第一篇：舞蹈課程教案bb

》舞蹈課程教案《芭蕾集訓(xùn)

一、課程名稱：《芭蕾基訓(xùn)》

二、課程性質(zhì)：專業(yè)技能課

三、本課與相關(guān)課程的關(guān)系：芭蕾基訓(xùn)是一門基本能力訓(xùn)練課程，是各種各類舞蹈訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

四、設(shè)置目的：芭蕾基訓(xùn)是各類舞蹈訓(xùn)練的基礎(chǔ)，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)可以訓(xùn)練學(xué)生身體各部位肌肉的能力，改變學(xué)生原有的自然體態(tài)，解放肢體，獲得必要的技術(shù)、技能和規(guī)范的動(dòng)作形態(tài)。

五、課時(shí)分配：本課程開(kāi)設(shè)對(duì)象為三年制、五年制音樂(lè)專業(yè)和舞蹈主修專業(yè)，每學(xué)期為18周，每周2節(jié)，最后一學(xué)期為十周，總課時(shí)量分別為200節(jié)（三年制）、344節(jié)（五年制、主修）。

六、參考文獻(xiàn)《中國(guó)中等師范、音樂(lè)班教材》、《北京舞蹈學(xué)院附中芭蕾基訓(xùn)教程》、《中央民族學(xué)院芭蕾基訓(xùn)教程》。

七、考核辦法：全體舞蹈教師集體打分，每學(xué)期末，全班集體考試。給分標(biāo)準(zhǔn)：60分以下，組合不能完成。70分—79分，組合完成一般。

80分—89分，動(dòng)作規(guī)范，組合完整。90分以上，動(dòng)作規(guī)范，組合完整流暢。教學(xué)內(nèi)容第一學(xué)年

該學(xué)年主要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)芭蕾基訓(xùn)的規(guī)范性和對(duì)開(kāi)、繃、立、直的意識(shí)，學(xué)生軟度的強(qiáng)化訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：第一學(xué)年分四個(gè)單元：

1、掌握雙手扶把的基本體態(tài)，正確的舞臺(tái)方位，頭肩的方向。

2、掌握手位、腳位、手開(kāi)形的準(zhǔn)確位置。

3、將站姿、手位、腳位，編成雙手扶把的組合，做到身體直立，手腳協(xié)調(diào)配合。

4、軟開(kāi)訓(xùn)練：解決腰、叉的問(wèn)題。

重點(diǎn)：體態(tài)，正確的手位、腳位、軟開(kāi)。

難點(diǎn)：掌握身體直立、手位中兩臂延伸、橫叉、腰。教學(xué)內(nèi)容：

1、站姿：可以在把桿和中間練習(xí)。

2、方向：舞臺(tái)的8個(gè)點(diǎn)enface（正面），epaulement（頭和肩的位置），endehors、endedans（向外和向里），croise和 effface（交叉和敞開(kāi)）。

3、腳位：先學(xué)習(xí)一、二位腳，再學(xué)習(xí)三、五位腳，最后學(xué)習(xí)四位腳。

4、手位：先學(xué)習(xí)一、二、三、七位手，再學(xué)習(xí)四、五、六位手。

5、扶把：扶把的手形和姿態(tài)。

6、將站姿、手位、腳位編組合訓(xùn)練。

7、tendu（擦地）：先學(xué)習(xí)一位向旁的，再學(xué)前、后。先學(xué)習(xí)雙手扶把的，再學(xué)習(xí)單手扶把的，用4/

4、2/4的音樂(lè)進(jìn)行分解練習(xí)。

8、plie（蹲）：先學(xué)習(xí)demi plie（半蹲）再學(xué)grand plie（深蹲）；先學(xué)一、二、五位的，再學(xué)四位的；先學(xué)雙手的，再學(xué)單手的。用2/4/3/

4、4/4的音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。

9、allollge（延伸）：在把下訓(xùn)練手位時(shí)加上。

10、jete（小踢腿）：先練前、后的，再練旁的，用4/4的音樂(lè)進(jìn)行分解練習(xí)。

11、rond de jembe（劃圈）：先學(xué)習(xí)半圈，先前旁，后再練習(xí)后、旁、前，用3/4的音樂(lè)進(jìn)行分解練習(xí)。

12、fondu（單腿蹲）：先學(xué)習(xí)旁，再學(xué)習(xí)前、后，用3/

4、2/4音樂(lè)進(jìn)行分解練習(xí)。、fvappe（小彈腿）：先學(xué)習(xí)勾腳的，2/4音樂(lè)。

14、adagio（控制）：先旁、后前，高度90°，2/

4、2/4音樂(lè)。

15、grand jete（大踢腿）旁、后、前、雙手、單手、扶把，2/

4、3/

4、4/4音樂(lè)。

16、saute（小跳）先一、二位，用2/4音樂(lè)分解練習(xí)。以上內(nèi)容先在把桿訓(xùn)練，到第二學(xué)期可以把上，中間交叉練習(xí)，同時(shí)必須解決軟開(kāi)度的能力。第二學(xué)年

這一學(xué)年主要訓(xùn)練學(xué)一開(kāi)、繃、直、立的規(guī)范性與協(xié)調(diào)性，以及對(duì)跳、轉(zhuǎn)的最初接觸，進(jìn)入芭蕾技術(shù)技巧的第一頁(yè)。

1、解決把上練習(xí)的開(kāi)、繃、直。

2、中間訓(xùn)練的穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性。

3、掌握跳的基本要領(lǐng)。重點(diǎn)：中間部份跳的練習(xí)。

難點(diǎn)：在跳的過(guò)程中膝蓋的靈活運(yùn)用。

1、tendu（擦地）：重新編排組合，使tendu 更加流暢，便要簡(jiǎn)單。

2、plie（蹲）：重新編排，加頭的方向。

3、jembe（劃圈）單手扶把，加手位。

4、tendu（小踢腿）：?jiǎn)问址霭?，加手位?/p>

5、fondu（控制）：?jiǎn)问址霭?，組合要求簡(jiǎn)單，加上手位。

6、grand jete（大踢腿）：?jiǎn)问址霭眩?、旁、后?/p>

7、assmble（單起雙落）：練習(xí)單一的assmble交換進(jìn)行，先分解練習(xí)，用場(chǎng)/4或者/4的音樂(lè)。

8、frape（小彈腿）：?jiǎn)问址霭?，組合要簡(jiǎn)單，加上手位。

9、adagio（控制）：?jiǎn)问址霭?，組合要簡(jiǎn)單，加上手位。

10、arabesgue（阿拉貝斯）：先練習(xí)單一的arabesage（舞姿），再編排成組合，直接在把下進(jìn)行訓(xùn)練。

11、saute（小跳）：四位、五位、一、二位匯編成組合。

12、adagio（控制）：地面練習(xí)，加難度。

13、五位tendu（擦地）：地面加上手位，加難度。

14、assmble（雙起雙落）：連貫起來(lái)訓(xùn)練。

15、changement（五位換腳跳）：進(jìn)行慢速單一的訓(xùn)練。

16、ecappe（換腳跳）：進(jìn)行慢速單的訓(xùn)練，加上手位。

17、piruette（轉(zhuǎn)）：進(jìn)行把下單一訓(xùn)練，音樂(lè)用3/4。

18、grand jete（大跳）：進(jìn)行把下單一的訓(xùn)練，音樂(lè)用4/

4、2/4。

19、toua chaine（平轉(zhuǎn)）：進(jìn)行把下單一訓(xùn)練，每4拍轉(zhuǎn)半圈，音樂(lè)用2/

4、4/4。

以上內(nèi)容應(yīng)單一訓(xùn)練，從把桿到地面的過(guò)程訓(xùn)練，同時(shí)該學(xué)年還必須加上單一軟開(kāi)度訓(xùn)練。第三學(xué)年

