第一篇：安恩和奶牛讀書感悟

《安恩和奶牛》讀書感悟

這篇課文篇幅非常短，約兩千字，情節(jié)也很簡單，老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去，因為這頭奶牛實在太好，問津者不少，最后連屠夫也對它有興趣，但是老婦人卻拒不出售。最后，人們氣憤起來，老婦人這才吐露真情：她不是來賣牛的，而是因為那頭奶牛太孤獨，她把它帶到集市上來，讓它跟同類相聚散心

第二篇：安恩和奶牛學(xué)案

七年級上第4課《安恩和奶?！?/p>

作者：約翰尼斯?延森

體裁：小說

《安恩和奶牛》學(xué)案

(主備人：江蘇南通興仁中學(xué)羌雪霞 使用時間：2011.9.8)姓名 班級

【學(xué)習(xí)目標】

1.體會小說構(gòu)思的精巧，了解懸念手法的作用；

2.學(xué)習(xí)小說的描寫方法，了解人物外貌描寫與小說情節(jié)的關(guān)系； 3.了解故事主人公關(guān)懷動物，重視它們生命需求的善良感情?！緦W(xué)習(xí)重難點】

體會小說構(gòu)思的精巧，了解懸念手法的運用?！緦W(xué)法指導(dǎo)】

誦讀、揣摩、比較、思考?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1．走近作者

約翰·尼斯延森，丹麥小說家、詩人。1944年，“由于他借著豐富有力的詩意想象，將胸襟廣博的求知心和大膽的、清閑的創(chuàng)作風(fēng)格結(jié)合起來”而獲諾貝爾文學(xué)獎。代表作有《漫長的旅途》等。

2．了解小說的一般常識 小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會生活。小說的情節(jié)一般可分為開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局四個部分，有的小說還有序幕和尾聲。小說必須具備人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境這三個要素。其中人物形象是主要要素。小說的人物描寫的方法主要有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。

3.給加點字注音

(1)羞怯（）（2）干癟（）（3）七皺八褶（）(4)撂下（）

（5）木屐（）(6)锃（）亮（7）嶙峋（）（8）翩然（）

(9)靦腆()(10)翕（）動(11)反芻（）(12)找茬（）(13)瑕疵（）(14)粗糲（）（15）錙銖（）必較

（16）躊躇（）不決（17）小犢（）4.解釋下列詞語

（1）端詳——（2）瑕疵——

（3）靦腆——（4）錙銖必較——

（5）熙來攘往——（6）躊躇——

（7）瘦骨嶙峋——（8）死乞白賴——

（9）揚長而去——（10）刨根究底—— 【課堂研習(xí)】

1.大聲朗讀課文，簡要概括小說的故事情節(jié)（注意交代清楚故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，150字左右）。

【再讀課文 分析安恩形象】

一、根據(jù)課文第1自然段談?wù)劙捕鹘o你的最初印象。（直接批注在原文，至少3處）1．畫出描寫安恩的句子。2．說說安恩給你的最初印象。示例：“她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地??”這句中的動作、外貌描寫可以看出她是一個勤勞、細心的人。］

二、朗讀課文4-19自然段，結(jié)合描寫安恩和她的奶牛的語句進一步分析、理解安恩的形象（在原文批注，不少于2處）

示例：從 “安恩想，要是同他多說上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會兒?！?/p>

從這句心理描寫中可以知道她是一個善解人意的人。

興仁中學(xué)初中語文組

主備人：羌雪霞 七年級上第4課《安恩和奶?！?/p>

作者：約翰尼斯?延森

體裁：小說

【細讀課文 思考】

? 讀文章時，哪些地方給你留下了懸念？哪些地方又讓你感覺到安恩確實不是來賣她的奶牛的？

（補）所謂“懸念”，即讀者、觀眾、聽眾對文藝作品中人物命運的遭遇，情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。是吸引廣大群眾興趣的重要藝術(shù)手段。它是故事發(fā)展間只亮開謎面，藏起謎底，在適當?shù)臅r候再予點破，使讀者的期待心理得到滿足。給我留下懸念的地方（至少兩處）： 感覺到安恩確實不是來賣她的奶牛的地方（至少2處）：

