4.由于這首歌曲是變換牌子，學(xué)生在演唱時不好掌握節(jié)拍的變化，因此，學(xué)唱時候可參考《轉(zhuǎn)圓圈》用趣味象聲詞輔助朗讀。

5.啟發(fā)學(xué)生從速度、力度和演唱形式上對歌曲進(jìn)行處理。視歌曲做一個盤點和回顧。

第一課時

一、聆聽歌曲《愛是一首歌》

1.展示動畫片《小鹿斑比》的相關(guān)圖片或視頻片段，請看過的學(xué)生講一講其中的故事。

2.初聽歌曲，聽出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。

3.復(fù)聽歌曲，聽后讓學(xué)生說說歌曲中那一段最能感動自己。

4.再次聆聽，感受歌曲所表達(dá)的甜蜜和溫馨。

二、聆聽歌曲《兩顆小星星》

1.復(fù)習(xí)《小小少年》，簡單回憶電影《英俊少年》的故事情節(jié)。

2.初聽歌曲，感受歌曲的情緒。

3.再聽歌曲，請學(xué)生隨音樂哼唱，體會主人公的自豪心情。

4.鼓勵學(xué)生傳編2-4小節(jié)的旋律短句來表現(xiàn)不同情緒。第二課時

一、演唱歌曲《滑雪歌》

1.從動畫片《雪孩子》中兩首歌入手，復(fù)習(xí)《堆雪人》，然后播放歌曲，請同學(xué)感受兩首歌去的不同。2.聆聽歌曲，感受歌曲的意境。聽后，請學(xué)生在歌曲的伴奏音樂下，有感情朗讀歌詞，體驗歌曲所表達(dá)的意境。

3.視聽歌曲學(xué)律，為歌曲劃分節(jié)奏。4.學(xué)唱歌曲，有感情演唱歌曲。5.為歌曲設(shè)計情景想象、律動和造型。

第三課時

一、演唱歌曲《DO RE MI》 1.鼓勵學(xué)生視唱或用豎笛吹奏旋律。

2.復(fù)習(xí)鞏固手勢，引導(dǎo)學(xué)生從音階排列中，感受歌曲采用旋律模進(jìn)上行的創(chuàng)作特點。3.用飽滿、明亮的聲音演唱歌曲。

4.觀看影片中的片段，鼓勵他們模仿片中的演唱形式及簡單的和唱效果。5.分小組和角色進(jìn)行表演唱。

6.復(fù)習(xí)聆聽過的影片中另一首插曲《孤獨的牧羊人》，并請學(xué)生分享自己會場的其他插曲。

二、學(xué)吹豎笛 第四課 美好祝愿

教學(xué)目標(biāo)

1.感受樂曲《龍騰虎躍》熱烈歡騰的情緒，聽出樂曲主要演奏的樂器。

2.能用熱情、活潑的情緒背唱歌曲《拍手拍手》并編創(chuàng)拍手的節(jié)奏和新歌詞，以增加歌曲的氣氛，表達(dá)對文明友愛的美好祝愿。

3.學(xué)唱歌曲《明天會更好》并能根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計表演形式。

4.認(rèn)識民族樂器分類

（二），能聽辨并說出樂器名稱和所屬的樂器組別。

教學(xué)建議

1.學(xué)唱歌曲《明天會更好》后，根據(jù)班級學(xué)生的演唱能力，為歌曲的第二樂段編配簡單的二聲部讓學(xué)生唱一唱，進(jìn)一步提高他們的合唱能力。

2.在認(rèn)識民族樂器分類

（二）時，結(jié)合臺灣著名民族音樂家關(guān)乃忠為介紹各類民族樂器而制作的《管弦絲竹知多少》片段，提供學(xué)生聆聽。

第一課時

一、聆聽民族管弦樂《龍騰虎躍》 1.導(dǎo)入 《龍騰虎躍》這首樂曲時用西洋樂器演奏的還是民族樂器演奏的？讓學(xué)生結(jié)合自己對自己傳統(tǒng)文化的認(rèn)識的角度來談?wù)?，從而進(jìn)入對樂曲的聆聽。2.初聽樂曲片段，感受樂曲的情緒病聽出演奏的樂器。

