第一篇：多元智能教案：大班“翻蓋樂”活動(尋寶)

出處：上海市閔行區(qū)閔行第四幼兒園 作者：李曼麗

設(shè)計思路：

兒童多元智能教育理論是由美國哈佛大學著名教育學家加得納提出,將人的智能分為8個方面，即語言智能、音樂智能、邏輯智能、數(shù)學智能、空間智能、肢體動覺智能、內(nèi)省智能、人際智能和自然觀察智能。理論指出0—7歲是幼兒各個智能發(fā)育的關(guān)健期，這一階段幼兒的智能能否全面平衡地發(fā)展直接關(guān)系到幼兒的一生。

通過翻蓋樂活動并結(jié)合《二期課改》的整合要求和多元只能教育，利用集體、分組等形式進行教學動靜結(jié)合，并創(chuàng)設(shè)尋找寶藏的一系列游戲活動來激發(fā)幼兒學習運用“翻蓋樂”的興趣,提高幼兒各項智能?；顒又型ㄟ^找小動物、找金鑰匙、過小橋、穿山洞等環(huán)節(jié)（即：找相同的、找不同的、配對等形式）培養(yǎng)幼兒的觀察力、識別力、判斷能力，提高幼兒觀察智能和肢體運動智能。整節(jié)活動中通過隊 “翻蓋樂”學具的 操作,使幼兒的 內(nèi)省智能、邏輯智能、數(shù)學智能、人際智能都 有 一定的 發(fā)展。

活動目標：

１、通過活動，激發(fā)幼兒對“翻蓋樂”的興趣，并從中體驗到 成功的快樂。２、在游戲中發(fā)展幼兒的多元智能。

活動準備：

“翻蓋樂”人手一套、動物貼子一套、獎牌人手一份、藏寶圖５張、拼版４份、翻圖一套、學習方向的教具一套、場景布置（小橋、山洞、寶箱）。

活動設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情景

引出藏寶的 故事

二、找出去尋寶的小動物

１、結(jié)合“翻蓋樂”讓 幼兒在翻牌中找出小動物。

２、將幼兒按小動物分組：小兔隊、小魚隊、小老鼠隊、小企鵝隊。

三、尋找金鑰匙 １、習鑒別方向

（1）出示小木屋尋找方向標

（2）幼兒學習煙的方向和箭頭的方向相配對。（3）幼兒練習配對。

２、集體練習操作“翻蓋樂”鞏固配對方法。３、出示藏寶圖尋找金鑰匙（1）教師引導幼兒拼圖

（2）幼兒分組合作完成拼圖（注意：數(shù)圖對應(yīng)（3）找到金鑰匙。

四、尋寶去 引導幼兒 過小橋。

五、寶藏找到啦

找到寶藏出示金牌和國王的話，教育幼兒最大的寶藏就是智慧。

第二篇：幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《翻蓋樂》及教學反思

《大班優(yōu)秀游戲教案《翻蓋樂》含反思》這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班優(yōu)秀游戲教案《翻蓋樂》含反思！

活動目標：

1、通過活動，激發(fā)幼兒對“翻蓋樂”的興趣，并從中體驗到成功的快樂。

2、在游戲中發(fā)展幼兒的多元智能。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、喜歡參與游戲，體驗。

活動準備：

“翻蓋樂”人手一套、動物貼子一套、獎牌人手一份、藏寶圖５張、拼版４份、翻圖一套、學習方向的教具一套、場景布置（小橋、山洞、寶箱）。

活動設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情景

引出藏寶的故事

二、找出去尋寶的小動物

１、結(jié)合“翻蓋樂”讓幼兒在翻牌中找出小動物。

２、將幼兒按小動物分組：小兔隊、小魚隊、小老鼠隊、小企鵝隊。

三、尋找金鑰匙

１、習鑒別方向

（1）出示小木屋尋找方向標

（2）幼兒學習煙的方向和箭頭的方向相配對。

（3）幼兒練習配對。

２、集體練習操作“翻蓋樂”鞏固配對方法。

３、出示藏寶圖尋找金鑰匙

（1）教師引導幼兒拼圖

（2）幼兒分組合作完成拼圖（注意：數(shù)圖對應(yīng)

（3）找到金鑰匙。

四、尋寶去

引導幼兒過小橋。

五、寶藏找到啦

找到寶藏出示金牌和國王的話，教育幼兒最大的寶藏就是智慧。

教學反思：

孩子們各自選擇了自己喜歡的活動區(qū)活動，我來到了益智區(qū)看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個小朋友在玩翻翻棋，我站在一邊觀察孩子，只見他們有序的專注的翻著自己的棋子，不一會包昱昂贏了，他非常高興，不一會包昱昂有些坐不住了，邊說話邊下座位左顧右盼，影響著其他幼兒下棋。

