第一篇：情趣的管理教學設計[模版]

4.2 情緒的管理 教學設計

【教學目標】

1．知識目標：認識情緒的感染性，明白情緒需要調(diào)控的道理，知道一些管理和調(diào)節(jié)情緒的方法。

2．能力目標：逐步掌握一些管理和調(diào)節(jié)情緒的方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，理智地管理和調(diào)節(jié)自己的情緒。

3.情感、態(tài)度、價值觀目標：學會管理和調(diào)節(jié)情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)；尊重他人、關注他人的感受，學會恰當?shù)乇磉_情緒并能安慰他人?！窘虒W重點】

人與人之間的情緒會相互感染。【教學難點】 合理調(diào)節(jié)情緒。【教學過程】

一、閱讀故事 導入新課

一個22歲的年輕人在訂婚大喜那天，他的女朋友卻牽著另一位年輕小伙兒的手對他說：“對不起，我覺得我們在一起不會幸福?！闭两谛腋Ｖ械乃羧裟倦u，在親戚朋友詫異的目光中真想找個地縫鉆進去。

整個小鎮(zhèn)都知道了他的事，年輕人決定逃離這個讓他覺得生活在羞辱中的小鎮(zhèn)。他發(fā)誓將來一定要風風光光地回到家鄉(xiāng)，找回自己丟失的尊嚴。果然，30年后，他已經(jīng)成為偉大的文學家和思想家了。他的著作《懺悔錄》、《社會契約論》、《愛彌兒》在歐洲引起了巨大的反響，他的名字——盧梭，享譽歐洲。他回到家鄉(xiāng)之后，不但沒有報復拋棄他的人，相反在聽到她窮困潦倒時拿錢資助她。教師小結：

人在憤怒的情緒狀態(tài)下容易失去理智，往往容易做出一些令自己后悔的事，但盧梭卻控制和管理了自己的情緒，選擇了理智地逃離。在青春成長的過程中，我們與人交往時需要了解自己的情緒，學會像盧梭一樣管理和控制情緒，調(diào)節(jié)情緒，以恰當?shù)胤绞奖磉_情緒。

二、探究新知(一)情緒的表達

活動一：閱讀感悟 探究分享～她們這是怎么了

一位女醫(yī)生購圍巾時，讓年輕女售貨員轉(zhuǎn)身拿了幾次貨，女售貨員不耐煩地說：“你是來買圍巾還是來欣賞圍巾的？”女醫(yī)生的購物熱情一下子降到冰點，隨后帶著一肚子怒氣上班，擺著一臉的怒容為病人看病，一位病人拿起她剛開的處方對她說：“醫(yī)生，這種藥很難吃，是否能換一種？”女醫(yī)生怒氣未消，說道：“你是來治病的還是來品嘗藥味的？”病人啞然。這位病人是超市收銀員，坐在收銀柜臺上越想越氣，她對顧客的臉色、語氣、服務態(tài)度可能難以令人滿意。問題：

1.從女售貨員——女醫(yī)生——女收銀員傳遞下來的是什么樣的情緒狀態(tài)？ 2．這種傳遞告訴我們一個什么道理？ 3．請你給她們?nèi)齻€提出建議。

要求：邀請三位女生模擬角色即興扮演，同學在欣賞中思考并在小組中分享交流，討論探究達成共識。教師小結：現(xiàn)代生活中人與人交往更加頻繁復雜，任何情緒上的問題都會通過接觸傳遞給他人。在人際交往中保持一種良好的態(tài)度，反而會讓生活和工作變得事半功倍?！径嗝襟w呈現(xiàn)結論】

1．情緒會相互感染，會影響周圍的人。

即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動作所表達的心情，也會影響周圍的人。2．情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，還關乎人際交往?；顒佣洪喿x思考 探究分享～這位教師該生氣嗎？ 【多媒體呈現(xiàn)】

螞蟻唱歌

幾個學生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一位教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么？”“聽螞蟻唱歌呢。”學生頭也不抬，隨口而答?！昂f，螞蟻怎會唱歌？”老師的聲音提高了八度。嚴厲的斥責讓學生猛地清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。只有一個倔強的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱？” 問題：

