第一篇：2014春北師大版數(shù)學一下第三單元《生活中的數(shù)》word教學設(shè)計.doc

第三單元 生活中的數(shù)

馬河口中心小學 徐曙玲

第一課時 數(shù)花生

教學目標： 1.結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。

2.在多樣化的數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。3.通過數(shù)數(shù)培養(yǎng)數(shù)感，感受位值

教學重點：會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。教學難點：培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。教學準備：學生準備花生 多媒體課件 教學流程： 一.談話導入

1.你家里有幾口人？每天上幾節(jié)課？一天吃幾頓飯？咱們班有多少名同學？你今年幾歲了？

2.老師還想知道咱們班的同學是否都來了？現(xiàn)在咱們就按順序說出你的學號。

3.看來生活中處處都有數(shù)，從今天開始我們就來認識生活中的數(shù)。4..課件出示花生圖：你們認識他嗎？能說說你對他的了解嗎？

5.老師讓同學們準備了一些剝好的花生，可老師想知道你們誰帶的花生多，誰的花生少？誰能為老師想出一個好辦法？

6.板書課題：數(shù)花生 注意數(shù)字的讀法。二.學習新知

(一)1.出示課件：像老師這樣一個一個地數(shù)?，F(xiàn)在就動手數(shù)一數(shù)，你桌面上的花生，數(shù)出100?；ㄉ??？凑l數(shù)的又快又準。

2.老師考考你在數(shù)到29時，他的后面是多少？58的后面呢？98的后面呢？

3.怎樣知道你數(shù)的對不對？有什么好辦法？學生各抒己見。

4.老師建議;同桌互換數(shù)并且換一種方法兩個兩個地數(shù)，看看同桌數(shù)的和你數(shù)的是否一樣?有信心嗎？出示課件：像老師這樣兩個兩個地數(shù)。（指導學生說出8后面是誰？18呢？28呢？）

5.師小結(jié)：一個一個，兩個兩個地數(shù)都可以數(shù)出花生的個數(shù)，你更喜歡哪種方法？為什么？

6..開火車數(shù)。

（二）1.我們剛才是用了兩種不同的方法數(shù)的，除了用這兩種方法，你還有什么方法會數(shù)得更快嗎？

2.出示課件：五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)。

3.學生親自動手繼續(xù)數(shù)花生，可以數(shù)出聲音來，邊數(shù)邊分出堆來。4.學生一起大聲數(shù)。5.開火車數(shù)。

（三）小結(jié) 現(xiàn)在回憶一下，剛才數(shù)花生都是怎樣數(shù)的？在實際生活中怎樣選擇數(shù)數(shù)的方法呢？你有什么好的建議嗎？

三.鞏固練習書中23頁練一練

四.總結(jié)：通過數(shù)花生這一課，你學會了哪些數(shù)數(shù)方法？

板書設(shè)計： 生活中的數(shù) 數(shù)花生 一個一個 1.2.3.4??

兩個兩個 2.4.6.8??

五個五個 5.10.15.20??

十個十個 10.20.30.40??

第二課時 數(shù)一數(shù)

教學目標：

通過數(shù)數(shù)活動，使學生初步對學會數(shù)數(shù)的方法；指導學生正確地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，初步了解和培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)能力；幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。

教學重點：指導學生正確地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)能力。

教學難點：能正確數(shù)出生活中的事物的數(shù)量。

教學準備：課件

教學過程：

一、激情導入：

教師：同學們，你們會從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。

同桌同學互相唱數(shù)。然后先請幾位會數(shù)的同學數(shù)給大家聽，再請不會數(shù)的同學試著跟大家數(shù)幾次。

二、新授：

1、課件出示上學圖，激化學生觀察興趣。

多媒體課件顯示：一所美麗的鄉(xiāng)村小學。

教師：這是什么地方？（學校）對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學。校園圖中出示一位老師。

教師：一位老師來到校園里正準備迎接學生們的到來。

再出示兩位學生（生：老師好。同時鞠躬、敬禮。師：同學們好。）教師：這兩位學生真有禮貌啊。

接著陸續(xù)出示一組一組的學生，最后從天邊飛來7只小鳥（伴有鳥叫聲）。

2、數(shù)圖中的數(shù)量。

先讓學生觀察，然后讓學生分組說一說從圖中看到了什么。

教師在學生隨意說的基礎(chǔ)上，引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)（如：一面國旗、一位教師；兩個同學向教師敬禮、兩個同學跳繩；3個同學在踢球；有4個垃圾桶；遠處有5棟相同的樓房；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個女學生；10個男學生等）。

（1）數(shù)數(shù)量是1的事物。

教師：有幾面國旗？

配合學生的回答，課件出示一面國旗圖。

教師：圖中還有哪些數(shù)量是1的事物？

同桌的同學相互說說。然后課件出示數(shù)量是1的事物，如一位教師、一個足球??

（2）數(shù)數(shù)其他數(shù)量的事物。

仿照(1)進行。

數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數(shù)量的。教師可以請數(shù)出來的學生到前面給大家數(shù)數(shù)看。

（3）認讀1—10各數(shù)。

出示課件，讓學生讀一讀這些數(shù)。如果讀錯了，可以讓學生數(shù)一數(shù)圈里的人或物，然后糾正讀錯了的數(shù)。如果有時間，教師還可以不按順序指數(shù)字讓學生說出數(shù)。

（4）數(shù)教室里的實物。

分組學習：四個同學一組說說教室里的實物，如幾扇門、幾扇窗、幾盞燈、每組有幾個同學??.最后教師和同學們一起小結(jié)。

3、寫字準備練習。

教師在事先畫在黑板上的寫數(shù)字練習格里，邊示范邊向?qū)W生說明畫線的方法：畫橫線要由左向右，畫豎線要由上向下。然后讓學生在練習格里試著按虛線點描一個樣子，教師巡視檢查，合格后，讓學生自己在書上獨立描。描完虛線點后，再讓學生裝在練習格里獨立寫一寫。

三、課堂小結(jié)：

教師：今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學里的人呀、樹呀、房子呀、小鳥呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門、窗等，放學后，你們還可以數(shù)數(shù)家里或其他地方看到的東西。

第三課時 數(shù)豆子

教學目標：

1初步體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。

2在活動中培養(yǎng)數(shù)感。

3培養(yǎng)初步的估計意識。

4會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。教具準備：

黃豆若干，計數(shù)器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實物投影儀。教學過程：

活動一(學生在活動中進行數(shù)數(shù)，初步體會估數(shù))談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數(shù)學課拿豆子是干什么用的呢?(可讓學生說一說)豆子是幫助我們學習數(shù)學的。今天我們看誰會思考、會觀察、會從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，請大家聽清要求：

1玩的時候，同學之間要會合作，互相謙讓。2玩豆子的時候要注意，別讓豆子掉到地上。

同桌兩人玩豆子。

1其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。2兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子。3看誰猜得最接近。

4活動結(jié)束時，我就站在這兒，你就馬上停止了。

(教師要走近學生，注意用積極的語言評價學生合作中的問題)活動二(在活動中，讓學生學會讀、寫數(shù))師生互動活動。

1你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?(1)學生猜，教師不做評價。(2)怎么知道有多少粒豆子呢?(3)交流數(shù)的方法。

2我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說邊抓)，數(shù)一數(shù)到底有多少粒豆子?(1)小組內(nèi)數(shù)豆子。

(2)小組匯報有多少粒豆子。

3在計數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)?