這一學(xué)年主要訓(xùn)練腿部的靈活性和跳、轉(zhuǎn)的基本要領(lǐng)的掌握。

1、加強(qiáng)把桿上腿部能力的訓(xùn)練。

2、熟練掌握中間部門的穩(wěn)定性，加強(qiáng)難度。

3、基本掌握中間轉(zhuǎn)的單一練習(xí)，平轉(zhuǎn)的連貫性。

4、大跳的力量控制能力。

重點(diǎn)：把桿上腿部的柔韌性，中間控制的穩(wěn)定性，轉(zhuǎn)的平衡性。難度：在保持穩(wěn)定性的同時(shí)要注意上身的直立和手臂的放松。

1、tendu（擦地）推新組合：正反面連著做，可以加入大量的plie（半蹲），relive（腳尖動(dòng)

adagio（控制）。

2、plie（蹲）：可以加入更多的relive以及adagio（控制）。

3、jete（小踢腿）：加方向，提高速度及靈活性。

4、fondu（單腿蹲）：加relive（半腳尖）。

5、adagio（控制）：提高relive及adagio的時(shí)間，可以加舞姿變化。

6、把下fondu（單腿蹲）：速度放慢，提高relive的時(shí)間。

7、adagio（控制）：提高控制時(shí)間，以及半腳尖的控制時(shí)間。

8、soute（小跳）：加方向，coupe（蹬地）和assmble（雙起雙落跳）。

9、echeppe（變位跳）：加方向，coupe（蹬地）和assmble（雙起雙落跳）。

10、assmble（小跳）：加快速度，可加入小彈腿跳和五位換腳擊腿跳。

11、jete（小踢腿）：可加入balance（搖擺）ferme（敞開(kāi)）assmble（雙起雙落跳）。

12、gland jete（大跳）：斜線大跳，可以加入balance（舞步）。

13、En dehors（向外轉(zhuǎn)）：可以在四位、二位轉(zhuǎn)。

14、E dedans（向里轉(zhuǎn)）：可以在四位、二位轉(zhuǎn)。

15、pirouette（平轉(zhuǎn)）：斜線平轉(zhuǎn)。

以上內(nèi)容視學(xué)生情況可放慢速度，逐步加快訓(xùn)練。第四學(xué)年

這一學(xué)年開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力，讓感覺(jué)、技巧匯成一體，使學(xué)生對(duì)芭蕾基訓(xùn)所學(xué)習(xí)的東西能貫通融匯。

1、把桿上半腳尖和控制的穩(wěn)定性。

2、提高中間控制的高度和跳的連貫性。

3、掌握連續(xù)轉(zhuǎn)的要領(lǐng)。

重點(diǎn)：半腳尖，控制的高度。

難點(diǎn)：在控制到一定高度時(shí)，要做到主力腿和動(dòng)力腿的開(kāi)繃直。

1、tendn（擦地）：可加入relive（半腳尖）attitude（鶴立式舞姿）等。

2、plie（蹲）：可加入relive（半腳尖）passe（舞步）等。

3、jete（小踢腿）：加入relive（半腳尖）passe（舞步）等。

4、aterre（地面）：加adagio（控制）。

5、assemble（雙起雙落跳）：加舞姿變化、流動(dòng)。

6、pas jete（雙起雙落跳）：加舞姿變化，加方向、流動(dòng)。

7、sissonne fermee（分腿跳）：控制、流動(dòng)、舞姿變化。

8、sissonne ourerte（控腿跳）?？刂啤⒘鲃?dòng)、舞姿變化。

9、pas chasse（追趕）：控制、流動(dòng)、舞姿變化。

10、crand assemble croise（大的雙起雙落跳）：控制、流動(dòng)、舞姿變化。

11、crand assemble ecarte（大的雙起雙單落跳）：控制、流動(dòng)、舞姿變化。

12、gtand jete（斜線大跳）：編排組合，可加入balenle（舞步）。

13、taua chaine（平轉(zhuǎn)）：快速旋轉(zhuǎn)，加besgue（舞姿）。

這一學(xué)年內(nèi)容為綜合性的訓(xùn)練，有較高的難度，學(xué)生要有較全面的綜合素質(zhì)，身體協(xié)調(diào)性、控制能力、力量、跳、轉(zhuǎn)等技巧。第五學(xué)年

學(xué)習(xí)一些有代表性的組合劇目，使學(xué)生能夠綜合的運(yùn)用和表現(xiàn)芭蕾基訓(xùn)的內(nèi)容。

1、跳、轉(zhuǎn)的綜合運(yùn)用。

2、空中跳躍的開(kāi)、繃、直。

3、綜合組合的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)：全面鞏固所學(xué)內(nèi)容。

難點(diǎn)：綜合訓(xùn)練的連貫性、協(xié)調(diào)性。

內(nèi)容：以上一學(xué)年的綜合訓(xùn)練為主，可以反復(fù)鞏固跳、轉(zhuǎn)等技巧，學(xué)習(xí)劇目小組合。

1、tendu（擦地）俄羅斯：主要訓(xùn)練俄羅斯在tendu中的基本舞姿。

2、atere（地面）阿拉伯：主要訓(xùn)練阿拉伯在地面的小舞姿。

3、jete（小踢腿）俄羅斯：主要訓(xùn)練俄羅斯在小踢腿中的基本舞姿。

4、fondu（單腿蹲）匈牙利：主要訓(xùn)練匈牙利在tfondu中的基本舞姿。

5、frappe（小彈腿）西班牙：主要訓(xùn)練西班牙在frappe中的基本舞姿。

6、adagio（控制）阿拉伯：主要訓(xùn)練阿拉伯在adagio中的基本舞姿。

7、grand jete（大踢腿）俄羅斯：主要訓(xùn)練俄羅斯在grand jete中的基本舞姿。以上舞姿以綜合訓(xùn)練為主，結(jié)合了各種身體能力的要求，如跳、轉(zhuǎn)、控制等技能

第二篇：幼兒舞蹈課程教案

總體目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣和節(jié)奏感。

2、發(fā)展幼兒的感受力，記憶力，想象力和表現(xiàn)力。

3、能隨音樂(lè)協(xié)調(diào)地做形體動(dòng)作，知道其名稱。

4、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處，競(jìng)爭(zhēng)，合作的個(gè)性。

5、學(xué)會(huì)3-4個(gè)完整性的幼兒舞蹈組合。

周次和目標(biāo)：

第一周：

1、練習(xí)隊(duì)形，站立姿勢(shì)。

2、交待舞蹈的常規(guī)要求。（時(shí)間與物品）

3、新授舞蹈組合：“銀波綠舟”

（一）第二周：

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、新授點(diǎn)頭、肩、活動(dòng)組合。

3、隨音樂(lè)協(xié)調(diào)地進(jìn)行點(diǎn)頭，聳肩等動(dòng)作。

4、舞蹈組合：“銀波綠舟”

（二）第三周1、復(fù)習(xí)手位，勾繃腳，點(diǎn)頭，聳肩等活動(dòng)組合。

2、舞蹈組合：“銀波綠舟”