1.老師生氣是因為什么？ 2．老師生氣的做法合適嗎？ 3．請為老師提出正確的建議。

要求：閱讀感悟，思考探究，交流分享，討論探究并達成共識。

教師小結：老師不問緣由的生氣扼殺的是學生的興趣，也不利于建立平等民主的師生關系，他生氣的做法是不可取的?，F(xiàn)實的人際交往中，我們需要認知和了解自己的情緒并接受自己的情緒，在表達自己的情緒時要考慮

【多媒體呈現(xiàn)結論】

了解并接受自己的情緒，學會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來。(二)情緒的調(diào)節(jié)

活動三：探究與分享～我喜歡的老師 【多媒體呈現(xiàn)】 1．小布什的從容鎮(zhèn)定

美國前總統(tǒng)小布什，在“9.11事件”現(xiàn)場時表現(xiàn)得鎮(zhèn)定自若。這不僅顯示出他對未來的信心，而且向全國人民發(fā)出了反恐的號召。這就是領導者應該表現(xiàn)出的正面的情緒，用他積極正面的語言和每個人溝通，影響他的下屬和國民，去表現(xiàn)他對國家和前途的一種信心。2．高斯努力驅(qū)散情緒陰影

德國數(shù)學家高斯一生成果累累，其中一個重要原因，就是他非常關注調(diào)控情緒。在事業(yè)發(fā)展的頂峰時期，恰逢妻子病危，他抑制悲痛，以加倍的努力工作來驅(qū)散情緒上的陰影。在與妻子告別時，他告訴妻子他又攻克了一個難關。問題：

1.小布什和高斯二人是怎么面對悲傷的？

2．如果他們一直處于悲傷中，可能出現(xiàn)的結果是什么？ 3．他們的做法給我們什么啟示？

要求：自主閱讀，思考后在小組內(nèi)分享交流自己的看法，并積極討論探究，達成共識后參與班級分享交流。教師小結：面對悲傷，小布什和高斯都選擇了保持積極的心態(tài)從容應對。如果一味地處于悲傷的負面情緒狀態(tài)中，就不利于取得更大的成就。這啟示我們，在生活中，面對各種不如意的事情，我們要學會合理地調(diào)節(jié)情緒，以積極心態(tài)保持正面情緒，克服消極的負面情緒?！径嗝襟w呈現(xiàn)結論】

學會合理調(diào)節(jié)情緒，正確對待自己的各種情緒感受(合理調(diào)節(jié)情緒的原因)(1)保持積極心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更美好。

(2)適度的負面情緒可以幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。活動四：閱讀情境 探究分享～調(diào)節(jié)情緒我有法 【多媒體呈現(xiàn)】

1．小倩升入初中后，原本品學兼優(yōu)的她學習成績下降了，為此她焦慮不安，十分沮喪。后來班主任發(fā)現(xiàn)了她的變化，及時找她談心之后，她對自己充滿了信心。

．面臨中考，小麗發(fā)現(xiàn)自己在學習時，常常出現(xiàn)焦慮不安的情緒和自卑的心理。在心理老師的輔導下，她通過聽自己喜歡的音樂、做自己喜歡的運動等緩解了不良情緒，逐步樹立了自信。

3．小青同學被冤枉后，感覺心里很難過。后來，她向老師訴說了事情的真相，經(jīng)老師勸導后心情好多了。4．有些同學進入初三后，覺得學習壓力明顯加重，總擔心考不好，焦慮不安，常常熬夜復習。但小云卻與眾不同，她一如既往、按部就班地學習，晚上不到11點就已經(jīng)入睡了。問題：

1.以上四則材料中主人公調(diào)節(jié)情緒的方法各是什么？ 2．這些方法為主人公起到了哪些作用和意義？

要求：閱讀材料，思考探究，小組分享交流并討論探究達成共識。

教師小結：掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，合理調(diào)節(jié)自己的情緒對我們十分重要。在生活中，每個人都有自己調(diào)節(jié)情緒的方法。我們要善于運用調(diào)節(jié)情緒的各種方法，合理地調(diào)節(jié)自己的情緒?！径嗝襟w呈現(xiàn)結論】 1．合理調(diào)節(jié)情緒的方法