總結(jié)本文結(jié)構(gòu)特點：

鞏固拓展：

1．選出加點字解釋不全對的一項（）A．錙銖必較（形容很大方）躊躇（猶豫的樣子）蹭（摩擦）．．．．．．．B．瑕疵（玉上的斑點）靦腆（形容很羞澀）撂下（擱下，丟開）．．．．C．翕動（一張一合地動）锃亮(閃亮)惶惑（不安，迷惑）．．．．．．D．嘈雜（聲音雜亂擾人，喧鬧）粗糲（粗糙）瘦骨嶙峋（形容人或動物消瘦）．．．．．．2．結(jié)合語境說說下列加點的詞語的表達作用。（1）她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲，也不時抬頭看看身邊熙．．．．．．．．來攘往的人群和買賣交易的牲口。

（2）老太婆安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過身臉去．．．．．．．．．．．往別處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感興趣的東西。

3．體會下列句子中加點詞的含義，說說它們對表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展有什么作用。“這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去．．．．．．了?！?/p>

4.小說中安恩對自己不賣奶牛作出解釋后，集市上的人會有什么不同的反應(yīng)呢？請大家展開想象，為小說續(xù)寫一個結(jié)尾(要求：運用語言、動作、神態(tài)等描寫方法，200字以上)。

興仁中學(xué)初中語文組

主備人：羌雪霞 七年級上第4課《安恩和奶?！?/p>

作者：約翰尼斯?延森

體裁：小說

【鞏固拓展】1.A 2．（1）用安恩的神態(tài)安閑突出身處集市的特殊，為后文作鋪墊。（2）動作和神情強調(diào)了對來人的不屑。3.“我們”指自己和奶牛。在安恩眼里，奶牛是有靈性的，是自己的伙伴和朋友。反映了她與奶牛朋友般的親密關(guān)系，表現(xiàn)了安恩的質(zhì)樸和善良以及對供應(yīng)她牛奶的這頭奶牛的的尊重和愛護之情。作用是：點出文章主旨，解開不賣牛的懸疑，巧妙的收束全文。4.略

興仁中學(xué)初中語文組

主備人：羌雪霞

第三篇：《安恩和奶牛》教案

《安恩和奶?！方贪?/p>

教學(xué)目標：

1、讀全文，初步了解全文內(nèi)容，能夠簡單復(fù)述故事情節(jié)。

2、通學(xué)習(xí)作者通過肖像、神態(tài)描寫人物形象的方法。（重點）

3、體會安恩的思想感情，了解她關(guān)懷動物，重視它們生命需求的善良情感。（難點）

一、導(dǎo)入：

上課之前我們起來玩一個游戲，請大聲念五遍“奶?！痹俅舐暷钗灞椤芭Ｄ獭?，請回答奶牛喝什么？今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文和奶牛有關(guān)，它是丹麥小說家、詩人約翰尼斯﹒延森的一篇小說——《安恩和奶?！?。

二、認識作者：約翰尼斯·延森，丹麥小說家、詩人。他的第一部文學(xué)作品是《卡塞亞的寶物》，后長篇小說《丹麥人》出版，由約翰尼斯根據(jù)學(xué)生時代的經(jīng)歷寫成。從此，約翰尼斯成為一名職業(yè)作家。從1897年起創(chuàng)作了30多篇描寫家鄉(xiāng)希墨蘭風(fēng)土人情的短篇小說，后來結(jié)集出版了《希默蘭的故事》，該小說集連續(xù)再版達幾十次之多，并于1944年獲得了諾貝爾文學(xué)獎，這為約翰尼斯贏得了世界聲譽。

二、了解小說：

小說：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。

人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。按照表現(xiàn)的內(nèi)容可分為科幻、公案、傳奇、武俠、言情、同人、官宦等。按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。