4怎么寫這個數(shù)，請你試著寫一寫。

(1)每組派代表到黑板前寫數(shù)，其他學生在練習紙上寫。

(2)老師根據(jù)學生寫的數(shù)，進行適時指導。(例如62：6在十位上，表示6個十；2在個位上，表示2個一)(3)同桌交流個位、十位上的數(shù)各表示多少。

5現(xiàn)在回過頭來，說一說我(指教師)一把大約抓多少粒豆子?(引導學生找一個中間值)活動三(在估數(shù)的活動中，進一步理解讀、寫數(shù)的方法)(一)同桌兩人玩豆子。

1其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個數(shù)。

2你一把大約抓多少粒豆子?(1)小組內(nèi)交流。(2)全班交流。

(二)指定物體量豆。(體會估計需要有依據(jù))1一小桶豆子有多少粒呢?讓學生自由地猜，猜的結(jié)果反差太大，怎么辦呢?引導學生想方法估計。

2兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計，看誰估計得比較準確。3交流你是怎樣估計的。(1)小組交流。(2)全班交流。

4數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個數(shù)?；顒铀?/p>

通過游戲，激發(fā)學生讀、寫數(shù)的興趣)(一)撥數(shù)游戲

1一個撥數(shù)，兩個同時讀并寫出這個數(shù)。

2全班交流。(教師注意抓住對特別的數(shù)的處理，例如90，66等數(shù))3認識百位?？梢越榻B一下三位數(shù)和兩位數(shù)。

(二)猜數(shù)游戲

1全班一起做猜數(shù)游戲。(1)在你的紙上悄悄寫一個兩位數(shù)。

(2)指名猜一名學生寫的數(shù)。(其他學生猜，該生做提示)(3)教師試猜一個數(shù)。(用區(qū)間套的方法)2同桌兩人玩，一人在心中想一個兩位數(shù)并寫下來，另一個人猜這個數(shù)。談談你對這節(jié)課的感受。

第四課時 誰的紅果多

教學目標：

1、結(jié)合具體情境進一步體會數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、進一步積累比較數(shù)的大小經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感。

3、通過學生參與數(shù)學活動獲得積極的情感體驗，體會學習數(shù)學的樂趣。教學重點：學習比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學難點：掌握比較數(shù)的大小方法。

教學方法：創(chuàng)設(shè)情境法、自主探究法、合作交流法 教學準備：教學課件。教學過程：

一、情境引入（看一看）

師：同學們，小熊和小猴覺得我們同學很聰明，經(jīng)常幫它們解決問題。看這幅圖你想知道什么數(shù)學問題？（課件出示主題圖）生：小熊有多少個紅果？小猴有多少個紅果？誰的多？

師：怎樣來比較誰的紅果多？你有什么辦法？

請同學們分小組討論一下，并選出你們最好的辦法與同學們交流。

二、探究新知：

1、學生分小組交流（想一想、比一比）

2、學生班內(nèi)交流（說一說）

3、可能會有的方法 1往下數(shù)數(shù)比較。2實物模型比較。3借助中間數(shù)比較。4借助計數(shù)器比較 5用數(shù)的組成比較

4、師：同學們，你們可真了不起，找到這么多好方法，誰能總結(jié)一下，我們可以用那種方法比較簡便？能說說原因嗎？

5、師生共同總結(jié)：

根據(jù)數(shù)的排列順序比較，用實物模型比較，借助中間數(shù)比較，借助計數(shù)器比較，用數(shù)的組成比較。

三、鞏固練習：

1、請同學們看書的四種方法你有什么新的理解在練習中可以提出來和同學們一起分享。教材p29練一練

2、第1題。要求讓學生對照計數(shù)器寫出要比較的兩個數(shù)，然后再比一比。

3、第2題。答案不是唯一，先讓學生獨立思考再讓學生談一談自己的看法，對學習有困難的學生可以對照數(shù)線進行思考。

4、第3題

可以用游戲的方式比較大小，但要讓學生說一說是怎么想的？

5、第4題

讓學生用不同熟悉的方式表示數(shù)。

6、第5題

本題是實踐活動的一種形式，目的是培養(yǎng)學生的實踐能力。

三、課堂小結(jié)

1、用數(shù)數(shù)的方法比較大小，看數(shù)的組成比較大小，桉數(shù)的順序比大小。你有什么收獲和感想？學到了什么？

五、板書設(shè)計 誰的紅果多 21＞18 32＜34 100＞99

第五課時 小小養(yǎng)殖場

教學目標：

結(jié)合生活實際，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含義。

2、能在具體情景中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，用自己的語言描述數(shù)之間的相對大小關(guān)系。

教學重點：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這些概念的含義，在具體情景中理解它們在程度上的區(qū)別。

教學難點：能正確把握數(shù)的相對大小關(guān)系。教學準備：教學課件 教學過程： 談話導入

師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€動物朋友（課件出示小白兔），他帶來一道題目要來考考我們班上的小朋友，我們一起來看一看，好不好？

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

課件出示：不同顏色的三杯水，讓學生觀察。

（一）直觀比較

1、師：請你仔細觀察這三杯水，然后說一說誰比誰多？

2、師：那2號杯子、3號杯子比1號杯子多的部分一樣嗎？誰比誰多得更多？得出：多得多，多一些

理解多得多與多一些的區(qū)別：（多得多比多一些多的程度要大）

3、再問：反過來可以怎么說？得出：少得多，少一些。

（二）主題圖探究

1、觀察。

師：小兔子的問題解決來了?，F(xiàn)在，老師領(lǐng)你們?nèi)⒂^小小養(yǎng)殖場（出示小小養(yǎng)殖場的課件）。請仔細觀察圖，你能從中得到哪些數(shù)學信息？（學生回答）