改變認知法、轉(zhuǎn)移注意法、合理宣泄法、放松訓練法。2．合理調(diào)節(jié)情緒的意義

(1)掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。

(2)運用調(diào)節(jié)情緒的方法，還可以幫助同學、家人改善情緒，保持積極樂觀的心態(tài)?；顒游澹豪首x感悟 拓展提升

【多媒體呈現(xiàn)】控制情緒，別浪費了(插播輕音樂MV——放松心情)

今天的你，是不開心的你，因為有人在言語間刺傷了你。你不喜歡吵架，所以你離開；可是你只是離開了，卻沒有離開被那人傷害的情境，因此你愈想愈生氣。愈有氣，你就愈沒有力氣去理會別的事情，許多更該用心去做去想去處理的事件，就在你漫天漫地的心煩意亂之中，被輕忽被漠視被省略了。因為，你只是一心一意地在生氣。在情緒上做文章，這是對自己的浪費，而且是很壞的浪費。畢竟，生氣也是要花力氣的，而且生氣一定傷元氣。所以，聰明如你，別讓情緒控制了你，當你又要生氣之前，不妨輕聲地提醒自己一句：“別浪費了。”

同時多媒體播放純音樂——《青春的活力》?；顒恿汉献骺偨Y 梳理知識

根據(jù)自己對知識的理解簡要勾畫出本課時的知識導圖，并在小組內(nèi)展示分享。教師可將分享的知識導圖在多媒體展臺展示出來。

本課小結：月有陰晴圓缺，人有喜怒哀樂，但這并不意味著我們是情緒的奴隸，任它支配自己的行為。情緒是可以管理和調(diào)節(jié)的，我們要學會以恰當?shù)姆绞絹肀磉_自己的情緒，學會運用正確的方法合理地調(diào)節(jié)自己的情緒，做情緒的主人。我們相信，只要我們以積極樂觀的心態(tài)，正確面對各種情緒感受，激發(fā)青春的情緒活力，我們的情感世界就會更加豐富而美好！

第二篇：《培養(yǎng)情趣》教學設計

《培養(yǎng)情趣》教學設計

一、教材內(nèi)容

江蘇人民出版社《思想品德》八年級下冊，第十三課《多一點情趣 多一點高雅》的第一教時。

二、設計思路

現(xiàn)在的中學生生活環(huán)境優(yōu)越,興趣愛好廣泛,但又不能正確地對待興趣；同時,由于升學壓力帶來過重的學習負擔,往往感到生活缺乏情趣。而本節(jié)課的主要任務就是培養(yǎng)學生高雅的生活情趣。為了很好地突出重點，突破難點,我的解決措施是讓學生結合自己的生活實際暢所欲言，并通過設疑、問答、討論等環(huán)節(jié),充分了解學生的思想,從而加以分析和引導,幫助學生走出認識的誤區(qū),品味生活中的高雅情趣。這也正體現(xiàn)本節(jié)課我的授課理念，堅持“還課堂于學生”的教學理念,立足于學生的“學”,在開放性教學中,結合學生的個人知識,直接經(jīng)驗和真實體驗，構建“自主—探究---合作”的學習模式。

三、教學目標

1、了解情趣的含義以及在生活中我們可以培養(yǎng)哪些高雅的情趣；

2、讓學生認識到高雅情趣的作用以及庸俗情趣的危害，從而能夠自覺遠離庸俗情趣，培養(yǎng)高雅情趣。

四、教學重點和難點：

重點：在生活中我們可以培養(yǎng)哪些高雅的情趣； 難點：培養(yǎng)高雅情趣的作用。

五、教學方法與手段：

講授法、討論法、情境創(chuàng)設、探究； 運用多媒體輔助教學

六、教學流程：

1、導入：每一天，在緊張的學習之余，忙碌的工作之后，我們都渴望休閑的樂趣，輕松一刻，讓我們的人生充滿情趣。我們的偉人也不例外，比如說朱德，老師想請同學來說一說你對朱德的了解。生：略。朱德戎馬一生，功績卓著，為中國的革命、建設鞠躬盡瘁，死而后已。那么生活中的朱德有是怎樣的呢？一起來看一段錄像。