小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學(xué)體裁”。

小說刻畫人物的方法：心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫。

三、預(yù)習(xí)檢查

1、讀準下列字音。

皺褶 撂下 木屐 锃亮 翕動 反芻 找茬 瑕疵 粗糲 靦腆 抽屜 依偎

2、解釋下列成語的含義。

瘦骨嶙峋 熙來攘往 錙銖必較 躊躇不決 揚長而去 說長道短 死乞白賴 刨根究底

3、根據(jù)你對文章的理解概括小說主要內(nèi)容。

一天，老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去，因為這頭奶牛實在太好，問津者不少，但是老婦人卻拒不出售。最后，人們氣憤起來，老婦人這才吐露真情：她不是來賣牛的，而是因為那頭奶牛太孤獨，她把它帶到集市上來，讓它跟同類相聚散心。

集市本來就是做買賣的地方，牽著奶牛來到集市，面對很多問津者卻堅決不肯賣奶牛，看來安恩是個很特別的老太太，知道了故事梗概，我們就一起走近小說的主人公——安恩，看看她到底是個怎樣的人。

四、走近安恩

1、請一位同學(xué)朗讀第一小節(jié)，其他人結(jié)合第一小節(jié)內(nèi)容談?wù)劙捕鹘o你的最初印象。

示例：從“

”這句

描寫中，我看到安恩是一個的人。

總結(jié)：

人物的外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、環(huán)境描寫（反襯）

生活簡樸，不富裕

年紀老邁，但干活麻利

認真、勤勞，過得有尊嚴

熱愛生活、安閑平靜

2、這樣一位認真生活又會享受生活老太太，她的奶牛養(yǎng)得好不好？好，你從何而知？

3、在安恩和買牛人的交鋒中，我們的故事展開了。現(xiàn)在，同學(xué)們，我就是買牛人，請你趕快找出安恩是怎么回答那兩個買牛人的詢問的。并且想想應(yīng)該如何讀？請你關(guān)注課文3-10段。

第一句為：它是不賣的。第二句是：它不賣的！不斷模仿買牛人的語氣語調(diào)和多個同學(xué)對話。引導(dǎo)學(xué)生比較兩個句子的異同。第一個句子后面是句號，第二個句子是感嘆號。語氣不同。

4、安恩的回答和態(tài)度有哪些微妙的不同？為什么會產(chǎn)生這樣的差異呢？

安恩回答第一個買牛人時很平靜，態(tài)度很謙卑，回答第二個買牛人時很生氣。

5、再讀對話，體會安恩的感情。讀出謙恭，柔和和生氣、憤怒。

六、揭示主題：尊重生命

1、同學(xué)們，在咱們中國，也有和安恩一樣對動物溫柔的人呢。知道曹文軒嗎？他有一本書叫《青銅葵花》，貧窮的青銅家也有一頭老牛，有一天，老牛實在太老了，它要死了??

［課件展示］

它對青銅一家人，毫無怨言。作為一條牛，它生活在青銅家，算是它幸運。它不久就要走了。它心里還能有什么？只有一番對青銅一家人的感激。它感激他們一家人不嫌棄它一身的癩瘡，它感激他們夏天時在牛欄門口掛上一大塊蘆葦編的簾子，讓它免遭蚊蟲的叮咬，它感激他們在冬天里，將它牽到暖和和的太陽下曬太陽……一年四季，春夏秋冬，風(fēng)晴雨雪，它享受到了一頭牛難得享受到的一切。它活過了，很值得。它是這個世界上一頭最幸福的牛。

它要去了。它看到了青銅一家人，唯一的遺憾，就是沒有看到奶奶。它想：等明年春天來了，大麥地滿地野花時，她老人家一定會起來的。奶奶平時，都喊它是“畜生”，但口氣里卻是一番疼愛。它發(fā)現(xiàn)，奶奶有時在說到他的孫子孫女時，也會說：“這個小畜生?！?夜里，臨睡覺時，爸爸點起紙燈籠，又走進風(fēng)雪里，來到牛欄看了它一眼。青銅和葵花，也都跟了出來。

第二天，青銅家人發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)死了——死在一大堆金黃的干稻草上。

（配樂，生動情朗讀，非常感人。）

同學(xué)們，安恩和青銅一家就是這樣的??！總結(jié)一下，安恩態(tài)度變化是因為什么？（尊重）

2、追根溯源，透析“我們”