2、反饋。根據(jù)學生的發(fā)言并板書 雞85只 鴨42只 鵝34只 比一比，說一說。

師：我們把這三種動物進行比較，看能得出哪些結(jié)論？同學之間相互說一說。

師:你能用剛才我們認識的四個詞：多得多，多一些，少得多，少一些再來說一說誰多誰少嗎？（同桌相互說）

可能有的情況：雞85只比鴨42只多得多，鴨42只比雞85只少得多。雞85只比鵝34只多得多，鵝34只比雞85只少得多。鴨42只比鵝34只多一些，鵝34只比鴨42只少一些。

4、小結(jié)。

師：今天我們學習了四個新詞：多得多，多一些，少得多，少一些。（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。）

（三）新知運用，點撥引導

1、師：你們說得都很好。我們把剛才三種家禽的只數(shù)相比較得出了這些結(jié)論，那誰還能再舉幾個數(shù)來比一比？

2、舉現(xiàn)實生活中的例子。

師：老師也來舉個例子，我們班里有男生10人，女生15人，那我們可以怎么說？（男生比女生少一些）

反過來可以怎么說？（女生比男生多一些）

3、引入“差不多”的概念

師：我們看看男生和女生相差幾人？

男生和女生人數(shù)相差很小的時候，我們可以用另外一個詞來描述“差不多”，那我們這時就可以說：男生人數(shù)和女生人數(shù)差不多。（這一概念看時間來得及就講，來不及就不講。）

4、嘗試練習，想一想

師：請大家打開課本第8頁，仔細觀察圖上的三小朋友，他們在做什么？ 大家一起來讀一讀題目。(學生獨立完成)

三、鞏固練習，扎實新知

師：小朋友！接下來我們要開始闖關(guān)游戲了，比一比誰最厲害，能順利過關(guān)。

第一關(guān)：判一判

第二關(guān)：課本第9頁第1題。第三關(guān)：課本第9頁第3題。

四、課堂小結(jié)

通過今天這節(jié)課的學習，你學會了什么？

五、布置作業(yè)

第五課時 做個百數(shù)表

教學目標：

1.在百數(shù)表上認識100以內(nèi)的數(shù)。

2.在百數(shù)表上進行數(shù)的定位練習，探究數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)和提升學生的思維能力、學習能力，讓學生獲得積極的情感體驗。教學重點：理解百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律。

教學難點：能運用百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律，正確地填表。教學過程： 創(chuàng)設(shè)情境，自主探索

數(shù)學王國開運動會了！7娃娃排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細觀察一下，這些7娃娃是怎樣排隊的？

方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些7娃娃還沒來嗎？ 我們一起來學習隱藏在7娃娃方隊中的秘密吧！小組合作，探索規(guī)律 1.分組觀察。

這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！現(xiàn)在請你們來找一找，看看表里藏著什么秘密。小組合作討論。

2.交流表上的數(shù)。

看著這個表，你有什么問題？能看到哪些有趣的排列？ 選一排讀一讀。（可以選橫排，也可以選豎排）橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？斜看有什么規(guī)律？

從左往右橫著看：每一行橫著的數(shù)的個位都是1,2,3,4，5,6,7,8,9,0。從上往下豎著看：每一豎行的數(shù)的個位上的數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。

從左上往右下斜著看：每一斜行的數(shù)的個位上的數(shù)和十位上的數(shù)都比前一個數(shù)對應數(shù)位上的數(shù)大1（100除外）。

55的前一個數(shù)是多少？后一個數(shù)是多少？ 誰還想考考大家？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：通過探究，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨著次序排列的，從左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是從上往下依次大10。

3.大家在百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真棒!這里有一些“魔力框”，大家仔細觀察，在“魔力框”中你還會有新的發(fā)現(xiàn)的！

課件出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表中框出幾個數(shù)，要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。

（出示帶一個數(shù)的框）你能按照百數(shù)表，猜出框里另外的幾外幾個數(shù)嗎? 鞏固深化，應用拓展

小熊寫門牌號。比一比，看誰寫得又快又好。

2.“練一練”第3、4題。要求學生先獨立完成，再小組交流。3.游戲：猜猜我是誰。

規(guī)則：在百數(shù)表上用用圓片蓋住一些數(shù)，猜一猜圓片下面是什么數(shù)?？梢砸淮尾乱粋€，也可以一次猜幾個。要求說出猜測的理由。

四、課堂小結(jié)。這節(jié)課小朋友們有哪些收獲？

補評： 板書設(shè)計：

做個百數(shù)表 橫著看

豎著看

斜著看

第二篇：一年級數(shù)學下冊 第三單元《生活中的數(shù)》教學設(shè)計 北師大版

第三單元 生活中的數(shù)

第一課時 數(shù)花生

教學目標： 1.結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。

2.在多樣化的數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。3.通過數(shù)數(shù)培養(yǎng)數(shù)感，感受位值

教學重點：會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。教學難點：培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。教學準備：學生準備花生 多媒體課件 教學流程： 一.談話導入

1.你家里有幾口人？每天上幾節(jié)課？一天吃幾頓飯？咱們班有多少名同學？你今年幾歲了？

2.老師還想知道咱們班的同學是否都來了？現(xiàn)在咱們就按順序說出你的學號。

3.看來生活中處處都有數(shù)，從今天開始我們就來認識生活中的數(shù)。4..課件出示花生圖：你們認識他嗎？能說說你對他的了解嗎？

5.老師讓同學們準備了一些剝好的花生，可老師想知道你們誰帶的花生多，誰的花生少？誰能為老師想出一個好辦法？

6.板書課題：數(shù)花生 注意數(shù)字的讀法。二.學習新知

(一)1.出示課件：像老師這樣一個一個地數(shù)?，F(xiàn)在就動手數(shù)一數(shù)，你桌面上的花生，數(shù)出100?；ㄉ?。看誰數(shù)的又快又準。

2.老師考考你在數(shù)到29時，他的后面是多少？58的后面呢？98的后面呢？

3.怎樣知道你數(shù)的對不對？有什么好辦法？學生各抒己見。

4.老師建議;同桌互換數(shù)并且換一種方法兩個兩個地數(shù)，看看同桌數(shù)的和你數(shù)的是否一樣?有信心嗎？出示課件：像老師這樣兩個兩個地數(shù)。（指導學生說出8后面是誰？18呢？28呢？）5.師小結(jié)：一個一個，兩個兩個地數(shù)都可以數(shù)出花生的個數(shù)，你更喜歡哪種方法？為什么？