視頻播放：朱德的興趣

（設計意圖：學生通過觀看朱德的錄像，了解偉人的生活情趣，以放松的心情直接形象地引入新課, 1 為后面生活體味生活中的情趣奠定一個良好的基礎。）

師：看了錄像之后，你有什么感想？ 生：略。

師：從錄像中我們可以看到，朱德?lián)碛袕V泛的興趣愛好，他的生活也因此而充滿情趣。那么，什么是情趣？我們可以培養(yǎng)哪些高雅情趣？培養(yǎng)高雅情趣有什么作用？

揭示課題： 培養(yǎng)情趣。

2、在生活中，同樣是工作、學習，多一點情趣，味道就大不相同。那么，什么是情趣呢？請同學來說一說。生：略。（課件展示）

3、生活中有很多對我們有益的、健康向上的、積極的情趣，我們稱之為高雅情趣。下面老師想請同學們來討論一下：在我們的生活中有哪些高雅情趣？以及培養(yǎng)高雅情趣會對我們的生活產(chǎn)生什么樣的積極影響？

師：讓學生暢所欲言。當學生談到讀書這種高雅情趣時，拓展開來講一講。老師聽說我們20班的學生都非常喜歡讀書，下面老師想請同學來說一說，你曾經(jīng)讀過一本好書或者好的文章，它對你產(chǎn)生了什么影響？ 生：略。

可以讓多位同學來談一談。

師：老師這兒也搜集了一個材料，請學生朗讀一下材料。

1940年10月22日,莫斯科奧斯特洛夫斯基博物館開館那天,收到一封很特別的信,信封上寫著:“寄給把我變成人的人.”信中寫道:“我本來是個小偷,1937年我偷了一只手提箱,里面有一本?鋼鐵是怎樣煉成的?.我無意中讀了第一頁之后,就不由自主的一口氣讀完了它.在此之前,我覺得自己是個誰也不需要的人,讀完了全書,我感到自己先前的舉動是多么可恥.”

思考：小偷為什么會發(fā)生如此大的轉(zhuǎn)變呢？ 生：略。

師：是的，是書中的道理說服了小偷，是書中的人物感染了小偷，使他走上正途。可見，書籍具有無窮的魅力，讀書豐富了我的精神生活，讀書真好。老師建議大家以后要多讀書，讀好書。

2（設計意圖：讓學生結合自己的生活實際暢所欲言，活躍課堂氣氛，讓學生積極參與，并通過設疑、問答、討論等環(huán)節(jié),充分了解學生的思想,從而加以分析和引導,幫助學生走出認識的誤區(qū),品味生活中的高雅情趣，并積極充分肯定讀書這一高雅情趣，讓學生從小培養(yǎng)讀書這一高雅情趣。）

4、下面我們一起來把剛才討論的兩個問題來總結一下：

（課件展示）

并請學生朗讀一下高雅情趣的作用：能使我們因?qū)W習而緊繃的神經(jīng)得以放松,疲勞得以解除;還能使我們充分感受到生活的美,使我們即使在比較艱苦的環(huán)境中也能讓生活充滿歡樂;有益于我們身心健康的發(fā)展。

希望大家以后在生活中能夠根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己的高雅情趣，發(fā)揮高雅情趣對我們生活的積極作用，讓我們充分感受到生活的美，讓我們的生活充滿情趣。

5、我們同學在培養(yǎng)高雅情趣時還應注意點什么呢？也許下面的故事會給你一定的啟發(fā)。

王華,他是初二某班的一名學生。他很喜愛上網(wǎng)。他知道上網(wǎng)是現(xiàn)代人比較喜歡的一種高雅情趣，所以，在學習之余，他會上網(wǎng)來放松一下自己。后來他聽說某個游戲很好玩、很刺激，于是他也跟著去玩，結果，他不能自拔，經(jīng)常是一玩就玩到深夜，作業(yè)經(jīng)常也忘了寫，第二天上學時頭也暈暈的，上課時腦海中還經(jīng)常浮現(xiàn)游戲的影子，一學期過去了，成績一落千丈。