（三）第四周1、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容舞蹈組合：“銀波綠舟”。

2、練習(xí)前壓腿、旁壓腿的動(dòng)作。

3、舞蹈組合：“我的朋友在哪里”

（一）第五周：

1、新授前踢腿、旁踢腿動(dòng)作。

2、舞蹈組合：“我的朋友在哪里”

（二）第六周：

1、復(fù)習(xí)前踢腿，旁踢腿，能隨音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作。

2、新授地面動(dòng)作：雙吸腿、壓腳跟練習(xí)。

3、舞蹈組合：“我的朋友在哪里”

（三）第七周：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。

2、練習(xí)壓胯的動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)協(xié)調(diào)地做壓胯動(dòng)作。

3、復(fù)習(xí)舞蹈組合：“我的朋友在哪里”“銀波綠舟”

第八周：

1、新授前腰、后腰、旁腰、側(cè)腰的要部組合動(dòng)作。

2、隨音樂(lè)做腰部組合動(dòng)作。

第九周：

1、復(fù)習(xí)腰部組合動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)小碎步組合。

3、舞蹈組合：“七色花”

（二）第十周：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)的內(nèi)容。

2、新授步位動(dòng)作。

3、舞蹈組合：“七色花”

（三）第十一周：

1、新授雙腳、單腳、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的動(dòng)作。

2、復(fù)習(xí)舞蹈組合第十二周：

1、復(fù)習(xí)從手位開(kāi)始到步伐練習(xí)的所有動(dòng)作組合，要求隨音樂(lè)動(dòng)作到位協(xié)調(diào)的表演。

2、對(duì)每個(gè)組合進(jìn)行重，難點(diǎn)的力度輔導(dǎo)。

3、舞蹈組合：“剪羊毛”

（一）第十三周：

1、復(fù)習(xí)舞蹈組合：“我的朋友在哪里”

2、復(fù)習(xí)舞蹈組合：“七色花”“銀波綠舟”

第十四周：

1、學(xué)習(xí)在單一舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行隊(duì)形變換，形成完整的舞蹈形式。

2、復(fù)習(xí)所有的動(dòng)作組合，作好匯報(bào)演出的準(zhǔn)備。

第十五周：

1、匯報(bào)演出

2、請(qǐng)家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)。

第三篇：幼兒舞蹈課程教案

總體目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣和節(jié)奏感。

2、發(fā)展幼兒的感受力，記憶力，想象力和表現(xiàn)力。

3、能隨音樂(lè)協(xié)調(diào)地做形體動(dòng)作，知道其名稱。

4、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處，競(jìng)爭(zhēng)，合作的個(gè)性。

5、學(xué)會(huì)3-4個(gè)完整性的幼兒舞蹈組合。

周次和目標(biāo)：

第一周：

1、練習(xí)隊(duì)形，站立姿勢(shì)。

2、交待舞蹈的常規(guī)要求。（時(shí)間與物品）

3、新授舞蹈組合：“銀波綠舟”

（一）第二周：

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、新授點(diǎn)頭、肩、活動(dòng)組合。

3、隨音樂(lè)協(xié)調(diào)地進(jìn)行點(diǎn)頭，聳肩等動(dòng)作。

4、舞蹈組合：“銀波綠舟”

（二）第三周

1、復(fù)習(xí)手位，勾繃腳，點(diǎn)頭，聳肩等活動(dòng)組合。

2、舞蹈組合：“銀波綠舟”

（三）第四周

1、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容舞蹈組合：“銀波綠舟”。

2、練習(xí)前壓腿、旁壓腿的動(dòng)作。

3、舞蹈組合：“我的朋友在哪里”

（一）第五周：

1、新授前踢腿、旁踢腿動(dòng)作。

2、舞蹈組合：“我的朋友在哪里”

（二）第六周：

1、復(fù)習(xí)前踢腿，旁踢腿，能隨音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作。

2、新授地面動(dòng)作：雙吸腿、壓腳跟練習(xí)。

3、舞蹈組合：“我的朋友在哪里”

（三）第七周：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。

2、練習(xí)壓胯的動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)協(xié)調(diào)地做壓胯動(dòng)作。

3、復(fù)習(xí)舞蹈組合：“我的朋友在哪里”“銀波綠舟”

第八周：

1、新授前腰、后腰、旁腰、側(cè)腰的要部組合動(dòng)作。

2、隨音樂(lè)做腰部組合動(dòng)作。

3、舞蹈組合：“七色花”

（一）第九周：

1、復(fù)習(xí)腰部組合動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)小碎步組合。

3、舞蹈組合：“七色花”

（二）第十周：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)的內(nèi)容。

2、新授步位動(dòng)作。

3、舞蹈組合：“七色花”

（三）第十一周：

1、新授雙腳、單腳、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的動(dòng)作。

2、復(fù)習(xí)舞蹈組合 第十二周：

1、復(fù)習(xí)從手位開(kāi)始到步伐練習(xí)的所有動(dòng)作組合，要求隨音樂(lè)動(dòng)作到位協(xié)調(diào)的表演。

2、對(duì)每個(gè)組合進(jìn)行重，難點(diǎn)的力度輔導(dǎo)。

3、舞蹈組合：“剪羊毛”

（一）第十三周：

1、復(fù)習(xí)舞蹈組合：“我的朋友在哪里”

2、復(fù)習(xí)舞蹈組合：“七色花”“銀波綠舟”

3、舞蹈組合：“剪羊毛”

（二）第十四周：

1、學(xué)習(xí)在單一舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行隊(duì)形變換，形成完整的舞蹈形式。

2、復(fù)習(xí)所有的動(dòng)作組合，作好匯報(bào)演出的準(zhǔn)備。

第十五周：

1、匯報(bào)演出

2、請(qǐng)家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)。

第四篇：2016級(jí)舞蹈課程教案

14級(jí)2、3班 2016秋季

幼兒舞蹈課程教案

壓腿（前、旁）

一、教學(xué)目標(biāo)；新學(xué)期，從恢復(fù)他們最基本的柔韌度開(kāi)始。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)在于保持壓腿的姿態(tài)，養(yǎng)成吃苦耐勞的品性，難也難在堅(jiān)持不懈。

三、教學(xué)方法：說(shuō)教法、示范法

四、課時(shí)：

兩課時(shí)

五、教具；

舞蹈教室 音響 鼓具

六、教學(xué)過(guò)程：

1、整對(duì)集合；師生問(wèn)好，清點(diǎn)人數(shù)并做上課安排。

2、熱身；全班人圍圈跑步，熱身，然后在中間站好，老師在前面帶引學(xué)生做各個(gè)部位的活動(dòng)（特別是在冬季，一定要讓學(xué)生充分的活動(dòng)開(kāi)，才能進(jìn)行接下來(lái)的課程，以防受傷）

3、傳導(dǎo)新課；告訴學(xué)生為什么要壓腿的原因，壓腿主要是訓(xùn)練腿的軟度、柔韌性、和胯的開(kāi)度，只有腿的軟度好動(dòng)作才會(huì)輕盈，舞姿技巧才會(huì)豐富。而壓腿也是一個(gè)持之以恒的練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。