分析：

通過觀察我介入到孩子們中間，參與孩子們游戲。包昱昂對游戲的成功感到很高興和自豪，以至于影響以后游戲的情緒，再加上游戲本身對幼兒沒有一定的挑戰(zhàn)性，幼兒不感興趣。于是我對幼兒說：“誰贏了？”“包昱昂?！薄捌渌∨笥岩佑土?！”在我的鼓勵下浩浩又贏了。我說：“第一局包昱昂贏了，第二局浩浩贏了，我們用什么樣的方法記住今天誰贏了幾局？你又和誰下棋呢？”在大家的爭議中，我們選定了用紙寫下來進行記錄。于是我請浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產(chǎn)生了。

措施：

孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時間、輸贏結(jié)果。的確，下棋記錄表調(diào)動了孩子們的`積極性，也為孩子們創(chuàng)造了同伴交往合作的機會，也為孩子們將來上小學制定合理計劃打下了基礎(chǔ)。

在活動區(qū)活動中，我運用了王老師講的如何觀察幼兒？如何進行主觀判斷？如何幫助幼兒等?；顒又?，通過注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒從有興趣到游戲的不專心，通過觀察我介入后，巧妙地幫助幼兒解決問題，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)整游戲的內(nèi)容，使游戲內(nèi)容更加有挑戰(zhàn)性，同時運用同伴的交流增長了幼兒的經(jīng)驗，使幼兒真正獲得發(fā)展。

大班優(yōu)秀游戲教案《翻蓋樂》含反思這篇文章共3278字。

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第三篇：大班體育活動：尋寶

大班體育活動：尋寶

作者：北京市市轄區(qū)順義區(qū)宏城幼兒園宏城分園 大二班王紅超

活動領(lǐng)域：健康領(lǐng)域

【活動前評析】

學習助跑跨跳、雙腳連續(xù)跳及發(fā)展身體平衡、協(xié)調(diào)能力，是大班年齡階段的幼兒進行的體育鍛煉的內(nèi)容之一。怎樣根據(jù)幼兒身體動作的發(fā)展水平，在原有的技能和方法上給予幼兒更多的運動經(jīng)驗的體驗，激起他們活動的興趣，并發(fā)展幼兒自主合作游戲的能力，是設(shè)計本項體育活動的重點考慮所在。新《綱要》在“健康”領(lǐng)域中，強調(diào)引導幼兒積極主動參加體育活動,養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。并結(jié)合本班幼兒近期對拼圖興趣濃厚，為此，我以“拼圖尋寶”為主題，創(chuàng)設(shè)了有趣、逼真的游戲情境，使幼兒在身臨其境中充分調(diào)動起活動的興趣與積極性。激勵幼兒勇敢、大膽、險中生智、保全自我；在尋寶的過程中，經(jīng)歷跨、跳、在溝澗的設(shè)置上，一頭寬一頭窄，從而形成難易不同程度給不同能力的孩子提供了獲得成功、挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心。

【活動目標】

1、在游戲中學習助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

2、復習鞏固雙腳連續(xù)跳、平衡及等基本動作。

3、體驗合作游戲的快樂，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

【活動準備】

物質(zhì)準備：剪破的尋寶圖、寶物、場地、輪胎、塑料圈、油桶、踩踏石、紙盒、場地擺放示意圖等。

經(jīng)驗準備：玩過合作拼圖游戲、會分工擺場地。

【活動過程實錄】

活動流程: 自然熱身——學習跨跳——跨過障礙物（溝澗）——自選道路，熟悉路程——增加難度，重新選擇道路并完成任務(wù)——合作拼圖找到寶物——宣布尋寶成功、放松身體。

活動過程：

（一）準備部分：

1、幼兒隨歡快音樂進入自然的熱身過程。

2、重點活動頭部、腰部、手腳腕、膝蓋四肢等。

歡快的音樂、教師標準、到位、有感染力的動作和非常飽滿的情緒一下子激發(fā)起幼兒活動的積極性。

安康家園（004km.cn）

（二）基本部分：

1．發(fā)現(xiàn)溝澗，學習跨跳，反復嘗試。

（1）在幼兒前進過程中，出現(xiàn)了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，要到達目的地必須經(jīng)過它，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。

（2）先請個別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習跨跳。

（3）讓幼兒觀察跨跳的基本方法：在助跑的基礎(chǔ)上，兩腳同時分開，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。

