第一篇：幼兒園大班科學(xué)活動設(shè)計：大自然尋寶

活動對象：幼兒園大班

活動時間：30分鐘（戶外活動20分鐘）

活動地點：幼兒園草地

活動目的：讓幼兒了解世界地球日的有關(guān)知識，并懂得保護地球的重要性，讓保護環(huán)境成為幼兒的一種自覺行動。

材料：大自然尋寶卡；舊信封、紙袋

規(guī)則：小組成員一起活動；不得采摘或傷害動植物；遵守時間。

材料：自然尋寶卡、草地尋寶地圖若干份

活動過程：

①講述生物與非生物，討論非生物的重要性。

②幼兒分為2人或3人一組。

③分給每組幼兒9張尋寶卡、一張活動頁、一個舊信封及尋寶地圖。

④把幼兒帶到草地，給他們15～20分鐘時間去尋找、收集卡上的東西，放入袋中。每位幼兒記下找到這些東西的地點。

⑤15～20分鐘后，集合幼兒，回到教室。

⑥各組向大家展示他們找到的東西，并講出它對自然環(huán)境的重要性。大家一起討論自然界中各種事物之間的聯(lián)系及各自獨特的作用。

⑦總結(jié)：地球只有一個，若我們不珍惜它的話，它會報復(fù)我們的。

⑧每組展示完畢，讓他們將這些東西再次放回原地。

第二篇：小學(xué)科學(xué)環(huán)保教案：大自然尋寶

小學(xué)科學(xué)環(huán)保教案：大自然尋寶

年級：1～4年級

活動時間：40分鐘（戶外活動20分鐘）

地點：學(xué)校操場、公園、小區(qū)周圍

材料：大自然尋寶卡；舊信封、紙袋

規(guī)則：小組成員一起活動；不得采摘或傷害動植物；遵守時間

活動1：（1～2年級適用）

材料：自然尋寶卡

步驟：

①簡略講述生物與非生物，討論非生物的重要性。

②學(xué)生分為2人或3人一組。

③分給每組學(xué)生9張尋寶卡、一張活動頁、一個舊信封及一支筆。

④把學(xué)生帶到操場，給他們15～20分鐘時間去尋找、收集卡上的東西，放入袋中?；?qū)懴抡业竭@些東西的地點。

⑤15～20分鐘后，集合學(xué)生，回到教室。

⑥各組向大家展示他們找到的東西，并講出它對自然環(huán)境的重要性。

⑦每組展示完畢，讓他們將這些東西再次放回原地。

活動2：（3～4年級適用）

材料：動物植物卡

步驟：

①同上。

②同上。

③每組學(xué)生取一張動物（包括人）或植物卡、舊信封、筆、活動頁。

④把學(xué)生帶到操場或公園，讓各組自已去尋找、收集對卡片上的動物、植物十分重要的生物及非生物，或在紙上寫下找到這些東西的地點。時間為20分鐘。

⑤20分鐘后，集合學(xué)生，回到教室。

⑥每組學(xué)生向大家展示他們找到的東西，并講出他們?yōu)槭裁粗匾４蠹乙黄鹩懻撟匀唤缰懈鞣N事物之間的聯(lián)系及各自獨特的作用。

⑦每組展示后，讓學(xué)生把收集來的東西放回原處。

第三篇：走進大自然---野外尋寶活動

走進大自然---野外尋寶活動

1．活動目的：促進交流加深情感，豐富課余生活。

可行性分析：活動形式獨特，互動性強，參與度廣，既能培養(yǎng)參與者的團隊合作精神，又需要腦體結(jié)合，智取獲勝，即豐富了海師學(xué)生課余生，又有利學(xué)生彼此間的交流。

2．主辦單位：海南師范大學(xué)研究生會

策劃單位：海南師范大學(xué)研究生會外聯(lián)部

3．活動時間：五一期間

4．活動地點：金牛嶺公園（純屬游玩活動，如考慮要拉贊助，地點選用校園）

5．活動內(nèi)容：

主菜單：尋寶活動

同時進行：A大寶藏搜尋，B小寶藏搜尋；時間：2小時 大寶藏：共3件分三個地點隱藏，繪制多份定向?qū)毬肪€圖 小寶藏：N份，用撲克牌代替寶藏，分布廣泛繪制平面尋寶圖 第一部分：領(lǐng)取小寶藏地圖，隨機選取含有大寶藏地圖的氣球，兩個隊員背靠背擠破，獲取地圖。