4、教授新課；

前腿；準(zhǔn)備姿態(tài)，右腳放在把桿上左手扶著把桿，右手背在屁股上，雙腿伸直，眼睛前四拍不動(dòng)，后四拍右手經(jīng)過(guò)下弧線從身旁伸直到頭頂?shù)奈恢?，稱為芭蕾三位手，保持姿態(tài)不動(dòng)，后背切勿松散，然后往下壓正腿，盡量用自己的肚子去貼大腿，手指尖往腳尖遠(yuǎn)處夠，后背伸直，四拍往下壓，四拍起來(lái)，起來(lái)手就不發(fā)放下去了，在芭蕾三位手上保持不動(dòng)，然后又往下壓，重復(fù)剛才的動(dòng)作，最后雙手抱住右腳的腳后跟，保持20秒不動(dòng)。換反面，壓左正腿，一樣的要求。

旁腿；壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上，身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn)換手扶把腳在身體后面，向旁壓腿時(shí)應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿手去找腳背。老師邊示范邊講解，節(jié)奏與前腿的一樣。

七、結(jié)束；

整隊(duì)集合，做課堂總結(jié)，并要求學(xué)生在每日清晨自己主動(dòng)堅(jiān)持壓腿，韌帶才會(huì)越壓越松。

站姿、坐姿訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)； 這兩個(gè)班的學(xué)生大多普遍弓腰駝背，無(wú)論他們以后要從

事什么職業(yè)都應(yīng)該改善學(xué)生的形象氣質(zhì)，精神面貌。所

以這堂課，重點(diǎn)訓(xùn)練他們的形體。

一、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解并控制身體的一些部分，難點(diǎn)

也在于此，并且讓學(xué)生長(zhǎng)期保持也是難點(diǎn)之一。要加強(qiáng)平

時(shí)的靜態(tài)訓(xùn)練。

三、教學(xué)方法：說(shuō)教法、示范法

四、課時(shí)：

兩課時(shí)

五、教具；

舞蹈教室

六、教學(xué)過(guò)程：

1、整對(duì)集合。師生問(wèn)好，清點(diǎn)人數(shù)并做課上安排。

2、熱身。全班人圍圈跑步，熱身，然后在中間站好，老師在前面帶引學(xué)生做各個(gè)部位的活動(dòng)（特別是在冬季，一定要讓學(xué)生充分的活動(dòng)開(kāi)，才能進(jìn)行接下來(lái)的課程，以防受傷）

3、傳導(dǎo)新課。我首先會(huì)用一些方法來(lái)引出我接下來(lái)要教授的新課，比如說(shuō)我這節(jié)課是要教授站姿坐姿，我就先會(huì)模仿一下兩種站姿/坐姿一種是非常挺拔的一種是非常猥瑣的，讓學(xué)生們首先自己判斷那種姿態(tài)好看，有個(gè)最直觀的面見(jiàn)，也給他們心里做好了鋪墊。

4、教授新課。首先教授站姿，讓學(xué)生們雙手輕輕撫著把桿，腳下小八字部位站好，上身的感覺(jué)是抬頭、挺胸、沉肩、拔背、眼睛平視前方、下巴微抬，下身要求兩腿并直，膝蓋往上收，屁股夾住。靜站五分鐘。坐姿；坐下雙腿伸直后背立起來(lái)雙手往兩邊最遠(yuǎn)的地方伸出去，坐姿上身的要求和站姿一模一樣，腳下雙腿要求伸直，腳背盡量往地面抓。

七、結(jié)束；整隊(duì)集合，做課堂總結(jié)，并要求學(xué)生在日常的站與坐中嚴(yán)

格按照上課說(shuō)的要求來(lái)要求自己。

芭蕾手位

一、教學(xué)目標(biāo)；通過(guò)芭蕾手位的學(xué)習(xí)，從而提高身體的協(xié)調(diào)性、柔韌

性及模仿能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：芭蕾的最基本7個(gè)手位，每個(gè)手位動(dòng)作順序及要求

三、教學(xué)方法：說(shuō)教法、示范法

四、課時(shí)：

三課時(shí)

五、教具；

舞蹈教室 音響

六、教學(xué)過(guò)程：

1、整對(duì)集合；師生問(wèn)好，清點(diǎn)人數(shù)并做上課安排。

2、熱身；全班人圍圈跑步，熱身，然后在中間站好，老師在前面帶引學(xué)生做各個(gè)部位的活動(dòng)（特別是在冬季，一定要讓學(xué)生充分的活動(dòng)開(kāi)，才能進(jìn)行接下來(lái)的訓(xùn)練。

3、柔韌度訓(xùn)練；在撫把上進(jìn)行前腿旁腿的柔韌度訓(xùn)練。

4、導(dǎo)入新課；向?qū)W生們介紹芭蕾舞，“芭蕾”起源于意大利，興盛于法國(guó)，芭蕾一詞本是法語(yǔ)“ballet”的音譯，意為“跳”或者“跳舞”芭蕾注重“開(kāi)繃直立”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)芭蕾的七個(gè)手位。

5、教授新課：

一位手—在基本站立要求的基礎(chǔ)上，雙手在身前下垂，手臂略呈弧形兩臂合成一個(gè)圓形，肘關(guān)節(jié)略用力前頂，手心朝上兩手手指相距一拳手掌與身體也相距一拳。

二位手—保持一位手的形態(tài)，兩條手臂平平地向上端起手心對(duì)著胸口約第三個(gè)紐扣處使肩到手指有一個(gè)下坡度雙肩仍保持一位時(shí)的弧度有一種合抱大樹(shù)的感覺(jué)。

三位手—保持二位手的形態(tài)，雙臂同時(shí)向頭頂鼻子的上方抬起，手心朝頭頂肘關(guān)節(jié)略向后用力掰開(kāi)雙臂仍保持弧形。

四位手—手臂三位手位置上另一臂保持原有形態(tài)下降到二位手的位置。

五位手—停留在三位手的手臂仍保持不動(dòng)，下降至二位手的手臂向外向旁擴(kuò)張出去到正旁稍靠前肘關(guān)節(jié)向上抬起，手心向另一側(cè)的斜前從肩到手指也略有一點(diǎn)坡度。

六位手—已打開(kāi)到旁的手臂保持不動(dòng)，另一手臂從三位手的位置上下降到二位的位置上。

七位手—原已打開(kāi)的手臂仍保持不動(dòng)，下降到二位的手臂向外向旁擴(kuò)張出去到正旁，此時(shí)雙臂都到了身旁嚴(yán)防肘關(guān)節(jié)下墜感覺(jué)上好象幾個(gè)人在圍抱一棵更大圓周的大樹(shù)一樣。

七、結(jié)束；集合整隊(duì)，做課堂總結(jié)，要求學(xué)生自己私底下要去聯(lián)系上課的內(nèi)容，給一周時(shí)間練習(xí)，下周的這堂課進(jìn)行每個(gè)人檢查。

小舞蹈教學(xué)（加菲貓愛(ài)睡覺(jué)）

一、教學(xué)目標(biāo)；1.通過(guò)學(xué)習(xí)小舞蹈，增強(qiáng)學(xué)生的模仿力和對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受力

2.訓(xùn)練腰部的控制力，松弛度及靈活度讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)幼兒舞蹈，以后自己工作的教學(xué)和編創(chuàng)做準(zhǔn)備。

三、教學(xué)重難點(diǎn)；1.在舞蹈過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生腰部的松弛及靈活性

2.把握音樂(lè)舞蹈的節(jié)奏，學(xué)習(xí)加菲貓組合，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新意識(shí)