（4）分男、女練習，允許幼兒根據(jù)個人能力自由選擇跨跳難度。

2、游戲：（1）分工擺場地，借助材料擺放示意圖進行擺放，擺放出不同結(jié)構(gòu)層次的材料。

（2）交待游戲名稱，明確幼兒任務(wù)。第一次游戲：熟悉路程。（幼兒自選道路）

A依次用助跑跨跳的方法越過“陷阱”，用雙腳連續(xù)跳方法跳過“草地上障礙物”，走過“小溪上的石頭”，用助跑跨跳的方法越過“山坡”，到終點從兩邊返回。

B小結(jié)所發(fā)現(xiàn)的問題。

第二次游戲：在原有材料的基礎(chǔ)上增加難度，完成任務(wù)。（幼兒再次重新選擇道路）

A完成原有材料要做的動作，在“山坡”后增加“溝澗”，用助跑跨跳方法越過“溝澗”，到指定地點每人拿一塊被剪開的藏寶圖，拿回藏寶圖，拿回藏寶圖后大家商量合作將藏寶圖拼好。排頭根據(jù)藏寶圖提示找到寶物，找到寶物為勝利。

B游戲過程中教師勵幼兒勇敢積極，在上下山坡、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。關(guān)注、輔助個別幼兒，力求使每個幼兒獲得成功感。

游戲各環(huán)節(jié)銜接自然緊密，每一任務(wù)都需要幼兒自己動腦筋想辦法，尊重幼兒的意愿，并與他人協(xié)商合作完成。游戲中幼兒的積極性始終非常高，他們的合作意識、主動性、解決問題的能力得到了較大提高。

（三）結(jié)束部分

1、宣布尋寶行動取得圓滿成功，師生共同分享找到寶物的喜悅。

2、提出問題：為什么有的組尋寶又快又順利，而有的組就很慢呢？

3、帶著問題大家聽音樂放松身體，活動自然結(jié)束?；顒佑惺加薪K，教師宣布尋寶行動的成功，使整個活動達到了活動的最高潮，孩子們又興奮又有成就感。

游戲規(guī)則：

1、自選道路每隊人數(shù)相等。

2、按照規(guī)定動作越過障礙。

安康家園（004km.cn）

來源：安康家園（004km.cn）首屆幼師大賽作品集

安康家園（004km.cn）

第四篇：幼兒園大班音樂游戲活動：《森林尋寶》精品教案

幼兒園大班音樂游戲活動：《森林尋寶》精品教案

1．在熟悉音樂的基礎(chǔ)上積極參與游戲，體驗隨音樂游戲帶來的活動目標：

快樂。

2．了解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點，能找出樂曲中的重音部分；結(jié)合寶物了解簡單的日常保健知識。

3．能根據(jù)音樂特點自主探索游戲規(guī)則，在游戲中發(fā)展幼兒隨音樂反應(yīng)的靈敏性?；顒訙蕚洌?/p>

老狼頭飾一個，山洞模型一個。地圖式圖形譜，皮球、水杯、蔬菜玩具各一個。錄音機、磁帶?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)森林尋寶的情境，引導幼兒初步感知游戲音樂 聽說森林深處的山洞里有個神秘寶物，大家想不想去尋寶？尋寶的時候我們要聽著一首好聽曲子，里面藏著尋寶的秘密，請小朋友認真聽這首曲子給你的感覺是怎樣的？

二、結(jié)合圖譜，分析理解樂曲的節(jié)奏和情緒特點

1.教師指圖引導幼兒完整欣賞，初步感知樂曲中的重音部分 熱心的小動物送來一副尋寶圖，它特別關(guān)照我說，要小心路上有障礙物，障礙物會在什么時候出現(xiàn)呢？我們仔細聽音樂找一找。

2．分析理解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點，找出樂曲中的重音部分

障礙物是什么？障礙物出現(xiàn)時音樂感覺怎樣？穿越森林的音樂聽起來有什么不一樣？

3.通過拍擊身體不同部位，熟悉節(jié)奏，感受樂曲的性質(zhì)特點和重

音處

我們可以拍打身體一個部位，表示障礙物出現(xiàn)的音樂，你想怎樣拍？

穿越森林的音樂又可以拍哪里呢？（引導幼兒完整聽音樂嘗試。）4．結(jié)合身體動作表演，感知樂句的速度變化

快到寶物時音樂變得怎么樣了？還有哪里是變快的？其它的音樂速度有什么變化？

三、引導幼兒探討游戲規(guī)則，體驗隨音樂游戲帶來的快樂 1.引出游戲情境，引導幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則

老狼也要去尋寶，它已經(jīng)趕在我們前面，它耳朵很尖，每遇到障礙物就會回頭仔細聽，怎樣才能不被發(fā)現(xiàn)呢？老狼走得快我們要怎么辦？老狼走得慢呢？為什么？