從王華身上，我們可以吸取哪些教訓呢？ 生：略。

在培養(yǎng)高雅情趣時，要把握好“度”，否則情趣也會由健康轉(zhuǎn)化為不健康，有高雅轉(zhuǎn)為低俗。

（設計意圖：在培養(yǎng)高雅情趣時，要把握好“度”，否則情趣也會由健康轉(zhuǎn)化為不健康，有高雅轉(zhuǎn)為低俗。）

6、過渡：下面請同學們想一想，在我們身邊有哪些庸俗情趣？它會產(chǎn)生哪些危害？ 生：略。

我們一起來看一幅漫畫，漫畫中的人物染上了什么庸俗情趣？ 生：酗酒。

師：酗酒有哪些危害？ 生：略。

師：我們來總結一下庸俗情趣的危害：庸俗情趣會使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進取，精神頹廢，不利于身心健康。學生齊讀。教師板書：遠離庸俗情趣，培養(yǎng)高雅情趣

（設計意圖：老師希望同學們要充分認識庸俗情趣的危害性，從而能夠自覺遠離庸俗情趣，培養(yǎng)高雅情趣。）

7、今天，我們一起學習了情趣的含義、在生活中我們可以培養(yǎng)哪些高雅情趣以及培養(yǎng)高雅情趣的作用。好的，下面我們就請同學們行動起來，完成我的高雅情趣發(fā)展計劃：(1)美的生活需要高尚的品德，因此我將……(2)美的生活需要健康的體魄，因此我將……(3)美的生活需要藝術的熏陶，因此我將……(4)美的生活需要大自然的陶冶，因此我將……(5)美的生活少不了個性化的愛好，因此我將……(6)美的生活需要…… 請學生思考，并請多位同學來談一談。

（設計意圖：這是新課標將課堂學習外延和深化的體現(xiàn),突出了新課標的“生活德育”目標。讓本節(jié)課的內(nèi)容落到實處。）

8、課堂總結：在生活中，同學們不僅要知道什么樣的生活情趣是高雅的，更要自覺培養(yǎng)高雅的生活情趣，善于發(fā)現(xiàn)捕捉生活中的美好事物，爭做一個情趣高雅的人。

七、教學反思：

優(yōu)點：這節(jié)課教學形式多樣化，用朱德的錄像導入生動形象，情境設置恰當，講解到位。教學層次清晰，結構完整。我精心設計的學生討論環(huán)節(jié)，討論之后，我讓學生暢所欲言，既突出重點，突破難點，又很好的發(fā)揮了學生的主體作用，活躍了課堂氣氛。

缺點：當學生的發(fā)言非常精彩時，我覺得我的點評還可以更直接些，給她掌聲，把我內(nèi)心對她的贊賞大膽的表達出來，這樣課堂會更加出色。

第三篇：《四時的情趣》教學設計

教材分析:

春夏秋冬四時轉(zhuǎn)換，美的格調(diào)自然不同，給人帶來的感覺也互有差異，但不變的是作者對自然對生命的愛。清少納言是日本平安時代杰出的女文學家。她的《枕草子》是日本最早的散文隨筆集。歌詠四時晨昏之美。清少納言心性敏感，對外界事物感受力強，同時又充滿女性的寬厚慈愛，因此，到了她的筆下，她選擇了與春夏秋冬四季相對應的，她認為最美的四個時刻：黎明、夜晚、黃昏、早晨來詠唱?！按禾臁杳鳌眲尤说氖巧实拿?，天空的柔和與云彩的鮮亮互相映襯?！跋奶?——夜晚”迷人的是螢火蟲的翩翩飛舞，月夜、暗夜、雨夜都無妨，哪怕是星星點點朦朧的微光也足夠喚起美的感覺?！扒锾臁S昏”感人的是夕陽照山時的點點歸鴉和比翼聯(lián)飛的雁字，還有風聲蟲鳴的合唱?！岸臁绯俊笨扇说氖鞘峙鯗嘏炕鸬男那?，這是下雪時、下霜時，甚至無雪無霜時都需要的。四時瑣屑，信筆寫來，春天的柔和，夏天的有趣，秋天的溫暖，冬天的和諧，都細膩真摯，溢于言表。不是一個熱愛自然熱愛生命的人是不會寫出如此文字的。這首散文詩結構單純，語言簡潔，詩意含蓄，嫻靜委婉，值得品味。

