第一篇：小學(xué)語(yǔ)文：孝敬父母 教學(xué)設(shè)計(jì)(北京版二年級(jí)下冊(cè))

孝敬父母

教學(xué)背景

一、國(guó)家教育部去年頒布了《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，要求學(xué)校抓 住不同的切入點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神的教育和培養(yǎng)，“中華民族傳統(tǒng)美德”是其重點(diǎn)教育內(nèi)容之一?！靶⒌馈睔v來(lái)是中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德的最基本的內(nèi)容，也是中國(guó)傳統(tǒng)美德中做人教育的核心內(nèi)容之一；根據(jù)《教育大綱》的要求，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行“孝敬父母，尊敬老人”的傳統(tǒng)美德教育。

二、如今的初中生大多是獨(dú)生子女，他們一來(lái)到世上就被父母當(dāng)成掌中寶呵護(hù)著，認(rèn)為父母給兒女做牛做馬是天經(jīng)地義的事情，不明白父母對(duì)自己的希望和期待；他們總覺(jué)得父母嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，卻從來(lái)不會(huì)從站在父母的角度去考慮問(wèn)題，不懂得體諒父母生活的艱辛與勞累，那就更談不上去關(guān)心和孝敬父母了；在這樣的背景下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母的思想教育顯得尤為迫切。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么 要孝敬父母。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)孝敬父母，即讓學(xué)生懂得怎樣去孝敬父母。

教學(xué)重點(diǎn)：怎么樣孝敬父母 教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題

附歌詞： 你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛(ài)吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包，你委屈的淚花有人給你擦啊，這個(gè)人就是娘啊，這個(gè)人就是媽，這個(gè)人給了我生命，給我一個(gè)家啊，不管你走多遠(yuǎn)，無(wú)論你在干啥，到什么時(shí)候也離不開(kāi)，咱的媽。你身在(那)他鄉(xiāng)住有人在牽掛，你回到(那)家里邊有人沏熱茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚，你露出(那)笑容時(shí)有人樂(lè)開(kāi)花，啊，不管你多富有，無(wú)論你官多大，到什么時(shí)候也不能忘

問(wèn)：為什么不管你多富有，無(wú)論你官多大，到什么時(shí)候也不能忘？引出主題：孝敬是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要孝敬父母

二、感受父母崇高、無(wú)私和偉大的愛(ài)：為什么要孝敬父母（感念親恩）A.初步感受

讓學(xué)生看圖片，認(rèn)識(shí)兩個(gè)人：父親，母親。

教師明確：母親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛(ài)是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛(ài)是崇高的、無(wú)私的和偉大的！B.深入認(rèn)識(shí)

1.老師講有關(guān)父母關(guān)心愛(ài)護(hù)兒女的真實(shí)故事。

①六旬老父捐腎救子： 2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要？我寧可自己沒(méi)命，也不能看著你死！

②年輕母親舍身救兒： 2004年8月27日下午，沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚(yú)池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說(shuō)了一句話：“兒子就是媽媽的全部?！?/p>

提問(wèn)學(xué)生：從上面的故事里你看到了什么？

2.學(xué)生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請(qǐng)講：

①父母令你最感動(dòng)或者最難忘的一件事 ②父母令你最高興的一件事

3.父母并不能每時(shí)每刻都在做令兒女特別感動(dòng)的事情，有的學(xué)生甚至沒(méi)有過(guò)這種體驗(yàn)，但他們平凡的工作足以令人感動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生講一講父母平凡而辛勤工作：

父母做什么工作？什么時(shí)候上下班？工作時(shí)間長(zhǎng)嗎？你覺(jué)得你的父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？

4.聽(tīng)聽(tīng)父母的心聲。（可以請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言談培養(yǎng)孩子的感受，或放家長(zhǎng)的錄音）5.播放歌曲《天下父母心》