2．師幼分角色，初步聽音樂按規(guī)則進行游戲

老師來扮演老狼，幼兒聽音樂走走看。游戲后提問：你認為怎樣才能不被老狼發(fā)現(xiàn)？

3．加入道具調(diào)動幼兒情緒，能聽音樂迅速作出反應(yīng)

這一次老狼真的來了，你還敢嗎？看看誰會聽音樂迅速反應(yīng)，跟好老狼出發(fā)！

4．引導幼兒通過創(chuàng)編重音部分嚇老狼的聲音與動作，增強游戲的趣味性

老狼回頭的時候我們想個辦法嚇走它好不好？老狼害怕什么？來試試，能不能嚇走？

（引導幼兒在創(chuàng)編的基礎(chǔ)上游戲）

五、出示寶物，引導幼兒懂得健康是身體的最好寶物，了解樂曲名稱

1．發(fā)現(xiàn)寶物揭示謎底，使幼兒知道多喝水、運動、多吃水果蔬

菜是對身體很有益的。

小朋友猜一猜，寶盒里面會有什么寶物呢？（幼兒想象）出示寶物，請幼兒討論并介紹喝水、運動、多吃水果蔬菜對身體健康的作用。

小結(jié)：我們今天找到的是有益于我們身體健康的寶物，健康對我們每個人來說就是最最好的寶貝。所以每個小朋友一定要多運動、多喝水、多吃有營養(yǎng)的東西，才會讓我們的身體長得棒棒的！

2．了解樂曲原名——《撥弦》

你知道這首曲子的名字嗎？讓幼兒了解《森林尋寶》這個音樂游戲的曲子是德國音樂家德力勃的音樂作品《撥弦》。

第五篇：尋寶大活動

偵察尋寶大行動，開始嘍！

銷售小天使們：

大家好！

現(xiàn)在我們的銷售正如火如荼的進行著，每天都能看到大家忙碌的身影，每一個員工都在為迎接下一個銷售高峰作準備，各個店鋪也都信心十足，朝著目標努力。而大家互幫互助，一同分享銷售經(jīng)驗，共同進步的做法，不但提高了我們的銷售業(yè)績，而本文轉(zhuǎn)載自本資料權(quán)屬文秘114網(wǎng)，放上鼠標按照提示查看xiexiebang.com更多資料且加強了大家的溝通和交流。好的方式就要繼續(xù)延用，發(fā)揮更大的作用。因此，為了把大家集體的智慧結(jié)晶更加的發(fā)揚光大、為了我們的進一步提升，同時考驗大家的偵察與反偵察能力、以及團隊協(xié)作性：各位可愛的小天使們，公司將于3月3日（本周五），舉行“偵察尋寶大行動”的活動！

活動細則：

1.活動范圍及參與者：商業(yè)街和商城所有店鋪及員工

2.參與方式：

分為兩個片區(qū)：商業(yè)街、商城，每個片區(qū)分為兩隊：偵察隊、反偵察隊。

偵察隊：每隊6人，分別由吳小姐和劉經(jīng)理帶領(lǐng)本片區(qū)的5位代表作為偵察隊員，進行偵察任務(wù)；反偵察隊：片區(qū)內(nèi)的所有員工，負責反偵察任務(wù)。

3.活動內(nèi)容：

雙方偵察隊同時在3日規(guī)定時間內(nèi)，到達對方片區(qū)，對對方片區(qū)內(nèi)的所有店鋪進行偵察，收集對方的不利情報（即：對方存在的漏洞或做的不好的地方，例如：店鋪衛(wèi)生有死角等）；同時，獲取對方的寶藏（即：對方的優(yōu)點，作的突出的地方，例如：員工衣著得體、接人待物熱情周到等等），以取得偵察的最后勝利。

與此同時，雙方反偵察隊隊員，要作好前線偵察隊的后盾，提前落實反偵察工作，如：各店鋪陳列整齊、服務(wù)到位、專業(yè)等等。確保最后的勝利！

4.活動時間：3月3日早9：00—11：00

11：30偵察隊所有隊員到公司會議室匯合，評比偵察結(jié)果。

5.偵察內(nèi)容：貨品的分配、陳列、店面衛(wèi)生、員工形象、專業(yè)知識等等。

為了感謝優(yōu)秀團隊為我們帶來的巨大財富，每個片區(qū)第一名的店鋪員工，將獲得由對方片區(qū)評比結(jié)果中，落后的店鋪所贈送的小禮物。

活動即將開始，想要獲得獎品，就趕快行動起來，一起尋找寶藏吧！

辦公室

2008年3月3日