這就是句號和感嘆號的秘密，這就是安恩的秘密！齊讀讀安恩的心靈獨白吧！［投影］

這頭奶牛太孤單了！/我的小村莊上就只有這么一頭奶牛，/它又沒法同別的牲口在一起，/所以我就想：/不如把它帶到集市上來，/至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。/……/這樣，我就到這里來了。/但是我不是來做生意的。/既然已經(jīng)弄成這樣，我只好回去了…… 回答“我們”能否換成“我”？

“我們”是多么普通的一個詞語，但是，并不是所有人都有“我們”的情懷啊！安恩和青銅們在愛著他們的牛，但是，也有許多人不是這樣的！我們看看一個材料。［投影展示：《活熊取膽是中國人的恥辱》的材料和圖片］

3、總結(jié)全文：

安恩就是這樣一個又老又土的老人。但是，她的思想和情懷一點兒不老土。她關(guān)注著牛的物質(zhì)需求，把自己的牛喂得特別健壯收拾得特別干凈，她還把牛當孩兒一樣疼愛著。她讓牛不孤獨，有朋友，這是關(guān)注牛的什么世界？（精神世界）

多么可愛的安恩，她可能沒有文化，但她卻最懂得“我們”。她真像莊子所說的：天地與我共生，萬物和我為一！讓我們記住安恩，在對“我們”的思考中，在回顧安恩的故事中結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)。

第四篇：安恩和奶牛說課稿

《安恩和奶?！氛f課稿

一、說教材的地位及課文的特點

七年級上冊是以生活內(nèi)容為單元編排的。第一單元以親情為主題?！栋捕骱湍膛！肥潜緦W(xué)期第一次選編進教材的一篇小說。主要還是通過閱讀外國優(yōu)秀短篇小說，進一步理解文學(xué)的價值。發(fā)現(xiàn)真、善、美。

二、說教學(xué)目標

語文新課程標準要求,'要注重學(xué)生思維能力的發(fā)展','注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情感之間的聯(lián)系',根據(jù)這首詩的特點,我制定了如下的三維目標: 1.體會小說構(gòu)思的精巧，2.學(xué)習(xí)小說的描寫方法，了解人物外貌描寫與小說情節(jié)的關(guān)系。3.了解故事主人公關(guān)懷動物，重視它們生命需求的善良感情。

三、說教學(xué)重難點

1．理解安恩對奶牛的深厚情感及淳樸、善良、慈愛的人物特點。

2．把握生動傳神的人物形象描寫及其對刻畫人物形象的作用。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你看到過奶牛嗎？對它了解多少呢？我們今天來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于奶牛的小說。2.《安恩和奶?！愤x自《20世紀外國文學(xué)作品選》，作者約翰尼斯 延森，_丹麥_（國籍）的小說家、詩人，代表作《漫長的旅途》。3.小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。它的三要素是人物、環(huán)境、故事情節(jié)。

二、整體感知

1．全班齊讀課文，標出段落，劃出生字詞。

2.在復(fù)述課文的基礎(chǔ)上，用一句話概括故事內(nèi)容（要理清情節(jié)的開端、發(fā)展和高潮）。3.本文按照情節(jié)的發(fā)展可分為兩部分，請說說各講了什么內(nèi)容。第一部分：1 —2段 描寫集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。