3.聆聽樂曲的第一部分。引導(dǎo)學(xué)生對比聆聽主題一和主題二的不同情緒，熟悉主題旋律。

4.聆聽樂曲第二部分。引導(dǎo)學(xué)生從鼓的不同奏法、鼓點的變化以及速度和力度的變化中，去感受和想象樂曲所表現(xiàn)的場面。

5.聆聽樂曲的第三部分，聽出是第一部分的再現(xiàn)旋律。

6.完整聆聽樂曲，簡單介紹曲作者。

二、演唱歌曲《拍手拍手》 1.進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2.初聽范唱，感受歌曲的旋律。

3.再聽歌曲范唱，邊聽邊隨音樂拍手表達(dá)對文明有愛的贊美。4.學(xué)唱歌曲。

5.完整、充滿熱情演唱歌曲，可加入打擊樂器伴奏，為歌曲添加熱烈的氣氛。

6.鼓勵學(xué)生為歌曲編創(chuàng)歌詞，并唱一唱。

第二課時

一、演唱歌曲《明天會更好》

1.展示社會公益活動照片，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景及曲作者羅大佑。

2.聆聽歌曲，可讓會唱的學(xué)生隨著音樂哼唱，聽后請學(xué)生談?wù)劯枨磉_(dá)的情感內(nèi)容。

3.啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和找出歌曲中多次出現(xiàn)的節(jié)奏。4.反復(fù)聆聽歌曲，用聽唱法學(xué)唱歌曲。5.跟著老師的琴聲視唱歌曲前四小節(jié)旋律。6.可提供群星演唱的和童聲演唱的兩個不同版本給學(xué)生聆聽，感受不同人聲的效果和歌曲的處理。7.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容設(shè)計表演方案，采用不同的演唱方式來處理歌曲。第五課 快樂的陽光

教學(xué)目標(biāo)

1.體會歌曲《守住這一片陽光》的情緒，能說出歌曲旋律進(jìn)行的方式。

2.感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒，并在聆聽中回顧學(xué)過的外國民歌，感受與比較外國民歌的不同風(fēng)格和情緒。

3.能用明亮而富有彈性的聲音演唱《一把雨傘圓溜溜》，表現(xiàn)歌曲歡快、詼諧的情緒，并設(shè)計表演形式隨音樂表演。

4.能邊畫拍邊用柔和的聲音演唱《榕樹爺爺》，并能說說二聲部合唱的特點。

5.能用不同的音色、速度和力度表現(xiàn)編創(chuàng)的旋律短句。

6.懂得變聲期嗓子的保護知識，學(xué)會吹奏豎笛曲。

教學(xué)建議

1.適當(dāng)調(diào)整授課內(nèi)容的比例，適度增加器樂和欣賞方 面的內(nèi)容。

2.歌唱訓(xùn)練采用頭聲帶動夸張的母音訓(xùn)練方法。3.在聆聽《太陽的光輝》時，剪輯《十二木卡姆》的片段提供給學(xué)生作對比聆聽。

第一課時

一、聆聽歌曲《守住這一片陽光》 1.初聽歌曲，感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。2.再聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。3.跟著音樂哼唱，分析歌曲旋律的進(jìn)行方式。4.跟著音樂唱一唱歌詞，體會歌曲的情緒和表達(dá)的情感。

二、聆聽歌曲《光輝的太陽》 1.復(fù)習(xí)聆聽學(xué)過的外國歌曲導(dǎo)入。

2.聆聽歌曲《光輝的太陽》，感受歌曲所描繪的情景。3.再次聆聽歌曲，結(jié)合音樂中特有的古典，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格。

4.回顧幾首學(xué)過的外國民歌，請學(xué)生聽一聽，唱一唱，感受不同的風(fēng)格和情緒。第二課時

一、演唱歌曲《榕樹爺爺》

1.歌曲的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏簡單，易學(xué)好唱。2.歌曲的引子部分和尾聲部分是相同的，只是引子部分的主旋律在低聲部，而尾聲部分再現(xiàn)時主旋律在高聲部。