6..開火車數(shù)。

（二）1.我們剛才是用了兩種不同的方法數(shù)的，除了用這兩種方法，你還有什么方法會數(shù)得更快嗎？

2.出示課件：五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)。

3.學生親自動手繼續(xù)數(shù)花生，可以數(shù)出聲音來，邊數(shù)邊分出堆來。4.學生一起大聲數(shù)。5.開火車數(shù)。

（三）小結(jié) 現(xiàn)在回憶一下，剛才數(shù)花生都是怎樣數(shù)的？在實際生活中怎樣選擇數(shù)數(shù)的方法呢？你有什么好的建議嗎？

三.鞏固練習書中23頁練一練

四.總結(jié)：通過數(shù)花生這一課，你學會了哪些數(shù)數(shù)方法？

板書設(shè)計： 生活中的數(shù) 數(shù)花生 一個一個 1.2.3.4……

兩個兩個 2.4.6.8……

五個五個 5.10.15.20……

十個十個 10.20.30.40……

第二課時 數(shù)一數(shù)

教學目標：

通過數(shù)數(shù)活動，使學生初步對學會數(shù)數(shù)的方法；指導學生正確地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，初步了解和培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)能力；幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。

教學重點：指導學生正確地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)能力。

教學難點：能正確數(shù)出生活中的事物的數(shù)量。

教學準備：課件

教學過程：

一、激情導入：

教師：同學們，你們會從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。

同桌同學互相唱數(shù)。然后先請幾位會數(shù)的同學數(shù)給大家聽，再請不會數(shù)的同學試著跟大家數(shù)幾次。

二、新授：

1、課件出示上學圖，激化學生觀察興趣。

多媒體課件顯示：一所美麗的鄉(xiāng)村小學。

教師：這是什么地方？（學校）對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學。校園圖中出示一位老師。

教師：一位老師來到校園里正準備迎接學生們的到來。

再出示兩位學生（生：老師好。同時鞠躬、敬禮。師：同學們好。）教師：這兩位學生真有禮貌啊。

接著陸續(xù)出示一組一組的學生，最后從天邊飛來7只小鳥（伴有鳥叫聲）。

2、數(shù)圖中的數(shù)量。

先讓學生觀察，然后讓學生分組說一說從圖中看到了什么。

教師在學生隨意說的基礎(chǔ)上，引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)（如：一面國旗、一位教師；兩個同學向教師敬禮、兩個同學跳繩；3個同學在踢球；有4個垃圾桶；遠處有5棟相同的樓房；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個女學生；10個男學生等）。

（1）數(shù)數(shù)量是1的事物。

教師：有幾面國旗？

配合學生的回答，課件出示一面國旗圖。

教師：圖中還有哪些數(shù)量是1的事物？

同桌的同學相互說說。然后課件出示數(shù)量是1的事物，如一位教師、一個足球……（2）數(shù)數(shù)其他數(shù)量的事物。

仿照(1)進行。

數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數(shù)量的。教師可以請數(shù)出來的學生到前面給大家數(shù)數(shù)看。

（3）認讀1—10各數(shù)。

出示課件，讓學生讀一讀這些數(shù)。如果讀錯了，可以讓學生數(shù)一數(shù)圈里的人或物，然后糾正讀錯了的數(shù)。如果有時間，教師還可以不按順序指數(shù)字讓學生說出數(shù)。

（4）數(shù)教室里的實物。

分組學習：四個同學一組說說教室里的實物，如幾扇門、幾扇窗、幾盞燈、每組有幾個同學…….最后教師和同學們一起小結(jié)。

3、寫字準備練習。

教師在事先畫在黑板上的寫數(shù)字練習格里，邊示范邊向?qū)W生說明畫線的方法：畫橫線要由左向右，畫豎線要由上向下。然后讓學生在練習格里試著按虛線點描一個樣子，教師巡視檢查，合格后，讓學生自己在書上獨立描。描完虛線點后，再讓學生裝在練習格里獨立寫一寫。

三、課堂小結(jié)：

教師：今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學里的人呀、樹呀、房子呀、小鳥呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門、窗等，放學后，你們還可以數(shù)數(shù)家里或其他地方看到的東西。

第三課時 數(shù)豆子

教學目標：

234100以內(nèi)的數(shù)。

教具準備：

黃豆若干，計數(shù)器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實物投影儀。教學過程：

活動一(學生在活動中進行數(shù)數(shù)，初步體會估數(shù))談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數(shù)學課拿豆子是干什么用的呢?(可讓學生說一說)豆子是幫助我們學習數(shù)學的。今天我們看誰會思考、會觀察、會從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，請大家聽清要求：

2同桌兩人玩豆子。1234兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子。

(教師要走近學生，注意用積極的語言評價學生合作中的問題)活動二(在活動中，讓學生學會讀、寫數(shù))師生互動活動。1抓多少粒豆子?(1)學生猜，教師不做評價。(2)怎么知道有多少粒豆子呢?(3)交流數(shù)的方法。2子?(1)小組內(nèi)數(shù)豆子。(2)小組匯報有多少粒豆子。3

4?

(教師邊說邊抓)，數(shù)一數(shù)到底有多少粒豆

(教師抓一把豆子)猜一猜我一把(1)每組派代表到黑板前寫數(shù)，其他學生在練習紙上寫。

(2)老師根據(jù)學生寫的數(shù)，進行適時指導。(例如62：6在十位上，表示6個十；2在個位上，表示2個一)(3)同桌交流個位、十位上的數(shù)各表示多少。5生找一個中間值)活動三(在估數(shù)的活動中，進一步理解讀、寫數(shù)的方法)(一)同桌兩人玩豆子。1寫出這個數(shù)。

2(1)小組內(nèi)交流。(2)全班交流。

(二)指定物體量豆。(體會估計需要有依據(jù))1呢?引導學生想方法估計。

23(1)小組交流。(2)全班交流。

4?讓學生自由地猜，猜的結(jié)果反差太大，怎么辦?