第二部分：3 —19 段 集市上販子、屠夫們對安恩產(chǎn)生誤會，安恩說出了事情真相。

二、研讀課文第一部分，初步了解人物

1、第一小節(jié)主要用了怎樣的描寫方法，請找出相關(guān)語句加以說明。從這些語句中可看出安恩是個怎樣的人呢？

外貌和神態(tài)描寫，安恩是個不太富裕，但自尊、勤儉、有高尚趣味，沉靜、安詳?shù)睦咸?/p>

2、第一小節(jié)中有對周圍環(huán)境的描寫，這個描寫有什么作用呢？ 反襯安恩的沉靜和安詳。

3、第二小節(jié)主要是對牛的描寫，從中可看出這是一頭怎樣的牛？從哪些語句中又可以看出安恩是個怎樣的人呢？

是頭年老、美麗，健壯結(jié)實、甘于奉獻的好牛。從“依偎”“蹭”還有它的漂亮可以看出安恩很愛牛，把牛照顧的很好，跟牛很親近。

三、研讀第二部分，深入了解人物

1、讀完小說的第一部分，你對后面發(fā)生的事有沒有自己的猜想？有哪些是你沒想到的？作者這樣設(shè)計有什么好處呢？

故事結(jié)尾的出人意料。設(shè)置懸念，引人思索，調(diào)動讀者的閱讀興趣。

2、對于文中寫的幾次買牛人，安恩分別是怎樣的態(tài)度？最后為什么“似乎有些窘迫不安”？可以看出安恩是個怎樣的人？

她的態(tài)度是拒絕，從謙恭到不屑，到堅定的拒絕。

因為她知道自己給別人造成了誤解，不知該如何解釋不賣的原因?？梢钥闯霭捕魇莻€愛憐牛，同時也很善良，怕自己給別人造成誤解。

3、在安恩拒絕了眾多的買主之后，終于有人對此尋根究底，不斷追問。最后一個買牛人所提的幾個問題很耐人尋味。請你揣摩一下其中的語氣。先是疑問，后是猜測，最后不滿、憤怒，語氣越來越強烈。

4、對最后一個買牛人所提的幾個問題，安恩是怎樣的反應(yīng)，可看出安恩是個怎樣的人？ 對于疑問，安恩只是一般的回答。對于猜測，她感到歉意，想做些事情讓對方消氣。對于不滿，安恩感到憤怒和無助。看出安恩是個善解人意的人。

5、被質(zhì)疑、責難的安恩為什么還堅持不賣奶牛呢？請結(jié)合最后一個小結(jié)說說安恩是個怎樣的人。

安恩對奶牛，喜愛、尊重、憐惜、愛護，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛當成和自己同類的生命看待。尤其是三個“我們”。

6、小結(jié)人物形象和情節(jié)特點。

四、概括文章主旨和寫法

1、從安恩和奶牛身上，我們能讀出點什么？ 我們更可讀出一種對生活的態(tài)度在里面，一種淡泊與坦然的生活態(tài)度。物以類聚，人以群分。孤獨是痛苦的。能夠讀懂孤獨，理解孤獨，解除孤獨，這樣的主人是偉大的。難道只有我們?nèi)藭械焦聠渭拍瘑?？奶牛也會的。能夠把動物當作人來看待，也算是愛心無限了。我們對待動物不能只看到它的物質(zhì)性的一面，同時也應(yīng)該看到它的精神性的一面。只有這樣才能達到人和動物的和諧。人和動物都和諧了，那人與人之間呢？

2、文章在寫法上有何特點呢？

充滿矛盾、設(shè)置懸念，卒章顯志。運用了外貌、神態(tài)、動作、語言和細節(jié)描寫。

五、請發(fā)揮你的想象力續(xù)寫本文。字數(shù)在150—300字左右。

六、拓展延伸：

近些年，隨著丁克家庭的增多，很多丁克夫妻在放棄生育下一代的同時，卻又想享受為人父母的溫馨與樂趣，于是他們養(yǎng)了寵物，把寵物當成自己的“孩子”，一日三餐像對待孩子那樣給寵物配餐，增加營養(yǎng)。每天要給寵物洗澡換衣服。閑暇時還抱著寵物逛街，旅行。還自稱是寵物的爸爸媽媽。安恩和丁克家庭，你更欣賞誰？說說你的理由。

七、課堂小結(jié)：

安恩勤儉、淳樸、善良、熱愛生活、富有愛心，她把奶牛當做和自己平等的同類，當做自己的老朋友，當做自己相依為命的親人，給以精神的關(guān)懷，把尊重生命做到了極致，給我們的心靈以震撼，讓我們讀到最后非常感動，安恩這一人物形象也因之展現(xiàn)出高貴的人性之美。