教學目標

⒈學會本課的生字新詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文

⒉結合具體的詞句體會“四時”的情趣有什么不同，學習文章的表達順序。

⒊將文中“四時的情趣”與自己平時的體驗結合起來，培養(yǎng)學生的獨特感受。

4、體會想象的妙用，訓練了孩子們的想象思維能力，又培養(yǎng)了孩子們主動參與，樂于探究的學習精神。

教學重難點

感受“四時情趣”的不同，學習作者的表達順序。

體會想象的妙用，并能學以致用。

相關資料

選自《枕草子》，作者：清少納言，原姓清原，因而姓氏用一清字。也許曾任“少納言”（五品官）的，便取而為名，是當時的皇后身邊的女官。清女出身于一個下等貴族之家?！墩聿葑印窌囊馑际钦磉叺臅?。

教學過程

第一課時

一、由文題切入，體現(xiàn)預習效果。

1、齊讀文題，說一說，四時指什么？

2、看到這篇文章的題目，你愿意來猜一猜這篇文章想要告訴我們什么嗎？

二、初讀課文，整體感知。

1、請你自由讀課文，要求讀得流利、準確。

2、分自然段朗讀課文，檢查課文的預習情況。

3、出示書后詞語，要求會讀會寫。

三、再讀課文，體會表達順序。

結合課文每個自然段的第一句話，說說課文是按照什么順序?qū)懙摹?/p>

四、作業(yè)：

1、有感情的朗讀課文。

2、寫生字。

第二課時

一、讀題，導入課文。

1、齊讀課題。

2、四時到底有什么樣的情趣呢？我們來細細品析一番。

二、抓關鍵詞句，體會四時的情趣。

1、指名讀課文，邊聽邊畫出最能打動自己的“情趣”。

2、你最喜歡哪一種“情趣”？和小組內(nèi)的同學說一說你喜歡它的原因。

3、逐段交流感受，在交流中指導朗讀。

（1）“春天”體會出作者對顏色的細致描寫。

（2）“夏天”暗夜里的螢火蟲。

（3）“秋天”作者對鳥類及聲音的描寫很細致。

（4）“冬天”雪的描寫。

三、體會寫法。

1、為什么作者會打動你？你找到其中的原因了嗎？

2、結合自己平時生活中的觀察所得，談一談不同“時間”的動人情趣。

四、總結全文，點明想象的魅力。

想象，是指根據(jù)已有的見聞和生活經(jīng)驗，構想出不曾見過，或者從未出現(xiàn)過的形象或情景。

五、作業(yè)：

書上所描寫的“四時”情趣”和你平時的感受一樣嗎？寫一寫你心中的“四時情趣”。

第四篇：培養(yǎng)情趣教學設計

顧傳慶

教學設計：培養(yǎng)情趣

------江蘇省揚州市文津中學 顧傳慶

【教學目標】

（一）知識目標

1．了解情趣的涵義，懂得鑒別情趣的雅與俗； 2．知道高雅情趣的來源和作用。3.培養(yǎng)適合自己的高雅情趣(二)能力目標

以所學知識反思自己言行，積極培養(yǎng)適合自己的高雅情趣。

（三）情感態(tài)度價值觀目標

感受生活中美好的情趣，培養(yǎng)熱愛生活，積極向上的人生態(tài)度。自覺陶冶高尚情操。【教學重點和難點】

重點：引導學生思考、發(fā)現(xiàn)、品位生活中的情趣。

難點：情趣的特點和豐富多樣性等內(nèi)容對初二學生來說比較抽象。其次，高雅情趣的養(yǎng)成非一日之功?！窘谭敖叹摺?/p>

“體驗式”學習法，講授法、討論法。多媒體。【課前準備】

1、學生分成不同興趣小組，派代表在課堂中推薦一種興趣愛好?！窘虒W過程】

顧傳慶

一、導入新課：

（課件展示）：動畫《他怎么了》（設計意圖：情境引入，學生體驗和感受）

他怎么了？

玩球？太累！唱歌？嗓子不行！旅游？人太多！-----------為什么人家的生活 總是那么精彩？

討論：《他怎么了》（設計意圖：感悟思考引入主題）

生：答（略）

師：上節(jié)課我們知道了學會休閑，就是要求我們善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣。要找到樂趣就要從培養(yǎng)情趣開始，讓我們走進……