3.歌曲的主要樂段曲調(diào)流暢，節(jié)奏規(guī)整，讓學(xué)生分組、分聲部自學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.尾聲部分可用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱，表達(dá)即將畢業(yè)的學(xué)生對榕樹爺爺?shù)囊酪啦簧帷?.完整演唱歌曲，請學(xué)生邊唱邊為歌曲畫拍。

第三課時

一、演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》

1.多種聆聽方法，幫助學(xué)生熟悉歌曲，加深對歌曲的整體感知，為唱準(zhǔn)、唱好歌曲作鋪墊。

2.學(xué)唱歌曲時，知道學(xué)生掌握歌曲的整體韻律，并從歌曲的意境和情感中，引導(dǎo)學(xué)生用明亮、富有彈性的聲音，唱出歌曲所表達(dá)的雨中歡笑之情緒，以及同伴風(fēng)雨共傘，一往無前的情感。

3.歌曲輕快活潑，詼諧有趣，學(xué)生學(xué)會歌曲后，教師可啟發(fā)學(xué)生在歌曲中休止符出現(xiàn)的地方做拍手動作，以增加歌曲的情趣。

4.鼓勵學(xué)生分角色設(shè)計表演形式或創(chuàng)作情景，隨音樂表演。第六課 神奇的印象

教學(xué)目標(biāo)

1.聆聽民族管弦樂曲《瀑布》片段，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的樂器。

2.聆聽電影音樂《海德薇格主題》，感受樂曲魔幻、神秘的氣氛，懂得音樂要素在樂曲表現(xiàn)以及電影表現(xiàn)中所起的作用。

3.能用活潑、歡快的情緒準(zhǔn)確演唱變換拍子歌曲《火車來了》，并自制簡易樂器與同伴合作表演歌曲。4.能富有激情演唱歌曲《飛天曲》，表達(dá)“豪邁與自豪”的歌曲情感，獨立視唱歌曲中四小節(jié)旋律。

教學(xué)建議

1.剪輯樂曲的主題音樂以及幾段其他電影音樂片段，讓學(xué)生比較和判斷。

2.學(xué)唱歌曲《火車來了》感受歌曲拍子變換時，三人為一組感受拍子的變換。

3.通過復(fù)習(xí)聆聽以前學(xué)過的充滿神奇色彩的音樂片段導(dǎo)入。

4.鼓勵學(xué)生在課余時間利用身邊的材料，自制一些簡單樂器。

第一課時

一、聆聽民族管弦樂《片段》片段

1.復(fù)習(xí)聆聽歌曲《晨景》等描繪大自然景象的音樂片段。

2.初聽樂曲，想象音樂所表達(dá)的意境。

3.再聽樂曲，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的音樂和演奏的樂器。

4.復(fù)聽樂曲，請學(xué)生談?wù)勀囊徊糠忠魳方o了自己最深的印象，并說出是用哪些樂器演奏的。

5.再次聆聽樂曲，閉目想象音樂中“瀑布飛瀉”這一神奇景象。

二、聆聽電影《海德薇格主題》

1.出示電影《哈利.波特與魔法石》的劇照或播放電影的片段視頻，請學(xué)生說出電影的名字和故事情節(jié)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。2.簡單介紹電影的故事梗概和配樂大師。3.初聽樂曲片段，感受音樂在電影中的作用。4.聆聽樂曲的第一部分，聽出主題重復(fù)時的變化。5.完整聆聽樂曲，整體感受音樂所表現(xiàn)的魔幻、神秘的印象和氣氛。

6.再次聆聽全曲，聽出請學(xué)生談?wù)剺非鸂I造了怎樣的氣氛，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納出樂曲是通過哪些音樂要素來營造這種氣氛的。