3.能模仿其他小動(dòng)物，并能生動(dòng)活潑的表演出來(lái)。

三、教學(xué)方法：說(shuō)教法、示范法

四、課時(shí)：

三課時(shí)

五、教具；

舞蹈教室 音響

六、教學(xué)過(guò)程：

1、整對(duì)集合；師生問(wèn)好，清點(diǎn)人數(shù)并做上課安排。

2、熱身；全班人圍圈跑步，熱身，然后在中間站好，老師在前面帶引學(xué)生做各個(gè)部位的活動(dòng)（特別是在冬季，一定要讓學(xué)生充分的活動(dòng)開(kāi)，才能進(jìn)行接下來(lái)的訓(xùn)練。

3、柔韌度訓(xùn)練；在撫把上進(jìn)行前腿旁腿的柔韌度訓(xùn)練。

4、靜態(tài)站姿訓(xùn)練。一首音樂(lè)的時(shí)間。

5、教授新課；

（一）先講單一的動(dòng)作；松腰、提腰、轉(zhuǎn)腰、雙手斜下位、打哈欠、伸懶腰等單一動(dòng)作。

（二）主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)

松腰；身體迅速放松，脊椎呈下弧線，頭隨身體捶下，模仿打瞌睡。提腰；脊椎盡量拉直，手握拳狀，手心向上，雙臂上推，抬頭看手，模仿伸懶腰。

轉(zhuǎn)腰；腰主動(dòng)轉(zhuǎn)至3.7點(diǎn)方向，身體保持直立，雙手斜下位；雙手放于體旁，大臂架起，肘部彎曲，手心相對(duì)，指尖沖下，做肥胖狀。

打哈欠；右手在嘴前闊指，左手撫膝做松腰，提腰呈打哈欠狀。

（三）教授時(shí)按8拍數(shù)，組合分三段進(jìn)行講解，并逐步和音樂(lè)，加上加菲貓胖嘟嘟的表情，完成動(dòng)作。

（四）自由練習(xí)時(shí)間。

七．結(jié)束 集合 下課。小 跳

一、教學(xué)目標(biāo)； 訓(xùn)練腳踝、腳背的靈敏程度和小腿肌肉的反應(yīng)以及

彈跳能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)；需要克服小腿肌肉的酸痛感，保持上身的直立體態(tài)以及腿部的反應(yīng)能力。

三、教學(xué)方法：說(shuō)教法、示范法

四、課時(shí)：

一課時(shí)

五、教具；

舞蹈教室 音響 鼓具

六、教學(xué)過(guò)程：

1、整對(duì)集合；師生問(wèn)好，清點(diǎn)人數(shù)并做上課安排。

2、熱身；全班人圍圈跑步，熱身，然后在中間站好，老師在前面帶引學(xué)生做各個(gè)部位的活動(dòng)（特別是在冬季，一定要讓學(xué)生充分的活動(dòng)開(kāi)，才能進(jìn)行接下來(lái)的訓(xùn)練。

3、柔韌度訓(xùn)練；在撫把上進(jìn)行前腿旁腿的柔韌度訓(xùn)練，壓彎腿后把下面的主力腿往地面上跪。前旁正反都試著跪一跪。

4、靜態(tài)站姿訓(xùn)練 五分鐘。

5、教授新課；準(zhǔn)備動(dòng)作，腳下小八字部位站好，雙手叉腰，抬頭挺胸，準(zhǔn)備拍的時(shí)候膝蓋往下半蹲，然后快速起跳，注意起跳時(shí)膝蓋繃直腳背往下抓，整條腿伸直，上身保持不動(dòng)，蹲的時(shí)候不要蹲太下去了，起跳反應(yīng)要靈敏，迅速。此動(dòng)作并不在于跳的高度，而是在于腳下的反應(yīng)。

七、集合 整隊(duì) 做課堂總結(jié)及課下作業(yè)，要求學(xué)生每天必須晨練，壓腿，復(fù)習(xí)當(dāng)天課上所學(xué)的內(nèi)容。

復(fù)習(xí)

課堂目的；此節(jié)課不推新內(nèi)容，讓學(xué)生消化一下整堂課。課時(shí)；三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程；

一、集合 整隊(duì) 清點(diǎn)人數(shù)，做課堂安排。

二、活動(dòng)熱身；全班圍圈跑步，手腳甩開(kāi)，大步跑起來(lái)，讓整個(gè)身體都熱起來(lái)。跑完步后全班在中間，由老師在前面帶著做各個(gè)身體部位的活動(dòng)，以防后面的訓(xùn)練受傷，特別是在冬天，一定要做好充分的熱身準(zhǔn)備。

三、把上柔韌度訓(xùn)練，前旁壓腿，拉韌帶。把上壓肩。

四、靜態(tài)把上站姿訓(xùn)練。中間坐姿訓(xùn)練。

五、小跳練習(xí)。

六、小舞蹈訓(xùn)練（愛(ài)睡覺(jué)的加菲貓）

七、集合 下課。

幼兒成品舞蹈（不上你的當(dāng)）

一、教學(xué)目標(biāo)；1.通過(guò)學(xué)習(xí)小舞蹈，增強(qiáng)學(xué)生的模仿力和對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受力

2，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，找形象角色。

2.訓(xùn)練腰部的控制力，松弛度及靈活度讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)幼兒舞蹈，以后自己工作的教學(xué)和編創(chuàng)做準(zhǔn)備。

二、教學(xué)重難點(diǎn)；1.在舞蹈過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生腰部的松弛及靈活性

2.把握音樂(lè)舞蹈的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的編創(chuàng)能力。

3.能模仿其他小動(dòng)物，并能生動(dòng)活潑的表演出來(lái)。

三、教學(xué)方法：說(shuō)教法、示范法

四、課時(shí)：

四課時(shí)

五、教具；

舞蹈教室 音響

六、教學(xué)過(guò)程：

1、整對(duì)集合；師生問(wèn)好，清點(diǎn)人數(shù)并做上課安排。

2、熱身；全班人圍圈跑步，熱身，然后在中間站好，老師在前面帶引學(xué)生做各個(gè)部位的活動(dòng)（特別是在冬季，一定要讓學(xué)生充分的活動(dòng)開(kāi)，才能進(jìn)行接下來(lái)的訓(xùn)練。

3、柔韌度訓(xùn)練；在撫把上進(jìn)行前腿旁腿的柔韌度訓(xùn)練。

4、靜態(tài)站姿訓(xùn)練。一首音樂(lè)的時(shí)間。

5、復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的小舞蹈。

6、傳導(dǎo)新課；先給學(xué)生聽(tīng)一遍音樂(lè)，告訴學(xué)生這個(gè)舞蹈主要是要表現(xiàn)什么，自己表演的角色定位是什么。

7、教授新課；從幾個(gè)標(biāo)志性的動(dòng)作開(kāi)始教授，其實(shí)對(duì)于幼教班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，幼兒舞蹈比較簡(jiǎn)單，主要就是要讓他們把動(dòng)作做得更好，更完善。學(xué)會(huì)動(dòng)作是一方面，找準(zhǔn)角色，更打動(dòng)人的跳出來(lái)更重要。

七、集合 整隊(duì) 做課堂總結(jié)及課下作業(yè)，要求學(xué)生每天必須晨練，壓腿，復(fù)習(xí)當(dāng)天課上所學(xué)的內(nèi)容。下周進(jìn)行檢查。