少粒，猜后數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并

(指教師)一把大約抓多少粒豆子?(引導學活動四

通過游戲，激發(fā)學生讀、寫數(shù)的興趣)(一)撥數(shù)游戲 123(二)猜數(shù)游戲 撥數(shù)，兩個同時讀并寫出這個數(shù)。

(教師注意抓住對特別的數(shù)的處理，例如90，66等數(shù))

(1)在你的紙上悄悄寫一個兩位數(shù)。(2)指名猜一名學生寫的數(shù)。(其他學生猜，該生做提示)(3)教師試猜一個數(shù)。(用區(qū)間套的方法)2談談你對這節(jié)課的感受。

第四課時 誰的紅果多

教學目標：

1、結(jié)合具體情境進一步體會數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、進一步積累比較數(shù)的大小經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感。

3、通過學生參與數(shù)學活動獲得積極的情感體驗，體會學習數(shù)學的樂趣。教學重點：學習比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學難點：掌握比較數(shù)的大小方法。

教學方法：創(chuàng)設(shè)情境法、自主探究法、合作交流法 教學準備：教學課件。教學過程：

一、情境引入（看一看）

師：同學們，小熊和小猴覺得我們同學很聰明，經(jīng)常幫它們解決問題?？催@幅圖你想知道什么數(shù)學問題？（課件出示主題圖）生：小熊有多少個紅果？小猴有多少個紅果？誰的多？ 師：怎樣來比較誰的紅果多？你有什么辦法？

請同學們分小組討論一下，并選出你們最好的辦法與同學們交流。

二、探究新知：

1、學生分小組交流（想一想、比一比）

2、學生班內(nèi)交流（說一說）

3、可能會有的方法 1往下數(shù)數(shù)比較。2實物模型比較。3借助中間數(shù)比較。4借助計數(shù)器比較 5用數(shù)的組成比較

4、師：同學們，你們可真了不起，找到這么多好方法，誰能總結(jié)一下，我們可以用那種方法比較簡便？能說說原因嗎？

5、師生共同總結(jié)：

根據(jù)數(shù)的排列順序比較，用實物模型比較，借助中間數(shù)比較，借助計數(shù)器比較，用數(shù)的組成比較。

三、鞏固練習：

1、請同學們看書的四種方法你有什么新的理解在練習中可以提出來和同學們一起分享。教材p29練一練

2、第1題。要求讓學生對照計數(shù)器寫出要比較的兩個數(shù)，然后再比一比。

3、第2題。答案不是唯一，先讓學生獨立思考再讓學生談一談自己的看法，對學習有困難的學生可以對照數(shù)線進行思考。

4、第3題

可以用游戲的方式比較大小，但要讓學生說一說是怎么想的？

5、第4題

讓學生用不同熟悉的方式表示數(shù)。

6、第5題

本題是實踐活動的一種形式，目的是培養(yǎng)學生的實踐能力。

三、課堂小結(jié)

1、用數(shù)數(shù)的方法比較大小，看數(shù)的組成比較大小，桉數(shù)的順序比大小。你有什么收獲和感想？學到了什么？

五、板書設(shè)計 誰的紅果多 21＞18 32＜34 100＞99

第五課時 小小養(yǎng)殖場

教學目標：

結(jié)合生活實際，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含義。

2、能在具體情景中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，用自己的語言描述數(shù)之間的相對大小關(guān)系。

教學重點：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這些概念的含義，在具體情景中理解它們在程度上的區(qū)別。

教學難點：能正確把握數(shù)的相對大小關(guān)系。教學準備：教學課件 教學過程： 談話導入

師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€動物朋友（課件出示小白兔），他帶來一道題目要來考考我們班上的小朋友，我們一起來看一看，好不好？

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

課件出示：不同顏色的三杯水，讓學生觀察。

（一）直觀比較

1、師：請你仔細觀察這三杯水，然后說一說誰比誰多？

2、師：那2號杯子、3號杯子比1號杯子多的部分一樣嗎？誰比誰多得更多？得出：多得多，多一些

理解多得多與多一些的區(qū)別：（多得多比多一些多的程度要大）

3、再問：反過來可以怎么說？得出：少得多，少一些。

（二）主題圖探究

1、觀察。

師：小兔子的問題解決來了?，F(xiàn)在，老師領(lǐng)你們?nèi)⒂^小小養(yǎng)殖場（出示小小養(yǎng)殖場的課件）。請仔細觀察圖，你能從中得到哪些數(shù)學信息？（學生回答）

2、反饋。根據(jù)學生的發(fā)言并板書 雞85只 鴨42只 鵝34只 比一比，說一說。

師：我們把這三種動物進行比較，看能得出哪些結(jié)論？同學之間相互說一說。

師:你能用剛才我們認識的四個詞：多得多，多一些，少得多，少一些再來說一說誰多誰少嗎？（同桌相互說）

可能有的情況：雞85只比鴨42只多得多，鴨42只比雞85只少得多。雞85只比鵝34只多得多，鵝34只比雞85只少得多。鴨42只比鵝34只多一些，鵝34只比鴨42只少一些。

4、小結(jié)。

師：今天我們學習了四個新詞：多得多，多一些，少得多，少一些。（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。）

（三）新知運用，點撥引導

1、師：你們說得都很好。我們把剛才三種家禽的只數(shù)相比較得出了這些結(jié)論，那誰還能再舉幾個數(shù)來比一比？

2、舉現(xiàn)實生活中的例子。

師：老師也來舉個例子，我們班里有男生10人，女生15人，那我們可以怎么說？（男生比女生少一些）

反過來可以怎么說？（女生比男生多一些）

3、引入“差不多”的概念

師：我們看看男生和女生相差幾人？

男生和女生人數(shù)相差很小的時候，我們可以用另外一個詞來描述“差不多”，那我們這時就可以說：男生人數(shù)和女生人數(shù)差不多。（這一概念看時間來得及就講，來不及就不講。）

4、嘗試練習，想一想 師：請大家打開課本第8頁，仔細觀察圖上的三小朋友，他們在做什么？ 大家一起來讀一讀題目。(學生獨立完成)

三、鞏固練習，扎實新知

師：小朋友！接下來我們要開始闖關(guān)游戲了，比一比誰最厲害，能順利過關(guān)。

第一關(guān)：判一判

第二關(guān)：課本第9頁第1題。第三關(guān)：課本第9頁第3題。

四、課堂小結(jié)

通過今天這節(jié)課的學習，你學會了什么？

五、布置作業(yè)

第五課時 做個百數(shù)表

教學目標：

1.在百數(shù)表上認識100以內(nèi)的數(shù)。

2.在百數(shù)表上進行數(shù)的定位練習，探究數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)和提升學生的思維能力、學習能力，讓學生獲得積極的情感體驗。教學重點：理解百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律。

教學難點：能運用百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律，正確地填表。教學過程： 創(chuàng)設(shè)情境，自主探索

數(shù)學王國開運動會了！7娃娃排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細觀察一下，這些7娃娃是怎樣排隊的？

方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些7娃娃還沒來嗎？ 我們一起來學習隱藏在7娃娃方隊中的秘密吧！小組合作，探索規(guī)律 1.分組觀察。

這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！現(xiàn)在請你們來找一找，看看表里藏著什么秘密。小組合作討論。