第二課時

一、演唱歌曲《火車來了》

1.復(fù)習(xí)聆聽樂曲《火車拖卡斯》入手，回顧樂曲中模擬火車的汽笛聲和車輪的滾動聲，以火車的印象引入本課的學(xué)習(xí)。2.初聽歌曲范唱，感受歌曲歡快、熱烈的情緒。3.歌曲速度較快，學(xué)唱前，教師可采取多聽范唱來幫助學(xué)生熟悉歌曲的旋律與節(jié)拍。4.學(xué)唱歌曲。

5.自制幾個小型彈撥樂器，與同伴合作表演歌曲。第三課時

一、演唱歌曲《飛天曲》

1.復(fù)習(xí)聆聽《木星——歡樂使者》片段入手，回顧樂曲所表現(xiàn)的意境，然后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。2.學(xué)唱歌譜。3.學(xué)唱歌詞。

4.有感情、完整演唱歌曲。第七課 放飛夢想

教學(xué)目標(biāo)

1.感受歌曲《和平頌》，能說出主題多次出現(xiàn)時的變化，并未主題旋律編創(chuàng)歌詞，表達(dá)對和平的贊頌。2.感受《歡樂頌》熱情飽滿的情緒，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)和演唱的形式，以及在重唱時一次進(jìn)入的人聲。3.學(xué)唱兩首歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》和《我們是朋友》，與好友一起用歌聲和動作表達(dá)彼此的友誼；背唱《永遠(yuǎn)是朋友》。

4.認(rèn)識音樂家貝多芬，做改變旋律的節(jié)奏和節(jié)奏的練習(xí)，在唱唱、奏奏和比較重，感知音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

教學(xué)建議

1.結(jié)合學(xué)生在流年小學(xué)階段中的學(xué)習(xí)生活以及歌詞內(nèi)容，激起學(xué)生對友情的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生懂得友情的珍貴。

2.在歌曲聆聽時候進(jìn)一步思考，作曲者為什么會選用這首民歌的音調(diào)作為樂曲的主題。

3.提供學(xué)生在不同聆聽活動中欣賞音樂作品。

第一課時

一、聆聽管弦樂《和平頌》片段

1.揭示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，簡單介紹作品《和平頌》的創(chuàng)作背景。

2.初聽樂曲，熟悉主題。

3.多遍聆聽樂曲，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)與變化。4.隨音樂哼唱主題旋律，并嘗試為旋律編創(chuàng)歌詞，表達(dá)的和平的贊頌。

二、聆聽交響樂《歡樂頌》片段 1.導(dǎo)入

復(fù)習(xí)聆聽樂曲《溪邊景色》片段導(dǎo)入，認(rèn)識音樂家貝多芬。

2.隨教師的琴聲演唱和吹奏《歡樂頌》主題，理解歌詞所表達(dá)的自由、平等和和平的思想內(nèi)容。3.初次聆聽樂曲，感受樂曲熱情，飽滿的情緒。4.再次聆聽樂曲，聽出《歡樂頌》主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)與演唱形式。

5.模擬《第九交響曲》合唱部分，請學(xué)生用領(lǐng)唱和齊唱形式演唱。

第二課時

一、演唱歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》

1.從有關(guān)朋友的詩句、名言和歌曲導(dǎo)入。2.聆聽范唱，感受和理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容。3.再聽范唱，說出歌曲可分成幾個樂段。4.學(xué)唱歌曲。

5.學(xué)生自由組合，邀請自己的好朋友一起表演歌曲。

第三課時

1.把歌曲的前四小節(jié)作為導(dǎo)入歌曲的聆聽和學(xué)唱。2.聆聽歌曲范唱，請學(xué)生聽后談?wù)劯枨那榫w。3.鼓勵學(xué)生采用自學(xué)的方式學(xué)唱第一樂段，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂段每四小姐的末尾處都有休止符的特點。4.在教師的指導(dǎo)下分組、分聲部學(xué)唱第二樂段。5.完整演唱歌曲，邊唱邊用動作相互交流，表達(dá)情感。