附歌詞：吃了多少苦 受了多少累 你們?yōu)閾狃B(yǎng)兒女 遭了多少罪 頭發(fā)白了 不會(huì)再變黑 皺紋添了 不會(huì) 再消退 起過(guò)多少早 貪過(guò)多少黑 你們?yōu)榕囵B(yǎng)兒女 多少心也被操碎 眼睛花了 走路已駝背 牙 齒掉了 說(shuō)話?，嵥?常言說(shuō) 可憐父母心 直到我們有了兒女 才能真正體會(huì) 最感動(dòng)就是天下父 母心 兒女長(zhǎng)大要去飛 老人怕給添累贅 換一杯茶水 鋪一下床被 問(wèn)一問(wèn)飯菜 合不合口味 父 母如今 到了這個(gè)年歲 健康長(zhǎng)壽 多少錢(qián)也買不回 常言說(shuō) 可憐天下父母心 直到我們有了兒女 才能真正地體會(huì) 最感動(dòng)就是天下父母心 老人健康長(zhǎng)壽 多少錢(qián)也買不回

6.心靈表白

同學(xué)們現(xiàn)在你們有話對(duì)爸爸媽媽說(shuō)嗎？現(xiàn)在你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的一句是什么？

二、如何孝敬父母？（學(xué)會(huì)做人）

就像前面歌曲里的歌詞所說(shuō)：①父母為我們吃了多少苦 受了多少累，那么我們?cè)撛趺葱⒕锤改福?1.孝敬父母是中國(guó)的傳統(tǒng)美德。教師講一個(gè)古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對(duì)他管教很嚴(yán)格，稍微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。無(wú)論母親打多重，他都沒(méi)有怨言不掉眼淚?？墒牵幸惶觳诎ご驎r(shí)，竟然哭得很傷心。母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

學(xué)生評(píng)價(jià)韓伯愈（是一個(gè)孝子，性格善良，孝敬母親）

②講一個(gè)現(xiàn)代兒子孝敬母親的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。

問(wèn)：從這個(gè)真實(shí)的故事里你看到了什么？ 2.請(qǐng)每個(gè)學(xué)生寫(xiě)幾句簡(jiǎn)短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？

讓同學(xué)讀一讀自己寫(xiě)下的話，請(qǐng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，談關(guān)于孝敬的看法

3.父母很希望聽(tīng)到兒女祝福的話語(yǔ)，如果要寫(xiě)一句祝福的話在父母生日時(shí)送給父母，應(yīng)該怎么寫(xiě)？ 比一比誰(shuí)寫(xiě)得好

4.下面都是孝敬父母的表現(xiàn)，哪些是同學(xué)們做得最好的？請(qǐng)講一講讓同學(xué)們學(xué)一學(xué)

①了解父母各個(gè)方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

②尊敬父母，對(duì)父母有禮貌，聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo)，不當(dāng)面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣

③生活節(jié)儉，無(wú)浪費(fèi)現(xiàn)象，不亂花錢(qián)，不向父母提過(guò)高要求

④幫父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。

⑤有心事主動(dòng)和父母說(shuō)，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認(rèn)真考慮父母的意見(jiàn).。

⑦外出時(shí)，在征得父母同意后，應(yīng)把去向和時(shí)間告知父母（未成年人保護(hù)法）

⑧努力學(xué)好各門(mén)功課，經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，不讓父母操心

⑨父母親有做得不對(duì)的地方要誠(chéng)懇的指出（實(shí)話實(shí)說(shuō)）5.巧解孝敬誤區(qū)：學(xué)生討論下面同學(xué)的做法

①有一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,父母對(duì)他的期望很高,他自己對(duì)自己的要求也很高,每天一回家就馬上學(xué)習(xí)。最近學(xué)校開(kāi)展孝敬父母的活動(dòng),要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。但小林卻說(shuō):“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)賰?yōu)秀也不行)②小剛是一名初一學(xué)生，在學(xué)校里活潑開(kāi)朗，可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個(gè)人獨(dú)自呆在屋里。問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“父母只會(huì)嘮叨，和他們沒(méi)什么好說(shuō)的?！保ㄈ鄙贉贤ǎ?/p>

③在課堂上，老師批評(píng)現(xiàn)在社會(huì)上一些不贍養(yǎng)父母的錯(cuò)誤行為。小明說(shuō)：“等我工作后，每月都給父母生活費(fèi)就行了?！敝皇敲吭陆o父母生活費(fèi)就是孝敬父母嗎？（孝敬父母，不但要很好地承擔(dān)對(duì)父母應(yīng)盡的贍養(yǎng)義務(wù)，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對(duì)年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛(ài)更為重要）