板書設(shè)計 安恩和奶牛

第一部分：1 —2段 描寫集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。

第二部分：3 —19 段 集市上販子、屠夫們對安恩產(chǎn)生誤會，安恩說出了事情真相

安恩——勤儉、淳樸、善良、熱愛生活、富有愛

第五篇：安恩和奶牛

1．給加點字注音。(1)羞怯（）（2）干癟（）（3）七皺八褶（）(4)撂下（）（5）木屐（）(6)锃（）亮（7）嶙峋（）（8）翩然（）(9)靦腆()()(10)翕（）動(11)反芻（）(12)找茬（）(13)瑕疵（）()(14)粗糲（）（15）錙銖（）（）必較（16）躊躇（）（）不決（17）小犢（）2．解釋下列詞語。（1）端詳——（2）瑕疵——（3）靦腆——（4）錙銖必較——

（5）熙來攘往——（6）躊躇——（7）瘦骨嶙峋——（8）死乞白賴——3． 選擇適當?shù)脑~語填在下列橫線上。

（1）周圍一片嘈雜_____（喧鬧 熱鬧 喧嘩）。

（2）連半根雜毛也沒有，可以看得出來，它是出身真正高貴的（純粹 純潔 純樸）良種。（3）不久就有人來（看望 端詳 探望）它，用手指摸摸它那刷洗得干干凈凈的皮毛。

（4）她就用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便（迫不及待 理所應(yīng)當 理直氣壯）地引起大家對她的注意。4．填空。（1）本文體裁，作者，他是_____（國籍）小說家、詩人，曾經(jīng)獲得過 獎，代表作品有 等。

（2）請仔細閱讀文章，用簡要的語言概括故事內(nèi)容。

【閱讀探究】1．文章第一、二部分著力描寫奶牛的健壯結(jié)實和安恩的悠閑自得有何作用？ 2． 文章從哪些方面寫出安恩的奶?！笆且活^好母?！钡模?3．閱讀下面的句子，回答問題。

（1）“她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；下面穿一條手染的藍裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭?！?從這段描寫中，你能看出安恩是一個怎樣的老人？

（2）“這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了?！?/p>

明明是安恩一個人來集市的，為什么安恩卻說“我們”？

（3）“安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：?不！?但是她似乎有些窘迫不安。” 安恩老太太為什么會“窘迫不安”？

4．結(jié)合文章內(nèi)容說說這篇小說的主題。

5．這篇小說在寫作手法上最突出的特點是什么？ 參考答案【課前學(xué)習(xí)】1．（1）qiè（2）biě（3）zhě（4）liào（5）jī（6）zèng（7）lín xún（8）piān（9）miǎn tiǎn（10）xī（11）chú（12）chá（13）xiá cī（14）lì（15）zī zhū(16）chóu chú(17)dú 2．（1）仔細看。（2）瑕，玉上的斑點；疵，小毛病。指人的小過失或事物的缺點。（3）害羞。（4）很少的錢也一定要計較。形容非常小氣。也比喻氣量狹小。(5)形容人來人往，非常熱鬧擁擠。（6）猶豫不決。(7)形容人或動物消瘦露骨。(8)指為了達到目的，沒完沒了地糾纏。4．（1）小說 約翰尼斯?延森 丹麥 諾貝爾文學(xué)獎 代表作有《漫長的旅途》等。

（2）心地善良的安恩養(yǎng)著一頭健壯的奶牛，雖然她并不富有，但是因為這頭奶牛太孤獨，她就把它帶到集市上來，讓它跟同類相聚，散散心。雖然好多人想用大價錢來買她的牛，但都被他拒絕了。

【閱讀探究】

1．寫奶牛的結(jié)實健壯是為后文人們紛紛想買奶牛作鋪墊，寫安恩的悠閑自得是為了說明她根本沒有賣牛的想法，由此來表現(xiàn)安恩的善良。2．一方面通過對奶牛的結(jié)實健壯的外形直接描寫，一方面通過許多買牛人對奶牛感興趣的舉動側(cè)面描寫。3．（1）節(jié)儉和樸實，愛整潔，雖然年老卻保持著自尊，安靜從容。（2）安恩明明是獨自來到集市上的，可是在回答大家的疑問時，卻一直說“我們”，她已經(jīng)自然而然地把自己和那頭孤零零的奶牛視為同等的生命，從這句話更可以看出人物的淳樸和慈愛。（3）她可能擔心別人誤解她的用意，擔心自己的行為會傷害別人，也可能擔心自己會經(jīng)不住誘惑賣了奶牛，這會使自己良心不安。（只要合理推測都可以）