第三篇：音樂古風(fēng)新韻教案

第一課 古風(fēng)新韻

備課時間3月1日 上課時間 3月10日13日17日 教學(xué)目標(biāo)

1.聆聽兩手古詩詞歌曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在句結(jié)束音運用上的特點，已經(jīng)所表達(dá)的情景和情感。

2.能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達(dá)自己對母愛的感激之情。3.能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》。

4.在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認(rèn)識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。5.學(xué)習(xí)豎笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。

教學(xué)重點難點

1、抓住本課主題“古風(fēng)新韻”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

2.結(jié)合認(rèn)識古琴的學(xué)習(xí)，拉近民族音樂文化和學(xué)生之間的距離。3.拓展欣賞我國古詩詞為創(chuàng)作素材的優(yōu)秀音樂作品。

教學(xué)方法

欣賞古琴曲《關(guān)山月》；知道歌曲《但愿人長久》在句結(jié)束音運用上的特點，已經(jīng)所表達(dá)的情景和情感；背唱歌曲《游子吟、《花非花》》。

第一課時 上課時間 3.10 課時目標(biāo)

欣賞古琴曲《關(guān)山月》、歌曲《但愿人長久》

一、聆聽古琴曲《關(guān)山月》

1、導(dǎo)入

聆聽古琴曲片段，教師可以演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的古典味道。并提問，聽到這首音樂，你好像看到了什么情景。

2.自選一首與古琴曲《關(guān)山月》意境相配的古詩，進(jìn)行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質(zhì)與情感。

二、聆聽歌曲《但愿人長久》

1.簡單賞析蘇軾詩歌《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達(dá)的感情。2.有感情配樂朗誦《水調(diào)歌頭》，可選用本課古琴曲或歌曲作為背景音樂，朗誦后學(xué)生談?wù)劜煌錁酚惺裁床煌惺堋?/p>

3.聆聽歌曲《但愿人長久》，聽出歌曲在樂句結(jié)束音的運用特點。4.對比聆聽鄧麗君和王菲演唱版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味。

教后記

學(xué)生在欣賞古琴曲《關(guān)山月》時,十分專注,但更喜歡賞析蘇軾詩歌《水調(diào)歌頭》,可能是由于平時愛讀蘇軾的詩詞的緣故吧。

第二課時 上課時間 3.13 課時目標(biāo) 學(xué)唱《游子吟》

一、演唱《游子吟》

1.復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》《春曉》《靜夜詩》等古詩詩歌入手。2.初聽歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。3.再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。

4.用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學(xué)生朗誦《游子吟》兩邊。5.學(xué)唱歌曲，體會歌曲所表達(dá)的情感。

（1）視唱旋律。

（2）跟著音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。

（3）學(xué)唱歌詞，延長歌曲。

教后記

令人高興的是，學(xué)生在本節(jié)課就已經(jīng)能背唱歌曲《游子吟》了。

第三課時 上課時間 3.17 課時目標(biāo)

用WU哼唱旋律，邊唱邊畫旋律，感受旋律的線條美；學(xué)唱歌曲《花非花》

一、導(dǎo)入

1、從歌曲《西風(fēng)的話》導(dǎo)入。唱完后，請學(xué)生回顧歌曲的曲作者是誰，從而引出本課學(xué)習(xí)。

2.用WU哼唱旋律，邊唱邊畫旋律，感受旋律的線條美。3.聆聽歌曲范唱，理解歌詞表達(dá)的意境。

二、演唱歌曲《花非花》

1.有感情吟誦歌詞，體會詞曲中音調(diào)的緊密結(jié)合。2.學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。