第二部分：即刻出發(fā)，按照地圖搜尋寶藏。

小菜單：按尋寶獲得的卡片換取寶藏，集體野餐，進行集體小游戲，頒發(fā)小獎品。

6．活動準備：

準備工作：7天

1）活動申報

2）工作人員崗位安排

3）海報、橫幅宣傳工作及報名

4）地點考察，地圖繪制

5）各種活動道具獎品的準備

6）尋寶場所布置

7.比賽報名：

活動對象：研究生，本科生均可報名

報名形式：以團隊形式報名

組隊方法：自由組隊，每支隊伍只少6人，至少2個女生，有隊名、口號、隊長。

（可考慮收取一定的報名費）

8．獎品和道具

大寶藏：150元現(xiàn)金，120元現(xiàn)金，90元現(xiàn)金。

小寶藏：各種小飾品，食品，飲料等。

撲克牌一副

氣球20個

指北針：數(shù)個(每隊一個)

9．初步經(jīng)費預(yù)算

宣傳費用

海報：100元

小傳單：50元

獎品：(大獎)360 +(小獎)300 其他：300

合計：1110元

第四篇：幼兒園大班科學(xué)活動

幼兒園大班科學(xué)活動：動物氣象員

一、活動目標(biāo)

1、知道一些常見動物在預(yù)報天氣時的特殊表現(xiàn),豐富氣象知識。

2、通過模仿、表演，掌握動物在預(yù)報天氣時的動作。

3、引起幼兒探索關(guān)于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望

二、活動準備

1、故事《動物氣象員》

2、在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當(dāng)“氣象記錄員”。

3、動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云、太陽的頭飾個一個；沙包若干。

4、提前請家長和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。

三、活動過程

1、幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)

2、天氣預(yù)報員是怎么知道天氣的變化的？（引導(dǎo)幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動表達自己想到的各種預(yù)知天氣的方法）

教師總結(jié)：“氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測云象，利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，來預(yù)知天氣。（可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片）

3、聽故事，知道一些動物和天氣的關(guān)系

（1）、聽故事，了解初步了解動物的在下雨時的情形。

（2）、師：小烏龜是怎么知道要下雨的？蜻蜓是怎么知道的?蜘蛛又是怎么知道的？認識各種動物在下雨前的習(xí)性。

教師小結(jié)：”小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！

4、根據(jù)幼兒的經(jīng)驗，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

師：那我們小朋友也知道在下雨之前空氣怎么樣?。?/p>

（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）

師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害?！?/p>

5、游戲《我是小小氣象預(yù)報員》

師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當(dāng)回神奇的氣象員吧！游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動物，用肢體

語言預(yù)報天氣。（游戲可進行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來當(dāng)太陽和烏云。）

游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。

四、活動延伸

請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關(guān)”動物與天氣"這方面的資料。

附故事：動物氣象員

小山羊要出門去旅行了。它剛跨了門檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它：“山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門。小山羊奇怪地問：“你怎么知道天會下雨？ 小烏龜說：“你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結(jié)成了無數(shù)的小水珠?！毙∩窖虬胄虐胍?，沒有吭聲。小烏龜說：“如果你不相信，可以去問門外的蜻蜓?！毙∩窖蜃叱鲩T，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問道：“蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？”蜻蜓說：“今天天氣不好，要下雨啦。”“你怎么知道會下雨的？”小山羊不明白地問。蜻蜓說：“你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛?！毙∩窖蜻€是將信將疑。蜻蜓說：“如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛?！毙∩窖蛳蚯白呷?，問樹上的蜘蛛：“蜘蛛哥哥，今天會下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？”在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說：“今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦?！薄澳阍趺粗罆掠昴兀俊毙∩窖騿?，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答：“天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我織在高處的網(wǎng)捉不到昆蟲，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會兒，真的下起雨來了。