4．作者通過這樣一個故事想提醒人們，要愛護動物，重視每一生命的情感需求。

5．設(shè)置懸念，吸引讀者的注意力。安恩不富有，但她擁有一頭可以賣個好價錢的奶牛，而且也來到了集市。一般讀者想不到的是，安恩特地把奶牛帶到集市上來，僅僅是為這頭孤獨的奶牛能和同類相處。這樣的構(gòu)思出人意料，但是又符合人物的性格。細致的描寫，使人物形象非常鮮明。

教材同步提點

[基礎(chǔ)闖關(guān)] 1．下列加點字注音全部正確的一項是（）

A．羞怯（qua）

锃（zēng）亮 瑕疵（xiácī）

靦腆（miǎndiǎn）B．撂（liào）下

反芻（chú）

抽屜（tì）

嶙峋（línxún）

C．磨蹭（cēng）

翕（xī）動

找茬（chá）

錙銖（zīzhū）D．干癟（biě）

粗礪（lì）木屐（zhī）窘迫（jǒng）2．書寫全對的一項是（）

A．皺褶

貨攤

毛茸茸

熙來嚷往

B．暇疵

緬腆

撂下

端詳 C．謙恭

惶惑

半晌

躊躇不絕

D．糾纏

牛犢 嶙峋 斑駁 3．詞語或加點字解釋不全對的一項是（）

A．錙銖必較（形容很大方）

躊躇（猶豫的樣子）蹭（摩擦）B．瑕疵（玉上的斑點）靦腆（形容很羞澀）

撂下（擱下，丟開）．C．翕動（一張一合地動）锃亮(閃亮)

惶惑（不安，迷惑）

D．嘈雜（聲音雜亂擾人，喧鬧）粗糲（粗糙）瘦骨嶙峋（形容人或動物消瘦）4．下邊加點的詞語是在本課中學(xué)過的，其中運用不當?shù)氖牵ǎ〢．老人大病初愈，瘦骨嶙峋，十分虛弱。．．．．B．該李洋唱歌了，可是他的臉羞得紅紅的，像個靦腆的小姑娘 ．．C．小攤上，顧客和攤主討價還價，錙銖必較。．．．．D．天太熱了，小狗懶洋洋的趴在窩里，吐著舌頭不斷地反芻。．．5．體會下列句子中加點詞在文中的含義，說說它們對表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展有什么作用。

“這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去．．．．．．了?！?/p>

6．下列片段使用了什么寫作手法和修辭手法，作用是什么？

周圍一片嘈雜⑧喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑得很。

寫作上： 修辭上： 作用：

7．片段描寫。仿照下列句子的寫法，細致的描寫一個人的委婉拒絕別人時的動作神情。

安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過臉去往遠處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西。

8．排列下列句子的順序，使語言連貫。

①其實，這個難題并不難解決，這就是盡可能多地掌握一些讀書的技巧。②怎樣在有限的生命里更快、更好、更多地掌握知識。③知識的海洋是無限的，而人的生命卻是有限的。④這是擺在我們每個人面前的難題。

排列后的順序是________________（只寫句子序號）9．填空。

(1)約翰尼斯·延森

國小說家、詩人。曾獲

獎，主要作品有長篇系列小說《 》等。

(2)《安恩和奶?！敷w裁是

，它通過記敘一位老太太把牛牽到市場卻不賣牛的故事，表現(xiàn)了，主人公名字叫。

[文段點兵] 閱讀課文節(jié)選，回答文后問題。

她就用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便理所當然地引起大家對她的注意，對她說長道短起來。有個人已經(jīng)來過一次想買這頭牛，遭到了拒絕，現(xiàn)在又折回來，出了一個大價錢，那誘惑力簡直令人難以抗拒。安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：“不!”但是她似乎有些窘迫不安。

“那么，它是已經(jīng)賣出了不成?”那人問道?！皼]有，這頭牲口是不賣的。”

“是嗎?那么干嗎老站在這里?難道光是讓這頭奶牛出出風(fēng)頭嗎?”這個男人刨根究底地追問著，“是你自己的奶牛嗎?”