3.根據(jù)教學(xué)要求，復(fù)習(xí)和交流學(xué)生已掌握的有關(guān)詩詞歌曲，可以個人或小組唱等多種形式表演。

教后記

可能是年齡的原因吧，學(xué)生演唱歌曲《花非花》時，感情不到位。

第四篇：六年級第一課《古風(fēng)新韻》教案

第一課《古風(fēng)新韻》

【教學(xué)內(nèi)容】

1.聆聽《關(guān)山月》；

2.聆聽《但愿人長久》； 3.演唱《游子吟》； 4.演唱《花非花》

【教材分析】

1.古琴曲《關(guān)山月》

漢代樂府歌曲之一，屬于“鼓角橫吹曲”，是當(dāng)時守邊將士經(jīng)常在馬上奏唱的。唐代大詩人李白曾為之填寫新詞，內(nèi)容是抒寫作者感懷古代邊防戰(zhàn)士的艱難困苦，借以非議唐代統(tǒng)治階級的窮兵黷武，有反對侵略戰(zhàn)爭的意思。這首歌曲純樸自然，帶有一些北方民歌的韻味。它慣用同音反復(fù)，并配以大起大落的連環(huán)樂句進(jìn)行，既顯示出琴歌的特色，又比較貼切地體現(xiàn)了原詩豪放的氣質(zhì)和感懷的情調(diào)。

琴曲《關(guān)山月》為21世紀(jì)梅庵琴派著名代表曲目之一。詞曲是由六個樂句組成、帶有再現(xiàn)的單段體。每個樂句都有上下呼應(yīng)的兩個樂節(jié)，前三個樂句落于徵音——泛音，后三個樂句均落于宮音——實音，前面的五個樂句可反復(fù)，最后以開始樂句的變化再現(xiàn)而結(jié)束。曲雖短小，但音韻剛健而質(zhì)樸，氣魄宏大，抒壯士之情懷，真摯感人，富有濃厚的北地音樂風(fēng)味。

2.歌曲《但愿人長久》

《但愿人長久》是一首流行歌曲，由臺灣著名作曲人梁弘志為北宋著名詞人蘇軾的詞《水調(diào)歌頭》譜曲，鄧麗君演唱，是鄧麗君經(jīng)典名曲之一，后經(jīng)很多人翻唱。

歌曲由兩部分組成，第一部分是詞的上闋，由四個樂句組成，第一、二句旋律舒緩優(yōu)美，在低中音區(qū)低吟，節(jié)奏舒展平穩(wěn)，反映了詞者對月、問天的惆悵之感；第三、四句重復(fù)了第一、二句。第二部分是詞的下闋，也是有四個樂句，第一、二句節(jié)奏轉(zhuǎn)以緊密，旋律急轉(zhuǎn)上行，表達(dá)了詞者以超然達(dá)觀的心態(tài)面對不得意得現(xiàn)實；第三、四句再現(xiàn)了第一部分的旋律，似是詞者又回到現(xiàn)實之中，寄托了詞者對親人的思念與祝福，以及對未來的希望。歌曲中每個樂句的句末基本以“2---”為結(jié)束音，營造了“月圓之時人孤獨”的情景，有著對現(xiàn)實的無奈但又超然豁達(dá)之感。

歌曲在2007年10月24日作為30首“奔月”歌曲之一，隨我國第一顆月球探測衛(wèi)星“嫦娥一號”登上月球。

3.歌曲《游子吟》

《游子吟》 由當(dāng)代著名作曲家谷建芬為唐代詩人孟郊所寫的詞譜曲。歌曲用前后兩段不同的旋律，將《游子吟》這首唐詩呈現(xiàn)了兩遍。此歌以動人優(yōu)美的旋律，飽含深情的演唱，表達(dá)了對母愛的感激與歌頌?？廴诵南?，催人淚下。

4.歌曲《花非花》

《花非花》是我國音樂教育家、作曲家黃自創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲中影響最廣的一首歌曲，歌詞取自唐朝詩人白居易的詩集《常慶集》中《花非花》段。歌曲采用四句體樂段結(jié)構(gòu)，兩小節(jié)為一句，旋律起伏，基本上是上句上行，下句下行。第一和第三樂句音調(diào)向上，是由兩個樂節(jié)組成的句式。第二和第四樂句的音調(diào)則向下，且比較連貫。在詞曲結(jié)合中較好地采用依字創(chuàng)腔，使歌曲猶如在吟誦，給人以無限的柔媚感。歌曲雖短小，卻已經(jīng)超脫、婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，行板的速度更增強了詞意的朦朧感和意象感。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.聆聽兩首古詩詞歌曲，體會作品所表現(xiàn)的意境及所表現(xiàn)的情景和情感。