2.交流表上的數(shù)。

看著這個表，你有什么問題？能看到哪些有趣的排列？ 選一排讀一讀。（可以選橫排，也可以選豎排）橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？斜看有什么規(guī)律？

從左往右橫著看：每一行橫著的數(shù)的個位都是1,2,3,4，5,6,7,8,9,0。從上往下豎著看：每一豎行的數(shù)的個位上的數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。

從左上往右下斜著看：每一斜行的數(shù)的個位上的數(shù)和十位上的數(shù)都比前一個數(shù)對應數(shù)位上的數(shù)大1（100除外）。

55的前一個數(shù)是多少？后一個數(shù)是多少？ 誰還想考考大家？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：通過探究，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨著次序排列的，從左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是從上往下依次大10。

3.大家在百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真棒!這里有一些“魔力框”，大家仔細觀察，在“魔力框”中你還會有新的發(fā)現(xiàn)的！

課件出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表中框出幾個數(shù)，要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。

（出示帶一個數(shù)的框）你能按照百數(shù)表，猜出框里另外的幾外幾個數(shù)嗎? 鞏固深化，應用拓展

小熊寫門牌號。比一比，看誰寫得又快又好。

2.“練一練”第3、4題。要求學生先獨立完成，再小組交流。3.游戲：猜猜我是誰。

規(guī)則：在百數(shù)表上用用圓片蓋住一些數(shù)，猜一猜圓片下面是什么數(shù)?？梢砸淮尾乱粋€，也可以一次猜幾個。要求說出猜測的理由。

四、課堂小結(jié)。這節(jié)課小朋友們有哪些收獲？

補評： 板書設(shè)計：

做個百數(shù)表 橫著看

豎著看

斜著看

第三篇：2015春北師大版數(shù)學一下《看一看》word教學設(shè)計.doc

一年級下冊《看一看

（一）》教學設(shè)計

教學目標：

1、通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。

2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。

3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會學習的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

學習目標：

1、通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。

2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。

教學重點：

會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。

教學難點：

體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

今天是小紅生日，媽媽帶她到公園照相，她可高興了，可是她看到照片后卻不高興了。你們想知道為什么嗎？（這些照片為什么沒有照到小紅的臉呢？）

你能幫她解答嗎？

說得真不錯！因為人或物體都有各個不同的面，要拍到或者觀察某一面，就要找好位置才行。

今天，我們一起來探討怎樣觀察物體。（出示課題）

二、觀察事物，探究新知。1.本位觀察。

今天老師給同學們請來了一位客人（出示存錢罐），請大家按自己現(xiàn)在的位置來觀察，說說你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子，請和你的前后左

右同學說一說。

誰來說一說：你看到了存錢罐的哪一面？這是它的什么面？你在它的什么位置觀察？

誰跟他一樣的？請站起來。為什么觀察到的面是一樣的呢？ 2.換位觀察。

下面，請同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢罐，看看你們看到的與剛才看到的一樣嗎？同桌間說一說。

對!我們要仔細觀察物體，因為觀察的方向不同，所以看到物體的面也不一樣。

下面我們試一試，四個人一組來觀察桌子上的小玩具。

請你們四個人先從同一個方向觀察，然后再換不同方向觀察，最后再找一名代表來說一說你們的觀察結(jié)果。

三、深入了解，加深印象。

剛才我們觀察了玩具，下面看看書本中的淘氣和笑笑在觀察什么？ 出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的?為什么？ 小組內(nèi)說一說，然后集體訂正。

四、多種練習，鞏固知識。

1.比比誰的反應快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，請同學們仔細觀察老師出示的是哪一面，然后快速說出來。

2.課件出示校園圖，引導學生從不同角度進行觀察。五．課堂小結(jié)

回憶下，本節(jié)課我們一起學了些什么？你有哪些收獲？

第四篇：第三單元 生活中的數(shù)

北師大版一年級數(shù)學教案

第三單元 生活中的數(shù) 第一課時《數(shù)花生》

課型：新授課

主備人

侯引串

學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊22-23頁。教學目標：

1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)，會讀100以內(nèi)的數(shù)。

2、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

3、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。

教學重難點：會認、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)。

教學準備：1.（學生）準備一包花生米。2.（老師）PPT

教學過程

一，創(chuàng)設(shè)情境

1，小朋友，今天你們是不是帶了花生呀？我們來數(shù)一數(shù)自己帶了多少花生好不好？

學生自由數(shù)

二，探索新知

1、交流，你是怎么數(shù)的？

2、全班匯報。

學生1：我是一個一個數(shù)的。

學生2：我是二個二個數(shù)的。

學生3：我是五個五個數(shù)的。

學生4：我是十個十個數(shù)的。

。。。

三，老師肯定評價

1．再數(shù)一數(shù)（用剛剛匯報的多種方式都試著數(shù)一數(shù)）

2．師結(jié)：我們在數(shù)數(shù)時，根據(jù)數(shù)量的多少可以采用不同的數(shù)法。

3．用圈一圈的方式完成第四題

4．練習課后第三題

在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個數(shù)來。二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

四．鞏固新知

1．接力賽

生生練習：

小組一人報前面三個數(shù)字，另外幾個人接著說。

師生練習：34、36、38、（）（）、（）、（）20、30、40、（）、（）、（）、（）；45、50、55、（）、（）、（）、（）；22、32、42、（）、（）、（）、（）；

2．晴天和多云有多少個，說說你怎么數(shù)的，看誰數(shù)的快。（第五題）

五．今天學了數(shù)數(shù)第一課，你有什么收獲？

課后反思：

第二課時 數(shù)一數(shù)

課型：新授課

主備人

侯海霞

學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊24-25頁。教學目標：

1、能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一

組成

2、培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的估算能力探索觀察能力，體驗數(shù)學方法多樣性發(fā)展思維靈活性。

3、培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]積極思考認真傾聽他人想法的習慣，使學生感受與同伴交流的樂趣，教學重點：正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。教學難點：正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。教學準備：一百根小棒

PPT 教學設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境。

復習一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根（二十九加一根是30，三十九加一根是40）

二、探索新知。

進一步認識100以內(nèi)的數(shù)。

1、課件演示100個小方塊，讓學生估一估大約有幾個小方塊。

估計一下有幾個小方塊

2、動手操作，交流探究

①同桌合作數(shù)小棒100根。一根一根的數(shù)

②同桌合作數(shù)小棒100根。十根為一捆的數(shù)

A、1個1個數(shù)，課件演示得出：100個一是100。

B、10個10個數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個十是100。

匯報交流，那種方法更好，進一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對數(shù)的組成的認識。

三、鞏固新知

講例題，再添多少就變成一百了？

1、練習25頁第1、2、3題

練習第四題

2、練習第五題

古人計數(shù)

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?