第五篇：逐字教案_bb

從今天開(kāi)始，我門來(lái)一起研究，如何表現(xiàn)物體的質(zhì)感，一共呢有五個(gè)部分：

質(zhì)感理論部分我們主要深入研究四大基礎(chǔ)質(zhì)感的特征。

復(fù)合質(zhì)感的部分，主要為大家介紹一種，切實(shí)可行的思考方式和方法，讓大家能夠迅速準(zhǔn)確的用最簡(jiǎn)單的方法，表現(xiàn)千變?nèi)f化的質(zhì)感。因?yàn)橐雽W(xué)完這個(gè)世界上大多數(shù)的質(zhì)感，總結(jié)一遍，那也是不現(xiàn)實(shí)的，得有種方法，這就是捷徑。

接下來(lái)是復(fù)合質(zhì)感的簡(jiǎn)單表現(xiàn)，希望大家通過(guò)這個(gè)練習(xí)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，初步構(gòu)建推理想象中的質(zhì)感，并且提出問(wèn)題，總結(jié)難點(diǎn)。

四大基礎(chǔ)質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)推理表現(xiàn)，以及復(fù)雜物體環(huán)境質(zhì)感表現(xiàn)的對(duì)比調(diào)和方法，有兩個(gè)難度遞進(jìn)的作業(yè)：

交通工具質(zhì)感表現(xiàn)，和機(jī)器人質(zhì)感表現(xiàn)，機(jī)器人質(zhì)感表現(xiàn)要更難一些。

機(jī)器人質(zhì)感表現(xiàn)，質(zhì)感課需要大家，深入的理解原理，以及非常熟練的記憶四大基礎(chǔ)材質(zhì)的視覺(jué)特征。

然后運(yùn)用這些知識(shí)，舉一反三，對(duì)比調(diào)和，表現(xiàn)出無(wú)限的變化。

以上是我們這10天的安排，具體的內(nèi)容很多，但是能學(xué)到很多切實(shí)的表現(xiàn)刻畫方法，希望大家多多努力，吃好點(diǎn)，儲(chǔ)備一下體能。

好了，我們開(kāi)始今天質(zhì)感理論的研究，我們先請(qǐng)漫反射研究的小組來(lái)演講，總結(jié)的非常好！

我來(lái)補(bǔ)充幾點(diǎn)，我們來(lái)看這張總結(jié)圖，大家記筆記的時(shí)候需要記得是視覺(jué)特征，物理特性只要理解就可以了。

鏡面反射

透明

次表面散射

我們已經(jīng)把大自然中四種基礎(chǔ)質(zhì)感都詳細(xì)的研究了一遍

該實(shí)我們簡(jiǎn)短總結(jié)一下了，因?yàn)樵诋嫯嫷臅r(shí)候我們不能說(shuō)滿腦子想這么多物理名詞，應(yīng)該記住的是：區(qū)別特性，那我們來(lái)用一句話概括一下，四大基礎(chǔ)質(zhì)感的理想狀態(tài)下的形態(tài)是什么，代表物體什么，以及視覺(jué)特征，四個(gè)組請(qǐng)四個(gè)同學(xué)

好的，我來(lái)補(bǔ)充一下：

漫反射：

理想情況下的漫反射質(zhì)感是：表面粗糙度較高，完全不透明度，有色度很強(qiáng)的物質(zhì)。

例如：石膏，棉布，石頭。

它的視覺(jué)特征是：明暗交界線明確，紋理清晰，反光和高光都很弱，對(duì)環(huán)境的影響很弱。

鏡面反射

理想情況下的鏡面反射質(zhì)感是：表面光滑度很高，完全不透明度，有色度很低的物質(zhì)。

例如：金屬，烤漆等。

它的視覺(jué)特征是：1.能清晰的反射周圍環(huán)境的造型和顏色，2.在結(jié)構(gòu)有弧度變化的時(shí)候，反射造型有明顯的畸變扭曲現(xiàn)象。

3.明暗對(duì)比強(qiáng)烈，反光和高光都很強(qiáng)。

透明質(zhì)感

理想情況下的透明射質(zhì)感是：透明度很高，表面光滑度較高，有色度很低的物質(zhì)。

例如：玻璃，水等。

它的視覺(jué)特征是：1.透過(guò)物體，能夠清晰的看到周圍環(huán)境，2.入射面和出射面出現(xiàn)由于反射和焦散形成對(duì)角高亮部分，高光和反光都很強(qiáng)。3.物體投影有明顯的高飽和高亮度的焦散現(xiàn)象。

次表面散射質(zhì)感 理想情況下的次表面散射質(zhì)感是：半透明度，表面光滑度較低，有色度一般的物質(zhì)，內(nèi)部有懸浮顆粒。

例如：皮膚，玉石，植物等。

它的視覺(jué)特征是：1.物體呈現(xiàn)半透明屬性。

2.由于散射原因，物體邊緣有明顯的飽和度變化。能量衰減速度很快。

3.物體明暗對(duì)比很弱。

休息

上節(jié)課我們深入研究了四種基礎(chǔ)質(zhì)感，但是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，幾乎所有物體都是

偏漫反射或者，偏鏡面，它并不是理想狀態(tài)下的四種基本質(zhì)感，那該怎么辦呢，是不是要把所有質(zhì)感都分析一遍啊，那就累死了，我們幫大家總結(jié)出了一個(gè)很好的辦法，我們把除了理想狀態(tài)下的所有質(zhì)感，統(tǒng)稱為復(fù)合質(zhì)感，它結(jié)合了不同基礎(chǔ)質(zhì)感的特性，呈現(xiàn)出幾種基礎(chǔ)疊加的視覺(jué)效果。

大家看這張圖

烤漆的效果其實(shí)就是金屬加固有色的結(jié)果

以此類推

兩種或者幾種基礎(chǔ)質(zhì)感的疊加和轉(zhuǎn)化，使可以輕松的表達(dá)一個(gè)復(fù)雜質(zhì)感的物體。

明白了方法，我們來(lái)分析幾張圖，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)回答一下，準(zhǔn)確的描述一下圖中的質(zhì)感的視覺(jué)特征是什么？由哪些基礎(chǔ)質(zhì)感組成，并且哪些屬性比重偏多，哪些比重偏少？

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，如何分析其實(shí)是挺難的一件事，要想準(zhǔn)確分析，我們需要事先了解一件事兒：

影響質(zhì)感視覺(jué)表達(dá)的三個(gè)重要屬性：

色彩度（固有色），光滑度（高光反光），透明度。

不同的質(zhì)感，在視覺(jué)上其實(shí)就是這三個(gè)值，像滑桿一樣滑動(dòng)，調(diào)節(jié)出變化萬(wàn)千的質(zhì)感。

我們來(lái)具體看看這三個(gè)值是什么。

好了，質(zhì)感是怎么一會(huì)兒事兒，我們已經(jīng)明白了，回過(guò)頭來(lái)讓我們分析這張圖，我們就可以根據(jù)這三個(gè)指數(shù)來(lái)區(qū)分質(zhì)感了,比如：

A區(qū)域是由無(wú)色金屬到有色金屬到噴漆金屬的有色度的變化，B區(qū)域是拋光金屬到磨砂金屬到橡膠和灰塵間隔的光滑度的變化，C區(qū)域是透明有機(jī)玻璃到深色有機(jī)玻璃到雜質(zhì)很多的半透明物體的透明度變化，可以看到，以后設(shè)計(jì)的時(shí)候就可以隨意調(diào)整這三個(gè)參數(shù)，創(chuàng)作出千變?nèi)f化的材質(zhì)了。