顧傳慶

學習目標情趣的含義，分類高雅情趣的來源生活中的高雅情趣高雅情趣的作用

2、訂正預習作業(yè)

預習任務

（一）必知必會人的言語、動作、1、情趣，又稱生活情趣，它是通過神態(tài)表現(xiàn)出來的情調(diào)趣味。

2、高雅的生活情趣源于對生活的熱愛，對生活和美的感受。

（二）你也能會

3、幽默也是一種生活情趣。幽默的談吐往往反映了一個人的機智、豁達和樂觀。

3、展示預習質(zhì)疑（略）

（二）導問研學

1、簡單介紹豐子愷，展示其兩幅漫畫作品。（設計意圖：通過觀察漫畫中人物的動作、神態(tài)、言語，體會情趣的含義）

師：幾幅漫畫中的人物語言，動作神態(tài)，表達或傳遞出他們的情調(diào)趣味。這就是情趣。豐子愷先生的畫大部分是描繪兒童的。豐子愷先生信仰佛教，一心向善，尤其熱愛兒童。所以透過他的漫畫我們可以感覺到畫家自己的生活情趣。

2、再欣賞幾幅鄧小平和袁隆平生活情趣的照片。（設計意圖：通過觀察照片中人物，讓同學感悟到人的情趣往往從他的興趣愛好中流露出來）

師：不可能每個同學都能象鄧小平、袁隆平那樣做出杰出的成就，但是他們身上有一樣共同

顧傳慶 的東西卻值得每一個平凡的人借鑒和學習，那是什么？ 生：生活的情趣，對生活的熱愛！

3、（顯示幻燈片---法國雕塑家羅丹的名言）

美是到處都有的。對于我們的眼睛來說,缺少的不是美,而是發(fā)現(xiàn)----羅丹（法國）生活處處有情趣，情趣是多種多樣的…… 師：只有熱愛生活，才能善于發(fā)現(xiàn)美，找到情趣，其實生活處處有情趣，情趣是豐富多彩的……

4、播放視頻《情趣的雅與俗》

師：上面播放的生活情趣的內(nèi)容全都是美好的嗎？（設計意圖：引出情趣有雅俗之分）

高雅情趣與庸俗情趣的區(qū)別是什么？（設計意圖：引出情趣的來源）

情趣的雅與俗高雅情趣庸俗情趣高雅的生活情趣源于對生活的熱愛，對生活和美的積極感受。

生：（略）

師：所以生活中同學們要善于鑒別情趣的雅和俗，找到適合自己的興趣愛好，培養(yǎng)適合自己的高雅情趣。

5、分組推薦自己的興趣愛好（略）（設計意圖：學生在實踐中體會高雅情趣的作用）師：老師再推薦一種生活情趣給大家-----幽默。（設計意圖：教材隆重推薦的一種生活情趣）師：幽默是一種豁達，幽默是一種樂觀的生活態(tài)度，幽默需要睿智，然而培養(yǎng)幽默感不是一早一夕的事情，需要知識的積淀。希望同學們以后重視培養(yǎng)自己的幽默感，享受別人帶來快

顧傳慶

樂的同時給能給別人帶來快樂。

6、學生總結高雅情趣的作用

1、使我們因?qū)W習而緊繃的神經(jīng)得以放松，疲勞得以解除。

2、使我們充分感受到生活中的美，使我們在即使比較艱苦的環(huán)境中也能讓生活充滿歡樂。３、增長知識、智慧和才能

4、提升道德品質(zhì)和修養(yǎng),陶冶情操……

6、齊聲朗讀王瓚的詩，并體會王瓚為什么不羨王侯食萬錢？

熱愛生活，善于隨時擷取生活樂趣，即使物質(zhì)貧乏，也不會影響生命的充實和光彩。生：（略）

師：熱愛生活，善于隨時擷取生活樂趣。即使物質(zhì)貧乏，也不會影響生命的充實和光彩。這是老師送給同學們的話。

（三）導法慧學（同時播放樂曲《秋日私語》放松學生心情）

1、這節(jié)課你的收獲？

2、自己解答預習時產(chǎn)生的疑問。

（四）導評促學

顧傳慶

一、鞏固性練習

1、下列屬于健康、高雅的生活情趣是（B）①與書法愛好者一起研討書法②與朋友一起打麻將賭博③居民們載歌載舞歡慶傳統(tǒng)節(jié)日④與一群老人切磋剪紙A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④