課后反思：

第三課時 誰的紅果多

課型：新授課 主備人 侯引串

學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊2-3頁。教學目標：

1.使學生學會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并體會比較兩數(shù)大小的方法。2.通過看一看、比一比、說一說，培養(yǎng)學生觀察、比較的能力以及提出問題并解決問題的能力。

教學重點：

比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

教學難點： 掌握比較數(shù)的大小的方法。教學過程：

一、猜數(shù)游戲，激發(fā)興趣

老師很想知道大家的年齡，誰愿意告訴老師？

學生紛紛舉手，我要猜出你們的年齡。請一名學生上臺，把自己的年齡寫在黑板上，老師背對黑板，面向?qū)W生猜年齡。

請你們幫老師提示一下，我猜的是大了還是小了。

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

1.在具體情境中感知兩個數(shù)的大小。

小猴和小熊覺得我們班的小朋友很聰明，想邀請你們?nèi)プ隹?，你們愿意嗎？（課件出示主題圖）

你從動物樂園了看到了什么？

小猴和小熊拿了很多果子，你們能數(shù)出它們的數(shù)目嗎？

學生仔細數(shù)，并匯報數(shù)的結(jié)果。小熊有21個紅果，小猴有18個紅果。2．怎樣來比較誰拿的紅果多呢？

怎樣來比較21和18的大?。磕阌惺裁春棉k法？ 3.學生組內(nèi)討論，探究比較大小的方法。

請把你的比較方法和你們組內(nèi)的同學說一說。（小組交流）

誰愿意把你們找到的好辦法和全班的同學交流交流？

學生組內(nèi)交流，可能找到的方法有：

方法1：用數(shù)的順序比較。（根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序，從前往后數(shù)。先數(shù)18，再往后數(shù)三個數(shù)是21，所以21比18大，21﹥18）

方法2：實物模型比較。用方塊代替紅果擺一擺，比一比，發(fā)現(xiàn)21個方塊比18個方塊多出3個，所以21﹥18。

方法3：借助中間數(shù)比較。（21比20大，18還不到20，所以21比18大，即21﹥18）

方法4：借助計數(shù)器比較。（先把21和18 這兩個數(shù)在計數(shù)器上撥出來，再在計數(shù)器上比較：21的十位上有兩個珠子，表示2個十，18的十位上有一個珠子，表示1個十，2個十比1個十大，所以21比18大，即21﹥18）

方法5：用數(shù)的組成比較。（21的十位7是2，表示2個十，18的十位7是1，表示1個十，2個十比1個十大，所以21比18大，即21﹥18）4.寫一寫，比一比

觀察計數(shù)器上表示的數(shù)，寫一寫，比一比。

三、鞏固練習。

1.比大小。課本第29頁第1題。學生先寫出計數(shù)器上的數(shù)，在用學過的比較大小的方法進行比較。

2.填一填。課本第29頁第2題。答案不唯一，引導學生說出盡可能多的答案，教師及時評價及鼓勵。

四、小結(jié)：你會比較兩個數(shù)的大小了嗎？

課后反思：

第四課時 小小養(yǎng)殖場

課型：新授課

主備人

侯引串

學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊2-3頁。教學目標：

1.結(jié)合生活實際，理解“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “少一些” “差不多”的含義。

2.在具體情境中經(jīng)歷探究數(shù)的相對大小關(guān)系的過程，發(fā)展學生的數(shù)感。教學重點：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。教學難點：會用“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “差不多”描述事物之間的關(guān)系。

教學過程：

一、情境導入

數(shù)學城堡可美麗了（屏幕顯示），里面還有很多有趣的數(shù)學題呢，你們想進去看看嗎?不過想要進入數(shù)學城堡，必須闖過三關(guān)，大家有信心嗎？

二、自主探究，理解新知

1.第一關(guān)。

出示準備好的三杯水：一杯清水，一杯藍水，一杯紅水。請同學們仔細觀察這三杯水，然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”說一句話。

誰來按老師的要求說一說？反過來還可以怎樣說？ 1.第二關(guān)。

①自主探究，獨立思考。（出示主題圖，引導學生仔細觀察）

你知道這是什么地方嗎？養(yǎng)殖場里都養(yǎng)了些什么呀？

請同學們仔細看一看，認真想一想，看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)，然后告訴你的同桌。

②合作交流，匯報成果。

誰先來把他們的發(fā)現(xiàn)和大家交流交流？其他同學注意聽，別的同學說完之后可以進行補充。

學生紛紛說出自己的發(fā)現(xiàn)：

養(yǎng)殖場有92只鴨子，22只鵝，還有100只雞。

養(yǎng)殖場雞最多，有100只。鵝最少，有22只。鴨子有92只，比雞少，比鵝多。

雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。

雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。

比較兩個數(shù)的關(guān)系時，可以用“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “差不多”等來描述。3.第三關(guān)。（猜一猜：根據(jù)描述來猜一猜兔子的只數(shù)）

18,26,90,97這四個數(shù)中，有一個是兔子的只數(shù)，猜一猜。

兔子的只數(shù)比18多得多。

想一想，你猜出了嗎？是多少？

三、實踐應用。

出示課本第31頁第1題。引導學生看清題意，再讓學生獨立解答，最后集體交流，教師進行評價。

四、實踐作業(yè)，全課小結(jié)。調(diào)查家庭成員的年齡，用“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “差不多”說一說。板書設(shè)計：

小小養(yǎng)殖場

雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。

雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。

課后反思：

第五篇：一下第三單元教學反思

《蘑菇該獎給誰》教學反思

《蘑菇該獎給誰》教學反思： 《蘑菇該獎給誰》是一篇很有趣的童話故事。全文以對話的形式敘述，適合學生分角色朗讀和表演。教學時我抓住了“得意、難為情、不服氣”等重點詞語，讓學生聯(lián)系自身經(jīng)歷體驗情感，讓學生帶著自己的獨特感受進入課文，沒有經(jīng)過過多的指導，孩子們就明白了兔媽媽把蘑菇獎給小白兔的原因，也就是明白了小白兔敢于和高手比的道理。好幾個小朋友還為自己在班上確定了競爭的對手。有學習上的，生活中的??我想學習這篇課文的目的也達到了。教學中，我著重指導學生有感情朗讀對話，從中體會小黑兔和小白兔的心情，然后通過表情、動作等形式表現(xiàn)出來，這樣使故事的情節(jié)更為具體生動，在形象化的表演中讓學生加深對課文的理解，深刻明白課文所蘊涵的思想感情。

《騎牛比賽》教學反思2: 《騎牛比賽》講的是一位技術(shù)高超的騎手在騎牛比賽中的精彩表演給予人們的啟示：高超的技術(shù)是靠長期刻苦鍛煉得來的。在指導孩子領(lǐng)悟騎手技藝高超時，我抓住了課文的多處要點，引領(lǐng)孩子逐步深入感知。不僅理解了課文，同時也教會孩子學會從文本中找到答案，從文本中挖掘思想，從文本中獲知情感。

一、對比感知

課文中寫這位騎手技藝高超用了2處實實在在的對比：

1、騎手之間的對比

好幾個騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來。只有一個騎手技藝高超，盡管??