我們基本有了一個(gè)理性上的認(rèn)識(shí)，那剩下的事就是如何畫了。

好的我們先休息一下。一會(huì)兒來(lái)聊具體怎么畫。

我們接著說(shuō)。

在我們實(shí)際的工作中的流程呢，是

1.首先構(gòu)思了一個(gè)復(fù)雜角色，2.然后要根據(jù)角色的透視以及世界觀，為其配合適的背景，3然后根據(jù)背景的光線方向，推移角色的大光影,注意質(zhì)感的區(qū)分

4.繼續(xù)推移組成物體的中等部件之間的關(guān)系，5.調(diào)整角色和背景之間的虛實(shí)以及光影關(guān)系

5.最后深入刻畫質(zhì)感，調(diào)整整個(gè)畫面的關(guān)系。

這一切都是我們虛構(gòu)的，也就是說(shuō)我們只能盡量去找參考，而幾乎不太可能找到完全一樣的參考，我們需要推理出一個(gè)符合現(xiàn)有環(huán)境的畫面，而畫面還要顯得真實(shí)，物體的質(zhì)感還要鮮明和諧，這就需要我們充分的理解之前講過(guò)的質(zhì)感的理論，加上我們之前學(xué)過(guò)的素描色彩知識(shí)，以及場(chǎng)景透視等知識(shí)，融匯貫通，綜合的表達(dá)畫面。

聽(tīng)起來(lái)很難的樣子，其實(shí)它就是很難，但是它是有方法有步驟的，我們接下來(lái)就來(lái)具體講如何在復(fù)雜環(huán)境中表達(dá)復(fù)合質(zhì)感。

我們首先要明白一件事兒：

影響畫面的因素：

質(zhì)感，燈光，環(huán)境三者，互相影響，缺一不可

初學(xué)者最容易犯的一個(gè)問(wèn)題就是：忽視燈光的和環(huán)境對(duì)于物體的影響，忽視由于質(zhì)感不同，高光和反光的區(qū)別、以及透明度的區(qū)別是非常大的，以至于感覺(jué)質(zhì)感表達(dá)不夠。

真實(shí)環(huán)境下，隨著燈光和環(huán)境的變化，不同質(zhì)感受對(duì)于燈光、環(huán)境影響的強(qiáng)度和變化有很大的不同。

例如偏漫反射和偏鏡面反射的物體，對(duì)于燈光和環(huán)境的接受度是完全不一樣的，我們看看1886游戲里的物件對(duì)于質(zhì)感的刻畫，他看起來(lái)質(zhì)感表現(xiàn)的玲離盡致，就是因?yàn)?，每種質(zhì)感對(duì)于燈光和環(huán)境的接受度拉的很開(kāi)，這個(gè)一定要注意!

說(shuō)一萬(wàn)遍其實(shí)都沒(méi)有什么用，這個(gè)是真理，這個(gè)是以前同學(xué)的作業(yè)，大家看一下，說(shuō)了一萬(wàn)遍，還是這樣，我也就無(wú)語(yǔ)了

我希望大家不要這樣，不要畫成這樣，然后問(wèn)我為什么質(zhì)感表現(xiàn)不出來(lái)~

只有自己實(shí)際做了，才能明白，我們現(xiàn)在就開(kāi)始畫，我們先來(lái)畫一個(gè)簡(jiǎn)單復(fù)合質(zhì)感的表現(xiàn)，作業(yè)要求：

1.運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)，注意不同質(zhì)感的高光和反光的不同，具體包括：大小，形狀，范圍，強(qiáng)度，顏色，2.注意不同質(zhì)感的色彩度，光滑度，透明度的表現(xiàn)，可以創(chuàng)造透明的地?zé)舨馁|(zhì)放在合適的位置。

3.注意不同材質(zhì)對(duì)于燈光和環(huán)境的影響變化。

4.今天的練習(xí)，不限圖層，不限筆刷，不限作畫順序，一切以畫面效果好為主。能畫多深入就畫多深入。要求只有一個(gè)就是把質(zhì)感表現(xiàn)的玲離盡致。

圖層順序和作畫順序，以及分析推理方法對(duì)于復(fù)雜物體的完成度來(lái)說(shuō)很重要，今天的練習(xí)就是需要你盡可能的憑本能畫，遇到問(wèn)題，記下來(lái)，因?yàn)槿绻蛔屇銈冇龅絾?wèn)題，直接告訴你們答案，那你們還是無(wú)法理解和記住為什么要這么做。

作業(yè)模板

作業(yè)步驟：這個(gè)是參考，品質(zhì)如果你能做的更好，不用以這個(gè)范例為標(biāo)準(zhǔn)，還有一個(gè)是這個(gè)范例沒(méi)有透明材質(zhì)，希望你們?cè)诋嫷臅r(shí)候加個(gè)地?zé)糁惖耐该鞑馁|(zhì)。

今天的課就到這里，大家把圖傳上來(lái)，我門點(diǎn)評(píng)一下作業(yè)，我們上課

昨天我們深入的研究了質(zhì)感的原理，做了一個(gè)復(fù)合質(zhì)感的練習(xí)，大家遇到了一些問(wèn)題，主要問(wèn)題有：

1.質(zhì)感差異表現(xiàn)不夠明顯，2.畫面深入不夠

3.圖層混亂，畫到最后圖層越蓋越高，到最后畫不下去了，沒(méi)有圖層關(guān)系了，就合成一層開(kāi)始畫。

4.環(huán)境對(duì)于物體的影響表現(xiàn)的不夠。

5.做舊效果很奇怪，像是浮在表面的沒(méi)有理由的臟痕。

這幾個(gè)問(wèn)題可能也是你們以前一直遇到的問(wèn)題，從今天開(kāi)始，我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，課程的內(nèi)容為，四大基礎(chǔ)質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)推理表現(xiàn)。

具體內(nèi)容就是：如何提升畫面的完成度。讓你的畫面看起來(lái)質(zhì)感表現(xiàn)的很強(qiáng)，刻畫很深入。

要想解決這個(gè)問(wèn)題，我們首先要明白一件事兒：

我們需要非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎歼壿?，把每一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，分解為一個(gè)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，一一解決。

就是我們常說(shuō)的，一個(gè)復(fù)雜邏輯是由多個(gè)簡(jiǎn)單邏輯疊加而成的，解決了每一個(gè)簡(jiǎn)單邏輯，并且理解這些簡(jiǎn)單邏輯關(guān)系之間的疊加關(guān)系，你就能理解這個(gè)復(fù)雜問(wèn)題了。

我們循序漸進(jìn)，先看四大基礎(chǔ)材質(zhì)是怎樣表現(xiàn)的，然后通過(guò)飛行器和機(jī)器的練習(xí)，了解復(fù)雜結(jié)構(gòu)以及在復(fù)雜環(huán)境下的復(fù)合質(zhì)感的表現(xiàn)。

內(nèi)容很多，干講不會(huì)理解的，我們每天講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后畫，快下課的時(shí)候點(diǎn)評(píng)，鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，希望大家每天晚上多畫畫，這些要注意的問(wèn)題，正常在公司里要教，至少半年，才能作為新手做項(xiàng)目，真正做好，要五年或者十年的時(shí)間，你們只有10天，已經(jīng)很濃縮內(nèi)容了，所以，要想多學(xué)點(diǎn)，務(wù)必完成每天的任務(wù)，不然，第二天的內(nèi)容就學(xué)不到了，還在畫前一天的內(nèi)容。