“是呀，當然是的嘍?！痹谶@頭奶牛還是條小牛犢的時候，就是她的了，那是一點都不假的。安恩想，要是同他多說上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會兒。

可是他打斷了她：

“難道你站在這里就為了拿大伙兒開心嗎?”

天哪，怎么能這么說呢！安恩老太太氣憤得說不出話，神色有點慌亂。她收起毛線針，從牛角上解下拴牛的繩索，預(yù)備回家去了。在這個時候，她睜大了眼睛，用懇求的眼神看著那個人。

“這頭奶牛太孤單了！”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就是這么想的。我的打算沒有什么不好的，不會對別人有什么惡意……這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。不過，我剛才應(yīng)該講一句‘對不起，我很抱歉’。好吧，再見了，謝謝你?！?10．用簡明的語句概括文段的主要內(nèi)容。

11．文中寫有人出大價錢買牛，“安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：‘不!’但是她似乎有些窘迫不安”。如何理解她的“堅決”和“窘迫不安”？

12．對文中畫橫線的句子的理解，下面的說法哪一項最恰當

（）

A．安恩老太太有些害怕那個人，希望他不要傷害自己。

B．安恩本來想要回去，但又一想自己不過是來這里讓奶牛散散心，并沒傷害誰，沒有必要就這么回去，“懇求的眼神”是希望那人不要難為自己。

C．安恩老太太非常生氣，希望他聽一聽自己的解釋。13．“既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了”中這樣具體指什么？“只好”一詞去掉好不好，為什么？

14．學(xué)習(xí)了《安恩和奶牛》的故事，你有何感想？請結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勀愕母邢搿?/p>

能力提升訓(xùn)練

[自主探究]

15．文章第二段寫奶牛的經(jīng)歷有什么作用？

16．畫出對安恩進行肖像描寫的句子，說說這些描寫的作用。

參考答案

1.B 解析：A.怯（qia）锃（zang）腆（tiǎn）；C.蹭（cang）；D.屐（jī）窘（jiǒng）

2.D

解析：A.嚷—攘；B.暇—瑕

緬—靦；C.絕—決。

3.A 解析：錙銖必較形容很小氣。4.D。解析：狗不不是反芻動物，不會反芻。5．“我們”指自己和奶牛。在安恩眼里，奶牛是有靈性的，是自己的伙伴和朋友。反映了她與奶牛朋友般的親密關(guān)系，表現(xiàn)了安恩的質(zhì)樸和善良以及對供應(yīng)她牛奶的這頭奶牛的的尊重和愛護之情。點出文章主旨，解開不賣牛的懸疑，巧妙的收束全文。6.對比

排比

以動襯靜，突出了老婆婆的安閑自在。

7.答案略。

8.③②④①

9.（1）丹麥

諾貝爾

《漫長的旅途》（2）小說 安恩對供應(yīng)自己牛奶喝的奶牛的感恩尊重之情 安恩

10、安恩在眾人的逼迫下說出了把牛牽到這里來的理由：它跟同類聚聚，散散心。11．“堅決”表現(xiàn)出老太太不為金錢所動，珍惜著頭奶牛的真摯情感；“窘迫不安”說明老太太很善良，為給別人帶來誤解感到難為情。

12．C13、這樣”是指別人認為她“站在這里就為了拿大伙兒開心”“讓這頭奶牛出出風(fēng)頭”甚至懷疑那牛不是她自己的?！爸缓谩闭f明她還想讓奶牛繼續(xù)散散心，但為了不讓別人誤會，只好決定回去。

14、答案略?？圩∥闹械哪硞€情節(jié)，感悟“人與動物要和諧相處、人要懂得感恩那些對我們無私奉獻的動物、要愛護和關(guān)心它們”中的任何一點即可。

15、突出了奶牛的奉獻精神，而這也是老太太珍惜它、愛護它、堅決不賣它的根本原因。

16、肖像描寫：她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；???在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。突出安恩的貧窮善良勤勞和質(zhì)樸。為下文寫她不為高價利誘所動、展示她美好的心靈作鋪墊。