④一位學(xué)生在接受了孝敬父母的教育后寫(xiě)下了一段話：為了我們的媽媽，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)讓媽媽過(guò)上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過(guò)世界上最好的生活！媽媽，等著我給你過(guò)最幸福的生活吧。

6.除了要孝敬我們的父母之外我們還要孝敬爺爺奶奶和身邊的老人，最后請(qǐng)聽(tīng)有關(guān)孝敬的歌曲：《孝敬父母》

附歌詞孝順是疼愛(ài) 孝心是祝福，孝敬就是幫父母忙忙家務(wù)下下廚，瓜果梨桃買給父母嘗嘗鮮，訂份晚報(bào)常為父母讀一讀，孝敬父母 常把愛(ài)當(dāng)作兒女的禮物，父母的一顆心 圍著兒女轉(zhuǎn)，孝敬父母讓老人想起兒女就滿足，孝順是疼愛(ài) 孝心是祝福，孝敬就是陪父母嘮嘮家常散散步，趕上長(zhǎng)假多帶父母去旅游，星期禮拜常跟父母住一住，孝敬父母 常把愛(ài)當(dāng)作兒女的禮物，父母的一輩子 吃了多少苦，孝敬父母讓老人的晚年享享清福

教師總結(jié)發(fā)言：

剛才這首歌唱出了孝敬父母的一些具體作法，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理，通過(guò)這節(jié)課我們對(duì)如何孝敬父母也有了深刻的認(rèn)識(shí)，其實(shí)孝敬父母并不是要求我們以后轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起；有時(shí)候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個(gè)祝福、一句問(wèn)候、一朵鮮花、一個(gè)擁抱，甚至只是一個(gè)微笑。雖然父母愛(ài)我們并不想過(guò)要什么回報(bào)，但是只有父母付出的愛(ài)，沒(méi)有我們回報(bào)的愛(ài)，這愛(ài)是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關(guān)心我們的人，我們的老師、同學(xué)和朋友，甚至我們的祖國(guó)都是關(guān)心我們的。所以只有互相付出愛(ài)，一個(gè)家庭才能美滿，人們?cè)趯W(xué)校里、在社會(huì)里才能和諧相處；大家都能獻(xiàn)出愛(ài)國(guó)家才能興旺；只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間?。ńY(jié)束）

第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)語(yǔ)文《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字；

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容背誦課文第3、4自然段。

3、感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。背誦課文第3、4段。

2、難點(diǎn)：感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)。課前準(zhǔn)備：自制課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1．多媒體播放歌曲《我愛(ài)北京天門(mén)》，學(xué)生跟唱。

3．師：是的，今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。

4．板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1．同學(xué)們?cè)囍颜n文讀一遍，并畫(huà)出生字。

2．讀生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（課件出示詞語(yǔ)。）

3．請(qǐng)“小老師”帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

4．全體齊讀詞語(yǔ)。

三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀

1．再讀課文

（1）同學(xué)們，你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？

（2）請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試，老師給他配上音樂(lè)。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

（3）師生評(píng)價(jià)。

2．理解課文、指導(dǎo)朗讀。

（1）教學(xué)第二自然段。

（出示課件，展示天安門(mén)以及天安門(mén)廣場(chǎng)畫(huà)面和第二自然段文字。）

說(shuō)說(shuō)你看到了什么？讓我們看看課文中是怎么說(shuō)的。（教師范讀第二自然段。）

理解“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。

課件出示北京馬路和立交橋畫(huà)面以及第三自然段文字。先說(shuō)說(shuō)你看到了什么．？再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？有什么不懂的問(wèn)題。

點(diǎn)擊課件，出示自學(xué)要求：1.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面看到了什么。2.讀讀這一自然段。3.說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。4.問(wèn)問(wèn)不懂的問(wèn)題。

分小組匯報(bào)自學(xué)的四個(gè)要求。

理解“綠樹(shù)成陰”“川流不息” 等詞的意思。

分男、女生比賽朗讀第三自然段。

（3）教學(xué)第三自然段，拓展知識(shí)。

集體朗讀第四自然段。用“有??還有??”“到處??到處??”說(shuō)話。

點(diǎn)擊課件，播放北京各種名勝古跡、公園、高樓大廈畫(huà)面，讓學(xué)生感受北京的美。

四、課外延伸

師：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你收集來(lái)的關(guān)于北京資料告訴大家。