好了我們開(kāi)始

今天我們看如何深入推理表現(xiàn)四大基礎(chǔ)材質(zhì)

首先我們得要明白意見(jiàn)事兒：

我們所有看到的質(zhì)感燈光等，在畫面上的反應(yīng)，都是黑與白+色彩對(duì)嗎？

那我們想要推理出一個(gè)畫面，就要明白反應(yīng)在畫面上的黑與白到底是哪些因素導(dǎo)致的，我們?cè)谥暗乃孛韬蜕收n上學(xué)過(guò)，陰影包括AO（閉塞區(qū)域）和簡(jiǎn)單光影，色彩包括固有色和環(huán)境光對(duì)嗎？

我們這里要進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題，更加深入的拆分畫面上黑白和色彩的構(gòu)成原因。

我們借鑒3D分層渲染的思維方式來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題

大家看一張圖

在這張圖中，阿拉蕾的光影被拆分成了6個(gè)不同的邏輯

他們有我們熟悉的AO層，誰(shuí)能說(shuō)一下，其他幾個(gè)層代表的是什么邏輯？

SSS是次表面，ZDepth是深度圖，也就是景深虛實(shí)，N不用管，這個(gè)是給3D用的，G的意思是說(shuō)反光高光層，D的意思是說(shuō)非常細(xì)小的凹凸紋理的強(qiáng)化層。

3D分層渲染，通過(guò)一定的疊加模式，就能完美的還原一個(gè)看似真實(shí)的畫面，我們?cè)诋嫯嫷臅r(shí)候，要用科學(xué)的思維方式思考這是世界的邏輯，表現(xiàn)的時(shí)候用情感，用不同的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)，這樣畫面才能既真實(shí)，又富有藝術(shù)感。

古典畫家，其實(shí)就是用這樣的作畫方式和思考邏輯來(lái)完成一幅作品的。

這張圖分分解了更多的邏輯

SSS包括真皮層和表皮層，色彩是不一樣的，結(jié)構(gòu)光影包括AO,SHADOW,CAVITY,DEPTH

燈光光影包括主光，輔光，環(huán)境光，輪廓光

高光反光包括也有范圍和強(qiáng)度以及聚散的區(qū)分。

也就是說(shuō)，畫面上的黑白，以及顏色，其實(shí)是這么多的簡(jiǎn)單邏輯疊加而成的，而每一種邏輯又由于物體質(zhì)感的不同，對(duì)于光線和環(huán)境的影響又不一樣。

比如漫反射和鏡面反射，在同一環(huán)境中，亮暗的方向和強(qiáng)度以及顏色的反應(yīng)，是完全不同的。

大家可以看到，這是在同一環(huán)境和燈光下，不同材質(zhì)所呈現(xiàn)出來(lái)的黑白和色彩。

于是，我們想要推理一個(gè)物體的質(zhì)感，就要自己人為的去設(shè)定控制畫面的每項(xiàng)參數(shù)，然后疊加邏輯，分圖層，一次制作一件事情，這就是傳說(shuō)中的人肉渲染器。

我們看一下上期同學(xué)在治愈后的效果：

全部是推理出來(lái)的，爭(zhēng)取你們可以比他們做的更好！

我們先來(lái)看一下計(jì)算機(jī)是如何拆分每種質(zhì)感的：

PSD,大家可以發(fā)現(xiàn)不同質(zhì)感的同一項(xiàng)邏輯，有著不同的位置以及有著特定的強(qiáng)度，我們?cè)谕评淼臅r(shí)候要特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜ニ伎?，每畫一筆都要先推理，想想應(yīng)該是什么樣子，方向以及強(qiáng)度是什么樣子，然后去看范例以及照片，對(duì)答案，千萬(wàn)不要抄像素，不然這個(gè)作業(yè)就業(yè)白做了，等你畫到復(fù)雜物件，復(fù)合質(zhì)感的時(shí)候，你就算有參考，如果不會(huì)推理，是很難畫很像的，因

為你總是在么棱兩可中反復(fù)修改。

大家一定要記得我說(shuō)的要先推理，后看參考這句話，既然花了時(shí)間和錢，那就一定要把本事帶回去，不然白來(lái)了，現(xiàn)在休息，休息完我們開(kāi)始今天的作業(yè)：四大基礎(chǔ)質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)推理表現(xiàn)。

這是我們今天要畫的內(nèi)容，在畫之前呢，有兩個(gè)問(wèn)題要交代一下：

1.我們今天要求用噴槍加選區(qū)畫，為什么不用筆刷呢，是因?yàn)?，噴槍所畫的所有關(guān)系都是連續(xù)的，我們要求今天所有畫的黑和白以及顏色都是有道理的，而筆刷一筆劃過(guò)去，有一些好看的機(jī)理效果，但是，為什么這里黑，那里白，你說(shuō)不上，今天要聯(lián)系的就是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?，等你學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?，隨機(jī)帥氣的效果我們?cè)谥蟮娘w行器和機(jī)器人練習(xí)中會(huì)鼓勵(lì)大家用的。也就是說(shuō)一步一個(gè)腳印，先學(xué)會(huì)走，然后學(xué)會(huì)跑。

2.我們今天會(huì)嚴(yán)格要求圖層順序以及作畫順序，這是兩個(gè)不同的概念，圖層順序是保證你能夠隨時(shí)修改每層邏輯，不至于你畫到最后不能改一開(kāi)始的設(shè)計(jì)。而作畫順序，能夠保證你在最短和最容易思考的方式去保證你能畫好這張畫。

和上面的原因是一樣的，先學(xué)會(huì)走，然后你想怎么跑都行，要不要圖層，怎么畫都隨你自己。

在后面的飛行器以及機(jī)器人的聯(lián)系中，這個(gè)要求就沒(méi)有那么嚴(yán)了，鼓勵(lì)你在有限的時(shí)間里，采用各種方式，完成作品。

我們看一下圖層順序的安排以及作畫順序：

PSD先看一下，這個(gè)是空白的邏輯，你們用這個(gè)PSD來(lái)畫，在已經(jīng)安排的圖層里去畫每一層邏輯。

這個(gè)PSD是示范，我們看一下每一層畫了什么。

我們休息一下，開(kāi)始畫，我們開(kāi)始，課堂帶畫是頭骨帶畫 的作業(yè)，分選做A和選做B，作業(yè)A：頭骨四大基礎(chǔ)質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)推理，鼓勵(lì)大家做A，因?yàn)殡y度大一些，后面的飛行器和機(jī)器人會(huì)更難，這個(gè)希望大家選難的做，作業(yè)B：是簡(jiǎn)單形體的四大質(zhì)感嚴(yán)謹(jǐn)推移，如果有同學(xué)覺(jué)得頭骨實(shí)在難，那就選擇作業(yè)B，詳細(xì)步驟也有。

當(dāng)然，如果你有興趣，可以兩個(gè)都做，除了A作業(yè)完成之后，多畫一些作業(yè)B的復(fù)合質(zhì)感的不同類型，這個(gè)很有好處，這個(gè)看個(gè)人精力。

優(yōu)秀作業(yè)都發(fā)給大家了，請(qǐng)大家仔細(xì)看一下，我們來(lái)看一下共性的主要問(wèn)題：