2.能飽含深情地背唱歌曲《游子吟》，表達(dá)自己對母愛的感激之情，并能說出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。

3．能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。

4．在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認(rèn)識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。

【教學(xué)重難點】

1.能有感情的演唱歌曲《游子吟》和《花非花》。2.能體會兩首古詩詞歌曲所表達(dá)的情景和情感。

【教具準(zhǔn)備】

鋼琴、多媒體等

【教學(xué)時間】

2課時

第一課時

【教學(xué)過程】

一、師生問好。

二、聆聽古琴曲《關(guān)山月》 1.情境導(dǎo)入：

以“古風(fēng)新韻”導(dǎo)入古詩關(guān)山月。

2.初聽歌曲，觀看古琴曲《關(guān)山月》視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲。

師：“你認(rèn)為樂曲中的什么因素讓你有“古風(fēng)”之感？聽到這首音樂，你好像看到了什么情景？”

3.認(rèn)識古琴。

4.再次聆聽樂曲，感受古琴曲的意境，學(xué)生邊聽邊隨音樂用手模擬古琴的演奏。

5.教師播放多媒體圖片，將樂、詩和畫結(jié)合，學(xué)生隨音樂誦讀古詩《關(guān)山月》，談?wù)勥@首詩所表現(xiàn)的情景和情感。

6.自選與《關(guān)山月》的意境相配的古詩，進(jìn)行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質(zhì)與情感。

三、演唱歌曲《游子吟》

（一）導(dǎo)入：

播放《世上只有媽媽好》，引出詩歌《游子吟》。

（二）吟讀古詩，感受情緒

1.初聽歌曲，體會詩中情感，請同學(xué)朗誦唐詩《游子吟》。2.再次聆聽。

師：“這首唐詩呈現(xiàn)了兩遍，在情緒上給你有什么不同的感受?！?3.用歌曲的伴奏做背景音樂，誦讀兩遍，學(xué)生隨音樂變化讀出不同情感。

（三）學(xué)唱歌曲

1.教師范唱歌曲，學(xué)生隨音樂心里默唱。2.引導(dǎo)學(xué)生用“wu”輕聲哼唱歌曲。

3.學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生處理好裝飾音的演唱及情感的把握。4.完整演唱歌曲。

四、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作

1.教師示范，全體同學(xué)一起跟著老師有感情的演唱歌曲。2.小組討論，自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作融入歌曲之中。3.分組展示。

五、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)習(xí)了《游子吟》這首歌曲，還了解了古琴藝術(shù)，希望同學(xué)們在母親節(jié)的時候能夠為自己的母親獻(xiàn)上這首歌曲，表達(dá)一下對媽媽的感激之情。

六、課后反思：

第二課時

【教學(xué)過程】

一、師生問好

二、聆聽歌曲《但愿人長久》 1.情境導(dǎo)入：

用“對詩”的形式，教師引出蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句，教師吟上句，學(xué)生誦下句。

2.賞析蘇軾的詩詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，了解詩詞所表達(dá)的情感。

3.初聽歌曲，分別以《但愿人長久》和《關(guān)山月》作為背景音樂，有感情的配樂朗誦《水調(diào)歌頭》，請學(xué)生談?wù)劜煌呐錁酚惺裁床煌母惺?，感知“古風(fēng)”與“新韻”。

4.再次聆聽歌曲《但愿人長久》，引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲在樂句結(jié)束音的運用上的特點。試邊聽邊唱，熟悉歌曲。

5.聆聽不同版本《但愿人長久》，比較不同歌者演繹這首歌曲的不同韻味。

三、學(xué)唱歌曲《花非花》 1.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲《西風(fēng)的話》導(dǎo)入，請學(xué)生回顧歌曲的曲作者是誰。