二、拓展性練習

3、高雅的生活情趣（A）①有益于個人的身心健康②符合文明發(fā)展的要求③使人心情得到愉快，生命得到充實，生活充滿情趣④只追求暫時的快樂A、①②③B、②③C、①②④D、①③④

2、經(jīng)常下棋的同學，觀察、判斷事物的能力比較強；經(jīng)常閱讀文學作品的人，想象力比較豐富；經(jīng)常進行小發(fā)明的人，動腦、動手能力也會得到增強。這表明高雅的生活情趣（B）A、與提高個人道德修養(yǎng)水平無關B、有利于開闊眼界和開發(fā)智力C、影響了課堂知識的學習D、僅僅適合極少數(shù)比較聰明的人

三、結束：在《藍色多瑙河》優(yōu)美的樂曲聲中結束本課

四、板書：

顧傳慶

第五篇：情趣與興趣教學設計

情趣與興趣教學設計

同學們，當我們對某件事情感興趣時，我們就會很投入，很忘我，不怕苦，不怕難，而且做了之后，印象特別深刻，同學們，你們是否會有著同樣的感受呢？

那么，什么是興趣？什么是情緒？情緒和興趣的相互關系又是怎樣的呢？高雅的生活情趣和庸俗的生活情趣對人們的生活和學習又會有什么樣的影響呢？這就是我們今天要學習和討論的內(nèi)容。

一、情趣與興趣： 俗話說：“興趣是最好的老師?！迸囵B(yǎng)興趣愛好，如讀一些好書，可以增長我們的知識，可以使我們緊張的心情得到放松。

老師歸納分析

我們中學生的任務是學習，我們專心學習課程知識是正確的。但是我們在努力學習的同時，還應該注意培養(yǎng)自己的一些興趣愛好。俗話說：“興趣是最好的老師”，它可以讓我們學到很多我們在課堂上學不到的知識，使我們的知識面更廣，學到的知識更多，同時，培養(yǎng)興趣愛好還可以陶冶我們的性情、情操，提高精神生活的質(zhì)量。

（你會分析了嗎？）

情趣與興趣的關系是怎樣的？ ?區(qū)別：興趣是短暫的，是經(jīng)常變化的，而情趣是持久的，是穩(wěn)定的。?

?聯(lián)系：情趣是以興趣為基礎而產(chǎn)生的，沒有興趣就談不上情趣，同時情趣通過興趣表現(xiàn)出來；興趣可以升華為情趣。（這可要掌握喲）?

?比如，養(yǎng)花，開始的時候是出于好奇心種了些花，但隨著時間的過去，你就會發(fā)現(xiàn)養(yǎng)花可以使人的心情變得平和，消除煩惱，是一種享受，是一種情趣。

生活處處有情趣

? 同學們，一個心理健康的人總能從日常生活的平凡小事中，發(fā)現(xiàn)樂趣，體驗情趣，我們的生活中處處都有情趣。生活中有許多新鮮的、美好的事物，就是在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程中，人們的生活才充滿了情趣，情趣又讓我們感受到了生活中的美。

教師歸納總結 高雅情趣的作用：

高雅的生活情趣有益于個人的身心健康，有利于開拓眼界和開發(fā)智力，有助于提高道德文化修養(yǎng)，還能使我們充分感受到生活的美好，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學精神科學生活的要求。（你做好筆記了嗎？）

?（1）喜歡看小說，常常熬夜，導致第二天上學遲到

?（2）上網(wǎng)打游戲，瀏覽黃色網(wǎng)頁

?（3）早上愛睡懶覺，衣著邋遢，不愛洗臉、洗手，說話愛帶“臟”字等 ?（4）小麗愛化妝打扮，追求時尚，喜歡穿一些奇裝異服

教師歸納總結 庸俗情趣的危害：

庸俗的生活情趣會損害人的身心健康，使人眼界狹隘，喪失遠大志向，使人道德水平低下。（注意做好筆記喲）

練習與鞏固 ?1 請列舉一些具體的高雅情趣，它們有哪些積極的作用？ ?2 請列舉一些庸俗的情趣，它們有哪些危害？