第五篇：大班科學(xué)活動設(shè)計

大班科學(xué)活動設(shè)計《認識大于號和小于號》

趙貞蘭

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活進行”。認識符號是科學(xué)活動中的一個難點：枯燥、幼兒難以理解。在集體活動時，老師很容易牽著孩子鼻子走——填鴨式教學(xué)，直接灌輸給幼兒，讓幼兒反復(fù)記憶，使得幼兒不理解符號的實際意義，用起來容易混淆。本次活動采用游戲?qū)?，引?dǎo)幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題，激發(fā)幼兒的探究欲望，通過游戲和操作，層層揭開符號之謎。充分體現(xiàn)了《綱要》精神：學(xué)習(xí)科學(xué)的過程是幼兒主動探索的過程。

活動領(lǐng)域：科學(xué) 活動名稱：數(shù)學(xué)

活動內(nèi)容：《認識大于號和小于號》

活動目標(biāo)：

1.初步認識大于號和小于號，了解其含義。

2.嘗試用大于號和小于號表示兩個數(shù)字的大小。

3.體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，鍛煉幼兒思維的靈活性和可逆性。活動重點：

認識大于號和小于號，了解其含義。活動難點：

嘗試用大于號和小于號表示兩個數(shù)字的大小。活動準備：

幻燈片； 答題卡 ； 1——10的數(shù)字卡一套；紙盒一個?；顒舆^程：

（一）談話導(dǎo)入，感知河馬嘴巴的形象。

導(dǎo)入：小朋友，你們見過河馬嗎？它是什么樣的？ 教師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時，大嘴巴總是朝著多的方向張開。

（二）結(jié)合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。

1．河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開

教師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來喂它。食物來啦，看是什么？（出示課件）前邊有 *個？后邊有*個？小河馬說：我要吃多的，是哪邊？

教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來喂它，食物來啦，看是什么？（出示課件）??小結(jié)：（小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開）教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來喂它，食物來啦，橘子一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了？小河馬閉起嘴巴。（出示已經(jīng)學(xué)過的=號）

2．小動物送果實，幼兒練習(xí)掌握小河馬張嘴方向。

教師：“咚咚咚”誰來啦？（小貓）小貓給小河馬送來了吃的？猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢？（出示課件）同樣的方法引出小狗、小雞。

教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實在這個大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。

（三）根據(jù)河馬嘴巴，認識理解“>”“<”符號。

1．觀察河馬不同張嘴的方向，認識理解“>”“<”符號。

教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的？

（大嘴朝前大于號，尖尖朝前小于號。）教師：我們一起再來讀一讀。

（1）師：“大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪個數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)（小數(shù)）。

2.學(xué)習(xí)兒歌：開口在前的是大于號，尖尖在前的是小于號，開口朝著大數(shù)笑，屁股撅給小數(shù)瞧?！?/p>

（3）幼兒用身體動作表示符號，理解符號的正確運用。教師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應(yīng)該用哪個符號。（請個別幼兒回答，）用身體動作來表示符合，理解符號的應(yīng)用。

（四）集體練習(xí)符號的運用。

師：大四班的小朋友真棒，老師心里很高興，下面我?guī)銈兺嬉粋€游戲，它的名字叫擊鼓傳盒。

1．游戲《擊鼓傳盒》

玩法：教師擊鈴鼓，幼兒傳紙盒，鈴鼓聲停，紙盒傳到誰的手里，就由他和前面的幼兒每人從盒里抽出一張數(shù)字卡片，分別比較它們的大小，如6大于4，4小于6.2.鞏固練習(xí)。

出示練習(xí)題，指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。

1.教師：小朋友們真聰明，都會用大于號和小于號啦，下面老師考考你們，看看你們能不能把它們的樣子畫下了。

2.指導(dǎo)幼兒先比較物體的多少，再在數(shù)字之間畫上“＞”和“＜”。

3.檢查幼兒做練習(xí)情況，給予指正。

（五）結(jié)束。

師：我們今天認識了大于號和小于號，現(xiàn)在我們把剛才玩的游戲教小班的弟弟妹妹玩，好么？