師：此刻，你最想對(duì)北京說(shuō)什么？

總結(jié)：北京，首都，值得我們每個(gè)中國(guó)人驕傲！

五、集體齊讀全文。

第三篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文北京教學(xué)設(shè)計(jì)[人教版]

北京》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）徐國(guó)麗

一、談話導(dǎo)入1．課件出示：中國(guó)地圖。2．師：同學(xué)們，你們看，還記得這是什么？是啊，咱們的中國(guó)就像一只大公雞挺立在世界的東方。你再仔細(xì)瞧瞧，這標(biāo)著五角星的地方是哪里呢？3．師：是的，今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)

1．初讀課文，讀通讀懂。２、課件出示生字，指名認(rèn)讀并組詞。

2．讀詞語(yǔ)：個(gè)別讀 ——小老師帶讀

三、再讀課文，理解新知

1．再讀課文（1）師：同學(xué)們，你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？（2）師：課文一共有幾個(gè)自然段？好，請(qǐng)５位同學(xué)來(lái)試讀課文，其他同學(xué)請(qǐng)思考：作者寫(xiě)了北京的哪些景物？（課件出示）（3）根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)（略）

（4）再請(qǐng)５名同學(xué)讀課文，其他的同學(xué)一邊仔細(xì)聽(tīng)一邊認(rèn)真想，你對(duì)北京總的印象是什么？（５）出示文章1自然段。個(gè)別讀—齊讀，理解“首都”一詞的意思。2．理解課文、指導(dǎo)朗讀。師：北京的確是一座美麗的城市，這里曾經(jīng)有我們的老祖先周口店猿人；有數(shù)百年來(lái)的帝王將相；有世世代代勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造。在北京我們可以看到紅墻、黃瓦，京劇、茶館，還可以看到老北京的胡同和四合院落。徐老師先帶你們到北京的中心――世界聞名的天安門(mén)廣場(chǎng)去看一看。（1）學(xué)習(xí)第二自然段?？纯幢本┑闹行?/p>

①師：看著課文的第一幅插圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

②師：讓我們看看課文中是怎么介紹的。指名讀第2自然段。

③說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（出示圖片和第二自然段每句話文字，深入理解課文。）

朗讀：個(gè)別讀——老師和小朋友都很喜歡北京的天安門(mén)，我們一起來(lái)讀一讀這一段好嗎？（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。

（３）欣賞天安門(mén)視頻看看北京的馬路＊師：剛才是老師帶領(lǐng)大家去參觀天安門(mén)和天安門(mén)廣場(chǎng)的，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路。請(qǐng)先自己讀課文第三自然段再和同桌討論討論。

（出示第三自然段文字。）＊學(xué)生匯報(bào)（重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：柏油馬路、綠樹(shù)成陰、立交橋、川流不息）＊朗讀：個(gè)別讀—男生讀—齊讀 ＊觀看立交橋的視頻

（3）教學(xué)第四自然段，拓展知識(shí)。＊師：北京還有很多美麗的地方呢。聽(tīng)我來(lái)讀一讀第4段。同學(xué)們邊聽(tīng)邊找出這個(gè)自然段中，北京還有哪很美呢？ ＊分句讀：個(gè)別讀——齊讀＊用“有??還有??”“到處??到處??”說(shuō)話。

四、總結(jié)升華

北京是一幅多彩的油畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫(huà)上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋和許許多多的建設(shè)成就。我們的首都太美了，它值得我們每個(gè)中國(guó)人驕傲！讓我?guī)е鴮?duì)祖國(guó)首都的熱愛(ài)齊讀課文的最后一段。

五、（機(jī)動(dòng)：回顧全文，播放課文視頻）

第四篇：北京版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《春回大地》教學(xué)設(shè)計(jì)

北京版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《春回大地》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1.感受春天的美妙，并從中理解詞語(yǔ)的意思，“解凍、蘇醒、發(fā)芽、草坪、楊柳吐綠、百花爭(zhēng)艷”。

2.再次學(xué)習(xí)加偏旁，換部分的記字的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生自己識(shí)字、記字的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：再次學(xué)習(xí)加偏旁換部分的記字方法，自己記憶“凍”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鴨”等字。