“好幾個”與“只有一個”的對比，充分體現(xiàn)了騎手的技藝高超。在朗讀的基礎(chǔ)上，我讓孩子找找騎手的不同表現(xiàn)，孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了，我告訴他們，這種寫作方法叫做對比，用一樣事物與另一樣事物進行比較，以此襯托出另一樣事物的不同之處。為了幫助孩子理解，我還以班級中不同類型的孩子的學習狀態(tài)作比進行了舉例，孩子們慢慢地明白了對比的意義。

2、公牛與這位騎手的對比

盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。

這樣一句簡單的話，把公牛的瘋狂與騎手的冷靜作比，再次襯托騎手的技藝高超。還是采用上面的方式，讓孩子找公牛和騎手的不同表現(xiàn)，然后采用換位的方式，想想，如果換作是其他的騎手，面對如此撒野如此瘋狂的公牛，他們會有怎樣的結(jié)果。那這位騎手呢？通過這樣的層層作比，孩子們對這位騎手肅然起敬。

二、對話感知

課文的最后一節(jié)寫的是小姑娘與騎手之間的對話，引出道理：只有努力練習，不怕苦，才能學到真本領(lǐng)。其實這次對話，細想一下，又是一處襯托騎手技藝高超的地方。小姑娘的提問本身就是對騎手的水平的有力證明，同時，騎手的回答除了說出了自己以前付出的艱辛，同時也論證了今天的技藝高超。我讓孩子們分角色朗讀他們之間的對話，讀出感情，讀出感悟，引出道理的過程，也是再次向孩子們說明騎手本領(lǐng)高的過程。

《小松樹和大松樹》是一篇寓言故事，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長得很高，瞧不起山下的大松樹。風伯伯批評了小松樹缺乏自知之明、盲目驕傲自大的行為。在引導孩子領(lǐng)悟寓意時，我是這樣一步步進行的：

一、認真看圖，了解“高矮”

在教學課文前，我先讓孩子們看書本上的插圖，讓他們觀察一下，誰高誰矮。孩子一看便知是大松樹高。在此基礎(chǔ)上，提問：但是這棵小松樹卻說自己比大松樹高，通過預習課文，你知道這到底是什么回事呢？孩子們舉手告訴我，那是小松樹在山上，大松樹在山下，所以小松樹就以為自己很高，看得很遠。我又問：通過預習，你覺得小松樹是個怎樣的人？孩子們有的說“驕傲”，有的說“不懂事”，有的說“沒禮貌”，我沒有急著裁定誰對誰錯，誰說的最有道理，繼續(xù)和孩子們學習下去。

二、反復讀對話，揣摩心理。

在分析課文的時候，我出示了小松樹與風伯伯的話，讓孩子們進行反復朗讀。接著指名朗讀，通過角色遷移，來感受小松樹說這句話時的心理。孩子們有感情的朗讀讓我感受到了他們對小松樹的心理的正確把握，此時再問他們，說小松樹“驕傲”的人多了。通過看圖、朗讀風伯伯的話，體會風伯伯的慈愛又耐心教育的語氣。我問孩子們，風伯伯為什么教育小松樹啊？從而幫助孩子們再次鞏固對小松樹的認識。

三、拓展延伸，鞏固認識

這篇課文應該是很容易理解的，最后要讓孩子明白做人的原則，從生活實際出發(fā)，自己身邊的事出發(fā)，是一個行之有效的辦法。我問孩子們：你平時在學校中有見過小松樹這樣的人嗎？不要點名。孩子們說出了好多，接著我們又討論，你覺得這樣做對嗎？為什么？他們說這樣做不對，以為很不禮貌，傷了別人的自尊心，自己也不受歡迎，等等。從他們的回答中，我感受到他們已經(jīng)領(lǐng)悟到這個道理了。后記：下午我布置了寫話作業(yè)：用“慚愧”寫幾句話。要求寫真人真事，最好是自己的事。很多孩子都寫得很好，很真實，寫出了自己曾經(jīng)犯下的錯，曾經(jīng)的驕傲，曾經(jīng)的自以為是。一篇小課文，講出了一個大道理，教會了孩子們?nèi)绾巫鋈?，我也同樣受益匪淺 《練習3》教后反思：

本次的口語交際是指路。我想我們這次口語交際不僅要教會學生給別人指路，還應該指導學生學會問路和敢于問路。

學會指路要做到兩點，一是有禮貌，二是把話說清楚。我先給學生講了“張飛問路”的故事，懂得禮貌的重要性，然后請學生讀書上的材料，找找這里的禮貌用語，我還補充了“十字禮貌用語”，教會學生文明說話。接下來我就創(chuàng)設(shè)情境，和學生一起表演。在表演中，前面幾個學生都做到了有禮貌地回答，也能把話說清楚。當問到陳燁濤時，他卻回答不知道。是啊，問路的時候，不可能問到的人都是知道的??！這時候只能說不知道嗎？這時，我告訴孩子不知道的時候也可以說得很有禮貌，用上“對不起”，經(jīng)過我的點撥，有孩子會說了：“對不起，我不知道，你去問問別人吧！”這樣，雖然沒有給人幫上忙，但還是讓人覺得很溫暖。

生活中有很多孩子怕羞，當需要問路的時候不敢問，所以在教學中我們要引導孩子克服這種害羞心理。我就從剛才的指路說起，我問孩子們，當你給別人指路，別人對你說謝謝的時候，你心里是怎樣的？孩子們都說感到很高興，因為做了一件好事。我說：是的，給別人幫助，自己也會快樂。那你愿不愿意給別人這種機會呢？孩子們都說愿意。那就在你需要幫助的時候，勇敢地請求別人的幫助吧！我想，經(jīng)過今天這節(jié)課，很多孩子會嘗試著勇敢地去請求別人幫助的。當然，他們也會樂于幫助別人的。