2.初聽歌曲，感受歌曲情緒。3.請學(xué)生隨伴奏誦讀詩詞《花非花》

4.用“wu”哼唱旋律，邊唱邊劃旋律線，感受旋律線條美。5.聆聽歌曲范唱，引導(dǎo)學(xué)生用高位置的發(fā)生感覺幫助學(xué)生感受這首“朦朧詩”的意境。

6.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱。7.完整演唱歌曲。

四、課后反思：

第五篇：六下音樂計劃

六年級下冊音樂教學(xué)計劃

尹桂紅

一、教材分析

本冊教材共八個單元分別是：第一課《古風(fēng)新韻》；第二課《月下踏歌》；第三課《銀屏之風(fēng)》；第四課《美好愿望》；第五課 《快樂的陽光》；第六課 《神奇的映象》；第七課 《放風(fēng)夢想》；第八課 《回憶》

二、教學(xué)內(nèi)容分析

感受與鑒賞

（一）音樂表現(xiàn)要素

１、聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性地區(qū)和民族的民歌、歌舞、民間器樂曲、等音樂，了解其不同風(fēng)格。

２、聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。表現(xiàn)

（一）演唱

１、樂于參加各種演唱活動。

２、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，能在實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

３、用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨唱或參與齊唱合唱。４、能簡單評價自己和他人的演唱。背唱2-3首歌曲。

（二）演奏

樂于參加各種演奏活動；學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)；能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評論；學(xué)會1-2首。

（三）綜合性藝術(shù)表演

能主動參與綜合性藝術(shù)表演活動；擔(dān)當(dāng)一個角色；對自己、他人的表演進(jìn)行評論。

（四）識讀樂譜

能用學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜；識讀簡單樂譜；結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及常用記號。

創(chuàng)造

（一）探索音響與音樂——能自制簡易樂器，運用人聲、樂器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

（二）即興創(chuàng)造——能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演；能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

（三）創(chuàng)作實踐——創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短句、旋律。音樂與相關(guān)文化

（一）音樂與社會生活 ——關(guān)注日常生活中的音樂；從廣播、電視、磁帶、VCD等傳播媒體中收集音樂材料并經(jīng)常聆聽；主動參與社區(qū)音樂活動，同他人進(jìn)行音樂交流。樂于聽音樂會或當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁?演。

（二）音樂與姐妹藝術(shù) ——接觸了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用；能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

（三）音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 ——能選用合適的背景音樂為兒歌、故事、詩朗誦配樂；知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

三、教學(xué)措施

1、演唱：

歌唱技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實踐活動進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。重視和加強合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。

2、感受與鑒賞：

這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。

3、演奏：

這一部分的教學(xué)將與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合?？捎脴菲鳛楦璩霭樽?，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等。可采用各種演奏形式，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂器的合奏為主，鼓勵學(xué)生從實際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長。

四、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：

1、進(jìn)出音樂教室禮貌而有序。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)安排

周次 內(nèi) 容 開學(xué)常規(guī)教育，《國 歌》，《歌唱祖國》 2 第一課《古風(fēng)新韻》之《游子吟》合唱歌曲《游子吟》、《花非花》 4 第二課《月下踏歌》之表演《火把節(jié)》 5 《轉(zhuǎn)圓圈》、《我抱著月光，月光抱著我》 6 第三課《銀屏之聲》之《滑雪歌》 7 學(xué)唱《ＤＯ ＲＥ ＭＩ 》 第四課《黃河之濱》之聆聽《看秧歌》、《小放驢》、《大起板》 第五課聆聽《守住這一片陽光》《光輝的太陽》 10 學(xué)唱《榕樹爺爺》、《一把雨傘圓溜溜》 11 第六課 《神奇的映像》之聆聽《瀑布》、《海德薇格主題》 學(xué)唱《火車來了》、《飛天曲》 第七課《放飛夢想》之聆聽《和平頌》 14 學(xué)唱《永遠(yuǎn)的朋友》 第八課《回憶》之聆聽《高山流水》 16 學(xué)唱《下關(guān)東》、《開荒歌》 17 復(fù)習(xí)，考核