教學(xué)難點(diǎn)：“醒”“蜂”字形記憶。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

現(xiàn)在是什么季節(jié)？你仔細(xì)觀察了嗎，大地發(fā)生了什么變化？（小草發(fā)芽了、冰雪融化了、柳樹(shù)發(fā)芽了……）隨即處是：萬(wàn)物蘇醒

隨之說(shuō)：寒冷的冬天過(guò)去了，春天又來(lái)了，這就是，春回大地。

導(dǎo)入：你們喜歡這些描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)嗎？那就趕快翻開(kāi)書(shū)

3、春回大地（板書(shū)）快讀一讀。

二、新授 1.自己讀課文

指名A生讀一讀，然后B、C生讀

出示詞語(yǔ)：春回大地、萬(wàn)物蘇醒、河水解凍、小鴨戲水、楊柳吐綠、百花爭(zhēng)艷(指名讀一讀)請(qǐng)你們把這些好聽(tīng)的詞一起讀一讀，然后把這些詞放入課文中再讀一讀。

2.出示：書(shū)中前六組

請(qǐng)你們觀察上面的6組記字的方法，看看都是用什么方法來(lái)記字的？

東 ——凍（解凍）

星 ——醒（蘇醒）

牙 ——芽（發(fā)芽）

用加偏旁的方法來(lái)記字

地 ——坪（草坪）

蝦 ——蜂（蜜蜂）

雞 ——鴨（小鴨）

用換一部分的方法來(lái)記字

你們觀察的真仔細(xì)！請(qǐng)你用你發(fā)現(xiàn)的方法記一記這些字。3.匯報(bào)。說(shuō)一說(shuō)怎么記住的這個(gè)字？然后隨字進(jìn)行指導(dǎo)。

看“凍”為什么加兩點(diǎn)水？（如果學(xué)生說(shuō)不出，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上學(xué)期學(xué)過(guò)的“漢字真有趣……兩點(diǎn)冷冰冰）反問(wèn)：凍上冰了，你說(shuō)冷不冷？

什么叫解凍？（先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后歸納：就是凍著的東西化開(kāi)了就叫解凍。）“醒”左邊的字念“yǒu”我們可以叫它酉字旁，酉時(shí)，這個(gè)時(shí)辰，代表某一時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間該醒了，所以“醒”用酉做偏旁。

酉，讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字是怎么記得？“酉”與“西”進(jìn)行比較 “芽”方法同上

“地”——“坪”這兩個(gè)字為什么都用“土字旁”？

還有其它記住“坪”的方法嗎？

估計(jì)：1.加偏旁的方法平——坪 2.換偏旁的方法 蘋(píng)——坪

對(duì)策：很好，記字的方法有很多，你覺(jué)得哪種方法好記住這些字就可以用哪種方法。

“蝦”——“蜂”多讓學(xué)生體會(huì)蟲(chóng)字旁的意思，反問(wèn)：我們還學(xué)過(guò)哪些蟲(chóng)字旁的字？說(shuō)一說(shuō)

夆，筆順多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

板書(shū)重點(diǎn)指導(dǎo)“蜂”“醒”這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？左右結(jié)構(gòu)的字要把兩部分寫(xiě)窄一些。

板書(shū)指導(dǎo)——認(rèn)真觀察，然后仿寫(xiě)——認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě) 其它的字，自己觀察，自己寫(xiě)一寫(xiě)

四、作業(yè)：每個(gè)生字寫(xiě)3遍

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《專心致志》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字17個(gè)，會(huì)寫(xiě)9個(gè)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在感悟交流的過(guò)程中使學(xué)生懂得立志后應(yīng)該付諸行動(dòng)，努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做出一番成績(jī)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人專心致志學(xué)習(xí)的精神。

設(shè)計(jì)理念

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。只有讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、去獲取，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)流程

一、揭示課題，交流資料。

1、板書(shū)課題：專心致志，全班齊讀。

認(rèn)讀生字致，再說(shuō)說(shuō)專心致志是什么意思?

2、通過(guò)預(yù)習(xí)，知道課文寫(xiě)的是誰(shuí)專心致志嗎?

說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)居里夫人有哪些了解?

(繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，初步了解居里夫人對(duì)人類的貢獻(xiàn)。)

出示詞語(yǔ)：貢獻(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

(時(shí)時(shí)處處識(shí)字，不僅在生活中需要，遇到課堂教學(xué)中每一個(gè)可以利用的契機(jī)時(shí)也都應(yīng)有這樣的意識(shí)，以力求實(shí)現(xiàn)識(shí)字、閱讀、思維的整體推進(jìn)。)

3、居里夫人小時(shí)候是怎樣專心致志學(xué)習(xí)的?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二、自讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。遇到不會(huì)的生字圈出來(lái)，選擇自己喜歡的方式獨(dú)立認(rèn)讀。

(綜合運(yùn)用已有的識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。)

2、讓學(xué)生以小組為單位做摸字游戲，檢查認(rèn)讀生字的情況。

3、指名分段讀課文，看看對(duì)居里夫人又有哪些新的了解?

(通過(guò)初讀，既能了解學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的情況，又能使學(xué)生對(duì)居里夫人以及課文內(nèi)容有個(gè)大概的了解。)

三、合作交流，細(xì)讀感悟。

1、默讀課文，想一想瑪麗亞是怎樣專心致志學(xué)習(xí)的?把自己認(rèn)為印象深刻的詞語(yǔ)用筆劃一劃，再和小組同學(xué)交流交流。

(閱讀是理解、體驗(yàn)、感悟的過(guò)程，要感悟就必須抓住語(yǔ)言文字。低年級(jí)，應(yīng)著眼于學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和感悟。特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，更應(yīng)從低年級(jí)就開(kāi)始抓起。使學(xué)生逐步養(yǎng)成邊讀邊想、邊動(dòng)筆標(biāo)記的好習(xí)慣。)

2、集中匯報(bào)討論，請(qǐng)小組代表說(shuō)說(shuō)自己小組的認(rèn)識(shí)。其他小組的同學(xué)可以相機(jī)補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見(jiàn)。

在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師可有重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥，使學(xué)生從以下四方面認(rèn)識(shí)瑪麗亞是怎樣專心致志學(xué)習(xí)的。

①瑪麗亞家里人多、很熱鬧，但她從來(lái)不受干擾。(兄弟姐妹五個(gè);還收了些寄宿生。)

②為對(duì)付嘈雜聲音，瑪麗亞用防御工事。(防御工事一般指什么?用在什么地方?瑪麗亞的防御工事是什么?拿、坐、支、掩幾個(gè)動(dòng)詞的理解，可讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作表演，直觀感受。)

③讀書(shū)達(dá)到忘我和忽略周圍一切的地步。(只要過(guò)一會(huì)兒就用不著了。已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)屋里的聲音了。)

④姐姐和朋友們想方設(shè)法打擾，也不能吸引瑪麗亞去看一眼。(大聲吵鬧、叫嚷半天。)

(交流中，學(xué)生能互相啟發(fā)的，教師就不要急于送出答案，剝奪學(xué)生思維的權(quán)利。點(diǎn)撥要點(diǎn)撥在學(xué)生的需要處、矛盾處、困惑處，使學(xué)生能真正獲得有效的閱讀方法，提高自主探究和解決問(wèn)題的能力。)

3、看到瑪麗亞這樣專心致志的學(xué)習(xí)，你有什么感受，想說(shuō)點(diǎn)什么?

找出最佩服瑪麗亞專心學(xué)習(xí)的語(yǔ)句，讀初欽佩的語(yǔ)氣。

(鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自己，感悟中心。在學(xué)生產(chǎn)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)、與作品共鳴的基礎(chǔ)上再有感情朗讀，力求使學(xué)生讀出自己真實(shí)的感受。)

4、憑著這種專心致志的精神，瑪麗亞取得了怎樣的成績(jī)? 學(xué)生發(fā)言后再出示詞語(yǔ)：金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?、諾貝爾獎(jiǎng)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。

1、學(xué)了《專心致志》這課，你有哪些收獲?(立志后更應(yīng)該懂得怎樣去做。)

2、你也想做一個(gè)專心致志學(xué)習(xí)的孩子嗎?你打算從哪兒做起?把你最想做的一個(gè)方面寫(xiě)在小字條上，貼在你經(jīng)常能看到的地方，讓它時(shí)刻提醒自己。

(與閱讀教學(xué)緊密聯(lián)系的寫(xiě)話練習(xí)，既可加深對(duì)課文主題的理解，又能使學(xué)生有感而發(fā)、有話可寫(xiě)。真正實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合、學(xué)以致用的目的。)

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